IL CORSO, PARTENDO DAI CONTRIBUTI TEORICI ELABORATI NELL’AMBITO DI DISCIPLINE DIVERSE, INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI DELLE CHIAVI DI RICERCA E DI APPROFONDIMENTO ( ANALISI E STUDIO DEL CODICE DEONTOLOGICO) IN ORDINE ALLE BASI FILOSOFICHE E TEORICO-DISCIPLINARI DELLA PROFESSIONE, DELLA SUA COMPLESSITÀ, DELLA SUA SPECIFICITÀ NEL CONTESTO DELLE PROFESSIONI SOCIALI, TENUTO CONTO DEI CAMBIAMENTI IN ATTO NEL SISTEMA DI WELFARE STATE.

TESTI D’ESAME

I TESTI POTRANNO SUBIRE DELLE MODIFICHE CHE VERRANNO COMUNICATE ALL’INIZIO DEL CORSO SARÀ INTEGRATA DA INDICAZIONI DI TESTI ED ARTICOLI IN RAPPORTO ALLO SVILUPPO DEI DIVERSI ARGOMENTI TRATTATI.


- BANKS, S., ETICA E VALORI NEL SERVIZIO SOCIALE, ED. ERICKSON, TRENTO, 2009
- CERTOMÀ G. IL SERVIZIO SOCIALE IN PRINCIPIO ERA L’AZIONE ED SENSIBILI ALLE FOGLIE 2012
- PIERONI G – DAL PRA PONTICELLI M., INTRODUZIONE AL SERVIZIO SOCIALE STORIA , PRINCIPI, DEONTOLOGIA CAROCCI FABER 2005 OPPURE IN ALTERNATIVA:
- NEVE E. IL SERVIZIO SOCIALE FONDAMENTI E CULTURA DI UNA PROFESSIONE, 2011 CAROCCI FABER


TESTI DI CONSULTAZIONE ED APPROFONDIMENTO OBBLIGATORI

- IL CODICE DENTOLOGICO ( INTEGRALE) REPERIBILE SUL SITO DELL’ORDINE DEGLI ASSISTENTI SOCIALI.
- IL DIZIONARIO DI SERVIZIO SOCIALE (ULTIMA EDIZIONE)

STORIA, MODELLI TEORICI E METODI DI INDAGINE NELLA RICERCA PSICOLOGICA. STATI E LIVELLI DI COSCIENZA. I PROCESSI COGNITIVI: PERCEZIONE, APPRENDIMENTO, MEMORIA, PENSIERO, LINGUAGGIO, INTELLIGENZA. LE DINAMICHE AFFETTIVE: EMOZIONI, MOTIVAZIONI E CONFLITTO PSICHICO.

1) FELDMAN, R. S. (2013, SECONDA EDIZIONE). PSICOLOGIA GENERALE. MCGRAW-HILL, MILANO (NON SONO DA STUDIARE: I PARAGRAFI 2.1 E 2.2 DEL CAPITOLO 2; TUTTO IL CAPITOLO 3 E TUTTO IL CAPITOLO 4).
2) BARTOLI G., BONAIUTO P. (2006). PSICODINAMICA E SPERIMENTAZIONE. CAROCCI, ROMA (NON SONO DA STUDIARE I CAPITOLI 3, 4 E 6).
3) MASTANDREA S., LA PSICOLOGIA DELLA PERCEZIONE: DALLA SENSAZIONE ALLA COMUNICAZIONE. IDELSON-GNOCCHI, NAPOLI, 2004.

* LA FREQUENZA AL CORSO È AUSPICABILE MA NON OBBLIGATORIA. I TESTI PER LA PREPARAZIONE DELL’ESAME SONO GLI STESSI SIA PER CHI FREQUENTA SIA PER CHI NON FREQUENTA LE LEZIONI E IL LABORATORIO.

NELL’OTTICA DI PROPORRE UN CORSO DI LINGUA A LIVELLO UNIVERSITARIO, CHE PERMETTA ALLO STUDENTE DI SVILUPPARE CAPACITÀ DI ANALISI CULTURALE OLTRE CHE LINGUISTICA, SONO STATI ADOTTATI SIA TESTI DI INTERESSE PEDAGOGICO-FORMATIVO, SIA TESTI RAPPRESENTATIVI DELLA CULTURA PEDAGOGICA BRITANNICA, DI CUI È PREVISTA L’ANALISI LINGUISTICO-STILISTICA E SOCIO-CULTURALE IN SENSO DIACRONICO E SINCRONICO. NELLE ATTIVITÀ IN AULA IN VISTA DELL’ESAME, SI INCORAGGERÀ L’USO COSTANTE DELLA LINGUA INGLESE E LA RIFLESSIONE SULLA STESSA IN CONTRASTO CON LA PROPRIA LINGUA MADRE, ATTRAVERSO LA PRATICA TRADUTTIVA.

** TESTO DI LETTURA:
- G. SANDFORD, CAMBRIDGE ENGLISH FOR HUMAN RESOURCES, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2011
- MARIA EDGEWORTH, THE PURPLE JAR E THE LITTLE MERCHANTS (QUALSIASI EDIZIONE INTEGRALE IN LINGUA ORIGINALE) [PER UNA TRADUZIONE ITALIANA DI RIFERIMENTO, R. LEPRONI (A CURA DI) DUE RACCONTI DI MARIA EDGEWORTH, KAPPA ED., ROMA, 2009]
** TESTO DI APPROFONDIMENTO TECNICO:
- C. TAYLOR, LANGUAGE TO LANGUAGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS (ULTIMA EDIZIONE)
** TESTI DI GRAMMATICA (CONSIGLIATI, A SCELTA):
- M. VINCE, L. PALLINI, ENGLISH GRAMMAR PRACTICE FOR ITALIAN STUDENTS, MACMILLAN & HEINEMANN; OPPURE L. PALLINI, GRAMMAR TACTICS, GRAMMATICA CONTRASTIVA PER STUDENTI ITALIANI DI LIVELLI B1/B2, BLACK CAT – CIDEB
** TESTI DI PREPARAZIONE SPECIFICA RELATIVA AL LIVELLO B1 (CONSIGLIATI, A SCELTA):
- S. IRELAND, J. KOSTA, PET DIRECT, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS
- S. ASHTON, L. HASHEMI, B. THOMAS, PET PRACTICE TESTS PLUS ½ (WITH KEY), PEARSON LONGMAN, 2010
** TESTI DI CONSULTAZIONE:
- DIZIONARI BILINGUE CONSIGLIATI: HAZON GARZANTI , NUOVA EDIZIONE, OPPURE F.PICCHI, GRANDE DIZIONARIO INGLESE-ITALIANO/ITALIANO-INGLESE, HOEPLI.
- DIZIONARI MONOLINGUE CONSIGLIATI: MACMILLAN ENGLISH DICTIONARY FOR ADVANCED LEARNERS OPPURE OXFORD ADVANCED LEARNER’S ENGLISH DICTIONARY, OPPURE COLLINS COBUILD ADVANCED LEARNER’S ENGLISH DICTIONARY

PARTE GRAMMATICALE:A) FONETICA, ORTOGRAFIA, ACCENTAZIONE B) MORFOLOGIA - ARTICOLI DETERMINATIVI E INDETERMINATIVI - SOSTANTIVI: GENERE E NUMERO.; DIMINUTIVI E ACCRESCITIVI - AGGETTIVI E PRONOMI: POSSESSIVI, DIMOSTRATIVI, NUMERALI - VERBO. LE TRE CONIUGAZIONI REGOLARI: TEMPI SEMPLICI E COMPOSTI. I PRINCIPALI VERBI IRREGOLARI- PRONOMI PERSONALI SOGGETTO E COMPLEMENTO - GRADI DELLA COMPARAZIONE - AGGETTIVI E PRONOMI RELATIVI, INTERROGATIVI, INDEFINITI - PREPOSIZIONI, AVVERBI E CONGIUNZIONIC) SINTASSI - USO DEI VERBI SER, ESTAR, HABER, TENER - DIFFERENZE NELL’USO DEL PRESENTE,DELL’IMPERFETTO, E DEL PASSATO REMOTO DEL MODO INDICATIVO - LE PRINCIPALI PERIFRASI VERBALI

MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, LATERZA, 2006.LAURA TAM, GRANDE DIZIONARIO DI SPAGNOLO, HOEPLI, 2004.REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA, XXII ED., DISPONIBILE ON-LINE AL SITO: HTTP://WWW.RAE.ES/

GRAMMATICA E COMPETENZE DEL FRANCESE, LIVELLO B1 (COMPRENSIONE, LETTURA, ASCOLTO, ORALE, SCRITTO).APPROFONDIMENTI CULURALI IN FRANCESE:LA FRANCOFONIA E L''EUROPA;IL TEMA DEL MARE IN LIBRI FRANCESI PER L''INFANZIA, NELL''AMBITO DI UNA RICERCA INTERNAZIONALE E DI UN CONVEGNO CUI GLI STUDENTI SARANNO CHIAMATI A PARTECIPARE ATTIVAMENTE.

D. BERGER, A.-C. SIGNORET, N.SPICACCI SAVOIR-DIRE, SAVOIR-FAIRE, ZANICHELLI (CON CD AUDIO), LIVELLO B1/B2, ZANICHELLI EDITORE (GLI STUDENTI CHE CONSEGUONO 6 CFU STUDIERANNO ESCLUSIVAMENTE LE UNITÀ DA 1 A 6 INCLUSA) E RELATIVI ESERCIZI;+ TRAVAUX DIRIGÉS DURANTE IL CORSO (OPPURE TESINA CONCORDATA PER I NON FREQUENTANTI).

TEORIE E METODI DI STUDIO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE. CONOSCENZA E RAPPRESENTAZIONE DEL MONDO SOCIALE. LA COGNIZIONE SOCIALE. MODELLI DUALI E COGNIZIONE SOCIALE IMPLICITA. ATTEGGIAMENTI, STEREOTIPI E PREGIUDIZI. LE RELAZIONI SOCIALI: INTERAZIONE NEI GRUPPI E RELAZIONI INTER-GRUPPI. LA COMUNICAZIONE, LA PERSUASIONE E L’INFLUENZA SOCIALE. LE APPLICAZIONI DELLA PSICOLOGIA SOCIALE: AMBIENTE, SALUTE E SVILUPPO SOSTENIBILE.

- HOGG E VAUGHAN. PSICOLOGIA SOCIALE. PEARSON EDITORE.
- PASSAFARO, CARRUS, PIRCHIO. I BAMBINI E L’ECOLOGIA: ASPETTI PSICOLOGICI DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE. CAROCCI EDITORE.

IL CORSO INTENDE PROPORRE UN QUADRO COERENTE DEI NODI CONCETTUALI DELLA PEDAGOGIA SOCIALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI FORMATIVI NELLA SOCIETÀ E NEI SERVIZI, AI BISOGNI EDUCATIVI SOCIALI, ALL’INTERVENTO FORMATIVO INCLUSIVO, IN MODO PARTICOLARE NELL’AMBITO DEL SERVIZIO SOCIALE.
IL CORSO MIRA, INOLTRE, A FAR ACQUISIRE COMPETENZE DI INTERVENTO DELL’ASSISTENTE SOCIALE, IN RIFERIMENTO ALLA PROGETTAZIONE DI PROCESSI FORMATIVI RIVOLTI AL PUBBLICO A RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE (IN PARTICOLARE IMMIGRATI, RIFUGIATI, DISOCCUPATI E ADULTI CON BASSI LIVELLI DI ISTRUZIONE).

1. CALDARINI C., LA COMUNITÀ COMPETENTE. LO SVILUPPO LOCALE COME PROCESSO DI APPRENDIMENTO COLLETTIVO. TEORIE ED ESPERIENZE, EDIESSE, ROMA 2008.

2. CATARCI M., L’INTEGRAZIONE DEI RIFUGIATI. FORMAZIONE E INCLUSIONE NELLE RAPPRESENTAZIONI DEGLI OPERATORI SOCIALI, FRANCO ANGELI, MILANO 2011.

3. UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:

- CATARCI M., IL PENSIERO DISARMATO. LA PEDAGOGIA DELLA NONVIOLENZA DI ALDO CAPITINI, EGA, TORINO 2004.
- MARCON G., LE UTOPIE DEL BEN FARE, L’ANCORA DEL MEDITERRANEO, NAPOLI 2004.
- FIORUCCI M., NOMADI PER FORZA. PROBLEMI, POSSIBILITÀ E LIMITI DELLE POLITICHE DI INTEGRAZIONE SOCIALE PER I ROM E SINTI A ROMA, AEMME PUBLISHING, ROMA 2011.
- FREIRE P., LA PEDAGOGIA DEGLI OPPRESSI, EGA, TORINO 2011.

IL CORSO È STRUTTURATO SUE DUE MOMENTI CHE FUNZIONANO INSIEME: UNA PARTE DI TIPO TEORICO FATTA DI LEZIONI TRADIZIONALI; E UNA PARTE DI VISIONE E ANALISI SEMANTICA DEI FILM. E’ CHIARO CHE ALL’INTERNO OGNI LEZIONE C’È SIA LA TEORIA CHE LA VISIONE ANALITICA.

.GIANDOMENICO CURI, “SEMIOILOGIA CINEMA ROCK” (IN DIECI LEZIONI), ANICIA EDIZIONI, ROMA, 2009;
2.DISPENSE DEL CORSO 2010-2011;
3.CLAUDE CHABROL, “COME FARE UN FILM”, EINAUDI, TORINO, 2005.

COME NASCE E A COSA SERVE IL WELFARE STATE. I MODELLI DI WELFARE E I MODELLI DI POLITICA SOCIALE. IL CAMBIAMENTO SOCIALE E LA TRASFORMAZIONE DEI BISOGNI. LA PROGRAMMAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI. IL WELFARE LOCALE.

ASPETTI COSTITUZIONALI, NORMATIVI E REGOLAMENTARI RELATIVI ALL’ORGANIZZAZIONE DEL SISTEMA INTEGRATO DEI SERVIZI E DEGLI INTERVENTI SOCIALI IN ITALIA

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- GUALDANI A., I SERVIZI SOCIALI TRA UNIVERSALISMO E SELETTIVITÀ, GIUFFRÈ, 2007, PP.83-143 E
175-252
- FERRARIO P., POLITICA DEI SERVIZI SOCIALI. STRUTTURE, TRASFORMAZIONI, LEGISLAZIONE, CAROCCI,
2009.
- TESTO COMPLETO DELLA LEGGE 328/2000. IL TESTO È SCARICABILE DA INTERNET, DOVE SI TROVANO ANCHE VERSIONI COMMENTATE O SISTEMATIZZATE IN SCHEDE, QUINDI PARTICOLARMENTE UTILI PER LO STUDIO APPROFONDITO. PER LA PREPARAZIONE DELL’ESAME È NECESSARIA UNA PUNTUALE CONOSCENZA DEL CONTENUTO DEI PRINCIPALI ARTICOLI DELLA LEGGE

DURANTE LE LEZIONI SARANNO AFFRONTATE E DISCUSSE (ANCHE CON MODALITÀ DI LAVORO INDIVIDUALE) CONCRETE ESPERIENZE DI RICERCA SOCIALE, ANALIZZANDONE IL DISEGNO PROGETTUALE, GLI STRUMENTI D’INDAGINE E LE TECNICHE DI ANALISI. IL CORSO, PER GLI STUDENTI PROSSIMI ALLA TESI DI LAUREA, PUÒ COSTITUIRE UNA OCCASIONE PER LA MESSA A PUNTO DEL LORO DISEGNO DI RICERCA.


PRINCIPALI TEMI:

STRATEGIE ED APPROCCI DI RICERCA.
TIPOLOGIE DI DISEGNI DI RICERCA.
QUALITÀ E QUANTITÀ: INTEGRAZIONI E CONVERGENZE.

TESTI - TEXT BOOKS:
AGNOLI M. S., IL DISEGNO DELLA RICERCA SOCIALE, 2004, CAROCCI;
DAL LAGO A. E DE BIASI R. (A CURA DI), UN CERTO SGUARDO, 2002, LATERZA;
F. SUSI (A CURA DI), IL VOLONTARIATO NEL LAZIO, 2007, CAROCCI.

LETTURE CONSIGLIATE - RECOMMENDED TEXT BOOKS:
V. CAPECCHI, TRE CASTELLI, UNA CASA E LA CITTÀ INQUIETA, IN C. CIPOLLA E A. DE LILLO (A CURA DI), IL SOCIOLOGO E LE SIRENE, 1996, FRANCO ANGELI;
V. CARBONE, G. PIRAS, ORIENTAMENTO E DISPERSIONE SCOLASTICA: LE RETI NEURALI ARTIFICIALI COME SUPPORTO DELL’AZIONE FORMATIVA, IN M. BUSCEMA (A CURA DI), RETI NEURALI ARTIFICIALI E SISTEMI SOCIALI COMPLESSI, VOL.II° APPLICAZIONI, 1999, FRANCO ANGELI.



ULTERIORI INDICAZIONI DI LETTURA VERRANNO FORNITE DURANTE LE LEZIONI
FURTHER TEXT BOOKS WILL BE SUGGESTED DURING THE LESSONS

DURANTE LE LEZIONI SARANNO AFFRONTATE E DISCUSSE (ANCHE CON MODALITÀ DI LAVORO INDIVIDUALE) CONCRETE ESPERIENZE DI RICERCA SOCIALE, ANALIZZANDONE IL DISEGNO PROGETTUALE, GLI STRUMENTI D’INDAGINE E LE TECNICHE DI ANALISI. IL CORSO, PER GLI STUDENTI PROSSIMI ALLA TESI DI LAUREA, PUÒ COSTITUIRE UNA OCCASIONE PER LA MESSA A PUNTO DEL LORO DISEGNO DI RICERCA.


PRINCIPALI TEMI:

STRATEGIE ED APPROCCI DI RICERCA.
TIPOLOGIE DI DISEGNI DI RICERCA.
QUALITÀ E QUANTITÀ: INTEGRAZIONI E CONVERGENZE.

TESTI - TEXT BOOKS:
AGNOLI M. S., IL DISEGNO DELLA RICERCA SOCIALE, 2004, CAROCCI;
DAL LAGO A. E DE BIASI R. (A CURA DI), UN CERTO SGUARDO, 2002, LATERZA;
F. SUSI (A CURA DI), IL VOLONTARIATO NEL LAZIO, 2007, CAROCCI.

LETTURE CONSIGLIATE - RECOMMENDED TEXT BOOKS:
V. CAPECCHI, TRE CASTELLI, UNA CASA E LA CITTÀ INQUIETA, IN C. CIPOLLA E A. DE LILLO (A CURA DI), IL SOCIOLOGO E LE SIRENE, 1996, FRANCO ANGELI;
V. CARBONE, G. PIRAS, ORIENTAMENTO E DISPERSIONE SCOLASTICA: LE RETI NEURALI ARTIFICIALI COME SUPPORTO DELL’AZIONE FORMATIVA, IN M. BUSCEMA (A CURA DI), RETI NEURALI ARTIFICIALI E SISTEMI SOCIALI COMPLESSI, VOL.II° APPLICAZIONI, 1999, FRANCO ANGELI.



ULTERIORI INDICAZIONI DI LETTURA VERRANNO FORNITE DURANTE LE LEZIONI
FURTHER TEXT BOOKS WILL BE SUGGESTED DURING THE LESSONS

L’INTERAZIONE TRA POLITICA E COMUNICAZIONE (MEDIA E NUOVI MEDIA) COSTITUIRÀ LO SFONDO DISCIPLINARE CHE CONSENTIRÀ DI PRECISARE L’ANALISI DEGLI ATTORI E DELLE STRATEGIE ADOTTATE NELLE CAMPAGNE DI COMUNICAZIONE, DEI RITUALI E DEI CODICI IMPIEGATI NELLA COMUNICAZIONE POLITICA ITALIANA. SARANNO FOCALIZZATI I TEMI DEGLI EFFETTI DELLA COMUNICAZIONE POLITICA SU SPECIFICHE CATEGORIE DI CITTADINI, SUGLI ELETTORI E SULLE RAPPRESENTAZIONI DELLA SOCIETÀ ITALIANA, DEI MOVIMENTI, DEI PARTITI, DELLE ISTITUZIONI E DELLA SFERA POLITICA IN GENERALE.

TESTI - TEXT BOOKS:
GIANPIETRO MAZZOLENI, LA COMUNICAZIONE POLITICA, IL MULINO, BOLOGNA 2004.
STEFANO CRISTANTE, POTERE E COMUNICAZIONE, LIGUORI, NAPOLI, 2004.
R. GRANDI, C. VACCARI, ELEMENTI DI COMUNICAZIONE POLITICA, CAROCCI, 2007.

UN TESTO A SCELTA TRA: - ONE TEXT BOOK AMONG:
A. AMADORI, A. VALENTE, LA SFERA DI CRISTALLO. I SONDAGGI D’OPINIONE E IL MARKETING POLITICO, GARZANTI, 2006.
F. BONI, IL SUPERLEADER, MELTEMI, 2008.
G. COSENZA (A CURA DI), SEMIOTICA DELLA COMUNICAZIONE POLITICA, CAROCCI, 2007.
E. GABARDI (A CURA DI), COMUNICAZIONE POLITICA, FRANCO ANGELI, 2008.
I. SICA, IL BERLUSCONI COME OGGETTO DI CONSUMO, ASTERIOS, 2006.
P. SPRINGHETTI, SOLIDARIETÀ INDIFESA, EMI, 2008.

ALTRI TITOLI SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI - FURTHER TEXT BOOKS WILL BE SUGGESTED DURING THE LESSONS

TEORIE E METODI DI STUDIO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE. CONOSCENZA E RAPPRESENTAZIONE DEL MONDO SOCIALE. LA COGNIZIONE SOCIALE. MODELLI DUALI E COGNIZIONE SOCIALE IMPLICITA. ATTEGGIAMENTI, STEREOTIPI E PREGIUDIZI. LE RELAZIONI SOCIALI: INTERAZIONE NEI GRUPPI E RELAZIONI INTER-GRUPPI. LA COMUNICAZIONE, LA PERSUASIONE E L’INFLUENZA SOCIALE. LE APPLICAZIONI DELLA PSICOLOGIA SOCIALE: AMBIENTE, SALUTE E SVILUPPO SOSTENIBILE.

- HOGG E VAUGHAN. PSICOLOGIA SOCIALE. PEARSON EDITORE.
- PASSAFARO, CARRUS, PIRCHIO. I BAMBINI E L’ECOLOGIA: ASPETTI PSICOLOGICI DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE. CAROCCI EDITORE.

IL CORSO SI PROPONE DI PERSEGUIRE, IN PARTICOLARE, I SEGUENTI OBIETTIVI DIDATTICI:
1. FORNIRE LE CONOSCENZE DI TIPO STORICO, TEORICO E METODOLOGICO RELATIVE AL PASSAGGIO DAI MODELLI ORGANIZZATIVI DI TIPO TAYLOR-FORDISTA E BUROCRATICO ALL’APPROCCIO “COGNITIVO”, E ALL’ANALISI DELLE INTERCONNESSIONI DI CARATTERE CULTURALE E GESTIONALE RELATIVE ALL’AFFERMAZIONE DELLA AZIENDA RETE E DELLA TOTAL QUALITY MANAGEMENT.
2. SVILUPPARE ABILITÀ E COMPETENZE NELL’AMBITO DELL’ANALISI DEI PROCESSI DI EVOLUZIONE DEI MODELLI ORGANIZZATIVI, IN MERITO ALLO SVILUPPO DELL’APPRENDIMENTO ORGANIZZATIVO, IN UN’OTTICA DI INTRECCIO DELLE DINAMICHE INDIVIDUALI E COLLETTIVE NEL FUNZIONAMENTO DELLE ORGANIZZAZIONI E ALLA NECESSARIA INTEGRAZIONE STRATEGICA TRA LE VARIABILI: PERSONE, PROCESSI, TECNOLOGIE E STRUTTURE.
3. PROMUOVERE CAPACITÀ DI ANALISI CRITICA DELL’EVOLUZIONE DEI MODELLI ORGANIZZATIVI NELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI, IN MERITO ALLA TRASFORMAZIONE DEL MODELLO BUROCRATICO E ALL’AFFERMAZIONE DEL MODELLO TELOCRATICO DEL NEW PUBLIC MANAGEMENT, SULLA BASE DI ANALISI DI CASE STUDIES E DI TESTIMONIANZE AZIENDALI.

COCOZZA A., ORGANIZZAZIONI E LEADERSHIP, FRANCO ANGELI, MILANO, 2013.
COCOZZA A., IL SISTEMA SCUOLA. AUTONOMIA, SVILUPPO E RESPONSABILITÀ NEL LIFEWIDE LEARNING, FRANCO ANGELI, MILANO, 2012.

L'IMMIGRAZIONE È L’HUMUS DEMOGRAFICA DI POPOLI ORMAI IN CRESCITA NEGATIVA E DUNQUE INCAPACI DI REGGERE IL PESO DI UNO STATO SOCIALE.
I GOVERNI EUROPEI CONCORDANO SUL FATTO CHE SI DEBBANO CREARE LE CONDIZIONI PER UNA COMPLETA INTEGRAZIONE ECONOMICA, POLITICA E SOCIALE: SI TRATTA PERÒ DI UN’AFFERMAZIONE DI PRINCIPIO. L'ITALIA, MA PIÙ IN GENERALE I PAESI MERIDIONALI D'EUROPA, SI TROVANO DI FRONTE AL PROBLEMA DELLE FRONTIERE ESPOSTE E LA CITTÀ DI ROMA, IN PARTICOLARE, PRESENTA UN RAPIDO AUMENTO DELL’IMMIGRAZIONE RISPETTO AI DATI NAZIONALI.
IL CORSO OFFRIRÀ STRUMENTI TEORICI E METODOLOGICI UTILI PER L’ANALISI SOCIALE DEL FENOMENO MIGRATORIO.
SARANNO PROPOSTI INCONTRI E SEMINARI SULL’ARGOMENTO, OLTRE CHE LA POSSIBILITÀ DI PARTECIPARE A RICERCHE-AZIONE.

MAURIZIO AMBROSINI, SOCIOLOGIA DELLE MIGRAZIONI, IL MULINO, 2011

MAURIZIO AMBROSINI, A CURA, PERSONE E MIGRAZIONI. INTEGRAZIONE LOCALE E SENTIERI DI CO-SVILUPPO, FRANCO ANGELI, 2009

MILENA GAMMAITONI, A CURA, PER UNA SOCIOLOGIA DELLE ARTI. STORIA E STORIE DI VITA, CLEUP, 2012

PRIMO SEMESTRE
IL CORSO SI PREFIGGE DI FORNIRE LE CONOSCENZE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI DEGLI ULTIMI DUE SECOLI. GLI STUDENTI DISPORRANNO ALLA FINE DEL CORSO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA, ASSUMENDO COME PUNTO DI PARTENZA LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E IL PASSAGGIO DALLO STATO ASSOLUTO ALLO STATO LIBERAL-COSTITUZIONALE E PUNTO DI ARRIVO LA GLOBALIZZAZIONE E LA FINE DEL BIPOLARISMO EST-OVEST. NELLE LEZIONI INTRODUTTIVE SI PROPONGONO ALCUNE QUESTIONI DI METODO RELATIVE ALL’APPROCCIO INTERDISCIPLINARE NELLA RICERCA STORICA E ALLA PERIODIZZAZIONE NELLA STORIA ECONOMICO-SOCIALE E IN QUELLA POLITICO-ISTITUZIONALE.
SECONDO SEMESTRE
IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI:
1. LEZIONI INTRODUTTIVE IN CUI SONO APPROFONDITI ALCUNI GRANDI TEMI DELLA STORIA DEL NOVECENTO, SIA PER QUANTO CONCERNE LE DINAMICHE DELLA POLITICA INTERNAZIONALE, SIA PER QUANTO RIGUARDA I GRANDI MUTAMENTI SOCIALI, POLITICI E CULTURALI INTERVENUTI NEL SECOLO APPENA TRASCORSO;
2. LEZIONI-SEMINARIO SULL’ITALIA REPUBBLICANA CON PRESENZA IN AULA DI STUDIOSI E PROTAGONISTI. NELLO SVOLGIMENTO DI QUESTO MODULO SARANNO INDIVIDUATI DEI PERCORSI DI RICERCA INDIVIDUALI E DI GRUPPO E SARANNO ORGANIZZATI DEGLI INCONTRI DI STORIA E CINEMA, CON PROIEZIONE DI FILM, DOCUMENTARI E FILM-FICTION.

PRIMO SEMESTRE
UN BUON MANUALE DI STORIA CONTEMPORANEA DI RECENTE PUBBLICAZIONE ( A HISTORY MANUAL RECENTLY PUBLISHED)
C. F. CASULA, STORIA E STORIE TRA OTTO E NOVECENTO, NUOVA EDIZIONE E-BOOK , AM&D, 2013
C. F. CASULA, INSEGNARE IL NOVECENTO. CHIAVI DI LETTURA E PERCORSI DI RICERCA, ANICIA, ROMA 2013
SECONDO SEMESTRE
E. HOBSBAWM, IL SECOLO BREVE. 1914-1991: L’ERA DEI GRANDI CATACLISMI, RIZZOLI, MILANO 1995
C. F. CASULA, LE ACLI. UNA BELLA STORIA ITALIANA, ANICIA, ROMA, 2008

PRIMO SEMESTRE
IL CORSO SI PREFIGGE DI FORNIRE LE CONOSCENZE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI DEGLI ULTIMI DUE SECOLI. GLI STUDENTI DISPORRANNO ALLA FINE DEL CORSO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA, ASSUMENDO COME PUNTO DI PARTENZA LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E IL PASSAGGIO DALLO STATO ASSOLUTO ALLO STATO LIBERAL-COSTITUZIONALE E PUNTO DI ARRIVO LA GLOBALIZZAZIONE E LA FINE DEL BIPOLARISMO EST-OVEST. NELLE LEZIONI INTRODUTTIVE SI PROPONGONO ALCUNE QUESTIONI DI METODO RELATIVE ALL’APPROCCIO INTERDISCIPLINARE NELLA RICERCA STORICA E ALLA PERIODIZZAZIONE NELLA STORIA ECONOMICO-SOCIALE E IN QUELLA POLITICO-ISTITUZIONALE.
SECONDO SEMESTRE
IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI:
1. LEZIONI INTRODUTTIVE IN CUI SONO APPROFONDITI ALCUNI GRANDI TEMI DELLA STORIA DEL NOVECENTO, SIA PER QUANTO CONCERNE LE DINAMICHE DELLA POLITICA INTERNAZIONALE, SIA PER QUANTO RIGUARDA I GRANDI MUTAMENTI SOCIALI, POLITICI E CULTURALI INTERVENUTI NEL SECOLO APPENA TRASCORSO;
2. LEZIONI-SEMINARIO SULL’ITALIA REPUBBLICANA CON PRESENZA IN AULA DI STUDIOSI E PROTAGONISTI. NELLO SVOLGIMENTO DI QUESTO MODULO SARANNO INDIVIDUATI DEI PERCORSI DI RICERCA INDIVIDUALI E DI GRUPPO E SARANNO ORGANIZZATI DEGLI INCONTRI DI STORIA E CINEMA, CON PROIEZIONE DI FILM, DOCUMENTARI E FILM-FICTION.

PRIMO SEMESTRE
UN BUON MANUALE DI STORIA CONTEMPORANEA DI RECENTE PUBBLICAZIONE ( A HISTORY MANUAL RECENTLY PUBLISHED)
C. F. CASULA, STORIA E STORIE TRA OTTO E NOVECENTO, NUOVA EDIZIONE E-BOOK , AM&D, 2013
C. F. CASULA, INSEGNARE IL NOVECENTO. CHIAVI DI LETTURA E PERCORSI DI RICERCA, ANICIA, ROMA 2013
SECONDO SEMESTRE
E. HOBSBAWM, IL SECOLO BREVE. 1914-1991: L’ERA DEI GRANDI CATACLISMI, RIZZOLI, MILANO 1995
C. F. CASULA, LE ACLI. UNA BELLA STORIA ITALIANA, ANICIA, ROMA, 2008

L'APPROCCIO QUALITATIVO.
LA COSTRUZIONE DELLA TEORIA.
RELIGIONE E SOCIETÀ.

R.CIPRIANI (A CURA DI), SOCIOLOGIA DEL PELLEGRINAGGIO, FRANCOANGELI, MILANO
R. CIPRIANI, G. LOSITO (A CURA DI), DAI DATI ALLA TEORIA, ANICIA, ROMA
R. CIPRIANI, NUOVO MANUALE DI SOCIOLOGIA DELLA RELIGIONE, BORLA, ROMA

L'APPROCCIO QUALITATIVO.
LA COSTRUZIONE DELLA TEORIA.
RELIGIONE E SOCIETÀ.

R.CIPRIANI (A CURA DI), SOCIOLOGIA DEL PELLEGRINAGGIO, FRANCOANGELI, MILANO
R. CIPRIANI, G. LOSITO (A CURA DI), DAI DATI ALLA TEORIA, ANICIA, ROMA
R. CIPRIANI, NUOVO MANUALE DI SOCIOLOGIA DELLA RELIGIONE, BORLA, ROMA

IL FENOMENO GIURIDICO. LO STATO. L’UNIONE EUROPEA. L’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI DELLO STATO. FORME DI STATO E DI GOVERNO. LO STATO CONTEMPORANEO. L’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE IN ITALIA. REGIONI E GOVERNO LOCALE. L’AMMINISTRAZIONE PUBBLICA. LA COSTITUZIONE, LE FONTI DEL DIRITTO, LE FONTI COMUNITARIE E DELLE AUTONOMIE LOCALI. GLI ATTI ED I PROVVEDIMENTI AMMINISTRATIVI. DIRITTI E DOVERI. L’AMMINISTRAZIONE DELLA GIUSTIZIA, LA MAGISTRATURA.

R. BIN –G. PITRUZZELLA -DIRITTO PUBBLICO- ED. GIAPPICHELLI.
T. GROPPI- A. SIMONCINI –INTRODUZIONE ALLO STUDIO DEL DIRITTO PUBBLICO E DELLE SUE FONTI- ED. GIAPPICHELLI

IL FENOMENO GIURIDICO. LO STATO. L’UNIONE EUROPEA. L’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI DELLO STATO. FORME DI STATO E DI GOVERNO. LO STATO CONTEMPORANEO. L’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE IN ITALIA. REGIONI E GOVERNO LOCALE. L’AMMINISTRAZIONE PUBBLICA. LA COSTITUZIONE, LE FONTI DEL DIRITTO, LE FONTI COMUNITARIE E DELLE AUTONOMIE LOCALI. GLI ATTI ED I PROVVEDIMENTI AMMINISTRATIVI. DIRITTI E DOVERI. L’AMMINISTRAZIONE DELLA GIUSTIZIA, LA MAGISTRATURA.

R. BIN –G. PITRUZZELLA -DIRITTO PUBBLICO- ED. GIAPPICHELLI.
T. GROPPI- A. SIMONCINI –INTRODUZIONE ALLO STUDIO DEL DIRITTO PUBBLICO E DELLE SUE FONTI- ED. GIAPPICHELLI

LA COMPARAZIONE SOCIOLOGICA TRA DUE MODELLI MODERNI (E DALLE RADICI EUROPEE) DI SEPARAZIONE TRA POTERI POLITICI E POTERI RELIGIOSI

GLI ARGOMENTI CHE SARANNO PRESENTATI E DISCUSSI DURANTE IL CORSO SONO RACCOLTI NEL VOLUME: L. DIOTALLEVI, UNA ALTERNATIVA ALLA LAICITÀ, RUBBETTINO 2010.

LA COMPARAZIONE SOCIOLOGICA TRA DUE MODELLI MODERNI (E DALLE RADICI EUROPEE) DI SEPARAZIONE TRA POTERI POLITICI E POTERI RELIGIOSI

GLI ARGOMENTI CHE SARANNO PRESENTATI E DISCUSSI DURANTE IL CORSO SONO RACCOLTI NEL VOLUME: L. DIOTALLEVI, UNA ALTERNATIVA ALLA LAICITÀ, RUBBETTINO 2010.

INTRODUZIONE ALLA STATISTICA INFERENZIALE. CAMPIONAMENTO E MISURAZIONE. METODI DI CAMPIONAMENTO PROBABILISTICI. DISTRIBUZIONI DI PROBABILITÀ. VARIABILI CASUALI DISCRETE E CONTINUE. LA VARIABILE CASUALE NORMALE. INFERENZA STATISTICA: STIMA PUNTUALE E STIMA INTERVALLARE. INTERVALLO DI CONFIDENZA PER LA PROPORZIONE E PER LA MEDIA. SCELTA DELLA DIMENSIONE CAMPIONARIA. INTERVALLI DI CONFIDENZA PER LA MEDIANA. INFERENZA STATISTICA. TEST DI SIGNIFICATIVITÀ. VERIFICA D’IPOTESI PER LA PROPORZIONE E PER LA MEDIA. CALCOLO DEL VALORE P. CONFRONTO TRA DUE GRUPPI. CONFRONTO TRA DUE PROPORZIONI PER DATI CATEGORIALI. CONFRONTO TRA DUE MEDIE PER DATI QUANTITATIVI. CONFRONTO DI MEDIE PER CAMPIONI DIPENDENTI. STATISTICHE NON PARAMETRICHE PER IL CONFRONTO TRA GRUPPI. ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE TRA VARIABILI. TABELLE DI CONTINGENZA. TEST CHI-QUADRO DI INDIPENDENZA. INDIVIDUAZIONE DELLA STRUTTURA DI ASSOCIAZIONE. MISURE DI ASSOCIAZIONE. INFERENZA PER LE MISURE ORDINALI DI ASSOCIAZIONE. REGRESSIONE LINEARE E CORRELAZIONE. RELAZIONI LINEARI. EQUAZIONE DI PREVISIONE DEI MINIMI QUADRATI. IL MODELLO DI REGRESSIONE LINEARE. MISURA DELL’ASSOCIAZIONE LINEARE: LA CORRELAZIONE. INFERENZA PER IL COEFFICIENTE ANGOLARE E LA CORRELAZIONE. ASSUNZIONI DEL MODELLO E VIOLAZIONI DELLE STESSE. INTRODUZIONE ALLE RELAZIONI MULTIVARIATE. ASSOCIAZIONE E CAUSALITÀ. CONTROLLO PER ALTRE VARIABILI. TIPI DI RELAZIONI MULTIVARIATE. ASPETTI INFERENZIALI. REGRESSIONE LINEARE MULTIVARIATA.

AGRESTI – B. FINLAY, (2009), STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, PEARSON PARAVIA BRUNO MONDADORI, MILANO.

INTRODUZIONE ALLA STATISTICA INFERENZIALE. CAMPIONAMENTO E MISURAZIONE. METODI DI CAMPIONAMENTO PROBABILISTICI. DISTRIBUZIONI DI PROBABILITÀ. VARIABILI CASUALI DISCRETE E CONTINUE. LA VARIABILE CASUALE NORMALE. INFERENZA STATISTICA: STIMA PUNTUALE E STIMA INTERVALLARE. INTERVALLO DI CONFIDENZA PER LA PROPORZIONE E PER LA MEDIA. SCELTA DELLA DIMENSIONE CAMPIONARIA. INTERVALLI DI CONFIDENZA PER LA MEDIANA. INFERENZA STATISTICA. TEST DI SIGNIFICATIVITÀ. VERIFICA D’IPOTESI PER LA PROPORZIONE E PER LA MEDIA. CALCOLO DEL VALORE P. CONFRONTO TRA DUE GRUPPI. CONFRONTO TRA DUE PROPORZIONI PER DATI CATEGORIALI. CONFRONTO TRA DUE MEDIE PER DATI QUANTITATIVI. CONFRONTO DI MEDIE PER CAMPIONI DIPENDENTI. STATISTICHE NON PARAMETRICHE PER IL CONFRONTO TRA GRUPPI. ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE TRA VARIABILI. TABELLE DI CONTINGENZA. TEST CHI-QUADRO DI INDIPENDENZA. INDIVIDUAZIONE DELLA STRUTTURA DI ASSOCIAZIONE. MISURE DI ASSOCIAZIONE. INFERENZA PER LE MISURE ORDINALI DI ASSOCIAZIONE. REGRESSIONE LINEARE E CORRELAZIONE. RELAZIONI LINEARI. EQUAZIONE DI PREVISIONE DEI MINIMI QUADRATI. IL MODELLO DI REGRESSIONE LINEARE. MISURA DELL’ASSOCIAZIONE LINEARE: LA CORRELAZIONE. INFERENZA PER IL COEFFICIENTE ANGOLARE E LA CORRELAZIONE. ASSUNZIONI DEL MODELLO E VIOLAZIONI DELLE STESSE. INTRODUZIONE ALLE RELAZIONI MULTIVARIATE. ASSOCIAZIONE E CAUSALITÀ. CONTROLLO PER ALTRE VARIABILI. TIPI DI RELAZIONI MULTIVARIATE. ASPETTI INFERENZIALI. REGRESSIONE LINEARE MULTIVARIATA.

AGRESTI – B. FINLAY, (2009), STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, PEARSON PARAVIA BRUNO MONDADORI, MILANO.

COME NASCE E A COSA SERVE IL WELFARE STATE. I MODELLI DI WELFARE E I MODELLI DI POLITICA SOCIALE. IL CAMBIAMENTO SOCIALE E LA TRASFORMAZIONE DEI BISOGNI. LA PROGRAMMAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI. IL WELFARE LOCALE.

ASPETTI COSTITUZIONALI, NORMATIVI E REGOLAMENTARI RELATIVI ALL’ORGANIZZAZIONE DEL SISTEMA INTEGRATO DEI SERVIZI E DEGLI INTERVENTI SOCIALI IN ITALIA

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- GUALDANI A., I SERVIZI SOCIALI TRA UNIVERSALISMO E SELETTIVITÀ, GIUFFRÈ, 2007, PP.83-143 E
175-252
- FERRARIO P., POLITICA DEI SERVIZI SOCIALI. STRUTTURE, TRASFORMAZIONI, LEGISLAZIONE, CAROCCI,
2009.
- TESTO COMPLETO DELLA LEGGE 328/2000. IL TESTO È SCARICABILE DA INTERNET, DOVE SI TROVANO ANCHE VERSIONI COMMENTATE O SISTEMATIZZATE IN SCHEDE, QUINDI PARTICOLARMENTE UTILI PER LO STUDIO APPROFONDITO. PER LA PREPARAZIONE DELL’ESAME È NECESSARIA UNA PUNTUALE CONOSCENZA DEL CONTENUTO DEI PRINCIPALI ARTICOLI DELLA LEGGE

COME NASCE E A COSA SERVE IL WELFARE STATE. I MODELLI DI WELFARE E I MODELLI DI POLITICA SOCIALE. IL CAMBIAMENTO SOCIALE E LA TRASFORMAZIONE DEI BISOGNI. LA PROGRAMMAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI. IL WELFARE LOCALE.

ASPETTI COSTITUZIONALI, NORMATIVI E REGOLAMENTARI RELATIVI ALL’ORGANIZZAZIONE DEL SISTEMA INTEGRATO DEI SERVIZI E DEGLI INTERVENTI SOCIALI IN ITALIA

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- GUALDANI A., I SERVIZI SOCIALI TRA UNIVERSALISMO E SELETTIVITÀ, GIUFFRÈ, 2007, PP.83-143 E
175-252
- FERRARIO P., POLITICA DEI SERVIZI SOCIALI. STRUTTURE, TRASFORMAZIONI, LEGISLAZIONE, CAROCCI,
2009.
- TESTO COMPLETO DELLA LEGGE 328/2000. IL TESTO È SCARICABILE DA INTERNET, DOVE SI TROVANO ANCHE VERSIONI COMMENTATE O SISTEMATIZZATE IN SCHEDE, QUINDI PARTICOLARMENTE UTILI PER LO STUDIO APPROFONDITO. PER LA PREPARAZIONE DELL’ESAME È NECESSARIA UNA PUNTUALE CONOSCENZA DEL CONTENUTO DEI PRINCIPALI ARTICOLI DELLA LEGGE

TEORIE E METODI DI STUDIO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE. CONOSCENZA E RAPPRESENTAZIONE DEL MONDO SOCIALE. LA COGNIZIONE SOCIALE. MODELLI DUALI E COGNIZIONE SOCIALE IMPLICITA. ATTEGGIAMENTI, STEREOTIPI E PREGIUDIZI. LE RELAZIONI SOCIALI: INTERAZIONE NEI GRUPPI E RELAZIONI INTER-GRUPPI. LA COMUNICAZIONE, LA PERSUASIONE E L’INFLUENZA SOCIALE. LE APPLICAZIONI DELLA PSICOLOGIA SOCIALE: AMBIENTE, SALUTE E SVILUPPO SOSTENIBILE.

- HOGG E VAUGHAN. PSICOLOGIA SOCIALE. PEARSON EDITORE.
- PASSAFARO, CARRUS, PIRCHIO. I BAMBINI E L’ECOLOGIA: ASPETTI PSICOLOGICI DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE. CAROCCI EDITORE.

IL CORSO SARÀ ARTICOLATO IN LEZIONI E ATTIVITÀ DIDATTICHE CON LA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI STUDENTI ANCHE IN GRUPPI, ED ESERCITAZIONI SCRITTE CON MATERIALE DIDATTICO (GRIGLIE, ARTICOLI, PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E SITUAZIONI, AL FINE DI FACILITARE LA COMPRENSIONE LA PRODUZIONE SCRITTA, LA RILETTURA CRITICA DEI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA L’AZIONE PROFESSIONALE DELL’ASSISTENTE SOCIALE. VERRANNO CONDOTTI ALCUNI SEMINARI CON RESPONSABILI DI SERVIZI SOCIALI SU TEMATICHE E PROGETTI SPECIFICI DI RILEVANZA ED ATTUALITÀ PER APPROFONDIRE I PROCESSI ORGANIZZATIVI DI SERVIZI SOCIALI SIGNIFICATIVI.

TESTI DI ESAME:
• BONAZZI “STORIA DEL PENSIERO ORGANIZZATIVO”, FRANCO ANGELI
• L. GUI “ORGANIZZAZIONE E SERVIZIO SOCIALE” CAROCCI FABER 2009
• LA LETTURA DI ALTRI TESTI E/O ARTICOLI VERRANNO CONSIGLIATI DURANTE LO SVOLGIMENTO DEL CORSO.

LE ORIGINI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO E I SUOI PRECURSORI.
LA SOCIOLOGIA, LA SCIENZA CHE STUDIA LA REALTÀ SOCIALE IN QUANTO TALE, È NATA SOLO DUE SECOLI FA, QUANDO LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE, CON L’AFFERMARSI DELLA BORGHESIA E L’AFFACCIARSI DEL PROLETARIATO SULLA SCENA DELLA STORIA, HA CREATO LA NECESSITÀ DI RINNOVARE LE ANTICHE STRUTTURE SOCIALI DI ORIGINE MEDIEVALE. LA SOCIOLOGIA È PREVALENTEMENTE CIÒ CHE ESSA È STATA, È STORIA DEL PENSIERO SOCIOLOGICO.

RAYMOND ARON, TAPPE LE TAPPE DEL PENSIERO SOCIOLOGICO. MONTESQUIEU, COMTE, MARX, TOCQUEVILLE, DURKHEIM, PARETO, WEBER, MONDADORI, MILANO 1989.

CLAUDIO TOGNONATO, IL CORPO DEL SOCIALE. APPUNTI PER UNA SOCIOLOGIA ESISTENZIALE, LIGUORI, NAPOLI 2006.

LE ORIGINI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO E I SUOI PRECURSORI.
LA SOCIOLOGIA, LA SCIENZA CHE STUDIA LA REALTÀ SOCIALE IN QUANTO TALE, È NATA SOLO DUE SECOLI FA, QUANDO LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE, CON L’AFFERMARSI DELLA BORGHESIA E L’AFFACCIARSI DEL PROLETARIATO SULLA SCENA DELLA STORIA, HA CREATO LA NECESSITÀ DI RINNOVARE LE ANTICHE STRUTTURE SOCIALI DI ORIGINE MEDIEVALE. LA SOCIOLOGIA È PREVALENTEMENTE CIÒ CHE ESSA È STATA, È STORIA DEL PENSIERO SOCIOLOGICO.

RAYMOND ARON, TAPPE LE TAPPE DEL PENSIERO SOCIOLOGICO. MONTESQUIEU, COMTE, MARX, TOCQUEVILLE, DURKHEIM, PARETO, WEBER, MONDADORI, MILANO 1989.

CLAUDIO TOGNONATO, IL CORPO DEL SOCIALE. APPUNTI PER UNA SOCIOLOGIA ESISTENZIALE, LIGUORI, NAPOLI 2006.

ELEMENTI DI STATISTICA DESCRITTIVA: DATI E TIPI DI TABELLE. RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE. INDICI DI POSIZIONE: MEDIA, MEDIANA, MODA, QUARTILI E PERCENTILI. INDICI DI DISPERSIONE: VARIANZA, SCARTO QUADRATICO MEDIO, COEFFICIENTE DI VARIAZIONE, RANGE, MEDIAN ABSOLUTE DEVIATION, DIFFERENZA INTERQUARTILE. L’INDICE DI CONCENTRAZIONE DI GINI. IL BOX-PLOT. TRASFORMAZIONE DEI DATI. CORRELAZIONE E REGRESSIONE. ANALISI DELLE TABELLE DI CONTINGENZA: ASSOCIAZIONE E INDICE CHI-QUADRATO, DIPENDENZA IN MEDIA
GLI INDICATORI NELLE SCIENZE SOCIALI: DAL QUALITATIVO AL QUANTITATIVO: LE SCALE DI MISURA. IL PROCESSO DI MISURAZIONE: LA SCOMPOSIZIONE DEL CONCETTO IN COMPONENTI MISURABILI. LA COSTRUZIONE DI UN INDICATORE PER MISURARE UN CONCETTO COMPLESSO.
LABORATORIO DI ANALISI DEI DATI: APPROFONDIMENTO DEI CONCETTI SVILUPPATI NELLA PARTE TEORICA DEL CORSO E LORO APPLICAZIONE ATTRAVERSO L’USO DEL SOFTWARE EXCEL E SPSS.

DIAMOND I., JEFFRIES J. (2006), INTRODUZIONE ALLA STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, MCGRAW HILL, MILANO (SECONDA EDIZIONE).
BORRA S., DI CIACCIO A. (2008), STATISTICA. METODOLOGIE PER LE SCIENZE ECONOMICHE E SOCIALI, MCGRAW HILL, MILANO.

PARTE GRAMMATICALE:A) FONETICA, ORTOGRAFIA, ACCENTAZIONE B) MORFOLOGIA - ARTICOLI DETERMINATIVI E INDETERMINATIVI - SOSTANTIVI: GENERE E NUMERO.; DIMINUTIVI E ACCRESCITIVI - AGGETTIVI E PRONOMI: POSSESSIVI, DIMOSTRATIVI, NUMERALI - VERBO. LE TRE CONIUGAZIONI REGOLARI: TEMPI SEMPLICI E COMPOSTI. I PRINCIPALI VERBI IRREGOLARI- PRONOMI PERSONALI SOGGETTO E COMPLEMENTO - GRADI DELLA COMPARAZIONE - AGGETTIVI E PRONOMI RELATIVI, INTERROGATIVI, INDEFINITI - PREPOSIZIONI, AVVERBI E CONGIUNZIONIC) SINTASSI - USO DEI VERBI SER, ESTAR, HABER, TENER - DIFFERENZE NELL’USO DEL PRESENTE,DELL’IMPERFETTO, E DEL PASSATO REMOTO DEL MODO INDICATIVO - LE PRINCIPALI PERIFRASI VERBALI

MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, LATERZA, 2006.LAURA TAM, GRANDE DIZIONARIO DI SPAGNOLO, HOEPLI, 2004.REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA, XXII ED., DISPONIBILE ON-LINE AL SITO: HTTP://WWW.RAE.ES/

GRAMMATICA E COMPETENZE DEL FRANCESE, LIVELLO B1 (COMPRENSIONE, LETTURA, ASCOLTO, ORALE, SCRITTO).APPROFONDIMENTI CULURALI IN FRANCESE:LA FRANCOFONIA E L''EUROPA;IL TEMA DEL MARE IN LIBRI FRANCESI PER L''INFANZIA, NELL''AMBITO DI UNA RICERCA INTERNAZIONALE E DI UN CONVEGNO CUI GLI STUDENTI SARANNO CHIAMATI A PARTECIPARE ATTIVAMENTE.

D. BERGER, A.-C. SIGNORET, N.SPICACCI SAVOIR-DIRE, SAVOIR-FAIRE, ZANICHELLI (CON CD AUDIO), LIVELLO B1/B2, ZANICHELLI EDITORE (GLI STUDENTI CHE CONSEGUONO 6 CFU STUDIERANNO ESCLUSIVAMENTE LE UNITÀ DA 1 A 6 INCLUSA) E RELATIVI ESERCIZI;+ TRAVAUX DIRIGÉS DURANTE IL CORSO (OPPURE TESINA CONCORDATA PER I NON FREQUENTANTI).

INTRODUZIONE ALLO STUDIO SOCIALE DELL’ECONOMIA. BREVE STORIA ECONOMICA DELLA FORMAZIONE DEL SISTEMA MONDIALE. STRUMENTI TEORICI DI BASE PER LA COMPRENSIONE DEI PROCESSI ECONOMICI CONTEMPORANEI. GLOBALIZZAZIONE E DISUGUAGLIANZE. LE ISTITUZIONI FINANZIARIE INTERNAZIONALI. LA COSTRUZIONE SOCIALE DEL MERCATO. EVOLUZIONE DEL CONCETTO DI LAVORO. INNOVAZIONE TECNOLOGICA ED OCCUPAZIONE. ANALISI DELL’INTERAZIONE UMANA IN CAMPO ECONOMICO. ETICA ED ECONOMIA. COMPORTAMENTO ECONOMICO E RAZIONALITÀ.
L’OBIETTIVO DEL CORSO È FORNIRE UN ORIZZONTE PIÙ AMPIO ALLE PROBLEMATICHE LOCALI. IL TERMINE SVILUPPO È CONSIDERATO QUI NON SOLO NELLA SUA ACCEZIONE PRETTAMENTE ECONOMICA, MA SOPRATTUTTO COME UN MODELLO INTEGRATO ED ECOLOGICO CAPACE DI SUPERARE LE CONDIZIONI CHE PORTANO ALL’IMPOVERIMENTO E TRA QUESTE L’IGNORANZA, L’ANALFABETISMO, LA VIOLENZA, LA VIOLAZIONE DEI DIRITTI UMANO.

SACHS WOLFGANG, (A CURA DI), DIZIONARIO DELLO SVILUPPO, EGA, TORINO 2004.
• BECK, ULRICH, LIBERTÀ O CAPITALISMO, CAROCCI, ROMA 2001.
• UNDP 14. LO SVILUPPO UMANO. RAPPORTO 2004. LA LIBERTÀ CULTURALE IN UN MODO DI DIVERSITÀ. ROSENBERG & SELLIER, TORINO 2004. (PP.1-170 CIRCA)

IL CORSO METTE A FUOCO LE LINEE TEORETICHE E METODOLOGICHE PER ANALIZZARE I PROCESSI DEL DIVENIRE DEVIANTE, IL FENOMENO DELLA DIVERSITÀ SOCIALE E DELLA DELINQUENZA IN UNA PROSPETTIVA SOCIOLOGICA .
I TEMI DELLA DEVIANZA SARANNO ANALIZZATI RISPETTO ALLE MAGGIORI TRASFORMAZIONI DEL NOSTRO TEMPO, I PROCESSI DI SOCIALIZZAZIONE NELL’AMBITO DELLA FAMIGLIA, DELLA SCUOLA, E DEL GRUPPO DEI PARI. SARÀ APPROFONDITO IL RUOLO DEI MASS MEDIA, LA LORO INFLUENZA E LA LORO RAPPRESENTAZIONE DEL COMPORTAMENTO DEVIANTE.

H. BECKER OUTSIDERS. SAGGI DI SOCIOLOGIA DELLA DEVIANZA, EDIZIONE DEL GRUPPO ABALE, TORINO, 1987
F. D’AGOSTINO, IL CODICE DEVIANTE: LA COSTRUZIONE SIMBOLICA DELLA DEVIANZA, A. ARMANDO, ROMA, 1984
E. GOFFMAN, STIGMA, GIUFFRÈ, MILANO 1983

LA CITTADINANZA RAPPRESENTA UNO DEGLI SNODI CENTRALI NELLA DEMOCRAZIA MODERNA E NEI SISTEMI DI WELFARE CHE GLI STATI- SOPRATTUTTO OCCIDENTALI- HANNO COSTRUITO E/O VANNO COSTRUENDO. IN TEMPI DI GLOBALIZZAZIONE E CON IL FENOMENO MIGRATORIO IN PERENNE ESTENSIONE , LA CITTADINANZA RICHIEDE DI ESSERE RIDEFINITA.

OBBLIGATORI:
-SALVATORE RIZZA, WELFARE E DEMOCRAZIA, F. ANGELI ED.2009
- PIETRO COSTA, CITTADINANZA, LATERZA 2005
CONSIGLIATI:
- ROBERT CASTEL, L’INSICUREZZA SOCIALE, EINAUDI 2004
- THOMAS HUMPHREY MARSHALL, CITTADINANZA E CLASSE SOCIALE, LATERZA 2002
- CARMELINA CHIOARA CANTA, “LA CITTADINANZA PLURALE: LA SFIDA DELL’IMMIGRAZIONE” IN RASSEGNA DI SERVIZIO SOCIALE, 2-3/2009, PP. 56-74.

LA CITTADINANZA RAPPRESENTA UNO DEGLI SNODI CENTRALI NELLA DEMOCRAZIA MODERNA E NEI SISTEMI DI WELFARE CHE GLI STATI- SOPRATTUTTO OCCIDENTALI- HANNO COSTRUITO E/O VANNO COSTRUENDO. IN TEMPI DI GLOBALIZZAZIONE E CON IL FENOMENO MIGRATORIO IN PERENNE ESTENSIONE , LA CITTADINANZA RICHIEDE DI ESSERE RIDEFINITA.

OBBLIGATORI:
-SALVATORE RIZZA, WELFARE E DEMOCRAZIA, F. ANGELI ED.2009
- PIETRO COSTA, CITTADINANZA, LATERZA 2005
CONSIGLIATI:
- ROBERT CASTEL, L’INSICUREZZA SOCIALE, EINAUDI 2004
- THOMAS HUMPHREY MARSHALL, CITTADINANZA E CLASSE SOCIALE, LATERZA 2002
- CARMELINA CHIOARA CANTA, “LA CITTADINANZA PLURALE: LA SFIDA DELL’IMMIGRAZIONE” IN RASSEGNA DI SERVIZIO SOCIALE, 2-3/2009, PP. 56-74.

LE RELAZIONI ETNICHE NELL’ERA DELLA SOCIETÀ GLOBALE. NELLA PARTE GENERALE SARANNO STUDIATI I PRINCIPALI MODELLI DI RELAZIONI ETNICHE E LE TEORIE ESPLICATIVE DELL’OSTILITÀ E DELLA VIOLENZA ETNICA PROPOSTE DALLA PSICOLOGIA SOCIALE, DALLA SOCIOLOGIA D’ANTROPOLOGIA E DALL’ECONOMIA. SARANNO INOLTRE STUDIATE LE TEORIE DELLA SOCIETÀ GLOBALE IN RELAZIONE ALLA MOBILITÀ UMANA E AI CONFLITTI ETNICI. NELLA PARTE MONOGRAFICA SARANNO ANALIZZATE LE IMMAGINI, LE RAPPRESENTAZIONI SOCIALI E LA CONDIZIONE CULTURALE DELLO STRANIERO NELLA SOCIETÀ GLOBALE.

V. COTESTA, SOCIOLOGIA DEI CONFLITTI ETNICI (SECONDA EDIZIONE RIVEDUTA E CORRETTA), LATERZA, ROMA-BARI, 2009.

IL CORSO INTENDE RIPERCORRERE LE VICENDE DELL’AMMINISTRAZIONE DELLA CAPITALE
DURANTE LA GIUNTA GUIDATA DA ERNESTO NATHAN (1907-1913).
DOPO UNA PRESENTAZIONE DEL CONTESTO POLITICO NAZIONALE IN CUI SI INSERISCE
QUESTA ESPERIENZA DI GOVERNO DELLA CAPITALE, VERRANNO PRESENTATE LE
DIVERSE LINEE DI INTERVENTO IN CUI SI IMPEGNÒ IL BLOCCO DI FORZE
‘POPOLARI’, VALE A DIRE QUELLE DELL’ISTRUZIONE, DELLA PROFILASSI SANITARIA, DELLE
MUNICIPALIZZAZIONI, DEL PIANO REGOLATORE E DELL’EDILIZIA RESIDENZIALE PUBBLICA.

V. VIDOTTO, ROMA CONTEMPORANEA, ROMA-BARI, LATERZA (QUALUNQUE EDIZIONE).
DI QUESTO VOLUME DEVONO ESSERE STUDIATI I PRIMI QUATTRO CAPITOLI.


AA. VV. MUNICIPALISMO DEMOCRATICO IN ETÀ GIOLITTIANA. L’ESPERIENZA DELLA GIUNTA NATHAN; SOVERIA MANNELLI, RUBBETTINO, 2010.
OF THIS VOLUME, STUDENTS MUST STUDY THE FOLLOWING CHAPTERS:
M. DE NICOLÒ, L’OCCASIONE LAICA: ERNESTO
NATHAN SINDACO DI ROMA;
S. VISCIOLA, IL CAMMINO DELL’IGIENE SOCIALE IN
ITALIA E LA “SFIDA IGIENISTA” DI TULLIO ROSSI DORIA ASSESSORE DEL “BLOCCO”
ROMANO;
T. BERTILOTTI, SCUOLA E ISTRUZIONE NELL’ATTIVITÀ
DELL’AMMINISTRAZIONE NATHAN.

COME NASCE E A COSA SERVE IL WELFARE STATE. I MODELLI DI WELFARE E I MODELLI DI POLITICA SOCIALE. IL CAMBIAMENTO SOCIALE E LA TRASFORMAZIONE DEI BISOGNI. LA PROGRAMMAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI. IL WELFARE LOCALE.

ASPETTI COSTITUZIONALI, NORMATIVI E REGOLAMENTARI RELATIVI ALL’ORGANIZZAZIONE DEL SISTEMA INTEGRATO DEI SERVIZI E DEGLI INTERVENTI SOCIALI IN ITALIA

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- GUALDANI A., I SERVIZI SOCIALI TRA UNIVERSALISMO E SELETTIVITÀ, GIUFFRÈ, 2007, PP.83-143 E
175-252
- FERRARIO P., POLITICA DEI SERVIZI SOCIALI. STRUTTURE, TRASFORMAZIONI, LEGISLAZIONE, CAROCCI,
2009.
- TESTO COMPLETO DELLA LEGGE 328/2000. IL TESTO È SCARICABILE DA INTERNET, DOVE SI TROVANO ANCHE VERSIONI COMMENTATE O SISTEMATIZZATE IN SCHEDE, QUINDI PARTICOLARMENTE UTILI PER LO STUDIO APPROFONDITO. PER LA PREPARAZIONE DELL’ESAME È NECESSARIA UNA PUNTUALE CONOSCENZA DEL CONTENUTO DEI PRINCIPALI ARTICOLI DELLA LEGGE

1. LA PRIMA PARTE (24 ORE) VERTERÀ SULLA CONSIDERAZIONE DELLA LINGUA INGLESE COME STRUMENTO DI COMUNICAZIONE ALL’INTERNO DI CONTESTI SOCIALI SPECIFICI. SARÀ INCENTRATA SULLA LETTURA E L’ANALISI LINGUISTICA DI TESTI RELATIVI ALLA CULTURA E ALLE ISTITUZIONI DEI PAESI DI LINGUA INGLESE. PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ DATA ALL’APPROFONDIMENTO DI BRANI DI CARATTERE SOCIALE E ALL’ACQUISIZIONE DELLA TERMINOLOGIA LEGATA AI SEGUENTI ARGOMENTI: IL LAVORO NEL SOCIALE, IL VOLONTARIATO, LA FAMIGLIA E IL DIVORZIO, L’EDUCAZIONE, L’INFANZIA, L’ADOLESCENZA E I PROBLEMI AD ESSA LEGATI (EDUCAZIONE ALLA SALUTE E DISORDINI ALIMENTARI, DEVIANZA, ALCOLISMO, DROGHE, DISOCCUPAZIONE), L’ANZIANO (IL TEMPO LIBERO, MALATTIE, SOLITUDINE, ASSISTENZA).
2. LA SECONDA PARTE (12 ORE), SARÀ INCENTRATA SULL’ANALISI DI “I MORTI” (JAMES JOYCE – ED. MONDADORI 2011, CON L’INTRODUZIONE DI F. RUGGIERI), ULTIMO RACCONTO DELLA RACCOLTA GENTE DI DUBLINO. IL QUADRO DELLE FASI DELLE ETÀ DELL’UOMO SI CHIARISCE IN QUEST’ULTIMA STORIA CHE RIASSUME E RICAPITOLA I TEMI PRINCIPALI ESPOSTI NEI RACCONTI PRECEDENTI. TESTO CRITICO: M.D. MANGIALAVORI, LA MEMORIA INTERMITTENTE E LA MUSICA DISTANTE. JOYCE, WOOLF, BERIO, NEU – NUOVA EDITRICE UNIVERSITARIA – ROMA 2012 (IN CORSO DI STAMPA).

• R. AMBROSINI, A. RUTT, A. ELIA, THE UK: LEARNING THE LANGUAGE, STUDYING THE CULTURE, CAROCCI, ROMA 2005 (PP.15-80)
• G. LUDBROOK, ENGLISH FOR WELFARE SERVICES, EDITRICE CAFOSCARINA, VENEZIA 1999 (UNA SELEZIONE DI BRANI)
• A. BELLADELLI, R. FACCHINETTI, ENGLISH FOR EDUCATORS, CEDAM PADOVA 2011.
• D. BELLOMARÌ , L. VALGIUSTI, CARING FOR PEOPLE. ENGLISH FOR SOCIAL SERVICES, ZANICHELLI, BOLOGNA 2004 (UNA SELEZIONE DI BRANI)
• J. JOYCE, “I MORTI”, MONDADORI, MILANO 2011 (INTRODUZIONE DI FRANCA RUGGIERI. TESTO A FRONTE)
• M.D. MANGIALAVORI, LA MEMORIA INTERMITTENTE E LA MUSICA DISTANTE. JOYCE, WOOLF, BERIO, NEU – NUOVA EDITRICE UNIVERSITARIA – ROMA 2012 (IN CORSO DI STAMPA)

INTRODUZIONE ALLA ANALISI SOCIOLOGICA DI POLITICA, DIRITTO, LEGGE E STATO.

LUHMANN N., POTERE E COMPLESSITÀ SOCIALE, IL SAGGIATORE.
LUHMANN N., I DIRITTI FONDAMENTALI COME ISTITUZIONE, DEDALO.
CHI LO DESIDERI, PUÒ CONCORDARE CON IL DOCENTE UN PROGRAMMA PERSONALIZZATO – ADEGUATAMENTE MOTIVATO –.
LETTURE CONSIGLIATE
DURANTE LE LEZIONI VERRANNO FORNITE ULTERIORI INDICAZIONI DI LETTURA. AGLI STUDENTI ED ALLE STUDENTESSE VERRÀ PROPOSTO DI ADOTTARE LA BIBLIOTECA COME LUOGO ABITUALE DI STUDIO E DI RICERCA. SI RACCOMANDA DI TENER PRESENTE:
CASSESE S., LO STATO INTROVABILE. MODERNITÀ E ARRETRATEZZA DELLE ISTITUZIONI ITALIANE, DONZELLI.
WEBER M., ECONOMIA E SOCIETÀ (UNA QUALSIASI EDIZIONE CRITICA, IN PARTICOLARE IL PRIMO LIBRO).

DALL'EDUCAZIONE LIBERALE ALLE POLITICHE DI SOCIAL INNOVATION
I TEMI PROPOSTI SARANNO:
- CENNI SULLE PRINCIPALI CORRENTI DEL PENSIERO ETICO CLASSICO IN CORRELAZIONE CON IL PENSIERO CONTEMPORANEO;
- ETICA COME SCIENZA DEL QUOTIDIANO: SOCIAL INNOVATION, SMART CITIES, LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE, LA “CITTADINANZA DEL MONDO”, L’EDUCAZIONE LIBERALE, IL DIRITTO E I DIRITTI UMANI, LE PARI OPPORTUNITÀ, IL RUOLO DEI MASS MEDIA NELLA CREAZIONE E TRASMISSIONE DEI PREGIUDIZI E NEGLI STEREOTIPI;
- TRA I FILM PROPOSTI: IL NASTRO BIANCO, L’ONDA, IL VENTO FA IL SUO GIRO, LE STELLE INQUIETE.

TESTO CONSIGLIATO:
NUSSBAUM MARTHA, COLTIVARE L’UMANITÀ. I CLASSICI, IL MULTICULTURALISMO, L’EDUCAZIONE CONTEMPORANEA, ROMA, CAROCCI 1999
UNO A SCELTA TRA I TESTI SOTTOELENCATI:
FELBER CHRISTIAN, L'ECONOMIA DEL BENE COMUNE,
SEN AMARTYA, ETICA ED ECONOMIA, LATERZA, 2007
MOSCHINI L. LA DONNA NUOVA E IL PROGRESSO SOCIALE. DAL WOMEN AND ECONOMICS ALLE POLITICHE DI GENERE, ARACNE, 2007.

PRIMO SEMESTRE
IL CORSO SI PREFIGGE DI FORNIRE LE CONOSCENZE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI DEGLI ULTIMI DUE SECOLI. GLI STUDENTI DISPORRANNO ALLA FINE DEL CORSO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA, ASSUMENDO COME PUNTO DI PARTENZA LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E IL PASSAGGIO DALLO STATO ASSOLUTO ALLO STATO LIBERAL-COSTITUZIONALE E PUNTO DI ARRIVO LA GLOBALIZZAZIONE E LA FINE DEL BIPOLARISMO EST-OVEST. NELLE LEZIONI INTRODUTTIVE SI PROPONGONO ALCUNE QUESTIONI DI METODO RELATIVE ALL’APPROCCIO INTERDISCIPLINARE NELLA RICERCA STORICA E ALLA PERIODIZZAZIONE NELLA STORIA ECONOMICO-SOCIALE E IN QUELLA POLITICO-ISTITUZIONALE.
SECONDO SEMESTRE
IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI:
1. LEZIONI INTRODUTTIVE IN CUI SONO APPROFONDITI ALCUNI GRANDI TEMI DELLA STORIA DEL NOVECENTO, SIA PER QUANTO CONCERNE LE DINAMICHE DELLA POLITICA INTERNAZIONALE, SIA PER QUANTO RIGUARDA I GRANDI MUTAMENTI SOCIALI, POLITICI E CULTURALI INTERVENUTI NEL SECOLO APPENA TRASCORSO;
2. LEZIONI-SEMINARIO SULL’ITALIA REPUBBLICANA CON PRESENZA IN AULA DI STUDIOSI E PROTAGONISTI. NELLO SVOLGIMENTO DI QUESTO MODULO SARANNO INDIVIDUATI DEI PERCORSI DI RICERCA INDIVIDUALI E DI GRUPPO E SARANNO ORGANIZZATI DEGLI INCONTRI DI STORIA E CINEMA, CON PROIEZIONE DI FILM, DOCUMENTARI E FILM-FICTION.

PRIMO SEMESTRE
UN BUON MANUALE DI STORIA CONTEMPORANEA DI RECENTE PUBBLICAZIONE ( A HISTORY MANUAL RECENTLY PUBLISHED)
C. F. CASULA, STORIA E STORIE TRA OTTO E NOVECENTO, NUOVA EDIZIONE E-BOOK , AM&D, 2013
C. F. CASULA, INSEGNARE IL NOVECENTO. CHIAVI DI LETTURA E PERCORSI DI RICERCA, ANICIA, ROMA 2013
SECONDO SEMESTRE
E. HOBSBAWM, IL SECOLO BREVE. 1914-1991: L’ERA DEI GRANDI CATACLISMI, RIZZOLI, MILANO 1995
C. F. CASULA, LE ACLI. UNA BELLA STORIA ITALIANA, ANICIA, ROMA, 2008

PRIMO SEMESTRE
IL CORSO SI PREFIGGE DI FORNIRE LE CONOSCENZE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI DEGLI ULTIMI DUE SECOLI. GLI STUDENTI DISPORRANNO ALLA FINE DEL CORSO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA, ASSUMENDO COME PUNTO DI PARTENZA LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E IL PASSAGGIO DALLO STATO ASSOLUTO ALLO STATO LIBERAL-COSTITUZIONALE E PUNTO DI ARRIVO LA GLOBALIZZAZIONE E LA FINE DEL BIPOLARISMO EST-OVEST. NELLE LEZIONI INTRODUTTIVE SI PROPONGONO ALCUNE QUESTIONI DI METODO RELATIVE ALL’APPROCCIO INTERDISCIPLINARE NELLA RICERCA STORICA E ALLA PERIODIZZAZIONE NELLA STORIA ECONOMICO-SOCIALE E IN QUELLA POLITICO-ISTITUZIONALE.
SECONDO SEMESTRE
IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI:
1. LEZIONI INTRODUTTIVE IN CUI SONO APPROFONDITI ALCUNI GRANDI TEMI DELLA STORIA DEL NOVECENTO, SIA PER QUANTO CONCERNE LE DINAMICHE DELLA POLITICA INTERNAZIONALE, SIA PER QUANTO RIGUARDA I GRANDI MUTAMENTI SOCIALI, POLITICI E CULTURALI INTERVENUTI NEL SECOLO APPENA TRASCORSO;
2. LEZIONI-SEMINARIO SULL’ITALIA REPUBBLICANA CON PRESENZA IN AULA DI STUDIOSI E PROTAGONISTI. NELLO SVOLGIMENTO DI QUESTO MODULO SARANNO INDIVIDUATI DEI PERCORSI DI RICERCA INDIVIDUALI E DI GRUPPO E SARANNO ORGANIZZATI DEGLI INCONTRI DI STORIA E CINEMA, CON PROIEZIONE DI FILM, DOCUMENTARI E FILM-FICTION.

PRIMO SEMESTRE
UN BUON MANUALE DI STORIA CONTEMPORANEA DI RECENTE PUBBLICAZIONE ( A HISTORY MANUAL RECENTLY PUBLISHED)
C. F. CASULA, STORIA E STORIE TRA OTTO E NOVECENTO, NUOVA EDIZIONE E-BOOK , AM&D, 2013
C. F. CASULA, INSEGNARE IL NOVECENTO. CHIAVI DI LETTURA E PERCORSI DI RICERCA, ANICIA, ROMA 2013
SECONDO SEMESTRE
E. HOBSBAWM, IL SECOLO BREVE. 1914-1991: L’ERA DEI GRANDI CATACLISMI, RIZZOLI, MILANO 1995
C. F. CASULA, LE ACLI. UNA BELLA STORIA ITALIANA, ANICIA, ROMA, 2008

L'APPROCCIO QUALITATIVO.
LA COSTRUZIONE DELLA TEORIA.
RELIGIONE E SOCIETÀ.

R.CIPRIANI (A CURA DI), SOCIOLOGIA DEL PELLEGRINAGGIO, FRANCOANGELI, MILANO
R. CIPRIANI, G. LOSITO (A CURA DI), DAI DATI ALLA TEORIA, ANICIA, ROMA
R. CIPRIANI, NUOVO MANUALE DI SOCIOLOGIA DELLA RELIGIONE, BORLA, ROMA

L'APPROCCIO QUALITATIVO.
LA COSTRUZIONE DELLA TEORIA.
RELIGIONE E SOCIETÀ.

R.CIPRIANI (A CURA DI), SOCIOLOGIA DEL PELLEGRINAGGIO, FRANCOANGELI, MILANO
R. CIPRIANI, G. LOSITO (A CURA DI), DAI DATI ALLA TEORIA, ANICIA, ROMA
R. CIPRIANI, NUOVO MANUALE DI SOCIOLOGIA DELLA RELIGIONE, BORLA, ROMA

IL FENOMENO GIURIDICO. LO STATO. L’UNIONE EUROPEA. L’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI DELLO STATO. FORME DI STATO E DI GOVERNO. LO STATO CONTEMPORANEO. L’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE IN ITALIA. REGIONI E GOVERNO LOCALE. L’AMMINISTRAZIONE PUBBLICA. LA COSTITUZIONE, LE FONTI DEL DIRITTO, LE FONTI COMUNITARIE E DELLE AUTONOMIE LOCALI. GLI ATTI ED I PROVVEDIMENTI AMMINISTRATIVI. DIRITTI E DOVERI. L’AMMINISTRAZIONE DELLA GIUSTIZIA, LA MAGISTRATURA.

R. BIN –G. PITRUZZELLA -DIRITTO PUBBLICO- ED. GIAPPICHELLI.
T. GROPPI- A. SIMONCINI –INTRODUZIONE ALLO STUDIO DEL DIRITTO PUBBLICO E DELLE SUE FONTI- ED. GIAPPICHELLI

IL FENOMENO GIURIDICO. LO STATO. L’UNIONE EUROPEA. L’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI DELLO STATO. FORME DI STATO E DI GOVERNO. LO STATO CONTEMPORANEO. L’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE IN ITALIA. REGIONI E GOVERNO LOCALE. L’AMMINISTRAZIONE PUBBLICA. LA COSTITUZIONE, LE FONTI DEL DIRITTO, LE FONTI COMUNITARIE E DELLE AUTONOMIE LOCALI. GLI ATTI ED I PROVVEDIMENTI AMMINISTRATIVI. DIRITTI E DOVERI. L’AMMINISTRAZIONE DELLA GIUSTIZIA, LA MAGISTRATURA.

R. BIN –G. PITRUZZELLA -DIRITTO PUBBLICO- ED. GIAPPICHELLI.
T. GROPPI- A. SIMONCINI –INTRODUZIONE ALLO STUDIO DEL DIRITTO PUBBLICO E DELLE SUE FONTI- ED. GIAPPICHELLI

IL CORSO OFFRE UN ARTICOLATO PERCORSO DI STUDIO FINALIZZATO ALLA ACQUISIZIONE DI CATEGORIE CONCETTUALI, TEORIE, METODI E PRINCIPALI RISULTATI DI RICERCA INTORNO AL TEMA DEI PROCESSI DI SOCIALIZZAZIONE E, PIÙ IN GENERALE, SULLE TEMATICHE CHE RIGUARDANO LA FAMIGLIA E L’EDUCAZIONE ALL’INTERNO DELL’AMBITO DISCIPLINARE DEI PROCESSI CULTURALI.
SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA: TEMI DEL SEMINARIO
1. TEORIE CLASSICHE DELLA SOCIALIZZAZIONE E DELLA FAMIGLIA (CONCEZIONI E MODELLI)
2. CICLO DI VITA FAMILIARE, RITI DI PASSAGGIO E PROCESSI DI SOCIALIZZAZIONE IN FAMIGLIA
3. PERSONALITÀ/IDENTITÀ
4. FAMIGLIA, SOCIALIZZAZIONE NEW MEDIA
5. CRISI E TRANSIZIONE DELLA FAMIGLIA
6. LA FAMIGLIA IN UNA PROSPETTIVA TRIANGOLARE: NUCLEO SIMBOLICO, VALENZA POLITICA E STRUTTURA ECONOMICA
7. FAMIGLIA E DINAMICHE DEL PRIVATO/PUBBLICO: LA TRASFORMAZIONE DELL’INTIMITÀ, DELLA SESSUALITÀ E DELLE POLITICHE PER LA FAMIGLIA.
8. NASCITA DELLA COPPIA E DELLA FAMIGLIA IN PROSPETTIVA PROCESSUALE
9. FAMIGLIA E GENITORIALITÀ TRA LAVORO E WELFARE
10. NUOVE FORME FAMILIARI, FAMIGLIE MIGRANTI, MISTE E RICOMPOSTE

SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE: TEMI DEL CORSO
1. TEORIE CLASSICHE E CONTEMPORANEE DELL’ISTRUZIONE
2. SOCIALIZZAZIONE (CONCEZIONI E MODELLI)
3. TRASMISSIONE CULTURALE DI NORME E VALORI
4. CICLO DI VITA E SOCIALIZZAZIONE
5. PERSONALITÀ/IDENTITÀ
6. DIVERSITÀ/DIFFERENZE DISUGUAGLIANZA
7. QUALITÀ DELL’ISTRUZIONE E CHANCES DI MOBILITÀ SOCIALE
8. CAPITALE CULTURALE E VIOLENZA SIMBOLICA IN BOURDIEU
9. TEORIA DELLA RESISTENZA IN WILLIS, APPLE, GIROUX, AGGLETON E WHITTY
10. EDUCAZIONE E POTERE “PASTORALE” IN FOUCAULT

TESTI PER IL SEMINARIO DI SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA:
1) SCABINI, E., CIGOLI, V., (2000). IL FAMIGLIARE. LEGAMI, SIMBOLI E TRANSIZIONI. MILANO: RAFFAELLO CORTINA.
2) RUSSELL HOCHSCHILD, A., (2006). PER AMORE O PER DENARO. LA COMMERCIALIZZAZIONE DELLA VITA INTIMA. BOLOGNA: IL MULINO.
3) DIZARD, J. E. , GADLIN, H., (1996). LA FAMIGLIA MINIMA. FORME DELLA VITA FAMILIARE MODERNA. MILANO: FRANCO ANGELI.

LETTURE CONSIGLIATE
• ZANATTA, A. L., (2011). NUOVE MADRI E NUOVI PADRI. ESSERE GENITORI OGGI. BOLOGNA: IL MULINO.
• DEL BOCA, D., ROSINA, A., (2009). FAMIGLIE SOLE. SOPRAVVIVERE CON UN WELFARE INEFFICIENTE. BOLOGNA: IL MULINO.
• SIMONI, M., ZUCCA, G., (2007). FAMIGLIE MIGRANTI. PRIMO RAPPORTO NAZIONALE SUI PROCESSI DI INTEGRAZIONE DELLE FAMIGLIE IMMIGRATE IN ITALIA. MILANO: FRANCO ANGELI.
• D’AGOSTINO, F., (2001). LA METAFORA GIOVANILE. ROMA: SEAM.
• AROSIO, L., (2008). SOCIOLOGIA DEL MATRIMONIO. ROMA: CAROCCI.
• PICCONE STELLA, S. SARACENO, C. ,(1996). GENERE. LA COSTRUZIONE SOCIALE DEL FEMMINILE E DEL MASCHILE. BOLOGNA: IL MULINO.
• MANZI, C., RANIERI, S., (2001). APPUNTI DI METODOLOGIA DELLA RICERCA SULLA FAMIGLIA. MILANO: ISU UNIVERSITÀ CATTOLICA.

TESTI PER IL CORSO DI SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE:
4) BRINT, S., (1999). SCUOLA E SOCIETÀ. BOLOGNA: IL MULINO.
5) BESOZZI, E., (2006). SOCIETÀ, CULTURA, EDUCAZIONE. ROMA: CAROCCI.
6) COLOMBO, M., (2010). DISPERSIONE SCOLASTICA E POLITICHE PER IL SUCCESSO FORMATIVO. TRENTO: ERIKCSON.

LETTURE CONSIGLIATE
• CICCARELLI, R., ALLEGRI, G., (2011). LA FURIA DEI CERVELLI. ROMA: MANIFESTOLIBRI.
• PRIULLA, G. L’ITALIA DELL’IGNORANZA. MILANO: FRANCO ANGELI.
• BESOZZI E., COLOMBO, M. (1998). METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE NEI CONTESTI SOCIO EDUCATIVI. MILANO: GUERINI.
• DEI, M., (2007). LA SCUOLA IN ITALIA. BOLOGNA: IL MULINO.
• REGINI, M. (2009), MALATA E DENIGRATA, ROMA: DONZELLI.

LA COMPARAZIONE SOCIOLOGICA TRA DUE MODELLI MODERNI (E DALLE RADICI EUROPEE) DI SEPARAZIONE TRA POTERI POLITICI E POTERI RELIGIOSI

GLI ARGOMENTI CHE SARANNO PRESENTATI E DISCUSSI DURANTE IL CORSO SONO RACCOLTI NEL VOLUME: L. DIOTALLEVI, UNA ALTERNATIVA ALLA LAICITÀ, RUBBETTINO 2010.

LA COMPARAZIONE SOCIOLOGICA TRA DUE MODELLI MODERNI (E DALLE RADICI EUROPEE) DI SEPARAZIONE TRA POTERI POLITICI E POTERI RELIGIOSI

GLI ARGOMENTI CHE SARANNO PRESENTATI E DISCUSSI DURANTE IL CORSO SONO RACCOLTI NEL VOLUME: L. DIOTALLEVI, UNA ALTERNATIVA ALLA LAICITÀ, RUBBETTINO 2010.

INTRODUZIONE ALLA STATISTICA INFERENZIALE. CAMPIONAMENTO E MISURAZIONE. METODI DI CAMPIONAMENTO PROBABILISTICI. DISTRIBUZIONI DI PROBABILITÀ. VARIABILI CASUALI DISCRETE E CONTINUE. LA VARIABILE CASUALE NORMALE. INFERENZA STATISTICA: STIMA PUNTUALE E STIMA INTERVALLARE. INTERVALLO DI CONFIDENZA PER LA PROPORZIONE E PER LA MEDIA. SCELTA DELLA DIMENSIONE CAMPIONARIA. INTERVALLI DI CONFIDENZA PER LA MEDIANA. INFERENZA STATISTICA. TEST DI SIGNIFICATIVITÀ. VERIFICA D’IPOTESI PER LA PROPORZIONE E PER LA MEDIA. CALCOLO DEL VALORE P. CONFRONTO TRA DUE GRUPPI. CONFRONTO TRA DUE PROPORZIONI PER DATI CATEGORIALI. CONFRONTO TRA DUE MEDIE PER DATI QUANTITATIVI. CONFRONTO DI MEDIE PER CAMPIONI DIPENDENTI. STATISTICHE NON PARAMETRICHE PER IL CONFRONTO TRA GRUPPI. ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE TRA VARIABILI. TABELLE DI CONTINGENZA. TEST CHI-QUADRO DI INDIPENDENZA. INDIVIDUAZIONE DELLA STRUTTURA DI ASSOCIAZIONE. MISURE DI ASSOCIAZIONE. INFERENZA PER LE MISURE ORDINALI DI ASSOCIAZIONE. REGRESSIONE LINEARE E CORRELAZIONE. RELAZIONI LINEARI. EQUAZIONE DI PREVISIONE DEI MINIMI QUADRATI. IL MODELLO DI REGRESSIONE LINEARE. MISURA DELL’ASSOCIAZIONE LINEARE: LA CORRELAZIONE. INFERENZA PER IL COEFFICIENTE ANGOLARE E LA CORRELAZIONE. ASSUNZIONI DEL MODELLO E VIOLAZIONI DELLE STESSE. INTRODUZIONE ALLE RELAZIONI MULTIVARIATE. ASSOCIAZIONE E CAUSALITÀ. CONTROLLO PER ALTRE VARIABILI. TIPI DI RELAZIONI MULTIVARIATE. ASPETTI INFERENZIALI. REGRESSIONE LINEARE MULTIVARIATA.

AGRESTI – B. FINLAY, (2009), STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, PEARSON PARAVIA BRUNO MONDADORI, MILANO.

INTRODUZIONE ALLA STATISTICA INFERENZIALE. CAMPIONAMENTO E MISURAZIONE. METODI DI CAMPIONAMENTO PROBABILISTICI. DISTRIBUZIONI DI PROBABILITÀ. VARIABILI CASUALI DISCRETE E CONTINUE. LA VARIABILE CASUALE NORMALE. INFERENZA STATISTICA: STIMA PUNTUALE E STIMA INTERVALLARE. INTERVALLO DI CONFIDENZA PER LA PROPORZIONE E PER LA MEDIA. SCELTA DELLA DIMENSIONE CAMPIONARIA. INTERVALLI DI CONFIDENZA PER LA MEDIANA. INFERENZA STATISTICA. TEST DI SIGNIFICATIVITÀ. VERIFICA D’IPOTESI PER LA PROPORZIONE E PER LA MEDIA. CALCOLO DEL VALORE P. CONFRONTO TRA DUE GRUPPI. CONFRONTO TRA DUE PROPORZIONI PER DATI CATEGORIALI. CONFRONTO TRA DUE MEDIE PER DATI QUANTITATIVI. CONFRONTO DI MEDIE PER CAMPIONI DIPENDENTI. STATISTICHE NON PARAMETRICHE PER IL CONFRONTO TRA GRUPPI. ANALISI DELL’ASSOCIAZIONE TRA VARIABILI. TABELLE DI CONTINGENZA. TEST CHI-QUADRO DI INDIPENDENZA. INDIVIDUAZIONE DELLA STRUTTURA DI ASSOCIAZIONE. MISURE DI ASSOCIAZIONE. INFERENZA PER LE MISURE ORDINALI DI ASSOCIAZIONE. REGRESSIONE LINEARE E CORRELAZIONE. RELAZIONI LINEARI. EQUAZIONE DI PREVISIONE DEI MINIMI QUADRATI. IL MODELLO DI REGRESSIONE LINEARE. MISURA DELL’ASSOCIAZIONE LINEARE: LA CORRELAZIONE. INFERENZA PER IL COEFFICIENTE ANGOLARE E LA CORRELAZIONE. ASSUNZIONI DEL MODELLO E VIOLAZIONI DELLE STESSE. INTRODUZIONE ALLE RELAZIONI MULTIVARIATE. ASSOCIAZIONE E CAUSALITÀ. CONTROLLO PER ALTRE VARIABILI. TIPI DI RELAZIONI MULTIVARIATE. ASPETTI INFERENZIALI. REGRESSIONE LINEARE MULTIVARIATA.

AGRESTI – B. FINLAY, (2009), STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, PEARSON PARAVIA BRUNO MONDADORI, MILANO.

COME NASCE E A COSA SERVE IL WELFARE STATE. I MODELLI DI WELFARE E I MODELLI DI POLITICA SOCIALE. IL CAMBIAMENTO SOCIALE E LA TRASFORMAZIONE DEI BISOGNI. LA PROGRAMMAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI. IL WELFARE LOCALE.

ASPETTI COSTITUZIONALI, NORMATIVI E REGOLAMENTARI RELATIVI ALL’ORGANIZZAZIONE DEL SISTEMA INTEGRATO DEI SERVIZI E DEGLI INTERVENTI SOCIALI IN ITALIA

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- GUALDANI A., I SERVIZI SOCIALI TRA UNIVERSALISMO E SELETTIVITÀ, GIUFFRÈ, 2007, PP.83-143 E
175-252
- FERRARIO P., POLITICA DEI SERVIZI SOCIALI. STRUTTURE, TRASFORMAZIONI, LEGISLAZIONE, CAROCCI,
2009.
- TESTO COMPLETO DELLA LEGGE 328/2000. IL TESTO È SCARICABILE DA INTERNET, DOVE SI TROVANO ANCHE VERSIONI COMMENTATE O SISTEMATIZZATE IN SCHEDE, QUINDI PARTICOLARMENTE UTILI PER LO STUDIO APPROFONDITO. PER LA PREPARAZIONE DELL’ESAME È NECESSARIA UNA PUNTUALE CONOSCENZA DEL CONTENUTO DEI PRINCIPALI ARTICOLI DELLA LEGGE

COME NASCE E A COSA SERVE IL WELFARE STATE. I MODELLI DI WELFARE E I MODELLI DI POLITICA SOCIALE. IL CAMBIAMENTO SOCIALE E LA TRASFORMAZIONE DEI BISOGNI. LA PROGRAMMAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI. IL WELFARE LOCALE.

ASPETTI COSTITUZIONALI, NORMATIVI E REGOLAMENTARI RELATIVI ALL’ORGANIZZAZIONE DEL SISTEMA INTEGRATO DEI SERVIZI E DEGLI INTERVENTI SOCIALI IN ITALIA

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- GUALDANI A., I SERVIZI SOCIALI TRA UNIVERSALISMO E SELETTIVITÀ, GIUFFRÈ, 2007, PP.83-143 E
175-252
- FERRARIO P., POLITICA DEI SERVIZI SOCIALI. STRUTTURE, TRASFORMAZIONI, LEGISLAZIONE, CAROCCI,
2009.
- TESTO COMPLETO DELLA LEGGE 328/2000. IL TESTO È SCARICABILE DA INTERNET, DOVE SI TROVANO ANCHE VERSIONI COMMENTATE O SISTEMATIZZATE IN SCHEDE, QUINDI PARTICOLARMENTE UTILI PER LO STUDIO APPROFONDITO. PER LA PREPARAZIONE DELL’ESAME È NECESSARIA UNA PUNTUALE CONOSCENZA DEL CONTENUTO DEI PRINCIPALI ARTICOLI DELLA LEGGE

LE ORIGINI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO E I SUOI PRECURSORI.
LA SOCIOLOGIA, LA SCIENZA CHE STUDIA LA REALTÀ SOCIALE IN QUANTO TALE, È NATA SOLO DUE SECOLI FA, QUANDO LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE, CON L’AFFERMARSI DELLA BORGHESIA E L’AFFACCIARSI DEL PROLETARIATO SULLA SCENA DELLA STORIA, HA CREATO LA NECESSITÀ DI RINNOVARE LE ANTICHE STRUTTURE SOCIALI DI ORIGINE MEDIEVALE. LA SOCIOLOGIA È PREVALENTEMENTE CIÒ CHE ESSA È STATA, È STORIA DEL PENSIERO SOCIOLOGICO.

RAYMOND ARON, TAPPE LE TAPPE DEL PENSIERO SOCIOLOGICO. MONTESQUIEU, COMTE, MARX, TOCQUEVILLE, DURKHEIM, PARETO, WEBER, MONDADORI, MILANO 1989.

CLAUDIO TOGNONATO, IL CORPO DEL SOCIALE. APPUNTI PER UNA SOCIOLOGIA ESISTENZIALE, LIGUORI, NAPOLI 2006.

LE ORIGINI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO E I SUOI PRECURSORI.
LA SOCIOLOGIA, LA SCIENZA CHE STUDIA LA REALTÀ SOCIALE IN QUANTO TALE, È NATA SOLO DUE SECOLI FA, QUANDO LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE, CON L’AFFERMARSI DELLA BORGHESIA E L’AFFACCIARSI DEL PROLETARIATO SULLA SCENA DELLA STORIA, HA CREATO LA NECESSITÀ DI RINNOVARE LE ANTICHE STRUTTURE SOCIALI DI ORIGINE MEDIEVALE. LA SOCIOLOGIA È PREVALENTEMENTE CIÒ CHE ESSA È STATA, È STORIA DEL PENSIERO SOCIOLOGICO.

RAYMOND ARON, TAPPE LE TAPPE DEL PENSIERO SOCIOLOGICO. MONTESQUIEU, COMTE, MARX, TOCQUEVILLE, DURKHEIM, PARETO, WEBER, MONDADORI, MILANO 1989.

CLAUDIO TOGNONATO, IL CORPO DEL SOCIALE. APPUNTI PER UNA SOCIOLOGIA ESISTENZIALE, LIGUORI, NAPOLI 2006.

IL CORSO ANALIZZA CONTENUTI E PROBLEMI DELLE PRINCIPALI SITUAZIONE DI GENERE E MODELLI CULTURALI AD ESSI CONNESSI (POLITICHE PUBBLICHE; ORGANIZZAZIONI DI GENERE; RAPPORTI FAMILIARI; RELAZIONI DI POTERE; SIMBOLISMO E CULTURA; PRODUZIONE E CONSUMI DI GENERE; ECC…). IN PARTICOLARE, UN MODULO APPROFONDIRÀ IN PARTICOLARE LE TEMATICHE RELATIVE ALL’IMMIGRAZIONE TRANSNAZIONALE FEMMINILE NELLA GLOBALIZZAZIONE. UN ALTRO MODULO SARÀ FOCALIZZATO SULLE PROBLEMATICHE RELATIVE AL RUOLO DELLE DONNE NELL’AMBITO DELLE CULTURE RELIGIOSE SOPRATTUTTO NEL MEDITERRANEO.

1. CONNELL R. W., QUESTIONI DI GENERE, IL MULINO, BOLOGNA 2011;
2. PEPE M., LA PRATICA DELLA DISTINZIONE. UNO STUDIO SULL’ASSOCIAZIONISMO DELLE DONNE MIGRANTI, UNICOPLI, MILANO 2009;
OPPURE
DAQURI S., LA DONNA ARABA TRA PRESENZA E ASSENZA. L’HAREM DEL XXI SECOLO”, MARIETTI, GENOVA 2009.
NEL CORSO DELLE LEZIONI SARANNO FORNITI ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI.

ELEMENTI DI STATISTICA DESCRITTIVA: DATI E TIPI DI TABELLE. RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE. INDICI DI POSIZIONE: MEDIA, MEDIANA, MODA, QUARTILI E PERCENTILI. INDICI DI DISPERSIONE: VARIANZA, SCARTO QUADRATICO MEDIO, COEFFICIENTE DI VARIAZIONE, RANGE, MEDIAN ABSOLUTE DEVIATION, DIFFERENZA INTERQUARTILE. L’INDICE DI CONCENTRAZIONE DI GINI. IL BOX-PLOT. TRASFORMAZIONE DEI DATI. CORRELAZIONE E REGRESSIONE. ANALISI DELLE TABELLE DI CONTINGENZA: ASSOCIAZIONE E INDICE CHI-QUADRATO, DIPENDENZA IN MEDIA
GLI INDICATORI NELLE SCIENZE SOCIALI: DAL QUALITATIVO AL QUANTITATIVO: LE SCALE DI MISURA. IL PROCESSO DI MISURAZIONE: LA SCOMPOSIZIONE DEL CONCETTO IN COMPONENTI MISURABILI. LA COSTRUZIONE DI UN INDICATORE PER MISURARE UN CONCETTO COMPLESSO.
LABORATORIO DI ANALISI DEI DATI: APPROFONDIMENTO DEI CONCETTI SVILUPPATI NELLA PARTE TEORICA DEL CORSO E LORO APPLICAZIONE ATTRAVERSO L’USO DEL SOFTWARE EXCEL E SPSS.

DIAMOND I., JEFFRIES J. (2006), INTRODUZIONE ALLA STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, MCGRAW HILL, MILANO (SECONDA EDIZIONE).
BORRA S., DI CIACCIO A. (2008), STATISTICA. METODOLOGIE PER LE SCIENZE ECONOMICHE E SOCIALI, MCGRAW HILL, MILANO.

STORIA, MODELLI TEORICI E METODI DI INDAGINE NELLA RICERCA PSICOLOGICA. STATI E LIVELLI DI COSCIENZA. I PROCESSI COGNITIVI: PERCEZIONE, APPRENDIMENTO, MEMORIA, PENSIERO, LINGUAGGIO, INTELLIGENZA. LE DINAMICHE AFFETTIVE: EMOZIONI, MOTIVAZIONI E CONFLITTO PSICHICO.

1) FELDMAN, R. S. (2013, SECONDA EDIZIONE). PSICOLOGIA GENERALE. MCGRAW-HILL, MILANO (NON SONO DA STUDIARE: I PARAGRAFI 2.1 E 2.2 DEL CAPITOLO 2; TUTTO IL CAPITOLO 3 E TUTTO IL CAPITOLO 4).
2) BARTOLI G., BONAIUTO P. (2006). PSICODINAMICA E SPERIMENTAZIONE. CAROCCI, ROMA (NON SONO DA STUDIARE I CAPITOLI 3, 4 E 6).
3) MASTANDREA S., LA PSICOLOGIA DELLA PERCEZIONE: DALLA SENSAZIONE ALLA COMUNICAZIONE. IDELSON-GNOCCHI, NAPOLI, 2004.

* LA FREQUENZA AL CORSO È AUSPICABILE MA NON OBBLIGATORIA. I TESTI PER LA PREPARAZIONE DELL’ESAME SONO GLI STESSI SIA PER CHI FREQUENTA SIA PER CHI NON FREQUENTA LE LEZIONI E IL LABORATORIO.

IL CORSO INTENDE PROPORRE UN QUADRO COERENTE DEI NODI CONCETTUALI DELLA PEDAGOGIA SOCIALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI FORMATIVI NELLA SOCIETÀ E NEI SERVIZI, AI BISOGNI EDUCATIVI SOCIALI, ALL’INTERVENTO FORMATIVO INCLUSIVO, IN MODO PARTICOLARE NELL’AMBITO DEL SERVIZIO SOCIALE.
IL CORSO MIRA, INOLTRE, A FAR ACQUISIRE COMPETENZE DI INTERVENTO DELL’ASSISTENTE SOCIALE, IN RIFERIMENTO ALLA PROGETTAZIONE DI PROCESSI FORMATIVI RIVOLTI AL PUBBLICO A RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE (IN PARTICOLARE IMMIGRATI, RIFUGIATI, DISOCCUPATI E ADULTI CON BASSI LIVELLI DI ISTRUZIONE).

1. CALDARINI C., LA COMUNITÀ COMPETENTE. LO SVILUPPO LOCALE COME PROCESSO DI APPRENDIMENTO COLLETTIVO. TEORIE ED ESPERIENZE, EDIESSE, ROMA 2008.

2. CATARCI M., L’INTEGRAZIONE DEI RIFUGIATI. FORMAZIONE E INCLUSIONE NELLE RAPPRESENTAZIONI DEGLI OPERATORI SOCIALI, FRANCO ANGELI, MILANO 2011.

3. UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:

- CATARCI M., IL PENSIERO DISARMATO. LA PEDAGOGIA DELLA NONVIOLENZA DI ALDO CAPITINI, EGA, TORINO 2004.
- MARCON G., LE UTOPIE DEL BEN FARE, L’ANCORA DEL MEDITERRANEO, NAPOLI 2004.
- FIORUCCI M., NOMADI PER FORZA. PROBLEMI, POSSIBILITÀ E LIMITI DELLE POLITICHE DI INTEGRAZIONE SOCIALE PER I ROM E SINTI A ROMA, AEMME PUBLISHING, ROMA 2011.
- FREIRE P., LA PEDAGOGIA DEGLI OPPRESSI, EGA, TORINO 2011.

IL CORSO È STRUTTURATO SUE DUE MOMENTI CHE FUNZIONANO INSIEME: UNA PARTE DI TIPO TEORICO FATTA DI LEZIONI TRADIZIONALI; E UNA PARTE DI VISIONE E ANALISI SEMANTICA DEI FILM. E’ CHIARO CHE ALL’INTERNO OGNI LEZIONE C’È SIA LA TEORIA CHE LA VISIONE ANALITICA.

.GIANDOMENICO CURI, “SEMIOILOGIA CINEMA ROCK” (IN DIECI LEZIONI), ANICIA EDIZIONI, ROMA, 2009;
2.DISPENSE DEL CORSO 2010-2011;
3.CLAUDE CHABROL, “COME FARE UN FILM”, EINAUDI, TORINO, 2005.

TEORIE E METODI DI STUDIO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE. CONOSCENZA E RAPPRESENTAZIONE DEL MONDO SOCIALE. LA COGNIZIONE SOCIALE. MODELLI DUALI E COGNIZIONE SOCIALE IMPLICITA. ATTEGGIAMENTI, STEREOTIPI E PREGIUDIZI. LE RELAZIONI SOCIALI: INTERAZIONE NEI GRUPPI E RELAZIONI INTER-GRUPPI. LA COMUNICAZIONE, LA PERSUASIONE E L’INFLUENZA SOCIALE. LE APPLICAZIONI DELLA PSICOLOGIA SOCIALE: AMBIENTE, SALUTE E SVILUPPO SOSTENIBILE.

- HOGG E VAUGHAN. PSICOLOGIA SOCIALE. PEARSON EDITORE.
- PASSAFARO, CARRUS, PIRCHIO. I BAMBINI E L’ECOLOGIA: ASPETTI PSICOLOGICI DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE. CAROCCI EDITORE.

IL CORSO SI PROPONE DI PERSEGUIRE, IN PARTICOLARE, I SEGUENTI OBIETTIVI DIDATTICI:
1. FORNIRE LE CONOSCENZE DI TIPO STORICO, TEORICO E METODOLOGICO RELATIVE AL PASSAGGIO DAI MODELLI ORGANIZZATIVI DI TIPO TAYLOR-FORDISTA E BUROCRATICO ALL’APPROCCIO “COGNITIVO”, E ALL’ANALISI DELLE INTERCONNESSIONI DI CARATTERE CULTURALE E GESTIONALE RELATIVE ALL’AFFERMAZIONE DELLA AZIENDA RETE E DELLA TOTAL QUALITY MANAGEMENT.
2. SVILUPPARE ABILITÀ E COMPETENZE NELL’AMBITO DELL’ANALISI DEI PROCESSI DI EVOLUZIONE DEI MODELLI ORGANIZZATIVI, IN MERITO ALLO SVILUPPO DELL’APPRENDIMENTO ORGANIZZATIVO, IN UN’OTTICA DI INTRECCIO DELLE DINAMICHE INDIVIDUALI E COLLETTIVE NEL FUNZIONAMENTO DELLE ORGANIZZAZIONI E ALLA NECESSARIA INTEGRAZIONE STRATEGICA TRA LE VARIABILI: PERSONE, PROCESSI, TECNOLOGIE E STRUTTURE.
3. PROMUOVERE CAPACITÀ DI ANALISI CRITICA DELL’EVOLUZIONE DEI MODELLI ORGANIZZATIVI NELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI, IN MERITO ALLA TRASFORMAZIONE DEL MODELLO BUROCRATICO E ALL’AFFERMAZIONE DEL MODELLO TELOCRATICO DEL NEW PUBLIC MANAGEMENT, SULLA BASE DI ANALISI DI CASE STUDIES E DI TESTIMONIANZE AZIENDALI.

COCOZZA A., ORGANIZZAZIONI E LEADERSHIP, FRANCO ANGELI, MILANO, 2013.
COCOZZA A., IL SISTEMA SCUOLA. AUTONOMIA, SVILUPPO E RESPONSABILITÀ NEL LIFEWIDE LEARNING, FRANCO ANGELI, MILANO, 2012.

L'IMMIGRAZIONE È L’HUMUS DEMOGRAFICA DI POPOLI ORMAI IN CRESCITA NEGATIVA E DUNQUE INCAPACI DI REGGERE IL PESO DI UNO STATO SOCIALE.
I GOVERNI EUROPEI CONCORDANO SUL FATTO CHE SI DEBBANO CREARE LE CONDIZIONI PER UNA COMPLETA INTEGRAZIONE ECONOMICA, POLITICA E SOCIALE: SI TRATTA PERÒ DI UN’AFFERMAZIONE DI PRINCIPIO. L'ITALIA, MA PIÙ IN GENERALE I PAESI MERIDIONALI D'EUROPA, SI TROVANO DI FRONTE AL PROBLEMA DELLE FRONTIERE ESPOSTE E LA CITTÀ DI ROMA, IN PARTICOLARE, PRESENTA UN RAPIDO AUMENTO DELL’IMMIGRAZIONE RISPETTO AI DATI NAZIONALI.
IL CORSO OFFRIRÀ STRUMENTI TEORICI E METODOLOGICI UTILI PER L’ANALISI SOCIALE DEL FENOMENO MIGRATORIO.
SARANNO PROPOSTI INCONTRI E SEMINARI SULL’ARGOMENTO, OLTRE CHE LA POSSIBILITÀ DI PARTECIPARE A RICERCHE-AZIONE.

MAURIZIO AMBROSINI, SOCIOLOGIA DELLE MIGRAZIONI, IL MULINO, 2011

MAURIZIO AMBROSINI, A CURA, PERSONE E MIGRAZIONI. INTEGRAZIONE LOCALE E SENTIERI DI CO-SVILUPPO, FRANCO ANGELI, 2009

MILENA GAMMAITONI, A CURA, PER UNA SOCIOLOGIA DELLE ARTI. STORIA E STORIE DI VITA, CLEUP, 2012

TEORIE E METODI DI STUDIO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE. CONOSCENZA E RAPPRESENTAZIONE DEL MONDO SOCIALE. LA COGNIZIONE SOCIALE. MODELLI DUALI E COGNIZIONE SOCIALE IMPLICITA. ATTEGGIAMENTI, STEREOTIPI E PREGIUDIZI. LE RELAZIONI SOCIALI: INTERAZIONE NEI GRUPPI E RELAZIONI INTER-GRUPPI. LA COMUNICAZIONE, LA PERSUASIONE E L’INFLUENZA SOCIALE. LE APPLICAZIONI DELLA PSICOLOGIA SOCIALE: AMBIENTE, SALUTE E SVILUPPO SOSTENIBILE.

- HOGG E VAUGHAN. PSICOLOGIA SOCIALE. PEARSON EDITORE.
- PASSAFARO, CARRUS, PIRCHIO. I BAMBINI E L’ECOLOGIA: ASPETTI PSICOLOGICI DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE. CAROCCI EDITORE.

IL CORSO SARÀ ARTICOLATO IN LEZIONI E ATTIVITÀ DIDATTICHE CON LA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI STUDENTI ANCHE IN GRUPPI, ED ESERCITAZIONI SCRITTE CON MATERIALE DIDATTICO (GRIGLIE, ARTICOLI, PRESENTAZIONE DI ESPERIENZE E SITUAZIONI, AL FINE DI FACILITARE LA COMPRENSIONE LA PRODUZIONE SCRITTA, LA RILETTURA CRITICA DEI CONTESTI IN CUI SI ESPLICA L’AZIONE PROFESSIONALE DELL’ASSISTENTE SOCIALE. VERRANNO CONDOTTI ALCUNI SEMINARI CON RESPONSABILI DI SERVIZI SOCIALI SU TEMATICHE E PROGETTI SPECIFICI DI RILEVANZA ED ATTUALITÀ PER APPROFONDIRE I PROCESSI ORGANIZZATIVI DI SERVIZI SOCIALI SIGNIFICATIVI.

TESTI DI ESAME:
• BONAZZI “STORIA DEL PENSIERO ORGANIZZATIVO”, FRANCO ANGELI
• L. GUI “ORGANIZZAZIONE E SERVIZIO SOCIALE” CAROCCI FABER 2009
• LA LETTURA DI ALTRI TESTI E/O ARTICOLI VERRANNO CONSIGLIATI DURANTE LO SVOLGIMENTO DEL CORSO.

TEMI CENTRALI DEL CORSO SONO LA PARTECIPAZIONE DEI CITTADINI, LA CAPACITÀ DI PRESA DI PAROLA DEI SINGOLI E DEI GRUPPI SUI TEMI DI RILEVANZA SOCIALE E POLITICA, L’IMPATTO DELLE NUOVE TECNOLOGIE SULLE STRATEGIE COMUNICAZIONE DEI PARTITI, DELLE ORGANIZZAZIONI NON PROFIT E DEI MOVIMENTI SOCIALI E POLITICI.

L’ANALISI APPROFONDITA DI ALCUNE DELLE FORME E DELLE STRATEGIE COMUNICATIVE ADOTTATE DAGLI ATTORI POLITICI E DALLE ORGANIZZAZIONI DEL TERZO SETTORE CONSENTIRÀ DI PRECISARE, ATTRAVERSO DEI CASI DI STUDIO, IL PROTAGONISMO COMUNICATIVO, I RITUALI ED I CODICI IMPIEGATI NELLA COMUNICAZIONE POLITICA ED IN QUELLA SOCIALE IN ALCUNE CAMPAGNE ITALIANE.

TESTI - TEXT BOOKS:
G. MAZZOLENI, LA COMUNICAZIONE POLITICA, IL MULINO, 2004.
R. GRANDI, C. VACCARI, ELEMENTI DI COMUNICAZIONE POLITICA, CAROCCI, 2009.
M. BINOTTO, COMUNICAZIONE SOCIALE 2.0, EDIZIONI NUOVA CULTURA, 2010.
V. CARBONE, TRA IL DIRE E IL FARE. COMUNICAZIONE SOCIALE, RETI E CULTURA DELLA SOLIDARIETÀ, CAROCCI, 2011.

UN TESTO A SCELTA TRA - ONE OPTIONAL TEXT AMONG:
C. SORRENTINO, L. SOLITO (A CURA DI), IL VOLONTARIATO. IMMAGINI, PERCEZIONI E STEREOTIPI, QUADERNO CESVOT, N.50 – 2011.
E. CUCCO, R. PAGANI, M. PASQUALI, A. SOGGIA (A CURA DI), SECONDO RAPPORTO SULLA COMUNICAZIONE SOCIALE IN ITALIA, CAROCCI, 2011.
V. GIACCHÈ, LA FABBRICA DEL FALSO, STRATEGIE DELLA MENZOGNA NELLA POLITICA CONTEMPORANEA, DERIVE APPRODI, 2011.
C. A. MARLETTI, LA REPUBBLICA DEI MEDIA. L’ITALIA DEL POLITICHESE ALLA POLITICA IPERREALE, IL MULINO, 2010.

ALTRI TESTI VERRANNO CONSIGLIATI DURANTE LE LEZIONI
FURTHER TEXT BOOKS WILL BE SUGGESTED DURING THE LESSONS

TITOLO ED ARGOMENTO DEL CORSO: ISTANZE EPISTEMOLOGICHE ED IMPLICAZIONI METODOLOGICHE (E TECNICHE) DEL PRODOTTO SOCIOLOGICO.
IL CORSO PARTE DALLE DUE SEGUENTI DOMANDE E DAL LORO LEGAME:
- COME RICONOSCERE UN PRODOTTO SOCIOLOGICO?
- COME COSTRUIRE UN PRODOTTO SOCIOLOGICO?
NELLE LEZIONI VERRANNO PRESENTATI NODI TEORICI, RAGIONI EPISTEMOLOGICHE, RIFLESSI METODOLOGICI, SOLUZIONI TECNICHE, DA CUI DIPENDE LA IDENTITÀ E LA QUALITÀ SCIENTIFICA DEL PRODOTTO SOCIOLOGICO.

LO STUDIO DI BASE POTRÀ ESSERE CONDOTTO SU MANUALI DI METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE, QUALI MEMOLI R., SAPORITI A., DISEGNO DELLA RICERCA ED ANALISI DEI DATI, EUROMA, ROMA.; CANNAVÒ L., FRUDÀ L. A CURA DI, RICERCA SOCIALE, CAROCCI, ROMA; CORBETTA P., GASPERONI G., PISATI M., STATISTICA PER LA RICERCA SOCIALE, IL MULINO, BOLOGNA.

LETTURE CONSIGLIATE
DURANTE LE LEZIONI VERRANNO FORNITE ULTERIORI INDICAZIONI DI LETTURA. AGLI STUDENTI ED ALLE STUDENTESSE VERRÀ PROPOSTO DI ADOTTARE LA BIBLIOTECA COME LUOGO ABITUALE DI STUDIO E DI RICERCA. PROGRAMMI D’ESAME PERSONALIZZATI POSSONO ESSERE CONCORDATI CON IL DOCENTE SULLA BASE DI PROPOSTE ARGOMENTATE DA PARTE DELLO STUDENTE O DELLA STUDENTESSA INTERESSATI.

IL CORSO METTE A FUOCO LE LINEE TEORETICHE E METODOLOGICHE PER ANALIZZARE I PROCESSI DEL DIVENIRE DEVIANTE, IL FENOMENO DELLA DIVERSITÀ SOCIALE E DELLA DELINQUENZA IN UNA PROSPETTIVA SOCIOLOGICA .
I TEMI DELLA DEVIANZA SARANNO ANALIZZATI RISPETTO ALLE MAGGIORI TRASFORMAZIONI DEL NOSTRO TEMPO, I PROCESSI DI SOCIALIZZAZIONE NELL’AMBITO DELLA FAMIGLIA, DELLA SCUOLA, E DEL GRUPPO DEI PARI. SARÀ APPROFONDITO IL RUOLO DEI MASS MEDIA, LA LORO INFLUENZA E LA LORO RAPPRESENTAZIONE DEL COMPORTAMENTO DEVIANTE.

H. BECKER OUTSIDERS. SAGGI DI SOCIOLOGIA DELLA DEVIANZA, EDIZIONE DEL GRUPPO ABALE, TORINO, 1987
F. D’AGOSTINO, IL CODICE DEVIANTE: LA COSTRUZIONE SIMBOLICA DELLA DEVIANZA, A. ARMANDO, ROMA, 1984
E. GOFFMAN, STIGMA, GIUFFRÈ, MILANO 1983

LA CITTADINANZA RAPPRESENTA UNO DEGLI SNODI CENTRALI NELLA DEMOCRAZIA MODERNA E NEI SISTEMI DI WELFARE CHE GLI STATI- SOPRATTUTTO OCCIDENTALI- HANNO COSTRUITO E/O VANNO COSTRUENDO. IN TEMPI DI GLOBALIZZAZIONE E CON IL FENOMENO MIGRATORIO IN PERENNE ESTENSIONE , LA CITTADINANZA RICHIEDE DI ESSERE RIDEFINITA.

OBBLIGATORI:
-SALVATORE RIZZA, WELFARE E DEMOCRAZIA, F. ANGELI ED.2009
- PIETRO COSTA, CITTADINANZA, LATERZA 2005
CONSIGLIATI:
- ROBERT CASTEL, L’INSICUREZZA SOCIALE, EINAUDI 2004
- THOMAS HUMPHREY MARSHALL, CITTADINANZA E CLASSE SOCIALE, LATERZA 2002
- CARMELINA CHIOARA CANTA, “LA CITTADINANZA PLURALE: LA SFIDA DELL’IMMIGRAZIONE” IN RASSEGNA DI SERVIZIO SOCIALE, 2-3/2009, PP. 56-74.

LA CITTADINANZA RAPPRESENTA UNO DEGLI SNODI CENTRALI NELLA DEMOCRAZIA MODERNA E NEI SISTEMI DI WELFARE CHE GLI STATI- SOPRATTUTTO OCCIDENTALI- HANNO COSTRUITO E/O VANNO COSTRUENDO. IN TEMPI DI GLOBALIZZAZIONE E CON IL FENOMENO MIGRATORIO IN PERENNE ESTENSIONE , LA CITTADINANZA RICHIEDE DI ESSERE RIDEFINITA.

OBBLIGATORI:
-SALVATORE RIZZA, WELFARE E DEMOCRAZIA, F. ANGELI ED.2009
- PIETRO COSTA, CITTADINANZA, LATERZA 2005
CONSIGLIATI:
- ROBERT CASTEL, L’INSICUREZZA SOCIALE, EINAUDI 2004
- THOMAS HUMPHREY MARSHALL, CITTADINANZA E CLASSE SOCIALE, LATERZA 2002
- CARMELINA CHIOARA CANTA, “LA CITTADINANZA PLURALE: LA SFIDA DELL’IMMIGRAZIONE” IN RASSEGNA DI SERVIZIO SOCIALE, 2-3/2009, PP. 56-74.

LE RELAZIONI ETNICHE NELL’ERA DELLA SOCIETÀ GLOBALE. NELLA PARTE GENERALE SARANNO STUDIATI I PRINCIPALI MODELLI DI RELAZIONI ETNICHE E LE TEORIE ESPLICATIVE DELL’OSTILITÀ E DELLA VIOLENZA ETNICA PROPOSTE DALLA PSICOLOGIA SOCIALE, DALLA SOCIOLOGIA D’ANTROPOLOGIA E DALL’ECONOMIA. SARANNO INOLTRE STUDIATE LE TEORIE DELLA SOCIETÀ GLOBALE IN RELAZIONE ALLA MOBILITÀ UMANA E AI CONFLITTI ETNICI. NELLA PARTE MONOGRAFICA SARANNO ANALIZZATE LE IMMAGINI, LE RAPPRESENTAZIONI SOCIALI E LA CONDIZIONE CULTURALE DELLO STRANIERO NELLA SOCIETÀ GLOBALE.

V. COTESTA, SOCIOLOGIA DEI CONFLITTI ETNICI (SECONDA EDIZIONE RIVEDUTA E CORRETTA), LATERZA, ROMA-BARI, 2009.

IL CORSO INTENDE RIPERCORRERE LE VICENDE DELL’AMMINISTRAZIONE DELLA CAPITALE
DURANTE LA GIUNTA GUIDATA DA ERNESTO NATHAN (1907-1913).
DOPO UNA PRESENTAZIONE DEL CONTESTO POLITICO NAZIONALE IN CUI SI INSERISCE
QUESTA ESPERIENZA DI GOVERNO DELLA CAPITALE, VERRANNO PRESENTATE LE
DIVERSE LINEE DI INTERVENTO IN CUI SI IMPEGNÒ IL BLOCCO DI FORZE
‘POPOLARI’, VALE A DIRE QUELLE DELL’ISTRUZIONE, DELLA PROFILASSI SANITARIA, DELLE
MUNICIPALIZZAZIONI, DEL PIANO REGOLATORE E DELL’EDILIZIA RESIDENZIALE PUBBLICA.

V. VIDOTTO, ROMA CONTEMPORANEA, ROMA-BARI, LATERZA (QUALUNQUE EDIZIONE).
DI QUESTO VOLUME DEVONO ESSERE STUDIATI I PRIMI QUATTRO CAPITOLI.


AA. VV. MUNICIPALISMO DEMOCRATICO IN ETÀ GIOLITTIANA. L’ESPERIENZA DELLA GIUNTA NATHAN; SOVERIA MANNELLI, RUBBETTINO, 2010.
OF THIS VOLUME, STUDENTS MUST STUDY THE FOLLOWING CHAPTERS:
M. DE NICOLÒ, L’OCCASIONE LAICA: ERNESTO
NATHAN SINDACO DI ROMA;
S. VISCIOLA, IL CAMMINO DELL’IGIENE SOCIALE IN
ITALIA E LA “SFIDA IGIENISTA” DI TULLIO ROSSI DORIA ASSESSORE DEL “BLOCCO”
ROMANO;
T. BERTILOTTI, SCUOLA E ISTRUZIONE NELL’ATTIVITÀ
DELL’AMMINISTRAZIONE NATHAN.

INTRODUZIONE ALLA ANALISI SOCIOLOGICA DI POLITICA, DIRITTO, LEGGE E STATO.

LUHMANN N., POTERE E COMPLESSITÀ SOCIALE, IL SAGGIATORE.
LUHMANN N., I DIRITTI FONDAMENTALI COME ISTITUZIONE, DEDALO.
CHI LO DESIDERI, PUÒ CONCORDARE CON IL DOCENTE UN PROGRAMMA PERSONALIZZATO – ADEGUATAMENTE MOTIVATO –.
LETTURE CONSIGLIATE
DURANTE LE LEZIONI VERRANNO FORNITE ULTERIORI INDICAZIONI DI LETTURA. AGLI STUDENTI ED ALLE STUDENTESSE VERRÀ PROPOSTO DI ADOTTARE LA BIBLIOTECA COME LUOGO ABITUALE DI STUDIO E DI RICERCA. SI RACCOMANDA DI TENER PRESENTE:
CASSESE S., LO STATO INTROVABILE. MODERNITÀ E ARRETRATEZZA DELLE ISTITUZIONI ITALIANE, DONZELLI.
WEBER M., ECONOMIA E SOCIETÀ (UNA QUALSIASI EDIZIONE CRITICA, IN PARTICOLARE IL PRIMO LIBRO).

DALL'EDUCAZIONE LIBERALE ALLE POLITICHE DI SOCIAL INNOVATION
I TEMI PROPOSTI SARANNO:
- CENNI SULLE PRINCIPALI CORRENTI DEL PENSIERO ETICO CLASSICO IN CORRELAZIONE CON IL PENSIERO CONTEMPORANEO;
- ETICA COME SCIENZA DEL QUOTIDIANO: SOCIAL INNOVATION, SMART CITIES, LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE, LA “CITTADINANZA DEL MONDO”, L’EDUCAZIONE LIBERALE, IL DIRITTO E I DIRITTI UMANI, LE PARI OPPORTUNITÀ, IL RUOLO DEI MASS MEDIA NELLA CREAZIONE E TRASMISSIONE DEI PREGIUDIZI E NEGLI STEREOTIPI;
- TRA I FILM PROPOSTI: IL NASTRO BIANCO, L’ONDA, IL VENTO FA IL SUO GIRO, LE STELLE INQUIETE.

TESTO CONSIGLIATO:
NUSSBAUM MARTHA, COLTIVARE L’UMANITÀ. I CLASSICI, IL MULTICULTURALISMO, L’EDUCAZIONE CONTEMPORANEA, ROMA, CAROCCI 1999
UNO A SCELTA TRA I TESTI SOTTOELENCATI:
FELBER CHRISTIAN, L'ECONOMIA DEL BENE COMUNE,
SEN AMARTYA, ETICA ED ECONOMIA, LATERZA, 2007
MOSCHINI L. LA DONNA NUOVA E IL PROGRESSO SOCIALE. DAL WOMEN AND ECONOMICS ALLE POLITICHE DI GENERE, ARACNE, 2007.

IL CORSO ANALIZZA CONTENUTI E PROBLEMI DELLE PRINCIPALI SITUAZIONE DI GENERE E MODELLI CULTURALI AD ESSI CONNESSI (POLITICHE PUBBLICHE; ORGANIZZAZIONI DI GENERE; RAPPORTI FAMILIARI; RELAZIONI DI POTERE; SIMBOLISMO E CULTURA; PRODUZIONE E CONSUMI DI GENERE; ECC…). IN PARTICOLARE, UN MODULO APPROFONDIRÀ IN PARTICOLARE LE TEMATICHE RELATIVE ALL’IMMIGRAZIONE TRANSNAZIONALE FEMMINILE NELLA GLOBALIZZAZIONE. UN ALTRO MODULO SARÀ FOCALIZZATO SULLE PROBLEMATICHE RELATIVE AL RUOLO DELLE DONNE NELL’AMBITO DELLE CULTURE RELIGIOSE SOPRATTUTTO NEL MEDITERRANEO.

1. CONNELL R. W., QUESTIONI DI GENERE, IL MULINO, BOLOGNA 2011;
2. PEPE M., LA PRATICA DELLA DISTINZIONE. UNO STUDIO SULL’ASSOCIAZIONISMO DELLE DONNE MIGRANTI, UNICOPLI, MILANO 2009;
OPPURE
DAQURI S., LA DONNA ARABA TRA PRESENZA E ASSENZA. L’HAREM DEL XXI SECOLO”, MARIETTI, GENOVA 2009.
NEL CORSO DELLE LEZIONI SARANNO FORNITI ULTERIORI RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI.

IL CORSO, PARTENDO DAI CONTRIBUTI TEORICI ELABORATI NELL’AMBITO DI DISCIPLINE DIVERSE, INTENDE OFFRIRE AGLI STUDENTI DELLE CHIAVI DI RICERCA E DI APPROFONDIMENTO ( ANALISI E STUDIO DEL CODICE DEONTOLOGICO) IN ORDINE ALLE BASI FILOSOFICHE E TEORICO-DISCIPLINARI DELLA PROFESSIONE, DELLA SUA COMPLESSITÀ, DELLA SUA SPECIFICITÀ NEL CONTESTO DELLE PROFESSIONI SOCIALI, TENUTO CONTO DEI CAMBIAMENTI IN ATTO NEL SISTEMA DI WELFARE STATE.

TESTI D’ESAME

I TESTI POTRANNO SUBIRE DELLE MODIFICHE CHE VERRANNO COMUNICATE ALL’INIZIO DEL CORSO SARÀ INTEGRATA DA INDICAZIONI DI TESTI ED ARTICOLI IN RAPPORTO ALLO SVILUPPO DEI DIVERSI ARGOMENTI TRATTATI.


- BANKS, S., ETICA E VALORI NEL SERVIZIO SOCIALE, ED. ERICKSON, TRENTO, 2009
- CERTOMÀ G. IL SERVIZIO SOCIALE IN PRINCIPIO ERA L’AZIONE ED SENSIBILI ALLE FOGLIE 2012
- PIERONI G – DAL PRA PONTICELLI M., INTRODUZIONE AL SERVIZIO SOCIALE STORIA , PRINCIPI, DEONTOLOGIA CAROCCI FABER 2005 OPPURE IN ALTERNATIVA:
- NEVE E. IL SERVIZIO SOCIALE FONDAMENTI E CULTURA DI UNA PROFESSIONE, 2011 CAROCCI FABER


TESTI DI CONSULTAZIONE ED APPROFONDIMENTO OBBLIGATORI

- IL CODICE DENTOLOGICO ( INTEGRALE) REPERIBILE SUL SITO DELL’ORDINE DEGLI ASSISTENTI SOCIALI.
- IL DIZIONARIO DI SERVIZIO SOCIALE (ULTIMA EDIZIONE)

STORIA, MODELLI TEORICI E METODI DI INDAGINE NELLA RICERCA PSICOLOGICA. STATI E LIVELLI DI COSCIENZA. I PROCESSI COGNITIVI: PERCEZIONE, APPRENDIMENTO, MEMORIA, PENSIERO, LINGUAGGIO, INTELLIGENZA. LE DINAMICHE AFFETTIVE: EMOZIONI, MOTIVAZIONI E CONFLITTO PSICHICO.

1) FELDMAN, R. S. (2013, SECONDA EDIZIONE). PSICOLOGIA GENERALE. MCGRAW-HILL, MILANO (NON SONO DA STUDIARE: I PARAGRAFI 2.1 E 2.2 DEL CAPITOLO 2; TUTTO IL CAPITOLO 3 E TUTTO IL CAPITOLO 4).
2) BARTOLI G., BONAIUTO P. (2006). PSICODINAMICA E SPERIMENTAZIONE. CAROCCI, ROMA (NON SONO DA STUDIARE I CAPITOLI 3, 4 E 6).
3) MASTANDREA S., LA PSICOLOGIA DELLA PERCEZIONE: DALLA SENSAZIONE ALLA COMUNICAZIONE. IDELSON-GNOCCHI, NAPOLI, 2004.

* LA FREQUENZA AL CORSO È AUSPICABILE MA NON OBBLIGATORIA. I TESTI PER LA PREPARAZIONE DELL’ESAME SONO GLI STESSI SIA PER CHI FREQUENTA SIA PER CHI NON FREQUENTA LE LEZIONI E IL LABORATORIO.

NELL’OTTICA DI PROPORRE UN CORSO DI LINGUA A LIVELLO UNIVERSITARIO, CHE PERMETTA ALLO STUDENTE DI SVILUPPARE CAPACITÀ DI ANALISI CULTURALE OLTRE CHE LINGUISTICA, SONO STATI ADOTTATI SIA TESTI DI INTERESSE PEDAGOGICO-FORMATIVO, SIA TESTI RAPPRESENTATIVI DELLA CULTURA PEDAGOGICA BRITANNICA, DI CUI È PREVISTA L’ANALISI LINGUISTICO-STILISTICA E SOCIO-CULTURALE IN SENSO DIACRONICO E SINCRONICO. NELLE ATTIVITÀ IN AULA IN VISTA DELL’ESAME, SI INCORAGGERÀ L’USO COSTANTE DELLA LINGUA INGLESE E LA RIFLESSIONE SULLA STESSA IN CONTRASTO CON LA PROPRIA LINGUA MADRE, ATTRAVERSO LA PRATICA TRADUTTIVA.

** TESTO DI LETTURA:
- G. SANDFORD, CAMBRIDGE ENGLISH FOR HUMAN RESOURCES, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2011
- MARIA EDGEWORTH, THE PURPLE JAR E THE LITTLE MERCHANTS (QUALSIASI EDIZIONE INTEGRALE IN LINGUA ORIGINALE) [PER UNA TRADUZIONE ITALIANA DI RIFERIMENTO, R. LEPRONI (A CURA DI) DUE RACCONTI DI MARIA EDGEWORTH, KAPPA ED., ROMA, 2009]
** TESTO DI APPROFONDIMENTO TECNICO:
- C. TAYLOR, LANGUAGE TO LANGUAGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS (ULTIMA EDIZIONE)
** TESTI DI GRAMMATICA (CONSIGLIATI, A SCELTA):
- M. VINCE, L. PALLINI, ENGLISH GRAMMAR PRACTICE FOR ITALIAN STUDENTS, MACMILLAN & HEINEMANN; OPPURE L. PALLINI, GRAMMAR TACTICS, GRAMMATICA CONTRASTIVA PER STUDENTI ITALIANI DI LIVELLI B1/B2, BLACK CAT – CIDEB
** TESTI DI PREPARAZIONE SPECIFICA RELATIVA AL LIVELLO B1 (CONSIGLIATI, A SCELTA):
- S. IRELAND, J. KOSTA, PET DIRECT, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS
- S. ASHTON, L. HASHEMI, B. THOMAS, PET PRACTICE TESTS PLUS ½ (WITH KEY), PEARSON LONGMAN, 2010
** TESTI DI CONSULTAZIONE:
- DIZIONARI BILINGUE CONSIGLIATI: HAZON GARZANTI , NUOVA EDIZIONE, OPPURE F.PICCHI, GRANDE DIZIONARIO INGLESE-ITALIANO/ITALIANO-INGLESE, HOEPLI.
- DIZIONARI MONOLINGUE CONSIGLIATI: MACMILLAN ENGLISH DICTIONARY FOR ADVANCED LEARNERS OPPURE OXFORD ADVANCED LEARNER’S ENGLISH DICTIONARY, OPPURE COLLINS COBUILD ADVANCED LEARNER’S ENGLISH DICTIONARY

PARTE GRAMMATICALE:A) FONETICA, ORTOGRAFIA, ACCENTAZIONE B) MORFOLOGIA - ARTICOLI DETERMINATIVI E INDETERMINATIVI - SOSTANTIVI: GENERE E NUMERO.; DIMINUTIVI E ACCRESCITIVI - AGGETTIVI E PRONOMI: POSSESSIVI, DIMOSTRATIVI, NUMERALI - VERBO. LE TRE CONIUGAZIONI REGOLARI: TEMPI SEMPLICI E COMPOSTI. I PRINCIPALI VERBI IRREGOLARI- PRONOMI PERSONALI SOGGETTO E COMPLEMENTO - GRADI DELLA COMPARAZIONE - AGGETTIVI E PRONOMI RELATIVI, INTERROGATIVI, INDEFINITI - PREPOSIZIONI, AVVERBI E CONGIUNZIONIC) SINTASSI - USO DEI VERBI SER, ESTAR, HABER, TENER - DIFFERENZE NELL’USO DEL PRESENTE,DELL’IMPERFETTO, E DEL PASSATO REMOTO DEL MODO INDICATIVO - LE PRINCIPALI PERIFRASI VERBALI

MANUEL CARRERA DÍAZ, GRAMMATICA SPAGNOLA, LATERZA, 2006.LAURA TAM, GRANDE DIZIONARIO DI SPAGNOLO, HOEPLI, 2004.REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA, XXII ED., DISPONIBILE ON-LINE AL SITO: HTTP://WWW.RAE.ES/

GRAMMATICA E COMPETENZE DEL FRANCESE, LIVELLO B1 (COMPRENSIONE, LETTURA, ASCOLTO, ORALE, SCRITTO).APPROFONDIMENTI CULURALI IN FRANCESE:LA FRANCOFONIA E L''EUROPA;IL TEMA DEL MARE IN LIBRI FRANCESI PER L''INFANZIA, NELL''AMBITO DI UNA RICERCA INTERNAZIONALE E DI UN CONVEGNO CUI GLI STUDENTI SARANNO CHIAMATI A PARTECIPARE ATTIVAMENTE.

D. BERGER, A.-C. SIGNORET, N.SPICACCI SAVOIR-DIRE, SAVOIR-FAIRE, ZANICHELLI (CON CD AUDIO), LIVELLO B1/B2, ZANICHELLI EDITORE (GLI STUDENTI CHE CONSEGUONO 6 CFU STUDIERANNO ESCLUSIVAMENTE LE UNITÀ DA 1 A 6 INCLUSA) E RELATIVI ESERCIZI;+ TRAVAUX DIRIGÉS DURANTE IL CORSO (OPPURE TESINA CONCORDATA PER I NON FREQUENTANTI).

TEORIE E METODI DI STUDIO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE. CONOSCENZA E RAPPRESENTAZIONE DEL MONDO SOCIALE. LA COGNIZIONE SOCIALE. MODELLI DUALI E COGNIZIONE SOCIALE IMPLICITA. ATTEGGIAMENTI, STEREOTIPI E PREGIUDIZI. LE RELAZIONI SOCIALI: INTERAZIONE NEI GRUPPI E RELAZIONI INTER-GRUPPI. LA COMUNICAZIONE, LA PERSUASIONE E L’INFLUENZA SOCIALE. LE APPLICAZIONI DELLA PSICOLOGIA SOCIALE: AMBIENTE, SALUTE E SVILUPPO SOSTENIBILE.

- HOGG E VAUGHAN. PSICOLOGIA SOCIALE. PEARSON EDITORE.
- PASSAFARO, CARRUS, PIRCHIO. I BAMBINI E L’ECOLOGIA: ASPETTI PSICOLOGICI DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE. CAROCCI EDITORE.

IL CORSO INTENDE PROPORRE UN QUADRO COERENTE DEI NODI CONCETTUALI DELLA PEDAGOGIA SOCIALE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROCESSI FORMATIVI NELLA SOCIETÀ E NEI SERVIZI, AI BISOGNI EDUCATIVI SOCIALI, ALL’INTERVENTO FORMATIVO INCLUSIVO, IN MODO PARTICOLARE NELL’AMBITO DEL SERVIZIO SOCIALE.
IL CORSO MIRA, INOLTRE, A FAR ACQUISIRE COMPETENZE DI INTERVENTO DELL’ASSISTENTE SOCIALE, IN RIFERIMENTO ALLA PROGETTAZIONE DI PROCESSI FORMATIVI RIVOLTI AL PUBBLICO A RISCHIO DI ESCLUSIONE SOCIALE (IN PARTICOLARE IMMIGRATI, RIFUGIATI, DISOCCUPATI E ADULTI CON BASSI LIVELLI DI ISTRUZIONE).

1. CALDARINI C., LA COMUNITÀ COMPETENTE. LO SVILUPPO LOCALE COME PROCESSO DI APPRENDIMENTO COLLETTIVO. TEORIE ED ESPERIENZE, EDIESSE, ROMA 2008.

2. CATARCI M., L’INTEGRAZIONE DEI RIFUGIATI. FORMAZIONE E INCLUSIONE NELLE RAPPRESENTAZIONI DEGLI OPERATORI SOCIALI, FRANCO ANGELI, MILANO 2011.

3. UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:

- CATARCI M., IL PENSIERO DISARMATO. LA PEDAGOGIA DELLA NONVIOLENZA DI ALDO CAPITINI, EGA, TORINO 2004.
- MARCON G., LE UTOPIE DEL BEN FARE, L’ANCORA DEL MEDITERRANEO, NAPOLI 2004.
- FIORUCCI M., NOMADI PER FORZA. PROBLEMI, POSSIBILITÀ E LIMITI DELLE POLITICHE DI INTEGRAZIONE SOCIALE PER I ROM E SINTI A ROMA, AEMME PUBLISHING, ROMA 2011.
- FREIRE P., LA PEDAGOGIA DEGLI OPPRESSI, EGA, TORINO 2011.

IL CORSO È STRUTTURATO SUE DUE MOMENTI CHE FUNZIONANO INSIEME: UNA PARTE DI TIPO TEORICO FATTA DI LEZIONI TRADIZIONALI; E UNA PARTE DI VISIONE E ANALISI SEMANTICA DEI FILM. E’ CHIARO CHE ALL’INTERNO OGNI LEZIONE C’È SIA LA TEORIA CHE LA VISIONE ANALITICA.

.GIANDOMENICO CURI, “SEMIOILOGIA CINEMA ROCK” (IN DIECI LEZIONI), ANICIA EDIZIONI, ROMA, 2009;
2.DISPENSE DEL CORSO 2010-2011;
3.CLAUDE CHABROL, “COME FARE UN FILM”, EINAUDI, TORINO, 2005.

COME NASCE E A COSA SERVE IL WELFARE STATE. I MODELLI DI WELFARE E I MODELLI DI POLITICA SOCIALE. IL CAMBIAMENTO SOCIALE E LA TRASFORMAZIONE DEI BISOGNI. LA PROGRAMMAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI. IL WELFARE LOCALE.

ASPETTI COSTITUZIONALI, NORMATIVI E REGOLAMENTARI RELATIVI ALL’ORGANIZZAZIONE DEL SISTEMA INTEGRATO DEI SERVIZI E DEGLI INTERVENTI SOCIALI IN ITALIA

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- GUALDANI A., I SERVIZI SOCIALI TRA UNIVERSALISMO E SELETTIVITÀ, GIUFFRÈ, 2007, PP.83-143 E
175-252
- FERRARIO P., POLITICA DEI SERVIZI SOCIALI. STRUTTURE, TRASFORMAZIONI, LEGISLAZIONE, CAROCCI,
2009.
- TESTO COMPLETO DELLA LEGGE 328/2000. IL TESTO È SCARICABILE DA INTERNET, DOVE SI TROVANO ANCHE VERSIONI COMMENTATE O SISTEMATIZZATE IN SCHEDE, QUINDI PARTICOLARMENTE UTILI PER LO STUDIO APPROFONDITO. PER LA PREPARAZIONE DELL’ESAME È NECESSARIA UNA PUNTUALE CONOSCENZA DEL CONTENUTO DEI PRINCIPALI ARTICOLI DELLA LEGGE

DURANTE LE LEZIONI SARANNO AFFRONTATE E DISCUSSE (ANCHE CON MODALITÀ DI LAVORO INDIVIDUALE) CONCRETE ESPERIENZE DI RICERCA SOCIALE, ANALIZZANDONE IL DISEGNO PROGETTUALE, GLI STRUMENTI D’INDAGINE E LE TECNICHE DI ANALISI. IL CORSO, PER GLI STUDENTI PROSSIMI ALLA TESI DI LAUREA, PUÒ COSTITUIRE UNA OCCASIONE PER LA MESSA A PUNTO DEL LORO DISEGNO DI RICERCA.


PRINCIPALI TEMI:

STRATEGIE ED APPROCCI DI RICERCA.
TIPOLOGIE DI DISEGNI DI RICERCA.
QUALITÀ E QUANTITÀ: INTEGRAZIONI E CONVERGENZE.

TESTI - TEXT BOOKS:
AGNOLI M. S., IL DISEGNO DELLA RICERCA SOCIALE, 2004, CAROCCI;
DAL LAGO A. E DE BIASI R. (A CURA DI), UN CERTO SGUARDO, 2002, LATERZA;
F. SUSI (A CURA DI), IL VOLONTARIATO NEL LAZIO, 2007, CAROCCI.

LETTURE CONSIGLIATE - RECOMMENDED TEXT BOOKS:
V. CAPECCHI, TRE CASTELLI, UNA CASA E LA CITTÀ INQUIETA, IN C. CIPOLLA E A. DE LILLO (A CURA DI), IL SOCIOLOGO E LE SIRENE, 1996, FRANCO ANGELI;
V. CARBONE, G. PIRAS, ORIENTAMENTO E DISPERSIONE SCOLASTICA: LE RETI NEURALI ARTIFICIALI COME SUPPORTO DELL’AZIONE FORMATIVA, IN M. BUSCEMA (A CURA DI), RETI NEURALI ARTIFICIALI E SISTEMI SOCIALI COMPLESSI, VOL.II° APPLICAZIONI, 1999, FRANCO ANGELI.



ULTERIORI INDICAZIONI DI LETTURA VERRANNO FORNITE DURANTE LE LEZIONI
FURTHER TEXT BOOKS WILL BE SUGGESTED DURING THE LESSONS

DURANTE LE LEZIONI SARANNO AFFRONTATE E DISCUSSE (ANCHE CON MODALITÀ DI LAVORO INDIVIDUALE) CONCRETE ESPERIENZE DI RICERCA SOCIALE, ANALIZZANDONE IL DISEGNO PROGETTUALE, GLI STRUMENTI D’INDAGINE E LE TECNICHE DI ANALISI. IL CORSO, PER GLI STUDENTI PROSSIMI ALLA TESI DI LAUREA, PUÒ COSTITUIRE UNA OCCASIONE PER LA MESSA A PUNTO DEL LORO DISEGNO DI RICERCA.


PRINCIPALI TEMI:

STRATEGIE ED APPROCCI DI RICERCA.
TIPOLOGIE DI DISEGNI DI RICERCA.
QUALITÀ E QUANTITÀ: INTEGRAZIONI E CONVERGENZE.

TESTI - TEXT BOOKS:
AGNOLI M. S., IL DISEGNO DELLA RICERCA SOCIALE, 2004, CAROCCI;
DAL LAGO A. E DE BIASI R. (A CURA DI), UN CERTO SGUARDO, 2002, LATERZA;
F. SUSI (A CURA DI), IL VOLONTARIATO NEL LAZIO, 2007, CAROCCI.

LETTURE CONSIGLIATE - RECOMMENDED TEXT BOOKS:
V. CAPECCHI, TRE CASTELLI, UNA CASA E LA CITTÀ INQUIETA, IN C. CIPOLLA E A. DE LILLO (A CURA DI), IL SOCIOLOGO E LE SIRENE, 1996, FRANCO ANGELI;
V. CARBONE, G. PIRAS, ORIENTAMENTO E DISPERSIONE SCOLASTICA: LE RETI NEURALI ARTIFICIALI COME SUPPORTO DELL’AZIONE FORMATIVA, IN M. BUSCEMA (A CURA DI), RETI NEURALI ARTIFICIALI E SISTEMI SOCIALI COMPLESSI, VOL.II° APPLICAZIONI, 1999, FRANCO ANGELI.



ULTERIORI INDICAZIONI DI LETTURA VERRANNO FORNITE DURANTE LE LEZIONI
FURTHER TEXT BOOKS WILL BE SUGGESTED DURING THE LESSONS

L’INTERAZIONE TRA POLITICA E COMUNICAZIONE (MEDIA E NUOVI MEDIA) COSTITUIRÀ LO SFONDO DISCIPLINARE CHE CONSENTIRÀ DI PRECISARE L’ANALISI DEGLI ATTORI E DELLE STRATEGIE ADOTTATE NELLE CAMPAGNE DI COMUNICAZIONE, DEI RITUALI E DEI CODICI IMPIEGATI NELLA COMUNICAZIONE POLITICA ITALIANA. SARANNO FOCALIZZATI I TEMI DEGLI EFFETTI DELLA COMUNICAZIONE POLITICA SU SPECIFICHE CATEGORIE DI CITTADINI, SUGLI ELETTORI E SULLE RAPPRESENTAZIONI DELLA SOCIETÀ ITALIANA, DEI MOVIMENTI, DEI PARTITI, DELLE ISTITUZIONI E DELLA SFERA POLITICA IN GENERALE.

TESTI - TEXT BOOKS:
GIANPIETRO MAZZOLENI, LA COMUNICAZIONE POLITICA, IL MULINO, BOLOGNA 2004.
STEFANO CRISTANTE, POTERE E COMUNICAZIONE, LIGUORI, NAPOLI, 2004.
R. GRANDI, C. VACCARI, ELEMENTI DI COMUNICAZIONE POLITICA, CAROCCI, 2007.

UN TESTO A SCELTA TRA: - ONE TEXT BOOK AMONG:
A. AMADORI, A. VALENTE, LA SFERA DI CRISTALLO. I SONDAGGI D’OPINIONE E IL MARKETING POLITICO, GARZANTI, 2006.
F. BONI, IL SUPERLEADER, MELTEMI, 2008.
G. COSENZA (A CURA DI), SEMIOTICA DELLA COMUNICAZIONE POLITICA, CAROCCI, 2007.
E. GABARDI (A CURA DI), COMUNICAZIONE POLITICA, FRANCO ANGELI, 2008.
I. SICA, IL BERLUSCONI COME OGGETTO DI CONSUMO, ASTERIOS, 2006.
P. SPRINGHETTI, SOLIDARIETÀ INDIFESA, EMI, 2008.

ALTRI TITOLI SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI - FURTHER TEXT BOOKS WILL BE SUGGESTED DURING THE LESSONS

TEORIE E METODI DI STUDIO DELLA PSICOLOGIA SOCIALE. CONOSCENZA E RAPPRESENTAZIONE DEL MONDO SOCIALE. LA COGNIZIONE SOCIALE. MODELLI DUALI E COGNIZIONE SOCIALE IMPLICITA. ATTEGGIAMENTI, STEREOTIPI E PREGIUDIZI. LE RELAZIONI SOCIALI: INTERAZIONE NEI GRUPPI E RELAZIONI INTER-GRUPPI. LA COMUNICAZIONE, LA PERSUASIONE E L’INFLUENZA SOCIALE. LE APPLICAZIONI DELLA PSICOLOGIA SOCIALE: AMBIENTE, SALUTE E SVILUPPO SOSTENIBILE.

- HOGG E VAUGHAN. PSICOLOGIA SOCIALE. PEARSON EDITORE.
- PASSAFARO, CARRUS, PIRCHIO. I BAMBINI E L’ECOLOGIA: ASPETTI PSICOLOGICI DELL’EDUCAZIONE AMBIENTALE. CAROCCI EDITORE.

IL CORSO SI PROPONE DI PERSEGUIRE, IN PARTICOLARE, I SEGUENTI OBIETTIVI DIDATTICI:
1. FORNIRE LE CONOSCENZE DI TIPO STORICO, TEORICO E METODOLOGICO RELATIVE AL PASSAGGIO DAI MODELLI ORGANIZZATIVI DI TIPO TAYLOR-FORDISTA E BUROCRATICO ALL’APPROCCIO “COGNITIVO”, E ALL’ANALISI DELLE INTERCONNESSIONI DI CARATTERE CULTURALE E GESTIONALE RELATIVE ALL’AFFERMAZIONE DELLA AZIENDA RETE E DELLA TOTAL QUALITY MANAGEMENT.
2. SVILUPPARE ABILITÀ E COMPETENZE NELL’AMBITO DELL’ANALISI DEI PROCESSI DI EVOLUZIONE DEI MODELLI ORGANIZZATIVI, IN MERITO ALLO SVILUPPO DELL’APPRENDIMENTO ORGANIZZATIVO, IN UN’OTTICA DI INTRECCIO DELLE DINAMICHE INDIVIDUALI E COLLETTIVE NEL FUNZIONAMENTO DELLE ORGANIZZAZIONI E ALLA NECESSARIA INTEGRAZIONE STRATEGICA TRA LE VARIABILI: PERSONE, PROCESSI, TECNOLOGIE E STRUTTURE.
3. PROMUOVERE CAPACITÀ DI ANALISI CRITICA DELL’EVOLUZIONE DEI MODELLI ORGANIZZATIVI NELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI, IN MERITO ALLA TRASFORMAZIONE DEL MODELLO BUROCRATICO E ALL’AFFERMAZIONE DEL MODELLO TELOCRATICO DEL NEW PUBLIC MANAGEMENT, SULLA BASE DI ANALISI DI CASE STUDIES E DI TESTIMONIANZE AZIENDALI.

COCOZZA A., ORGANIZZAZIONI E LEADERSHIP, FRANCO ANGELI, MILANO, 2013.
COCOZZA A., IL SISTEMA SCUOLA. AUTONOMIA, SVILUPPO E RESPONSABILITÀ NEL LIFEWIDE LEARNING, FRANCO ANGELI, MILANO, 2012.

L'IMMIGRAZIONE È L’HUMUS DEMOGRAFICA DI POPOLI ORMAI IN CRESCITA NEGATIVA E DUNQUE INCAPACI DI REGGERE IL PESO DI UNO STATO SOCIALE.
I GOVERNI EUROPEI CONCORDANO SUL FATTO CHE SI DEBBANO CREARE LE CONDIZIONI PER UNA COMPLETA INTEGRAZIONE ECONOMICA, POLITICA E SOCIALE: SI TRATTA PERÒ DI UN’AFFERMAZIONE DI PRINCIPIO. L'ITALIA, MA PIÙ IN GENERALE I PAESI MERIDIONALI D'EUROPA, SI TROVANO DI FRONTE AL PROBLEMA DELLE FRONTIERE ESPOSTE E LA CITTÀ DI ROMA, IN PARTICOLARE, PRESENTA UN RAPIDO AUMENTO DELL’IMMIGRAZIONE RISPETTO AI DATI NAZIONALI.
IL CORSO OFFRIRÀ STRUMENTI TEORICI E METODOLOGICI UTILI PER L’ANALISI SOCIALE DEL FENOMENO MIGRATORIO.
SARANNO PROPOSTI INCONTRI E SEMINARI SULL’ARGOMENTO, OLTRE CHE LA POSSIBILITÀ DI PARTECIPARE A RICERCHE-AZIONE.

MAURIZIO AMBROSINI, SOCIOLOGIA DELLE MIGRAZIONI, IL MULINO, 2011

MAURIZIO AMBROSINI, A CURA, PERSONE E MIGRAZIONI. INTEGRAZIONE LOCALE E SENTIERI DI CO-SVILUPPO, FRANCO ANGELI, 2009

MILENA GAMMAITONI, A CURA, PER UNA SOCIOLOGIA DELLE ARTI. STORIA E STORIE DI VITA, CLEUP, 2012

PRIMO SEMESTRE
IL CORSO SI PREFIGGE DI FORNIRE LE CONOSCENZE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI DEGLI ULTIMI DUE SECOLI. GLI STUDENTI DISPORRANNO ALLA FINE DEL CORSO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA, ASSUMENDO COME PUNTO DI PARTENZA LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E IL PASSAGGIO DALLO STATO ASSOLUTO ALLO STATO LIBERAL-COSTITUZIONALE E PUNTO DI ARRIVO LA GLOBALIZZAZIONE E LA FINE DEL BIPOLARISMO EST-OVEST. NELLE LEZIONI INTRODUTTIVE SI PROPONGONO ALCUNE QUESTIONI DI METODO RELATIVE ALL’APPROCCIO INTERDISCIPLINARE NELLA RICERCA STORICA E ALLA PERIODIZZAZIONE NELLA STORIA ECONOMICO-SOCIALE E IN QUELLA POLITICO-ISTITUZIONALE.
SECONDO SEMESTRE
IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI:
1. LEZIONI INTRODUTTIVE IN CUI SONO APPROFONDITI ALCUNI GRANDI TEMI DELLA STORIA DEL NOVECENTO, SIA PER QUANTO CONCERNE LE DINAMICHE DELLA POLITICA INTERNAZIONALE, SIA PER QUANTO RIGUARDA I GRANDI MUTAMENTI SOCIALI, POLITICI E CULTURALI INTERVENUTI NEL SECOLO APPENA TRASCORSO;
2. LEZIONI-SEMINARIO SULL’ITALIA REPUBBLICANA CON PRESENZA IN AULA DI STUDIOSI E PROTAGONISTI. NELLO SVOLGIMENTO DI QUESTO MODULO SARANNO INDIVIDUATI DEI PERCORSI DI RICERCA INDIVIDUALI E DI GRUPPO E SARANNO ORGANIZZATI DEGLI INCONTRI DI STORIA E CINEMA, CON PROIEZIONE DI FILM, DOCUMENTARI E FILM-FICTION.

PRIMO SEMESTRE
UN BUON MANUALE DI STORIA CONTEMPORANEA DI RECENTE PUBBLICAZIONE ( A HISTORY MANUAL RECENTLY PUBLISHED)
C. F. CASULA, STORIA E STORIE TRA OTTO E NOVECENTO, NUOVA EDIZIONE E-BOOK , AM&D, 2013
C. F. CASULA, INSEGNARE IL NOVECENTO. CHIAVI DI LETTURA E PERCORSI DI RICERCA, ANICIA, ROMA 2013
SECONDO SEMESTRE
E. HOBSBAWM, IL SECOLO BREVE. 1914-1991: L’ERA DEI GRANDI CATACLISMI, RIZZOLI, MILANO 1995
C. F. CASULA, LE ACLI. UNA BELLA STORIA ITALIANA, ANICIA, ROMA, 2008

PRIMO SEMESTRE
IL CORSO SI PREFIGGE DI FORNIRE LE CONOSCENZE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI DEGLI ULTIMI DUE SECOLI. GLI STUDENTI DISPORRANNO ALLA FINE DEL CORSO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA, ASSUMENDO COME PUNTO DI PARTENZA LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E IL PASSAGGIO DALLO STATO ASSOLUTO ALLO STATO LIBERAL-COSTITUZIONALE E PUNTO DI ARRIVO LA GLOBALIZZAZIONE E LA FINE DEL BIPOLARISMO EST-OVEST. NELLE LEZIONI INTRODUTTIVE SI PROPONGONO ALCUNE QUESTIONI DI METODO RELATIVE ALL’APPROCCIO INTERDISCIPLINARE NELLA RICERCA STORICA E ALLA PERIODIZZAZIONE NELLA STORIA ECONOMICO-SOCIALE E IN QUELLA POLITICO-ISTITUZIONALE.
SECONDO SEMESTRE
IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI:
1. LEZIONI INTRODUTTIVE IN CUI SONO APPROFONDITI ALCUNI GRANDI TEMI DELLA STORIA DEL NOVECENTO, SIA PER QUANTO CONCERNE LE DINAMICHE DELLA POLITICA INTERNAZIONALE, SIA PER QUANTO RIGUARDA I GRANDI MUTAMENTI SOCIALI, POLITICI E CULTURALI INTERVENUTI NEL SECOLO APPENA TRASCORSO;
2. LEZIONI-SEMINARIO SULL’ITALIA REPUBBLICANA CON PRESENZA IN AULA DI STUDIOSI E PROTAGONISTI. NELLO SVOLGIMENTO DI QUESTO MODULO SARANNO INDIVIDUATI DEI PERCORSI DI RICERCA INDIVIDUALI E DI GRUPPO E SARANNO ORGANIZZATI DEGLI INCONTRI DI STORIA E CINEMA, CON PROIEZIONE DI FILM, DOCUMENTARI E FILM-FICTION.

PRIMO SEMESTRE
UN BUON MANUALE DI STORIA CONTEMPORANEA DI RECENTE PUBBLICAZIONE ( A HISTORY MANUAL RECENTLY PUBLISHED)
C. F. CASULA, STORIA E STORIE TRA OTTO E NOVECENTO, NUOVA EDIZIONE E-BOOK , AM&D, 2013
C. F. CASULA, INSEGNARE IL NOVECENTO. CHIAVI DI LETTURA E PERCORSI DI RICERCA, ANICIA, ROMA 2013
SECONDO SEMESTRE
E. HOBSBAWM, IL SECOLO BREVE. 1914-1991: L’ERA DEI GRANDI CATACLISMI, RIZZOLI, MILANO 1995
C. F. CASULA, LE ACLI. UNA BELLA STORIA ITALIANA, ANICIA, ROMA, 2008