Università Roma Tre

IL CORSO, DISTINTO IN DUE UNITÀ, INTENDE FORNIRE GLI STRUMENTI CONCETTUALI E LE CONOSCENZE DI BASE INDISPENSABILI PER ESAMINARE E COMPRENDERE LE DINAMICHE DEL RAPPORTO FRA POPOLAZIONE UMANA E AMBIENTE TERRESTRE.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE UNA CHIAVE INTERPRETATIVA DELLE FORME DI ORGANIZZAZIONE POLITICA ED ECONOMICA DEL MONDO CONTEMPORANEO E DELLA FORTE INTERDIPENDENZA FRA REGIONI E PAESI DELLA TERRA PRODOTTA DALLA GLOBALIZZAZIONE ECONOMICA.

IL CORSO, DISTINTO IN DUE UNITÀ, INTENDE FORNIRE GLI STRUMENTI CONCETTUALI E LE CONOSCENZE DI BASE INDISPENSABILI PER ESAMINARE E COMPRENDERE LE DINAMICHE DEL RAPPORTO FRA POPOLAZIONE UMANA E AMBIENTE TERRESTRE.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE UNA CHIAVE INTERPRETATIVA DELLE FORME DI ORGANIZZAZIONE POLITICA ED ECONOMICA DEL MONDO CONTEMPORANEO E DELLA FORTE INTERDIPENDENZA FRA REGIONI E PAESI DELLA TERRA PRODOTTA DALLA GLOBALIZZAZIONE ECONOMICA.

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FAR COMPRENDERE I GRANDI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE TRA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E FINE DELLA “GUERRA FREDDA”, LE LORO MANIFESTAZIONI NEI MOMENTI CRITICI DI QUESTO PERIODO NELLE DIVERSE SOCIETÀ ED AREE DEL PIANETA, ED I PRINCIPALI PROBLEMI STORIOGRAFICI EMERSI, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL'AVVENTO DELLA SOCIETÀ DI MASSA E ALLE DINAMICHE INTERNAZIONALI.

FAR COMPRENDERE I GRANDI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE TRA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E FINE DELLA “GUERRA FREDDA”, LE LORO MANIFESTAZIONI NEI MOMENTI CRITICI DI QUESTO PERIODO NELLE DIVERSE SOCIETÀ ED AREE DEL PIANETA, ED I PRINCIPALI PROBLEMI STORIOGRAFICI EMERSI.

IL CORSO INTENDE FAR COMPRENDERE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONE CARATTERISTICI DELLA NOSTRA EPOCA, AVVIATISI NEGLI ULTIMI DECENNI DELL’’800 E MANIFESTATISI NEL CORSO DEL ‘900, GIUNGENDO SINO ALLA FINE DELLA GUERRA FREDDA E DEL SISTEMA BIPOLARE MONDIALE. PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ RISERVATA AL SISTEMA POLITICO ITALIANO, TANTO NEI SUOI CARATTERI GENERALI, QUANTO INDIVIDUANDO UN NODO PROBLEMATICO SPECIFICO SUL QUALE CONDURRE UN SISTEMATICO APPROFONDIMENTO.

FAR COMPRENDERE I GRANDI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE TRA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E FINE DELLA “GUERRA FREDDA”, LE LORO MANIFESTAZIONI NEI MOMENTI CRITICI DI QUESTO PERIODO NELLE DIVERSE SOCIETÀ ED AREE DEL PIANETA, ED I PRINCIPALI PROBLEMI STORIOGRAFICI EMERSI, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL'AVVENTO DELLA SOCIETÀ DI MASSA E ALLE DINAMICHE INTERNAZIONALI.

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OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE UNA CHIAVE INTERPRETATIVA DELLE FORME DI ORGANIZZAZIONE POLITICA ED ECONOMICA DEL MONDO CONTEMPORANEO E DELLA FORTE INTERDIPENDENZA FRA REGIONI E PAESI DELLA TERRA PRODOTTA DALLA GLOBALIZZAZIONE ECONOMICA.

IL CORSO, DISTINTO IN DUE UNITÀ, INTENDE FORNIRE GLI STRUMENTI CONCETTUALI E LE CONOSCENZE DI BASE INDISPENSABILI PER ESAMINARE E COMPRENDERE LE DINAMICHE DEL RAPPORTO FRA POPOLAZIONE UMANA E AMBIENTE TERRESTRE.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE UNA CHIAVE INTERPRETATIVA DELLE FORME DI ORGANIZZAZIONE POLITICA ED ECONOMICA DEL MONDO CONTEMPORANEO E DELLA FORTE INTERDIPENDENZA FRA REGIONI E PAESI DELLA TERRA PRODOTTA DALLA GLOBALIZZAZIONE ECONOMICA.

IL CORSO, DISTINTO IN DUE UNITÀ, INTENDE FORNIRE GLI STRUMENTI CONCETTUALI E LE CONOSCENZE DI BASE INDISPENSABILI PER ESAMINARE E COMPRENDERE LE DINAMICHE DEL RAPPORTO FRA POPOLAZIONE UMANA E AMBIENTE TERRESTRE.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE UNA CHIAVE INTERPRETATIVA DELLE FORME DI ORGANIZZAZIONE POLITICA ED ECONOMICA DEL MONDO CONTEMPORANEO E DELLA FORTE INTERDIPENDENZA FRA REGIONI E PAESI DELLA TERRA PRODOTTA DALLA GLOBALIZZAZIONE ECONOMICA.

IL CORSO, DISTINTO IN DUE UNITÀ, INTENDE FORNIRE GLI STRUMENTI CONCETTUALI E LE CONOSCENZE DI BASE INDISPENSABILI PER ESAMINARE E COMPRENDERE LE DINAMICHE DEL RAPPORTO FRA POPOLAZIONE UMANA E AMBIENTE TERRESTRE.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI FORNIRE UNA CHIAVE INTERPRETATIVA DELLE FORME DI ORGANIZZAZIONE POLITICA ED ECONOMICA DEL MONDO CONTEMPORANEO E DELLA FORTE INTERDIPENDENZA FRA REGIONI E PAESI DELLA TERRA PRODOTTA DALLA GLOBALIZZAZIONE ECONOMICA.

IL CORSO SI PROPONE, ATTRAVERSO L’AVVICINAMENTO ALLE FONTI E ALLA RICCHEZZA DEL DIBATTITO STORIOGRAFICO, FAR COGLIERE PROBLEMI E ASPETTI FONDAMENTALI DELLA SOCIETÀ, DELLA CULTURA E DELL’ECONOMIA MEDIEVALI.

SI INTENDE FORNIRE UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DAGLI ASPETTI DELLA CIVILTÀ MEDIEVALE EUROPEA NELLE SUE ARTICOLATE MANIFESTAZIONI E NELLE PROSPETTIVE EXTRAEUROPEE.

IL CORSO SI PROPONE, ATTRAVERSO L’AVVICINAMENTO ALLE FONTI E ALLA RICCHEZZA DEL DIBATTITO STORIOGRAFICO, FAR COGLIERE PROBLEMI E ASPETTI FONDAMENTALI DELLA SOCIETÀ, DELLA CULTURA E DELL’ECONOMIA MEDIEVALI.

SI INTENDE FORNIRE UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DAGLI ASPETTI DELLA CIVILTÀ MEDIEVALE EUROPEA NELLE SUE ARTICOLATE MANIFESTAZIONI E NELLE PROSPETTIVE EXTRAEUROPEE.

IL CORSO SI PROPONE, ATTRAVERSO L’AVVICINAMENTO ALLE FONTI E ALLA RICCHEZZA DEL DIBATTITO STORIOGRAFICO, FAR COGLIERE PROBLEMI E ASPETTI FONDAMENTALI DELLA SOCIETÀ, DELLA CULTURA E DELL’ECONOMIA MEDIEVALI.

SI INTENDE FORNIRE UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DAGLI ASPETTI DELLA CIVILTÀ MEDIEVALE EUROPEA NELLE SUE ARTICOLATE MANIFESTAZIONI E NELLE PROSPETTIVE EXTRAEUROPEE.

IL CORSO SI PROPONE, ATTRAVERSO L’AVVICINAMENTO ALLE FONTI E ALLA RICCHEZZA DEL DIBATTITO STORIOGRAFICO, FAR COGLIERE PROBLEMI E ASPETTI FONDAMENTALI DELLA SOCIETÀ, DELLA CULTURA E DELL’ECONOMIA MEDIEVALI.

SI INTENDE FORNIRE UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DAGLI ASPETTI DELLA CIVILTÀ MEDIEVALE EUROPEA NELLE SUE ARTICOLATE MANIFESTAZIONI E NELLE PROSPETTIVE EXTRAEUROPEE.

IL CORSO SI PREFIGGE DI APPROFONDIRE ALCUNE TEMATICHE SIGNIFICATIVE DELLA STORIA CULTURALE, RELIGIOSA, POLITICA E SOCIALE TRA GLI INIZI DEL XVI SECOLO E LA FINE DEL XVIII. UN’ATTENZIONE PARTICOLARE SARÀ RIVOLTA AI FENOMENI CONNESSI DA UNA PARTE ALLA NASCITA DELLE CHIESE RIFORMATE E LA ROTTURA DELL’UNITÀ CRISTIANA, DALL’ALTRA ALLA DIFFUSIONE DELL’ILLUMINISMO.

IL CORSO SI PROPONE DI FAR RIFLETTERE CRITICAMENTE LO STUDENTE SULLE CARATTERISTICHE DELLA CONOSCENZA STORICA, SULLE SUE VALENZE ERMENEUTICHE E SUL SUO OGGETTO, SULLA VERITÀ STORICA, SULLE DIVERSE TIPOLOGIE DI FONTI E SUL LORO USO, SUL RAPPORTO DELLA STORIA CON LE ALTRE SCIENZE UMANE E SOCIALI, SUI METODI DELLA RICERCA STORICA, SULLE DIVERSE CONCEZIONI DELLA STORIA, ILLUSTRANDO ANCHE IL PROFILO DI STORICI E DI OPERE PARTICOLARMENTE SIGNIFICATIVI DELLA STORIOGRAFIA.

CULTURE POLITICHE, MOVIMENTI, SCIENZA DELLA POLITICA, PASSAGGIO DAL PRE-PARTITO ALLA “FORMA-PARTITO”, IN ITALIA E NELL’EUROPA OCCIDENTALE TRA FINE ‘800 ED INIZIO ANNI VENTI PASSANDO, SUCCESSIVAMENTE, AI PARTITI DEL FUORIUSCITISMO E ALLA NASCITA DELLA REPUBBLICA.

CON UN APPROCCIO INTERDISCIPLINARE E UNA PROSPETTIVA COMPARATA, IL CORSO MIRA A DARE CONOSCENZA DEI FENOMENI E DEI PROCESSI SOCIALI CHE, CON PREVALENTE RIFERIMENTO ALL’ITALIA E ALL’OCCIDENTE EUROPEO, HANNO CARATTERIZZATO IL PERIODO CHE DAL SECOLO XVIII CORRE ALLA FINE DEL NOVECENTO. DEMOGRAFIA, FAMIGLIA, MIGRAZIONI, STRATIFICAZIONE SOCIALE E PROCESSI DI MOBILITÀ, PROFESSIONI, CULTURA MATERIALE E CONDIZIONI SOCIO-SANITARIE, INSERITI NELLA PIÙ AMPIA CORNICE DELLE DINAMICHE ECONOMICHE E POLITICHE E ACCOMPAGNATE DA PROBLEMATICHE DI NATURA STORIOGRAFICA, COSTITUISCONO ALCUNI DEI TEMI DI RIFLESSIONE DEL CORSO. ESSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI: IL PRIMO, DI CARATTERE PIÙ GENERALE, È VOLTO A DARE LE COORDINATE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI SOCIALI; IL SECONDO, A CARATTERE MONOGRAFICO, CONCENTRA L’ATTENZIONE SU UN TEMA, ANALIZZANDONE IN PROFONDITÀ I CONTENUTI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UNA CONOSCENZA DI BASE DEI PRINCIPALI EVENTI E PROBLEMI DELLA STORIA DELLA CHIESA CATTOLICA MODERNA E CONTEMPORANEA, ANCHE IN RAPPORTO ALLE ALTRE CONFESSIONI RELIGIOSE CRISTIANE, PRESTANDO PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA COLLOCAZIONE SPAZIO-TEMPORALE DEI TEMI TRATTATI, ALLA TERMINOLOGIA PROPRIA DELLA DISCIPLINA E AL SIGNIFICATO E RUOLO DELLE PRINCIPALI ISTITUZIONI RELIGIOSE, AVVIANDO ALLA LETTURA DELLE FONTI DOCUMENTARIE E ALLA COMPRENSIONE DEI DIBATTITI STORIOGRAFICI, ANCHE CON L’AUSILIO DI MEZZI AUDIOVISIVI. L’ARCO CRONOLOGICO PRESO IN CONSIDERAZIONE SARÀ ALTERNATIVAMENTE UN ANNO L’ETÀ MODERNA E UN ANNO L’ETÀ CONTEMPORANEA.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELL’ AMERICA LATINA DALLA SCOPERTA AL NUOVO MILLENNIO, IL SIGNIFICATO DELLA CONOSCENZA STORICA E DELLA COSTRUZIONE STORIOGRAFICA

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELLE ISTITUZIONI E DELLA SOCIETÀ NORDAMERICANA ARTICOLATO IN DUE ANNUALITÀ ALTERNATE PER I PERIODI : 1492 – 1867 E 1867 - 1989

FORNIRE GLI STRUMENTI PER SVILUPPARE L’INTERESSE PER LA RICERCA STORICA NEL CAMPO DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI E PER AFFRONTARE IN MODO CRITICO LO STUDIO DELLA POLITICA INTERNAZIONALE SAPENDO INDIVIDUARE LE LINEE DI CONTINUITÀ CHE LA CARATTERIZZANO.

LA DISCIPLINA, CHE SARÀ INSEGNATA IN LINGUA INGLESE, HA L'OBIETTIVO DI INTRODURRE GLI STUDENTI ALLO STUDIO DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI ATTRAVERSO UN'ANALISI DEI PRINCIPALI APPROCCI TEORICI E METODOLOGICI E LA LORO APPLICAZIONE SUL PIANO STORICO AL FINE DI FORNIRE GLI STRUMENTI UTILI AD AFFRONTARE QUESTA DISCIPLINA IN UN CONTESTO ACCADEMICO ED INTERNAZIONALE.

IL CORSO PERMETTE DI ACQUISIRE LE BASI NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE DEL PROCESSO DI AMPLIAMENTO DELLE CONOSCENZE E DELL’ORIZZONTE GEOGRAFICO DELL’UOMO DALLA PREISTORIA FINO AL NOVECENTO, DALLE PRIME IPOTESI E MISURAZIONI SULLA FORMA E LE DIMENSIONI DELLA TERRA ALLA NASCITA DEL PENSIERO GEOGRAFICO, DALLE ANTICHE TAVOLE ASTRONOMICHE ALLA CARTOGRAFIA NAUTICA, DALLE PRIME ESPERIENZE ODEPORICHE ALL’EPOCA DEI GRANDI VIAGGI DI SCOPERTA E DI ESPLORAZIONE, DALLE SUMME MEDIEVALI ALLA SCIENZA GEOGRAFICA ODIERNA.

FAR COMPRENDERE I GRANDI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE TRA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E FINE DELLA “GUERRA FREDDA”, LE LORO MANIFESTAZIONI NEI MOMENTI CRITICI DI QUESTO PERIODO NELLE DIVERSE SOCIETÀ ED AREE DEL PIANETA, ED I PRINCIPALI PROBLEMI STORIOGRAFICI EMERSI, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL'AVVENTO DELLA SOCIETÀ DI MASSA E ALLE DINAMICHE INTERNAZIONALI.

FAR COMPRENDERE I GRANDI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE TRA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E FINE DELLA “GUERRA FREDDA”, LE LORO MANIFESTAZIONI NEI MOMENTI CRITICI DI QUESTO PERIODO NELLE DIVERSE SOCIETÀ ED AREE DEL PIANETA, ED I PRINCIPALI PROBLEMI STORIOGRAFICI EMERSI.

IL CORSO INTENDE FAR COMPRENDERE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONE CARATTERISTICI DELLA NOSTRA EPOCA, AVVIATISI NEGLI ULTIMI DECENNI DELL’’800 E MANIFESTATISI NEL CORSO DEL ‘900, GIUNGENDO SINO ALLA FINE DELLA GUERRA FREDDA E DEL SISTEMA BIPOLARE MONDIALE. PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ RISERVATA AL SISTEMA POLITICO ITALIANO, TANTO NEI SUOI CARATTERI GENERALI, QUANTO INDIVIDUANDO UN NODO PROBLEMATICO SPECIFICO SUL QUALE CONDURRE UN SISTEMATICO APPROFONDIMENTO.

FAR COMPRENDERE I GRANDI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE TRA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E FINE DELLA “GUERRA FREDDA”, LE LORO MANIFESTAZIONI NEI MOMENTI CRITICI DI QUESTO PERIODO NELLE DIVERSE SOCIETÀ ED AREE DEL PIANETA, ED I PRINCIPALI PROBLEMI STORIOGRAFICI EMERSI, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL'AVVENTO DELLA SOCIETÀ DI MASSA E ALLE DINAMICHE INTERNAZIONALI.

FAR COMPRENDERE I GRANDI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE TRA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E FINE DELLA “GUERRA FREDDA”, LE LORO MANIFESTAZIONI NEI MOMENTI CRITICI DI QUESTO PERIODO NELLE DIVERSE SOCIETÀ ED AREE DEL PIANETA, ED I PRINCIPALI PROBLEMI STORIOGRAFICI EMERSI.

IL CORSO INTENDE FAR COMPRENDERE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONE CARATTERISTICI DELLA NOSTRA EPOCA, AVVIATISI NEGLI ULTIMI DECENNI DELL’’800 E MANIFESTATISI NEL CORSO DEL ‘900, GIUNGENDO SINO ALLA FINE DELLA GUERRA FREDDA E DEL SISTEMA BIPOLARE MONDIALE. PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ RISERVATA AL SISTEMA POLITICO ITALIANO, TANTO NEI SUOI CARATTERI GENERALI, QUANTO INDIVIDUANDO UN NODO PROBLEMATICO SPECIFICO SUL QUALE CONDURRE UN SISTEMATICO APPROFONDIMENTO.

FAR COMPRENDERE I GRANDI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE TRA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E FINE DELLA “GUERRA FREDDA”, LE LORO MANIFESTAZIONI NEI MOMENTI CRITICI DI QUESTO PERIODO NELLE DIVERSE SOCIETÀ ED AREE DEL PIANETA, ED I PRINCIPALI PROBLEMI STORIOGRAFICI EMERSI, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL'AVVENTO DELLA SOCIETÀ DI MASSA E ALLE DINAMICHE INTERNAZIONALI.

FAR COMPRENDERE I GRANDI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE TRA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E FINE DELLA “GUERRA FREDDA”, LE LORO MANIFESTAZIONI NEI MOMENTI CRITICI DI QUESTO PERIODO NELLE DIVERSE SOCIETÀ ED AREE DEL PIANETA, ED I PRINCIPALI PROBLEMI STORIOGRAFICI EMERSI.

IL CORSO INTENDE FAR COMPRENDERE I PROCESSI DI TRASFORMAZIONE CARATTERISTICI DELLA NOSTRA EPOCA, AVVIATISI NEGLI ULTIMI DECENNI DELL’’800 E MANIFESTATISI NEL CORSO DEL ‘900, GIUNGENDO SINO ALLA FINE DELLA GUERRA FREDDA E DEL SISTEMA BIPOLARE MONDIALE. PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ RISERVATA AL SISTEMA POLITICO ITALIANO, TANTO NEI SUOI CARATTERI GENERALI, QUANTO INDIVIDUANDO UN NODO PROBLEMATICO SPECIFICO SUL QUALE CONDURRE UN SISTEMATICO APPROFONDIMENTO.

CULTURE POLITICHE, MOVIMENTI, SCIENZA DELLA POLITICA, PASSAGGIO DAL PRE-PARTITO ALLA “FORMA-PARTITO”, IN ITALIA E NELL’EUROPA OCCIDENTALE TRA FINE ‘800 ED INIZIO ANNI VENTI PASSANDO, SUCCESSIVAMENTE, AI PARTITI DEL FUORIUSCITISMO E ALLA NASCITA DELLA REPUBBLICA.

CON UN APPROCCIO INTERDISCIPLINARE E UNA PROSPETTIVA COMPARATA, IL CORSO MIRA A DARE CONOSCENZA DEI FENOMENI E DEI PROCESSI SOCIALI CHE, CON PREVALENTE RIFERIMENTO ALL’ITALIA E ALL’OCCIDENTE EUROPEO, HANNO CARATTERIZZATO IL PERIODO CHE DAL SECOLO XVIII CORRE ALLA FINE DEL NOVECENTO. DEMOGRAFIA, FAMIGLIA, MIGRAZIONI, STRATIFICAZIONE SOCIALE E PROCESSI DI MOBILITÀ, PROFESSIONI, CULTURA MATERIALE E CONDIZIONI SOCIO-SANITARIE, INSERITI NELLA PIÙ AMPIA CORNICE DELLE DINAMICHE ECONOMICHE E POLITICHE E ACCOMPAGNATE DA PROBLEMATICHE DI NATURA STORIOGRAFICA, COSTITUISCONO ALCUNI DEI TEMI DI RIFLESSIONE DEL CORSO. ESSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI: IL PRIMO, DI CARATTERE PIÙ GENERALE, È VOLTO A DARE LE COORDINATE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI SOCIALI; IL SECONDO, A CARATTERE MONOGRAFICO, CONCENTRA L’ATTENZIONE SU UN TEMA, ANALIZZANDONE IN PROFONDITÀ I CONTENUTI.

CULTURE POLITICHE, MOVIMENTI, SCIENZA DELLA POLITICA, PASSAGGIO DAL PRE-PARTITO ALLA “FORMA-PARTITO”, IN ITALIA E NELL’EUROPA OCCIDENTALE TRA FINE ‘800 ED INIZIO ANNI VENTI PASSANDO, SUCCESSIVAMENTE, AI PARTITI DEL FUORIUSCITISMO E ALLA NASCITA DELLA REPUBBLICA.

CON UN APPROCCIO INTERDISCIPLINARE E UNA PROSPETTIVA COMPARATA, IL CORSO MIRA A DARE CONOSCENZA DEI FENOMENI E DEI PROCESSI SOCIALI CHE, CON PREVALENTE RIFERIMENTO ALL’ITALIA E ALL’OCCIDENTE EUROPEO, HANNO CARATTERIZZATO IL PERIODO CHE DAL SECOLO XVIII CORRE ALLA FINE DEL NOVECENTO. DEMOGRAFIA, FAMIGLIA, MIGRAZIONI, STRATIFICAZIONE SOCIALE E PROCESSI DI MOBILITÀ, PROFESSIONI, CULTURA MATERIALE E CONDIZIONI SOCIO-SANITARIE, INSERITI NELLA PIÙ AMPIA CORNICE DELLE DINAMICHE ECONOMICHE E POLITICHE E ACCOMPAGNATE DA PROBLEMATICHE DI NATURA STORIOGRAFICA, COSTITUISCONO ALCUNI DEI TEMI DI RIFLESSIONE DEL CORSO. ESSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI: IL PRIMO, DI CARATTERE PIÙ GENERALE, È VOLTO A DARE LE COORDINATE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI SOCIALI; IL SECONDO, A CARATTERE MONOGRAFICO, CONCENTRA L’ATTENZIONE SU UN TEMA, ANALIZZANDONE IN PROFONDITÀ I CONTENUTI.

CULTURE POLITICHE, MOVIMENTI, SCIENZA DELLA POLITICA, PASSAGGIO DAL PRE-PARTITO ALLA “FORMA-PARTITO”, IN ITALIA E NELL’EUROPA OCCIDENTALE TRA FINE ‘800 ED INIZIO ANNI VENTI PASSANDO, SUCCESSIVAMENTE, AI PARTITI DEL FUORIUSCITISMO E ALLA NASCITA DELLA REPUBBLICA.

CON UN APPROCCIO INTERDISCIPLINARE E UNA PROSPETTIVA COMPARATA, IL CORSO MIRA A DARE CONOSCENZA DEI FENOMENI E DEI PROCESSI SOCIALI CHE, CON PREVALENTE RIFERIMENTO ALL’ITALIA E ALL’OCCIDENTE EUROPEO, HANNO CARATTERIZZATO IL PERIODO CHE DAL SECOLO XVIII CORRE ALLA FINE DEL NOVECENTO. DEMOGRAFIA, FAMIGLIA, MIGRAZIONI, STRATIFICAZIONE SOCIALE E PROCESSI DI MOBILITÀ, PROFESSIONI, CULTURA MATERIALE E CONDIZIONI SOCIO-SANITARIE, INSERITI NELLA PIÙ AMPIA CORNICE DELLE DINAMICHE ECONOMICHE E POLITICHE E ACCOMPAGNATE DA PROBLEMATICHE DI NATURA STORIOGRAFICA, COSTITUISCONO ALCUNI DEI TEMI DI RIFLESSIONE DEL CORSO. ESSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI: IL PRIMO, DI CARATTERE PIÙ GENERALE, È VOLTO A DARE LE COORDINATE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI SOCIALI; IL SECONDO, A CARATTERE MONOGRAFICO, CONCENTRA L’ATTENZIONE SU UN TEMA, ANALIZZANDONE IN PROFONDITÀ I CONTENUTI.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UNA CONOSCENZA DI BASE DEI PRINCIPALI EVENTI E PROBLEMI DELLA STORIA DELLA CHIESA CATTOLICA MODERNA E CONTEMPORANEA, ANCHE IN RAPPORTO ALLE ALTRE CONFESSIONI RELIGIOSE CRISTIANE, PRESTANDO PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA COLLOCAZIONE SPAZIO-TEMPORALE DEI TEMI TRATTATI, ALLA TERMINOLOGIA PROPRIA DELLA DISCIPLINA E AL SIGNIFICATO E RUOLO DELLE PRINCIPALI ISTITUZIONI RELIGIOSE, AVVIANDO ALLA LETTURA DELLE FONTI DOCUMENTARIE E ALLA COMPRENSIONE DEI DIBATTITI STORIOGRAFICI, ANCHE CON L’AUSILIO DI MEZZI AUDIOVISIVI. L’ARCO CRONOLOGICO PRESO IN CONSIDERAZIONE SARÀ ALTERNATIVAMENTE UN ANNO L’ETÀ MODERNA E UN ANNO L’ETÀ CONTEMPORANEA.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UNA CONOSCENZA DI BASE DEI PRINCIPALI EVENTI E PROBLEMI DELLA STORIA DELLA CHIESA CATTOLICA MODERNA E CONTEMPORANEA, ANCHE IN RAPPORTO ALLE ALTRE CONFESSIONI RELIGIOSE CRISTIANE, PRESTANDO PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA COLLOCAZIONE SPAZIO-TEMPORALE DEI TEMI TRATTATI, ALLA TERMINOLOGIA PROPRIA DELLA DISCIPLINA E AL SIGNIFICATO E RUOLO DELLE PRINCIPALI ISTITUZIONI RELIGIOSE, AVVIANDO ALLA LETTURA DELLE FONTI DOCUMENTARIE E ALLA COMPRENSIONE DEI DIBATTITI STORIOGRAFICI, ANCHE CON L’AUSILIO DI MEZZI AUDIOVISIVI. L’ARCO CRONOLOGICO PRESO IN CONSIDERAZIONE SARÀ ALTERNATIVAMENTE UN ANNO L’ETÀ MODERNA E UN ANNO L’ETÀ CONTEMPORANEA.

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE UNA CONOSCENZA DI BASE DEI PRINCIPALI EVENTI E PROBLEMI DELLA STORIA DELLA CHIESA CATTOLICA MODERNA E CONTEMPORANEA, ANCHE IN RAPPORTO ALLE ALTRE CONFESSIONI RELIGIOSE CRISTIANE, PRESTANDO PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA COLLOCAZIONE SPAZIO-TEMPORALE DEI TEMI TRATTATI, ALLA TERMINOLOGIA PROPRIA DELLA DISCIPLINA E AL SIGNIFICATO E RUOLO DELLE PRINCIPALI ISTITUZIONI RELIGIOSE, AVVIANDO ALLA LETTURA DELLE FONTI DOCUMENTARIE E ALLA COMPRENSIONE DEI DIBATTITI STORIOGRAFICI, ANCHE CON L’AUSILIO DI MEZZI AUDIOVISIVI. L’ARCO CRONOLOGICO PRESO IN CONSIDERAZIONE SARÀ ALTERNATIVAMENTE UN ANNO L’ETÀ MODERNA E UN ANNO L’ETÀ CONTEMPORANEA.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELL’ AMERICA LATINA DALLA SCOPERTA AL NUOVO MILLENNIO, IL SIGNIFICATO DELLA CONOSCENZA STORICA E DELLA COSTRUZIONE STORIOGRAFICA

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELLE ISTITUZIONI E DELLA SOCIETÀ NORDAMERICANA ARTICOLATO IN DUE ANNUALITÀ ALTERNATE PER I PERIODI : 1492 – 1867 E 1867 - 1989

FORNIRE GLI STRUMENTI PER SVILUPPARE L’INTERESSE PER LA RICERCA STORICA NEL CAMPO DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI E PER AFFRONTARE IN MODO CRITICO LO STUDIO DELLA POLITICA INTERNAZIONALE SAPENDO INDIVIDUARE LE LINEE DI CONTINUITÀ CHE LA CARATTERIZZANO.

LA DISCIPLINA, CHE SARÀ INSEGNATA IN LINGUA INGLESE, HA L'OBIETTIVO DI INTRODURRE GLI STUDENTI ALLO STUDIO DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI ATTRAVERSO UN'ANALISI DEI PRINCIPALI APPROCCI TEORICI E METODOLOGICI E LA LORO APPLICAZIONE SUL PIANO STORICO AL FINE DI FORNIRE GLI STRUMENTI UTILI AD AFFRONTARE QUESTA DISCIPLINA IN UN CONTESTO ACCADEMICO ED INTERNAZIONALE.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELL’ AMERICA LATINA DALLA SCOPERTA AL NUOVO MILLENNIO, IL SIGNIFICATO DELLA CONOSCENZA STORICA E DELLA COSTRUZIONE STORIOGRAFICA

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELLE ISTITUZIONI E DELLA SOCIETÀ NORDAMERICANA ARTICOLATO IN DUE ANNUALITÀ ALTERNATE PER I PERIODI : 1492 – 1867 E 1867 - 1989

FORNIRE GLI STRUMENTI PER SVILUPPARE L’INTERESSE PER LA RICERCA STORICA NEL CAMPO DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI E PER AFFRONTARE IN MODO CRITICO LO STUDIO DELLA POLITICA INTERNAZIONALE SAPENDO INDIVIDUARE LE LINEE DI CONTINUITÀ CHE LA CARATTERIZZANO.

LA DISCIPLINA, CHE SARÀ INSEGNATA IN LINGUA INGLESE, HA L'OBIETTIVO DI INTRODURRE GLI STUDENTI ALLO STUDIO DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI ATTRAVERSO UN'ANALISI DEI PRINCIPALI APPROCCI TEORICI E METODOLOGICI E LA LORO APPLICAZIONE SUL PIANO STORICO AL FINE DI FORNIRE GLI STRUMENTI UTILI AD AFFRONTARE QUESTA DISCIPLINA IN UN CONTESTO ACCADEMICO ED INTERNAZIONALE.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELL’ AMERICA LATINA DALLA SCOPERTA AL NUOVO MILLENNIO, IL SIGNIFICATO DELLA CONOSCENZA STORICA E DELLA COSTRUZIONE STORIOGRAFICA

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELLE ISTITUZIONI E DELLA SOCIETÀ NORDAMERICANA ARTICOLATO IN DUE ANNUALITÀ ALTERNATE PER I PERIODI : 1492 – 1867 E 1867 - 1989

FORNIRE GLI STRUMENTI PER SVILUPPARE L’INTERESSE PER LA RICERCA STORICA NEL CAMPO DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI E PER AFFRONTARE IN MODO CRITICO LO STUDIO DELLA POLITICA INTERNAZIONALE SAPENDO INDIVIDUARE LE LINEE DI CONTINUITÀ CHE LA CARATTERIZZANO.

LA DISCIPLINA, CHE SARÀ INSEGNATA IN LINGUA INGLESE, HA L'OBIETTIVO DI INTRODURRE GLI STUDENTI ALLO STUDIO DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI ATTRAVERSO UN'ANALISI DEI PRINCIPALI APPROCCI TEORICI E METODOLOGICI E LA LORO APPLICAZIONE SUL PIANO STORICO AL FINE DI FORNIRE GLI STRUMENTI UTILI AD AFFRONTARE QUESTA DISCIPLINA IN UN CONTESTO ACCADEMICO ED INTERNAZIONALE.

OBIETTIVO DEL CORSO, ARTICOLABILE IN DUE PARTI, È CONDURRE ALL’APPRENDIMENTO DEL QUADRO STORICO-ISTITUZIONALE DELLE BIBLIOTECHE ITALIANE COSÌ COME SI È CONFIGURATO DURANTE LA STORIA E DEL CONCRETO MODO DI FUNZIONARE DELLA STRUTTURA BIBLIOTECARIA IN RELAZIONE ALLE ESIGENZE DI STUDIO E DI RICERCA. IN PARTICOLARE, LA PARTE BIBLIOTECONOMICA DEL CORSO COMPRENDERÀ L’ESPOSIZIONE DI LINEAMENTI DI STORIA DELLE BIBLIOTECHE E LA TRATTAZIONE DEI PRINCIPI SOGGIACENTI AI PROCESSI DI MEDIAZIONE COMUNICATIVA CHE LA BIBLIOTECA È CHIAMATA AD ATTUARE.

LO STUDENTE ACQUISIRÀ CONOSCENZE DI BASE INERENTI AI MANOSCRITTI GRECI E LATINI DALL’ANTICHITÀ CLASSICA AL PERIODO MEDIEVALE E PROTOMODERNO.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE L’USO DELL’IMMAGINE COME FONTE STORICA. SARÀ ESAMINATO IL MODO IN CUI DETERMINATI AUTORI, A PARTIRE DAL XV-XVI SECOLO FINO AL XVIII-XIX, HANNO UTILIZZATO IL LINGUAGGIO ICONOGRAFICO PER TRASMETTERE CONCETTI, VALORI, RAPPRESENTAZIONI IDEOLOGICHE. OBIETTIVO DEL CORSO È DI FORNIRE ALLO STUDENTE LA CONOSCENZA DEGLI APPARATI CULTURALI CHE PERMETTONO LA DECODIFICA DI TALE LINGUAGGIO.

OBIETTIVO DEL CORSO, ARTICOLABILE IN DUE PARTI, È CONDURRE ALL’APPRENDIMENTO DEL QUADRO STORICO-ISTITUZIONALE DELLE BIBLIOTECHE ITALIANE COSÌ COME SI È CONFIGURATO DURANTE LA STORIA E DEL CONCRETO MODO DI FUNZIONARE DELLA STRUTTURA BIBLIOTECARIA IN RELAZIONE ALLE ESIGENZE DI STUDIO E DI RICERCA. IN PARTICOLARE, LA PARTE BIBLIOTECONOMICA DEL CORSO COMPRENDERÀ L’ESPOSIZIONE DI LINEAMENTI DI STORIA DELLE BIBLIOTECHE E LA TRATTAZIONE DEI PRINCIPI SOGGIACENTI AI PROCESSI DI MEDIAZIONE COMUNICATIVA CHE LA BIBLIOTECA È CHIAMATA AD ATTUARE.

LO STUDENTE ACQUISIRÀ CONOSCENZE DI BASE INERENTI AI MANOSCRITTI GRECI E LATINI DALL’ANTICHITÀ CLASSICA AL PERIODO MEDIEVALE E PROTOMODERNO.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE L’USO DELL’IMMAGINE COME FONTE STORICA. SARÀ ESAMINATO IL MODO IN CUI DETERMINATI AUTORI, A PARTIRE DAL XV-XVI SECOLO FINO AL XVIII-XIX, HANNO UTILIZZATO IL LINGUAGGIO ICONOGRAFICO PER TRASMETTERE CONCETTI, VALORI, RAPPRESENTAZIONI IDEOLOGICHE. OBIETTIVO DEL CORSO È DI FORNIRE ALLO STUDENTE LA CONOSCENZA DEGLI APPARATI CULTURALI CHE PERMETTONO LA DECODIFICA DI TALE LINGUAGGIO.

OBIETTIVO DEL CORSO, ARTICOLABILE IN DUE PARTI, È CONDURRE ALL’APPRENDIMENTO DEL QUADRO STORICO-ISTITUZIONALE DELLE BIBLIOTECHE ITALIANE COSÌ COME SI È CONFIGURATO DURANTE LA STORIA E DEL CONCRETO MODO DI FUNZIONARE DELLA STRUTTURA BIBLIOTECARIA IN RELAZIONE ALLE ESIGENZE DI STUDIO E DI RICERCA. IN PARTICOLARE, LA PARTE BIBLIOTECONOMICA DEL CORSO COMPRENDERÀ L’ESPOSIZIONE DI LINEAMENTI DI STORIA DELLE BIBLIOTECHE E LA TRATTAZIONE DEI PRINCIPI SOGGIACENTI AI PROCESSI DI MEDIAZIONE COMUNICATIVA CHE LA BIBLIOTECA È CHIAMATA AD ATTUARE.

LO STUDENTE ACQUISIRÀ CONOSCENZE DI BASE INERENTI AI MANOSCRITTI GRECI E LATINI DALL’ANTICHITÀ CLASSICA AL PERIODO MEDIEVALE E PROTOMODERNO.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE L’USO DELL’IMMAGINE COME FONTE STORICA. SARÀ ESAMINATO IL MODO IN CUI DETERMINATI AUTORI, A PARTIRE DAL XV-XVI SECOLO FINO AL XVIII-XIX, HANNO UTILIZZATO IL LINGUAGGIO ICONOGRAFICO PER TRASMETTERE CONCETTI, VALORI, RAPPRESENTAZIONI IDEOLOGICHE. OBIETTIVO DEL CORSO È DI FORNIRE ALLO STUDENTE LA CONOSCENZA DEGLI APPARATI CULTURALI CHE PERMETTONO LA DECODIFICA DI TALE LINGUAGGIO.

OBIETTIVO DEL CORSO, ARTICOLABILE IN DUE PARTI, È CONDURRE ALL’APPRENDIMENTO DEL QUADRO STORICO-ISTITUZIONALE DELLE BIBLIOTECHE ITALIANE COSÌ COME SI È CONFIGURATO DURANTE LA STORIA E DEL CONCRETO MODO DI FUNZIONARE DELLA STRUTTURA BIBLIOTECARIA IN RELAZIONE ALLE ESIGENZE DI STUDIO E DI RICERCA. IN PARTICOLARE, LA PARTE BIBLIOTECONOMICA DEL CORSO COMPRENDERÀ L’ESPOSIZIONE DI LINEAMENTI DI STORIA DELLE BIBLIOTECHE E LA TRATTAZIONE DEI PRINCIPI SOGGIACENTI AI PROCESSI DI MEDIAZIONE COMUNICATIVA CHE LA BIBLIOTECA È CHIAMATA AD ATTUARE.

LO STUDENTE ACQUISIRÀ CONOSCENZE DI BASE INERENTI AI MANOSCRITTI GRECI E LATINI DALL’ANTICHITÀ CLASSICA AL PERIODO MEDIEVALE E PROTOMODERNO.

IL CORSO FAVORIRÀ LA CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI CONFIGURAZIONE E DIVERSIFICAZIONE DEI MODELLI CULTURALI NELLA SPECIE UMANA E DEI MECCANISMI GENERALI DEI PROCESSI CULTURALI CONSIDERATI IN UN’OTTICA COMPARATIVA.

IL CORSO INTENDE FORNIRE ELEMENTI ESSENZIALI DI ISLAMISTICA E UNA INTRODUZIONE ALLA STORIA DEL MONDO MUSULMANO, CON UNA INFORMAZIONE DI BASE SULLE PROBLEMATICHE RELATIVE AL MONDO ISLAMICO, IN PARTICOLARE QUELLA DEL RAPPORTO TRA RELIGIONE E POLITICA, DA UN PUNTO DI VISTA NON EUROCENTRICO, CON ATTENZIONE AI CONTESTI LOCALI, DIVERSIFICATI NEL TEMPO E NELLO SPAZIO.

IL CORSO SI PROPONE, ATTRAVERSO L’AVVICINAMENTO ALLE FONTI E ALLA RICCHEZZA DEL DIBATTITO STORIOGRAFICO, FAR COGLIERE PROBLEMI E ASPETTI FONDAMENTALI DELLA SOCIETÀ, DELLA CULTURA E DELL’ECONOMIA MEDIEVALI.

SI INTENDE FORNIRE UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DAGLI ASPETTI DELLA CIVILTÀ MEDIEVALE EUROPEA NELLE SUE ARTICOLATE MANIFESTAZIONI E NELLE PROSPETTIVE EXTRAEUROPEE.

IL CORSO SI PREFIGGE DI APPROFONDIRE ALCUNE TEMATICHE SIGNIFICATIVE DELLA STORIA CULTURALE, RELIGIOSA, POLITICA E SOCIALE TRA GLI INIZI DEL XVI SECOLO E LA FINE DEL XVIII. UN’ATTENZIONE PARTICOLARE SARÀ RIVOLTA AI FENOMENI CONNESSI DA UNA PARTE ALLA NASCITA DELLE CHIESE RIFORMATE E LA ROTTURA DELL’UNITÀ CRISTIANA, DALL’ALTRA ALLA DIFFUSIONE DELL’ILLUMINISMO.

IL CORSO SI PROPONE DI FAR RIFLETTERE CRITICAMENTE LO STUDENTE SULLE CARATTERISTICHE DELLA CONOSCENZA STORICA, SULLE SUE VALENZE ERMENEUTICHE E SUL SUO OGGETTO, SULLA VERITÀ STORICA, SULLE DIVERSE TIPOLOGIE DI FONTI E SUL LORO USO, SUL RAPPORTO DELLA STORIA CON LE ALTRE SCIENZE UMANE E SOCIALI, SUI METODI DELLA RICERCA STORICA, SULLE DIVERSE CONCEZIONI DELLA STORIA, ILLUSTRANDO ANCHE IL PROFILO DI STORICI E DI OPERE PARTICOLARMENTE SIGNIFICATIVI DELLA STORIOGRAFIA.

IL CORSO INTENDE APPROFONDIRE L’USO DELL’IMMAGINE COME FONTE STORICA. SARÀ ESAMINATO IL MODO IN CUI DETERMINATI AUTORI, A PARTIRE DAL XV-XVI SECOLO FINO AL XVIII-XIX, HANNO UTILIZZATO IL LINGUAGGIO ICONOGRAFICO PER TRASMETTERE CONCETTI, VALORI, RAPPRESENTAZIONI IDEOLOGICHE. OBIETTIVO DEL CORSO È DI FORNIRE ALLO STUDENTE LA CONOSCENZA DEGLI APPARATI CULTURALI CHE PERMETTONO LA DECODIFICA DI TALE LINGUAGGIO.

PROGETTAZIONE URBANISTICA, PIANIFICAZIONE TERRITORIALE E “CULTURA DELLA CITTÀ” IN ITALIA, NEL SECONDO DOPOGUERRA (1946-1960). I “MODELLI” ANGLO-AMERICANI E SVEDESI DI HOWARD, GUTKIN, AALTO E MUMFORD.

CULTURE POLITICHE, MOVIMENTI, SCIENZA DELLA POLITICA, PASSAGGIO DAL PRE-PARTITO ALLA “FORMA-PARTITO”, IN ITALIA E NELL’EUROPA OCCIDENTALE TRA FINE ‘800 ED INIZIO ANNI VENTI PASSANDO, SUCCESSIVAMENTE, AI PARTITI DEL FUORIUSCITISMO E ALLA NASCITA DELLA REPUBBLICA.

CON UN APPROCCIO INTERDISCIPLINARE E UNA PROSPETTIVA COMPARATA, IL CORSO MIRA A DARE CONOSCENZA DEI FENOMENI E DEI PROCESSI SOCIALI CHE, CON PREVALENTE RIFERIMENTO ALL’ITALIA E ALL’OCCIDENTE EUROPEO, HANNO CARATTERIZZATO IL PERIODO CHE DAL SECOLO XVIII CORRE ALLA FINE DEL NOVECENTO. DEMOGRAFIA, FAMIGLIA, MIGRAZIONI, STRATIFICAZIONE SOCIALE E PROCESSI DI MOBILITÀ, PROFESSIONI, CULTURA MATERIALE E CONDIZIONI SOCIO-SANITARIE, INSERITI NELLA PIÙ AMPIA CORNICE DELLE DINAMICHE ECONOMICHE E POLITICHE E ACCOMPAGNATE DA PROBLEMATICHE DI NATURA STORIOGRAFICA, COSTITUISCONO ALCUNI DEI TEMI DI RIFLESSIONE DEL CORSO. ESSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI: IL PRIMO, DI CARATTERE PIÙ GENERALE, È VOLTO A DARE LE COORDINATE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI SOCIALI; IL SECONDO, A CARATTERE MONOGRAFICO, CONCENTRA L’ATTENZIONE SU UN TEMA, ANALIZZANDONE IN PROFONDITÀ I CONTENUTI.

LA DISCIPLINA TENDE AD ANALIZZARE PERCORSI STORICI E STRATEGIE MESSE IN ATTO DAL PENSIERO SCIENTIFICO. NON È VOTATA ALL’ANALISI DI SINGOLE DISCIPLINE NELLE LORO SPECIFICITÀ STORICHE E NEPPURE ALLO STUDIO PIÙ O MENO AGIOGRAFICO E CELEBRATIVO DI UNA SCIENZA VOTATA ALLA POSITIVITÀ. SI RIVOLGE INVECE ALLA COMPLESSITÀ STORICA IN CUI MATURANO E SI DIFFONDONO I PERCORSI NON SEMPRE LINEARI CHE IL SAPERE SCIENTIFICO SEGUE NEL SUO FARSI. E’ PER SUA STESSA DEFINIZIONE UNA DISCIPLINA MULTIDISCIPLINARE E INTERDISCIPLINARE CHE STUDIA LA SCIENZA IN QUANTO WORK IN PROGRESS E IN CUI HANNO CAMPO L’ANALISI STRUTTURALE, GLI INTERSCAMBI TRA SINGOLE DISCIPLINE, GLI OSTACOLI INTERPOSTI DALLA STESSA SCIENZA E DA STRUTTURE NORMATIVE, RELIGIOSE E AUTORITATIVE NELLE LORO MATERIALIZZAZIONI STORICHE.

FORNIRE UNA CONOSCENZA GENERALE DELLA STORIA ECONOMICA CON GLI STRUMENTI METODOLOGICI ESSENZIALI PER AFFRONTARE LA DISCIPLINA, TENENDO BEN PRESENTI LE INIZIALI DIFFICOLTÀ DEGLI STUDENTI NEI CONFRONTI DI UN APPROCCIO STORICO-ECONOMICO CHE NON È LORO FAMILIARE. DATA L’ASSENZA DI PROPEDEUTICITÀ IL CORSO DEVE ANCHE DELINEARE IL PANORAMA STORICO PRIMA DI ANALIZZARE LE DINAMICHE ECONOMICHE, SOPRATTUTTO QUANDO GLI STUDENTI FREQUENTANTI PROVENGONO DA ALTRI CORSI DI STUDIO

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELL’ AMERICA LATINA DALLA SCOPERTA AL NUOVO MILLENNIO, IL SIGNIFICATO DELLA CONOSCENZA STORICA E DELLA COSTRUZIONE STORIOGRAFICA

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELLE ISTITUZIONI E DELLA SOCIETÀ NORDAMERICANA ARTICOLATO IN DUE ANNUALITÀ ALTERNATE PER I PERIODI : 1492 – 1867 E 1867 - 1989

IL CORSO MIRA AD ILLUSTRARE I PRINCIPALI MODELLI SOCIOLOGICI DELLA COMUNICAZIONE, FORNENDO ALLO STUDENTE LE CATEGORIE ANALITICHE PER COMPRENDERE SIA I PROCESSI COMUNICATIVI DEL QUOTIDIANO, SIA LE COMUNICAZIONI DI MASSA. INTRODUCE ANCHE ALCUNI CENNI AI METODI DI RICERCA QUALITATIVI E QUANTITATIVI SULLA COMUNICAZIONE.

INTENDE PERSEGUIRE I SEGUENTI OBIETTIVI : INTRODURRE ALL’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI IN UNA DIMENSIONE STORICO-COMPARATIVA, ESAMINARE I MECCANISMI CHE REGOLANO IL COMPORTAMENTO SOCIALE E L’INTERAZIONE TRA INDIVIDUO E SOCIETÀ NELLA LORO DIVERSITÀ SPAZIALE E TEMPORALE, ANALIZZARE LE IMPLICAZIONI SOCIOLOGICHE DEI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE E DI RIPRODUZIONE DELLE SOCIETÀ CONTEMPORANEE, INQUADRARE I PRINCIPALI RIFERIMENTI TEORICO-METODOLOGICI DELLE SCIENZE SOCIALI PER UNA RICERCA STORICO-COMPARATIVA.

IL CORSO PERMETTE DI ACQUISIRE LE BASI NECESSARIE ALLA COMPRENSIONE DEL PROCESSO DI AMPLIAMENTO DELLE CONOSCENZE E DELL’ORIZZONTE GEOGRAFICO DELL’UOMO DALLA PREISTORIA FINO AL NOVECENTO, DALLE PRIME IPOTESI E MISURAZIONI SULLA FORMA E LE DIMENSIONI DELLA TERRA ALLA NASCITA DEL PENSIERO GEOGRAFICO, DALLE ANTICHE TAVOLE ASTRONOMICHE ALLA CARTOGRAFIA NAUTICA, DALLE PRIME ESPERIENZE ODEPORICHE ALL’EPOCA DEI GRANDI VIAGGI DI SCOPERTA E DI ESPLORAZIONE, DALLE SUMME MEDIEVALI ALLA SCIENZA GEOGRAFICA ODIERNA.

IL CORSO FAVORIRÀ LA CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI CONFIGURAZIONE E DIVERSIFICAZIONE DEI MODELLI CULTURALI NELLA SPECIE UMANA E DEI MECCANISMI GENERALI DEI PROCESSI CULTURALI CONSIDERATI IN UN’OTTICA COMPARATIVA.

IL CORSO MIRA AD ILLUSTRARE I PRINCIPALI MODELLI SOCIOLOGICI DELLA COMUNICAZIONE, FORNENDO ALLO STUDENTE LE CATEGORIE ANALITICHE PER COMPRENDERE SIA I PROCESSI COMUNICATIVI DEL QUOTIDIANO, SIA LE COMUNICAZIONI DI MASSA. INTRODUCE ANCHE ALCUNI CENNI AI METODI DI RICERCA QUALITATIVI E QUANTITATIVI SULLA COMUNICAZIONE.

INTENDE PERSEGUIRE I SEGUENTI OBIETTIVI : INTRODURRE ALL’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI IN UNA DIMENSIONE STORICO-COMPARATIVA, ESAMINARE I MECCANISMI CHE REGOLANO IL COMPORTAMENTO SOCIALE E L’INTERAZIONE TRA INDIVIDUO E SOCIETÀ NELLA LORO DIVERSITÀ SPAZIALE E TEMPORALE, ANALIZZARE LE IMPLICAZIONI SOCIOLOGICHE DEI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE E DI RIPRODUZIONE DELLE SOCIETÀ CONTEMPORANEE, INQUADRARE I PRINCIPALI RIFERIMENTI TEORICO-METODOLOGICI DELLE SCIENZE SOCIALI PER UNA RICERCA STORICO-COMPARATIVA.

IL CORSO FAVORIRÀ LA CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI CONFIGURAZIONE E DIVERSIFICAZIONE DEI MODELLI CULTURALI NELLA SPECIE UMANA E DEI MECCANISMI GENERALI DEI PROCESSI CULTURALI CONSIDERATI IN UN’OTTICA COMPARATIVA.

IL CORSO MIRA AD ILLUSTRARE I PRINCIPALI MODELLI SOCIOLOGICI DELLA COMUNICAZIONE, FORNENDO ALLO STUDENTE LE CATEGORIE ANALITICHE PER COMPRENDERE SIA I PROCESSI COMUNICATIVI DEL QUOTIDIANO, SIA LE COMUNICAZIONI DI MASSA. INTRODUCE ANCHE ALCUNI CENNI AI METODI DI RICERCA QUALITATIVI E QUANTITATIVI SULLA COMUNICAZIONE.

INTENDE PERSEGUIRE I SEGUENTI OBIETTIVI : INTRODURRE ALL’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI IN UNA DIMENSIONE STORICO-COMPARATIVA, ESAMINARE I MECCANISMI CHE REGOLANO IL COMPORTAMENTO SOCIALE E L’INTERAZIONE TRA INDIVIDUO E SOCIETÀ NELLA LORO DIVERSITÀ SPAZIALE E TEMPORALE, ANALIZZARE LE IMPLICAZIONI SOCIOLOGICHE DEI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE E DI RIPRODUZIONE DELLE SOCIETÀ CONTEMPORANEE, INQUADRARE I PRINCIPALI RIFERIMENTI TEORICO-METODOLOGICI DELLE SCIENZE SOCIALI PER UNA RICERCA STORICO-COMPARATIVA.

IL CORSO FAVORIRÀ LA CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI CONFIGURAZIONE E DIVERSIFICAZIONE DEI MODELLI CULTURALI NELLA SPECIE UMANA E DEI MECCANISMI GENERALI DEI PROCESSI CULTURALI CONSIDERATI IN UN’OTTICA COMPARATIVA.

IL CORSO MIRA AD ILLUSTRARE I PRINCIPALI MODELLI SOCIOLOGICI DELLA COMUNICAZIONE, FORNENDO ALLO STUDENTE LE CATEGORIE ANALITICHE PER COMPRENDERE SIA I PROCESSI COMUNICATIVI DEL QUOTIDIANO, SIA LE COMUNICAZIONI DI MASSA. INTRODUCE ANCHE ALCUNI CENNI AI METODI DI RICERCA QUALITATIVI E QUANTITATIVI SULLA COMUNICAZIONE.

INTENDE PERSEGUIRE I SEGUENTI OBIETTIVI : INTRODURRE ALL’ANALISI DEI FENOMENI SOCIALI IN UNA DIMENSIONE STORICO-COMPARATIVA, ESAMINARE I MECCANISMI CHE REGOLANO IL COMPORTAMENTO SOCIALE E L’INTERAZIONE TRA INDIVIDUO E SOCIETÀ NELLA LORO DIVERSITÀ SPAZIALE E TEMPORALE, ANALIZZARE LE IMPLICAZIONI SOCIOLOGICHE DEI PROCESSI DI TRASFORMAZIONE E DI RIPRODUZIONE DELLE SOCIETÀ CONTEMPORANEE, INQUADRARE I PRINCIPALI RIFERIMENTI TEORICO-METODOLOGICI DELLE SCIENZE SOCIALI PER UNA RICERCA STORICO-COMPARATIVA.

IL CORSO INTENDE FORNIRE ELEMENTI ESSENZIALI DI ISLAMISTICA E UNA INTRODUZIONE ALLA STORIA DEL MONDO MUSULMANO, CON UNA INFORMAZIONE DI BASE SULLE PROBLEMATICHE RELATIVE AL MONDO ISLAMICO, IN PARTICOLARE QUELLA DEL RAPPORTO TRA RELIGIONE E POLITICA, DA UN PUNTO DI VISTA NON EUROCENTRICO, CON ATTENZIONE AI CONTESTI LOCALI, DIVERSIFICATI NEL TEMPO E NELLO SPAZIO.

FORNIRE UNA CONOSCENZA GENERALE DELLA STORIA ECONOMICA CON GLI STRUMENTI METODOLOGICI ESSENZIALI PER AFFRONTARE LA DISCIPLINA, TENENDO BEN PRESENTI LE INIZIALI DIFFICOLTÀ DEGLI STUDENTI NEI CONFRONTI DI UN APPROCCIO STORICO-ECONOMICO CHE NON È LORO FAMILIARE. DATA L’ASSENZA DI PROPEDEUTICITÀ IL CORSO DEVE ANCHE DELINEARE IL PANORAMA STORICO PRIMA DI ANALIZZARE LE DINAMICHE ECONOMICHE, SOPRATTUTTO QUANDO GLI STUDENTI FREQUENTANTI PROVENGONO DA ALTRI CORSI DI STUDIO

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELL’ AMERICA LATINA DALLA SCOPERTA AL NUOVO MILLENNIO, IL SIGNIFICATO DELLA CONOSCENZA STORICA E DELLA COSTRUZIONE STORIOGRAFICA

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELLE ISTITUZIONI E DELLA SOCIETÀ NORDAMERICANA ARTICOLATO IN DUE ANNUALITÀ ALTERNATE PER I PERIODI : 1492 – 1867 E 1867 - 1989

IL CORSO INTENDE FORNIRE ELEMENTI ESSENZIALI DI ISLAMISTICA E UNA INTRODUZIONE ALLA STORIA DEL MONDO MUSULMANO, CON UNA INFORMAZIONE DI BASE SULLE PROBLEMATICHE RELATIVE AL MONDO ISLAMICO, IN PARTICOLARE QUELLA DEL RAPPORTO TRA RELIGIONE E POLITICA, DA UN PUNTO DI VISTA NON EUROCENTRICO, CON ATTENZIONE AI CONTESTI LOCALI, DIVERSIFICATI NEL TEMPO E NELLO SPAZIO.

FORNIRE UNA CONOSCENZA GENERALE DELLA STORIA ECONOMICA CON GLI STRUMENTI METODOLOGICI ESSENZIALI PER AFFRONTARE LA DISCIPLINA, TENENDO BEN PRESENTI LE INIZIALI DIFFICOLTÀ DEGLI STUDENTI NEI CONFRONTI DI UN APPROCCIO STORICO-ECONOMICO CHE NON È LORO FAMILIARE. DATA L’ASSENZA DI PROPEDEUTICITÀ IL CORSO DEVE ANCHE DELINEARE IL PANORAMA STORICO PRIMA DI ANALIZZARE LE DINAMICHE ECONOMICHE, SOPRATTUTTO QUANDO GLI STUDENTI FREQUENTANTI PROVENGONO DA ALTRI CORSI DI STUDIO

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELL’ AMERICA LATINA DALLA SCOPERTA AL NUOVO MILLENNIO, IL SIGNIFICATO DELLA CONOSCENZA STORICA E DELLA COSTRUZIONE STORIOGRAFICA

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELLE ISTITUZIONI E DELLA SOCIETÀ NORDAMERICANA ARTICOLATO IN DUE ANNUALITÀ ALTERNATE PER I PERIODI : 1492 – 1867 E 1867 - 1989

IL CORSO INTENDE FORNIRE ELEMENTI ESSENZIALI DI ISLAMISTICA E UNA INTRODUZIONE ALLA STORIA DEL MONDO MUSULMANO, CON UNA INFORMAZIONE DI BASE SULLE PROBLEMATICHE RELATIVE AL MONDO ISLAMICO, IN PARTICOLARE QUELLA DEL RAPPORTO TRA RELIGIONE E POLITICA, DA UN PUNTO DI VISTA NON EUROCENTRICO, CON ATTENZIONE AI CONTESTI LOCALI, DIVERSIFICATI NEL TEMPO E NELLO SPAZIO.

FORNIRE UNA CONOSCENZA GENERALE DELLA STORIA ECONOMICA CON GLI STRUMENTI METODOLOGICI ESSENZIALI PER AFFRONTARE LA DISCIPLINA, TENENDO BEN PRESENTI LE INIZIALI DIFFICOLTÀ DEGLI STUDENTI NEI CONFRONTI DI UN APPROCCIO STORICO-ECONOMICO CHE NON È LORO FAMILIARE. DATA L’ASSENZA DI PROPEDEUTICITÀ IL CORSO DEVE ANCHE DELINEARE IL PANORAMA STORICO PRIMA DI ANALIZZARE LE DINAMICHE ECONOMICHE, SOPRATTUTTO QUANDO GLI STUDENTI FREQUENTANTI PROVENGONO DA ALTRI CORSI DI STUDIO

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELL’ AMERICA LATINA DALLA SCOPERTA AL NUOVO MILLENNIO, IL SIGNIFICATO DELLA CONOSCENZA STORICA E DELLA COSTRUZIONE STORIOGRAFICA

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI OFFRIRE AGLI STUDENTI, ATTRAVERSO L’ANALISI CRITICA DEI PROCESSI CHE CARATTERIZZANO LO SVILUPPO STORICO DELLE ISTITUZIONI E DELLA SOCIETÀ NORDAMERICANA ARTICOLATO IN DUE ANNUALITÀ ALTERNATE PER I PERIODI : 1492 – 1867 E 1867 - 1989

IL CORSO SI PROPONE, ATTRAVERSO L’AVVICINAMENTO ALLE FONTI E ALLA RICCHEZZA DEL DIBATTITO STORIOGRAFICO, FAR COGLIERE PROBLEMI E ASPETTI FONDAMENTALI DELLA SOCIETÀ, DELLA CULTURA E DELL’ECONOMIA MEDIEVALI.