EPIGRAFIA LATINA (MAGISTRALE) 2015-16

Epigrafia, potere, società: il senatus consultum de Cnaeo Pisone patre

La scoperta nel 1990 in Spagna meridionale (Betica) della tavola bronzea su cui fu inciso il testo integrale del senatoconsulto contenente la sentenza del processo contro il legato di Siria Cn. Calpurnio Pisone permette di rileggere una delle vicende più drammatiche della storia del Principato. Intorno alla scomparsa di Germanico Cesare, nel 19 d.C., vediamo profilarsi le tensioni nella casa Giulio-Claudia, la fluidità del nuovo regime augusteo, il ruolo eminente del senato, il rilievo della fedeltà delle legioni, l’ossessione della plebe romana per il principe defunto, ma anche la sintonia tra Pisone e sua moglie Plancina. Un affresco eccezionale di una società in evoluzione.

▪ Disciplina : Epigrafia Latina - SSD : L-ANT/03.
▪ Modulo : unico.
▪ Corso di studio : LETTERE (DM 270) Laurea Magistrale.
▪ Tipologia : BASE.
▪ Totale CFU : 6 = 36 ore di didattica.
▪ Obiettivi formativi : analisi e conoscenza del testo epigrafico del senatus consultum de Cn. Pisone patre e sua contestualizzazione storica.
▪ Metodi didattici : lezione frontale in aula.
▪ Lingua di insegnamento : italiano (è possibile concordare programmi in lingue inglese, francese e tedesca).
▪ Tipologia d’esame e valutazione: esame orale con voto finale.
▪ SEMESTRE : PRIMO (novembre 2015 - gennaio 2016).
▪ INIZIO LEZIONI : lunedì 16 novembre 2015.
▪ ORARIO LEZIONI : lunedì e mercoledì, ore 14:00-16:00, Aula Dipartimento Studi sul Mondo Antico ; venerdì, ore 09:00-11:00, Aula Dipartimento Studi sul Mondo Antico.
▪ Prerequisiti : sono necessarie la conoscenza del latino, della storia romana, anche in concomitanza con il relativo corso, e una frequenza non saltuaria.
▪ Appelli d’esame : vd. calendario in bacheca e online.
▪ Ricevimento del docente : mercoledì ore 9:00-12:00 (o previo appuntamento da fissare tramite mail - vd. sotto).
▪ Recapito del docente : pierfrancesco.porena@uniroma3.it.

EPIGRAFIA LATINA (MAGISTRALE)

▪ TESTI di riferimento per i frequentanti : xerocopie fornite dal docente a lezione.

▪ TESTI di riferimento per i non-frequentanti : devono concordare un programma col docente.

La psicoanalisi come filosofia; gnoseologia e filosofia del linguaggio nell'opera di Sigmund Freud.

Drammaturgia tra letteratura e spettacolo
Il corso esamina questioni riguardanti il dramma come genere letterario e come
campo di mediazione tra letteratura e spettacolo valutando le proposte che si evincono da posizioni di
poetica e di teoria elaborate in un ampio arco storico, tra modernità ed età contemporanea, fino a un
concetto “performativo” della messa in scena che rivoluziona certi standard tradizionali della semiotica teatrale ma apre anche il discorso sulla eventuale refrattarietà del testo letterario a un indirizzo che considera il testo stesso alla luce dell’”evento” scenico o sulla possibile conciliazione degli elementi compositivi letterari con la transcodificazione dei generi nel segno di una unitarietà strutturale ed estetica.
L’esame di alcune pièces rispetterà modalità di procedimento ermeneutico concretamente connesse
all’analisi testuale.

Testi dai quali si trarranno, durante le lezioni, indicazioni delle parti alle quali prestare particolare attenzione:
- Roberto Salsano, Pirandello. Scrittura e alterità, Firenze, Cesati, 2005.

Linguistica pragmatica L.M.
Il corso è caratterizzato da lezioni frontali ed analisi di materiali. L’obiettivo è fornire
un’introduzione allo studio della lingua in relazione ai suoi utenti e al contesto. Argomenti trattati: diversi approcci allo studio della pragmatica; deissi; presupposizioni; implicature; atti linguistici; conversazione.

Bibliografia:
- Caffi, C., Pragmatica. Sei lezioni, Carocci.
- Orletti, Fra conversazione e discorso, Carocci.
- Levinson, La pragmatica, Il Mulino.

Storia della comunicazione linguistica in latino.
Sulla base di documenti linguistici e di testimonianze coeve ai diversi fenomeni
linguistici vengono illustrati alcuni aspetti della comunicazione linguistica in latino, considerata nel suo
sviluppo diacronico (dalla protostoria al neolatino) e nei suoi diversi registri (standard e informale).

Bibliografia:
- E. Malaspina, La comunicazione linguistica in latino. Testimonianze e documenti, Ed. Dell’Orso, 20142.
N.B. Si richiede la conoscenza della grammatica normativa del latino

Modulo A
Lettura della Prefazione e della Introduzione alla Critica del Giudizio e della Analitica del Bello.

Modulo B
Lettura dell’Analitica del Sublime, della Deduzione dei Giudizi estetici puri e della Dialettica del Giudizio estetico.

Modulo A
Immanuel Kant, Critica del Giudizio, Roma-Bari, Laterza: Prefazione, Introduzione, §§ 1-22

Modulo B
Immanuel Kant, Critica del Giudizio, Roma-Bari, Laterza, §§ 23-60

Docente: Richard Ambrosini
Insegnamento: Letteratura inglese I magistrale
Codice insegnamento: 20702936
CFU: 12
Semestre: I e II

Orari:
mercoledì 11:-13:00 (Aula 21)
giovedì 11:00-13:00 (Aula 3)
Inizio lezioni: mercoledì 7 ottobre

Obiettivi:
Lo studente acquisirà competenze specialistiche e applicate nelle metodologie di analisi dei testi e dei fenomeni letterari dei paesi di lingua inglese nella loro dimensione transculturale, anche in relazione alle problematiche della traduzione e della didattica della letteratura. Affinerà inoltre la sua capacità di utilizzare autonomamente e problematicamente gli strumenti teorici più aggiornati per una approfondita analisi culturologica e linguistica dei testi e dei fenomeni letterari, nonché delle interrelazioni fra il linguaggio letterario e quello di altre forme espressive, anche con attenzione alle problematiche della traduzione e della didattica della letteratura.

Programma:

Non ci si può dire specialisti di lingua e letteratura inglese senza conoscere le articolazioni storico-culturale del Modernismo inglese, che rimane ancora oggi il punto di osservazione privilegiato sulla storia delle forme narrative e poetiche della tradizione letteraria britannica, per via del ruolo preminente che le teorie sulla poesia e sul romanzo elaborate dai suoi protagonisti ebbero nell’istituzionalizzazione dell’insegnamento degli English Studies, in Gran Bretagna e nel resto del mondo, Italia compresa. In tal senso, il programma di quest’anno sarà anche un’occasione per riflettere su quanto si è imparato nel corso del triennio.

L’uso generico del termine ‘Modernismo’ – associato magari alla tecnica dello “stream of consciousness” – finisce per offuscare la complessità di un fenomeno in cui convissero due anime (che nel caso di Virginia Woolf convissero in un’unica poetica) entrambe destinate a confluire nella versione di ‘Modernismo’ perpetuata da allora in poi negli studi di anglistica. Da una parte vi fu un movimento artistico e intellettuale transnazionale reso possibile dall’apertura delle avanguardie londinesi e dublinesi (e da un certo polacco naturalizzato inglese) all’innesto di idee provenienti dal Continente, dopo una chiusura altezzosa che durava dalla Rivoluzione francese; dall’altra, gli epigoni novecenteschi della “English Line” che avviarono nelle loro opere una riflessione sulla Condition of England negli anni a cavallo della prima guerra mondiale, in coincidenza col passaggio dal secolo inglese al secolo americano. Una volta colta la duplicità del Modernismo, i testi in programma diventano altrettante occasioni per ricostruire la storia letteraria di fine secolo e capire cosa sarebbe stata in seguito l’arte postmodernista.

Il corso sarà tenuto in inglese.

Testi primari:

Saggi
Henry James, “The Art of Fiction” (1884) R. L. Stevenson, “A Humble Remonstrance” (1884)
Joseph Conrad, “Preface” to The Nigger of the “Narcissus” (1897), e una selezione dall’epistolario
T. S. Eliot, “Tradition and the Individual Talent” (1919), “Ulysses, Order and Myth” (1923)
D. H. Lawrence, “Surgery for the Novel – or, a Bomb” (1923)
Virginia Woolf, “Modern Fiction” (1919), “Mr. Bennett and Mrs. Brown” (1923)
E. M. Forster, Aspects of the Novel (1927) [Estratti]

Romanzi e racconti

Joseph Conrad, Lord Jim (1900)
D. H. Lawrence, “Odour of Chrysanthemums” (1911)
James Joyce, Portrait of the Artist as a Young Man (1916)
Virginia Woolf, To the Lighthouse (1927)
E. M. Forster, A Passage to India (1924)

Poesie
Una selezione delle poesie di Thomas Hardy W. B. Yeats già disponibili presso la copisteria Copyando
T. S. Eliot, “The Love Song of J. Alfred Prufrock” (1915), The Waste Land (1922)
Ezra Pound, “A Few Don’ts by an Imagiste” (1913), “In a Station of the Metro” (1913), “Homage to Sextus Propertius” (1919)

Reading List

Oltre ai testi studiati in classe, gli studenti frequentanti e non dovranno leggerne un altro a scelta tra i seguenti:

D. H. Lawrence, Sons and Lovers (1913)
Ford Madox Ford, The Good Soldier (1915)

Materiali critici e testi utili per l’inquadramento storico-letterario

Un elenco verrà fornito all’inizio dell’anno accademico.

Misure per studenti stranieri

Poiché il corso verrà impartito in inglese, non sono previste particolari misure per gli studenti stranieri.

Gli studenti non frequentanti devono venire almeno una volta durante l’anno a parlare con il docente nei suoi orari di ricevimento, il martedì dalle 14:30 in poi.

Per gli studenti non frequentanti del dipartimento di Scienze Politiche e dei corsi di laurea in scienze storiche del Dipartimento di Studi Umanistici il programma non frequentanti è il seguente:

Alessandro Torre, Regno Unito, il Mulino, 2003
Ferdinando Fasce, I presidenti USA. Due secoli di storia. Carocci, 2008.

L’esame, che si terrà all'inizio della sessione estiva, nel giugno 2016, prevede solo un colloquio orale.

Saggi
Henry James, “The Art of Fiction” (1884) R. L. Stevenson, “A Humble Remonstrance” (1884)
Joseph Conrad, “Preface” to The Nigger of the “Narcissus” (1897), e una selezione dall’epistolario
T. S. Eliot, “Tradition and the Individual Talent” (1919), “Ulysses, Order and Myth” (1923)
D. H. Lawrence, “Surgery for the Novel – or, a Bomb” (1923)
Virginia Woolf, “Modern Fiction” (1919), “Mr. Bennett and Mrs. Brown” (1923)
E. M. Forster, Aspects of the Novel (1927) [Estratti]

Romanzi e racconti

Joseph Conrad, Lord Jim (1900)
D. H. Lawrence, “Odour of Chrysanthemums” (1911)
James Joyce, Portrait of the Artist as a Young Man (1916)
Virginia Woolf, To the Lighthouse (1927)
E. M. Forster, A Passage to India (1924)

Poesie
Una selezione delle poesie di Thomas Hardy W. B. Yeats già disponibili presso la copisteria Copyando
T. S. Eliot, “The Love Song of J. Alfred Prufrock” (1915), The Waste Land (1922)
Ezra Pound, “A Few Don’ts by an Imagiste” (1913), “In a Station of the Metro” (1913), “Homage to Sextus Propertius” (1919)

Reading List

Oltre ai testi studiati in classe, gli studenti frequentanti e non dovranno leggerne un altro a scelta tra i seguenti:

D. H. Lawrence, Sons and Lovers (1913)
Ford Madox Ford, The Good Soldier (1915)

Materiali critici e testi utili per l’inquadramento storico-letterario

Un elenco verrà fornito all’inizio dell’anno accademico.

Misure per studenti stranieri

Per studenti non frequentanti del dipartimento di Scienze Politiche e dei corsi di laurea in scienze storiche del Dipartimento di Studi Umanistici:

Alessandro Torre, Regno Unito, il Mulino, 2003
Ferdinando Fasce, I presidenti USA. Due secoli di storia. Carocci, 2008.

ROGRAMMA:
Dopo una introduzione generale,verranno analizzati. i principali temi storiografici del corso attraverso gli esempi più significativi del teatro del Novecento. In particolare in corso di quet’anno è dedicato alle relazioni tra letteratura e teatro. All’interno del corso verrà sperimentato praticamente l’uso degli strumenti della ricerca in collaborazione con i bibliotecari della Biblioteca delle Arti.

DISPENSE(IL NOVECENTO) A CURA DEL DOCENTE, S.E ĖJZENŠTEJN , STILI DI REGIA, VENEZIA MARSILIO,1987 E SUCC.ED.; F. TAVIANI-C. MELDOLESI, TEATRO E SPETTACOLO NEL PRIMO OTTOCENTO, BARI,LATERZA,1994 E SUCC.ED, E A SCELTA UNO DEI SEGUENTI VOLUMI:
B. BRECHT, SCRITTI TEATRALI, TORINO, EINAUDI,1962 E SUCC ED.; S. E. ĖJZENŠTEJN, LA NATURA NON INDIFFERENTE, VENEZIA ,MARSILIO, 1988 E SUCC. ED. ;P. SZONDI,TEORIA DEL DRAMMA MODERNO,TORINO, EINAUDI,1962 E SUCC.ED.
PROVA D’ESAME SCRITTA O ORALE.

Augusto e la sua successione. Dalla morte di Marcello all'ascesa al trono di Tiberio (23 a.C.-14 d.C.).

Nel modulo si affronterà il problema della successione di Augusto a partire dalla morte di Marcello (23 a.C) sino all'ascesa al trono di Tiberio nel 14 d.C. attraverso l'analisi di varie fonti (le Res Gestae di Augusto, gli Annali di Tacito, i decreta pisana, Cassio Dione).

Bibliografia:
- Augusto, Res Gestae, (a cura di P. Arena), Edipuglia, Bari 2014
- I decreta pisana (a cura di S. Segenni), Edipuglia, Bari 2011
- W. Eck, Augusto e il suo tempo, Bologna, Il Mulino 1998 (o altra edizione)
Testi aggiuntivi per i non frequentanti:
- L. Braccesi, Giulia, la figlia di Augusto, Roma-Bari, Laterza 2012.
N.B. per informazioni aggiornate su esami, orari di ricevimento, seminari e altro fare riferimento
esclusivamente al sito: https://sites.google.com/site/arnaldomarcone

Francesco d’Assisi e la Chiesa di Roma: alternativa o convergenza ?
Il corso s’interroga sulla proposta cristiana di Francesco d’Assisi nella Chiesa
medievale del XIII secolo. Anche alla luce della recente assunzione del nome di Francesco da parte
dell’attuale pontefice romano, con riferimento all’opzione per la povertà, si cerca di indagare la questione tuttora aperta del rapporto di Francesco d’Assisi con la Chiesa romana su un doppio fronte di indagine: da una parte l’immaginario novecentesco sui rapporti tra l’Assisiate e l’istituzione ecclesiastica (la produzione storica, letteraria, cinematografica); dall’altra i processi storici e le testimonianze del XIII secolo (dagli scritti dello stesso Assisiate alle agiografie sul santo); queste ultime saranno lette e discusse in modo seminariale per accostarsi il più possibile alla cultura religiosa e alla dimensione istituzionale di questo tornante della storia medievale. L’intento è quello di comprendere potenzialità e limiti del metodo storico, tra domande del mondo contemporaneo e dimensione storica del tardo medioevo, attraverso il ‘caso di studio Francesco d’Assisi.

Bibliografia:
- G. Miccoli, Francesco. Il santo d’Assisi all’origine dei movimenti francescani, Donzelli 2013.
- Grado Giovanni Merlo, Frate Francesco, Il Mulino 2013.N.B. Gli studenti di magistrale che non abbiano mai sostenuto un esame di storia generale, tanto i frequentanti quanto i non frequentanti, sono tenuti anche alla conoscenza del millennio medievale mediante un manuale di storia medievale da concordare con il docente.

Aspetti dell’opera di Pier Paolo Pasolini.
Argomento del corso saranno “i diversi” generi trattati da uno dei più importanti
intellettuali italiani del Novecento: poesia, narrativa, l’opera critica e gli scritti “corsari”.

La bibliografia sarà comunicata durante le lezioni.

“UN FIORE PER L’AMORE, E PER L’ODIO UNA SAETTA”: LA POESIA GIAMBICA DI ORAZIO. IL CORSO OFFRIRÀ UNA PRESENTAZIONE DEL CONTESTO LETTERARIO DEGLI EPODI DI ORAZIO, E PROCEDERÀ ALLA LETTURA, INTERPRETAZIONE E COMMENTO DELL’INTERO LIBRO DEL POETA, PRESTANDO PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI ASPETTI DI FORMA POETICA (RAPPORTO CON I MODELLI, METRICA, STILE).

- ORAZIO, IL LIBRO DEGLI EPODI, A CURA DI A. CAVARZERE, VENEZIA (ED. MARSILIO).
- E. FRAENKEL, ORAZIO, TRAD. ITALIANA, ROMA (ED. SALERNO), CAPITOLI I (‘VITA HORATI’) E II (‘GLI EPODI’).
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