Università Roma Tre

L’ENDOCRINOLOGIA È UN ARGOMENTO TRATTATO IN TUTTI I CORSI DI BASE DELLA FISIOLOGIA, IN QUANTO IL SISTEMA ENDOCRINO REGOLA LE FUNZIONI DI TUTTI GLI ORGANI E GLI APPARATI DELL’ORGANISMO. IN QUEST’OTTICA, APPROFONDIRE LE CONOSCENZE SUL SISTEMA ENDOCRINO FORNISCE AGLI STUDENTI LA POSSIBILITÀ DI INTEGRARE LE LORO CONOSCENZE SUGLI ORMONI CON LE FUNZIONI DI VARI ORGANI ED APPARATI. OBIETTIVI PRINCIPALI DEL CORSO SARANNO QUELLI DI APPROFONDIRE LE CONOSCENZE SUI MECCANISMI MOLECOLARI ALLA BASE DEGLI EFFETTI ORMONALI, AFFINARE LE CAPACITÀ DI ANALISI CRITICA DELLA SPERIMENTAZIONE NEL CAMPO DELLA FISIOLOGIA ORMONALE, AFFINARE LE TECNICHE DI PROBLEM SOLVING E PUBLIC SPEAKING.

FORNIRE LE BASI CONCETTUALI (A) PER LA COMPRENSIONE DELLE BASI BIOLOGICHE DEL COMPORTAMENTO (B) PER LA COMPRENSIONE DELLA NATURA DEL COMPORTAMENTO IN QUANTO PROPRIETA’ EMERGENTE DELL’ORGANISMO (C) PER UN APPROCCIO EVOLUTIVO ALLO STUDIO DEL COMPORTAMENTO. STIMOLARE IL SENSO CRITICO DELLO STUDENTE ATTRAVERSO LETTURE E DISCUSSIONI, ALLO SCOPO DI FORNIRE ELEMENTI UTILI PER VALUTARE CORRETTAMENTE UN’IPOTESI DI RICERCA, SCEGLIERE GLI STRUMENTI DI INDAGINE ED INTERPRETARE I RISULTATI.

APPROFONDIRE I FONDAMENTI TERMODINAMICI E CINETICI DEI PROCESSI BIOCHIMICI, PARTENDO DALLA DEFINIZIONE RIGOROSA DEI PRINCIPI E DELLE FUNZIONI TERMODINAMICHE PER ARRIVARE ALLA DESCRIZIONE DEI MECCANISMI CHIMICO-FISICI ALLA BASE DELLE PRINCIPALI TRASFORMAZIONI BIOLOGICHE.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

CONOSCENZA DELLE LINEE FONDAMENTALI DELLA LEGISLAZIONE AMBIENTALE NAZIONALE, EUROPEA ED INTERNAZIONALE. CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI DISCIPLINE DI SETTORE (ACQUA, ENERGIA, RIFIUTI, INQUINAMENTO ELETTROMAGNETICO).

- CONOSCENZA DEI PRINCIPALI STRUMENTI ATTI ALLA TUTELA DELLE SPECIE ANIMALI E VEGETALI, DEI POPOLAMENTI, DEGLI HABITAT E DEL PAESAGGIO; - ANALISI CRITICA DI LETTERATURA SPECIALISTICA, CAPACITÀ DI REPERIMENTO DATI SU RIVISTE SCIENTIFICHE DI SETTORE E BANCHE DATI INFORMATIZZATE;- CONOSCENZA DEGLI ENTI LOCALI A DIVERSO TITOLO PREPOSTI ALLA CONSERVAZIONE DELLA NATURA.

ESERCITARE LA PROMOZIONE, LA GESTIONE E L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI EDUCATIVI NELL’AMBITO DELLE SCIENZE SPERIMENTALI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA BIOLOGIA; POTENZIARE COMPETENZE TECNICO-METODOLOGICHE DI BASE RELATIVE ALLA ADOZIONE E ALLA ELABORAZIONE DI STRATEGIE E DI STRUMENTI DIDATTICI; ESERCITARE LA CAPACITÀ DI COMUNICARE, CONTESTUALIZZARE E APPLICARE I SAPERI SCIENTIFICI; ESERCITARE LE CAPACITÀ DI AUTOVALUTAZIONE E DI COSTRUZIONE COOPERATIVA DI CONOSCENZA.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE LE CONOSCENZE FONDAMENTALI DELLA ECONOMIA E DI GUIDARE L'INSERIMENTO DEL BIOLOGO NEL CONTESTO AZIENDALE.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE ED AMPLIARE LA BASE RELATIVA AGLI INSEGNAMENTI DEL TRIENNIO PER LAPPLICAZIONE ALLA NUTRIZIONE ANIMALE ED IN PARTICOLARE UMANA, ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DELLE FUNZIONE DELLE MOLECOLE DI INTERESSE NUTRIZIONALE NEI LORO PRINCIPALI PERCORSI METABOLICI E DI SEGNALAZIONE DELLA CELLULA. VERRANNO AFFRONTATI I SEGUENTI ARGOMENTI : 1) CLASSIFICAZIONE DELLE STRUTTURE BIOLOGICHE DI INTERESSE NUTRIZIONALE 2) CENNI RELATIVI AI PROCESSI DI DIGESTIONE E ASSORBIMENTO DEI MACRO-NUTRIENTI E DI MICRO-NUTRIENTI (VEDI OLTRE): BIODISPONIBILITÀ 3) RUOLO E FABBISOGNI DELLE VITAMINE NELLUOMO 4) RUOLO E FABBISOGNI DI NUTRIENTI INORGANICI NELLUOMO 5) RUOLO (O IPOTESI PER IL RUOLO) DI MOLECOLE NON RICONOSCIUTE COME NUTRIENTI NELLUOMO (ES POLIFENOLI, ALCOOL) E DELLEQUILIBRIO OSSIDO-RIDUTTIVO NELLA REGOLAZIONE DELLA RISPOSTA CELLULARE. 6) REGOLAZIONE DEL METABOLISMO ENERGETICO E DELLUTILIZZAZIONE DEI SUBSTRATI: METABOLISMO INTERMEDIO, ENZIMI REGOLATORI E CONTROLLO DEI PERCORSI METABOLICI IN DIVERSE CONDIZIONI METABOLICHE (DIGIUNO, ESERCIZIO). SEGNALAZIONE INTRACELLULARE E TRADUZIONE DEL SEGNALE: PERCORSI DIPENDENTI DA CAMP E GTP (GLUCAGONE E ADRENALINA), SEGNALAZIONE A PARTIRE DA METABOLITI DI FOSFOLIPIDI, PROTEINA TIROSINA CHINASI (INSULINA E ALTRI FATTORI DI CRESCITA) E RECETTORI DEGLI ESTROGENI. 7) CENNI SUI RAPPORTI TRA ALIMENTAZIONE E RISCHIO DI PATOLOGIE (CARDIOVASCOLARE, NEOPLASTICA) 8) CENNI DI NUTRIGENOMICA LINSEGNAMENTO SI SVOLGE NEL PRIMO SEMESTRE SU DI UN TOTALE DI CIRCA 40 ORE DI LEZIONI FRONTALI E UN NUMERO VARIABILE DI ORE STUDIO INDIVIDUALE. SONO PREVISTE CIRCA 16 ORE DI LAVORO DI GRUPPO PER APPROFONDIMENTI MONOTEMATICI. NON SONO IN PROGRAMMA ORE DI LABORATORIO ED ESERCITAZIONI PRATICHE CHE COMUNQUE POTRANNO ESSERE CONCORDATE E SVOLTE, SE RICHIESTO E SE POSSIBILE, COMPATIBILMENTE CON LA DISPONIBILITÀ DI LABORATORI E SEDI ADATTI, PRESSO LA SEDE UNIVERSITARIA O PRESSO LAFFILIAZIONE DEL DOCENTE (INRAN).

L' INSEGNAMENTO SI PROPONE DI FORNIRE ALLO STUDENTE LE CONOSCENZE DI BASE SULLE PRINCIPALI TECNICHE DI BIOCHIMICA E BIOLOGIA MOLECOLARE UTILIZZATE NELLA IDENTIFICAZIONE, CARATTERIZZAZIONE ED ANALISI STRUTTURALE E FUNZIONALE DELLE MACROMOLECOLE BIOLOGICHE.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: ANALISI CRITICA DI ARTICOLI SCIENTIFICI, RILEVAZIONE, PRESENTAZIONE ED INTERPRETAZIONE DI DATI SPERIMENTALI MEDIANTE ESERCITAZIONI INDIVIDUALI, NELL’AMBITO DI TEMATICHE AVANZATE PROPRIE DELLA BIOCHIMICA VEGETALE.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE ALLO STUDENTE LE BASI TEORICHE ATTE ALLO STUDIO E ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI DI SELF-AGGREGATION E SELF-REPLICATION DI MOLECOLE DI INTERESSE BIOLOGICO. QUESTI PROCESSI SONO ALLA BASE DEL FUNZIONAMENTO DI NUMEROSI PROCESSI BIOCHIMICI BIOFISICI.VIENE ANCHE INTRODOTTO IL CONCETTO DI EMERGENZA INTESO COME LA MANIFESTAZIONE DI NUOVE PROPRIETÀ DI SISTEMI COMPLESSI, NON PRESENTI NEI SINGOLI ELEMENTI CHE COMPONGONO IL SISTEMA STESSO. VENGONO ANCHE DISCUSSE LE BASI MOLECOLARI CHE HANNO PORTATO ALL’ORIGINE DELLA VITA E LE PRINCIPALI NOZIONI FILOSOFICHE CHE ACCOMPAGNANO IL PROCESSO.

FAR MATURARE NELLO STUDENTE UNA APPROFONDITA CONOSCENZA SULLE PRINCIPALI METODICHE DI CHIMICA ANALITICA, CON METODI TRADIZIONALI E AVANZATI CON UNA ATTENZIONE PARTICOLARE NEI CONFRONTI DI METODI SPERIMENTALI CHE PREVEDONO LUTILIZZO DI SPECIFICHE APPARECCHIATURE. IL PROPOSITO È QUELLO DI FORNIRE AGLI STUDENTI I MEZZI CONCETTUALI DI BASE ED AVANZATI PER COMPRENDERE IL SIGNIFICATO DELLE OPERAZIONI DELLANALISI CHIMICA CONDOTTA CON I DIVERSI METODI E PER PREVEDERNE E VALUTARNE I RISULTATI MEDIANTE LAPPLICAZIONE DEI PRINCIPI FONDAMENTALI. LA CONOSCENZA DEI PRINCIPI E DELLE LEGGI DELLA CHIMICA PERMETTERANNO DI ARRICCHIRE LA FORMAZIONE MEDIANTE VERIFICA SPERIMENTALE, CON LAUSILIO DI METODI ANALITICI SIA DI TIPO CLASSICO CHE STRUMENTALI COMPLESSI, QUALI LA SPETTROSCOPIA IR, UV-VIS, FLUORESCENZA, FOTOELETTRONICA A RAGGI-X, NONCHÉ LA GAS-CROMATOGRAFIA, LA CROMATOGRAFIA HPLC E LA SPETTROMETRIA DI MASSA

L’OBIETTIVO DI BASE DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE ALLO STUDENTE UNA ADEGUATA PREPARAZIONE SULLE SEGUENTI TEMATICHE: 1) PROPRIETÀ FARMACOCINETICHE E FARMACODINAMICHE DELLE PRINCIPALI CLASSI DI FARMACI ATTUALMENTE IN USO; 2) EFFETTI AVVERSI ED INTERAZIONI TRA FARMACI; 3) FARMACOLOGIA E FARMACOTERAPIA DELLE PRINCIPALI CLASSI DI FARMACI; 4) SPERIMENTAZIONE IN VITRO/IN VIVO.


THE AIM OF THE COURSE IS TO PROVIDE STUDENTS WITH A SOUND KNOWLEDGE OF THE FOLLOWING TOPICS: 1) PHARMACOKINETICS AND PHARMACODYNAMICS OF THE MAIN CLASSES OF DRUGS; 2) ADVERSE DRUG REACTIONS AND DRUG-DRUG INTERACTIONS; 3) PRINCIPLES OF DRUG ACTION AT THE CELLULAR, SUBCELLULAR AND MOLECULAR LEVELS; 4) PRINCIPLES OF CLINICAL AND PRECLINICAL PHARMACOLOGY.

STUDIARE IL RAPPORTO UOMO-NATURA NEL MONDO ANTICO, LE PROBLEMATICHE RELATIVE ALLA PRESENZA VEGETALE NELLE AREE ARCHEOLOGICHE IN RELAZIONE AL BIODETERIORAMENTO OPERATO SUI MANUFATTI. ANALIZZARE LA CREAZIONE DEI PARCHI ARCHEOLOGICI IN ITALIA E GLI ASPETTI GESTIONALI CONNESSI. STUDIARE I GIARDINI STORICI CON UN EXCURSUS STORICO A PARTIRE DAL MONDO ASSIRO-BABILONESE, EGIZIO, ROMANO, MEDIEVALE, MODERNO E CONTEMPORANEO. ANALIZZARE I PROBLEMI DI GESTIONE BOTANICA IN PARCHI E GIARDINI STORICI. SVOLGERE ATTIVITÀ PRATICA SUL CAMPO, CON DIVERSE ESCURSIONI IN AREE ESEMPLIFICATIVE: COLOSSEO E HORTI FARNESIANI SUL PALATINO. AREE ARCHEOLOGICHE APPIA ANTICA, NONCHÉ VISITA A GIARDINI STORICI NELL’AREA DELL’ITALIA CENTRALE.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE LE NOZIONI DI BASE SUI MODELLI SPERIMENTALI PIÙ UTILIZZATI NELLA RICERCA BIOLOGICA.

FORNIRE ALLO STUDENTE LE COMPETENZE CHE PERMETTANO DI APPRENDERE LE BASI DELLA PARASSITOLOGIA GENERALE ED APPLICATA, E DI CONOSCERE ED UTILIZZARE LE PRINCIPALI TECNICHE DI LABORATORIO PER LO STUDIO E LA DIAGNOSI DELLE MALATTIE PARASSITARIE.

FORNIRE I CONCETTI TEORICI E GLI STRUMENTI PRATICI IN AMBITO INFORMATICO, GEOGRAFICO, CARTOGRAFICO E STATISTICO UTILI PER ANALISI BOTANICHE ED ECOLOGICHE AVANZATE, ANCHE ATTRAVERSO L’USO DI APPLICAZIONI PRATICHE E CASI DI STUDIO.

STUDIO DELLE RELAZIONI TRA ORGANISMI ACQUATICI E HABITAT E DEGLI IMPATTI ANTROPICI SULLE ACQUE INTERNE. UTILIZZAZIONE DEI METODI DI CAMPIONAMENTO NELLE VARIE TIPOLOGIE ACQUATICHE. ANALISI E USO DELLE METODICHE PRINCIPALI PER LA VALUTAZIONE DELLA QUALITA AMBIENTALE IN AMBIENTE ACQUATICO.

L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI VERTEBRATI, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA FAUNA TERRESTRE (MAMMIFERI, UCCELLI, RETTILI E ANFIBI); L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI PHYLA MINORI, GRUPPI TASSONOMICI CHE NON VENGONO STUDIATI NEL CORSO DI ZOOLOGIA DEL SECONDO ANNO; L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DETTAGLIATE SULLA FAUNA ITALIANA, COME STRUMENTO DI BASE PER LAVORARE NEL SETTORE DELLA GESTIONE AMBIENTALE A LIVELLO NAZIONALE E LOCALE. L'AUTOVALUTAZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DELLA PROPRIA COMPETENZA E ABILITÀ IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

ANALISI DEL RAPPORTO FRA UOMO E GLI ELEMENTI DELLA NATURA, IN UN EXCURSUS STORICO E DI DIVERSE CIVILTÀ. PROSPETTIVE DI RECUPERO DELLE TRADIZIONI POPOLARI.

DARE LE INFORMAZIONI DI BASE PER UNA VALUTAZIONE DELLA SOSTENIBILITÀ DEI PROGETTI, MEDIANTE VALUTAZIONE STRATEGICA DI IMPATTO AMBIENTALE E TECNICHE DI VALUTAZIONE DI INCIDENZA.

- CONOSCENZA DEI PRINCIPALI STRUMENTI LEGISLATIVI ATTI ALLA TUTELA DELLE SPECIE VEGETALI E ANIMALI, DEI POPOLAMENTI, DEGLI HABITAT E DEL PAESAGGIO;
- CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI METODOLOGIE UTILIZZATE NELLA CONSERVAZIONE DELLE SPECIE-POPOLAZIONI, COMUNITÀ E HABITAT;
- CAPACITÀ DI REPERIMENTO DI DATI SCIENTIFICI SULLE RIVISTE DI SETTORE, VALUTAZIONE DI BANCHE DATI TEMATICHE, ANALISI CRITICA DI LETTERATURA SPECIALISTICA NEI CAMPI DELLA CONSERVAZIONE DELLA NATURA, GESTIONE E CONSERVAZIONE DEGLI HABITAT, ECOLOGIA APPLICATA ALLA CONSERVAZIONE.

IL CORSO SI PROPONE L’OBIETTIVO DI METTERE IN GRADO GLI STUDENTI DI ALLESTIRE PREPARATI CITOLOGICI, ISTOLOGICI E ISTOCHIMICI, DI UTILIZZARE LE DIVERSE TIPOLOGIE DI MICROSCOPIA, DI SCEGLIERE LE TECNICHE DI PREPARAZIONE ED I METODI DI COLORAZIONI ISTOLOGICHE ED ISTOCHIMICHE PIÙ ADEGUATI IN BASE AL MATERIALE BIOLOGICO DA ESAMINARE (CELLULE, TESSUTI, ORGANI, APPARATI); DI SAPER “LEGGERE” ED INTERPRETARE CORRETTAMENTE LE PREPARAZIONI EFFETTUATE; DI SAPER VALUTARE CRITICAMENTE I RISULTATI OTTENUTI ED IL METODO UTILIZZATO.

FORNIRE ALLO STUDENTE LE COMPETENZE CHE PERMETTANO DI APPRENDERE LE BASI DELLA PARASSITOLOGIA GENERALE ED APPLICATA, E DI CONOSCERE ED UTILIZZARE LE PRINCIPALI TECNICHE DI LABORATORIO PER LO STUDIO E LA DIAGNOSI DELLE MALATTIE PARASSITARIE.

L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI VERTEBRATI, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA FAUNA TERRESTRE (MAMMIFERI, UCCELLI, RETTILI E ANFIBI); L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI PHYLA MINORI, GRUPPI TASSONOMICI CHE NON VENGONO STUDIATI NEL CORSO DI ZOOLOGIA DEL SECONDO ANNO; L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DETTAGLIATE SULLA FAUNA ITALIANA, COME STRUMENTO DI BASE PER LAVORARE NEL SETTORE DELLA GESTIONE AMBIENTALE A LIVELLO NAZIONALE E LOCALE. L'AUTOVALUTAZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DELLA PROPRIA COMPETENZA E ABILITÀ IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

ALLA FINE DEL CORSO, LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARE DI: 1) SAPER DESCRIVERE IN TERMINI FILOGENETICI LE CARATTERISTICHE MORFOLOGICHE, BIOGEOGRAFICHE ED ECOLOGICHE DEI GRUPPI TASSONOMICI DI VERTEBRATI TERRESTRI IN PROGRAMMA; 2) SAPER RICONOSCERE I VERTEBRATI TERRESTRI A LIVELLO MORFOLOGICO E INQUADRARE LE SPECIE FILOGENETICAMENTE; 3) SAPER DISCUTERE SU ASPETTI DI GESTIONE E CONSERVAZIONE DEI VERTEBRATI NELL’AMBITO DEGLI ECOSISTEMI DI CUI FANNO PARTE; 4) AVER ACQUISITO CONOSCENZE DI BASE NECESSARIE PER LAVORARE PRESSO ENTI PUBBLICI E PRIVATI SU PROGETTI NAZIONALI E INTERNAZIONALI PER LA CONSERVAZIONE DELLA BIODIVERSITÀ E LA GESTIONE DELLA FAUNA.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

FORNIRE ALLO STUDENTE LE COMPETENZE CHE PERMETTANO DI APPRENDERE LE BASI DELLA PARASSITOLOGIA GENERALE ED APPLICATA, E DI CONOSCERE ED UTILIZZARE LE PRINCIPALI TECNICHE DI LABORATORIO PER LO STUDIO E LA DIAGNOSI DELLE MALATTIE PARASSITARIE.

FORNIRE ALLO STUDENTE LE COMPETENZE TEORICHE E PRATICHE CHE PERMETTONO DI UTILIZZARE CON SICUREZZA E BUONA MANUALITÀ LE PRINCIPALI TECNICHE DI BIOLOGIA CELLULARE E DI VALUTARE IN MODO CRITICO IL CONTESTO SCIENTIFICO.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI:
A) SVILUPPO DELLA CAPACITÀ DI ANALIZZARE FENOMENI BIOLOGICI COMPLESSI
B) ACQUISIZIONE DI COMPETENZE SULLE METODOLOGIE E STRATEGIE SPERIMENTALI VOLTE ALL’ OTTENIMENTO DI MICRORGANISMI INDUSTRIALI CON SPECIFICHE CARATTERISTICHE.

CONOSCENZA DEL METABOLISMO SECONDARIO DELLE PIANTE: VIE BIOSINTETICHE, ATTIVITA BIOLOGICA DEI PRINCIPALI METABOLITI E LORO EVENTUALE UTILIZZO FARMACOLOGICO O ECOLOGICO.

FORNIRE ALLO STUDENTE LE COMPETENZE TEORICHE E PRATICHE CHE PERMETTANO DI APPLICARE TECNOLOGIE PROPRIE DELLA CITOGENETICA CLASSICA (VARI TIPI DI BANDEGGIO) CHE DI PIÙ MODERNE TECNOLOGIE (FISH, CGH).

FORNIRE ALLO STUDENTE COMPETENZE TEORICHE CIRCA ALCUNI ASPETTI DELLA GENETICA UMANA CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA RELAZIONE GENE-MALATTIA.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI:
- LA CONOSCENZA APPROFONDITA DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLE COMUNITÀ VEGETALI;
- LA PADRONANZA DEI PRINCIPALI METODI DI STUDIO DELLA VEGETAZIONE;
- LA CAPACITA’ DI INTERPRETARE I FENOMENI ECOSISTEMICI NATURALI RELAZIONANDOLI AL DINAMISMO DELLA VEGETAZIONE;
- L’INTERPRETAZIONE DI DATI SPERIMENTALI E LA LETTURA CRITICA DI ARTICOLI SCIENTIFICI NEI SETTORI DELL’ECOLOGIA VEGETALE, DELLA GEOBOTANICA E DELLA FITOGEOGRAFIA.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI:1) L'ACQUISIZIONE DI UN APPROCCIO EVOLUZIONISTICO ALL’ECOLOGIA ANIMALE; 2) L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DI BASE DI ASPETTI AUTOECOLOGICI, SINECOLOGICI E DI ECOLOGIA DELLE POPOLAZIONI; 3) L’ACQUISIZIONE DI ESPERIENZA SPERIMENTALE IN NATURA SUI SUDDETTI ASPETTI ECOLOGICI; 4) L'AUTOVALUTAZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DELLA COMPETENZA IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

FORMULAZIONE DI IPOTESI E VERIFICA. STATISTICA DESCRITTIVA E STATISTICA TEORICA. DINAMICA DEMOGRAFICA.
I MODELLI MATEMATICI IN ECOLOGIA. USO PRATICO DI PROGRAMMI STATISTICI DI AMPIO USO.
L'APPROCCIO È DI TIPO MORFOLOGICO E MOLECOLARE.
L'OBIETTIVO RIGUARDA LA COMPRENSIONE E LA CONOSCENZA DELL'ANALISI FILOGENETICA E DEI MODELLI DI EVOLUZIONE MOLECOLARE, CON APPLICAZIONI IN BIOGEOGRAFIA ED IN GENETICA DI POPOLAZIONE.

IL CORSO HA L'OBIETTIVO DI FORNIRE UNA PANORAMICA DELLE ATTIVITÀ DI UN LABORATORIO DI ANALISI CLINICHE INSERITA NEL CONTESTO ORGANIZZATIVO E COMMERCIALE ATTUALE, DI ILLUSTRARE LE VARIE FASI CHE COSTITUISCONO LE ANALISI CLINICHE E DI PASSARE IN RASSEGNA LE PRINCIPALI METODOLOGIE, SIA IN CAMPO BIOCHIMICO CHE MOLECOLARE, IMPIEGATE NEI MODERNI LABORATORI BIOMEDICI A SCOPO DIAGNOSTICO E QUINDI DI FORNIRE LE BASI PER L'INTERPRETAZIONE DEI RISULTATI IN CHIAVE FISIO-PATOLOGICA

ALLA FINE DEL CORSO, LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARE DI: 1) AVER ACQUISITO CONOSCENZE DI BASE SUI FATTORI STORICI E DINAMICI CHE SPIEGANO LA DISTRIBUZIONE GEOGRAFICA DEGLI ANIMALI E DELLE PIANTE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO; 2) SAPER FORMULARE IPOTESI E MODELLI CHE SPIEGANO LA FORMA, LE DIMENSIONI E LA POSIZIONE GEOGRAFICA DELL’AREALE DI UN TAXON; 3) SAPER DISCUTERE FENOMENI RECENTI DI AMPLIAMENTO O DI CONTRAZIONE DEGLI AREALI; 4) AVER ACQUISITO UNA CONOSCENZA DI BASE SULLA FAUNA E SULLA VEGETAZIONE DEI DIVERSI CONTINENTI, IN RELAZIONE AI FATTORI CHE LE HANNO DETERMINATE; 5) ESSERE IN GRADO DI COSTRUIRE MODELLI PER LA GESTIONE E LA CONSERVAZIONE DELLA BIODIVERSITÀ, IN PREVISIONE DI EVENTUALI CAMBIAMENTI CLIMATICI E DEL PAESAGGIO.

L’OBIETTIVO FORMATIVO PREVALENTE DEL CORSO E’ LA CONOSCENZA APPROFONDITA DELLE TECNICHE DI TRASFORMAZIONE GENETICA DELLE PIANTE E DELLE POSSIBILI APPLICAZIONI DELLE BIOTECNOLOGIE VEGETALI NELL’AGRICOLTURA E NELLA PRODUZIONE DI NUOVE MOLECOLE. IL CORSO DARA’ INFORMAZIONI ANCHE SU TECNOLOGIE EMERGENTI, QUALI LA TRANSCRITTOMICA, LA PROTEOMICA, LA METABOLOMICA, E DISCUTERA’ LA LORO IMPORTANZA NELL’AMBITO DELLE BIOTECNOLOGIE VEGETALI. UN ALTRO OBIETTIVO IMPORTANTE DEL CORSO E’ QUELLO DI PREPARARE GLI STUDENTI ALLE ATTIVITA’ DI LABORATORIO E DI RICERCA NEI SETTORI DELLE BIOTECNOLOGIE VEGETALI E DELL’INDUSTRIA ALIMENTARE, COME ANCHE ALL’ANALISI CRITICA DELL' INFORMAZIONE SCIENTIFICA.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE UNA ESPERIENZA DIRETTA E PRATICA SUL CAMPO PER IL RICONOSCIMENTO DELLA FLORA D’ITALIA CON PARTICOLARE RIGUARDO ALL’APPENNINO CENTRALE E MERIDIONALE ATTRAVERSO LEZIONI, STUDIO IN ERBARIO E LABORATORIO. PER QUESTO SONO PREVISTE ESCURSIONI IN CAMPO DURANTE LE QUALI SARÀ RACCOLTO IL MATERIALE DI STUDIO CHE SARÀ OGGETTO DI PREPARAZIONE DI CAMPIONI D’ERBARIO; INOLTRE, NELLE ESCURSIONI SARÀ COLTA L’OCCASIONE PER OSSERVARE I CARATTERI DI CRESCITA DELLE SPECIE (FORME BIOLOGICHE, RIPRODUZIONE, DISPERSIONE, ETC.), LA LORO ECOLOGIA, GLI HABITAT IN CUI ESSE SI RINVENGONO E PER DISCUTERE LA RELATIVA DISTRIBUZIONE GEOGRAFICA, SIA LOCALE CHE REGIONALE. ALLA FINE DEL CORSO, LO STUDENTE POTRÀ RITENERSI IN GRADO DI AVERE GLI STRUMENTI E LA METODOLOGIA UTILI PER UNA INTERPRETAZIONE ECOLOGICA E BIOGEOGRAFICA.

RAGGIUNGIMENTO DELLE CONOSCENZE DI BASE NECESSARIE PER LA COMPRENSIONE DEGLI EQUILIBRI CHIMICI CHE REGOLANO LE ORIGINI, IL TRASPORTO, LE TRASFORMAZIONI E GLI EFFETTI DELLE SPECIE CHIMICHE AMBIENTALI SIA DI ORIGINE NATURALE CHE ANTROPICA.

IMPOSTARE ED ESERCITARE LA CAPACITÀ DI ANALIZZARE CRITICAMENTE, SUL TERRENO EPISTEMOLOGICO E TECNICO-METODOLOGICO, RICERCHE DI GENETICA MICROBICA RILEVANTI IN AMBITO EVOLUZIONISTICO.

ESERCITARE LA LETTURA CRITICA DI ARTICOLI SCIENTIFICI ATTINENTI ALLO SPECIFICO AMBITO DI RICERCA; CONSOLIDARE L’ESPLORAZIONE DEI FONDAMENTI STORICO-EPISTEMOLOGICI DELLA DISCIPLINA; POTENZIARE LA CONOSCENZA DEGLI ASPETTI TEORICI, METODOLOGICI E TECNICI DELLA SPERIMENTAZIONE GENETICA SUI MICRORGANISMI; RAFFORZARE LA PADRONANZA RELATIVA A TEMATICHE CRUCIALI (CICLO BIOLOGICO, ORGANIZZAZIONE ED ESPRESSIONE DEL GENOMA, MECCANISMI EREDITARI ED EVOLUTIVI DI BATTERIOFAGI, BATTERI E ASCOMICETI); ESERCITARE COMPETENZE TECNICO-METODOLOGICHE DI BASE RELATIVE ALLA SPERIMENTAZIONE GENETICA SUI MICRORGANISMI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA RILEVAZIONE, PRESENTAZIONE E INTERPRETAZIONE DEI DATI SPERIMENTALI; EDUCARE GLI STUDENTI ALLA AUTOVALUTAZIONE DELLE CONOSCENZE/COMPETENZE E AL CONFRONTO IN SEDE DI DIBATTITO SCIENTIFICO.

IL CORSO SI PONE L'OBIETTIVO DI FORNIRE ALLO STUDENTE CONOSCENZE AVANZATE DI BIOLOGIA DELLO SVILUPPO ANIMALE E COMPETENZE TEORICO-PRATICHE SUI MECCANISMI CELLULARI CHE SOTTENDONO AI PROCESSI DI EMBRIOGENESI, SVILUPPO POSTNATALE, INVECCHIAMENTO E RIGENERAZIONE. GLI OBIETTIVI FORMATIVI RIGUARDANO: 1) L’APPLICAZIONE DI DIVERSI APPROCCI (ANATOMICO, MORFOLOGICO, GENETICO-MOLECOLARE ED ULTRASTRUTTURALE) ALLO STUDIO DELLO SVILUPPO DI VERTEBRATI ED INVERTEBRATI; 2) L’ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SUI PRINCIPALI MECCANISMI MOLECOLARI DEL DIFFERENZIAMENTO E DELLA MORFOGENESI.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI:

1) CONOSCENZA DEI PRINCIPALI GRUPPI DI MICRORGANISMI, DEI FATTORI CHE NE INFLUENZANO LA DISTRIBUZIONE NELL’AMBIENTE E L’INSTAURARSI DI RELAZIONI CON GLI ALTRI ORGANISMI
2) RUOLO DEI MICRORGANISMI NEGLI AMBIENTI NATURALI
3)CLASSIFICAZIONE DEI MICRORGANISMI CON METODI COLTIVAZIONE DIPENDENTE E METODI MOLECOLARI INDIPENDENTI DALLA COLTICAZIONE
4) ACQUISIZIONE DI CAPACITÀ CRITICHE TRAMITE LETTURA DI ARTICOLI SCIENTIFICI INERENTI ALLA MICROBIOLOGIA AMBIENTALE

OBIETTIVI IRRINUNCIABILI DEL CORSO:
• CONOSCERE LE BASI EZIOLOGICHE ED I MECCANISMI PATOGENETICI DELLE MALATTIE UMANE
• INTERPRETARE I MECCANISMI PATOGENETICI E FISIOPATOLOGICI FONDAMENTALI DELLE MALATTIE UMANE.
• SAPERE LE OPERAZIONI RIVOLTE ALL’ANALISI DEI FONDAMENTALI MECCANISMI PATOGENETICI E FISIOPATOLOGICI DELLE MALATTIE UMANE ED INTERPRETARE I LORO RISULTATI.

IL CORSO INTENDE FORNIRE ALLO STUDENTE CONOSCENZE SU ALCUNI ASPETTI DELLA REGOLAZIONE DELLE FUNZIONI CELLULARI ALLA LUCE DELLA PIÙ RECENTE LETTERATURA.

SONO OBIETTIVI FORMATIVI L’APPROFONDIMENTO DELLE CONOSCENZE DELLA VIROLOGIA ANIMALE E DELLE SUE APPLICAZIONI.

L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI VERTEBRATI, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA FAUNA TERRESTRE (MAMMIFERI, UCCELLI, RETTILI E ANFIBI); L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI PHYLA MINORI, GRUPPI TASSONOMICI CHE NON VENGONO STUDIATI NEL CORSO DI ZOOLOGIA DEL SECONDO ANNO; L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DETTAGLIATE SULLA FAUNA ITALIANA, COME STRUMENTO DI BASE PER LAVORARE NEL SETTORE DELLA GESTIONE AMBIENTALE A LIVELLO NAZIONALE E LOCALE. L'AUTOVALUTAZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DELLA PROPRIA COMPETENZA E ABILITÀ IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE APPROFONDITE SULLA BIOINDICAZIONE E SUE APPLICAZIONI, CON PARTICOLARE RIGUARDO AGLI ORGANISMI VEGETALI E ANIMALI UTILIZZATI COME INDICATORI BIOLOGICI DELLO STATO AMBIENTALE. CONOSCENZA DI METODOLOGIE SPERIMENTALI E DI ELABORAZIONE DATI AI FINI DEL MONITORAGGIO AMBIENTALE.

OBIETTIVI GENERALI
FORNIRE LE INFORMAZIONI METODOLOGICHE NECESSARIE PER LO STUDIO DEI PROBLEMI DI SANITÀ PUBBLICA; FAR ACQUISIRE LE COMPETENZE NECESSARIE PER L'ESERCIZIO DELLA PREVENZIONE DELLE MALATTIE INFETTIVE E CRONICO DEGENERATIVE.

OBIETTIVI SPECIFICI
AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE DEVE ESSERE IN GRADO DI:
• RIFERIRE I PRINCIPALI INDICI STATISTICO-SANITARI DI MORTALITÀ E MORBOSITÀ
• PROGETTARE IN TERMINI GENERALI STUDI EPIDEMIOLOGICI
• INTERPRETARE DATI EPIDEMIOLOGICI PER LA PREVENZIONE E LA PROMOZIONE DELLA SALUTE
• RIFERIRE GLI ELEMENTI FONDAMENTALI DI PROFILASSI DIRETTA E SPECIFICA
• INDICARE I PRINCIPI E LE APPLICAZIONI DELLE METODOLOGIE DI LABORATORIO A LIVELLO DI TUTELA DELL'AMBIENTE E DELLE COMUNITÀ
• PROGETTARE IN TERMINI GENERALI INTERVENTI DI TUTELA DELL'AMBIENTE PER LA SALVAGUARDIA DELLA SALUTE
• ESPORRE METODOLOGIE E STRATEGIE DELL'EDUCAZIONE SANITARIA E PROMOZIONE DELLA SALUTE

DARE LE INFORMAZIONI DI BASE SU APPROCCI E PROCEDURE PER LA ELABORAZIONE DI STRATEGIE DI PIANIFICAZIONE E GESTIONE DI SITI DI INTERESSE ECOLOGICO E CONSERVAZIONISTICO. ATTUAZIONE DI PROTOCOLLI IN AULA E SUL CAMPO DI ANALISI DELLE MINACCE.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE LE ADEGUATE CONOSCENZE PER LA COMPRENSIONE DELLE METODOLOGIE E TECNOLOGIE DI BIOLOGIA MOLECOLARE PIÙ AVANZATE E UTILIZZATE NELLA RICERCA DI BASE O A FINI APPLICATIVI.

PRINCIPI DI BIOLOGIA DELLE INTRODUZIONI. (1 CREDITO)
DEFINIZIONE E CLASSIFICAZIONE DELLE SPECIE ESOTICHE IN CATEGORIE. MODALITÀ DI INTRODUZIONE. ASPETTI PARTICOLARI: SPECIE DOMESTICHE INSELVATICHITE; SPECIE ESOTICHE NON NATURALIZZATE ATTIVITÀ DI IMMISSIONE, RIPOPOLAMENTO, INTRODUZIONE. LE INTRODUZIONI NEL MONDO. LA SITUAZIONE IN ITALIA.
BIOGEOGRAFIA ED ECOLOGIA (2 CREDITI)
ORIGINE GEOGRAFICA .FATTORI FAVOREVOLI ALLA INTRODUZIONE E NATURALIZZAZIONE. GRADO DI ACCLIMATAZIONE E NATURALIZZAZIONE. LE INTRODUZIONI NEL “CONTINENTE”. LE INTRODUZIONI NELLE ISOLE. CONSEGUENZE ECOLOGICHE. IL PROBLEMA DELL’OMOGENEIZZAZIONE. INTRODUZIONI ED ESTINZIONI. DEFINIZIONE DI INVASIVITÀ E STRATEGIE DI INVASIVITÀ. RESISTENZA ALLE INVASIONI.
BIODIVERSITÀ E CONTROLLO DELLE SPECIE INVASIVE (1 CREDITO)
EFFETTI BIOLOGICI SULLA BIODIVERSITÀ. INQUINAMENTO GENETICO.VARIABILITÀ GENOTIPICA E FENOTIPICA INTERVENTI DI PREVENZIONE, ERADICAZIONE E CONTROLLO DELLE POPOLAZIONI ESOTICHE. NORMATIVE VIGENTI E CONSERVAZIONE DELLA DIVERSITÀ BIOLOGICA. PRINCIPALI ORGANI ISTITUZIONALI E CONVENZIONI INTERNAZIONALI. LA REINTRODUZIONE ED IL PROBLEMA DELLA TRANSFAUNAZIONE FAUNISTICA. CONSEGUENZE ECONOMICHE. IMPATTO SOCIO-CULTURALE.
LABORATORIO. ATTIVITÀ PRATICA IN CAMPO (2 CREDITI)
CASI D’ESEMPIO E MODELLI PRESI DAI CAMPI BOTANICO E ZOOLOGICO. MONITORAGGIO DI PROVA PRATICA DI ERADICAZIONE IN CAMPO

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI LA PADRONANZA DEI PRINCIPI DELL’ECOLOGIA DELLA ECOLOGIA E LA CONSERVAZIONE DEGLI AMBIENTI COSTIERI, LA COMPRENSIONE DEL SUO RAPPORTO CON ALTRE DISCIPLINE ECOLOGICHE E L’APPLICAZIONE IN QUESTO CONTESTO DI CONOSCENZE ACQUISITE IN PRECEDENZA (PER ESEMPIO ECOLOGIA, ECOLOGIA ANIMALE, ECOLOGIA VEGETALE, BIODIVERSITÀ ANIMALE, BIODIVERSITÀ VEGETALE, CONSERVAZIONE DELLA NATURA).
S’INTENDE INOLTRE SVILUPPARE GLI ELEMENTI DI BASE PER IL CAMPIONAMENTO, ORGANIZZAZIONE E INTERPRETAZIONE DEI DATI ECOLOGICI RILEVATI IN AMBITO COSTIERO.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI:
1) FAR ACQUISIRE CONOSCENZE DI BASE SU MORFOLOGIA, ANATOMIA, FISIOLOGIA, BIOLOGIA ED EVOLUZIONE DEI PRINCIPALI GRUPPI DI ESAPODI. 2) FAR ACQUISIRE CONOSCENZE TEORICHE E PRATICHE SULLA SISTEMATICA E CLASSIFICAZIONE DEGLI ESAPODI. 3) PROPORRE GLI ELEMENTI DI BASE PER UNA DISCUSSIONE SUL SIGNIFICATO DEL SUCCESSO EVOLUTIVO DEGLI ESAPODI E SULLA LORO IMPORTANZA NELLO STUDIO DI BASE ED APPLICATO. 4) FAR ACQUISIRE LE CONOSCENZE SULLA BIODIVERSITÀ DEGLI ESAPODI ED I RELATIVI ADATTAMENTI. 5) FORNIRE GLI STRUMENTI PER IL RICONOSCIMENTO TASSONOMICO DEGLI ESAPODI A LIVELLO DELLE PRINCIPALI FAMIGLIE, SOPRATTUTTO RELATIVAMENTE ALLE SPECIE DELLA FAUNA ITALIANA. 6) STIMOLARE ED ESALTARE LA CURIOSITÀ E LE CAPACITÀ DI OSSERVAZIONE E DI CRITICA. 7) RENDERE LO STUDENTE IN GRADO DI VALUTARE LA PROPRIA COMPETENZA IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

APPROFONDIRE I MECCANISMI CELLULARI E MOLECOLARI DELLA RISPOSTA IMMUNITARIA; APPRENDERE I MECCANISMI DI FUNZIONAMENTO DEL SISTEMA IMMUNITARIO IN SALUTE E IN MALATTIA.

IL CORSO SI PROPONE DI ACQUISIRE CONOSCENZE NELL’AMBITO DELLA RICERCA, NEL CAMPO DELL’EDUCAZIONE E DELLA DIVULGAZIONE AMBIENTALE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLE PROBLEMATICHE DI EDUCAZIONE ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE, NELLA PROGETTAZIONE E GESTIONE DI RETI E ORGANISMI, LOCALI, NAZIONALI E INTERNAZIONALI, CHE SI OCCUPANO DI E.A, DI AREE PROTETTE E DI MUSEI NATURALISTICI E PEDAGOGIA AMBIENTALE, NONCHÈ CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLE PROBLEMATICHE DI ANIMAZIONE E INTERPRETAZIONE NATURALISTICA, ORGANIZZAZIONE DI CENTRI VISITA DI AREE PROTETTE, MUSEI NATURALISTICI E ECOMUSEI, ASPETTI DI GRAFICA E COMUNICAZIONE, PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE EDITORIA DIVULGATIVA E DIDATTICA.

ACQUISIZIONE DELLE CONOSCENZE DI BASE SUI PRINCIPI E LE TECNICHE DI ANALISI FILOGENETICA, APPLICATE A SET DI DATI MORFOLOGICI E MOLECOLARI, NONCHE ECO-ETOLOGICI DEGLI ORGANISMI VEGETALI ED ANIMALI.

- CONOSCENZA DEI PRINCIPALI STRUMENTI LEGISLATIVI ATTI ALLA TUTELA DELLE SPECIE VEGETALI E ANIMALI, DEI POPOLAMENTI, DEGLI HABITAT E DEL PAESAGGIO;
- CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI METODOLOGIE UTILIZZATE NELLA CONSERVAZIONE DELLE SPECIE-POPOLAZIONI, COMUNITÀ E HABITAT;
- CAPACITÀ DI REPERIMENTO DI DATI SCIENTIFICI SULLE RIVISTE DI SETTORE, VALUTAZIONE DI BANCHE DATI TEMATICHE, ANALISI CRITICA DI LETTERATURA SPECIALISTICA NEI CAMPI DELLA CONSERVAZIONE DELLA NATURA, GESTIONE E CONSERVAZIONE DEGLI HABITAT, ECOLOGIA APPLICATA ALLA CONSERVAZIONE.

IL CORSO SI PROPONE DI OFFRIRE AGLI STUDENTI LE CONOSCENZE RELATIVE AL RUOLO DEGLI “INORGANIC BIOFACTORS” NELL’OMEOSTASI, PARTENDO DAL RUOLO BIOCHIMICO FINO AD ANALIZZARE IL LORO IMPATTO SULLA SALUTE DELL’UOMO. SARANNO QUINDI ANALIZZATE LE “OMICS”, OVVERO L’INSIEME DELLE DISCIPLINE BIOMOLECOLARI (DALLA TRASCRITTOMICA ALLA METABOLOMICA) UTILI PER LO STUDIO DELLA BIOLOGIA DEI SISTEMI E PER LA CARATTERIZZAZIONE DEGLI EVENTI BIOCHIMICI ASSOCIATI ALLE VARIAZIONI DEI TRASCRITTI, DELLE PROTEINE E DEI METABOLITI PRESENTI NEI FLUIDI BIOLOGICI, ORGANI E TESSUTI.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI:
A) L’ACQUISIZIONE DI METODOLOGIE E LINGUAGGI APPROPRIATI PER L’ISOLAMENTO, L’OSSERVAZIONE E LA DESCRIZIONE DI MICRORGANISMI DI INTERESSE INDUSTRIALE
B) L’ACQUISIZIONE DEGLI ELEMENTI FONDAMENTALI PER L’IMPOSTAZIONE DI UN PROTOCOLLO SPERIMENTALE E PER LA SUA ESECUZIONE
C) L’USO DI ATTREZZATURE E METODOLOGIE DI BASE ED AVANZATE PER LO STUDIO E IL MIGLIORAMENTO GENETICO DEI MICRORGANISMI DI INTERESSE INDUSTRIALE

L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI VERTEBRATI, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA FAUNA TERRESTRE (MAMMIFERI, UCCELLI, RETTILI E ANFIBI); L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI PHYLA MINORI, GRUPPI TASSONOMICI CHE NON VENGONO STUDIATI NEL CORSO DI ZOOLOGIA DEL SECONDO ANNO; L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DETTAGLIATE SULLA FAUNA ITALIANA, COME STRUMENTO DI BASE PER LAVORARE NEL SETTORE DELLA GESTIONE AMBIENTALE A LIVELLO NAZIONALE E LOCALE. L'AUTOVALUTAZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DELLA PROPRIA COMPETENZA E ABILITÀ IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

ALLA FINE DEL CORSO, LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARE DI: 1) SAPER DESCRIVERE IN TERMINI FILOGENETICI LE CARATTERISTICHE MORFOLOGICHE, BIOGEOGRAFICHE ED ECOLOGICHE DEI GRUPPI TASSONOMICI DI VERTEBRATI TERRESTRI IN PROGRAMMA; 2) SAPER RICONOSCERE I VERTEBRATI TERRESTRI A LIVELLO MORFOLOGICO E INQUADRARE LE SPECIE FILOGENETICAMENTE; 3) SAPER DISCUTERE SU ASPETTI DI GESTIONE E CONSERVAZIONE DEI VERTEBRATI NELL’AMBITO DEGLI ECOSISTEMI DI CUI FANNO PARTE; 4) AVER ACQUISITO CONOSCENZE DI BASE NECESSARIE PER LAVORARE PRESSO ENTI PUBBLICI E PRIVATI SU PROGETTI NAZIONALI E INTERNAZIONALI PER LA CONSERVAZIONE DELLA BIODIVERSITÀ E LA GESTIONE DELLA FAUNA.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

IL CORSO SI PROPONE DI EVIDENZIARE LE REAZIONI COMUNI ALLA CHIMICA ORGANICA E ALLA CHIMICA DEI SISTEMI BIOLOGICI. INFATTI, SE DA UN LATO LE TRASFORMAZIONI DEI GRUPPI FUNZIONALI SIANO FORMALMENTE LE STESSE, I MECCANISMI DI REAZIONE DIFFERISCONO IN FUNZIONE DELLE CONDIZIONI SPERIMENTALI PROPRIE DELLA CHIMICA DI SINTESI O DELLA CHIMICA DEI SISTEMI BIOLOGICI. IN QUESTO CONTESTO, IL RUOLO DEGLI ENZIMI NELLE TRASFORMAZIONI BIOLOGICHE SARÀ MESSO A CONFRONTO CON IL RUOLO SVOLTO, NELLE CORRISPONDENTI REAZIONI DI LABORATORIO, DA TEMPERATURA, PRESSIONE, PH, PRESENZA DI CATALIZZATORI E TIPO DI SOLVENTE. A TALE SCOPO, SARANNO ESAMINATE ALCUNE DELLE PIÙ NOTE REAZIONI DELLA CHIMICA ORGANICA DI BASE EVIDENZIANDO, CASO PER CASO, LE SOMIGLIANZE E LE DIFFERENZE CON LE ANALOGHE TRASFORMAZIONI PRESENTI NEI SISTEMI BIOLOGICI

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI:
- LA CONOSCENZA E LA PADRONANZA NELL’UTILIZZO DEI PRINCIPALI METODI DI STUDIO DELLA VEGETAZIONE;
- LA CAPACITA’ DI INTERPRETARE I FENOMENI ECOSISTEMICI NATURALI ED ANTROPICI;
- LA CAPACITA’ DI APPLICAZIONE DEI METODI UTILIZZATI DALLA SCIENZA DELLA VEGETAZIONE A FINI CONSERVAZIONISTICI E GESTIONALI;
- L’INTERPRETAZIONE DI DATI SPERIMENTALI E LA LETTURA CRITICA DI ARTICOLI SCIENTIFICI NEI SETTORI DELL’ECOLOGIA VEGETALE, DELLA GEOBOTANICA, DELLA FITOGEOGRAFIA E DELLA ECOLOGIA APPLICATA.

L’ENDOCRINOLOGIA È UN ARGOMENTO TRATTATO IN TUTTI I CORSI DI BASE DELLA FISIOLOGIA, IN QUANTO IL SISTEMA ENDOCRINO REGOLA LE FUNZIONI DI TUTTI GLI ORGANI E GLI APPARATI DELL’ORGANISMO. IN QUEST’OTTICA, APPROFONDIRE LE CONOSCENZE SUL SISTEMA ENDOCRINO FORNISCE AGLI STUDENTI LA POSSIBILITÀ DI INTEGRARE LE LORO CONOSCENZE SUGLI ORMONI CON LE FUNZIONI DI VARI ORGANI ED APPARATI. OBIETTIVI PRINCIPALI DEL CORSO SARANNO QUELLI DI APPROFONDIRE LE CONOSCENZE SUI MECCANISMI MOLECOLARI ALLA BASE DEGLI EFFETTI ORMONALI, AFFINARE LE CAPACITÀ DI ANALISI CRITICA DELLA SPERIMENTAZIONE NEL CAMPO DELLA FISIOLOGIA ORMONALE, AFFINARE LE TECNICHE DI PROBLEM SOLVING E PUBLIC SPEAKING.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI:
A) SVILUPPO DELLA CAPACITÀ DI ANALIZZARE FENOMENI BIOLOGICI COMPLESSI
B) ACQUISIZIONE DI COMPETENZE SULLE METODOLOGIE E STRATEGIE SPERIMENTALI VOLTE ALL’ OTTENIMENTO DI MICRORGANISMI INDUSTRIALI CON SPECIFICHE CARATTERISTICHE.

FORNIRE LE BASI CONCETTUALI (A) PER LA COMPRENSIONE DELLE BASI BIOLOGICHE DEL COMPORTAMENTO (B) PER LA COMPRENSIONE DELLA NATURA DEL COMPORTAMENTO IN QUANTO PROPRIETA’ EMERGENTE DELL’ORGANISMO (C) PER UN APPROCCIO EVOLUTIVO ALLO STUDIO DEL COMPORTAMENTO. STIMOLARE IL SENSO CRITICO DELLO STUDENTE ATTRAVERSO LETTURE E DISCUSSIONI, ALLO SCOPO DI FORNIRE ELEMENTI UTILI PER VALUTARE CORRETTAMENTE UN’IPOTESI DI RICERCA, SCEGLIERE GLI STRUMENTI DI INDAGINE ED INTERPRETARE I RISULTATI.

APPROFONDIRE I FONDAMENTI TERMODINAMICI E CINETICI DEI PROCESSI BIOCHIMICI, PARTENDO DALLA DEFINIZIONE RIGOROSA DEI PRINCIPI E DELLE FUNZIONI TERMODINAMICHE PER ARRIVARE ALLA DESCRIZIONE DEI MECCANISMI CHIMICO-FISICI ALLA BASE DELLE PRINCIPALI TRASFORMAZIONI BIOLOGICHE.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

CONOSCENZA DELLE LINEE FONDAMENTALI DELLA LEGISLAZIONE AMBIENTALE NAZIONALE, EUROPEA ED INTERNAZIONALE. CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI DISCIPLINE DI SETTORE (ACQUA, ENERGIA, RIFIUTI, INQUINAMENTO ELETTROMAGNETICO).

- CONOSCENZA DEI PRINCIPALI STRUMENTI ATTI ALLA TUTELA DELLE SPECIE ANIMALI E VEGETALI, DEI POPOLAMENTI, DEGLI HABITAT E DEL PAESAGGIO; - ANALISI CRITICA DI LETTERATURA SPECIALISTICA, CAPACITÀ DI REPERIMENTO DATI SU RIVISTE SCIENTIFICHE DI SETTORE E BANCHE DATI INFORMATIZZATE;- CONOSCENZA DEGLI ENTI LOCALI A DIVERSO TITOLO PREPOSTI ALLA CONSERVAZIONE DELLA NATURA.

ESERCITARE LA PROMOZIONE, LA GESTIONE E L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI EDUCATIVI NELL’AMBITO DELLE SCIENZE SPERIMENTALI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA BIOLOGIA; POTENZIARE COMPETENZE TECNICO-METODOLOGICHE DI BASE RELATIVE ALLA ADOZIONE E ALLA ELABORAZIONE DI STRATEGIE E DI STRUMENTI DIDATTICI; ESERCITARE LA CAPACITÀ DI COMUNICARE, CONTESTUALIZZARE E APPLICARE I SAPERI SCIENTIFICI; ESERCITARE LE CAPACITÀ DI AUTOVALUTAZIONE E DI COSTRUZIONE COOPERATIVA DI CONOSCENZA.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE LE CONOSCENZE FONDAMENTALI DELLA ECONOMIA E DI GUIDARE L'INSERIMENTO DEL BIOLOGO NEL CONTESTO AZIENDALE.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE ED AMPLIARE LA BASE RELATIVA AGLI INSEGNAMENTI DEL TRIENNIO PER LAPPLICAZIONE ALLA NUTRIZIONE ANIMALE ED IN PARTICOLARE UMANA, ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DELLE FUNZIONE DELLE MOLECOLE DI INTERESSE NUTRIZIONALE NEI LORO PRINCIPALI PERCORSI METABOLICI E DI SEGNALAZIONE DELLA CELLULA. VERRANNO AFFRONTATI I SEGUENTI ARGOMENTI : 1) CLASSIFICAZIONE DELLE STRUTTURE BIOLOGICHE DI INTERESSE NUTRIZIONALE 2) CENNI RELATIVI AI PROCESSI DI DIGESTIONE E ASSORBIMENTO DEI MACRO-NUTRIENTI E DI MICRO-NUTRIENTI (VEDI OLTRE): BIODISPONIBILITÀ 3) RUOLO E FABBISOGNI DELLE VITAMINE NELLUOMO 4) RUOLO E FABBISOGNI DI NUTRIENTI INORGANICI NELLUOMO 5) RUOLO (O IPOTESI PER IL RUOLO) DI MOLECOLE NON RICONOSCIUTE COME NUTRIENTI NELLUOMO (ES POLIFENOLI, ALCOOL) E DELLEQUILIBRIO OSSIDO-RIDUTTIVO NELLA REGOLAZIONE DELLA RISPOSTA CELLULARE. 6) REGOLAZIONE DEL METABOLISMO ENERGETICO E DELLUTILIZZAZIONE DEI SUBSTRATI: METABOLISMO INTERMEDIO, ENZIMI REGOLATORI E CONTROLLO DEI PERCORSI METABOLICI IN DIVERSE CONDIZIONI METABOLICHE (DIGIUNO, ESERCIZIO). SEGNALAZIONE INTRACELLULARE E TRADUZIONE DEL SEGNALE: PERCORSI DIPENDENTI DA CAMP E GTP (GLUCAGONE E ADRENALINA), SEGNALAZIONE A PARTIRE DA METABOLITI DI FOSFOLIPIDI, PROTEINA TIROSINA CHINASI (INSULINA E ALTRI FATTORI DI CRESCITA) E RECETTORI DEGLI ESTROGENI. 7) CENNI SUI RAPPORTI TRA ALIMENTAZIONE E RISCHIO DI PATOLOGIE (CARDIOVASCOLARE, NEOPLASTICA) 8) CENNI DI NUTRIGENOMICA LINSEGNAMENTO SI SVOLGE NEL PRIMO SEMESTRE SU DI UN TOTALE DI CIRCA 40 ORE DI LEZIONI FRONTALI E UN NUMERO VARIABILE DI ORE STUDIO INDIVIDUALE. SONO PREVISTE CIRCA 16 ORE DI LAVORO DI GRUPPO PER APPROFONDIMENTI MONOTEMATICI. NON SONO IN PROGRAMMA ORE DI LABORATORIO ED ESERCITAZIONI PRATICHE CHE COMUNQUE POTRANNO ESSERE CONCORDATE E SVOLTE, SE RICHIESTO E SE POSSIBILE, COMPATIBILMENTE CON LA DISPONIBILITÀ DI LABORATORI E SEDI ADATTI, PRESSO LA SEDE UNIVERSITARIA O PRESSO LAFFILIAZIONE DEL DOCENTE (INRAN).

L' INSEGNAMENTO SI PROPONE DI FORNIRE ALLO STUDENTE LE CONOSCENZE DI BASE SULLE PRINCIPALI TECNICHE DI BIOCHIMICA E BIOLOGIA MOLECOLARE UTILIZZATE NELLA IDENTIFICAZIONE, CARATTERIZZAZIONE ED ANALISI STRUTTURALE E FUNZIONALE DELLE MACROMOLECOLE BIOLOGICHE.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: ANALISI CRITICA DI ARTICOLI SCIENTIFICI, RILEVAZIONE, PRESENTAZIONE ED INTERPRETAZIONE DI DATI SPERIMENTALI MEDIANTE ESERCITAZIONI INDIVIDUALI, NELL’AMBITO DI TEMATICHE AVANZATE PROPRIE DELLA BIOCHIMICA VEGETALE.

FAR MATURARE NELLO STUDENTE UNA APPROFONDITA CONOSCENZA SULLE PRINCIPALI METODICHE DI CHIMICA ANALITICA, CON METODI TRADIZIONALI E AVANZATI CON UNA ATTENZIONE PARTICOLARE NEI CONFRONTI DI METODI SPERIMENTALI CHE PREVEDONO LUTILIZZO DI SPECIFICHE APPARECCHIATURE. IL PROPOSITO È QUELLO DI FORNIRE AGLI STUDENTI I MEZZI CONCETTUALI DI BASE ED AVANZATI PER COMPRENDERE IL SIGNIFICATO DELLE OPERAZIONI DELLANALISI CHIMICA CONDOTTA CON I DIVERSI METODI E PER PREVEDERNE E VALUTARNE I RISULTATI MEDIANTE LAPPLICAZIONE DEI PRINCIPI FONDAMENTALI. LA CONOSCENZA DEI PRINCIPI E DELLE LEGGI DELLA CHIMICA PERMETTERANNO DI ARRICCHIRE LA FORMAZIONE MEDIANTE VERIFICA SPERIMENTALE, CON LAUSILIO DI METODI ANALITICI SIA DI TIPO CLASSICO CHE STRUMENTALI COMPLESSI, QUALI LA SPETTROSCOPIA IR, UV-VIS, FLUORESCENZA, FOTOELETTRONICA A RAGGI-X, NONCHÉ LA GAS-CROMATOGRAFIA, LA CROMATOGRAFIA HPLC E LA SPETTROMETRIA DI MASSA

STUDIARE IL RAPPORTO UOMO-NATURA NEL MONDO ANTICO, LE PROBLEMATICHE RELATIVE ALLA PRESENZA VEGETALE NELLE AREE ARCHEOLOGICHE IN RELAZIONE AL BIODETERIORAMENTO OPERATO SUI MANUFATTI. ANALIZZARE LA CREAZIONE DEI PARCHI ARCHEOLOGICI IN ITALIA E GLI ASPETTI GESTIONALI CONNESSI. STUDIARE I GIARDINI STORICI CON UN EXCURSUS STORICO A PARTIRE DAL MONDO ASSIRO-BABILONESE, EGIZIO, ROMANO, MEDIEVALE, MODERNO E CONTEMPORANEO. ANALIZZARE I PROBLEMI DI GESTIONE BOTANICA IN PARCHI E GIARDINI STORICI. SVOLGERE ATTIVITÀ PRATICA SUL CAMPO, CON DIVERSE ESCURSIONI IN AREE ESEMPLIFICATIVE: COLOSSEO E HORTI FARNESIANI SUL PALATINO. AREE ARCHEOLOGICHE APPIA ANTICA, NONCHÉ VISITA A GIARDINI STORICI NELL’AREA DELL’ITALIA CENTRALE.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE LE NOZIONI DI BASE SUI MODELLI SPERIMENTALI PIÙ UTILIZZATI NELLA RICERCA BIOLOGICA.

FORNIRE ALLO STUDENTE LE COMPETENZE CHE PERMETTANO DI APPRENDERE LE BASI DELLA PARASSITOLOGIA GENERALE ED APPLICATA, E DI CONOSCERE ED UTILIZZARE LE PRINCIPALI TECNICHE DI LABORATORIO PER LO STUDIO E LA DIAGNOSI DELLE MALATTIE PARASSITARIE.

FORNIRE I CONCETTI TEORICI E GLI STRUMENTI PRATICI IN AMBITO INFORMATICO, GEOGRAFICO, CARTOGRAFICO E STATISTICO UTILI PER ANALISI BOTANICHE ED ECOLOGICHE AVANZATE, ANCHE ATTRAVERSO L’USO DI APPLICAZIONI PRATICHE E CASI DI STUDIO.

STUDIO DELLE RELAZIONI TRA ORGANISMI ACQUATICI E HABITAT E DEGLI IMPATTI ANTROPICI SULLE ACQUE INTERNE. UTILIZZAZIONE DEI METODI DI CAMPIONAMENTO NELLE VARIE TIPOLOGIE ACQUATICHE. ANALISI E USO DELLE METODICHE PRINCIPALI PER LA VALUTAZIONE DELLA QUALITA AMBIENTALE IN AMBIENTE ACQUATICO.

L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI VERTEBRATI, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA FAUNA TERRESTRE (MAMMIFERI, UCCELLI, RETTILI E ANFIBI); L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI PHYLA MINORI, GRUPPI TASSONOMICI CHE NON VENGONO STUDIATI NEL CORSO DI ZOOLOGIA DEL SECONDO ANNO; L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DETTAGLIATE SULLA FAUNA ITALIANA, COME STRUMENTO DI BASE PER LAVORARE NEL SETTORE DELLA GESTIONE AMBIENTALE A LIVELLO NAZIONALE E LOCALE. L'AUTOVALUTAZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DELLA PROPRIA COMPETENZA E ABILITÀ IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

ANALISI DEL RAPPORTO FRA UOMO E GLI ELEMENTI DELLA NATURA, IN UN EXCURSUS STORICO E DI DIVERSE CIVILTÀ. PROSPETTIVE DI RECUPERO DELLE TRADIZIONI POPOLARI.

DARE LE INFORMAZIONI DI BASE PER UNA VALUTAZIONE DELLA SOSTENIBILITÀ DEI PROGETTI, MEDIANTE VALUTAZIONE STRATEGICA DI IMPATTO AMBIENTALE E TECNICHE DI VALUTAZIONE DI INCIDENZA.

IL CORSO SI PROPONE DI ACQUISIRE CONOSCENZE NELL’AMBITO DELLA RICERCA, NEL CAMPO DELL’EDUCAZIONE E DELLA DIVULGAZIONE AMBIENTALE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLE PROBLEMATICHE DI EDUCAZIONE ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE, NELLA PROGETTAZIONE E GESTIONE DI RETI E ORGANISMI, LOCALI, NAZIONALI E INTERNAZIONALI, CHE SI OCCUPANO DI E.A, DI AREE PROTETTE E DI MUSEI NATURALISTICI E PEDAGOGIA AMBIENTALE, NONCHÈ CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLE PROBLEMATICHE DI ANIMAZIONE E INTERPRETAZIONE NATURALISTICA, ORGANIZZAZIONE DI CENTRI VISITA DI AREE PROTETTE, MUSEI NATURALISTICI E ECOMUSEI, ASPETTI DI GRAFICA E COMUNICAZIONE, PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE EDITORIA DIVULGATIVA E DIDATTICA.

- CONOSCENZA DEI PRINCIPALI STRUMENTI LEGISLATIVI ATTI ALLA TUTELA DELLE SPECIE VEGETALI E ANIMALI, DEI POPOLAMENTI, DEGLI HABITAT E DEL PAESAGGIO;
- CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI METODOLOGIE UTILIZZATE NELLA CONSERVAZIONE DELLE SPECIE-POPOLAZIONI, COMUNITÀ E HABITAT;
- CAPACITÀ DI REPERIMENTO DI DATI SCIENTIFICI SULLE RIVISTE DI SETTORE, VALUTAZIONE DI BANCHE DATI TEMATICHE, ANALISI CRITICA DI LETTERATURA SPECIALISTICA NEI CAMPI DELLA CONSERVAZIONE DELLA NATURA, GESTIONE E CONSERVAZIONE DEGLI HABITAT, ECOLOGIA APPLICATA ALLA CONSERVAZIONE.

IL CORSO SI PROPONE L’OBIETTIVO DI METTERE IN GRADO GLI STUDENTI DI ALLESTIRE PREPARATI CITOLOGICI, ISTOLOGICI E ISTOCHIMICI, DI UTILIZZARE LE DIVERSE TIPOLOGIE DI MICROSCOPIA, DI SCEGLIERE LE TECNICHE DI PREPARAZIONE ED I METODI DI COLORAZIONI ISTOLOGICHE ED ISTOCHIMICHE PIÙ ADEGUATI IN BASE AL MATERIALE BIOLOGICO DA ESAMINARE (CELLULE, TESSUTI, ORGANI, APPARATI); DI SAPER “LEGGERE” ED INTERPRETARE CORRETTAMENTE LE PREPARAZIONI EFFETTUATE; DI SAPER VALUTARE CRITICAMENTE I RISULTATI OTTENUTI ED IL METODO UTILIZZATO.

FORNIRE ALLO STUDENTE LE COMPETENZE CHE PERMETTANO DI APPRENDERE LE BASI DELLA PARASSITOLOGIA GENERALE ED APPLICATA, E DI CONOSCERE ED UTILIZZARE LE PRINCIPALI TECNICHE DI LABORATORIO PER LO STUDIO E LA DIAGNOSI DELLE MALATTIE PARASSITARIE.

L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI VERTEBRATI, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA FAUNA TERRESTRE (MAMMIFERI, UCCELLI, RETTILI E ANFIBI); L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI PHYLA MINORI, GRUPPI TASSONOMICI CHE NON VENGONO STUDIATI NEL CORSO DI ZOOLOGIA DEL SECONDO ANNO; L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DETTAGLIATE SULLA FAUNA ITALIANA, COME STRUMENTO DI BASE PER LAVORARE NEL SETTORE DELLA GESTIONE AMBIENTALE A LIVELLO NAZIONALE E LOCALE. L'AUTOVALUTAZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DELLA PROPRIA COMPETENZA E ABILITÀ IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

ALLA FINE DEL CORSO, LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARE DI: 1) SAPER DESCRIVERE IN TERMINI FILOGENETICI LE CARATTERISTICHE MORFOLOGICHE, BIOGEOGRAFICHE ED ECOLOGICHE DEI GRUPPI TASSONOMICI DI VERTEBRATI TERRESTRI IN PROGRAMMA; 2) SAPER RICONOSCERE I VERTEBRATI TERRESTRI A LIVELLO MORFOLOGICO E INQUADRARE LE SPECIE FILOGENETICAMENTE; 3) SAPER DISCUTERE SU ASPETTI DI GESTIONE E CONSERVAZIONE DEI VERTEBRATI NELL’AMBITO DEGLI ECOSISTEMI DI CUI FANNO PARTE; 4) AVER ACQUISITO CONOSCENZE DI BASE NECESSARIE PER LAVORARE PRESSO ENTI PUBBLICI E PRIVATI SU PROGETTI NAZIONALI E INTERNAZIONALI PER LA CONSERVAZIONE DELLA BIODIVERSITÀ E LA GESTIONE DELLA FAUNA.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

FORNIRE ALLO STUDENTE LE COMPETENZE CHE PERMETTANO DI APPRENDERE LE BASI DELLA PARASSITOLOGIA GENERALE ED APPLICATA, E DI CONOSCERE ED UTILIZZARE LE PRINCIPALI TECNICHE DI LABORATORIO PER LO STUDIO E LA DIAGNOSI DELLE MALATTIE PARASSITARIE.

FORNIRE ALLO STUDENTE LE COMPETENZE TEORICHE E PRATICHE CHE PERMETTONO DI UTILIZZARE CON SICUREZZA E BUONA MANUALITÀ LE PRINCIPALI TECNICHE DI BIOLOGIA CELLULARE E DI VALUTARE IN MODO CRITICO IL CONTESTO SCIENTIFICO.

CONOSCENZA DEL METABOLISMO SECONDARIO DELLE PIANTE: VIE BIOSINTETICHE, ATTIVITA BIOLOGICA DEI PRINCIPALI METABOLITI E LORO EVENTUALE UTILIZZO FARMACOLOGICO O ECOLOGICO.

FORNIRE ALLO STUDENTE LE COMPETENZE TEORICHE E PRATICHE CHE PERMETTANO DI APPLICARE TECNOLOGIE PROPRIE DELLA CITOGENETICA CLASSICA (VARI TIPI DI BANDEGGIO) CHE DI PIÙ MODERNE TECNOLOGIE (FISH, CGH).

FORNIRE ALLO STUDENTE COMPETENZE TEORICHE CIRCA ALCUNI ASPETTI DELLA GENETICA UMANA CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA RELAZIONE GENE-MALATTIA.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI:
- LA CONOSCENZA APPROFONDITA DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLE COMUNITÀ VEGETALI;
- LA PADRONANZA DEI PRINCIPALI METODI DI STUDIO DELLA VEGETAZIONE;
- LA CAPACITA’ DI INTERPRETARE I FENOMENI ECOSISTEMICI NATURALI RELAZIONANDOLI AL DINAMISMO DELLA VEGETAZIONE;
- L’INTERPRETAZIONE DI DATI SPERIMENTALI E LA LETTURA CRITICA DI ARTICOLI SCIENTIFICI NEI SETTORI DELL’ECOLOGIA VEGETALE, DELLA GEOBOTANICA E DELLA FITOGEOGRAFIA.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI:1) L'ACQUISIZIONE DI UN APPROCCIO EVOLUZIONISTICO ALL’ECOLOGIA ANIMALE; 2) L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DI BASE DI ASPETTI AUTOECOLOGICI, SINECOLOGICI E DI ECOLOGIA DELLE POPOLAZIONI; 3) L’ACQUISIZIONE DI ESPERIENZA SPERIMENTALE IN NATURA SUI SUDDETTI ASPETTI ECOLOGICI; 4) L'AUTOVALUTAZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DELLA COMPETENZA IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

FORMULAZIONE DI IPOTESI E VERIFICA. STATISTICA DESCRITTIVA E STATISTICA TEORICA. DINAMICA DEMOGRAFICA.
I MODELLI MATEMATICI IN ECOLOGIA. USO PRATICO DI PROGRAMMI STATISTICI DI AMPIO USO.
L'APPROCCIO È DI TIPO MORFOLOGICO E MOLECOLARE.
L'OBIETTIVO RIGUARDA LA COMPRENSIONE E LA CONOSCENZA DELL'ANALISI FILOGENETICA E DEI MODELLI DI EVOLUZIONE MOLECOLARE, CON APPLICAZIONI IN BIOGEOGRAFIA ED IN GENETICA DI POPOLAZIONE.

IL CORSO HA L'OBIETTIVO DI FORNIRE UNA PANORAMICA DELLE ATTIVITÀ DI UN LABORATORIO DI ANALISI CLINICHE INSERITA NEL CONTESTO ORGANIZZATIVO E COMMERCIALE ATTUALE, DI ILLUSTRARE LE VARIE FASI CHE COSTITUISCONO LE ANALISI CLINICHE E DI PASSARE IN RASSEGNA LE PRINCIPALI METODOLOGIE, SIA IN CAMPO BIOCHIMICO CHE MOLECOLARE, IMPIEGATE NEI MODERNI LABORATORI BIOMEDICI A SCOPO DIAGNOSTICO E QUINDI DI FORNIRE LE BASI PER L'INTERPRETAZIONE DEI RISULTATI IN CHIAVE FISIO-PATOLOGICA

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE ALLO STUDENTE LE BASI TEORICHE ATTE ALLO STUDIO E ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI DI SELF-AGGREGATION E SELF-REPLICATION DI MOLECOLE DI INTERESSE BIOLOGICO. QUESTI PROCESSI SONO ALLA BASE DEL FUNZIONAMENTO DI NUMEROSI PROCESSI BIOCHIMICI BIOFISICI.VIENE ANCHE INTRODOTTO IL CONCETTO DI EMERGENZA INTESO COME LA MANIFESTAZIONE DI NUOVE PROPRIETÀ DI SISTEMI COMPLESSI, NON PRESENTI NEI SINGOLI ELEMENTI CHE COMPONGONO IL SISTEMA STESSO. VENGONO ANCHE DISCUSSE LE BASI MOLECOLARI CHE HANNO PORTATO ALL’ORIGINE DELLA VITA E LE PRINCIPALI NOZIONI FILOSOFICHE CHE ACCOMPAGNANO IL PROCESSO.

ALLA FINE DEL CORSO, LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARE DI: 1) AVER ACQUISITO CONOSCENZE DI BASE SUI FATTORI STORICI E DINAMICI CHE SPIEGANO LA DISTRIBUZIONE GEOGRAFICA DEGLI ANIMALI E DELLE PIANTE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO; 2) SAPER FORMULARE IPOTESI E MODELLI CHE SPIEGANO LA FORMA, LE DIMENSIONI E LA POSIZIONE GEOGRAFICA DELL’AREALE DI UN TAXON; 3) SAPER DISCUTERE FENOMENI RECENTI DI AMPLIAMENTO O DI CONTRAZIONE DEGLI AREALI; 4) AVER ACQUISITO UNA CONOSCENZA DI BASE SULLA FAUNA E SULLA VEGETAZIONE DEI DIVERSI CONTINENTI, IN RELAZIONE AI FATTORI CHE LE HANNO DETERMINATE; 5) ESSERE IN GRADO DI COSTRUIRE MODELLI PER LA GESTIONE E LA CONSERVAZIONE DELLA BIODIVERSITÀ, IN PREVISIONE DI EVENTUALI CAMBIAMENTI CLIMATICI E DEL PAESAGGIO.

L’OBIETTIVO FORMATIVO PREVALENTE DEL CORSO E’ LA CONOSCENZA APPROFONDITA DELLE TECNICHE DI TRASFORMAZIONE GENETICA DELLE PIANTE E DELLE POSSIBILI APPLICAZIONI DELLE BIOTECNOLOGIE VEGETALI NELL’AGRICOLTURA E NELLA PRODUZIONE DI NUOVE MOLECOLE. IL CORSO DARA’ INFORMAZIONI ANCHE SU TECNOLOGIE EMERGENTI, QUALI LA TRANSCRITTOMICA, LA PROTEOMICA, LA METABOLOMICA, E DISCUTERA’ LA LORO IMPORTANZA NELL’AMBITO DELLE BIOTECNOLOGIE VEGETALI. UN ALTRO OBIETTIVO IMPORTANTE DEL CORSO E’ QUELLO DI PREPARARE GLI STUDENTI ALLE ATTIVITA’ DI LABORATORIO E DI RICERCA NEI SETTORI DELLE BIOTECNOLOGIE VEGETALI E DELL’INDUSTRIA ALIMENTARE, COME ANCHE ALL’ANALISI CRITICA DELL' INFORMAZIONE SCIENTIFICA.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE UNA ESPERIENZA DIRETTA E PRATICA SUL CAMPO PER IL RICONOSCIMENTO DELLA FLORA D’ITALIA CON PARTICOLARE RIGUARDO ALL’APPENNINO CENTRALE E MERIDIONALE ATTRAVERSO LEZIONI, STUDIO IN ERBARIO E LABORATORIO. PER QUESTO SONO PREVISTE ESCURSIONI IN CAMPO DURANTE LE QUALI SARÀ RACCOLTO IL MATERIALE DI STUDIO CHE SARÀ OGGETTO DI PREPARAZIONE DI CAMPIONI D’ERBARIO; INOLTRE, NELLE ESCURSIONI SARÀ COLTA L’OCCASIONE PER OSSERVARE I CARATTERI DI CRESCITA DELLE SPECIE (FORME BIOLOGICHE, RIPRODUZIONE, DISPERSIONE, ETC.), LA LORO ECOLOGIA, GLI HABITAT IN CUI ESSE SI RINVENGONO E PER DISCUTERE LA RELATIVA DISTRIBUZIONE GEOGRAFICA, SIA LOCALE CHE REGIONALE. ALLA FINE DEL CORSO, LO STUDENTE POTRÀ RITENERSI IN GRADO DI AVERE GLI STRUMENTI E LA METODOLOGIA UTILI PER UNA INTERPRETAZIONE ECOLOGICA E BIOGEOGRAFICA.

RAGGIUNGIMENTO DELLE CONOSCENZE DI BASE NECESSARIE PER LA COMPRENSIONE DEGLI EQUILIBRI CHIMICI CHE REGOLANO LE ORIGINI, IL TRASPORTO, LE TRASFORMAZIONI E GLI EFFETTI DELLE SPECIE CHIMICHE AMBIENTALI SIA DI ORIGINE NATURALE CHE ANTROPICA.

L’OBIETTIVO DI BASE DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE ALLO STUDENTE UNA ADEGUATA PREPARAZIONE SULLE SEGUENTI TEMATICHE: 1) PROPRIETÀ FARMACOCINETICHE E FARMACODINAMICHE DELLE PRINCIPALI CLASSI DI FARMACI ATTUALMENTE IN USO; 2) EFFETTI AVVERSI ED INTERAZIONI TRA FARMACI; 3) FARMACOLOGIA E FARMACOTERAPIA DELLE PRINCIPALI CLASSI DI FARMACI; 4) SPERIMENTAZIONE IN VITRO/IN VIVO.


THE AIM OF THE COURSE IS TO PROVIDE STUDENTS WITH A SOUND KNOWLEDGE OF THE FOLLOWING TOPICS: 1) PHARMACOKINETICS AND PHARMACODYNAMICS OF THE MAIN CLASSES OF DRUGS; 2) ADVERSE DRUG REACTIONS AND DRUG-DRUG INTERACTIONS; 3) PRINCIPLES OF DRUG ACTION AT THE CELLULAR, SUBCELLULAR AND MOLECULAR LEVELS; 4) PRINCIPLES OF CLINICAL AND PRECLINICAL PHARMACOLOGY.

IMPOSTARE ED ESERCITARE LA CAPACITÀ DI ANALIZZARE CRITICAMENTE, SUL TERRENO EPISTEMOLOGICO E TECNICO-METODOLOGICO, RICERCHE DI GENETICA MICROBICA RILEVANTI IN AMBITO EVOLUZIONISTICO.

ESERCITARE LA LETTURA CRITICA DI ARTICOLI SCIENTIFICI ATTINENTI ALLO SPECIFICO AMBITO DI RICERCA; CONSOLIDARE L’ESPLORAZIONE DEI FONDAMENTI STORICO-EPISTEMOLOGICI DELLA DISCIPLINA; POTENZIARE LA CONOSCENZA DEGLI ASPETTI TEORICI, METODOLOGICI E TECNICI DELLA SPERIMENTAZIONE GENETICA SUI MICRORGANISMI; RAFFORZARE LA PADRONANZA RELATIVA A TEMATICHE CRUCIALI (CICLO BIOLOGICO, ORGANIZZAZIONE ED ESPRESSIONE DEL GENOMA, MECCANISMI EREDITARI ED EVOLUTIVI DI BATTERIOFAGI, BATTERI E ASCOMICETI); ESERCITARE COMPETENZE TECNICO-METODOLOGICHE DI BASE RELATIVE ALLA SPERIMENTAZIONE GENETICA SUI MICRORGANISMI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA RILEVAZIONE, PRESENTAZIONE E INTERPRETAZIONE DEI DATI SPERIMENTALI; EDUCARE GLI STUDENTI ALLA AUTOVALUTAZIONE DELLE CONOSCENZE/COMPETENZE E AL CONFRONTO IN SEDE DI DIBATTITO SCIENTIFICO.

IL CORSO SI PONE L'OBIETTIVO DI FORNIRE ALLO STUDENTE CONOSCENZE AVANZATE DI BIOLOGIA DELLO SVILUPPO ANIMALE E COMPETENZE TEORICO-PRATICHE SUI MECCANISMI CELLULARI CHE SOTTENDONO AI PROCESSI DI EMBRIOGENESI, SVILUPPO POSTNATALE, INVECCHIAMENTO E RIGENERAZIONE. GLI OBIETTIVI FORMATIVI RIGUARDANO: 1) L’APPLICAZIONE DI DIVERSI APPROCCI (ANATOMICO, MORFOLOGICO, GENETICO-MOLECOLARE ED ULTRASTRUTTURALE) ALLO STUDIO DELLO SVILUPPO DI VERTEBRATI ED INVERTEBRATI; 2) L’ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SUI PRINCIPALI MECCANISMI MOLECOLARI DEL DIFFERENZIAMENTO E DELLA MORFOGENESI.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI:

1) CONOSCENZA DEI PRINCIPALI GRUPPI DI MICRORGANISMI, DEI FATTORI CHE NE INFLUENZANO LA DISTRIBUZIONE NELL’AMBIENTE E L’INSTAURARSI DI RELAZIONI CON GLI ALTRI ORGANISMI
2) RUOLO DEI MICRORGANISMI NEGLI AMBIENTI NATURALI
3)CLASSIFICAZIONE DEI MICRORGANISMI CON METODI COLTIVAZIONE DIPENDENTE E METODI MOLECOLARI INDIPENDENTI DALLA COLTICAZIONE
4) ACQUISIZIONE DI CAPACITÀ CRITICHE TRAMITE LETTURA DI ARTICOLI SCIENTIFICI INERENTI ALLA MICROBIOLOGIA AMBIENTALE

OBIETTIVI IRRINUNCIABILI DEL CORSO:
• CONOSCERE LE BASI EZIOLOGICHE ED I MECCANISMI PATOGENETICI DELLE MALATTIE UMANE
• INTERPRETARE I MECCANISMI PATOGENETICI E FISIOPATOLOGICI FONDAMENTALI DELLE MALATTIE UMANE.
• SAPERE LE OPERAZIONI RIVOLTE ALL’ANALISI DEI FONDAMENTALI MECCANISMI PATOGENETICI E FISIOPATOLOGICI DELLE MALATTIE UMANE ED INTERPRETARE I LORO RISULTATI.

IL CORSO INTENDE FORNIRE ALLO STUDENTE CONOSCENZE SU ALCUNI ASPETTI DELLA REGOLAZIONE DELLE FUNZIONI CELLULARI ALLA LUCE DELLA PIÙ RECENTE LETTERATURA.

SONO OBIETTIVI FORMATIVI L’APPROFONDIMENTO DELLE CONOSCENZE DELLA VIROLOGIA ANIMALE E DELLE SUE APPLICAZIONI.

L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI VERTEBRATI, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA FAUNA TERRESTRE (MAMMIFERI, UCCELLI, RETTILI E ANFIBI); L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI PHYLA MINORI, GRUPPI TASSONOMICI CHE NON VENGONO STUDIATI NEL CORSO DI ZOOLOGIA DEL SECONDO ANNO; L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DETTAGLIATE SULLA FAUNA ITALIANA, COME STRUMENTO DI BASE PER LAVORARE NEL SETTORE DELLA GESTIONE AMBIENTALE A LIVELLO NAZIONALE E LOCALE. L'AUTOVALUTAZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DELLA PROPRIA COMPETENZA E ABILITÀ IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE APPROFONDITE SULLA BIOINDICAZIONE E SUE APPLICAZIONI, CON PARTICOLARE RIGUARDO AGLI ORGANISMI VEGETALI E ANIMALI UTILIZZATI COME INDICATORI BIOLOGICI DELLO STATO AMBIENTALE. CONOSCENZA DI METODOLOGIE SPERIMENTALI E DI ELABORAZIONE DATI AI FINI DEL MONITORAGGIO AMBIENTALE.

OBIETTIVI GENERALI
FORNIRE LE INFORMAZIONI METODOLOGICHE NECESSARIE PER LO STUDIO DEI PROBLEMI DI SANITÀ PUBBLICA; FAR ACQUISIRE LE COMPETENZE NECESSARIE PER L'ESERCIZIO DELLA PREVENZIONE DELLE MALATTIE INFETTIVE E CRONICO DEGENERATIVE.

OBIETTIVI SPECIFICI
AL TERMINE DEL CORSO LO STUDENTE DEVE ESSERE IN GRADO DI:
• RIFERIRE I PRINCIPALI INDICI STATISTICO-SANITARI DI MORTALITÀ E MORBOSITÀ
• PROGETTARE IN TERMINI GENERALI STUDI EPIDEMIOLOGICI
• INTERPRETARE DATI EPIDEMIOLOGICI PER LA PREVENZIONE E LA PROMOZIONE DELLA SALUTE
• RIFERIRE GLI ELEMENTI FONDAMENTALI DI PROFILASSI DIRETTA E SPECIFICA
• INDICARE I PRINCIPI E LE APPLICAZIONI DELLE METODOLOGIE DI LABORATORIO A LIVELLO DI TUTELA DELL'AMBIENTE E DELLE COMUNITÀ
• PROGETTARE IN TERMINI GENERALI INTERVENTI DI TUTELA DELL'AMBIENTE PER LA SALVAGUARDIA DELLA SALUTE
• ESPORRE METODOLOGIE E STRATEGIE DELL'EDUCAZIONE SANITARIA E PROMOZIONE DELLA SALUTE

DARE LE INFORMAZIONI DI BASE SU APPROCCI E PROCEDURE PER LA ELABORAZIONE DI STRATEGIE DI PIANIFICAZIONE E GESTIONE DI SITI DI INTERESSE ECOLOGICO E CONSERVAZIONISTICO. ATTUAZIONE DI PROTOCOLLI IN AULA E SUL CAMPO DI ANALISI DELLE MINACCE.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE LE ADEGUATE CONOSCENZE PER LA COMPRENSIONE DELLE METODOLOGIE E TECNOLOGIE DI BIOLOGIA MOLECOLARE PIÙ AVANZATE E UTILIZZATE NELLA RICERCA DI BASE O A FINI APPLICATIVI.

PRINCIPI DI BIOLOGIA DELLE INTRODUZIONI. (1 CREDITO)
DEFINIZIONE E CLASSIFICAZIONE DELLE SPECIE ESOTICHE IN CATEGORIE. MODALITÀ DI INTRODUZIONE. ASPETTI PARTICOLARI: SPECIE DOMESTICHE INSELVATICHITE; SPECIE ESOTICHE NON NATURALIZZATE ATTIVITÀ DI IMMISSIONE, RIPOPOLAMENTO, INTRODUZIONE. LE INTRODUZIONI NEL MONDO. LA SITUAZIONE IN ITALIA.
BIOGEOGRAFIA ED ECOLOGIA (2 CREDITI)
ORIGINE GEOGRAFICA .FATTORI FAVOREVOLI ALLA INTRODUZIONE E NATURALIZZAZIONE. GRADO DI ACCLIMATAZIONE E NATURALIZZAZIONE. LE INTRODUZIONI NEL “CONTINENTE”. LE INTRODUZIONI NELLE ISOLE. CONSEGUENZE ECOLOGICHE. IL PROBLEMA DELL’OMOGENEIZZAZIONE. INTRODUZIONI ED ESTINZIONI. DEFINIZIONE DI INVASIVITÀ E STRATEGIE DI INVASIVITÀ. RESISTENZA ALLE INVASIONI.
BIODIVERSITÀ E CONTROLLO DELLE SPECIE INVASIVE (1 CREDITO)
EFFETTI BIOLOGICI SULLA BIODIVERSITÀ. INQUINAMENTO GENETICO.VARIABILITÀ GENOTIPICA E FENOTIPICA INTERVENTI DI PREVENZIONE, ERADICAZIONE E CONTROLLO DELLE POPOLAZIONI ESOTICHE. NORMATIVE VIGENTI E CONSERVAZIONE DELLA DIVERSITÀ BIOLOGICA. PRINCIPALI ORGANI ISTITUZIONALI E CONVENZIONI INTERNAZIONALI. LA REINTRODUZIONE ED IL PROBLEMA DELLA TRANSFAUNAZIONE FAUNISTICA. CONSEGUENZE ECONOMICHE. IMPATTO SOCIO-CULTURALE.
LABORATORIO. ATTIVITÀ PRATICA IN CAMPO (2 CREDITI)
CASI D’ESEMPIO E MODELLI PRESI DAI CAMPI BOTANICO E ZOOLOGICO. MONITORAGGIO DI PROVA PRATICA DI ERADICAZIONE IN CAMPO

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI LA PADRONANZA DEI PRINCIPI DELL’ECOLOGIA DELLA ECOLOGIA E LA CONSERVAZIONE DEGLI AMBIENTI COSTIERI, LA COMPRENSIONE DEL SUO RAPPORTO CON ALTRE DISCIPLINE ECOLOGICHE E L’APPLICAZIONE IN QUESTO CONTESTO DI CONOSCENZE ACQUISITE IN PRECEDENZA (PER ESEMPIO ECOLOGIA, ECOLOGIA ANIMALE, ECOLOGIA VEGETALE, BIODIVERSITÀ ANIMALE, BIODIVERSITÀ VEGETALE, CONSERVAZIONE DELLA NATURA).
S’INTENDE INOLTRE SVILUPPARE GLI ELEMENTI DI BASE PER IL CAMPIONAMENTO, ORGANIZZAZIONE E INTERPRETAZIONE DEI DATI ECOLOGICI RILEVATI IN AMBITO COSTIERO.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI:
1) FAR ACQUISIRE CONOSCENZE DI BASE SU MORFOLOGIA, ANATOMIA, FISIOLOGIA, BIOLOGIA ED EVOLUZIONE DEI PRINCIPALI GRUPPI DI ESAPODI. 2) FAR ACQUISIRE CONOSCENZE TEORICHE E PRATICHE SULLA SISTEMATICA E CLASSIFICAZIONE DEGLI ESAPODI. 3) PROPORRE GLI ELEMENTI DI BASE PER UNA DISCUSSIONE SUL SIGNIFICATO DEL SUCCESSO EVOLUTIVO DEGLI ESAPODI E SULLA LORO IMPORTANZA NELLO STUDIO DI BASE ED APPLICATO. 4) FAR ACQUISIRE LE CONOSCENZE SULLA BIODIVERSITÀ DEGLI ESAPODI ED I RELATIVI ADATTAMENTI. 5) FORNIRE GLI STRUMENTI PER IL RICONOSCIMENTO TASSONOMICO DEGLI ESAPODI A LIVELLO DELLE PRINCIPALI FAMIGLIE, SOPRATTUTTO RELATIVAMENTE ALLE SPECIE DELLA FAUNA ITALIANA. 6) STIMOLARE ED ESALTARE LA CURIOSITÀ E LE CAPACITÀ DI OSSERVAZIONE E DI CRITICA. 7) RENDERE LO STUDENTE IN GRADO DI VALUTARE LA PROPRIA COMPETENZA IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

APPROFONDIRE I MECCANISMI CELLULARI E MOLECOLARI DELLA RISPOSTA IMMUNITARIA; APPRENDERE I MECCANISMI DI FUNZIONAMENTO DEL SISTEMA IMMUNITARIO IN SALUTE E IN MALATTIA.

ACQUISIZIONE DELLE CONOSCENZE DI BASE SUI PRINCIPI E LE TECNICHE DI ANALISI FILOGENETICA, APPLICATE A SET DI DATI MORFOLOGICI E MOLECOLARI, NONCHE ECO-ETOLOGICI DEGLI ORGANISMI VEGETALI ED ANIMALI.

- CONOSCENZA DEI PRINCIPALI STRUMENTI LEGISLATIVI ATTI ALLA TUTELA DELLE SPECIE VEGETALI E ANIMALI, DEI POPOLAMENTI, DEGLI HABITAT E DEL PAESAGGIO;
- CONOSCENZA DELLE PRINCIPALI METODOLOGIE UTILIZZATE NELLA CONSERVAZIONE DELLE SPECIE-POPOLAZIONI, COMUNITÀ E HABITAT;
- CAPACITÀ DI REPERIMENTO DI DATI SCIENTIFICI SULLE RIVISTE DI SETTORE, VALUTAZIONE DI BANCHE DATI TEMATICHE, ANALISI CRITICA DI LETTERATURA SPECIALISTICA NEI CAMPI DELLA CONSERVAZIONE DELLA NATURA, GESTIONE E CONSERVAZIONE DEGLI HABITAT, ECOLOGIA APPLICATA ALLA CONSERVAZIONE.

IL CORSO SI PROPONE DI OFFRIRE AGLI STUDENTI LE CONOSCENZE RELATIVE AL RUOLO DEGLI “INORGANIC BIOFACTORS” NELL’OMEOSTASI, PARTENDO DAL RUOLO BIOCHIMICO FINO AD ANALIZZARE IL LORO IMPATTO SULLA SALUTE DELL’UOMO. SARANNO QUINDI ANALIZZATE LE “OMICS”, OVVERO L’INSIEME DELLE DISCIPLINE BIOMOLECOLARI (DALLA TRASCRITTOMICA ALLA METABOLOMICA) UTILI PER LO STUDIO DELLA BIOLOGIA DEI SISTEMI E PER LA CARATTERIZZAZIONE DEGLI EVENTI BIOCHIMICI ASSOCIATI ALLE VARIAZIONI DEI TRASCRITTI, DELLE PROTEINE E DEI METABOLITI PRESENTI NEI FLUIDI BIOLOGICI, ORGANI E TESSUTI.

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI:
A) L’ACQUISIZIONE DI METODOLOGIE E LINGUAGGI APPROPRIATI PER L’ISOLAMENTO, L’OSSERVAZIONE E LA DESCRIZIONE DI MICRORGANISMI DI INTERESSE INDUSTRIALE
B) L’ACQUISIZIONE DEGLI ELEMENTI FONDAMENTALI PER L’IMPOSTAZIONE DI UN PROTOCOLLO SPERIMENTALE E PER LA SUA ESECUZIONE
C) L’USO DI ATTREZZATURE E METODOLOGIE DI BASE ED AVANZATE PER LO STUDIO E IL MIGLIORAMENTO GENETICO DEI MICRORGANISMI DI INTERESSE INDUSTRIALE

L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI VERTEBRATI, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA FAUNA TERRESTRE (MAMMIFERI, UCCELLI, RETTILI E ANFIBI); L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SULLA DIVERSITÀ E SULL'EVOLUZIONE DEI PHYLA MINORI, GRUPPI TASSONOMICI CHE NON VENGONO STUDIATI NEL CORSO DI ZOOLOGIA DEL SECONDO ANNO; L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DETTAGLIATE SULLA FAUNA ITALIANA, COME STRUMENTO DI BASE PER LAVORARE NEL SETTORE DELLA GESTIONE AMBIENTALE A LIVELLO NAZIONALE E LOCALE. L'AUTOVALUTAZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DELLA PROPRIA COMPETENZA E ABILITÀ IN AMBITI PARTICOLARI DEL CAMPO SPECIFICO.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

ALLA FINE DEL CORSO, LO STUDENTE DEVE DIMOSTRARE DI: 1) SAPER DESCRIVERE IN TERMINI FILOGENETICI LE CARATTERISTICHE MORFOLOGICHE, BIOGEOGRAFICHE ED ECOLOGICHE DEI GRUPPI TASSONOMICI DI VERTEBRATI TERRESTRI IN PROGRAMMA; 2) SAPER RICONOSCERE I VERTEBRATI TERRESTRI A LIVELLO MORFOLOGICO E INQUADRARE LE SPECIE FILOGENETICAMENTE; 3) SAPER DISCUTERE SU ASPETTI DI GESTIONE E CONSERVAZIONE DEI VERTEBRATI NELL’AMBITO DEGLI ECOSISTEMI DI CUI FANNO PARTE; 4) AVER ACQUISITO CONOSCENZE DI BASE NECESSARIE PER LAVORARE PRESSO ENTI PUBBLICI E PRIVATI SU PROGETTI NAZIONALI E INTERNAZIONALI PER LA CONSERVAZIONE DELLA BIODIVERSITÀ E LA GESTIONE DELLA FAUNA.

OBIETTIVI FORMATIVI PREVALENTI: PERCEZIONE E ORDINAMENTO DELLA BIODIVERSITÀ VEGETALE IN UNA GERARCHIA TASSONOMICA; INDIVIDUAZIONE DEI CARATTERI MORFOLOGICI AI FINI DELLA SISTEMATICA E DELLA FILOGENESI; RICONOSCIMENTO DELLE SPECIE PIÙ DIFFUSE IN ITALIA. UTILIZZAZIONE DELLE TECNICHE PER LO STUDIO DELLA FLORA: ERBARIO, CHIAVI ANALITICHE, RILEVAMENTO,ETC.

IL CORSO SI PROPONE DI EVIDENZIARE LE REAZIONI COMUNI ALLA CHIMICA ORGANICA E ALLA CHIMICA DEI SISTEMI BIOLOGICI. INFATTI, SE DA UN LATO LE TRASFORMAZIONI DEI GRUPPI FUNZIONALI SIANO FORMALMENTE LE STESSE, I MECCANISMI DI REAZIONE DIFFERISCONO IN FUNZIONE DELLE CONDIZIONI SPERIMENTALI PROPRIE DELLA CHIMICA DI SINTESI O DELLA CHIMICA DEI SISTEMI BIOLOGICI. IN QUESTO CONTESTO, IL RUOLO DEGLI ENZIMI NELLE TRASFORMAZIONI BIOLOGICHE SARÀ MESSO A CONFRONTO CON IL RUOLO SVOLTO, NELLE CORRISPONDENTI REAZIONI DI LABORATORIO, DA TEMPERATURA, PRESSIONE, PH, PRESENZA DI CATALIZZATORI E TIPO DI SOLVENTE. A TALE SCOPO, SARANNO ESAMINATE ALCUNE DELLE PIÙ NOTE REAZIONI DELLA CHIMICA ORGANICA DI BASE EVIDENZIANDO, CASO PER CASO, LE SOMIGLIANZE E LE DIFFERENZE CON LE ANALOGHE TRASFORMAZIONI PRESENTI NEI SISTEMI BIOLOGICI

SONO ASSUNTI COME OBIETTIVI FORMATIVI:
- LA CONOSCENZA E LA PADRONANZA NELL’UTILIZZO DEI PRINCIPALI METODI DI STUDIO DELLA VEGETAZIONE;
- LA CAPACITA’ DI INTERPRETARE I FENOMENI ECOSISTEMICI NATURALI ED ANTROPICI;
- LA CAPACITA’ DI APPLICAZIONE DEI METODI UTILIZZATI DALLA SCIENZA DELLA VEGETAZIONE A FINI CONSERVAZIONISTICI E GESTIONALI;
- L’INTERPRETAZIONE DI DATI SPERIMENTALI E LA LETTURA CRITICA DI ARTICOLI SCIENTIFICI NEI SETTORI DELL’ECOLOGIA VEGETALE, DELLA GEOBOTANICA, DELLA FITOGEOGRAFIA E DELLA ECOLOGIA APPLICATA.