- F. DE ROJAS, LA CELESTINA, MILANO, RIZZOLI E IN ED. EDIZIONE SPAGNOLA, MADRID, CÁTEDRA;
- LAZARILLO DE TORMES, MILANO, FELTRINELLI E IN ED. SPAGNOLA, MADRID, CÁTEDRA);
- LOPE DE VEGA, IL CAVALIERE DI OLMEDO (TESTO SPAGNOLO A FRONTE), MILANO, GARZANTI
- PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA, LA VITA È UN SOGNO, ED. BILINGUE A CURA DI F. ANTONUCCI, VENEZIA, MARSILIO.
- TIRSO DE MOLINA, L’INGANNATORE DI SIVIGLIA, ED. BILINGUE, MILANO, GARZANTI
- GARCILASO DE LA VEGA, POESIE, ED. BILINGUE A CURA DI M. DI PINTO, LIGUORI, NAPOLI. (ANCHE IN FORMATO E–BOOK)
- LUIS DE GÓNGORA, LE SOLITUDINI E ALTRE POESIE, ED. BILINGUE, A CURA DI N. VON PRELLWITZ, MILANO, BUR

CRITICA E NOZIONI DI STORIA LETTERARIA (TUTTE LE VOCI INDICATE):
- G. GRILLI, LA LETTERATURA SPAGNOLA, “IBERICA”, ROMA, NUOVA CULTURA
- G. GRILLI, LA SCENA ORIGINARIA. IDENTITÀ E CLASSICITÀ DELLA LETTERATURA SPAGNOLA, “IBERICA”, ROMA, NUOVA CULTURA

METODOLOGIA:
- C. GUILLÉN, SAPERE E CONOSCERE, “DIALOGOI. STUDI COMPARATISTICI”, ROMA, ARACNE EDITORE
IN ALTERNATIVA:
- LOREDANA CHINES,CARLO VAROTTI, CHE COS È IL TESTO LETTERARIO, CAROCCI, ROMA


MISURE PER STUDENTI STRANIERI
GLI STUDENTI STRANERI SE LO DESIDERANO POTRANNO SVOLGERE PARTE DELLA PROVA D’ESAME IN FORMA SCRITTA (IN SPAGNOLO).

IL MODULO INTRODUCE ALLE PROBLEMATICHE E I GENERI CENTRALI DELLA LETTERATURA TEDESCA DEL SETTECENTO E INIZIO OTTOCENTO ATTRAVERSO LA LETTURA DI TESTI ESEMPLARI DI EPOCHE DIVERSE E LA LORO CONTESTUALIZZAZIONE STORICO-CULTURALE.

-LESSING, EMILIA GALOTTI, EINAUDI, MILANO;
-GOETHE, I DOLORI DEL GIOVANE WERTHER, EINAUDI, TORINO;
-GOETHE, WILHELM MEISTER. GLI ANNI DI APPRENDISTATO; ADELPHI, MILANO;
-SCHILLER, DON CARLOS, MARSILIO,VENEZIA;
-KLEIST, I RACCONTI, GARZANTI, MILANO;
-E.T.A. HOFFMANN, L’UOMO DELLA SABBIA E ALTRI RACCONTI, MONDADORI, MILANO;
-CLASSICISMO E ROMANTICISMO, A CURA DI MICHELE COMETA, LATERZA, BARI.

A) INTRODUZIONE ALLA CULTURA E ALLA LETTERATURA RUSSA: LE ORIGINI; L’EPOCA DI PIETRO IL GRANDE; LA PROSA E LA POESIA DELLA PRIMA METÀ DEL XIX SECOLO;
B) L’EVGENIJ ONEGIN DI A.S. PUŠKIN.

E. LO GATTO, STORIA DELLA LETTERATURA RUSSA, FIRENZE, SANSONI (DIVERSE EDIZIONI)
STORIA DELLA CIVILTÀ LETTERARIA RUSSA, A CURA DI M. COLUCCI E R. PICCHIO, TORINO, UTET, 1997, V. I.
A.S. PUŠKIN, EUGENIO ONEGIN, A CURA DI E. BAZZARELLI (TESTO RUSSO A FRONTE), MILANO, BUR, 199

LETTURE

A.S. PUŠKIN EVGENIJ ONEGIN, I RACCONTI DI BELKIN, LA DAMA DI PICCHE, LA FIGLIA DEL CAPITANO
M.JU. LERMONTOV UN EROE DEL NOSTRO TEMPO

LETTURE CONSIGLIATE (FACOLTATIVE)

A.N. RADIŠEV VIAGGIO DA PIETROBURGO A MOSCA
A.S. PUŠKIN PICCOLE TRAGEDIE/BORIS GODUNOV
A.S. GRIBOEDOV CHE DISGRAZIA L'INGEGNO
- SCELTA DI POESIE (I MATERIALI SARANNO DISTRIBUITI NEL CORSO DELLE LEZIONI)


APPROFONDIMENTI CRITICI

JU.M. LOTMAN, IL TESTO E LA STORIA: L’EVGENIJ ONEGIN DI PUŠKIN, BOLOGNA, IL MULINO, 1985
B.A. USPENSKIJ, STORIA E SEMIOTICA, MILANO, BOMPIANI (EDIZIONI DIVERSE): “HISTORIA SUB SPECIE SEMIOTICAE”; “LO ZAR E L'IMPOSTORE. L'IMPOSTURA IN RUSSIA COME FENOMENO STORICO-CULTURALE”
I. BRODSKIJ, GUIDA A UNA CITTÀ CHE HA CAMBIATO NOME, IN ID., FUGA DA BISANZIO, MILANO, ADELPHI, 1986 (DISTRIBUITO A LEZIONE)

SALVO DIVERSA INDICAZIONE, I VOLUMI DI LETTERATURA E DI CRITICA SONO REPERIBILI NELLA BIBLIOTECA PETROCCHI (SIA IN SALA CONSULTAZIONE, SIA IN MAGAZZINO)

A) INTRODUZIONE ALLA CULTURA E ALLA LETTERATURA RUSSA: LE ORIGINI; L’EPOCA DI PIETRO IL GRANDE; LA PROSA E LA POESIA DELLA PRIMA METÀ DEL XIX SECOLO;
B) L’EVGENIJ ONEGIN DI A.S. PUŠKIN.

E. LO GATTO, STORIA DELLA LETTERATURA RUSSA, FIRENZE, SANSONI (DIVERSE EDIZIONI)
STORIA DELLA CIVILTÀ LETTERARIA RUSSA, A CURA DI M. COLUCCI E R. PICCHIO, TORINO, UTET, 1997, V. I.
A.S. PUŠKIN, EUGENIO ONEGIN, A CURA DI E. BAZZARELLI (TESTO RUSSO A FRONTE), MILANO, BUR, 199

LETTURE

A.S. PUŠKIN EVGENIJ ONEGIN, I RACCONTI DI BELKIN, LA DAMA DI PICCHE, LA FIGLIA DEL CAPITANO
M.JU. LERMONTOV UN EROE DEL NOSTRO TEMPO

LETTURE CONSIGLIATE (FACOLTATIVE)

A.N. RADIŠEV VIAGGIO DA PIETROBURGO A MOSCA
A.S. PUŠKIN PICCOLE TRAGEDIE/BORIS GODUNOV
A.S. GRIBOEDOV CHE DISGRAZIA L'INGEGNO
- SCELTA DI POESIE (I MATERIALI SARANNO DISTRIBUITI NEL CORSO DELLE LEZIONI)


APPROFONDIMENTI CRITICI

JU.M. LOTMAN, IL TESTO E LA STORIA: L’EVGENIJ ONEGIN DI PUŠKIN, BOLOGNA, IL MULINO, 1985
B.A. USPENSKIJ, STORIA E SEMIOTICA, MILANO, BOMPIANI (EDIZIONI DIVERSE): “HISTORIA SUB SPECIE SEMIOTICAE”; “LO ZAR E L'IMPOSTORE. L'IMPOSTURA IN RUSSIA COME FENOMENO STORICO-CULTURALE”
I. BRODSKIJ, GUIDA A UNA CITTÀ CHE HA CAMBIATO NOME, IN ID., FUGA DA BISANZIO, MILANO, ADELPHI, 1986 (DISTRIBUITO A LEZIONE)

SALVO DIVERSA INDICAZIONE, I VOLUMI DI LETTERATURA E DI CRITICA SONO REPERIBILI NELLA BIBLIOTECA PETROCCHI (SIA IN SALA CONSULTAZIONE, SIA IN MAGAZZINO)

- PAUL RICOEUR: TEORIA DELLA TRADUZIONE,
- ALBERT CAMUS : TRADUZIONE DI ALCUNI ESTRATTI DEL TESTO

PAUL RICOEUR, “SUR LA TRADUCTION”,
-ALBERT CAMUS, “NOCES SUIVI DE L’ÉTÉ”, EDITION FOLIO.

“PROBLEMI DI MORFOLOGIA E PRASSI LINGUISTICA NELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO”
CON QUESTO MODULO -CHE VERTE SULLE CARATTERISTICHE DELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO- SI INTENDE ABITUARE GLI STUDENTI A RIFLETTERE SUI PROBLEMI CONNESSI ALL’APPRENDIMENTO DI UNA LINGUA AFFINE. SI FARÀ RICORSO ALL’ANALISI CONTRASTIVA, CON PARTICOLARE ATTENZIONE AI COSIDDETTI “FALSI AMICI” (SIA DAL PUNTO DI VISTA LESSICALE SIA DA QUELLO GRAMMATICALE, CHE, IN QUESTO PRIMO ANNO, È IL LIVELLO PRIVILEGIATO) E AL BINOMIO NORMA-PRASSI PER FAVORIRE LA RIFLESSIONE SU ASPETTI PARTICOLARI DELL’USO LINGUISTICO, A VOLTE IN CONTRASTO CON LA “NORMA”, A VOLTE COME VARIANTI ACCETTATE DI TIPO SOCIALE E REGIONALE. INTRODUZIONE ALLA TRADUZIONE. PARTENDO DALLE CONOSCENZE DI BASE DI FONOLOGIA E MORFOLOGIA, VERRANNO TRATTATI ASPETTI PARTICOLARI DELLA GRAMMATICA NORMATIVA E DELL’USO LINGUISTICO, NONCHÉ TEMI SALIENTI DELLA GRAMMATICA CONTRASTIVA ITALIANO-SPAGNOLO, PARTICOLARMENTE UTILE PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM LTI. PIÙ CHE UN APPRENDIMENTO MERAMENTE TEORICO, GLI STUDENTI DOVRANNO DIMOSTRARE DI AVERE APPRESO LE BASI DELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO E DI SAPER DISTINGUERE I DUE SISTEMI LINGUISTICI ITALIANO/SPAGNOLO, SOPRATTUTTO A LIVELLO GRAMMATICALE.

LUIS ARAGONÉS-RAMÓN PALENCIA, GRAMÁTICA DE USO DEL ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS, MADRID, SM-MILANO, HOEPLI, 2009: VOLUMI 1 E 2; F. LIBERATORI, “PROBLEMI DI MORFOLOGIA E PRASSI LINGUISTICA NELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO”: APPUNTI IN FOTOCOPIA REPERIBILI PRESSO LA TIPOGRAFIA PRONTO STAMPA. MANUALI DI LIVELLO SUPERIORE, PER CONSULTAZIONE: RAE-ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, NUEVA GRAMÁTICA BÁSICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA LIBROS, 2011; E. ALARCOS LLORACH, GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA; CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA; L.GÓMEZ TORREGO, GRAMÁTICA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL, MADRID, SM/MILANO, HOEPLI, 2009; MARCOS MARÍN-P. ESPAÑA RAMÍREZ, GUÍA DE GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA, 2001; F. MATTE BON, GRAMÁTICA COMUNICATIVA DEL ESPAÑOL, MADRID, DIFUSIÓN; M. SECO, GRAMÁTICA ESENCIAL DEL ESPAÑOL, MADRID, ESPASA.

DURANTE IL CORSO VERRANNO FORNITE NOZIONI TEORICHE DI BASE VOLTE ALL’ANALISI DEL TESTO E ALLA PRATICA DELLA TRADUZIONE.
ASPETTI TEORICI: INTRODUZIONE ALLE TIPOLOGIE TESTUALI; ANALISI DEL TESTO E INDIVIDUAZIONE DELLE CARATTERISTICHE FORMALI DELLE DIVERSE TIPOLOGIE TESTUALI; PRIMA VALUTAZIONE DELLE PROBLEMATICHE TRADUTTIVE E INTRODUZIONE ALLE CATEGORIE TRADUTTOLOGICHE.
PRASSI DELLA TRADUZIONE: ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE (LIVELLO BASE); APPLICAZIONE DELLE CATEGORIE TRADUTTOLOGICHE SU VARIE TIPOLOGIE TESTUALI (SAGGISTICA, PROSA, TEATRO, CINEMA, PUBBLICITÀ E TURISMO)

-P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008 (CAPITOLI 1-4).
ALTRO MATERIALE DIDATTICO VERRÀ INDICATO SUL SITO DEL DOCENTE E SARÀ DISPONIBILE, IN FORMA DI DISPENSA, NELLA COPISTERIA VICINO L’UNIVERSITÀ.

NELL’AMBITO DEL CORSO VERRANNO PRESENTATE E DISCUSSE PROBLEMATICHE TEORICHE CHE COSTITUIRANNO LA BASE PER LE ATTIVITÀ DI PRATICA DELLA TRADUZIONE.
ASPETTI TEORICI: INTRODUZIONE ALLE TIPOLOGIE TESTUALI. ANALISI DEL TESTO E PRIMA VALUTAZIONE DELLE PROBLEMATICHE TRADUTTIVE; ORGANIZZAZIONE E ADATTAMENTO DEL TESTO; ADATTAMENTO LINGUISTICO . CARATTERISTICHE FORMALI DEL TESTO SPECIALISTICO; PRIMI ELEMENTI DI TERMINOLOGIA. NELL’AMBITO DELLA TRATTAZIONE TEORICA, PARTICOLARE ATTENZIONE VERRÀ DATA ALL’ANALISI CONTRASTIVA INGLESE/ITALIANO E ALLA VALUTAZIONE RAGIONATA DELLE STRATEGIE DI TRADUZIONE.
PRASSI DELLA TRADUZIONE: ANALISI DI LINGUAGGI SPECIFICI; APPLICAZIONE DELLE STRATEGIE E TECNICHE STUDIATE ALLA TRADUZIONE DI TESTI DI VARIA NATURA E FUNZIONE; STUDIO DEL LESSICO IN AMBITI SPECIFICI CON ESERCITAZIONI DI TERMINOLOGIA; ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE A VISTA (LIVELLO BASE).
IL PROGRAMMA DETTAGLIATO DI TUTTI GLI ARGOMENTI AFFRONTATI VERRÀ PUBBLICATO SUL SITO INTERNET DEL DOCENTE AL TERMINE DEL CORSO.

-P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008 (CAPITOLI 1-4).
TUTTO IL MATERIALE UTILIZZATO DURANTE LE LEZIONI SARÀ PUBBLICATO SUL SITO INTERNET DEL DOCENTE E COSTITUIRÀ MATERIALE D’ESAME. SARANNO RESI DISPONIBILI EVENTUALI SAGGI SU ARGOMENTI SPECIFICI.
PER APPROFONDIMENTI DI NATURA LINGUISTICA E SINTATTICO-GRAMMATICALE SI CONSIGLIANO I SEGUENTI TESTI (NON OBBLIGATORI):
- R. QUIRK, S. GREENBAUM, A UNIVERSITY GRAMMAR OF ENGLISH, LONGMAN, LONDON, O UN TESTO EQUIVALENTE
-L. SERIANNI, ITALIANO, GARZANTI

IL MODULO, AFFIANCATO DALLE ESERCITAZIONI DEL LETTORATO PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI LIVELLI LINGUISTICI PREVISTI, COSTITUISCE UN AVVIAMENTO ALLA CONOSCENZA ANALITICA DEL TEDESCO CONTEMPORANEO, INCENTRATO SULLE STRUTTURE FONOLOGICHE (ANALISI DELL’ARTICOLAZIONE DEI SUONI LINGUISTICI, LORO TRASCRIZIONE FONETICA) E MORFOLOGICHE, CON PARTICOLARE RIGUARDO AI PROCESSI DI FORMAZIONE DELLE PAROLE. VERRANNO DELINEATE INOLTRE LE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELL’ORTOGRAFIA VECCHIA E NUOVA.

-CLAUDIO DI MEOLA, LA LINGUISTICA TEDESCA, 2ª EDIZ. AMPLIATA, BULZONI, ROMA 2007, CAP. I (FONETICA, FONOLOGIA E GRAFIA), CAP. II (MORFOLOGIA).
ULTERIORE MATERIALE VERRÀ FORNITO SOPRATTUTTO ON-LINE DURANTE IL CORSO.

IL CORSO È ARTICOLATO IN DUE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO PRESENTATE LE PRINCIPALI ESPRESSIONI LETTERARIE E CULTURALI DEI PRIMI SECOLI DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ANALIZZANDO CON PARTICOLARE ATTENZIONE IL SISTEMA DELLA LIRICA MEDIEVALE. IL SECONDO MODULO SARÀ, INVECE, DEDICATO ALL’OPERA DI UNO SCRITTORE CONTEMPORANEO, JOSÉ SARAMAGO, DEL QUALE SI ANALIZZERANNO DUE ROMANZI.

MODULO A – (6 CFU)
-G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 15-175; [LLS/58 D 0061]
-J. H. SARAIVA, STORIA DEL PORTOGALLO, MILANO, BRUNO MONDADORI, 2004, PP. 1-126;
-V. BERTOLUCCI, LA LETTERATURA PORTOGHESE MEDIEVALE, IN V. BERTOLUCCI, C. ALVAR, S. ASPERTI, STORIA DELLE LETTERATURE MEDIEVALI ROMANZE. L’AREA IBERICA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999, PP. 3-95; [LLS/FIL.ROM.860 BER ARMADIO 48B]
-G. LANCIANI, LA MECCANICA DELL’ERRORE, ROMA, VIELLA, 2010; [LLS/LINGUE 0680]
-G. TAVANI, LA POESIA LIRICA GALEGO-PORTOGHESE, L’AQUILA, JAPADRE, S/D. [LLS/AMB 869/2(A)]

MODULO B – (3 CFU)
-A. CASADEI, IL ROMANZO DEL SECONDO NOVECENTO E I PROBLEMI DEL REALISMO, IN SPAZI E CONFINI DEL ROMANZO. NARRATIVE TRA NOVECENTO E DUEMILA, A CURA DI ALBERTO CASADEI, BOLOGNA, PENDRAGON, 2002, PP. 231-245;
-J. SARAMAGO, A ESTÁTUA E A PEDRA, ALESSANDRIA, EDIZIONI DELL’ORSO, 1999;
-J. SARAMAGO, DALL’ALLEGORIA COME GENERE ALL’ALLEGORIA COME NECESSITÀ, IN SCRITTORI E CRITICI A CONFRONTO. ANDREA CAMILLERI, MANUEL VÁZQUEZ MONTALBÁN, JOSÉ SARAMAGO DIALOGANO CON G. LANCIANI, S. CAMPAILLA, P. BOITANI, A. MAZZARELLA, N. BORSELLINO, ATTI DEL CONVEGNO “SCRITTORI E CRITICI A CONFRONTO”, ROMA, LA NUOVA FRONTIERA, 2004, PP. 22-30; [LLS/58 B 0339 B]
LETTURA DI UN ROMANZO A SCELTA TRA I SEGUENTI:
-J. SARAMAGO, HISTÓRIA DO CERCO DE LISBOA, LISBOA, CAMINHO, 1989 (TR. IT. STORIA DELL’ASSEDIO DI LISBONA, TORINO, EINAUDI, 2006); [LLS/58 C 0101]
-J. SARAMAGO, ENSAIO SOBRE A CEGUEIRA, LISBOA, CAMINHO, 1995 (TR. IT. CECITÀ, TORINO, EINAUDI, 2005); [LLS/58 C 0445]

A) INTRODUZIONE ALLA CULTURA E ALLA LETTERATURA RUSSA: LE ORIGINI; L’EPOCA DI PIETRO IL GRANDE; LA PROSA E LA POESIA DELLA PRIMA METÀ DEL XIX SECOLO;
B) L’EVGENIJ ONEGIN DI A.S. PUŠKIN.

E. LO GATTO, STORIA DELLA LETTERATURA RUSSA, FIRENZE, SANSONI (DIVERSE EDIZIONI)
STORIA DELLA CIVILTÀ LETTERARIA RUSSA, A CURA DI M. COLUCCI E R. PICCHIO, TORINO, UTET, 1997, V. I.
A.S. PUŠKIN, EUGENIO ONEGIN, A CURA DI E. BAZZARELLI (TESTO RUSSO A FRONTE), MILANO, BUR, 199

LETTURE

A.S. PUŠKIN EVGENIJ ONEGIN, I RACCONTI DI BELKIN, LA DAMA DI PICCHE, LA FIGLIA DEL CAPITANO
M.JU. LERMONTOV UN EROE DEL NOSTRO TEMPO

LETTURE CONSIGLIATE (FACOLTATIVE)

A.N. RADIŠEV VIAGGIO DA PIETROBURGO A MOSCA
A.S. PUŠKIN PICCOLE TRAGEDIE/BORIS GODUNOV
A.S. GRIBOEDOV CHE DISGRAZIA L'INGEGNO
- SCELTA DI POESIE (I MATERIALI SARANNO DISTRIBUITI NEL CORSO DELLE LEZIONI)


APPROFONDIMENTI CRITICI

JU.M. LOTMAN, IL TESTO E LA STORIA: L’EVGENIJ ONEGIN DI PUŠKIN, BOLOGNA, IL MULINO, 1985
B.A. USPENSKIJ, STORIA E SEMIOTICA, MILANO, BOMPIANI (EDIZIONI DIVERSE): “HISTORIA SUB SPECIE SEMIOTICAE”; “LO ZAR E L'IMPOSTORE. L'IMPOSTURA IN RUSSIA COME FENOMENO STORICO-CULTURALE”
I. BRODSKIJ, GUIDA A UNA CITTÀ CHE HA CAMBIATO NOME, IN ID., FUGA DA BISANZIO, MILANO, ADELPHI, 1986 (DISTRIBUITO A LEZIONE)

SALVO DIVERSA INDICAZIONE, I VOLUMI DI LETTERATURA E DI CRITICA SONO REPERIBILI NELLA BIBLIOTECA PETROCCHI (SIA IN SALA CONSULTAZIONE, SIA IN MAGAZZINO)

A) INTRODUZIONE ALLA CULTURA E ALLA LETTERATURA RUSSA: LE ORIGINI; L’EPOCA DI PIETRO IL GRANDE; LA PROSA E LA POESIA DELLA PRIMA METÀ DEL XIX SECOLO;
B) L’EVGENIJ ONEGIN DI A.S. PUŠKIN.

E. LO GATTO, STORIA DELLA LETTERATURA RUSSA, FIRENZE, SANSONI (DIVERSE EDIZIONI)
STORIA DELLA CIVILTÀ LETTERARIA RUSSA, A CURA DI M. COLUCCI E R. PICCHIO, TORINO, UTET, 1997, V. I.
A.S. PUŠKIN, EUGENIO ONEGIN, A CURA DI E. BAZZARELLI (TESTO RUSSO A FRONTE), MILANO, BUR, 199

LETTURE

A.S. PUŠKIN EVGENIJ ONEGIN, I RACCONTI DI BELKIN, LA DAMA DI PICCHE, LA FIGLIA DEL CAPITANO
M.JU. LERMONTOV UN EROE DEL NOSTRO TEMPO

LETTURE CONSIGLIATE (FACOLTATIVE)

A.N. RADIŠEV VIAGGIO DA PIETROBURGO A MOSCA
A.S. PUŠKIN PICCOLE TRAGEDIE/BORIS GODUNOV
A.S. GRIBOEDOV CHE DISGRAZIA L'INGEGNO
- SCELTA DI POESIE (I MATERIALI SARANNO DISTRIBUITI NEL CORSO DELLE LEZIONI)


APPROFONDIMENTI CRITICI

JU.M. LOTMAN, IL TESTO E LA STORIA: L’EVGENIJ ONEGIN DI PUŠKIN, BOLOGNA, IL MULINO, 1985
B.A. USPENSKIJ, STORIA E SEMIOTICA, MILANO, BOMPIANI (EDIZIONI DIVERSE): “HISTORIA SUB SPECIE SEMIOTICAE”; “LO ZAR E L'IMPOSTORE. L'IMPOSTURA IN RUSSIA COME FENOMENO STORICO-CULTURALE”
I. BRODSKIJ, GUIDA A UNA CITTÀ CHE HA CAMBIATO NOME, IN ID., FUGA DA BISANZIO, MILANO, ADELPHI, 1986 (DISTRIBUITO A LEZIONE)

SALVO DIVERSA INDICAZIONE, I VOLUMI DI LETTERATURA E DI CRITICA SONO REPERIBILI NELLA BIBLIOTECA PETROCCHI (SIA IN SALA CONSULTAZIONE, SIA IN MAGAZZINO)

IL TEMA DELL’INCONTRO CON L’ALTRO HA DETERMINATO FIN DALL’EPOCA DELLA CONQUISTA E DELLA COLONIZZAZIONE UNA SERIE DI RAPPRESENTAZIONI DEL NUOVO CONTINENTE CHE NE HANNO FISSATO IMMAGINI E STEREOTIPI. IL TEMA, DIVENTATO POI CANONICO DELLA LETTERATURA ISPANOAMERICANA CONTEMPORANEA, VERRÀ ANALIZZATO ATTRAVERSO BRANI SCELTI DALLA CRONACHISTICA DEL XV E XVI SECOLO E ATTRAVERSO LA NARRATIVA DEL NOVECENTO.

-A. CARPENTIER, L’ARPA E L’OMBRA, TORINO, EINAUDI, 1993, PARTI I-II;
-L. ESQUIVEL, LA VOCE DELL’ACQUA, MILANO, GARZANTI, 2007;
-C. BOULLOSA, DORME, FIRENZE, LE LETTERE, 2000;
-J. J. SAER, L’ARCANO, FIRENZE, GIUNTI, 1994;
-T. TODOROV, LA CONQUISTA DELL’AMERICA, TORINO, EINAUDI, 2005;
-E. PERASSI, L. SCARABELLI (A CURA DI), ITINERARI DI CULTURA ISPANOAMERICANA, NOVARA, UTET-DE AGOSTINI, 2011 (CAPP. 1, 2).

- PAUL RICOEUR: TEORIA DELLA TRADUZIONE,
- ALBERT CAMUS : TRADUZIONE DI ALCUNI ESTRATTI DEL TESTO

PAUL RICOEUR, “SUR LA TRADUCTION”,
-ALBERT CAMUS, “NOCES SUIVI DE L’ÉTÉ”, EDITION FOLIO.

“PROBLEMI DI MORFOLOGIA E PRASSI LINGUISTICA NELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO”
CON QUESTO MODULO -CHE VERTE SULLE CARATTERISTICHE DELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO- SI INTENDE ABITUARE GLI STUDENTI A RIFLETTERE SUI PROBLEMI CONNESSI ALL’APPRENDIMENTO DI UNA LINGUA AFFINE. SI FARÀ RICORSO ALL’ANALISI CONTRASTIVA, CON PARTICOLARE ATTENZIONE AI COSIDDETTI “FALSI AMICI” (SIA DAL PUNTO DI VISTA LESSICALE SIA DA QUELLO GRAMMATICALE, CHE, IN QUESTO PRIMO ANNO, È IL LIVELLO PRIVILEGIATO) E AL BINOMIO NORMA-PRASSI PER FAVORIRE LA RIFLESSIONE SU ASPETTI PARTICOLARI DELL’USO LINGUISTICO, A VOLTE IN CONTRASTO CON LA “NORMA”, A VOLTE COME VARIANTI ACCETTATE DI TIPO SOCIALE E REGIONALE. INTRODUZIONE ALLA TRADUZIONE. PARTENDO DALLE CONOSCENZE DI BASE DI FONOLOGIA E MORFOLOGIA, VERRANNO TRATTATI ASPETTI PARTICOLARI DELLA GRAMMATICA NORMATIVA E DELL’USO LINGUISTICO, NONCHÉ TEMI SALIENTI DELLA GRAMMATICA CONTRASTIVA ITALIANO-SPAGNOLO, PARTICOLARMENTE UTILE PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM LTI. PIÙ CHE UN APPRENDIMENTO MERAMENTE TEORICO, GLI STUDENTI DOVRANNO DIMOSTRARE DI AVERE APPRESO LE BASI DELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO E DI SAPER DISTINGUERE I DUE SISTEMI LINGUISTICI ITALIANO/SPAGNOLO, SOPRATTUTTO A LIVELLO GRAMMATICALE.

LUIS ARAGONÉS-RAMÓN PALENCIA, GRAMÁTICA DE USO DEL ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS, MADRID, SM-MILANO, HOEPLI, 2009: VOLUMI 1 E 2; F. LIBERATORI, “PROBLEMI DI MORFOLOGIA E PRASSI LINGUISTICA NELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO”: APPUNTI IN FOTOCOPIA REPERIBILI PRESSO LA TIPOGRAFIA PRONTO STAMPA. MANUALI DI LIVELLO SUPERIORE, PER CONSULTAZIONE: RAE-ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, NUEVA GRAMÁTICA BÁSICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA LIBROS, 2011; E. ALARCOS LLORACH, GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA; CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA; L.GÓMEZ TORREGO, GRAMÁTICA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL, MADRID, SM/MILANO, HOEPLI, 2009; MARCOS MARÍN-P. ESPAÑA RAMÍREZ, GUÍA DE GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA, 2001; F. MATTE BON, GRAMÁTICA COMUNICATIVA DEL ESPAÑOL, MADRID, DIFUSIÓN; M. SECO, GRAMÁTICA ESENCIAL DEL ESPAÑOL, MADRID, ESPASA.

DURANTE IL CORSO VERRANNO FORNITE NOZIONI TEORICHE DI BASE VOLTE ALL’ANALISI DEL TESTO E ALLA PRATICA DELLA TRADUZIONE.
ASPETTI TEORICI: INTRODUZIONE ALLE TIPOLOGIE TESTUALI; ANALISI DEL TESTO E INDIVIDUAZIONE DELLE CARATTERISTICHE FORMALI DELLE DIVERSE TIPOLOGIE TESTUALI; PRIMA VALUTAZIONE DELLE PROBLEMATICHE TRADUTTIVE E INTRODUZIONE ALLE CATEGORIE TRADUTTOLOGICHE.
PRASSI DELLA TRADUZIONE: ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE (LIVELLO BASE); APPLICAZIONE DELLE CATEGORIE TRADUTTOLOGICHE SU VARIE TIPOLOGIE TESTUALI (SAGGISTICA, PROSA, TEATRO, CINEMA, PUBBLICITÀ E TURISMO)

-P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008 (CAPITOLI 1-4).
ALTRO MATERIALE DIDATTICO VERRÀ INDICATO SUL SITO DEL DOCENTE E SARÀ DISPONIBILE, IN FORMA DI DISPENSA, NELLA COPISTERIA VICINO L’UNIVERSITÀ.

NELL’AMBITO DEL CORSO VERRANNO PRESENTATE E DISCUSSE PROBLEMATICHE TEORICHE CHE COSTITUIRANNO LA BASE PER LE ATTIVITÀ DI PRATICA DELLA TRADUZIONE.
ASPETTI TEORICI: INTRODUZIONE ALLE TIPOLOGIE TESTUALI. ANALISI DEL TESTO E PRIMA VALUTAZIONE DELLE PROBLEMATICHE TRADUTTIVE; ORGANIZZAZIONE E ADATTAMENTO DEL TESTO; ADATTAMENTO LINGUISTICO . CARATTERISTICHE FORMALI DEL TESTO SPECIALISTICO; PRIMI ELEMENTI DI TERMINOLOGIA. NELL’AMBITO DELLA TRATTAZIONE TEORICA, PARTICOLARE ATTENZIONE VERRÀ DATA ALL’ANALISI CONTRASTIVA INGLESE/ITALIANO E ALLA VALUTAZIONE RAGIONATA DELLE STRATEGIE DI TRADUZIONE.
PRASSI DELLA TRADUZIONE: ANALISI DI LINGUAGGI SPECIFICI; APPLICAZIONE DELLE STRATEGIE E TECNICHE STUDIATE ALLA TRADUZIONE DI TESTI DI VARIA NATURA E FUNZIONE; STUDIO DEL LESSICO IN AMBITI SPECIFICI CON ESERCITAZIONI DI TERMINOLOGIA; ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE A VISTA (LIVELLO BASE).
IL PROGRAMMA DETTAGLIATO DI TUTTI GLI ARGOMENTI AFFRONTATI VERRÀ PUBBLICATO SUL SITO INTERNET DEL DOCENTE AL TERMINE DEL CORSO.

-P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008 (CAPITOLI 1-4).
TUTTO IL MATERIALE UTILIZZATO DURANTE LE LEZIONI SARÀ PUBBLICATO SUL SITO INTERNET DEL DOCENTE E COSTITUIRÀ MATERIALE D’ESAME. SARANNO RESI DISPONIBILI EVENTUALI SAGGI SU ARGOMENTI SPECIFICI.
PER APPROFONDIMENTI DI NATURA LINGUISTICA E SINTATTICO-GRAMMATICALE SI CONSIGLIANO I SEGUENTI TESTI (NON OBBLIGATORI):
- R. QUIRK, S. GREENBAUM, A UNIVERSITY GRAMMAR OF ENGLISH, LONGMAN, LONDON, O UN TESTO EQUIVALENTE
-L. SERIANNI, ITALIANO, GARZANTI

IL MODULO, AFFIANCATO DALLE ESERCITAZIONI DEL LETTORATO PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI LIVELLI LINGUISTICI PREVISTI, COSTITUISCE UN AVVIAMENTO ALLA CONOSCENZA ANALITICA DEL TEDESCO CONTEMPORANEO, INCENTRATO SULLE STRUTTURE FONOLOGICHE (ANALISI DELL’ARTICOLAZIONE DEI SUONI LINGUISTICI, LORO TRASCRIZIONE FONETICA) E MORFOLOGICHE, CON PARTICOLARE RIGUARDO AI PROCESSI DI FORMAZIONE DELLE PAROLE. VERRANNO DELINEATE INOLTRE LE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELL’ORTOGRAFIA VECCHIA E NUOVA.

-CLAUDIO DI MEOLA, LA LINGUISTICA TEDESCA, 2ª EDIZ. AMPLIATA, BULZONI, ROMA 2007, CAP. I (FONETICA, FONOLOGIA E GRAFIA), CAP. II (MORFOLOGIA).
ULTERIORE MATERIALE VERRÀ FORNITO SOPRATTUTTO ON-LINE DURANTE IL CORSO.

LE ORIGINI DELLA LETTERATURA EUROPEA E OLTRE: L'EREDITÀ DELLA CULTURA CORTESE E CAVALLERESCA CON SPECIFICO RIGUARDO ALLE AREE GALLOROMANZA E IBEROROMANZA.

ALL'INIZIO DEL CORSO SARANNO INDICATI CAPITOLI E/O PARAGRAFI TRATTI DA UNA SERIE DI VOLUMI, TRA I QUALI:
- F. BRUGNOLO – R. CAPELLI ( A CURA DI), PROFILO DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA, CAROCCI, 2011;
- A. ASPERTI, ORIGINI ROMANZE, ROMA, VIELLA, 2006;
- V. BERTOLUCCI- C. ALVAR- S. ASPERTI, STORIA DELLE LETTERATURE MEDIEVALI ROMANZE. L'AREA IBERICA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999;
- M. MANCINI ( A CURA DI), LA LETTERATURA FRANCESE MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1997;
- C. DI GIROLAMO, LA LETTERATURA ROMANZA MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1994;
- M.L. MENEGHETTI, LE ORIGINI DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA-BARI, LATERZA, 2003;
- L. LAZZERINI, LETTERATURA MEDIEVALE IN LINGUA D'OC, MODENA, MUCCHI, 2001;
- M. BONAFIN ( A CURA DI) M. DE RIQUER, LEGGERE I TROVATORI, MACERATA, EUM, 2010;
- A. ANNICCHIARICO, NARRACIONS EN VERS CATALANE MEDIEVALI, ROMA, EDIZIONI DI STORIA E LETTERATURA, 2005;
- SPITZER, LO STILE E IL METODO, PADOVA, ESEDRA, 2010;
- L. RENZI - A. ANDREOSE, MANUALE DI LINGUISTICA E FILOLOGIA ROMANZA, BOLOGNA, IL MULINO, 2006;
- G. AGAMBEN, STANZE, EINAUDI, 1977;
- ANTOLOGIE VARIE.

PER I TESTI LIRICI E NARRATIVI (PER PARTI INDICATE ALL'INIZIO DEL CORSO) SARANNO UTILIZZATE PREVALENTEMENTE LE EDIZIONI PUBBLICATE NELLE COLLANE: “GLI ORSATTI” (EDIZIONI DELL'ORSO, TORINO), “BIBLIOTECA MEDIEVALE” (CAROCCI, ROMA); “BIBLIOTECA DI FILOLOGIA ROMANZA” (ADRIATICA EDITRICE, BARI). IN QUESTO AMBITO SARANNO DI SPECIFICO RIFERIMENTO I VOLL: FLAMENCA, A CURA DI M. MANCINI; FRONDINO E BRISONA, A CURA DI A. ANNICCHIARICO; LIBRO DE BUEN AMOR, A CURA DI M. CICERI; DIEGO DE SAN PEDRO, CARCERE D'AMORE, A CURA DI P.
TAVARACCI; JUAN RODRÍGUEZ DEL PADRÓN, SCHIAVO D'AMORE, A CURA DI C. DE NIGRIS.

L'INSEGNAMENTO SI ARTICOLA IN
A) ESERCITAZIONI PROPEDEUTICHE (1 CFU, EQUIVALENTE A 12 ORE);
B) UN CORSO DI LEZIONI (5 CFU, EQUIVALENTI A 30 ORE).
**************************
A) LE ESERCITAZIONI SARANNO DEDICATE ALL'ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA DI BASE DELLA LINGUA ANGLOSASSONE, STRUMENTALE ALLA LETTURA DEI TESTI IN LINGUA ORIGINALE.
B) NEL CORSO DI LEZIONI VERRANNO CONSIDERATI ALCUNI DEI PRINCIPALI DOCUMENTI IN PROSA DEL PERIODO ANGLOSASSONE, CON LETTURA E ANALISI LINGUISTICA E FILOLOGICA DI PASSI SCELTI.
LA LETTURA DEI TESTI OFFRIRA' LO SPUNTO PER PRENDERE IN CONSIDERAZIONE I MODI, LE FORME E LE CONVENZIONI DELLA COMUNICAZIONE SCRITTA NEL MONDO GERMANICO, CON RIFERIMENTO IN PARTICOLARE ALL'AREA ANGLOSASSONE. OFFRIRA' ALTRESI' LO SPUNTO PER AVVICINARSI ALLE NORME METODOLOGICHE CORRETTE PER POTER RECUPERARE O RICOSTRUIRE LA FORMA GENUINA DEI TESTI RIPORTANDOLI ALLA LORO PRESUMIBILE INTEGRITÀ ORIGINALE E ALLA LORO ORIGINARIA FUNZIONE.

- B. MITCHELL - F. C. ROBINSON, A GUIDE TO OLD ENGLISH, BLACKWELL, OXFORD, 2008, SETTIMA EDIZIONE (EVENTUALMENTE ANCHE UN'ALTRA EDIZIONE).
- MATERIALE AGGIUNTIVO FORNITO DAL DOCENTE (PER RICEVERE VIA E-MAIL IL MATERIALE AGGIUNTIVO GLI STUDENTI DEVONO REGISTRARSI PER IL CORSO INVIANDO UN MESSAGGIO DI POSTA ELETTRONICA AL DOCENTE VACIAGO@UNIROMA3.IT INDICANDO NOME, COGNOME E NUMERO DI MATRICOLA).

LE ORIGINI DELLA LETTERATURA EUROPEA E OLTRE: L'EREDITÀ DELLA CULTURA CORTESE E CAVALLERESCA CON SPECIFICO RIGUARDO ALLE AREE GALLOROMANZA E IBEROROMANZA.

ALL'INIZIO DEL CORSO SARANNO INDICATI CAPITOLI E/O PARAGRAFI TRATTI DA UNA SERIE DI VOLUMI, TRA I QUALI:
- F. BRUGNOLO – R. CAPELLI ( A CURA DI), PROFILO DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA, CAROCCI, 2011;
- A. ASPERTI, ORIGINI ROMANZE, ROMA, VIELLA, 2006;
- V. BERTOLUCCI- C. ALVAR- S. ASPERTI, STORIA DELLE LETTERATURE MEDIEVALI ROMANZE. L'AREA IBERICA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999;
- M. MANCINI ( A CURA DI), LA LETTERATURA FRANCESE MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1997;
- C. DI GIROLAMO, LA LETTERATURA ROMANZA MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1994;
- M.L. MENEGHETTI, LE ORIGINI DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA-BARI, LATERZA, 2003;
- L. LAZZERINI, LETTERATURA MEDIEVALE IN LINGUA D'OC, MODENA, MUCCHI, 2001;
- M. BONAFIN ( A CURA DI) M. DE RIQUER, LEGGERE I TROVATORI, MACERATA, EUM, 2010;
- A. ANNICCHIARICO, NARRACIONS EN VERS CATALANE MEDIEVALI, ROMA, EDIZIONI DI STORIA E LETTERATURA, 2005;
- SPITZER, LO STILE E IL METODO, PADOVA, ESEDRA, 2010;
- L. RENZI - A. ANDREOSE, MANUALE DI LINGUISTICA E FILOLOGIA ROMANZA, BOLOGNA, IL MULINO, 2006;
- G. AGAMBEN, STANZE, EINAUDI, 1977;
- ANTOLOGIE VARIE.

PER I TESTI LIRICI E NARRATIVI (PER PARTI INDICATE ALL'INIZIO DEL CORSO) SARANNO UTILIZZATE PREVALENTEMENTE LE EDIZIONI PUBBLICATE NELLE COLLANE: “GLI ORSATTI” (EDIZIONI DELL'ORSO, TORINO), “BIBLIOTECA MEDIEVALE” (CAROCCI, ROMA); “BIBLIOTECA DI FILOLOGIA ROMANZA” (ADRIATICA EDITRICE, BARI). IN QUESTO AMBITO SARANNO DI SPECIFICO RIFERIMENTO I VOLL: FLAMENCA, A CURA DI M. MANCINI; FRONDINO E BRISONA, A CURA DI A. ANNICCHIARICO; LIBRO DE BUEN AMOR, A CURA DI M. CICERI; DIEGO DE SAN PEDRO, CARCERE D'AMORE, A CURA DI P.
TAVARACCI; JUAN RODRÍGUEZ DEL PADRÓN, SCHIAVO D'AMORE, A CURA DI C. DE NIGRIS.

L'INSEGNAMENTO SI ARTICOLA IN
A) ESERCITAZIONI PROPEDEUTICHE (1 CFU, EQUIVALENTE A 12 ORE);
B) UN CORSO DI LEZIONI (5 CFU, EQUIVALENTI A 30 ORE).
**************************
A) LE ESERCITAZIONI SARANNO DEDICATE ALL'ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA DI BASE DELLA LINGUA ANGLOSASSONE, STRUMENTALE ALLA LETTURA DEI TESTI IN LINGUA ORIGINALE.
B) NEL CORSO DI LEZIONI VERRANNO CONSIDERATI ALCUNI DEI PRINCIPALI DOCUMENTI IN PROSA DEL PERIODO ANGLOSASSONE, CON LETTURA E ANALISI LINGUISTICA E FILOLOGICA DI PASSI SCELTI.
LA LETTURA DEI TESTI OFFRIRA' LO SPUNTO PER PRENDERE IN CONSIDERAZIONE I MODI, LE FORME E LE CONVENZIONI DELLA COMUNICAZIONE SCRITTA NEL MONDO GERMANICO, CON RIFERIMENTO IN PARTICOLARE ALL'AREA ANGLOSASSONE. OFFRIRA' ALTRESI' LO SPUNTO PER AVVICINARSI ALLE NORME METODOLOGICHE CORRETTE PER POTER RECUPERARE O RICOSTRUIRE LA FORMA GENUINA DEI TESTI RIPORTANDOLI ALLA LORO PRESUMIBILE INTEGRITÀ ORIGINALE E ALLA LORO ORIGINARIA FUNZIONE.

- B. MITCHELL - F. C. ROBINSON, A GUIDE TO OLD ENGLISH, BLACKWELL, OXFORD, 2008, SETTIMA EDIZIONE (EVENTUALMENTE ANCHE UN'ALTRA EDIZIONE).
- MATERIALE AGGIUNTIVO FORNITO DAL DOCENTE (PER RICEVERE VIA E-MAIL IL MATERIALE AGGIUNTIVO GLI STUDENTI DEVONO REGISTRARSI PER IL CORSO INVIANDO UN MESSAGGIO DI POSTA ELETTRONICA AL DOCENTE VACIAGO@UNIROMA3.IT INDICANDO NOME, COGNOME E NUMERO DI MATRICOLA).

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LE ORIGINI DELLA LETTERATURA EUROPEA E OLTRE: L'EREDITÀ DELLA CULTURA CORTESE E CAVALLERESCA CON SPECIFICO RIGUARDO ALLE AREE GALLOROMANZA E IBEROROMANZA.

ALL'INIZIO DEL CORSO SARANNO INDICATI CAPITOLI E/O PARAGRAFI TRATTI DA UNA SERIE DI VOLUMI, TRA I QUALI:
- F. BRUGNOLO – R. CAPELLI ( A CURA DI), PROFILO DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA, CAROCCI, 2011;
- A. ASPERTI, ORIGINI ROMANZE, ROMA, VIELLA, 2006;
- V. BERTOLUCCI- C. ALVAR- S. ASPERTI, STORIA DELLE LETTERATURE MEDIEVALI ROMANZE. L'AREA IBERICA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999;
- M. MANCINI ( A CURA DI), LA LETTERATURA FRANCESE MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1997;
- C. DI GIROLAMO, LA LETTERATURA ROMANZA MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1994;
- M.L. MENEGHETTI, LE ORIGINI DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA-BARI, LATERZA, 2003;
- L. LAZZERINI, LETTERATURA MEDIEVALE IN LINGUA D'OC, MODENA, MUCCHI, 2001;
- M. BONAFIN ( A CURA DI) M. DE RIQUER, LEGGERE I TROVATORI, MACERATA, EUM, 2010;
- A. ANNICCHIARICO, NARRACIONS EN VERS CATALANE MEDIEVALI, ROMA, EDIZIONI DI STORIA E LETTERATURA, 2005;
- SPITZER, LO STILE E IL METODO, PADOVA, ESEDRA, 2010;
- L. RENZI - A. ANDREOSE, MANUALE DI LINGUISTICA E FILOLOGIA ROMANZA, BOLOGNA, IL MULINO, 2006;
- G. AGAMBEN, STANZE, EINAUDI, 1977;
- ANTOLOGIE VARIE.

PER I TESTI LIRICI E NARRATIVI (PER PARTI INDICATE ALL'INIZIO DEL CORSO) SARANNO UTILIZZATE PREVALENTEMENTE LE EDIZIONI PUBBLICATE NELLE COLLANE: “GLI ORSATTI” (EDIZIONI DELL'ORSO, TORINO), “BIBLIOTECA MEDIEVALE” (CAROCCI, ROMA); “BIBLIOTECA DI FILOLOGIA ROMANZA” (ADRIATICA EDITRICE, BARI). IN QUESTO AMBITO SARANNO DI SPECIFICO RIFERIMENTO I VOLL: FLAMENCA, A CURA DI M. MANCINI; FRONDINO E BRISONA, A CURA DI A. ANNICCHIARICO; LIBRO DE BUEN AMOR, A CURA DI M. CICERI; DIEGO DE SAN PEDRO, CARCERE D'AMORE, A CURA DI P.
TAVARACCI; JUAN RODRÍGUEZ DEL PADRÓN, SCHIAVO D'AMORE, A CURA DI C. DE NIGRIS.

LE ORIGINI DELLA LETTERATURA EUROPEA E OLTRE: L'EREDITÀ DELLA CULTURA CORTESE E CAVALLERESCA CON SPECIFICO RIGUARDO ALLE AREE GALLOROMANZA E IBEROROMANZA.

ALL'INIZIO DEL CORSO SARANNO INDICATI CAPITOLI E/O PARAGRAFI TRATTI DA UNA SERIE DI VOLUMI, TRA I QUALI:
- F. BRUGNOLO – R. CAPELLI ( A CURA DI), PROFILO DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA, CAROCCI, 2011;
- A. ASPERTI, ORIGINI ROMANZE, ROMA, VIELLA, 2006;
- V. BERTOLUCCI- C. ALVAR- S. ASPERTI, STORIA DELLE LETTERATURE MEDIEVALI ROMANZE. L'AREA IBERICA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999;
- M. MANCINI ( A CURA DI), LA LETTERATURA FRANCESE MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1997;
- C. DI GIROLAMO, LA LETTERATURA ROMANZA MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1994;
- M.L. MENEGHETTI, LE ORIGINI DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA-BARI, LATERZA, 2003;
- L. LAZZERINI, LETTERATURA MEDIEVALE IN LINGUA D'OC, MODENA, MUCCHI, 2001;
- M. BONAFIN ( A CURA DI) M. DE RIQUER, LEGGERE I TROVATORI, MACERATA, EUM, 2010;
- A. ANNICCHIARICO, NARRACIONS EN VERS CATALANE MEDIEVALI, ROMA, EDIZIONI DI STORIA E LETTERATURA, 2005;
- SPITZER, LO STILE E IL METODO, PADOVA, ESEDRA, 2010;
- L. RENZI - A. ANDREOSE, MANUALE DI LINGUISTICA E FILOLOGIA ROMANZA, BOLOGNA, IL MULINO, 2006;
- G. AGAMBEN, STANZE, EINAUDI, 1977;
- ANTOLOGIE VARIE.

PER I TESTI LIRICI E NARRATIVI (PER PARTI INDICATE ALL'INIZIO DEL CORSO) SARANNO UTILIZZATE PREVALENTEMENTE LE EDIZIONI PUBBLICATE NELLE COLLANE: “GLI ORSATTI” (EDIZIONI DELL'ORSO, TORINO), “BIBLIOTECA MEDIEVALE” (CAROCCI, ROMA); “BIBLIOTECA DI FILOLOGIA ROMANZA” (ADRIATICA EDITRICE, BARI). IN QUESTO AMBITO SARANNO DI SPECIFICO RIFERIMENTO I VOLL: FLAMENCA, A CURA DI M. MANCINI; FRONDINO E BRISONA, A CURA DI A. ANNICCHIARICO; LIBRO DE BUEN AMOR, A CURA DI M. CICERI; DIEGO DE SAN PEDRO, CARCERE D'AMORE, A CURA DI P.
TAVARACCI; JUAN RODRÍGUEZ DEL PADRÓN, SCHIAVO D'AMORE, A CURA DI C. DE NIGRIS.

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- F. DE ROJAS, LA CELESTINA, MILANO, RIZZOLI E IN ED. EDIZIONE SPAGNOLA, MADRID, CÁTEDRA;
- LAZARILLO DE TORMES, MILANO, FELTRINELLI E IN ED. SPAGNOLA, MADRID, CÁTEDRA);
- LOPE DE VEGA, IL CAVALIERE DI OLMEDO (TESTO SPAGNOLO A FRONTE), MILANO, GARZANTI
- PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA, LA VITA È UN SOGNO, ED. BILINGUE A CURA DI F. ANTONUCCI, VENEZIA, MARSILIO.
- TIRSO DE MOLINA, L’INGANNATORE DI SIVIGLIA, ED. BILINGUE, MILANO, GARZANTI
- GARCILASO DE LA VEGA, POESIE, ED. BILINGUE A CURA DI M. DI PINTO, LIGUORI, NAPOLI. (ANCHE IN FORMATO E–BOOK)
- LUIS DE GÓNGORA, LE SOLITUDINI E ALTRE POESIE, ED. BILINGUE, A CURA DI N. VON PRELLWITZ, MILANO, BUR

CRITICA E NOZIONI DI STORIA LETTERARIA (TUTTE LE VOCI INDICATE):
- G. GRILLI, LA LETTERATURA SPAGNOLA, “IBERICA”, ROMA, NUOVA CULTURA
- G. GRILLI, LA SCENA ORIGINARIA. IDENTITÀ E CLASSICITÀ DELLA LETTERATURA SPAGNOLA, “IBERICA”, ROMA, NUOVA CULTURA

METODOLOGIA:
- C. GUILLÉN, SAPERE E CONOSCERE, “DIALOGOI. STUDI COMPARATISTICI”, ROMA, ARACNE EDITORE
IN ALTERNATIVA:
- LOREDANA CHINES,CARLO VAROTTI, CHE COS È IL TESTO LETTERARIO, CAROCCI, ROMA


MISURE PER STUDENTI STRANIERI
GLI STUDENTI STRANERI SE LO DESIDERANO POTRANNO SVOLGERE PARTE DELLA PROVA D’ESAME IN FORMA SCRITTA (IN SPAGNOLO).

IL MODULO INTRODUCE ALLE PROBLEMATICHE E I GENERI CENTRALI DELLA LETTERATURA TEDESCA DEL SETTECENTO E INIZIO OTTOCENTO ATTRAVERSO LA LETTURA DI TESTI ESEMPLARI DI EPOCHE DIVERSE E LA LORO CONTESTUALIZZAZIONE STORICO-CULTURALE.

-LESSING, EMILIA GALOTTI, EINAUDI, MILANO;
-GOETHE, I DOLORI DEL GIOVANE WERTHER, EINAUDI, TORINO;
-GOETHE, WILHELM MEISTER. GLI ANNI DI APPRENDISTATO; ADELPHI, MILANO;
-SCHILLER, DON CARLOS, MARSILIO,VENEZIA;
-KLEIST, I RACCONTI, GARZANTI, MILANO;
-E.T.A. HOFFMANN, L’UOMO DELLA SABBIA E ALTRI RACCONTI, MONDADORI, MILANO;
-CLASSICISMO E ROMANTICISMO, A CURA DI MICHELE COMETA, LATERZA, BARI.

A) INTRODUZIONE ALLA CULTURA E ALLA LETTERATURA RUSSA: LE ORIGINI; L’EPOCA DI PIETRO IL GRANDE; LA PROSA E LA POESIA DELLA PRIMA METÀ DEL XIX SECOLO;
B) L’EVGENIJ ONEGIN DI A.S. PUŠKIN.

E. LO GATTO, STORIA DELLA LETTERATURA RUSSA, FIRENZE, SANSONI (DIVERSE EDIZIONI)
STORIA DELLA CIVILTÀ LETTERARIA RUSSA, A CURA DI M. COLUCCI E R. PICCHIO, TORINO, UTET, 1997, V. I.
A.S. PUŠKIN, EUGENIO ONEGIN, A CURA DI E. BAZZARELLI (TESTO RUSSO A FRONTE), MILANO, BUR, 199

LETTURE

A.S. PUŠKIN EVGENIJ ONEGIN, I RACCONTI DI BELKIN, LA DAMA DI PICCHE, LA FIGLIA DEL CAPITANO
M.JU. LERMONTOV UN EROE DEL NOSTRO TEMPO

LETTURE CONSIGLIATE (FACOLTATIVE)

A.N. RADIŠEV VIAGGIO DA PIETROBURGO A MOSCA
A.S. PUŠKIN PICCOLE TRAGEDIE/BORIS GODUNOV
A.S. GRIBOEDOV CHE DISGRAZIA L'INGEGNO
- SCELTA DI POESIE (I MATERIALI SARANNO DISTRIBUITI NEL CORSO DELLE LEZIONI)


APPROFONDIMENTI CRITICI

JU.M. LOTMAN, IL TESTO E LA STORIA: L’EVGENIJ ONEGIN DI PUŠKIN, BOLOGNA, IL MULINO, 1985
B.A. USPENSKIJ, STORIA E SEMIOTICA, MILANO, BOMPIANI (EDIZIONI DIVERSE): “HISTORIA SUB SPECIE SEMIOTICAE”; “LO ZAR E L'IMPOSTORE. L'IMPOSTURA IN RUSSIA COME FENOMENO STORICO-CULTURALE”
I. BRODSKIJ, GUIDA A UNA CITTÀ CHE HA CAMBIATO NOME, IN ID., FUGA DA BISANZIO, MILANO, ADELPHI, 1986 (DISTRIBUITO A LEZIONE)

SALVO DIVERSA INDICAZIONE, I VOLUMI DI LETTERATURA E DI CRITICA SONO REPERIBILI NELLA BIBLIOTECA PETROCCHI (SIA IN SALA CONSULTAZIONE, SIA IN MAGAZZINO)

A) INTRODUZIONE ALLA CULTURA E ALLA LETTERATURA RUSSA: LE ORIGINI; L’EPOCA DI PIETRO IL GRANDE; LA PROSA E LA POESIA DELLA PRIMA METÀ DEL XIX SECOLO;
B) L’EVGENIJ ONEGIN DI A.S. PUŠKIN.

E. LO GATTO, STORIA DELLA LETTERATURA RUSSA, FIRENZE, SANSONI (DIVERSE EDIZIONI)
STORIA DELLA CIVILTÀ LETTERARIA RUSSA, A CURA DI M. COLUCCI E R. PICCHIO, TORINO, UTET, 1997, V. I.
A.S. PUŠKIN, EUGENIO ONEGIN, A CURA DI E. BAZZARELLI (TESTO RUSSO A FRONTE), MILANO, BUR, 199

LETTURE

A.S. PUŠKIN EVGENIJ ONEGIN, I RACCONTI DI BELKIN, LA DAMA DI PICCHE, LA FIGLIA DEL CAPITANO
M.JU. LERMONTOV UN EROE DEL NOSTRO TEMPO

LETTURE CONSIGLIATE (FACOLTATIVE)

A.N. RADIŠEV VIAGGIO DA PIETROBURGO A MOSCA
A.S. PUŠKIN PICCOLE TRAGEDIE/BORIS GODUNOV
A.S. GRIBOEDOV CHE DISGRAZIA L'INGEGNO
- SCELTA DI POESIE (I MATERIALI SARANNO DISTRIBUITI NEL CORSO DELLE LEZIONI)


APPROFONDIMENTI CRITICI

JU.M. LOTMAN, IL TESTO E LA STORIA: L’EVGENIJ ONEGIN DI PUŠKIN, BOLOGNA, IL MULINO, 1985
B.A. USPENSKIJ, STORIA E SEMIOTICA, MILANO, BOMPIANI (EDIZIONI DIVERSE): “HISTORIA SUB SPECIE SEMIOTICAE”; “LO ZAR E L'IMPOSTORE. L'IMPOSTURA IN RUSSIA COME FENOMENO STORICO-CULTURALE”
I. BRODSKIJ, GUIDA A UNA CITTÀ CHE HA CAMBIATO NOME, IN ID., FUGA DA BISANZIO, MILANO, ADELPHI, 1986 (DISTRIBUITO A LEZIONE)

SALVO DIVERSA INDICAZIONE, I VOLUMI DI LETTERATURA E DI CRITICA SONO REPERIBILI NELLA BIBLIOTECA PETROCCHI (SIA IN SALA CONSULTAZIONE, SIA IN MAGAZZINO)

- PAUL RICOEUR: TEORIA DELLA TRADUZIONE,
- ALBERT CAMUS : TRADUZIONE DI ALCUNI ESTRATTI DEL TESTO

PAUL RICOEUR, “SUR LA TRADUCTION”,
-ALBERT CAMUS, “NOCES SUIVI DE L’ÉTÉ”, EDITION FOLIO.

“PROBLEMI DI MORFOLOGIA E PRASSI LINGUISTICA NELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO”
CON QUESTO MODULO -CHE VERTE SULLE CARATTERISTICHE DELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO- SI INTENDE ABITUARE GLI STUDENTI A RIFLETTERE SUI PROBLEMI CONNESSI ALL’APPRENDIMENTO DI UNA LINGUA AFFINE. SI FARÀ RICORSO ALL’ANALISI CONTRASTIVA, CON PARTICOLARE ATTENZIONE AI COSIDDETTI “FALSI AMICI” (SIA DAL PUNTO DI VISTA LESSICALE SIA DA QUELLO GRAMMATICALE, CHE, IN QUESTO PRIMO ANNO, È IL LIVELLO PRIVILEGIATO) E AL BINOMIO NORMA-PRASSI PER FAVORIRE LA RIFLESSIONE SU ASPETTI PARTICOLARI DELL’USO LINGUISTICO, A VOLTE IN CONTRASTO CON LA “NORMA”, A VOLTE COME VARIANTI ACCETTATE DI TIPO SOCIALE E REGIONALE. INTRODUZIONE ALLA TRADUZIONE. PARTENDO DALLE CONOSCENZE DI BASE DI FONOLOGIA E MORFOLOGIA, VERRANNO TRATTATI ASPETTI PARTICOLARI DELLA GRAMMATICA NORMATIVA E DELL’USO LINGUISTICO, NONCHÉ TEMI SALIENTI DELLA GRAMMATICA CONTRASTIVA ITALIANO-SPAGNOLO, PARTICOLARMENTE UTILE PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM LTI. PIÙ CHE UN APPRENDIMENTO MERAMENTE TEORICO, GLI STUDENTI DOVRANNO DIMOSTRARE DI AVERE APPRESO LE BASI DELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO E DI SAPER DISTINGUERE I DUE SISTEMI LINGUISTICI ITALIANO/SPAGNOLO, SOPRATTUTTO A LIVELLO GRAMMATICALE.

LUIS ARAGONÉS-RAMÓN PALENCIA, GRAMÁTICA DE USO DEL ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS, MADRID, SM-MILANO, HOEPLI, 2009: VOLUMI 1 E 2; F. LIBERATORI, “PROBLEMI DI MORFOLOGIA E PRASSI LINGUISTICA NELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO”: APPUNTI IN FOTOCOPIA REPERIBILI PRESSO LA TIPOGRAFIA PRONTO STAMPA. MANUALI DI LIVELLO SUPERIORE, PER CONSULTAZIONE: RAE-ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, NUEVA GRAMÁTICA BÁSICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA LIBROS, 2011; E. ALARCOS LLORACH, GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA; CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA; L.GÓMEZ TORREGO, GRAMÁTICA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL, MADRID, SM/MILANO, HOEPLI, 2009; MARCOS MARÍN-P. ESPAÑA RAMÍREZ, GUÍA DE GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA, 2001; F. MATTE BON, GRAMÁTICA COMUNICATIVA DEL ESPAÑOL, MADRID, DIFUSIÓN; M. SECO, GRAMÁTICA ESENCIAL DEL ESPAÑOL, MADRID, ESPASA.

DURANTE IL CORSO VERRANNO FORNITE NOZIONI TEORICHE DI BASE VOLTE ALL’ANALISI DEL TESTO E ALLA PRATICA DELLA TRADUZIONE.
ASPETTI TEORICI: INTRODUZIONE ALLE TIPOLOGIE TESTUALI; ANALISI DEL TESTO E INDIVIDUAZIONE DELLE CARATTERISTICHE FORMALI DELLE DIVERSE TIPOLOGIE TESTUALI; PRIMA VALUTAZIONE DELLE PROBLEMATICHE TRADUTTIVE E INTRODUZIONE ALLE CATEGORIE TRADUTTOLOGICHE.
PRASSI DELLA TRADUZIONE: ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE (LIVELLO BASE); APPLICAZIONE DELLE CATEGORIE TRADUTTOLOGICHE SU VARIE TIPOLOGIE TESTUALI (SAGGISTICA, PROSA, TEATRO, CINEMA, PUBBLICITÀ E TURISMO)

-P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008 (CAPITOLI 1-4).
ALTRO MATERIALE DIDATTICO VERRÀ INDICATO SUL SITO DEL DOCENTE E SARÀ DISPONIBILE, IN FORMA DI DISPENSA, NELLA COPISTERIA VICINO L’UNIVERSITÀ.

NELL’AMBITO DEL CORSO VERRANNO PRESENTATE E DISCUSSE PROBLEMATICHE TEORICHE CHE COSTITUIRANNO LA BASE PER LE ATTIVITÀ DI PRATICA DELLA TRADUZIONE.
ASPETTI TEORICI: INTRODUZIONE ALLE TIPOLOGIE TESTUALI. ANALISI DEL TESTO E PRIMA VALUTAZIONE DELLE PROBLEMATICHE TRADUTTIVE; ORGANIZZAZIONE E ADATTAMENTO DEL TESTO; ADATTAMENTO LINGUISTICO . CARATTERISTICHE FORMALI DEL TESTO SPECIALISTICO; PRIMI ELEMENTI DI TERMINOLOGIA. NELL’AMBITO DELLA TRATTAZIONE TEORICA, PARTICOLARE ATTENZIONE VERRÀ DATA ALL’ANALISI CONTRASTIVA INGLESE/ITALIANO E ALLA VALUTAZIONE RAGIONATA DELLE STRATEGIE DI TRADUZIONE.
PRASSI DELLA TRADUZIONE: ANALISI DI LINGUAGGI SPECIFICI; APPLICAZIONE DELLE STRATEGIE E TECNICHE STUDIATE ALLA TRADUZIONE DI TESTI DI VARIA NATURA E FUNZIONE; STUDIO DEL LESSICO IN AMBITI SPECIFICI CON ESERCITAZIONI DI TERMINOLOGIA; ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE A VISTA (LIVELLO BASE).
IL PROGRAMMA DETTAGLIATO DI TUTTI GLI ARGOMENTI AFFRONTATI VERRÀ PUBBLICATO SUL SITO INTERNET DEL DOCENTE AL TERMINE DEL CORSO.

-P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008 (CAPITOLI 1-4).
TUTTO IL MATERIALE UTILIZZATO DURANTE LE LEZIONI SARÀ PUBBLICATO SUL SITO INTERNET DEL DOCENTE E COSTITUIRÀ MATERIALE D’ESAME. SARANNO RESI DISPONIBILI EVENTUALI SAGGI SU ARGOMENTI SPECIFICI.
PER APPROFONDIMENTI DI NATURA LINGUISTICA E SINTATTICO-GRAMMATICALE SI CONSIGLIANO I SEGUENTI TESTI (NON OBBLIGATORI):
- R. QUIRK, S. GREENBAUM, A UNIVERSITY GRAMMAR OF ENGLISH, LONGMAN, LONDON, O UN TESTO EQUIVALENTE
-L. SERIANNI, ITALIANO, GARZANTI

IL MODULO, AFFIANCATO DALLE ESERCITAZIONI DEL LETTORATO PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI LIVELLI LINGUISTICI PREVISTI, COSTITUISCE UN AVVIAMENTO ALLA CONOSCENZA ANALITICA DEL TEDESCO CONTEMPORANEO, INCENTRATO SULLE STRUTTURE FONOLOGICHE (ANALISI DELL’ARTICOLAZIONE DEI SUONI LINGUISTICI, LORO TRASCRIZIONE FONETICA) E MORFOLOGICHE, CON PARTICOLARE RIGUARDO AI PROCESSI DI FORMAZIONE DELLE PAROLE. VERRANNO DELINEATE INOLTRE LE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELL’ORTOGRAFIA VECCHIA E NUOVA.

-CLAUDIO DI MEOLA, LA LINGUISTICA TEDESCA, 2ª EDIZ. AMPLIATA, BULZONI, ROMA 2007, CAP. I (FONETICA, FONOLOGIA E GRAFIA), CAP. II (MORFOLOGIA).
ULTERIORE MATERIALE VERRÀ FORNITO SOPRATTUTTO ON-LINE DURANTE IL CORSO.

IL CORSO È ARTICOLATO IN DUE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO PRESENTATE LE PRINCIPALI ESPRESSIONI LETTERARIE E CULTURALI DEI PRIMI SECOLI DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ANALIZZANDO CON PARTICOLARE ATTENZIONE IL SISTEMA DELLA LIRICA MEDIEVALE. IL SECONDO MODULO SARÀ, INVECE, DEDICATO ALL’OPERA DI UNO SCRITTORE CONTEMPORANEO, JOSÉ SARAMAGO, DEL QUALE SI ANALIZZERANNO DUE ROMANZI.

MODULO A – (6 CFU)
-G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 15-175; [LLS/58 D 0061]
-J. H. SARAIVA, STORIA DEL PORTOGALLO, MILANO, BRUNO MONDADORI, 2004, PP. 1-126;
-V. BERTOLUCCI, LA LETTERATURA PORTOGHESE MEDIEVALE, IN V. BERTOLUCCI, C. ALVAR, S. ASPERTI, STORIA DELLE LETTERATURE MEDIEVALI ROMANZE. L’AREA IBERICA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999, PP. 3-95; [LLS/FIL.ROM.860 BER ARMADIO 48B]
-G. LANCIANI, LA MECCANICA DELL’ERRORE, ROMA, VIELLA, 2010; [LLS/LINGUE 0680]
-G. TAVANI, LA POESIA LIRICA GALEGO-PORTOGHESE, L’AQUILA, JAPADRE, S/D. [LLS/AMB 869/2(A)]

MODULO B – (3 CFU)
-A. CASADEI, IL ROMANZO DEL SECONDO NOVECENTO E I PROBLEMI DEL REALISMO, IN SPAZI E CONFINI DEL ROMANZO. NARRATIVE TRA NOVECENTO E DUEMILA, A CURA DI ALBERTO CASADEI, BOLOGNA, PENDRAGON, 2002, PP. 231-245;
-J. SARAMAGO, A ESTÁTUA E A PEDRA, ALESSANDRIA, EDIZIONI DELL’ORSO, 1999;
-J. SARAMAGO, DALL’ALLEGORIA COME GENERE ALL’ALLEGORIA COME NECESSITÀ, IN SCRITTORI E CRITICI A CONFRONTO. ANDREA CAMILLERI, MANUEL VÁZQUEZ MONTALBÁN, JOSÉ SARAMAGO DIALOGANO CON G. LANCIANI, S. CAMPAILLA, P. BOITANI, A. MAZZARELLA, N. BORSELLINO, ATTI DEL CONVEGNO “SCRITTORI E CRITICI A CONFRONTO”, ROMA, LA NUOVA FRONTIERA, 2004, PP. 22-30; [LLS/58 B 0339 B]
LETTURA DI UN ROMANZO A SCELTA TRA I SEGUENTI:
-J. SARAMAGO, HISTÓRIA DO CERCO DE LISBOA, LISBOA, CAMINHO, 1989 (TR. IT. STORIA DELL’ASSEDIO DI LISBONA, TORINO, EINAUDI, 2006); [LLS/58 C 0101]
-J. SARAMAGO, ENSAIO SOBRE A CEGUEIRA, LISBOA, CAMINHO, 1995 (TR. IT. CECITÀ, TORINO, EINAUDI, 2005); [LLS/58 C 0445]

A) INTRODUZIONE ALLA CULTURA E ALLA LETTERATURA RUSSA: LE ORIGINI; L’EPOCA DI PIETRO IL GRANDE; LA PROSA E LA POESIA DELLA PRIMA METÀ DEL XIX SECOLO;
B) L’EVGENIJ ONEGIN DI A.S. PUŠKIN.

E. LO GATTO, STORIA DELLA LETTERATURA RUSSA, FIRENZE, SANSONI (DIVERSE EDIZIONI)
STORIA DELLA CIVILTÀ LETTERARIA RUSSA, A CURA DI M. COLUCCI E R. PICCHIO, TORINO, UTET, 1997, V. I.
A.S. PUŠKIN, EUGENIO ONEGIN, A CURA DI E. BAZZARELLI (TESTO RUSSO A FRONTE), MILANO, BUR, 199

LETTURE

A.S. PUŠKIN EVGENIJ ONEGIN, I RACCONTI DI BELKIN, LA DAMA DI PICCHE, LA FIGLIA DEL CAPITANO
M.JU. LERMONTOV UN EROE DEL NOSTRO TEMPO

LETTURE CONSIGLIATE (FACOLTATIVE)

A.N. RADIŠEV VIAGGIO DA PIETROBURGO A MOSCA
A.S. PUŠKIN PICCOLE TRAGEDIE/BORIS GODUNOV
A.S. GRIBOEDOV CHE DISGRAZIA L'INGEGNO
- SCELTA DI POESIE (I MATERIALI SARANNO DISTRIBUITI NEL CORSO DELLE LEZIONI)


APPROFONDIMENTI CRITICI

JU.M. LOTMAN, IL TESTO E LA STORIA: L’EVGENIJ ONEGIN DI PUŠKIN, BOLOGNA, IL MULINO, 1985
B.A. USPENSKIJ, STORIA E SEMIOTICA, MILANO, BOMPIANI (EDIZIONI DIVERSE): “HISTORIA SUB SPECIE SEMIOTICAE”; “LO ZAR E L'IMPOSTORE. L'IMPOSTURA IN RUSSIA COME FENOMENO STORICO-CULTURALE”
I. BRODSKIJ, GUIDA A UNA CITTÀ CHE HA CAMBIATO NOME, IN ID., FUGA DA BISANZIO, MILANO, ADELPHI, 1986 (DISTRIBUITO A LEZIONE)

SALVO DIVERSA INDICAZIONE, I VOLUMI DI LETTERATURA E DI CRITICA SONO REPERIBILI NELLA BIBLIOTECA PETROCCHI (SIA IN SALA CONSULTAZIONE, SIA IN MAGAZZINO)

A) INTRODUZIONE ALLA CULTURA E ALLA LETTERATURA RUSSA: LE ORIGINI; L’EPOCA DI PIETRO IL GRANDE; LA PROSA E LA POESIA DELLA PRIMA METÀ DEL XIX SECOLO;
B) L’EVGENIJ ONEGIN DI A.S. PUŠKIN.

E. LO GATTO, STORIA DELLA LETTERATURA RUSSA, FIRENZE, SANSONI (DIVERSE EDIZIONI)
STORIA DELLA CIVILTÀ LETTERARIA RUSSA, A CURA DI M. COLUCCI E R. PICCHIO, TORINO, UTET, 1997, V. I.
A.S. PUŠKIN, EUGENIO ONEGIN, A CURA DI E. BAZZARELLI (TESTO RUSSO A FRONTE), MILANO, BUR, 199

LETTURE

A.S. PUŠKIN EVGENIJ ONEGIN, I RACCONTI DI BELKIN, LA DAMA DI PICCHE, LA FIGLIA DEL CAPITANO
M.JU. LERMONTOV UN EROE DEL NOSTRO TEMPO

LETTURE CONSIGLIATE (FACOLTATIVE)

A.N. RADIŠEV VIAGGIO DA PIETROBURGO A MOSCA
A.S. PUŠKIN PICCOLE TRAGEDIE/BORIS GODUNOV
A.S. GRIBOEDOV CHE DISGRAZIA L'INGEGNO
- SCELTA DI POESIE (I MATERIALI SARANNO DISTRIBUITI NEL CORSO DELLE LEZIONI)


APPROFONDIMENTI CRITICI

JU.M. LOTMAN, IL TESTO E LA STORIA: L’EVGENIJ ONEGIN DI PUŠKIN, BOLOGNA, IL MULINO, 1985
B.A. USPENSKIJ, STORIA E SEMIOTICA, MILANO, BOMPIANI (EDIZIONI DIVERSE): “HISTORIA SUB SPECIE SEMIOTICAE”; “LO ZAR E L'IMPOSTORE. L'IMPOSTURA IN RUSSIA COME FENOMENO STORICO-CULTURALE”
I. BRODSKIJ, GUIDA A UNA CITTÀ CHE HA CAMBIATO NOME, IN ID., FUGA DA BISANZIO, MILANO, ADELPHI, 1986 (DISTRIBUITO A LEZIONE)

SALVO DIVERSA INDICAZIONE, I VOLUMI DI LETTERATURA E DI CRITICA SONO REPERIBILI NELLA BIBLIOTECA PETROCCHI (SIA IN SALA CONSULTAZIONE, SIA IN MAGAZZINO)

IL TEMA DELL’INCONTRO CON L’ALTRO HA DETERMINATO FIN DALL’EPOCA DELLA CONQUISTA E DELLA COLONIZZAZIONE UNA SERIE DI RAPPRESENTAZIONI DEL NUOVO CONTINENTE CHE NE HANNO FISSATO IMMAGINI E STEREOTIPI. IL TEMA, DIVENTATO POI CANONICO DELLA LETTERATURA ISPANOAMERICANA CONTEMPORANEA, VERRÀ ANALIZZATO ATTRAVERSO BRANI SCELTI DALLA CRONACHISTICA DEL XV E XVI SECOLO E ATTRAVERSO LA NARRATIVA DEL NOVECENTO.

-A. CARPENTIER, L’ARPA E L’OMBRA, TORINO, EINAUDI, 1993, PARTI I-II;
-L. ESQUIVEL, LA VOCE DELL’ACQUA, MILANO, GARZANTI, 2007;
-C. BOULLOSA, DORME, FIRENZE, LE LETTERE, 2000;
-J. J. SAER, L’ARCANO, FIRENZE, GIUNTI, 1994;
-T. TODOROV, LA CONQUISTA DELL’AMERICA, TORINO, EINAUDI, 2005;
-E. PERASSI, L. SCARABELLI (A CURA DI), ITINERARI DI CULTURA ISPANOAMERICANA, NOVARA, UTET-DE AGOSTINI, 2011 (CAPP. 1, 2).

- PAUL RICOEUR: TEORIA DELLA TRADUZIONE,
- ALBERT CAMUS : TRADUZIONE DI ALCUNI ESTRATTI DEL TESTO

PAUL RICOEUR, “SUR LA TRADUCTION”,
-ALBERT CAMUS, “NOCES SUIVI DE L’ÉTÉ”, EDITION FOLIO.

“PROBLEMI DI MORFOLOGIA E PRASSI LINGUISTICA NELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO”
CON QUESTO MODULO -CHE VERTE SULLE CARATTERISTICHE DELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO- SI INTENDE ABITUARE GLI STUDENTI A RIFLETTERE SUI PROBLEMI CONNESSI ALL’APPRENDIMENTO DI UNA LINGUA AFFINE. SI FARÀ RICORSO ALL’ANALISI CONTRASTIVA, CON PARTICOLARE ATTENZIONE AI COSIDDETTI “FALSI AMICI” (SIA DAL PUNTO DI VISTA LESSICALE SIA DA QUELLO GRAMMATICALE, CHE, IN QUESTO PRIMO ANNO, È IL LIVELLO PRIVILEGIATO) E AL BINOMIO NORMA-PRASSI PER FAVORIRE LA RIFLESSIONE SU ASPETTI PARTICOLARI DELL’USO LINGUISTICO, A VOLTE IN CONTRASTO CON LA “NORMA”, A VOLTE COME VARIANTI ACCETTATE DI TIPO SOCIALE E REGIONALE. INTRODUZIONE ALLA TRADUZIONE. PARTENDO DALLE CONOSCENZE DI BASE DI FONOLOGIA E MORFOLOGIA, VERRANNO TRATTATI ASPETTI PARTICOLARI DELLA GRAMMATICA NORMATIVA E DELL’USO LINGUISTICO, NONCHÉ TEMI SALIENTI DELLA GRAMMATICA CONTRASTIVA ITALIANO-SPAGNOLO, PARTICOLARMENTE UTILE PER GLI STUDENTI DEL CURRICULUM LTI. PIÙ CHE UN APPRENDIMENTO MERAMENTE TEORICO, GLI STUDENTI DOVRANNO DIMOSTRARE DI AVERE APPRESO LE BASI DELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO E DI SAPER DISTINGUERE I DUE SISTEMI LINGUISTICI ITALIANO/SPAGNOLO, SOPRATTUTTO A LIVELLO GRAMMATICALE.

LUIS ARAGONÉS-RAMÓN PALENCIA, GRAMÁTICA DE USO DEL ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS, MADRID, SM-MILANO, HOEPLI, 2009: VOLUMI 1 E 2; F. LIBERATORI, “PROBLEMI DI MORFOLOGIA E PRASSI LINGUISTICA NELLO SPAGNOLO CONTEMPORANEO”: APPUNTI IN FOTOCOPIA REPERIBILI PRESSO LA TIPOGRAFIA PRONTO STAMPA. MANUALI DI LIVELLO SUPERIORE, PER CONSULTAZIONE: RAE-ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, NUEVA GRAMÁTICA BÁSICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA LIBROS, 2011; E. ALARCOS LLORACH, GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA; CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA; L.GÓMEZ TORREGO, GRAMÁTICA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL, MADRID, SM/MILANO, HOEPLI, 2009; MARCOS MARÍN-P. ESPAÑA RAMÍREZ, GUÍA DE GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, MADRID, ESPASA, 2001; F. MATTE BON, GRAMÁTICA COMUNICATIVA DEL ESPAÑOL, MADRID, DIFUSIÓN; M. SECO, GRAMÁTICA ESENCIAL DEL ESPAÑOL, MADRID, ESPASA.

DURANTE IL CORSO VERRANNO FORNITE NOZIONI TEORICHE DI BASE VOLTE ALL’ANALISI DEL TESTO E ALLA PRATICA DELLA TRADUZIONE.
ASPETTI TEORICI: INTRODUZIONE ALLE TIPOLOGIE TESTUALI; ANALISI DEL TESTO E INDIVIDUAZIONE DELLE CARATTERISTICHE FORMALI DELLE DIVERSE TIPOLOGIE TESTUALI; PRIMA VALUTAZIONE DELLE PROBLEMATICHE TRADUTTIVE E INTRODUZIONE ALLE CATEGORIE TRADUTTOLOGICHE.
PRASSI DELLA TRADUZIONE: ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE (LIVELLO BASE); APPLICAZIONE DELLE CATEGORIE TRADUTTOLOGICHE SU VARIE TIPOLOGIE TESTUALI (SAGGISTICA, PROSA, TEATRO, CINEMA, PUBBLICITÀ E TURISMO)

-P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008 (CAPITOLI 1-4).
ALTRO MATERIALE DIDATTICO VERRÀ INDICATO SUL SITO DEL DOCENTE E SARÀ DISPONIBILE, IN FORMA DI DISPENSA, NELLA COPISTERIA VICINO L’UNIVERSITÀ.

NELL’AMBITO DEL CORSO VERRANNO PRESENTATE E DISCUSSE PROBLEMATICHE TEORICHE CHE COSTITUIRANNO LA BASE PER LE ATTIVITÀ DI PRATICA DELLA TRADUZIONE.
ASPETTI TEORICI: INTRODUZIONE ALLE TIPOLOGIE TESTUALI. ANALISI DEL TESTO E PRIMA VALUTAZIONE DELLE PROBLEMATICHE TRADUTTIVE; ORGANIZZAZIONE E ADATTAMENTO DEL TESTO; ADATTAMENTO LINGUISTICO . CARATTERISTICHE FORMALI DEL TESTO SPECIALISTICO; PRIMI ELEMENTI DI TERMINOLOGIA. NELL’AMBITO DELLA TRATTAZIONE TEORICA, PARTICOLARE ATTENZIONE VERRÀ DATA ALL’ANALISI CONTRASTIVA INGLESE/ITALIANO E ALLA VALUTAZIONE RAGIONATA DELLE STRATEGIE DI TRADUZIONE.
PRASSI DELLA TRADUZIONE: ANALISI DI LINGUAGGI SPECIFICI; APPLICAZIONE DELLE STRATEGIE E TECNICHE STUDIATE ALLA TRADUZIONE DI TESTI DI VARIA NATURA E FUNZIONE; STUDIO DEL LESSICO IN AMBITI SPECIFICI CON ESERCITAZIONI DI TERMINOLOGIA; ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE A VISTA (LIVELLO BASE).
IL PROGRAMMA DETTAGLIATO DI TUTTI GLI ARGOMENTI AFFRONTATI VERRÀ PUBBLICATO SUL SITO INTERNET DEL DOCENTE AL TERMINE DEL CORSO.

-P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008 (CAPITOLI 1-4).
TUTTO IL MATERIALE UTILIZZATO DURANTE LE LEZIONI SARÀ PUBBLICATO SUL SITO INTERNET DEL DOCENTE E COSTITUIRÀ MATERIALE D’ESAME. SARANNO RESI DISPONIBILI EVENTUALI SAGGI SU ARGOMENTI SPECIFICI.
PER APPROFONDIMENTI DI NATURA LINGUISTICA E SINTATTICO-GRAMMATICALE SI CONSIGLIANO I SEGUENTI TESTI (NON OBBLIGATORI):
- R. QUIRK, S. GREENBAUM, A UNIVERSITY GRAMMAR OF ENGLISH, LONGMAN, LONDON, O UN TESTO EQUIVALENTE
-L. SERIANNI, ITALIANO, GARZANTI

IL MODULO, AFFIANCATO DALLE ESERCITAZIONI DEL LETTORATO PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI LIVELLI LINGUISTICI PREVISTI, COSTITUISCE UN AVVIAMENTO ALLA CONOSCENZA ANALITICA DEL TEDESCO CONTEMPORANEO, INCENTRATO SULLE STRUTTURE FONOLOGICHE (ANALISI DELL’ARTICOLAZIONE DEI SUONI LINGUISTICI, LORO TRASCRIZIONE FONETICA) E MORFOLOGICHE, CON PARTICOLARE RIGUARDO AI PROCESSI DI FORMAZIONE DELLE PAROLE. VERRANNO DELINEATE INOLTRE LE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELL’ORTOGRAFIA VECCHIA E NUOVA.

-CLAUDIO DI MEOLA, LA LINGUISTICA TEDESCA, 2ª EDIZ. AMPLIATA, BULZONI, ROMA 2007, CAP. I (FONETICA, FONOLOGIA E GRAFIA), CAP. II (MORFOLOGIA).
ULTERIORE MATERIALE VERRÀ FORNITO SOPRATTUTTO ON-LINE DURANTE IL CORSO.

IL CORSO HA LO SCOPO DI APPROFONDIRE IL LIVELLO DI ANALISI SINTATTICA SECONDO UN APPROCCIO CHE TIENE CONTO SIA DELLA COMPARAZIONE TIPOLOGICA TRA LE LINGUE DEL MONDO CHE DEGLI ASPETTI FORMALI NECESSARI PER ANALIZZARE LA DIVERSITÀ LINGUISTICA IN TERMINI DI GRAMMATICA UNIVERSALE. SARANNO QUINDI PRESENTATE LE STRUTTURE DELLE LINGUE SINTATTICAMENTE ORIENTATE NONCHÉ QUELLE DELLE LINGUE MORFOLOGICAMENTE ORIENTATE. INFINE SI MOSTRERÀ, SULLA BASE DI UNA CAMPIONATURA DI LINGUE AMPIA, LA NECESSITÀ DELL’INTERAZIONE TRA SINTASSI E PRAGMATICA PER EVIDENZIARE GLI ASPETTI UNIVERSALI CHE LE LINGUE DEL MONDO CONDIVIDONO.

MEREU, L., LA SINTASSI DELLE LINGUE DEL MONDO, LATERZA, 2009 (II EDIZIONE) (TUTTI I CAPITOLI, ESCLUSO DA PAG. 146 A PAG. 161 DEL CAPITOLO 6).
M. TALLERMANN, UNDERSTANDING SYNTAX, ARNOLD, 2005 (CAP.2: PP.30-32, 33-37, 38-51; CAP.3: PP.68-89; CAP.4: PP.95-100, 102-104, 106-114).

IN QUESTO MODULO SI AFFRONTANO QUESTIONI TEORICHE E METODOLOGICHE DELL’ANALISI SINTATTICA. E SI DIVIDE IN DUE PARTI PRINCIPALI.
LA PRIMA PARTE PREVEDE UN PERCORSO GRADUALE CHE PARTE DALLA CORRELAZIONE TRA RUOLI SEMANTICI E STRUTTURA SINTAGMATICA PER PROCEDERE AD UN’ANALISI AVANZATA DELLA STRUTTURA FRASALE. SARANNO ESAMINATI IN MODO PARTICOLARE I FENOMENI CORRELATI ALL’ASSEGNAZIONE DEL CASO, ALL’INTERPRETAZIONE DEGLI ELEMENTI ANAFORICI E PRONOMINALI E AL MOVIMENTO DEI COSTITUENTI.
NELLA SECONDA PARTE SI APPROFONDISCE L’AREA DI ANALISI STRUTTURALE DEDICATA ALLA STRUTTURA DELL’INFORMAZIONE (INTERFACCIA SINTASSI-GRAMMATICA DEL DISCORSO). IN PARTICOLARE SI PRENDERANNO IN ESAME LE CATEGORIE (E RELATIVE COSTRUZIONI) DI FOCUS, TOPIC E CONTRASTO, ESAMINANDONE PROPRIETÀ SINTATTICHE E INTERPRETATIVE IN LINGUE DIVERSE.
L’ANALISI SI SVOLGERÀ ALL’INTERNO DEL QUADRO TEORICO OFFERTO DALLA GRAMMATICA GENERATIVA.

• FRASCARELLI, M., F. RAMAGLIA E B. CORPINA (2012) ELEMENTI DI SINTASSI. CAISSA ITALIA – ROMA/CESENA. (CAPITOLI 1-8: PARAGRAFI DI APPROFONDIMENTO INDICATI CON SFONDO GRIGIO NELL’INDICE).
• PUGLIELLI, A., M. FRASCARELLI (2008). L’ANALISI LINGUISTICA. DAI DATI ALLA TEORIA. CAISSA ITALIA, ROMA/CESENA. (CAP. 6)


• FRASCARELLI, M., F. RAMAGLIA E B. CORPINA (2012) ELEMENTI DI SINTASSI. CAISSA ITALIA – ROMA/CESENA. (CHAPTERS 1-8: PARAGRAPHS INDICATED WITH A GREY BACKGROUND IN THE TABLE OF CONTENTS).
• PUGLIELLI, A., M. FRASCARELLI (2011). LINGUISTIC ANALYSIS. FROM DATA TO THEORY. MOUTON DE GRUYTER, BERLIN. (CHAPTER 6)

IL CORSO HA LO SCOPO DI APPROFONDIRE IL LIVELLO DI ANALISI SINTATTICA SECONDO UN APPROCCIO CHE TIENE CONTO SIA DELLA COMPARAZIONE TIPOLOGICA TRA LE LINGUE DEL MONDO CHE DEGLI ASPETTI FORMALI NECESSARI PER ANALIZZARE LA DIVERSITÀ LINGUISTICA IN TERMINI DI GRAMMATICA UNIVERSALE. SARANNO QUINDI PRESENTATE LE STRUTTURE DELLE LINGUE SINTATTICAMENTE ORIENTATE NONCHÉ QUELLE DELLE LINGUE MORFOLOGICAMENTE ORIENTATE. INFINE SI MOSTRERÀ, SULLA BASE DI UNA CAMPIONATURA DI LINGUE AMPIA, LA NECESSITÀ DELL’INTERAZIONE TRA SINTASSI E PRAGMATICA PER EVIDENZIARE GLI ASPETTI UNIVERSALI CHE LE LINGUE DEL MONDO CONDIVIDONO.

MEREU, L., LA SINTASSI DELLE LINGUE DEL MONDO, LATERZA, 2009 (II EDIZIONE) (TUTTI I CAPITOLI, ESCLUSO DA PAG. 146 A PAG. 161 DEL CAPITOLO 6).
M. TALLERMANN, UNDERSTANDING SYNTAX, ARNOLD, 2005 (CAP.2: PP.30-32, 33-37, 38-51; CAP.3: PP.68-89; CAP.4: PP.95-100, 102-104, 106-114).

IN QUESTO MODULO SI AFFRONTANO QUESTIONI TEORICHE E METODOLOGICHE DELL’ANALISI SINTATTICA. E SI DIVIDE IN DUE PARTI PRINCIPALI.
LA PRIMA PARTE PREVEDE UN PERCORSO GRADUALE CHE PARTE DALLA CORRELAZIONE TRA RUOLI SEMANTICI E STRUTTURA SINTAGMATICA PER PROCEDERE AD UN’ANALISI AVANZATA DELLA STRUTTURA FRASALE. SARANNO ESAMINATI IN MODO PARTICOLARE I FENOMENI CORRELATI ALL’ASSEGNAZIONE DEL CASO, ALL’INTERPRETAZIONE DEGLI ELEMENTI ANAFORICI E PRONOMINALI E AL MOVIMENTO DEI COSTITUENTI.
NELLA SECONDA PARTE SI APPROFONDISCE L’AREA DI ANALISI STRUTTURALE DEDICATA ALLA STRUTTURA DELL’INFORMAZIONE (INTERFACCIA SINTASSI-GRAMMATICA DEL DISCORSO). IN PARTICOLARE SI PRENDERANNO IN ESAME LE CATEGORIE (E RELATIVE COSTRUZIONI) DI FOCUS, TOPIC E CONTRASTO, ESAMINANDONE PROPRIETÀ SINTATTICHE E INTERPRETATIVE IN LINGUE DIVERSE.
L’ANALISI SI SVOLGERÀ ALL’INTERNO DEL QUADRO TEORICO OFFERTO DALLA GRAMMATICA GENERATIVA.

• FRASCARELLI, M., F. RAMAGLIA E B. CORPINA (2012) ELEMENTI DI SINTASSI. CAISSA ITALIA – ROMA/CESENA. (CAPITOLI 1-8: PARAGRAFI DI APPROFONDIMENTO INDICATI CON SFONDO GRIGIO NELL’INDICE).
• PUGLIELLI, A., M. FRASCARELLI (2008). L’ANALISI LINGUISTICA. DAI DATI ALLA TEORIA. CAISSA ITALIA, ROMA/CESENA. (CAP. 6)


• FRASCARELLI, M., F. RAMAGLIA E B. CORPINA (2012) ELEMENTI DI SINTASSI. CAISSA ITALIA – ROMA/CESENA. (CHAPTERS 1-8: PARAGRAPHS INDICATED WITH A GREY BACKGROUND IN THE TABLE OF CONTENTS).
• PUGLIELLI, A., M. FRASCARELLI (2011). LINGUISTIC ANALYSIS. FROM DATA TO THEORY. MOUTON DE GRUYTER, BERLIN. (CHAPTER 6)

IL CORSO PREVEDE UNA SERIE DI LEZIONI DI NATURA TEORICA SUI VARI APPROCCI METODOLOGICI ALLA TRADUZIONE. LO STUDENTE AVRÀ MODO DI METTERE IN PRATICA LE NOZIONI TEORICHE ACQUISITE ATTRAVERSO ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE MIRATE SU TESTI D’AMBITO CULTURALE E SPECIALISTICO. IL CORSO RIVOLGERÀ UN’ATTENZIONE PARTICOLARE ALLE LINGUE SPECIALI - ATTRAVERSO ESERCITAZIONI SU TESTI INFORMATIVI E OPERATIVO-PERSUASIVI APPARTENENTI AL DOMINIO DEL TURISMO - E ALLA VALUTAZIONE RAGIONATA DELLE STRATEGIE TRADUTTIVE APPLICATE. VERRANNO AFFRONTATI CONCETTI CHIAVE COME LA LOCALIZZAZIONE, LA TRANSCREATION E LA TRADUZIONE ASSISTITA (C.A.T.).
LA VALUTAZIONE AVVERRÀ TRAMITE UNA PROVA SCRITTA.

- P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008.

ALTRO MATERIALE DIDATTICO VERRÀ INDICATO SUL SITO DEL DOCENTE E SARÀ DISPONIBILE, IN FORMA DI DISPENSA, NELLA COPISTERIA VICINO L’UNIVERSITÀ.

IL CORSO PREVEDE UNA SERIE DI LEZIONI DI NATURA TEORICA SUI VARI APPROCCI METODOLOGICI ALLA TRADUZIONE. LO STUDENTE AVRÀ MODO DI METTERE IN PRATICA LE NOZIONI TEORICHE ACQUISITE ATTRAVERSO ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE MIRATE SU TESTI D’AMBITO CULTURALE E SPECIALISTICO. IL CORSO RIVOLGERÀ UN’ATTENZIONE PARTICOLARE ALLE LINGUE SPECIALI - ATTRAVERSO ESERCITAZIONI SU TESTI INFORMATIVI E OPERATIVO-PERSUASIVI APPARTENENTI AL DOMINIO DEL TURISMO - E ALLA VALUTAZIONE RAGIONATA DELLE STRATEGIE TRADUTTIVE APPLICATE. VERRANNO AFFRONTATI CONCETTI CHIAVE COME LA LOCALIZZAZIONE, LA TRANSCREATION E LA TRADUZIONE ASSISTITA (C.A.T.).
LA VALUTAZIONE AVVERRÀ TRAMITE UNA PROVA SCRITTA.

- P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008.

ALTRO MATERIALE DIDATTICO VERRÀ INDICATO SUL SITO DEL DOCENTE E SARÀ DISPONIBILE, IN FORMA DI DISPENSA, NELLA COPISTERIA VICINO L’UNIVERSITÀ.

IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI. NEL PRIMO, TENUTO DAL PROF. TRECCA NEL PRIMO SEMESTRE, SI SEGUIRANNO LE LINEE DI RIFLESSIONE CRITICA SULLA SPAGNA ATTRAVERSO L’EVOLUZIONE DELLA PROSA DI IDEE, DALLA ILUSTRACIÓN ALLA CRISI DI FINE SECOLO (1898); SI STUDIERANNO, INOLTRE, GLI SVILUPPI DELLE FORME DEL TEATRO TRA NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO, ATTRAVERSO LA LETTURA DI DUE OPERE SPECIALMENTE RAPPRESENTATIVE. NEL SECONDO, TENUTO DALLA PROF. ANTONUCCI NEL SECONDO SEMESTRE, SI STUDIERÀ IL QUIJOTE CERVANTINO COME CAPOLAVORO DEL SEICENTO MA ANCHE COME CLASSICO CHE ISPIRA E NUTRE GRAN PARTE DELLA NARRATIVA REALISTA DELL’OTTOCENTO, CHE VERRÀ PRESENTATA ATTRAVERSO DUE ROMANZI DI GALDÓS.

I MODULO (TRECCA, I SEMESTRE)
TESTI:
- JOSÉ CADALSO, CARTAS MARRUECAS. NOCHES LÚGUBRES, ED. R.P. SEBOLD, MADRID, CÁTEDRA;
- MARIANO JOSÉ DE LARRA, ARTÍCULOS (TESTI MESSI A DISPOSIZIONE DAL DOCENTE):
- LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN, LA COMEDIA NUEVA. EL SÍ DE LAS NIÑAS, ED. J. DOWLING E R. ANDIOC, MADRID, CASTALIA;
- JOSÉ ZORRILLA, DON JUAN TENORIO, ED. D.T. GIES, MADRID, CASTALIA.
ANTOLOGIA DI TESTI MESSA A DISPOSIZIONE DAL DOCENTE DURANTE IL CORSO.

CRITICA:
- F. ANTONUCCI, IL NOVECENTO LETTERARIO SPAGNOLO: PERCORSI, PISA, ETS (PARTI INDICATE DAL DOCENTE);
- L. RODRÍGUEZ CACHO, MANUAL DE HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA, VOL. II, SIGLOS XVIII AL XX, MADRID, CASTALIA (PARTI INDICATE DAL DOCENTE).


II MODULO (ANTONUCCI, II SEMESTRE)
TESTI:
- MIGUEL DE CERVANTES, EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA, I PARTE, QUALSIASI EDIZIONE SPAGNOLA;
- BENITO PÉREZ GALDÓS, LA DESHEREDADA, QUALSIASI EDIZIONE SPAGNOLA;
- BENITO PÉREZ GALDÓS, TRISTANA, ED. BILINGUE, VENEZIA, MARSILIO.

CRITICA:
- EDWARD C. RILEY, LA TEORIA DEL ROMANZO IN CERVANTES, BOLOGNA, IL MULINO;
- L’ETÀ MODERNA DELLA LETTERATURA SPAGNOLA. L’OTTOCENTO, A CURA DI M. G. PROFETI (“LA SECONDA METÀ DELL’OTTOCENTO. REALISMO E NATURALISMO”, PP. 249-282; 450-575).

IL CORSO È ARTICOLATO IN TRE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO ANALIZZATE LE OPERE DELLO SCRITTORE EÇA DE QUEIRÓS PIÙ STRETTAMENTE LEGATE AL NATURALISMO. IL SECONDO MODULO SI CONCENTRERÀ, INVECE, SUL NATURALISMO BRASILIANO. IL TERZO MODULO, INFINE, SARÀ UN’INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE E BRASILIANA DAL XVI AL XVIII SECOLO.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

IL CORSO È ARTICOLATO IN TRE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO ANALIZZATE LE OPERE DELLO SCRITTORE EÇA DE QUEIRÓS PIÙ STRETTAMENTE LEGATE AL NATURALISMO. IL SECONDO MODULO SI CONCENTRERÀ, INVECE, SUL NATURALISMO BRASILIANO. IL TERZO MODULO, INFINE, SARÀ UN’INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE E BRASILIANA DAL XVI AL XVIII SECOLO.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005

ALL’INTERNO DEL PANORAMA STORICO-LETTERARIO DEL PERIODO, NEL PRIMO MODULO (9 CFU, IMPARTITO DALLA PROF. ISENBERG) SI TRACCERANNO ALCUNI PERCORSI TEMATICI DI FORTE RILIEVO NEL SUO PROFILO SOCIO-CULTURALE, QUALI PER ESEMPIO DIRITTI UMANI E INDIVIDUALI; NUOVE SCIENZE; SENTIMENTO, SENSIBILITÀ E SEDUZIONE. IN QUESTO CONTESTO, SI ESPLORERANNO DA VICINO LE DINAMICHE RELAZIONALI TRA VISSUTO REALE, NARRAZIONE STORICA, AUTOBIOGRAFICA E INVENTATA, APPROPRIAZIONE E ADATTAMENTO IN NUOVI GENERI. IL SECONDO MODULO (3 CFU IMPARTITI DAL PROF. MCCOURT), EXPLORA IL GENERE LETTERARIO DELLA SATIRA, QUALE MARCATO FENOMENO CULTURALE DEL SETTECENTO. PER ULTERIORI INFORMAZIONI RIGUARDO IL PROGRAMMA, IL CALENDARIO DELLE LEZIONI, LE VERIFICHE IN ITINERE E I REQUISITI PER PARTECIPARNE, CONSULTARE HTTP://HOST.UNIROMA3.IT/DOCENTI/ISENBERG/ .

MODULO I
MATERIALE A STAMPA:
- GLEN COLBURN (A CURA DI), THE ENGLISH MALADY: ENABLING AND DISABLING FICTIONS (CAMBRIDGE SCHOLARS PRESS, 2008; CAPITOLI SCELTI);
- AIDEN DAY, ROMANTICISMM (ROUTLEDGE, 1995; CAPITOLI SCELTI);
- KATHERINE BINHAMMER, THE SEDUCTION NARRATIVE IN BRITAIN, 1747-1800 (CUP, 2009; CAPITOLI SCELTI);
- RICHARD HOLMES, THE AGE OF WONDER: HOW THE ROMANTIC GENERATION DISCOVERED THE BEAUTY AND TERROR OF SCIENCE (HARPER, 2009; CAPITOLI SCELTI);
- ROY PORTER, ENLIGHTENMENT. BRITAIN AND THE CREATION OF THE MODERN WORLD (PENGUIN, 2001; CAPITOLI SCELTI);
- FRANCES BURNEY, EVELINA (QUALSIASI ENGLISH EDIZIONE);
- SAMUEL RICHARDSON, CLARISSA (ESTRATTI);
- GIUSTINIANA WYNNE, CARO MEMMO, MON CHER FRÈRE (ELZEVIRO, 2010);
- S.T. COLERIDGE, RIME OF THE ANCIENT MARINER (VERSIONE DEL 1817), BUR (CON TESTO A FRONTE, A CURA DI GINEVRA BOMPIANI);
- J. KEATS, LAMIA, (MARSILIO, CON TESTO A FRONTE, A CURA DI S. SABADINI);
- MARY SHELLEY, FRANKENSTEIN (QUALSIASI ENGLISH EDIZIONE);
- POESIE (SELEZIONE) DI ANNA LAETITIA BARBAULD, LORD BYRON, S. T. COLERIDGE; WILLIAM COWPER, MARY JONES, JOHN KEATS, LADY MARY MONTAGU, HANNAH MOORE, COUNTESS ROSENBERG ORSINI, PERCY BYSSHE SHELLEY, WILLIAM WORDSWORTH (FORNITE IN DISPENSA DALLA DOCENTE).

UN LIBRO A SCELTA LIBERA TRA LE SEGUENTI OPERE:
- DANIEL DEFOE, THE LIFE AND STRANGE SURPRISING ADVENTURES OF ROBINSON CRUSOE… (1719);
- OLAUDAH EQUIANO, THE INTERESTING NARRATIVE OF THE LIFE OF OLAUDAH EQUIANO…, THE AFRICAN, WRITTEN BY HIMSELF (1789);
- JOHN KEATS, LETTERE SULLA POESIA (A CURA DI N. FUSINI, MONDADORI, 2005);
- CHARLOTTE LENOX, THE FEMALE QUIXOTE (1752);
- MATTHEW GREGORY LEWIS, THE MONK (1796),
- ANN RADCLIFFE, THE MYSTERIES OF UDOLPHO (1794),
- SAMUEL RICHARDSON, CLARISSA (1748; VA BENE IN VERSIONE ABBREVIATA);
- SIR WALTER SCOTT, IVANHOE (1819);
- HORACE WALPOLE, THE CASTLE OF ONTRANTO (1764);
- MARY WOLLSTONECRAFT, A VINDICATION OF THE RIGHTS OF WOMAN (1792);
- WILLIAM WORDSWORTH AND S. T. COLERIDGE, LYRICAL BALLADS (EDIZIONE DEL 1800).

MATERIALE VIDEO (DISPONIBILE PRESSO IL CENTRO MULTIMEDIALE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERATURE COMPARATE):
- SIMON SCHAMA, A HISTORY OF ENGLAND, VOL. IV, EPISODIO 11 “THE WRONG EMPIRE”; VOL. IV, EPISODIO12 “THE FORCES OF NATURE” (BBC, 2002);
- AMAZING GRACE, REGIA DI MICHAEL APTED (20TH CENTURY FOX, 2007);
- CLARISSA, REGIA DI ROBERT BIERMAN (BBC, 1991);
- THE RIME OF THE ANCIENT MARINER, REGIA LARRY JORDAN, NARRATORE ORSON WELLS (FACETS,1977);
- THE RIME OF THE ANCIENT MARINER, CANZONE HEAVY METAL DI IRON MAIDEN (SUL DVD POWERSLAVE, 1984);
- BRIGHT STAR, REGIA JANE CAMPION (20TH CENTURY FOX, 2009).

ALTRO MATERIALE INTEGRATIVO POTRÀ ESSERE SEGNALATO DURANTE IL MODULO.

MODULO II
- JOHN DRYDEN “MACFLECKNOE” (ESTRATTO);
- ALEXANDER POPE, “THE DUNCIAD” (ESTRATTO);
- JONATHAN SWIFT, “THE LADY'S DRESSING ROOM”;
- LADY MARY WORTLEY MONTAGU, “THE REASONS THAT INDUCED DR S TO WRITE A POEM CALL'D THE LADY'S DRESSING ROOM”;
- THOMAS GRAY, “ODE ON THE DEATH OF A FAVOURITE CAT”;
- JONATHAN SWIFT, A MODEST PROPOSAL;
- JONATHAN SWIFT, GULLIVER’S TRAVELS;
ALTRO MATERIALE INTEGRATIVO POTRÀ ESSERE SEGNALATO DURANTE IL MODULO.

STORIA DELLA LETTERATURA (RESTORATION, ENLIGHTENMENT, ROMANTICISM):
- PAUL POPLAWSKI, ENGLISH LITERATURE IN CONTEXT (CAMBRIDGE: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2008).

IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI. NEL PRIMO, TENUTO DAL PROF. TRECCA NEL PRIMO SEMESTRE, SI SEGUIRANNO LE LINEE DI RIFLESSIONE CRITICA SULLA SPAGNA ATTRAVERSO L’EVOLUZIONE DELLA PROSA DI IDEE, DALLA ILUSTRACIÓN ALLA CRISI DI FINE SECOLO (1898); SI STUDIERANNO, INOLTRE, GLI SVILUPPI DELLE FORME DEL TEATRO TRA NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO, ATTRAVERSO LA LETTURA DI DUE OPERE SPECIALMENTE RAPPRESENTATIVE. NEL SECONDO, TENUTO DALLA PROF. ANTONUCCI NEL SECONDO SEMESTRE, SI STUDIERÀ IL QUIJOTE CERVANTINO COME CAPOLAVORO DEL SEICENTO MA ANCHE COME CLASSICO CHE ISPIRA E NUTRE GRAN PARTE DELLA NARRATIVA REALISTA DELL’OTTOCENTO, CHE VERRÀ PRESENTATA ATTRAVERSO DUE ROMANZI DI GALDÓS.

I MODULO (TRECCA, I SEMESTRE)
TESTI:
- JOSÉ CADALSO, CARTAS MARRUECAS. NOCHES LÚGUBRES, ED. R.P. SEBOLD, MADRID, CÁTEDRA;
- MARIANO JOSÉ DE LARRA, ARTÍCULOS (TESTI MESSI A DISPOSIZIONE DAL DOCENTE):
- LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN, LA COMEDIA NUEVA. EL SÍ DE LAS NIÑAS, ED. J. DOWLING E R. ANDIOC, MADRID, CASTALIA;
- JOSÉ ZORRILLA, DON JUAN TENORIO, ED. D.T. GIES, MADRID, CASTALIA.
ANTOLOGIA DI TESTI MESSA A DISPOSIZIONE DAL DOCENTE DURANTE IL CORSO.

CRITICA:
- F. ANTONUCCI, IL NOVECENTO LETTERARIO SPAGNOLO: PERCORSI, PISA, ETS (PARTI INDICATE DAL DOCENTE);
- L. RODRÍGUEZ CACHO, MANUAL DE HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA, VOL. II, SIGLOS XVIII AL XX, MADRID, CASTALIA (PARTI INDICATE DAL DOCENTE).


II MODULO (ANTONUCCI, II SEMESTRE)
TESTI:
- MIGUEL DE CERVANTES, EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA, I PARTE, QUALSIASI EDIZIONE SPAGNOLA;
- BENITO PÉREZ GALDÓS, LA DESHEREDADA, QUALSIASI EDIZIONE SPAGNOLA;
- BENITO PÉREZ GALDÓS, TRISTANA, ED. BILINGUE, VENEZIA, MARSILIO.

CRITICA:
- EDWARD C. RILEY, LA TEORIA DEL ROMANZO IN CERVANTES, BOLOGNA, IL MULINO;
- L’ETÀ MODERNA DELLA LETTERATURA SPAGNOLA. L’OTTOCENTO, A CURA DI M. G. PROFETI (“LA SECONDA METÀ DELL’OTTOCENTO. REALISMO E NATURALISMO”, PP. 249-282; 450-575).

IL CORSO È ARTICOLATO IN TRE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO ANALIZZATE LE OPERE DELLO SCRITTORE EÇA DE QUEIRÓS PIÙ STRETTAMENTE LEGATE AL NATURALISMO. IL SECONDO MODULO SI CONCENTRERÀ, INVECE, SUL NATURALISMO BRASILIANO. IL TERZO MODULO, INFINE, SARÀ UN’INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE E BRASILIANA DAL XVI AL XVIII SECOLO.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

IL CORSO È ARTICOLATO IN TRE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO ANALIZZATE LE OPERE DELLO SCRITTORE EÇA DE QUEIRÓS PIÙ STRETTAMENTE LEGATE AL NATURALISMO. IL SECONDO MODULO SI CONCENTRERÀ, INVECE, SUL NATURALISMO BRASILIANO. IL TERZO MODULO, INFINE, SARÀ UN’INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE E BRASILIANA DAL XVI AL XVIII SECOLO.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005

ALL’INTERNO DEL PANORAMA STORICO-LETTERARIO DEL PERIODO, NEL PRIMO MODULO (9 CFU, IMPARTITO DALLA PROF. ISENBERG) SI TRACCERANNO ALCUNI PERCORSI TEMATICI DI FORTE RILIEVO NEL SUO PROFILO SOCIO-CULTURALE, QUALI PER ESEMPIO DIRITTI UMANI E INDIVIDUALI; NUOVE SCIENZE; SENTIMENTO, SENSIBILITÀ E SEDUZIONE. IN QUESTO CONTESTO, SI ESPLORERANNO DA VICINO LE DINAMICHE RELAZIONALI TRA VISSUTO REALE, NARRAZIONE STORICA, AUTOBIOGRAFICA E INVENTATA, APPROPRIAZIONE E ADATTAMENTO IN NUOVI GENERI. IL SECONDO MODULO (3 CFU IMPARTITI DAL PROF. MCCOURT), EXPLORA IL GENERE LETTERARIO DELLA SATIRA, QUALE MARCATO FENOMENO CULTURALE DEL SETTECENTO. PER ULTERIORI INFORMAZIONI RIGUARDO IL PROGRAMMA, IL CALENDARIO DELLE LEZIONI, LE VERIFICHE IN ITINERE E I REQUISITI PER PARTECIPARNE, CONSULTARE HTTP://HOST.UNIROMA3.IT/DOCENTI/ISENBERG/ .

MODULO I
MATERIALE A STAMPA:
- GLEN COLBURN (A CURA DI), THE ENGLISH MALADY: ENABLING AND DISABLING FICTIONS (CAMBRIDGE SCHOLARS PRESS, 2008; CAPITOLI SCELTI);
- AIDEN DAY, ROMANTICISMM (ROUTLEDGE, 1995; CAPITOLI SCELTI);
- KATHERINE BINHAMMER, THE SEDUCTION NARRATIVE IN BRITAIN, 1747-1800 (CUP, 2009; CAPITOLI SCELTI);
- RICHARD HOLMES, THE AGE OF WONDER: HOW THE ROMANTIC GENERATION DISCOVERED THE BEAUTY AND TERROR OF SCIENCE (HARPER, 2009; CAPITOLI SCELTI);
- ROY PORTER, ENLIGHTENMENT. BRITAIN AND THE CREATION OF THE MODERN WORLD (PENGUIN, 2001; CAPITOLI SCELTI);
- FRANCES BURNEY, EVELINA (QUALSIASI ENGLISH EDIZIONE);
- SAMUEL RICHARDSON, CLARISSA (ESTRATTI);
- GIUSTINIANA WYNNE, CARO MEMMO, MON CHER FRÈRE (ELZEVIRO, 2010);
- S.T. COLERIDGE, RIME OF THE ANCIENT MARINER (VERSIONE DEL 1817), BUR (CON TESTO A FRONTE, A CURA DI GINEVRA BOMPIANI);
- J. KEATS, LAMIA, (MARSILIO, CON TESTO A FRONTE, A CURA DI S. SABADINI);
- MARY SHELLEY, FRANKENSTEIN (QUALSIASI ENGLISH EDIZIONE);
- POESIE (SELEZIONE) DI ANNA LAETITIA BARBAULD, LORD BYRON, S. T. COLERIDGE; WILLIAM COWPER, MARY JONES, JOHN KEATS, LADY MARY MONTAGU, HANNAH MOORE, COUNTESS ROSENBERG ORSINI, PERCY BYSSHE SHELLEY, WILLIAM WORDSWORTH (FORNITE IN DISPENSA DALLA DOCENTE).

UN LIBRO A SCELTA LIBERA TRA LE SEGUENTI OPERE:
- DANIEL DEFOE, THE LIFE AND STRANGE SURPRISING ADVENTURES OF ROBINSON CRUSOE… (1719);
- OLAUDAH EQUIANO, THE INTERESTING NARRATIVE OF THE LIFE OF OLAUDAH EQUIANO…, THE AFRICAN, WRITTEN BY HIMSELF (1789);
- JOHN KEATS, LETTERE SULLA POESIA (A CURA DI N. FUSINI, MONDADORI, 2005);
- CHARLOTTE LENOX, THE FEMALE QUIXOTE (1752);
- MATTHEW GREGORY LEWIS, THE MONK (1796),
- ANN RADCLIFFE, THE MYSTERIES OF UDOLPHO (1794),
- SAMUEL RICHARDSON, CLARISSA (1748; VA BENE IN VERSIONE ABBREVIATA);
- SIR WALTER SCOTT, IVANHOE (1819);
- HORACE WALPOLE, THE CASTLE OF ONTRANTO (1764);
- MARY WOLLSTONECRAFT, A VINDICATION OF THE RIGHTS OF WOMAN (1792);
- WILLIAM WORDSWORTH AND S. T. COLERIDGE, LYRICAL BALLADS (EDIZIONE DEL 1800).

MATERIALE VIDEO (DISPONIBILE PRESSO IL CENTRO MULTIMEDIALE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERATURE COMPARATE):
- SIMON SCHAMA, A HISTORY OF ENGLAND, VOL. IV, EPISODIO 11 “THE WRONG EMPIRE”; VOL. IV, EPISODIO12 “THE FORCES OF NATURE” (BBC, 2002);
- AMAZING GRACE, REGIA DI MICHAEL APTED (20TH CENTURY FOX, 2007);
- CLARISSA, REGIA DI ROBERT BIERMAN (BBC, 1991);
- THE RIME OF THE ANCIENT MARINER, REGIA LARRY JORDAN, NARRATORE ORSON WELLS (FACETS,1977);
- THE RIME OF THE ANCIENT MARINER, CANZONE HEAVY METAL DI IRON MAIDEN (SUL DVD POWERSLAVE, 1984);
- BRIGHT STAR, REGIA JANE CAMPION (20TH CENTURY FOX, 2009).

ALTRO MATERIALE INTEGRATIVO POTRÀ ESSERE SEGNALATO DURANTE IL MODULO.

MODULO II
- JOHN DRYDEN “MACFLECKNOE” (ESTRATTO);
- ALEXANDER POPE, “THE DUNCIAD” (ESTRATTO);
- JONATHAN SWIFT, “THE LADY'S DRESSING ROOM”;
- LADY MARY WORTLEY MONTAGU, “THE REASONS THAT INDUCED DR S TO WRITE A POEM CALL'D THE LADY'S DRESSING ROOM”;
- THOMAS GRAY, “ODE ON THE DEATH OF A FAVOURITE CAT”;
- JONATHAN SWIFT, A MODEST PROPOSAL;
- JONATHAN SWIFT, GULLIVER’S TRAVELS;
ALTRO MATERIALE INTEGRATIVO POTRÀ ESSERE SEGNALATO DURANTE IL MODULO.

STORIA DELLA LETTERATURA (RESTORATION, ENLIGHTENMENT, ROMANTICISM):
- PAUL POPLAWSKI, ENGLISH LITERATURE IN CONTEXT (CAMBRIDGE: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2008).

LE ORIGINI DELLA LETTERATURA EUROPEA E OLTRE: L'EREDITÀ DELLA CULTURA CORTESE E CAVALLERESCA CON SPECIFICO RIGUARDO ALLE AREE GALLOROMANZA E IBEROROMANZA.

ALL'INIZIO DEL CORSO SARANNO INDICATI CAPITOLI E/O PARAGRAFI TRATTI DA UNA SERIE DI VOLUMI, TRA I QUALI:
- F. BRUGNOLO – R. CAPELLI ( A CURA DI), PROFILO DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA, CAROCCI, 2011;
- A. ASPERTI, ORIGINI ROMANZE, ROMA, VIELLA, 2006;
- V. BERTOLUCCI- C. ALVAR- S. ASPERTI, STORIA DELLE LETTERATURE MEDIEVALI ROMANZE. L'AREA IBERICA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999;
- M. MANCINI ( A CURA DI), LA LETTERATURA FRANCESE MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1997;
- C. DI GIROLAMO, LA LETTERATURA ROMANZA MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1994;
- M.L. MENEGHETTI, LE ORIGINI DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA-BARI, LATERZA, 2003;
- L. LAZZERINI, LETTERATURA MEDIEVALE IN LINGUA D'OC, MODENA, MUCCHI, 2001;
- M. BONAFIN ( A CURA DI) M. DE RIQUER, LEGGERE I TROVATORI, MACERATA, EUM, 2010;
- A. ANNICCHIARICO, NARRACIONS EN VERS CATALANE MEDIEVALI, ROMA, EDIZIONI DI STORIA E LETTERATURA, 2005;
- SPITZER, LO STILE E IL METODO, PADOVA, ESEDRA, 2010;
- L. RENZI - A. ANDREOSE, MANUALE DI LINGUISTICA E FILOLOGIA ROMANZA, BOLOGNA, IL MULINO, 2006;
- G. AGAMBEN, STANZE, EINAUDI, 1977;
- ANTOLOGIE VARIE.

PER I TESTI LIRICI E NARRATIVI (PER PARTI INDICATE ALL'INIZIO DEL CORSO) SARANNO UTILIZZATE PREVALENTEMENTE LE EDIZIONI PUBBLICATE NELLE COLLANE: “GLI ORSATTI” (EDIZIONI DELL'ORSO, TORINO), “BIBLIOTECA MEDIEVALE” (CAROCCI, ROMA); “BIBLIOTECA DI FILOLOGIA ROMANZA” (ADRIATICA EDITRICE, BARI). IN QUESTO AMBITO SARANNO DI SPECIFICO RIFERIMENTO I VOLL: FLAMENCA, A CURA DI M. MANCINI; FRONDINO E BRISONA, A CURA DI A. ANNICCHIARICO; LIBRO DE BUEN AMOR, A CURA DI M. CICERI; DIEGO DE SAN PEDRO, CARCERE D'AMORE, A CURA DI P.
TAVARACCI; JUAN RODRÍGUEZ DEL PADRÓN, SCHIAVO D'AMORE, A CURA DI C. DE NIGRIS.

L'INSEGNAMENTO SI ARTICOLA IN
A) ESERCITAZIONI PROPEDEUTICHE (1 CFU, EQUIVALENTE A 12 ORE);
B) UN CORSO DI LEZIONI (5 CFU, EQUIVALENTI A 30 ORE).
**************************
A) LE ESERCITAZIONI SARANNO DEDICATE ALL'ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA DI BASE DELLA LINGUA ANGLOSASSONE, STRUMENTALE ALLA LETTURA DEI TESTI IN LINGUA ORIGINALE.
B) NEL CORSO DI LEZIONI VERRANNO CONSIDERATI ALCUNI DEI PRINCIPALI DOCUMENTI IN PROSA DEL PERIODO ANGLOSASSONE, CON LETTURA E ANALISI LINGUISTICA E FILOLOGICA DI PASSI SCELTI.
LA LETTURA DEI TESTI OFFRIRA' LO SPUNTO PER PRENDERE IN CONSIDERAZIONE I MODI, LE FORME E LE CONVENZIONI DELLA COMUNICAZIONE SCRITTA NEL MONDO GERMANICO, CON RIFERIMENTO IN PARTICOLARE ALL'AREA ANGLOSASSONE. OFFRIRA' ALTRESI' LO SPUNTO PER AVVICINARSI ALLE NORME METODOLOGICHE CORRETTE PER POTER RECUPERARE O RICOSTRUIRE LA FORMA GENUINA DEI TESTI RIPORTANDOLI ALLA LORO PRESUMIBILE INTEGRITÀ ORIGINALE E ALLA LORO ORIGINARIA FUNZIONE.

- B. MITCHELL - F. C. ROBINSON, A GUIDE TO OLD ENGLISH, BLACKWELL, OXFORD, 2008, SETTIMA EDIZIONE (EVENTUALMENTE ANCHE UN'ALTRA EDIZIONE).
- MATERIALE AGGIUNTIVO FORNITO DAL DOCENTE (PER RICEVERE VIA E-MAIL IL MATERIALE AGGIUNTIVO GLI STUDENTI DEVONO REGISTRARSI PER IL CORSO INVIANDO UN MESSAGGIO DI POSTA ELETTRONICA AL DOCENTE VACIAGO@UNIROMA3.IT INDICANDO NOME, COGNOME E NUMERO DI MATRICOLA).

LE ORIGINI DELLA LETTERATURA EUROPEA E OLTRE: L'EREDITÀ DELLA CULTURA CORTESE E CAVALLERESCA CON SPECIFICO RIGUARDO ALLE AREE GALLOROMANZA E IBEROROMANZA.

ALL'INIZIO DEL CORSO SARANNO INDICATI CAPITOLI E/O PARAGRAFI TRATTI DA UNA SERIE DI VOLUMI, TRA I QUALI:
- F. BRUGNOLO – R. CAPELLI ( A CURA DI), PROFILO DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA, CAROCCI, 2011;
- A. ASPERTI, ORIGINI ROMANZE, ROMA, VIELLA, 2006;
- V. BERTOLUCCI- C. ALVAR- S. ASPERTI, STORIA DELLE LETTERATURE MEDIEVALI ROMANZE. L'AREA IBERICA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999;
- M. MANCINI ( A CURA DI), LA LETTERATURA FRANCESE MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1997;
- C. DI GIROLAMO, LA LETTERATURA ROMANZA MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1994;
- M.L. MENEGHETTI, LE ORIGINI DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA-BARI, LATERZA, 2003;
- L. LAZZERINI, LETTERATURA MEDIEVALE IN LINGUA D'OC, MODENA, MUCCHI, 2001;
- M. BONAFIN ( A CURA DI) M. DE RIQUER, LEGGERE I TROVATORI, MACERATA, EUM, 2010;
- A. ANNICCHIARICO, NARRACIONS EN VERS CATALANE MEDIEVALI, ROMA, EDIZIONI DI STORIA E LETTERATURA, 2005;
- SPITZER, LO STILE E IL METODO, PADOVA, ESEDRA, 2010;
- L. RENZI - A. ANDREOSE, MANUALE DI LINGUISTICA E FILOLOGIA ROMANZA, BOLOGNA, IL MULINO, 2006;
- G. AGAMBEN, STANZE, EINAUDI, 1977;
- ANTOLOGIE VARIE.

PER I TESTI LIRICI E NARRATIVI (PER PARTI INDICATE ALL'INIZIO DEL CORSO) SARANNO UTILIZZATE PREVALENTEMENTE LE EDIZIONI PUBBLICATE NELLE COLLANE: “GLI ORSATTI” (EDIZIONI DELL'ORSO, TORINO), “BIBLIOTECA MEDIEVALE” (CAROCCI, ROMA); “BIBLIOTECA DI FILOLOGIA ROMANZA” (ADRIATICA EDITRICE, BARI). IN QUESTO AMBITO SARANNO DI SPECIFICO RIFERIMENTO I VOLL: FLAMENCA, A CURA DI M. MANCINI; FRONDINO E BRISONA, A CURA DI A. ANNICCHIARICO; LIBRO DE BUEN AMOR, A CURA DI M. CICERI; DIEGO DE SAN PEDRO, CARCERE D'AMORE, A CURA DI P.
TAVARACCI; JUAN RODRÍGUEZ DEL PADRÓN, SCHIAVO D'AMORE, A CURA DI C. DE NIGRIS.

L'INSEGNAMENTO SI ARTICOLA IN
A) ESERCITAZIONI PROPEDEUTICHE (1 CFU, EQUIVALENTE A 12 ORE);
B) UN CORSO DI LEZIONI (5 CFU, EQUIVALENTI A 30 ORE).
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A) LE ESERCITAZIONI SARANNO DEDICATE ALL'ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA DI BASE DELLA LINGUA ANGLOSASSONE, STRUMENTALE ALLA LETTURA DEI TESTI IN LINGUA ORIGINALE.
B) NEL CORSO DI LEZIONI VERRANNO CONSIDERATI ALCUNI DEI PRINCIPALI DOCUMENTI IN PROSA DEL PERIODO ANGLOSASSONE, CON LETTURA E ANALISI LINGUISTICA E FILOLOGICA DI PASSI SCELTI.
LA LETTURA DEI TESTI OFFRIRA' LO SPUNTO PER PRENDERE IN CONSIDERAZIONE I MODI, LE FORME E LE CONVENZIONI DELLA COMUNICAZIONE SCRITTA NEL MONDO GERMANICO, CON RIFERIMENTO IN PARTICOLARE ALL'AREA ANGLOSASSONE. OFFRIRA' ALTRESI' LO SPUNTO PER AVVICINARSI ALLE NORME METODOLOGICHE CORRETTE PER POTER RECUPERARE O RICOSTRUIRE LA FORMA GENUINA DEI TESTI RIPORTANDOLI ALLA LORO PRESUMIBILE INTEGRITÀ ORIGINALE E ALLA LORO ORIGINARIA FUNZIONE.

- B. MITCHELL - F. C. ROBINSON, A GUIDE TO OLD ENGLISH, BLACKWELL, OXFORD, 2008, SETTIMA EDIZIONE (EVENTUALMENTE ANCHE UN'ALTRA EDIZIONE).
- MATERIALE AGGIUNTIVO FORNITO DAL DOCENTE (PER RICEVERE VIA E-MAIL IL MATERIALE AGGIUNTIVO GLI STUDENTI DEVONO REGISTRARSI PER IL CORSO INVIANDO UN MESSAGGIO DI POSTA ELETTRONICA AL DOCENTE VACIAGO@UNIROMA3.IT INDICANDO NOME, COGNOME E NUMERO DI MATRICOLA).

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IL CORSO PREVEDE UNA SERIE DI LEZIONI DI NATURA TEORICA SUI VARI APPROCCI METODOLOGICI ALLA TRADUZIONE. LO STUDENTE AVRÀ MODO DI METTERE IN PRATICA LE NOZIONI TEORICHE ACQUISITE ATTRAVERSO ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE MIRATE SU TESTI D’AMBITO CULTURALE E SPECIALISTICO. IL CORSO RIVOLGERÀ UN’ATTENZIONE PARTICOLARE ALLE LINGUE SPECIALI - ATTRAVERSO ESERCITAZIONI SU TESTI INFORMATIVI E OPERATIVO-PERSUASIVI APPARTENENTI AL DOMINIO DEL TURISMO - E ALLA VALUTAZIONE RAGIONATA DELLE STRATEGIE TRADUTTIVE APPLICATE. VERRANNO AFFRONTATI CONCETTI CHIAVE COME LA LOCALIZZAZIONE, LA TRANSCREATION E LA TRADUZIONE ASSISTITA (C.A.T.).
LA VALUTAZIONE AVVERRÀ TRAMITE UNA PROVA SCRITTA.

- P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008.

ALTRO MATERIALE DIDATTICO VERRÀ INDICATO SUL SITO DEL DOCENTE E SARÀ DISPONIBILE, IN FORMA DI DISPENSA, NELLA COPISTERIA VICINO L’UNIVERSITÀ.

IL CORSO PREVEDE UNA SERIE DI LEZIONI DI NATURA TEORICA SUI VARI APPROCCI METODOLOGICI ALLA TRADUZIONE. LO STUDENTE AVRÀ MODO DI METTERE IN PRATICA LE NOZIONI TEORICHE ACQUISITE ATTRAVERSO ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE MIRATE SU TESTI D’AMBITO CULTURALE E SPECIALISTICO. IL CORSO RIVOLGERÀ UN’ATTENZIONE PARTICOLARE ALLE LINGUE SPECIALI - ATTRAVERSO ESERCITAZIONI SU TESTI INFORMATIVI E OPERATIVO-PERSUASIVI APPARTENENTI AL DOMINIO DEL TURISMO - E ALLA VALUTAZIONE RAGIONATA DELLE STRATEGIE TRADUTTIVE APPLICATE. VERRANNO AFFRONTATI CONCETTI CHIAVE COME LA LOCALIZZAZIONE, LA TRANSCREATION E LA TRADUZIONE ASSISTITA (C.A.T.).
LA VALUTAZIONE AVVERRÀ TRAMITE UNA PROVA SCRITTA.

- P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008.

ALTRO MATERIALE DIDATTICO VERRÀ INDICATO SUL SITO DEL DOCENTE E SARÀ DISPONIBILE, IN FORMA DI DISPENSA, NELLA COPISTERIA VICINO L’UNIVERSITÀ.

IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI. NEL PRIMO, TENUTO DAL PROF. TRECCA NEL PRIMO SEMESTRE, SI SEGUIRANNO LE LINEE DI RIFLESSIONE CRITICA SULLA SPAGNA ATTRAVERSO L’EVOLUZIONE DELLA PROSA DI IDEE, DALLA ILUSTRACIÓN ALLA CRISI DI FINE SECOLO (1898); SI STUDIERANNO, INOLTRE, GLI SVILUPPI DELLE FORME DEL TEATRO TRA NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO, ATTRAVERSO LA LETTURA DI DUE OPERE SPECIALMENTE RAPPRESENTATIVE. NEL SECONDO, TENUTO DALLA PROF. ANTONUCCI NEL SECONDO SEMESTRE, SI STUDIERÀ IL QUIJOTE CERVANTINO COME CAPOLAVORO DEL SEICENTO MA ANCHE COME CLASSICO CHE ISPIRA E NUTRE GRAN PARTE DELLA NARRATIVA REALISTA DELL’OTTOCENTO, CHE VERRÀ PRESENTATA ATTRAVERSO DUE ROMANZI DI GALDÓS.

I MODULO (TRECCA, I SEMESTRE)
TESTI:
- JOSÉ CADALSO, CARTAS MARRUECAS. NOCHES LÚGUBRES, ED. R.P. SEBOLD, MADRID, CÁTEDRA;
- MARIANO JOSÉ DE LARRA, ARTÍCULOS (TESTI MESSI A DISPOSIZIONE DAL DOCENTE):
- LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN, LA COMEDIA NUEVA. EL SÍ DE LAS NIÑAS, ED. J. DOWLING E R. ANDIOC, MADRID, CASTALIA;
- JOSÉ ZORRILLA, DON JUAN TENORIO, ED. D.T. GIES, MADRID, CASTALIA.
ANTOLOGIA DI TESTI MESSA A DISPOSIZIONE DAL DOCENTE DURANTE IL CORSO.

CRITICA:
- F. ANTONUCCI, IL NOVECENTO LETTERARIO SPAGNOLO: PERCORSI, PISA, ETS (PARTI INDICATE DAL DOCENTE);
- L. RODRÍGUEZ CACHO, MANUAL DE HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA, VOL. II, SIGLOS XVIII AL XX, MADRID, CASTALIA (PARTI INDICATE DAL DOCENTE).


II MODULO (ANTONUCCI, II SEMESTRE)
TESTI:
- MIGUEL DE CERVANTES, EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA, I PARTE, QUALSIASI EDIZIONE SPAGNOLA;
- BENITO PÉREZ GALDÓS, LA DESHEREDADA, QUALSIASI EDIZIONE SPAGNOLA;
- BENITO PÉREZ GALDÓS, TRISTANA, ED. BILINGUE, VENEZIA, MARSILIO.

CRITICA:
- EDWARD C. RILEY, LA TEORIA DEL ROMANZO IN CERVANTES, BOLOGNA, IL MULINO;
- L’ETÀ MODERNA DELLA LETTERATURA SPAGNOLA. L’OTTOCENTO, A CURA DI M. G. PROFETI (“LA SECONDA METÀ DELL’OTTOCENTO. REALISMO E NATURALISMO”, PP. 249-282; 450-575).

IL CORSO È ARTICOLATO IN TRE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO ANALIZZATE LE OPERE DELLO SCRITTORE EÇA DE QUEIRÓS PIÙ STRETTAMENTE LEGATE AL NATURALISMO. IL SECONDO MODULO SI CONCENTRERÀ, INVECE, SUL NATURALISMO BRASILIANO. IL TERZO MODULO, INFINE, SARÀ UN’INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE E BRASILIANA DAL XVI AL XVIII SECOLO.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

IL CORSO È ARTICOLATO IN TRE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO ANALIZZATE LE OPERE DELLO SCRITTORE EÇA DE QUEIRÓS PIÙ STRETTAMENTE LEGATE AL NATURALISMO. IL SECONDO MODULO SI CONCENTRERÀ, INVECE, SUL NATURALISMO BRASILIANO. IL TERZO MODULO, INFINE, SARÀ UN’INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE E BRASILIANA DAL XVI AL XVIII SECOLO.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005

ALL’INTERNO DEL PANORAMA STORICO-LETTERARIO DEL PERIODO, NEL PRIMO MODULO (9 CFU, IMPARTITO DALLA PROF. ISENBERG) SI TRACCERANNO ALCUNI PERCORSI TEMATICI DI FORTE RILIEVO NEL SUO PROFILO SOCIO-CULTURALE, QUALI PER ESEMPIO DIRITTI UMANI E INDIVIDUALI; NUOVE SCIENZE; SENTIMENTO, SENSIBILITÀ E SEDUZIONE. IN QUESTO CONTESTO, SI ESPLORERANNO DA VICINO LE DINAMICHE RELAZIONALI TRA VISSUTO REALE, NARRAZIONE STORICA, AUTOBIOGRAFICA E INVENTATA, APPROPRIAZIONE E ADATTAMENTO IN NUOVI GENERI. IL SECONDO MODULO (3 CFU IMPARTITI DAL PROF. MCCOURT), EXPLORA IL GENERE LETTERARIO DELLA SATIRA, QUALE MARCATO FENOMENO CULTURALE DEL SETTECENTO. PER ULTERIORI INFORMAZIONI RIGUARDO IL PROGRAMMA, IL CALENDARIO DELLE LEZIONI, LE VERIFICHE IN ITINERE E I REQUISITI PER PARTECIPARNE, CONSULTARE HTTP://HOST.UNIROMA3.IT/DOCENTI/ISENBERG/ .

MODULO I
MATERIALE A STAMPA:
- GLEN COLBURN (A CURA DI), THE ENGLISH MALADY: ENABLING AND DISABLING FICTIONS (CAMBRIDGE SCHOLARS PRESS, 2008; CAPITOLI SCELTI);
- AIDEN DAY, ROMANTICISMM (ROUTLEDGE, 1995; CAPITOLI SCELTI);
- KATHERINE BINHAMMER, THE SEDUCTION NARRATIVE IN BRITAIN, 1747-1800 (CUP, 2009; CAPITOLI SCELTI);
- RICHARD HOLMES, THE AGE OF WONDER: HOW THE ROMANTIC GENERATION DISCOVERED THE BEAUTY AND TERROR OF SCIENCE (HARPER, 2009; CAPITOLI SCELTI);
- ROY PORTER, ENLIGHTENMENT. BRITAIN AND THE CREATION OF THE MODERN WORLD (PENGUIN, 2001; CAPITOLI SCELTI);
- FRANCES BURNEY, EVELINA (QUALSIASI ENGLISH EDIZIONE);
- SAMUEL RICHARDSON, CLARISSA (ESTRATTI);
- GIUSTINIANA WYNNE, CARO MEMMO, MON CHER FRÈRE (ELZEVIRO, 2010);
- S.T. COLERIDGE, RIME OF THE ANCIENT MARINER (VERSIONE DEL 1817), BUR (CON TESTO A FRONTE, A CURA DI GINEVRA BOMPIANI);
- J. KEATS, LAMIA, (MARSILIO, CON TESTO A FRONTE, A CURA DI S. SABADINI);
- MARY SHELLEY, FRANKENSTEIN (QUALSIASI ENGLISH EDIZIONE);
- POESIE (SELEZIONE) DI ANNA LAETITIA BARBAULD, LORD BYRON, S. T. COLERIDGE; WILLIAM COWPER, MARY JONES, JOHN KEATS, LADY MARY MONTAGU, HANNAH MOORE, COUNTESS ROSENBERG ORSINI, PERCY BYSSHE SHELLEY, WILLIAM WORDSWORTH (FORNITE IN DISPENSA DALLA DOCENTE).

UN LIBRO A SCELTA LIBERA TRA LE SEGUENTI OPERE:
- DANIEL DEFOE, THE LIFE AND STRANGE SURPRISING ADVENTURES OF ROBINSON CRUSOE… (1719);
- OLAUDAH EQUIANO, THE INTERESTING NARRATIVE OF THE LIFE OF OLAUDAH EQUIANO…, THE AFRICAN, WRITTEN BY HIMSELF (1789);
- JOHN KEATS, LETTERE SULLA POESIA (A CURA DI N. FUSINI, MONDADORI, 2005);
- CHARLOTTE LENOX, THE FEMALE QUIXOTE (1752);
- MATTHEW GREGORY LEWIS, THE MONK (1796),
- ANN RADCLIFFE, THE MYSTERIES OF UDOLPHO (1794),
- SAMUEL RICHARDSON, CLARISSA (1748; VA BENE IN VERSIONE ABBREVIATA);
- SIR WALTER SCOTT, IVANHOE (1819);
- HORACE WALPOLE, THE CASTLE OF ONTRANTO (1764);
- MARY WOLLSTONECRAFT, A VINDICATION OF THE RIGHTS OF WOMAN (1792);
- WILLIAM WORDSWORTH AND S. T. COLERIDGE, LYRICAL BALLADS (EDIZIONE DEL 1800).

MATERIALE VIDEO (DISPONIBILE PRESSO IL CENTRO MULTIMEDIALE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERATURE COMPARATE):
- SIMON SCHAMA, A HISTORY OF ENGLAND, VOL. IV, EPISODIO 11 “THE WRONG EMPIRE”; VOL. IV, EPISODIO12 “THE FORCES OF NATURE” (BBC, 2002);
- AMAZING GRACE, REGIA DI MICHAEL APTED (20TH CENTURY FOX, 2007);
- CLARISSA, REGIA DI ROBERT BIERMAN (BBC, 1991);
- THE RIME OF THE ANCIENT MARINER, REGIA LARRY JORDAN, NARRATORE ORSON WELLS (FACETS,1977);
- THE RIME OF THE ANCIENT MARINER, CANZONE HEAVY METAL DI IRON MAIDEN (SUL DVD POWERSLAVE, 1984);
- BRIGHT STAR, REGIA JANE CAMPION (20TH CENTURY FOX, 2009).

ALTRO MATERIALE INTEGRATIVO POTRÀ ESSERE SEGNALATO DURANTE IL MODULO.

MODULO II
- JOHN DRYDEN “MACFLECKNOE” (ESTRATTO);
- ALEXANDER POPE, “THE DUNCIAD” (ESTRATTO);
- JONATHAN SWIFT, “THE LADY'S DRESSING ROOM”;
- LADY MARY WORTLEY MONTAGU, “THE REASONS THAT INDUCED DR S TO WRITE A POEM CALL'D THE LADY'S DRESSING ROOM”;
- THOMAS GRAY, “ODE ON THE DEATH OF A FAVOURITE CAT”;
- JONATHAN SWIFT, A MODEST PROPOSAL;
- JONATHAN SWIFT, GULLIVER’S TRAVELS;
ALTRO MATERIALE INTEGRATIVO POTRÀ ESSERE SEGNALATO DURANTE IL MODULO.

STORIA DELLA LETTERATURA (RESTORATION, ENLIGHTENMENT, ROMANTICISM):
- PAUL POPLAWSKI, ENGLISH LITERATURE IN CONTEXT (CAMBRIDGE: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2008).

IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI. NEL PRIMO, TENUTO DAL PROF. TRECCA NEL PRIMO SEMESTRE, SI SEGUIRANNO LE LINEE DI RIFLESSIONE CRITICA SULLA SPAGNA ATTRAVERSO L’EVOLUZIONE DELLA PROSA DI IDEE, DALLA ILUSTRACIÓN ALLA CRISI DI FINE SECOLO (1898); SI STUDIERANNO, INOLTRE, GLI SVILUPPI DELLE FORME DEL TEATRO TRA NEOCLASSICISMO E ROMANTICISMO, ATTRAVERSO LA LETTURA DI DUE OPERE SPECIALMENTE RAPPRESENTATIVE. NEL SECONDO, TENUTO DALLA PROF. ANTONUCCI NEL SECONDO SEMESTRE, SI STUDIERÀ IL QUIJOTE CERVANTINO COME CAPOLAVORO DEL SEICENTO MA ANCHE COME CLASSICO CHE ISPIRA E NUTRE GRAN PARTE DELLA NARRATIVA REALISTA DELL’OTTOCENTO, CHE VERRÀ PRESENTATA ATTRAVERSO DUE ROMANZI DI GALDÓS.

I MODULO (TRECCA, I SEMESTRE)
TESTI:
- JOSÉ CADALSO, CARTAS MARRUECAS. NOCHES LÚGUBRES, ED. R.P. SEBOLD, MADRID, CÁTEDRA;
- MARIANO JOSÉ DE LARRA, ARTÍCULOS (TESTI MESSI A DISPOSIZIONE DAL DOCENTE):
- LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN, LA COMEDIA NUEVA. EL SÍ DE LAS NIÑAS, ED. J. DOWLING E R. ANDIOC, MADRID, CASTALIA;
- JOSÉ ZORRILLA, DON JUAN TENORIO, ED. D.T. GIES, MADRID, CASTALIA.
ANTOLOGIA DI TESTI MESSA A DISPOSIZIONE DAL DOCENTE DURANTE IL CORSO.

CRITICA:
- F. ANTONUCCI, IL NOVECENTO LETTERARIO SPAGNOLO: PERCORSI, PISA, ETS (PARTI INDICATE DAL DOCENTE);
- L. RODRÍGUEZ CACHO, MANUAL DE HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA, VOL. II, SIGLOS XVIII AL XX, MADRID, CASTALIA (PARTI INDICATE DAL DOCENTE).


II MODULO (ANTONUCCI, II SEMESTRE)
TESTI:
- MIGUEL DE CERVANTES, EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA, I PARTE, QUALSIASI EDIZIONE SPAGNOLA;
- BENITO PÉREZ GALDÓS, LA DESHEREDADA, QUALSIASI EDIZIONE SPAGNOLA;
- BENITO PÉREZ GALDÓS, TRISTANA, ED. BILINGUE, VENEZIA, MARSILIO.

CRITICA:
- EDWARD C. RILEY, LA TEORIA DEL ROMANZO IN CERVANTES, BOLOGNA, IL MULINO;
- L’ETÀ MODERNA DELLA LETTERATURA SPAGNOLA. L’OTTOCENTO, A CURA DI M. G. PROFETI (“LA SECONDA METÀ DELL’OTTOCENTO. REALISMO E NATURALISMO”, PP. 249-282; 450-575).

IL CORSO È ARTICOLATO IN TRE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO ANALIZZATE LE OPERE DELLO SCRITTORE EÇA DE QUEIRÓS PIÙ STRETTAMENTE LEGATE AL NATURALISMO. IL SECONDO MODULO SI CONCENTRERÀ, INVECE, SUL NATURALISMO BRASILIANO. IL TERZO MODULO, INFINE, SARÀ UN’INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE E BRASILIANA DAL XVI AL XVIII SECOLO.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

IL CORSO È ARTICOLATO IN TRE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO ANALIZZATE LE OPERE DELLO SCRITTORE EÇA DE QUEIRÓS PIÙ STRETTAMENTE LEGATE AL NATURALISMO. IL SECONDO MODULO SI CONCENTRERÀ, INVECE, SUL NATURALISMO BRASILIANO. IL TERZO MODULO, INFINE, SARÀ UN’INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE E BRASILIANA DAL XVI AL XVIII SECOLO.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005;
- J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880).

MODULO B (3 CFU)
- A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
- A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129;
- N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C (3 CFU)
S. CASTRO, HISTÓRIA DA LITERATURA BRASILEIRA, VOL. I, LISBOA, ALFA, 1999, PP. 21-163;
PER QUANTO RIGUARDA, INVECE, IL VERSANTE PORTOGHESE, LO STUDENTE PUÒ SCEGLIERE UNO TRA QUESTI DUE TESTI:
- G. LANCIANI, PROFILO DI STORIA LINGUISTICA E LETTERARIA DEL PORTOGALLO, ROMA, BULZONI, 1999, PP. 177-474; [LLS/58 D 0061];
- V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 55-140.

MODULO A (6 CFU)
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;
- J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.;

- A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005

ALL’INTERNO DEL PANORAMA STORICO-LETTERARIO DEL PERIODO, NEL PRIMO MODULO (9 CFU, IMPARTITO DALLA PROF. ISENBERG) SI TRACCERANNO ALCUNI PERCORSI TEMATICI DI FORTE RILIEVO NEL SUO PROFILO SOCIO-CULTURALE, QUALI PER ESEMPIO DIRITTI UMANI E INDIVIDUALI; NUOVE SCIENZE; SENTIMENTO, SENSIBILITÀ E SEDUZIONE. IN QUESTO CONTESTO, SI ESPLORERANNO DA VICINO LE DINAMICHE RELAZIONALI TRA VISSUTO REALE, NARRAZIONE STORICA, AUTOBIOGRAFICA E INVENTATA, APPROPRIAZIONE E ADATTAMENTO IN NUOVI GENERI. IL SECONDO MODULO (3 CFU IMPARTITI DAL PROF. MCCOURT), EXPLORA IL GENERE LETTERARIO DELLA SATIRA, QUALE MARCATO FENOMENO CULTURALE DEL SETTECENTO. PER ULTERIORI INFORMAZIONI RIGUARDO IL PROGRAMMA, IL CALENDARIO DELLE LEZIONI, LE VERIFICHE IN ITINERE E I REQUISITI PER PARTECIPARNE, CONSULTARE HTTP://HOST.UNIROMA3.IT/DOCENTI/ISENBERG/ .

MODULO I
MATERIALE A STAMPA:
- GLEN COLBURN (A CURA DI), THE ENGLISH MALADY: ENABLING AND DISABLING FICTIONS (CAMBRIDGE SCHOLARS PRESS, 2008; CAPITOLI SCELTI);
- AIDEN DAY, ROMANTICISMM (ROUTLEDGE, 1995; CAPITOLI SCELTI);
- KATHERINE BINHAMMER, THE SEDUCTION NARRATIVE IN BRITAIN, 1747-1800 (CUP, 2009; CAPITOLI SCELTI);
- RICHARD HOLMES, THE AGE OF WONDER: HOW THE ROMANTIC GENERATION DISCOVERED THE BEAUTY AND TERROR OF SCIENCE (HARPER, 2009; CAPITOLI SCELTI);
- ROY PORTER, ENLIGHTENMENT. BRITAIN AND THE CREATION OF THE MODERN WORLD (PENGUIN, 2001; CAPITOLI SCELTI);
- FRANCES BURNEY, EVELINA (QUALSIASI ENGLISH EDIZIONE);
- SAMUEL RICHARDSON, CLARISSA (ESTRATTI);
- GIUSTINIANA WYNNE, CARO MEMMO, MON CHER FRÈRE (ELZEVIRO, 2010);
- S.T. COLERIDGE, RIME OF THE ANCIENT MARINER (VERSIONE DEL 1817), BUR (CON TESTO A FRONTE, A CURA DI GINEVRA BOMPIANI);
- J. KEATS, LAMIA, (MARSILIO, CON TESTO A FRONTE, A CURA DI S. SABADINI);
- MARY SHELLEY, FRANKENSTEIN (QUALSIASI ENGLISH EDIZIONE);
- POESIE (SELEZIONE) DI ANNA LAETITIA BARBAULD, LORD BYRON, S. T. COLERIDGE; WILLIAM COWPER, MARY JONES, JOHN KEATS, LADY MARY MONTAGU, HANNAH MOORE, COUNTESS ROSENBERG ORSINI, PERCY BYSSHE SHELLEY, WILLIAM WORDSWORTH (FORNITE IN DISPENSA DALLA DOCENTE).

UN LIBRO A SCELTA LIBERA TRA LE SEGUENTI OPERE:
- DANIEL DEFOE, THE LIFE AND STRANGE SURPRISING ADVENTURES OF ROBINSON CRUSOE… (1719);
- OLAUDAH EQUIANO, THE INTERESTING NARRATIVE OF THE LIFE OF OLAUDAH EQUIANO…, THE AFRICAN, WRITTEN BY HIMSELF (1789);
- JOHN KEATS, LETTERE SULLA POESIA (A CURA DI N. FUSINI, MONDADORI, 2005);
- CHARLOTTE LENOX, THE FEMALE QUIXOTE (1752);
- MATTHEW GREGORY LEWIS, THE MONK (1796),
- ANN RADCLIFFE, THE MYSTERIES OF UDOLPHO (1794),
- SAMUEL RICHARDSON, CLARISSA (1748; VA BENE IN VERSIONE ABBREVIATA);
- SIR WALTER SCOTT, IVANHOE (1819);
- HORACE WALPOLE, THE CASTLE OF ONTRANTO (1764);
- MARY WOLLSTONECRAFT, A VINDICATION OF THE RIGHTS OF WOMAN (1792);
- WILLIAM WORDSWORTH AND S. T. COLERIDGE, LYRICAL BALLADS (EDIZIONE DEL 1800).

MATERIALE VIDEO (DISPONIBILE PRESSO IL CENTRO MULTIMEDIALE DEL DIPARTIMENTO DI LETTERATURE COMPARATE):
- SIMON SCHAMA, A HISTORY OF ENGLAND, VOL. IV, EPISODIO 11 “THE WRONG EMPIRE”; VOL. IV, EPISODIO12 “THE FORCES OF NATURE” (BBC, 2002);
- AMAZING GRACE, REGIA DI MICHAEL APTED (20TH CENTURY FOX, 2007);
- CLARISSA, REGIA DI ROBERT BIERMAN (BBC, 1991);
- THE RIME OF THE ANCIENT MARINER, REGIA LARRY JORDAN, NARRATORE ORSON WELLS (FACETS,1977);
- THE RIME OF THE ANCIENT MARINER, CANZONE HEAVY METAL DI IRON MAIDEN (SUL DVD POWERSLAVE, 1984);
- BRIGHT STAR, REGIA JANE CAMPION (20TH CENTURY FOX, 2009).

ALTRO MATERIALE INTEGRATIVO POTRÀ ESSERE SEGNALATO DURANTE IL MODULO.

MODULO II
- JOHN DRYDEN “MACFLECKNOE” (ESTRATTO);
- ALEXANDER POPE, “THE DUNCIAD” (ESTRATTO);
- JONATHAN SWIFT, “THE LADY'S DRESSING ROOM”;
- LADY MARY WORTLEY MONTAGU, “THE REASONS THAT INDUCED DR S TO WRITE A POEM CALL'D THE LADY'S DRESSING ROOM”;
- THOMAS GRAY, “ODE ON THE DEATH OF A FAVOURITE CAT”;
- JONATHAN SWIFT, A MODEST PROPOSAL;
- JONATHAN SWIFT, GULLIVER’S TRAVELS;
ALTRO MATERIALE INTEGRATIVO POTRÀ ESSERE SEGNALATO DURANTE IL MODULO.

STORIA DELLA LETTERATURA (RESTORATION, ENLIGHTENMENT, ROMANTICISM):
- PAUL POPLAWSKI, ENGLISH LITERATURE IN CONTEXT (CAMBRIDGE: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2008).

LE ORIGINI DELLA LETTERATURA EUROPEA E OLTRE: L'EREDITÀ DELLA CULTURA CORTESE E CAVALLERESCA CON SPECIFICO RIGUARDO ALLE AREE GALLOROMANZA E IBEROROMANZA.

ALL'INIZIO DEL CORSO SARANNO INDICATI CAPITOLI E/O PARAGRAFI TRATTI DA UNA SERIE DI VOLUMI, TRA I QUALI:
- F. BRUGNOLO – R. CAPELLI ( A CURA DI), PROFILO DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA, CAROCCI, 2011;
- A. ASPERTI, ORIGINI ROMANZE, ROMA, VIELLA, 2006;
- V. BERTOLUCCI- C. ALVAR- S. ASPERTI, STORIA DELLE LETTERATURE MEDIEVALI ROMANZE. L'AREA IBERICA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999;
- M. MANCINI ( A CURA DI), LA LETTERATURA FRANCESE MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1997;
- C. DI GIROLAMO, LA LETTERATURA ROMANZA MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1994;
- M.L. MENEGHETTI, LE ORIGINI DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA-BARI, LATERZA, 2003;
- L. LAZZERINI, LETTERATURA MEDIEVALE IN LINGUA D'OC, MODENA, MUCCHI, 2001;
- M. BONAFIN ( A CURA DI) M. DE RIQUER, LEGGERE I TROVATORI, MACERATA, EUM, 2010;
- A. ANNICCHIARICO, NARRACIONS EN VERS CATALANE MEDIEVALI, ROMA, EDIZIONI DI STORIA E LETTERATURA, 2005;
- SPITZER, LO STILE E IL METODO, PADOVA, ESEDRA, 2010;
- L. RENZI - A. ANDREOSE, MANUALE DI LINGUISTICA E FILOLOGIA ROMANZA, BOLOGNA, IL MULINO, 2006;
- G. AGAMBEN, STANZE, EINAUDI, 1977;
- ANTOLOGIE VARIE.

PER I TESTI LIRICI E NARRATIVI (PER PARTI INDICATE ALL'INIZIO DEL CORSO) SARANNO UTILIZZATE PREVALENTEMENTE LE EDIZIONI PUBBLICATE NELLE COLLANE: “GLI ORSATTI” (EDIZIONI DELL'ORSO, TORINO), “BIBLIOTECA MEDIEVALE” (CAROCCI, ROMA); “BIBLIOTECA DI FILOLOGIA ROMANZA” (ADRIATICA EDITRICE, BARI). IN QUESTO AMBITO SARANNO DI SPECIFICO RIFERIMENTO I VOLL: FLAMENCA, A CURA DI M. MANCINI; FRONDINO E BRISONA, A CURA DI A. ANNICCHIARICO; LIBRO DE BUEN AMOR, A CURA DI M. CICERI; DIEGO DE SAN PEDRO, CARCERE D'AMORE, A CURA DI P.
TAVARACCI; JUAN RODRÍGUEZ DEL PADRÓN, SCHIAVO D'AMORE, A CURA DI C. DE NIGRIS.

LE ORIGINI DELLA LETTERATURA EUROPEA E OLTRE: L'EREDITÀ DELLA CULTURA CORTESE E CAVALLERESCA CON SPECIFICO RIGUARDO ALLE AREE GALLOROMANZA E IBEROROMANZA.

ALL'INIZIO DEL CORSO SARANNO INDICATI CAPITOLI E/O PARAGRAFI TRATTI DA UNA SERIE DI VOLUMI, TRA I QUALI:
- F. BRUGNOLO – R. CAPELLI ( A CURA DI), PROFILO DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA, CAROCCI, 2011;
- A. ASPERTI, ORIGINI ROMANZE, ROMA, VIELLA, 2006;
- V. BERTOLUCCI- C. ALVAR- S. ASPERTI, STORIA DELLE LETTERATURE MEDIEVALI ROMANZE. L'AREA IBERICA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999;
- M. MANCINI ( A CURA DI), LA LETTERATURA FRANCESE MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1997;
- C. DI GIROLAMO, LA LETTERATURA ROMANZA MEDIEVALE, BOLOGNA, IL MULINO, 1994;
- M.L. MENEGHETTI, LE ORIGINI DELLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI, ROMA-BARI, LATERZA, 2003;
- L. LAZZERINI, LETTERATURA MEDIEVALE IN LINGUA D'OC, MODENA, MUCCHI, 2001;
- M. BONAFIN ( A CURA DI) M. DE RIQUER, LEGGERE I TROVATORI, MACERATA, EUM, 2010;
- A. ANNICCHIARICO, NARRACIONS EN VERS CATALANE MEDIEVALI, ROMA, EDIZIONI DI STORIA E LETTERATURA, 2005;
- SPITZER, LO STILE E IL METODO, PADOVA, ESEDRA, 2010;
- L. RENZI - A. ANDREOSE, MANUALE DI LINGUISTICA E FILOLOGIA ROMANZA, BOLOGNA, IL MULINO, 2006;
- G. AGAMBEN, STANZE, EINAUDI, 1977;
- ANTOLOGIE VARIE.

PER I TESTI LIRICI E NARRATIVI (PER PARTI INDICATE ALL'INIZIO DEL CORSO) SARANNO UTILIZZATE PREVALENTEMENTE LE EDIZIONI PUBBLICATE NELLE COLLANE: “GLI ORSATTI” (EDIZIONI DELL'ORSO, TORINO), “BIBLIOTECA MEDIEVALE” (CAROCCI, ROMA); “BIBLIOTECA DI FILOLOGIA ROMANZA” (ADRIATICA EDITRICE, BARI). IN QUESTO AMBITO SARANNO DI SPECIFICO RIFERIMENTO I VOLL: FLAMENCA, A CURA DI M. MANCINI; FRONDINO E BRISONA, A CURA DI A. ANNICCHIARICO; LIBRO DE BUEN AMOR, A CURA DI M. CICERI; DIEGO DE SAN PEDRO, CARCERE D'AMORE, A CURA DI P.
TAVARACCI; JUAN RODRÍGUEZ DEL PADRÓN, SCHIAVO D'AMORE, A CURA DI C. DE NIGRIS.

IL CORSO HA LO SCOPO DI APPROFONDIRE IL LIVELLO DI ANALISI SINTATTICA SECONDO UN APPROCCIO CHE TIENE CONTO SIA DELLA COMPARAZIONE TIPOLOGICA TRA LE LINGUE DEL MONDO CHE DEGLI ASPETTI FORMALI NECESSARI PER ANALIZZARE LA DIVERSITÀ LINGUISTICA IN TERMINI DI GRAMMATICA UNIVERSALE. SARANNO QUINDI PRESENTATE LE STRUTTURE DELLE LINGUE SINTATTICAMENTE ORIENTATE NONCHÉ QUELLE DELLE LINGUE MORFOLOGICAMENTE ORIENTATE. INFINE SI MOSTRERÀ, SULLA BASE DI UNA CAMPIONATURA DI LINGUE AMPIA, LA NECESSITÀ DELL’INTERAZIONE TRA SINTASSI E PRAGMATICA PER EVIDENZIARE GLI ASPETTI UNIVERSALI CHE LE LINGUE DEL MONDO CONDIVIDONO.

MEREU, L., LA SINTASSI DELLE LINGUE DEL MONDO, LATERZA, 2009 (II EDIZIONE) (TUTTI I CAPITOLI, ESCLUSO DA PAG. 146 A PAG. 161 DEL CAPITOLO 6).
M. TALLERMANN, UNDERSTANDING SYNTAX, ARNOLD, 2005 (CAP.2: PP.30-32, 33-37, 38-51; CAP.3: PP.68-89; CAP.4: PP.95-100, 102-104, 106-114).

IN QUESTO MODULO SI AFFRONTANO QUESTIONI TEORICHE E METODOLOGICHE DELL’ANALISI SINTATTICA. E SI DIVIDE IN DUE PARTI PRINCIPALI.
LA PRIMA PARTE PREVEDE UN PERCORSO GRADUALE CHE PARTE DALLA CORRELAZIONE TRA RUOLI SEMANTICI E STRUTTURA SINTAGMATICA PER PROCEDERE AD UN’ANALISI AVANZATA DELLA STRUTTURA FRASALE. SARANNO ESAMINATI IN MODO PARTICOLARE I FENOMENI CORRELATI ALL’ASSEGNAZIONE DEL CASO, ALL’INTERPRETAZIONE DEGLI ELEMENTI ANAFORICI E PRONOMINALI E AL MOVIMENTO DEI COSTITUENTI.
NELLA SECONDA PARTE SI APPROFONDISCE L’AREA DI ANALISI STRUTTURALE DEDICATA ALLA STRUTTURA DELL’INFORMAZIONE (INTERFACCIA SINTASSI-GRAMMATICA DEL DISCORSO). IN PARTICOLARE SI PRENDERANNO IN ESAME LE CATEGORIE (E RELATIVE COSTRUZIONI) DI FOCUS, TOPIC E CONTRASTO, ESAMINANDONE PROPRIETÀ SINTATTICHE E INTERPRETATIVE IN LINGUE DIVERSE.
L’ANALISI SI SVOLGERÀ ALL’INTERNO DEL QUADRO TEORICO OFFERTO DALLA GRAMMATICA GENERATIVA.

• FRASCARELLI, M., F. RAMAGLIA E B. CORPINA (2012) ELEMENTI DI SINTASSI. CAISSA ITALIA – ROMA/CESENA. (CAPITOLI 1-8: PARAGRAFI DI APPROFONDIMENTO INDICATI CON SFONDO GRIGIO NELL’INDICE).
• PUGLIELLI, A., M. FRASCARELLI (2008). L’ANALISI LINGUISTICA. DAI DATI ALLA TEORIA. CAISSA ITALIA, ROMA/CESENA. (CAP. 6)


• FRASCARELLI, M., F. RAMAGLIA E B. CORPINA (2012) ELEMENTI DI SINTASSI. CAISSA ITALIA – ROMA/CESENA. (CHAPTERS 1-8: PARAGRAPHS INDICATED WITH A GREY BACKGROUND IN THE TABLE OF CONTENTS).
• PUGLIELLI, A., M. FRASCARELLI (2011). LINGUISTIC ANALYSIS. FROM DATA TO THEORY. MOUTON DE GRUYTER, BERLIN. (CHAPTER 6)

IL CORSO HA LO SCOPO DI APPROFONDIRE IL LIVELLO DI ANALISI SINTATTICA SECONDO UN APPROCCIO CHE TIENE CONTO SIA DELLA COMPARAZIONE TIPOLOGICA TRA LE LINGUE DEL MONDO CHE DEGLI ASPETTI FORMALI NECESSARI PER ANALIZZARE LA DIVERSITÀ LINGUISTICA IN TERMINI DI GRAMMATICA UNIVERSALE. SARANNO QUINDI PRESENTATE LE STRUTTURE DELLE LINGUE SINTATTICAMENTE ORIENTATE NONCHÉ QUELLE DELLE LINGUE MORFOLOGICAMENTE ORIENTATE. INFINE SI MOSTRERÀ, SULLA BASE DI UNA CAMPIONATURA DI LINGUE AMPIA, LA NECESSITÀ DELL’INTERAZIONE TRA SINTASSI E PRAGMATICA PER EVIDENZIARE GLI ASPETTI UNIVERSALI CHE LE LINGUE DEL MONDO CONDIVIDONO.

MEREU, L., LA SINTASSI DELLE LINGUE DEL MONDO, LATERZA, 2009 (II EDIZIONE) (TUTTI I CAPITOLI, ESCLUSO DA PAG. 146 A PAG. 161 DEL CAPITOLO 6).
M. TALLERMANN, UNDERSTANDING SYNTAX, ARNOLD, 2005 (CAP.2: PP.30-32, 33-37, 38-51; CAP.3: PP.68-89; CAP.4: PP.95-100, 102-104, 106-114).

IN QUESTO MODULO SI AFFRONTANO QUESTIONI TEORICHE E METODOLOGICHE DELL’ANALISI SINTATTICA. E SI DIVIDE IN DUE PARTI PRINCIPALI.
LA PRIMA PARTE PREVEDE UN PERCORSO GRADUALE CHE PARTE DALLA CORRELAZIONE TRA RUOLI SEMANTICI E STRUTTURA SINTAGMATICA PER PROCEDERE AD UN’ANALISI AVANZATA DELLA STRUTTURA FRASALE. SARANNO ESAMINATI IN MODO PARTICOLARE I FENOMENI CORRELATI ALL’ASSEGNAZIONE DEL CASO, ALL’INTERPRETAZIONE DEGLI ELEMENTI ANAFORICI E PRONOMINALI E AL MOVIMENTO DEI COSTITUENTI.
NELLA SECONDA PARTE SI APPROFONDISCE L’AREA DI ANALISI STRUTTURALE DEDICATA ALLA STRUTTURA DELL’INFORMAZIONE (INTERFACCIA SINTASSI-GRAMMATICA DEL DISCORSO). IN PARTICOLARE SI PRENDERANNO IN ESAME LE CATEGORIE (E RELATIVE COSTRUZIONI) DI FOCUS, TOPIC E CONTRASTO, ESAMINANDONE PROPRIETÀ SINTATTICHE E INTERPRETATIVE IN LINGUE DIVERSE.
L’ANALISI SI SVOLGERÀ ALL’INTERNO DEL QUADRO TEORICO OFFERTO DALLA GRAMMATICA GENERATIVA.

• FRASCARELLI, M., F. RAMAGLIA E B. CORPINA (2012) ELEMENTI DI SINTASSI. CAISSA ITALIA – ROMA/CESENA. (CAPITOLI 1-8: PARAGRAFI DI APPROFONDIMENTO INDICATI CON SFONDO GRIGIO NELL’INDICE).
• PUGLIELLI, A., M. FRASCARELLI (2008). L’ANALISI LINGUISTICA. DAI DATI ALLA TEORIA. CAISSA ITALIA, ROMA/CESENA. (CAP. 6)


• FRASCARELLI, M., F. RAMAGLIA E B. CORPINA (2012) ELEMENTI DI SINTASSI. CAISSA ITALIA – ROMA/CESENA. (CHAPTERS 1-8: PARAGRAPHS INDICATED WITH A GREY BACKGROUND IN THE TABLE OF CONTENTS).
• PUGLIELLI, A., M. FRASCARELLI (2011). LINGUISTIC ANALYSIS. FROM DATA TO THEORY. MOUTON DE GRUYTER, BERLIN. (CHAPTER 6)

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LA TRADUZIONE COME PROBLEMA TEORICO NELLA CULTURA FRANCESE DEL NOVECENTO; LINEAMENTI DI STORIA DELLA LINGUA FRANCESE; PROBLEMI DI REGISTRO LINGUISTICO NELLA TRADUZIONE LETTERARIA DAL FRANCESE ALL’ITALIANO

M. OUSTINOFF, LA TRADUCTION, PUF, QUE SAIS-JE?, 2008;
A. BERMAN, LA TRADUCTION ET LA LETTRE, SEUIL, 1999;
M. HUCHON, HISTOIRE DE LA LANGUE FRANÇAISE, LE LIVRE DE POCHE, 2002;
M. FUMAROLI, LE GÉNIE DE LA LANGUE FRANÇAISE, IN TROIS INSTITUTIONS LITTÉRAIRES, FOLIO, 1994.

IL CORSO SI ARTICOLERÀ NEL MODO SEGUENTE:
MODULO A (PIPPA) (3 CFU): MORFOLOGIA E SINTASSI DELLA FRASE COMPLESSA
MODULO B (PIPPA) (3 CFU) : ANALISI DI TESTI E TRADUZIONE IN ITALIANO DI TESTI DI TIPOLOGIA COMMERCIALE
MODULO C (DIAS) (3 CFU) : ANALISI E REDAZIONE DI TESTI ATTINENTI AL SETTORE COMMERCIALE IN PORTOGHESE.

ABREU M. H.; BENAMOR M. R., GRAMMATICA DEL PORTOGHESE MODERNO, TEORIA, ESERCIZI, NORMA EUROPEA-NORMA BRASILIANA, TORINO, ZANICHELLI, 1994
MATEUS, M. H. M. ET AL, GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA, LISBOA, CAMINHO 2003
MIRA MATEUS, M. H. – CARDEIRA, E., NORMA E VARIAÇÃO, LISBOA, CAMINHO, 2008
MODULI B E C:
MOREIRA, I., CORRESPONDÊNCIA COMERCIAL, ETEP - EDIÇÕES TÉCNICAS E PROFISSIONAIS, 2007
SÁ MOREIRA SEQUEIRA, ARMINDA, CORRESPONDÊNCIA EM PORTUGUÊS, 2006
ALTRI MATERIALI DIDATTICI E INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE VERRANNO FORNITI GLI STUDENTI NEL CORSO
DELLE LEZIONI.

DIZIONARI

DICIONÁRIO DA LÍNGUA PORTUGUESA, PORTO EDITORA, 2007 (MONOLINGUE)
MEA, G., DICIONÁRIO DE ITALIANO-PORTUGUÊS E ITALIANO-PORTUGUÊS EDITORA, PORTO EDITORA, 2 (BILÍNGUE)

GLI OBIETTIVI DEL MODULO SONO QUELLI DI FORNIRE ALLO STUDENTE GLI STRUMENTI CRITICI E ANALITICI NECESSARI A UNA CORRETTA LETTURA E INTERPRETAZIONE DEL TESTO LETTERARIO AFFINANDO, IN TAL MODO, ANCHE LE PROPRIE COMPETENZE TRADUTTIVE ATTRAVERSO L’ESERCIZIO SU TESTI POSTCOLONIALI E/O TESTI CHE PRESENTANO DELLE VARIETÀ LINGUISTICHE SPECIFICHE (I COSIDDETTI ENGLISHES).
DAL PUNTO DI VISTA TEORICO, DURANTE IL CORSO VERRANNO APPROFONDITI CONCETTI CHIAVE AFFRONTATI NELL’ANNO PRECEDENTE RIFLETTENDO IN MANIERA PIÙ APPROFONDITA SU CONCETTI DI DOMESTICATION E FOREIGNIZATION APPLICATI ALLA TRADUZIONE LETTERARIA E VERRANNO INTRODOTTI ALCUNI CONCETTI DI BASE LEGATI ALLE TEORIE SULLA LETTERATURA POSTCOLONIALE (SAID, SPIVAK, BHABHA). DAL PUNTO DI VISTA PIÙ STRETTAMENTE LINGUISTICO, IL CORSO RIVOLGERÀ UN’ATTENZIONE PARTICOLARE AL TEMA DELLA VARIETÀ DELL’INGLESE COME ATTO DI AFFERMAZIONE DELLA PROPRIA ALTERITÀ, DATO NON TRASCURABILE PER UNA CORRETTA TRADUZIONE.

P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008.
ALTRO MATERIALE DIDATTICO VERRÀ INDICATO SUL SITO DEL DOCENTE E SARÀ DISPONIBILE, IN FORMA DI DISPENSA, NELLA COPISTERIA VICINO L’UNIVERSITÀ.

IL MODULO, AFFIANCATO DALLE ESERCITAZIONI DEL LETTORATO PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI LIVELLI LINGUISTICI B2 AVANZATO/C1, INTRODUCE ALLA LINGUISTICA TESTUALE FACENDONE PER UN APPROCCIO ALLA TRADUZIONE METODOLOGICAMENTE FONDATO. LEZIONI TEORICHE SI ALTERNERANNO A ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE LETTERARIA VERSO L’ITALIANO IN CUI SI AFFRONTERANNO DIVERSE VARIETÀ TESTUALI. SARÀ ULTERIORMENTE APPROFONDITA LA DISKURSLINGUISTIK ISPIRATA A M. FOUCAULT E APPLICATA ALLA LINGUA LETTERARIA TEDESCA TRA IL SETTECENTO E IL PRIMO OTTOCENTO ATTRAVERSO L’ANALISI DI UNA GAMMA DI ESEMPI RAPPRESENTATIVI DI DIVERSI GENERI TESTUALI.

M. FOSCHI ALBERT, IL PROFILO STILISTICO DEL TESTO, PLUS – PISA UNIVERSITY PRESS, PISA 2009;
DISPENSA “LINGUISTICA TESTUALE E TRADUZIONE”;
DISPENSA “DISCORSI E MEDIA DEL SETTECENTO”.

LA TRADUZIONE COME PROBLEMA TEORICO NELLA CULTURA FRANCESE DEL NOVECENTO; LINEAMENTI DI STORIA DELLA LINGUA FRANCESE; PROBLEMI DI REGISTRO LINGUISTICO NELLA TRADUZIONE LETTERARIA DAL FRANCESE ALL’ITALIANO

M. OUSTINOFF, LA TRADUCTION, PUF, QUE SAIS-JE?, 2008;
A. BERMAN, LA TRADUCTION ET LA LETTRE, SEUIL, 1999;
M. HUCHON, HISTOIRE DE LA LANGUE FRANÇAISE, LE LIVRE DE POCHE, 2002;
M. FUMAROLI, LE GÉNIE DE LA LANGUE FRANÇAISE, IN TROIS INSTITUTIONS LITTÉRAIRES, FOLIO, 1994.

IL CORSO SI ARTICOLERÀ NEL MODO SEGUENTE:
MODULO A (PIPPA) (3 CFU): MORFOLOGIA E SINTASSI DELLA FRASE COMPLESSA
MODULO B (PIPPA) (3 CFU) : ANALISI DI TESTI E TRADUZIONE IN ITALIANO DI TESTI DI TIPOLOGIA COMMERCIALE
MODULO C (DIAS) (3 CFU) : ANALISI E REDAZIONE DI TESTI ATTINENTI AL SETTORE COMMERCIALE IN PORTOGHESE.

ABREU M. H.; BENAMOR M. R., GRAMMATICA DEL PORTOGHESE MODERNO, TEORIA, ESERCIZI, NORMA EUROPEA-NORMA BRASILIANA, TORINO, ZANICHELLI, 1994
MATEUS, M. H. M. ET AL, GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA, LISBOA, CAMINHO 2003
MIRA MATEUS, M. H. – CARDEIRA, E., NORMA E VARIAÇÃO, LISBOA, CAMINHO, 2008
MODULI B E C:
MOREIRA, I., CORRESPONDÊNCIA COMERCIAL, ETEP - EDIÇÕES TÉCNICAS E PROFISSIONAIS, 2007
SÁ MOREIRA SEQUEIRA, ARMINDA, CORRESPONDÊNCIA EM PORTUGUÊS, 2006
ALTRI MATERIALI DIDATTICI E INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE VERRANNO FORNITI GLI STUDENTI NEL CORSO
DELLE LEZIONI.

DIZIONARI

DICIONÁRIO DA LÍNGUA PORTUGUESA, PORTO EDITORA, 2007 (MONOLINGUE)
MEA, G., DICIONÁRIO DE ITALIANO-PORTUGUÊS E ITALIANO-PORTUGUÊS EDITORA, PORTO EDITORA, 2 (BILÍNGUE)

GLI OBIETTIVI DEL MODULO SONO QUELLI DI FORNIRE ALLO STUDENTE GLI STRUMENTI CRITICI E ANALITICI NECESSARI A UNA CORRETTA LETTURA E INTERPRETAZIONE DEL TESTO LETTERARIO AFFINANDO, IN TAL MODO, ANCHE LE PROPRIE COMPETENZE TRADUTTIVE ATTRAVERSO L’ESERCIZIO SU TESTI POSTCOLONIALI E/O TESTI CHE PRESENTANO DELLE VARIETÀ LINGUISTICHE SPECIFICHE (I COSIDDETTI ENGLISHES).
DAL PUNTO DI VISTA TEORICO, DURANTE IL CORSO VERRANNO APPROFONDITI CONCETTI CHIAVE AFFRONTATI NELL’ANNO PRECEDENTE RIFLETTENDO IN MANIERA PIÙ APPROFONDITA SU CONCETTI DI DOMESTICATION E FOREIGNIZATION APPLICATI ALLA TRADUZIONE LETTERARIA E VERRANNO INTRODOTTI ALCUNI CONCETTI DI BASE LEGATI ALLE TEORIE SULLA LETTERATURA POSTCOLONIALE (SAID, SPIVAK, BHABHA). DAL PUNTO DI VISTA PIÙ STRETTAMENTE LINGUISTICO, IL CORSO RIVOLGERÀ UN’ATTENZIONE PARTICOLARE AL TEMA DELLA VARIETÀ DELL’INGLESE COME ATTO DI AFFERMAZIONE DELLA PROPRIA ALTERITÀ, DATO NON TRASCURABILE PER UNA CORRETTA TRADUZIONE.

P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008.
ALTRO MATERIALE DIDATTICO VERRÀ INDICATO SUL SITO DEL DOCENTE E SARÀ DISPONIBILE, IN FORMA DI DISPENSA, NELLA COPISTERIA VICINO L’UNIVERSITÀ.

IL MODULO, AFFIANCATO DALLE ESERCITAZIONI DEL LETTORATO PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI LIVELLI LINGUISTICI B2 AVANZATO/C1, INTRODUCE ALLA LINGUISTICA TESTUALE FACENDONE PER UN APPROCCIO ALLA TRADUZIONE METODOLOGICAMENTE FONDATO. LEZIONI TEORICHE SI ALTERNERANNO A ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE LETTERARIA VERSO L’ITALIANO IN CUI SI AFFRONTERANNO DIVERSE VARIETÀ TESTUALI. SARÀ ULTERIORMENTE APPROFONDITA LA DISKURSLINGUISTIK ISPIRATA A M. FOUCAULT E APPLICATA ALLA LINGUA LETTERARIA TEDESCA TRA IL SETTECENTO E IL PRIMO OTTOCENTO ATTRAVERSO L’ANALISI DI UNA GAMMA DI ESEMPI RAPPRESENTATIVI DI DIVERSI GENERI TESTUALI.

M. FOSCHI ALBERT, IL PROFILO STILISTICO DEL TESTO, PLUS – PISA UNIVERSITY PRESS, PISA 2009;
DISPENSA “LINGUISTICA TESTUALE E TRADUZIONE”;
DISPENSA “DISCORSI E MEDIA DEL SETTECENTO”.

LA TRADUZIONE COME PROBLEMA TEORICO NELLA CULTURA FRANCESE DEL NOVECENTO; LINEAMENTI DI STORIA DELLA LINGUA FRANCESE; PROBLEMI DI REGISTRO LINGUISTICO NELLA TRADUZIONE LETTERARIA DAL FRANCESE ALL’ITALIANO

M. OUSTINOFF, LA TRADUCTION, PUF, QUE SAIS-JE?, 2008;
A. BERMAN, LA TRADUCTION ET LA LETTRE, SEUIL, 1999;
M. HUCHON, HISTOIRE DE LA LANGUE FRANÇAISE, LE LIVRE DE POCHE, 2002;
M. FUMAROLI, LE GÉNIE DE LA LANGUE FRANÇAISE, IN TROIS INSTITUTIONS LITTÉRAIRES, FOLIO, 1994.

IL CORSO SI ARTICOLERÀ NEL MODO SEGUENTE:
MODULO A (PIPPA) (3 CFU): MORFOLOGIA E SINTASSI DELLA FRASE COMPLESSA
MODULO B (PIPPA) (3 CFU) : ANALISI DI TESTI E TRADUZIONE IN ITALIANO DI TESTI DI TIPOLOGIA COMMERCIALE
MODULO C (DIAS) (3 CFU) : ANALISI E REDAZIONE DI TESTI ATTINENTI AL SETTORE COMMERCIALE IN PORTOGHESE.

ABREU M. H.; BENAMOR M. R., GRAMMATICA DEL PORTOGHESE MODERNO, TEORIA, ESERCIZI, NORMA EUROPEA-NORMA BRASILIANA, TORINO, ZANICHELLI, 1994
MATEUS, M. H. M. ET AL, GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA, LISBOA, CAMINHO 2003
MIRA MATEUS, M. H. – CARDEIRA, E., NORMA E VARIAÇÃO, LISBOA, CAMINHO, 2008
MODULI B E C:
MOREIRA, I., CORRESPONDÊNCIA COMERCIAL, ETEP - EDIÇÕES TÉCNICAS E PROFISSIONAIS, 2007
SÁ MOREIRA SEQUEIRA, ARMINDA, CORRESPONDÊNCIA EM PORTUGUÊS, 2006
ALTRI MATERIALI DIDATTICI E INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE VERRANNO FORNITI GLI STUDENTI NEL CORSO
DELLE LEZIONI.

DIZIONARI

DICIONÁRIO DA LÍNGUA PORTUGUESA, PORTO EDITORA, 2007 (MONOLINGUE)
MEA, G., DICIONÁRIO DE ITALIANO-PORTUGUÊS E ITALIANO-PORTUGUÊS EDITORA, PORTO EDITORA, 2 (BILÍNGUE)

GLI OBIETTIVI DEL MODULO SONO QUELLI DI FORNIRE ALLO STUDENTE GLI STRUMENTI CRITICI E ANALITICI NECESSARI A UNA CORRETTA LETTURA E INTERPRETAZIONE DEL TESTO LETTERARIO AFFINANDO, IN TAL MODO, ANCHE LE PROPRIE COMPETENZE TRADUTTIVE ATTRAVERSO L’ESERCIZIO SU TESTI POSTCOLONIALI E/O TESTI CHE PRESENTANO DELLE VARIETÀ LINGUISTICHE SPECIFICHE (I COSIDDETTI ENGLISHES).
DAL PUNTO DI VISTA TEORICO, DURANTE IL CORSO VERRANNO APPROFONDITI CONCETTI CHIAVE AFFRONTATI NELL’ANNO PRECEDENTE RIFLETTENDO IN MANIERA PIÙ APPROFONDITA SU CONCETTI DI DOMESTICATION E FOREIGNIZATION APPLICATI ALLA TRADUZIONE LETTERARIA E VERRANNO INTRODOTTI ALCUNI CONCETTI DI BASE LEGATI ALLE TEORIE SULLA LETTERATURA POSTCOLONIALE (SAID, SPIVAK, BHABHA). DAL PUNTO DI VISTA PIÙ STRETTAMENTE LINGUISTICO, IL CORSO RIVOLGERÀ UN’ATTENZIONE PARTICOLARE AL TEMA DELLA VARIETÀ DELL’INGLESE COME ATTO DI AFFERMAZIONE DELLA PROPRIA ALTERITÀ, DATO NON TRASCURABILE PER UNA CORRETTA TRADUZIONE.

P. FAINI, TRADURRE. MANUALE TEORICO E PRATICO, CAROCCI, 2008.
ALTRO MATERIALE DIDATTICO VERRÀ INDICATO SUL SITO DEL DOCENTE E SARÀ DISPONIBILE, IN FORMA DI DISPENSA, NELLA COPISTERIA VICINO L’UNIVERSITÀ.

IL MODULO, AFFIANCATO DALLE ESERCITAZIONI DEL LETTORATO PER IL RAGGIUNGIMENTO DEI LIVELLI LINGUISTICI B2 AVANZATO/C1, INTRODUCE ALLA LINGUISTICA TESTUALE FACENDONE PER UN APPROCCIO ALLA TRADUZIONE METODOLOGICAMENTE FONDATO. LEZIONI TEORICHE SI ALTERNERANNO A ESERCITAZIONI DI TRADUZIONE LETTERARIA VERSO L’ITALIANO IN CUI SI AFFRONTERANNO DIVERSE VARIETÀ TESTUALI. SARÀ ULTERIORMENTE APPROFONDITA LA DISKURSLINGUISTIK ISPIRATA A M. FOUCAULT E APPLICATA ALLA LINGUA LETTERARIA TEDESCA TRA IL SETTECENTO E IL PRIMO OTTOCENTO ATTRAVERSO L’ANALISI DI UNA GAMMA DI ESEMPI RAPPRESENTATIVI DI DIVERSI GENERI TESTUALI.

M. FOSCHI ALBERT, IL PROFILO STILISTICO DEL TESTO, PLUS – PISA UNIVERSITY PRESS, PISA 2009;
DISPENSA “LINGUISTICA TESTUALE E TRADUZIONE”;
DISPENSA “DISCORSI E MEDIA DEL SETTECENTO”.

• F. DE ROJAS, LA CELESTINA, LETRAS HISPÁNICAS, CÁTEDRA, MADRID
• LAZARILLO DE TORMES, ED. F. RICO, LETRAS HISPÁNICAS, CÁTEDRA, MADRID
• GARCILASO DE LA VEGA, OBRA POÉTICA, ED. B. MORROS, CRÍTICA, BARCELONA
• M. DE CERVANTES, DON QUIJOTE, ED. F. RICO, CRÍTICA, BARCELONA; O SUCCESSIVE.
• LUÍS DE GÓNGORA, LAS SOLEDADES, CLÁSICOS CASTALIA O CÁTEDRA, MADRID
• LOPE DE VEGA, LA DOROTEA, NUOVA CULTURA, IBERICA, ROMA
• B. GRACIÁN, ORÁCULO MANUAL Y ARTE DE PRUDENCIA, LETRAS HISPÁNICAS, CÁTEDRA, MADRID
• F. DE QUEVEDO, POESÍA (ANTOLOGIA)
• PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA, LA VITA È UN SOGNO, ED. BILINGUE A CURA DI F. ANTONUCCI, VENEZIA, MARSILIO.
• TIRSO DE MOLINA, L’INGANNATORE DI SIVIGLIA, ED. BILINGUE, MILANO, GARZANTI

CRITICA E NOZIONI DI STORIA LETTERARIA:

• G. GRILLI, LAS CULTURAS EN LAS LITERATURAS DE LA EDAD DE ORO, A CURA DI G. GRILLI, “IBERICA”, NUOVA CULTURA, ROMA
• POESÍA Y PROSA COMO PENSAMIENTO. IDENTIDADES LITERARIAS IBÉRICAS, A CURA DI G. GRILLI, “IBERICA”, NUOVA CULTURA, ROMA
• G. GRILLI, SOBRE EL PRIMER QUIJOTE, ACADEMIA DEL HISPANISMO, VIGO

METODOLOGIA

• C. GUILLÉN, SAPERE E CONOSCERE, DIALOGOI. STUDI COMPARATISTICI, ARACNE EDITORE
• ERASMO, ELOGIO DELLA FOLLIA, BUR, MILANO

IL CORSO È ARTICOLATO IN TRE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO ANALIZZATE LE OPERE DELLO SCRITTORE EÇA DE QUEIRÓS PIÙ STRETTAMENTE LEGATE AL NATURALISMO. IL SECONDO MODULO SI CONCENTRERÀ, INVECE, SUL NATURALISMO BRASILIANO. IL TERZO MODULO, INFINE, SARÀ UN’INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE E BRASILIANA DEL XIX E XX SECOLO.

MODULO A – (6 CFU)
J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.
J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.

A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005.
J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880)

MODULO B – (3 CFU)
A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129.
N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C – (3 CFU)
V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 141-286.
G. LANCIANI, LA LETTERATURA BRASILIANA, ROMA, SAIE, 1991.

LETTURA RAVVICINATA DI VARI TESTI DI SHAKESPEARE E DEI SUOI CONTEMPORANEI. IL CORSO SARÀ DIVISO IN DUE SEZIONI: 1. IL SONETTO NEI LIRICI ELISABETTIANI: SI CERCERÀ DI STUDIARE LO SVILUPPO DEL SONETTO IN INGHILTERRA TRAMITE LE POESIE DI WYATT, SURREY, SIDNEY, SPENSER, SHAKESPEARE, BEN JONSON, DONNE, HERBERT. 2. LETTURA APPROFONDITA DI DUE OPERE TEATRALI DI SHAKESPEARE: HAMLET E MACBETH. IL CORSO PREVEDE ANCHE LA VISIONE E L’ANALISI DI ALCUNE VERSIONI FILMICHE DI QUESTE OPERE SHAKESPEARIANE.

WILLIAM SHAKESPEARE: HAMLET
WILLIAM SHAKESPEARE: MACBETH
I TESTI DEI SONNETS IN PROGRAMMA SARANNO DISPONIBILE SUL SITO DEL DOCENTE DALL’INIZIO DEL CORSO.
I TESTI DEVONO ESSERE IN LINGUA INGLESE (VOLENDO, CON TESTO A FRONTE IN ITALIANO)
STORIA DELLA LETTERATURA INGLESE, A CURA DI P. BERTINETTI, TORINO, EINAUDI, 2000 (VOLUME I, CAPITOLO 2 - IL RINASCIMENTO E SHAKESPEARE; CAPITOLO 3 - IL SEICENTO)
MCALINDON, TOM. "WHAT IS A SHAKESPEAREAN TRAGEDY?." THE CAMBRIDGE COMPANION TO SHAKESPEAREAN TRAGEDY. ED. CLAIRE MCEACHERN. CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2003.
GARBER, MARJORIE. “MACBETH” IN SHAKESPEARE AFTER ALL (NEW YORK: ANCHOR BOOKS), PP 695-723
PLUS HANDOUTS THAT WILL BE DISTRIBUTED DURING LESSONS.
HATTAWAY, MICHAEL, A COMPANION TO ENGLISH RENAISSANCE LITERATURE AND CULTURE BLACKWELL 2001.
MARGRETA DE GRAZIA AND STANLEY WELLS (EDS.), THE CAMBRIDGE COMPANION TO SHAKESPEARE (2001).
JANETTE DILLON, THE CAMBRIDGE INTRODUCTION TO SHAKESPEARE'S TRAGEDIES (2007).
ALTRI SAGGI SARANNO CONSIGLIATI DURANTE LE LEZIONI.

GOTICO AMERICANO E POSTCOLONIALE: FLANNERY O’CONNOR, CARSON MCCULLERS, JEAN RHYS, JAMAICA KINCAID, MARGARET ATWOOD.
SI AFFRONTERÀ LO STUDIO DELLE MODALITÀ DEL “GOTICO” NELLA NARRATIVA DI ALCUNE SCRITTRICI DEL SUD DEGLI STATI UNITI E DELLA POSTCOLONIALITÀ, QUALE CHIAVE DI LETTURA DELLA RAPPRESENTAZIONE DELLE DIVERSIFICATE ALTERITÀ IN CONTESTI SOCIALI SPECIFICI E NELLA SCENA CULTURALE E LETTERARIA DEL SECONDO NOVECENTO.

CARSON MCCULLERS, THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1951), FLANNERY O’CONNOR, WISE BLOOD (1952), JEAN RHYS, WIDE SARGASSO SEA (1966), JAMAICA KINCAID, A SMALL PLACE (1988), MARGARET ATWOOD, SURFACING (1972). QUALSIASI EDIZIONE IN INGLESE.
SUPPORTI CRITICI E TEORICI: TZVETAN TODOROV, LA CONQUISTA DELL’AMERICA (EINAUDI); R. BIENSTOCK ANOLIK & L. HOWARD, THE GOTHIC OTHER (2004); H. K. BHABHA, “INTRODUCTION” TO THE LOCATION OF CULTURE (2004); SI CONSULTINO MONOGRAFIE SULLE SINGOLE SCRITTRICI REPERIBILI PRESSO LA BIBLIOTECA PETROCCHI (PER ESEMPIO I CAMBRIDGE COMPANIONS).
NOZIONI DI STORIA AMERICANA E DI STORIA DEL COLONIALISMO (SPECIALMENTE A RIGUARDO DI CANADA E CARAIBI).
FILMOGRAFIA: WISE BLOOD (1979) DI JOHN HUSTON; THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1991) DI MERCHANT IVORY.

GOTICO AMERICANO E POSTCOLONIALE: FLANNERY O’CONNOR, CARSON MCCULLERS, JEAN RHYS, JAMAICA KINCAID, MARGARET ATWOOD.
SI AFFRONTERÀ LO STUDIO DELLE MODALITÀ DEL “GOTICO” NELLA NARRATIVA DI ALCUNE SCRITTRICI DEL SUD DEGLI STATI UNITI E DELLA POSTCOLONIALITÀ, QUALE CHIAVE DI LETTURA DELLA RAPPRESENTAZIONE DELLE DIVERSIFICATE ALTERITÀ IN CONTESTI SOCIALI SPECIFICI E NELLA SCENA CULTURALE E LETTERARIA DEL SECONDO NOVECENTO.

CARSON MCCULLERS, THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1951), FLANNERY O’CONNOR, WISE BLOOD (1952), JEAN RHYS, WIDE SARGASSO SEA (1966), JAMAICA KINCAID, A SMALL PLACE (1988), MARGARET ATWOOD, SURFACING (1972). QUALSIASI EDIZIONE IN INGLESE.
SUPPORTI CRITICI E TEORICI: TZVETAN TODOROV, LA CONQUISTA DELL’AMERICA (EINAUDI); R. BIENSTOCK ANOLIK & L. HOWARD, THE GOTHIC OTHER (2004); H. K. BHABHA, “INTRODUCTION” TO THE LOCATION OF CULTURE (2004); SI CONSULTINO MONOGRAFIE SULLE SINGOLE SCRITTRICI REPERIBILI PRESSO LA BIBLIOTECA PETROCCHI (PER ESEMPIO I CAMBRIDGE COMPANIONS).
NOZIONI DI STORIA AMERICANA E DI STORIA DEL COLONIALISMO (SPECIALMENTE A RIGUARDO DI CANADA E CARAIBI).
FILMOGRAFIA: WISE BLOOD (1979) DI JOHN HUSTON; THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1991) DI MERCHANT IVORY.

IL MODULO INTRODUCE ALLE PROBLEMATICHE E I GENERI CENTRALI DELLA LETTERATURA TEDESCA ATTRAVERSO LA LETTURA DI TESTI ESEMPLARI DI EPOCHE DIVERSE E LA LORO CONTESTUALIZZAZIONE STORICO-CULTURALE.

G. E., LESSING, EMILIA GALOTTI, EINAUDI, MILANO;
J. W. GOETHE, I DOLORI DEL GIOVANE WERTHER, EINAUDI, TORINO;
J. W. GOETHE, WILHELM MEISTER. GLI ANNI DI APPRENDISTATO;
F. SCHILLER, DON CARLOS, MARSILIO, VENEZIA; ADELPHI, MILANO;
H. VON KLEIST, I RACCONTI, GARZANTI, MILANO;
E.T.A. HOFFMANN, L’UOMO DELLA SABBIA E ALTRI RACCONTI, MONDADORI, MILANO;
TH. FONTANE, IL SIGNORE DI STECHLIN, GARZANTI, MILANO.
TH. MANN, I BUDDENBROOK; EINAUDI, MILANO.
TH. MANN, LA MORTE A VENEZIA, EINAUDI, MILANO.
CLASSICISMO E ROMANTICISMO, A CURA DI MICHELE COMETA, LATERZA, BARI
ALTRI TESTI CRITICI VERRANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.

IL MODULO INTRODUCE ALLE PROBLEMATICHE E I GENERI CENTRALI DELLA LETTERATURA TEDESCA ATTRAVERSO LA LETTURA DI TESTI ESEMPLARI DI EPOCHE DIVERSE E LA LORO CONTESTUALIZZAZIONE STORICO-CULTURALE.

G. E., LESSING, EMILIA GALOTTI, EINAUDI, MILANO;
J. W. GOETHE, I DOLORI DEL GIOVANE WERTHER, EINAUDI, TORINO;
J. W. GOETHE, WILHELM MEISTER. GLI ANNI DI APPRENDISTATO;
F. SCHILLER, DON CARLOS, MARSILIO, VENEZIA; ADELPHI, MILANO;
H. VON KLEIST, I RACCONTI, GARZANTI, MILANO;
E.T.A. HOFFMANN, L’UOMO DELLA SABBIA E ALTRI RACCONTI, MONDADORI, MILANO;
TH. FONTANE, IL SIGNORE DI STECHLIN, GARZANTI, MILANO.
TH. MANN, I BUDDENBROOK; EINAUDI, MILANO.
TH. MANN, LA MORTE A VENEZIA, EINAUDI, MILANO.
CLASSICISMO E ROMANTICISMO, A CURA DI MICHELE COMETA, LATERZA, BARI
ALTRI TESTI CRITICI VERRANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.

A) STORIA DELLA LETTERATURA RUSSA DELLA SECONDA METÀ DELL’OTTOCENTO;
B) L’OPERA DI NIKOLAJ VASIL’EVI GOGOL’.

MATERIALE DIDATTICO
STORIA DELLA CIVILTÀ LETTERARIA RUSSA, A CURA DI M. COLUCCI E R. PICCHIO, TORINO, UTET, 1997, V. I , PP. 505-762 (PERIODO E AUTORI TRATTATI).

LETTURE

I.S. TURGENEV, PADRI E FIGLI
N.V. GOGOL’, LE VEGLIE ALLA FATTORIA DI DIKAN’KA, MIROGOROD, I RACCONTI DI PIETROBURGO, L’ISPETTORE GENERALE, LE ANIME MORTE,
F.M. DOSTOEVSKIJ, IL SOSIA, DELITTO E CASTIGO, I DEMONI, L’IDIOTA, I FRATELLI KARAMAZOV
L.N. TOLSTOJ, GUERRA E PACE

ALTRE LETTURE SUGGERITE

F.M. DOSTOEVSKIJ, MEMORIE DAL SOTTOSUOLO
I.A. GONAROV, OBLOMOV
L.N. TOLSTOJ, ANNA KARENINA, LA MORTE DI IVAN IL’I

APPROFONDIMENTI CRITICI

A. D’AMELIA, INTRODUZIONE A GOGOL’, BARI, LATERZA, 1995.
M. BACHTIN, DOSTOEVSKIJ. POETICA E STILISTICA, TORINO, EINAUDI, 1968 (O 2002).
V. STRADA, TRADIZIONE E RIVOLUZIONE NELLA LETTERATURA RUSSA, TORINO, EINAUDI, 1980, PP. 5-83.
V. STRADA, LE VEGLIE DELLA RAGIONE. MITI E FIGURE DELLA LETTERATURA RUSSA DA DOSTOEVSKIJ A PASTERNAK, TORINO, EINAUDI, 1986, PP. 15-64.

I TESTI SONO REPERIBILI PRESSO LA BIBLIOTECA “PETROCCHI”.

• F. DE ROJAS, LA CELESTINA, LETRAS HISPÁNICAS, CÁTEDRA, MADRID
• LAZARILLO DE TORMES, ED. F. RICO, LETRAS HISPÁNICAS, CÁTEDRA, MADRID
• GARCILASO DE LA VEGA, OBRA POÉTICA, ED. B. MORROS, CRÍTICA, BARCELONA
• M. DE CERVANTES, DON QUIJOTE, ED. F. RICO, CRÍTICA, BARCELONA; O SUCCESSIVE.
• LUÍS DE GÓNGORA, LAS SOLEDADES, CLÁSICOS CASTALIA O CÁTEDRA, MADRID
• LOPE DE VEGA, LA DOROTEA, NUOVA CULTURA, IBERICA, ROMA
• B. GRACIÁN, ORÁCULO MANUAL Y ARTE DE PRUDENCIA, LETRAS HISPÁNICAS, CÁTEDRA, MADRID
• F. DE QUEVEDO, POESÍA (ANTOLOGIA)
• PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA, LA VITA È UN SOGNO, ED. BILINGUE A CURA DI F. ANTONUCCI, VENEZIA, MARSILIO.
• TIRSO DE MOLINA, L’INGANNATORE DI SIVIGLIA, ED. BILINGUE, MILANO, GARZANTI

CRITICA E NOZIONI DI STORIA LETTERARIA:

• G. GRILLI, LAS CULTURAS EN LAS LITERATURAS DE LA EDAD DE ORO, A CURA DI G. GRILLI, “IBERICA”, NUOVA CULTURA, ROMA
• POESÍA Y PROSA COMO PENSAMIENTO. IDENTIDADES LITERARIAS IBÉRICAS, A CURA DI G. GRILLI, “IBERICA”, NUOVA CULTURA, ROMA
• G. GRILLI, SOBRE EL PRIMER QUIJOTE, ACADEMIA DEL HISPANISMO, VIGO

METODOLOGIA

• C. GUILLÉN, SAPERE E CONOSCERE, DIALOGOI. STUDI COMPARATISTICI, ARACNE EDITORE
• ERASMO, ELOGIO DELLA FOLLIA, BUR, MILANO

IL CORSO È ARTICOLATO IN TRE MODULI. NEL PRIMO, SARANNO ANALIZZATE LE OPERE DELLO SCRITTORE EÇA DE QUEIRÓS PIÙ STRETTAMENTE LEGATE AL NATURALISMO. IL SECONDO MODULO SI CONCENTRERÀ, INVECE, SUL NATURALISMO BRASILIANO. IL TERZO MODULO, INFINE, SARÀ UN’INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE E BRASILIANA DEL XIX E XX SECOLO.

MODULO A – (6 CFU)
J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O PRIMO BASÍLIO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.
J. M. EÇA DE QUEIRÓS, O CRIME DO PADRE AMARO, LISBOA, LIVROS DO BRASIL, S/D.

A. A. LOURENÇO, EÇA DE QUEIRÓS E O NATURALISMO NA PENÍNSULA IBÉRICA, COIMBRA, MAR DA PALAVRA, 2005.
J. A. FRANÇA, O ROMANTISMO EM PORTUGAL, LISBOA, LIVROS HORIZONTE, 1999, PP. 393-547 (IV PARTE OS ANOS DE CONTESTAÇÃO / 1865-1880)

MODULO B – (3 CFU)
A. AZEVEDO, O CORTIÇO, SÃO PAULO, EDITORA EXPRESSÃO POPULAR, 2011;
A. CANDIDO, DE CORTIÇO A CORTIÇO, NEL VOL. O DISCURSO E A CIDADE, SÃO PAULO-RIO DE JANEIRO, DUAS CIDADES-OURO SOBRE AZUL, 2004, PP. 105-129.
N. WERNECK SODRÉ, O NATURALISMO NO BRASIL, RIO DE JANEIRO, EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA, S/D.

MODULO C – (3 CFU)
V. TOCCO, BREVE STORIA DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, ROMA, CAROCCI, 2011, PP. 141-286.
G. LANCIANI, LA LETTERATURA BRASILIANA, ROMA, SAIE, 1991.

LETTURA RAVVICINATA DI VARI TESTI DI SHAKESPEARE E DEI SUOI CONTEMPORANEI. IL CORSO SARÀ DIVISO IN DUE SEZIONI: 1. IL SONETTO NEI LIRICI ELISABETTIANI: SI CERCERÀ DI STUDIARE LO SVILUPPO DEL SONETTO IN INGHILTERRA TRAMITE LE POESIE DI WYATT, SURREY, SIDNEY, SPENSER, SHAKESPEARE, BEN JONSON, DONNE, HERBERT. 2. LETTURA APPROFONDITA DI DUE OPERE TEATRALI DI SHAKESPEARE: HAMLET E MACBETH. IL CORSO PREVEDE ANCHE LA VISIONE E L’ANALISI DI ALCUNE VERSIONI FILMICHE DI QUESTE OPERE SHAKESPEARIANE.

WILLIAM SHAKESPEARE: HAMLET
WILLIAM SHAKESPEARE: MACBETH
I TESTI DEI SONNETS IN PROGRAMMA SARANNO DISPONIBILE SUL SITO DEL DOCENTE DALL’INIZIO DEL CORSO.
I TESTI DEVONO ESSERE IN LINGUA INGLESE (VOLENDO, CON TESTO A FRONTE IN ITALIANO)
STORIA DELLA LETTERATURA INGLESE, A CURA DI P. BERTINETTI, TORINO, EINAUDI, 2000 (VOLUME I, CAPITOLO 2 - IL RINASCIMENTO E SHAKESPEARE; CAPITOLO 3 - IL SEICENTO)
MCALINDON, TOM. "WHAT IS A SHAKESPEAREAN TRAGEDY?." THE CAMBRIDGE COMPANION TO SHAKESPEAREAN TRAGEDY. ED. CLAIRE MCEACHERN. CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2003.
GARBER, MARJORIE. “MACBETH” IN SHAKESPEARE AFTER ALL (NEW YORK: ANCHOR BOOKS), PP 695-723
PLUS HANDOUTS THAT WILL BE DISTRIBUTED DURING LESSONS.
HATTAWAY, MICHAEL, A COMPANION TO ENGLISH RENAISSANCE LITERATURE AND CULTURE BLACKWELL 2001.
MARGRETA DE GRAZIA AND STANLEY WELLS (EDS.), THE CAMBRIDGE COMPANION TO SHAKESPEARE (2001).
JANETTE DILLON, THE CAMBRIDGE INTRODUCTION TO SHAKESPEARE'S TRAGEDIES (2007).
ALTRI SAGGI SARANNO CONSIGLIATI DURANTE LE LEZIONI.

GOTICO AMERICANO E POSTCOLONIALE: FLANNERY O’CONNOR, CARSON MCCULLERS, JEAN RHYS, JAMAICA KINCAID, MARGARET ATWOOD.
SI AFFRONTERÀ LO STUDIO DELLE MODALITÀ DEL “GOTICO” NELLA NARRATIVA DI ALCUNE SCRITTRICI DEL SUD DEGLI STATI UNITI E DELLA POSTCOLONIALITÀ, QUALE CHIAVE DI LETTURA DELLA RAPPRESENTAZIONE DELLE DIVERSIFICATE ALTERITÀ IN CONTESTI SOCIALI SPECIFICI E NELLA SCENA CULTURALE E LETTERARIA DEL SECONDO NOVECENTO.

CARSON MCCULLERS, THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1951), FLANNERY O’CONNOR, WISE BLOOD (1952), JEAN RHYS, WIDE SARGASSO SEA (1966), JAMAICA KINCAID, A SMALL PLACE (1988), MARGARET ATWOOD, SURFACING (1972). QUALSIASI EDIZIONE IN INGLESE.
SUPPORTI CRITICI E TEORICI: TZVETAN TODOROV, LA CONQUISTA DELL’AMERICA (EINAUDI); R. BIENSTOCK ANOLIK & L. HOWARD, THE GOTHIC OTHER (2004); H. K. BHABHA, “INTRODUCTION” TO THE LOCATION OF CULTURE (2004); SI CONSULTINO MONOGRAFIE SULLE SINGOLE SCRITTRICI REPERIBILI PRESSO LA BIBLIOTECA PETROCCHI (PER ESEMPIO I CAMBRIDGE COMPANIONS).
NOZIONI DI STORIA AMERICANA E DI STORIA DEL COLONIALISMO (SPECIALMENTE A RIGUARDO DI CANADA E CARAIBI).
FILMOGRAFIA: WISE BLOOD (1979) DI JOHN HUSTON; THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1991) DI MERCHANT IVORY.

GOTICO AMERICANO E POSTCOLONIALE: FLANNERY O’CONNOR, CARSON MCCULLERS, JEAN RHYS, JAMAICA KINCAID, MARGARET ATWOOD.
SI AFFRONTERÀ LO STUDIO DELLE MODALITÀ DEL “GOTICO” NELLA NARRATIVA DI ALCUNE SCRITTRICI DEL SUD DEGLI STATI UNITI E DELLA POSTCOLONIALITÀ, QUALE CHIAVE DI LETTURA DELLA RAPPRESENTAZIONE DELLE DIVERSIFICATE ALTERITÀ IN CONTESTI SOCIALI SPECIFICI E NELLA SCENA CULTURALE E LETTERARIA DEL SECONDO NOVECENTO.

CARSON MCCULLERS, THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1951), FLANNERY O’CONNOR, WISE BLOOD (1952), JEAN RHYS, WIDE SARGASSO SEA (1966), JAMAICA KINCAID, A SMALL PLACE (1988), MARGARET ATWOOD, SURFACING (1972). QUALSIASI EDIZIONE IN INGLESE.
SUPPORTI CRITICI E TEORICI: TZVETAN TODOROV, LA CONQUISTA DELL’AMERICA (EINAUDI); R. BIENSTOCK ANOLIK & L. HOWARD, THE GOTHIC OTHER (2004); H. K. BHABHA, “INTRODUCTION” TO THE LOCATION OF CULTURE (2004); SI CONSULTINO MONOGRAFIE SULLE SINGOLE SCRITTRICI REPERIBILI PRESSO LA BIBLIOTECA PETROCCHI (PER ESEMPIO I CAMBRIDGE COMPANIONS).
NOZIONI DI STORIA AMERICANA E DI STORIA DEL COLONIALISMO (SPECIALMENTE A RIGUARDO DI CANADA E CARAIBI).
FILMOGRAFIA: WISE BLOOD (1979) DI JOHN HUSTON; THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1991) DI MERCHANT IVORY.

IL MODULO INTRODUCE ALLE PROBLEMATICHE E I GENERI CENTRALI DELLA LETTERATURA TEDESCA ATTRAVERSO LA LETTURA DI TESTI ESEMPLARI DI EPOCHE DIVERSE E LA LORO CONTESTUALIZZAZIONE STORICO-CULTURALE.

G. E., LESSING, EMILIA GALOTTI, EINAUDI, MILANO;
J. W. GOETHE, I DOLORI DEL GIOVANE WERTHER, EINAUDI, TORINO;
J. W. GOETHE, WILHELM MEISTER. GLI ANNI DI APPRENDISTATO;
F. SCHILLER, DON CARLOS, MARSILIO, VENEZIA; ADELPHI, MILANO;
H. VON KLEIST, I RACCONTI, GARZANTI, MILANO;
E.T.A. HOFFMANN, L’UOMO DELLA SABBIA E ALTRI RACCONTI, MONDADORI, MILANO;
TH. FONTANE, IL SIGNORE DI STECHLIN, GARZANTI, MILANO.
TH. MANN, I BUDDENBROOK; EINAUDI, MILANO.
TH. MANN, LA MORTE A VENEZIA, EINAUDI, MILANO.
CLASSICISMO E ROMANTICISMO, A CURA DI MICHELE COMETA, LATERZA, BARI
ALTRI TESTI CRITICI VERRANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.

IL MODULO INTRODUCE ALLE PROBLEMATICHE E I GENERI CENTRALI DELLA LETTERATURA TEDESCA ATTRAVERSO LA LETTURA DI TESTI ESEMPLARI DI EPOCHE DIVERSE E LA LORO CONTESTUALIZZAZIONE STORICO-CULTURALE.

G. E., LESSING, EMILIA GALOTTI, EINAUDI, MILANO;
J. W. GOETHE, I DOLORI DEL GIOVANE WERTHER, EINAUDI, TORINO;
J. W. GOETHE, WILHELM MEISTER. GLI ANNI DI APPRENDISTATO;
F. SCHILLER, DON CARLOS, MARSILIO, VENEZIA; ADELPHI, MILANO;
H. VON KLEIST, I RACCONTI, GARZANTI, MILANO;
E.T.A. HOFFMANN, L’UOMO DELLA SABBIA E ALTRI RACCONTI, MONDADORI, MILANO;
TH. FONTANE, IL SIGNORE DI STECHLIN, GARZANTI, MILANO.
TH. MANN, I BUDDENBROOK; EINAUDI, MILANO.
TH. MANN, LA MORTE A VENEZIA, EINAUDI, MILANO.
CLASSICISMO E ROMANTICISMO, A CURA DI MICHELE COMETA, LATERZA, BARI
ALTRI TESTI CRITICI VERRANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.

A) STORIA DELLA LETTERATURA RUSSA DELLA SECONDA METÀ DELL’OTTOCENTO;
B) L’OPERA DI NIKOLAJ VASIL’EVI GOGOL’.

MATERIALE DIDATTICO
STORIA DELLA CIVILTÀ LETTERARIA RUSSA, A CURA DI M. COLUCCI E R. PICCHIO, TORINO, UTET, 1997, V. I , PP. 505-762 (PERIODO E AUTORI TRATTATI).

LETTURE

I.S. TURGENEV, PADRI E FIGLI
N.V. GOGOL’, LE VEGLIE ALLA FATTORIA DI DIKAN’KA, MIROGOROD, I RACCONTI DI PIETROBURGO, L’ISPETTORE GENERALE, LE ANIME MORTE,
F.M. DOSTOEVSKIJ, IL SOSIA, DELITTO E CASTIGO, I DEMONI, L’IDIOTA, I FRATELLI KARAMAZOV
L.N. TOLSTOJ, GUERRA E PACE

ALTRE LETTURE SUGGERITE

F.M. DOSTOEVSKIJ, MEMORIE DAL SOTTOSUOLO
I.A. GONAROV, OBLOMOV
L.N. TOLSTOJ, ANNA KARENINA, LA MORTE DI IVAN IL’I

APPROFONDIMENTI CRITICI

A. D’AMELIA, INTRODUZIONE A GOGOL’, BARI, LATERZA, 1995.
M. BACHTIN, DOSTOEVSKIJ. POETICA E STILISTICA, TORINO, EINAUDI, 1968 (O 2002).
V. STRADA, TRADIZIONE E RIVOLUZIONE NELLA LETTERATURA RUSSA, TORINO, EINAUDI, 1980, PP. 5-83.
V. STRADA, LE VEGLIE DELLA RAGIONE. MITI E FIGURE DELLA LETTERATURA RUSSA DA DOSTOEVSKIJ A PASTERNAK, TORINO, EINAUDI, 1986, PP. 15-64.

I TESTI SONO REPERIBILI PRESSO LA BIBLIOTECA “PETROCCHI”.

• F. DE ROJAS, LA CELESTINA, LETRAS HISPÁNICAS, CÁTEDRA, MADRID
• LAZARILLO DE TORMES, ED. F. RICO, LETRAS HISPÁNICAS, CÁTEDRA, MADRID
• GARCILASO DE LA VEGA, OBRA POÉTICA, ED. B. MORROS, CRÍTICA, BARCELONA
• M. DE CERVANTES, DON QUIJOTE, ED. F. RICO, CRÍTICA, BARCELONA; O SUCCESSIVE.
• LUÍS DE GÓNGORA, LAS SOLEDADES, CLÁSICOS CASTALIA O CÁTEDRA, MADRID
• LOPE DE VEGA, LA DOROTEA, NUOVA CULTURA, IBERICA, ROMA
• B. GRACIÁN, ORÁCULO MANUAL Y ARTE DE PRUDENCIA, LETRAS HISPÁNICAS, CÁTEDRA, MADRID
• F. DE QUEVEDO, POESÍA (ANTOLOGIA)
• PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA, LA VITA È UN SOGNO, ED. BILINGUE A CURA DI F. ANTONUCCI, VENEZIA, MARSILIO.
• TIRSO DE MOLINA, L’INGANNATORE DI SIVIGLIA, ED. BILINGUE, MILANO, GARZANTI

CRITICA E NOZIONI DI STORIA LETTERARIA:

• G. GRILLI, LAS CULTURAS EN LAS LITERATURAS DE LA EDAD DE ORO, A CURA DI G. GRILLI, “IBERICA”, NUOVA CULTURA, ROMA
• POESÍA Y PROSA COMO PENSAMIENTO. IDENTIDADES LITERARIAS IBÉRICAS, A CURA DI G. GRILLI, “IBERICA”, NUOVA CULTURA, ROMA
• G. GRILLI, SOBRE EL PRIMER QUIJOTE, ACADEMIA DEL HISPANISMO, VIGO

METODOLOGIA

• C. GUILLÉN, SAPERE E CONOSCERE, DIALOGOI. STUDI COMPARATISTICI, ARACNE EDITORE
• ERASMO, ELOGIO DELLA FOLLIA, BUR, MILANO

LETTURA RAVVICINATA DI VARI TESTI DI SHAKESPEARE E DEI SUOI CONTEMPORANEI. IL CORSO SARÀ DIVISO IN DUE SEZIONI: 1. IL SONETTO NEI LIRICI ELISABETTIANI: SI CERCERÀ DI STUDIARE LO SVILUPPO DEL SONETTO IN INGHILTERRA TRAMITE LE POESIE DI WYATT, SURREY, SIDNEY, SPENSER, SHAKESPEARE, BEN JONSON, DONNE, HERBERT. 2. LETTURA APPROFONDITA DI DUE OPERE TEATRALI DI SHAKESPEARE: HAMLET E MACBETH. IL CORSO PREVEDE ANCHE LA VISIONE E L’ANALISI DI ALCUNE VERSIONI FILMICHE DI QUESTE OPERE SHAKESPEARIANE.

WILLIAM SHAKESPEARE: HAMLET
WILLIAM SHAKESPEARE: MACBETH
I TESTI DEI SONNETS IN PROGRAMMA SARANNO DISPONIBILE SUL SITO DEL DOCENTE DALL’INIZIO DEL CORSO.
I TESTI DEVONO ESSERE IN LINGUA INGLESE (VOLENDO, CON TESTO A FRONTE IN ITALIANO)
STORIA DELLA LETTERATURA INGLESE, A CURA DI P. BERTINETTI, TORINO, EINAUDI, 2000 (VOLUME I, CAPITOLO 2 - IL RINASCIMENTO E SHAKESPEARE; CAPITOLO 3 - IL SEICENTO)
MCALINDON, TOM. "WHAT IS A SHAKESPEAREAN TRAGEDY?." THE CAMBRIDGE COMPANION TO SHAKESPEAREAN TRAGEDY. ED. CLAIRE MCEACHERN. CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2003.
GARBER, MARJORIE. “MACBETH” IN SHAKESPEARE AFTER ALL (NEW YORK: ANCHOR BOOKS), PP 695-723
PLUS HANDOUTS THAT WILL BE DISTRIBUTED DURING LESSONS.
HATTAWAY, MICHAEL, A COMPANION TO ENGLISH RENAISSANCE LITERATURE AND CULTURE BLACKWELL 2001.
MARGRETA DE GRAZIA AND STANLEY WELLS (EDS.), THE CAMBRIDGE COMPANION TO SHAKESPEARE (2001).
JANETTE DILLON, THE CAMBRIDGE INTRODUCTION TO SHAKESPEARE'S TRAGEDIES (2007).
ALTRI SAGGI SARANNO CONSIGLIATI DURANTE LE LEZIONI.

GOTICO AMERICANO E POSTCOLONIALE: FLANNERY O’CONNOR, CARSON MCCULLERS, JEAN RHYS, JAMAICA KINCAID, MARGARET ATWOOD.
SI AFFRONTERÀ LO STUDIO DELLE MODALITÀ DEL “GOTICO” NELLA NARRATIVA DI ALCUNE SCRITTRICI DEL SUD DEGLI STATI UNITI E DELLA POSTCOLONIALITÀ, QUALE CHIAVE DI LETTURA DELLA RAPPRESENTAZIONE DELLE DIVERSIFICATE ALTERITÀ IN CONTESTI SOCIALI SPECIFICI E NELLA SCENA CULTURALE E LETTERARIA DEL SECONDO NOVECENTO.

CARSON MCCULLERS, THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1951), FLANNERY O’CONNOR, WISE BLOOD (1952), JEAN RHYS, WIDE SARGASSO SEA (1966), JAMAICA KINCAID, A SMALL PLACE (1988), MARGARET ATWOOD, SURFACING (1972). QUALSIASI EDIZIONE IN INGLESE.
SUPPORTI CRITICI E TEORICI: TZVETAN TODOROV, LA CONQUISTA DELL’AMERICA (EINAUDI); R. BIENSTOCK ANOLIK & L. HOWARD, THE GOTHIC OTHER (2004); H. K. BHABHA, “INTRODUCTION” TO THE LOCATION OF CULTURE (2004); SI CONSULTINO MONOGRAFIE SULLE SINGOLE SCRITTRICI REPERIBILI PRESSO LA BIBLIOTECA PETROCCHI (PER ESEMPIO I CAMBRIDGE COMPANIONS).
NOZIONI DI STORIA AMERICANA E DI STORIA DEL COLONIALISMO (SPECIALMENTE A RIGUARDO DI CANADA E CARAIBI).
FILMOGRAFIA: WISE BLOOD (1979) DI JOHN HUSTON; THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1991) DI MERCHANT IVORY.

GOTICO AMERICANO E POSTCOLONIALE: FLANNERY O’CONNOR, CARSON MCCULLERS, JEAN RHYS, JAMAICA KINCAID, MARGARET ATWOOD.
SI AFFRONTERÀ LO STUDIO DELLE MODALITÀ DEL “GOTICO” NELLA NARRATIVA DI ALCUNE SCRITTRICI DEL SUD DEGLI STATI UNITI E DELLA POSTCOLONIALITÀ, QUALE CHIAVE DI LETTURA DELLA RAPPRESENTAZIONE DELLE DIVERSIFICATE ALTERITÀ IN CONTESTI SOCIALI SPECIFICI E NELLA SCENA CULTURALE E LETTERARIA DEL SECONDO NOVECENTO.

CARSON MCCULLERS, THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1951), FLANNERY O’CONNOR, WISE BLOOD (1952), JEAN RHYS, WIDE SARGASSO SEA (1966), JAMAICA KINCAID, A SMALL PLACE (1988), MARGARET ATWOOD, SURFACING (1972). QUALSIASI EDIZIONE IN INGLESE.
SUPPORTI CRITICI E TEORICI: TZVETAN TODOROV, LA CONQUISTA DELL’AMERICA (EINAUDI); R. BIENSTOCK ANOLIK & L. HOWARD, THE GOTHIC OTHER (2004); H. K. BHABHA, “INTRODUCTION” TO THE LOCATION OF CULTURE (2004); SI CONSULTINO MONOGRAFIE SULLE SINGOLE SCRITTRICI REPERIBILI PRESSO LA BIBLIOTECA PETROCCHI (PER ESEMPIO I CAMBRIDGE COMPANIONS).
NOZIONI DI STORIA AMERICANA E DI STORIA DEL COLONIALISMO (SPECIALMENTE A RIGUARDO DI CANADA E CARAIBI).
FILMOGRAFIA: WISE BLOOD (1979) DI JOHN HUSTON; THE BALLAD OF THE SAD CAFÉ (1991) DI MERCHANT IVORY.

IL MODULO INTRODUCE ALLE PROBLEMATICHE E I GENERI CENTRALI DELLA LETTERATURA TEDESCA ATTRAVERSO LA LETTURA DI TESTI ESEMPLARI DI EPOCHE DIVERSE E LA LORO CONTESTUALIZZAZIONE STORICO-CULTURALE.

G. E., LESSING, EMILIA GALOTTI, EINAUDI, MILANO;
J. W. GOETHE, I DOLORI DEL GIOVANE WERTHER, EINAUDI, TORINO;
J. W. GOETHE, WILHELM MEISTER. GLI ANNI DI APPRENDISTATO;
F. SCHILLER, DON CARLOS, MARSILIO, VENEZIA; ADELPHI, MILANO;
H. VON KLEIST, I RACCONTI, GARZANTI, MILANO;
E.T.A. HOFFMANN, L’UOMO DELLA SABBIA E ALTRI RACCONTI, MONDADORI, MILANO;
TH. FONTANE, IL SIGNORE DI STECHLIN, GARZANTI, MILANO.
TH. MANN, I BUDDENBROOK; EINAUDI, MILANO.
TH. MANN, LA MORTE A VENEZIA, EINAUDI, MILANO.
CLASSICISMO E ROMANTICISMO, A CURA DI MICHELE COMETA, LATERZA, BARI
ALTRI TESTI CRITICI VERRANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.

IL MODULO INTRODUCE ALLE PROBLEMATICHE E I GENERI CENTRALI DELLA LETTERATURA TEDESCA ATTRAVERSO LA LETTURA DI TESTI ESEMPLARI DI EPOCHE DIVERSE E LA LORO CONTESTUALIZZAZIONE STORICO-CULTURALE.

G. E., LESSING, EMILIA GALOTTI, EINAUDI, MILANO;
J. W. GOETHE, I DOLORI DEL GIOVANE WERTHER, EINAUDI, TORINO;
J. W. GOETHE, WILHELM MEISTER. GLI ANNI DI APPRENDISTATO;
F. SCHILLER, DON CARLOS, MARSILIO, VENEZIA; ADELPHI, MILANO;
H. VON KLEIST, I RACCONTI, GARZANTI, MILANO;
E.T.A. HOFFMANN, L’UOMO DELLA SABBIA E ALTRI RACCONTI, MONDADORI, MILANO;
TH. FONTANE, IL SIGNORE DI STECHLIN, GARZANTI, MILANO.
TH. MANN, I BUDDENBROOK; EINAUDI, MILANO.
TH. MANN, LA MORTE A VENEZIA, EINAUDI, MILANO.
CLASSICISMO E ROMANTICISMO, A CURA DI MICHELE COMETA, LATERZA, BARI
ALTRI TESTI CRITICI VERRANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.

A) STORIA DELLA LETTERATURA RUSSA DELLA SECONDA METÀ DELL’OTTOCENTO;
B) L’OPERA DI NIKOLAJ VASIL’EVI GOGOL’.

MATERIALE DIDATTICO
STORIA DELLA CIVILTÀ LETTERARIA RUSSA, A CURA DI M. COLUCCI E R. PICCHIO, TORINO, UTET, 1997, V. I , PP. 505-762 (PERIODO E AUTORI TRATTATI).

LETTURE

I.S. TURGENEV, PADRI E FIGLI
N.V. GOGOL’, LE VEGLIE ALLA FATTORIA DI DIKAN’KA, MIROGOROD, I RACCONTI DI PIETROBURGO, L’ISPETTORE GENERALE, LE ANIME MORTE,
F.M. DOSTOEVSKIJ, IL SOSIA, DELITTO E CASTIGO, I DEMONI, L’IDIOTA, I FRATELLI KARAMAZOV
L.N. TOLSTOJ, GUERRA E PACE

ALTRE LETTURE SUGGERITE

F.M. DOSTOEVSKIJ, MEMORIE DAL SOTTOSUOLO
I.A. GONAROV, OBLOMOV
L.N. TOLSTOJ, ANNA KARENINA, LA MORTE DI IVAN IL’I

APPROFONDIMENTI CRITICI

A. D’AMELIA, INTRODUZIONE A GOGOL’, BARI, LATERZA, 1995.
M. BACHTIN, DOSTOEVSKIJ. POETICA E STILISTICA, TORINO, EINAUDI, 1968 (O 2002).
V. STRADA, TRADIZIONE E RIVOLUZIONE NELLA LETTERATURA RUSSA, TORINO, EINAUDI, 1980, PP. 5-83.
V. STRADA, LE VEGLIE DELLA RAGIONE. MITI E FIGURE DELLA LETTERATURA RUSSA DA DOSTOEVSKIJ A PASTERNAK, TORINO, EINAUDI, 1986, PP. 15-64.

I TESTI SONO REPERIBILI PRESSO LA BIBLIOTECA “PETROCCHI”.