L’ITALIA DALLA "GRANDE TRASFORMAZIONE" A OGGI. NUOVE FONTI E NUOVI METODI. MASS MEDIA, TELEVISIONE E CINEMA

IL CORSO INTENDE AFFRONTARE LA STORIA D’ITALIA DALLA GRANDE TRASFORMAZIONE DEGLI ANNI '50 E '60 FINO ALLA VIGILIA DEI GIORNI NOSTRI.
IN CIASCUNO DEI PERIODI STUDIATI, VERRANNO INDIVIDUATI DEI NUCLEI TEMATICI SUI QUALI SARANNO SVILUPPATI DEGLI APPROFONDIMENTI. L’ANALISI SARÀ SVOLTA CON UNA PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE NUOVE METODOLOGIE E ALLE NUOVE FONTI AUDIOVISIVE E DIGITALI.

IN MODO PARTICOLARE SARANNO TRATTATI I SEGUENTI TEMI: I NODI DELLO SVILUPPO; LA NASCITA E L'EVOLUZIONE DEL WELFARE STATE; LA TRASFORMAZIONE DEI COSTUMI; LE CONTRADDIZIONI DEGLI ANNI SETTANTA; I DIRITTI CIVILI; LE TENSIONI SOCIO-POLITICHE; LA STRAGE DI PIAZZA FONTANA E LA "STRATEGIA DELLA TENSIONE"; LA LOTTA ARMATA E LE "BRIGATE ROSSE"; IL SEQUESTRO DI ALDO MORO; LA SVOLTA DEGLI ANNI OTTANTA; NEO-LIBERISMO E NUOVI CONSUMI; L’AVVENTO DELLA TELEVISIONE COMMERCIALE E LA “POLITICA SPETTACOLO”; IL WELFARE STATE TRA SICUREZZA SOCIALE E SPESA PUBBLICA; TANGENTOPOLI E IL CROLLO DEL SISTEMA POLITICO; GLI ANNI NOVANTA; BERLUSCONI E IL “BERLUSCONISMO”; L’EURO; LA CRISI ECONOMICO-FINANZIARIA DEL 2007-2008; LA CADUTA DEL GOVERNO BERLUSCONI; LA NASCITA DEL MOVIMENTO "CINQUE STELLE"; NUOVI ESPERIMENTI DI GOVERNO.

- A. Lepre, Storia della prima repubblica, Il Mulino

- F. Conti. G. Silei, Breve storia dello Stato sociale, Carocci, dal cap. IV (compreso) fino alla fine

- G. Orsina, Il berlusconismo, Laterza

- P. Corbetta, E. Gualmini (a cura di), Il partito di Grillo, Il Mulino

La storia e le fonti audiovisive, Dispense a cura del docente (disponibili sul sito Web del collegio didattico di Scienze Storiche, alla voce “Materiale didattico”, oppure presso la copisteria “Copyando”, Via Ostiense 457/d).

Inoltre i seguenti approfondimenti:

- Per chi vuole approfondire la condizione femminile e il movimento femminista:
W. Perry, Italiane. Biografia del Novecento, Laterza, da pag. 198 a pag. 343
F. Lussana, Il movimento femminista in Italia, Carocci

- Per chi vuole approfondire il sequestro di Aldo Moro
A. Giovagnoli, Il caso Moro, Il Mulino.

- Per chi vuole approfondire la violenza politica di destra e la “Strategia della Tensione”
D. Conti, L’anima nera della repubblica, Laterza

NOTA BENE: Poiché si tratta di un corso specialistico, si danno per acquisite le conoscenze di base della Storia contemporanea, in modo particolare della seconda metà del XX secolo. Coloro che sentono il bisogno di riprendere tali conoscenze, possono consultare A. M. Banti, L'età contemporanea. Dalla grande Guerra a oggi, da pag. 251 in poi

NOTA BENE: Per gli studenti NON FREQUENTANTI è prevista la seguente aggiunta: M. Gervasoni, "Storia d'Italia degli anni Ottanta", Marsilio

Il corso si incentra, partendo da un'analisi delle più importanti questioni storiche, politiche ed economiche, sullo sviluppo delle relazioni tra i paesi latinoamericani e quelli dell'Europa e gli Stati Uniti, sottolineando la specificità di quest'area mondiale rispetto alle altre regioni extraeropee.

Programma: l’esame si compone di due parti, un parte generale, una parte monografica.
Parte generale: Uno dei seguenti testi
-Nocera, R., Trento, A., America latina, un secolo di storia. Dalla Rivoluzione messicana a oggi, Carocci, 2013.
-Skidmore, T., Smith, P., Modern Latin America, Oxford, Oxford Univ. Press, 2005 o succ.

I non frequentanti dovranno studiare anche su: Zanatta, L., Storia dell’America latina contemporanea, Roma, Laterza, 2015.

Parte monografica. Un libro a scelta tra i seguenti:
-Guarnieri Calò Carducci, L., La questione indigena in Perù, Roma, Bulzoni, 2010. (L’antologia di testi è parte essenziale del programma di studio).
-Morelli, F., Il mondo atlantico. Una storia senza confini (sec. XV-XIX), Carocci, Roma, 2013
-Rojas Mix, M., I cento nomi d’America, Firenze, Le Lettere, 2005.
-Sanchini, G., Sguardo a sud-ovest. Il Sudamerica dell’Unasur tra integrazione e prospettive politiche, Reggio Emilia, Aliberti, 2010.
-Zanatta, L., La nazione cattolica. Chiesa e dittatura nell’Argentina di Bergoglio, Roma, Laterza, 2015.

Il corso affronta la storia degli usa nel XX secolo attraverso lo studio della societa' e della cultura americane con particolare attenzione alle dinamiche etniche e razziali. Temi del programma sono la societa' multiculturale, le dinamiche di identificazione nella societa', e la trasformazione degli stati uniti in grande potenza.
La questione dell'identita' nazionale e delle singole identita' etniche ha da sempre rappresentato nella storia americana un aspetto centrale tanto della partecipazione che della integrazione come cittadini dei diversi gruppi di minoranza. il corso affronta così tanto le politiche sociali e civiche della nazione nei confronti di alcuni significativi gruppi etnici come afro-americani, italiani ed ebrei quanto l’importante e delicata questione di genere. pur tra molte contraddizioni e conflitti, il paese e' riuscito a far convivere identita' diverse tra loro sviluppando soprattutto nel corso del novecento politiche volte alla risoluzione del conflitto sociale. Il prende le mosse dal periodo successivo della Guerra Civile con il successivo sviluppo dell’economia americana per poi concentrarsi sulla immigrazione di fine Ottocento e successivamente sulla lotta per i diritti civili, con una conclusione sul significato della presidenza Obama.
A partire dai primi del '900, si affermarono negli Stati Uniti le nuove teorie sul pluralismo culturale che avrebbero progressivamente aperto la strada alle rivendicazioni sociali della seconda meta' del secolo. si formavano negli USA due fronti contrapposti che vedevano schierati da una parte razzisti e assimilazionisti e dall'altra i teorici del relativismo culturale e di quello che sarebbe poi diventato il multiculturalismo. Contestualmente, la repubblica nordamericana si affermava come grande potenza ed elaborava strategie globali influenzate in parte anche dalle dinamiche politiche, economiche e sociali interne al paese. L'intento del programma e' quello di far comprendere gli stati uniti di oggi alla luce della loro storia sociale e culturale con riferimenti continui alle scelte politiche portate avanti da diverse amministrazioni.

Testi
Generale:
Arnaldo Testi, Il secolo degli Stati Uniti, Bologna, Il Mulino, 2008.

Stefano Luconi, Matteo Pretelli, L’immigrazione negli Stati Uniti, Bologna, Il Mulino, 2008.

Elisabetta Vezzosi, Mosaico Americano. Società e cultura negli USA contemporanei, Roma, Carocci, 2005/2010.

La Costituzione USA: file allegato in materiali didattici (in italiano) http://archives.gov/exhibits/charters/constitution.html (in inglese)

Appunti per gli Studenti:
Il Discorso di FDR sulle quattro libertà
http://www.ourdocuments.gov/doc.php?doc=70&page=transcript

Henry Luce, The American Century, “Life” 1941
http://www.informationclearinghouse.info/article6139.htm

Martin Luther King Jr., Letter From Birmingham Jail, April 1963
http://www.thekingcenter.org/archive/document/letter-birmingham-city-jail-0#

Betty Friedan, La Mistica Della Femminilità, 1963, Cap. 1, “Un Problema Inespresso”.


Per le presentazioni, gli studenti potranno scegliere di discutere in classe uno dei seguenti volumi:

Gary Gerstle, American Crucible: Race And Nationalism in the Twentieth Century, Princeton University Press, 2001.

Michael Hunt e Steven Levine, Arc Of Empire: America’s Wars In Asia From The Philippines To Vietnam, Chapel Hill, The University Of North Carolina Press, 2012.

Erez Manela, The Wilsonian Moment: Self-Determination and the International Origins of Anticolonial Nationalism, Oxford, Oxford University Press, 2009.

Harvard Sitkoff, The Struggle For Black Equality, New York, Hill & Wang, 2008.



I Film:
Tempi Moderni di C. Chaplin (1936)
Ombre Rosse di J. Ford (1939)
Fronte del Porto di E. Kazan (1954)
La Calda Notte dell’ispettore Tibbs di N. Jewison (1967)
Fragole e Sangue di S. Hagmann (1970)
Apocalypse Now di F.F. Coppola (1979)
The Blues Brothers di J. Landis (1980)

- CAPIRE L’AFRICA; LE FORMAZIONI SOCIALI AFRICANE; COSMOLOGIE E CULTI; CRISTIANESIMO AFRICANO; L’ISLAMISMO AFRICANO; OCCIDENTALIZZAZIONE E AFRICANIZZAZIONE;

- LE DONNE NELL’AFRICA CHE CAMBIA.

- LA DECOLONIZZAZIONE AFFRONTATA E SVOLTA NEI TERMINI POLITICI E CULTURALI.

BERNARDO BERNARDI, AFRICA. TRADIZIONE E MODERNITÀ, ROMA, CAROCCI, 1998

JOSEPH KI-ZERBO, A QUANDO L’AFRICA?, EDITRICE MISSIONARIA ITALIANA, BOLOGNA, 2005.

COQUERY VIDROVITCH CATHERINE, BREVE STORIA DELL'AFRICA,
IL MULINO, 2012

• Definizione e dimensioni del settore culturale
• Elementi di teoria del consumatore
• Le preferenze e la domanda di beni e servizi culturali: rational addiction e learning by consumption
• Il capitale culturale: definizione e analisi teorica
• Elementi di teoria della Produzione
• Beni pubblici ed esternalità
• Benessere Sociale e sue misure
• Diritti di proprietà intellettuale per le attività artistiche e culturali
• Modello di Baumol/Bowen: ‘malattia’ del costo del settore della cultura
• Forme di mercato e Monopolio locale: applicazioni al settore culturale
• Strategia di prezzo: discriminazione di prezzo di imprese con potere di mercato e applicazioni al settore culturale.

David Throsby. Economia della Cultura. Il Mulino 2005.

1. Introduzione all’economia dell’ambiente
1.1 Introduzione generale all’organizzazione del corso (programma, materiale didattico, lezioni)
1.2 Definizione di esternalità
1.3 Beni pubblici
1.4 Diritti di proprietà e Teorema di Coase
1.5 Tipologia di inquinamento (locale, nazionale, transfrontaliero, globale)
1.6 Risorse naturali (rinnovabili, esauribili)

2. Valore monetario delle esternalità negative
2.1 Metodo della valutazione contingente
2.2 Metodo del prezzo edonico e del costo di trasporto
2.3 Analisi Costi-Benefici

3. Valore monetario dello sfruttamento di risorse
3.1 La regola di Hotelling
3.2 Il metodo del Valore Attuale Netto

4. Contabilità ambientale
4.1 Approcci di tipo Input Output (NAMEA, WIOD, EXIOMOD)
4.2 Conti satellite (EPEA), misure alternative al PIL (Genuine saving, Green GNP)

5 Sviluppo sostenibile
5.1 Definizione e misurazione
5.2 Il dibattito recente: dalla Commissione Fitoussi ai Sustainable Development Goals






6 Tematiche ambientali specifiche
6.1 Payment for environmental services
6.3 Gestione dei rifiuti
6.4 Il sistema energetico
6.5 Il cambiamento climatico

7 Le politiche ambientali
7.1 La scala geografica delle politiche ambientali
7.2 Le tipologie di politica ambientale
7.3 Le politiche ambientali su scala internazionale

8 Innovazione ambientale
8.1 Eco-innovazione: complessità, dinamica, evoluzione e traiettorie tecnologiche
8.2 Eco- innovazione: politiche di promozione e interazione con altre politiche
8.3 Caso studio 1: i biocarburanti
8.4 Caso studio 2: l’efficienza energetica

9 Tematiche multi-dimensionali
9.1 Ambiente e commercio internazionale
9.2 La Curva di Kuznets Ambientale
9.3 La Resource Curse Hypothesis

Tietenberg T., Lewis L. (2012), Environmental & Natural Resource Economics, 9th Edition, US: Pearson Education.

Politica dell’ambiente e sostenibilità. Il corso presenta una breve panoramica dei principali filoni di pensiero relativi alle problematiche ambientali, seguendone l’evoluzione in particolare negli ultimi decenni. Il corso discute in seguito i metodi e gli strumenti della politica dell’ambiente, illustra la geografia delle risorse ambientali ed esamina il ruolo degli attori che operano nella politica ambientale a scale geografiche differenti, da quella globale a quella locale. Le problematiche affrontate sono approfondite ricorrendo a casi di studio relativi a diverse parti del mondo. Si terranno lezioni frontali, un’escursione didattica ed eventuali seminari.

MADAU Caterina, 2014,
«Entro i limiti del nostro pianeta Teorie e politiche della questione ambientale»
Bologna, PÀTRON

BIOGEOGRAFIA GENERALE (3 CFU). SCUOLE E METODI PER LO STUDIO DELLA DISTRIBUZIONE GEOGRAFICA DEGLI ORGANISMI. RAPPORTI TRA BIOGEOGRAFIA, ECOLOGIA, SISTEMATICA E SCIENZE DELLA TERRA. PALEOGEOGRAFIA E DERIVA DEI CONTINENTI, EVOLUZIONE DEL CLIMA E DELLA CONFIGURAZIONE DELLE TERRE EMERSE (PERIODI GLACIALI, INTERGLACIALI, PLUVIALI E INTERPLUVIALI; REGRESSIONI E TRASGRESSIONI MARINE). L’AREALE (DISPERSIONE, COLONIZZAZIONE, BARRIERE, ESTINZIONE). BIOGEOGRAFIA INSULARE E BIOLOGIA DELLA FRAMMENTAZIONE. ENDEMISMI E RELITTI. VICARIANZA E DISPERSIONE. SIGNIFICATO E CONFINI DELLE REGIONI BIOGEOGRAFICHE, DELLE ZONE DI TRANSIZIONE E DEI BIOMI.
ANALISI DELLE REGIONI BIOGEOGRAFICHE E DELLE ZONE DI TRANSIZIONE (3 CFU): REGIONE OLOARTICA (PALEARTICA E NEARTICA), REGIONE NEOTROPICALE, REGIONE AFROTROPICALE, REGIONE INDOMALESE, REGIONE AUSTRALIANA. CARATTERISTICHE GEOGRAFICHE ED ECOLOGICHE DI CIASCUNA REGIONE E CONOSCENZE DI BASE SULLA FAUNA E SULLA VEGETAZIONE. ESEMPI DI SPECIE E GRUPPI TASSONOMICI ENDEMICI NEI DIVERSI BIOMI DI CIASCUNA REGIONE E IPOTESI SULLA LORO ORGINE. CASI STUDIO: MADAGASCAR E NUOVA ZELANDA.

ZUNINO M & ZULLINI A, 2004. BIOGEOGRAFIA (SECONDA EDIZIONE). CASA EDITRICE AMBROSIANA, MILANO (TESTO BASE) + DOCUMENTI ELETTRONICI DISTRIBUITI DAL DOCENTE.
APPROFONDIMENTI:
LOMOLINO MV ET AL., 2010. BIOGEOGRAPHY (FOURTH EDITION), SINAUER ASSOCIATES
MORRONE JJ, 2009. EVOLUTIONARY BIOGEOGRAPHY: AN INTEGRATIVE APPROACH WITH CASE STUDIES. COLUMBIA UNIVERSITY PRESS.

Il prof. Carpaneto riceve ogni giorno dalle 15:00 alle 18:30 previo appuntamento via email: giuseppe.carpaneto@uniroma3.it

IL CORSO E’ ARTICOLATO IN UN MODULO DI LEZIONI FRONTALI (4.5 CFU) IN AULA ED UNA SERIE DI ESERCITAZIONI OBBLIGATORIE IN LABORATORIO (0.5 CFU: GENETICA DI POPOLAZIONE APPLICATA) E SUL CAMPO (1 CFU: ECOLOGIA DI POPOLAZIONE E COMUNITA’ APPLICATA) PERLOPIU’ IN AREE PROTETTE.
IL MODULO DI LEZIONI FRONTALI CONCERNE ASPETTI DI BIOLOGIA DELLA CONSERVAZIONE GENERALE, VEGETALE ED ANIMALE: (A) PRESENTAZIONE DEL CORSO. PRINCIPI E PROBLEMATICHE DELLA BIOLOGIA DELLA CONSERVAZIONE A LIVELLO INTERNAZIONALE E NAZIONALE.DISTRUZIONE, TRASFORMAZIONE E CONSERVAZIONE DEGLI AMBIENTI NATURALITERRESTRI, DI ACQUA DOLCE E MARINI. (B) I LIVELLI STRUTTURALI DELLA BIODIVERSITÀ, DA QUELLO MOLECOLARE A QUELLO ECOSISTEMICO E LA LORO CONSERVAZIONE. (C) CAUSE BIOGEOGRAFICHE, ECOLOGICHE ED ANTROPICHE DELLA FRAMMENTAZIONE DI POPOLAZIONI ED ECOSISTEMI. EFFETTI DELLA FRAMMENTAZIONE: RIDUZIONE DI INDIVIDUI E POPOLAZIONI, RIDUZIONE DEL FLUSSO GENICO, ESTINZIONE. (D) ECOLOGIA DELLE POPOLAZIONI E DELLE COMUNITA’ APPLICATA A SPECIE ANIMALI E VEGETALI: MONITORAGGIO, INTERVENTI DI MANTENIMENTO E RIPRISTINO AMBIENTALE (RESTOCKING, REINTRODUZIONI); INTERVENTI IN SITU ED EX SITU. (E) GENETICA DELLA CONSERVAZIONE DI SPECIE ANIMALI E VEGETALI: SISTEMATICA MOLECOLARE APPLICATA ALLE UNITA' TASSONOMICHE DA PROTEGGERE, STIME DELLA DIVERSITA' GENETICA E DEI LIVELLI DI INBREEDING IN POPOLAZIONI A RISCHIO. (F) POPOLAZIONI E SPECIE AUTOCTONE E ALLOCTONE, INQUINAMENTO BIOGEOGRAFICO, ECOLOGICO E GENETICO, INTERVENTI DI ERADICAZIONE E CONTROLLO. (G) RETI ECOLOGICHE, RETI DI AREE PROTETTE E NON PROTETTE. (H) CATEGORIE DI CONSERVAZIONE, CENNI SULLE NORMATIVE EUROPEE ED ITALIANE E SULLE AREE PROTETTE, LISTE ROSSE. ETICA DELLA CONSERVAZIONE ED EDUCAZIONE AMBIENTALE.

PRIMACK R.B. & BOITANI L. 2012.BIOLOGIA DELLA CONSERVAZIONE. ZANICHELLI (CON RELATIVO SITO WEB)
Il prof. Bologna riceve ogni lunedì 11:00 alle 13:00 oppure previo appuntamento via email: marcoalberto.bologna@uniroma3.it
Le presentazioni power point delle lezioni sono scaricabili dalla pagina: https://www.scienze.uniroma3.it/courses/4/details/2018/didactic_activities/1575

Il programma verterà sulla circolazione di uomini, idee e conoscenze tra età antica e contemporaneità.
Il docente proporrà la visione di alcuni film e una bibliografia di riferimento.
Sull'età antica:
AGORÀ (AMENABAR 2009);
NOSTOS IL RITORNO (PIAVOLI 1989)

Sull'età moderna
GIORDANO BRUNO (MONTALDO 1973)
RIDICULE (LECONTE 1996)

Sul rapporto tra Vecchio e Nuovo Mondo
MISSION (JOFFE 1986)
FITZCARRALDO (HERZOG 1981)

Sulla circolazione tra Oriente e Occidente
IL DESTINO (CHAHINE1997)
UN TOCCO DI ZENZERO (BOULMETIS, 2003)

Sul Grand Tour
FILM: LETTERE DALLA SICILIA (GLIBERTI 2006;)
CAMERA CON VISTA (IVORY1986)

UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:
P. ORTOLEVA, CINEMA E STORIA. SCENE DAL PASSATO, MILANO, 2012
P. SORLIN, OMBRE PASSEGGERE. CINEMA E STORIA,PADOVA, 2013
P. IACCIO, CINEMA E STORIA. PERCORSI E IMMAGINI, NAPOLI, 2008
MIRO GORI G., LA STORIA AL CINEMA. RICOSTRUZIONE DEL PASSATO, INTERPRETAZIONE DEL PRESENTE, ROMA 1994
R. CAVALLUZZI, CINEMA E STORIA, PENSA MULTIMEDIA, LECCE, 2012
MODULO: CIRCOLAZIONE DI UOMINI E SAPERI
CIRCOLAZIONE DEI SAPERI NELL’ETÀ ANTICA


BIBLIOGRAFIA DI RIFERIMENTO SULLA CIRCOLAZIONE DEI SAPERI:
RIFERIMENTI ALLA STORIA CULTURALE E ALLA CIRCOLAZIONE DEL SAPERE:
P. BURKE, CULTURAL HYBRIDITY, CAMBRIDGE, 2009
P. BURKE LA STORIA CULTURALE, IL MULINO, BOLOGNA 2006
H. BOTS - F. WAQUET, LA REPUBBLICA DELLE LETTERE , BOLOGNA, IL MULINO, 2005


P. BURKE, STORIA SOCIALE DELLA CONOSCENZA. DA GUTENBERG A DIDEROT , BOLOGNA, IL MULINO, 2003.

L. HUNT, LA STORIA CULTURALE NELL’ETÀ GLOBALE, ETS, PISA 2010.
SANJAY SUBRAHMANYAM, MONDI CONNESSI LA STORIA OLTRE L’EUROCENTRISMO (SECOLI XVI-XVIII), CAROCCI 2014
C. H. PARKER., RELAZIONI GLOBALI NELL'ETÀ MODERNA1400-1800, IL MULINO 2012

LA CIRCOLAZIONE DEL SAPERE E L’ECONOMIA:
CIPOLLA C.M., VELE E CANNONI, IL MULINO 1999
CIPOLLA C.M., CONQUISTADORES, PIRATI, MERCATANTI, IL MULINO 2011
FUSARO E., RETI COMMERCIALI E TRAFFICI GLOBALI IN ETÀ MODERNA, LATERZA 2008.
BRAUDEL F., CIVILTÀ MATERIALE, ECONOMIA E CAPITALISMO, EINAUDI 2006

LA CIRCOLAZIONE DEL SAPERE TRA ELITES E POPOLO:
A. LEVACK LA CACCIA ALLE STREGHE IN EUROPA, LATERZA 2012
C. GINZBURG, I BENANDANTI. RICERCHE SULLA STREGONERIA E SUI CULTI AGRARI TRA CINQUECENTO E SEICENTO, TORINO, EINAUDI, 1986

P. BURKE, CULTURA POPOLARE NELL'EUROPA MODERNA, MILANO, MONDADORI, 1980
E. GARIN, L'EDUCAZIONE IN EUROPA 1400/1600, ROMA-BARI, LATERZA, 1976
P. CHAUNU, LA CIVILTÀ NELL'EUROPA DEI LUMI, BOLOGNA, IL MULINO, 1990


LA CIRCOLAZIONE DEI SAPERI ATTRAVERSO I VIAGGI E I MUSEI:
E.L. EISENSTEIN, LA RIVOLUZIONE INAVVERTITA. LA STAMPA COME FATTORE DI MUTAMENTO, BOLOGNA, IL MULINO, 1995
E. HOOPER-GREENHILL, I MUSEI E LA FORMAZIONE DEL SAPERE, MILANO, IL SAGGIATORE, 2005


A. MACZAK, VIAGGI E VIAGGIATORI NELL'EUROPA MODERNA , ROMA-BARI, LATERZA, 1990


Storia dell’Europa orientale nel XIX e XX secolo

Due libri a scelta fra:
N. Riasanovzky, Storia della Russia dalle origini ai nostri giorni, Bompiani editore;
A. Roccucci, Stalin e il patriarca, Einaudi editore,
T. Snyder, Terre di sangue, Rizzoli editore

Il Laboratorio “Metodi e strumenti della ricerca storico-geografica”, come specifica la stessa intitolazione, vuole offrire una conoscenza di base sui concetti, le teorie, i metodi e gli strumenti della ricerca storico-geografica e sulle più recenti tecniche d’indagine informatica e telematica delle scienze geografiche, con particolare riguardo all’elaborazione dei dati geografici da database, alla ricerca di fonti documentarie qualitative e quantitative e alla progettazione di rappresentazioni cartografiche digitali. Sono richieste conoscenze geografiche e informatiche di base (a tale scopo si prevede una iniziale verifica per l’ammissione), capacità di analisi e di lavoro individuale e di gruppo. Si richiede inoltre un carico di lavoro da svolgere fuori dalle ore di lezione. Sono previste prove selettive di verifica in itinere e la realizzazione da parte degli studenti di un elaborato o di un prodotto finale.

Prenotazione obbligatoria presso la Segreteria del Collegio Didattico in Scienze Storiche. Numero massimo di partecipanti: 20.

Il materiale verrà fornito durante le lezioni.

Le modificazioni del paesaggio, sia quello insediativo sia quello agrario, nel Medioevo, hanno una stretta relazione con le forme e le modalità adottate dalle comunità nell'organizzare la loro presenza nell'ambiente. Le trasformazioni dell'ambiente nel lungo periodo medievale (dal V al XV secolo), saranno esaminati in forma diacronica con particolare attenzione alla costruzione dell'ambiente e dell'habitat che per certi aspetti è ancora oggi la base dell'insediamento.

R. Rao, I paesaggi dell'Italia medievale, Carocci, Roma 2015
M. T. Caciorgna, Una città di frontiera. Terracina secoli XI-XIV, Roma 2009 (Capitoli 1 e 2).
I paesaggi agrari d’Europa (secoli XIII-XV), Roma 2015 (5 capitoli concordati con la docente)

Il corso intende fornire agli studenti conoscenze essenziali sulla strutturazione dei sistemi monetari (con particolare riferimento al sistema di Bretton Woods e alle aree valutarie nate alla fine del secolo) nonché sulle reti finanziarie e sui circuiti commerciali del Novecento, con specifica attenzione ai problemi dell'integrazione dei paesi in via di sviluppo nell'economia mondiale.
I. Cicli e trends nel secondo dopoguerra
- La riconversione delle economie di guerra e la nascita delle economie miste.
II. I circuiti del commercio internazionale
- Il Piano Marshall, la nascita dell'area europea e il COMECON
- L'integrazione dei paesi in via di sviluppo e i neoprotezionismo degli anni '70.
- Il ritorno al libero scambio negli anni '80 e la nascita dell'Organizzazione Mondiale del Commercio
III I sistemi monetari.
- Gli accordi di Bretton Woods
- Apogeo e declino del gold-dollar standard
- Cambi flessibili e accordi monetari regionali

Il Corso avrà carattere seminariale e si avvarrà di materiale distribuito dal docente durante le lezioni; gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare il docente per concordare i testi su cui preparare l’esame.

MECCANICA E MECCANICISMO NELLA SCIENZA MODERNA (XVII E XVIII SEC.).
IL RUOLO DELLE MACCHINE NELLA SOCIETÀ EUROPEA, ASPETTI SOCIALI ED ECONOMICI. LA MECCANICA PRATICA E GLI STUDI SUL MOTO DA GALILEI A NEWTON. MATERIA, MOVIMENTO E FORZE NELLA FISICA MODERNA (1600-1800).

TESTI TRATTI DA:

G. GALILEI, DIALOGO SOPRA I DUE MASSIMI SISTEMI DEL MONDO;
G. GALILEI, DISCORSI E DIMOSTRAZIONI MATEMATICHE;
R. DESCARTES, PRINCIPI DELLA FILOSOFIA;
I. NEWTON, PRINCIPI MATEMATICI DI FILOSOFIA NATURALE;
I. NEWTON, OTTICA;

UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:

Paolo Pecere (a cura di), Il Libro della Natura, Carocci, Roma, 2015;
Arnold Thackray, Atomi e forze, IL MULINO, Bologna, 1981;
Matteo Valleriani, Galileo engineer. Dordrecht, Springer, 2010;
Richard S. Westfall, Newton e la dinamica del XVII secolo, IL MULINO, Bologna, 1982.

Antropologia del rito e della festa
Anthropology of ritual and festival

(studenti frequentanti):
- P.Apolito, Ritmi di festa. Corpo, danza, socialità, Il Mulino, Bologna, 2014.
- V.Turner, Antropologia della performance, Il Mulino, Bologna, 1993 (capp.1,3,5)

(studenti non frequentanti):
- P.Apolito, Ritmi di festa. Corpo, danza, socialità, Il Mulino, Bologna, 2014
- V.Turner, Antropologia dell’esperienza, Il Mulino, 2014
- F. Remotti, Per un’antropologia inattuale, Elèuthera, Milano, 2014

Il corso ricostruirà l’evoluzione storica della cartografia, ripercorrendo le modalità di rappresentazione dall’antichità alla rivoluzione geodetica settecentesca, fino alla creazione dell’Istituto Geografico Militare. Particolare risalto sarà dato alla decostruzione dei materiali geocartografici, al loro utilizzo nella ricerca geostorica per lo studio delle trasformazioni paesaggistiche (Lazio e di Roma tra il XV e il XX secolo).

Studenti frequentanti:
- appunti delle lezioni e materiale didattico integrativo che sarà fornito durante il corso.
Studenti non frequentanti:
- A.Cantile, Lineamenti di storia della Cartografia, Roma, Geoweb, 2013 (edizione economica in corso di stampa)
- D. Woodward, Cartografia a stampa nell'Italia del Rinascimento: produttori, distributori e destinatari, Bergamo 2002.

Le relazioni dei viaggi del passato rappresentano una fonte privilegiata per la costruzione del pensiero geografico e della cultura in generale e, specialmente fra Tardo Medioevo ed Età moderna, permettono di ripercorrere il complesso processo di ampliamento dell’orizzonte geografico europeo. Nella società occidentale il rapporto fra la geografia e i resoconti dei viaggi si è modificato nei secoli, per la necessità di ordinare e rielaborare le informazioni raccolte, per creare un sapere geografico che rintracciasse leggi oggettivamente valide, correlazioni fra i fenomeni e criteri razionali di classificazione.
Nel corso verranno analizzate, nelle loro varie tipologie, le pratiche dei viaggi, dei viaggiatori e delle relazioni odeporiche. Verranno inoltre presi in esame esempi di relazioni di viaggi che, nel corso della storia, hanno segnato l’immaginario collettivo e la costruzione stessa dell’idea moderna del mondo.

Ilaria Luzzana Caraci (a cura di), Il viaggio come fonte di conoscenze geografiche, Geotema, n° 8 (1997).
Guglielmo Scaramellini, La geografia dei viaggiatori. Raffigurazioni individuali e immagini collettive nei resoconti di viaggio, Milano, Unicopli, 1993.

Europe before the modern era produced one of the most dynamic, transformative, and violent epochs in world history. The study of early-modern Europe also has generated some of the most exciting and important scholarship in the discipline of History: key approaches and methodologies – often borrowed from other disciplines – have evolved and been adapted to historical research, in turn influencing many fields beyond Historical Studies.
Taking as its focus the early modern period in Europe (1450–1750), this course is structured around one of the field’s most important areas of research in recent decades, cultural history. Applied in its broadest sense, it will provide not only the lens through which we view the period itself, but also our starting point for a critical analysis of its historiography, with a particular focus on classic studies from the Anglophone world that formed the foundations of the field. Our study will be grouped around three key themes that lend themselves best to a cultural-historical analysis: the so-called Renaissance, Reformations, and Age of Discovery. Case studies, primary documents, site visits in Rome, and critical readings of select secondary studies will help us explore the cultural history of the early-modern past, as well as problematize it through assessing the interpretations that have been the most influential in shaping the discipline.
The course will be relevant, not just to those students who are undertaking studies in the pre-modern period, but also to those who wish to broaden their understanding of key historical approaches and methodologies that underpin historical research in any field, especially from the Anglophone world.
The course will be conducted over ten weeks of classes (23/2/16-11/5/16); for the first six weeks of classes, there will be four contact hours: one two-hour lecture (Tuesday) and one two-hour seminar (Wednesday); in the first session, a survey of the week’s theme will be provided in a lecture format, and in the second session, weekly set readings will be analysed and discussed in an interactive group seminar format. (There will be no classes scheduled from 28/3 to 8/4). For the final four weeks of the course, we shall meet for three hours on Wednesdays only (three field trips in Rome, and the final week will be in the usual classroom at Roma Tre).

Please note that weekly readings will be provided electronically through the Roma Tre Online Teaching & Learning Site for this Course, along with other relevant materials.
Peter Burke, Tradition and Innovation in Renaissance Italy: A Sociological Approach, Rev. Ed. (London: Fontana, 1974)
Michael Baxandall, Painting and Experience in Fifteenth Century Italy: A Primer in the Social History of Pictorial Style (Oxford: Oxford University Press, 1988)
John Bossy, Christianity in the West, 1400-1700 (Oxford: Oxford University Press, 1985)
Carlo Ginzburg, Myths, Emblems and Clues (Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1992)
Quentin Skinner, Visions of Politics, Vol. 1: Regarding Method, by (West Nyack, N.Y.: Cambridge University Press, 2002)
Stephen Greenblatt, Marvelous Possessions: the Wonder of the New World (New York: Clarendon Press, 1991)

Unita’ didattica I – 6 CFU (36 ore)

Il corso avra’ un approccio internazionale e comparativo alla storia delle donne in eta’ contemporanea, con approfondimenti sia su problemi metodologici, come la categoria di genere o l’utilizzazione della biografia, che su aspetti della condizione femminile e dei processi di emancipazione in Italia o altri paesi dell’area occidentale. Gli studenti avranno ampie possibilita’ di discutere e approfondire temi o eventi di loro interesse, sia durante il lavoro in aula con discussioni e relazioni individuali o di gruppo che nella scelta dei testi per l’esame finale.

• G. DUBY AND M. PERROT, STORIA DELLE DONNE, "L’OTTOCENTO" A CURA DI G. FRAISSE E M. PERROT, LATERZA, ROMA-BARI 2000 (4 SAGGI A SCELTA DELLO STUDENTE);
• G. DUBY AND M. PERROT, STORIA DELLE DONNE, "IL NOVECENTO" A CURA DI F. THEBAUD, LATERZA, ROMA-BARI 1997 (4 SAGGI A SCELTA);
• J.W. SCOTT, “IL GENERE. UN’UTILE CATEGORIA DI ANALISI STORICA”, IN P. DI CORI (A CURA DI), "ALTRE STORIE. LA CRITICA FEMMINISTA ALLA STORIA", CLUEB, BOLOGNA 1996, PP. 307-347;

• E UN TESTO A SCELTA DELLO STUDENTE TRA I SEGUENTI QUATTRO:

• G. BOCK, "LE DONNE NELLA STORIA EUROPEA", LATERZA, ROMA-BARI 2003,
• V. DE GRAZIA, "LE DONNE NEL REGIME FASCISTA", MARSILIO, VENEZIA 2000,
• CAROLYN G. HEILBRUN, "WRITING A WOMAN’S LIFE", NORTON, NEW YORK 2008, E IL SAGGIO DI ELENI VARIKAS, “L’APPROCCIO BIOGRAFICO NELLA STORIA DELLE DONNE”, NEL VOLUME DI P. DI CORI GIA’ MENZIONATO,
• D. ROSSINI, "LE AMERICANE. DONNE E IMMAGINI DI DONNE TRA BELLE EPOQUE E FASCISMO", BIBLINK, ROMA 2008 (INTRODUZIONE E 2 SAGGI A SCELTA DELLO STUDENTE) E IL SAGGIO “ FEMINISM AND NATIONALISM. THE NATIONAL COUNCIL OF ITALIAN WOMEN, THE GREAT WAR AND THE RISE OF FASCISM (1911-1923)”, JOURNAL OF WOMEN’S HISTORY, N. 3, FALL 2014.

Culto cristiano e immagini: fonti e dibattiti storiografici

L'espressione iconografica accompagna la vita del Cristianesimo, come strumento di comunicazione del messaggio religioso, fin dai suoi inizi, con molteplici significati e utilizzazioni, ma nel corso del tempo in varie occasioni fu oggetto di aspri scontri riguardo al suo uso. Il corso si propone di prendere in considerazione alcune tra le molteplici sfaccettature dell’uso del linguaggio visivo da parte delle confessioni cristiane, soffermandosi particolarmente sul significato e fruizione delle arti figurative nel culto, nella predicazione e nell'istruzione religiosa, con particolare riguardo al dibattito sull’uso delle immagini nella liturgia e nella pratica religiosa cristiana che investì le Chiese cristiane nel periodo della Riforma protestante e cattolica.

1) DANIELE MENOZZI, La Chiesa e le immagini. I testi fondamentali sulle arti figurative dalle origini ai nostri giorni, Cinisello Balsamo, San Paolo, 1995, pp. 1-65 e 133-244.

2) Un testo a scelta tra:
- GENOVEFFA PALUMBO¸ Speculum peccatorum. Frammenti di storia nello specchio delle immagini tra Cinque e Seicento¸ Napoli, Liguori, 1990.
- Predicazione della parola e immagini, a cura di FRANÇOIS BOESPFLUG - DANIELE MENOZZI, numero monografico di «Cristianesimo nella storia» 14/3 (1993), pp. 473-672.
- STEVEN F. OSTROW, L'arte dei papi. La politica delle immagini nella Roma della Controriforma, Roma, Carocci, 2002.
- ILARIA BIANCHI, La politica delle immagini nell'età della Controriforma. Il cardinale Gabriele Paleotti teorico e committente, Bologna, Compositori, 2008.
- OTTAVIA NICCOLI, Vedere con gli occhi del cuore. Alle origini del potere delle immagini, Roma-Bari, Laterza, 2011.

L’ITALIA DALLA "GRANDE TRASFORMAZIONE" A OGGI. NUOVE FONTI E NUOVI METODI. MASS MEDIA, TELEVISIONE E CINEMA

IL CORSO INTENDE AFFRONTARE LA STORIA D’ITALIA DALLA GRANDE TRASFORMAZIONE DEGLI ANNI '50 E '60 FINO ALLA VIGILIA DEI GIORNI NOSTRI.
IN CIASCUNO DEI PERIODI STUDIATI, VERRANNO INDIVIDUATI DEI NUCLEI TEMATICI SUI QUALI SARANNO SVILUPPATI DEGLI APPROFONDIMENTI. L’ANALISI SARÀ SVOLTA CON UNA PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE NUOVE METODOLOGIE E ALLE NUOVE FONTI AUDIOVISIVE E DIGITALI.

IN MODO PARTICOLARE SARANNO TRATTATI I SEGUENTI TEMI: I NODI DELLO SVILUPPO; LA NASCITA E L'EVOLUZIONE DEL WELFARE STATE; LA TRASFORMAZIONE DEI COSTUMI; LE CONTRADDIZIONI DEGLI ANNI SETTANTA; I DIRITTI CIVILI; LE TENSIONI SOCIO-POLITICHE; LA STRAGE DI PIAZZA FONTANA E LA "STRATEGIA DELLA TENSIONE"; LA LOTTA ARMATA E LE "BRIGATE ROSSE"; IL SEQUESTRO DI ALDO MORO; LA SVOLTA DEGLI ANNI OTTANTA; NEO-LIBERISMO E NUOVI CONSUMI; L’AVVENTO DELLA TELEVISIONE COMMERCIALE E LA “POLITICA SPETTACOLO”; IL WELFARE STATE TRA SICUREZZA SOCIALE E SPESA PUBBLICA; TANGENTOPOLI E IL CROLLO DEL SISTEMA POLITICO; GLI ANNI NOVANTA; BERLUSCONI E IL “BERLUSCONISMO”; L’EURO; LA CRISI ECONOMICO-FINANZIARIA DEL 2007-2008; LA CADUTA DEL GOVERNO BERLUSCONI; LA NASCITA DEL MOVIMENTO "CINQUE STELLE"; NUOVI ESPERIMENTI DI GOVERNO.

- A. Lepre, Storia della prima repubblica, Il Mulino

- F. Conti. G. Silei, Breve storia dello Stato sociale, Carocci, dal cap. IV (compreso) fino alla fine

- G. Orsina, Il berlusconismo, Laterza

- P. Corbetta, E. Gualmini (a cura di), Il partito di Grillo, Il Mulino

La storia e le fonti audiovisive, Dispense a cura del docente (disponibili sul sito Web del collegio didattico di Scienze Storiche, alla voce “Materiale didattico”, oppure presso la copisteria “Copyando”, Via Ostiense 457/d).

Inoltre i seguenti approfondimenti:

- Per chi vuole approfondire la condizione femminile e il movimento femminista:
W. Perry, Italiane. Biografia del Novecento, Laterza, da pag. 198 a pag. 343
F. Lussana, Il movimento femminista in Italia, Carocci

- Per chi vuole approfondire il sequestro di Aldo Moro
A. Giovagnoli, Il caso Moro, Il Mulino.

- Per chi vuole approfondire la violenza politica di destra e la “Strategia della Tensione”
D. Conti, L’anima nera della repubblica, Laterza

NOTA BENE: Poiché si tratta di un corso specialistico, si danno per acquisite le conoscenze di base della Storia contemporanea, in modo particolare della seconda metà del XX secolo. Coloro che sentono il bisogno di riprendere tali conoscenze, possono consultare A. M. Banti, L'età contemporanea. Dalla grande Guerra a oggi, da pag. 251 in poi

NOTA BENE: Per gli studenti NON FREQUENTANTI è prevista la seguente aggiunta: M. Gervasoni, "Storia d'Italia degli anni Ottanta", Marsilio

Il corso si incentra, partendo da un'analisi delle più importanti questioni storiche, politiche ed economiche, sullo sviluppo delle relazioni tra i paesi latinoamericani e quelli dell'Europa e gli Stati Uniti, sottolineando la specificità di quest'area mondiale rispetto alle altre regioni extraeropee.

Programma: l’esame si compone di due parti, un parte generale, una parte monografica.
Parte generale: Uno dei seguenti testi
-Nocera, R., Trento, A., America latina, un secolo di storia. Dalla Rivoluzione messicana a oggi, Carocci, 2013.
-Skidmore, T., Smith, P., Modern Latin America, Oxford, Oxford Univ. Press, 2005 o succ.

I non frequentanti dovranno studiare anche su: Zanatta, L., Storia dell’America latina contemporanea, Roma, Laterza, 2015.

Parte monografica. Un libro a scelta tra i seguenti:
-Guarnieri Calò Carducci, L., La questione indigena in Perù, Roma, Bulzoni, 2010. (L’antologia di testi è parte essenziale del programma di studio).
-Morelli, F., Il mondo atlantico. Una storia senza confini (sec. XV-XIX), Carocci, Roma, 2013
-Rojas Mix, M., I cento nomi d’America, Firenze, Le Lettere, 2005.
-Sanchini, G., Sguardo a sud-ovest. Il Sudamerica dell’Unasur tra integrazione e prospettive politiche, Reggio Emilia, Aliberti, 2010.
-Zanatta, L., La nazione cattolica. Chiesa e dittatura nell’Argentina di Bergoglio, Roma, Laterza, 2015.

Politica dell’ambiente e sostenibilità. Il corso presenta una breve panoramica dei principali filoni di pensiero relativi alle problematiche ambientali, seguendone l’evoluzione in particolare negli ultimi decenni. Il corso discute in seguito i metodi e gli strumenti della politica dell’ambiente, illustra la geografia delle risorse ambientali ed esamina il ruolo degli attori che operano nella politica ambientale a scale geografiche differenti, da quella globale a quella locale. Le problematiche affrontate sono approfondite ricorrendo a casi di studio relativi a diverse parti del mondo. Si terranno lezioni frontali, un’escursione didattica ed eventuali seminari.

MADAU Caterina, 2014,
«Entro i limiti del nostro pianeta Teorie e politiche della questione ambientale»
Bologna, PÀTRON

Il corso intende fornire agli studenti le conoscenze e gli strumenti critici per comprendere i cambiamenti in atto nei modelli e nelle forme di partecipazione nella moderna scena pubblica, derivanti dalla sempre più stretta interazione fra il sistema politico ed i suoi attori da un lato e fra sistema dei media e della comunicazione dall’altro.
La prima parte del corso è dedicata alle trasformazioni in atto all’interno della scena pubblica e politica ed ai più rilevanti contributi teorici. Nella seconda parte verranno presi in esame i principali ambiti di trasformazione della comunicazione politica in relazione alla recente storia d’Italia. Nella terza parte verrà analizzato il ruolo svolto dalla televisione e dai social media nella popolarizzazione della politica.
Il corso prevede la visione e l’analisi di materiali audiovisivi di propaganda quali programmi televisivi, documentari, spot, manifesti. Una buona conoscenza della storia contemporanea italiana è propedeutica ai contenuti del corso

Programma d'esame: Edoardo Novelli, La turbopolitica, Bur Rizzoli, Milano 2005; Giampietro Mazzoleni, La comunicazione Politica, Bologna, Il Mulino 3 edizione 2012, capitoli 2, 3, 6, 7,8,9. Un testo a scelta fra i seguenti: Christian Salmon, La politica nell'era dello storytelling, Roma, Fazi Editore 2014. Sara Bentivegna, A colpi di Tweet Bologna, Il Mulino 2015. Carlo Freccero, Televisione, Torino, Bollati Boringhieri, 2013. Marco Revelli, Finale di partito, Torino, Einaudi 2013.

1) Antonio Romiti, Archivistica generale. Primi elementi, Torre del Lago, Civita, 2011.

Uno dei seguenti per i frequentanti ed entrambi per i non frequentanti:

2) Linda Giuva - Stefano Vitali - Isabella Zanni Rosiello, Il potere degli archivi. Usi del passato e difesa dei diritti nella società contemporanea, Milano, Bruno Mondadori, 2007

3) Arlette Farge, Il piacere dell'archivio, Verona, Essedue, 1991

Il programma verterà sulla circolazione di uomini, idee e conoscenze tra età antica e contemporaneità.
Il docente proporrà la visione di alcuni film e una bibliografia di riferimento.
Sull'età antica:
AGORÀ (AMENABAR 2009);
NOSTOS IL RITORNO (PIAVOLI 1989)

Sull'età moderna
GIORDANO BRUNO (MONTALDO 1973)
RIDICULE (LECONTE 1996)

Sul rapporto tra Vecchio e Nuovo Mondo
MISSION (JOFFE 1986)
FITZCARRALDO (HERZOG 1981)

Sulla circolazione tra Oriente e Occidente
IL DESTINO (CHAHINE1997)
UN TOCCO DI ZENZERO (BOULMETIS, 2003)

Sul Grand Tour
FILM: LETTERE DALLA SICILIA (GLIBERTI 2006;)
CAMERA CON VISTA (IVORY1986)

UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:
P. ORTOLEVA, CINEMA E STORIA. SCENE DAL PASSATO, MILANO, 2012
P. SORLIN, OMBRE PASSEGGERE. CINEMA E STORIA,PADOVA, 2013
P. IACCIO, CINEMA E STORIA. PERCORSI E IMMAGINI, NAPOLI, 2008
MIRO GORI G., LA STORIA AL CINEMA. RICOSTRUZIONE DEL PASSATO, INTERPRETAZIONE DEL PRESENTE, ROMA 1994
R. CAVALLUZZI, CINEMA E STORIA, PENSA MULTIMEDIA, LECCE, 2012
MODULO: CIRCOLAZIONE DI UOMINI E SAPERI
CIRCOLAZIONE DEI SAPERI NELL’ETÀ ANTICA


BIBLIOGRAFIA DI RIFERIMENTO SULLA CIRCOLAZIONE DEI SAPERI:
RIFERIMENTI ALLA STORIA CULTURALE E ALLA CIRCOLAZIONE DEL SAPERE:
P. BURKE, CULTURAL HYBRIDITY, CAMBRIDGE, 2009
P. BURKE LA STORIA CULTURALE, IL MULINO, BOLOGNA 2006
H. BOTS - F. WAQUET, LA REPUBBLICA DELLE LETTERE , BOLOGNA, IL MULINO, 2005


P. BURKE, STORIA SOCIALE DELLA CONOSCENZA. DA GUTENBERG A DIDEROT , BOLOGNA, IL MULINO, 2003.

L. HUNT, LA STORIA CULTURALE NELL’ETÀ GLOBALE, ETS, PISA 2010.
SANJAY SUBRAHMANYAM, MONDI CONNESSI LA STORIA OLTRE L’EUROCENTRISMO (SECOLI XVI-XVIII), CAROCCI 2014
C. H. PARKER., RELAZIONI GLOBALI NELL'ETÀ MODERNA1400-1800, IL MULINO 2012

LA CIRCOLAZIONE DEL SAPERE E L’ECONOMIA:
CIPOLLA C.M., VELE E CANNONI, IL MULINO 1999
CIPOLLA C.M., CONQUISTADORES, PIRATI, MERCATANTI, IL MULINO 2011
FUSARO E., RETI COMMERCIALI E TRAFFICI GLOBALI IN ETÀ MODERNA, LATERZA 2008.
BRAUDEL F., CIVILTÀ MATERIALE, ECONOMIA E CAPITALISMO, EINAUDI 2006

LA CIRCOLAZIONE DEL SAPERE TRA ELITES E POPOLO:
A. LEVACK LA CACCIA ALLE STREGHE IN EUROPA, LATERZA 2012
C. GINZBURG, I BENANDANTI. RICERCHE SULLA STREGONERIA E SUI CULTI AGRARI TRA CINQUECENTO E SEICENTO, TORINO, EINAUDI, 1986

P. BURKE, CULTURA POPOLARE NELL'EUROPA MODERNA, MILANO, MONDADORI, 1980
E. GARIN, L'EDUCAZIONE IN EUROPA 1400/1600, ROMA-BARI, LATERZA, 1976
P. CHAUNU, LA CIVILTÀ NELL'EUROPA DEI LUMI, BOLOGNA, IL MULINO, 1990


LA CIRCOLAZIONE DEI SAPERI ATTRAVERSO I VIAGGI E I MUSEI:
E.L. EISENSTEIN, LA RIVOLUZIONE INAVVERTITA. LA STAMPA COME FATTORE DI MUTAMENTO, BOLOGNA, IL MULINO, 1995
E. HOOPER-GREENHILL, I MUSEI E LA FORMAZIONE DEL SAPERE, MILANO, IL SAGGIATORE, 2005


A. MACZAK, VIAGGI E VIAGGIATORI NELL'EUROPA MODERNA , ROMA-BARI, LATERZA, 1990


Storia dell’Europa orientale nel XIX e XX secolo

Due libri a scelta fra:
N. Riasanovzky, Storia della Russia dalle origini ai nostri giorni, Bompiani editore;
A. Roccucci, Stalin e il patriarca, Einaudi editore,
T. Snyder, Terre di sangue, Rizzoli editore

Il corso si configura come un seminario di lettura, di discussione e di scrittura sul tema generale della "luce" come elemento caratteristico e determinante dei linguaggi fotografici nell'Otto e nel Novecento.
Lezioni monografiche introdurranno il tema attraverso l'analisi di singole fotografie storiche e contemporanee e la presentazione dei principali momenti del dibattito critico-teorico. Il seminario prevede un programma di letture settimanali, con presentazioni individuali da parte di ciascuno studente e discussioni collettive in aula.
L'elaborato d'esame sarà una ricerca individuale su uno dei temi emersi nel corso delle discussioni. Tema, bibliografia e tempi dell'elaborato finale dovranno essere concordati con il docente nel corso delle lezioni.
La frequenza al corso è obbligatoria.

La bibliografia di base e il programma dettagliato delle letture settimanali verranno forniti all'inizio del corso.

IL CINEMA DI PIER PAOLO PASOLINI.
Programma: Dalla letteratura al cinema: la parola e l’immagine. La teoria del cinema: il mito della realtà e il mito della forma. Estetica e antropologia. Il metodo di lavoro del regista. Figure, simboli e stili. I luoghi e i volti del sacro. La scrittura per appunti. Poetiche del rifacimento e del travestimento. Politiche della distruzione: Salò.

TESTI PER L'ESAME: Pier Paolo Pasolini, Empirismo eretico, Garzanti, Milano 2000 (solo la sezione dedicata al cinema); Serafino Murri, Pier Paolo Pasolini, Il Castoro, Milano 2003; Stefania Parigi, Pier Paolo Pasolini. Accattone, Lindau, Torino 2008.
FILMOGRAFIA: Accattone, 1961; La ricotta, 1962-1963; La rabbia, 1963; Il Vangelo secondo Matteo, 1964; Uccellacci e uccellini, 1965-1966; La terra vista dalla luna, 1966-1967; Che cosa sono le nuvole?, 1967-1968; Edipo re, 1967; Teorema, 1968; La sequenza del fiore di carta, 1968-1969; Appunti per un'Orestiade africana, 1968-1973; Salò o le 120 giornate di Sodoma, 1975.
I film saranno proiettati integralmente o parzialmente durante le lezioni. Copie in dvd sono reperibili presso la Biblioteca “Lino Miccichè”, Via Ostiense, 139.

Il modulo intende mettere a tema il rapporto tra lo spazio urbano e le forme di appartenenza che tale rapporto ha prodotto e generato. Oggi, quando la forma moderna della cittadinanza sta conoscendo una profonda crisi e la sua stessa dimensione giuridica sta assumendo forme di sempre maggiore complessità, ci si interroga sulla capacità delle città e degli spazi urbani di produrre cittadinanza. Il modulo mira dunque ad aggiornare i concetti che finora hanno definito il rapporto tra città e cittadinanza e, nel caso, a proporre nuovi concetti e nuove categorie. Saranno messi a disposizione strumenti filosofici, politici, storici, giuridici, sociologici, geografici, urbanistici – affrontati attraverso un approccio comparativo degli usi e significati attribuiti dalle varie discipline - al fine di costruire alcuni lemmi – in forma scritta e/o visuale - che confluiranno in un dizionario dei saperi urbani.

I materiali saranno resi disponibili durante il corso

Il Laboratorio “Metodi e strumenti della ricerca storico-geografica”, come specifica la stessa intitolazione, vuole offrire una conoscenza di base sui concetti, le teorie, i metodi e gli strumenti della ricerca storico-geografica e sulle più recenti tecniche d’indagine informatica e telematica delle scienze geografiche, con particolare riguardo all’elaborazione dei dati geografici da database, alla ricerca di fonti documentarie qualitative e quantitative e alla progettazione di rappresentazioni cartografiche digitali. Sono richieste conoscenze geografiche e informatiche di base (a tale scopo si prevede una iniziale verifica per l’ammissione), capacità di analisi e di lavoro individuale e di gruppo. Si richiede inoltre un carico di lavoro da svolgere fuori dalle ore di lezione. Sono previste prove selettive di verifica in itinere e la realizzazione da parte degli studenti di un elaborato o di un prodotto finale.

Prenotazione obbligatoria presso la Segreteria del Collegio Didattico in Scienze Storiche. Numero massimo di partecipanti: 20.

Il materiale verrà fornito durante le lezioni.

Antropologia del rito e della festa
Anthropology of ritual and festival

(studenti frequentanti):
- P.Apolito, Ritmi di festa. Corpo, danza, socialità, Il Mulino, Bologna, 2014.
- V.Turner, Antropologia della performance, Il Mulino, Bologna, 1993 (capp.1,3,5)

(studenti non frequentanti):
- P.Apolito, Ritmi di festa. Corpo, danza, socialità, Il Mulino, Bologna, 2014
- V.Turner, Antropologia dell’esperienza, Il Mulino, 2014
- F. Remotti, Per un’antropologia inattuale, Elèuthera, Milano, 2014

Il corso intende fornire agli studenti conoscenze essenziali sulla strutturazione dei sistemi monetari (con particolare riferimento al sistema di Bretton Woods e alle aree valutarie nate alla fine del secolo) nonché sulle reti finanziarie e sui circuiti commerciali del Novecento, con specifica attenzione ai problemi dell'integrazione dei paesi in via di sviluppo nell'economia mondiale.
I. Cicli e trends nel secondo dopoguerra
- La riconversione delle economie di guerra e la nascita delle economie miste.
II. I circuiti del commercio internazionale
- Il Piano Marshall, la nascita dell'area europea e il COMECON
- L'integrazione dei paesi in via di sviluppo e i neoprotezionismo degli anni '70.
- Il ritorno al libero scambio negli anni '80 e la nascita dell'Organizzazione Mondiale del Commercio
III I sistemi monetari.
- Gli accordi di Bretton Woods
- Apogeo e declino del gold-dollar standard
- Cambi flessibili e accordi monetari regionali

Il Corso avrà carattere seminariale e si avvarrà di materiale distribuito dal docente durante le lezioni; gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare il docente per concordare i testi su cui preparare l’esame.

Culto cristiano e immagini: fonti e dibattiti storiografici

L'espressione iconografica accompagna la vita del Cristianesimo, come strumento di comunicazione del messaggio religioso, fin dai suoi inizi, con molteplici significati e utilizzazioni, ma nel corso del tempo in varie occasioni fu oggetto di aspri scontri riguardo al suo uso. Il corso si propone di prendere in considerazione alcune tra le molteplici sfaccettature dell’uso del linguaggio visivo da parte delle confessioni cristiane, soffermandosi particolarmente sul significato e fruizione delle arti figurative nel culto, nella predicazione e nell'istruzione religiosa, con particolare riguardo al dibattito sull’uso delle immagini nella liturgia e nella pratica religiosa cristiana che investì le Chiese cristiane nel periodo della Riforma protestante e cattolica.

1) DANIELE MENOZZI, La Chiesa e le immagini. I testi fondamentali sulle arti figurative dalle origini ai nostri giorni, Cinisello Balsamo, San Paolo, 1995, pp. 1-65 e 133-244.

2) Un testo a scelta tra:
- GENOVEFFA PALUMBO¸ Speculum peccatorum. Frammenti di storia nello specchio delle immagini tra Cinque e Seicento¸ Napoli, Liguori, 1990.
- Predicazione della parola e immagini, a cura di FRANÇOIS BOESPFLUG - DANIELE MENOZZI, numero monografico di «Cristianesimo nella storia» 14/3 (1993), pp. 473-672.
- STEVEN F. OSTROW, L'arte dei papi. La politica delle immagini nella Roma della Controriforma, Roma, Carocci, 2002.
- ILARIA BIANCHI, La politica delle immagini nell'età della Controriforma. Il cardinale Gabriele Paleotti teorico e committente, Bologna, Compositori, 2008.
- OTTAVIA NICCOLI, Vedere con gli occhi del cuore. Alle origini del potere delle immagini, Roma-Bari, Laterza, 2011.

Unità didattica I – 6 cfu (36 ore).
Ambiente, economia, società in Italia (secoli XIX-XX).
Il corso si compone di due parti, assolutamente complementari. La prima parte, a carattere introduttivo, mira a fornire un quadro essenziale della storiografia ambientale. La seconda parte, nettamente più vasta, intende illustrare, con prevalente riferimento all’Italia dell’Ottocento e del Novecento, le trasformazioni ambientali che hanno accompagnato l’uso delle risorse e le più generali dinamiche di sviluppo dell’economia e della società. Particolare attenzione sarà rivolta all’analisi dei caratteri identitari (saperi, culture, mentalità) che il rapporto con i rispettivi contesti ambientali e le modalità d’uso delle relative risorse hanno impresso alle società locali.

Unità didattica I – 6 cfu (36 ore).
- S. Mosley, Storia globale dell’ambiente, il Mulino, Bologna 2013.
- P. Bevilacqua, Tra natura e storia. Ambiente, economia, risorse in Italia, Donzelli, Roma 2000.
- P. Tino, Le radici della vita. Storia della fertilità della terra nel Mezzogiorno (secoli XIX-XX), Rubbettino, Soveria Mannelli 2015.
- P. Tino, La montagna meridionale. Boschi, uomini, economie tra Otto e Novecento, in P. Bevilacqua (a cura di), Storia dell’agricoltura italiana in età contemporanea, vol. I, Spazi e paesaggi, Marsilio, Venezia 1989, pp. 677-754.
Uno dei seguenti testi :
- S. Adorno e S. Neri Serneri (a cura di), Industria, ambiente, territorio. Per una storia ambientale delle aree industriali in Italia, il Mulino, Bologna 2009 (in particolare il saggio introduttivo di S. Adorno e S. Neri Serneri, Per una storia ambientale delle aree industriali in Italia, e i saggi di S. Neri Serneri, R. Tolaini, M. Ruzzenenti, A. Ciuffetti, M. G. Rienzo, S. Ruju, S. Adorno).
- S. Luzzi, Il virus del benessere. Ambiente, salute, sviluppo nell’Italia repubblicana, Laterza, Roma-Bari 2009.

Altre indicazioni bibliografiche saranno fornite durante il corso.

Unita’ didattica I – 6 CFU (36 ore)

Il corso avra’ un approccio internazionale e comparativo alla storia delle donne in eta’ contemporanea, con approfondimenti sia su problemi metodologici, come la categoria di genere o l’utilizzazione della biografia, che su aspetti della condizione femminile e dei processi di emancipazione in Italia o altri paesi dell’area occidentale. Gli studenti avranno ampie possibilita’ di discutere e approfondire temi o eventi di loro interesse, sia durante il lavoro in aula con discussioni e relazioni individuali o di gruppo che nella scelta dei testi per l’esame finale.

• G. DUBY AND M. PERROT, STORIA DELLE DONNE, "L’OTTOCENTO" A CURA DI G. FRAISSE E M. PERROT, LATERZA, ROMA-BARI 2000 (4 SAGGI A SCELTA DELLO STUDENTE);
• G. DUBY AND M. PERROT, STORIA DELLE DONNE, "IL NOVECENTO" A CURA DI F. THEBAUD, LATERZA, ROMA-BARI 1997 (4 SAGGI A SCELTA);
• J.W. SCOTT, “IL GENERE. UN’UTILE CATEGORIA DI ANALISI STORICA”, IN P. DI CORI (A CURA DI), "ALTRE STORIE. LA CRITICA FEMMINISTA ALLA STORIA", CLUEB, BOLOGNA 1996, PP. 307-347;

• E UN TESTO A SCELTA DELLO STUDENTE TRA I SEGUENTI QUATTRO:

• G. BOCK, "LE DONNE NELLA STORIA EUROPEA", LATERZA, ROMA-BARI 2003,
• V. DE GRAZIA, "LE DONNE NEL REGIME FASCISTA", MARSILIO, VENEZIA 2000,
• CAROLYN G. HEILBRUN, "WRITING A WOMAN’S LIFE", NORTON, NEW YORK 2008, E IL SAGGIO DI ELENI VARIKAS, “L’APPROCCIO BIOGRAFICO NELLA STORIA DELLE DONNE”, NEL VOLUME DI P. DI CORI GIA’ MENZIONATO,
• D. ROSSINI, "LE AMERICANE. DONNE E IMMAGINI DI DONNE TRA BELLE EPOQUE E FASCISMO", BIBLINK, ROMA 2008 (INTRODUZIONE E 2 SAGGI A SCELTA DELLO STUDENTE) E IL SAGGIO “ FEMINISM AND NATIONALISM. THE NATIONAL COUNCIL OF ITALIAN WOMEN, THE GREAT WAR AND THE RISE OF FASCISM (1911-1923)”, JOURNAL OF WOMEN’S HISTORY, N. 3, FALL 2014.

MECCANICA E MECCANICISMO NELLA SCIENZA MODERNA (XVII E XVIII SEC.).
IL RUOLO DELLE MACCHINE NELLA SOCIETÀ EUROPEA, ASPETTI SOCIALI ED ECONOMICI. LA MECCANICA PRATICA E GLI STUDI SUL MOTO DA GALILEI A NEWTON. MATERIA, MOVIMENTO E FORZE NELLA FISICA MODERNA (1600-1800).

TESTI TRATTI DA:

G. GALILEI, DIALOGO SOPRA I DUE MASSIMI SISTEMI DEL MONDO;
G. GALILEI, DISCORSI E DIMOSTRAZIONI MATEMATICHE;
R. DESCARTES, PRINCIPI DELLA FILOSOFIA;
I. NEWTON, PRINCIPI MATEMATICI DI FILOSOFIA NATURALE;
I. NEWTON, OTTICA;

UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:

Paolo Pecere (a cura di), Il Libro della Natura, Carocci, Roma, 2015;
Arnold Thackray, Atomi e forze, IL MULINO, Bologna, 1981;
Matteo Valleriani, Galileo engineer. Dordrecht, Springer, 2010;
Richard S. Westfall, Newton e la dinamica del XVII secolo, IL MULINO, Bologna, 1982.

L’ITALIA DALLA "GRANDE TRASFORMAZIONE" A OGGI. NUOVE FONTI E NUOVI METODI. MASS MEDIA, TELEVISIONE E CINEMA

IL CORSO INTENDE AFFRONTARE LA STORIA D’ITALIA DALLA GRANDE TRASFORMAZIONE DEGLI ANNI '50 E '60 FINO ALLA VIGILIA DEI GIORNI NOSTRI.
IN CIASCUNO DEI PERIODI STUDIATI, VERRANNO INDIVIDUATI DEI NUCLEI TEMATICI SUI QUALI SARANNO SVILUPPATI DEGLI APPROFONDIMENTI. L’ANALISI SARÀ SVOLTA CON UNA PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE NUOVE METODOLOGIE E ALLE NUOVE FONTI AUDIOVISIVE E DIGITALI.

IN MODO PARTICOLARE SARANNO TRATTATI I SEGUENTI TEMI: I NODI DELLO SVILUPPO; LA NASCITA E L'EVOLUZIONE DEL WELFARE STATE; LA TRASFORMAZIONE DEI COSTUMI; LE CONTRADDIZIONI DEGLI ANNI SETTANTA; I DIRITTI CIVILI; LE TENSIONI SOCIO-POLITICHE; LA STRAGE DI PIAZZA FONTANA E LA "STRATEGIA DELLA TENSIONE"; LA LOTTA ARMATA E LE "BRIGATE ROSSE"; IL SEQUESTRO DI ALDO MORO; LA SVOLTA DEGLI ANNI OTTANTA; NEO-LIBERISMO E NUOVI CONSUMI; L’AVVENTO DELLA TELEVISIONE COMMERCIALE E LA “POLITICA SPETTACOLO”; IL WELFARE STATE TRA SICUREZZA SOCIALE E SPESA PUBBLICA; TANGENTOPOLI E IL CROLLO DEL SISTEMA POLITICO; GLI ANNI NOVANTA; BERLUSCONI E IL “BERLUSCONISMO”; L’EURO; LA CRISI ECONOMICO-FINANZIARIA DEL 2007-2008; LA CADUTA DEL GOVERNO BERLUSCONI; LA NASCITA DEL MOVIMENTO "CINQUE STELLE"; NUOVI ESPERIMENTI DI GOVERNO.

- A. Lepre, Storia della prima repubblica, Il Mulino

- F. Conti. G. Silei, Breve storia dello Stato sociale, Carocci, dal cap. IV (compreso) fino alla fine

- G. Orsina, Il berlusconismo, Laterza

- P. Corbetta, E. Gualmini (a cura di), Il partito di Grillo, Il Mulino

La storia e le fonti audiovisive, Dispense a cura del docente (disponibili sul sito Web del collegio didattico di Scienze Storiche, alla voce “Materiale didattico”, oppure presso la copisteria “Copyando”, Via Ostiense 457/d).

Inoltre i seguenti approfondimenti:

- Per chi vuole approfondire la condizione femminile e il movimento femminista:
W. Perry, Italiane. Biografia del Novecento, Laterza, da pag. 198 a pag. 343
F. Lussana, Il movimento femminista in Italia, Carocci

- Per chi vuole approfondire il sequestro di Aldo Moro
A. Giovagnoli, Il caso Moro, Il Mulino.

- Per chi vuole approfondire la violenza politica di destra e la “Strategia della Tensione”
D. Conti, L’anima nera della repubblica, Laterza

NOTA BENE: Poiché si tratta di un corso specialistico, si danno per acquisite le conoscenze di base della Storia contemporanea, in modo particolare della seconda metà del XX secolo. Coloro che sentono il bisogno di riprendere tali conoscenze, possono consultare A. M. Banti, L'età contemporanea. Dalla grande Guerra a oggi, da pag. 251 in poi

NOTA BENE: Per gli studenti NON FREQUENTANTI è prevista la seguente aggiunta: M. Gervasoni, "Storia d'Italia degli anni Ottanta", Marsilio

Il corso si incentra, partendo da un'analisi delle più importanti questioni storiche, politiche ed economiche, sullo sviluppo delle relazioni tra i paesi latinoamericani e quelli dell'Europa e gli Stati Uniti, sottolineando la specificità di quest'area mondiale rispetto alle altre regioni extraeropee.

Programma: l’esame si compone di due parti, un parte generale, una parte monografica.
Parte generale: Uno dei seguenti testi
-Nocera, R., Trento, A., America latina, un secolo di storia. Dalla Rivoluzione messicana a oggi, Carocci, 2013.
-Skidmore, T., Smith, P., Modern Latin America, Oxford, Oxford Univ. Press, 2005 o succ.

I non frequentanti dovranno studiare anche su: Zanatta, L., Storia dell’America latina contemporanea, Roma, Laterza, 2015.

Parte monografica. Un libro a scelta tra i seguenti:
-Guarnieri Calò Carducci, L., La questione indigena in Perù, Roma, Bulzoni, 2010. (L’antologia di testi è parte essenziale del programma di studio).
-Morelli, F., Il mondo atlantico. Una storia senza confini (sec. XV-XIX), Carocci, Roma, 2013
-Rojas Mix, M., I cento nomi d’America, Firenze, Le Lettere, 2005.
-Sanchini, G., Sguardo a sud-ovest. Il Sudamerica dell’Unasur tra integrazione e prospettive politiche, Reggio Emilia, Aliberti, 2010.
-Zanatta, L., La nazione cattolica. Chiesa e dittatura nell’Argentina di Bergoglio, Roma, Laterza, 2015.

- CAPIRE L’AFRICA; LE FORMAZIONI SOCIALI AFRICANE; COSMOLOGIE E CULTI; CRISTIANESIMO AFRICANO; L’ISLAMISMO AFRICANO; OCCIDENTALIZZAZIONE E AFRICANIZZAZIONE;

- LE DONNE NELL’AFRICA CHE CAMBIA.

- LA DECOLONIZZAZIONE AFFRONTATA E SVOLTA NEI TERMINI POLITICI E CULTURALI.

BERNARDO BERNARDI, AFRICA. TRADIZIONE E MODERNITÀ, ROMA, CAROCCI, 1998

JOSEPH KI-ZERBO, A QUANDO L’AFRICA?, EDITRICE MISSIONARIA ITALIANA, BOLOGNA, 2005.

COQUERY VIDROVITCH CATHERINE, BREVE STORIA DELL'AFRICA,
IL MULINO, 2012

Politica dell’ambiente e sostenibilità. Il corso presenta una breve panoramica dei principali filoni di pensiero relativi alle problematiche ambientali, seguendone l’evoluzione in particolare negli ultimi decenni. Il corso discute in seguito i metodi e gli strumenti della politica dell’ambiente, illustra la geografia delle risorse ambientali ed esamina il ruolo degli attori che operano nella politica ambientale a scale geografiche differenti, da quella globale a quella locale. Le problematiche affrontate sono approfondite ricorrendo a casi di studio relativi a diverse parti del mondo. Si terranno lezioni frontali, un’escursione didattica ed eventuali seminari.

MADAU Caterina, 2014,
«Entro i limiti del nostro pianeta Teorie e politiche della questione ambientale»
Bologna, PÀTRON

The course will analyze the evolution of relations between the United States and Europe from the end of the Second World War to the emergence of a post-American world. The first module will focus upon key moments in the origins and evolution of the transatlantic relationship during the Cold War, such as the Atlantic Charter, the Marshall plan, the formation and evolution of NATO, the Suez Canal crisis and the Vietnam conflict, and proposals for a new transatlantic bargain. The second module will discuss transatlantic relations after the end of the East-West division. While the central theme of the course will be the history of relations between the United States and Europe, analytical perspectives about the nature of the transatlantic community will also be presented and debated.

Per i primi sei crediti: Uno a sceltra tra Geir Lundestad, The United States and Western Europe since 1945 (Oxford: OUP, 2005)

Jussi M. Hanhimaki, Benedikt Schoenborn and Barbara Zanchetta, Transatlantic Relations since 1945. An Introduction (London: Routledge, 2012)

Per i secondi sei crediti: Ellen Hallams, Luca Ratti & Ben Zyla (eds), NATO beyond 9/11: The Transformation of the Atlantic Alliance (London & New York: Palgrave/MacMillan, 2013).

Il programma verterà sulla circolazione di uomini, idee e conoscenze tra età antica e contemporaneità.
Il docente proporrà la visione di alcuni film e una bibliografia di riferimento.
Sull'età antica:
AGORÀ (AMENABAR 2009);
NOSTOS IL RITORNO (PIAVOLI 1989)

Sull'età moderna
GIORDANO BRUNO (MONTALDO 1973)
RIDICULE (LECONTE 1996)

Sul rapporto tra Vecchio e Nuovo Mondo
MISSION (JOFFE 1986)
FITZCARRALDO (HERZOG 1981)

Sulla circolazione tra Oriente e Occidente
IL DESTINO (CHAHINE1997)
UN TOCCO DI ZENZERO (BOULMETIS, 2003)

Sul Grand Tour
FILM: LETTERE DALLA SICILIA (GLIBERTI 2006;)
CAMERA CON VISTA (IVORY1986)

UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:
P. ORTOLEVA, CINEMA E STORIA. SCENE DAL PASSATO, MILANO, 2012
P. SORLIN, OMBRE PASSEGGERE. CINEMA E STORIA,PADOVA, 2013
P. IACCIO, CINEMA E STORIA. PERCORSI E IMMAGINI, NAPOLI, 2008
MIRO GORI G., LA STORIA AL CINEMA. RICOSTRUZIONE DEL PASSATO, INTERPRETAZIONE DEL PRESENTE, ROMA 1994
R. CAVALLUZZI, CINEMA E STORIA, PENSA MULTIMEDIA, LECCE, 2012
MODULO: CIRCOLAZIONE DI UOMINI E SAPERI
CIRCOLAZIONE DEI SAPERI NELL’ETÀ ANTICA


BIBLIOGRAFIA DI RIFERIMENTO SULLA CIRCOLAZIONE DEI SAPERI:
RIFERIMENTI ALLA STORIA CULTURALE E ALLA CIRCOLAZIONE DEL SAPERE:
P. BURKE, CULTURAL HYBRIDITY, CAMBRIDGE, 2009
P. BURKE LA STORIA CULTURALE, IL MULINO, BOLOGNA 2006
H. BOTS - F. WAQUET, LA REPUBBLICA DELLE LETTERE , BOLOGNA, IL MULINO, 2005


P. BURKE, STORIA SOCIALE DELLA CONOSCENZA. DA GUTENBERG A DIDEROT , BOLOGNA, IL MULINO, 2003.

L. HUNT, LA STORIA CULTURALE NELL’ETÀ GLOBALE, ETS, PISA 2010.
SANJAY SUBRAHMANYAM, MONDI CONNESSI LA STORIA OLTRE L’EUROCENTRISMO (SECOLI XVI-XVIII), CAROCCI 2014
C. H. PARKER., RELAZIONI GLOBALI NELL'ETÀ MODERNA1400-1800, IL MULINO 2012

LA CIRCOLAZIONE DEL SAPERE E L’ECONOMIA:
CIPOLLA C.M., VELE E CANNONI, IL MULINO 1999
CIPOLLA C.M., CONQUISTADORES, PIRATI, MERCATANTI, IL MULINO 2011
FUSARO E., RETI COMMERCIALI E TRAFFICI GLOBALI IN ETÀ MODERNA, LATERZA 2008.
BRAUDEL F., CIVILTÀ MATERIALE, ECONOMIA E CAPITALISMO, EINAUDI 2006

LA CIRCOLAZIONE DEL SAPERE TRA ELITES E POPOLO:
A. LEVACK LA CACCIA ALLE STREGHE IN EUROPA, LATERZA 2012
C. GINZBURG, I BENANDANTI. RICERCHE SULLA STREGONERIA E SUI CULTI AGRARI TRA CINQUECENTO E SEICENTO, TORINO, EINAUDI, 1986

P. BURKE, CULTURA POPOLARE NELL'EUROPA MODERNA, MILANO, MONDADORI, 1980
E. GARIN, L'EDUCAZIONE IN EUROPA 1400/1600, ROMA-BARI, LATERZA, 1976
P. CHAUNU, LA CIVILTÀ NELL'EUROPA DEI LUMI, BOLOGNA, IL MULINO, 1990


LA CIRCOLAZIONE DEI SAPERI ATTRAVERSO I VIAGGI E I MUSEI:
E.L. EISENSTEIN, LA RIVOLUZIONE INAVVERTITA. LA STAMPA COME FATTORE DI MUTAMENTO, BOLOGNA, IL MULINO, 1995
E. HOOPER-GREENHILL, I MUSEI E LA FORMAZIONE DEL SAPERE, MILANO, IL SAGGIATORE, 2005


A. MACZAK, VIAGGI E VIAGGIATORI NELL'EUROPA MODERNA , ROMA-BARI, LATERZA, 1990


Storia dell’Europa orientale nel XIX e XX secolo

Due libri a scelta fra:
N. Riasanovzky, Storia della Russia dalle origini ai nostri giorni, Bompiani editore;
A. Roccucci, Stalin e il patriarca, Einaudi editore,
T. Snyder, Terre di sangue, Rizzoli editore

Il Laboratorio “Metodi e strumenti della ricerca storico-geografica”, come specifica la stessa intitolazione, vuole offrire una conoscenza di base sui concetti, le teorie, i metodi e gli strumenti della ricerca storico-geografica e sulle più recenti tecniche d’indagine informatica e telematica delle scienze geografiche, con particolare riguardo all’elaborazione dei dati geografici da database, alla ricerca di fonti documentarie qualitative e quantitative e alla progettazione di rappresentazioni cartografiche digitali. Sono richieste conoscenze geografiche e informatiche di base (a tale scopo si prevede una iniziale verifica per l’ammissione), capacità di analisi e di lavoro individuale e di gruppo. Si richiede inoltre un carico di lavoro da svolgere fuori dalle ore di lezione. Sono previste prove selettive di verifica in itinere e la realizzazione da parte degli studenti di un elaborato o di un prodotto finale.

Prenotazione obbligatoria presso la Segreteria del Collegio Didattico in Scienze Storiche. Numero massimo di partecipanti: 20.

Il materiale verrà fornito durante le lezioni.

-ORIGINI, CARATTERI E STRUTTURA DELLA SOCIETÀ INTERNAZIONALE. - I SOGGETTI DEL DIRITTO INTERNAZIONALE. - SUCCESSIONE DI STATI. - CARATTERI D’INSIEME E FONTI DEL DIRITTO INTERNAZIONALE. - RILEVAZIONE E CODIFICAZIONE DEL DIRITTO INTERNAZIONALE GENERALE. - IL DIRITTO DEI TRATTATI. - EFFICACIA DELLE NORME INTERNAZIONALI ALL’INTERNO DELLO STATO.- IMMUNITÀ DIPLOMATICHE E DEGLI STATI STRANIERI.
-LA POSIZIONE DELL’INDIVIDUO NEL DIRITTO INTERNAZIONALE.- PROTEZIONE DIPLOMATICA- LA TUTELA INTERNAZIONALE DEI DIRITTI DELL’UOMO.
- LE NAZIONI UNITE E LE PRINCIPALI ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI INTERGOVERNATIVE.
- RESPONSABILITÀ PER VIOLAZIONE DELLE NORME INTERNAZIONALI.- CONTROVERSIE INTERNAZIONALI E PROCEDIMENTI PER LA LORO SOLUZIONE.
DURANTE IL CORSO SARANNO ESAMINATI ALCUNI DEI CASI PIÙ SIGNIFICATIVI TRATTATI DALLE ISTITUZIONI DELL’ONU E DALLA CORTE INTERNAZIONALE DI GIUSTIZIA.

PARTE GENERALE:
CONFORTI, B., DIRITTO INTERNAZIONALE (X ED.), EDITORIALE SCIENTIFICA, NAPOLI, 2014
PARTE SPECIALE
GLI STUDENTI POSSONO SCEGLIERE TRA I SEGUENTI TESTI:
BADIALI G., IL DIRITTO DI PACE DI ALBERICO GENTILI, IL SIRENTE, FAGNANO ALTO, 2010, UTILE PER APPROFONDIRE ALCUNI ASPETTI E ISTITUTI FONDAMENTALI DEL DIRITTO INTERNAZIONALE SOTTO UN PROFILO STORICO;
OPPURE
MARCHESI, A., LA PROTEZIONE INTERNAZIONALE DEI DIRITTI UMANI. NAZIONI UNITE E ORGANIZZAZIONI REGIONALI, F. ANGELI, MILANO, 2011, PER COLORO CHE ABBIANO INTERESSE AD APPROFONDIRE IL TEMA DELLA TUTELA INTERNAZIONALE DEI DIRITTI DELLA PERSONA UMANA.
AI FINI DI UNA BUONA PREPARAZIONE PER L’ESAME, È ESSENZIALE CHE LO STUDIO DEI MANUALI VENGA INTEGRATO CON LA LETTURA DELLA CARTA DELLE NAZIONI UNITE E DELLA CONVENZIONE DI VIENNA DEL 1969 SUL DIRITTO DEI TRATTATI (REPERIBILI NEL SITO WEB DELL’ORGANIZZAZIONE DELLE NAZIONI UNITE ALL’INDIRIZZO: HTTP://WWW.UN.ORG)

L'insegnamento di "Politica internazionale e delle Migrazioni " del corso di Laurea magistrale in Storia e società del Dipartimento di Studi Umanistici dell'Università di Roma Tre è dedicato per l'anno accademico 2015-2016 alla storia, alle politiche, alle caratteristiche e all'evoluzione del fenomeno migratorio in Italia, in un contesto europeo e internazionale di crescente gravità: con particolare attenzione anche all'immagine di questo fenomeno proposta dai mezzi di comunicazione, con uno studio del linguaggio dei diversi media.
Il Corso prevede 36 ore di lezioni, 16 delle quali dedicate ad un Laboratorio di analisi proprio sugli strumenti di comunicazione. Gli studenti, organizzati in diversi Gruppi di lavoro, analizzeranno l'associazionismo dei migranti, i loro strumenti di aggregazione e difesa identitaria, nonché la rete di pregiudizi, stereotipi e semplificazioni che ne deformano l'immagine presso l'opinione pubblica e i referenti politici, sia italiani che europei.

Dossier statistico Immigrazione 2015, IDOS, Roma, 2015
Come un uomo sulla terra (libro + DVD)- di Marco Carsetti e Alessandro Triulzi, Infinito Editore 2009
Accogliamoli tutti. Una ragionevole proposta per salvare l'Italia, gli italiani e gli immigrati - di Manconi Luigi e Brinis Valentina , edizioni Il Saggiatore

Saggi di Massimo Ghirelli:
L’Immigrato elettronico, “Il manifesto Mese”, 1994.
One race. Materiali antirazzisti, Ed. Stampa Alternativa, 1997
Il giorno in cui gli immigrati lasciarono l’Italia, in “Diario”, ottobre 1999
L'immigrazione nel cinema italiano, in "Quaderni del CSCI", D. Aronica, Barcellona, 2012
Le Seconde generazioni dell’immigrazione, Agenda Razzismo 2008, Ed. Archivio Immigrazione
Morire d’Europa, Agenda razzismo 2012, Ed. Archivio dell’Immigrazione

LA PRIMA PARTE DEL CORSO È DEDICATA ALLA STORIA DEI MEDIA, ALLE PRINCIPALI TEORIE SOCIOLOGICHE, AL RAPPORTO FRA PUBBLICI, MITTENTI ED EFFETTI, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA COMUNICAZIONE MEDIATA DAL COMPUTER. LA SECONDA PARTE DEL CORSO AFFRONTA: L’EVOLUZIONE E LE CARATTERISTICHE DELLA SCENA MEDIALE ITALIANA, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA DIMENSIONE POLITICA E SOCIALE; L’EVOLVERSI DEL CONCETTO E DELLE FORME DI PERSUASIONE IN DIVERSI CONTESTI STORICI.

Programma d'Esame: L. Paccagnella, Sociologia della comunicazione, Bologna, Il Mulino Edizione 2010, solo i capitoli 3 e 4. A. Arvidsson, A. Delfani, Introduzione ai media digitali, Bologna, Il Mulino, 2013, solo i capitoli 3, 4, 5. E. Novelli, Lezioni di propaganda, Milano, Le Monnier, 2010.

Antropologia del rito e della festa
Anthropology of ritual and festival

(studenti frequentanti):
- P.Apolito, Ritmi di festa. Corpo, danza, socialità, Il Mulino, Bologna, 2014.
- V.Turner, Antropologia della performance, Il Mulino, Bologna, 1993 (capp.1,3,5)

(studenti non frequentanti):
- P.Apolito, Ritmi di festa. Corpo, danza, socialità, Il Mulino, Bologna, 2014
- V.Turner, Antropologia dell’esperienza, Il Mulino, 2014
- F. Remotti, Per un’antropologia inattuale, Elèuthera, Milano, 2014

Il corso intende fornire agli studenti conoscenze essenziali sulla strutturazione dei sistemi monetari (con particolare riferimento al sistema di Bretton Woods e alle aree valutarie nate alla fine del secolo) nonché sulle reti finanziarie e sui circuiti commerciali del Novecento, con specifica attenzione ai problemi dell'integrazione dei paesi in via di sviluppo nell'economia mondiale.
I. Cicli e trends nel secondo dopoguerra
- La riconversione delle economie di guerra e la nascita delle economie miste.
II. I circuiti del commercio internazionale
- Il Piano Marshall, la nascita dell'area europea e il COMECON
- L'integrazione dei paesi in via di sviluppo e i neoprotezionismo degli anni '70.
- Il ritorno al libero scambio negli anni '80 e la nascita dell'Organizzazione Mondiale del Commercio
III I sistemi monetari.
- Gli accordi di Bretton Woods
- Apogeo e declino del gold-dollar standard
- Cambi flessibili e accordi monetari regionali

Il Corso avrà carattere seminariale e si avvarrà di materiale distribuito dal docente durante le lezioni; gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare il docente per concordare i testi su cui preparare l’esame.

Culto cristiano e immagini: fonti e dibattiti storiografici

L'espressione iconografica accompagna la vita del Cristianesimo, come strumento di comunicazione del messaggio religioso, fin dai suoi inizi, con molteplici significati e utilizzazioni, ma nel corso del tempo in varie occasioni fu oggetto di aspri scontri riguardo al suo uso. Il corso si propone di prendere in considerazione alcune tra le molteplici sfaccettature dell’uso del linguaggio visivo da parte delle confessioni cristiane, soffermandosi particolarmente sul significato e fruizione delle arti figurative nel culto, nella predicazione e nell'istruzione religiosa, con particolare riguardo al dibattito sull’uso delle immagini nella liturgia e nella pratica religiosa cristiana che investì le Chiese cristiane nel periodo della Riforma protestante e cattolica.

1) DANIELE MENOZZI, La Chiesa e le immagini. I testi fondamentali sulle arti figurative dalle origini ai nostri giorni, Cinisello Balsamo, San Paolo, 1995, pp. 1-65 e 133-244.

2) Un testo a scelta tra:
- GENOVEFFA PALUMBO¸ Speculum peccatorum. Frammenti di storia nello specchio delle immagini tra Cinque e Seicento¸ Napoli, Liguori, 1990.
- Predicazione della parola e immagini, a cura di FRANÇOIS BOESPFLUG - DANIELE MENOZZI, numero monografico di «Cristianesimo nella storia» 14/3 (1993), pp. 473-672.
- STEVEN F. OSTROW, L'arte dei papi. La politica delle immagini nella Roma della Controriforma, Roma, Carocci, 2002.
- ILARIA BIANCHI, La politica delle immagini nell'età della Controriforma. Il cardinale Gabriele Paleotti teorico e committente, Bologna, Compositori, 2008.
- OTTAVIA NICCOLI, Vedere con gli occhi del cuore. Alle origini del potere delle immagini, Roma-Bari, Laterza, 2011.

Unità didattica I – 6 cfu (36 ore).
Ambiente, economia, società in Italia (secoli XIX-XX).
Il corso si compone di due parti, assolutamente complementari. La prima parte, a carattere introduttivo, mira a fornire un quadro essenziale della storiografia ambientale. La seconda parte, nettamente più vasta, intende illustrare, con prevalente riferimento all’Italia dell’Ottocento e del Novecento, le trasformazioni ambientali che hanno accompagnato l’uso delle risorse e le più generali dinamiche di sviluppo dell’economia e della società. Particolare attenzione sarà rivolta all’analisi dei caratteri identitari (saperi, culture, mentalità) che il rapporto con i rispettivi contesti ambientali e le modalità d’uso delle relative risorse hanno impresso alle società locali.

Unità didattica I – 6 cfu (36 ore).
- S. Mosley, Storia globale dell’ambiente, il Mulino, Bologna 2013.
- P. Bevilacqua, Tra natura e storia. Ambiente, economia, risorse in Italia, Donzelli, Roma 2000.
- P. Tino, Le radici della vita. Storia della fertilità della terra nel Mezzogiorno (secoli XIX-XX), Rubbettino, Soveria Mannelli 2015.
- P. Tino, La montagna meridionale. Boschi, uomini, economie tra Otto e Novecento, in P. Bevilacqua (a cura di), Storia dell’agricoltura italiana in età contemporanea, vol. I, Spazi e paesaggi, Marsilio, Venezia 1989, pp. 677-754.
Uno dei seguenti testi :
- S. Adorno e S. Neri Serneri (a cura di), Industria, ambiente, territorio. Per una storia ambientale delle aree industriali in Italia, il Mulino, Bologna 2009 (in particolare il saggio introduttivo di S. Adorno e S. Neri Serneri, Per una storia ambientale delle aree industriali in Italia, e i saggi di S. Neri Serneri, R. Tolaini, M. Ruzzenenti, A. Ciuffetti, M. G. Rienzo, S. Ruju, S. Adorno).
- S. Luzzi, Il virus del benessere. Ambiente, salute, sviluppo nell’Italia repubblicana, Laterza, Roma-Bari 2009.

Altre indicazioni bibliografiche saranno fornite durante il corso.

Unita’ didattica I – 6 CFU (36 ore)

Il corso avra’ un approccio internazionale e comparativo alla storia delle donne in eta’ contemporanea, con approfondimenti sia su problemi metodologici, come la categoria di genere o l’utilizzazione della biografia, che su aspetti della condizione femminile e dei processi di emancipazione in Italia o altri paesi dell’area occidentale. Gli studenti avranno ampie possibilita’ di discutere e approfondire temi o eventi di loro interesse, sia durante il lavoro in aula con discussioni e relazioni individuali o di gruppo che nella scelta dei testi per l’esame finale.

• G. DUBY AND M. PERROT, STORIA DELLE DONNE, "L’OTTOCENTO" A CURA DI G. FRAISSE E M. PERROT, LATERZA, ROMA-BARI 2000 (4 SAGGI A SCELTA DELLO STUDENTE);
• G. DUBY AND M. PERROT, STORIA DELLE DONNE, "IL NOVECENTO" A CURA DI F. THEBAUD, LATERZA, ROMA-BARI 1997 (4 SAGGI A SCELTA);
• J.W. SCOTT, “IL GENERE. UN’UTILE CATEGORIA DI ANALISI STORICA”, IN P. DI CORI (A CURA DI), "ALTRE STORIE. LA CRITICA FEMMINISTA ALLA STORIA", CLUEB, BOLOGNA 1996, PP. 307-347;

• E UN TESTO A SCELTA DELLO STUDENTE TRA I SEGUENTI QUATTRO:

• G. BOCK, "LE DONNE NELLA STORIA EUROPEA", LATERZA, ROMA-BARI 2003,
• V. DE GRAZIA, "LE DONNE NEL REGIME FASCISTA", MARSILIO, VENEZIA 2000,
• CAROLYN G. HEILBRUN, "WRITING A WOMAN’S LIFE", NORTON, NEW YORK 2008, E IL SAGGIO DI ELENI VARIKAS, “L’APPROCCIO BIOGRAFICO NELLA STORIA DELLE DONNE”, NEL VOLUME DI P. DI CORI GIA’ MENZIONATO,
• D. ROSSINI, "LE AMERICANE. DONNE E IMMAGINI DI DONNE TRA BELLE EPOQUE E FASCISMO", BIBLINK, ROMA 2008 (INTRODUZIONE E 2 SAGGI A SCELTA DELLO STUDENTE) E IL SAGGIO “ FEMINISM AND NATIONALISM. THE NATIONAL COUNCIL OF ITALIAN WOMEN, THE GREAT WAR AND THE RISE OF FASCISM (1911-1923)”, JOURNAL OF WOMEN’S HISTORY, N. 3, FALL 2014.

MECCANICA E MECCANICISMO NELLA SCIENZA MODERNA (XVII E XVIII SEC.).
IL RUOLO DELLE MACCHINE NELLA SOCIETÀ EUROPEA, ASPETTI SOCIALI ED ECONOMICI. LA MECCANICA PRATICA E GLI STUDI SUL MOTO DA GALILEI A NEWTON. MATERIA, MOVIMENTO E FORZE NELLA FISICA MODERNA (1600-1800).

TESTI TRATTI DA:

G. GALILEI, DIALOGO SOPRA I DUE MASSIMI SISTEMI DEL MONDO;
G. GALILEI, DISCORSI E DIMOSTRAZIONI MATEMATICHE;
R. DESCARTES, PRINCIPI DELLA FILOSOFIA;
I. NEWTON, PRINCIPI MATEMATICI DI FILOSOFIA NATURALE;
I. NEWTON, OTTICA;

UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:

Paolo Pecere (a cura di), Il Libro della Natura, Carocci, Roma, 2015;
Arnold Thackray, Atomi e forze, IL MULINO, Bologna, 1981;
Matteo Valleriani, Galileo engineer. Dordrecht, Springer, 2010;
Richard S. Westfall, Newton e la dinamica del XVII secolo, IL MULINO, Bologna, 1982.

Il corso è dedicato allo studio della tradizione giuridica musulmana così come essa si è progressivamente sviluppata e diversificata negli ordinamenti giuridici dei paesi islamici contemporanei. Sarà privilegiata l’analisi diacronica e sincronica delle problematiche giuridiche che caratterizzano il sistema giuridico-religioso islamico che affonda le sue radici nel profondo e immutabile sostrato della rivelazione divina; sarà inoltre verificata l’influenza di altre esperienze giuridiche sul momento formativo degli ordinamenti giuridici islamici contemporanei.

- Castro F., Il modello islamico, Giappichelli, Torino, 2007 – con esclusione dei capitoli 6 e 7.
- Donini V.M. - Scolart D., La sharia e il mondo contemporaneo, Carocci, Roma, 2015