Corso di laurea: International Studies Programmazione per l'A.A. 2018/2019

Versione Inglese

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

21810032 - INTERNATIONAL LAW AND DEVELOPMENT (obiettivi)

- CARLETTI CRISTIANA (programma) (testi)

IUS/13

Attività formative caratterizzanti

ENG

21810028 - INTERNATIONAL HISTORY OF PEACE (obiettivi)

- MORO RENATO (programma) (testi)

M-STO/04

Attività formative caratterizzanti

ENG

21810020 - INTERNATIONAL POLITICS (obiettivi)

- RATTI LUCA (programma) (testi)

SPS/04

Attività formative caratterizzanti

ENG

21810014 - THE UNITED STATES AND THE WORLD IN THE 20TH AND 21ST CENTURIES (obiettivi)

- FIORENTINO DANIELE (programma)

Questo corso intende offrire agli studenti una visione della storia e della cultura statunitense sia in prospettiva internazionale che transnazionale. Il ruolo svolto dagli Stati Uniti negli affari internazionali nel XX secolo è tale che gli studiosi sono giunti a definire il periodo intercorso tra la guerra ispano-americana e la fine della guerra fredda, il secolo americano. In realtà, gli Stati Uniti giocano ancora un ruolo importante nelle relazioni internazionali, nonostante la crisi iniziata negli anni Settanta, mentre la loro posizione è già prominente e le loro interazioni con il resto del mondo già frequenti nel XIX secolo. Inoltre, la storia degli Stati Uniti, come quella di altri Paesi, è stata forgiata dalle relazioni del Paese con altre parti del mondo e dalle inevitabili connessioni transnazionali con altre nazioni. Il corso offre, quindi, un'interpretazione della storia statunitense in una prospettiva transnazionale, familiarizzando gli studenti con alcuni dei maggiori storici del secolo scorso e con la storiografia, la metodologia e le analisi critiche più recenti della storia americana.
Il corso si propone di fornire agli studenti un pensiero critico sugli Stati Uniti degli ultimi cento anni e sul mondo contemporaneo visto dalla prospettiva statunitense. Gli studi internazionali, oggi, implicano una buona comprensione della cultura e della storia statunitense: sia per il ruolo della nazione nel mondo, sia perché nuove metodologie negli studi culturali e transnazionali si sono sviluppate negli Stati Uniti soprattutto nella seconda metà del XX secolo. Pertanto, alla fine del corso, gli studenti conosceranno i principali aspetti della storia degli Stati Uniti negli ultimi 150 anni, sia a livello nazionale che internazionale. Inoltre, acquisiranno una comprensione delle principali metodologie utilizzate dagli esperti statunitensi per un'analisi del loro Paese in una prospettiva transnazionale e internazionale.

Il corso è erogato in lingua inglese.

(testi)

SPS/05

Attività formative caratterizzanti

ENG

Gruppo opzionale: One of the Following Required Language and Culture Studies: - (visualizza)

Gruppo opzionale: Two Electives among the Following: - (visualizza)

21810029 - GENDER AND POLITICAL THEORIES (obiettivi) Il corso si basa sull'analisi sistematica delle opere classiche e delle teorie della filosofia politica antica, moderna e contemporanea, attraverso una prospettiva di genere, cioè attraverso l'analisi di quelle opere e teorie in cui grandi pensatori hanno rivelato il loro pensiero sulla vita politica e sociale delle donne. L'obiettivo del corso è quello di colmare una lacuna nella nostra conoscenza della storia del pensiero politico e di comprendere i presupposti alla base di modi di pensare profondamente radicati, che continuano a influenzare la vita delle donne in modo significativo. - MODUGNO ROBERTA ADELAIDE (programma) Settimana 1 Introduzione e descrizione del corso. Metodologia. - Joan Scott, Gender: a Useful Category of Historical Analysis, in , 1, V, 1986, pp. 1053 – 1075 - Wendy Brown, Where is the Sex in Political Theory? In , 7, no. 1 1987 - Karen Offen, Defining Feminism: a Comparative Historical Approach, in , vol. 14, n. 11, 1988, pp. 119-157 Settimana 2 Grecia Antica: Platone e Aristotele. - Susan Moller Okin, Plato and the Greek Tradition of Misogyny, in Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, Princeton University Press, 1992, - Susan Moller Okin, Philosopher Queens and Private Wives, in Women in Western Political Thought - Susan Moller Okin, Female Nature and Social Structure, in Women in Western Political Thought - Susan Moller Okin, Woman’s Place and Nature in a Functionalist World, in Women in Western Political Thought Settimana 3 Le donne nel pensiero medievale. I padri della Chiesa: Sant'Agostino. San Tommaso D'Aquino: il posto delle donne in natura. - Diana Coole, Women in Medieval Thought: Transitions from Antiquity to the Renaissance, in Women in Political Theory, Lynne Rienner Publisher, 1993 - Zillah Eisenstein, The Historical Continuity of Patriarchy, from The Radical Future of Liberal Feminism, Northeastern University Press, 1993, Chapter 2 Settimana 4 Femminilità e mascolinità nel pensiero europeo in epoca moderna. Decostruzione del genere in Machiavelli - Joan Kelly, Did Women Have a Renaissance?, from Joan Kelly, Women, History and Theory, University of Chicago Press, 1984, ch. 7 - Ian Maclean, The Renaissance Notion of Women, in , vol. 34, n. 2, Summer 1981, pp. 211-213 - Hanna Pitkin, Fortune is a Woman. Gender and Politics in the Thought of Niccolò Machiavelli, University of California Press, 1984, chapters 2,3,4,5,6 Settimana 5 Diritti naturali vs. autorità naturali Thomas Hobbes contro il modello teorizzato da Aristotele John Locke contro il patriarcato - Diana Coole, Women in Political Theory, chapter 4 - Carole Pateman, The Sexual Contract, Stanford University Press, 1988, chapters 1, 4, 6 Settimana 6 Lo stato di natura e la ricostruzione di una repubblica mascolinizzata: Rousseau - Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapters 5, 6, 7 - Else Wiestad, Empowerment Inside Patriarchy: Rousseau and the Masculine Construction of Femininity, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002 - Penny Weiss and Ann Harper, Rousseau Political Defense of Sex-Roled Family, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002 Settimana 7 Rivendicare i diritti delle donne: Mary Wollstonecraft Femminismo liberale: John Stuart Mill - Mary Wollstonecraft, excerpt from A Vindication of the Rights of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp. 40-85 - John Stuart Mill, excerpt from The Sujection of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp.196-238 - Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapter 9 Settimana 8 Costruire il femminismo liberale negli Stati Uniti: Il Movimento per i diritti delle donne del XIX secolo - Alice Rossi, Introduction: Social Roots of the Woman’s Movement in America, in The Feminist Papers, pp. 241- 281 - From Abolition to Sex Equality: Sarah Grimké (1792-1837) and Angelina Grimké (1805-1879), in The Feminist Papers, pp. 306-322 - Alice Rossi, Along the Suffrage Trail, in The Feminist Papers, pp. 407-412 - Excerpt from the History of Woman Suffrage, in The Feminist Papers, Seneca Falls Convention, pp. 413-421 - Akron Convention and Sojourner Truth, in The Feminist Papers, pp. 426-29 Settimana 9 Prospettive femministe contemporanee sul patriarcato. - Virginia Woolf, excerpt from A Room of One’s Own, in The Feminist Papers, pp. 627-652 - Simone de Beauvoir, excerpt from The Second Sex, in The Feminist Papers, pp. 674-705 Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Week 1 Introduction and description of the course. Methodology. - Joan Scott, Gender: a Useful Category of Historical Analysis, in , 1, V, 1986, pp. 1053 – 1075 - Wendy Brown, Where is the Sex in Political Theory? In , 7, no. 1 1987 - Karen Offen, Defining Feminism: a Comparative Historical Approach, in , vol. 14, n. 11, 1988, pp. 119-157 Week 2 Ancient Greece: Plato and Aristotle. - Susan Moller Okin, Plato and the Greek Tradition of Misogyny, in Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, Princeton University Press, 1992, - Susan Moller Okin, Philosopher Queens and Private Wives, in Women in Western Political Thought - Susan Moller Okin, Female Nature and Social Structure, in Women in Western Political Thought - Susan Moller Okin, Woman’s Place and Nature in a Functionalist World, in Women in Western Political Thought Week 3 Women in medieval thought. The Church Fathers: St. Augustine St. Thomas Aquinas: Women’s place in nature - Diana Coole, Women in Medieval Thought: Transitions from Antiquity to the Renaissance, in Women in Political Theory, Lynne Rienner Publisher, 1993 - Zillah Eisenstein, The Historical Continuity of Patriarchy, from The Radical Future of Liberal Feminism, Northeastern University Press, 1993, Chapter 2 Week 4 Femininity and masculinity in early modern European thought. Deconstructing gender in Machiavelli - Joan Kelly, Did Women Have a Renaissance?, from Joan Kelly, Women, History and Theory, University of Chicago Press, 1984, ch. 7 - Ian Maclean, The Renaissance Notion of Women, in , vol. 34, n. 2, Summer 1981, pp. 211-213 - Hanna Pitkin, Fortune is a Woman. Gender and Politics in the Thought of Niccolò Machiavelli, University of California Press, 1984, chapters 2,3,4,5,6 Week 5 Natural rights against natural authority Thomas Hobbes against the Aristotelian model John Locke against patriarchy - Diana Coole, Women in Political Theory, chapter 4 - Carole Pateman, The Sexual Contract, Stanford University Press, 1988, chapters 1, 4, 6 Week 6 The State of Nature and Reconstructing a Masculinized Republic: Rousseau - Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapters 5, 6, 7 - Else Wiestad, Empowerment Inside Patriarchy: Rousseau and the Masculine Construction of Femininity, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002 - Penny Weiss and Ann Harper, Rousseau Political Defense of Sex-Roled Family, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002 Week 7 Vindicating the Rights of Women: Mary Wollstonecraft Liberal Feminism: John Stuart Mill - Mary Wollstonecraft, excerpt from A Vindication of the Rights of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp. 40-85 - John Stuart Mill, excerpt from The Sujection of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp.196-238 - Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapter 9 Week 8 Constructing Liberal Feminism in the US: The 19th Century Women’s Rights Movement - Alice Rossi, Introduction: Social Roots of the Woman’s Movement in America, in The Feminist Papers, pp. 241- 281 - From Abolition to Sex Equality: Sarah Grimké (1792-1837) and Angelina Grimké (1805-1879), in The Feminist Papers, pp. 306-322 - Alice Rossi, Along the Suffrage Trail, in The Feminist Papers, pp. 407-412 - Excerpt from the History of Woman Suffrage, in The Feminist Papers, Seneca Falls Convention, pp. 413-421 - Akron Convention and Sojourner Truth, in The Feminist Papers, pp. 426-29 Week 9 Contemporary feminist perspectives on patriarchy. - Virginia Woolf, excerpt from A Room of One’s Own, in The Feminist Papers, pp. 627-652 - Simone de Beauvoir, excerpt from The Second Sex, in The Feminist Papers, pp. 674-705	8	SPS/02	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810073 - INTERNATIONAL FINANCE (obiettivi) Lo scopo di questo corso è quello di fornire una buona comprensione dei mercati finanziari internazionali. Il corso riguarderà le teorie di base delle operazioni dei sistemi monetari moderni, il comportamento dei tassi di interesse, l'intermediazione finanziaria e le banche centrali, i metodi e gli obiettivi della politica monetaria e regolamentare. In particolare, saranno evidenziati i seguenti argomenti: i) la determinazione dei tassi di interesse, ii) le funzioni e il funzionamento degli intermediari finanziari e iii) le funzioni e gli obiettivi delle banche centrali - D'ADDONA STEFANO (programma) Introduzione al Sistema Monetario Internazionale Tassi di interesse, strumenti finanziari e ruolo del rischio Il mercato dei cambi Sistema bancario internazionale e mercati finanziari Finanza internazionale e politica monetaria (Il corso non è offerto in Italiano) (testi) McGraw Hill Custom Book ISBN 9781308923505 based on International Finance, 7th Global Edition by Eun, Resnick, 2014 Money, Banking, and Financial Markets, Fourth Edition by Cecchetti, Schoenholtz, 2015	8	SECS-P/01	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810010 - EUROPEAN UNION INTERNAL MARKET LAW (obiettivi) Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base e gli strumenti utili per comprendere il contesto normativo e il funzionamento pratico del mercato interno dell’Unione europea e delle quattro libertà economiche fondamentali (libera circolazione delle merci, dei lavoratori, dei servizi e dei capitali). - TORINO RAFFAELE (programma) Unione doganale e libera circolazione delle merci Libera circolazione dei lavoratori Diritto di stabilimento dei professionisti e delle società Libera circolazione dei capitali e dei pagamenti Politica agricola comune Mercato interno e protezione dei consumatori Mercato unico digitale Libera concorrenza e mercato interno (testi) R. Torino (ed.), Introduction to the EU internal market law, 2017 Durante il corso delle lezioni il professore indicherà i casi giurisprudenziali europei che gli studenti dovranno analizzare e discutere in classe	8	IUS/02	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810012 - EUROPEAN CONSTITUTIONAL LAW (obiettivi) Il corso fornisce le basi del diritto costituzionale europeo attraverso una revisione delle fonti del diritto sovranazionale e il suo funzionamento tra i sistemi giuridici nazionali ed europei. Inoltre, il corso mira ad aprire un dibattito sulla struttura di base della forma di governo dell'UE, sul funzionamento delle istituzioni europee e sulla tutela dei diritti fondamentali a livello sovranazionale. - SCARLATTI PAOLO (programma) Parte I - Introduzione generale. Teoria della Costituzione europea e principi costituzionali dell’Unione 1) Idea di Costituzione e di diritto costituzionale europeo. Il processo costituente europeo 2) La tesi del deficit democratico europeo e la questione del "Demos europeo" 3) Le tappe dell’edificazione europea: da "Ventotene" a Lisbona 4) Il Trattato di Lisbona e la prospettiva del costituzionalismo multilivello. Il consolidamento del patrimonio costituzionale europeo e le tradizioni costituzionali comuni agli Stati membri 5) L’idea di cittadinanza europea, il modello di democrazia rappresentativa ed il sistema dei partiti politici europei. Parte II - Il Sistema delle Istituzioni dell’Unione e le fonti del diritto europee 1) La forma di governo europea: principi generali 2) Il Parlamento europeo ed il ruolo dei Parlamenti nazionali 3) La riforma del sistema consiliare 4) La riforma della Commissione europea, il Presidente della Commission europea e l'Alto rappresentante dell’Unione per gli affari esteri e la politica di sicurezza 5) I principi in tema di fonti normative europee 6) Le procedure legislative europee 7) Diritto europeo e ordinamenti nazionali Parte III - La tutela europea dei diritti fondamentali 1) L’ordinamento giudiziario dell’Unione europea 2) L’azione di annullamento, l’azione in carenza, l’eccezione d’invalidità e l’azione per responsabilità 3) La Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea e la Convenzione europea per la salvaguardia dei diritti umani 4) Diritti fondamentali europei e diritto interno (testi) REQUIRED READINGS: - Robert Schütze, European Constitutional law, Cambridge, Cambridge University Press, 2016 (Second Edition) - Relevant European legal Texts (TEU, TFEU, Charter of Fundamental Rights of the European Union, ECHR, etc.) RECOMMENDED READINGS: - Hartley T.C., The foundations of European Union law. An introduction to the constitutional and administrative law of the European Union, Oxford University Press, Oxford 2014. - Repetto G. (Ed.), The constitutional relevance of the ECHR in domestic and European law, Intersentia, Cambridge 2013. - Bilancia P., The dynamics of the EU integration and the impact on the national constitutional law, Giuffré, Milano 2012. - von Bogdandy A., Bast J. (Eds), Principles of European constitutional law, Hart Publishing, Oxford 2009 (Second Edition). - Douglas-Scott S., Constitutional law of the European Union, Longman, Harlow 2002.	8	IUS/08	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG

Gruppo opzionale: One among the Following Free-Choice Electives: - (visualizza)

21810037 - ISSUES IN THE CONTEMPORARY CATHOLIC ROMAN CURCH (obiettivi) L'obiettivo di questo corso è quello di offrire agli studenti un'occasione per valutare criticamente alcune delle questioni più controverse che la Chiesa cattolica romana si trova ad affrontare all'alba del terzo millennio. Attraverso l'analisi dei testi in programma e il dibattito in classe, gli studenti saranno spronati ad approfondire alcuni dei temi presentati durante il corso e ad analizzarli da diversi punti di vista. - FASANARO LAURA (programma) Introduzione La natura e l'identità della Chiesa cattolica Breve rassegna storica, in particolare degli inizi; una comunità strutturata, fondata da Cristo e affidata agli Apostoli; nozione di successione apostolica; ortodossia dottrinale e importanti "eresie" che ne emergono; Gesù Cristo come unico salvatore; universalità della Chiesa. L'autorità nella Chiesa cattolica La Santa Sede: il Papa ("Vescovo di Roma") e i Vescovi in comunione con lui; importanza del Diritto Canonico e del Catechismo della Chiesa Cattolica; sviluppo continuo della dottrina; verità, dogma e dottrine "ri-formabili"; sacerdozio gerarchico come servizio ai sacramenti; clericalismo; stile e priorità di Papa Francesco. L'ecumenismo La Chiesa cattolica romana in relazione alle Chiese ortodosse d'Oriente; il suo rapporto con le altre confessioni cristiane (anglicanesimo, luteranesimo, presbiterianesimo); il suo rapporto con l'ebraismo e lo Stato di Israele; il suo rapporto con l'Islam e il mondo musulmano; una parola sull'ateismo. Il rapporto tra Fede e Ragione La differenza tra "sapere" e "credere"; l'universalità dell'indagine razionale; le controversie contemporanee con le scuole filosofiche; la nozione di "verità"; la legge naturale e l'etica generale; l'appello della Chiesa alla Rivelazione Divina. La Chiesa cattolica e il darwinismo Nozione di evoluzione; discendenza comune; 'creazionismo'. La Chiesa cattolica e il design intelligente Controversie contemporanee sulla teoria del design intelligente. (testi) LETTURE RICHIESTE: • Michael Behe, The Edge of Evolution, pp. 1-102. • What We Cannot Not Know, J. Budziszewski, pp. 3 – 27. • Rabbi David Dalin, Ph.D., A Righteous Gentile: Pope Pius XII and the Jews. • Charles Darwin, On the Origins of Species, excerpts. • Dominus Iesus by the Congregation for the Doctrine of the Faith (August 6, 2000). • Philip Jenkins, The New Anti-Catholicism, pp. 67-91; 93-112. • Pope John Paul II, Fides et ratio (1998), alcuni brani. • Pope Paul VI, Humanae Vitae (1968). • Charles Rice, Fifty Questions on the Natural Law, pp. 286-294. • Peter Seewald, Salt of the Earth,pp. 121-213. • Wesley Smith, Culture of Death, pp. 81-122. • George Weigel, The Truth of Catholicism, pp. 5-52.	8	M-STO/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810040 - THE ITALIAN FASCISM: THE FIRST TOTALITARIAN POLITICAL RELIGION (obiettivi) Alla fine del corso gli studenti saranno in grado: di riconoscere l'importanza della dimensione simbolica nella politica; mettere in relazione la secolarizzazione, la politica e la religione nella società moderna e di cogliere meglio i contorni dell'esperimento politico moderno (fino ad oggi il fondamentalismo); potranno inoltre comprendere le principali caratteristiche del totalitarismo; identificare i principali aspetti del regime fascista, i suoi valori, le sue istituzioni, i suoi leader; comprendere il significato storico del fascismo e il suo drammatico pericolo come risposta sbagliata ai problemi della società di massa; identificare i miti, i rituali, i simboli, i monumenti e gli altri spettacoli dell'Italia fascista; scoprire il meccanismo del profondo fascino provocato dai riti di massa. - MORO RENATO (programma) Il corso è un'introduzione alla storia del fascismo italiano con particolare attenzione alla sacralizzazione della politica. Sotto il fascismo l'arena politica si è permeata di miti, riti e simboli di una religione laica, intrisa di valori fondamentali e destinata a plasmare la coscienza morale e il significato dell'esistenza per tutti gli italiani. Non si trattava di un concetto completamente nuovo. Dopo le Rivoluzioni americana e francese, la politica ha spesso assunto i tratti della religione, rivendicando come propria la prerogativa di definire lo scopo e il significato fondamentale della vita umana, chiedendo fede, lealtà e riverenza per le entità politiche laiche come nazione, costruendo i suoi templi, lamentando i suoi martiri. Con il fascismo italiano, però, la religione civica del Paese (una religione aperta ad ogni cittadino) si è trasformata nel culto intollerante ed esclusivo del simbolo di un unico partito, dei suoi valori, dei suoi comandamenti, del suo capo. In questo modo il fascismo italiano ha aperto la strada a molte religioni politiche totalitarie moderne del XX secolo, dal nazismo, allo stalinismo, dall'Europa all'Asia. Il corso è impartito in lingua inglese. Alla fine del corso, gli studenti saranno in grado di: - riconoscere l'importanza della dimensione simbolica in politica; - mettere in relazione la secolarizzazione, la politica e la religione nella società moderna e cogliere meglio i contorni dell'esperimento politico moderno (il fondamentalismo); - comprendere le caratteristiche principali del totalitarismo; - identificare i principali aspetti del regime fascista, i suoi valori, le sue istituzioni, i suoi leader; - comprendere il significato storico del fascismo e il suo drammatico pericolo come risposta sbagliata ai problemi della società di massa; - identificare i miti, i rituali, i simboli, i monumenti e gli altri spettacoli dell'Italia fascista; - scoprire il meccanismo di profondo fascino provocato dai rituali di massa. Prima settimana Sezione 1: Panoramica del corso Sezione 2: Cos'è la "sacralizzazione della politica"? Settimana 2 Sezione 1: La rivoluzione americana, la rivoluzione francese e una nuova religione per il cittadino Sezione 2: La religione della nazione nel 19° secolo (Letture: Gentile, Le religioni della politica. Fra democrazie e totalitarismi. Capitolo II; Mosse, La nazionalizzazione delle masse. Capitoli I e II) Settimana 3 Sezione 1: Le origini del fascismo: Prima Guerra Mondiale Sezione 2: La crisi della democrazia italiana e la nascita del fascismo; "Squadrismo" e le "milizie sacre". (Lettura: Gentile, Il fascismo al potere: l'esperimento totalitario) Settimana 4 Sezione 1: Le origini della religione fascista Sezione 2: dallo "Squadrismo" all'Esperimento Totalitario (Letture: Gentile, Il culto del littorio. La sacralizzazione della politica nell'Italia fascista. Capitolo I; Mussolini e il Parlamento dopo la marcia su Roma, secondo il NY Times) Settimana 5 Sezione 1: Il fascismo al potere e la nascita dello Stato totalitario Sezione 2: Il Centro dei Rituali Fascisti: Piazza Venezia e Via dell'Impero a Roma (Lettura: Baxa, Piacentini's Window: The Modernism of the Fascist Master Plan of Rome) Settimana 6 Sezione 1: Revisione generale Sezione 2: Esami di metà percorso Settimana 7 Sezione 1: La "Dottrina Fascista"; Simboli, rituali e calendario della Religione Fascista Sezione 2: Fascismo e cattolicesimo: Due religioni? (Letture: Mussolini, La dottrina del fascismo (1932); Gentile, Il culto del littorio. La sacralizzazione della politica nell'Italia fascista. Capitolo II; Gentile, I nuovi idoli: il cattolicesimo di fronte al totalitarismo fascista) Settimana 8 Sezione 1: "Armonia collettiva": I riti di massa del regime fascista Sezione 2: Il "Foro Mussolini": Un luogo per l'educazione dell'élite giovanile fascista (Lettura: Ponzio, Una storia dimenticata: La formazione degli insegnanti di educazione fisica in Italia durante il periodo fascista) Settimana 9 Sezione 1: Il culto del Duce Sezione 2: Totalitarismo e arte: i casi nazista, sovietico e fascista (Letture: Gentile, Il culto del littorio. La sacralizzazione della politica nell'Italia fascista. Capitolo VI; Nelis, Constructing Fascist Identity: Benito Mussolini and the Myth of "Romanità) Settimana 10 Sezione 1: La fine del fascismo: Una valutazione finale Sezione 2: I templi della fede per i "nuovi italiani": La nuova città modello fascista nel quartiere EUR (Letture: Gentile, Il fascismo come religione politica; Bosworth, Everyday Mussolinism: Friends, Family, Locality and Violence in Fascist Italy; Adamson, Fascism and Political Religion in Italy: A Reassessment) Settimana 11 Sezione 1: Presentazioni in classe delle recensioni dei libri assegnati Sezione 2: Presentazioni in classe delle recensioni dei libri assegnati Settimana 12 Sezione 1: Presentazioni in classe delle recensioni dei libri assegnati Sezione 2: General review (testi) LETTURE OBBLIGATORIE: E. Gentile, Politics as Religion, Princeton University Press, 2006 Reader LETTURE CONSIGLIATE: Agulhon, Maurice. Marianne au combat, tr. ingl. Marianne into battle. Republican imagery and symbolism in France, 1789-1880, Cambridge [Eng.]-New York : Cambridge University Press, 1981. Anderson, Benedict. Imagined Communities. London : Verso, 1983. Bellah, Robert N. The Broken Covenant. American Civil Religion in Time of Trial, New York : Seabury Press, 1975. Ben Ghiat, Ruth. Fascist Modernities: Italy 1922-1945. Berkeley, CA : University of California Press, 2001. Burleigh, Michael. Sacred causes. Religion and politics from the European dictators to Al Qaeda. London : Harper Press, 2006. Cristi, Marcela. From Civil to Political Religion. The Intersection of Culture, Religion and Politics. Waterloo (Ontario) : Wilfrid Laurier University Press, 2001. De Felice, Renzo. Interpretations of Fascism. Cambridge, MA : Harvard University Press, 1977. Edelman, Murray J. The Symbolic Uses of Politics. Urbana : University of Illinois Press, 1964. Falasca-Zamponi, Simonetta. Fascist Spectacle. The Aesthetics of Power in Mussolini’s Italy. Berkeley, CA: University of California Press, 1997. Gentile, Emilio. Politics as Religion. Princeton : Princeton University Press, 2006. ---. The Sacralization of Politics in Fascist Italy. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1996. Griffin, Roger (ed.). Fascism, Totalitarianism and Political Religion. London : Routledge, 2005. Hobsbawm, Eric J. & Ranger T.O. (eds.). The Invention of Tradition. Cambridge, MA : Cambridge University Press, 1983. Kertzer, David I. Ritual, politics, and power. New Haven : Yale University Press, 1988. Lane, Christel. The Rites of the Rulers. Rituals in Industrial Society. The Soviet Case, New York/Cambridge [Eng.] : Cambridge University Press, 1981. Liebman, Charles S. & Don-Yehiya, Eliezer. Civil Religion in Israel. Traditional Judaism and Political Culture in the Jewish State. Berkeley : University of California Press, 1983. Moro, Renato. “Religion and Politics in the Time of Secularization: The Sacralization of Politics and Politicisation of Religion”, in Totalitarian Movements and Political Religions, 6, 1, 2005, pp, 71-86. Mosse, George L. The Nationalization of the Masses. Political Symbolism and Mass Movements in Germany from the Napoleonic Wars through the Third Reich. New York : Fertig, 1975. (assigned selections). Ozouf, Mona. Festival and the French Revolution, Cambridge, MA : Cambridge University Press, 1988. Pois, Robert A. National Socialism and the Religion of Nature. London : Croom Helm, 1986. Thrower, James. Marxism-Leninism as the civil religion of Soviet society. God's commissar. Lewiston, NY: E. Mellen Press, 1992.	8	M-STO/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810041 - TERRORISM AN INTRODUCTION (obiettivi) Il corso esamina le radici storiche, ideologiche e locali della violenza legata al mondo del terrorismo ed esplora il terrorismo in relazione al potere rivoluzionario, al nazionalismo e all'estremismo religioso. - CECI GIOVANNI MARIO (programma) Il terrorismo ha rappresentato nel corso degli ultimi cinquant’anni una delle principali sfide a livello globale: quasi ogni continente ha dovuto affrontare la minaccia del terrorismo, dall’Europa all’Asia, dall’Africa all’America. Il corso affronta i principali nodi e questioni legati al terrorismo internazionale contemporaneo. In particolare esso si concentra sui seguenti problemi: 1. La definizione di terrorismo; 2. Le diverse forme di terrorismo; 3. Le cause del terrorismo; 4. La storia del terrorismo (con l’approfondimento di alcuni case studies: Spagna, Irlanda del Nord, Medio Oriente, Germania); 5. Il terrorismo di sinistra e di destra in Italia; 6. Le origini, la storia e le cause del terrorismo in Italia; 7. Al Qaeda, ISIS e la “New Age of Terror”; 8. “Vecchio” e “Nuovo” terrorismo; 9. Terrorismo, anti-terrorismo e diritto; 10. Le risposte al terrorismo in Italia; 11. Le rappresentazioni del terrorismo; 12. La fine del terrorismo (testi) - D.J. Whittaker (ed.), The Terrorism Reader, New York: Routledge, 2012; - L. Weinberg, Global Terrorism. A Beginner’s Guide, Oxford: Oneworld, 2005; - Reader; - Letture ulteriori verrano indicate dal docente in classe.	8	SPS/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810122 - ORGANIZED CRIME IN ITALY: MAFIAS, MURDERS AND BUSINESS (obiettivi) Il corso analizza il ruolo della criminalità organizzata in Italia in una prospettiva storica, strutturale e culturale. Dopo una panoramica delle varie organizzazioni criminali attive in Italia e all'estero - la Camorra e la Ndrangheta, l'organizzazione criminale più ricca e potente di oggi - il corso si concentrerà sulla mafia siciliana, Cosa Nostra. - Erogato presso 21810181 THE ECONOMICS OF ORGANIZED CRIME AND SOCIAL INNOVATION in International Studies LM-52 N0 (A-Z) GARAU EVA (programma) Gli argomenti del corso includono entrambe le guerre di mafia, l'importanza degli investigatori Falcone e Borsellino, il maxi processo, e lo Stato antimafia, dalle loro origini al loro ruolo odierno nella lotta contro la criminalità organizzata. Il corso metterà in evidenza la creazione di un Dipartimento Internazionale contro la Mafia e la legislazione sviluppata specificamente per la lotta contro le organizzazioni criminali. Il corso esaminerà i legami tra Cosa Nostra e la politica italiana, il periodo degli attentati terroristici e la risposta dell'esercito e del governo italiani. Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di: - Esaminare la complessità delle strutture sociali legate alla criminalità organizzata; - Analizzare il background culturale e sociale di Cosa Nostra - Descrivere il rapporto tra Cosa Nostra, i valori culturali e il sistema politico italiano; - Definire come i fenomeni hanno condizionato lo sviluppo della democrazia in Italia; - Identificare come la realtà delle organizzazioni criminali differisca dagli stereotipi comuni sulla mafia italiana Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) LETTURE RICHIESTE E CONSIGLIATE: • Anita Lavorgna and Anna Sergi, “Types of organized crime in Italy. The multifaceted spectrum of Italian criminal associations and their different attitudes in the financial crisis and in the use of Internet technology”, in International Journal of Law, Crime and Justice, N° XX (2013). • John Dickie, Cosa Nostra: A History of the Sicilian Mafia (London: Hodder & Stoughton, 2004). • “Giuseppe Impastato: his actions, his murder, the investigation and the cover up,” Centro Siciliano di Documentazione "Giuseppe Impastato". • Letizia Paoli, Mafia Brotherhoods. Organized Crime, Italian Style, (Oxford: Oxford University Press, 2003). • Letizia Paoli, “Mafia and organised crime in Italy: The unacknowledged successes of law enforcement” in West European Politics Vol. 30, No. 4, (2007,). • Paul Ginsborg, “Corruption and the Mafia” in: Italy and its discontents (London: Penguin, 2001). • Francesco Calderoni, “Where is the mafia in Italy? Measuring the presence of the mafia across Italian provinces” in Global Crime, Vol. 12, No. 1, (2011).. • Francesco Calderoni, Strategic positioning in mafia networks, working paper provided by the Instructor. • Roberto Saviano, Gomorrah, (Milan: Mondadori, 2006). • Letizia Paoli, “Italian Organised Crime: Mafia Associations and Criminal Enterprises” in Global Crime, Vol. 6, No. 1 (2004) • Federico Varese, “Mafia movements: a framework for understanding the mobility of mafia groups” in Global Crime, Vol. 12, No. 3 (2011). • Francesco Calderoni, “Strategic positioning in mafia networks”, chiedere al docente per questa dispensa FILMOGRAFIA: - Il padrino, regista Francis Ford Coppola - Donnie Brasco, regista Mike Newell - I 100 passi, regista Marco Tullio Giordana - Cadavers eccellenti, regista Ricky Tognazzi - La mafia uccide solo in estate, regista Pif	8	SPS/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810123 - VALUING DIVERSITY? ITALIAN CONTEMPORARY IMMIGRATION AND INTEGRATION POLICIES (obiettivi) Questo corso offre agli studenti una panoramica sulla creazione di un mondo globalizzato e su come culture, lingue e stili di vita diversi si sono progressivamente uniti grazie al contributo dei migranti. Gli studenti analizzeranno l'evoluzione dell'Italia da Paese di emigrazione a Paese di immigrazione, dopo aver delineato un profilo dell'immigrazione italiana contemporanea, con la sua dimensione economica. - Zanazzi Silvia (programma) Questo corso offre agli studenti una panoramica sulla creazione di un mondo globalizzato e su come diverse culture, lingue e stili di vita si sono progressivamente riuniti, grazie al contributo dei migranti. Gli studenti analizzeranno dall'evoluzione dell'Italia da Paese di emigrazione a Paese d'immigrazione. Dopo aver tracciato un profilo dell'immigrazione italiana contemporanea, con i suoi aspetti economici, politici e sociologici, il corso si concentra sul processo di integrazione degli immigrati a Roma. Attraverso l'analisi delle politiche di integrazione e delle esperienze nei diversi campi, gli studenti acquisiranno la consapevolezza della complessità delle problematiche in gioco e saranno in grado di comprendere appieno le opportunità e i vincoli derivanti dal multiculturalismo in una grande metropoli. Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) TESTI D'ESAME: • Maurizio Albahari (2015), Fatal distractions: Mediterranean migrations and the war on human smuggling (download from http://councilforeuropeanstudies.org). • University of Oxford (2016), Forced migration review: Destination Europe (download from http://www.fmreview.org/destination-europe.html). Selected extracts. • Maurizio Ambrosini (2013), A functional offence. Irregular immigration, elderly care recipients, and invisible Welfare. (download from: www.eui.eu) (16 pages) • Maurizio Ambrosini (2011), Immigration in Italy: between economic acceptance and political rejection, International migration and integration (download from: www.studisocialiepolitici.unimi.it/docenti/ambrosini/documenti/File/JIMI.art.mio.pdf) (18 pages) • Silvia Rusconi (2010), Italy’s migration experiences (download from: http://www.migrationeducation.org/38.1.html?&rid=178&cHash=b18ff335ad74f6e52754cfcb43318922 ) (11 pages) • The Global Initiative against Transnational Organized Crime (2014), Smuggled Futures: The dangerous path of the migrant from Africa to Europe (download from: www.globalinitiative.net) (27 pages) • Giuseppe Sciortino (2009), Fortunes and miseries of Italian labour migration policy, CESPI Country Papers (download from: http://www.cespi.it/WPMIG/Country%20mig-Italia-Sciortino.pdf) (16 pages) • Meltingpot News (2015), New bill makes it easier for immigrant children to become Italians (download from: http://www.meltingpotnews.com/). • Elena Caneva (2015), The integration of migrants in Italy: an overview of policy instruments and actors (download from: http://cadmus.eui.eu/). IDOS(2016), Dossier statistico immigrazione 2016. Selected extract: Immigration in Italy in 2015. Key facts. FILM CONSIGLIATI: • Nuovomondo, by Emanuele Crialese (2006) • Terraferma, by Emanuele Crialese (2011) • Soltanto il mare, by Dagmawi Yimer, Giulio Cederna and Fabrizio Barraco (2011) • L’Orchestra di Piazza Vittorio, by Agostino Ferrente (2006) • Scontro di civiltà per un ascensore in Piazza Vittorio, by Isotta Toso (2010)	8	SPS/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810045 - ARABIC STUDIES (obiettivi) Lo scopo del corso è quello di fornire agli studenti una solida base nella lingua scritta e parlata, nonché di fornire una conoscenza della storia e della cultura araba e dell'Islam. - Erogato presso 20710276 LINGUA ARABA 1 in Lingue e mediazione linguistico-culturale L-12 SOLIMANDO CRISTINA (programma) Durante il corso gli studenti apprendono le nozioni grammaticali di base e il lessico necessario per affrontare sia tematiche legate alla vita quotidiana sia all'attualità. (testi) I testi di traduzione e gli esercizi (col docente) saranno pubblicati sotto "materiali didattici" sulla pagina personale. I testi di riferimento per la grammatica sono: Veccia Vaglieri, La grammatica teorico-pratica della lingua araba (2 volumi, uno di teoria e uno di esercizi). Manca A., Grammatica teorico-pratica di arabo letterario moderno. Per le letture e gli esercizi (e ascolto): Solimando C., Salem A., Imparare l'arabo conversando.	8	L-OR/12	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ARA
21810046 - CHINESE STUDIES (obiettivi) Alla fine del corso gli studenti potranno comunicare efficacemente in cinese, orale e scritto, e capire le diverse e ricche culture ricche della Cina, anche allo scopo di essere consapevoli di quanto la sfera culturale sia importante nel mondo globale contemporaneo. - Erogato presso 20710275 LINGUA CINESE 1 in Lingue e mediazione linguistico-culturale L-12 ROMAGNOLI CHIARA (programma) Descrizione del sistema di scrittura cinese (significato e individuazione dei radicali), della fonologia e del sistema di trascrizione in pinyin; il sintagma nominale e verbale; caratteristiche e uso degli avverbi, delle preposizioni, delle congiunzioni e delle particelle più comuni del cinese moderno; i verbi ausiliari; i costituenti della frase cinese (caratteristiche e ordine); formulazione della la frase interrogativa; i classificatori; i localizzatori. (testi) F. MASINI ET AL, Il cinese per gli italiani (vol. 1), Hoepli, 2006. T. LIOI ET AL, Introduzione alla scrittura cinese, Hoepli, 2016.	8	L-OR/21	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ZHO
21810178 - HISTORY AND POLITICS OF THE MIDDLE EAST AND NORTH AFRICA (obiettivi) Il corso affronterà l'evoluzione della dottrina politica islamica, con un focus su fenomeni contemporanei come lo jihadismo, il salafismo, l'islam politico, il post-islamismo, e il rapporto tra partiti islamici oppositivi e governo in una vasta gamma di contesti. Questi temi saranno analizzati guardando come i contesti locali, analizzati attraverso una lente storica, si intersecano con i fenomeni transregionali, innescati dai nuovi media e dalle migrazioni. - GERVASIO GENNARO (programma) Il corso esamina la traiettoria storica e politica del Medio Oriente e del Nord Africa dall'epoca coloniale ad oggi. Gli studenti saranno introdotti al dibattito sull'orientalismo, il suo ruolo nell'era coloniale e la sua rilevanza fino ad oggi. Un'attenzione particolare sarà rivolta all'era post-coloniale. Tra gli argomenti trattati ci saranno: La formazione dello Stato, il ruolo delle ideologie (sia laiche che religiose) nella formazione della regione, le relazioni intra-regionali e internazionali della Regione e la cosiddetta "primavera araba". Gli studenti sono tenuti a partecipare attivamente al corso. Il corso è impartito in lingua inglese. Tutto il materiale didattico disponibile, gli avvisi e tutto ciò che è relativo a questo corso sarà comunicato agli studenti iscritti via e-mail e pubblicato sulla pagina web del dipartimento del docente (bit.ly/dsu-gervasio). (testi) 1. R. Owen, State, Power and Politics in the Making of the Modern Middle East, Routledge: London & New York: 2004. 2. J. Chalcraft, The Arab Uprisings of 2011 in Historical Perspective in The Oxford Handbook of Contemporary Middle-Eastern and North African History, 2016 (available as a pdf file on the course website). 3. One of the following, except for students enrolled in International Studies, or International Relations (Dept of Political Science), who will choose two: a. G. Achcar, The People Want. A Radical Exploration of the Arab Uprising, London: Saqi, 2013. b. L. Anceschi, G. Gervasio & A. Teti (eds), Informal Power in the Greater Middle East. Hidden Geographies, London: Routledge, 2014 & 2016. c. A. Bayat, Revolution without Revolutionaries: Making Sense of the Arab Spring, Stanford: Stanford UP, 2017. d. F. Cavatorta & L. Storm (eds), Political Parties in the Arab World: Continuity and Change, Edinburgh: Edinburgh UP, 2018. e. S. Cook, False Dawn: Protest, Democracy, and Violence in the New Middle East, Oxford: Oxford UP, 2017. f. F. A. Gerges, ISIS: A History, Princeton: Princeton UP, 2017. g. A. Khalil (ed), Gender, Women and the Arab Spring, London & NY: Routledge, 2015. h. H. Kraetzschmar & P. Rivetti (eds), Islamists and the Politics of the Arab Uprisings: Governance, Pluralisation and Contention, Edinburgh: Edinburgh UP, 2018. i. R. Owen, The Rise and Fall of Arab Presidents for Life, Cambridge, MA: Harvard UP, 2014. j. Ch. Tripp, The Power and the People: Paths of Resistance in the Middle East, Cambridge, Cambridge UP, 2013. IMPORTANTE! Gli studenti che non hanno conoscenze pregresse sulla Storia dei Paesi MENA devono leggere uno dei seguenti testi: a. W. Cleveland & M. Bunton, A History of the Modern Middle East, Boulder: Westview Press, 2016, b. Betty Anderson, A History of the Modern Middle East, Stanford: Stanford UP, 2016.	8	SPS/13	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810185 - ENVIRONMENTAL ETHICS (obiettivi) Questo corso introduce l'etica filosofica applicata all'ambiente, analizzando temi quali la crescita demografica, l'uso delle risorse, la sostenibilità, il benessere degli animali, la perdita della biodiversità, la giustizia ambientale e il cambiamento climatico globale. Al fine della frequenza non è necessario avere nozioni di filosofia. I due obiettivi principali del corso sono quelli di fornire agli studenti una comprensione e un vocabolario più sofisticati per elaborare e analizzare i principi etici e coinvolgere gli studenti nel ragionamento etico e nella riflessione sulle tematiche ambientali. - MANGHETTI CHIARA (programma) Seguendo questo corso, gli studenti saranno in grado di: - Dimostrare concetti e vocabolario importanti relativi all'etica. - Riconoscere l'alfabetizzazione etica e la sua applicazione alle questioni ambientali. - Usare il pensiero critico per criticare come i problemi ambientali si rapportano ai problemi etici. compenso - Differenziare tra etica normativa e meta-etica e come si relazionano con il modo in cui l'uomo reagisce con l'ambiente - Illustrare l'impatto del biocentrismo, dell'ecocentrismo e dell'antropocentrismo. - Comprendere l'intersezione tra etica ambientale e cultura. Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Letture richieste: McShane, K . (2007). Anthropocentrism vs. Nonanthropocentrism: Why Should We Care? Norton, G. B. (1984). Environmental Ethics and Weak Anthropocentrism. Radford, T. (2010). How James Lovelock introduced Gaia to an unsuspecting world. Korsgaard, C. M. (2013). Getting Animals in View. Orland, M. A. (2004) A brief history of the relationship between humans and wildlife.	8	SPS/01	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810186 - EUROPEAN COMPARATIVE POLITICAL SYSTEMS (obiettivi) Questo corso introdurrà gli studenti alla politica nei paesi dell'Europa occidentale, con una particolare attenzione alla Francia, uno dei principali membri fondatori dell'Unione Europea, nonché altri Paesi dell'Europa occidentale e periferica. Il corso esaminerà gli aspetti più significativi della politica europea, analizzando il funzionamento dell'Unione Europea e delle sue istituzioni. Temi trattati saranno: il rapporto tra le direttive e le politiche comunitarie e le politiche nazionali in materie quali la fiscalità, lo stato sociale, i sistemi di assistenza sanitaria e l'immigrazione. - PULCINI GIORDANA (programma) Questo corso esamina i sistemi politici dei vari Stati nazionali europei. L'attenzione si concentra sulle principali scissioni politiche in ciascuno di essi, come la classe, l'ideologia, l'etnia e la religione, e su come queste divisioni hanno influenzato il campo di gioco politico. Ulteriori argomenti includono il nazionalismo, la cittadinanza, le strutture dei partiti, il corporativismo, lo stato sociale e la politica elettorale. Un'attenzione particolare sarà rivolta alle recenti sfide sintomatiche per la democrazia europea. Nel confrontare in dettaglio le caratteristiche di questi diversi sistemi democratici e metterli in relazione con il loro contesto storico e culturale, ci concentreremo su tre grandi sfide comuni a tutte queste democrazie: la diminuzione del livello di partecipazione, soprattutto per quanto riguarda l'affluenza alle urne; il declino dei grandi partiti politici, che solleva la questione di chi, in futuro, medierà tra gli interessi dei cittadini e quelli dello Stato; e la percezione che le principali decisioni nei paesi democratici sono sempre più spesso prese al di fuori dell'ambito delle istituzioni democratiche. Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Readings Aguilar, Paloma. Memory and Amnesia: The Role of the Spanish Civil War in the Transition to Democracy. New York: Berghahn, 2002. Sonia Alonso, Sonia and Cristóbal Rovira Kaltwasser. “Spain: No Country for the Populist Radical Right?” South European Society and Politics. Vol. 20, Iss. 1, 2015. Derenne, Benoît et al. “G1000 Manifesto”. Eurozine 02-11-2011. http://www.eurozine.com/pdf/2011-11-02-G1000-en.pdf Dryzek, John S. Deliberative Democracy and beyond: Liberals, critics and contestations. Oxford: Oxford University Press, 2000. Dryzek, John S. Foundations and Frontiers of Deliberative Governance. Oxford: Oxford University Press, 2010. Elster, Jon, ed. Deliberative Democracy. Cambridge: Cambridge University Press, 1998. Eley, Geoff. Forging Democracy: The History of the Left in Europe, 1850–2000. Oxford: Oxford University Press, 2002. Encarnación, Omar G. Spanish Politics: Democracy after Dictatorship. New York: Poltiy, 2008. Fishman, Robert M. Democracy’s Voices: Social Ties and the Quality of Public Life in Spain. Ithaca: Cornell University Press, 2004. Fukuyama, Francis. Political Order and Political Decay: From the Industrial Revolution to the Globalization of Democracy. New York: Farrar Straus and Giroux, 2014. Grönlund, Kimmo, Bächtiger, André, and Maija Setäla, eds. Deliberative Mini-Publics: Involving Citizens in the Democratic Process. Colchester: ECPR Press, 2014. Gunther, Richard, Montero, José Ramón, and Joan Botella. Democracy in Modern Spain. New Haven: Yale University Press, 2004. Hancock, Donald M. Politics in Europe. 6t h ed. Thousand Oaks: CQ Press, 2015. Heywood, Andrew. Politics. 4th ed. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2013. Iglesias, Pablo. Politics in a Time of Crisis: Podemos and the Future of Democracy in Europe. London: Verso, 2015. Judt, Tony. Postwar: A History of Europe after 1945. New York: Penguin, 2005. Magone, José M. Contemporary European Politics: A Comparative Introduction. London and New York: Routledge, 2011. Magone, José M. Contemporary Spanish Politics. London: Routledge, 2009. Martí, José Luis, and Philip Pettit. A Political Philosophy in Public Life: Civic Republicanism in Zapatero's Spain. New York: Princeton University Press, 2012. Marx, Karl, and Friedrich Engels. The Communist Manifesto. New ed. New York: International Publishers Co., 2014 [1848]. Müller, Jan-Werner, What is Populism? Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2016. Pierson, Christopher, Castels, Francis G., and Ingela K. Naumann, The Welfare State Reader. 3rd ed. Cambridge: Polity Press, 2013. Rosenberg, Shawn W., ed. Deliberation, Participation, and Democracy: Can the people govern? Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2007. Smith, Rand W. Enemy Brother: Socialists and Communists in France, Italy and Spain. Lanham, MD: Rowman & Littlefield, 2012. Van Reybrouck. Against Elections: The Case for Democracy. London: Random House UK, 2016. Vincent, Mary. Spain, 1833–2002: People and State. Oxford: Oxford University Press, 2007. Online resources Journal of Democracy http://www.journalofdemocracy.org/ South European Society and Politics http://www.tandfonline.com/loi/fses20 Open Democracy https://www.opendemocracy.net/ The Center for Deliberative Democracy at Stanford University: http://cdd.stanford.edu/ Eurozine (a netmagazine that publishes outstanding articles from more than 80 associated journals partnered in the network by the same name): http://www.eurozine.com/ G1000 Platform for democratic innovation: http://www.g1000.org/en/	8	SPS/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810181 - THE ECONOMICS OF ORGANIZED CRIME AND SOCIAL INNOVATION (obiettivi) Lo scopo del corso è quello di portare esempi di esperienze di vita reale che abbiano a che fare con la criminalità organizzata e di capire come le mafie guadagnino enormi quantità di denaro per poi reinvestirle in tutto il mondo. Gli studenti analizzeranno dati, cifre ed eventi specifici; avranno l'opportunità di comprendere come questo sistema influenzi la vita economica e istituzionale di intere regioni e l'economia mondiale; infine, si porrà l'accento sulle strategie per combattere la criminalità organizzata transnazionale a livello globale e le mafie a livello locale, in particolare attraverso gli imprenditori sociali italiani. - GARAU EVA (programma) Al termine del corso, gli studenti dovrebbero essere in grado di: 1. Confrontare e contrastare la criminalità organizzata in tutto il mondo 2. Valutare l'aspetto economico della mafia: come si fa il denaro e il riciclaggio di denaro sporco 3. 3. Riflettere su come la criminalità organizzata può influenzare la vita economica e istituzionale in molte parti del mondo. 4. Descrivere e discutere le tecniche di riciclaggio di denaro e di lotta contro il riciclaggio di denaro sporco. 5. Organizzare informazioni sull'onnipotente criminalità organizzata italiana, concentrandosi sulla storia, l'evoluzione e la globalizzazione degli imperi economici, la criminalità organizzata ambientale, e riflettere sulla criminalità organizzata come conseguente soluzione locale alla concorrenza globale 6. Esaminare l'efficacia e l'efficacia dell'imprenditoria sociale e della buona governance come risposta alla crisi economica (casi di studio) e della cittadinanza attiva e dell'informazione trasparente come strumenti di cambiamento, anche nei territori fortemente colpiti dalla criminalità organizzata. 7. Riflettere sul colore del denaro Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Testi d'esame Behan Tom, “See Napoli and die” Macmillan, 2002 ISBN-13: 978-1848850187; Ginsborg, Paul: “Italy and Its Discontents: Family, Civil Society, State: 1980-2001, Palgrave MacMillan – 2006, ISBN-13: 978-1403973948; Lilley Peter: Dirty Dealing: The Untold Truth About Global Money Laundering, International Crime and Terrorism - 3rd Edition". By Peter Lilley; Kogan Page, 2006, ISBN-13: 978-749445126; Saviano R, “Gomorrah– Italy’s other Mafia”, Macmillan, 2008, ISBN 978- 0-374-16527-7; Articoli • Beham Tom,“How capitalism created the mafia”, 2008 • UNODC, The Globalization of Crime A Transnational Organized Crime ThreatnAssessment, 2010 Report • UNODC, World Drug Report, 2010 • US Government: “Strategy to combat transnational organized crime - Addressing Converging Threats to National Security”, July 2011 Film La mafia uccide solo d’estate (2013) Campania in-felix (2011) Una vita tranquilla (2010)	8	SECS-P/06	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810182 - POLITICAL ECONOMY OF THE EU: CRISIS & CHANGE (obiettivi) Questo corso è stato concepito per fornire agli studenti una comprensione di tipo pratico della situazione politico-economica in Europa e per ottenere una familiarità con i principi teorici applicabili alle crisi economiche in generale. - SCRIBNER BENJAMIN LEE (programma) Nel 2010 il debito pubblico greco ha raggiunto i 300 miliardi di euro, il più grave della sua storia moderna, scatenando una crisi acuta che si è estesa ai Paesi membri dell'Unione Europea del Mediterraneo. Le continue difficoltà economiche e i dibattiti sull'immigrazione stanno aumentando la polarizzazione della politica europea e hanno portato a un crescente scetticismo nei confronti della stessa UE come progetto, come evidenziato dal referendum britannico per l'uscita dall'UE, approvato nell'estate del 2016. Quali sono le varie narrazioni della crisi? Come rispondono i governi, le imprese e la società civile? Questo corso è stato progettato per dare agli studenti una comprensione pratica della situazione politico-economica in Europa e una familiarità con i principi teorici applicabili alle crisi economiche in generale. Il corso include la discussione di questioni politico-economiche attuali, man mano che si sviluppano nel corso del semestre. Durante il corso è prevista un'escursione del fine settimana in cui gli studenti dei centri Arcadia di Roma e di Atene incontrano esperti dell'UE, membri della società civile o politici. Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Letture richieste: Oatley, T. H. (2008). International political economy: Interests and institutions in the global economy. New York: Pearson/Longman. ISBN: 978-0205060634; Cost: To Be Determined. Gli articoli e i materiali includono: ● Shambaugh, Jay C. "The Euro’s Three Crises." Brookings Papers on Economic Activity: 157-231. ISSN: 0007-2303. ● Collignon, Stefan, Europe’s Debt Crisis, Coordination Failure, and International Effects (July 12, 2012). ADBI Working Paper No. 370. Article is freely available at: http://www.stefancollignon.de. ● de Streel, Alexandre. The Evolution of the EU Economic Governance Since the Treaty of Maastricht: An Unfinished Task (September 15, 2013). Maastricht Journal of European and Comparative Law, Vol. 20, 2013. ISSN: 1023-263X. ● Caritas Europa. "Caritas Monitoring Report 2015: Poverty and Inequalities on the Rise." 2015. Report is freely available at: http://www.caritas.eu/news/crisis-report-2015. ● Palley, Thomas I. "Financialization: What It Is and Why It Matters." Levy Economics Institute of Bard College Working Paper 525. Paper presented at a conference on “Finance-led Capitalism? Macroeconomic Effects of Changes in the Financial Sector,” sponsored by the Hans Boeckler Foundation and held in Berlin, Germany, October 26–27, 2007. ● Goda, Thomas, Ozlem Onaran, and Engelbert Stockhammer. "A Case for Redistribution? Income Inequality and Wealth Concentration in the Recent Crisis." 2014. Presented at the Progressive Economy Annual Forum 05.– 06.03.2014, Brussels. Freely available at: http://www.postkeynesian.net/downloads/working-papers/PKWP1305.pdf. ● Financial Crisis: Causes, Policy Responses, Future Challenges. Outcomes of EU funded Research. Brigette Young, European Commission, 2014. ISBN: 978-9279363375. ● Allard, Céline, Petya Koeva Brooks, John Bluedorn, Fabian Bornhorst, Franziska Ohnsorge, and Katharine Christopherson Puh. "Toward A Fiscal Union for the Euro Area." IMF Staff Discussion Notes 13.9 (2013): 1. ISBN: 978-1484307373/2221-030X. Recommended Additional Reading Frieden, J. A. (2006). Global capitalism: Its fall and rise in the twentieth century. New York: W.W. Norton.	8	SECS-P/02	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810179 - COMMUNICATING ACROSS CULTURE IN ITALY, EUROPE AND THE MEDITERRANEAN (obiettivi) Utilizzando le esperienze di vita quotidiana dei partecipanti al corso, combinate con la lettura di testi e la discussione in classe, gli studenti svilupperanno le conoscenze, le competenze e gli studi necessari per scambi interculturali di successo nel contesto italiano, europeo e mediterraneo. - SCRIBNER BENJAMIN LEE (programma) Utilizzando le esperienze di vita quotidiana, in combinazione con testi, teoria e discussione, gli studenti svilupperanno le conoscenze, le competenze e gli studi necessari per incontri interculturali di successo nel contesto italiano, europeo e mediterraneo. Il corso inizia con un'esplorazione dell'esposizione passata e presente degli studenti ad una varietà di culture, seguita da un nuovo esame delle culture degli studenti che tali esperienze consentiranno. Saranno introdotte dei modelli culturali, per consentire agli studenti di interpretare comportamenti e stili comunicativi culturalmente diversi e di imparare a fare considerazioni ben fondate, nel confronto tra culture diverse. Infine, il corso offrirà strumenti teorici per interpretare i problemi culturali attuali a livello italiano, europeo e mediterraneo, come le migrazioni e i rifugiati, la religione e il ritorno di concetti culturali di esclusione e xenofobia. Al termine del corso gli studenti valuteranno la loro preparazione e le aree di sfida, attraverso una valutazione delle competenze interculturali acquisite. Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Letture: Marn, J.N. & Nakayama, T.K. (2010). Intercultural Communication in Contexts (5th ed.). New York, NY: McGraw Hill Humanies/Social Sciences/Languages. ISBN-13: 978-0073385129; Cost: To Be Determined. Samovar, L.A., Porter, R.E., McDaniel, E.R. & Roy, C.S. (2012). Chapter 6: Cultural Values: Guidelines for Behavior. In Communication Between Cultures (8th ed.) (172-212). Belmont, CA: Wadsworth Publishing. ISBN-13: 978-1111349103; Cost: To Be Determined. Letture aggiuntive e riferimenti bibliografici: Articoli e slide PowerPoint sono disponibili dal docente del corso "Canvas site through Arcadia University".	8	SPS/02	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG

Gruppo opzionale: Seminari A.A. 2018/2019 - (visualizza)

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

21810019 - INTERNATIONAL MACROECONOMICS (obiettivi)

- CAVALLARI LILIA (programma) (testi)

SECS-P/01

Attività formative caratterizzanti

ENG

21810177 - THE INTERNATIONAL SYSTEM AFTER THE END OF THE COLD WAR (obiettivi)

- NUTI LEOPOLDO (programma) (testi)

SPS/06

Attività formative caratterizzanti

ENG

21810016 - THEORY OF HUMAN RIGHTS (obiettivi)

- MAIOLO FRANCESCO (programma) (testi)

SPS/01

Attività formative caratterizzanti

ENG

Gruppo opzionale: Two Electives among the Following: - (visualizza)

21810017 - LATIN AMERICA IN THE 20TH CENTURY (obiettivi) - Permettere agli studenti di sviluppare una conoscenza operativa delle trasformazioni chiave in ambito economico, politico e sociale, occorse in America Latina nel 20esimo secolo - Acquisire conoscenza dei processi storici e delle formazioni politiche più rilevanti che si sono sviluppate in America Latina e hanno riguardato i continenti americani e lo spazio globale. - Sviluppare il pensiero critico e le abilità degli studenti e studentesse attraverso la valutazione delle argomentazioni degli storici, e attraverso la connessione della struttura analitica con i processi storici. - Implementare le capacità espressive scritte e orali attraverso la presentazione in classe, la discussione e articoli scritti. - BERNARDI CLAUDIA (programma) Il corso indaga i maggiori processi ed eventi che hanno caratterizzato l’America Latina nel ventesimo secolo, concentrandosi sugli aspetti politici, sociali ed economici. Il corso esplora e analizza i molti “ismi” che caratterizzano la storia dell’America Latina come il nazionalismo, il socialismo, l’imperialismo, il populismo e il liberalismo. Nell’ultima parte del corso, la classe presterà particolare attenzione all’eredità e alle sfide poste da specifiche questioni storiche relative alla razza, la migrazione e al ruolo dell’America Latina nel sistema capitalista globale del 20esimo secolo. Obiettivi del corso: • permettere agli studenti di sviluppare una conoscenza operativa delle trasformazioni chiave in ambito economico, politico e sociale, occorse in America Latina nel 20esimo secolo • Acquisire conoscenza dei processi storici e delle formazioni politiche più rilevanti che si sono sviluppate in America Latina e hanno riguardato i continenti americani e lo spazio globale. • Sviluppare il pensiero critico e le abilità degli studenti e studentesse attraverso la valutazione delle argomentazioni degli storici, e attraverso la connessione della struttura analitica con i processi storici. • Implementare le capacità espressive scritte e orali attraverso la presentazione in classe, la discussione e articoli scritti. INTRODUZIONE: struttura del corso, metodo, forme di valutazione, presentazione dei materiali. PARTE 1: LA TRASFORMAZIONE DELL'AMERICA LATINA NEI PRIMI DECENNI DEL NOVECENTO PARTE 2: DALLA SECONDA GUERRA MONDIALE ALLA GUERRA FREDDA PARTE 3: DITTATURE, DIPENDENZA E DEMOCRAZIA PARTE 4: GLOBALIZZAZIONE, LAVORO, MIGRAZIONE (testi) TESTI OBBLIGATORI: I libri sono disponibili presso la biblioteca del Dipartimento di Scienze Politiche Pietro Grilli di Cortona. • Thomas E. Skidmore, Peter H. Smith, James N. Green, Modern Latin America, Eighth Edition, Oxford University Press, New York-Oxford, 2014. • Teresa A. Mead, A History of Modern Latin America. 1800 to the Present, Second Edition, WILEY Blackwell, Oxford, 2016. • Williamson Edwin, The Penguin History of Latin America, Penguin, New York, 2009. • Blanca Sánchez-Alonso, “Labor and Immigration” (Chapter 10, pp. 377-426), in John H. Coatsworth, Roberto Cortés Conde, Victor Bulmer-Thomas (eds), The Cambridge Economic History of Latin America. Volume II - The Long Twentieth Century, Cambridge University Press, Cambridge, 2006. • Matthew Brown, “The Global History of Latin America”, in Journal of Global History, vol. 10, Issue 3, November 2015, pp. 377-386. Per la presentazione in classe, gli studenti e le studentesse possono scegliere una tra le seguenti cinque opzioni: 1. Leon Fink (ed), Workers across the Americas. The Transnational Turn in Labor History, Oxford University Press, New York-Oxford, 2011 [chapter 10, 14, and 17; pp. 136-162, 245-266, 329-354]. Ch. 10 - Catherine Nolan Ferrell, “De facto Mexicans”. Coffee Workers and Nationality on the Guatemalan-Mexican Border, 1931-1941, pp. 136-162. Ch. 14 - Michael Snodgrass, “Patronage and Progress. The Bracero Program from the perspective of Mexico”, pp. 245-266. Ch. 17 - John H. Flores, “A Migrating Revolution. Mexican political Organizers and their Rejection of American Assimilation, 1920-40”, pp. 329-354. 2. Richard Graham (ed), The Idea of Race in Latin America (1870-1940), University of Texas Press, Austin, 1990. Ch. 4 - Alan Knight, “Racism, Revolution, and Indigenismo: Mexico, 1910-1940”, pp. 71-114. AND Laura Gotkowitz, Histories of Race and Racism. The Andes and Mesoamerica from Colonial Times to the Present, Duke University Press, Durham and London, 2011 [Part III, pp. 159-217]. Seemin Qayum “Indian Ruins, National Origins: Tiwanaku and Indigenismo in La Paz, 1897–1933”, pp. 159-168. Deborah Poole, “Mestizaje, Distinction, and Cultural Presence: The View from Oaxaca”, pp. 179-203. Claudio Lomnitz, On the Origin of the “Mexican Race”, pp. 204-220. 3. Scott Mainwaring, Arturo Valenzuela (eds), Politics, Society, and Democracy. Latin America, WestView Press, Boulder Co., 1998 [chapters 5, 6, 7, and 8; pp. 101-202]. Ch. 5 - Jonathan Hartlyn, “Political continuities, missed opportunities, and institutional rigidities: another look at democratic transitions in Latin America”. Ch. 6 - Arturo Valenzuela, “The crisis of presidentialism in Latin America”. Ch. 7 - Juan Linz, “Presidentialism, and Democracy: A Critical Appraisal”. Ch. 8 - Scott Mainwaring and Matthew S. Shugart, “The Evolution of Latin American Party Systems”. 4. Timothy J. Dunne, The Militarization of the U.S.-Mexican Border (1978-1992) Low Intensity Conflict Doctrine Comes Home, University of Texas Press, Austin, 1996. Ch. 1 - Introduction, pp. 1-34. Ch. 4 - The war on drugs in the U.S. Mexico Border Region, 1981- 1992, pp.103-146. Ch. 5 - Conclusion, pp. 147-172. 5. Amelia M. Kiddle, María L.O. Muñoz (eds), Populism in twentieth century Mexico: the presidencies of Lázaro Cárdenas and Luis Echeverría, University of Arizona Press, Tucson, 2010. Alan Knight - Cárdenas and Echeverría: Two “Populist” Presidents Compared, pp. 15-37. Diane E. Davis - Policing and Populism in the Cárdenas and Echeverría Administrations, pp. 135-158. AND Carlos de la Torre, Populist Seduction in Latin America, Ohio University Press, Columbus, 2010. chapter 1, The Ambiguity of Latin American “Classical” Populism, pp. 1-27. AND Michael Conniff, Populism in Latin America, Second Edition, The University of Alabama press, Tuscaloosa, 2012. Chapter 4 - From Cárdenas to López Obrador Jorge Basurto, pp. 86-109 Ulteriori letture saranno fornite durante il corso, in consonanza con gli interessi di studenti e studentesse.	8	SPS/05	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810074 - EVOLVING SECURITY IN THE POST 1945 WORLD (obiettivi) Il corso si propone di definire e approfondire il concetto di sicurezza militare, così come si è sviluppato dopo la Seconda Guerra Mondiale. L'arco temporale è determinato dalla rivoluzione ineluttabile che la scoperta e l'uso delle armi nucleari ha introdotto, sia in termini di dottrina militare che di politica di potere. Partendo da una riflessione sulle ragioni del precoce fallimento della sicurezza collettiva, il corso si concentrerà innanzitutto sulle caratteristiche cruciali della sicurezza in un sistema internazionale bipolare, facendo una netta distinzione tra gli Stati che fanno parte di un'alleanza multilaterale e quelli che ne sono esclusi. Prenderà quindi in considerazione le principali sfide poste alla sicurezza militare dalle nuove minacce emergenti, che si vanno consolidando dopo la fine della Guerra Fredda. - GALA MARILENA (programma) Il corso si concentra sugli aspetti più importanti che la sicurezza ha assunto nel sistema internazionale dalla fine della seconda guerra mondiale. Nell'adottare un approccio storico, il corso intende offrire agli studenti una panoramica e una disamina di un processo che è insieme effetto e propulsore di un paradigma di azione politica. La fine della seconda guerra mondiale è stata selezionata come il punto di partenza dell'analisi soprattutto perché essa costituisce l'avvio dell'era degli studi sulla sicurezza negli Stati uniti e nel mondo occidentale. (testi) LETTURE OBBLIGATORIE: - Mary Kaldor and Iavor Rangelov (edited by), The Handbook of Global Security Policy, Wiley Blackwell, 2014 – excluding the following chapters: 4, 8, 9, 12, 13, 15, 17, 19, 26 - Mark Mazower, Governing the World. The History of an Idea, Penguin Books, 2012 – pp. 191-342 For the in class discussions, students will have to read the following essays: - Fiona B. Adamson, “Crossing Borders: International Migration and National Security”, International Security, 31: 1 (Summer 2006), pp. 165-199 - David A. Baldwin, “The Concept of Security”, Review of International Studies, Vol. 23, n. 1, (January 1997), pp. 5-26 - Frank Boesch and Rudiger Graf, “Reacting to Anticipations: Energy Crises and Energy Policy in the 1970s. An Introduction”, Historical Social Research, 39: 4 (2014), pp. 7-21 - Madeline Carr, “Public-Private Partnerships in National Cybersecurity Strategies”, International Affairs, 92: I (2016), pp. 43-62 - Colin S. Gray, “What Rand Hath Wrought”, Foreign Policy, 4 (Autumn 1971), pp. 111-129 - Excerpts of the Human Development Report 1994, Published for the United Nations Development Programme - Excerpts of the first two chapters of Edwin Daniel Jacob’s Rethinking Security in the Twenty-first Century, (16 pp.) - Michael MccGwire, “Deterrence: The Problem- Not the Solution”, International Affairs, Vol. 62, n. 1, (Winter, 1985-1986), pp. 55-70 - Scott M. Thomas, “A Globalized God. Religion’s Growing Influence in International Politics”, Foreign Affairs, Vol 89, n. 6, Nov-Dec 2010, pp. 93-101 - David S. Yost, “NATO’s Evolving Purposes and the Next Strategic Concept”, International Affairs, 86:2 (March 2010), pp. 489-522.	8	SPS/06	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810072 - CONTEMPORARY ASIA (obiettivi) Alla fine del corso e dopo aver portato a termine le letture e le attività previste, gli studenti dovrebbero essere in grado di: 1. analizzare i processi storici relativi alle relazioni internazionali in Asia orientale a partire dalla metà del XIX secolo e di padroneggiarli in un’ottica comparativa con le dinamiche politico-internazionali durante e dopo gli anni della Guerra Fredda; 2. spiegare le correlazioni rintracciabili tra questioni di sicurezza globale e regionale nella regione estremorientale; 3. discutere dell’emergere, dello svilupparsi e della efficacia delle istituzioni intra-regionali; 4. valutare i fattori per una potenziale stabilità e cooperazione regionali. - FRATTOLILLO OLIVIERO (programma) CONTENT: PART I – Introduction and description of the course 1) Introduction : East Asia as a regional entity (geopolitics and culture) 2) Historical overview : The pre-war order in East Asia (the Sino-centric order and the Japanese particularism) – Part I 3) Historical overview : The pre-war order in East Asia (the Sino-centric order and the Japanese particularism) – Part II 4) Japan and China facing the first great challenge (the Modernity) 5) Japan and China facing the second great challenge (the Globalization) 6) Revision 6) Mid-term. PART II 1) Security, identity and stability in East Asia 2) China and the Japan-U.S. alliance - The security dilemma in East Asia 3) Ambiguous Japan: Japan’s national identity at century’s end 4) Power and purpose in Pacific East Asia 7) Revision 8) Final Exam Students are expected to write a 2.500 words, theoretically informed, research paper on a topic of their choice which has been previously discussed with the instructor. (testi) REQUIRED READINGS: John Welfield, An Empire in Eclipse. Japan in the Postwar American Alliance System, Bloomsbury. Chi-Kwan Mark, China and the World Since 1945. An International History, Routledge. Rémy Davison, “Asia’s ‘Great Game’”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge. M.K. Connors, “Between a doctrine and a hard place. Japan’s emerging role”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge. Rémy Davison, “The Chinese century?”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge. RECOMMENDED READINGS: Mastanduno, M., Lake, D. and Ikenberry, G.J., 1989. “Toward a Realist Theory of State Action”. International Studies Quarterly, 33 (4) : 457-74. Saich, T., 2011. Governance and politics of China. London and New York : Palgrave Macmillan. Frattolillo, O., 2012. Interwar Japan beyond the West. The search for a new subjectivity in world history. Newcastle-upon-Tyne : Cambridge SP. Frattolillo, O., 2013. “Sovereignty and Identity in EU-China-Japan Political Dialogue. A Theoretical Analysis”. Quarterly Journal of Chinese Studies, 2 (1) : 102-118. Hook, G.D., Gilson, J., Hughes, C.W. and Dobson, H., 2005. Japan’s international relations. Politics, economics and security. London and New York : Routledge. Lim, R., 2005. Geopolitics of East Asia. London and New York : Routledge.	8	SPS/14	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810076 - SUSTAINABILITY, ECONOMIC DEVELOPMENT AND TRANSPORT (obiettivi) Questo corso si concentra sulla sostenibilità dei modelli di sviluppo. La qualità dell'ambiente, la vitalità economica e l'equità vengono discusse con particolare attenzione al ruolo critico svolto dai trasporti. Infatti, i trasporti sono globali e fondamentali per l'economia e la società, per cui un'azione efficace richiede una forte cooperazione internazionale. - GATTA VALERIO (programma) Parte 1: Trasporti, Ambiente e Sviluppo Economico Parte 2: Distribuzione urbana delle merci e cambio del comportamento Parte 3: Metodi quantitativi per l'analisi delle preferenze Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Testi adottati: Block, R., Kopp, A., Limi, A. (2013). Turning the right corner : ensuring development through a low-carbon transport sector. Directions in development: environment and sustainable development. Washington DC; World Bank. Articoli in riviste scientifiche internazionali	8	SECS-P/06	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810022 - POST-COLONIAL STUDIES IN THE ENGLISH SPEAKING WORLD (obiettivi) Il corso esamina la natura e la caratterizzazione degli studi postcoloniali nella letteratura anglofona. Leggendo una selezione di testi teorici e letterari, gli studenti saranno incoraggiati ad assumere una visione critica delle diverse metodologie postcoloniali, al fine di prendere coscienza dell'impatto della teoria postcoloniale sulla e attraverso la letteratura di finzione. In particolare, la letteratura e la cultura sudafricane saranno analizzati in relazione alle idee di identità, nazionalismo e razza. Alla fine del corso, gli studenti potranno comprendere i principali aspetti delle teorie contemporanee sul post-colonialismo e raggiungere una consapevolezza critica dell'enorme influenza che tematiche quali la razza e l'identità hanno avuto sui testi letterari sudafricani. - ZULLI TANIA (programma) DESCRIZIONE: Il corso esamina la natura e la caratterizzazione degli studi post-coloniali nell'ambito della letteratura anglofona. Attraverso l'analisi di una selezione di testi teorici e letterari, gli studenti saranno incoraggiati ad assumere una visione critica delle diverse metodologie post-coloniali, al fine di acquisire consapevolezza dell'impatto della teoria post-coloniale sulla e attraverso la finzione. In particolare, il legame dinamico tra letteratura e cultura coloniale e post-coloniale sarà analizzato in relazione ai concetti di identità, migrazione e razza. NUMERO DI CREDITI: 8 DOCENTE: Tania Zulli, Professore Associato di Lingua e Letteratura Inglese Alla fine del corso gli studenti dovrebbero aver acquisito una comprensione dei principali aspetti delle teorie post-coloniali contemporanee e aver raggiunto una consapevolezza critica dell'ampia influenza che tematiche quali razza e identità hanno sulla società, con un focus specifico sui testi letterari sudafricani. L'enfasi sulla migrazione, sviluppata attraverso i testi letterari sia nella letteratura ottocentesca che in quella moderna, sarà determinante per la connessione di tali temi alle moderne questioni sociali e culturali. Il corso è impartito in lingua inglese. CONTENUTI: INTRODUZIONE Settimana 1 - 11/12 marzo 2019 1. 1. Introduzione e descrizione del corso 2. 2. Parlare di transnazionalità: nazione, spazio, culture 3. Joseph Conrad e Nadine Gordimer come autori transnazionali PARTE I Introduzione agli studi postcoloniali Settimana 2 - 18/19 marzo 2019 1. 1. Definizione dei termini: colonialismo, imperialismo, neocolonialismo, neocolonialismo, postcolonialismo 2. 2. Post-colonialismo: Quando? Dove? Chi? Cosa? 3. La "morte" del post-colonialismo Settimana 3 - 25/26 marzo 2019 1. Parlando del mondo anglofono: Quale lingua? 2. Di chi è la lingua? 2. 3. Adottare un'altra lingua: l'esperienza di Jumpa Lahiri 3. 3. Ibrido, ambivalenza, mimetismo PARTE II - La letteratura post-coloniale e la questione della migrazione Settimana 4 - 1/2 aprile 2019 1. 1. La questione della migrazione: Problemi culturali e prospettive Isolamento vs. integrazione, silenzio vs. comunicazione 2. 2. Scrittura sulla migrazione, scrivere sulla migrazione 3. 3. Costruire un'idea di narrativa transnazionale Settimana 5 - 8/9 aprile 2019 1. Migrazioni passate e presenti: Joseph Conrad e Nadine Gordimer 2. Dal passato al presente: un approccio transnazionale 3. Scrittura sulla migrazione, scrivere sulla migrazione Settimana 6 - 15 /16 aprile 2019 1. Amy Foster: lingua, esilio, migrazione VALUTAZIONE SCRITTA INTERMEDIA - NESSUNA PRESENTAZIONE Settimana 7 - 29/30 aprile 2019 1. Amy Foster: lettura critica e discussione in classe NESSUNA PRESENTAZIONE 2. Travolti dal mare 2. Amy Foster e Swept from the Sea: una lettura comparativa Settimana 8 - 6/7 maggio 1. Le moderne migrazioni di Nadine Gordimer 2. 2. Dentro e fuori le migrazioni: Il ritiro di Nadine Gordimer 3. 3. Il Pickup: Dislocazione, religione e comunicazione Settimana 9 - 13/14 maggio 1. Il Pickup: lettura critica. 2. Prof. Kim Salmons, Università di St. Mary, Twickenham, Londra, Seminario su Conrad e il cibo (testi) TESTI D'ESAME: • Ania Loomba, Colonialism/Postcolonialism, London, Routledge, 1998, pp. 1-20. • Ania Loomba, Colonialism/Postcolonialism, London, Routledge, 1998, pp. 173-183. • Chinua Achebe, “The African Writer and the English Language”, in Colonial Discourse and Postcolonial Theory, ed. P. Williams and L. Chrisman, London, Routledge, 1993, pp. 428-434. • Douglas Kerr, “Conrad and the Immigrant: The Drama of Hospitality”, Review of English Studies 67 (279), 2016, pp. 334-348. • Elleke Boehmer, “The writing of ‘not quite’ and ‘in between’”, in Colonial and Postcolonial Literature, Oxford, OUP, 2005, pp. 225-236. • Franz Meier, "Picking up the Other: Nadine Gordimer's The Pickup", EESE 2/2003, http://webdoc.sub.gwdg.de/edoc/ia/eese/artic23/franz/2_2003.html • Ileana Dimitriu, 2003, “The End of History: Reading Gordimer’s Post-Apartheid Novels”, Current Writing, 15, 1, pp. 17-37. • J. M. Coetzee, “Nadine Gordimer”, in Inner Workings. Literary Essays 2000-2005, London, Harvill Secker, 2007. • Joseph Conrad, “Author’s Note”, Almayer’s Folly, London, Wordsworth Classics, 2011, pp. 5-6. • Joseph Conrad, “Amy Foster” • Katherine Isobel Baxter, “‘Senseless speech’ and inaudibility in Conrad’s ‘Amy Foster’: rethinking trauma and the unspeakable in fiction”, Textual Practice, DOI: 10.1080/0950236X.2015.1084364 • Krystyna U. Golkowska, “Empathy and Othering in Joseph Conrad’s Amy Foster”, AWEJ, Special Issue on Literature No. 2 October, 2014, 60-68. • Masoud Farahmandfar, "Picking Up an Identity: A Postcolonial Reading of Nadine Gordimer’s The Pickup", International Journal of Comparative Literature & Translation Studies, 2 (2), April 2014, http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijclts.v.2n.2p.35 • Nadine Gordimer, “Writing and Being”, in Living in Hope and History, London, Bloomsbury, 1999, pp. 195-206. • Nadine Gordimer, The Pickup, London, Bloomsbury, 2001. • Nurten Birlik, “Two Cases of Marginalization told from the Wings: “Amy Foster” and Swept from the Sea”, Trames, 2009, 13 (63/58), 1, 83–91. • Peter Childs and Patrick Williams, An Introduction to Postcolonial Theory, London, Harvester, 1997, pp. 1-25. • Richard Ambrosini, Reconceptualizing Conrad as a Transnational Novelist: A Research Programme, Studia Neophilologica 2012, DOI:10.1080/00393274.2012.751662, http://dx.doi.org/10.1080/00393274.2012.751662 • Stephen Clingman, "Village, Empire, the Desert", in The Grammar of Identity, Oxford, OUP, 2009, pp. 230-239. • Stephen Clingman, “Introduction. The Grammar of Identity”, in The Grammar of Identity, Oxford, OUP, 2009, pp. 1-34. • Stephen Clingman, “Waterways of the Earth: Joseph Conrad”, in The Grammar of Identity, Oxford, OUP, 2009, pp. 35-48. • Tania Zulli, Amy Foster, Venezia, Marsilio, 2018. • Tania Zulli, Joseph Conrad: Language and Transnationalism, Chieti, Solfanelli, 2019. • Tania Zulli, “Stepping across which line? Geographical and intellectual dislocations in Nadine Gordimer’s The Pickup”, Forms of Migration-Migration of Forms, Vittoria Intonti, Federica Troisi e Marina Vitale (a cura di), Bari, Progedit, 2009, pp. 238-246. • Tania Zulli, ““The desert is mute”: Spatial and Linguistic Extremes in Nadine Gordimer’s The Pickup”, ed. Nicoletta Brazzelli and Frédéric Regard, Textus XXIX – 2 (May-August 2016), pp. 155-168. VIDEO E AUDIO: • http://www.livinglanguage.com/blog/2016/03/01/reflections-on-language-from-in-other-words-by-jhumpa-lahiri/ • http://lithub.com/jhumpa-lahiri-on-language-and-the-longing-for-home/ • https://www.theguardian.com/books/2016/jan/31/jhumpa-lahiri-in-other-words-italian-language	8	L-LIN/12	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG

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21810122 - ORGANIZED CRIME IN ITALY: MAFIAS, MURDERS AND BUSINESS (obiettivi) Il corso analizza il ruolo della criminalità organizzata in Italia in una prospettiva storica, strutturale e culturale. Dopo una panoramica delle varie organizzazioni criminali attive in Italia e all'estero - la Camorra e la Ndrangheta, l'organizzazione criminale più ricca e potente di oggi - il corso si concentrerà sulla mafia siciliana, Cosa Nostra. - Erogato presso 21810181 THE ECONOMICS OF ORGANIZED CRIME AND SOCIAL INNOVATION in International Studies LM-52 N0 (A-Z) GARAU EVA (programma) Gli argomenti del corso includono entrambe le guerre di mafia, l'importanza degli investigatori Falcone e Borsellino, il maxi processo, e lo Stato antimafia, dalle loro origini al loro ruolo odierno nella lotta contro la criminalità organizzata. Il corso metterà in evidenza la creazione di un Dipartimento Internazionale contro la Mafia e la legislazione sviluppata specificamente per la lotta contro le organizzazioni criminali. Il corso esaminerà i legami tra Cosa Nostra e la politica italiana, il periodo degli attentati terroristici e la risposta dell'esercito e del governo italiani. Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di: - Esaminare la complessità delle strutture sociali legate alla criminalità organizzata; - Analizzare il background culturale e sociale di Cosa Nostra - Descrivere il rapporto tra Cosa Nostra, i valori culturali e il sistema politico italiano; - Definire come i fenomeni hanno condizionato lo sviluppo della democrazia in Italia; - Identificare come la realtà delle organizzazioni criminali differisca dagli stereotipi comuni sulla mafia italiana Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) LETTURE RICHIESTE E CONSIGLIATE: • Anita Lavorgna and Anna Sergi, “Types of organized crime in Italy. The multifaceted spectrum of Italian criminal associations and their different attitudes in the financial crisis and in the use of Internet technology”, in International Journal of Law, Crime and Justice, N° XX (2013). • John Dickie, Cosa Nostra: A History of the Sicilian Mafia (London: Hodder & Stoughton, 2004). • “Giuseppe Impastato: his actions, his murder, the investigation and the cover up,” Centro Siciliano di Documentazione "Giuseppe Impastato". • Letizia Paoli, Mafia Brotherhoods. Organized Crime, Italian Style, (Oxford: Oxford University Press, 2003). • Letizia Paoli, “Mafia and organised crime in Italy: The unacknowledged successes of law enforcement” in West European Politics Vol. 30, No. 4, (2007,). • Paul Ginsborg, “Corruption and the Mafia” in: Italy and its discontents (London: Penguin, 2001). • Francesco Calderoni, “Where is the mafia in Italy? Measuring the presence of the mafia across Italian provinces” in Global Crime, Vol. 12, No. 1, (2011).. • Francesco Calderoni, Strategic positioning in mafia networks, working paper provided by the Instructor. • Roberto Saviano, Gomorrah, (Milan: Mondadori, 2006). • Letizia Paoli, “Italian Organised Crime: Mafia Associations and Criminal Enterprises” in Global Crime, Vol. 6, No. 1 (2004) • Federico Varese, “Mafia movements: a framework for understanding the mobility of mafia groups” in Global Crime, Vol. 12, No. 3 (2011). • Francesco Calderoni, “Strategic positioning in mafia networks”, chiedere al docente per questa dispensa FILMOGRAFIA: - Il padrino, regista Francis Ford Coppola - Donnie Brasco, regista Mike Newell - I 100 passi, regista Marco Tullio Giordana - Cadavers eccellenti, regista Ricky Tognazzi - La mafia uccide solo in estate, regista Pif	8	SPS/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810139 - HISTORY OF ENERGY AND THE ENVIRONMENT (obiettivi) Il corso si concentrerà sulla storia politica dell'energia e sulle conseguenze ambientali dell'emergere di diversi regimi energetici dall'inizio del XX secolo ai giorni nostri. - Erogato presso 21810139 HISTORY OF ENERGY AND THE ENVIRONMENT in Relazioni internazionali LM-52 N0 (A-Z) Garavini Giuliano (programma) Temi indicativi (le letture aggiuntive saranno condivise via Dropbox) Settimana 1: L'inizio dell'era del petrolio Settimana 2: Grande Depressione e gli effetti della Seconda guerra mondiale Settimana 3: Età d'oro delle multinazionali petrolifere e creazione dell'OPEC Settimana 4: Gli anni '60 come decennio del consumismo e le prima critiche ambientaliste Settimana 5: Le crisi energetiche degli anni '70 e la discussione sulle energie "alternative" Settimana 6: Il contro-shock degli anni '80 e rilancio del petrolio Settimana 7: La crisi dei petrostati e la globalizzaione neoliberale in rapporto con le risorse naturali Settimana 8: Transizione energetica, trasformazione energetica? Settimana 9: Cos'è l'Antropocene Settimana 10: La diplomazia del Riscaldamento globale e le sue conseguenze per le fossili Settimana 11: Quale futuro per energia? (testi) Obbligatori: • Leonardo Maugeri, The Age of Oil: The Mythology, History, and Future of the World's Most Controversial Resources (the complete book) • Christophe Bonneuil and Jean-Baptise Fressoz, The Shock of the Anthropocene. The Earth, History and Us (the complete book) Uno dei seguenti (o altro concordato con il docente): • Amitav Ghosh, The Great Derangement: Climate Change and the Unthinkable • Simon Pirani, Burning Up: A Global History of Fossil Fuels Consumption • Bernard Mommer, Global Oil and the Nation State • John McNeill and Peter Engelke, The Great Acceleration. An Environmental History of the Anthropocene Since 1945 • Meg Jacobs, Panic at the Pump: The Energy Crisis and the Transformation of American Politics in the 1970s • Myrna Santiago, The Ecology of Oil. Environment, Labour and the Mexican Revolution, 1900-1938 • Naomi Klein, This Changes Everything: Capitalism vs. the Climate • Timothy Mitchell, Carbon Democracy. Political Power in the Age of Oil • Pierre Terzian, OPEC: The Inside Story • Tyler Volk, CO2 Raising: The World's Greatest Environmental Challenge • Andreas Malm, Fossil Capital. The Rise of the Steam Power and the Roots of Global Warming Testo utile per le presentazioni: • Luigi Piccioni, La cronologia di "altronovecento" dell'ambiente e dell'ambientalismo 1853-2000	8	M-STO/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810149 - GLOBAL ECONOMY AND LABOUR RIGHTS (obiettivi) Il corso si propone di sviluppare le caratteristiche salienti e le tendenze nella regolamentazione dei diritti sociali e del lavoro, nel quadro dell'economia globale e dello sviluppo sostenibile. - Erogato presso 21210062 Global economy and labour rights in Economia dell'ambiente e dello sviluppo LM-56 GIOVANNONE MARIA (programma) 1. Sviluppo Sostenibile, Economia Globale e Diritti Sociali: la necessità di un collegamento 2. L’Organizzazione Internazionale del Lavoro e gli International Labour Standards 3. Il diritto del Lavoro dell’Unione Europea 4. Accordi commerciali Internazionali ed Europei 5. Caso studio: un focus su U.S.A., Messico, Canada, Australia, Brasile, Cina, Giappone, India Francia, Germania, Regno Unito, Europa dell’est, Italia 6. Conflitto tra norme nei contratti di lavoro, nei sistemi di sicurezza sociale e nelle relazioni industriali 7. Clausole sociali, Codici di Condotta e Responsabilità Sociale di Impresa: una prospettiva evolutiva Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Servais J.M., International Labour Law, Fifth edition, Wolters Kluwer International, 2017. Saranno forniti ulteriori materiali didattici dal docente.	8	IUS/07	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810150 - INTERNATIONAL TRADE IN THE GLOBAL ECONOMY (obiettivi) Questo corso fornirà agli studenti un quadro analitico per lo studio del commercio internazionale. - Erogato presso 21210064 International trade in the global economy in Economia dell'ambiente e dello sviluppo LM-56 NENCI SILVIA (programma) È diviso in due parti. La prima considera sia le previsioni della teoria commerciale neoclassica (cioè il modello ricardiano e il modello Heckscher-Ohlin) sia i nuovi modelli commerciali con una concorrenza imperfetta, compresi gli sviluppi più recenti relativi alle prove a livello aziendale. La seconda parte discute gli effetti e i determinanti dell'economia politica della politica commerciale. Saranno discussi anche gli accordi internazionali, la liberalizzazione del commercio multilaterale e la liberalizzazione del commercio regionale. Il corso prende in considerazione sia le teorie e i recenti lavori empirici, sia una discussione sulle questioni metodologiche rilevanti nella misurazione e nella stima. Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Materiale didattico Le diapositive delle lezioni e altro materiale didattico saranno scaricabili dal sito web del corso. Libro di testo International Trade, R. C. Feenstra and A.M Taylor, Third Edition, 2014, Worth MacMillan. Letture Alcuni argomenti si basano su articoli di giornale.	8	SECS-P/02	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810183 - BUSINESS ETHICS AND LEADERSHIP (obiettivi) Questo corso esamina i fondamenti filosofici e i principi di base dell'etica applicati alle imprese e agli ambienti in cui esse operano. Studi di casi reali sono utilizzati per fornire agli studenti informazioni su come le aziende e le organizzazioni gestiscono - e in alcuni casi falliscono nella gestione - sfidando i dilemmi etici e morali.Durante il corso gli studenti analizzano inoltre le particolari responsabilità dei dirigenti d'azienda nel promuovere la consapevolezza etica e le pratiche all'interno del contesto aziendale. - SPITZMILLER REBECCA (programma) Questo corso esamina i fondamenti filosofici e i principi di base dell'etica applicati alle imprese e agli ambienti in cui esse operano. Studi di casi reali sono utilizzati per fornire agli studenti informazioni su come le aziende e le organizzazioni gestiscono - e in alcuni casi falliscono nella gestione - sfidando i dilemmi etici e morali.Durante il corso gli studenti analizzano inoltre le particolari responsabilità dei dirigenti d'azienda nel promuovere la consapevolezza etica e le pratiche all'interno del contesto aziendale. Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Teays, Wanda. Business Ethics Through Movies: A Case Study Approach. Wiley-Blackwell, 15/2016. VitalSource Bookshelf Online.	8	SECS-P/08	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810184 - COMPARATIVE HEALTH SYSTEMS (obiettivi) Il corso offre un'introduzione ai concetti fondamentali dei sistemi di erogazione dell'assistenza sanitaria, tra cui salute e malattie, anche con implicazioni politiche ed economiche. - TERLIZZI ANDREA (programma) Questo corso esplora l'impatto della demografia, delle infrastrutture, dell'impegno politico e pubblico, delle condizioni economiche globali e delle circostanze geopolitiche sui sistemi sanitari. La ricerca sulla politica sanitaria, basata su dati concreti, evidenzia la necessità di valutare i sistemi di erogazione dell'assistenza sanitaria nei singoli paesi al fine di individuare iniziative, modelli e meccanismi che con ogni probabilità hanno contribuito al successo delle riforme e a meccanismi di finanziamento sostenibili. Saranno effettuati confronti tra i diversi attori regionali, con particolare riferimento al dibattito sull'assistenza sanitaria negli Stati Uniti. I diversi paesi hanno spesso obiettivi e motivazioni diverse per l'introduzione di determinate politiche e interventi sanitari. Gli studenti ne avranno una conoscenza approfondita, inoltre saranno in grado di valutare e comprendere gli interessi, le esigenze ed le esperienze storiche specifiche, che caratterizzano l'assistenza sanitaria attuale a livello nazionale. Sono in programma visite alle istituzioni sanitarie pubbliche e private del Paese ospitante. Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Letture: WHO’s Health Care Systems in Transition series is an excellent source to look at the health care system of a country. http://www.euro.who.int/en/aboutus/partners/observatory/health-systems-in-transition-hit-series. Berman P, Bitran R. “Health Systems Analysis for Better Health System Strengthening.” World Bank Health, Nutrition, and Population (HNP) Discussion Paper, May 2011. 10 Bhattacharya J, Hyde T and Tu P. Health Economics. Basingstoke: PalgraveMacmillan, 2013. CSDH. Closing the gap in a generation. Health equity through action on the social determinants of health. Final report of the Commission on Social Determinants of Health. Geneva, World Health Organisation 2008. Dörner D. The logic of failure: Recognizing and avoiding error in complex situations. New York: Basic Books; 1996. Kahneman D. Thinking, Fast and Slow. New York: Farrar, Straus and Giroux, 2011 McMichael AJ, Beaglehole R. “The Changing Global Context of Public Health”. Lancet 2000; 356: 495–499.	8	SECS-P/03	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810211 - MIGRATION AND MOBILITY IN A GLOBAL WORLD (obiettivi) Il corso fornirà un'analisi di questo drammatico fenomeno del XX e XXI secolo, concentrandosi sulle grandi ondate migratorie che hanno coinvolto l'Europa e gli Stati Uniti. - PETITI GIANNI (programma) I soggetti della migrazione variano in diverse aree geografiche e scale temporali. La migrazione è talvolta analizzata come movimento di persone (insieme alla conoscenza, alle merci, ai capitali e alle reti) attraverso le frontiere. Il corso fornirà un'analisi di questo drammatico fenomeno del XX e XXI secolo, concentrandosi sulle principali ondate migratorie che hanno coinvolto l'Europa e gli Stati Uniti. Le cause demografiche, economiche, sociali, politiche e religiose della migrazione saranno affrontate attraverso l'analisi di casi di studio specifici, che contribuiranno a fornire agli studenti una mappa dei movimenti più significativi delle persone e delle loro conseguenze nei decenni successivi. Gli studenti saranno accompagnati dall'istruttore e da diversi relatori ospiti per ottenere la conoscenze per rispondere a domande come "quali sono le definizioni di migrazione? Quali sono le caratteristiche e i modelli di migrazione da e verso l'Europa? Qual è il ruolo degli Stati nel definire e gestire la migrazione? Completa, compete, sovverte e/o prefigura le identità etniche, nazionali, religiose, di classe e di genere? Quali sono i gruppi di migranti più vulnerabili? Come convivono le pratiche migratorie con lo Stato? Quali sono i riferimenti negli studi sulle migrazioni a concetti come multiculturalismo, tolleranza, diversità, diversità, diritti collettivi, alienazione e differenza"? Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Letture: The Holy Bible, Abulafia, David, The Great Sea: A Human History of the Mediterranean, Castles & Miller 2009. The age of migration. Fourth Edition. UK Chapter 3. Chapter 7. Pages 170-180 UN The International Migration Report, EU Annual Report on Migration and Asylum, Oxford Academics, Migration Studies Irial Glynn, Emigration Across the Atlantic: Irish, Italians and Swedes compared, 1800–1950, Stroum Center for Jewish Studies – University of Washington Regulation (Eu) No 604/2013 Of The European Parliament And Of The Council Of 26 June 2013 (Current Dublin Regulation), Un Convention And Protocol Relating To The Status Of Refugee Are Knudsen, Arne Strand, and Erlend Paasche War and migration (2013) Mahmud Abdur-Rahman et. al., Life in Syria, (2017) Un Convention And Protocol Relating To The Status Of Refuge	8	SECS-S/03	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810188 - INTERNATIONAL JOURNALISM (obiettivi) Il corso ha lo scopo di fornire un'introduzione alle teorie e alle tecniche del giornalismo, ponendo l'accento sulla correttezza e sull'accuratezza della copertura giornalistica di diverse comunità multietniche, il ruolo del giornalismo nelle società democratiche, i nuovi valori e l'etica dell'informazione, nonché le tecniche di scrittura e di reportage. Tutto questo è fatto con un particolare focus comparativo sullo stato del giornalismo nei Paesi presi a esame, in Europa e negli Stati Uniti, utilizzando esempi concreti, gli studenti esamineranno l'influenza del giornalismo sulla politica, sull'economia e sulla società. Vivendo in una vivace capitale europea, Roma, con decine di giornali, riviste e nuovi media prodotti qui, gli studenti potranno analizzare le location e gli organizzatori dei più importanti briefing nazionali per la stampa, oltre che prendere parte a una riunione redazionale di uno dei quotidiani più popolari. Presteranno inoltre particolare attenzione al ruolo del corrispondente estero. - BRANCHI ANDREA (programma) Alla fine del corso gli studenti: - Hanno una comprensione di base del ruolo del giornalismo nelle nostre società moderne e delle sfide e dei cambiamenti in corso (ad esempio, sviluppi tecnologici, sociali ed etici). - Hanno costruito e dimostrato una conoscenza delle differenze tra i diversi tipi di giornalismo nei diversi paesi del mondo (es. sistema dei media, istituzioni, contenuti e giornalisti). - Hanno confrontato il giornalismo italiano con quello statunitense e hanno valutato criticamente i due approcci. - Hanno discusso del complesso rapporto tra giornalismo e sviluppo di una società democratica e ha mostrato consapevolezza delle sfide future del giornalismo (internazionale). - Sono in grado di svolgere almeno compiti giornalistici di base (come scrivere un breve e completo news message e un pre-editing di una pagina di giornale o di un micro-sito di una pagina web). (testi) Testi d'esame: A. Tucher, “Why Journalism History Matters: The Gaffe, the ‘Stuff,’ and the Historical Imagination”, in American Journalism; Fall 2014, Vol. 31, pp. 432-444 S. Pasti, M. Chernysh and L. Svitich, “The Russian journalist and their profession”, in D. Weaver and L. Willnat (Eds.) The global journalist in the 21st Century. New York: Routledge, 2012 Selections from: M. Conboy, Journalism. A Critical History, Sage, 2014; I. Hargreaves, Journalism. A Very Short Introduction, Oxford UP, 2003 M. Bromley, “Subterfuge as public service: investigative journalism as idealized journalism,” in S. Allan (ed.), Journalism: Critical Issues; Open University Press, 2005, pp. 313-329 I. Hargreaves, Journalism. A Very Short Introduction, Oxford UP, 2003 S. Allan (ed.), Journalism: Critical Issues; Open University Press, 2005 H. Sissons, Practical Journalism. How to write news, SAGE, 2006 Y.T. Mc Ewen and F.A. Fisken (eds.), War, Journalism and History. War Correspondents in the Two World Wars Peter Lang, 2012; G. Mc Laughin, The War Correspondent, Pluto Press, 2002 P. Patterson and L. Wilkins, Media Ethics, Issues & Cases, McGraw-Hill, 2014; M. Conboy, Journalism. A Critical History, Sage, 2014 Testi scelti tra: − H. Sissons, Practical Journalism. How to write news, SAGE, 2006 − S. Allan (ed.), Journalism: Critical Issues; Open University Press, 2005 − D. Hallin and P. Manchini, Comparing media systems: three models of media and politics. Cambridge UP, 2004 − C. Valentini and G. Nesti (eds.) Public Communications in the European Union. History, Perspectives and Challenges. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing, 2010	8	SPS/08	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810181 - THE ECONOMICS OF ORGANIZED CRIME AND SOCIAL INNOVATION (obiettivi) Lo scopo del corso è quello di portare esempi di esperienze di vita reale che abbiano a che fare con la criminalità organizzata e di capire come le mafie guadagnino enormi quantità di denaro per poi reinvestirle in tutto il mondo. Gli studenti analizzeranno dati, cifre ed eventi specifici; avranno l'opportunità di comprendere come questo sistema influenzi la vita economica e istituzionale di intere regioni e l'economia mondiale; infine, si porrà l'accento sulle strategie per combattere la criminalità organizzata transnazionale a livello globale e le mafie a livello locale, in particolare attraverso gli imprenditori sociali italiani. - GARAU EVA (programma) Al termine del corso, gli studenti dovrebbero essere in grado di: 1. Confrontare e contrastare la criminalità organizzata in tutto il mondo 2. Valutare l'aspetto economico della mafia: come si fa il denaro e il riciclaggio di denaro sporco 3. 3. Riflettere su come la criminalità organizzata può influenzare la vita economica e istituzionale in molte parti del mondo. 4. Descrivere e discutere le tecniche di riciclaggio di denaro e di lotta contro il riciclaggio di denaro sporco. 5. Organizzare informazioni sull'onnipotente criminalità organizzata italiana, concentrandosi sulla storia, l'evoluzione e la globalizzazione degli imperi economici, la criminalità organizzata ambientale, e riflettere sulla criminalità organizzata come conseguente soluzione locale alla concorrenza globale 6. Esaminare l'efficacia e l'efficacia dell'imprenditoria sociale e della buona governance come risposta alla crisi economica (casi di studio) e della cittadinanza attiva e dell'informazione trasparente come strumenti di cambiamento, anche nei territori fortemente colpiti dalla criminalità organizzata. 7. Riflettere sul colore del denaro Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Testi d'esame Behan Tom, “See Napoli and die” Macmillan, 2002 ISBN-13: 978-1848850187; Ginsborg, Paul: “Italy and Its Discontents: Family, Civil Society, State: 1980-2001, Palgrave MacMillan – 2006, ISBN-13: 978-1403973948; Lilley Peter: Dirty Dealing: The Untold Truth About Global Money Laundering, International Crime and Terrorism - 3rd Edition". By Peter Lilley; Kogan Page, 2006, ISBN-13: 978-749445126; Saviano R, “Gomorrah– Italy’s other Mafia”, Macmillan, 2008, ISBN 978- 0-374-16527-7; Articoli • Beham Tom,“How capitalism created the mafia”, 2008 • UNODC, The Globalization of Crime A Transnational Organized Crime ThreatnAssessment, 2010 Report • UNODC, World Drug Report, 2010 • US Government: “Strategy to combat transnational organized crime - Addressing Converging Threats to National Security”, July 2011 Film La mafia uccide solo d’estate (2013) Campania in-felix (2011) Una vita tranquilla (2010)	8	SECS-P/06	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810182 - POLITICAL ECONOMY OF THE EU: CRISIS & CHANGE (obiettivi) Questo corso è stato concepito per fornire agli studenti una comprensione di tipo pratico della situazione politico-economica in Europa e per ottenere una familiarità con i principi teorici applicabili alle crisi economiche in generale. - SCRIBNER BENJAMIN LEE (programma) Nel 2010 il debito pubblico greco ha raggiunto i 300 miliardi di euro, il più grave della sua storia moderna, scatenando una crisi acuta che si è estesa ai Paesi membri dell'Unione Europea del Mediterraneo. Le continue difficoltà economiche e i dibattiti sull'immigrazione stanno aumentando la polarizzazione della politica europea e hanno portato a un crescente scetticismo nei confronti della stessa UE come progetto, come evidenziato dal referendum britannico per l'uscita dall'UE, approvato nell'estate del 2016. Quali sono le varie narrazioni della crisi? Come rispondono i governi, le imprese e la società civile? Questo corso è stato progettato per dare agli studenti una comprensione pratica della situazione politico-economica in Europa e una familiarità con i principi teorici applicabili alle crisi economiche in generale. Il corso include la discussione di questioni politico-economiche attuali, man mano che si sviluppano nel corso del semestre. Durante il corso è prevista un'escursione del fine settimana in cui gli studenti dei centri Arcadia di Roma e di Atene incontrano esperti dell'UE, membri della società civile o politici. Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Letture richieste: Oatley, T. H. (2008). International political economy: Interests and institutions in the global economy. New York: Pearson/Longman. ISBN: 978-0205060634; Cost: To Be Determined. Gli articoli e i materiali includono: ● Shambaugh, Jay C. "The Euro’s Three Crises." Brookings Papers on Economic Activity: 157-231. ISSN: 0007-2303. ● Collignon, Stefan, Europe’s Debt Crisis, Coordination Failure, and International Effects (July 12, 2012). ADBI Working Paper No. 370. Article is freely available at: http://www.stefancollignon.de. ● de Streel, Alexandre. The Evolution of the EU Economic Governance Since the Treaty of Maastricht: An Unfinished Task (September 15, 2013). Maastricht Journal of European and Comparative Law, Vol. 20, 2013. ISSN: 1023-263X. ● Caritas Europa. "Caritas Monitoring Report 2015: Poverty and Inequalities on the Rise." 2015. Report is freely available at: http://www.caritas.eu/news/crisis-report-2015. ● Palley, Thomas I. "Financialization: What It Is and Why It Matters." Levy Economics Institute of Bard College Working Paper 525. Paper presented at a conference on “Finance-led Capitalism? Macroeconomic Effects of Changes in the Financial Sector,” sponsored by the Hans Boeckler Foundation and held in Berlin, Germany, October 26–27, 2007. ● Goda, Thomas, Ozlem Onaran, and Engelbert Stockhammer. "A Case for Redistribution? Income Inequality and Wealth Concentration in the Recent Crisis." 2014. Presented at the Progressive Economy Annual Forum 05.– 06.03.2014, Brussels. Freely available at: http://www.postkeynesian.net/downloads/working-papers/PKWP1305.pdf. ● Financial Crisis: Causes, Policy Responses, Future Challenges. Outcomes of EU funded Research. Brigette Young, European Commission, 2014. ISBN: 978-9279363375. ● Allard, Céline, Petya Koeva Brooks, John Bluedorn, Fabian Bornhorst, Franziska Ohnsorge, and Katharine Christopherson Puh. "Toward A Fiscal Union for the Euro Area." IMF Staff Discussion Notes 13.9 (2013): 1. ISBN: 978-1484307373/2221-030X. Recommended Additional Reading Frieden, J. A. (2006). Global capitalism: Its fall and rise in the twentieth century. New York: W.W. Norton.	8	SECS-P/02	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810179 - COMMUNICATING ACROSS CULTURE IN ITALY, EUROPE AND THE MEDITERRANEAN (obiettivi) Utilizzando le esperienze di vita quotidiana dei partecipanti al corso, combinate con la lettura di testi e la discussione in classe, gli studenti svilupperanno le conoscenze, le competenze e gli studi necessari per scambi interculturali di successo nel contesto italiano, europeo e mediterraneo. - SCRIBNER BENJAMIN LEE (programma) Utilizzando le esperienze di vita quotidiana, in combinazione con testi, teoria e discussione, gli studenti svilupperanno le conoscenze, le competenze e gli studi necessari per incontri interculturali di successo nel contesto italiano, europeo e mediterraneo. Il corso inizia con un'esplorazione dell'esposizione passata e presente degli studenti ad una varietà di culture, seguita da un nuovo esame delle culture degli studenti che tali esperienze consentiranno. Saranno introdotte dei modelli culturali, per consentire agli studenti di interpretare comportamenti e stili comunicativi culturalmente diversi e di imparare a fare considerazioni ben fondate, nel confronto tra culture diverse. Infine, il corso offrirà strumenti teorici per interpretare i problemi culturali attuali a livello italiano, europeo e mediterraneo, come le migrazioni e i rifugiati, la religione e il ritorno di concetti culturali di esclusione e xenofobia. Al termine del corso gli studenti valuteranno la loro preparazione e le aree di sfida, attraverso una valutazione delle competenze interculturali acquisite. Il corso è impartito in lingua inglese. (testi) Letture: Marn, J.N. & Nakayama, T.K. (2010). Intercultural Communication in Contexts (5th ed.). New York, NY: McGraw Hill Humanies/Social Sciences/Languages. ISBN-13: 978-0073385129; Cost: To Be Determined. Samovar, L.A., Porter, R.E., McDaniel, E.R. & Roy, C.S. (2012). Chapter 6: Cultural Values: Guidelines for Behavior. In Communication Between Cultures (8th ed.) (172-212). Belmont, CA: Wadsworth Publishing. ISBN-13: 978-1111349103; Cost: To Be Determined. Letture aggiuntive e riferimenti bibliografici: Articoli e slide PowerPoint sono disponibili dal docente del corso "Canvas site through Arcadia University".	8	SPS/02	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG

Gruppo opzionale: One of the Following Required Language and Culture Studies: - (visualizza)

21810034 - FRENCH STUDIES (obiettivi) Rivolto a studenti in possesso di un buon livello di conoscenza della lingua francese, il corso (8 cfu) si propone l’approfondimento delle capacità di lettura e comprensione di testi e problematiche concernenti la realtà sociale, politica ed economica della Francia moderna e contemporanea. - Erogato presso 21801877 CULTURE DEI PAESI DI LINGUA FRANCESE in Relazioni internazionali LM-52 NESSUNA CANALIZZAZIONE SPANDRI FRANCESCO (programma) Programma valido per tutti gli studenti. Titolo: “L’assurdo e la storia”. Il corso proporrà l’analisi di due romanzi: Albert Camus, “L’Étranger” (1942) e Kamel Daoud, “Mersault, contre-enquête” (2013). (testi) 1) Albert Camus, “L’Étranger”, Paris, Gallimard, coll. Folio, 1942 (o una qualsiasi altra edizione economica in lingua francese) 2) Kamel Daoud, “Mersault, contre-enquête”, Arles, Actes Sud, 2014 (edizione economica) 3) Kamel Daoud, “Mes indépendances. Chroniques 2010-2016”, Arles, Actes Sud, 2017 (dispense reperibili presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174: lettura e presentazione di 4 articoli a scelta) 4) “Il romanzo francese del Novecento”, a cura di Sandra Teroni, Bari, Laterza, 2008, pp. 62-95 (dispense reperibili presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174) 5) “Les Constitutions de la France depuis 1789”, présentation par Jacques Godechot, édition corrigée et mise à jour par Hervé Faupin, Paris, Flammarion, coll. GF, 2006, capitoli XIII, XIV, XV (dispense reperibili presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174) I testi di Camus e Daoud sono reperibili presso la seguente libreria: Feltrinelli International, via V. E. Orlando, 84/86 00185 Roma.	8	L-LIN/04	64	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	FRE
21810036 - GERMAN STUDIES (obiettivi) Il corso si propone di perfezionare le competenze linguistiche precedentemente acquisite, attraverso l’approfondimento di esperienze politico-culturali dei paesi di lingua tedesca. Il corso è articolato in una parte linguistica, che dedica particolare attenzione all’acquisizione di lessici settoriali negli ambiti politico-giuridici e storico-economici, e in una parte tematica, più ampia, dedicata al mondo di lingua tedesca, attraverso testi e documenti di diverse tipologie, tratti dai giornali, dalla saggistica, dal cinema e dalla letteratura, dove la letteratura funge da modello di comunicazione culturale complessa, estetica e critica. - Erogato presso 21801880 CULTURE DEI PAESI DI LINGUA TEDESCA in Relazioni internazionali LM-52 NESSUNA CANALIZZAZIONE FIANDRA EMILIA (programma) Deutschsprachiges Theater gegen den Nuklearkrieg Die Vorlesung führt die Studierenden in wichtige Themenbereiche der deutschen Kultur und Geschichte ein. Sie vermittelt einen Einblick in das Atomdrama der sechziger Jahre und in den Motivkomplex Wissenschaft, Ethik und Politik in der deutschen Debatte um die Kernenergie. (testi) F. Dürrenmatt: Die Physiker. Dyogenes Verlag H. Kipphardt: In der Sache J. Robert Oppenheimer. Rororo (Rowohlt Verlag) (bitte anschaffen). Weitere empfohlene Texte: B. Brecht: Leben des Galilei (besonders die 14. Szene) Erläuterungen Und Dokumente: Friedrich Dürrenmatt, Die Physiker. Reclam Verlag	8	L-LIN/14	64	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	DEU
21810035 - HISPANIC STUDIES (obiettivi) Gli obiettivi formativi del corso si suddividono in due moduli; il primo, a partire dalle competenze linguistica e comunicativa (pre)acquisite, si orienta al conseguimento della comprensione e alla produzione di testi in campo fraseologico e paremiologico settoriale (politico, giuridico, amministrativo, economico). Il secondo modulo è incentrato sulle tematiche diatopiche della lingua spagnola, con un approfondimento degli aspetti culturali e istituzionali dei Paesi ispano-americani. - Erogato presso 21801879 CULTURE DEI PAESI DI LINGUA SPAGNOLA in Relazioni internazionali LM-52 NESSUNA CANALIZZAZIONE MESSINA FAJARDO LUISA ALLESITA (programma) Contenuti del Corso Modulo I: Linguaggi di specialità 1. Las lenguas de especialidad Denominaciones, definiciones y características generales La dimensión horizontal: el léxico y la terminología La dimensión vertical: textos, funciones y niveles de especialización 2.El lenguaje jurídico-administrativo: Origen y características generales El léxico jurídico Rasgos morfosintácticos El estilo formulario Nivel textual Géneros textuales 4.El lenguaje de los medios de comunicación Definición, características, funciones tendencias, géneros 5.El leguaje deportivo Definición, características, tendencias, géneros 6.El leguaje turístico Definición, origen, características, función, géneros 7.El leguaje publicitario Definición, origen, características, función, géneros Testo di riferimento: Maria Vittoria Calvi et al., Las lenguas de especialidad en español, Carocci editore, Roma, 2009. Modulo II: Il linguaggio politico. 1.El Lenguaje político 1.1. Origen y características 1.2. El léxico político 1.3. La fraseología política 1.4. Emisor y destinatario 1.5. El contexto histórico 1.6. La retórica 1.7. Estrategias discursivas 1.8. La persuasión política 1.9. La descalificación y el insulto 1.10 Tipologías de discursos: totalitarios, de crisis, de investidura Testo di riferimento: Luisa A. Messina Fajardo, El lenguaje político. Características y análisis del discurso político, Maggioli editore / Apogeo education, Milano, 2016. Nota*: Per l’AA 2018-2019 gli argomenti dei discorsi politici da analizzare nelle tesine dovranno affrontare le tematiche sotto segnalate: 1. Il caso Venezuela: Maduro & Guaidó 2. Difesa dei diritti umani 3. La difesa delle pari opportunità: voces de mujeres políticas 4. Los derechos humanos y civiles LETTURE CONSIGLIATE: PARDO ABRIL, NEYLA. (2007), Cómo hacer análisis crítico del discurso. Una perspectiva Latinoamericana. Santiago de Chile: Frasis. VAN DIJK, Teun A. (ed.) (2000a). El discurso como estructura y como proceso. Barcelona: Gedisa. VAN DIJK, TEUN A. (1996), “Discurso, poder y acceso”, in Text and Practices: Readings in Critical Discourse Analysis, Caldas-Coultard Carmen Rosa e Coultard Malcom (eds), London, Routledge, pp. 84-104. VAN DIJK, Teun A. (1999), El análisis crítico del discurso, Barcelona, Anthropos. VAN DIJK, Teun A. (2005), Política, ideología y discurso, Universidad del Zulia, Quorum académico. VAN DIJK, TEUN A. (ed.) (2000a). El discurso como estructura y como proceso. Barcelona: Gedisa. (testi) Maria Vittoria Calvi et al., Las lenguas de especialidad en español, Carocci editore, Roma, 2009. Luisa A. Messina Fajardo, El lenguaje político. Características y análisis del discurso político, Maggioli editore / Apogeo education, Milano, 2016.	8	L-LIN/07	64	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	SPA

21810043 - SEMINARS, EXTERNAL COURSES AND INTERNSHIPS (obiettivi)

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ENG

21810042 - THESIS (obiettivi)

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ENG

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua