Università Roma Tre

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.
(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.
(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.

IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE DIFFERENZE FRA LA LINGUA SCRITTA E PARLATA E FORNIRE UN’ANALISI LINGUISTICA E SEMIOTICA DEI PRINCIPALI TIPI DI TESTO SCRITTO.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.
(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.
(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.

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Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.
(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.
(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.

IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE DIFFERENZE FRA LA LINGUA SCRITTA E PARLATA E FORNIRE UN’ANALISI LINGUISTICA E SEMIOTICA DEI PRINCIPALI TIPI DI TESTO SCRITTO.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.
(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.
(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.

Sintassi:
Familiarizzazione con questioni teoriche e metodologiche dell’analisi sintattica, a partire dalla correlazione tra ruoli semantici e struttura sintagmatica, fino ad arrivare alla capacità di analisi avanzata della struttura frasale.

TIPOLOGIA E LIVELLI DI ANALISI I:
CONOSCENZA DELLE INTERRELAZIONI TRA I DIVERSI LIVELLI DI ANALISI NECESSARI PER LA DESCRIZIONE DELLE LINGUE (FONOLOGIA, MORFOLOGIA, SINTASSI, SEMANTICA, PRAGMATICA) IN UN’OTTICA TIPOLOGICA. SVILUPPO DELLA CAPACITÀ DI IDENTIFICAZIONE DEI MECCANISMI UNIVERSALI DEL LINGUAGGIO E DELLE LORO DIVERSE REALIZZAZIONI IN LINGUE APPARTENENTI A TIPI DIVERSI. CAPACITÀ DI RIFLESSIONE CRITICA SUI DATI E FORMULAZIONE DI IPOTESI.
DIACRONIA:
I PARTE. BREVE EXCURSUS SULLA STORIA DELLA LINGUISTICA COMPARATIVA E STORICA.
II PARTE. PRESENTAZIONE DEL METODO COMPARATIVO - RICOSTRUZIONE DEL SISTEMA FONOLOGICO DELL’INDOEUROPEO ATTRAVERSO ESERCITAZIONI - CONSIDERAZIONE DELLE LEGGI FONETICHE DI MAGGIOR RILIEVO – ANALISI DI ALCUNI ASPETTI DELLA MORFOFONOLOGIA DELL’INDOEUROPEO - COMPARAZIONE TRA CLASSIFICAZIONE GENEALOGICA, CLASSIFICAZIONE TIPOLOGICA E CLASSIFICAZIONE AREALE DELLE LINGUE
III PARTE ANALISI DEL MUTAMENTO LINGUISTICO: MUTAMENTO FONOLOGICO, MORFOLOGICO, SINTATTICO E SEMANTICO-LESSICALE – CAUSE E DIFFUSIONE DEL MUTAMENTO LINGUISTICO NELLO SPAZIO E NELLA SOCIETÀ.

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Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.
(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

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(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

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Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.

IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE DIFFERENZE FRA LA LINGUA SCRITTA E PARLATA E FORNIRE UN’ANALISI LINGUISTICA E SEMIOTICA DEI PRINCIPALI TIPI DI TESTO SCRITTO.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.
(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.
(1B) Lingue del mondo:
Sviluppo della capacità di applicare le conoscenze acquisite alla comparazione delle lingue. Comprensione delle diverse motivazioni della loro classificazione genetica e tipologica mediante riflessione critica su quali siano i livelli di analisi maggiormente interessati da ciascuna delle due classificazioni.

(1A) Strutture del linguaggio:
Conoscenza delle nozioni fondamentali della linguistica, quali, ad esempio, i concetti di fonema, di morfema, di sintagma, di lessema. Comprensione delle distinzioni tra i vari livelli di analisi. Sviluppo della capacità di utilizzare in maniera basilare ma corretta e rigorosa le metodologie della linguistica, ad esempio le prove di commutazione o gli indicatori sintagmatici.

Sintassi:
Familiarizzazione con questioni teoriche e metodologiche dell’analisi sintattica, a partire dalla correlazione tra ruoli semantici e struttura sintagmatica, fino ad arrivare alla capacità di analisi avanzata della struttura frasale.