LE LEZIONI RIGUARDERANNO L'ANALISI TIPOLOGICA DI ORGANISMI EDILIZI DI DIMENSIONE E DESTINAZIONE D'USO CONFRONTABILE CON IL TEMA PROGETTUALE D'ANNO E AFFRONTERANNO IL PROBLEMA DELLA LETTURA DEL CONTESTO E DEL PAESAGGIO. VERRANNO INDAGATI GLI ASPETTI DELLA COSTRUZIONE E DEL LINGUAGGIO ARCHITETTONICO CHIARENDONE LE INTERDIPENDENZE E LA DIVERSITÀ DELLE COERENZE RECIPROCHE.
I MODULI CONTRIBUIRANNO AD APPROFONDIRE LE PROBLEMATICHE RELATIVE ALL’APPARATO STRUTTURALE DELL’EDIFICIO DA PROGETTARE, DELLA VALUTAZIONE ECONOMICA DELLE SCELTE TECNICHE.
IL TEMA APPLICATIVO RIGUARDERÀ IL PROGETTO DI UN EDIFICIO DI SERVIZI DI DIMENSIONI RAPPORTABILI ALLA SCALA DI QUARTIERE, INSERITO IN UN’AREA DI RECENTE ESPANSIONE DEL SUBURBIO DELLA CITTÀ DI ROMA.
UNA PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ DEDICATA AI RAPPORTI CHE L’ORGANISMO DI PROGETTO ISTITUIRÀ CON IL CONTESTO FISICO E AMBIENTALE.

DURANTE LE LEZIONI SARÀ FORNITO MATERIALE BIBLIOGRAFICO E MATERIALE DI AUSILIO ALL'ELABORAZIONE DEL TEMA PROGETTUALE

Il laboratorio “Progetto degli Spazi Aperti” propone uno studio sulla realizzabilità del primo Orto Botanico Diffuso per Roma.
La progettazione dell’Orto Botanico Diffuso è l’occasione per prendere in esame due realtà urbane diverse della città, una parte del quartiere Ostiense e del Valco San Paolo.
Durante il corso verranno effettuati dei sopralluoghi allo scopo di assumere non solo dati e informazioni ma anche sensibilità alla percezione degli elementi che collaborano alla conformazione degli “spazi aperti”.
A seguito del successivo rilievo e dell’analisi critica dell’area, si lavorerà in aula alla progettazione. La sperimentazione sul progetto sarà fondata sulla ricerca di una matrice progettuale che possa ridefinire una identità urbana anche attraverso la rilettura della struttura della città e l’utilizzo dei differenti habitat che concorrono alla formazione di un orto botanico.
Il lavoro in aula sarà anche supportato da lezioni sulla teoria e la pratica della disciplina del paesaggio e sulla botanica.

AA.VV., 2010 – Ambiente, Paesaggio e Infrastrutture. Manuali e Linee Guida, ISPRA. 3 Vol.

Volume 1: http://www.isprambiente.gov.it/it/pubblicazioni/manuali-e-linee-guida/ambiente-paesaggio-e-infrastrutture-volume-1

Volume 2: http://www.isprambiente.gov.it/it/pubblicazioni/manuali-e-linee-guida/Ambiente-Paesaggio-e-Infrastrutture-Volume-II

Volume 3: http://www.isprambiente.gov.it/it/pubblicazioni/manuali-e-linee-guida/ambiente-paesaggio-e-infrastrutture-volume-iii

Blasi C., Paolella A., 1992 – Progettazione ambientale. La Nuova Italia Scientifica.

Ferrari M., Medici D., 1998 – Alberi e arbusti in Italia. Edagricole.

Pignatti S. (ed.), 1995 – Ecologia Vegetale. UTET.

Ubaldi D., 2003 – Flora, fitocenosi e ambiente. Elementi di geobotanica e fitosociologia. CLUEB editore.

La centralità delle trasformazioni, intese come esito dell’interazione tra i flussi (persone, risorse economiche/finanziarie e informazioni) e il concreto del territorio, in particolare di quello già costruito e abitato, ha ulteriormente evidenziato la necessità di specificare il significato dell’urbanistica, di cosa intendiamo e di quanto complessi e articolati possono essere i suoi significati e le sue modalità operative. A partire da questa considerazione, il corso propone un avvicinamento alle politiche urbane come “questione” aperta nel predisporre soluzioni e azioni per la trasformazione della città.
Prendendo spunto da “casi” concreti e significativi di alcuni degli aspetti più importanti della questione urbana, si individueranno le policy messe in campo per trattare tali questioni, declinarne le soluzioni e delinearne le modalità operative a partire dalla individuazione delle coalizioni sociali che li devono realizzare. Il riferimento alle policy è utilizzato dal corso anche come pretesto per trattare la questione urbana come caratterizzante il secolo in corso.
Popolazione e città è il binomio attraverso il quale oggi possiamo guardare al senso dell’urbano. La città è l’esito di una confluenza tra popolazioni e territorio. Questo binomio si è però trasformato, e oggi la centralità non è più sul territorio. Il governo oggi si concentra sui flussi, (sul gregge come scrive Foucault). Un cambiamento rilevante: la dinamica dell’espansione era costruzione di spazi per la popolazione che arrivava, oggi sono i flussi di genti che intercettano gli spazi e ne cambiano il senso. A questa prima tesi si aggiunge che le politiche non possono che essere lette a partire dai casi concreti. Le politiche si incarnano nelle cose che noi abbiamo contribuito ad affastellare nell’urbano, che lo costruiscono, lo riempiono e che ci condizionano. Per questo l’analisi delle politiche è a partire da ciò che accade, e il corso proporrà di ragionare attorno ad alcuni “temi” come quelli che articolano l’abitare contemporaneo.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO
Il corso si svolgerà alternando a lezioni frontali e contributi esterni, attività seminaristi di laboratorio e stesura di testi e relazioni. Il lavoro può essere svolto in gruppi composti da non oltre tre componenti.
MODALITA’ D’ ESAME
L’esame sarà individuale e consisterà in un colloquio orale durante il quale saranno trattati i contenuti dei documenti redatti dal candidato e le letture e i testi che costituiscono la bibliografia essenziale.

Bibliografia di base
Pasqui, G., (2008). Città, popolazioni, politiche. Milano: Jaca Book
Bolocan, M. G., Borello, G., Moroni, S., Pasqui G., (1996). Urbanistica e analisi delle
politiche. Milano: FrancoAngeli
Palermo, P.C., (2009). I limiti del possibile. Governo del territorio e qualità dello
sviluppo. Roma: Donzelli

Riferimenti Bibliografici su temi specifici
Petrosino, S., (2011). Capovolgimenti. La casa non è una tana, l’ economia non è il
business. Milano: Jaca Book
Tosi, A., (2004). Case, Quartieri, Abitanti, Politiche Milano: Libreria CLUP
Fiorani, E., (2012). Geografie dell’abitare. Milano: Editori di comunicazioni
D’Albergo, E., Moini, G., (2015). Il regime dell’Urbe. Politica, economia e potere a
Roma. Roma: Carocci

Il tema applicativo riguarderà il progetto di un edificio ecclesiastico e più precisamente un complesso parrocchiale nel quartiere di Decima a Roma. Questo complesso parrocchiale secondo i parametri normati dal Vicariato di Roma, apparterrà al tipo A, con spazi funzionali organizzati su superfici limitate.
Un tema difficile per la sua forte valenza simbolica, nel quale si sommano la necessità di un coerente pensiero spaziale sullo spazio sacro dell’aula liturgica (scala architettonica) e un pensiero relativo alla valenza urbana dell’edificio ecclesiastico. Valenza che in una città come Roma ha trovato nel corso dei secoli declinazioni di altissima qualità architettonica, che potranno costituire elementi di riflessione proficui per la definizione del progetto.
Il complesso parrocchiale, di dimensioni contenute, dovrà essere in grado di interagire positivamente con il contesto costruito e naturale. Per conseguire questo scopo verrà richiesta una attenta lettura del quartiere, capace di enucleare i caratteri profondi, fisici, topografici, funzionali, ma anche metaforici, dell’insediamento preesistente. Caratteri evidenti in un quartiere, quale quello INCIS di Decima, opera di un gruppo di progettazione che annovera tra i suoi membri due dei più importanti protagonisti della vicenda architettonica italiana del 20 secolo: Adalberto Libera e Luigi Moretti. Un quartiere che costituisce sicuramente uno dei migliori esempi di edilizia pubblica postbellica realizzati nella capitale.
Per perseguire tale integrazione, dovrà essere posta molta attenzione agli ambiti di relazione tra gli edifici progettati e il loro intorno, con un particolare riguardo alla definizione dell’attacco a terra, degli spazi aperti, delle aree ad uso collettivo, delle aree verdi vicine al complesso parrocchiale, e degli spazi destinati alla sosta delle autovetture. Questi spazi dovranno essere pensati e progettati in maniera integrata, al pari delle porzioni strettamente costruite.

Bibliografia:


_ Il quartiere INCIS di Decima:

P.O.Rossi, Roma. Guida all’architettura moderna, Roma bari, 1990, pp. 243-244.

S. Santuccio (a cura di), Luigi Moretti, Bologna,Zanichelli, 1986.

L. Finelli, Luigi Moretti la promessa e il debito, Roma, 1989, pp. 78-80.

E. Carrano, Luigi Moretti le opere romane, Roma, Prospettive, 2005, pp. 104-109.

L. Montevecchi, Moretti visto da Moretti dalle carte dell’Archivio Centrale dello Stato, Roma, Palombi, 2007, pp. 98-101.


_ Lo spazio sacro:

A. Cassi Ramelli, Edifici per il culto. Chiese cattoliche, protestanti e ortodosse- Moschee- Sinagoghe- Costruzioni monastiche e cimiteriali, Milano, Vallardi, 1946.

R. Schwarz: Costruire la chiesa Il senso liturgico nell’architettura sacra, Brescia, Editrice Morcelliana, 1999.

L. Moretti, Dove sono due o tre riuniti nel mio nome … (Matteo 18.20), in “Spazio”, estratti, novembre 1967, ora in F. Bucci, M. Mulazzani, Luigi Moretti opere e scritti, Milano, Electa, 2000, pp. 201-204.

R. Stegers, Sacred buildings, Basel, Birkhauser, 2008.


_ Chiese moderne a Roma:

S. Mavilio (a cura di), Guida all’architettura sacra Roma 1945-2005, Milano, Electa, 2006.

M. Petreschi, N. Valentin, Chiese della periferia romana 2000-2013. Dal Grande Giubileo all’anno costantiniano, Milano, Electa, 2013.

Il corso tende a fornire un inquadramento della ‘città storica’ come risultato di progetti, linguisticamente definiti, caratteristici e distintivi della dimensione urbana; a tal fine, partendo da sintetici accenni alle città dell’Italia preromana e romana, verranno approfondite alcune particolari tematiche attinenti la fondazione-trasformazione urbana nei periodi compresi fra medioevo ed età moderna. Le nozioni acquisite dagli studenti potranno trovare specifiche applicazioni nella elaborazione di tesine riguardanti intere città o parti di esse (strade, piazze, fortificazioni ecc.) che si ritengano particolarmente significative sotto il profilo storico-urbanistico; di esse verranno evidenziate le caratteristiche del primo impianto e le successive trasformazioni, fino alla fase attuale.

P. Gros, M. Torelli, Storia dell'urbanistica - Il mondo Romano, Roma-Bari, Laterza, 1988.
E. Greco, M. Torelli, Storia dell'urbanistica - Il mondo greco, Roma-Bari, Laterza, 1983.
E. Guidoni, Arte e urbanistica in Toscana - 1000-1315, Roma, Bulzoni, 1970.
E. Guidoni, La città dal medioevo al Rinascimento, Roma-Bari, Laterza, 1981.
E. Guidoni, La città europea, Milano, Electa, 1978.
P. Micalizzi, Gubbio - Storia dell'architettura e della città, Gubbio, L'Arte Grafica, 2009.
P. Micalizzi, Roma nel XVIII secolo, Roma, Kappa, 2003.

Programma del Corso
IL CORSO OFFRE UNA PANORAMICA SULLE PRINCIPALI TEORIE DELLO SPAZIO URBANO DALL’INIZIO DEL ‘900 TRA STRUMENTI DI LETTURA, ANALISI DEI CONTESTI E APPLICAZIONI PROGETTUALI. LE LEZIONI SI SOFFERMANO SUI TEMI DEL PAESAGGIO, DELLE RELAZIONI MORFOLOGICHE TRA TIPO E SPAZIO DELLA CITTÀ, SUL RUOLO DELLE INFRASTRUTTURE NELLA CONFIGURAZIONE DEI SISTEMI URBANI ALLE DIVERSE SCALE, SUI NUOVI SISTEMI DI MAPPATURA DEI CONTESTI ESISTENTI.
LE LEZIONI TEORICHE SERVONO PER PERMETTERE AGLI STUDENTI DI INDIVIDUARE CRITICAMENTE GLI STRUMENTI PER LO SVILUPPO DI UN PROGETTO IN UN CONTESTO SELEZIONATO DELLA CITTÀ DI ROMA.
A PARTIRE DA STRUMENTI DI PIANIFICAZIONE ESISTENTI NELLE AREE OGGETTO DI STUDIO SI RICHIEDE AGLI STUDENTI DI ELABORARE UN MASTERPLAN CHE INDIVIDUI LE STRATEGIE PER LA TRASFORMAZIONE URBANA.
L’ELABORAZIONE DEL PROGETTO DOVRÀ TENER CONTO DEI PROGETTI APPROVATI DALL’AMMINISTRAZIONE RIORGANIZZANDO I PROGRAMMI E I MIX FUNZIONALI ESISTENTI IN UNA VISIONE COERENTE E CHE TENGA CONTO DELLO SPAZIO PUBBLICO COME DATO FONDATIVO DEL PROGETTO.

Metodi didattici
IL CORSO PREVEDE LEZIONI FRONTALI CON APPORTI INTERDISCIPLINARI, SVILUPPO DI UNA ESERCITAZIONE PROGETTUALE IN GRUPPO. L’ESAME RICHIEDE LA PRESENTAZIONE ELABORATI DI ANALISI, TAVOLE E MODELLI PROGETTUALI NONCHÉ UNA DISCUSSIONE SUI TEMI DELLE LEZIONI TEORICHE.

R. KOOLHAAS, DELIRIOUS NEW YORK
C. ROWE, F. KOETTER, COLLAGE CITY
R. VENTURI, D. SCOTT BROWN, S. IZENOUR, LEARING FROM LAS VEGAS
F. FARINELLI, GEOGRAFIA. UNA INTRODUZIONE AI MODELLI DEL MONDO

Programma del Corso
IL CORSO SI ARTICOLA IN UN PERCORSO FORMATIVO SINERGICO FRA TRE DISCIPLINE DIFFERENTI MA COMPLEMENTARI QUALI IL RESTAURO, IL DISEGNO E LA SCIENZA DELLE COSTRUZIONI CHE SI PORRANNO IN RELAZIONE SU UN TEMA COMUNE: STUDIO E INTERPRETAZIONE DELLA CITTÀ ESISTENTE.
GUARDARE, CONOSCERE LA CITTÀ VUOL DIRE PORSI DELLE DOMANDE SULLA SUA COMPOSIZIONE, SULLA SUA STORIA, SUL SUO DIVENIRE, VUOL DIRE DARE IMPORTANZA ALLE RELAZIONI CHE INTERCORRONO TRA LE DISCIPLINE E SOPRATTUTTO CONVOGLIARE LA RICERCA TEORICA E PRATICA SUL PROGETTO COMUNE DI VALORIZZAZIONE DELLA CITTÀ ESISTENTE.
NEL CORSO VERRANNO ILLUSTRATI I CARATTERI FORMATIVI, TIPOLOGICI E COSTRUTTIVI DELLA CITTÀ STORICA PER POI SCENDERE ALLA SCALA DELL’EDIFICIO E DEI SUOI CARATTERI COSTRUTTIVI, IN MODO DA APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DELLE COMPONENTI TECNOLOGICHE E STRUTTURALI PROPRIE DELL’EDILIZIA PREMODERNA.
E’ PREVISTA UNA ESERCITAZIONE PRATICA SU UN TEMA ASSEGNATO CHE, PROCEDENDO PER SUCCESSIVE SCALE DI APPROFONDIMENTO, RIGUARDERÀ INIZIALMENTE L’INTERO CENTRO STORICO DI ROMA PER POI GIUNGERE ALLA DIMENSIONE RIONALE E DI ISOLATO. ATTRAVERSO QUESTO LAVORO GLI STUDENTI AVRANNO MODO DI SPERIMENTARE LA CAPACITÀ DI INTERPRETAZIONE E LETTURA DELL’EDILIZIA STORICA: TRAMITE IL RILIEVO ARCHITETTONICO E LA CONSEGUENTE ANALISI CRITICA E FILOLOGICA DI UN CONTESTO FORTEMENTE STRATIFICATO QUALE IL CENTRO STORICO DI ROMA, AI FINI DI ACQUISIRE LA METODOLOGIA PER UN CORRETTO INTERVENTO DI RECUPERO, DI TRASFORMAZIONE O DI RESTAURO.

Metodi didattici
IL CORSO SI SVILUPPA CON LEZIONI EX-CATEDRA, VISITE E SOPRALLUOGHI, DIBATTITI. DURANTE GLI INCONTRI SETTIMANALI, UNA PARTE DEL TEMPO A DISPOSIZIONE VERRÀ DEDICATO AD UN “LABORATORIO” NEL QUALE SI SVOLGERANNO LE ESERCITAZIONI GRAFICHE, LE REVISIONI, GLI APPROFONDIMENTI TEMATICI IN PRESENZA DEI DOCENTI CHE FORNIRANNO DI VOLTA IN VOLTA CHIARIMENTI PRATICI SULLE ESERCITAZIONI DA SVOLGERE.
LA REVISIONE PERIODICA DEGLI ELABORATI, DELLE ESERCITAZIONI, DELLE SPERIMENTAZIONI, COSTITUISCE PARTE INTEGRANTE DELL’IMPEGNO DIDATTICO DELLO STUDENTE.
SONO PREVISTE VERIFICHE INTERMEDIE ED È RICHIESTA LA PRESENZA ALLE LEZIONI E AL LABORATORIO.

Modalità di verifica dell'apprendimento
LA PROVA D’ESAME CONSISTE NELLA DISCUSSIONE E NELLA VALUTAZIONE DEGLI “ELABORATI” PROGRESSIVAMENTE SVILUPPATI DURANTE IL CORSO E LA PRESENTAZIONE DEL “TACCUINO” CONTENENTE TUTTE LE ESERCITAZIONI SVOLTE IN AULA, IN ESTERNO E INDIVIDUALMENTE.

G.CANGI: “MANUALE DEL RECUPERO STRUTTURALE ANTISISMICO”, EDIZIONI DEI, ROMA 2005.
A.GIUFFRÉ: LETTURE SULLA MECCANICA DELLE MURATURE STORICHE, EDIZIONI KAPPA, ROMA 1991.
A.GIUFFRÉ: LA MECCANICA NELL’ARCHITETTURA, LA NUOVA ITALIA SCIENTIFICA, ROMA 1986.

Il modulo didattico, integrato nel Laboratorio di progettazione urbanistica, affronta le seguenti tematiche:
- Nozioni di base del diritto amministrativo per lo studio delle funzioni urbanistiche
- L’articolazione dei poteri pubblici in materia di governo del territorio: Stato, regioni, enti locali
- Il nuovo Titolo V ed il “governo del territorio”;
- Gli strumenti urbanistici: disciplina generale
Il potere di conformazione dei suoli mediante il piano urbanistico
Modalità di destinazione d’uso dei suoli: prescrizioni conformative del territorio o della proprietà.
I cosiddetti vincoli morfologici o ricognitivi a tuttela degli interessi “sensibili”
- Il PRG: procedimento e contenuti
Lo sdoppiamento del PRG in piano strutturale e piano operativo nella legislazione regionale
Il fondamento giuridico dell’urbanistica consensuale: gli accordi procedimentali e sostitutivi di provvedimento (art.11 l.241/90)
La perequazione ed il superamento dello zoning: i comparti e le zone miste
La sostenibilità delle scelte di trasformazione. La VAS (valutazione ambientale strategica)
Norme di salvaguardia e misure di salvaguardia.
- La gestione del PRG
piani attuativi e moduli convenzionali. L’uso del contratto nell’attuazione delle prescrizioni urbanistiche
Realizzazione delle opere di urbanizzazione e principio di concorrenza.
- La copertura del fabbisogno di opere di urbanizzazone e gli strumenti innovativi:
Il project financinig “spurio”
il confronto concorrenziale
lo scambio edificatorio ed gli extraoneri
- La rigenerazione urbana
- Strumenti per la riconversione, riuso e sostituzione del patrimonio edilizio esistente
- La pianificazione territoriale di media area: il piano territoriale di coordinamento provinciale ed il ruolo della provincia come ente intermedio di area vasta
natura giuridica, contenuti e procedimento di formazione.
Effetti sulla pianificazione comunale
- Le cosiddette tutele “parallele”: i piani di settore ed effetti sulla proprietà immobiliare.
piano di bacino (L.d.legsl.152/06)
piano paesistico (D. Legsl.42/004 e succ.int.)
piano dei parchi (L.391/94)
- Il TU sull’edilizia 380/2001:
Il controllo dell’attività edilizia: permesso di costruire, SCIA, CIL.
Il pdc convenzionato e il pdc in deroga agli strumenti urbanistici.
Il potere di vigilanza dei comuni.

Nel corso delle lezioni si affronteranno alcuni casi concreti di piani urbanistici per permettere l’esame concreto delle tecniche pianificatorie ai fini dell’assetto ordinato del territorio comunale

Urbani-Civitarese Diritto Urbanistico, organizzazione e rapporti. Giappichelli. Torino 2017, 5 ed.
P.Urbani, Urbanistica solidale Giappichelli 2013

Obiettivi Formativi del corso
ABILITARE GLI ISCRITTI AI METODI DELLA PROGETTAZIONE E GESTIONE URBANISTICA A SCALA URBANA, ED ALLA COMPLESSITÀ MULTIDIMENSIONALE CHE ESSA COMPORTA. FORNIRE ADEGUATI METODI E STRUMENTI PROGETTUALI, GIURIDICI, DI VALUTAZIONE DI FATTIBILITÀ E DI MODELLAZIONE CONCETTUALE.

Prerequisiti
ISCRIZIONE AL CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA, OVVERO ISCRIZIONE A CORSO INDIVIDUALE.

Programma del Corso
IL CORSO AFFRONTA I TEMI DEL PROGETTO ALLA SCALA URBANA ALL’INTERNO DEI METODI PREVISTI DAL NUOVO PRG DELLA CITTÀ DI ROMA, CON FOCUS SU TEMI QUALI: LA RIQUALIFICAZIONE URBANISTICA DELLA CITTÀ, IL RIUSO DEL PATRIMONIO PUBBLICO DISMESSO, IL RECEPIMENTO NEL PROGETTO DEGLI OBIETTIVI DI LOTTA AL CAMBIAMENTO CLIMATICO (RIDUZIONE DELLE EMISSIONI CLIMALTERANTI, RESISTENZA AGLI EVENTI CLIMATICI ESTREMI), LE FORME DI PARTECIPAZIONE COLLETTIVA NELLE DIVERSE FASI DEL PROGETTO, L’UTILIZZO DI APPROCCI GIURIDICI INNOVATIVI (PEREQUAZIONE URBANISTICA, GESTIONE LOCALE DEI DIRITTI EDIFICATORI, LA REALIZZAZIONE DI SERVIZI PUBBLICI CON IL RICORSO A FORMULE DI PPP QUALI IL CONTRATTO DI DISPONIBILITÀ), LA DOTAZIONE INFRASTRUTTURALE DEGLI AMBITI SUBURBANI E LA PEREQUAZIONE INFRASTRUTTURALE A SCALA URBANA. IL LABORATORIO FORNISCE ELEMENTI AVANZATI DI PROGETTAZIONE URBANISTICA ALLA SCALA DELLA PIANIFICAZIONE COMUNALE OPERATIVA, CON RIFERIMENTO ALLA SCALA GENERALE.

Metodi didattici
GLI APPORTI TEORICI SARANNO EROGATI CON LEZIONI FRONTALI, GLI ASPETTI APPLICATIVI MEDIANTE MODALITÀ DI LABORATORIO. IL LAVORO PROGETTUALE SI SVILUPPA IN GRUPPI DI 2-3 COMPONENTI.

Modalità di verifica dell'apprendimento
OLTRE ALLA REDAZIONE DEGLI ELABORATI D’ESAME SONO PREVISTE CONSEGNE INTERMEDIE NELLO SVILUPPO DEL CORSO, NONCHÉ ELABORAZIONI SPECIFICHE PER LA VERIFICA DEGLI ELEMENTI PROVENIENTI DAGLI APPORTI DEI MODULI DISCIPLINARI COMPLEMENTARI.

CALTHORPE P. “NEW URBANISM” HTTP://WWW.NEWURBANISM.ORG/
CLIMATE BOOKLET FOR URBAN DEVELOPMENT ONLINE - INDICATIONS FOR URBAN LAND-USE PLANNING
HTTP://WWW.STAEDTEBAULICHE-KLIMAFIBEL.DE/CLIMATE_BOOKLET/INDEX-1.HTM
COMUNE DI ROMA, NUOVO PRG 2003 WWW.URBANISTICA.COMUNE.ROMA.IT
DE PASCALI P. (2008 ) “CITTÀ ED ENERGIA”, ANGELI MILANO
GABELLINI P. (2001) “TECNICHE URBANISTICHE”, CAROCCI, ROMA
GABELLINI P. (2010) “FARE URBANISTICA. ESPERIENZE, COMUNICAZIONE, MEMORIA.” CAROCCI, ROMA
GIAMMARCO C., ISOLA A. (1993) “DISEGNARE LE PERIFERIE. IL PROGETTO DEL LIMITE”, NUOVA ITALIA SCIENTIFICA, ROMA
OMBUEN S., RICCI M., SEGNALINI O. (2000) “I PROGRAMMI COMPLESSI”, IL SOLE 24 ORE, MILANO
PALLOTTINI R. (1999) A CURA DI, “I NUOVI LUOGHI DELLA CITTÀ”, FRATELLI PALOMBI, ROMA
TOCCI W. (2008) “LA CITTÀ DEL TRAM”, IN TOCCI W., INSOLERA I., MORANDI D., “AVANTI C’È POSTO”, DONZELLI, ROMA

Programma


Il corso riguarda l’analisi, la strutturazione e la progettazione dello spazio urbano nella sua interazione con l’intorno costruito e con i fattori ambientali locali, rilevandone compatibilità ed incompatibilità, alle diverse scale, al fine di individuare interventi appropriati. 
Un approccio sistematico alle tematiche relative alla vivibilità dello spazio urbano porta all’individuazione di problemi e soluzioni tecniche alternative, atte a soddisfare le esigenze dell’utenza nel rispetto delle diverse proposizioni dei luoghi.
Il corso prende in considerazione, metodologicamente ed operativamente, varie modalità d’intervento per verificarne la congruenza con entrambe le istanze e quindi valutare, nell’ottica di governo del processo di trasformazione/conservazione dell’ambiente costruito, l’appropriatezza dell’ipotesi formulata.
I temi trattati riguardano, per gli aspetti generali: il rinnovo dell’ambiente costruito nell’evoluzione degli usi, gli adeguamenti alle normative prestazionali e ambientali, l’approccio bioclimatico alla riqualificazione; per l’aspetto applicativo: la specificità del progetto di trasformazione; lo studio di fattibilità e i metodi di valutazione; la definizione dei campi d’intervento e delle soluzioni tecnico-costruttive idonee. Tali tematiche sono affrontate focalizzando l’attenzione su alcune possibili soluzioni complessive, attuabili attraverso misure tecniche innovative tese a migliorare le prestazioni dell’ambiente costruito per tutti gli utenti: accessibilità, sicurezza, comfort ed attrattiva, dal punto di vista fisico e psicologico, nell’ottica della sostenibilità e della riduzione dell’impatto ambientale.



Organizzazione della didattica

Il corso è strutturato in due parti:

- una teorica, articolata in lezioni e brevi seminari tematici;

- una con esercitazioni applicative, da svolgersi in parte in aula, che portano lo studente ad affrontare alcune fasi del processo progettuale, relative a diversi livelli di confronto e valutazione della compatibilità, all’individuazione e all’analisi di soluzioni tecniche alternative di intervento, alla selezione e messa a disegno delle più appropriate. 
I contributi sono finalizzati sia a fornire una metodologia progettuale in chiave esigenziale e linee guida di intervento, sia a supportare gli studenti nello svolgimento del tema d’anno, indirizzandoli verso la scelta di soluzioni energeticamente sostenibili, congruenti con gli obiettivi prestazionali prefissati, e di tecnologie innovative atte ad utilizzare al meglio le potenzialità dell’ambiente (eco-efficienza),
da applicare nel ridisegno del tessuto connettivo, costituito da percorsi e luoghi di sosta, e nella riorganizzazione della mobilità con il fine di migliorare la vivibilità degli spazi urbani.

Metodi di valutazione

La valutazione finale dello studente sarà basata sulla partecipazione alle attività del corso, sulle esercitazioni applicative svolte durante il semestre e sull’esame orale. Gli studenti che non consegnano le esercitazioni durante il corso, o non le presentano in modo soddisfacente, dovranno sostenere una prova scritto/grafica, propedeutica all’esame orale.
L'esame è orale e consiste: 
- nella discussione delle esercitazioni applicative svolte durante l'anno;
- nella spiegazione e discussione dell'esercitazione applicativa finale elaborata ai fini dell'esame 
- in domande attinenti i contenuti del corso.

Dessì V., Progettare il confort urbano, Sistemi Editoriali, Napoli, 2007;


Dierna S., Orlandi F., Buone pratiche per il quartiere ecologico. Linee-guida di progettazione

sostenibile nella città della trasformazione, Alinea Editrice, Firenze, 2005;


Martincigh L., “Strumenti di intervento per la riqualificazione urbana”, Gangemi editore S.p.A.,

Roma, 2012;

Martincigh L., “Mobilità e qualità della vita nella terza età. Indicazioni di intervento per agevolare

la fruizione dell’ambiente urbano – Mobility and Quality of life for senior citizens. Indications to

improve the use of the urban environment.”, DEI, Roma, I, 2011;

Martincigh, L., La mobilità sostenibile: un toolbox per la valutazione dei progetti - Sustainable

mobility: a toolbox for design assessment, DEI, Roma, 2009; 


Moudon a.v., edited by, Public streets for public use, Columbia University Press, New York (usa),

1991.


La bibliografia di riferimento per l’aspetto metodologico e per l’aspetto applicativo sarà fornita

durante il corso.

LE LEZIONI RIGUARDERANNO L'ANALISI TIPOLOGICA DI ORGANISMI EDILIZI DI DIMENSIONE E DESTINAZIONE D'USO CONFRONTABILE CON IL TEMA PROGETTUALE D'ANNO E AFFRONTERANNO IL PROBLEMA DELLA LETTURA DEL CONTESTO E DEL PAESAGGIO. VERRANNO INDAGATI GLI ASPETTI DELLA COSTRUZIONE E DEL LINGUAGGIO ARCHITETTONICO CHIARENDONE LE INTERDIPENDENZE E LA DIVERSITÀ DELLE COERENZE RECIPROCHE.
I MODULI CONTRIBUIRANNO AD APPROFONDIRE LE PROBLEMATICHE RELATIVE ALL’APPARATO STRUTTURALE DELL’EDIFICIO DA PROGETTARE, DELLA VALUTAZIONE ECONOMICA DELLE SCELTE TECNICHE.
IL TEMA APPLICATIVO RIGUARDERÀ IL PROGETTO DI UN EDIFICIO DI SERVIZI DI DIMENSIONI RAPPORTABILI ALLA SCALA DI QUARTIERE, INSERITO IN UN’AREA DI RECENTE ESPANSIONE DEL SUBURBIO DELLA CITTÀ DI ROMA.
UNA PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ DEDICATA AI RAPPORTI CHE L’ORGANISMO DI PROGETTO ISTITUIRÀ CON IL CONTESTO FISICO E AMBIENTALE.

DURANTE LE LEZIONI SARÀ FORNITO MATERIALE BIBLIOGRAFICO E MATERIALE DI AUSILIO ALL'ELABORAZIONE DEL TEMA PROGETTUALE

Il laboratorio “Progetto degli Spazi Aperti” propone uno studio sulla realizzabilità del primo Orto Botanico Diffuso per Roma.
La progettazione dell’Orto Botanico Diffuso è l’occasione per prendere in esame due realtà urbane diverse della città, una parte del quartiere Ostiense e del Valco San Paolo.
Durante il corso verranno effettuati dei sopralluoghi allo scopo di assumere non solo dati e informazioni ma anche sensibilità alla percezione degli elementi che collaborano alla conformazione degli “spazi aperti”.
A seguito del successivo rilievo e dell’analisi critica dell’area, si lavorerà in aula alla progettazione. La sperimentazione sul progetto sarà fondata sulla ricerca di una matrice progettuale che possa ridefinire una identità urbana anche attraverso la rilettura della struttura della città e l’utilizzo dei differenti habitat che concorrono alla formazione di un orto botanico.
Il lavoro in aula sarà anche supportato da lezioni sulla teoria e la pratica della disciplina del paesaggio e sulla botanica.

AA.VV., 2010 – Ambiente, Paesaggio e Infrastrutture. Manuali e Linee Guida, ISPRA. 3 Vol.

Volume 1: http://www.isprambiente.gov.it/it/pubblicazioni/manuali-e-linee-guida/ambiente-paesaggio-e-infrastrutture-volume-1

Volume 2: http://www.isprambiente.gov.it/it/pubblicazioni/manuali-e-linee-guida/Ambiente-Paesaggio-e-Infrastrutture-Volume-II

Volume 3: http://www.isprambiente.gov.it/it/pubblicazioni/manuali-e-linee-guida/ambiente-paesaggio-e-infrastrutture-volume-iii

Blasi C., Paolella A., 1992 – Progettazione ambientale. La Nuova Italia Scientifica.

Ferrari M., Medici D., 1998 – Alberi e arbusti in Italia. Edagricole.

Pignatti S. (ed.), 1995 – Ecologia Vegetale. UTET.

Ubaldi D., 2003 – Flora, fitocenosi e ambiente. Elementi di geobotanica e fitosociologia. CLUEB editore.

La centralità delle trasformazioni, intese come esito dell’interazione tra i flussi (persone, risorse economiche/finanziarie e informazioni) e il concreto del territorio, in particolare di quello già costruito e abitato, ha ulteriormente evidenziato la necessità di specificare il significato dell’urbanistica, di cosa intendiamo e di quanto complessi e articolati possono essere i suoi significati e le sue modalità operative. A partire da questa considerazione, il corso propone un avvicinamento alle politiche urbane come “questione” aperta nel predisporre soluzioni e azioni per la trasformazione della città.
Prendendo spunto da “casi” concreti e significativi di alcuni degli aspetti più importanti della questione urbana, si individueranno le policy messe in campo per trattare tali questioni, declinarne le soluzioni e delinearne le modalità operative a partire dalla individuazione delle coalizioni sociali che li devono realizzare. Il riferimento alle policy è utilizzato dal corso anche come pretesto per trattare la questione urbana come caratterizzante il secolo in corso.
Popolazione e città è il binomio attraverso il quale oggi possiamo guardare al senso dell’urbano. La città è l’esito di una confluenza tra popolazioni e territorio. Questo binomio si è però trasformato, e oggi la centralità non è più sul territorio. Il governo oggi si concentra sui flussi, (sul gregge come scrive Foucault). Un cambiamento rilevante: la dinamica dell’espansione era costruzione di spazi per la popolazione che arrivava, oggi sono i flussi di genti che intercettano gli spazi e ne cambiano il senso. A questa prima tesi si aggiunge che le politiche non possono che essere lette a partire dai casi concreti. Le politiche si incarnano nelle cose che noi abbiamo contribuito ad affastellare nell’urbano, che lo costruiscono, lo riempiono e che ci condizionano. Per questo l’analisi delle politiche è a partire da ciò che accade, e il corso proporrà di ragionare attorno ad alcuni “temi” come quelli che articolano l’abitare contemporaneo.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO
Il corso si svolgerà alternando a lezioni frontali e contributi esterni, attività seminaristi di laboratorio e stesura di testi e relazioni. Il lavoro può essere svolto in gruppi composti da non oltre tre componenti.
MODALITA’ D’ ESAME
L’esame sarà individuale e consisterà in un colloquio orale durante il quale saranno trattati i contenuti dei documenti redatti dal candidato e le letture e i testi che costituiscono la bibliografia essenziale.

Bibliografia di base
Pasqui, G., (2008). Città, popolazioni, politiche. Milano: Jaca Book
Bolocan, M. G., Borello, G., Moroni, S., Pasqui G., (1996). Urbanistica e analisi delle
politiche. Milano: FrancoAngeli
Palermo, P.C., (2009). I limiti del possibile. Governo del territorio e qualità dello
sviluppo. Roma: Donzelli

Riferimenti Bibliografici su temi specifici
Petrosino, S., (2011). Capovolgimenti. La casa non è una tana, l’ economia non è il
business. Milano: Jaca Book
Tosi, A., (2004). Case, Quartieri, Abitanti, Politiche Milano: Libreria CLUP
Fiorani, E., (2012). Geografie dell’abitare. Milano: Editori di comunicazioni
D’Albergo, E., Moini, G., (2015). Il regime dell’Urbe. Politica, economia e potere a
Roma. Roma: Carocci

LE LEZIONI RIGUARDERANNO L'ANALISI TIPOLOGICA DI ORGANISMI EDILIZI DI DIMENSIONE E DESTINAZIONE D'USO CONFRONTABILE CON IL TEMA PROGETTUALE D'ANNO E AFFRONTERANNO IL PROBLEMA DELLA LETTURA DEL CONTESTO E DEL PAESAGGIO. VERRANNO INDAGATI GLI ASPETTI DELLA COSTRUZIONE E DEL LINGUAGGIO ARCHITETTONICO CHIARENDONE LE INTERDIPENDENZE E LA DIVERSITÀ DELLE COERENZE RECIPROCHE.
I MODULI CONTRIBUIRANNO AD APPROFONDIRE LE PROBLEMATICHE RELATIVE ALL’APPARATO STRUTTURALE DELL’EDIFICIO DA PROGETTARE, DELLA VALUTAZIONE ECONOMICA DELLE SCELTE TECNICHE.
IL TEMA APPLICATIVO RIGUARDERÀ IL PROGETTO DI UN EDIFICIO DI SERVIZI DI DIMENSIONI RAPPORTABILI ALLA SCALA DI QUARTIERE, INSERITO IN UN’AREA DI RECENTE ESPANSIONE DEL SUBURBIO DELLA CITTÀ DI ROMA.
UNA PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ DEDICATA AI RAPPORTI CHE L’ORGANISMO DI PROGETTO ISTITUIRÀ CON IL CONTESTO FISICO E AMBIENTALE.

DURANTE LE LEZIONI SARÀ FORNITO MATERIALE BIBLIOGRAFICO E MATERIALE DI AUSILIO ALL'ELABORAZIONE DEL TEMA PROGETTUALE

Il laboratorio “Progetto degli Spazi Aperti” propone uno studio sulla realizzabilità del primo Orto Botanico Diffuso per Roma.
La progettazione dell’Orto Botanico Diffuso è l’occasione per prendere in esame due realtà urbane diverse della città, una parte del quartiere Ostiense e del Valco San Paolo.
Durante il corso verranno effettuati dei sopralluoghi allo scopo di assumere non solo dati e informazioni ma anche sensibilità alla percezione degli elementi che collaborano alla conformazione degli “spazi aperti”.
A seguito del successivo rilievo e dell’analisi critica dell’area, si lavorerà in aula alla progettazione. La sperimentazione sul progetto sarà fondata sulla ricerca di una matrice progettuale che possa ridefinire una identità urbana anche attraverso la rilettura della struttura della città e l’utilizzo dei differenti habitat che concorrono alla formazione di un orto botanico.
Il lavoro in aula sarà anche supportato da lezioni sulla teoria e la pratica della disciplina del paesaggio e sulla botanica.

AA.VV., 2010 – Ambiente, Paesaggio e Infrastrutture. Manuali e Linee Guida, ISPRA. 3 Vol.

Volume 1: http://www.isprambiente.gov.it/it/pubblicazioni/manuali-e-linee-guida/ambiente-paesaggio-e-infrastrutture-volume-1

Volume 2: http://www.isprambiente.gov.it/it/pubblicazioni/manuali-e-linee-guida/Ambiente-Paesaggio-e-Infrastrutture-Volume-II

Volume 3: http://www.isprambiente.gov.it/it/pubblicazioni/manuali-e-linee-guida/ambiente-paesaggio-e-infrastrutture-volume-iii

Blasi C., Paolella A., 1992 – Progettazione ambientale. La Nuova Italia Scientifica.

Ferrari M., Medici D., 1998 – Alberi e arbusti in Italia. Edagricole.

Pignatti S. (ed.), 1995 – Ecologia Vegetale. UTET.

Ubaldi D., 2003 – Flora, fitocenosi e ambiente. Elementi di geobotanica e fitosociologia. CLUEB editore.

La centralità delle trasformazioni, intese come esito dell’interazione tra i flussi (persone, risorse economiche/finanziarie e informazioni) e il concreto del territorio, in particolare di quello già costruito e abitato, ha ulteriormente evidenziato la necessità di specificare il significato dell’urbanistica, di cosa intendiamo e di quanto complessi e articolati possono essere i suoi significati e le sue modalità operative. A partire da questa considerazione, il corso propone un avvicinamento alle politiche urbane come “questione” aperta nel predisporre soluzioni e azioni per la trasformazione della città.
Prendendo spunto da “casi” concreti e significativi di alcuni degli aspetti più importanti della questione urbana, si individueranno le policy messe in campo per trattare tali questioni, declinarne le soluzioni e delinearne le modalità operative a partire dalla individuazione delle coalizioni sociali che li devono realizzare. Il riferimento alle policy è utilizzato dal corso anche come pretesto per trattare la questione urbana come caratterizzante il secolo in corso.
Popolazione e città è il binomio attraverso il quale oggi possiamo guardare al senso dell’urbano. La città è l’esito di una confluenza tra popolazioni e territorio. Questo binomio si è però trasformato, e oggi la centralità non è più sul territorio. Il governo oggi si concentra sui flussi, (sul gregge come scrive Foucault). Un cambiamento rilevante: la dinamica dell’espansione era costruzione di spazi per la popolazione che arrivava, oggi sono i flussi di genti che intercettano gli spazi e ne cambiano il senso. A questa prima tesi si aggiunge che le politiche non possono che essere lette a partire dai casi concreti. Le politiche si incarnano nelle cose che noi abbiamo contribuito ad affastellare nell’urbano, che lo costruiscono, lo riempiono e che ci condizionano. Per questo l’analisi delle politiche è a partire da ciò che accade, e il corso proporrà di ragionare attorno ad alcuni “temi” come quelli che articolano l’abitare contemporaneo.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO
Il corso si svolgerà alternando a lezioni frontali e contributi esterni, attività seminaristi di laboratorio e stesura di testi e relazioni. Il lavoro può essere svolto in gruppi composti da non oltre tre componenti.
MODALITA’ D’ ESAME
L’esame sarà individuale e consisterà in un colloquio orale durante il quale saranno trattati i contenuti dei documenti redatti dal candidato e le letture e i testi che costituiscono la bibliografia essenziale.

Bibliografia di base
Pasqui, G., (2008). Città, popolazioni, politiche. Milano: Jaca Book
Bolocan, M. G., Borello, G., Moroni, S., Pasqui G., (1996). Urbanistica e analisi delle
politiche. Milano: FrancoAngeli
Palermo, P.C., (2009). I limiti del possibile. Governo del territorio e qualità dello
sviluppo. Roma: Donzelli

Riferimenti Bibliografici su temi specifici
Petrosino, S., (2011). Capovolgimenti. La casa non è una tana, l’ economia non è il
business. Milano: Jaca Book
Tosi, A., (2004). Case, Quartieri, Abitanti, Politiche Milano: Libreria CLUP
Fiorani, E., (2012). Geografie dell’abitare. Milano: Editori di comunicazioni
D’Albergo, E., Moini, G., (2015). Il regime dell’Urbe. Politica, economia e potere a
Roma. Roma: Carocci

Il corso Innovazioni nel governo del territorio è formato da due componenti: Rigenerazione urbana e Sostenibilità e adattamento climatico.

Nell’ambito della componente Rigenerazione Urbana verranno trattati i temi e gli strumenti più recenti del governo urbano e territoriale, con particolare riferimento agli approcci integrati alla gestione della città, ovvero agli approcci che considerano congiuntamente sia gli aspetti fisici (recupero aree dismesse, riqualificazione spazi pubblici, espansioni urbane) sia gli aspetti sociali ed ambientali degli insediamenti urbani.

Saranno in tal senso approfonditi gli strumenti di collaborazione tra amministrazioni differenti e quelli di collaborazione tra pubblico e privato quali Programmi Complessi, Programmi di Riqualificazione Urbana, Programmi di rigenerazione urbana, che rappresentano oggi le forme più innovative di governo della città.

Sarà inoltre proposta una esercitazione progettuale e la elaborazione di una tesina di approfondimento inerente un argomento scelto dallo studente.

Nell’ambito della componente Sostenibilità e adattamento climatico verranno esplicitate le diverse problematiche indotte sulla città dai cambiamenti climatici, e successivamente verranno illustrate le esperienze maturate dalle maggiori città europee (Copenhagen, Rotterdam, Londra, Stoccolma) e da alcune città italiane (Bologna) per aumentare la resilienza urbana, con particolare riferimento al rischio idraulico, al contenimento della isola di calore, ai trasporti pubblici, alla tutela del verde urbano e della biodiversità.

Sarà proposta una esercitazione progettuale riguardante l’adattamento climatico a scala di dettaglio di una porzione dell’insediamento romano.

Il corso Innovazioni nel governo del territorio attiverà forme di coordinamento con il Laboratorio di Laurea Resilient City, Resilient Society

- Roberto Bobbio ed altri, Urbanistica Creativa, progettare l'innovazione nella città. Maggioli Editori 2008;
- Domenico Cecchini e Giordana Castelli, Città Sostenibili. Gangemi Editori 2012.
- Paolo Avarello, I Programmi Urbani Complessi: scenari e prospettive;
- Paolo Avarello, Il Progetto Urbano. INU – Gruppo di Studio La città contemporanea;
- Paolo Avarello, Verso le politiche urbane.
- Andrea Filpa, Michele Talia, Fondamenti di governo del territorio, Carocci, 2009
- Walter Leal Filho, Handbook of climate change adaptation, Springer, 2015
(Ulteriori testi in PDF saranno forniti dai docenti)