Corso di laurea: LINGUE E MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE (DM 270) Programmazione per l'A.A. 2013/2014

Versione Inglese

comune

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
20702481 - STORIA MODERNA (obiettivi) LA DISCIPLINA SI PREFIGGE I SEGUENTI OBIETTIVI FORMATIVI: A) FAR CONOSCERE ED ACQUISIRE CONSAPEVOLMENTE AGLI STUDENTI I GRANDI TEMI E LE CATEGORIE METODOLOGICHE PROPRI DELLA STORIA MODERNA DALLA FINE DEL XV SECOLO ALLA PRIMA METÀ DEL XIX SECOLO E OFFRIRE UN PRIMO ORIENTAMENTO NELL’ANALISI E NELLA CRITICA DELLE FONTI STORICHE; B) FAVORIRE, CON UNA TRATTAZIONE PIÙ SPECIFICA E MIRATA, L’APPROFONDIMENTO DI UNO O PIÙ ARGOMENTI RELATIVI ALLO SVILUPPO STORICO DELLA SOCIETÀ DI ANTICO REGIME E DELLA SUA ARTICOLAZIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ITALIA E AL CONTINENTE EUROPEO. - ANDRETTA STEFANO	6	M-STO/02	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20703029 - LINGUISTICA ITALIANA CONTEMPORANEA (LINGUE E LINGUISTICA) (obiettivi) IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE DIFFERENZE FRA LA LINGUA SCRITTA E PARLATA E FORNIRE UN’ANALISI LINGUISTICA E SEMIOTICA DEI PRINCIPALI TIPI DI TESTO SCRITTO. - D'ACHILLE PAOLO	6	L-FIL-LET/12	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) IL CORSO SI ARTICOLERÀ IN DUE PARTI: UNA TEORICA E UNA PRATICA. 1) IL CORSO INTENDE PRESENTARE UNA BREVE STORIA DELLE TEORIE SULLA TRADUZIONE CON PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI APPROCCI CRITICI PIÙ MODERNI. 2)SI AFFRONTERÀ LA TRADUZIONE DI TESTI GRADUATI, DI DIVERSA TIPOLOGIA, DI DIFFICOLTÀ BASSA, ITSP E SPIT. SI PROCEDERÀ ALLA DECOSTRUZIONE E ALLA RICOSTRUZIONE DEI TESTI, AL RICONOSCIMENTO DI MARCATORI SPECIFICI, ALL’ANALISI SINTATTICA E MORFOLOGICA, AI MODI DI DIRE E ALLE FIGURE RETORICHE, IL TUTTO IN UN OTTICA TRADUTTIVA. SI METTERANNO A CONFRONTO L’ORIGINALE DI VARI TIPI DI TESTO E LA LORO TRADUZIONE CON L’OBIETTIVO DI VALUTARE LE SCELTE METODOLOGICHE DEGLI AUTORI. (testi) - RAFFAELLA BERTAZZOLI, LA TRADUZIONE: TEORIE E METODI, ROMA, CARTOCCI, 2007 (LE BUSSOLE, 228). - APPUNTI DI CLASSE - DURANTE IL CORSO LA BIBLIOGRAFIA VERRÀ INTEGRATA CON ALTRI TITOLI E CON I TESTI DA ELABORARE.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706026 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 3 - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi) IL MODULO È ARTICOLATO IN TRE PARTI. LA PRIMA ILLUSTRA LE PRINCIPALI DIVERGENZE TRA ITALIANO E INGLESE CHE COSTITUISCONO PROBLEMI TRADUTTIVI (LINGUISTICI, CULTURALI, DISCORSIVI). LA SECONDA INTRODUCE NOZIONI DI BASE DI TEORIA DELLA TRADUZIONE, E ILLUSTRA STRATEGIE TRADUTTIVE, STRUMENTI E RISORSE. NELLA TERZA PARTE VIENE ADOTTATO UN APPROCCIO INTERATTIVO DA WORKSHOP: VENGONO ASSEGNATI TESTI DA TRADURRE A CASA, DALL’INGLESE IN ITALIANO E DALL’ITALIANO IN INGLESE, CON CORREZIONE COLLETTIVA E DISCUSSIONE IN CLASSE. - PIERINI PATRIZIA	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706028 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) III ANNO PRIMA LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO C1 PER LA COMPRENSIONE SCRITTA E ORALE E B2+ PER LE SOLE ABILITA DI PRODUZIONE SCRITTA E ORALE. CONSOLIDAMENTO DELLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE, INFORMAZIONI ED INTENTI; C) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI PROBLEMATICHE TRADUTTIVE D) ABILITÀ DI TRADUZIONE DI TESTI APPARTENENTI A DIVERSI GENERI TESTUALI. SVILUPPO DELLA CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE MODALITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI, LABORATORIO LINGUISTICO, LABORATORIO DI ANALISI DEL TESTO E TRADUZIONE. 3° ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2. SVILUPPO DELLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI; C) COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO D) CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE INERENTI LA TRADUZIONE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO, LABORATORIO DI ANALISI E DI TRADUZIONE. - NIED MARTINA LUCIA	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
20702489 - STORIA CONTEMPORANEA - D (obiettivi) IL CORSO INTENDE FAR COMPRENDERE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONE CARATTERISTICI DELLA NOSTRA EPOCA, AVVIATISI NEGLI ULTIMI DECENNI DELL’’800 E MANIFESTATISI NEL CORSO DEL ‘900, GIUNGENDO SINO ALLA FINE DELLA GUERRA FREDDA E DEL SISTEMA BIPOLARE MONDIALE. PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ RISERVATA AL SISTEMA POLITICO ITALIANO, TANTO NEI SUOI CARATTERI GENERALI, QUANTO INDIVIDUANDO UN NODO PROBLEMATICO SPECIFICO SUL QUALE CONDURRE UN SISTEMATICO APPROFONDIMENTO. - CARUSI PAOLO	6	M-STO/04	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - ZANOT IRENE	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) IL CORSO SI ARTICOLERÀ IN DUE PARTI: UNA TEORICA E UNA PRATICA. 1) IL CORSO INTENDE PRESENTARE UNA BREVE STORIA DELLE TEORIE SULLA TRADUZIONE CON PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI APPROCCI CRITICI PIÙ MODERNI. 2)SI AFFRONTERÀ LA TRADUZIONE DI TESTI GRADUATI, DI DIVERSA TIPOLOGIA, DI DIFFICOLTÀ BASSA, ITSP E SPIT. SI PROCEDERÀ ALLA DECOSTRUZIONE E ALLA RICOSTRUZIONE DEI TESTI, AL RICONOSCIMENTO DI MARCATORI SPECIFICI, ALL’ANALISI SINTATTICA E MORFOLOGICA, AI MODI DI DIRE E ALLE FIGURE RETORICHE, IL TUTTO IN UN OTTICA TRADUTTIVA. SI METTERANNO A CONFRONTO L’ORIGINALE DI VARI TIPI DI TESTO E LA LORO TRADUZIONE CON L’OBIETTIVO DI VALUTARE LE SCELTE METODOLOGICHE DEGLI AUTORI. (testi) - RAFFAELLA BERTAZZOLI, LA TRADUZIONE: TEORIE E METODI, ROMA, CARTOCCI, 2007 (LE BUSSOLE, 228). - APPUNTI DI CLASSE - DURANTE IL CORSO LA BIBLIOGRAFIA VERRÀ INTEGRATA CON ALTRI TITOLI E CON I TESTI DA ELABORARE.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706022 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) III ANNO PRIMA LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO C1 PER LA COMPRENSIONE SCRITTA E ORALE E B2+ PER LE SOLE ABILITA DI PRODUZIONE SCRITTA E ORALE. CONSOLIDAMENTO DELLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE, INFORMAZIONI ED INTENTI; C) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI PROBLEMATICHE TRADUTTIVE D) ABILITÀ DI TRADUZIONE DI TESTI APPARTENENTI A DIVERSI GENERI TESTUALI. SVILUPPO DELLA CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE MODALITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI, LABORATORIO LINGUISTICO, LABORATORIO DI ANALISI DEL TESTO E TRADUZIONE. 3° ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2. SVILUPPO DELLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI; C) COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO D) CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE INERENTI LA TRADUZIONE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO, LABORATORIO DI ANALISI E DI TRADUZIONE. - SFORAZZINI FEDERICA	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706024 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) III ANNO PRIMA LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO C1 PER LA COMPRENSIONE SCRITTA E ORALE E B2+ PER LE SOLE ABILITA DI PRODUZIONE SCRITTA E ORALE. CONSOLIDAMENTO DELLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE, INFORMAZIONI ED INTENTI; C) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI PROBLEMATICHE TRADUTTIVE D) ABILITÀ DI TRADUZIONE DI TESTI APPARTENENTI A DIVERSI GENERI TESTUALI. SVILUPPO DELLA CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE MODALITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI, LABORATORIO LINGUISTICO, LABORATORIO DI ANALISI DEL TESTO E TRADUZIONE. 3° ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2. SVILUPPO DELLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI; C) COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO D) CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE INERENTI LA TRADUZIONE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO, LABORATORIO DI ANALISI E DI TRADUZIONE. - PALMERINI MONICA (programma) LA TRADUZIONE SPAGNOLO-ITALIANO: ASPETTI TEORICI E PRATICI. IL CORSO INTENDE AFFRONTARE I PRINCIPALI ASPETTI TEORICI E PRATICI DELL’ATTIVITÀ TRADUTTIVA CHE COINVOLGE LO SPAGNOLO E L’ITALIANO, ATTRAVERSO L’ANALISI DI VARI TESTI E ATTRAVERSO IL CONFRONTO DI DIVERSE STRATEGIE, TECNICHE E SOLUZIONI TRADUTTIVE. (testi) -LEFÈVRE MATTEO, TESTAVERDE TOMMASO, TRADURRE LO SPAGNOLO, ROMA, CAROCCI, 2011. -MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. LIBRI DI LETTURA: 1ª LINGUA -JAVIER MARÍAS, CORAZÓN TAN BLANCO. -FERNANDO SAVATER, ETICA PARA AMADOR. 2ª LINGUA/OCI -ELVIRA LINDO, LOS TRAPOS SUCIOS: MANOLITO GAFOTAS. - FERNANDO SAVATER, ETICA PARA AMADOR. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE IL CORSO.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
20702481 - STORIA MODERNA (obiettivi) LA DISCIPLINA SI PREFIGGE I SEGUENTI OBIETTIVI FORMATIVI: A) FAR CONOSCERE ED ACQUISIRE CONSAPEVOLMENTE AGLI STUDENTI I GRANDI TEMI E LE CATEGORIE METODOLOGICHE PROPRI DELLA STORIA MODERNA DALLA FINE DEL XV SECOLO ALLA PRIMA METÀ DEL XIX SECOLO E OFFRIRE UN PRIMO ORIENTAMENTO NELL’ANALISI E NELLA CRITICA DELLE FONTI STORICHE; B) FAVORIRE, CON UNA TRATTAZIONE PIÙ SPECIFICA E MIRATA, L’APPROFONDIMENTO DI UNO O PIÙ ARGOMENTI RELATIVI ALLO SVILUPPO STORICO DELLA SOCIETÀ DI ANTICO REGIME E DELLA SUA ARTICOLAZIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ITALIA E AL CONTINENTE EUROPEO. - ANDRETTA STEFANO	6	M-STO/02	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20702754 - LINGUISTICA GENERALE 1
20702754-2 - LINGUISTICA GENERALE 1B - FRASCARELLI MARA (programma) Il modulo nella sua interezza si propone come corso introduttivo allo studio della linguistica generale, disciplina che riveste un ruolo centrale all’interno della Laurea Triennale in questione. A questo scopo si presenteranno in maniera dettagliata, seppur elementare, le nozioni fondamentali della linguistica, integrando la teoria con esempi ed esercitazioni in classe. In particolare nel presente Modulo B saranno trattati i seguenti argomenti: - Universali linguistici. Principi e parametri. - Categorie e funzioni; concetto di parola. - Analisi sintattica: test di costituenza; struttura del sintagma; concetto di “testa”; parametro testa-complemento. - Nozione di “interfaccia”: interazione tra il livello sintattico e i livelli lessicale, morfologico e pragmatico (analisi in “zone”). - La valenza verbale. Argomenti vs. aggiunti; ruoli argomentali. - La struttura frasale; tipi di frase. Soggetto nullo e soggetto espletivo. - Elementi di pragmatica. Atti linguistici. Struttura dell’informazione. - Classificazione genealogica delle lingue del mondo. Presentazione delle principali famiglie linguistiche. Teorie sulle origini del linguaggio. - Classificazione tipologica delle lingue del mondo. Tipologia morfologica e sintattica. Riflessione tipologica su lingue a confronto. Le lingue ergative. (testi) • Frascarelli, M., F. Ramaglia e B. Corpina (2012) Elementi di sintassi. Caissa Italia – Roma/Cesena. Capitoli: Introduzione, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e Appendice (ovunque esclusi i paragrafi di approfondimento, indicati nell’indice con uno sfondo grigio). • Crystal, D. (1993) Enciclopedia Cambridge delle scienze del linguaggio, P.M Bertinetto (a cura di), Zanichelli, Bologna (Parte IX, Le lingue del mondo, pp. 283-327).	6	L-LIN/01	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20702754-1 - LINGUISTICA GENERALE 1A - POMPEI ANNA (programma) Il modulo nella sua interezza si propone come corso introduttivo allo studio della linguistica generale, disciplina che riveste un ruolo centrale all’interno della Laurea Triennale in questione. A questo scopo si presenteranno in maniera dettagliata, seppur elementare, le nozioni fondamentali della linguistica, integrando la teoria con esempi ed esercitazioni in classe. In particolare, nel Modulo A saranno trattati i seguenti argomenti: - La linguistica: scienza del linguaggio, scienza del pensiero - Basi semiotiche del linguaggio. Le proprietà della lingua. - Il linguaggio verbale: lingue, linguaggio e comunicazione - Fonetica, trascrizione fonetica. Esempi dall'italiano e lingue diverse. - Fonologia. Fonemi e allofoni. Opposizioni fonologiche. Regole fonologiche. La sillaba. Tratti soprasegmentali. Tono e intonazione. - Morfologia. Morfema e allomorfi. Tipi di morfemi e tipologia morfologica. La flessione. La formazione delle parole: derivazione e composizione. Classi di parole e categorie grammaticali. - Semantica. Il significato. Rapporti di significato fra lessemi. Semantica componenziale. Semantica prototipica. Relazioni paradigmatiche e sintagmatiche tra lessemi. - Pragmatica: Struttura tematica e struttura del testo. (testi) • Simone, R. (2013), Fondamenti di linguistica, Milano, McGraw-Hill.	6	L-LIN/01	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703029 - LINGUISTICA ITALIANA CONTEMPORANEA (LINGUE E LINGUISTICA) (obiettivi) IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE DIFFERENZE FRA LA LINGUA SCRITTA E PARLATA E FORNIRE UN’ANALISI LINGUISTICA E SEMIOTICA DEI PRINCIPALI TIPI DI TESTO SCRITTO. - D'ACHILLE PAOLO	6	L-FIL-LET/12	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20705101 - LINGUISTICA GENERALE 1 (PER ALTRI CDL) - LOMBARDI VALLAURI EDOARDO	6	L-LIN/01	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI - FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) IL CORSO SI ARTICOLERÀ IN DUE PARTI: UNA TEORICA E UNA PRATICA. 1) IL CORSO INTENDE PRESENTARE UNA BREVE STORIA DELLE TEORIE SULLA TRADUZIONE CON PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI APPROCCI CRITICI PIÙ MODERNI. 2)SI AFFRONTERÀ LA TRADUZIONE DI TESTI GRADUATI, DI DIVERSA TIPOLOGIA, DI DIFFICOLTÀ BASSA, ITSP E SPIT. SI PROCEDERÀ ALLA DECOSTRUZIONE E ALLA RICOSTRUZIONE DEI TESTI, AL RICONOSCIMENTO DI MARCATORI SPECIFICI, ALL’ANALISI SINTATTICA E MORFOLOGICA, AI MODI DI DIRE E ALLE FIGURE RETORICHE, IL TUTTO IN UN OTTICA TRADUTTIVA. SI METTERANNO A CONFRONTO L’ORIGINALE DI VARI TIPI DI TESTO E LA LORO TRADUZIONE CON L’OBIETTIVO DI VALUTARE LE SCELTE METODOLOGICHE DEGLI AUTORI. (testi) - RAFFAELLA BERTAZZOLI, LA TRADUZIONE: TEORIE E METODI, ROMA, CARTOCCI, 2007 (LE BUSSOLE, 228). - APPUNTI DI CLASSE - DURANTE IL CORSO LA BIBLIOGRAFIA VERRÀ INTEGRATA CON ALTRI TITOLI E CON I TESTI DA ELABORARE.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706026 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 3 - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). - PIERINI PATRIZIA	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706028 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - NIED MARTINA LUCIA	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20704303 - ALTRE	6		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
20704302 - PROVA FINALE	6		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
20702489 - STORIA CONTEMPORANEA - D (obiettivi) IL CORSO INTENDE FAR COMPRENDERE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONE CARATTERISTICI DELLA NOSTRA EPOCA, AVVIATISI NEGLI ULTIMI DECENNI DELL’’800 E MANIFESTATISI NEL CORSO DEL ‘900, GIUNGENDO SINO ALLA FINE DELLA GUERRA FREDDA E DEL SISTEMA BIPOLARE MONDIALE. PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ RISERVATA AL SISTEMA POLITICO ITALIANO, TANTO NEI SUOI CARATTERI GENERALI, QUANTO INDIVIDUANDO UN NODO PROBLEMATICO SPECIFICO SUL QUALE CONDURRE UN SISTEMATICO APPROFONDIMENTO. - CARUSI PAOLO	6	M-STO/04	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20702754 - LINGUISTICA GENERALE 1
20702754-2 - LINGUISTICA GENERALE 1B - FRASCARELLI MARA (programma) Il modulo nella sua interezza si propone come corso introduttivo allo studio della linguistica generale, disciplina che riveste un ruolo centrale all’interno della Laurea Triennale in questione. A questo scopo si presenteranno in maniera dettagliata, seppur elementare, le nozioni fondamentali della linguistica, integrando la teoria con esempi ed esercitazioni in classe. In particolare nel presente Modulo B saranno trattati i seguenti argomenti: - Universali linguistici. Principi e parametri. - Categorie e funzioni; concetto di parola. - Analisi sintattica: test di costituenza; struttura del sintagma; concetto di “testa”; parametro testa-complemento. - Nozione di “interfaccia”: interazione tra il livello sintattico e i livelli lessicale, morfologico e pragmatico (analisi in “zone”). - La valenza verbale. Argomenti vs. aggiunti; ruoli argomentali. - La struttura frasale; tipi di frase. Soggetto nullo e soggetto espletivo. - Elementi di pragmatica. Atti linguistici. Struttura dell’informazione. - Classificazione genealogica delle lingue del mondo. Presentazione delle principali famiglie linguistiche. Teorie sulle origini del linguaggio. - Classificazione tipologica delle lingue del mondo. Tipologia morfologica e sintattica. Riflessione tipologica su lingue a confronto. Le lingue ergative. (testi) • Frascarelli, M., F. Ramaglia e B. Corpina (2012) Elementi di sintassi. Caissa Italia – Roma/Cesena. Capitoli: Introduzione, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e Appendice (ovunque esclusi i paragrafi di approfondimento, indicati nell’indice con uno sfondo grigio). • Crystal, D. (1993) Enciclopedia Cambridge delle scienze del linguaggio, P.M Bertinetto (a cura di), Zanichelli, Bologna (Parte IX, Le lingue del mondo, pp. 283-327).	6	L-LIN/01	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20702754-1 - LINGUISTICA GENERALE 1A - POMPEI ANNA (programma) Il modulo nella sua interezza si propone come corso introduttivo allo studio della linguistica generale, disciplina che riveste un ruolo centrale all’interno della Laurea Triennale in questione. A questo scopo si presenteranno in maniera dettagliata, seppur elementare, le nozioni fondamentali della linguistica, integrando la teoria con esempi ed esercitazioni in classe. In particolare, nel Modulo A saranno trattati i seguenti argomenti: - La linguistica: scienza del linguaggio, scienza del pensiero - Basi semiotiche del linguaggio. Le proprietà della lingua. - Il linguaggio verbale: lingue, linguaggio e comunicazione - Fonetica, trascrizione fonetica. Esempi dall'italiano e lingue diverse. - Fonologia. Fonemi e allofoni. Opposizioni fonologiche. Regole fonologiche. La sillaba. Tratti soprasegmentali. Tono e intonazione. - Morfologia. Morfema e allomorfi. Tipi di morfemi e tipologia morfologica. La flessione. La formazione delle parole: derivazione e composizione. Classi di parole e categorie grammaticali. - Semantica. Il significato. Rapporti di significato fra lessemi. Semantica componenziale. Semantica prototipica. Relazioni paradigmatiche e sintagmatiche tra lessemi. - Pragmatica: Struttura tematica e struttura del testo. (testi) • Simone, R. (2013), Fondamenti di linguistica, Milano, McGraw-Hill.	6	L-LIN/01	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI - ZANOT IRENE	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI - FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) IL CORSO SI ARTICOLERÀ IN DUE PARTI: UNA TEORICA E UNA PRATICA. 1) IL CORSO INTENDE PRESENTARE UNA BREVE STORIA DELLE TEORIE SULLA TRADUZIONE CON PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI APPROCCI CRITICI PIÙ MODERNI. 2)SI AFFRONTERÀ LA TRADUZIONE DI TESTI GRADUATI, DI DIVERSA TIPOLOGIA, DI DIFFICOLTÀ BASSA, ITSP E SPIT. SI PROCEDERÀ ALLA DECOSTRUZIONE E ALLA RICOSTRUZIONE DEI TESTI, AL RICONOSCIMENTO DI MARCATORI SPECIFICI, ALL’ANALISI SINTATTICA E MORFOLOGICA, AI MODI DI DIRE E ALLE FIGURE RETORICHE, IL TUTTO IN UN OTTICA TRADUTTIVA. SI METTERANNO A CONFRONTO L’ORIGINALE DI VARI TIPI DI TESTO E LA LORO TRADUZIONE CON L’OBIETTIVO DI VALUTARE LE SCELTE METODOLOGICHE DEGLI AUTORI. (testi) - RAFFAELLA BERTAZZOLI, LA TRADUZIONE: TEORIE E METODI, ROMA, CARTOCCI, 2007 (LE BUSSOLE, 228). - APPUNTI DI CLASSE - DURANTE IL CORSO LA BIBLIOGRAFIA VERRÀ INTEGRATA CON ALTRI TITOLI E CON I TESTI DA ELABORARE.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706022 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - SFORAZZINI FEDERICA	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706024 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - PALMERINI MONICA (programma) LA TRADUZIONE SPAGNOLO-ITALIANO: ASPETTI TEORICI E PRATICI. IL CORSO INTENDE AFFRONTARE I PRINCIPALI ASPETTI TEORICI E PRATICI DELL’ATTIVITÀ TRADUTTIVA CHE COINVOLGE LO SPAGNOLO E L’ITALIANO, ATTRAVERSO L’ANALISI DI VARI TESTI E ATTRAVERSO IL CONFRONTO DI DIVERSE STRATEGIE, TECNICHE E SOLUZIONI TRADUTTIVE. (testi) -LEFÈVRE MATTEO, TESTAVERDE TOMMASO, TRADURRE LO SPAGNOLO, ROMA, CAROCCI, 2011. -MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. LIBRI DI LETTURA: 1ª LINGUA -JAVIER MARÍAS, CORAZÓN TAN BLANCO. -FERNANDO SAVATER, ETICA PARA AMADOR. 2ª LINGUA/OCI -ELVIRA LINDO, LOS TRAPOS SUCIOS: MANOLITO GAFOTAS. - FERNANDO SAVATER, ETICA PARA AMADOR. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE IL CORSO.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20704303 - ALTRE	6		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
20704302 - PROVA FINALE	6		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Linguistica e Lingue Europee

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20702754 - LINGUISTICA GENERALE 1 (obiettivi)

20702754-1 - LINGUISTICA GENERALE 1A (obiettivi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20703029 - LINGUISTICA ITALIANA CONTEMPORANEA (LINGUE E LINGUISTICA)

L-FIL-LET/12

Attività formative di base

ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico AFFINI E INTEGRATIVE 1° ANNO LLE - (visualizza)

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico SECONDA LINGUA LLE - 1° ANNO - (visualizza)

20702795 - LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA 1 - 2^ LINGUA (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - DE ALMEIDA CHAVES HENRIQUE	12	L-LIN/09	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - ZANOT IRENE	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) IL CORSO SI ARTICOLERÀ IN DUE PARTI: UNA TEORICA E UNA PRATICA. 1) IL CORSO INTENDE PRESENTARE UNA BREVE STORIA DELLE TEORIE SULLA TRADUZIONE CON PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI APPROCCI CRITICI PIÙ MODERNI. 2)SI AFFRONTERÀ LA TRADUZIONE DI TESTI GRADUATI, DI DIVERSA TIPOLOGIA, DI DIFFICOLTÀ BASSA, ITSP E SPIT. SI PROCEDERÀ ALLA DECOSTRUZIONE E ALLA RICOSTRUZIONE DEI TESTI, AL RICONOSCIMENTO DI MARCATORI SPECIFICI, ALL’ANALISI SINTATTICA E MORFOLOGICA, AI MODI DI DIRE E ALLE FIGURE RETORICHE, IL TUTTO IN UN OTTICA TRADUTTIVA. SI METTERANNO A CONFRONTO L’ORIGINALE DI VARI TIPI DI TESTO E LA LORO TRADUZIONE CON L’OBIETTIVO DI VALUTARE LE SCELTE METODOLOGICHE DEGLI AUTORI. (testi) - RAFFAELLA BERTAZZOLI, LA TRADUZIONE: TEORIE E METODI, ROMA, CARTOCCI, 2007 (LE BUSSOLE, 228). - APPUNTI DI CLASSE - DURANTE IL CORSO LA BIBLIOGRAFIA VERRÀ INTEGRATA CON ALTRI TITOLI E CON I TESTI DA ELABORARE.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706130 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. Canale: AL - LOPRIORE LUCILLA (programma) Nozioni di base su i concetti di parola e significato, connotazione, denotazione, sinonimia, ecc.; introduzione al lessico dell’inglese contemporaneo: processi di formazione di parole, espressioni fisse, collocazioni; introduzione all’uso dei dizionari monolingui e bilingui; lessico inglese e lessico italiano; la struttura della frase; le origini delle parole inglesi. Esercitazioni - per il primo anno prima lingua sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello B1; - per il primo anno seconda lingua, sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello A2. (testi) 1. Lesley Jeffries, Discovering language. The Structure of Modern English, Palgrave MacMillan 2006 (capitoli 1-6). 2. H. Jackson Words and their Meaning, Longman 1988 (cap. 2). 3. Un dizionario monolingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente. - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary 4. Un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente.: - M. Hazon, Grande dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Garzanti - Oxford-Paravia. Il dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Paravia-Oxford University Press - F. Picchi, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Il Ragazzini. Dizionario inglese – italiano, italiano – inglese, Zanichelli. Canale: MZ - ZANOTTI SERENELLA (programma) Modulo: Nozioni di base su i concetti di parola e significato, connotazione, denotazione, sinonimia, ecc.; introduzione al lessico dell’inglese contemporaneo: processi di formazione di parole, espressioni fisse, collocazioni; introduzione all’uso dei dizionari monolingui e bilingui; lessico inglese e lessico italiano; la struttura della frase; le origini delle parole inglesi. Esercitazioni: - per il primo anno prima lingua sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello B1; - per il primo anno seconda lingua, sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello A2. (testi) 1. Lesley Jeffries, Discovering language. The Structure of Modern English, Palgrave MacMillan 2006 (capitoli 1-6). 2. H. Jackson Words and their Meaning, Longman 1988 (cap. 2). 3. Un dizionario monolingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente. - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary 4. Un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente.: - M. Hazon, Grande dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Garzanti - Oxford-Paravia. Il dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Paravia-Oxford University Press - F. Picchi, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Il Ragazzini. Dizionario inglese – italiano, italiano – inglese, Zanichelli	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706101 - LINGUA E TRADUZIONE RUSSA 1 (obiettivi) ACQUISIZIONE DI ABILITÀ COMUNICATIVE ATTIVE E PASSIVE, SCRITTE E ORALI, E DI COMPETENZE RIGUARDO ALLE STRUTTURE FONOLOGICHE, MORFOLOGICHE, SINTATTICHE E ALLA DOTAZIONE LESSICALE CORRISPONDENTI AL LIVELLO B1 DESCRITTO DAL “QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO PER LE LINGUE”, NONCHÉ DI CONOSCENZE METALINGUISTICHE SISTEMATICHE NEI MEDESIMI ASPETTI DELLA LINGUA E DI CONOSCENZE DI BASE SULLE VARIETÀ DIATOPICHE DEL RUSSO E SULLA GRAFEMATICA. ACQUISIZIONE DEI FONDAMENTI DELL’ANALISI LINGUISTICO/TESTUALE IN RELAZIONE A TESTI DI NATURA VARIA. ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE IN AMBITO TRADUTTIVO, TEORICO E PRATICO. ELEMENTI DI TERMINOLOGIA. - BELINSKAYA MARIA	12	L-LIN/21	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706102 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 1 (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER LA COMPRENSIONE SCRITTA E ORALE E A2+ PER LE ABILITÀ DI PRODUZIONE SCRITTA E ORALE. AVVIO ALLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI (SCRITTI E ORALI) APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI. SVILUPPO DI UN’ATTITUDINE DI BASE RIVOLTA ALLA COMPARAZIONE E ALLA RIFLESSIONE SULLE LINGUE. INTRODUZIONE ALL’APPRENDIMENTO AUTONOMO (LABORATORIO). - SAMPAOLO GIOVANNI	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico PRIMA LINGUA LLE - 1° ANNO - (visualizza)

20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - ZANOT IRENE	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) IL CORSO SI ARTICOLERÀ IN DUE PARTI: UNA TEORICA E UNA PRATICA. 1) IL CORSO INTENDE PRESENTARE UNA BREVE STORIA DELLE TEORIE SULLA TRADUZIONE CON PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI APPROCCI CRITICI PIÙ MODERNI. 2)SI AFFRONTERÀ LA TRADUZIONE DI TESTI GRADUATI, DI DIVERSA TIPOLOGIA, DI DIFFICOLTÀ BASSA, ITSP E SPIT. SI PROCEDERÀ ALLA DECOSTRUZIONE E ALLA RICOSTRUZIONE DEI TESTI, AL RICONOSCIMENTO DI MARCATORI SPECIFICI, ALL’ANALISI SINTATTICA E MORFOLOGICA, AI MODI DI DIRE E ALLE FIGURE RETORICHE, IL TUTTO IN UN OTTICA TRADUTTIVA. SI METTERANNO A CONFRONTO L’ORIGINALE DI VARI TIPI DI TESTO E LA LORO TRADUZIONE CON L’OBIETTIVO DI VALUTARE LE SCELTE METODOLOGICHE DEGLI AUTORI. (testi) - RAFFAELLA BERTAZZOLI, LA TRADUZIONE: TEORIE E METODI, ROMA, CARTOCCI, 2007 (LE BUSSOLE, 228). - APPUNTI DI CLASSE - DURANTE IL CORSO LA BIBLIOGRAFIA VERRÀ INTEGRATA CON ALTRI TITOLI E CON I TESTI DA ELABORARE.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706130 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. Canale: AL - LOPRIORE LUCILLA (programma) Nozioni di base su i concetti di parola e significato, connotazione, denotazione, sinonimia, ecc.; introduzione al lessico dell’inglese contemporaneo: processi di formazione di parole, espressioni fisse, collocazioni; introduzione all’uso dei dizionari monolingui e bilingui; lessico inglese e lessico italiano; la struttura della frase; le origini delle parole inglesi. Esercitazioni - per il primo anno prima lingua sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello B1; - per il primo anno seconda lingua, sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello A2. (testi) 1. Lesley Jeffries, Discovering language. The Structure of Modern English, Palgrave MacMillan 2006 (capitoli 1-6). 2. H. Jackson Words and their Meaning, Longman 1988 (cap. 2). 3. Un dizionario monolingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente. - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary 4. Un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente.: - M. Hazon, Grande dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Garzanti - Oxford-Paravia. Il dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Paravia-Oxford University Press - F. Picchi, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Il Ragazzini. Dizionario inglese – italiano, italiano – inglese, Zanichelli. Canale: MZ - ZANOTTI SERENELLA (programma) Modulo: Nozioni di base su i concetti di parola e significato, connotazione, denotazione, sinonimia, ecc.; introduzione al lessico dell’inglese contemporaneo: processi di formazione di parole, espressioni fisse, collocazioni; introduzione all’uso dei dizionari monolingui e bilingui; lessico inglese e lessico italiano; la struttura della frase; le origini delle parole inglesi. Esercitazioni: - per il primo anno prima lingua sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello B1; - per il primo anno seconda lingua, sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello A2. (testi) 1. Lesley Jeffries, Discovering language. The Structure of Modern English, Palgrave MacMillan 2006 (capitoli 1-6). 2. H. Jackson Words and their Meaning, Longman 1988 (cap. 2). 3. Un dizionario monolingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente. - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary 4. Un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente.: - M. Hazon, Grande dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Garzanti - Oxford-Paravia. Il dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Paravia-Oxford University Press - F. Picchi, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Il Ragazzini. Dizionario inglese – italiano, italiano – inglese, Zanichelli	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706102 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 1 (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER LA COMPRENSIONE SCRITTA E ORALE E A2+ PER LE ABILITÀ DI PRODUZIONE SCRITTA E ORALE. AVVIO ALLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI (SCRITTI E ORALI) APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI. SVILUPPO DI UN’ATTITUDINE DI BASE RIVOLTA ALLA COMPARAZIONE E ALLA RIFLESSIONE SULLE LINGUE. INTRODUZIONE ALL’APPRENDIMENTO AUTONOMO (LABORATORIO). - SAMPAOLO GIOVANNI	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico LETTERATURA RELATIVA ALLA PRIMA LINGUA - (visualizza)

20703254 - LETTERATURA FRANCESE 1 (obiettivi) FAMILIARIZZAZIONE CON GLI AUTORI E I TESTI PIÙ SIGNIFICATIVI DELLA LETTERATURA FRANCESE E DEL CONTESTO STORICO-ARTISTICO DELLA FRANCIA; ACQUISIZIONE DI NOZIONI ELEMENTARI DI ANALISI E CRITICA DEI TESTI.	6	L-LIN/03	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20707085 - LETTERATURA SPAGNOLA I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI FONDAMENTALI DELLA STORIA LETTERARIA E CULTURALE DELLA SPAGNA DEL CINQUECENTO E DEL SEICENTO, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA INTERRELAZIONE CON LE DINAMICHE STORICO-SOCIALI PECULIARI DEL PAESE E CON I MAGGIORI MUTAMENTI CHE HANNO CARATTERIZZATO LA CULTURA EUROPEA IN QUESTI SECOLI. ACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI BASE NELLA LETTURA CRITICA E NELL’ANALISI DEI TESTI IN PROGRAMMA. SPECIFICAMENTE PER IL CURRICULUM LCMC, È PREVISTA LA LETTURA DI ALMENO UN’OPERA DI CERVANTES, NONCHÉ APPRENDIMENTO DI ALCUNI TRA I PRINCIPALI STRUMENTI E METODOLOGIE DELLA RICERCA CRITICO-LETTERARIA.	6	L-LIN/05	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20707091 - LETTERATURA INGLESE I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA GENERALE DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA INGLESE MODERNA E CONTEMPORANEA, NONCHÉ DI COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE E ALL’ANALISI CRITICA DEI FENOMENI LETTERARI DI QUESTO PERIODO IN UNA DIMENSIONE STORICO-CULTURALE, CON ATTENZIONE ALLA DIVERSITÀ DELLE GEOGRAFIE CULTURALI E LETTERARIE. ACQUISIZIONE DI COMPETENZE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DI ANALISI CRITICO-LETTERARIA, ATTRAVERSO LO STUDIO DI TESTI ESEMPLARI. Canale: CANALE I Canale: CANALE II	6	L-LIN/10	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20707095 - LETTERATURA TEDESCA I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DELLA STORIA DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA DEI PAESI DI LINGUA TEDESCA MODERNE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA GEOGRAFIA CULTURALE E LETTERARIA DELL’AREA DI LINGUA TEDESCA. ACQUISIZIONE DI UNA BUONA COMPETENZA RELATIVA ALLE TECNICHE DI ANALISI E ALLE METODOLOGIE DELLA RICERCA CRITICO-LETTERARIA E FILOLOGICA, ATTRAVERSO LO STUDIO DI TESTI CON APPROFONDIMENTO DEGLI ASPETTI TEMATICI, FORMALI E INTERTESTUALI, SPECIFICAMENTE PER IL CURRICULUM LCMC, SI FORNIRANNO CONOSCENZE RELATIVE AI PRINCIPALI PUNTI DI RIFERIMENTO DEL DIBATTITO TEORICO-METODOLOGICO E SI SVILUPPERÀ LA CAPACITÀ DI ARGOMENTARE IN FORMA CRITICA SUI TEMI E LE PROBLEMATICHE TRATTATE.	6	L-LIN/13	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA

20702754 - LINGUISTICA GENERALE 1 (obiettivi)

20702754-2 - LINGUISTICA GENERALE 1B (obiettivi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico AFFINI E INTEGRATIVE 1° ANNO LLE - (visualizza)

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico SECONDA LINGUA LLE - 1° ANNO - (visualizza)

20702795 - LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA 1 - 2^ LINGUA (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - DE ALMEIDA CHAVES HENRIQUE	12	L-LIN/09	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - ZANOT IRENE	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) IL CORSO SI ARTICOLERÀ IN DUE PARTI: UNA TEORICA E UNA PRATICA. 1) IL CORSO INTENDE PRESENTARE UNA BREVE STORIA DELLE TEORIE SULLA TRADUZIONE CON PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI APPROCCI CRITICI PIÙ MODERNI. 2)SI AFFRONTERÀ LA TRADUZIONE DI TESTI GRADUATI, DI DIVERSA TIPOLOGIA, DI DIFFICOLTÀ BASSA, ITSP E SPIT. SI PROCEDERÀ ALLA DECOSTRUZIONE E ALLA RICOSTRUZIONE DEI TESTI, AL RICONOSCIMENTO DI MARCATORI SPECIFICI, ALL’ANALISI SINTATTICA E MORFOLOGICA, AI MODI DI DIRE E ALLE FIGURE RETORICHE, IL TUTTO IN UN OTTICA TRADUTTIVA. SI METTERANNO A CONFRONTO L’ORIGINALE DI VARI TIPI DI TESTO E LA LORO TRADUZIONE CON L’OBIETTIVO DI VALUTARE LE SCELTE METODOLOGICHE DEGLI AUTORI. (testi) - RAFFAELLA BERTAZZOLI, LA TRADUZIONE: TEORIE E METODI, ROMA, CARTOCCI, 2007 (LE BUSSOLE, 228). - APPUNTI DI CLASSE - DURANTE IL CORSO LA BIBLIOGRAFIA VERRÀ INTEGRATA CON ALTRI TITOLI E CON I TESTI DA ELABORARE.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706130 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. Canale: AL - LOPRIORE LUCILLA (programma) Nozioni di base su i concetti di parola e significato, connotazione, denotazione, sinonimia, ecc.; introduzione al lessico dell’inglese contemporaneo: processi di formazione di parole, espressioni fisse, collocazioni; introduzione all’uso dei dizionari monolingui e bilingui; lessico inglese e lessico italiano; la struttura della frase; le origini delle parole inglesi. Esercitazioni - per il primo anno prima lingua sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello B1; - per il primo anno seconda lingua, sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello A2. (testi) 1. Lesley Jeffries, Discovering language. The Structure of Modern English, Palgrave MacMillan 2006 (capitoli 1-6). 2. H. Jackson Words and their Meaning, Longman 1988 (cap. 2). 3. Un dizionario monolingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente. - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary 4. Un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente.: - M. Hazon, Grande dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Garzanti - Oxford-Paravia. Il dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Paravia-Oxford University Press - F. Picchi, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Il Ragazzini. Dizionario inglese – italiano, italiano – inglese, Zanichelli. Canale: MZ - ZANOTTI SERENELLA (programma) Modulo: Nozioni di base su i concetti di parola e significato, connotazione, denotazione, sinonimia, ecc.; introduzione al lessico dell’inglese contemporaneo: processi di formazione di parole, espressioni fisse, collocazioni; introduzione all’uso dei dizionari monolingui e bilingui; lessico inglese e lessico italiano; la struttura della frase; le origini delle parole inglesi. Esercitazioni: - per il primo anno prima lingua sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello B1; - per il primo anno seconda lingua, sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello A2. (testi) 1. Lesley Jeffries, Discovering language. The Structure of Modern English, Palgrave MacMillan 2006 (capitoli 1-6). 2. H. Jackson Words and their Meaning, Longman 1988 (cap. 2). 3. Un dizionario monolingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente. - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary 4. Un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente.: - M. Hazon, Grande dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Garzanti - Oxford-Paravia. Il dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Paravia-Oxford University Press - F. Picchi, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Il Ragazzini. Dizionario inglese – italiano, italiano – inglese, Zanichelli	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706101 - LINGUA E TRADUZIONE RUSSA 1 (obiettivi) ACQUISIZIONE DI ABILITÀ COMUNICATIVE ATTIVE E PASSIVE, SCRITTE E ORALI, E DI COMPETENZE RIGUARDO ALLE STRUTTURE FONOLOGICHE, MORFOLOGICHE, SINTATTICHE E ALLA DOTAZIONE LESSICALE CORRISPONDENTI AL LIVELLO B1 DESCRITTO DAL “QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO PER LE LINGUE”, NONCHÉ DI CONOSCENZE METALINGUISTICHE SISTEMATICHE NEI MEDESIMI ASPETTI DELLA LINGUA E DI CONOSCENZE DI BASE SULLE VARIETÀ DIATOPICHE DEL RUSSO E SULLA GRAFEMATICA. ACQUISIZIONE DEI FONDAMENTI DELL’ANALISI LINGUISTICO/TESTUALE IN RELAZIONE A TESTI DI NATURA VARIA. ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE IN AMBITO TRADUTTIVO, TEORICO E PRATICO. ELEMENTI DI TERMINOLOGIA. - BELINSKAYA MARIA	12	L-LIN/21	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706102 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 1 (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER LA COMPRENSIONE SCRITTA E ORALE E A2+ PER LE ABILITÀ DI PRODUZIONE SCRITTA E ORALE. AVVIO ALLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI (SCRITTI E ORALI) APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI. SVILUPPO DI UN’ATTITUDINE DI BASE RIVOLTA ALLA COMPARAZIONE E ALLA RIFLESSIONE SULLE LINGUE. INTRODUZIONE ALL’APPRENDIMENTO AUTONOMO (LABORATORIO). - SAMPAOLO GIOVANNI	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico PRIMA LINGUA LLE - 1° ANNO - (visualizza)

20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - ZANOT IRENE	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. - FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) IL CORSO SI ARTICOLERÀ IN DUE PARTI: UNA TEORICA E UNA PRATICA. 1) IL CORSO INTENDE PRESENTARE UNA BREVE STORIA DELLE TEORIE SULLA TRADUZIONE CON PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI APPROCCI CRITICI PIÙ MODERNI. 2)SI AFFRONTERÀ LA TRADUZIONE DI TESTI GRADUATI, DI DIVERSA TIPOLOGIA, DI DIFFICOLTÀ BASSA, ITSP E SPIT. SI PROCEDERÀ ALLA DECOSTRUZIONE E ALLA RICOSTRUZIONE DEI TESTI, AL RICONOSCIMENTO DI MARCATORI SPECIFICI, ALL’ANALISI SINTATTICA E MORFOLOGICA, AI MODI DI DIRE E ALLE FIGURE RETORICHE, IL TUTTO IN UN OTTICA TRADUTTIVA. SI METTERANNO A CONFRONTO L’ORIGINALE DI VARI TIPI DI TESTO E LA LORO TRADUZIONE CON L’OBIETTIVO DI VALUTARE LE SCELTE METODOLOGICHE DEGLI AUTORI. (testi) - RAFFAELLA BERTAZZOLI, LA TRADUZIONE: TEORIE E METODI, ROMA, CARTOCCI, 2007 (LE BUSSOLE, 228). - APPUNTI DI CLASSE - DURANTE IL CORSO LA BIBLIOGRAFIA VERRÀ INTEGRATA CON ALTRI TITOLI E CON I TESTI DA ELABORARE.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706130 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) I ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER TUTTE LE ABILITÀ DI RICEZIONE E PRODUZIONE. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. I ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO A2. CONOSCENZA ELEMENTARE E COMPRENSIONE DI ALCUNE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; CAPACITÀ DI A) COMUNICARE IN LINGUA BREVI DESCRIZIONI; B) APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE ALL’ANALISI DI TESTI BREVI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. Canale: AL - LOPRIORE LUCILLA (programma) Nozioni di base su i concetti di parola e significato, connotazione, denotazione, sinonimia, ecc.; introduzione al lessico dell’inglese contemporaneo: processi di formazione di parole, espressioni fisse, collocazioni; introduzione all’uso dei dizionari monolingui e bilingui; lessico inglese e lessico italiano; la struttura della frase; le origini delle parole inglesi. Esercitazioni - per il primo anno prima lingua sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello B1; - per il primo anno seconda lingua, sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello A2. (testi) 1. Lesley Jeffries, Discovering language. The Structure of Modern English, Palgrave MacMillan 2006 (capitoli 1-6). 2. H. Jackson Words and their Meaning, Longman 1988 (cap. 2). 3. Un dizionario monolingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente. - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary 4. Un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente.: - M. Hazon, Grande dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Garzanti - Oxford-Paravia. Il dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Paravia-Oxford University Press - F. Picchi, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Il Ragazzini. Dizionario inglese – italiano, italiano – inglese, Zanichelli. Canale: MZ - ZANOTTI SERENELLA (programma) Modulo: Nozioni di base su i concetti di parola e significato, connotazione, denotazione, sinonimia, ecc.; introduzione al lessico dell’inglese contemporaneo: processi di formazione di parole, espressioni fisse, collocazioni; introduzione all’uso dei dizionari monolingui e bilingui; lessico inglese e lessico italiano; la struttura della frase; le origini delle parole inglesi. Esercitazioni: - per il primo anno prima lingua sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello B1; - per il primo anno seconda lingua, sviluppo delle abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello A2. (testi) 1. Lesley Jeffries, Discovering language. The Structure of Modern English, Palgrave MacMillan 2006 (capitoli 1-6). 2. H. Jackson Words and their Meaning, Longman 1988 (cap. 2). 3. Un dizionario monolingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente. - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary 4. Un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti, nell’edizione più recente.: - M. Hazon, Grande dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Garzanti - Oxford-Paravia. Il dizionario inglese-italiano, italiano-inglese, Paravia-Oxford University Press - F. Picchi, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Il Ragazzini. Dizionario inglese – italiano, italiano – inglese, Zanichelli	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706102 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 1 (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1 PER LA COMPRENSIONE SCRITTA E ORALE E A2+ PER LE ABILITÀ DI PRODUZIONE SCRITTA E ORALE. AVVIO ALLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI (SCRITTI E ORALI) APPARTENENTI A VARI GENERI TESTUALI. SVILUPPO DI UN’ATTITUDINE DI BASE RIVOLTA ALLA COMPARAZIONE E ALLA RIFLESSIONE SULLE LINGUE. INTRODUZIONE ALL’APPRENDIMENTO AUTONOMO (LABORATORIO). - SAMPAOLO GIOVANNI	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA

20401970 - A SCELTA DELLO STUDENTE

Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)

ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico FILOLOGIA RELATIVA ALLA PRIMA LINGUA - (visualizza)

20703279 - FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA 1 (obiettivi) FILOLOGIA 1A LINGUA ACQUISIZIONE DI UN QUADRO CHIARO E SUFFICIENTEMENTE APPROFONDITO DELL'ORIZZONTE CULTURALE ROMANZO / GERMANICO NEI SUOI ASPETTI STORICO-LINGUISTICI E STORICO-LETTERARI, E DEI PROCESSI ATTRAVERSO I QUALI SI DETERMINARONO I MODI, LE FORME E LE CONVENZIONI DELLA RELATIVA TRADIZIONE. CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI PECULIARI LINGUISTICI E LETTERARI IN RELAZIONE ALLE SITUAZIONI CULTURALI DI BASE. CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE NORME METODOLOGICHE CORRETTE PER POTER RECUPERARE O RICOSTRUIRE LA FORMA GENUINA DEI TESTI.	6	L-FIL-LET/09	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703280 - FILOLOGIA GERMANICA 1 (obiettivi) FILOLOGIA 1A LINGUA ACQUISIZIONE DI UN QUADRO CHIARO E SUFFICIENTEMENTE APPROFONDITO DELL''ORIZZONTE CULTURALE ROMANZO / GERMANICO NEI SUOI ASPETTI STORICO-LINGUISTICI E STORICO-LETTERARI, E DEI PROCESSI ATTRAVERSO I QUALI SI DETERMINARONO I MODI, LE FORME E LE CONVENZIONI DELLA RELATIVA TRADIZIONE. CONOSCENZA DEGLI ELEMENTI PECULIARI LINGUISTICI E LETTERARI IN RELAZIONE ALLE SITUAZIONI CULTURALI DI BASE. CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE NORME METODOLOGICHE CORRETTE PER POTER RECUPERARE O RICOSTRUIRE LA FORMA GENUINA DEI TESTI.	6	L-FIL-LET/15	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA

LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20702481 - STORIA MODERNA (obiettivi)

- ANDRETTA STEFANO

M-STO/02

Attività formative affini ed integrative

ITA

20703029 - LINGUISTICA ITALIANA CONTEMPORANEA (LINGUE E LINGUISTICA) (obiettivi)

- D'ACHILLE PAOLO

L-FIL-LET/12

Attività formative di base

ITA

20703253 - DIDATTICA DELLE LINGUE MODERNE LL (obiettivi)

- BONVINO ELISABETTA (programma) (testi)

L-LIN/02

Attività formative di base

ITA

20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PRINCIPATO AURELIO (programma) (testi)

L-LIN/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706025 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 B - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi)

Canale: AL

- NUCCORINI STEFANIA (programma) (testi)

Canale: MZ

- LOPRIORE LUCILLA (programma) (testi)

L-LIN/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706026 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 3 - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PIERINI PATRIZIA

L-LIN/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- NIED MARTINA LUCIA (programma) (testi)

L-LIN/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706028 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- NIED MARTINA LUCIA

L-LIN/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico PRIMA LINGUA LLE 2° ANNO - (visualizza)

20703516 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE II LTI (obiettivi) DE LA LANGUE À LA CULTURE, DE LA CULTURE À LA LANGUE : AUTOUR DES FONDEMENTS LINGUISTICO-CULTURELS DE LA COMMUNICATION. - SANTONE LAURA	6	L-LIN/04	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706025 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 B - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. Canale: AL - NUCCORINI STEFANIA (programma) Modulo: Approfondimento delle capacità di analisi del testo scritto. Coesione, coerenza, contesto, tipi di testo, il testo pubblicitario, ruolo dei destinatari. Lingua scritta e lingua orale. Esercitazioni: attività di lettura, scrittura, ascolto e conversazione. Livello di uscita: B2 per le abilità di comprensione e di ricezione. (testi) Modulo: - R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and Context’ Uno dei seguenti dizionari monolingui a scelta nell’edizione più recente: - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary Si fa presente che si tratta dello stesso dizionario già presente nel programma del primo anno prima lingua dell’anno accademico precedente. Canale: MZ - LOPRIORE LUCILLA (programma) Modulo: Approfondimento delle capacità di analisi del testo scritto. Coesione, coerenza, contesto, tipi di testo, il testo pubblicitario, ruolo dei destinatari. Lingua scritta e lingua orale. Esercitazioni: attività di lettura, scrittura, ascolto e conversazione. Livello di uscita: B2 per le abilità di comprensione e di ricezione. (testi) Modulo: - R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and Context’ Uno dei seguenti dizionari monolingui a scelta nell’edizione più recente: - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary Si fa presente che si tratta dello stesso dizionario già presente nel programma del primo anno prima lingua dell’anno accademico precedente.	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico PRIMA LINGUA LLE 2° ANNO - (visualizza)

20703516 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE II LTI (obiettivi) DE LA LANGUE À LA CULTURE, DE LA CULTURE À LA LANGUE : AUTOUR DES FONDEMENTS LINGUISTICO-CULTURELS DE LA COMMUNICATION. - SANTONE LAURA	6	L-LIN/04	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706025 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 B - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. Canale: AL - NUCCORINI STEFANIA (programma) Modulo: Approfondimento delle capacità di analisi del testo scritto. Coesione, coerenza, contesto, tipi di testo, il testo pubblicitario, ruolo dei destinatari. Lingua scritta e lingua orale. Esercitazioni: attività di lettura, scrittura, ascolto e conversazione. Livello di uscita: B2 per le abilità di comprensione e di ricezione. (testi) Modulo: - R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and Context’ Uno dei seguenti dizionari monolingui a scelta nell’edizione più recente: - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary Si fa presente che si tratta dello stesso dizionario già presente nel programma del primo anno prima lingua dell’anno accademico precedente. Canale: MZ - LOPRIORE LUCILLA (programma) Modulo: Approfondimento delle capacità di analisi del testo scritto. Coesione, coerenza, contesto, tipi di testo, il testo pubblicitario, ruolo dei destinatari. Lingua scritta e lingua orale. Esercitazioni: attività di lettura, scrittura, ascolto e conversazione. Livello di uscita: B2 per le abilità di comprensione e di ricezione. (testi) Modulo: - R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and Context’ Uno dei seguenti dizionari monolingui a scelta nell’edizione più recente: - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary Si fa presente che si tratta dello stesso dizionario già presente nel programma del primo anno prima lingua dell’anno accademico precedente.	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico SECONDA LINGUA LLE 2° ANNO - (visualizza)

20703520 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA RUSSA II LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI DELLA STORIA DELLA CULTURA RUSSA; S’INTENDE FORNIRE UN AMPIO PANORAMA DELLE PROBLEMATICHE E DELLA PRODUZIONE LETTERARIA DEL SECONDO OTTOCENTO E DEL NOVECENTO, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLE DINAMICHE TRANSCULTURALI, NONCHÉ DI COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE E ALL’ANALISI CRITICA DEI FENOMENI LETTERARI DI QUESTO PERIODO IN UNA DIMENSIONE STORICO-CULTURALE. LO STUDENTE ACQUISIRÀ INOLTRE COMPETENZE AVANZATE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DELL’ANALISI TESTUALE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA DIMENSIONE LINGUISTICA, FIGURATIVE E INTERMEDIALE, NONCHÉ UNA CONOSCENZA AVANZATA E APPLICATA DELLE METODOLOGIE DI ANALISI DELLA COMUNICAZIONE LETTERARIA E DEI PROCESSI CULTURALI, CON RIGUARDO PARTICOLARE AGLI STRUMENTI DELL’ANALISI CULTUROLOGICA. PROPEDEUTICITÀ: LETTERATURA RUSSA I - CARELLA DONATA MARIA	12	L-LIN/21	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703265 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 - 2^ LINGUA (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PIERINI PATRIZIA	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico SECONDA LINGUA LLE 2° ANNO - (visualizza)

20703520 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA RUSSA II LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI DELLA STORIA DELLA CULTURA RUSSA; S’INTENDE FORNIRE UN AMPIO PANORAMA DELLE PROBLEMATICHE E DELLA PRODUZIONE LETTERARIA DEL SECONDO OTTOCENTO E DEL NOVECENTO, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLE DINAMICHE TRANSCULTURALI, NONCHÉ DI COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE E ALL’ANALISI CRITICA DEI FENOMENI LETTERARI DI QUESTO PERIODO IN UNA DIMENSIONE STORICO-CULTURALE. LO STUDENTE ACQUISIRÀ INOLTRE COMPETENZE AVANZATE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DELL’ANALISI TESTUALE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA DIMENSIONE LINGUISTICA, FIGURATIVE E INTERMEDIALE, NONCHÉ UNA CONOSCENZA AVANZATA E APPLICATA DELLE METODOLOGIE DI ANALISI DELLA COMUNICAZIONE LETTERARIA E DEI PROCESSI CULTURALI, CON RIGUARDO PARTICOLARE AGLI STRUMENTI DELL’ANALISI CULTUROLOGICA. PROPEDEUTICITÀ: LETTERATURA RUSSA I - CARELLA DONATA MARIA	12	L-LIN/21	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703265 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 - 2^ LINGUA (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PIERINI PATRIZIA	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico FILOLOGIA RELATIVA ALLA PRIMA LINGUA - (visualizza)

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico LETTERATURA RELATIVA ALLA PRIMA LINGUA - (visualizza)

20707085 - LETTERATURA SPAGNOLA I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI FONDAMENTALI DELLA STORIA LETTERARIA E CULTURALE DELLA SPAGNA DEL CINQUECENTO E DEL SEICENTO, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA INTERRELAZIONE CON LE DINAMICHE STORICO-SOCIALI PECULIARI DEL PAESE E CON I MAGGIORI MUTAMENTI CHE HANNO CARATTERIZZATO LA CULTURA EUROPEA IN QUESTI SECOLI. ACQUISIZIONE DI UNA COMPETENZA DI BASE NELLA LETTURA CRITICA E NELL’ANALISI DEI TESTI IN PROGRAMMA. - ANTONUCCI FAUSTA	6	L-LIN/05	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20707095 - LETTERATURA TEDESCA I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA GENERALE DELLA STORIA DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA DEI PAESI DI LINGUA TEDESCA MODERNE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA GEOGRAFIA CULTURALE E LETTERARIA DELL’AREA DI LINGUA TEDESCA. LO STUDENTE ACQUISIRÀ INOLTRE COMPETENZE METODOLOGICHE E FILOLOGICA, ATTRAVERSO LO STUDIO DI TESTI CON APPROFONDIMENTO DEGLI ASPETTI TEMATICI, FORMALI E INTERTESTUALI. - FIORENTINO FRANCESCO	6	L-LIN/13	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico LETTERATURA RELATIVA ALLA PRIMA LINGUA - (visualizza)

20707085 - LETTERATURA SPAGNOLA I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI FONDAMENTALI DELLA STORIA LETTERARIA E CULTURALE DELLA SPAGNA DEL CINQUECENTO E DEL SEICENTO, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA INTERRELAZIONE CON LE DINAMICHE STORICO-SOCIALI PECULIARI DEL PAESE E CON I MAGGIORI MUTAMENTI CHE HANNO CARATTERIZZATO LA CULTURA EUROPEA IN QUESTI SECOLI. ACQUISIZIONE DI UNA COMPETENZA DI BASE NELLA LETTURA CRITICA E NELL’ANALISI DEI TESTI IN PROGRAMMA. - ANTONUCCI FAUSTA	6	L-LIN/05	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20707095 - LETTERATURA TEDESCA I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA GENERALE DELLA STORIA DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA DEI PAESI DI LINGUA TEDESCA MODERNE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA GEOGRAFIA CULTURALE E LETTERARIA DELL’AREA DI LINGUA TEDESCA. LO STUDENTE ACQUISIRÀ INOLTRE COMPETENZE METODOLOGICHE E FILOLOGICA, ATTRAVERSO LO STUDIO DI TESTI CON APPROFONDIMENTO DEGLI ASPETTI TEMATICI, FORMALI E INTERTESTUALI. - FIORENTINO FRANCESCO	6	L-LIN/13	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20702489 - STORIA CONTEMPORANEA - D (obiettivi)

- CARUSI PAOLO

M-STO/04

Attività formative affini ed integrative

ITA

20703252 - LINGUISTICA GENERALE 2 (obiettivi)

Canale: AL

- MEREU LUNELLA

Canale: MZ

- FRASCARELLI MARA

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20703253 - DIDATTICA DELLE LINGUE MODERNE LL (obiettivi)

- BONVINO ELISABETTA (programma) (testi)

L-LIN/02

Attività formative di base

ITA

20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- ZANOT IRENE

L-LIN/04

Attività formative di base

ITA

20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PRINCIPATO AURELIO (programma) (testi)

L-LIN/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706022 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- SFORAZZINI FEDERICA

L-LIN/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706024 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- NIED MARTINA LUCIA (programma) (testi)

L-LIN/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico PRIMA LINGUA LLE 2° ANNO - (visualizza)

20703516 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE II LTI (obiettivi) DE LA LANGUE À LA CULTURE, DE LA CULTURE À LA LANGUE : AUTOUR DES FONDEMENTS LINGUISTICO-CULTURELS DE LA COMMUNICATION. - SANTONE LAURA	6	L-LIN/04	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703258 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 A - 1^ LINGUA (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 6 CFU (LLE) CAPACITÀ DI ANALISI DI TESTI E DI UTILIZZAZIONE DI ALCUNE RISORSE E STRUMENTI PER LA RACCOLTA E L’INTERPRETAZIONE DI DATI: AVVIO ALL’ANALISI CONTRASTIVA E ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO E LABORATORIO DI ANALISI. - PALMERINI MONICA	6	L-LIN/07	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703264 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 A - 1^ LINGUA (obiettivi) CAPACITÀ DI ANALISI DI TESTI E DI UTILIZZAZIONE DI ALCUNE RISORSE E STRUMENTI PER LA RACCOLTA E L’INTERPRETAZIONE DI DATI: AVVIO ALL’ANALISI CONTRASTIVA E ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO E LABORATORIO DI ANALISI. Canale: AL - NUCCORINI STEFANIA (programma) Modulo: introduzione ad alcuni aspetti contrastivi inglese-italiano relativi, in particolare, alla coesione: uso del dizionario bilingue. Traduzione di brani selezionati. Analisi di testi inglesi e della loro traduzione in italiano. (testi) - brani selezionati tratti da R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and context’. I brani e altro materiale didattico saranno indicati all’inizio del corso. -un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti nella edizione più recente: - Il Ragazzini dizionario inglese – italiano italiano – inglese, Zanichelli - Picchi Ferdinando, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Oxford - Paravia Dizionario inglese - italiano e italiano – inglese, Paravia - Il Grande Dizionario Hazon di inglese, Garzanti- Canale: MZ - LOPRIORE LUCILLA (programma) Modulo: introduzione ad alcuni aspetti contrastivi inglese-italiano relativi, in particolare, alla coesione: uso del dizionario bilingue. Traduzione di brani selezionati. Analisi di testi inglesi e della loro traduzione in italiano. (testi) - brani selezionati tratti da R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and context’. I brani e altro materiale didattico saranno indicati all’inizio del corso. -un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti nella edizione più recente: - Il Ragazzini dizionario inglese – italiano italiano – inglese, Zanichelli - Picchi Ferdinando, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Oxford - Paravia Dizionario inglese - italiano e italiano – inglese, Paravia - Il Grande Dizionario Hazon di inglese, Garzanti.	6	L-LIN/12	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703267 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 A - 1^ LINGUA (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 6 CFU (LLE) CAPACITÀ DI ANALISI DI TESTI E DI UTILIZZAZIONE DI ALCUNE RISORSE E STRUMENTI PER LA RACCOLTA E L’INTERPRETAZIONE DI DATI: AVVIO ALL’ANALISI CONTRASTIVA E ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO E LABORATORIO DI ANALISI. - NIED MARTINA LUCIA	6	L-LIN/14	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico PRIMA LINGUA LLE 2° ANNO - (visualizza)

20703516 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE II LTI (obiettivi) DE LA LANGUE À LA CULTURE, DE LA CULTURE À LA LANGUE : AUTOUR DES FONDEMENTS LINGUISTICO-CULTURELS DE LA COMMUNICATION. - SANTONE LAURA	6	L-LIN/04	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703258 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 A - 1^ LINGUA (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 6 CFU (LLE) CAPACITÀ DI ANALISI DI TESTI E DI UTILIZZAZIONE DI ALCUNE RISORSE E STRUMENTI PER LA RACCOLTA E L’INTERPRETAZIONE DI DATI: AVVIO ALL’ANALISI CONTRASTIVA E ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO E LABORATORIO DI ANALISI. - PALMERINI MONICA	6	L-LIN/07	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703264 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 A - 1^ LINGUA (obiettivi) CAPACITÀ DI ANALISI DI TESTI E DI UTILIZZAZIONE DI ALCUNE RISORSE E STRUMENTI PER LA RACCOLTA E L’INTERPRETAZIONE DI DATI: AVVIO ALL’ANALISI CONTRASTIVA E ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO E LABORATORIO DI ANALISI. Canale: AL - NUCCORINI STEFANIA (programma) Modulo: introduzione ad alcuni aspetti contrastivi inglese-italiano relativi, in particolare, alla coesione: uso del dizionario bilingue. Traduzione di brani selezionati. Analisi di testi inglesi e della loro traduzione in italiano. (testi) - brani selezionati tratti da R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and context’. I brani e altro materiale didattico saranno indicati all’inizio del corso. -un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti nella edizione più recente: - Il Ragazzini dizionario inglese – italiano italiano – inglese, Zanichelli - Picchi Ferdinando, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Oxford - Paravia Dizionario inglese - italiano e italiano – inglese, Paravia - Il Grande Dizionario Hazon di inglese, Garzanti- Canale: MZ - LOPRIORE LUCILLA (programma) Modulo: introduzione ad alcuni aspetti contrastivi inglese-italiano relativi, in particolare, alla coesione: uso del dizionario bilingue. Traduzione di brani selezionati. Analisi di testi inglesi e della loro traduzione in italiano. (testi) - brani selezionati tratti da R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and context’. I brani e altro materiale didattico saranno indicati all’inizio del corso. -un dizionario bilingue a scelta tra i seguenti nella edizione più recente: - Il Ragazzini dizionario inglese – italiano italiano – inglese, Zanichelli - Picchi Ferdinando, Grande dizionario Hoepli inglese con CD-ROM, Hoepli - Oxford - Paravia Dizionario inglese - italiano e italiano – inglese, Paravia - Il Grande Dizionario Hazon di inglese, Garzanti.	6	L-LIN/12	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703267 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 A - 1^ LINGUA (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 6 CFU (LLE) CAPACITÀ DI ANALISI DI TESTI E DI UTILIZZAZIONE DI ALCUNE RISORSE E STRUMENTI PER LA RACCOLTA E L’INTERPRETAZIONE DI DATI: AVVIO ALL’ANALISI CONTRASTIVA E ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO E LABORATORIO DI ANALISI. - NIED MARTINA LUCIA	6	L-LIN/14	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico SECONDA LINGUA LLE 2° ANNO - (visualizza)

20703520 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA RUSSA II LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI DELLA STORIA DELLA CULTURA RUSSA; S’INTENDE FORNIRE UN AMPIO PANORAMA DELLE PROBLEMATICHE E DELLA PRODUZIONE LETTERARIA DEL SECONDO OTTOCENTO E DEL NOVECENTO, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLE DINAMICHE TRANSCULTURALI, NONCHÉ DI COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE E ALL’ANALISI CRITICA DEI FENOMENI LETTERARI DI QUESTO PERIODO IN UNA DIMENSIONE STORICO-CULTURALE. LO STUDENTE ACQUISIRÀ INOLTRE COMPETENZE AVANZATE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DELL’ANALISI TESTUALE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA DIMENSIONE LINGUISTICA, FIGURATIVE E INTERMEDIALE, NONCHÉ UNA CONOSCENZA AVANZATA E APPLICATA DELLE METODOLOGIE DI ANALISI DELLA COMUNICAZIONE LETTERARIA E DEI PROCESSI CULTURALI, CON RIGUARDO PARTICOLARE AGLI STRUMENTI DELL’ANALISI CULTUROLOGICA. PROPEDEUTICITÀ: LETTERATURA RUSSA I - CARELLA DONATA MARIA	12	L-LIN/21	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703262 - LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA 2 - 2^ LINGUA (obiettivi) II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - DONATI CESARINA	12	L-LIN/09	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico SECONDA LINGUA LLE 2° ANNO - (visualizza)

20703520 - LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA RUSSA II LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI DELLA STORIA DELLA CULTURA RUSSA; S’INTENDE FORNIRE UN AMPIO PANORAMA DELLE PROBLEMATICHE E DELLA PRODUZIONE LETTERARIA DEL SECONDO OTTOCENTO E DEL NOVECENTO, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLE DINAMICHE TRANSCULTURALI, NONCHÉ DI COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE E ALL’ANALISI CRITICA DEI FENOMENI LETTERARI DI QUESTO PERIODO IN UNA DIMENSIONE STORICO-CULTURALE. LO STUDENTE ACQUISIRÀ INOLTRE COMPETENZE AVANZATE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DELL’ANALISI TESTUALE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA DIMENSIONE LINGUISTICA, FIGURATIVE E INTERMEDIALE, NONCHÉ UNA CONOSCENZA AVANZATA E APPLICATA DELLE METODOLOGIE DI ANALISI DELLA COMUNICAZIONE LETTERARIA E DEI PROCESSI CULTURALI, CON RIGUARDO PARTICOLARE AGLI STRUMENTI DELL’ANALISI CULTUROLOGICA. PROPEDEUTICITÀ: LETTERATURA RUSSA I - CARELLA DONATA MARIA	12	L-LIN/21	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703262 - LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA 2 - 2^ LINGUA (obiettivi) II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - DONATI CESARINA	12	L-LIN/09	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico LETTERATURA RELATIVA ALLA PRIMA LINGUA - (visualizza)

20703254 - LETTERATURA FRANCESE 1 (obiettivi) FAMILIARIZZAZIONE CON GLI AUTORI E I TESTI PIÙ SIGNIFICATIVI DELLA LETTERATURA FRANCESE E DEL CONTESTO STORICO-ARTISTICO DELLA FRANCIA; ACQUISIZIONE DI NOZIONI ELEMENTARI DI ANALISI E CRITICA DEI TESTI. - DONATELLI BRUNA	6	L-LIN/03	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20707091 - LETTERATURA INGLESE I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA GENERALE DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA DEI PAESI DI LINGUA INGLESE DAL VITTORIANESIMO (1830) AL NOVECENTO, CON ATTENZIONE ALLE GEOGRAFIE CULTURALI E LETTERARIE. LO STUDENTE ACQUISIRÀ INOLTRE COMPETENZE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DI ANALISI E DELLA RICERCA CRITICO-LETTERARIA E FILOLOGICA, ATTRAVERSO LO STUDIO DI VARIE TIPOLOGIE DI TESTI (NARRATIVI, POETICI, DRAMMATICI, SAGGISTICI) CON ATTENZIONE AGLI ASPETTI FORMALI DELLA LINGUA LETTERARIA OLTRE CHE TEMATICI, INTERTESTUALI, INTERCULTURALI E INTERMEDIALI. - CORSO SIMONA	6	L-LIN/10	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico LETTERATURA RELATIVA ALLA PRIMA LINGUA - (visualizza)

20703254 - LETTERATURA FRANCESE 1 (obiettivi) FAMILIARIZZAZIONE CON GLI AUTORI E I TESTI PIÙ SIGNIFICATIVI DELLA LETTERATURA FRANCESE E DEL CONTESTO STORICO-ARTISTICO DELLA FRANCIA; ACQUISIZIONE DI NOZIONI ELEMENTARI DI ANALISI E CRITICA DEI TESTI. - DONATELLI BRUNA	6	L-LIN/03	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20707091 - LETTERATURA INGLESE I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA GENERALE DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA DEI PAESI DI LINGUA INGLESE DAL VITTORIANESIMO (1830) AL NOVECENTO, CON ATTENZIONE ALLE GEOGRAFIE CULTURALI E LETTERARIE. LO STUDENTE ACQUISIRÀ INOLTRE COMPETENZE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DI ANALISI E DELLA RICERCA CRITICO-LETTERARIA E FILOLOGICA, ATTRAVERSO LO STUDIO DI VARIE TIPOLOGIE DI TESTI (NARRATIVI, POETICI, DRAMMATICI, SAGGISTICI) CON ATTENZIONE AGLI ASPETTI FORMALI DELLA LINGUA LETTERARIA OLTRE CHE TEMATICI, INTERTESTUALI, INTERCULTURALI E INTERMEDIALI. - CORSO SIMONA	6	L-LIN/10	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico FILOLOGIA RELATIVA ALLA PRIMA LINGUA - (visualizza)

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20702481 - STORIA MODERNA (obiettivi)

- ANDRETTA STEFANO

M-STO/02

Attività formative affini ed integrative

ITA

20702754 - LINGUISTICA GENERALE 1

20702754-2 - LINGUISTICA GENERALE 1B

- FRASCARELLI MARA (programma) (testi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20702754-1 - LINGUISTICA GENERALE 1A

- POMPEI ANNA (programma) (testi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20703029 - LINGUISTICA ITALIANA CONTEMPORANEA (LINGUE E LINGUISTICA) (obiettivi)

- D'ACHILLE PAOLO

L-FIL-LET/12

Attività formative di base

ITA

20704168 - LINGUISTICA GENERALE 3 (obiettivi)

Canale: CANALE I

- LOMBARDI VALLAURI EDOARDO

Canale: CANALE II

- POMPEI ANNA

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20705101 - LINGUISTICA GENERALE 1 (PER ALTRI CDL)

- LOMBARDI VALLAURI EDOARDO

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PRINCIPATO AURELIO (programma) (testi)

L-LIN/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706025 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 B - 1^ LINGUA / OCI

Canale: AL

- NUCCORINI STEFANIA (programma) (testi)

Canale: MZ

- LOPRIORE LUCILLA (programma) (testi)

L-LIN/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706026 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 3 - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PIERINI PATRIZIA

L-LIN/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- NIED MARTINA LUCIA (programma) (testi)

L-LIN/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706028 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- NIED MARTINA LUCIA

L-LIN/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

20704303 - ALTRE

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ITA

20704302 - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico LETTERATURA RELATIVA ALLA PRIMA O SECONDA LINGUA - (visualizza)

20703507 - LETTERATURA SPAGNOLA II LCMC (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI FONDAMENTALI DELLA STORIA LETTERARIA E CULTURALE DELLA SPAGNA DEL SETTECENTO E DELL’OTTOCENTO, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA INTERRELAZIONE CON LE DINAMICHE STORICO-SOCIALI PECULIARI DEL PAESE E CON I MAGGIORI MUTAMENTI CHE HANNO CARATTERIZZATO LA CULTURA EUROPEA NEL XVIII E XIX SECOLO. APPROFONDIMENTO DI QUESTIONI LETTERARIE E CULTURALI RIGUARDANTI IL PERIODO SETTECENTO-NOVECENTO, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE TEMATICHE DELL’INTERCULTURALITÀ E DEI FENOMENI DI INTERMEDIALITÀ. ACQUISIZIONE DI COMPETENZE AVANZATE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DELL’ANALISI TESTUALE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA DIMENSIONE LINGUISTICA, FIGURATIVA E INTERMEDIALE, NONCHÉ DI UNA CONOSCENZA AVANZATA E APPLICATA DELLE METODOLOGIE DI ANALISI DELLA COMUNICAZIONE LETTERARIA E DEI PROCESSI CULTURALI. - DESIDERIO MARIA CRISTINA - GRILLI GIUSEPPE	6	L-LIN/05	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20703510 - LETTERATURA INGLESE II LCMC (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI DELLA STORIA DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA INGLESE DALLA RESTAURAZIONE (1660) AL ROMANTICISMO (1830) NONCHÉ DI COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE E ALL’ANALISI CRITICA DEI FENOMENI LETTERARI DI QUESTO PERIODO IN UNA DIMENSIONE STORICO-CULTURALE. LO STUDENTE ACCRESCERÀ E AFFINERÀ LE COMPETENZE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DI ANALISI E DELLA RICERCA CRITICO-LETTERARIA E FILOLOGICA, ATTRAVERSO LO STUDIO DI TESTI CON ATTENZIONE AGLI ASPETTI FORMALI DELLA LINGUA LETTERARIA OLTRE CHE TEMATICI, INTERTESTUALI, INTERCULTURALI E INTERMEDIALI. ACCRESCERÀ E AFFINERÀ INOLTRE LE CONOSCENZE SUL DIBATTITO TEORICO-METODOLOGICO E LA CAPACITÀ DI ARGOMENTARE IN FORMA CRITICA SUI TEMI E LE PROBLEMATICHE TRATTATI. PROPEDEUTICITÀ: LETTERATURA INGLESE I - SACERDOTI GILBERTO - MC COURT JOHN FRANCIS	6	L-LIN/10	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20703528 - LETTERATURA TEDESCA II LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI DELLA STORIA DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA DEI PAESI DI LINGUA TEDESCA MODERNA, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLE DINAMICHE TRANSCULTURALI, NONCHÉ DI COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE E ALL’ANALISI CRITICA DEI FENOMENI LETTERARI DI QUESTO PERIODO IN UNA DIMENSIONE STORICO-CULTURALE. LO STUDENTE ACQUISIRÀ INOLTRE COMPETENZE AVANZATE E APPLICATE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DELL’ANALISI TESTUALE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA DIMENSIONE LINGUISTICA, FIGURATIVA E INTERMEDIALE. - FIORENTINO FRANCESCO - WEIDENHILLER UTE CHRISTIANE	6	L-LIN/13	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20707085 - LETTERATURA SPAGNOLA I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI FONDAMENTALI DELLA STORIA LETTERARIA E CULTURALE DELLA SPAGNA DEL CINQUECENTO E DEL SEICENTO, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA INTERRELAZIONE CON LE DINAMICHE STORICO-SOCIALI PECULIARI DEL PAESE E CON I MAGGIORI MUTAMENTI CHE HANNO CARATTERIZZATO LA CULTURA EUROPEA IN QUESTI SECOLI. ACQUISIZIONE DI UNA COMPETENZA DI BASE NELLA LETTURA CRITICA E NELL’ANALISI DEI TESTI IN PROGRAMMA. - ANTONUCCI FAUSTA	6	L-LIN/05	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20707095 - LETTERATURA TEDESCA I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA GENERALE DELLA STORIA DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA DEI PAESI DI LINGUA TEDESCA MODERNE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA GEOGRAFIA CULTURALE E LETTERARIA DELL’AREA DI LINGUA TEDESCA. LO STUDENTE ACQUISIRÀ INOLTRE COMPETENZE METODOLOGICHE E FILOLOGICA, ATTRAVERSO LO STUDIO DI TESTI CON APPROFONDIMENTO DEGLI ASPETTI TEMATICI, FORMALI E INTERTESTUALI. - FIORENTINO FRANCESCO	6	L-LIN/13	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20707097 - LETTERATURA RUSSA I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DELLA CULTURA RUSSA DALLE ORIGINI ALLA PRIMA METÀ DEL XIX SECOLO E DEI MAGGIORI AUTORI E DELLE PROBLEMATICHE LETTERARIE DEL PERIODO TRATTATO. IL CORSO INTRODURRÀ LO STUDENTE ALLA CONOSCENZA DELLE TECNICHE DI ANALISI E DELLE METODOLOGIE DELLA RICERCA CRITICO-LETTERARIA E FILOLOGICA, FORNENDO STRUMENTI UTILI ALL’ARGOMENTAZIONE CRITICA SU TEMI E PROBLEMATICHE AFFRONTATI NEL CORSO DELLE LEZIONI. - SOLIVETTI CARLA MARIA	6	L-LIN/21	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico FILOLOGIA RELATIVA ALLA PRIMA LINGUA - 2° ANNUALITÀ - (visualizza)

20704169 - FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA 2 (obiettivi) AMPLIAMENTO E APPROFONDIMENTO DEGLI ASPETTI METODOLOGICI PRINCIPALI DEL QUADRO DISCIPLINARE, CON APPLICAZIONE A TESTI RAPPRESENTATIVI DI UNA O PIÙ AREE DELLA TRADIZIONE LETTERARIA ROMANZA/ GERMANICA. - GIANNETTI ANDREA - MOCAN MIRA VERONICA	6	L-FIL-LET/09	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20704183 - FILOLOGIA GERMANICA 2 (obiettivi) FILOLOGIA 1A LINGUA AMPLIAMENTO E APPROFONDIMENTO DEGLI ASPETTI METODOLOGICI PRINCIPALI DEL QUADRO DISCIPLINARE, CON APPLICAZIONE A TESTI RAPPRESENTATIVI DI UNA O PIÙ AREE DELLA TRADIZIONE LETTERARIA ROMANZA/ GERMANICA. - FARACI DORA	6	L-FIL-LET/15	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico SECONDA LINGUA 3° ANNO LLE - (visualizza)

20704194 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 3 - 2^ LINGUA (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2. SVILUPPO DELLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI; C) COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO D) CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE INERENTI LA TRADUZIONE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO, LABORATORIO DI ANALISI E DI TRADUZIONE. - ZANOTTI SERENELLA	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20704200 - LINGUA E TRADUZIONE RUSSA 3 - 2^ LINGUA (obiettivi) 3° ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2. SVILUPPO DELLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI; C) COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO D) CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE INERENTI LA TRADUZIONE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO, LABORATORIO DI ANALISI E DI TRADUZIONE. - BENIGNI VALENTINA	12	L-LIN/21	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706028 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - NIED MARTINA LUCIA	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico PRIMA LINGUA 3° ANNO LLE - (visualizza)

20706026 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 3 - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). - PIERINI PATRIZIA	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706028 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - NIED MARTINA LUCIA	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20702489 - STORIA CONTEMPORANEA - D (obiettivi)

- CARUSI PAOLO

M-STO/04

Attività formative affini ed integrative

ITA

20702754 - LINGUISTICA GENERALE 1

20702754-2 - LINGUISTICA GENERALE 1B

- FRASCARELLI MARA (programma) (testi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20702754-1 - LINGUISTICA GENERALE 1A

- POMPEI ANNA (programma) (testi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- ZANOT IRENE

L-LIN/04

Attività formative di base

ITA

20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PRINCIPATO AURELIO (programma) (testi)

L-LIN/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706022 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- SFORAZZINI FEDERICA

L-LIN/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706024 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- NIED MARTINA LUCIA (programma) (testi)

L-LIN/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

20704303 - ALTRE

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ITA

20704302 - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico LETTERATURA RELATIVA ALLA PRIMA O SECONDA LINGUA - (visualizza)

20703507 - LETTERATURA SPAGNOLA II LCMC (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI FONDAMENTALI DELLA STORIA LETTERARIA E CULTURALE DELLA SPAGNA DEL SETTECENTO E DELL’OTTOCENTO, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA INTERRELAZIONE CON LE DINAMICHE STORICO-SOCIALI PECULIARI DEL PAESE E CON I MAGGIORI MUTAMENTI CHE HANNO CARATTERIZZATO LA CULTURA EUROPEA NEL XVIII E XIX SECOLO. APPROFONDIMENTO DI QUESTIONI LETTERARIE E CULTURALI RIGUARDANTI IL PERIODO SETTECENTO-NOVECENTO, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE TEMATICHE DELL’INTERCULTURALITÀ E DEI FENOMENI DI INTERMEDIALITÀ. ACQUISIZIONE DI COMPETENZE AVANZATE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DELL’ANALISI TESTUALE, CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA DIMENSIONE LINGUISTICA, FIGURATIVA E INTERMEDIALE, NONCHÉ DI UNA CONOSCENZA AVANZATA E APPLICATA DELLE METODOLOGIE DI ANALISI DELLA COMUNICAZIONE LETTERARIA E DEI PROCESSI CULTURALI. - DESIDERIO MARIA CRISTINA - GRILLI GIUSEPPE	6	L-LIN/05	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20703510 - LETTERATURA INGLESE II LCMC (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI LINEAMENTI DELLA STORIA DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA INGLESE DALLA RESTAURAZIONE (1660) AL ROMANTICISMO (1830) NONCHÉ DI COMPETENZE RELATIVE ALLA COMPRENSIONE E ALL’ANALISI CRITICA DEI FENOMENI LETTERARI DI QUESTO PERIODO IN UNA DIMENSIONE STORICO-CULTURALE. LO STUDENTE ACCRESCERÀ E AFFINERÀ LE COMPETENZE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DI ANALISI E DELLA RICERCA CRITICO-LETTERARIA E FILOLOGICA, ATTRAVERSO LO STUDIO DI TESTI CON ATTENZIONE AGLI ASPETTI FORMALI DELLA LINGUA LETTERARIA OLTRE CHE TEMATICI, INTERTESTUALI, INTERCULTURALI E INTERMEDIALI. ACCRESCERÀ E AFFINERÀ INOLTRE LE CONOSCENZE SUL DIBATTITO TEORICO-METODOLOGICO E LA CAPACITÀ DI ARGOMENTARE IN FORMA CRITICA SUI TEMI E LE PROBLEMATICHE TRATTATI. PROPEDEUTICITÀ: LETTERATURA INGLESE I - SACERDOTI GILBERTO - MC COURT JOHN FRANCIS	6	L-LIN/10	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20703254 - LETTERATURA FRANCESE 1 (obiettivi) FAMILIARIZZAZIONE CON GLI AUTORI E I TESTI PIÙ SIGNIFICATIVI DELLA LETTERATURA FRANCESE E DEL CONTESTO STORICO-ARTISTICO DELLA FRANCIA; ACQUISIZIONE DI NOZIONI ELEMENTARI DI ANALISI E CRITICA DEI TESTI. - DONATELLI BRUNA	6	L-LIN/03	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20704202 - LETTERATURA FRANCESE 2 (obiettivi) FAMILIARIZZAZIONE CON GLI AUTORI E I TESTI PIÙ SIGNIFICATIVI DELLA LETTERATURA FRANCESE E DEL CONTESTO STORICO-ARTISTICO DELLA FRANCIA, NONCHÉ APPROFONDIMENTO DELLA CAPACITÀ DI ANALISI E CRITICA DEI TESTI. SVILUPPO DI ABILITÀ TALI DA ESSERE UTILIZZATE IN AMBITO LAVORATIVO E DELLE CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO NECESSARIE PER INTRAPRENDERE STUDI SUCCESSIVI CON UN SUFFICIENTE GRADO DI AUTONOMIA. - DONATELLI BRUNA	6	L-LIN/03	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20707089 - LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA BUONA CONOSCENZA DEI PRIMI SECOLI DELLA LETTERATURA PORTOGHESE, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE SUE PRINCIPALI ESPRESSIONI LETTERARIE E CULTURALI. ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE METODOLOGICHE INDISPENSABILI PER LA COMPRENSIONE E L’ANALISI DI TESTI MEDIEVALI E TARDO-MEDIEVALI DELL’AREA GALEGO-PORTOGHESE. - DE MARCHIS GIORGIO	6	L-LIN/08	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20707091 - LETTERATURA INGLESE I LTI (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA GENERALE DELLA LETTERATURA E DELLA CULTURA DEI PAESI DI LINGUA INGLESE DAL VITTORIANESIMO (1830) AL NOVECENTO, CON ATTENZIONE ALLE GEOGRAFIE CULTURALI E LETTERARIE. LO STUDENTE ACQUISIRÀ INOLTRE COMPETENZE RELATIVE ALLE METODOLOGIE DI ANALISI E DELLA RICERCA CRITICO-LETTERARIA E FILOLOGICA, ATTRAVERSO LO STUDIO DI VARIE TIPOLOGIE DI TESTI (NARRATIVI, POETICI, DRAMMATICI, SAGGISTICI) CON ATTENZIONE AGLI ASPETTI FORMALI DELLA LINGUA LETTERARIA OLTRE CHE TEMATICI, INTERTESTUALI, INTERCULTURALI E INTERMEDIALI. - CORSO SIMONA	6	L-LIN/10	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico FILOLOGIA RELATIVA ALLA PRIMA LINGUA - 2° ANNUALITÀ - (visualizza)

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico SECONDA LINGUA 3° ANNO LLE - (visualizza)

20704191 - LINGUA E TRADUZIONE PORTOGHESE E BRASILIANA 3 - 2^ LINGUA (obiettivi) 3° ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2. SVILUPPO DELLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI; C) COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO D) CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE INERENTI LA TRADUZIONE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO, LABORATORIO DI ANALISI E DI TRADUZIONE. - DONATI CESARINA	12	L-LIN/09	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20704194 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 3 - 2^ LINGUA (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2. SVILUPPO DELLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI; C) COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO D) CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE INERENTI LA TRADUZIONE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO, LABORATORIO DI ANALISI E DI TRADUZIONE. - ZANOTTI SERENELLA	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20704200 - LINGUA E TRADUZIONE RUSSA 3 - 2^ LINGUA (obiettivi) 3° ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2. SVILUPPO DELLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI; C) COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO D) CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE INERENTI LA TRADUZIONE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI, USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO, LABORATORIO DI ANALISI E DI TRADUZIONE. - BENIGNI VALENTINA	12	L-LIN/21	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706022 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - SFORAZZINI FEDERICA	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706024 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - PALMERINI MONICA (programma) LA TRADUZIONE SPAGNOLO-ITALIANO: ASPETTI TEORICI E PRATICI. IL CORSO INTENDE AFFRONTARE I PRINCIPALI ASPETTI TEORICI E PRATICI DELL’ATTIVITÀ TRADUTTIVA CHE COINVOLGE LO SPAGNOLO E L’ITALIANO, ATTRAVERSO L’ANALISI DI VARI TESTI E ATTRAVERSO IL CONFRONTO DI DIVERSE STRATEGIE, TECNICHE E SOLUZIONI TRADUTTIVE. (testi) -LEFÈVRE MATTEO, TESTAVERDE TOMMASO, TRADURRE LO SPAGNOLO, ROMA, CAROCCI, 2011. -MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. LIBRI DI LETTURA: 1ª LINGUA -JAVIER MARÍAS, CORAZÓN TAN BLANCO. -FERNANDO SAVATER, ETICA PARA AMADOR. 2ª LINGUA/OCI -ELVIRA LINDO, LOS TRAPOS SUCIOS: MANOLITO GAFOTAS. - FERNANDO SAVATER, ETICA PARA AMADOR. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE IL CORSO.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: LINGUISTICA E LINGUE EUROPEE Orientamento unico PRIMA LINGUA 3° ANNO LLE - (visualizza)

20706022 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - SFORAZZINI FEDERICA	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706024 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - PALMERINI MONICA (programma) LA TRADUZIONE SPAGNOLO-ITALIANO: ASPETTI TEORICI E PRATICI. IL CORSO INTENDE AFFRONTARE I PRINCIPALI ASPETTI TEORICI E PRATICI DELL’ATTIVITÀ TRADUTTIVA CHE COINVOLGE LO SPAGNOLO E L’ITALIANO, ATTRAVERSO L’ANALISI DI VARI TESTI E ATTRAVERSO IL CONFRONTO DI DIVERSE STRATEGIE, TECNICHE E SOLUZIONI TRADUTTIVE. (testi) -LEFÈVRE MATTEO, TESTAVERDE TOMMASO, TRADURRE LO SPAGNOLO, ROMA, CAROCCI, 2011. -MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. LIBRI DI LETTURA: 1ª LINGUA -JAVIER MARÍAS, CORAZÓN TAN BLANCO. -FERNANDO SAVATER, ETICA PARA AMADOR. 2ª LINGUA/OCI -ELVIRA LINDO, LOS TRAPOS SUCIOS: MANOLITO GAFOTAS. - FERNANDO SAVATER, ETICA PARA AMADOR. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE IL CORSO.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Operatori nella Comunicazione Interculturale (Lingue Extraeuropee)

OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE)

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20702754 - LINGUISTICA GENERALE 1 (obiettivi)

20702754-1 - LINGUISTICA GENERALE 1A (obiettivi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20703029 - LINGUISTICA ITALIANA CONTEMPORANEA (LINGUE E LINGUISTICA)

L-FIL-LET/12

Attività formative di base

ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EXTRAEUROPEA OCI - 1° ANNO - (visualizza)

20702806 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 1 (obiettivi) ACQUISIZIONE DI COMPETENZE RICETTIVE E PRODUTTIVE DI BASE (EQUIVALENTE AL LIVELLO A2 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). AVVIO ALLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA SCRITTA E PARLATA.. APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI ELEMENTARI. CAPACITÀ DI RICEZIONE E COMUNICAZIONE DI INFORMAZIONI LINGUISTICHE DI LIVELLO ELEMENTARE. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI ED ESERCITAZIONI. - ROMAGNOLI CHIARA	12	L-OR/21	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20702807 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 1 (obiettivi) ACQUISIZIONE DI COMPETENZE RICETTIVE E PRODUTTIVE DI BASE (EQUIVALENTE AL LIVELLO A2 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). AVVIO ALLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA SCRITTA E PARLATA.. APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI ELEMENTARI. CAPACITÀ DI RICEZIONE E COMUNICAZIONE DI INFORMAZIONI LINGUISTICHE DI LIVELLO ELEMENTARE. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI ED ESERCITAZIONI. - SOLIMANDO CRISTINA (programma) ACQUISIZIONE DI CAPACITÀ DI ESPRESSIONE LINGUISTICA DI BASE DI ARABO MODERNO STANDARD, A LIVELLO SIA SCRITTO SIA ORALE. LE LEZIONI INCLUDERANNO: - ALFABETO (COMPETENZA ATTIVA E PASSIVA) E PRONUNCIA (FONEMI SEGMENTALI E SOPRASEGMENTALI); - MORFOLOGIA NOMINALE E PRONOMINALE (DETERMINAZIONE E MARCA DELL’INDETERMINATEZZA, PLURALE SANO E FRATTO, PRONOMI PERSONALI INDIPENDENTI E SUFFISSI, DIMOSTRATIVI E ALTRI DEITTICI, PRONOMI RELATIVI); - MORFOLOGIA DEI VERBI SANI (I FORMA E FORME DERIVATE); - STRUTTURE DI BASE DEL SINTAGMA NOMINALE (ACCORDO VERBALE E AGGETTIVALE, STATO COSTRUTTO) ¡¤ FRASE VERBALE E NOMINALE; - FRASI RELATIVE; NON È PRESUPPOSTA ALCUNA CONOSCENZA LINGUISTICA PRELIMINARE DA PARTE DEGLI STUDENTI. (testi) L. VECCIA VAGLIERI, M. AVINO,GRAMMATICA TEORICO-PRATICA DELLA LINGUA ARABA. VOL.1. ISTITUTO PER L’ORIENTE: ROMA, 2011. ALMA SALEM, CRISTINA SOLIMANDO, IMPARARE L'ARABO CONVERSANDO. CORSO ELEMENTARE, ROMA: CAROCCI, 2011.	12	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EUROPEA OCI - 1° ANNO - (visualizza)

20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- ZANOT IRENE

L-LIN/04

Attività formative di base

L-LIN/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

L-LIN/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706130 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

Canale: AL

- LOPRIORE LUCILLA (programma) (testi)

Canale: MZ

- ZANOTTI SERENELLA (programma) (testi)

L-LIN/12

Attività formative di base

L-LIN/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706102 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 1 (obiettivi)

- SAMPAOLO GIOVANNI

L-LIN/14

Attività formative di base

L-LIN/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20702754 - LINGUISTICA GENERALE 1 (obiettivi)

20702754-2 - LINGUISTICA GENERALE 1B (obiettivi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EXTRAEUROPEA OCI - 1° ANNO - (visualizza)

20702806 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 1 (obiettivi) ACQUISIZIONE DI COMPETENZE RICETTIVE E PRODUTTIVE DI BASE (EQUIVALENTE AL LIVELLO A2 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). AVVIO ALLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA SCRITTA E PARLATA.. APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI ELEMENTARI. CAPACITÀ DI RICEZIONE E COMUNICAZIONE DI INFORMAZIONI LINGUISTICHE DI LIVELLO ELEMENTARE. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI ED ESERCITAZIONI. - ROMAGNOLI CHIARA	12	L-OR/21	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20702807 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 1 (obiettivi) ACQUISIZIONE DI COMPETENZE RICETTIVE E PRODUTTIVE DI BASE (EQUIVALENTE AL LIVELLO A2 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). AVVIO ALLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA SCRITTA E PARLATA.. APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI ELEMENTARI. CAPACITÀ DI RICEZIONE E COMUNICAZIONE DI INFORMAZIONI LINGUISTICHE DI LIVELLO ELEMENTARE. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI ED ESERCITAZIONI. - SOLIMANDO CRISTINA (programma) ACQUISIZIONE DI CAPACITÀ DI ESPRESSIONE LINGUISTICA DI BASE DI ARABO MODERNO STANDARD, A LIVELLO SIA SCRITTO SIA ORALE. LE LEZIONI INCLUDERANNO: - ALFABETO (COMPETENZA ATTIVA E PASSIVA) E PRONUNCIA (FONEMI SEGMENTALI E SOPRASEGMENTALI); - MORFOLOGIA NOMINALE E PRONOMINALE (DETERMINAZIONE E MARCA DELL’INDETERMINATEZZA, PLURALE SANO E FRATTO, PRONOMI PERSONALI INDIPENDENTI E SUFFISSI, DIMOSTRATIVI E ALTRI DEITTICI, PRONOMI RELATIVI); - MORFOLOGIA DEI VERBI SANI (I FORMA E FORME DERIVATE); - STRUTTURE DI BASE DEL SINTAGMA NOMINALE (ACCORDO VERBALE E AGGETTIVALE, STATO COSTRUTTO) ¡¤ FRASE VERBALE E NOMINALE; - FRASI RELATIVE; NON È PRESUPPOSTA ALCUNA CONOSCENZA LINGUISTICA PRELIMINARE DA PARTE DEGLI STUDENTI. (testi) L. VECCIA VAGLIERI, M. AVINO,GRAMMATICA TEORICO-PRATICA DELLA LINGUA ARABA. VOL.1. ISTITUTO PER L’ORIENTE: ROMA, 2011. ALMA SALEM, CRISTINA SOLIMANDO, IMPARARE L'ARABO CONVERSANDO. CORSO ELEMENTARE, ROMA: CAROCCI, 2011.	12	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EUROPEA OCI - 1° ANNO - (visualizza)

20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- ZANOT IRENE

L-LIN/04

Attività formative di base

L-LIN/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

L-LIN/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706130 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

Canale: AL

- LOPRIORE LUCILLA (programma) (testi)

Canale: MZ

- ZANOTTI SERENELLA (programma) (testi)

L-LIN/12

Attività formative di base

L-LIN/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706102 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 1 (obiettivi)

- SAMPAOLO GIOVANNI

L-LIN/14

Attività formative di base

L-LIN/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

20401970 - A SCELTA DELLO STUDENTE

Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)

ITA

OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE)

OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE)

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20702481 - STORIA MODERNA (obiettivi)

- ANDRETTA STEFANO

M-STO/02

Attività formative affini ed integrative

ITA

20703029 - LINGUISTICA ITALIANA CONTEMPORANEA (LINGUE E LINGUISTICA) (obiettivi)

- D'ACHILLE PAOLO

L-FIL-LET/12

Attività formative di base

ITA

20703252 - LINGUISTICA GENERALE 2 (obiettivi)

- SIMONE RAFFAELE

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20703287 - DIDATTICA DELLE LINGUE MODERNE OCI (obiettivi)

- BONVINO ELISABETTA

L-LIN/02

Attività formative di base

ITA

20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PRINCIPATO AURELIO (programma) (testi)

L-LIN/04

Attività formative di base

ITA

20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706025 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 B - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi)

Canale: AL

- NUCCORINI STEFANIA (programma) (testi)

Canale: MZ

- LOPRIORE LUCILLA (programma) (testi)

L-LIN/12

Attività formative di base

ITA

20706026 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 3 - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PIERINI PATRIZIA

L-LIN/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- NIED MARTINA LUCIA (programma) (testi)

L-LIN/14

Attività formative di base

ITA

20706028 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- NIED MARTINA LUCIA

L-LIN/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EXTRAEUROPEA OCI 2° ANNO - (visualizza)

20703273 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 2 A (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UN QUADRO GENERALE DELLA LETTERATURA DELLA LINGUA STUDIATA E SOPRATTUTTO DEGLI ASPETTI RELATIVI AL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI SEMPLICI. - CASTORINA MIRIAM	12	L-OR/21	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703274 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 2 A (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UN QUADRO GENERALE DELLA LETTERATURA DELLA LINGUA STUDIATA E SOPRATTUTTO DEGLI ASPETTI RELATIVI AL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI SEMPLICI. - SOLIMANDO CRISTINA	12	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703276 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 2 B (obiettivi) ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DI SECONDO LIVELLO (EQUIVALENTE AL LIVELLO B1 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). SVILUPPO DELLA CAPACITÀ RICETTIVA E PRODUTTIVA, E DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA INFORMAZIONI E INTENTI. ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LA DIDATTICA INCLUDE ESERCITAZIONI, LETTURA, ANALISI E TRADUZIONE DI TESTI. - LOMBARDI ROSA	12	L-OR/21	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20703277 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 2 B (obiettivi) ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DI SECONDO LIVELLO (EQUIVALENTE AL LIVELLO B1 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). SVILUPPO DELLA CAPACITÀ RICETTIVA E PRODUTTIVA, E DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA INFORMAZIONI E INTENTI. ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LA DIDATTICA INCLUDE ESERCITAZIONI, LETTURA, ANALISI E TRADUZIONE DI TESTI. - ROMANI FRANCESCA ROMANA	12	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EXTRAEUROPEA OCI 2° ANNO - (visualizza)

20703273 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 2 A (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UN QUADRO GENERALE DELLA LETTERATURA DELLA LINGUA STUDIATA E SOPRATTUTTO DEGLI ASPETTI RELATIVI AL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI SEMPLICI. - CASTORINA MIRIAM	12	L-OR/21	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703274 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 2 A (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UN QUADRO GENERALE DELLA LETTERATURA DELLA LINGUA STUDIATA E SOPRATTUTTO DEGLI ASPETTI RELATIVI AL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI SEMPLICI. - SOLIMANDO CRISTINA	12	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703276 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 2 B (obiettivi) ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DI SECONDO LIVELLO (EQUIVALENTE AL LIVELLO B1 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). SVILUPPO DELLA CAPACITÀ RICETTIVA E PRODUTTIVA, E DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA INFORMAZIONI E INTENTI. ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LA DIDATTICA INCLUDE ESERCITAZIONI, LETTURA, ANALISI E TRADUZIONE DI TESTI. - LOMBARDI ROSA	12	L-OR/21	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20703277 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 2 B (obiettivi) ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DI SECONDO LIVELLO (EQUIVALENTE AL LIVELLO B1 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). SVILUPPO DELLA CAPACITÀ RICETTIVA E PRODUTTIVA, E DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA INFORMAZIONI E INTENTI. ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LA DIDATTICA INCLUDE ESERCITAZIONI, LETTURA, ANALISI E TRADUZIONE DI TESTI. - ROMANI FRANCESCA ROMANA	12	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) AFFINI E INTEGRATIVE OCI 2° ANNO (1) - (visualizza)

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EUROPEA OCI 2° ANNO - (visualizza)

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706025 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 B - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. Canale: AL - NUCCORINI STEFANIA (programma) Modulo: Approfondimento delle capacità di analisi del testo scritto. Coesione, coerenza, contesto, tipi di testo, il testo pubblicitario, ruolo dei destinatari. Lingua scritta e lingua orale. Esercitazioni: attività di lettura, scrittura, ascolto e conversazione. Livello di uscita: B2 per le abilità di comprensione e di ricezione. (testi) Modulo: - R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and Context’ Uno dei seguenti dizionari monolingui a scelta nell’edizione più recente: - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary Si fa presente che si tratta dello stesso dizionario già presente nel programma del primo anno prima lingua dell’anno accademico precedente. Canale: MZ - LOPRIORE LUCILLA (programma) Modulo: Approfondimento delle capacità di analisi del testo scritto. Coesione, coerenza, contesto, tipi di testo, il testo pubblicitario, ruolo dei destinatari. Lingua scritta e lingua orale. Esercitazioni: attività di lettura, scrittura, ascolto e conversazione. Livello di uscita: B2 per le abilità di comprensione e di ricezione. (testi) Modulo: - R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and Context’ Uno dei seguenti dizionari monolingui a scelta nell’edizione più recente: - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary Si fa presente che si tratta dello stesso dizionario già presente nel programma del primo anno prima lingua dell’anno accademico precedente.	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EUROPEA OCI 2° ANNO - (visualizza)

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706025 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 B - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. Canale: AL - NUCCORINI STEFANIA (programma) Modulo: Approfondimento delle capacità di analisi del testo scritto. Coesione, coerenza, contesto, tipi di testo, il testo pubblicitario, ruolo dei destinatari. Lingua scritta e lingua orale. Esercitazioni: attività di lettura, scrittura, ascolto e conversazione. Livello di uscita: B2 per le abilità di comprensione e di ricezione. (testi) Modulo: - R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and Context’ Uno dei seguenti dizionari monolingui a scelta nell’edizione più recente: - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary Si fa presente che si tratta dello stesso dizionario già presente nel programma del primo anno prima lingua dell’anno accademico precedente. Canale: MZ - LOPRIORE LUCILLA (programma) Modulo: Approfondimento delle capacità di analisi del testo scritto. Coesione, coerenza, contesto, tipi di testo, il testo pubblicitario, ruolo dei destinatari. Lingua scritta e lingua orale. Esercitazioni: attività di lettura, scrittura, ascolto e conversazione. Livello di uscita: B2 per le abilità di comprensione e di ricezione. (testi) Modulo: - R. Carter et Al. Working with Texts, Routledge. Unit ‘Text and Context’ Uno dei seguenti dizionari monolingui a scelta nell’edizione più recente: - Cambridge Advanced Learner’s Dictionary - Collins Cobuild Advanced Learner’s English Dictionary - Longman Dictionary of Contemporary English - MacMillan English Dictionary for Advanced Learners - Oxford Advanced Learner’s Dictionary Si fa presente che si tratta dello stesso dizionario già presente nel programma del primo anno prima lingua dell’anno accademico precedente.	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20702489 - STORIA CONTEMPORANEA - D (obiettivi)

- CARUSI PAOLO

M-STO/04

Attività formative affini ed integrative

ITA

20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- ZANOT IRENE

L-LIN/04

Attività formative di base

ITA

20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PRINCIPATO AURELIO (programma) (testi)

L-LIN/04

Attività formative di base

ITA

20706022 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- SFORAZZINI FEDERICA

L-LIN/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706024 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- NIED MARTINA LUCIA (programma) (testi)

L-LIN/14

Attività formative di base

ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) AFFINI E INTEGRATIVE OCI 2° ANNO (1) - (visualizza)

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) AFFINI E INTEGRATIVE OCI 2° ANNO (2) - (visualizza)

20702497 - STORIA ECONOMICA - SABATINI GAETANO	6	SECS-P/12	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20704036 - ECONOMIA ITALIANA (obiettivi) IL CORSO È DIVISO IN DUE PARTI. LA PRIMA PARTE CONSENTIRÀ L’ACQUISIZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DEI FONDAMENTI E DEI CONCETTI DI BASE DELLA MACROECONOMIA UTILIZZATI PER L’ANALISI DEL SISTEMA ECONOMICO NEL SUO COMPLESSO. NELLA SECONDA PARTE DEL CORSO, LE CATEGORIE MACROECONOMICHE VERRANNO APPLICATE ALL’ECONOMIA ITALIANA PER SPIEGARNE LE PRINCIPALI CARATTERISTICHE E ANALIZZARE I FATTORI CHE SPIEGANO LA ACCELERATA CRESCITA DEGLI ANNI ’50 - IL COSIDDETTO MIRACOLO ECONOMICO - E I PROBLEMI DI CRESCITA E COMPETITIVITÀ EMERSI NELLA SECONDA METÀ DEGLI ANNI ’90. - GIUNTA ANNA	6	SECS-P/06	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20706074 - COOPERAZIONE INTERNAZIONALE - DOCENTE CONTRATTO - SCOTTO GIULIANA	6	IUS/13	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) AFFINI E INTEGRATIVE OCI 2° ANNO (2) - (visualizza)

20702497 - STORIA ECONOMICA - SABATINI GAETANO	6	SECS-P/12	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20704036 - ECONOMIA ITALIANA (obiettivi) IL CORSO È DIVISO IN DUE PARTI. LA PRIMA PARTE CONSENTIRÀ L’ACQUISIZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DEI FONDAMENTI E DEI CONCETTI DI BASE DELLA MACROECONOMIA UTILIZZATI PER L’ANALISI DEL SISTEMA ECONOMICO NEL SUO COMPLESSO. NELLA SECONDA PARTE DEL CORSO, LE CATEGORIE MACROECONOMICHE VERRANNO APPLICATE ALL’ECONOMIA ITALIANA PER SPIEGARNE LE PRINCIPALI CARATTERISTICHE E ANALIZZARE I FATTORI CHE SPIEGANO LA ACCELERATA CRESCITA DEGLI ANNI ’50 - IL COSIDDETTO MIRACOLO ECONOMICO - E I PROBLEMI DI CRESCITA E COMPETITIVITÀ EMERSI NELLA SECONDA METÀ DEGLI ANNI ’90. - GIUNTA ANNA	6	SECS-P/06	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20706074 - COOPERAZIONE INTERNAZIONALE - DOCENTE CONTRATTO - SCOTTO GIULIANA	6	IUS/13	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EXTRAEUROPEA OCI 2° ANNO - (visualizza)

20703273 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 2 A (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UN QUADRO GENERALE DELLA LETTERATURA DELLA LINGUA STUDIATA E SOPRATTUTTO DEGLI ASPETTI RELATIVI AL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI SEMPLICI. - CASTORINA MIRIAM	12	L-OR/21	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703274 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 2 A (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UN QUADRO GENERALE DELLA LETTERATURA DELLA LINGUA STUDIATA E SOPRATTUTTO DEGLI ASPETTI RELATIVI AL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI SEMPLICI. - SOLIMANDO CRISTINA	12	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703276 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 2 B (obiettivi) ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DI SECONDO LIVELLO (EQUIVALENTE AL LIVELLO B1 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). SVILUPPO DELLA CAPACITÀ RICETTIVA E PRODUTTIVA, E DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA INFORMAZIONI E INTENTI. ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LA DIDATTICA INCLUDE ESERCITAZIONI, LETTURA, ANALISI E TRADUZIONE DI TESTI. - LOMBARDI ROSA	12	L-OR/21	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20703277 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 2 B (obiettivi) ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DI SECONDO LIVELLO (EQUIVALENTE AL LIVELLO B1 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). SVILUPPO DELLA CAPACITÀ RICETTIVA E PRODUTTIVA, E DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA INFORMAZIONI E INTENTI. ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LA DIDATTICA INCLUDE ESERCITAZIONI, LETTURA, ANALISI E TRADUZIONE DI TESTI. - ROMANI FRANCESCA ROMANA	12	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EXTRAEUROPEA OCI 2° ANNO - (visualizza)

20703273 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 2 A (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UN QUADRO GENERALE DELLA LETTERATURA DELLA LINGUA STUDIATA E SOPRATTUTTO DEGLI ASPETTI RELATIVI AL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI SEMPLICI. - CASTORINA MIRIAM	12	L-OR/21	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703274 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 2 A (obiettivi) ACQUISIZIONE DI UN QUADRO GENERALE DELLA LETTERATURA DELLA LINGUA STUDIATA E SOPRATTUTTO DEGLI ASPETTI RELATIVI AL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI SEMPLICI. - SOLIMANDO CRISTINA	12	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20703276 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 2 B (obiettivi) ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DI SECONDO LIVELLO (EQUIVALENTE AL LIVELLO B1 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). SVILUPPO DELLA CAPACITÀ RICETTIVA E PRODUTTIVA, E DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA INFORMAZIONI E INTENTI. ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LA DIDATTICA INCLUDE ESERCITAZIONI, LETTURA, ANALISI E TRADUZIONE DI TESTI. - LOMBARDI ROSA	12	L-OR/21	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20703277 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 2 B (obiettivi) ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE DI SECONDO LIVELLO (EQUIVALENTE AL LIVELLO B1 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). SVILUPPO DELLA CAPACITÀ RICETTIVA E PRODUTTIVA, E DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA INFORMAZIONI E INTENTI. ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. AVVIO ALLA TRADUZIONE DI TESTI SEMPLICI. LA DIDATTICA INCLUDE ESERCITAZIONI, LETTURA, ANALISI E TRADUZIONE DI TESTI. - ROMANI FRANCESCA ROMANA	12	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EUROPEA OCI 2° ANNO - (visualizza)

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EUROPEA OCI 2° ANNO - (visualizza)

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PRINCIPATO AURELIO (programma) MODULO DEL DOCENTE: MORFOLOGIA VERBALE. TIPOLOGIA AGGETTIVALE E AVVERBIALE. AVVIAMENTO ALLA TRADUZIONE. (testi) GRAMMATICA DELLA LINGUA FRANCESE, A CURA DI F.P.A. MADONIA E A. PRINCIPATO, CAROCCI EDITORE, ROMA 2011: CAP. 5 (L'AGGETTIVO), CAP. 7, §§ 4-6 (MORFOLOGIA VERBALE), CAP. 8 (L'AVVERBIO).	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - PALMERINI MONICA (programma) STRUTTURE GRAMMATICALI E TESTUALI IN LINGUA SPAGNOLA. IL CORSO SI PROPONE DI ILLUSTRARE LE PROPRIETÀ CARATTERIZZANTI DELLA GRAMMATICA DELLA LINGUA SPAGNOLA IN PROSPETTIVA DESCRITTIVA E CONTRASTIVA. LO STUDIO DEL SISTEMA LINGUISTICO SARÀ AFFIANCATO DALL’ANALISI DI UNA VARIETÀ DI TESTI, CHE PERMETTERÀ AGLI STUDENTI DI CONFRONTARSI CON ESEMPI CONCRETI DI USO DELLA LINGUA SPAGNOLA, E DI IMPEGNARSI IN ESERCITAZIONI INCENTRATE SULLA COMPRENSIONE COSÌ COME SULLA PRODUZIONE DI DIFFERENTI TIPOLOGIE E GENERI TESTUALI. (testi) JOSÉ IGNACIO HUALDE, ANTXON OLARREA, ANNA MARÍA ESCOBAR, CATHERINE E. TRAVIS, INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA HISPÁNICA, CAMBRIDGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2009 (CAPITOLI SELEZIONATI). MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. ARMANDO FRANCESCONI, I FALSI AMICI. UN CONFRONTO CONTRASTIVO SPAGNOLO/ITALIANO, SOLFANELLI, 2008. TESTI DI LETTURA: 1° LINGUA: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -MARIO VARGAS LLOSA, EL HABLADOR. 2° LINGUA/OCI: -JORDI GALCERÁN, EL MÉTODO GRONHÖLM. -ERNESTO SÁBATO, EL TÚNEL. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) II ANNO 1° LINGUA 12 CFU (LLE E OCI) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B2 SVILUPPO A) DELLA CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) DELLA CAPACITÀ DI COMUNICARE IN LINGUA IDEE E INTENTI. COMPRENSIONE E ANALISI DEL TESTO SCRITTO UTILIZZANDO LE CONOSCENZE ACQUISITE. INTRODUZIONE ALLE PROBLEMATICHE TEORICHE E METODOLOGICHE INERENTI LA TRADUZIONE COME MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE. CAPACITÀ DI APPRENDERE IN MODO AUTONOMO. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO. II ANNO 2° LINGUA 12 CFU (LLE) ACQUISIZIONE DEL LIVELLO B1. AVVIO ALLA: A) CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE DELLA LINGUA OGGETTO DI STUDIO; B) APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE ACQUISITE A TESTI BREVI; C) CAPACITÀ DI CAPIRE E COMUNICARE INFORMAZIONI. LE ATTIVITÀ DIDATTICHE INCLUDONO LEZIONI, ESERCITAZIONI E USO DEL LABORATORIO LINGUISTICO. - NIED MARTINA LUCIA (programma) LINGUA TEDESCA (LINGUISTICA TEDESCA):“WORT – WÖRTER – WÖRTERBUCH” IL CORSO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE NELL’AMBITO DELLA SEMANTICA E DELLA LESSICOLOGIA DELLA LINGUA TEDESCA CON UNA PROSPETTIVA CONTRASTIVA ITALIANO-TEDESCO. FANNO PARTE I SEGUENTI ARGOMENTI: PAROLE SEMPLICI VS. PAROLE COMPOSTE, RELAZIONI SEMANTICHE, CAMPI SEMANTICI, FALSI AMICI, POLISEMIA, COSIDDETTE ‘ZEITWÖRTER’ E ‘WÖRTER DES JAHRES’, PAROLE “INTRADUCIBILI”, NEOLOGISMI, LA LESSICOGRAFIA BILINGUE ITALIANO-TEDESCO, L’USO DEL DIZIONARIO. LINGUA: V. INFORMAZIONI BACHECA LETTORI (testi) NIED CURCIO, MARTINA (IN PREPARAZIONE): WORT-WÖRTER-WÖRTERBUCH VANNUCCINI, VANNA/ PREDAZZI, FRANCESCA: PICCOLO VIAGGIO NELL’ANIMA TEDESCA. MILANO: FELTRINELLI, 2004.	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20702481 - STORIA MODERNA (obiettivi)

- ANDRETTA STEFANO

M-STO/02

Attività formative affini ed integrative

ITA

20702754 - LINGUISTICA GENERALE 1

20702754-2 - LINGUISTICA GENERALE 1B

- FRASCARELLI MARA (programma) (testi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20702754-1 - LINGUISTICA GENERALE 1A

- POMPEI ANNA (programma) (testi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20703029 - LINGUISTICA ITALIANA CONTEMPORANEA (LINGUE E LINGUISTICA) (obiettivi)

- D'ACHILLE PAOLO

L-FIL-LET/12

Attività formative di base

ITA

20705101 - LINGUISTICA GENERALE 1 (PER ALTRI CDL)

- LOMBARDI VALLAURI EDOARDO

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PRINCIPATO AURELIO (programma) (testi)

L-LIN/04

Attività formative di base

ITA

20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706025 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 2 B - 1^ LINGUA / OCI

Canale: AL

- NUCCORINI STEFANIA (programma) (testi)

Canale: MZ

- LOPRIORE LUCILLA (programma) (testi)

L-LIN/12

Attività formative di base

ITA

20706026 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 3 - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PIERINI PATRIZIA

L-LIN/12

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- NIED MARTINA LUCIA (programma) (testi)

L-LIN/14

Attività formative di base

ITA

20706028 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- NIED MARTINA LUCIA

L-LIN/14

Attività formative caratterizzanti

ITA

20704303 - ALTRE

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ITA

20704302 - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) AFFINI E INTEGRATIVE 3° ANNO OCI - (visualizza)

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) OBBLIGATORIO 3° ANNO OCI - (visualizza)

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EXTRAEUROPEA OCI 3° ANNO - (visualizza)

20704204 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 3 A (obiettivi) SVILUPPO DELLE CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE, IN PARTICOLARE PER QUANTO RIGUARDA LA CAPACITÀ DI PRODUZIONE ORIENTATA ALLA RISOLUZIONE DI PROBLEMI RELATIVI ALL’INTERAZIONE LINGUISTICA E DI RICEZIONE DI TESTI SCRITTI DI VARIO GENERE DI LIVELLO INTERMEDIO (EQUIVALENTE AL LIVELLO B2 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). - LANCIONI GIULIANO	6	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20704205 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 3 B (obiettivi) STUDIO DELLA LETTERATURA MODERNA E CONTEMPORANEA RELATIVA ALLA LINGUA STUDIATA E CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE TEMATICHE DEL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI DI AUTORI MODERNI E CONTEMPORANEI. - DI VINCENZO ELEONORA	12	L-OR/12	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20704206 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 3 A (obiettivi) SVILUPPO DELLE CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE, IN PARTICOLARE PER QUANTO RIGUARDA LA CAPACITÀ DI PRODUZIONE ORIENTATA ALLA RISOLUZIONE DI PROBLEMI RELATIVI ALL’INTERAZIONE LINGUISTICA E DI RICEZIONE DI TESTI SCRITTI DI VARIO GENERE DI LIVELLO INTERMEDIO (EQUIVALENTE AL LIVELLO B2 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). - LOMBARDI ROSA	6	L-OR/21	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20704207 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 3 B (obiettivi) STUDIO DELLA LETTERATURA MODERNA E CONTEMPORANEA RELATIVA ALLA LINGUA STUDIATA E CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE TEMATICHE DEL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI DI AUTORI MODERNI E CONTEMPORANEI. - ROMAGNOLI CHIARA	12	L-OR/21	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EUROPEA OCI 3° ANNO - (visualizza)

20706026 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 3 - 1^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). - PIERINI PATRIZIA	12	L-LIN/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706028 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - NIED MARTINA LUCIA	12	L-LIN/14	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

20702489 - STORIA CONTEMPORANEA - D (obiettivi)

- CARUSI PAOLO

M-STO/04

Attività formative affini ed integrative

ITA

20702754 - LINGUISTICA GENERALE 1

20702754-2 - LINGUISTICA GENERALE 1B

- FRASCARELLI MARA (programma) (testi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20702754-1 - LINGUISTICA GENERALE 1A

- POMPEI ANNA (programma) (testi)

L-LIN/01

Attività formative di base

ITA

20706018 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- ZANOT IRENE

L-LIN/04

Attività formative di base

ITA

20706019 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 1 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- FERNANDEZ THAIS ANGELICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706021 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PRINCIPATO AURELIO (programma) (testi)

L-LIN/04

Attività formative di base

ITA

20706022 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- SFORAZZINI FEDERICA

L-LIN/04

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706023 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative di base

ITA

20706024 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi)

- PALMERINI MONICA (programma) (testi)

L-LIN/07

Attività formative caratterizzanti

ITA

20706027 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA 2 B - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI

- NIED MARTINA LUCIA (programma) (testi)

L-LIN/14

Attività formative di base

ITA

20704303 - ALTRE

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ITA

20704302 - PROVA FINALE

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) AFFINI E INTEGRATIVE 3° ANNO OCI - (visualizza)

20702471 - ANTROPOLOGIA CULTURALE - APOLITO PAOLO	6	M-DEA/01	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20704097 - SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE E DEI MEDIA (obiettivi) LA PRIMA PARTE DEL CORSO SI FOCALIZZA IN PARTICOLARE SULLA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE, APPROFONDENDO I RITUALI DELL’INTERAZIONE, LE PRATICHE DI FRAMING E LE REGOLE DELLA CONVERSAZIONE E GUARDANDO ALL’USO DEI MEDIA DIGITALI IN POLITICA DA PARTE DI ISTITUZIONI, CANDIDATI E MOVIMENTI SOCIALI. LA SECONDA PARTE SI FOCALIZZA SULLE TEORIE DEI MEDIA E DEL PUBBLICO. LA RIPRODUCIBILITÀ TECNICA DELLA COMUNICAZIONE. CULTURA ALFABETICA VS. CULTURA VISUALE. MEDIA BROADCAST VS. CULTURE PARTECIPATIVE. WEB 2.5 E NUOVE PIATTAFORME. USERS’ GENERATED CONTENTS. CROSSMEDIALITÀ E REPLICAZIONE VIRALE. DIGITAL DIVIDE VS. INFORMATION OVERLOAD. - MOSCA LORENZO	6	SPS/08	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
20706072 - GEOGRAFIA UMANA - CERRETI CLAUDIO	6	M-GGR/01	36	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) OBBLIGATORIO 3° ANNO OCI - (visualizza)

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EXTRAEUROPEA OCI 3° ANNO - (visualizza)

20704204 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 3 A (obiettivi) SVILUPPO DELLE CONOSCENZE E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE, IN PARTICOLARE PER QUANTO RIGUARDA LA CAPACITÀ DI PRODUZIONE ORIENTATA ALLA RISOLUZIONE DI PROBLEMI RELATIVI ALL’INTERAZIONE LINGUISTICA E DI RICEZIONE DI TESTI SCRITTI DI VARIO GENERE DI LIVELLO INTERMEDIO (EQUIVALENTE AL LIVELLO B2 DEL QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO). - LANCIONI GIULIANO	6	L-OR/12	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20704205 - LINGUA E LETTERATURA ARABA 3 B (obiettivi) STUDIO DELLA LETTERATURA MODERNA E CONTEMPORANEA RELATIVA ALLA LINGUA STUDIATA E CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE TEMATICHE DEL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI DI AUTORI MODERNI E CONTEMPORANEI. - DI VINCENZO ELEONORA	12	L-OR/12	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA
20704207 - LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 3 B (obiettivi) STUDIO DELLA LETTERATURA MODERNA E CONTEMPORANEA RELATIVA ALLA LINGUA STUDIATA E CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE TEMATICHE DEL DIALOGO CULTURALE. TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI DI AUTORI MODERNI E CONTEMPORANEI. - ROMAGNOLI CHIARA	12	L-OR/21	36	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Gruppo opzionale: OPERATORI NELLA COMUNICAZIONE INTERCULTURALE (LINGUE EXTRAEUROPEE) OPERATORI NELLA COMUN. INTERCULTUR. (LL EXTRAEUROPEE) LINGUA EUROPEA OCI 3° ANNO - (visualizza)

20706022 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - SFORAZZINI FEDERICA	12	L-LIN/04	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
20706024 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 3 - 1^ LINGUA / 2^ LINGUA / OCI (obiettivi) 1° lingua curriculum LLE / lingua europea OCI: Acquisizione del livello C1 per la comprensione scritta e orale e B2 + per le abilità di produzione scritta e orale. Consolidamento della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di interagire in lingua su: idee, atteggiamenti ed intenti; c) capacità di analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di risorse e strumenti per la traduzione; e) conoscenza e comprensione di problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistica e culturale; e) applicazione delle conoscenze acquisite a testi utilizzati in alcuni contesti lavorativi; f) risolvere, in contesti culturali connotati dall’uso della lingua di studio, problemi di varia natura; g) capacità di apprendere in modo autonomo. Traduzione di testi brevi appartenenti a vari generi testuali e prodotti in più ambiti settoriali (laboratorio). 2° lingua curriculum LLE: Acquisizione del livello B2 per le abilità ricettive e B1.2 per le abilità produttive. Sviluppo della: a) conoscenza e comprensione delle principali caratteristiche della lingua oggetto di studio; b) capacità di comunicare in lingua idee e intenti; c) comprensione e analisi del testo scritto utilizzando le conoscenze acquisite; d) capacità di utilizzazione di alcune risorse e strumenti per la traduzione; e) capacità di apprendere in modo autonomo. Conoscenza e comprensione di alcune delle problematiche inerenti la traduzione. Avvio alla traduzione di testi semplici appartenenti a vari generi testuali (laboratorio). - PALMERINI MONICA (programma) LA TRADUZIONE SPAGNOLO-ITALIANO: ASPETTI TEORICI E PRATICI. IL CORSO INTENDE AFFRONTARE I PRINCIPALI ASPETTI TEORICI E PRATICI DELL’ATTIVITÀ TRADUTTIVA CHE COINVOLGE LO SPAGNOLO E L’ITALIANO, ATTRAVERSO L’ANALISI DI VARI TESTI E ATTRAVERSO IL CONFRONTO DI DIVERSE STRATEGIE, TECNICHE E SOLUZIONI TRADUTTIVE. (testi) -LEFÈVRE MATTEO, TESTAVERDE TOMMASO, TRADURRE LO SPAGNOLO, ROMA, CAROCCI, 2011. -MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, ROMA-BARI, LATERZA, 1997. LIBRI DI LETTURA: 1ª LINGUA -JAVIER MARÍAS, CORAZÓN TAN BLANCO. -FERNANDO SAVATER, ETICA PARA AMADOR. 2ª LINGUA/OCI -ELVIRA LINDO, LOS TRAPOS SUCIOS: MANOLITO GAFOTAS. - FERNANDO SAVATER, ETICA PARA AMADOR. ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI, MATERIALE DI LAVORO E PROGRAMMA DETTAGLIATO SARANNO INDICATI DURANTE IL CORSO.	12	L-LIN/07	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA