Corso di laurea: DAMS TEATRO, MUSICA, DANZA Programmazione per l'A.A. 2017/2018

Versione Inglese

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20710204 - ABILITA' LINGUISTICHE

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ITA

20710266 - PRINCIPI E METODI DELLA COMPOSIZIONE SCENICA (obiettivi)

- CRISAFULLI FABRIZIO

L-ART/05

Attività formative caratterizzanti

ITA

20709116 - FORME E LINGUAGGI DELLA MUSICA CONTEMPORANEA (obiettivi)

- GUANTI GIOVANNI (programma) (testi)

L-ART/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: AFFINI E INTEGRATIVE - (visualizza)

20710174 - Teoria e critica dell'arte contemporanea (obiettivi) IL CORSO MIRA ALL’ACQUISIZIONE DI AUTONOME CAPACITÀ DI ANALISI STORICA E INTERPRETAZIONE CRITICA DEI FENOMENI ARTISTICI DELL’ETÀ CONTEMPORANEA. - Erogato presso 20710160-1 TEORIA E CRITICA DELL'ARTE CONTEMPORANEA 1 - LM in STORIA DELL'ARTE LM-89 CHIODI STEFANO (programma) ATLANTE DELLA POSTMODERNITÀ Il corso affronta le trasformazioni del campo artistico nella seconda metà Novecento, individuando attraverso l’analisi di opere e testi le trasformazioni individuabili nel passaggio tra modernismo e postmodernismo. Particolare attenzione sarà riservata ad alcuni snodi specifici, quali l’esperienza della città, la relazione tra linguaggi artistici, media e cultura di massa, la relazione con la sfera politica e sociale. (testi) Testi Gaetano Chiurazzi (a cura di), Il postmoderno, Bruno Mondadori 2007 Fredric Jameson, Postmodernism, or The Cultural Logic of Late Capitalism (1991) [cap. I e cap. IV] Saggi Clement Greenberg, Avanguardia e kitsch, in L’avventura del modernismo, Johan & Levi, Monza 2011. Alain Badiou, Le Siècle (2005) [trad. it. Il secolo, Feltrinelli] Douglas Crimp, The Photographic Activity of Postmodernism, “October”, 15 (1980) Hal Foster, The Return of the Real (1993) [trad. it. Il ritorno del reale, postmedia books] [capitoli I e VII] Rosalind Krauss, L'originalità dell'avanguardia e altri miti modernisti, Fazi, Roma 2006 Rosalind Krauss, Bachelors, MIT Press, Cambridge-London 1999 [capitolo 2, "Louise Bourgeois", e capitolo 5, "Cindy Sherman"] Craig Owens, The Allegorical impulse: Toward a Theory of Postmodernism (1980), in B. Wallis (a cura di), Art after Modernism: Rethinking Representation, New York 1984 Leo Steinberg, Neodada e pop: il paradigma del “pianale” (1972), in G. Di Giacomo, C. Zambianchi (a cura di), Alle origini dell’opera d’arte contemporanea, Laterza 2008. Alcuni testi sono scaricabili in formato PDF nella sezione del programma 2017-18 a questo link: http://romatrecontemporanea.blogspot.it/ Cataloghi di alcuni degli artisti affrontati nel corso sono reperibili on line sulla pagina del Guggenheim Museum (Robert Rauschenberg, Jenny Holzer, ecc.). Per la preparazione generale, è molto utile consultare un manuale di storia dell’arte come Hal Foster et al., Arte dal 1900, Zanichelli 2011. Le immagini delle opere esaminate nel corso, così come i video e i film d'artista, sono reperibili facilmente in rete e in particolare presso i siti dei maggiori musei internazionali (MoMA, Tate, Centre Pompidou ecc.), su YouTube, Vimeo e Ubu.	6	L-ART/03	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20709138 - MOVIMENTI E AUTORI DEL CINEMA (obiettivi) L’insegnamento di “Movimenti e autori del cinema” rientra nell’ambito delle attività formative caratterizzanti del corso di laurea magistrale in “Cinema, televisione e produzione multimediale”. Il suo intento è quello di affrontare periodi, temi, stili, opere e autori particolarmente significativi nella storia del cinema nazionale e internazionale. L’insegnamento si propone di fornire strumenti metodologici e approfondite conoscenze nell’ambito storico ed estetico, di stimolare la capacità di confrontarsi in maniera critica con le fonti documentali, di acquisire un' abilità nell'analisi dei testi filmici. - Erogato presso 20702665 MOVIMENTI E AUTORI DEL CINEMA LM in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 PARIGI STEFANIA (programma) IL CINEMA DI GIUSEPPE DE SANTIS. Programma: Il corso si prefigge di analizzare il percorso e le opere di Giuseppe De Santis, dagli anni Quaranta agli anni Settanta. Si prende in esame innanzitutto la sua attività di critico nella rivista «Cinema» (1941-1943). Si riflette sul suo rapporto con il neorealismo e con i generi cinematografici. Si dedica una particolare attenzione alla rappresentazione della cultura contadina e dell’universo moderno dei media nei suoi film. Si mettono in rilievo le maggiori figure del suo stile attraverso l’analisi dettagliata delle opere. (testi) TESTI PER L'ESAME: Marco Grossi (a cura di), La trasfigurazione della realtà/ The Transfiguration of Reality, Centro Sperimentale di Cinematografia-Edizioni Sabinae, Roma 2017; raccolta di scritti a cura della docente (reperibile, dopo l’inizio delle lezioni, presso la copisteria di Via G. Rocco, n. 11). Gli studenti non frequentanti devono leggere anche Carlo Lizzani, Riso amaro dalla scrittura alla regia, Bulzoni, Roma 2009. FILMOGRAFIA: Giorni di gloria, 1945; Caccia tragica, 1947; Riso amaro, 1949; Non c’è pace tra gli ulivi (1950), Roma ore 11, 1952; Un marito per Anna Zaccheo, 1953; Giorni d’amore, 1954; Uomini e lupi, 1956; Cesta duga godinu dana (La strada lunga un anno), 1958; La garçonnière, 1960; Italiani brava gente, 1966; Un apprezzato professionista di sicuro avvenire, 1972. I film saranno proiettati integralmente o parzialmente durante le lezioni. Copie in dvd sono reperibili presso la Biblioteca “Lino Miccichè”, Via Ostiense, 139.	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20710030 - CINEMA E STORIA (obiettivi) Il corso si concentra sui rapporti tra cinema e storia convocando una serie di prospettive e di saperi capaci di chiarire e approfondire questa cruciale relazione in cui si sostanzia lo statuto stesso del cinema, sin dalle sue origini. Si guarderà al cinema come orizzonte ibrido ed espanso, dunque quale contesto che impone di prendere in esame, anche rispetto al rapporto con la storia, ambiti mediali confinanti o non “ortodossi” come la televisione, la fotografia, il video, i videogames. Tra gli obiettivi del corso: l’esame delle diverse modalità di “testualizzazione” della realtà storica messe in atto in ambito iconico e audiovisivo; l’esplorazione e interpretazione dei meccanismi produttivi, delle forme e del linguaggio degli audiovisivi con riferimento alle dinamiche storico-culturali e all’elaborazione dell’identità di un’epoca; la verifica di come gli oggetti iconici e audiovisivi siano “agenti di storia”. - Erogato presso 20710030 CINEMA E STORIA in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 UVA CHRISTIAN	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20710281 - TERRITORI E ORGANIZZAZIONE DEL TEATRO (obiettivi) Il corso intende approfondire le funzioni che le organizzazioni culturali e teatrali possono svolgere nei processi di valorizzazione dei territori, delle città e nell’innovazione sociale. I suoi obiettivi specifici sono: • trasmettere concetti, approcci e strumenti di analisi del cultural planning; • rintracciare le evoluzioni delle pratiche teatrali sui territori attraverso i differenti momenti storici e contesti sociali e urbani; • evidenziare le sfide gestionali e progettuali delle organizzazioni nelle performing arts rispetto alla complessità delle dinamiche politico-istituzionali e dei cambiamenti sociali, economici e culturali in corso; • determinare il ruolo che il settore teatrale può svolgere in modo sistemico nelle trasformazioni e nella promozione delle città e dei territori; • ribadire il ruolo dell’organizzatore dello spettacolo dal vivo come figura di sintesi e integrazione di logiche, percorsi artistici, istanze autoriali come apporto virtuoso per le comunità e i territori. - ARGANO LUCIANO (programma) Il corso è suddiviso in due parti. Nella prima parte vengono illustrate le principali evoluzioni del contesto sociale, politico, culturale, economico e tecnologico, con particolare riguardo alla dimensione urbana e dei territori, collocando lo spettacolo dal vivo nel perimetro delle risorse culturali materiali e immateriali, al fine di fornire, mediante molteplici chiavi di lettura, una conoscenza critica degli scenari e dei campi d’azione e interazione. Nella seconda parte, partendo dagli approcci di cultural planning e dalla misurazione della legacy (esiti, impatti), vengono investigate le diverse piattaforme progettuali e le opportunità con le quali le imprese teatrali e dello spettacolo dal vivo possono contribuire a progetti di rilancio delle città, rigenerazione di spazi, innovazione sociale, residenze e pratiche collaborative. Il corso utilizzerà case-studies, anche internazionali, con particolare riguardo alle ECoC (Capitale Europea della Cultura), alle Capitali italiane della Cultura, alle città creative Unesco. (testi) Per gli studenti frequentanti: Lucio Argano "Manuale di progettazione della cultura. Filosofia progettuale, design e project management in campo culturale e artistico" FrancoAngeli, Milano, 2012 (Capitoli 2, 4, 5, 6) Carlini C., Gallina M., Ponte di Pino O. (a cura di), "Reinventare i luoghi della cultura contemporanea. Nuovi spazi, nuove creatività, nuove professioni, nuovi pubblici", FrancoAngeli, Milano, 2017 Per gli studenti non frequentanti: Lucio Argano "Manuale di progettazione della cultura. Filosofia progettuale, design e project management in campo culturale e artistico" FrancoAngeli, Milano, 2012 (Capitoli 2, 4, 5, 6) Carlini C., Gallina M., Ponte di Pino O. (a cura di), "Reinventare i luoghi della cultura contemporanea. Nuovi spazi, nuove creatività, nuove professioni, nuovi pubblici", FrancoAngeli, Milano, 2017	6	SECS-P/10	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA

Gruppo opzionale: ATTIVITA' A SCELTA DELLO STUDENTE - (visualizza)

20710174 - Teoria e critica dell'arte contemporanea (obiettivi) IL CORSO MIRA ALL’ACQUISIZIONE DI AUTONOME CAPACITÀ DI ANALISI STORICA E INTERPRETAZIONE CRITICA DEI FENOMENI ARTISTICI DELL’ETÀ CONTEMPORANEA. - Erogato presso 20710160-1 TEORIA E CRITICA DELL'ARTE CONTEMPORANEA 1 - LM in STORIA DELL'ARTE LM-89 CHIODI STEFANO (programma) ATLANTE DELLA POSTMODERNITÀ Il corso affronta le trasformazioni del campo artistico nella seconda metà Novecento, individuando attraverso l’analisi di opere e testi le trasformazioni individuabili nel passaggio tra modernismo e postmodernismo. Particolare attenzione sarà riservata ad alcuni snodi specifici, quali l’esperienza della città, la relazione tra linguaggi artistici, media e cultura di massa, la relazione con la sfera politica e sociale. (testi) Testi Gaetano Chiurazzi (a cura di), Il postmoderno, Bruno Mondadori 2007 Fredric Jameson, Postmodernism, or The Cultural Logic of Late Capitalism (1991) [cap. I e cap. IV] Saggi Clement Greenberg, Avanguardia e kitsch, in L’avventura del modernismo, Johan & Levi, Monza 2011. Alain Badiou, Le Siècle (2005) [trad. it. Il secolo, Feltrinelli] Douglas Crimp, The Photographic Activity of Postmodernism, “October”, 15 (1980) Hal Foster, The Return of the Real (1993) [trad. it. Il ritorno del reale, postmedia books] [capitoli I e VII] Rosalind Krauss, L'originalità dell'avanguardia e altri miti modernisti, Fazi, Roma 2006 Rosalind Krauss, Bachelors, MIT Press, Cambridge-London 1999 [capitolo 2, "Louise Bourgeois", e capitolo 5, "Cindy Sherman"] Craig Owens, The Allegorical impulse: Toward a Theory of Postmodernism (1980), in B. Wallis (a cura di), Art after Modernism: Rethinking Representation, New York 1984 Leo Steinberg, Neodada e pop: il paradigma del “pianale” (1972), in G. Di Giacomo, C. Zambianchi (a cura di), Alle origini dell’opera d’arte contemporanea, Laterza 2008. Alcuni testi sono scaricabili in formato PDF nella sezione del programma 2017-18 a questo link: http://romatrecontemporanea.blogspot.it/ Cataloghi di alcuni degli artisti affrontati nel corso sono reperibili on line sulla pagina del Guggenheim Museum (Robert Rauschenberg, Jenny Holzer, ecc.). Per la preparazione generale, è molto utile consultare un manuale di storia dell’arte come Hal Foster et al., Arte dal 1900, Zanichelli 2011. Le immagini delle opere esaminate nel corso, così come i video e i film d'artista, sono reperibili facilmente in rete e in particolare presso i siti dei maggiori musei internazionali (MoMA, Tate, Centre Pompidou ecc.), su YouTube, Vimeo e Ubu.	6	L-ART/03	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20706033 - COMUNICAZIONE ARTISTICA (obiettivi) Il modulo analizza le modalità attraverso cui le istituzioni artistiche e culturali contribuiscono, da una parte, a produrre le carriere degli oggetti e degli artisti e, dall’altra, a prefigurare gli stessi processi di consumo. - TOTA ANNA LISA (programma) Nella contemporaneità l’arte influenza il discorso pubblico, divenendo “fabbrica di senso”, laboratorio della società civile, spazio e luogo della memoria pubblica, arena in cui definire socialmente le identità di genere, le appartenenze etniche e di classe sociale. La prima parte del corso è dedicata allo studio della produzione artistica e delle politiche del consumo culturale. Affronta i seguenti temi: le teorie della morte dell’autore, le teorie della ricezione, l’arte come pratica sociale, le definizioni istituzionali del valore artistico, i casi di “mancato riconoscimento” e le politiche del plagio, le politiche del genio, la canonizzazione e le pratiche di esclusione sociale, le teorie del capitale culturale, la formazione dei canoni artistici nella società dei media, il rapporto tra arte e pubblicità, il ruolo dei social media nella produzione delle reputazioni artistiche e nei "mondi dell'arte" più in generale. La seconda parte, invece, concerne le istituzioni artistiche e affronta i seguenti temi: arte e sfera pubblica, il monumento nello spazio urbano, l'arte come tecnologia della memoria, il consumo culturale del passato e il ruolo del cinema nella produzione della memoria pubblica dei passati controversi, i modelli sociologici di analisi dei musei e le politiche di allestimento museale, la rappresentazione nei musei delle identità etniche, i musei come tecnologie di genere, i musei on line, l'arte elettronica e l'arte multimediale. La terza parte infine analizza il rapporto tra teatro e società civile, con particolare riferimento al teatro in carcere. (testi) 1) A. L. Tota, Sociologie dell’arte. Dal museo tradizionale all’arte multimediale, Carocci, Roma, 2001. 2) Una dispensa messa a disposizione degli studenti sulla pagina personale della docente sul sito www.filcospe.it	6	SPS/08	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20709138 - MOVIMENTI E AUTORI DEL CINEMA (obiettivi) L’insegnamento di “Movimenti e autori del cinema” rientra nell’ambito delle attività formative caratterizzanti del corso di laurea magistrale in “Cinema, televisione e produzione multimediale”. Il suo intento è quello di affrontare periodi, temi, stili, opere e autori particolarmente significativi nella storia del cinema nazionale e internazionale. L’insegnamento si propone di fornire strumenti metodologici e approfondite conoscenze nell’ambito storico ed estetico, di stimolare la capacità di confrontarsi in maniera critica con le fonti documentali, di acquisire un' abilità nell'analisi dei testi filmici. - Erogato presso 20702665 MOVIMENTI E AUTORI DEL CINEMA LM in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 PARIGI STEFANIA (programma) IL CINEMA DI GIUSEPPE DE SANTIS. Programma: Il corso si prefigge di analizzare il percorso e le opere di Giuseppe De Santis, dagli anni Quaranta agli anni Settanta. Si prende in esame innanzitutto la sua attività di critico nella rivista «Cinema» (1941-1943). Si riflette sul suo rapporto con il neorealismo e con i generi cinematografici. Si dedica una particolare attenzione alla rappresentazione della cultura contadina e dell’universo moderno dei media nei suoi film. Si mettono in rilievo le maggiori figure del suo stile attraverso l’analisi dettagliata delle opere. (testi) TESTI PER L'ESAME: Marco Grossi (a cura di), La trasfigurazione della realtà/ The Transfiguration of Reality, Centro Sperimentale di Cinematografia-Edizioni Sabinae, Roma 2017; raccolta di scritti a cura della docente (reperibile, dopo l’inizio delle lezioni, presso la copisteria di Via G. Rocco, n. 11). Gli studenti non frequentanti devono leggere anche Carlo Lizzani, Riso amaro dalla scrittura alla regia, Bulzoni, Roma 2009. FILMOGRAFIA: Giorni di gloria, 1945; Caccia tragica, 1947; Riso amaro, 1949; Non c’è pace tra gli ulivi (1950), Roma ore 11, 1952; Un marito per Anna Zaccheo, 1953; Giorni d’amore, 1954; Uomini e lupi, 1956; Cesta duga godinu dana (La strada lunga un anno), 1958; La garçonnière, 1960; Italiani brava gente, 1966; Un apprezzato professionista di sicuro avvenire, 1972. I film saranno proiettati integralmente o parzialmente durante le lezioni. Copie in dvd sono reperibili presso la Biblioteca “Lino Miccichè”, Via Ostiense, 139.	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20709302 - TIROCINIO PALLADIUM- BIBLIOTECA DELLE ARTI (obiettivi) Favorire l'approfondimento delle conoscenze teoriche e pratiche nel campo dell'organizzazione e della documentazione delle attività teatrali - AVERSANO LUCA (programma) Il tirocinio tratta una serie di aspetti teorico-critici e tecnico-pratici connessi alle attività del Teatro Palladium, con particolare riferimento alla documentazione degli spettacoli musicali, teatrali e cinematografici (foto, registrazioni audio e video, recensioni, articoli, locandine, programmi ecc.), nonché alla preparazione, redazione e diffusione dei corrispondenti materiali di presentazione al pubblico (in forma cartacea e digitale). (testi) Programmi di sala degli spettacoli	6		36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710048 - RICERCA BIBLIOGRAFICA (obiettivi) Ricognizione di materiale bibliografico inerente ad uno dei settori scientifico disciplinari caratterizzanti del Corso di Studi	2		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710047 - RICERCA BIBLIOGRAFICA (obiettivi) Ricognizione di materiale bibliografico inerente ad uno dei settori scientifico disciplinari caratterizzanti del Corso di Studi	4		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710046 - RICERCA BIBLIOGRAFICA (obiettivi) Ricognizione di materiale bibliografico inerente ad uno dei settori scientifico disciplinari caratterizzanti del Corso di Studi	6		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710051 - TIROCINIO ESTERNO	4		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710052 - TIROCINIO ESTERNO	6		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710054 - TIROCINIO ESTERNO	2		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
Attenzione: se si seleziona questa attività non è possibile selezionare l' attività esterna proposta dall'Ateneo da 3 cfu e viceversa. 20710058 - ATTIVITA' ESTERNA PROPOSTA DALL'ATENEO	6		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710130 - ROMA TRE FILM FESTIVAL (obiettivi) Il Roma Tre Film Festival, fondato e diretto da Vito Zagarrio, da manifestazione studentesca si è trasformato negli anni in un evento aperto a giovani professionisti provenienti dai Damsitaliani o dalle scuole di cinema, ma anche ad autori di varie generazioni che nel tempo hanno presentato i loro film e si sono confrontati con il pubblico in sala.	4		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710129 - CONVEGNO PALLADIUM 2015 (obiettivi) Il convegno Palladium del 2015, intitolato “Cinema e Storia”, si pone come obiettivi formativi la necessità di considerare, anche rispetto al rapporto tra le due discipline in questione,ambiti mediali confinanti o non “ortodossi” come la televisione, la videoarte, la rete, i videogames.	4		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20709102 - CONVEGNO EUROVISIONI (obiettivi) Il Convegno Eurovisioni permette agli studenti di conoscere le tendenze del cinema e della televisione europea e costituisce occasione di confrontotra studiosi e professionisti sui temi legati alla legislazione che riguarda l'audiovisivo e dell'industria mediale.	2		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710202 - Attività esterna proposta dall'Ateneo (riservata a studenti della Lm in Teatro, Musica, Danza)	3		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710267 - FORME E LINGUAGGI DELL’ARTE CONTEMPORANEA (obiettivi) IL CORSO MIRA ALL’ACQUISIZIONE DI AUTONOME CAPACITÀ DI ANALISI STORICA E INTERPRETAZIONE CRITICA DEI FENOMENI ARTISTICI DELL’ETÀ CONTEMPORANEA. - CONTE LARA (programma) Contenuti del corso (36 ore) Il corso si propone di mettere a fuoco il rinnovamento della scultura nella seconda metà degli Sessanta del XX secolo. In questo snodo cruciale per le vicende del contemporaneo si configura il passaggio dall’oggetto, come forma compiuta e immutabile, all’ambiente e all’azione, intesa come nuova relazione che si istituisce tra l’intervento plastico e il corpo, la natura e lo spazio pubblico. Contenuti del seminario (36 ore) Saranno approfondite alcune tematiche affrontate nel corso. Nello specifico si focalizzerà l’attenzione su alcuni eventi espositivi paradigmatici per tratteggiare il rinnovamento della scultura nella contemporaneità e si analizzerà il coevo dibattito critico. Saranno inoltre organizzate visite a musei e mostre temporanee. (testi) Frequentanti R. Krauss, Passaggi. Storia della scultura da Rodin alla Land Art, Bruno Mondadori, Milano 1998. Selezione di saggi di cui si fornirà l’elenco durante il corso (i materiali saranno forniti in PDF dalla docente). Non frequentanti R. Krauss, Passaggi. Storia della scultura da Rodin alla Land Art, Bruno Mondadori, Milano 1998. C. Baldacci, C. Ricci, Quando è scultura, et. al / Edizioni, Milano 2010.	6	L-ART/03	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA

Gruppo opzionale: ATTIVITA' ALTRE - (visualizza)

20703008 - PROVA FINALE LM

144

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20709115 - LETTERATURA FRANCESE LM (obiettivi)

- GALLETTI MARINA (programma) (testi)

L-LIN/03

Attività formative caratterizzanti

ITA

20710377 - TEORIE E PRATICHE DELLO SPETTACOLO (obiettivi)

- Problemi di storiografia dello spettacolo (obiettivi)

- VENTURINI VALENTINA (programma) (testi)

STUDENTI FREQUENTANTI:
1) Gianfranco Pedullà, “Il teatro italiano nel tempo del fascismo”, Corazzano, Titivillus
2) Dossier “Teatri nel fascismo”, in Teatro e Storia n. 38 (pp. 59-384 [può essere letto gratuitamente on-line dal sito di Teatro e Storia, http://www.teatroestoria.it/volumi.php])
3) Dossier L’anticipo italiano (Teatro e storia n. 29, pp. 27-256, può essere letto gratuitamente on-line dal sito di Teatro e Storia, http://www.teatroestoria.it/volumi.php)
3) Valentina Venturini, "Raffaele Viviani. La compagnia, Napoli e l’Europa", Roma, Bulzoni, 2008 (escluso il cap. IV)
4) Raffaele Viviani, "Dalla vita alle scene. L’altra biografia (1888-1947)", a c. di Maria Emilia Nardo, Napoli, Rogiosi editore, 2012 (http://www.rogiosi.it/)
5) FILM: "La tavola dei poveri" di A. Blasetti
6) FILM: "I dieci comandamenti" di M. Martone
[copia dei film in programma è a disposizione degli studenti presso la Biblioteca del Dams, via Ostiense 139, piano -1]

STUDENTI NON FREQUENTANTI:
1) Gianfranco Pedullà, “Il teatro italiano nel tempo del fascismo”, Corazzano, Titivillus
2) Dossier “Teatri nel fascismo”, in Teatro e Storia n. 38 (pp. 59-384 [può essere letto gratuitamente on-line dal sito di Teatro e Storia, http://www.teatroestoria.it/volumi.php]) it can be read for free online from the Theater and History website, http://www.teatroestoria.it/volumi.php
3) Dossier L’anticipo italiano (Teatro e storia n. 29, pp. 27-256, può essere letto gratuitamente on-line dal sito di Teatro e Storia, http://www.teatroestoria.it/volumi.php) it can be read for free online from the Theater and History website, http://www.teatroestoria.it/volumi.php
4) Franca Angelini, "Teatro e spettacolo nel primo Novecento", Bari-Roma, Laterza, 2009
5) Valentina Venturini, "Raffaele Viviani. La compagnia, Napoli e l’Europa", Roma, Bulzoni, 2008 (escluso il cap. IV)
6) Raffaele Viviani, "Dalla vita alle scene. L’altra biografia (1888-1947)", a c. di Maria Emilia Nardo, Napoli, Rogiosi editore, 2012 (http://www.rogiosi.it/)
7) FILM: "La tavola dei poveri" di A. Blasetti
8) FILM: "I dieci comandamenti" di M. Martone
[copia dei film in programma è a disposizione degli studenti presso la Biblioteca del Dams, via Ostiense 139, piano -1]

L-ART/05

Attività formative caratterizzanti

ITA

- Teorie e pratiche del lavoro teatrale (obiettivi)

L-ART/05

Attività formative caratterizzanti

ITA

20702680 - FONTI E METODOLOGIE DELLA STORIA DEL TEATRO LM (obiettivi)

- GUARINO RAIMONDO (programma) (testi)

L-ART/05

Attività formative caratterizzanti

ITA

20702657 - TEORIE E PRATICHE DELLA DANZA (XIX -XXI SEC. ) LM (obiettivi)

- LO IACONO CONCETTA (programma) (testi)

VIDEOGRAFIA E TRE TESTI OBBLIGATORI:
1. Concetta Lo Iacono, Il volo di Tersicore. Una storia per immagini del balletto russo (1636 - 2009), Massimiliano Piretti Editore, Bologna (in corso di pubblicazione). Al momento sostituirlo con il testo di Jennifer Homans, Gli angeli di Apollo. Storia del balletto, EDT, Torino, 2015.
2. Christina Ezrahi, I Cigni del Cremlino. Balletto e potere nella Russia sovietica, Gremese, Roma 2017
3. Donatella Gavrilovich, Le arti e la danza. I coreografi russi e sovietici tra riforma e rivoluzione, Universitalia, Roma 2012

In aggiunta per i non frequentanti, un libro a scelta:
1. Jennifer Homans, Gli angeli di Apollo. Storia del balletto, EDT, Torino, 2015 ( Apollo’s Angels: a History of Ballet, Random House, New York, 2010)
2. Elena Cervellati, Théophile Gautier e la danza. La rivelazione del corpo nel balletto del XIX secolo, Clueb, Bologna 2007
3. Vito Di Bernardi, Cosa può la danza. Saggio sul corpo, Bulzoni editore, Roma 2012
4. Madison U. Sowell, Debra H. Sowell, Francesca Falcone, Patrizia Veroli, Icônes du Ballet Romantique. Marie Taglioni et sa famille, Gremese, Roma 2016
5. Marie Taglioni, Souvenirs, a cura di Bruno Ligore, Gremese, Roma 2017
6. Orlando Figes, La danza di Nataša. Storia della cultura russa (XVIII-XX secolo), Giulio Einaudi editore, Torino 2004

5 video (balletti completi) a scelta:

1. Schiaccianoci, coreografia Ivanov e Petipa (oppure di Balanchine: Serenade, Tarantella e Tchajkovskij Pas de Deux). Oppure una versione del Il Lago dei Cigni
2. Giselle, interprete Galina Ulanova (oppure di Balanchine: Sinfonia in do, Apollon)
3. Le Fiamme di Parigi, ricostruzione di Alexei Ratmansky da Vasilij Vainonen (oppure Spartacus, cor. Grigorovich, interprete Vassilev, oppure La Muette de Portici, musica Auber, regia di Emma Dante)
4. Pétrouchka, cor. Fokin, int. Nureijev (oppure Les Noces, cor. B. Nijinska);
5. Romeo and Juliet, cor. Lavrovskij, int. Galina Ulanova (oppure cor. MacMillan, int. Alessandra Ferri)
Facoltativo, a proposito delle ricostruzioni filologiche del repertorio, il confronto di due versioni di Raymonda, mus. Glazunov: Teatro Bolshoi (int. N. Bessmertnova) e Teatro alla Scala (int. A. Novikova). Cfr. anche Sylvie Guillem au travail (Raymonda, cor. Noureev) nella raccolta di film di A. Labarthe, La danse au travail (2012).

L-ART/05

Attività formative caratterizzanti

ITA

20702670 - ANALISI DELL'INTERPRETAZIONE MUSICALE LM (obiettivi)

- AVERSANO LUCA (programma) (testi)

L-ART/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

20710175 - CULTURA TEATRALE E CULTURA LETTERARIA (obiettivi)

- GERACI STEFANO (programma) (testi)

L-ART/05

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: CARATTERIZZANTI - DISCIPLINE STORICHE - (visualizza)

20702679 - STORIA E STORIOGRAFIA DELL'ETÀ CONTEMPORANEA LM (obiettivi) Il corso intende orientare gli studenti agli strumenti metodologici e di analisi critica della storia. - MONINA GIANCARLO (programma) Prende le mosse dagli aspetti di metodologia della ricerca storica, intesa sia come insieme di tecniche e strumenti operativi, sia come teoria storiografica per poi concentrarsi sul concetto di Storia globale. La prima parte del corso (12 ore) orienta gli studenti sui principali elementi di storia della storiografia a partire dalla nascita della disciplina nel corso del XIX secolo. La seconda parte del corso (12 ore) affronta gli aspetti teorici e metodologici dell’uso delle fonti storiche con particolare riferimento alle “nuove fonti” e all’uso dinamico. La terza e ultima parte del corso (12 ore) si concentra sul tema monografico della Storia globale. (testi) - G. De Luna, La Passione e la ragione. Il mestiere dello storico contemporaneo, Milano, Bruno Mondadori, 2004 (pp. 259, € 20,00) Un testo a scelta tra: - E. Vanhaute, Introduzione alla World History, Bologna, il Mulino, 2015 (pp. 272, € 25,00) - S. Conrad, Storia globale. Un’introduzione, Roma, Carocci, 2015 (pp. 212, € 19,00) Si suggerisce la lettura di: - S. Gruzinski, Abbiamo ancora bisogno della storia? Il senso del passato nel mondo globalizzato, Milano, Raffaello Cortina, 2016 (pp. 166, € 18,00)	6	M-STO/04	36	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20710011 - STORIA DELL'ISTITUZIONE DIPLOMATICA IN ETA' MODERNA - Erogato presso 20710011 STORIA DELL'ISTITUZIONE DIPLOMATICA IN ETA' MODERNA in STORIA E SOCIETA' LM-84 ANDRETTA STEFANO (programma) Anno accademico 2017-2018 LAUREA MAGISTRALE STORIA E SOCIETA’ SSD- Storia Moderna M-STO/02 STORIA DELL’ISTITUZIONE DIPLOMATICA IN ETA’ MODERNA II SEMESTRE (Prof. Stefano Andretta) MODULO (laurea magistrale) = 6 CFU Titolo del corso: Alle origini della rappresentazione diplomatica. Pratiche e modelli della diplomazia tra XVI e XVIII secolo. Le lezioni analizzeranno principalmente i seguenti temi: le origini della rappresentazione diplomatica residente, i modelli italiani, carriere sociali e ruoli degli ambasciatori e dei nunzi apostolici, la trattatistica sull’ambasciatore, critica delle fonti diplomatiche, le mansioni e i codici del mestiere diplomatico, le diplomazie veneziane e romane all’opera in contesti storici seicenteschi. Orario delle lezioni: Venerdì h.9-12, sabato h.10-13. Testi d’esame: 1) S. ANDRETTA, L’arte della prudenza. Teorie e prassi della diplomazia nell’Italia del XVI e XVII secolo, Biblink, Roma 2006. 2) R. SABBATINI, P. VOLPINI, Sulla diplomazia in età moderna. Politica, economia, religione a cura di, Franco Angeli, Milano 2011. I non frequentanti dovranno portare 4 saggi a scelta tratti dai volumi: 1) S. ANDRETTA, S. PÉQUIGNOT, J.-C.WAQUET ( a cura di), De l’ambassadeur. Les écrits relatifs à l’ambassadeur et à l’art de négocier du Moyen Âge au début du XIXe siècle (L’ambasciatore. Scritti relativi all’ambasciatore e all’arte della negoziazione dal Medioevo all’inizio del XIX secolo), EFR, Roma 2015. 2) S.ANDRETTA, S. PÉQUIGNOT, M.K.SCHAUB,J.-C.WAQUET, C. WINDLER ( a cura di), Paroles de négociateurs. L’entretien dans la pratique diplomatique de la fin du Moyen Ȃge à la fin du XIXe siècle (Parole di negoziatori. Pratiche dell’incontro diplomatico dalla fine del Medioevo alla fine del XIX secolo),EFR, Roma 2010 N.B. Si precisa che 12 sui 38 saggi presenti nei volumi sono in lingua italiana. (testi) Anno accademico 2017-2018 LAUREA MAGISTRALE STORIA E SOCIETA’ SSD- Storia Moderna M-STO/02 STORIA DELL’ISTITUZIONE DIPLOMATICA IN ETA’ MODERNA II SEMESTRE (Prof. Stefano Andretta) MODULO (laurea magistrale) = 6 CFU Titolo del corso: Alle origini della rappresentazione diplomatica. Pratiche e modelli della diplomazia tra XVI e XVIII secolo. Le lezioni analizzeranno principalmente i seguenti temi: le origini della rappresentazione diplomatica residente, i modelli italiani, carriere sociali e ruoli degli ambasciatori e dei nunzi apostolici, la trattatistica sull’ambasciatore, critica delle fonti diplomatiche, le mansioni e i codici del mestiere diplomatico, le diplomazie veneziane e romane all’opera in contesti storici seicenteschi. Orario delle lezioni: Venerdì h.9-12, sabato h.10-13. Testi d’esame: 1) S. ANDRETTA, L’arte della prudenza. Teorie e prassi della diplomazia nell’Italia del XVI e XVII secolo, Biblink, Roma 2006. 2) R. SABBATINI, P. VOLPINI, Sulla diplomazia in età moderna. Politica, economia, religione a cura di, Franco Angeli, Milano 2011. I non frequentanti dovranno portare 4 saggi a scelta tratti dai volumi: 1) S. ANDRETTA, S. PÉQUIGNOT, J.-C.WAQUET ( a cura di), De l’ambassadeur. Les écrits relatifs à l’ambassadeur et à l’art de négocier du Moyen Âge au début du XIXe siècle (L’ambasciatore. Scritti relativi all’ambasciatore e all’arte della negoziazione dal Medioevo all’inizio del XIX secolo), EFR, Roma 2015. 2) S.ANDRETTA, S. PÉQUIGNOT, M.K.SCHAUB,J.-C.WAQUET, C. WINDLER ( a cura di), Paroles de négociateurs. L’entretien dans la pratique diplomatique de la fin du Moyen Ȃge à la fin du XIXe siècle (Parole di negoziatori. Pratiche dell’incontro diplomatico dalla fine del Medioevo alla fine del XIX secolo),EFR, Roma 2010 N.B. Si precisa che 12 sui 38 saggi presenti nei volumi sono in lingua italiana.	6	M-STO/02	36	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: AFFINI E INTEGRATIVE - (visualizza)

20706033 - COMUNICAZIONE ARTISTICA (obiettivi) Il modulo analizza le modalità attraverso cui le istituzioni artistiche e culturali contribuiscono, da una parte, a produrre le carriere degli oggetti e degli artisti e, dall’altra, a prefigurare gli stessi processi di consumo. - TOTA ANNA LISA (programma) Nella contemporaneità l’arte influenza il discorso pubblico, divenendo “fabbrica di senso”, laboratorio della società civile, spazio e luogo della memoria pubblica, arena in cui definire socialmente le identità di genere, le appartenenze etniche e di classe sociale. La prima parte del corso è dedicata allo studio della produzione artistica e delle politiche del consumo culturale. Affronta i seguenti temi: le teorie della morte dell’autore, le teorie della ricezione, l’arte come pratica sociale, le definizioni istituzionali del valore artistico, i casi di “mancato riconoscimento” e le politiche del plagio, le politiche del genio, la canonizzazione e le pratiche di esclusione sociale, le teorie del capitale culturale, la formazione dei canoni artistici nella società dei media, il rapporto tra arte e pubblicità, il ruolo dei social media nella produzione delle reputazioni artistiche e nei "mondi dell'arte" più in generale. La seconda parte, invece, concerne le istituzioni artistiche e affronta i seguenti temi: arte e sfera pubblica, il monumento nello spazio urbano, l'arte come tecnologia della memoria, il consumo culturale del passato e il ruolo del cinema nella produzione della memoria pubblica dei passati controversi, i modelli sociologici di analisi dei musei e le politiche di allestimento museale, la rappresentazione nei musei delle identità etniche, i musei come tecnologie di genere, i musei on line, l'arte elettronica e l'arte multimediale. La terza parte infine analizza il rapporto tra teatro e società civile, con particolare riferimento al teatro in carcere. (testi) 1) A. L. Tota, Sociologie dell’arte. Dal museo tradizionale all’arte multimediale, Carocci, Roma, 2001. 2) Una dispensa messa a disposizione degli studenti sulla pagina personale della docente sul sito www.filcospe.it	6	SPS/08	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20709117 - ANTROPOLOGIA CULTURALE LAUREA MAGISTRALE (obiettivi) Il corso offrirà una riflessione su alcune categorie concettuali correnti dell’antropologia della contemporaneità: festa, rito, performance. - DE MATTEIS STEFANO (programma) Antropologia oggi (testi) Testi per studenti non frequentanti: Stefano De Matteis, Le false libertà. Verso la postglobalizzazione, Milano, Meltemi 2017; David Freedberg, Il potere delle immagini. Il mondo delle figure: reazioni e emozioni del pubblico, trad. it. di Giovanna Perini, Torino, Einaudi 2009. NB: è assolutamente vietato fare ricorso alle fotocopie.	6	M-DEA/01	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20709136 - MODI DI PRODUZIONE E STILE DEL CINEMA E DELLA TELEVISIONE (obiettivi) Il corso intende offrire una riflessione sui mestieri del cinema, a partire da due delle professioni principali, lo sceneggiatore e il regista. - Erogato presso 20702668 MODI DI PRODUZIONE E STILE NEL CINEMA E NELLA TELEVISIONE LM in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 ZAGARRIO VITO (programma) Le “passeggiate”: 1) Le logiche del videogame e l’estetica postmediale contemporanea 2) L’estetica di Jason Bourne: il cinema intensificato, e la fine del découpage 3) James Bond e il nuovo auteur-hero. 4) L’universo della surveillance. Jack Bauer e “24”. 5) Il cinema neo-neo barocco complementare a una nostalgia per l’analogico 6) Il cinema digitale-resistenziale, low budget e antisistema. Il “fuori norma”. Queste tendenze, tra le molte strategie del presente, vanno colte nel contesto di una più generale forbice tra high definition e low definition, tra cinema mainstream e cinema di nicchia, entrambi caratterizzati da una implosione del sistema narrativo e da un desiderio di sperimentazione portato dal modo di produzione o dai testi filmici. Gli studenti sono tenuti a seguire le proiezioni del Roma Tre Fil Festival presso il Teatro Palladium. (testi) Elio Ugenti, Immagini nella rete, Milano, Mimesis, 2016 Dispense a cura del docente	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20709137 - MEDIA DIGITALI: TELEVISIONE, VIDEO, INTERNET (obiettivi) Il corso serve a spiegare le trasformazioni connesse all’avvento delle culture e delle tecnologie digitali, particolarmente nell’audiovisivo. Il corso è in italiano. Nessun prerequisito richiesto. - Erogato presso 20702663 MEDIA DIGITALI: TV, VIDEO, INTERNET LM in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 MENDUNI ENRICO (programma) A) Digitalizzazione dei media audiovisivi, convergenza multimediale, crossmedialità, moltiplicazione delle piattaforme distributive, multimedia storytelling ; B) I dispositivi e le pratiche del Web 2.5 e successivi : prosumers, Users’ Generated Contents, mobile internet, social network, fandom, mashup, cloud, apps, Internet delle cose ; C) L’intrattenimento come metagenere dei media, dei social e dell’esperienza condivisa ; D) il nuovo regime della visione : Digital 3D, Smart tv, Video On Demand, Over The Top. La parte seminariale sarà quest’anno dedicata alla società degli schermi : la loro moltiplicazione, il transito dallo spazio pubblico a quello privato (e poi il ritorno dei grandi schermi pubblici), la portabilità, la personalizzazione, il sempre più grande (urban screens) e il sempre più piccolo (smartphone, tablet), in un’offerta video sempre più complessa che ingloba e in parte riformatta precedenti offerte (il cinema e la televisione). Sarà ampiamente trattato il tema delle divere rilocazioni dei media uadiovisivi e delle conseguenze sulle varie possibili spettatorialità, più o meno partecipatorie, e sui regimi contemporanei della visione. (testi) A. Arvidsson, A. Delfanti, Introduzione ai media digitali, seconda edizione aggiornata, Bologna, Il Mulino, 2016. ; E. Menduni, G : Nencioni, M. Pannozzo, Social network. Facebook, Twitter, YouTube e gli altri : relazioni sociali, estetica, emozioni, Milano, Mondadori Università, 2011 ; E. Menduni, Entertainment, Bologna, Il Mulino, 2013.	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20709140 - THE HOLLYWOOD FILM (obiettivi) Il corso intende analizzare il cinema americano dalla sua epoca classica alla contemporaneità, investigando sul “case study” di un Maestro poco conosciuto come Frank Capra. - Erogato presso 20709122 THE HOLLYWOOD FILM - (CORSO IN LINGUA INGLESE) in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 ZAGARRIO VITO (programma) Attraverso la lettura di alcuni film spagnoli analizzati da uno studioso americano, e il “case study” di un Maestro di Hollywood come Frank Capra, da un lato si entrerà dentro il mondo del cinema americano classico, dall’altro si rifletterà sull’analisi del film e sulla struttura narrativa dei testi filmici (testi) Richard K. Curry, The First Few Minutes of Spanish Language Films. Early Cues Reveal the Essence, Jefferson, MacFarland, 2017. Vito Zagarrio The Un-Happy Ending. Re-viewing the cinema of Frank Capra, New York: Bordighera Press, 2011	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
20709142 - TEORIE E PRATICHE POST-COLONIALI DEL CINEMA E DEI MEDIA (obiettivi) L’insegnamento intende offrire allo studente un ventaglio di saperi storico-critici e teorici, utili ad articolare un metodo di analisi di testi e contesti filmici orientato in prospettiva postcoloniale. - Erogato presso 20703427 TEORIE E PRATICHE POST-COLONIALI DEL CINEMA E DEI MEDIA in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 DE FRANCESCHI LEONARDO (programma) Un viaggio in circa trent’anni di narrazioni fra grande e piccolo schermo che vedono le seconde generazioni italiane come protagoniste, al di qua e al di là della cinepresa. La battaglia per la riforma della cittadinanza ha evidenziato resistenze a ridefinire la narrazione dominante sull’italianità. Le paure sollevate dagli attentati nel cuore dell’Europa si sono saldate al ritorno in auge di «figure della razza» legate al passato dell’Italia, paese implicato in esperienze di dominio e prevaricazione a danno di gruppi subalterni, dallo schiavismo al colonialismo alla gestione biopolitica dell’immigrazione. (testi) Bibliografia: Leonardo De Franceschi, Cittadinanze visuali. L’italianità negli anni della battaglia per lo ius soli (Roma, Aracne Editrice, in preparazione); antologia di materiali online a cura del docente. Filmografia: in corso di definizione.	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
Attenzione: corso non erogato per l'a.a. 2016-2017 20709143 - TEORIE DELL'IMMAGINE (obiettivi) Il corso prende in esame i principali modelli di spettatorialità cinematografica inquadrandoli nel dibattito contemporaneo sulle teorie dell’immagine, con particolare riferimento al tema dell’efficacia delle immagini. - Erogato presso 20703437 TEORIE DELL'IMMAGINE LM in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 CAROCCI ENRICO (programma) Il corso affronta il dibattito teorico contemporaneo sul cinema e i media, e si concentra in particolare su questioni relative all'esperienza spettatoriale, con riferimento ai temi dell'embodiment e dell'emozione. La prima parte del corso prenderà in esame le principali tendenze della teoria contemporanea del cinema e dei media. Nella seconda parte si affronterà il tema dell'emozione filmica in una prospettiva cognitivista. (testi) 1) Adriano D'Aloia, Ruggero Eugeni (a cura di), Teorie del cinema. Il dibattito contemporaneo, Raffaello Cortina, Milano 2017. 2) Enrico Carocci, Il sistema schermo-mente. Cinema narrativo e coinvolgimento emozionale, Bulzoni, Roma 2018.	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20710029 - FILMOLOGIA (obiettivi) Il corso intende offrire una metodologia di analisi storico-critica che riguardi la filmologia, ovvero il discorso analitico sul film, come dispositivo culturale, storico e sociale - Erogato presso 20710029 FILMOLOGIA in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 PERNIOLA IVELISE	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
2070634 - FORMAT E NARRAZIONI TELEVISIVE (obiettivi) Il corso si pone come obiettivo principale quello di rendere evidenti le principali regole attraverso cui si costruiscono le narrazioni in TV, con un’attenta analisi delle strategie di elaborazione dei format e dei loro elementi strutturali e drammaturgici. - Erogato presso 2070634 FORMAT E NARRAZIONI TELEVISIVE in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 DE PASCALIS ILARIA ANTONELLA	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA

Gruppo opzionale: ATTIVITA' ALTRE - (visualizza)

Gruppo opzionale: ATTIVITA' A SCELTA DELLO STUDENTE - (visualizza)

20709117 - ANTROPOLOGIA CULTURALE LAUREA MAGISTRALE (obiettivi) Il corso offrirà una riflessione su alcune categorie concettuali correnti dell’antropologia della contemporaneità: festa, rito, performance. - DE MATTEIS STEFANO (programma) Antropologia oggi (testi) Testi per studenti non frequentanti: Stefano De Matteis, Le false libertà. Verso la postglobalizzazione, Milano, Meltemi 2017; David Freedberg, Il potere delle immagini. Il mondo delle figure: reazioni e emozioni del pubblico, trad. it. di Giovanna Perini, Torino, Einaudi 2009. NB: è assolutamente vietato fare ricorso alle fotocopie.	6	M-DEA/01	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20702671 - ESTETICA MUSICALE LM (obiettivi) illustrare le metamorfosi di un panorama musicale plasmato da una elettrificazione e digitalizzazione del suono sempre più accentuate - Erogato presso 20705088 ESTETICA MUSICALE in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 GUANTI GIOVANNI (programma) Il modulo svolge temi estetici relativi al rapporto di sinergia/discrasia tra suoni e immagini cinematografiche, a partire dalle poetiche musicali e cinematografiche di quattro Maestri del Novecento. (testi) Testoni, Marco, Musica e visual media, Audino Editore, Roma 2016 Due testi a scelta tra i seguenti (tre per i non frequentanti): L'altro Novecento di Nino Rota, a cura di Daniela Tortora, Edizioni del Conservatorio di Musica San Pietro a Majella, Napoli 2014 Nino Rota: un timido protagonista del Novecento musicale, a cura di Francesco Lombardi, EDT, Torino 2012 Musica che affronta il silenzio: scritti su Tōru Takemitsu, a cura di Gianmario Borio e Luciana Galliano, Pavia University Press, Pavia 2010 Morte a Venezia. Thomas Mann-Luchino Visconti: un confronto, a cura di Francesco Bono, Luigi Cimmino, Giorgio Pangaro, Rubbettino, Soveria Mannelli 2014 ZURLETTI, Sara, Amore luminoso, ridente morte. Il mito di Tristano nella morte a Venezia di Thomas Mann, Castelvecchi, Roma 2016 KUBRICK, Stanley, Non ho risposte semplici: il genio del cinema si racconta, a cura di Gene D. Phillips, Minimum fax, Roma 2015 EUGENI, Ruggero, Invito al cinema di Stanley Kubrick, Mursia, Milano 2014	6	L-ART/07	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20702679 - STORIA E STORIOGRAFIA DELL'ETÀ CONTEMPORANEA LM (obiettivi) Il corso intende orientare gli studenti agli strumenti metodologici e di analisi critica della storia. - MONINA GIANCARLO (programma) Prende le mosse dagli aspetti di metodologia della ricerca storica, intesa sia come insieme di tecniche e strumenti operativi, sia come teoria storiografica per poi concentrarsi sul concetto di Storia globale. La prima parte del corso (12 ore) orienta gli studenti sui principali elementi di storia della storiografia a partire dalla nascita della disciplina nel corso del XIX secolo. La seconda parte del corso (12 ore) affronta gli aspetti teorici e metodologici dell’uso delle fonti storiche con particolare riferimento alle “nuove fonti” e all’uso dinamico. La terza e ultima parte del corso (12 ore) si concentra sul tema monografico della Storia globale. (testi) - G. De Luna, La Passione e la ragione. Il mestiere dello storico contemporaneo, Milano, Bruno Mondadori, 2004 (pp. 259, € 20,00) Un testo a scelta tra: - E. Vanhaute, Introduzione alla World History, Bologna, il Mulino, 2015 (pp. 272, € 25,00) - S. Conrad, Storia globale. Un’introduzione, Roma, Carocci, 2015 (pp. 212, € 19,00) Si suggerisce la lettura di: - S. Gruzinski, Abbiamo ancora bisogno della storia? Il senso del passato nel mondo globalizzato, Milano, Raffaello Cortina, 2016 (pp. 166, € 18,00)	6	M-STO/04	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20709136 - MODI DI PRODUZIONE E STILE DEL CINEMA E DELLA TELEVISIONE (obiettivi) Il corso intende offrire una riflessione sui mestieri del cinema, a partire da due delle professioni principali, lo sceneggiatore e il regista. - Erogato presso 20702668 MODI DI PRODUZIONE E STILE NEL CINEMA E NELLA TELEVISIONE LM in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 ZAGARRIO VITO (programma) Le “passeggiate”: 1) Le logiche del videogame e l’estetica postmediale contemporanea 2) L’estetica di Jason Bourne: il cinema intensificato, e la fine del découpage 3) James Bond e il nuovo auteur-hero. 4) L’universo della surveillance. Jack Bauer e “24”. 5) Il cinema neo-neo barocco complementare a una nostalgia per l’analogico 6) Il cinema digitale-resistenziale, low budget e antisistema. Il “fuori norma”. Queste tendenze, tra le molte strategie del presente, vanno colte nel contesto di una più generale forbice tra high definition e low definition, tra cinema mainstream e cinema di nicchia, entrambi caratterizzati da una implosione del sistema narrativo e da un desiderio di sperimentazione portato dal modo di produzione o dai testi filmici. Gli studenti sono tenuti a seguire le proiezioni del Roma Tre Fil Festival presso il Teatro Palladium. (testi) Elio Ugenti, Immagini nella rete, Milano, Mimesis, 2016 Dispense a cura del docente	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20709137 - MEDIA DIGITALI: TELEVISIONE, VIDEO, INTERNET (obiettivi) Il corso serve a spiegare le trasformazioni connesse all’avvento delle culture e delle tecnologie digitali, particolarmente nell’audiovisivo. Il corso è in italiano. Nessun prerequisito richiesto. - Erogato presso 20702663 MEDIA DIGITALI: TV, VIDEO, INTERNET LM in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 MENDUNI ENRICO (programma) A) Digitalizzazione dei media audiovisivi, convergenza multimediale, crossmedialità, moltiplicazione delle piattaforme distributive, multimedia storytelling ; B) I dispositivi e le pratiche del Web 2.5 e successivi : prosumers, Users’ Generated Contents, mobile internet, social network, fandom, mashup, cloud, apps, Internet delle cose ; C) L’intrattenimento come metagenere dei media, dei social e dell’esperienza condivisa ; D) il nuovo regime della visione : Digital 3D, Smart tv, Video On Demand, Over The Top. La parte seminariale sarà quest’anno dedicata alla società degli schermi : la loro moltiplicazione, il transito dallo spazio pubblico a quello privato (e poi il ritorno dei grandi schermi pubblici), la portabilità, la personalizzazione, il sempre più grande (urban screens) e il sempre più piccolo (smartphone, tablet), in un’offerta video sempre più complessa che ingloba e in parte riformatta precedenti offerte (il cinema e la televisione). Sarà ampiamente trattato il tema delle divere rilocazioni dei media uadiovisivi e delle conseguenze sulle varie possibili spettatorialità, più o meno partecipatorie, e sui regimi contemporanei della visione. (testi) A. Arvidsson, A. Delfanti, Introduzione ai media digitali, seconda edizione aggiornata, Bologna, Il Mulino, 2016. ; E. Menduni, G : Nencioni, M. Pannozzo, Social network. Facebook, Twitter, YouTube e gli altri : relazioni sociali, estetica, emozioni, Milano, Mondadori Università, 2011 ; E. Menduni, Entertainment, Bologna, Il Mulino, 2013.	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20709140 - THE HOLLYWOOD FILM (obiettivi) Il corso intende analizzare il cinema americano dalla sua epoca classica alla contemporaneità, investigando sul “case study” di un Maestro poco conosciuto come Frank Capra. - Erogato presso 20709122 THE HOLLYWOOD FILM - (CORSO IN LINGUA INGLESE) in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 ZAGARRIO VITO (programma) Attraverso la lettura di alcuni film spagnoli analizzati da uno studioso americano, e il “case study” di un Maestro di Hollywood come Frank Capra, da un lato si entrerà dentro il mondo del cinema americano classico, dall’altro si rifletterà sull’analisi del film e sulla struttura narrativa dei testi filmici (testi) Richard K. Curry, The First Few Minutes of Spanish Language Films. Early Cues Reveal the Essence, Jefferson, MacFarland, 2017. Vito Zagarrio The Un-Happy Ending. Re-viewing the cinema of Frank Capra, New York: Bordighera Press, 2011	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
20709142 - TEORIE E PRATICHE POST-COLONIALI DEL CINEMA E DEI MEDIA (obiettivi) L’insegnamento intende offrire allo studente un ventaglio di saperi storico-critici e teorici, utili ad articolare un metodo di analisi di testi e contesti filmici orientato in prospettiva postcoloniale. - Erogato presso 20703427 TEORIE E PRATICHE POST-COLONIALI DEL CINEMA E DEI MEDIA in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 DE FRANCESCHI LEONARDO (programma) Un viaggio in circa trent’anni di narrazioni fra grande e piccolo schermo che vedono le seconde generazioni italiane come protagoniste, al di qua e al di là della cinepresa. La battaglia per la riforma della cittadinanza ha evidenziato resistenze a ridefinire la narrazione dominante sull’italianità. Le paure sollevate dagli attentati nel cuore dell’Europa si sono saldate al ritorno in auge di «figure della razza» legate al passato dell’Italia, paese implicato in esperienze di dominio e prevaricazione a danno di gruppi subalterni, dallo schiavismo al colonialismo alla gestione biopolitica dell’immigrazione. (testi) Bibliografia: Leonardo De Franceschi, Cittadinanze visuali. L’italianità negli anni della battaglia per lo ius soli (Roma, Aracne Editrice, in preparazione); antologia di materiali online a cura del docente. Filmografia: in corso di definizione.	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
Attenzione: corso non erogato per l'a.a. 2016-2017 20709143 - TEORIE DELL'IMMAGINE (obiettivi) Il corso prende in esame i principali modelli di spettatorialità cinematografica inquadrandoli nel dibattito contemporaneo sulle teorie dell’immagine, con particolare riferimento al tema dell’efficacia delle immagini. - Erogato presso 20703437 TEORIE DELL'IMMAGINE LM in CINEMA, TELEVISIONE E PRODUZIONE MULTIMEDIALE LM-65 N0 CAROCCI ENRICO (programma) Il corso affronta il dibattito teorico contemporaneo sul cinema e i media, e si concentra in particolare su questioni relative all'esperienza spettatoriale, con riferimento ai temi dell'embodiment e dell'emozione. La prima parte del corso prenderà in esame le principali tendenze della teoria contemporanea del cinema e dei media. Nella seconda parte si affronterà il tema dell'emozione filmica in una prospettiva cognitivista. (testi) 1) Adriano D'Aloia, Ruggero Eugeni (a cura di), Teorie del cinema. Il dibattito contemporaneo, Raffaello Cortina, Milano 2017. 2) Enrico Carocci, Il sistema schermo-mente. Cinema narrativo e coinvolgimento emozionale, Bulzoni, Roma 2018.	6	L-ART/06	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20709302 - TIROCINIO PALLADIUM- BIBLIOTECA DELLE ARTI (obiettivi) Favorire l'approfondimento delle conoscenze teoriche e pratiche nel campo dell'organizzazione e della documentazione delle attività teatrali - AVERSANO LUCA (programma) Il tirocinio tratta una serie di aspetti teorico-critici e tecnico-pratici connessi alle attività del Teatro Palladium, con particolare riferimento alla documentazione degli spettacoli musicali, teatrali e cinematografici (foto, registrazioni audio e video, recensioni, articoli, locandine, programmi ecc.), nonché alla preparazione, redazione e diffusione dei corrispondenti materiali di presentazione al pubblico (in forma cartacea e digitale). (testi) Programmi di sala degli spettacoli	6		36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710020 - STORIA DELL'ISTITUZIONE DIPLOMATICA NELL'ETA' MODERNA - Erogato presso 20710011 STORIA DELL'ISTITUZIONE DIPLOMATICA IN ETA' MODERNA in STORIA E SOCIETA' LM-84 (docente da definire)	6	M-STO/02	36	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710048 - RICERCA BIBLIOGRAFICA (obiettivi) Ricognizione di materiale bibliografico inerente ad uno dei settori scientifico disciplinari caratterizzanti del Corso di Studi	2		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710047 - RICERCA BIBLIOGRAFICA (obiettivi) Ricognizione di materiale bibliografico inerente ad uno dei settori scientifico disciplinari caratterizzanti del Corso di Studi	4		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710046 - RICERCA BIBLIOGRAFICA (obiettivi) Ricognizione di materiale bibliografico inerente ad uno dei settori scientifico disciplinari caratterizzanti del Corso di Studi	6		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710051 - TIROCINIO ESTERNO	4		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710052 - TIROCINIO ESTERNO	6		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710054 - TIROCINIO ESTERNO	2		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
Attenzione: se si seleziona questa attività non è possibile selezionare l' attività esterna proposta dall'Ateneo da 3 cfu e viceversa. 20710058 - ATTIVITA' ESTERNA PROPOSTA DALL'ATENEO	6		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710130 - ROMA TRE FILM FESTIVAL (obiettivi) Il Roma Tre Film Festival, fondato e diretto da Vito Zagarrio, da manifestazione studentesca si è trasformato negli anni in un evento aperto a giovani professionisti provenienti dai Damsitaliani o dalle scuole di cinema, ma anche ad autori di varie generazioni che nel tempo hanno presentato i loro film e si sono confrontati con il pubblico in sala.	4		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710129 - CONVEGNO PALLADIUM 2015 (obiettivi) Il convegno Palladium del 2015, intitolato “Cinema e Storia”, si pone come obiettivi formativi la necessità di considerare, anche rispetto al rapporto tra le due discipline in questione,ambiti mediali confinanti o non “ortodossi” come la televisione, la videoarte, la rete, i videogames.	4		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20709102 - CONVEGNO EUROVISIONI (obiettivi) Il Convegno Eurovisioni permette agli studenti di conoscere le tendenze del cinema e della televisione europea e costituisce occasione di confrontotra studiosi e professionisti sui temi legati alla legislazione che riguarda l'audiovisivo e dell'industria mediale.	2		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
20710202 - Attività esterna proposta dall'Ateneo (riservata a studenti della Lm in Teatro, Musica, Danza)	3		-	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA