Università Roma Tre

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.

IL CORSO COSTITUISCE UN'INTRODUZIONE AGLI APPROCCI TEORICI, METEDOLOGICI E
DI RICERCA RIVOLTI ALLA CONOSCENZA DEI PROCESSI PSICOLOGICI DI BASE.
IL CORSO INTENDE FORNIRE LE COMPETENZE NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE
DEI PROCESSI COGNITIVIE AFFETTIVI.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO FORNISCE UNA PANORAMICA DELLE PRINCIPALI TECNICHE STATISTICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE APPLICAZIONI IN AMBITO SOCIALE. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO L’ANALISI STATISTICA UNIVARIATA E BIVARIATA, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA. LA SECONDA PARTE DEL CORSO FA RIFERIMENTO ALLE PRINCIPALI TECNICHE PER LA COSTRUZIONE DI INDICATORI, SEMPLICI E COMPLESSI, STRUMENTO INDISPENSABILE PER L’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE ALCUNI NODI CONCETTUALI PROPRI DELLA PEDAGOGIA SOCIALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI FORMATIVI EXTRASCOLASTICI, ALLE EMERGENZE EDUCATIVE, AI BISOGNI FORMATIVI E CULTURALI NELL’AMBITO DELLE POLITICHE E DEI SERVIZI SOCIALI.
IL CORSO MIRA, INOLTRE, A FAR ACQUISIRE COMPETENZE DI INTERVENTO NEL SERVIZIO SOCIALE, NELL’AMBITO DEI PROCESSI FORMATIVI A FAVORE DI ADULTI A RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE E VOLTI ALL’ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PER L’ESERCIZIO DEI DIRITTI DI CITTADINANZA.

IL CORSO SI PROPONE DI RIPERCORRERE –DALLA NASCITA AI NOSTRI GIORNI- LE VARIE FASI CHE LA CITTADINANZA HA ATTRAVERSATO E IL RUOLO CHE HA SVOLTO SIA NEI CONFRONTI DEL WELFARE CHE DELLA DEMOCRAZIA

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO ANTROPLOGICO ALLE REALTÀ URBANE

IL CORSO HA COME OBBIETTIVO DI SVILUPPARE NELLO STUDENTE UNA COMPETENZA MUSICALE DI BASE E DI INTRODURLO, ATTRAVERSO LO STUDIO DEL PERIODO GIOVANILE DI IGOR STRAVINSKY, ALLA MUSICA DEL XX SECOLO.

OBIETTIVO DEL CORSO È LO STUDIO DELLA SEMIOLOGIA APPLICATA AL CINEMA, CIOÈ LA SEMIOLOGIA COME METODO PER ANALIZZARE IL CINEMA E IL SUO LINGUAGGIO. ADOTTANDO I MODELLI LINGUISTICI DI DE SAUSSURE, METZ DICE CHE IL FILM È UN LINGAGGIO (NON UNA LINGUA), CIOÈ UN SISTEMA COMPOSTO DI CONVENZIONI RICONOSCIBILI, NEL QUALE OGNI INQUADRATURA FUNZIONE COME UNITÀ DI BASE. TITOLO DEL CORSO DI QUEST’ANNO: “MEMORIE CINEMATOGRAFICHE DEL SOTTOSVILUPPO: MIGRANTI, ROM E ALTRI DANNATI DELLA TERRA”.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

L'INSEGNAMENTO DI SOCIOLOGIA DELL’ORGANIZZAZIONE INTENDE FAR
ACQUISIRE AGLI STUDENTI I CONCETTI FONDAMENTALI E IL QUADRO TEORICO
DI RIFERIMENTO DELLE DISCIPLINE SOCIOLOGICHE ORGANIZZATIVE ED ESAMINARE
LE INTERCONNESSIONI CON LE ALTRE DISCIPLINE CHE HANNO COME OGGETTO DI
STUDIO IL LAVORO E LE ORGANIZZAZIONI, ATTRAVERSO L’ANALISI DELLE TEORIE
ORGANIZZATIVE E LO STUDIO EMPIRICO DEI NUOVI MODELLI ORGANIZZATIVI OPERANTI

NELLE AZIENDE E NELLE PUBBLICHE
AMMINISTRAZIONI INNOVATIVE.

PROMUOVERE LA CONOSCENZA SUI FLUSSI MIGRATORI LOCALI E NEL MONDO; SVILUPPARE CONSAPEVOLEZZA SULLE ORIGINI E ATTUALI CONDIZIONI DELLA POPOLAZIONE MONDIALE; ACQUISIRE METODI DI STUDIO E STRUMENTI DI RICERCA EMPIRICA

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

COME DECLINATO DALLA PROPOSTA DI FACOLTÀ L’OBIETTIVO DEL CORSO È ORIENTARE LO STUDENTE ALLA CONOSCENZA DEL SISTEMA DEI SERVIZI SOCIALI (INTESI SIA COME INSIEME DELLE PRESTAZIONI SOCIO-ASSISTENZIALI SIA COME STRUTTURE ORGANIZZATIVE PREPOSTE ALLA EROGAZIONE DELLE PRESTAZIONI STESSE) E DELINEARE LE FUNZIONI PROPRIE DELL’ASSISTENTE SOCIALE ALL’INTERNO DI TALE SISTEMA. IL CORSO SI PROPONE ALTRESÌ, DI ILLUSTRARE I PRINCIPALI CONTRIBUTI TEORICI ALL’ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI E SOCIOSANITARI E GLI STRUMENTI PER COMPRENDERE I PROCESSI ORGANIZZATIVI DELL’ATTUALE SISTEMA INTEGRATO DI WELFARE.

IL CORSO PROPONE UNA RIFLESSIONE SUGLI USI DEL LINGUAGGIO NEI DIVERSI AMBITI DELL’ESPERIENZA COMUNITARIA DEI SOGGETTI UMANI.

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO AL/DI GENERE.

SI PROPONE QUINDI UNA “ALFABETIZZAZIONE INFORMATICA”, EVITANDO VOLUTAMENTE UN APPROCCIO INGEGNERISTICO O LOGICO-MATEMATICO, FORNENDO ALLO STESSO TEMPO LE CONOSCENZE INDISPENSABILI AGLI UTILIZZATORI DELLE TECNOLOGIE DELL’INFORMAZIONE.

IL PERCORSO FORMATIVO SI PREFIGGE DI FAR ACQUISIRE UNA COMPETENZA COMUNICATIVA DELLA LINGUA INGLESE DI LIVELLO INTERMEDIATE, CORRISPONDENTE GLOBALMENTE AL LIVELLO B1 DEL QUADRO COMUNE DI RIFERIMENTO EUROPEO. LE ABILITÀ PER TALE LIVELLO SONO DESCRITTE NEL SITO WEB DEL PORTFOLIO LINGUISTICO EUROPEO HTTP://WWW.COE.INT/PORTFOLIO.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA (SEMINARIO PROF. F. D’AGOSTINO)
• SAPER DEFINIRE ED ANALIZZARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA LA FAMIGLIA ED I RAPPORTI TRA I SESSI E LE GENERAZIONI.
• CONOSCERE E SAPER INDIVIDUARE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONI DELLA FAMIGLIA.
• ESSERE IN GRADO DI ANALIZZARE RAPPORTI E LE IDENTITÀ DI GENERE (MASCHILE/FEMMINILE).
• POSSEDERE COMPETENZE UTILI ALLA INDIVIDUAZIONE E ALL’ANALISI DELLE TRASFORMAZIONI DEI RAPPORTI TRA LE GENERAZIONI, DEI RAPPORTI DI POTERE E DI AUTORITÀ.
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE E DELLE DISUGUAGLIANZA DI GENERE IN RAPPORTO AI CARICHI FAMILIARI, ALLE RESPONSABILITÀ GENITORIALI, ALLE ATTIVITÀ DI CURA E DI RELAZIONE, AI RAPPORTI CON L’ISTRUZIONE, IL MERCATO DEL LAVORO E LE FORME DI TUTELA WELFARISTICHE.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE (PROF. V. CARBONE)
• IL CORSO INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI UN PERCORSO DI STUDIO CHE CONSENTA LORO DI ACQUISIRE DELLE COMPETENZE SOCIOLOGICHE PER DESCRIVERE ED INTERPRETARE, SEGUENDO DIFFERENTI PROSPETTIVE EPISTEMOLOGICHE, I RAPPORTI TRA SCUOLA E SOCIETÀ.
• CONOSCERE LE PRINCIPALI TEORIE SULLE FUNZIONI ASSEGNATE AI SISTEMI EDUCATIVI E FORMATIVI E SAPER ANALIZZARNE I QUADRI TEORICO-CONCETTUALI;
• CONOSCERE E SAPER ANALIZZARE LE TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA FORMATIVO NEL CONTESTO ITALIANO E IN PROSPETTIVA EUROPEA;
• POSSEDERE COMPETENZE DESCRITTIVE ED ANALITICHE SULLA CENTRALITÀ DEI PROCESSI EDUCATIVI E FORMATIVI NELLA SOCIETÀ DEL CAPITALISMO COGNITIVO, SULLE PRINCIPALI TEORIE E RICERCHE EMPIRICHE SUL RAPPORTO TRA ISTRUZIONE, CLASSE E MOBILITÀ SOCIALE;
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE, DELLE DISUGUAGLIANZA, DELL’EQUITÀ, DELL’EFFICIENZA E DELLA QUALITÀ DEI SISTEMI FORMATIVI.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO FORNISCE UNA PANORAMICA DELLE PRINCIPALI TECNICHE STATISTICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE APPLICAZIONI IN AMBITO SOCIALE. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO L’ANALISI STATISTICA UNIVARIATA E BIVARIATA, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA. LA SECONDA PARTE DEL CORSO FA RIFERIMENTO ALLE PRINCIPALI TECNICHE PER LA COSTRUZIONE DI INDICATORI, SEMPLICI E COMPLESSI, STRUMENTO INDISPENSABILE PER L’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI PREVENZIONE E DIFFUSIONE DELLE MALATTIE DI INTERESSE SOCIALE E LORO IMPATTO SULLE POPOLAZIONI

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO CERCA DI APPROFONDIRE I FENOMENI DI TRASGRESSIONE , DI DIVERSITÀ SOCIALE E DI DEVIANZA CHE RAPPRESENTANO DEGLI ELEMENTI STRUTTURALI E MARGINALI DELL’ANALISI DELLA REALTÀ SOCIALE.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI ALCUNI STRUMENTI TEORICO-CONCETTUALI UTILI PER ANALIZZARE I CONFLITTI CULTURALI CHE SI SVILUPPANO CON L’INTENSIFICARSI DELLE INTERCONNESSIONI GLOBALI.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI ILLUSTRARE IL PASSAGGIO DI ROMA DA CITTÀ D'ANCIEN RÉGIME A CITTÀ MODERNA

IL LABORATORIO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA CONOSCENZA OPERATIVA DEL PIANO DI ZONA QUALE STRUMENTO DI PIANIFICAZIONE LOCALE, INSERENDOLO NEL QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO.

AL TERMINE DEL CORSO GLI STUDENTI DEVONO ESSERE IN GRADO DI:
1. COMPRENDERE LE PROPRIETÀ E LE FINALITÀ DELLE VARIE TIPOLOGIE DI DOCUMENTAZIONE;
2. COMPRENDERE L'IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE PER IL SERVIZIO SOCIALE E LA PROFESSIONALITÀ;
3. DOCUMENTARE IL LAVORO CON IL SINGOLO, IL GRUPPO E LE AGENZIE TERRITORIALI;
4. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE NELLA COMUNICAZIONE ESTERNA CON LE ALTRE AGENZIE PUBBLICHE E PRIVATE;
5. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE PER L’AGGIORNAMENTO E LA FORMULAZIONE DI PROGETTI INDIVIDUALIZZATI, OLTRE ALLO SVOLGIMENTO DELLE PRINCIPALI ATTIVITÀ DI RICERCA;
6. UTILIZZARE I VARI TIPI DI DOCUMENTAZIONE;
7. DIMOSTRARE DI ESSERE CONSAPEVOLI DELL’IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE IN PARTICOLARE NEL LAVORO CON ALCUNE TIPOLOGIE PARTICOLARI DI UTENZA.

L’ATTIVITÀ DI TIPO TEORICO/PRATICA, IN STRETTO RACCORDO CON I DOCENTI DELLE MATERIE PROFESSIONALI E CON L’ESPERIENZA DEL TIROCINIO, FOCALIZZERÀ L’ATTENZIONE SU ASPETTI SPECIFICI DELLA PROFESSIONE:
• LA RELAZIONE D’AIUTO;
• LA GESTIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI A LIVELLO MICRO E MACRO, NEI DIVERSI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA LA PROFESSIONE;
• LA PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E DI SITUAZIONI SPECIFICHE CONNESSE AL MANDATO SOCIALE, PROFESSIONALE ED ISTITUZIONALE DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI ASPETTI DEONTOLOGICI RELATIVI ALL’ETICA DELLE PROFESSIONI;
• STUDIO E APPROFONDIMENTO DEL CODICE DEONTOLOGICO;
• IL SEGRETO PROFESSIONALE, LA RISERVATEZZA, LA NATURA FIDUCIARIA DELLA PROFESSIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ETICA PUBBLICA E ALLA ESIGIBILITÀ DEI DIRITTI;
• LA RIFLESSIVITÀ NELL’AZIONE E SULL’AZIONE PROFESSIONALE.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

LE ATTIVITÀ DEL LABORATORIO INTENDONO SOLLECITARE UN PENSIERO APERTO E CRITICO CAPACE DI AFFRONTARE L'INARRESTABILE FENOMENO DELLA GLOBALIZZAZIONE SUPERANDO PREGIUDIZI E STEREOTIPI VERSO LA CITTADINANZA DEL MONDO.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

IL LABORATORIO INTENDE STIMOLARE UNA RIFLESSIONE E PROPORRE UNA SIMULAZIONE OPERATIVA SULL’USO DELLA NORMATIVA DI SETTORE NELLA CONCRETA ATTIVITÀ PROFESSIONALE. IL LABORATORIO IMPEGNA GLI STUDENTI AD UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA E ALLA PRODUZIONE DI ELABORATI SCRITTI.

IL LABORATORIO SI PROPONE DI SVILUPPARE NEGLI STUDENTI UNA CONOSCENZA DEI FONDAMENTI TEORICI DELL’INTEGRAZIONE SOCIO-SANITARIA E DI METTERLI IN GRADO DI LEGGERE CRITICAMENTE LA SUA CONCRETA REALIZZAZIONE NEI CONTESTI OPERATIVI CON CUI ENTRERANNO IN CONTATTO.

IL CORSO MIRA ALL’ACQUISIZIONE DELLE PRINCIPALI STRUTTURE MORFOSINTATTICHE DELLA LINGUA SPAGNOLA, FACENDO PARTICOLARE LEVA SULLE ABILITÀ ORALI. PARTICOLARE IMPORTANZA VIENE DATA ALLA PRONUNCIA E ALL’ACCENTAZIONE COSÌ DA PERMETTERE LA CREAZIONE DI UNA BUONA BASE LINGUISTICA

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO COSTITUISCE UN'INTRODUZIONE AGLI APPROCCI TEORICI, METEDOLOGICI E
DI RICERCA RIVOLTI ALLA CONOSCENZA DEI PROCESSI PSICOLOGICI DI BASE.
IL CORSO INTENDE FORNIRE LE COMPETENZE NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE
DEI PROCESSI COGNITIVIE AFFETTIVI.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO FORNISCE UNA PANORAMICA DELLE PRINCIPALI TECNICHE STATISTICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE APPLICAZIONI IN AMBITO SOCIALE. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO L’ANALISI STATISTICA UNIVARIATA E BIVARIATA, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA. LA SECONDA PARTE DEL CORSO FA RIFERIMENTO ALLE PRINCIPALI TECNICHE PER LA COSTRUZIONE DI INDICATORI, SEMPLICI E COMPLESSI, STRUMENTO INDISPENSABILE PER L’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE ALCUNI NODI CONCETTUALI PROPRI DELLA PEDAGOGIA SOCIALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI FORMATIVI EXTRASCOLASTICI, ALLE EMERGENZE EDUCATIVE, AI BISOGNI FORMATIVI E CULTURALI NELL’AMBITO DELLE POLITICHE E DEI SERVIZI SOCIALI.
IL CORSO MIRA, INOLTRE, A FAR ACQUISIRE COMPETENZE DI INTERVENTO NEL SERVIZIO SOCIALE, NELL’AMBITO DEI PROCESSI FORMATIVI A FAVORE DI ADULTI A RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE E VOLTI ALL’ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PER L’ESERCIZIO DEI DIRITTI DI CITTADINANZA.

IL CORSO SI PROPONE DI RIPERCORRERE –DALLA NASCITA AI NOSTRI GIORNI- LE VARIE FASI CHE LA CITTADINANZA HA ATTRAVERSATO E IL RUOLO CHE HA SVOLTO SIA NEI CONFRONTI DEL WELFARE CHE DELLA DEMOCRAZIA

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO ANTROPLOGICO ALLE REALTÀ URBANE

IL CORSO HA COME OBBIETTIVO DI SVILUPPARE NELLO STUDENTE UNA COMPETENZA MUSICALE DI BASE E DI INTRODURLO, ATTRAVERSO LO STUDIO DEL PERIODO GIOVANILE DI IGOR STRAVINSKY, ALLA MUSICA DEL XX SECOLO.

OBIETTIVO DEL CORSO È LO STUDIO DELLA SEMIOLOGIA APPLICATA AL CINEMA, CIOÈ LA SEMIOLOGIA COME METODO PER ANALIZZARE IL CINEMA E IL SUO LINGUAGGIO. ADOTTANDO I MODELLI LINGUISTICI DI DE SAUSSURE, METZ DICE CHE IL FILM È UN LINGAGGIO (NON UNA LINGUA), CIOÈ UN SISTEMA COMPOSTO DI CONVENZIONI RICONOSCIBILI, NEL QUALE OGNI INQUADRATURA FUNZIONE COME UNITÀ DI BASE. TITOLO DEL CORSO DI QUEST’ANNO: “MEMORIE CINEMATOGRAFICHE DEL SOTTOSVILUPPO: MIGRANTI, ROM E ALTRI DANNATI DELLA TERRA”.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

L'INSEGNAMENTO DI SOCIOLOGIA DELL’ORGANIZZAZIONE INTENDE FAR
ACQUISIRE AGLI STUDENTI I CONCETTI FONDAMENTALI E IL QUADRO TEORICO
DI RIFERIMENTO DELLE DISCIPLINE SOCIOLOGICHE ORGANIZZATIVE ED ESAMINARE
LE INTERCONNESSIONI CON LE ALTRE DISCIPLINE CHE HANNO COME OGGETTO DI
STUDIO IL LAVORO E LE ORGANIZZAZIONI, ATTRAVERSO L’ANALISI DELLE TEORIE
ORGANIZZATIVE E LO STUDIO EMPIRICO DEI NUOVI MODELLI ORGANIZZATIVI OPERANTI

NELLE AZIENDE E NELLE PUBBLICHE
AMMINISTRAZIONI INNOVATIVE.

PROMUOVERE LA CONOSCENZA SUI FLUSSI MIGRATORI LOCALI E NEL MONDO; SVILUPPARE CONSAPEVOLEZZA SULLE ORIGINI E ATTUALI CONDIZIONI DELLA POPOLAZIONE MONDIALE; ACQUISIRE METODI DI STUDIO E STRUMENTI DI RICERCA EMPIRICA

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

COME DECLINATO DALLA PROPOSTA DI FACOLTÀ L’OBIETTIVO DEL CORSO È ORIENTARE LO STUDENTE ALLA CONOSCENZA DEL SISTEMA DEI SERVIZI SOCIALI (INTESI SIA COME INSIEME DELLE PRESTAZIONI SOCIO-ASSISTENZIALI SIA COME STRUTTURE ORGANIZZATIVE PREPOSTE ALLA EROGAZIONE DELLE PRESTAZIONI STESSE) E DELINEARE LE FUNZIONI PROPRIE DELL’ASSISTENTE SOCIALE ALL’INTERNO DI TALE SISTEMA. IL CORSO SI PROPONE ALTRESÌ, DI ILLUSTRARE I PRINCIPALI CONTRIBUTI TEORICI ALL’ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI E SOCIOSANITARI E GLI STRUMENTI PER COMPRENDERE I PROCESSI ORGANIZZATIVI DELL’ATTUALE SISTEMA INTEGRATO DI WELFARE.

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO AL/DI GENERE.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA (SEMINARIO PROF. F. D’AGOSTINO)
• SAPER DEFINIRE ED ANALIZZARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA LA FAMIGLIA ED I RAPPORTI TRA I SESSI E LE GENERAZIONI.
• CONOSCERE E SAPER INDIVIDUARE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONI DELLA FAMIGLIA.
• ESSERE IN GRADO DI ANALIZZARE RAPPORTI E LE IDENTITÀ DI GENERE (MASCHILE/FEMMINILE).
• POSSEDERE COMPETENZE UTILI ALLA INDIVIDUAZIONE E ALL’ANALISI DELLE TRASFORMAZIONI DEI RAPPORTI TRA LE GENERAZIONI, DEI RAPPORTI DI POTERE E DI AUTORITÀ.
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE E DELLE DISUGUAGLIANZA DI GENERE IN RAPPORTO AI CARICHI FAMILIARI, ALLE RESPONSABILITÀ GENITORIALI, ALLE ATTIVITÀ DI CURA E DI RELAZIONE, AI RAPPORTI CON L’ISTRUZIONE, IL MERCATO DEL LAVORO E LE FORME DI TUTELA WELFARISTICHE.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE (PROF. V. CARBONE)
• IL CORSO INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI UN PERCORSO DI STUDIO CHE CONSENTA LORO DI ACQUISIRE DELLE COMPETENZE SOCIOLOGICHE PER DESCRIVERE ED INTERPRETARE, SEGUENDO DIFFERENTI PROSPETTIVE EPISTEMOLOGICHE, I RAPPORTI TRA SCUOLA E SOCIETÀ.
• CONOSCERE LE PRINCIPALI TEORIE SULLE FUNZIONI ASSEGNATE AI SISTEMI EDUCATIVI E FORMATIVI E SAPER ANALIZZARNE I QUADRI TEORICO-CONCETTUALI;
• CONOSCERE E SAPER ANALIZZARE LE TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA FORMATIVO NEL CONTESTO ITALIANO E IN PROSPETTIVA EUROPEA;
• POSSEDERE COMPETENZE DESCRITTIVE ED ANALITICHE SULLA CENTRALITÀ DEI PROCESSI EDUCATIVI E FORMATIVI NELLA SOCIETÀ DEL CAPITALISMO COGNITIVO, SULLE PRINCIPALI TEORIE E RICERCHE EMPIRICHE SUL RAPPORTO TRA ISTRUZIONE, CLASSE E MOBILITÀ SOCIALE;
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE, DELLE DISUGUAGLIANZA, DELL’EQUITÀ, DELL’EFFICIENZA E DELLA QUALITÀ DEI SISTEMI FORMATIVI.

IL CORSO COSTITUISCE UN'INTRODUZIONE AGLI APPROCCI TEORICI, METEDOLOGICI E
DI RICERCA RIVOLTI ALLA CONOSCENZA DEI PROCESSI PSICOLOGICI DI BASE.
IL CORSO INTENDE FORNIRE LE COMPETENZE NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE
DEI PROCESSI COGNITIVIE AFFETTIVI.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO FORNISCE UNA PANORAMICA DELLE PRINCIPALI TECNICHE STATISTICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE APPLICAZIONI IN AMBITO SOCIALE. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO L’ANALISI STATISTICA UNIVARIATA E BIVARIATA, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA. LA SECONDA PARTE DEL CORSO FA RIFERIMENTO ALLE PRINCIPALI TECNICHE PER LA COSTRUZIONE DI INDICATORI, SEMPLICI E COMPLESSI, STRUMENTO INDISPENSABILE PER L’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI.

CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI PREVENZIONE E DIFFUSIONE DELLE MALATTIE DI INTERESSE SOCIALE E LORO IMPATTO SULLE POPOLAZIONI

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO CERCA DI APPROFONDIRE I FENOMENI DI TRASGRESSIONE , DI DIVERSITÀ SOCIALE E DI DEVIANZA CHE RAPPRESENTANO DEGLI ELEMENTI STRUTTURALI E MARGINALI DELL’ANALISI DELLA REALTÀ SOCIALE.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI ALCUNI STRUMENTI TEORICO-CONCETTUALI UTILI PER ANALIZZARE I CONFLITTI CULTURALI CHE SI SVILUPPANO CON L’INTENSIFICARSI DELLE INTERCONNESSIONI GLOBALI.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI ILLUSTRARE IL PASSAGGIO DI ROMA DA CITTÀ D'ANCIEN RÉGIME A CITTÀ MODERNA

IL LABORATORIO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA CONOSCENZA OPERATIVA DEL PIANO DI ZONA QUALE STRUMENTO DI PIANIFICAZIONE LOCALE, INSERENDOLO NEL QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO.

AL TERMINE DEL CORSO GLI STUDENTI DEVONO ESSERE IN GRADO DI:
1. COMPRENDERE LE PROPRIETÀ E LE FINALITÀ DELLE VARIE TIPOLOGIE DI DOCUMENTAZIONE;
2. COMPRENDERE L'IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE PER IL SERVIZIO SOCIALE E LA PROFESSIONALITÀ;
3. DOCUMENTARE IL LAVORO CON IL SINGOLO, IL GRUPPO E LE AGENZIE TERRITORIALI;
4. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE NELLA COMUNICAZIONE ESTERNA CON LE ALTRE AGENZIE PUBBLICHE E PRIVATE;
5. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE PER L’AGGIORNAMENTO E LA FORMULAZIONE DI PROGETTI INDIVIDUALIZZATI, OLTRE ALLO SVOLGIMENTO DELLE PRINCIPALI ATTIVITÀ DI RICERCA;
6. UTILIZZARE I VARI TIPI DI DOCUMENTAZIONE;
7. DIMOSTRARE DI ESSERE CONSAPEVOLI DELL’IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE IN PARTICOLARE NEL LAVORO CON ALCUNE TIPOLOGIE PARTICOLARI DI UTENZA.

L’ATTIVITÀ DI TIPO TEORICO/PRATICA, IN STRETTO RACCORDO CON I DOCENTI DELLE MATERIE PROFESSIONALI E CON L’ESPERIENZA DEL TIROCINIO, FOCALIZZERÀ L’ATTENZIONE SU ASPETTI SPECIFICI DELLA PROFESSIONE:
• LA RELAZIONE D’AIUTO;
• LA GESTIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI A LIVELLO MICRO E MACRO, NEI DIVERSI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA LA PROFESSIONE;
• LA PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E DI SITUAZIONI SPECIFICHE CONNESSE AL MANDATO SOCIALE, PROFESSIONALE ED ISTITUZIONALE DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI ASPETTI DEONTOLOGICI RELATIVI ALL’ETICA DELLE PROFESSIONI;
• STUDIO E APPROFONDIMENTO DEL CODICE DEONTOLOGICO;
• IL SEGRETO PROFESSIONALE, LA RISERVATEZZA, LA NATURA FIDUCIARIA DELLA PROFESSIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ETICA PUBBLICA E ALLA ESIGIBILITÀ DEI DIRITTI;
• LA RIFLESSIVITÀ NELL’AZIONE E SULL’AZIONE PROFESSIONALE.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

LE ATTIVITÀ DEL LABORATORIO INTENDONO SOLLECITARE UN PENSIERO APERTO E CRITICO CAPACE DI AFFRONTARE L'INARRESTABILE FENOMENO DELLA GLOBALIZZAZIONE SUPERANDO PREGIUDIZI E STEREOTIPI VERSO LA CITTADINANZA DEL MONDO.

IL LABORATORIO INTENDE STIMOLARE UNA RIFLESSIONE E PROPORRE UNA SIMULAZIONE OPERATIVA SULL’USO DELLA NORMATIVA DI SETTORE NELLA CONCRETA ATTIVITÀ PROFESSIONALE. IL LABORATORIO IMPEGNA GLI STUDENTI AD UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA E ALLA PRODUZIONE DI ELABORATI SCRITTI.

IL LABORATORIO SI PROPONE DI SVILUPPARE NEGLI STUDENTI UNA CONOSCENZA DEI FONDAMENTI TEORICI DELL’INTEGRAZIONE SOCIO-SANITARIA E DI METTERLI IN GRADO DI LEGGERE CRITICAMENTE LA SUA CONCRETA REALIZZAZIONE NEI CONTESTI OPERATIVI CON CUI ENTRERANNO IN CONTATTO.

IL CORSO PROPONE UNA RIFLESSIONE SUGLI USI DEL LINGUAGGIO NEI DIVERSI AMBITI DELL’ESPERIENZA COMUNITARIA DEI SOGGETTI UMANI.

IL CORSO FORNISCE UNA PANORAMICA DELLE PRINCIPALI TECNICHE STATISTICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE APPLICAZIONI IN AMBITO SOCIALE. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO L’ANALISI STATISTICA UNIVARIATA E BIVARIATA, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA. LA SECONDA PARTE DEL CORSO FA RIFERIMENTO ALLE PRINCIPALI TECNICHE PER LA COSTRUZIONE DI INDICATORI, SEMPLICI E COMPLESSI, STRUMENTO INDISPENSABILE PER L’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI.

IL CORSO FORNISCE UNA PANORAMICA DELLE PRINCIPALI TECNICHE STATISTICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE APPLICAZIONI IN AMBITO SOCIALE. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO L’ANALISI STATISTICA UNIVARIATA E BIVARIATA, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA. LA SECONDA PARTE DEL CORSO FA RIFERIMENTO ALLE PRINCIPALI TECNICHE PER LA COSTRUZIONE DI INDICATORI, SEMPLICI E COMPLESSI, STRUMENTO INDISPENSABILE PER L’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.

IL CORSO DI PRINCIPI E FONDAMENTI DEL SERVIZIO SOCIALE HA LA FINALITÀ DI INTRODURRE GLI STUDENTI AI CONTENUTI DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE RIPERCORRENDONE IL PERCORSO STORICO DEL SUO AFFERMARSI IN ITALIA, E ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DEI PRINCIPI E DEI FONDAMENTI ETICI E DEONTOLOGICI DELLA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.

IL CORSO COSTITUISCE UN'INTRODUZIONE AGLI APPROCCI TEORICI, METEDOLOGICI E
DI RICERCA RIVOLTI ALLA CONOSCENZA DEI PROCESSI PSICOLOGICI DI BASE.
IL CORSO INTENDE FORNIRE LE COMPETENZE NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE
DEI PROCESSI COGNITIVIE AFFETTIVI.

SVILUPPARE LE CAPACITÀ DI LETTURA E COMPRENSIONE DI TESTI E ARTICOLI IN LINGUA INGLESE NELL'AMBITO DELLE SCIENZE SOCIALI

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

SI PROPONE QUINDI UNA “ALFABETIZZAZIONE INFORMATICA”, EVITANDO VOLUTAMENTE UN APPROCCIO INGEGNERISTICO O LOGICO-MATEMATICO, FORNENDO ALLO STESSO TEMPO LE CONOSCENZE INDISPENSABILI AGLI UTILIZZATORI DELLE TECNOLOGIE DELL’INFORMAZIONE.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE ALCUNI NODI CONCETTUALI PROPRI DELLA PEDAGOGIA SOCIALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI FORMATIVI EXTRASCOLASTICI, ALLE EMERGENZE EDUCATIVE, AI BISOGNI FORMATIVI E CULTURALI NELL’AMBITO DELLE POLITICHE E DEI SERVIZI SOCIALI.
IL CORSO MIRA, INOLTRE, A FAR ACQUISIRE COMPETENZE DI INTERVENTO NEL SERVIZIO SOCIALE, NELL’AMBITO DEI PROCESSI FORMATIVI A FAVORE DI ADULTI A RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE E VOLTI ALL’ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PER L’ESERCIZIO DEI DIRITTI DI CITTADINANZA.

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO ANTROPLOGICO ALLE REALTÀ URBANE

IL CORSO HA COME OBBIETTIVO DI SVILUPPARE NELLO STUDENTE UNA COMPETENZA MUSICALE DI BASE E DI INTRODURLO, ATTRAVERSO LO STUDIO DEL PERIODO GIOVANILE DI IGOR STRAVINSKY, ALLA MUSICA DEL XX SECOLO.

OBIETTIVO DEL CORSO È LO STUDIO DELLA SEMIOLOGIA APPLICATA AL CINEMA, CIOÈ LA SEMIOLOGIA COME METODO PER ANALIZZARE IL CINEMA E IL SUO LINGUAGGIO. ADOTTANDO I MODELLI LINGUISTICI DI DE SAUSSURE, METZ DICE CHE IL FILM È UN LINGAGGIO (NON UNA LINGUA), CIOÈ UN SISTEMA COMPOSTO DI CONVENZIONI RICONOSCIBILI, NEL QUALE OGNI INQUADRATURA FUNZIONE COME UNITÀ DI BASE. TITOLO DEL CORSO DI QUEST’ANNO: “MEMORIE CINEMATOGRAFICHE DEL SOTTOSVILUPPO: MIGRANTI, ROM E ALTRI DANNATI DELLA TERRA”.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

OBIETTIVO DEL CORSO
INTRODURRE AL RICONOSCIMENTO ED ALLA COMPRENSIONE DI UN PRODOTTO SOCIOLOGICO.
INTRODURRE ALLA IMPOSTAZIONE DELLA ELABORAZIONE DI UN PRODOTTO SOCIOLOGICO.

Il corso affronterà i temi della comunicazione politica partendo da una problematica delimitazione epistemologica dei campi d’interesse disciplinari, evidenziando le specificità socio logiche della mediatizzazione della politica e, soprattutto, mettendo in rilievo le ampie interconnessioni con le altre discipline (scienze politiche, scienze della comunicazione, antropologia, semiologia, psicologia sociale…).Tema centrale sarà il rapporto problematico tra Potere ed Opinione Pubblicaaffrontato in prospettiva storica e con particolare riferimento ai contributi teorici e della ricerca empirica sugli effetti dei media sulla politica e sui modelli sociologici che interpretano la società.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

L'INSEGNAMENTO DI SOCIOLOGIA DELL’ORGANIZZAZIONE INTENDE FAR
ACQUISIRE AGLI STUDENTI I CONCETTI FONDAMENTALI E IL QUADRO TEORICO
DI RIFERIMENTO DELLE DISCIPLINE SOCIOLOGICHE ORGANIZZATIVE ED ESAMINARE
LE INTERCONNESSIONI CON LE ALTRE DISCIPLINE CHE HANNO COME OGGETTO DI
STUDIO IL LAVORO E LE ORGANIZZAZIONI, ATTRAVERSO L’ANALISI DELLE TEORIE
ORGANIZZATIVE E LO STUDIO EMPIRICO DEI NUOVI MODELLI ORGANIZZATIVI OPERANTI

NELLE AZIENDE E NELLE PUBBLICHE
AMMINISTRAZIONI INNOVATIVE.

PROMUOVERE LA CONOSCENZA SUI FLUSSI MIGRATORI LOCALI E NEL MONDO; SVILUPPARE CONSAPEVOLEZZA SULLE ORIGINI E ATTUALI CONDIZIONI DELLA POPOLAZIONE MONDIALE; ACQUISIRE METODI DI STUDIO E STRUMENTI DI RICERCA EMPIRICA

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

IL CORSO HA PER OGGETTO, DA UN LATO, LO STUDIO DELLA CONDIZIONE GIURIDICA DEL MINORE QUALE PRESUPPOSTO ESSENZIALE ED IMPRESCINDIBILE AI FINI DELLA SUA TUTELA, IN AMBITO FAMILIARE E SOCIALE, DALL’ALTRO, LO STUDIO DEI FATTORI DI DEVIANZA E DEGLI INTERVENTI ISTITUZIONALI CORRETTIVI. LA SUA FIGURA, IN QUANTO SOGGETTO DI DIRITTO ALLA PROTEZIONE, È RILEVANTE ALL’INTERNO DELL’ANALISI DEGLI ASPETTI GIURIDICI E SOCIALI DA RIFERIRE ALLA TUTELA DELLA LIBERTÀ DI OGNI INDIVIDUO.

COME DECLINATO DALLA PROPOSTA DI FACOLTÀ L’OBIETTIVO DEL CORSO È ORIENTARE LO STUDENTE ALLA CONOSCENZA DEL SISTEMA DEI SERVIZI SOCIALI (INTESI SIA COME INSIEME DELLE PRESTAZIONI SOCIO-ASSISTENZIALI SIA COME STRUTTURE ORGANIZZATIVE PREPOSTE ALLA EROGAZIONE DELLE PRESTAZIONI STESSE) E DELINEARE LE FUNZIONI PROPRIE DELL’ASSISTENTE SOCIALE ALL’INTERNO DI TALE SISTEMA. IL CORSO SI PROPONE ALTRESÌ, DI ILLUSTRARE I PRINCIPALI CONTRIBUTI TEORICI ALL’ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI E SOCIOSANITARI E GLI STRUMENTI PER COMPRENDERE I PROCESSI ORGANIZZATIVI DELL’ATTUALE SISTEMA INTEGRATO DI WELFARE.

L'OBIETTIVO DEL LABORATORIO È QUELLO DI FORNIRE GLI STRUMENTI TEORICI E METODOLOGICI PER COMPRENDERE I CAMBIAMENTI DEI FENOMENI RELIGIOSI E CULTURALI PROVOCATI DAI PROCESSI DI GLOBALIZZAZIONE IN ATTO NELL’AREA DEL MEDITERRANEO

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO AL/DI GENERE.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA (SEMINARIO PROF. F. D’AGOSTINO)
• SAPER DEFINIRE ED ANALIZZARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA LA FAMIGLIA ED I RAPPORTI TRA I SESSI E LE GENERAZIONI.
• CONOSCERE E SAPER INDIVIDUARE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONI DELLA FAMIGLIA.
• ESSERE IN GRADO DI ANALIZZARE RAPPORTI E LE IDENTITÀ DI GENERE (MASCHILE/FEMMINILE).
• POSSEDERE COMPETENZE UTILI ALLA INDIVIDUAZIONE E ALL’ANALISI DELLE TRASFORMAZIONI DEI RAPPORTI TRA LE GENERAZIONI, DEI RAPPORTI DI POTERE E DI AUTORITÀ.
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE E DELLE DISUGUAGLIANZA DI GENERE IN RAPPORTO AI CARICHI FAMILIARI, ALLE RESPONSABILITÀ GENITORIALI, ALLE ATTIVITÀ DI CURA E DI RELAZIONE, AI RAPPORTI CON L’ISTRUZIONE, IL MERCATO DEL LAVORO E LE FORME DI TUTELA WELFARISTICHE.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE (PROF. V. CARBONE)
• IL CORSO INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI UN PERCORSO DI STUDIO CHE CONSENTA LORO DI ACQUISIRE DELLE COMPETENZE SOCIOLOGICHE PER DESCRIVERE ED INTERPRETARE, SEGUENDO DIFFERENTI PROSPETTIVE EPISTEMOLOGICHE, I RAPPORTI TRA SCUOLA E SOCIETÀ.
• CONOSCERE LE PRINCIPALI TEORIE SULLE FUNZIONI ASSEGNATE AI SISTEMI EDUCATIVI E FORMATIVI E SAPER ANALIZZARNE I QUADRI TEORICO-CONCETTUALI;
• CONOSCERE E SAPER ANALIZZARE LE TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA FORMATIVO NEL CONTESTO ITALIANO E IN PROSPETTIVA EUROPEA;
• POSSEDERE COMPETENZE DESCRITTIVE ED ANALITICHE SULLA CENTRALITÀ DEI PROCESSI EDUCATIVI E FORMATIVI NELLA SOCIETÀ DEL CAPITALISMO COGNITIVO, SULLE PRINCIPALI TEORIE E RICERCHE EMPIRICHE SUL RAPPORTO TRA ISTRUZIONE, CLASSE E MOBILITÀ SOCIALE;
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE, DELLE DISUGUAGLIANZA, DELL’EQUITÀ, DELL’EFFICIENZA E DELLA QUALITÀ DEI SISTEMI FORMATIVI.

ACQUISIZIONE DI ABILITÀ COMUNICATIVE, ATTIVE E PASSIVE, E DI COMPETENZE RIGUARDO ALLE STRUTTURE MORFOLOGICHE E SINTATTICHE E ALLE DOTAZIONI LESSICALI CORRISPONDENTI AL LIVELLO B1 B2 DESCRITTO DAL “QUADRO EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE”. IN PARTICOLAR MODO RICEZIONE E ANALISI DI TESTI INERENTI IL CAMPO SEMANTICO DELLE SCENZE SOCIAL.
ACQUSRE CAPACTÀ DI LETTURA E RIELABORAZIONE DI TESTI OLTRE CHE DI PRODUZIONE DI TESTI PROPRI.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI PREVENZIONE E DIFFUSIONE DELLE MALATTIE DI INTERESSE SOCIALE E LORO IMPATTO SULLE POPOLAZIONI

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

LA SCELTA DEL TEMA DEL CORSO DI PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL’EDUCAZIONE È LEGATA ALL’ESIGENZA DI CONIUGARE TEMI E CONTENUTI DELLA PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL’EDUCAZIONE IN UNA PROSPETTIVA PIÙ AMPIA DEI SAPERI, CHE ATTINGE A STUDI DI ALTRE DISCIPLINE, QUALI LA SOCIOLOGIA, L’ECONOMIA E GLI STUDI AMBIENTALI.

IL CORSO CERCA DI APPROFONDIRE I FENOMENI DI TRASGRESSIONE , DI DIVERSITÀ SOCIALE E DI DEVIANZA CHE RAPPRESENTANO DEGLI ELEMENTI STRUTTURALI E MARGINALI DELL’ANALISI DELLA REALTÀ SOCIALE.

IL CORSO SI PROPONE DI RIPERCORRERE –DALLA NASCITA AI NOSTRI GIORNI- LE VARIE FASI CHE LA CITTADINANZA HA ATTRAVERSATO E IL RUOLO CHE HA SVOLTO SIA NEI CONFRONTI DEL WELFARE CHE DELLA DEMOCRAZIA

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI ALCUNI STRUMENTI TEORICO-CONCETTUALI UTILI PER ANALIZZARE I CONFLITTI CULTURALI CHE SI SVILUPPANO CON L’INTENSIFICARSI DELLE INTERCONNESSIONI GLOBALI.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI ILLUSTRARE IL PASSAGGIO DI ROMA DA CITTÀ D'ANCIEN RÉGIME A CITTÀ MODERNA

IL LABORATORIO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA CONOSCENZA OPERATIVA DEL PIANO DI ZONA QUALE STRUMENTO DI PIANIFICAZIONE LOCALE, INSERENDOLO NEL QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO.

AL TERMINE DEL CORSO GLI STUDENTI DEVONO ESSERE IN GRADO DI:
1. COMPRENDERE LE PROPRIETÀ E LE FINALITÀ DELLE VARIE TIPOLOGIE DI DOCUMENTAZIONE;
2. COMPRENDERE L'IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE PER IL SERVIZIO SOCIALE E LA PROFESSIONALITÀ;
3. DOCUMENTARE IL LAVORO CON IL SINGOLO, IL GRUPPO E LE AGENZIE TERRITORIALI;
4. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE NELLA COMUNICAZIONE ESTERNA CON LE ALTRE AGENZIE PUBBLICHE E PRIVATE;
5. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE PER L’AGGIORNAMENTO E LA FORMULAZIONE DI PROGETTI INDIVIDUALIZZATI, OLTRE ALLO SVOLGIMENTO DELLE PRINCIPALI ATTIVITÀ DI RICERCA;
6. UTILIZZARE I VARI TIPI DI DOCUMENTAZIONE;
7. DIMOSTRARE DI ESSERE CONSAPEVOLI DELL’IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE IN PARTICOLARE NEL LAVORO CON ALCUNE TIPOLOGIE PARTICOLARI DI UTENZA.

L’ATTIVITÀ DI TIPO TEORICO/PRATICA, IN STRETTO RACCORDO CON I DOCENTI DELLE MATERIE PROFESSIONALI E CON L’ESPERIENZA DEL TIROCINIO, FOCALIZZERÀ L’ATTENZIONE SU ASPETTI SPECIFICI DELLA PROFESSIONE:
• LA RELAZIONE D’AIUTO;
• LA GESTIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI A LIVELLO MICRO E MACRO, NEI DIVERSI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA LA PROFESSIONE;
• LA PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E DI SITUAZIONI SPECIFICHE CONNESSE AL MANDATO SOCIALE, PROFESSIONALE ED ISTITUZIONALE DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI ASPETTI DEONTOLOGICI RELATIVI ALL’ETICA DELLE PROFESSIONI;
• STUDIO E APPROFONDIMENTO DEL CODICE DEONTOLOGICO;
• IL SEGRETO PROFESSIONALE, LA RISERVATEZZA, LA NATURA FIDUCIARIA DELLA PROFESSIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ETICA PUBBLICA E ALLA ESIGIBILITÀ DEI DIRITTI;
• LA RIFLESSIVITÀ NELL’AZIONE E SULL’AZIONE PROFESSIONALE.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI

IL CORSO MIRA AL CONSOLIDAMENTO DELLE CONOSCENZE DELLA LINGUA INGLESE DI LIVELLO INTERMEDIATE/UPPER-INTERMEDIATE (B1 /B2 DEL QUADRO COMUNE DI RIFERIMENTO EUROPEO) ATTRAVERSO LO SVILUPPO DELLE QUATTRO ABILITÀ FONDAMENTALI (LISTENING, READING, SPEAKING, WRITING) PER PERMETTERE AGLI STUDENTI DI AFFRONTARE CON CONSAPEVOLEZZA SITUAZIONI VARIE IN CONTESTI FUNZIONALI DIFFERENTI E DI LEGGERE, COMPRENDERE E PRODURRE TESTI DI CARATTERE SOCIALE E CULTURALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL MONDO DEI SERVIZI SOCIALI E ALLA SOCIOLOGIA.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

LE ATTIVITÀ DEL LABORATORIO INTENDONO SOLLECITARE UN PENSIERO APERTO E CRITICO CAPACE DI AFFRONTARE L'INARRESTABILE FENOMENO DELLA GLOBALIZZAZIONE SUPERANDO PREGIUDIZI E STEREOTIPI VERSO LA CITTADINANZA DEL MONDO.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA (SEMINARIO PROF. F. D’AGOSTINO)
• SAPER DEFINIRE ED ANALIZZARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA LA FAMIGLIA ED I RAPPORTI TRA I SESSI E LE GENERAZIONI.
• CONOSCERE E SAPER INDIVIDUARE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONI DELLA FAMIGLIA.
• ESSERE IN GRADO DI ANALIZZARE RAPPORTI E LE IDENTITÀ DI GENERE (MASCHILE/FEMMINILE).
• POSSEDERE COMPETENZE UTILI ALLA INDIVIDUAZIONE E ALL’ANALISI DELLE TRASFORMAZIONI DEI RAPPORTI TRA LE GENERAZIONI, DEI RAPPORTI DI POTERE E DI AUTORITÀ.
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE E DELLE DISUGUAGLIANZA DI GENERE IN RAPPORTO AI CARICHI FAMILIARI, ALLE RESPONSABILITÀ GENITORIALI, ALLE ATTIVITÀ DI CURA E DI RELAZIONE, AI RAPPORTI CON L’ISTRUZIONE, IL MERCATO DEL LAVORO E LE FORME DI TUTELA WELFARISTICHE.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE (PROF. V. CARBONE)
• IL CORSO INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI UN PERCORSO DI STUDIO CHE CONSENTA LORO DI ACQUISIRE DELLE COMPETENZE SOCIOLOGICHE PER DESCRIVERE ED INTERPRETARE, SEGUENDO DIFFERENTI PROSPETTIVE EPISTEMOLOGICHE, I RAPPORTI TRA SCUOLA E SOCIETÀ.
• CONOSCERE LE PRINCIPALI TEORIE SULLE FUNZIONI ASSEGNATE AI SISTEMI EDUCATIVI E FORMATIVI E SAPER ANALIZZARNE I QUADRI TEORICO-CONCETTUALI;
• CONOSCERE E SAPER ANALIZZARE LE TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA FORMATIVO NEL CONTESTO ITALIANO E IN PROSPETTIVA EUROPEA;
• POSSEDERE COMPETENZE DESCRITTIVE ED ANALITICHE SULLA CENTRALITÀ DEI PROCESSI EDUCATIVI E FORMATIVI NELLA SOCIETÀ DEL CAPITALISMO COGNITIVO, SULLE PRINCIPALI TEORIE E RICERCHE EMPIRICHE SUL RAPPORTO TRA ISTRUZIONE, CLASSE E MOBILITÀ SOCIALE;
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE, DELLE DISUGUAGLIANZA, DELL’EQUITÀ, DELL’EFFICIENZA E DELLA QUALITÀ DEI SISTEMI FORMATIVI.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL LABORATORIO INTENDE STIMOLARE UNA RIFLESSIONE E PROPORRE UNA SIMULAZIONE OPERATIVA SULL’USO DELLA NORMATIVA DI SETTORE NELLA CONCRETA ATTIVITÀ PROFESSIONALE. IL LABORATORIO IMPEGNA GLI STUDENTI AD UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA E ALLA PRODUZIONE DI ELABORATI SCRITTI.

IL LABORATORIO SI PROPONE DI SVILUPPARE NEGLI STUDENTI UNA CONOSCENZA DEI FONDAMENTI TEORICI DELL’INTEGRAZIONE SOCIO-SANITARIA E DI METTERLI IN GRADO DI LEGGERE CRITICAMENTE LA SUA CONCRETA REALIZZAZIONE NEI CONTESTI OPERATIVI CON CUI ENTRERANNO IN CONTATTO.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO PROPONE UNA RIFLESSIONE SUGLI USI DEL LINGUAGGIO NEI DIVERSI AMBITI DELL’ESPERIENZA COMUNITARIA DEI SOGGETTI UMANI.

ORIENTAMENTO AL TIROCINIO PROFESSIONALE ATTRAVERSO LA PRESENTAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI TERRITORIALI, DEI RUOLI E DELLE FUNZIONI DELL’ASSISTENTE SOCIALE ALL’INTERNO DEI SERVIZI, AL FINE DI CONSENTIRE AGLI STUDENTI DI INDIVIDUARE L’AMBITO PROFESSIONALE DI INTERESSE

IL CORSO FORNISCE UNA PANORAMICA DELLE PRINCIPALI TECNICHE STATISTICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE APPLICAZIONI IN AMBITO SOCIALE. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO L’ANALISI STATISTICA UNIVARIATA E BIVARIATA, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA. LA SECONDA PARTE DEL CORSO FA RIFERIMENTO ALLE PRINCIPALI TECNICHE PER LA COSTRUZIONE DI INDICATORI, SEMPLICI E COMPLESSI, STRUMENTO INDISPENSABILE PER L’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.

IL CORSO COSTITUISCE UN'INTRODUZIONE AGLI APPROCCI TEORICI, METEDOLOGICI E
DI RICERCA RIVOLTI ALLA CONOSCENZA DEI PROCESSI PSICOLOGICI DI BASE.
IL CORSO INTENDE FORNIRE LE COMPETENZE NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE
DEI PROCESSI COGNITIVIE AFFETTIVI.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO FORNISCE UNA PANORAMICA DELLE PRINCIPALI TECNICHE STATISTICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE APPLICAZIONI IN AMBITO SOCIALE. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO L’ANALISI STATISTICA UNIVARIATA E BIVARIATA, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA. LA SECONDA PARTE DEL CORSO FA RIFERIMENTO ALLE PRINCIPALI TECNICHE PER LA COSTRUZIONE DI INDICATORI, SEMPLICI E COMPLESSI, STRUMENTO INDISPENSABILE PER L’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE ALCUNI NODI CONCETTUALI PROPRI DELLA PEDAGOGIA SOCIALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI FORMATIVI EXTRASCOLASTICI, ALLE EMERGENZE EDUCATIVE, AI BISOGNI FORMATIVI E CULTURALI NELL’AMBITO DELLE POLITICHE E DEI SERVIZI SOCIALI.
IL CORSO MIRA, INOLTRE, A FAR ACQUISIRE COMPETENZE DI INTERVENTO NEL SERVIZIO SOCIALE, NELL’AMBITO DEI PROCESSI FORMATIVI A FAVORE DI ADULTI A RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE E VOLTI ALL’ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PER L’ESERCIZIO DEI DIRITTI DI CITTADINANZA.

IL CORSO SI PROPONE DI RIPERCORRERE –DALLA NASCITA AI NOSTRI GIORNI- LE VARIE FASI CHE LA CITTADINANZA HA ATTRAVERSATO E IL RUOLO CHE HA SVOLTO SIA NEI CONFRONTI DEL WELFARE CHE DELLA DEMOCRAZIA

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO ANTROPLOGICO ALLE REALTÀ URBANE

IL CORSO HA COME OBBIETTIVO DI SVILUPPARE NELLO STUDENTE UNA COMPETENZA MUSICALE DI BASE E DI INTRODURLO, ATTRAVERSO LO STUDIO DEL PERIODO GIOVANILE DI IGOR STRAVINSKY, ALLA MUSICA DEL XX SECOLO.

OBIETTIVO DEL CORSO È LO STUDIO DELLA SEMIOLOGIA APPLICATA AL CINEMA, CIOÈ LA SEMIOLOGIA COME METODO PER ANALIZZARE IL CINEMA E IL SUO LINGUAGGIO. ADOTTANDO I MODELLI LINGUISTICI DI DE SAUSSURE, METZ DICE CHE IL FILM È UN LINGAGGIO (NON UNA LINGUA), CIOÈ UN SISTEMA COMPOSTO DI CONVENZIONI RICONOSCIBILI, NEL QUALE OGNI INQUADRATURA FUNZIONE COME UNITÀ DI BASE. TITOLO DEL CORSO DI QUEST’ANNO: “MEMORIE CINEMATOGRAFICHE DEL SOTTOSVILUPPO: MIGRANTI, ROM E ALTRI DANNATI DELLA TERRA”.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

L'INSEGNAMENTO DI SOCIOLOGIA DELL’ORGANIZZAZIONE INTENDE FAR
ACQUISIRE AGLI STUDENTI I CONCETTI FONDAMENTALI E IL QUADRO TEORICO
DI RIFERIMENTO DELLE DISCIPLINE SOCIOLOGICHE ORGANIZZATIVE ED ESAMINARE
LE INTERCONNESSIONI CON LE ALTRE DISCIPLINE CHE HANNO COME OGGETTO DI
STUDIO IL LAVORO E LE ORGANIZZAZIONI, ATTRAVERSO L’ANALISI DELLE TEORIE
ORGANIZZATIVE E LO STUDIO EMPIRICO DEI NUOVI MODELLI ORGANIZZATIVI OPERANTI

NELLE AZIENDE E NELLE PUBBLICHE
AMMINISTRAZIONI INNOVATIVE.

PROMUOVERE LA CONOSCENZA SUI FLUSSI MIGRATORI LOCALI E NEL MONDO; SVILUPPARE CONSAPEVOLEZZA SULLE ORIGINI E ATTUALI CONDIZIONI DELLA POPOLAZIONE MONDIALE; ACQUISIRE METODI DI STUDIO E STRUMENTI DI RICERCA EMPIRICA

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

COME DECLINATO DALLA PROPOSTA DI FACOLTÀ L’OBIETTIVO DEL CORSO È ORIENTARE LO STUDENTE ALLA CONOSCENZA DEL SISTEMA DEI SERVIZI SOCIALI (INTESI SIA COME INSIEME DELLE PRESTAZIONI SOCIO-ASSISTENZIALI SIA COME STRUTTURE ORGANIZZATIVE PREPOSTE ALLA EROGAZIONE DELLE PRESTAZIONI STESSE) E DELINEARE LE FUNZIONI PROPRIE DELL’ASSISTENTE SOCIALE ALL’INTERNO DI TALE SISTEMA. IL CORSO SI PROPONE ALTRESÌ, DI ILLUSTRARE I PRINCIPALI CONTRIBUTI TEORICI ALL’ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI E SOCIOSANITARI E GLI STRUMENTI PER COMPRENDERE I PROCESSI ORGANIZZATIVI DELL’ATTUALE SISTEMA INTEGRATO DI WELFARE.

IL CORSO PROPONE UNA RIFLESSIONE SUGLI USI DEL LINGUAGGIO NEI DIVERSI AMBITI DELL’ESPERIENZA COMUNITARIA DEI SOGGETTI UMANI.

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO AL/DI GENERE.

SI PROPONE QUINDI UNA “ALFABETIZZAZIONE INFORMATICA”, EVITANDO VOLUTAMENTE UN APPROCCIO INGEGNERISTICO O LOGICO-MATEMATICO, FORNENDO ALLO STESSO TEMPO LE CONOSCENZE INDISPENSABILI AGLI UTILIZZATORI DELLE TECNOLOGIE DELL’INFORMAZIONE.

IL PERCORSO FORMATIVO SI PREFIGGE DI FAR ACQUISIRE UNA COMPETENZA COMUNICATIVA DELLA LINGUA INGLESE DI LIVELLO INTERMEDIATE, CORRISPONDENTE GLOBALMENTE AL LIVELLO B1 DEL QUADRO COMUNE DI RIFERIMENTO EUROPEO. LE ABILITÀ PER TALE LIVELLO SONO DESCRITTE NEL SITO WEB DEL PORTFOLIO LINGUISTICO EUROPEO HTTP://WWW.COE.INT/PORTFOLIO.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA (SEMINARIO PROF. F. D’AGOSTINO)
• SAPER DEFINIRE ED ANALIZZARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA LA FAMIGLIA ED I RAPPORTI TRA I SESSI E LE GENERAZIONI.
• CONOSCERE E SAPER INDIVIDUARE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONI DELLA FAMIGLIA.
• ESSERE IN GRADO DI ANALIZZARE RAPPORTI E LE IDENTITÀ DI GENERE (MASCHILE/FEMMINILE).
• POSSEDERE COMPETENZE UTILI ALLA INDIVIDUAZIONE E ALL’ANALISI DELLE TRASFORMAZIONI DEI RAPPORTI TRA LE GENERAZIONI, DEI RAPPORTI DI POTERE E DI AUTORITÀ.
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE E DELLE DISUGUAGLIANZA DI GENERE IN RAPPORTO AI CARICHI FAMILIARI, ALLE RESPONSABILITÀ GENITORIALI, ALLE ATTIVITÀ DI CURA E DI RELAZIONE, AI RAPPORTI CON L’ISTRUZIONE, IL MERCATO DEL LAVORO E LE FORME DI TUTELA WELFARISTICHE.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE (PROF. V. CARBONE)
• IL CORSO INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI UN PERCORSO DI STUDIO CHE CONSENTA LORO DI ACQUISIRE DELLE COMPETENZE SOCIOLOGICHE PER DESCRIVERE ED INTERPRETARE, SEGUENDO DIFFERENTI PROSPETTIVE EPISTEMOLOGICHE, I RAPPORTI TRA SCUOLA E SOCIETÀ.
• CONOSCERE LE PRINCIPALI TEORIE SULLE FUNZIONI ASSEGNATE AI SISTEMI EDUCATIVI E FORMATIVI E SAPER ANALIZZARNE I QUADRI TEORICO-CONCETTUALI;
• CONOSCERE E SAPER ANALIZZARE LE TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA FORMATIVO NEL CONTESTO ITALIANO E IN PROSPETTIVA EUROPEA;
• POSSEDERE COMPETENZE DESCRITTIVE ED ANALITICHE SULLA CENTRALITÀ DEI PROCESSI EDUCATIVI E FORMATIVI NELLA SOCIETÀ DEL CAPITALISMO COGNITIVO, SULLE PRINCIPALI TEORIE E RICERCHE EMPIRICHE SUL RAPPORTO TRA ISTRUZIONE, CLASSE E MOBILITÀ SOCIALE;
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE, DELLE DISUGUAGLIANZA, DELL’EQUITÀ, DELL’EFFICIENZA E DELLA QUALITÀ DEI SISTEMI FORMATIVI.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO FORNISCE UNA PANORAMICA DELLE PRINCIPALI TECNICHE STATISTICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE APPLICAZIONI IN AMBITO SOCIALE. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO L’ANALISI STATISTICA UNIVARIATA E BIVARIATA, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA. LA SECONDA PARTE DEL CORSO FA RIFERIMENTO ALLE PRINCIPALI TECNICHE PER LA COSTRUZIONE DI INDICATORI, SEMPLICI E COMPLESSI, STRUMENTO INDISPENSABILE PER L’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI PREVENZIONE E DIFFUSIONE DELLE MALATTIE DI INTERESSE SOCIALE E LORO IMPATTO SULLE POPOLAZIONI

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO CERCA DI APPROFONDIRE I FENOMENI DI TRASGRESSIONE , DI DIVERSITÀ SOCIALE E DI DEVIANZA CHE RAPPRESENTANO DEGLI ELEMENTI STRUTTURALI E MARGINALI DELL’ANALISI DELLA REALTÀ SOCIALE.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI ALCUNI STRUMENTI TEORICO-CONCETTUALI UTILI PER ANALIZZARE I CONFLITTI CULTURALI CHE SI SVILUPPANO CON L’INTENSIFICARSI DELLE INTERCONNESSIONI GLOBALI.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI ILLUSTRARE IL PASSAGGIO DI ROMA DA CITTÀ D'ANCIEN RÉGIME A CITTÀ MODERNA

IL LABORATORIO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA CONOSCENZA OPERATIVA DEL PIANO DI ZONA QUALE STRUMENTO DI PIANIFICAZIONE LOCALE, INSERENDOLO NEL QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO.

AL TERMINE DEL CORSO GLI STUDENTI DEVONO ESSERE IN GRADO DI:
1. COMPRENDERE LE PROPRIETÀ E LE FINALITÀ DELLE VARIE TIPOLOGIE DI DOCUMENTAZIONE;
2. COMPRENDERE L'IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE PER IL SERVIZIO SOCIALE E LA PROFESSIONALITÀ;
3. DOCUMENTARE IL LAVORO CON IL SINGOLO, IL GRUPPO E LE AGENZIE TERRITORIALI;
4. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE NELLA COMUNICAZIONE ESTERNA CON LE ALTRE AGENZIE PUBBLICHE E PRIVATE;
5. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE PER L’AGGIORNAMENTO E LA FORMULAZIONE DI PROGETTI INDIVIDUALIZZATI, OLTRE ALLO SVOLGIMENTO DELLE PRINCIPALI ATTIVITÀ DI RICERCA;
6. UTILIZZARE I VARI TIPI DI DOCUMENTAZIONE;
7. DIMOSTRARE DI ESSERE CONSAPEVOLI DELL’IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE IN PARTICOLARE NEL LAVORO CON ALCUNE TIPOLOGIE PARTICOLARI DI UTENZA.

L’ATTIVITÀ DI TIPO TEORICO/PRATICA, IN STRETTO RACCORDO CON I DOCENTI DELLE MATERIE PROFESSIONALI E CON L’ESPERIENZA DEL TIROCINIO, FOCALIZZERÀ L’ATTENZIONE SU ASPETTI SPECIFICI DELLA PROFESSIONE:
• LA RELAZIONE D’AIUTO;
• LA GESTIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI A LIVELLO MICRO E MACRO, NEI DIVERSI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA LA PROFESSIONE;
• LA PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E DI SITUAZIONI SPECIFICHE CONNESSE AL MANDATO SOCIALE, PROFESSIONALE ED ISTITUZIONALE DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI ASPETTI DEONTOLOGICI RELATIVI ALL’ETICA DELLE PROFESSIONI;
• STUDIO E APPROFONDIMENTO DEL CODICE DEONTOLOGICO;
• IL SEGRETO PROFESSIONALE, LA RISERVATEZZA, LA NATURA FIDUCIARIA DELLA PROFESSIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ETICA PUBBLICA E ALLA ESIGIBILITÀ DEI DIRITTI;
• LA RIFLESSIVITÀ NELL’AZIONE E SULL’AZIONE PROFESSIONALE.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

LE ATTIVITÀ DEL LABORATORIO INTENDONO SOLLECITARE UN PENSIERO APERTO E CRITICO CAPACE DI AFFRONTARE L'INARRESTABILE FENOMENO DELLA GLOBALIZZAZIONE SUPERANDO PREGIUDIZI E STEREOTIPI VERSO LA CITTADINANZA DEL MONDO.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE
ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI,
INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI, IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE
DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L'EDUCAZONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

IL LABORATORIO INTENDE STIMOLARE UNA RIFLESSIONE E PROPORRE UNA SIMULAZIONE OPERATIVA SULL’USO DELLA NORMATIVA DI SETTORE NELLA CONCRETA ATTIVITÀ PROFESSIONALE. IL LABORATORIO IMPEGNA GLI STUDENTI AD UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA E ALLA PRODUZIONE DI ELABORATI SCRITTI.

IL LABORATORIO SI PROPONE DI SVILUPPARE NEGLI STUDENTI UNA CONOSCENZA DEI FONDAMENTI TEORICI DELL’INTEGRAZIONE SOCIO-SANITARIA E DI METTERLI IN GRADO DI LEGGERE CRITICAMENTE LA SUA CONCRETA REALIZZAZIONE NEI CONTESTI OPERATIVI CON CUI ENTRERANNO IN CONTATTO.

IL CORSO MIRA ALL’ACQUISIZIONE DELLE PRINCIPALI STRUTTURE MORFOSINTATTICHE DELLA LINGUA SPAGNOLA, FACENDO PARTICOLARE LEVA SULLE ABILITÀ ORALI. PARTICOLARE IMPORTANZA VIENE DATA ALLA PRONUNCIA E ALL’ACCENTAZIONE COSÌ DA PERMETTERE LA CREAZIONE DI UNA BUONA BASE LINGUISTICA

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO COSTITUISCE UN'INTRODUZIONE AGLI APPROCCI TEORICI, METEDOLOGICI E
DI RICERCA RIVOLTI ALLA CONOSCENZA DEI PROCESSI PSICOLOGICI DI BASE.
IL CORSO INTENDE FORNIRE LE COMPETENZE NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE
DEI PROCESSI COGNITIVIE AFFETTIVI.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO FORNISCE UNA PANORAMICA DELLE PRINCIPALI TECNICHE STATISTICHE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE APPLICAZIONI IN AMBITO SOCIALE. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO L’ANALISI STATISTICA UNIVARIATA E BIVARIATA, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA. LA SECONDA PARTE DEL CORSO FA RIFERIMENTO ALLE PRINCIPALI TECNICHE PER LA COSTRUZIONE DI INDICATORI, SEMPLICI E COMPLESSI, STRUMENTO INDISPENSABILE PER L’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE ALCUNI NODI CONCETTUALI PROPRI DELLA PEDAGOGIA SOCIALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI FORMATIVI EXTRASCOLASTICI, ALLE EMERGENZE EDUCATIVE, AI BISOGNI FORMATIVI E CULTURALI NELL’AMBITO DELLE POLITICHE E DEI SERVIZI SOCIALI.
IL CORSO MIRA, INOLTRE, A FAR ACQUISIRE COMPETENZE DI INTERVENTO NEL SERVIZIO SOCIALE, NELL’AMBITO DEI PROCESSI FORMATIVI A FAVORE DI ADULTI A RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE E VOLTI ALL’ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PER L’ESERCIZIO DEI DIRITTI DI CITTADINANZA.

IL CORSO SI PROPONE DI RIPERCORRERE –DALLA NASCITA AI NOSTRI GIORNI- LE VARIE FASI CHE LA CITTADINANZA HA ATTRAVERSATO E IL RUOLO CHE HA SVOLTO SIA NEI CONFRONTI DEL WELFARE CHE DELLA DEMOCRAZIA

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO ANTROPLOGICO ALLE REALTÀ URBANE

IL CORSO HA COME OBBIETTIVO DI SVILUPPARE NELLO STUDENTE UNA COMPETENZA MUSICALE DI BASE E DI INTRODURLO, ATTRAVERSO LO STUDIO DEL PERIODO GIOVANILE DI IGOR STRAVINSKY, ALLA MUSICA DEL XX SECOLO.

OBIETTIVO DEL CORSO È LO STUDIO DELLA SEMIOLOGIA APPLICATA AL CINEMA, CIOÈ LA SEMIOLOGIA COME METODO PER ANALIZZARE IL CINEMA E IL SUO LINGUAGGIO. ADOTTANDO I MODELLI LINGUISTICI DI DE SAUSSURE, METZ DICE CHE IL FILM È UN LINGAGGIO (NON UNA LINGUA), CIOÈ UN SISTEMA COMPOSTO DI CONVENZIONI RICONOSCIBILI, NEL QUALE OGNI INQUADRATURA FUNZIONE COME UNITÀ DI BASE. TITOLO DEL CORSO DI QUEST’ANNO: “MEMORIE CINEMATOGRAFICHE DEL SOTTOSVILUPPO: MIGRANTI, ROM E ALTRI DANNATI DELLA TERRA”.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.