Università Roma Tre

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO COSTITUISCE UN’INTRODUZIONE AGLI APPROCCI TEORICI, METODOLOGICI E DI RICERCA RIVOLTI ALLA CONOSCENZA DEI PROCESSI PSICOLOGICI DI BASE. IL CORSO INTENDE FORNIRE LE COMPETENZE NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI COGNITIVI E AFFETTIVI.

Il corso di Lingua spagnola si propone l’obiettivo di sviluppare le quattro abilità linguistiche fino al raggiungimento del livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue.Saranno oggetto del corso riflessioni sulle metodologie di apprendimento delle lingue straniere con applicazioni teoriche e pratiche. In particolare, ci si soffermerà sull’importanza delle lingue locali nell’apprendimento delle lingue europee, con particolare attenzione alle convergenze tra lingue italiane e lingua spagnola. Sarà anche fatto lavoro di lettura e traduzione in aula mirato al miglioramento delle capacità di comprensione e produzione linguistica.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE ALCUNI NODI CONCETTUALI PROPRI DELLA PEDAGOGIA SOCIALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI FORMATIVI EXTRASCOLASTICI, ALLE EMERGENZE EDUCATIVE, AI BISOGNI FORMATIVI E CULTURALI NELL’AMBITO DELLE POLITICHE E DEI SERVIZI SOCIALI.
IL CORSO MIRA, INOLTRE, A FAR ACQUISIRE COMPETENZE DI INTERVENTO NEL SERVIZIO SOCIALE, NELL’AMBITO DEI PROCESSI FORMATIVI A FAVORE DI ADULTI A RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE E VOLTI ALL’ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PER L’ESERCIZIO DEI DIRITTI DI CITTADINANZA.

IL CORSO SI PROPONE DI RIPERCORRERE –DALLA NASCITA AI NOSTRI GIORNI- LE VARIE FASI CHE LA CITTADINANZA HA ATTRAVERSATO E IL RUOLO CHE HA SVOLTO SIA NEI CONFRONTI DEL WELFARE CHE DELLA DEMOCRAZIA

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO ANTROPLOGICO ALLE REALTÀ URBANE

IL CORSO HA COME OBBIETTIVO DI SVILUPPARE NELLO STUDENTE UNA COMPETENZA MUSICALE DI BASE E DI INTRODURLO, ATTRAVERSO LO STUDIO DEL PERIODO GIOVANILE DI IGOR STRAVINSKY, ALLA MUSICA DEL XX SECOLO.

OBIETTIVO DEL CORSO È LO STUDIO DELLA SEMIOLOGIA APPLICATA AL CINEMA, CIOÈ LA SEMIOLOGIA COME METODO PER ANALIZZARE IL CINEMA E IL SUO LINGUAGGIO. ADOTTANDO I MODELLI LINGUISTICI DI DE SAUSSURE, METZ DICE CHE IL FILM È UN LINGAGGIO (NON UNA LINGUA), CIOÈ UN SISTEMA COMPOSTO DI CONVENZIONI RICONOSCIBILI, NEL QUALE OGNI INQUADRATURA FUNZIONE COME UNITÀ DI BASE. TITOLO DEL CORSO DI QUEST’ANNO: “MEMORIE CINEMATOGRAFICHE DEL SOTTOSVILUPPO: MIGRANTI, ROM E ALTRI DANNATI DELLA TERRA”.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

FORNIRE GLI STRUMENTI SOCIOLOGI ATTI AD OPERARE UNA RELATIVIZZAZIONE DELLA LAICITÀ

IL CORSO CERCA DI INDAGARE IL RAPPORTO — STORICO ED EMPIRICO —CHE COLORO CHE SONO CONSIDERATI OGGI I FONDATORI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO HANNO STABILITO CON LA LORO EPOCA. ATTRAVERSO LE LORO ANALISI SI TENTERÀ DI CAPIRE GLI STRUMENTI CHE ESSI SI SONO DATI PER LA COMPRENSIONE DEL PRESENTE. SOLO SU QUESTA BASE SARÀ POSSIBILE IDEARE UNA NUOVA SOCIOLOGIA CONTEMPORANEA.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI, INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI. IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L’EDUCAZIONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

L'INSEGNAMENTO DI SOCIOLOGIA DELLE ORGANIZZAZIONI INTENDE FAR ACQUISIRE AGLI STUDENTI I CONCETTI FONDAMENTALI E IL QUADRO TEORICO DI RIFERIMENTO DELLE DISCIPLINE SOCIOLOGICHE ORGANIZZATIVE ED ESAMINARE LE INTERCONNESSIONI CON LE ALTRE DISCIPLINE CHE HANNO COME OGGETTO DI STUDIO IL LAVORO E LE ORGANIZZAZIONI, ATTRAVERSO L’ANALISI DELLE TEORIE ORGANIZZATIVE E LO STUDIO EMPIRICO DEI NUOVI MODELLI ORGANIZZATIVI OPERANTI NELLE AZIENDE E NELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI INNOVATIVE.

PROMUOVERE LA CONOSCENZA SUI FLUSSI MIGRATORI LOCALI E NEL MONDO; SVILUPPARE CONSAPEVOLEZZA SULLE ORIGINI E ATTUALI CONDIZIONI DELLA POPOLAZIONE MONDIALE; ACQUISIRE METODI DI STUDIO E STRUMENTI DI RICERCA EMPIRICA

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI, INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI. IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L’EDUCAZIONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

COME DECLINATO DALLA PROPOSTA DI FACOLTÀ L’OBIETTIVO DEL CORSO È ORIENTARE LO STUDENTE ALLA CONOSCENZA DEL SISTEMA DEI SERVIZI SOCIALI (INTESI SIA COME INSIEME DELLE PRESTAZIONI SOCIO-ASSISTENZIALI SIA COME STRUTTURE ORGANIZZATIVE PREPOSTE ALLA EROGAZIONE DELLE PRESTAZIONI STESSE) E DELINEARE LE FUNZIONI PROPRIE DELL’ASSISTENTE SOCIALE ALL’INTERNO DI TALE SISTEMA. IL CORSO SI PROPONE ALTRESÌ, DI ILLUSTRARE I PRINCIPALI CONTRIBUTI TEORICI ALL’ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI E SOCIOSANITARI E GLI STRUMENTI PER COMPRENDERE I PROCESSI ORGANIZZATIVI DELL’ATTUALE SISTEMA INTEGRATO DI WELFARE.

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO AL/DI GENERE.

IL CORSO AFFRONTA I TEMI DELLA COMUNICAZIONE SOCIALE E POLITICA, PARTENDO DALLA PROBLEMATICA DELIMITAZIONE DEI RISPETTIVI CAMPI D’INTERESSE DISCIPLINARI E DALLA RICOGNIZIONE DELLE PRINCIPALI TEORIE SULLE COMUNICAZIONI DI MASSA.

OBIETTIVO DEL CORSO
INTRODURRE AL RICONOSCIMENTO ED ALLA COMPRENSIONE DI UN PRODOTTO SOCIOLOGICO.
INTRODURRE ALLA IMPOSTAZIONE DELLA ELABORAZIONE DI UN PRODOTTO SOCIOLOGICO.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA (SEMINARIO PROF. F. D’AGOSTINO)
• SAPER DEFINIRE ED ANALIZZARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA LA FAMIGLIA ED I RAPPORTI TRA I SESSI E LE GENERAZIONI.
• CONOSCERE E SAPER INDIVIDUARE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONI DELLA FAMIGLIA.
• ESSERE IN GRADO DI ANALIZZARE RAPPORTI E LE IDENTITÀ DI GENERE (MASCHILE/FEMMINILE).
• POSSEDERE COMPETENZE UTILI ALLA INDIVIDUAZIONE E ALL’ANALISI DELLE TRASFORMAZIONI DEI RAPPORTI TRA LE GENERAZIONI, DEI RAPPORTI DI POTERE E DI AUTORITÀ.
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE E DELLE DISUGUAGLIANZA DI GENERE IN RAPPORTO AI CARICHI FAMILIARI, ALLE RESPONSABILITÀ GENITORIALI, ALLE ATTIVITÀ DI CURA E DI RELAZIONE, AI RAPPORTI CON L’ISTRUZIONE, IL MERCATO DEL LAVORO E LE FORME DI TUTELA WELFARISTICHE.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE (PROF. V. CARBONE)
• IL CORSO INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI UN PERCORSO DI STUDIO CHE CONSENTA LORO DI ACQUISIRE DELLE COMPETENZE SOCIOLOGICHE PER DESCRIVERE ED INTERPRETARE, SEGUENDO DIFFERENTI PROSPETTIVE EPISTEMOLOGICHE, I RAPPORTI TRA SCUOLA E SOCIETÀ.
• CONOSCERE LE PRINCIPALI TEORIE SULLE FUNZIONI ASSEGNATE AI SISTEMI EDUCATIVI E FORMATIVI E SAPER ANALIZZARNE I QUADRI TEORICO-CONCETTUALI;
• CONOSCERE E SAPER ANALIZZARE LE TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA FORMATIVO NEL CONTESTO ITALIANO E IN PROSPETTIVA EUROPEA;
• POSSEDERE COMPETENZE DESCRITTIVE ED ANALITICHE SULLA CENTRALITÀ DEI PROCESSI EDUCATIVI E FORMATIVI NELLA SOCIETÀ DEL CAPITALISMO COGNITIVO, SULLE PRINCIPALI TEORIE E RICERCHE EMPIRICHE SUL RAPPORTO TRA ISTRUZIONE, CLASSE E MOBILITÀ SOCIALE;
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE, DELLE DISUGUAGLIANZA, DELL’EQUITÀ, DELL’EFFICIENZA E DELLA QUALITÀ DEI SISTEMI FORMATIVI.

STUDIO ISTITUZIONALE DELL’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE E AMMINISTRATIVA DELLO STATO, TANTO DELL’APPARATO CENTRALE, QUANTO DEL SISTEMA DELLE AUTONOME TERRITORIALI E DEGLI ALTRI ENTI PUBBLICI.

STUDIO ISTITUZIONALE DELL’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE E AMMINISTRATIVA DELLO STATO, TANTO DELL’APPARATO CENTRALE, QUANTO DEL SISTEMA DELLE AUTONOME TERRITORIALI E DEGLI ALTRI ENTI PUBBLICI.

IL CORSO COSTITUISCE UN’INTRODUZIONE AGLI APPROCCI TEORICI, METODOLOGICI E DI RICERCA RIVOLTI ALLA CONOSCENZA DEI PROCESSI PSICOLOGICI DI BASE. IL CORSO INTENDE FORNIRE LE COMPETENZE NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI COGNITIVI E AFFETTIVI.

Il corso di Lingua spagnola si propone l’obiettivo di sviluppare le quattro abilità linguistiche fino al raggiungimento del livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue.Saranno oggetto del corso riflessioni sulle metodologie di apprendimento delle lingue straniere con applicazioni teoriche e pratiche. In particolare, ci si soffermerà sull’importanza delle lingue locali nell’apprendimento delle lingue europee, con particolare attenzione alle convergenze tra lingue italiane e lingua spagnola. Sarà anche fatto lavoro di lettura e traduzione in aula mirato al miglioramento delle capacità di comprensione e produzione linguistica.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI PREVENZIONE E DIFFUSIONE DELLE MALATTIE DI INTERESSE SOCIALE E LORO IMPATTO SULLE POPOLAZIONI

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO CERCA DI APPROFONDIRE I FENOMENI DI TRASGRESSIONE , DI DIVERSITÀ SOCIALE E DI DEVIANZA CHE RAPPRESENTANO DEGLI ELEMENTI STRUTTURALI E MARGINALI DELL’ANALISI DELLA REALTÀ SOCIALE.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI ALCUNI STRUMENTI TEORICO-CONCETTUALI UTILI PER ANALIZZARE I CONFLITTI CULTURALI CHE SI SVILUPPANO CON L’INTENSIFICARSI DELLE INTERCONNESSIONI GLOBALI.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI ILLUSTRARE IL PASSAGGIO DI ROMA DA CITTÀ D'ANCIEN RÉGIME A CITTÀ MODERNA

IL LABORATORIO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA CONOSCENZA OPERATIVA DEL PIANO DI ZONA QUALE STRUMENTO DI PIANIFICAZIONE LOCALE, INSERENDOLO NEL QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO.

AL TERMINE DEL CORSO GLI STUDENTI DEVONO ESSERE IN GRADO DI:
1. COMPRENDERE LE PROPRIETÀ E LE FINALITÀ DELLE VARIE TIPOLOGIE DI DOCUMENTAZIONE;
2. COMPRENDERE L'IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE PER IL SERVIZIO SOCIALE E LA PROFESSIONALITÀ;
3. DOCUMENTARE IL LAVORO CON IL SINGOLO, IL GRUPPO E LE AGENZIE TERRITORIALI;
4. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE NELLA COMUNICAZIONE ESTERNA CON LE ALTRE AGENZIE PUBBLICHE E PRIVATE;
5. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE PER L’AGGIORNAMENTO E LA FORMULAZIONE DI PROGETTI INDIVIDUALIZZATI, OLTRE ALLO SVOLGIMENTO DELLE PRINCIPALI ATTIVITÀ DI RICERCA;
6. UTILIZZARE I VARI TIPI DI DOCUMENTAZIONE;
7. DIMOSTRARE DI ESSERE CONSAPEVOLI DELL’IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE IN PARTICOLARE NEL LAVORO CON ALCUNE TIPOLOGIE PARTICOLARI DI UTENZA.

L’ATTIVITÀ DI TIPO TEORICO/PRATICA, IN STRETTO RACCORDO CON I DOCENTI DELLE MATERIE PROFESSIONALI E CON L’ESPERIENZA DEL TIROCINIO, FOCALIZZERÀ L’ATTENZIONE SU ASPETTI SPECIFICI DELLA PROFESSIONE:
• LA RELAZIONE D’AIUTO;
• LA GESTIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI A LIVELLO MICRO E MACRO, NEI DIVERSI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA LA PROFESSIONE;
• LA PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E DI SITUAZIONI SPECIFICHE CONNESSE AL MANDATO SOCIALE, PROFESSIONALE ED ISTITUZIONALE DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI ASPETTI DEONTOLOGICI RELATIVI ALL’ETICA DELLE PROFESSIONI;
• STUDIO E APPROFONDIMENTO DEL CODICE DEONTOLOGICO;
• IL SEGRETO PROFESSIONALE, LA RISERVATEZZA, LA NATURA FIDUCIARIA DELLA PROFESSIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ETICA PUBBLICA E ALLA ESIGIBILITÀ DEI DIRITTI;
• LA RIFLESSIVITÀ NELL’AZIONE E SULL’AZIONE PROFESSIONALE.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

FORNIRE GLI STRUMENTI SOCIOLOGI ATTI AD OPERARE UNA RELATIVIZZAZIONE DELLA LAICITÀ

IL CORSO CERCA DI INDAGARE IL RAPPORTO — STORICO ED EMPIRICO —CHE COLORO CHE SONO CONSIDERATI OGGI I FONDATORI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO HANNO STABILITO CON LA LORO EPOCA. ATTRAVERSO LE LORO ANALISI SI TENTERÀ DI CAPIRE GLI STRUMENTI CHE ESSI SI SONO DATI PER LA COMPRENSIONE DEL PRESENTE. SOLO SU QUESTA BASE SARÀ POSSIBILE IDEARE UNA NUOVA SOCIOLOGIA CONTEMPORANEA.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

FORNIRE GLI STRUMENTI SOCIOLOGI ATTI AD OPERARE UNA CRITICA DELLA IDEOLOGIA DELLO “STATO”

LE ATTIVITÀ DEL LABORATORIO INTENDONO SOLLECITARE UN PENSIERO APERTO E CRITICO CAPACE DI AFFRONTARE L'INARRESTABILE FENOMENO DELLA GLOBALIZZAZIONE SUPERANDO PREGIUDIZI E STEREOTIPI VERSO LA CITTADINANZA DEL MONDO.

IL LABORATORIO INTENDE STIMOLARE UNA RIFLESSIONE E PROPORRE UNA SIMULAZIONE OPERATIVA SULL’USO DELLA NORMATIVA DI SETTORE NELLA CONCRETA ATTIVITÀ PROFESSIONALE. IL LABORATORIO IMPEGNA GLI STUDENTI AD UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA E ALLA PRODUZIONE DI ELABORATI SCRITTI.

IL LABORATORIO SI PROPONE DI SVILUPPARE NEGLI STUDENTI UNA CONOSCENZA DEI FONDAMENTI TEORICI DELL’INTEGRAZIONE SOCIO-SANITARIA E DI METTERLI IN GRADO DI LEGGERE CRITICAMENTE LA SUA CONCRETA REALIZZAZIONE NEI CONTESTI OPERATIVI CON CUI ENTRERANNO IN CONTATTO.

L’ATTIVITÀ DI TIPO TEORICO/PRATICA, IN STRETTO RACCORDO CON I DOCENTI DELLE MATERIE PROFESSIONALI E CON L’ESPERIENZA DEL TIROCINIO, FOCALIZZERÀ L’ATTENZIONE SU ASPETTI SPECIFICI DELLA PROFESSIONE:
• LA RELAZIONE D’AIUTO;
• LA GESTIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI A LIVELLO MICRO E MACRO, NEI DIVERSI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA LA PROFESSIONE;
• LA PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E DI SITUAZIONI SPECIFICHE CONNESSE AL MANDATO SOCIALE, PROFESSIONALE ED ISTITUZIONALE DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI ASPETTI DEONTOLOGICI RELATIVI ALL’ETICA DELLE PROFESSIONI;
• STUDIO E APPROFONDIMENTO DEL CODICE DEONTOLOGICO;
• IL SEGRETO PROFESSIONALE, LA RISERVATEZZA, LA NATURA FIDUCIARIA DELLA PROFESSIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ETICA PUBBLICA E ALLA ESIGIBILITÀ DEI DIRITTI;
• LA RIFLESSIVITÀ NELL’AZIONE E SULL’AZIONE PROFESSIONALE.

IL CORSO PROPONE UNA RIFLESSIONE SUGLI USI DEL LINGUAGGIO NEI DIVERSI AMBITI DELL’ESPERIENZA COMUNITARIA DEI SOGGETTI UMANI.

IL CORSO ANALIZZA CONTENUTI E PROBLEMI DELLE PRINCIPALI SITUAZIONE DI GENERE E MODELLI CULTURALI AD ESSI CONNESSI (POLITICHE PUBBLICHE; ORGANIZZAZIONI DI GENERE; RAPPORTI FAMILIARI; RELAZIONI DI POTERE; SIMBOLISMO E CULTURA; PRODUZIONE E CONSUMI DI GENERE; ECC…). IN PARTICOLARE, UN MODULO APPROFONDIRÀ IN PARTICOLARE LE TEMATICHE RELATIVE ALL’IMMIGRAZIONE TRANSNAZIONALE FEMMINILE NELLA GLOBALIZZAZIONE. UN ALTRO MODULO SARÀ FOCALIZZATO SULLE PROBLEMATICHE RELATIVE AL RUOLO DELLE DONNE NELL’AMBITO DELLE CULTURE RELIGIOSE SOPRATTUTTO NEL MEDITERRANEO

L’OBIETTIVO DEL CORSO È L’ACQUISIZIONE DELLA PIENA CAPACITÀ DI COMPRENSIONE ORALE E SCRITTA DELLA LINGUA FRANCESE CONTEMPORANEA. IN MODO PROGRESSIVO SI PROCEDERÀ ANCHE ALL’ACQUISIZIONE DELLA CAPACITÀ DI ESPRESSIONE SCRITTA E ORALE DEI TESTI SCIENTIFICI.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA. A PARTIRE DA UNA DISAMINA DELLO SVILUPPO STORICO DELLA DISCIPLINA ATTRAVERSO L’APPROFONDIMENTO DEL PENSIERO DEI PRINCIPALI AUTORI SI PROPONE UN APPROCCIO ALLE MAGGIORI TEORIE E CORRENTI SOCIOLOGICHE. VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO). SONO PRESENTATE LE PIÙ SIGNIFICATIVE CONCETTUALIZZAZIONI E LE LORO OPERAZIONALIZZAZIONI EMPIRICHE. SI FORNISCONO ESEMPI CONCRETI DI INDAGINI SUL CAMPO.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA. VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO). SONO PRESENTATE LE PIÙ SIGNIFICATIVE CONCETTUALIZZAZIONI E LE LORO OPERAZIONALIZZAZIONI EMPIRICHE. SI FORNISCONO ESEMPI CONCRETI DI INDAGINI SUL CAMPO.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO).

IL CORSO COSTITUISCE UN’INTRODUZIONE AGLI APPROCCI TEORICI, METODOLOGICI E DI RICERCA RIVOLTI ALLA CONOSCENZA DEI PROCESSI PSICOLOGICI DI BASE. IL CORSO INTENDE FORNIRE LE COMPETENZE NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI COGNITIVI E AFFETTIVI.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE ALCUNI NODI CONCETTUALI PROPRI DELLA PEDAGOGIA SOCIALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI FORMATIVI EXTRASCOLASTICI, ALLE EMERGENZE EDUCATIVE, AI BISOGNI FORMATIVI E CULTURALI NELL’AMBITO DELLE POLITICHE E DEI SERVIZI SOCIALI.
IL CORSO MIRA, INOLTRE, A FAR ACQUISIRE COMPETENZE DI INTERVENTO NEL SERVIZIO SOCIALE, NELL’AMBITO DEI PROCESSI FORMATIVI A FAVORE DI ADULTI A RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE E VOLTI ALL’ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PER L’ESERCIZIO DEI DIRITTI DI CITTADINANZA.

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO ANTROPLOGICO ALLE REALTÀ URBANE

IL CORSO HA COME OBBIETTIVO DI SVILUPPARE NELLO STUDENTE UNA COMPETENZA MUSICALE DI BASE E DI INTRODURLO, ATTRAVERSO LO STUDIO DEL PERIODO GIOVANILE DI IGOR STRAVINSKY, ALLA MUSICA DEL XX SECOLO.

OBIETTIVO DEL CORSO È LO STUDIO DELLA SEMIOLOGIA APPLICATA AL CINEMA, CIOÈ LA SEMIOLOGIA COME METODO PER ANALIZZARE IL CINEMA E IL SUO LINGUAGGIO. ADOTTANDO I MODELLI LINGUISTICI DI DE SAUSSURE, METZ DICE CHE IL FILM È UN LINGAGGIO (NON UNA LINGUA), CIOÈ UN SISTEMA COMPOSTO DI CONVENZIONI RICONOSCIBILI, NEL QUALE OGNI INQUADRATURA FUNZIONE COME UNITÀ DI BASE. TITOLO DEL CORSO DI QUEST’ANNO: “MEMORIE CINEMATOGRAFICHE DEL SOTTOSVILUPPO: MIGRANTI, ROM E ALTRI DANNATI DELLA TERRA”.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

FORNIRE GLI STRUMENTI SOCIOLOGI ATTI AD OPERARE UNA RELATIVIZZAZIONE DELLA LAICITÀ

IL CORSO CERCA DI INDAGARE IL RAPPORTO — STORICO ED EMPIRICO —CHE COLORO CHE SONO CONSIDERATI OGGI I FONDATORI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO HANNO STABILITO CON LA LORO EPOCA. ATTRAVERSO LE LORO ANALISI SI TENTERÀ DI CAPIRE GLI STRUMENTI CHE ESSI SI SONO DATI PER LA COMPRENSIONE DEL PRESENTE. SOLO SU QUESTA BASE SARÀ POSSIBILE IDEARE UNA NUOVA SOCIOLOGIA CONTEMPORANEA.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI, INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI. IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L’EDUCAZIONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

L'INSEGNAMENTO DI SOCIOLOGIA DELLE ORGANIZZAZIONI INTENDE FAR ACQUISIRE AGLI STUDENTI I CONCETTI FONDAMENTALI E IL QUADRO TEORICO DI RIFERIMENTO DELLE DISCIPLINE SOCIOLOGICHE ORGANIZZATIVE ED ESAMINARE LE INTERCONNESSIONI CON LE ALTRE DISCIPLINE CHE HANNO COME OGGETTO DI STUDIO IL LAVORO E LE ORGANIZZAZIONI, ATTRAVERSO L’ANALISI DELLE TEORIE ORGANIZZATIVE E LO STUDIO EMPIRICO DEI NUOVI MODELLI ORGANIZZATIVI OPERANTI NELLE AZIENDE E NELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI INNOVATIVE.

PROMUOVERE LA CONOSCENZA SUI FLUSSI MIGRATORI LOCALI E NEL MONDO; SVILUPPARE CONSAPEVOLEZZA SULLE ORIGINI E ATTUALI CONDIZIONI DELLA POPOLAZIONE MONDIALE; ACQUISIRE METODI DI STUDIO E STRUMENTI DI RICERCA EMPIRICA

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI, INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI. IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L’EDUCAZIONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

COME DECLINATO DALLA PROPOSTA DI FACOLTÀ L’OBIETTIVO DEL CORSO È ORIENTARE LO STUDENTE ALLA CONOSCENZA DEL SISTEMA DEI SERVIZI SOCIALI (INTESI SIA COME INSIEME DELLE PRESTAZIONI SOCIO-ASSISTENZIALI SIA COME STRUTTURE ORGANIZZATIVE PREPOSTE ALLA EROGAZIONE DELLE PRESTAZIONI STESSE) E DELINEARE LE FUNZIONI PROPRIE DELL’ASSISTENTE SOCIALE ALL’INTERNO DI TALE SISTEMA. IL CORSO SI PROPONE ALTRESÌ, DI ILLUSTRARE I PRINCIPALI CONTRIBUTI TEORICI ALL’ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI E SOCIOSANITARI E GLI STRUMENTI PER COMPRENDERE I PROCESSI ORGANIZZATIVI DELL’ATTUALE SISTEMA INTEGRATO DI WELFARE.

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO AL/DI GENERE.

IL CORSO AFFRONTA I TEMI DELLA COMUNICAZIONE SOCIALE E POLITICA, PARTENDO DALLA PROBLEMATICA DELIMITAZIONE DEI RISPETTIVI CAMPI D’INTERESSE DISCIPLINARI E DALLA RICOGNIZIONE DELLE PRINCIPALI TEORIE SULLE COMUNICAZIONI DI MASSA.

OBIETTIVO DEL CORSO
INTRODURRE AL RICONOSCIMENTO ED ALLA COMPRENSIONE DI UN PRODOTTO SOCIOLOGICO.
INTRODURRE ALLA IMPOSTAZIONE DELLA ELABORAZIONE DI UN PRODOTTO SOCIOLOGICO.

IL CORSO SI PROPONE DI AFFRONTARE IL TEMA DELLA CULTURA E DELLE CULTURE RELIGIOSE NELLA COMPLESSITÀ DEL MONDO CONTEMPORANEO. VUOLE OFFRIRE AGLI STUDENTI IL METODO PERR CONIUGARE LA TEORIA CON LA RICERCA EMPIRICA SUI FENOMENI CULTURALI E RELIGIOSI.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA. A PARTIRE DA UNA DISAMINA DELLO SVILUPPO STORICO DELLA DISCIPLINA ATTRAVERSO L’APPROFONDIMENTO DEL PENSIERO DEI PRINCIPALI AUTORI SI PROPONE UN APPROCCIO ALLE MAGGIORI TEORIE E CORRENTI SOCIOLOGICHE. VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO). SONO PRESENTATE LE PIÙ SIGNIFICATIVE CONCETTUALIZZAZIONI E LE LORO OPERAZIONALIZZAZIONI EMPIRICHE. SI FORNISCONO ESEMPI CONCRETI DI INDAGINI SUL CAMPO.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA. VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO). SONO PRESENTATE LE PIÙ SIGNIFICATIVE CONCETTUALIZZAZIONI E LE LORO OPERAZIONALIZZAZIONI EMPIRICHE. SI FORNISCONO ESEMPI CONCRETI DI INDAGINI SUL CAMPO.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO).

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA (SEMINARIO PROF. F. D’AGOSTINO)
• SAPER DEFINIRE ED ANALIZZARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA LA FAMIGLIA ED I RAPPORTI TRA I SESSI E LE GENERAZIONI.
• CONOSCERE E SAPER INDIVIDUARE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONI DELLA FAMIGLIA.
• ESSERE IN GRADO DI ANALIZZARE RAPPORTI E LE IDENTITÀ DI GENERE (MASCHILE/FEMMINILE).
• POSSEDERE COMPETENZE UTILI ALLA INDIVIDUAZIONE E ALL’ANALISI DELLE TRASFORMAZIONI DEI RAPPORTI TRA LE GENERAZIONI, DEI RAPPORTI DI POTERE E DI AUTORITÀ.
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE E DELLE DISUGUAGLIANZA DI GENERE IN RAPPORTO AI CARICHI FAMILIARI, ALLE RESPONSABILITÀ GENITORIALI, ALLE ATTIVITÀ DI CURA E DI RELAZIONE, AI RAPPORTI CON L’ISTRUZIONE, IL MERCATO DEL LAVORO E LE FORME DI TUTELA WELFARISTICHE.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE (PROF. V. CARBONE)
• IL CORSO INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI UN PERCORSO DI STUDIO CHE CONSENTA LORO DI ACQUISIRE DELLE COMPETENZE SOCIOLOGICHE PER DESCRIVERE ED INTERPRETARE, SEGUENDO DIFFERENTI PROSPETTIVE EPISTEMOLOGICHE, I RAPPORTI TRA SCUOLA E SOCIETÀ.
• CONOSCERE LE PRINCIPALI TEORIE SULLE FUNZIONI ASSEGNATE AI SISTEMI EDUCATIVI E FORMATIVI E SAPER ANALIZZARNE I QUADRI TEORICO-CONCETTUALI;
• CONOSCERE E SAPER ANALIZZARE LE TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA FORMATIVO NEL CONTESTO ITALIANO E IN PROSPETTIVA EUROPEA;
• POSSEDERE COMPETENZE DESCRITTIVE ED ANALITICHE SULLA CENTRALITÀ DEI PROCESSI EDUCATIVI E FORMATIVI NELLA SOCIETÀ DEL CAPITALISMO COGNITIVO, SULLE PRINCIPALI TEORIE E RICERCHE EMPIRICHE SUL RAPPORTO TRA ISTRUZIONE, CLASSE E MOBILITÀ SOCIALE;
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE, DELLE DISUGUAGLIANZA, DELL’EQUITÀ, DELL’EFFICIENZA E DELLA QUALITÀ DEI SISTEMI FORMATIVI.

STUDIO ISTITUZIONALE DELL’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE E AMMINISTRATIVA DELLO STATO, TANTO DELL’APPARATO CENTRALE, QUANTO DEL SISTEMA DELLE AUTONOME TERRITORIALI E DEGLI ALTRI ENTI PUBBLICI.

STUDIO ISTITUZIONALE DELL’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE E AMMINISTRATIVA DELLO STATO, TANTO DELL’APPARATO CENTRALE, QUANTO DEL SISTEMA DELLE AUTONOME TERRITORIALI E DEGLI ALTRI ENTI PUBBLICI.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI PREVENZIONE E DIFFUSIONE DELLE MALATTIE DI INTERESSE SOCIALE E LORO IMPATTO SULLE POPOLAZIONI

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO CERCA DI APPROFONDIRE I FENOMENI DI TRASGRESSIONE , DI DIVERSITÀ SOCIALE E DI DEVIANZA CHE RAPPRESENTANO DEGLI ELEMENTI STRUTTURALI E MARGINALI DELL’ANALISI DELLA REALTÀ SOCIALE.

IL CORSO SI PROPONE DI RIPERCORRERE –DALLA NASCITA AI NOSTRI GIORNI- LE VARIE FASI CHE LA CITTADINANZA HA ATTRAVERSATO E IL RUOLO CHE HA SVOLTO SIA NEI CONFRONTI DEL WELFARE CHE DELLA DEMOCRAZIA

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI ALCUNI STRUMENTI TEORICO-CONCETTUALI UTILI PER ANALIZZARE I CONFLITTI CULTURALI CHE SI SVILUPPANO CON L’INTENSIFICARSI DELLE INTERCONNESSIONI GLOBALI.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI ILLUSTRARE IL PASSAGGIO DI ROMA DA CITTÀ D'ANCIEN RÉGIME A CITTÀ MODERNA

IL LABORATORIO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA CONOSCENZA OPERATIVA DEL PIANO DI ZONA QUALE STRUMENTO DI PIANIFICAZIONE LOCALE, INSERENDOLO NEL QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO.

AL TERMINE DEL CORSO GLI STUDENTI DEVONO ESSERE IN GRADO DI:
1. COMPRENDERE LE PROPRIETÀ E LE FINALITÀ DELLE VARIE TIPOLOGIE DI DOCUMENTAZIONE;
2. COMPRENDERE L'IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE PER IL SERVIZIO SOCIALE E LA PROFESSIONALITÀ;
3. DOCUMENTARE IL LAVORO CON IL SINGOLO, IL GRUPPO E LE AGENZIE TERRITORIALI;
4. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE NELLA COMUNICAZIONE ESTERNA CON LE ALTRE AGENZIE PUBBLICHE E PRIVATE;
5. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE PER L’AGGIORNAMENTO E LA FORMULAZIONE DI PROGETTI INDIVIDUALIZZATI, OLTRE ALLO SVOLGIMENTO DELLE PRINCIPALI ATTIVITÀ DI RICERCA;
6. UTILIZZARE I VARI TIPI DI DOCUMENTAZIONE;
7. DIMOSTRARE DI ESSERE CONSAPEVOLI DELL’IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE IN PARTICOLARE NEL LAVORO CON ALCUNE TIPOLOGIE PARTICOLARI DI UTENZA.

L’ATTIVITÀ DI TIPO TEORICO/PRATICA, IN STRETTO RACCORDO CON I DOCENTI DELLE MATERIE PROFESSIONALI E CON L’ESPERIENZA DEL TIROCINIO, FOCALIZZERÀ L’ATTENZIONE SU ASPETTI SPECIFICI DELLA PROFESSIONE:
• LA RELAZIONE D’AIUTO;
• LA GESTIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI A LIVELLO MICRO E MACRO, NEI DIVERSI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA LA PROFESSIONE;
• LA PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E DI SITUAZIONI SPECIFICHE CONNESSE AL MANDATO SOCIALE, PROFESSIONALE ED ISTITUZIONALE DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI ASPETTI DEONTOLOGICI RELATIVI ALL’ETICA DELLE PROFESSIONI;
• STUDIO E APPROFONDIMENTO DEL CODICE DEONTOLOGICO;
• IL SEGRETO PROFESSIONALE, LA RISERVATEZZA, LA NATURA FIDUCIARIA DELLA PROFESSIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ETICA PUBBLICA E ALLA ESIGIBILITÀ DEI DIRITTI;
• LA RIFLESSIVITÀ NELL’AZIONE E SULL’AZIONE PROFESSIONALE.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

FORNIRE GLI STRUMENTI SOCIOLOGI ATTI AD OPERARE UNA RELATIVIZZAZIONE DELLA LAICITÀ

IL CORSO CERCA DI INDAGARE IL RAPPORTO — STORICO ED EMPIRICO —CHE COLORO CHE SONO CONSIDERATI OGGI I FONDATORI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO HANNO STABILITO CON LA LORO EPOCA. ATTRAVERSO LE LORO ANALISI SI TENTERÀ DI CAPIRE GLI STRUMENTI CHE ESSI SI SONO DATI PER LA COMPRENSIONE DEL PRESENTE. SOLO SU QUESTA BASE SARÀ POSSIBILE IDEARE UNA NUOVA SOCIOLOGIA CONTEMPORANEA.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

FORNIRE GLI STRUMENTI SOCIOLOGI ATTI AD OPERARE UNA CRITICA DELLA IDEOLOGIA DELLO “STATO”

LE ATTIVITÀ DEL LABORATORIO INTENDONO SOLLECITARE UN PENSIERO APERTO E CRITICO CAPACE DI AFFRONTARE L'INARRESTABILE FENOMENO DELLA GLOBALIZZAZIONE SUPERANDO PREGIUDIZI E STEREOTIPI VERSO LA CITTADINANZA DEL MONDO.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL LABORATORIO INTENDE STIMOLARE UNA RIFLESSIONE E PROPORRE UNA SIMULAZIONE OPERATIVA SULL’USO DELLA NORMATIVA DI SETTORE NELLA CONCRETA ATTIVITÀ PROFESSIONALE. IL LABORATORIO IMPEGNA GLI STUDENTI AD UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA E ALLA PRODUZIONE DI ELABORATI SCRITTI.

IL LABORATORIO SI PROPONE DI SVILUPPARE NEGLI STUDENTI UNA CONOSCENZA DEI FONDAMENTI TEORICI DELL’INTEGRAZIONE SOCIO-SANITARIA E DI METTERLI IN GRADO DI LEGGERE CRITICAMENTE LA SUA CONCRETA REALIZZAZIONE NEI CONTESTI OPERATIVI CON CUI ENTRERANNO IN CONTATTO.

L’ATTIVITÀ DI TIPO TEORICO/PRATICA, IN STRETTO RACCORDO CON I DOCENTI DELLE MATERIE PROFESSIONALI E CON L’ESPERIENZA DEL TIROCINIO, FOCALIZZERÀ L’ATTENZIONE SU ASPETTI SPECIFICI DELLA PROFESSIONE:
• LA RELAZIONE D’AIUTO;
• LA GESTIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI A LIVELLO MICRO E MACRO, NEI DIVERSI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA LA PROFESSIONE;
• LA PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E DI SITUAZIONI SPECIFICHE CONNESSE AL MANDATO SOCIALE, PROFESSIONALE ED ISTITUZIONALE DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI ASPETTI DEONTOLOGICI RELATIVI ALL’ETICA DELLE PROFESSIONI;
• STUDIO E APPROFONDIMENTO DEL CODICE DEONTOLOGICO;
• IL SEGRETO PROFESSIONALE, LA RISERVATEZZA, LA NATURA FIDUCIARIA DELLA PROFESSIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ETICA PUBBLICA E ALLA ESIGIBILITÀ DEI DIRITTI;
• LA RIFLESSIVITÀ NELL’AZIONE E SULL’AZIONE PROFESSIONALE.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO PROPONE UNA RIFLESSIONE SUGLI USI DEL LINGUAGGIO NEI DIVERSI AMBITI DELL’ESPERIENZA COMUNITARIA DEI SOGGETTI UMANI.

IL CORSO ANALIZZA CONTENUTI E PROBLEMI DELLE PRINCIPALI SITUAZIONE DI GENERE E MODELLI CULTURALI AD ESSI CONNESSI (POLITICHE PUBBLICHE; ORGANIZZAZIONI DI GENERE; RAPPORTI FAMILIARI; RELAZIONI DI POTERE; SIMBOLISMO E CULTURA; PRODUZIONE E CONSUMI DI GENERE; ECC…). IN PARTICOLARE, UN MODULO APPROFONDIRÀ IN PARTICOLARE LE TEMATICHE RELATIVE ALL’IMMIGRAZIONE TRANSNAZIONALE FEMMINILE NELLA GLOBALIZZAZIONE. UN ALTRO MODULO SARÀ FOCALIZZATO SULLE PROBLEMATICHE RELATIVE AL RUOLO DELLE DONNE NELL’AMBITO DELLE CULTURE RELIGIOSE SOPRATTUTTO NEL MEDITERRANEO

IL CORSO SI PROPONE DI AFFRONTARE IL TEMA DELLA CULTURA E DELLE CULTURE RELIGIOSE NELLA COMPLESSITÀ DEL MONDO CONTEMPORANEO. VUOLE OFFRIRE AGLI STUDENTI IL METODO PERR CONIUGARE LA TEORIA CON LA RICERCA EMPIRICA SUI FENOMENI CULTURALI E RELIGIOSI.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA. A PARTIRE DA UNA DISAMINA DELLO SVILUPPO STORICO DELLA DISCIPLINA ATTRAVERSO L’APPROFONDIMENTO DEL PENSIERO DEI PRINCIPALI AUTORI SI PROPONE UN APPROCCIO ALLE MAGGIORI TEORIE E CORRENTI SOCIOLOGICHE. VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO). SONO PRESENTATE LE PIÙ SIGNIFICATIVE CONCETTUALIZZAZIONI E LE LORO OPERAZIONALIZZAZIONI EMPIRICHE. SI FORNISCONO ESEMPI CONCRETI DI INDAGINI SUL CAMPO.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO).

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA. VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO). SONO PRESENTATE LE PIÙ SIGNIFICATIVE CONCETTUALIZZAZIONI E LE LORO OPERAZIONALIZZAZIONI EMPIRICHE. SI FORNISCONO ESEMPI CONCRETI DI INDAGINI SUL CAMPO.

IL CORSO DI PRINCIPI E FONDAMENTI DEL SERVIZIO SOCIALE HA LA FINALITÀ DI INTRODURRE GLI STUDENTI AI CONTENUTI DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE RIPERCORRENDONE IL PERCORSO STORICO DEL SUO AFFERMARSI IN ITALIA, E ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DEI PRINCIPI E DEI FONDAMENTI ETICI E DEONTOLOGICI DELLA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.

IL CORSO COSTITUISCE UN’INTRODUZIONE AGLI APPROCCI TEORICI, METODOLOGICI E DI RICERCA RIVOLTI ALLA CONOSCENZA DEI PROCESSI PSICOLOGICI DI BASE. IL CORSO INTENDE FORNIRE LE COMPETENZE NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI COGNITIVI E AFFETTIVI.

IL PERCORSO FORMATIVO SI PREFIGGE DI FAR ACQUISIRE UNA COMPETENZA COMUNICATIVA DELLA LINGUA INGLESE DI LIVELLO INTERMEDIATE, CORRISPONDENTE GLOBALMENTE AL LIVELLO B1 DEL QUADRO COMUNE DI RIFERIMENTO EUROPEO. LE ABILITÀ PER TALE LIVELLO SONO DESCRITTE NEL SITO WEB DEL PORTFOLIO LINGUISTICO EUROPEO HTTP://WWW.COE.INT/PORTFOLIO.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI, INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI. IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L’EDUCAZIONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

SI PROPONE QUINDI UNA “ALFABETIZZAZIONE INFORMATICA”, EVITANDO VOLUTAMENTE UN APPROCCIO INGEGNERISTICO O LOGICO-MATEMATICO, FORNENDO ALLO STESSO TEMPO LE CONOSCENZE INDISPENSABILI AGLI UTILIZZATORI DELLE TECNOLOGIE DELL’INFORMAZIONE.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE ALCUNI NODI CONCETTUALI PROPRI DELLA PEDAGOGIA SOCIALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI FORMATIVI EXTRASCOLASTICI, ALLE EMERGENZE EDUCATIVE, AI BISOGNI FORMATIVI E CULTURALI NELL’AMBITO DELLE POLITICHE E DEI SERVIZI SOCIALI.
IL CORSO MIRA, INOLTRE, A FAR ACQUISIRE COMPETENZE DI INTERVENTO NEL SERVIZIO SOCIALE, NELL’AMBITO DEI PROCESSI FORMATIVI A FAVORE DI ADULTI A RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE E VOLTI ALL’ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PER L’ESERCIZIO DEI DIRITTI DI CITTADINANZA.

IL CORSO HA COME OBBIETTIVO DI SVILUPPARE NELLO STUDENTE UNA COMPETENZA MUSICALE DI BASE E DI INTRODURLO, ATTRAVERSO LO STUDIO DEL PERIODO GIOVANILE DI IGOR STRAVINSKY, ALLA MUSICA DEL XX SECOLO.

OBIETTIVO DEL CORSO È LO STUDIO DELLA SEMIOLOGIA APPLICATA AL CINEMA, CIOÈ LA SEMIOLOGIA COME METODO PER ANALIZZARE IL CINEMA E IL SUO LINGUAGGIO. ADOTTANDO I MODELLI LINGUISTICI DI DE SAUSSURE, METZ DICE CHE IL FILM È UN LINGAGGIO (NON UNA LINGUA), CIOÈ UN SISTEMA COMPOSTO DI CONVENZIONI RICONOSCIBILI, NEL QUALE OGNI INQUADRATURA FUNZIONE COME UNITÀ DI BASE. TITOLO DEL CORSO DI QUEST’ANNO: “MEMORIE CINEMATOGRAFICHE DEL SOTTOSVILUPPO: MIGRANTI, ROM E ALTRI DANNATI DELLA TERRA”.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

FORNIRE GLI STRUMENTI SOCIOLOGI ATTI AD OPERARE UNA RELATIVIZZAZIONE DELLA LAICITÀ

IL CORSO CERCA DI INDAGARE IL RAPPORTO — STORICO ED EMPIRICO —CHE COLORO CHE SONO CONSIDERATI OGGI I FONDATORI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO HANNO STABILITO CON LA LORO EPOCA. ATTRAVERSO LE LORO ANALISI SI TENTERÀ DI CAPIRE GLI STRUMENTI CHE ESSI SI SONO DATI PER LA COMPRENSIONE DEL PRESENTE. SOLO SU QUESTA BASE SARÀ POSSIBILE IDEARE UNA NUOVA SOCIOLOGIA CONTEMPORANEA.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

OBIETTIVO DEL CORSO
INTRODURRE AL RICONOSCIMENTO ED ALLA COMPRENSIONE DI UN PRODOTTO SOCIOLOGICO.
INTRODURRE ALLA IMPOSTAZIONE DELLA ELABORAZIONE DI UN PRODOTTO SOCIOLOGICO.

Il corso affronterà i temi della comunicazione politica partendo da una problematica delimitazione epistemologica dei campi d’interesse disciplinari, evidenziando le specificità socio logiche della mediatizzazione della politica e, soprattutto, mettendo in rilievo le ampie interconnessioni con le altre discipline (scienze politiche, scienze della comunicazione, antropologia, semiologia, psicologia sociale…).Tema centrale sarà il rapporto problematico tra Potere ed Opinione Pubblicaaffrontato in prospettiva storica e con particolare riferimento ai contributi teorici e della ricerca empirica sugli effetti dei media sulla politica e sui modelli sociologici che interpretano la società.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI, INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI. IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L’EDUCAZIONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

L'INSEGNAMENTO DI SOCIOLOGIA DELLE ORGANIZZAZIONI INTENDE FAR ACQUISIRE AGLI STUDENTI I CONCETTI FONDAMENTALI E IL QUADRO TEORICO DI RIFERIMENTO DELLE DISCIPLINE SOCIOLOGICHE ORGANIZZATIVE ED ESAMINARE LE INTERCONNESSIONI CON LE ALTRE DISCIPLINE CHE HANNO COME OGGETTO DI STUDIO IL LAVORO E LE ORGANIZZAZIONI, ATTRAVERSO L’ANALISI DELLE TEORIE ORGANIZZATIVE E LO STUDIO EMPIRICO DEI NUOVI MODELLI ORGANIZZATIVI OPERANTI NELLE AZIENDE E NELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI INNOVATIVE.

PROMUOVERE LA CONOSCENZA SUI FLUSSI MIGRATORI LOCALI E NEL MONDO; SVILUPPARE CONSAPEVOLEZZA SULLE ORIGINI E ATTUALI CONDIZIONI DELLA POPOLAZIONE MONDIALE; ACQUISIRE METODI DI STUDIO E STRUMENTI DI RICERCA EMPIRICA

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO HA LO SCOPO DI FORNIRE LE COMPETENZE SCIENTIFICO-DISCIPLINARI RELATIVE ALLA COMPRENSIONE DEI PROCESSI PSICOLOGICI SOCIALI, INDIVIDUALI E DI GRUPPO (DISPOSIZIONI, ATTEGGIAMENTI, COMUNICAZIONE, INTERAZIONE, ECC.) CHE INFLUENZANO IL FUNZIONAMENTO DEI SISTEMI E SOTTO-SISTEMI SOCIALI E DA CUI SONO A LORO VOLTA INFLUENZATI. IL CORSO INTENDE INOLTRE FORNIRE GLI STRUMENTI NECESSARI ALLA COMPRENSIONE DEL CONTRIBUTO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE IN CAMPI APPLICATIVI QUALI LA PROMOZIONE DEI COMPORTAMENTI DI SALUTE, L’EDUCAZIONE AMBIENTALE E I COMPORTAMENTI ORIENTATI ALLA SOSTENIBILITÀ.

IL CORSO HA PER OGGETTO, DA UN LATO, LO STUDIO DELLA CONDIZIONE GIURIDICA DEL MINORE QUALE PRESUPPOSTO ESSENZIALE ED IMPRESCINDIBILE AI FINI DELLA SUA TUTELA, IN AMBITO FAMILIARE E SOCIALE, DALL’ALTRO, LO STUDIO DEI FATTORI DI DEVIANZA E DEGLI INTERVENTI ISTITUZIONALI CORRETTIVI. LA SUA FIGURA, IN QUANTO SOGGETTO DI DIRITTO ALLA PROTEZIONE, È RILEVANTE ALL’INTERNO DELL’ANALISI DEGLI ASPETTI GIURIDICI E SOCIALI DA RIFERIRE ALLA TUTELA DELLA LIBERTÀ DI OGNI INDIVIDUO.

COME DECLINATO DALLA PROPOSTA DI FACOLTÀ L’OBIETTIVO DEL CORSO È ORIENTARE LO STUDENTE ALLA CONOSCENZA DEL SISTEMA DEI SERVIZI SOCIALI (INTESI SIA COME INSIEME DELLE PRESTAZIONI SOCIO-ASSISTENZIALI SIA COME STRUTTURE ORGANIZZATIVE PREPOSTE ALLA EROGAZIONE DELLE PRESTAZIONI STESSE) E DELINEARE LE FUNZIONI PROPRIE DELL’ASSISTENTE SOCIALE ALL’INTERNO DI TALE SISTEMA. IL CORSO SI PROPONE ALTRESÌ, DI ILLUSTRARE I PRINCIPALI CONTRIBUTI TEORICI ALL’ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI E SOCIOSANITARI E GLI STRUMENTI PER COMPRENDERE I PROCESSI ORGANIZZATIVI DELL’ATTUALE SISTEMA INTEGRATO DI WELFARE.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

L'OBIETTIVO DEL LABORATORIO È QUELLO DI FORNIRE GLI STRUMENTI TEORICI E METODOLOGICI PER COMPRENDERE I CAMBIAMENTI DEI FENOMENI RELIGIOSI E CULTURALI PROVOCATI DAI PROCESSI DI GLOBALIZZAZIONE IN ATTO NELL’AREA DEL MEDITERRANEO

ACQUISIRE I CONCETTI CHIAVE DELLA RICERCA ANTROPOLOGICA;
SVILUPPARE UN CONFRONTO CRITICO SULLE PROBLEMATICHE DELLA GLOBALIZZAZIONE;
ACCRESCERE LA CONSAPEVOLEZZA DEL CONFRONTO CON IL PLURALISMO CULTURALE E SOCIALE;
VALORIZZARE L’APPROCCIO AL/DI GENERE.

IL CORSO AFFRONTA I TEMI DELLA COMUNICAZIONE SOCIALE E POLITICA, PARTENDO DALLA PROBLEMATICA DELIMITAZIONE DEI RISPETTIVI CAMPI D’INTERESSE DISCIPLINARI E DALLA RICOGNIZIONE DELLE PRINCIPALI TEORIE SULLE COMUNICAZIONI DI MASSA.

SI PROPONE QUINDI UNA “ALFABETIZZAZIONE INFORMATICA”, EVITANDO VOLUTAMENTE UN APPROCCIO INGEGNERISTICO O LOGICO-MATEMATICO, FORNENDO ALLO STESSO TEMPO LE CONOSCENZE INDISPENSABILI AGLI UTILIZZATORI DELLE TECNOLOGIE DELL’INFORMAZIONE.

OBIETTIVO DEL CORSO
INTRODURRE AL RICONOSCIMENTO ED ALLA COMPRENSIONE DI UN PRODOTTO SOCIOLOGICO.
INTRODURRE ALLA IMPOSTAZIONE DELLA ELABORAZIONE DI UN PRODOTTO SOCIOLOGICO.

IL CORSO INTENDE OFFRIRE GLI ELEMENTI DI BASE DI MATRICE PUBBLICISTICA IN MATERIA DI DIRITTI SOCIALI, PER POI APPROFONDIRE LA DIMENSIONE ETICA DEGLI STESSI, COME CONTESTO ORDINAMENTALE NEL QUALE SI INSERISCE L’IMPEGNO DEI SOGGETTI PUBBLICI NELLA REALIZZAZIONE DELLA RETE ASSISTENZIALE. IN TALE CONTESTO SI INSERISCE LA FORMAZIONE E IL TRAINING PROFESSIONALE DEGLI OPERATORI CHIAMATI A INSTAURARE RELAZIONI D’AIUTO E LA CONCRETA ARTICOLAZIONE DELLA RETE ASSISTENZIALE.
IL CORSO SI SVILUPPERÀ A PARTIRE DAI CONCETTI DI DIRITTO FONDAMENTALE, DI DIRITTI INDIVIDUALI E DI DIRITTI SOCIALI NEL DIRITTO PUBBLICO, CONCENTRANDOSI IN PARTICOLARE SULLA GENESI STORICA DEI DIRITTI SOCIALI QUALI LIBERTÀ ATTRAVERSO LO STATO. VERRÀ POI AFFRONTATO IL TEMA DEI DIRITTI SOCIALI NEL NOSTRO ORDINAMENTO GIURIDICO, A PARTIRE DAL TESTO COSTITUZIONALE, PER CONSENTIRE ALLO STUDENTE DI ACQUISIRE UN QUADRO D’INSIEME DELL’EFFETTIVITÀ DI TALI DIRITTI NEL NOSTRO ORDINAMENTO, CON RIFERIMENTI NORMATIVI E GIURISPRUDENZIALI.
ALCUNI RIFERIMENTI IN CHIAVE COMPARATA AIUTERANNO ALTRESÌ A COMPRENDERE L’AFFERMAZIONE DEI DIRITTI SOCIALI NELLO STATO LIBERALDEMOCRATICO, COSÌ COME VERRANNO ANALIZZATE LE PROBLEMATICHE LEGATE ALL’AFFERMAZIONE DEI CD. “NUOVI DIRITTI”, NONCHÉ L’EFFETTO DELLA CRISI ECONOMICA E DEI VINCOLI DI BILANCIO SULLA TENUTA DELLO STATO SOCIALE (IN QUEST’ULTIMO CASO ANCHE ATTRAVERSO UN PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA PIÙ RECENTE GIURISPRUDENZA DELLA CORTE COSTITUZIONALE). CENTRALE SARÀ L’ANALISI DEL QUADRO NORMATIVO, AMMINISTRATIVO ED ISTITUZIONALE IN TEMA DI ASSISTENZA SOCIALE, A PARTIRE DALLA LEGGE QUADRO IN MATERIA DI SERVIZI SOCIALI (L. 328/2000).
IL CORSO ESAMINERÀ ANCHE GLI EFFETTI DELLA ESTENSIONE DELLA POTESTÀ LEGISLATIVA REGIONALE, DOPO LA RIFORMA DEL TITOLO V, SULLA TUTELA E IMPLEMENTAZIONE DEI DIRITTI SOCIALI, FORNENDO AI DISCENTI IN PARTICOLARE IL QUADRO DELL’INTERAZIONE TRA I DIVERSI LIVELLI DI COMPETENZA A PARTIRE DALLA DEFINIZIONE DEI “LIVELLI ESSENZIALE DELLE PRESTAZIONI CONCERNENTI I DIRITTI CIVILI E SOCIALI”.
IL CORSO SI PROPONE INFINE DI APPROFONDIRE I CONTENUTI OPERATIVI DEI DIRITTI SOCIALI, PASSANDO DA UN’ANALISI TEORICA DEI PRINCIPI DELL’ORDINAMENTO AL CONCRETO LAVORO CHE L’ASSISTENTE SOCIALE SI TROVERÀ A SVOLGERE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA SALVAGUARDIA DEL DIRITTO DELLA PERSONA ALLA PROPRIA AUTONOMIA E A QUELLA DEL GRUPPO DI APPARTENENZA NONCHÉ DI GARANZIA DI FRUIBILITÀ DEI DIRITTI.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA. A PARTIRE DA UNA DISAMINA DELLO SVILUPPO STORICO DELLA DISCIPLINA ATTRAVERSO L’APPROFONDIMENTO DEL PENSIERO DEI PRINCIPALI AUTORI SI PROPONE UN APPROCCIO ALLE MAGGIORI TEORIE E CORRENTI SOCIOLOGICHE. VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO). SONO PRESENTATE LE PIÙ SIGNIFICATIVE CONCETTUALIZZAZIONI E LE LORO OPERAZIONALIZZAZIONI EMPIRICHE. SI FORNISCONO ESEMPI CONCRETI DI INDAGINI SUL CAMPO.

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO).

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA. VENGONO ANCHE AFFRONTATE LE PRINCIPALI QUESTIONI DI CARATTERE METODOLOGICO E TECNICO, IN RELAZIONE AL CAMPIONAMENTO ED ALLA RAPPRESENTATIVITÀ, ALL’INDAGINE QUANTITATIVA ED A QUELLA QUALITATIVA, ALLE PROCEDURE EMPIRICHE A CARATTERE MISTO (QUALI-QUANTITATIVO). SONO PRESENTATE LE PIÙ SIGNIFICATIVE CONCETTUALIZZAZIONI E LE LORO OPERAZIONALIZZAZIONI EMPIRICHE. SI FORNISCONO ESEMPI CONCRETI DI INDAGINI SUL CAMPO.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA (SEMINARIO PROF. F. D’AGOSTINO)
• SAPER DEFINIRE ED ANALIZZARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA LA FAMIGLIA ED I RAPPORTI TRA I SESSI E LE GENERAZIONI.
• CONOSCERE E SAPER INDIVIDUARE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONI DELLA FAMIGLIA.
• ESSERE IN GRADO DI ANALIZZARE RAPPORTI E LE IDENTITÀ DI GENERE (MASCHILE/FEMMINILE).
• POSSEDERE COMPETENZE UTILI ALLA INDIVIDUAZIONE E ALL’ANALISI DELLE TRASFORMAZIONI DEI RAPPORTI TRA LE GENERAZIONI, DEI RAPPORTI DI POTERE E DI AUTORITÀ.
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE E DELLE DISUGUAGLIANZA DI GENERE IN RAPPORTO AI CARICHI FAMILIARI, ALLE RESPONSABILITÀ GENITORIALI, ALLE ATTIVITÀ DI CURA E DI RELAZIONE, AI RAPPORTI CON L’ISTRUZIONE, IL MERCATO DEL LAVORO E LE FORME DI TUTELA WELFARISTICHE.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE (PROF. V. CARBONE)
• IL CORSO INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI UN PERCORSO DI STUDIO CHE CONSENTA LORO DI ACQUISIRE DELLE COMPETENZE SOCIOLOGICHE PER DESCRIVERE ED INTERPRETARE, SEGUENDO DIFFERENTI PROSPETTIVE EPISTEMOLOGICHE, I RAPPORTI TRA SCUOLA E SOCIETÀ.
• CONOSCERE LE PRINCIPALI TEORIE SULLE FUNZIONI ASSEGNATE AI SISTEMI EDUCATIVI E FORMATIVI E SAPER ANALIZZARNE I QUADRI TEORICO-CONCETTUALI;
• CONOSCERE E SAPER ANALIZZARE LE TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA FORMATIVO NEL CONTESTO ITALIANO E IN PROSPETTIVA EUROPEA;
• POSSEDERE COMPETENZE DESCRITTIVE ED ANALITICHE SULLA CENTRALITÀ DEI PROCESSI EDUCATIVI E FORMATIVI NELLA SOCIETÀ DEL CAPITALISMO COGNITIVO, SULLE PRINCIPALI TEORIE E RICERCHE EMPIRICHE SUL RAPPORTO TRA ISTRUZIONE, CLASSE E MOBILITÀ SOCIALE;
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE, DELLE DISUGUAGLIANZA, DELL’EQUITÀ, DELL’EFFICIENZA E DELLA QUALITÀ DEI SISTEMI FORMATIVI.

STUDIO ISTITUZIONALE DELL’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE E AMMINISTRATIVA DELLO STATO, TANTO DELL’APPARATO CENTRALE, QUANTO DEL SISTEMA DELLE AUTONOME TERRITORIALI E DEGLI ALTRI ENTI PUBBLICI.

STUDIO ISTITUZIONALE DELL’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE E AMMINISTRATIVA DELLO STATO, TANTO DELL’APPARATO CENTRALE, QUANTO DEL SISTEMA DELLE AUTONOME TERRITORIALI E DEGLI ALTRI ENTI PUBBLICI.

Il corso di Lingua spagnola si propone l’obiettivo di sviluppare le quattro abilità linguistiche fino al raggiungimento del livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue.Saranno oggetto del corso riflessioni sulle metodologie di apprendimento delle lingue straniere con applicazioni teoriche e pratiche. In particolare, ci si soffermerà sull’importanza delle lingue locali nell’apprendimento delle lingue europee, con particolare attenzione alle convergenze tra lingue italiane e lingua spagnola. Sarà anche fatto lavoro di lettura e traduzione in aula mirato al miglioramento delle capacità di comprensione e produzione linguistica.

PREMESSO CHE GLI OBIETTIVI FORMATIVI DEL CORSO DOVRANNO ADATTARSI IN MODO FLESSIBILE ALLE EVENTUALI CONOSCENZE PREGRESSE DELLA LINGUA FRANCESE DA PARTE DEGLI STUDENTI, E DUNQUE PROPORSI UN APPROFONDIMENTO MAGGIORE DEI TESTI PER COLORO CHE PARTANO GIÀ DA UNA BASE DI CONOSCENZA LINGUISTICA, CI SI PROPONE QUALE OBIETTIVO MINIMO, PER STUDENTI CIOÈ CHE NON ABBIANO PRATICAMENTE ALCUNA PRECEDENTE ESPERIENZA DI STUDIO DELLA LINGUA FRANCESE, IL CONSEGUIMENTO DI ACCETTABILI CONOSCENZE RELATIVE ALLA PRONUNCIA, ALLA GRAMMATICA E AL LESSICO DI BASE, NONCHÉ ALLE FONDAMENTALI STRUTTURE SINTATTICHE, TALE CHE POSSA CONSENTIRE LA CAPACITÀ DI ORIENTARSI NELLA COMPRENSIONE DI TESTI SCRITTI IN LINGUA FRANCESE INERENTI LE DISCIPLINE DEL CORSO DI LAUREA, IL TEMA DELLA FORMAZIONE DEL CITTADINO EUROPEO E/O IL CONFRONTO INTERCULTURALE IN AREA FRANCOFONA.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE: DEFINIZIONI E CONCETTI DI BASE DELLA PROFESSIONE, I MANDATI E LE RESPONSABILITÀ, L’INDIVIDUO E LA FAMIGLIA, I GRUPPI, LE ORGANIZZAZIONI ISTITUZIONALI E LE AGENZIE SOCIALI DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO. LA LOGICA PROGETTUALE NEL SERVIZIO SOCIALE, LA METODOLOGIA DEL PROCESSO D’AIUTO. ACCOGLIENZA E PRESA IN CARICO DEI BISOGNI COMUNITARI. LA COMPLESSITÀ SOCIALE, I PROCESSI DI INTEGRAZIONE E LA PROSPETTIVA DEL SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

L’OBIETTIVO DEL CORSO È FORNIRE UN ORIZZONTE PIÙ AMPIO ALLE PROBLEMATICHE NAZIONALI ED EUROPEE. I MODELLI DI SVILUPPO SONO PROPOSTE CHE SI FORMULANO ORMAI NON SOLO PER I PAESI ECONOMICAMENTE MENO SVILUPPATI, MA IN GENERALE PER INDIVIDUARE LE LEVE CHE GENERANO UN ACCELERAZIONE NEL PROCESSO DI MIGLIORAMENTO DELLE CONDIZIONI DI VITA DI UNA SOCIETÀ. IL TERMINE SVILUPPO È CONSIDERATO QUI NON SOLO NELLA SUA ACCEZIONE PRETTAMENTE ECONOMICA, MA SOPRATTUTTO COME UN MODELLO INTEGRATO E SOSTENIBILE CAPACE DI SUPERARE LE CONDIZIONI CHE PORTANO ALL’IMPOVERIMENTO E TRA QUESTE L’IGNORANZA, L’ANALFABETISMO, LA VIOLENZA, LA VIOLAZIONE DEI DIRITTI UMANI.

CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI PREVENZIONE E DIFFUSIONE DELLE MALATTIE DI INTERESSE SOCIALE E LORO IMPATTO SULLE POPOLAZIONI

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

LA SCELTA DEL TEMA DEL CORSO DI PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL’EDUCAZIONE È LEGATA ALL’ESIGENZA DI CONIUGARE TEMI E CONTENUTI DELLA PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL’EDUCAZIONE IN UNA PROSPETTIVA PIÙ AMPIA DEI SAPERI, CHE ATTINGE A STUDI DI ALTRE DISCIPLINE, QUALI LA SOCIOLOGIA, L’ECONOMIA E GLI STUDI AMBIENTALI.

IL CORSO CERCA DI APPROFONDIRE I FENOMENI DI TRASGRESSIONE , DI DIVERSITÀ SOCIALE E DI DEVIANZA CHE RAPPRESENTANO DEGLI ELEMENTI STRUTTURALI E MARGINALI DELL’ANALISI DELLA REALTÀ SOCIALE.

IL CORSO SI PROPONE DI RIPERCORRERE –DALLA NASCITA AI NOSTRI GIORNI- LE VARIE FASI CHE LA CITTADINANZA HA ATTRAVERSATO E IL RUOLO CHE HA SVOLTO SIA NEI CONFRONTI DEL WELFARE CHE DELLA DEMOCRAZIA

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI ALCUNI STRUMENTI TEORICO-CONCETTUALI UTILI PER ANALIZZARE I CONFLITTI CULTURALI CHE SI SVILUPPANO CON L’INTENSIFICARSI DELLE INTERCONNESSIONI GLOBALI.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI ILLUSTRARE IL PASSAGGIO DI ROMA DA CITTÀ D'ANCIEN RÉGIME A CITTÀ MODERNA

IL LABORATORIO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA CONOSCENZA OPERATIVA DEL PIANO DI ZONA QUALE STRUMENTO DI PIANIFICAZIONE LOCALE, INSERENDOLO NEL QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO.

AL TERMINE DEL CORSO GLI STUDENTI DEVONO ESSERE IN GRADO DI:
1. COMPRENDERE LE PROPRIETÀ E LE FINALITÀ DELLE VARIE TIPOLOGIE DI DOCUMENTAZIONE;
2. COMPRENDERE L'IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE PER IL SERVIZIO SOCIALE E LA PROFESSIONALITÀ;
3. DOCUMENTARE IL LAVORO CON IL SINGOLO, IL GRUPPO E LE AGENZIE TERRITORIALI;
4. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE NELLA COMUNICAZIONE ESTERNA CON LE ALTRE AGENZIE PUBBLICHE E PRIVATE;
5. UTILIZZARE LA DOCUMENTAZIONE PER L’AGGIORNAMENTO E LA FORMULAZIONE DI PROGETTI INDIVIDUALIZZATI, OLTRE ALLO SVOLGIMENTO DELLE PRINCIPALI ATTIVITÀ DI RICERCA;
6. UTILIZZARE I VARI TIPI DI DOCUMENTAZIONE;
7. DIMOSTRARE DI ESSERE CONSAPEVOLI DELL’IMPORTANZA DELLA DOCUMENTAZIONE IN PARTICOLARE NEL LAVORO CON ALCUNE TIPOLOGIE PARTICOLARI DI UTENZA.

L’ATTIVITÀ DI TIPO TEORICO/PRATICA, IN STRETTO RACCORDO CON I DOCENTI DELLE MATERIE PROFESSIONALI E CON L’ESPERIENZA DEL TIROCINIO, FOCALIZZERÀ L’ATTENZIONE SU ASPETTI SPECIFICI DELLA PROFESSIONE:
• LA RELAZIONE D’AIUTO;
• LA GESTIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI A LIVELLO MICRO E MACRO, NEI DIVERSI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA LA PROFESSIONE;
• LA PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E DI SITUAZIONI SPECIFICHE CONNESSE AL MANDATO SOCIALE, PROFESSIONALE ED ISTITUZIONALE DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI ASPETTI DEONTOLOGICI RELATIVI ALL’ETICA DELLE PROFESSIONI;
• STUDIO E APPROFONDIMENTO DEL CODICE DEONTOLOGICO;
• IL SEGRETO PROFESSIONALE, LA RISERVATEZZA, LA NATURA FIDUCIARIA DELLA PROFESSIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ETICA PUBBLICA E ALLA ESIGIBILITÀ DEI DIRITTI;
• LA RIFLESSIVITÀ NELL’AZIONE E SULL’AZIONE PROFESSIONALE.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

FORNIRE GLI STRUMENTI SOCIOLOGI ATTI AD OPERARE UNA RELATIVIZZAZIONE DELLA LAICITÀ

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI

IL CORSO CERCA DI INDAGARE IL RAPPORTO — STORICO ED EMPIRICO —CHE COLORO CHE SONO CONSIDERATI OGGI I FONDATORI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO HANNO STABILITO CON LA LORO EPOCA. ATTRAVERSO LE LORO ANALISI SI TENTERÀ DI CAPIRE GLI STRUMENTI CHE ESSI SI SONO DATI PER LA COMPRENSIONE DEL PRESENTE. SOLO SU QUESTA BASE SARÀ POSSIBILE IDEARE UNA NUOVA SOCIOLOGIA CONTEMPORANEA.

IL CORSO MIRA AL CONSOLIDAMENTO DELLE CONOSCENZE DELLA LINGUA INGLESE DI LIVELLO INTERMEDIATE/UPPER-INTERMEDIATE (B1 /B2 DEL QUADRO COMUNE DI RIFERIMENTO EUROPEO) ATTRAVERSO LO SVILUPPO DELLE QUATTRO ABILITÀ FONDAMENTALI (LISTENING, READING, SPEAKING, WRITING) PER PERMETTERE AGLI STUDENTI DI AFFRONTARE CON CONSAPEVOLEZZA SITUAZIONI VARIE IN CONTESTI FUNZIONALI DIFFERENTI E DI LEGGERE, COMPRENDERE E PRODURRE TESTI DI CARATTERE SOCIALE E CULTURALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL MONDO DEI SERVIZI SOCIALI E ALLA SOCIOLOGIA.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

L'INSEGNAMENTO DI SOCIOLOGIA DELLE ORGANIZZAZIONI INTENDE FAR ACQUISIRE AGLI STUDENTI I CONCETTI FONDAMENTALI E IL QUADRO TEORICO DI RIFERIMENTO DELLE DISCIPLINE SOCIOLOGICHE ORGANIZZATIVE ED ESAMINARE LE INTERCONNESSIONI CON LE ALTRE DISCIPLINE CHE HANNO COME OGGETTO DI STUDIO IL LAVORO E LE ORGANIZZAZIONI, ATTRAVERSO L’ANALISI DELLE TEORIE ORGANIZZATIVE E LO STUDIO EMPIRICO DEI NUOVI MODELLI ORGANIZZATIVI OPERANTI NELLE AZIENDE E NELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI INNOVATIVE.

FORNIRE GLI STRUMENTI SOCIOLOGI ATTI AD OPERARE UNA CRITICA DELLA IDEOLOGIA DELLO “STATO”

LE ATTIVITÀ DEL LABORATORIO INTENDONO SOLLECITARE UN PENSIERO APERTO E CRITICO CAPACE DI AFFRONTARE L'INARRESTABILE FENOMENO DELLA GLOBALIZZAZIONE SUPERANDO PREGIUDIZI E STEREOTIPI VERSO LA CITTADINANZA DEL MONDO.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

IL CORSO È INDIRIZZATO A FORNIRE ADEGUATE CONOSCENZE DEI CONCETTI TEORICI ED EMPIRICI DELLA SOCIOLOGIA GENERALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AGLI ELEMENTI CARATTERIZZANTI LA SOCIETÀ MODERNA E POST-MODERNA, AL FINE DI CONTRIBUIRE AD UNA MIGLIORE LETTURA DEI FENOMENI SOCIALI

IL CORSO MIRA A FARE ACQUISIRE I FONDAMENTI DELLA CONOSCENZA SOCIOLOGICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL CARATTERE SCIENTIFICO DELLA SOCIOLOGIA.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA (SEMINARIO PROF. F. D’AGOSTINO)
• SAPER DEFINIRE ED ANALIZZARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA LA FAMIGLIA ED I RAPPORTI TRA I SESSI E LE GENERAZIONI.
• CONOSCERE E SAPER INDIVIDUARE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONI DELLA FAMIGLIA.
• ESSERE IN GRADO DI ANALIZZARE RAPPORTI E LE IDENTITÀ DI GENERE (MASCHILE/FEMMINILE).
• POSSEDERE COMPETENZE UTILI ALLA INDIVIDUAZIONE E ALL’ANALISI DELLE TRASFORMAZIONI DEI RAPPORTI TRA LE GENERAZIONI, DEI RAPPORTI DI POTERE E DI AUTORITÀ.
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE E DELLE DISUGUAGLIANZA DI GENERE IN RAPPORTO AI CARICHI FAMILIARI, ALLE RESPONSABILITÀ GENITORIALI, ALLE ATTIVITÀ DI CURA E DI RELAZIONE, AI RAPPORTI CON L’ISTRUZIONE, IL MERCATO DEL LAVORO E LE FORME DI TUTELA WELFARISTICHE.

OBIETTIVI SPECIFICI PER SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE (PROF. V. CARBONE)
• IL CORSO INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI UN PERCORSO DI STUDIO CHE CONSENTA LORO DI ACQUISIRE DELLE COMPETENZE SOCIOLOGICHE PER DESCRIVERE ED INTERPRETARE, SEGUENDO DIFFERENTI PROSPETTIVE EPISTEMOLOGICHE, I RAPPORTI TRA SCUOLA E SOCIETÀ.
• CONOSCERE LE PRINCIPALI TEORIE SULLE FUNZIONI ASSEGNATE AI SISTEMI EDUCATIVI E FORMATIVI E SAPER ANALIZZARNE I QUADRI TEORICO-CONCETTUALI;
• CONOSCERE E SAPER ANALIZZARE LE TRASFORMAZIONI DEL SISTEMA FORMATIVO NEL CONTESTO ITALIANO E IN PROSPETTIVA EUROPEA;
• POSSEDERE COMPETENZE DESCRITTIVE ED ANALITICHE SULLA CENTRALITÀ DEI PROCESSI EDUCATIVI E FORMATIVI NELLA SOCIETÀ DEL CAPITALISMO COGNITIVO, SULLE PRINCIPALI TEORIE E RICERCHE EMPIRICHE SUL RAPPORTO TRA ISTRUZIONE, CLASSE E MOBILITÀ SOCIALE;
• SAPER INTERPRETARE IN CHIAVE SOCIOLOGICA I TEMI DELLE DIFFERENZE, DELLE DISUGUAGLIANZA, DELL’EQUITÀ, DELL’EFFICIENZA E DELLA QUALITÀ DEI SISTEMI FORMATIVI.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

IL CORSO METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE INTRODUCE GLI STUDENTI ALL’ATTIVITÀ DI RICERCA EMPIRICA NELLE SCIENZE SOCIALI. IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI DIDATTICI DI VENTISETTE ORE CIASCUNO: IL PRIMO MODULO È DEDICATO ALLE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI QUALITATIVE E QUANTITATIVE CON PARTICOLAR RIFERIMENTO ALLA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO-COGNITIVO E ALLA STESURA DI UN DISEGNO DELLA RICERCA; IL SECONDO MODULO VERTE SULLE DIVERSE TECNICHE DI ANALISI DEI DATI, QUALITATIVE E QUANTITATIVE, APPROPRIATE PER LE ESIGENZE DELLE RICERCHE SOCIOLOGICHE. DURANTE TUTTO IL CORSO GLI ARGOMENTI TRATTATI SARANNO ESEMPLIFICATI RICORRENDO ALL’ILLUSTRAZIONE DELLE CONCRETE PROCEDURE DI RICERCA ADOTTATE IN UNA RICERCA EMPIRICA CONDOTTA DAL DOCENTE E AVENTE COME AMBITO DI RICERCA I VALORI E GLI ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI ROMANI.

FORNIRE GLI STRUMENTI SOCIOLOGI ATTI AD OPERARE UNA RELATIVIZZAZIONE DELLA LAICITÀ.

FORNIRE GLI STRUMENTI SOCIOLOGI ATTI AD OPERARE UNA RELATIVIZZAZIONE DELLA LAICITÀ.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE LA DISCIPLINA PROFESSIONALE A PARTIRE DAI CONCETTI DI BASE E DALLA NOMENCLATURA SPECIFICA E DI DECLINARE I RIFERIMENTI TEORICI IN RELAZIONE ALLA PRASSI OPERATIVA E L’IMPIANTO METODOLOGICO DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI INTERLOCUTORI PRINCIPALI DELL’ASSISTENTE SOCIALE: L’INDIVIDUO E IL CONTESTO FAMILIARE, IL CONTESTO COMUNITARIO DI RIFERIMENTO E LE SUE AGGREGAZIONI, LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE, LE AGENZIE DEL TERZO SETTORE E DEL VOLONTARIATO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI SUSCITARE NEGLI STUDENTI CONOSCENZE E STRUMENTI DI ANALISI CHE CONSENTANO LORO DI INTEGRARE L’ESPERIENZA CONOSCITIVA TEORICA CON L’ESPERIENZA FORMATIVA OPERATIVA, NELLA PROSPETTIVA DELLA FORMAZIONE CONTINUA E DELL’APPRENDIMENTO DALL’ESPERIENZA.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI GLI STRUMENTI DI ANALISI DELLA TRASFORMAZIONE SOCIO-CULTURALE IN ATTO. DEFINIZIONE E RIDEFINIZIONE DEL CONCETTO DI CULTURA NEL SUO USO SOCIALE E NEL SUO USO SCIENTIFICO ATTRAVERSO L’ANALISI DI CULTURA, CULTURE, PANORAMA CULTURALE, PROCESSO DI CREOLIZZAZIONE. DISCUSSIONE SULLE QUESTIONI DI METODO E RICERCA DI NUOVI MODELLI CULTURALI CHE CONSENTONO UNA PIÙ ADEGUATA LETTURA DEI FATTI SOCIALI E DEI NOMADISMI CONTEMPORANEI. PERCORSO DI INDIVIDUAZIONE DELLE OCCASIONI DI CONFLITTUALITÀ, DELLE OPPORTUNITÀ E DELLE RISORSE PER UNA SOCIETÀ CHE SI DECLINA NELLA DIFFERENZA CULTURALE.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

IL CORSO OFFRE UN’INTRODUZIONE ALLA INFERENZA STATISTICA. GLI ARGOMENTI AFFRONTATI RIGUARDANO LA TEORIA DELLA STIMA, LA VERIFICA DELLE IPOTESI, L’ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE E IL MODELLO LINEARE, DANDO MAGGIORE RISALTO ALLA COMPRENSIONE DEI CONCETTI E ALL’ANALISI DEI DATI PIUTTOSTO CHE ALLA FORMALIZZAZIONE MATEMATICA.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL CORSO INTRODUCE GLI STUDENTI ALL'ANALISI DELLA POLITICA SOCIALE CONTEMPORANEA DESCRIVENDO I DIVERSI SETTORI DEL WELFARE: LE POLITICHE PER IL LAVORO, LE POLITICHE PER LA SALUTE, LE POLITICHE DI CONTRASTO DELL’ESCLUSIONE SOCIALE, I SERVIZI SOCIALI.

IL LABORATORIO INTENDE STIMOLARE UNA RIFLESSIONE E PROPORRE UNA SIMULAZIONE OPERATIVA SULL’USO DELLA NORMATIVA DI SETTORE NELLA CONCRETA ATTIVITÀ PROFESSIONALE. IL LABORATORIO IMPEGNA GLI STUDENTI AD UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA E ALLA PRODUZIONE DI ELABORATI SCRITTI.

IL LABORATORIO SI PROPONE DI SVILUPPARE NEGLI STUDENTI UNA CONOSCENZA DEI FONDAMENTI TEORICI DELL’INTEGRAZIONE SOCIO-SANITARIA E DI METTERLI IN GRADO DI LEGGERE CRITICAMENTE LA SUA CONCRETA REALIZZAZIONE NEI CONTESTI OPERATIVI CON CUI ENTRERANNO IN CONTATTO.

L’ATTIVITÀ DI TIPO TEORICO/PRATICA, IN STRETTO RACCORDO CON I DOCENTI DELLE MATERIE PROFESSIONALI E CON L’ESPERIENZA DEL TIROCINIO, FOCALIZZERÀ L’ATTENZIONE SU ASPETTI SPECIFICI DELLA PROFESSIONE:
• LA RELAZIONE D’AIUTO;
• LA GESTIONE DEI PROCESSI RELAZIONALI A LIVELLO MICRO E MACRO, NEI DIVERSI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA LA PROFESSIONE;
• LA PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E DI SITUAZIONI SPECIFICHE CONNESSE AL MANDATO SOCIALE, PROFESSIONALE ED ISTITUZIONALE DELLA PROFESSIONE IN RELAZIONE AGLI ASPETTI DEONTOLOGICI RELATIVI ALL’ETICA DELLE PROFESSIONI;
• STUDIO E APPROFONDIMENTO DEL CODICE DEONTOLOGICO;
• IL SEGRETO PROFESSIONALE, LA RISERVATEZZA, LA NATURA FIDUCIARIA DELLA PROFESSIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL’ETICA PUBBLICA E ALLA ESIGIBILITÀ DEI DIRITTI;
• LA RIFLESSIVITÀ NELL’AZIONE E SULL’AZIONE PROFESSIONALE.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO DI METODI E TECNICHE DEL SERVIZIO SOCIALE II HA L’OBIETTIVO DI FARE ACQUISIRE AGLI STUDENTI, GIUNTI AL TERZO E ULTIMO ANNO DEL PERCORSO FORMATIVO, GLI STRUMENTI TECNICI E CULTURALI E LE COMPETENZE PER POTERE SVOLGERE LA PROFESSIONE DI ASSISTENTE SOCIALE.
OLTRE A CONSOLIDARE GLI ELEMENTI ACQUISITI NEGLI ANNI PRECEDENTI SI TRATTA DI METTERE GLI STUDENTI IN GRADO DI OPERARE DELLE CONNESSIONI TRA GLI APPRENDIMENTI TEORICI E LE ESPERIENZE PRATICHE RILEVATE DURANTE IL TIROCINIO PROFESSIONALE. IL CONTESTO EUROPEO SARÀ LO SFONDO DI RIFERIMENTO NATURALE SUL QUALE OPERARE CONFRONTI E COMPARAZIONI.

IL CORSO CERCA DI INDAGARE IL RAPPORTO — STORICO ED EMPIRICO —CHE COLORO CHE SONO CONSIDERATI OGGI I FONDATORI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO HANNO STABILITO CON LA LORO EPOCA. ATTRAVERSO LE LORO ANALISI SI TENTERÀ DI CAPIRE GLI STRUMENTI CHE ESSI SI SONO DATI PER LA COMPRENSIONE DEL PRESENTE. SOLO SU QUESTA BASE SARÀ POSSIBILE IDEARE UNA NUOVA SOCIOLOGIA CONTEMPORANEA.

IL CORSO CERCA DI INDAGARE IL RAPPORTO — STORICO ED EMPIRICO —CHE COLORO CHE SONO CONSIDERATI OGGI I FONDATORI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO HANNO STABILITO CON LA LORO EPOCA. ATTRAVERSO LE LORO ANALISI SI TENTERÀ DI CAPIRE GLI STRUMENTI CHE ESSI SI SONO DATI PER LA COMPRENSIONE DEL PRESENTE. SOLO SU QUESTA BASE SARÀ POSSIBILE IDEARE UNA NUOVA SOCIOLOGIA CONTEMPORANEA.

IL CORSO PROPONE UNA RIFLESSIONE SUGLI USI DEL LINGUAGGIO NEI DIVERSI AMBITI DELL’ESPERIENZA COMUNITARIA DEI SOGGETTI UMANI.

IL CORSO ANALIZZA CONTENUTI E PROBLEMI DELLE PRINCIPALI SITUAZIONE DI GENERE E MODELLI CULTURALI AD ESSI CONNESSI (POLITICHE PUBBLICHE; ORGANIZZAZIONI DI GENERE; RAPPORTI FAMILIARI; RELAZIONI DI POTERE; SIMBOLISMO E CULTURA; PRODUZIONE E CONSUMI DI GENERE; ECC…). IN PARTICOLARE, UN MODULO APPROFONDIRÀ IN PARTICOLARE LE TEMATICHE RELATIVE ALL’IMMIGRAZIONE TRANSNAZIONALE FEMMINILE NELLA GLOBALIZZAZIONE. UN ALTRO MODULO SARÀ FOCALIZZATO SULLE PROBLEMATICHE RELATIVE AL RUOLO DELLE DONNE NELL’AMBITO DELLE CULTURE RELIGIOSE SOPRATTUTTO NEL MEDITERRANEO

OBIETTIVI FORMATIVI
IL LABORATORIO SI PROPONE DI ILLUSTRARE AGLI STUDENTI IL SIGNIFICATO DEL TIROCINIO QUALE INSEGNAMENTO CHE INTEGRANDOSI ALLE ALTRE AREE PROFESSIONALI, QUALIFICA LA FORMAZIONE DELL’ASSISTENTE SOCIALE.
TALE INSEGNAMENTO È PROPEDEUTICO ALL’APPRENDIMENTO SUL “CAMPO” REALIZZATO ATTRAVERSO IL TIROCINIO ESTERNO.
SARANNO FORNITE AGLI STUDENTI INFORMAZIONI RELATIVE ALL’ORGANIZZAZIONE DEL SERVIZIO TIROCINI DELLA FACOLTÀ ED ALLE PRINCIPALI “REGOLE” A CUI I TIROCINANTI DEVONO ATTENERSI.
SARÀ INOLTRE APPROFONDITO IL SISTEMA INTEGRATO DEI SERVIZI SOCIO-SANITARI CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA REALTÀ LAZIALE AL FINE DI CONSENTIRE AGLI STUDENTI DI INDIVIDUARE L’AMBITO PROFESSIONALE DI INTERESSE E DI CONTESTUALIZZARE LO SPECIFICO SERVIZIO D’INTERESSE RISPETTO ALLA RETE DI SERVIZI.
QUESTO INSEGNAMENTO È STRETTAMENTE CONNESSO ALL’INSEGNAMENTO DI METODI DEL SERVIZIO SOCIALE ED ALL’ATTIVITÀ DEI TUTOR INTERNI DI TIROCINIO.

L’OBIETTIVO DEL CORSO È L’ACQUISIZIONE DELLA PIENA CAPACITÀ DI COMPRENSIONE ORALE E SCRITTA DELLA LINGUA FRANCESE CONTEMPORANEA. IN MODO PROGRESSIVO SI PROCEDERÀ ANCHE ALL’ACQUISIZIONE DELLA CAPACITÀ DI ESPRESSIONE SCRITTA E ORALE DEI TESTI SCIENTIFICI.

• LA STORIA CONTEMPORANEA: TERMINE AB QUO E TERMINE AD QUEM • LA STORIA CONTEMPORANEA: FONTI; METODI; SCUOLE STORIOGRAFICHE • LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE: I SUOI SVILUPPI E LE SUE CONSEGUENZE • EVOLUZIONE DEMOGRAFICA, URBANESIMO E MIGRAZIONI • LA RESTAURAZIONE: SOGGETTI E IDEOLOGIE • GLI STATI NAZIONALI • I MOVIMENTI SOCIALISTI E SOCIALCRISTIANI • IL COLONIALISMO • APOGEO E CRISI DELL’IDEA DI PROGRESSO • LA GRANDE GUERRA • IL SOCIALISMO SI FA STATO • LA CRISI FRA LE DUE GUERRE • I REGIMI AUTORITARI E TOTALITARI • LA SECONDA GUERRA MONDIALE • GUERRA E FREDDA E BIPOLARISMO • LA DECOLONIZZAZIONE E IL MOVIMENTO DEI PAESI NON ALLINEATI • LA GOLDEN AGE DELL’ECONOMIA • L’ITALIA REPUBBLICANA • ECONOMIA-MONDO, VILLAGGIO GLOBALE E ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI.

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

RICOSTRUZIONE DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI NEGLI ULTIMI DUE SECOLI E APPROFONDIMENTO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UN QUADRO GENERALE DELLE FONTI DEL DIRITTO, DELL’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI PUBBLICI, DEGLI ORGANI DELLO STATO, DELL’UNIONE EUROPEA, DELLE REGIONI E DEL GOVERNO LOCALE. SI PROPONE INOLTRE DI FAR CONOSCERE ED ANALIZZARE LA NORMATIVA POSTA A TUTELA DEI DIRITTI E DELLE LIBERTÀ FONDAMENTALI COSTITUZIONALMENTE GARANTITI.