La vendetta di Odisseo in Omero. Il corso prenderà in esame lo sviluppo narrativo della vendetta di Odisseo nei libri conclusivi dell’Odissea. Si tratta di una sequenza dall’articolazione complessa che si presta all’analisi di molti aspetti dell’epica omerica. Già la tradizione esegetica antica rilevava la presenza di una chiara stratificazione compositiva in questa parte del poema. Ciò è indubbiamente un riflesso dell’evoluzione subita dai valori associati all’eroismo nel corso dei secoli. Anche per questo motivo i libri XVI-XXIV dell’Odissea rappresentano un osservatorio privilegiato per la comprensione del protagonista: pronto a mentire sulla propria identità e ad assumere le vesti di un mendicante, la complessità della figura di Odissea è rivelata progressivamente, e con l’ausilio di sofisticati strumenti espressivi, dal narratore omerico.

Per il testo dei libri XVI-XXIV si farà riferimento all’edizione commentata nella collana della Fondazione Lorenzo Valla (XIII-XVI: a cura di A. Hoekstra; XVII-XX: a cura di J. Russo; XXI-XXIV: a cura di M. Fernández-Galiano e A. Heubeck). Ulteriore materiale bibliografico sarà disponibile sulla bacheca del docente nel sito del Dipartimento di Studi Umanistici (http://bit.ly/dsu-giuseppetti). Si consiglia la frequenza assidua del corso. Il corso presuppone la conoscenza della lingua greca.

Letteratura latina L.M. Seneca e il potere: i due volti di un intellettuale tra impegno e compromesso. Il corso offrirà una presentazione del contesto letterario dell’Apokokokyntosis e della Consolatio ad Polybium di Seneca, e procederà con la lettura integrale, l’interpretazione e il commento di entrambe le opere, prestando particolare attenzione agli aspetti di formali di stile e di metrica.

- Per l’Apokolokyntosis: un’edizione a scelta tra: Lucio Anneo Seneca, Apokolokyntosis, a cura di G. Vannini, Milano (Mondadori), Lucio Anneo Seneca, Apokokyntosis, introduzione, traduzione e note a cura di R. Mugellesi, Milani (Rizzoli) e Lucio Anneo Seneca, Apokokyntosis, a cura di G. Focardi, Firenze (Giunti).
- Per la Consolatio ad Polybium: Lucio Anneo Seneca, Le consolazioni: a Marcia, alla madre Helvia, a Polibio, introduzione, traduzione e note di A. Traina, Milano (Rizzoli).

Corso 2016-2017: "Paolo e Tecla: il primo romanzo cristiano".
Le avventure dell’apostolo Paolo e della sua discepola Tecla in Asia Minore costituiscono l’argomento della più famosa sezione degli Atti di Paolo, sezione che, in forma autonoma, ha goduto di ampia circolazione. I due tipici protagonisti del romanzo ellenistico divengono qui due instancabili evangelizzatori e la relazione amorosa si trasforma in un perseverante desiderio d’imitazione di Paolo da parte di Tecla, che scardina ogni convenzione sociale e finisce per costituire una delle grandi eroine letterarie dell’antichità.
Il corso intende analizzare gli Atti di Paolo e Tecla dal punto di vista storico-critico, contenutistico, storico-ideologico e storico-letterario, avvalendosi della più recente bibliografia scientifica sull’argomento.
Il corso ha carattere seminariale e prevede la partecipazione attiva degli studenti, ai quali è richiesta la conoscenza (di livello liceale) della lingua greca. Per gli studenti che non conoscono il greco o che non possono frequentare sono previsti adattamenti del programma; essi sono, pertanto, invitati a contattare il docente.

I materiali per i seminari (edizioni critiche e bibliografia secondaria) saranno forniti dal docente.

TITOLO DEL CORSO: “La sbornia triste: le Antesterie greche”.

● Il corso è finalizzato all’acquisizione di una corretta metodologia della ricerca storica, attraverso l’applicazione empirica dei metodi di analisi propri dei diversi tipi di fonti. Esso ha carattere seminariale e prevede la raccolta, l’analisi e la discussione/problematizzazione di fonti di vario tipo (testi letterari ed epigrafici in lingua originale, monete, materiali archeologici ecc.), riguardanti le Antesterie greche. Si indagheranno i miti e i riti che “spiegano” e scandiscono la canonica articolazione in tre giorni della festa (Pithoigía, Chóes e Chýtroi) e la loro valenza funzionale nella definizione dell’identità della pólis (Atene, innanzitutto; ma anche le altre città che – particolarmente in Ionia – mutuarono e diversificarono localmente il ciclo antesterico).
● Metodi didattici. Lavoro seminariale, coadiuvato da presentazioni PowerPoint (per la documentazione iconografica, in particolare archeologica e numismatica) e dalla traduzione e discussione in aula di testi e documenti forniti in fotocopia (fonti letterarie ed epigrafiche in lingua originale). I materiali di studio saranno in parte ricercati e procurati dagli studenti nel L.I.S.A. (Laboratorio Informatico per gli Studi Antichistici) ed in biblioteche specialistiche di settore.
● Modalità di verifica dell'apprendimento. L’esame consiste in una prova scritta, riguardante materiali, contenuti e risultati del corso, da svolgersi in due fasi, ciascuna di 4 ore. La prova include anche la traduzione e l’analisi grammaticale e sintattica di passi greci e latini (non necessariamente esaminati e discussi in precedenza durante le lezioni). Gli studenti stranieri possono sostenere la prova scritta in inglese, tedesco, francese o spagnolo.

Altre informazioni:

● Dati il carattere eminentemente specialistico della disciplina e l’organizzazione seminariale del corso, non è possibile sostenere l’esame senza frequentarlo. Non sono previsti programmi concordati per non frequentanti, né per chi si iscrive all’Ateneo per sostenere esami in “corsi singoli”. Si richiede in ogni caso la presenza ad almeno due terzi delle lezioni (24 ore su 36). Gli studenti che non possiedono i pre-requisiti richiesti, ma hanno comunque necessità di acquisire 6 CFU nel settore scientifico-disciplinare L-ANT/02 Storia Greca durante il corso di laurea magistrale, dovranno contattare il docente con opportuno anticipo e documentare con copie di certificazioni originali le seguenti due condizioni: (1) non aver sostenuto nel loro curriculum pregresso (laurea triennale e/o eventuali altre lauree magistrali) alcun esame di Storia Greca, di Epigrafia Greca, di Lingua e/o Letteratura Greca e di Lingua e/o Letteratura Latina; (2) non aver inserito esami di Lingua e/o Letteratura Greca e di Lingua e/o Letteratura Latina nel loro piano di studi per la laurea magistrale. Dopo le opportune verifiche essi potranno, con il consenso del docente, sostenere l’esame sulla base di un programma concordato, coincidente con quello di “Storia Greca I” per la laurea triennale. Analogo consenso, con identiche modalità, va richiesto al docente titolare di quest’ultimo insegnamento.
● N.B. Non si possono conseguire in un’unica soluzione 12 CFU nel settore scientifico-disciplinare L-ANT/02 Storia Greca (ciò vale anche per gli studenti esterni iscritti a “corsi singoli”), ma si devono necessariamente sostenere due esami distinti (eventualmente distribuibili tra la laurea triennale e quella magistrale, fatti salvi i vincoli di frequenza e di propedeuticità indicati per ciascuno degli insegnamenti eventualmente prescelti).
● Il corso è destinato in primo luogo agli studenti della laurea magistrale di area antichistica, in quanto per la sua frequenza (obbligatoria) è indispensabile una buona conoscenza pregressa [a] delle lingue classiche (greco e latino); [b] della storia greca (per gli studenti provenienti da Roma Tre: esame di “Storia Greca I” per la laurea triennale [6 CFU]; per quelli provenienti da altri atenei, esame di analoga denominazione, imperniato sulla conoscenza manualistica generale della storia greca).
● Altri prerequisiti necessari sono una buona padronanza di almeno una lingua straniera (a scelta tra inglese, francese, tedesco e spagnolo) e un’adeguata autonomia nella ricerca bibliografica e nell’uso degli strumenti informatici per lo studio dell’antichità classica (eventualmente conseguibile mediante la frequenza dell’apposito corso organizzato presso il L.I.S.A./Laboratorio Informatico per gli Studi Antichistici). Gli studenti Erasmus sono invitati a contattare in anticipo il docente, che valuterà preventivamente il loro curriculum e le loro conoscenze nei campi sopra menzionati, e quindi l’opportunità di una loro partecipazione al corso.

Testo principale:
– N. Spineto, Dionysos a teatro. Il contesto festivo del dramma greco, Roma, “L’Erma” di Bretschneider, 2005, 13-124.

Sussidi:
– M. Valdés Guía, Antesterias y basileia en Atenas, «Mythos» 9 (2015), 125-148.
– N. Desrosiers, Wine and spirits. Observations on the Athenian Anthesteria, in C. Johnson Hodge, S. M. Olyan, D. Ullucci, E. Wasserman (eds.), "The one who sows bountifully". Essays in honor of Stanley K. Stowers, Providence, Rhode Island, 2013, 203-214.
– T. Boulay, Les techniques vinicoles grecques, des vendanges aux Anthestéries. Nouvelles perspectives, «Dialogues d'histoire ancienne» Supplément 7 (2012), 95-115.
– R. Parker, Polytheism and Society at Athens, Oxford 2005, 290-326.
– G. Hedreen, The return of Hephaistos, Dionysiac processional ritual and the creation of a visual narrative, «The Journal of Hellenic Studies» 124 (2004), 38-64.
– N. Robertson, Athens' festival of the new wine, «Harvard Studies in Classical Philology» 95 (1993), 197-250.

● N.B. L’indicazione dei testi è puramente orientativa. Non occorre procedere al loro acquisto prima dell’inizio del corso (durante il quale il docente provvederà a precisare, comunicandola in bacheca e nel sito GOMP, la bibliografia che sarà effettivamente oggetto d’esame).

Si discuterà delle caratteristiche del Principato di Claudio con riferimento all'attuale dibattito storiografico.
All'interno del corso ci saranno due lezioni dedicate al confronto tra Impero romano e Impero cinese
e una serie di seminari riguardanti il lessico politico nell'Oriente greco

Svetonio- Vita di Claudio (qualsiasi edizione)
A. Momigliano, L'opera dell'imperatore Claudio (nuova ed. a cura di D. Faoro), Jouvence, Napoli 2016
J. Scheid- Fr. Jacques, Roma e il suo Impero. Istituzioni, economia, religione, Laterza, Roma-Bari 20155
F. Guidetti, L'Impero romano in 100 date, Dalla Porta, Pisa 2016

Il funzionamento dell’Impero. Amministrazione centrale e periferica. Il ruolo dell’esercito.

Il corso è indirizzato agli studenti iscritti alle Lauree Magistrali in Scienze dell'Archeologia e metodologia della ricerca storico-archeologica (D.M. 270/2004), Scienze delle Religioni (D.M. 270/2004), Filologia, letterature e storia dell'Antichità (D.M. 270/2004), che già dispongano di nozioni specifiche di storia greca, storia romana, lingua e letteratura greca, lingua e letteratura latina.

Il corso si articola in 36 ore di lezioni frontali che avranno lo scopo di approfondire tematiche peculiari e significative delle Province romane. La bibliografia indicata permetterà allo studente di acquisire le conoscenze della formazione delle Province, la loro amministrazione, il loro rapporto con il potere centrale, il ruolo dell’esercito. Tali conoscenze saranno arricchite dai testi di autori classici, trascrizioni di iscrizioni e immagini che verranno forniti nel corso delle lezioni.

• P. ROMANELLI, Le Province e la loro amministrazione, in Guida allo studio della civiltà romana antica, edd. V. Ussani, F. Arnaldi, I, 1964, pp. 331-377.
• F. JACQUES, J. SCHEID, Roma e il suo impero. Istituzioni, economia, religione, Roma-Bari, Laterza, 1992.
• E. LO CASCIO, Le tecniche dell'amministrazione, in Storia di Roma, II. L'impero mediterraneo, 2. I principi e il mondo, Torino, Einaudi, 1991, pp. 119-191.
• L. CRACCO RUGGINI, La città imperiale, in Storia di Roma, IV. Caratteri e morfologie, Torino, Einaudi, 1989, pp. 201-266.
• E. MEYER-ZWIFFELHOFFER, Storia delle Province romane, Universale Paperbacks il Mulino, Bologna , 2011.
• P. GROS, M. TORELLI, Storia dell’urbanistica. Il mondo romano, Roma-Bari, Laterza, 1988, pp. 237- 426(ristampa 2010)
• G. BEJOR, M.T. GRASSI, S. MAGGI, F. SLAVAZZI, Arte e Archeologia delle Province romane, Mondadori Università, Milano, 2011.

Ulteriori riferimenti bibliografici e altro materiale didattico (in particolare testi di autori classici, trascrizioni di iscrizioni, immagini) verranno forniti nel corso delle lezioni.

STUDENTI 509/99 - Bibliografia e materiale didattico verranno concordati con il docente.

NUOVE SCOPERTE E RICERCHE IN ETRURIA MERIDIONALE:
Durante il Corso-Seminario verranno presentate e discusse nuove scoperte e ricerche in Etruria meridionale attraverso lezioni, visite di musei, mostre, siti archeologici e scavi. Ogni studente deve presentare una relazione su un tema selezionato.

I testi da adottare verranno discussi all'inizio del semestre.

I semestre
Prof. Fabrizio Bisconti
LM - Iconografia cristiana e medievale

Ultime decorazioni nelle catacombe romane alla luce dei più recenti restauri

Testi:
B. Mazzei (ed.), Il cubicolo degli Apostoli nelle catacombe di S. Tecla: cronaca di una scoperta, Città del Vaticano 2010.

Per i non frequentanti da aggiungere:
F. Bisconti, Temi di iconografia paleocristiana, Città del Vaticano 2000, introduzione e 30
voci a scelta

“Modello aristocratico, settori produttivi e vincoli della rappresentazione sociale”

Il ricco patrimonio epigrafico della città di Roma, e di altre città dell’occidente latinofono, consente di esaminare i percorsi della rappresentazione di sé, in vita e in morte, delle diverse, stratificate, eterogenee componenti di una multiforme società urbana. Nell’universo degli addetti alla produzione, diversi per orgine, età, categoria e peso sociale, l’epigrafia illustra la forza di attrazione del modello aristocratico, ma anche forme eccentriche di esaltazione di ruoli subordinati. Un mondo sospeso tra pensiero dominante ed eccentricità.

- A. Buonopane, Manuale di epigrafia latina, Roma (Carocci) 2009.

Gli studenti dei corsi di Laurea Magistrale che non avessero conseguito nel percorso Triennale alcun CFU nel settore L-ANT/03 (Storia Romana / Epigrafia Latina), e intendessero acquisire 12 CFU del settore L-ANT/03 nel solo percorso Magistrale, possono sostenere 6 CFU di Storia Romana secondo le modalità indicate dal prof. Marcone, e 6 CFU di Epigrafia Latina Laurea Magistrale, per la quale si richiede una conoscenza di base della lingua latina, secondo il programma di Epigrafia Latina LM (con debito).
Testi:
- A. Buonopane, Manuale di epigrafia latina, Roma (Carocci) 2009 [obbligatorio];
un volume a scelta tra:
- M.L. Caldelli, F. Zevi, M. Cébeillac-Gervasoni, Epigrafia latina. Ostia: cento iscrizioni in contesto, Roma (Quasar) 2010 [328 pp. - € 28,00]: studio integrale.
- Terme di Diocleziano. La collezione epigrafica, a cura di R. Friggeri, M.G. Granino Cecere, G. Gregori, Milano (Electa) 2012 [757 pp. - € 49,00]: studio obbligatorio della Sala I + 4 Sale a scelta.
Esercitazioni:
- Visita della ‘Collezione Epigrafica’ del Museo Nazionale Romano alle Terme di Diocleziano a Roma.

N.B. Testi aggiuntivi per i non frequentanti: da concordare con il docente.
Si richiede la conoscenza della lingua latina. Si consiglia di affrontare l’esame di Epigrafia Latina dopo aver sostenuto un esame di Storia Romana.

Il corso verte sulla urbanizzazione dell’Italia in età romana, con particolare riguardo all’impianto e alla evoluzione delle colonie di diritto romano e di diritto latino. Nel corso si affronteranno aspetti di storia dell’architettura antica, storia ed archeologia.

- P. Sommella, Italia antica. L’urbanistica romana, Jouvence, Roma 1988.
- P. Gros, M. Torelli, Storia dell’urbanistica. Il mondo romano, Laterza, Roma-Bari 2007.

Testi di approfondimento verranno indicati durante le lezioni.
I non frequentanti devono concordare con il docente i testi integrativi della manualistica fondamentale.

Temi delle lezioni teoriche:
- La pratica dell’architettura e l’arte del fabbricare. Manuali e letteratura tecnica tra Settecento e Novecento. Dai Manuali di Architettura Pratica ai Manuali del recupero, confronti relativi alle pratiche costruttive e ai materiali.
- I tipi costruttivi. Murature e volte; tetti e solai; porte e finestre; pavimenti e rivestimenti esterni.
- L’architettura regionalista. Dal revival Medioevale al Modernismo: storia, studi e progetti. Gustavo Giovannoni: diradamento edilizio e decentramento residenziale

Caratteri costruttivi:
- Paolo Marconi, Francesco Giovanetti, Elisabetta Pallottino [a cura], "Manuale del Recupero del Comune di Roma", DEI, Roma 1989.
- "Manuale del Recupero del Comune di Città di Castello", a cura di F. Giovanetti , DEI, Roma 1992.
- "Manuale del Recupero del Comune di Roma", II edizione ampliata, a cura di Francesco Giovanetti, DEI, Roma 1997.
- Paolo Marconi, "Materia e significato. La questione del restauro architettonico", Laterza, Bari 1999.

Architettura regionalista:
- G. Pagano, G. Daniel, "Architettura rurale italiana", Milano 1936.
- "Storia dell’architettura italiana - Il primo Novecento", a cura di G. Ciucci - G. Muratore, Electa, Milano 2004, in particolare G. Muratore, "Uno sperimentalismo eclettico", pp. 10-37; G. Zucconi, "Gli anni dieci tra riscoperte regionali e aperture internazionali", pp. 38-55; G. Muratore, "Edilizia e architetti a Roma negli anni venti", pp. 74-99; Sergio Poretti, "Modernismi e autarchia", pp. 442-476.
- Paolo Marconi, "Il recupero della bellezza", Skira, Milano 2005, in particolare il saggio, "L’architettura regionalista e il restauro come replica", pp. 8-27.
- - F.R. Stabile, "La Garbatella a Roma. Architettura e regionalismo", Editrice librerie Dedalo, Roma 2012.

Titolo del corso: "Kontrastive Linguistik, Sprachmittlung und Übersetzung Italienisch-Deutsch"

Im Seminar werden einerseits spezifische Phänomene des Deutschen aus der kontrastiven Perspektive Italienisch-Deutsch analysiert, die im DaF-Erwerb häufig zu Interferenzen und bei der interlingualen Sprachmittlung zu Fehlern führen, als auch konkrete Übungen zur Sprachmittlung und Übersetzung Italienisch-Deutsch bzw. Deutsch-Italienisch vorgenommen, um die besonderen sprachlichen Phänomene zu analysieren. Dabei wird auch die Arbeit mit Wörterbüchern berücksichtigt.

N.B. Dieser Kurs richtet sich auch an Studierende des Europäischen Masters in Lexikographie (EMLex).

Tutti gli articoli si trovano sul sito del docente sotto "Materiali didattici":

1. Auer, Peter (2001): Kontrastive Analysen Deutsch-Italienisch: eine Übersicht. – In: G. Helbig, L. Götze, G. Henrici, H.-J. Krumm (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache.
Ein internationales Handbuch. Berlin u.a.: de Gruyter, 367–374.

2. Nied Curcio, Martina/ Katelhön, Peggy (2015): Sprach-und Kulturmittlung in Deutschland und Italien. Einführende Bemerkungen zu einem interdisziplinären Dialog. In: Nied Curcio, Martina/ Katelhön, Peggy/ Basic, Ivana (2015): Sprachmittlung – Mediation – Mediazione linguistica. Ein deutsch-italienischer Dialog. Berlin: Frank&Timme, 9-26.

3. Nied Curcio, Martina (2015): Kontrastive Linguistik, Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit. In: Gannuscio, Vincenzo (Hg.): Kontrastive Perspektiven im deutschen Sprach- und Kulturerwerb. Frankfurt: Lang, 9-33.

4. Nied Curcio, Martina ( Hrsg.): Ausgewählte Phänomene zur Kontrastiven Linguistik Italienisch-Deutsch. Milano: Franco Angeli. Capitoli sul "Gerundio" (Sattler) e sui "Vergangenheitstempora" (Schumacher)

Titolo del modulo: Il trattato pseudo-agostiniano De spiritu et anima (fine XII- inizi XIII sec.).

Descrizione del corso: Il modulo, di carattere monografico, intende in primo luogo ripercorrere, a grandi linee, gli sviluppi di un tema – quello dell’anima – caro alla tradizione del pensiero occidentale fin dai suoi primordi, e capace, oltreché di alimentare incessantemente la riflessione filosofica e religiosa, per dir così, di alto livello, anche di avere un singolare impatto sulle mentalità, sull’immaginario, sulle condotte di vita, sull’autopercezione e rappresentazione dell’uomo nella cultura occidentale, segnatamente nel Medioevo latino. Verrà poi analizzata un’opera – il De spiritu et anima – di incerta attribuzione e databile tra la fine del XII e l’inizio del XIII secolo, che godette di ampia fortuna nel Medioevo, e che, per il suo carattere eclettico ma non privo di tratti di originalità, ben si presta a fornire un articolato e problematico status quaestionis sul tema, quale si configurava prima delle più compiute elaborazioni della Scolastica. – Nell’ambito del modulo verranno, inoltre, attivate esercitazioni volte a orientare alla conoscenza e all’utilizzazione dei principali strumenti, bibliografici e informatici, per lo studio e la ricerca sugli autori mediolatini

Alcherus Claraeuallensis (dubium) [= ps. Augustinus], De spiritu et anima, PL 40, coll. 779-832.

- Anima e corpo nella cultura medievale, a cura di C. Casagrande e S. Vecchio, Ed. SISMEL, Firenze 1999 (Millennio medievale, 15).

Letture consigliate:

- Studi su anima e corpo. Lessico, idee, figurazioni letterarie e iconografiche nell'Antichità e nell'alto Medioevo, a cura di A. M. Luiselli Fadda e P. Vaciago, Ed. Herder, Roma 2011 (Romanobarbarica, 20).

Il corso, articolato in lezioni frontali e sopralluoghi didattici a musei e siti archeologici, analizzerà le implicazioni socio economiche e culturali della disfatta di Cheronea ad Atene e il loro impatto sulla produzione figurativa, le opere monumentali e la pianificazione urbana nell'età di Alessandro.

Principale testo di riferimento: M. Faraguna, Atene nell’età di Alessandro: problemi politici, economici, finanziari, Roma, Accademia nazionale dei Lincei, 1992, reperibile presso la biblioteca dell'area giuridica.
Ulteriore materiale didattico, fornito nel corso delle lezioni, sarà reso disponibile agli studenti
Gli studenti, che non possono frequentare regolarmente le lezioni, sono invitati a prendere contatto con la docente.

Analisi del cambiamento nella percezione delle antichità classiche tra XX e XXI secolo

1. G. Calcani, Storia dell'archeologia. Il passato come ricerca di attualità, IPZS 2007
2. M. Augè, Rovine e macerie. Il senso del tempo, Bollati Boringhieri (ed. a scelta)
3. S. Settis, Futuro del classico, Piccola Biblioteca Einaudi (ed. a scelta)

Il corso, che intende fornire a studenti che già possiedono la laurea triennale strumenti e metodi per affrontare specifici progetti di ricerca nell'ambito della preistoria e della protostoria di Roma e del Lazio, ha come argomento Le origini di Roma, una problematica vasta e complessa che sarà affrontata utilizzando sia le fonti storico-letterarie che quelle archeologiche, incontrando studiosi che in anni recenti si sono occupati dell’argomento, andando a vedere alcuni dei contesti principali databili tra l’età del bronzo e la prima età del ferro, e i musei dove sono conservati i materiali provenienti da questi contesti.

In generale, sul Lazio pre- e protostorico:
M.Pacciarelli, Dal villaggio alla città. La svolta protourbana del 1000 a.C. nell’Italia tirrenica, Firenze 2000, pp. 19-69.
A.Guidi, La presenza dell'uomo: dall'economia di sopravvivenza alla nascita dello Stato, in P.Sommella (a cura di), Atlante del Lazio antico. Un approfondimento critico delle conoscenze archeologiche, Istituto Nazionale di Studi Romani, Roma 2003, pp. 27-55.
Sulle origini di Roma:
A.Guidi, Sulle prime fasi dell’urbanizzazione nel Lazio protostorico, in Opus I, 2, 1982, pp. 279-289.
R.Peroni, Comunità e insediamento in Italia tra età del bronzo e prima età del ferro, in AA, VV., Storia di Roma I, Roma in Italia, Torino 1988, pp. 7-37
P.Carafa, Roma II. Preistoria e Protostoria, in Enciclopedia dell’Arte classica, antica e orientale, 2 d, suppl- 6, Roma 1996, pp. 790-802.
R.Peroni, Formazione e sviluppi dei centri protourbani medio-tirrenici, in A.Carandini, R.Cappelli (a cura di), Roma, Romolo, Remo e la fondazione della città (catalogo della mostra), Roma 2000, pp. 26-30.
L.Alessandri, Roma. Breve sintesi dello sviluppo topografico, in L.Alessandri, Il Latium vetus nell’età del Bronzo e nella prima età del Ferro, B.A.R. Int.S. 2565, Oxford 2013, pp. 380-390.
F.Fulminante, The city level. Rome from a small Bronze Age village to the great city of the Archaic age, in F.Fulminante, Yhe Urbanisation of Rome and Latium vetus, Cambridge 2014, pp. 88-104.

Non frequentanti


Allo studio dei testi indicati i non frequentanti dovranno aggiungere le parti riguardanti l’Italia centrale e, segnatamente, il Lazio, del seguente manuale:
A.M.Bietti Sestieri, L’Italia nell’età del bronzo e nell’età del ferro, Roma 2010.

II semestre
Prof. Fabrizio Bisconti
LM Epigrafia cristiana

Testi e figure incise nell'epigrafia romana e aquileiese

Rapporti tra iconografia ed epigrafia nella produzione iscritta dei cimiteri cristiani di roma e di aquileia.

Testi:
F. Bisconti, M. Braconi, Incisioni figurate della Tarda Antichità, Città del Vaticano 2013.

Il testo dovrà essere integrato con il materiale fornito nel corso delle lezioni.

Parte Generale: Ordinamento delle fonti del diritto. Le competenze dello Stato, delle Regioni e degli enti locali. L’evoluzione della legislazione e gli istituti di tutela e valorizzazione dei beni culturali. La distinzione tra tutela e valorizzazione dei beni culturali. Il Codice dei beni culturali. L'amministrazione dei beni culturali.

Parte Speciale: La giurisprudenza costituzionale in materia di beni culturali (Sentt. nn. 94/2003; 9/2004; 232/2005, in materia di tutela dei beni culturali; Sentt. nn. 196/2004; 49/2006, in materia di valorizzazione dei beni culturali; Sent. n. 388/2005, in materia di gestione dei beni culturali; Sentt. nn. 160/2005; 205/2005, in materia di promozione e organizzazione di attività culturali).

Parte Generale
Un testo a scelta tra:
- R. Bin, G. Pitruzzella, Le fonti del diritto, Giappichelli, Torino, 2012 (2. Ed);
- F. Sorrentino, Le fonti del diritto italiano, Wolters Kluwer / CEDAM, Padova, 2015 (2. Ed).

Parte Speciale
- Sentt. nn. 94/2003; 9/2004; 232/2005 (in materia di tutela dei beni culturali);
- Sentt. nn. 196/2004; 49/2006 (in materia di valorizzazione dei beni culturali);
- Sent. n. 388/2005 (in materia di gestione dei beni culturali);
- Sentt. nn. 160/2005; 205/2005 (in materia di promozione e organizzazione di attività culturali).

Oltre alle richiamate pronunce della Corte costituzionale, reperibili sui siti www.cortecostituzionale.it e www.giurcost.org, lo studente deve essere in possesso del testo vigente della Costituzione della Repubblica italiana.

I Modulo corso Triennale:
Spazi secolari e spazi religiosi in Mesopotamia e in Siria(IV-III millennio a.C.)
Lo spazio delimitato-Lo spazio costruito-Gerarchia dello spazio urbano.
II Modulo corso Triennale:
La guerra come risorsa e il primato delle armi-Pratiche belliche e strategie politiche di propaganda(IV-I mill.a.C.)
III Modulo corso Magistrale:
Donne nel Vicino Oriente antico( Mesopotamia e Siria): visibilità e ruoli nella società- norme sulle donne nei codici di leggi mesopotamici. Casi-guida di personaggi femminili nella storia delle culture arcaiche di Mesopotamia e di Siria
( documentazione visuale e fonti scritte)
I non frequentanti dei Moduli I,II,III dovranno concordare integrazioni al programma d’esame con il Docente non oltre il primo mese dall’inizio dei corsi.
La frequenza è vivamente consigliata

I Modulo corso Triennale:
le bibliografie elencate si intendono solo di supporto alla frequentazione dei corsi e non già sostitutivi di essi
-P. Matthiae, Prima Lezione di Archeologia,Universale Laterza, Roma-Bari 2005.
-Parti da guida alla mostra didattica: R.Dolce. A. Latini (curatrici), Circolazione di persone, prodotti ed idee tra il Vicino Oriente e il Mediterraneo Antico( IV mill.-VII sec. a.C..), Aula Magna Facoltà di lettere e Filosofia-DSU, Università Roma Tre, Firenze 2013 (pp.7-14,33-35)
-R.Dolce, Città, capitali, metropoli del Vicino oriente antico e del Mediterraneo: R. Dolce, A. Pellitteri(a cura di),Città nel Vicino Oriente e nel Mediterraneo, Palermo, Flaccovio Ed. 2011
-ulteriori bibliografie saranno fornite durante le lezioni e si intendono di supporto alle tematiche svolte nei corsi
- Lettura di sostegno per i inquadramento storico solo delle parti relative agli argomenti trattati nei corsi :
M. Liverani. Antico Oriente .Storia Società Economia, Laterza Ed., Roma-Bari 2007

II Modulo corso Triennale:
le bibliografie elencate si intendono solo di supporto alla frequentazione dei corsi e non già sostitutivi di essi:
-R. Dolce, Dai Palazzi Assiri.Immagini di potere da Assurnasirpal II ad Assurbanipal (IX-VII sec.a.C.)(Parte I:pp.25-43; pp.45-63, pp.65-75)
-ulteriori bibliografie saranno fornite durante le lezioni e si intendono di supporto alle tematiche svolte nei corsi.
-P. Matthiae, Prima Lezione di Archeologia,Universale Laterza, Roma-Bari 2005.
-Parti da guida alla mostra didattica: R.Dolce. A. Latini (curatrici), Circolazione di persone, prodotti ed idee tra il Vicino Oriente e il Mediterraneo Antico( IV mill.-VII sec. a.C..), Aula Magna Facoltà di lettere e Filosofia-DSU, Università Roma Tre, Firenze 2013 (pp.7-14,33-35)
- Lettura di sostegno per i inquadramento storico solo delle parti relative agli argomenti trattati nei corsi :
M. Liverani. Antico Oriente .Storia Società Economia, Laterza Ed., Roma-Bari 2007

III Modulo corso Magistrale:
-due contributi a scelta dello studente da:
AA.VV., Women in the Ancient Near East , London-NewYork 2014
-ulteriori bibliografie saranno fornite durante le lezioni e si intendono di supporto alla tematica svolta nel corso.
- Lettura di sostegno per in inquadramento storico delle parti relative agli argomenti trattati nel corso :
M. Liverani. Antico Oriente .Storia Società Economia, Laterza Ed., Roma-Bari 2007
L’esame del CdL Magistrale prevede oltre le prove orali la presentazione di brevi elaborati scritti, valutati nei CFU su temi trattati nel corso delle lezioni .

Programma.

L'archeologia subacquea nel Mediterraneo.

La formazione e le caratteristiche dei siti archeologici sommersi.

Porti approdi e infrastrutture costiere nel Mediterraneo dall'età del Bronzo alla tarda antichità.

Archeologia navale e architettura navale. Le tecniche di costruzione navale nel Mediterraneo dall'età del Bronzo alla tarda antichità.

Rotte e commerci nel Mediterraneo antico.

Metodologie di indagine e scavo archeologico subacqueo, dagli esordi ai nostri giorni.

Il recupero e il pronto intervento conservativo.

Il restauro di manufatti archeologici recuperati dal mare.

La conservazione e la protezione in situ del patrimonio culturale sommerso.

La legislazione italiana per la tutela del patrimonio culturale sommerso.


Ricevimento al termine delle lezioni o previo appuntamento da concordare via e-mail: b.davidde@tiscali.it

Roberto Petriaggi, Barbara Davidde, Archeologia sott’acqua. Teoria e pratica, Pisa-Roma, 2015, Fabrizio Serra Editore.

PROGETTO RESTAURARE SOTT’ACQUA. (Testi reperibili in segreteria dal sig. Mario Mefistofele). CD con i files in formato ppt delle lezioni (reperibili in Segreteria dal sig. Mefistofele)

Il corso si propone di esaminare il percorso stilistico di Fra Bartolomeo.

- G. Vasari, Vita di ‘Fra Bartolomeo di San marco, pittor fiorentino’, in Idem, Le Vite de’ più eccellenti pittori scultori e architettori nelle redazioni del 1550 e del 1568, a cura di R. Bettarini e P. Barocchi, 6 voll., Firenze 1966-1997, IV, pp. 89-103
http://vasari.sns.it/cgi-bin/vasari/Vasari-all?code_f=print_page&work=le_vite&volume_n=4&page_n=89


- L’età di Savonarola. Fra Bartolomeo e la scuola di San Marco, catalogo della mostra a cura di S. Padovani, Firenze, Palazzo Pitti e Museo di San Marco, 25 aprile-28 luglio 1996, Firenze 1996, le seguenti parti:
- E. Fahy, Ritornando alle origini. Riconsiderazione della produzione giovanile di Fra Bartolomeo, ivi, pp. 3-11;
- C. Fischer, Fra Bartolomeo disegnatore, ivi, pp. 13-17
- P. Scapecchi, Bartolomeo frate e pittore nella Congregazione di San Marco, ivi, pp. 19-27;
- S. Padovani, Fra Bartolomeo rivisitato, ivi, pp. 29-45;
- M. Chiarini, Fra Bartolomeo, i Medici e il ritorno della pala Pitti, ivi, pp. 48-49;
- M. Scudieri e G. Damiani, Fra Bartolomeo e San Marco, ivi, pp. 158-159;
- F. Sricchia Santoro, La scuola di San Marco, ivi, pp. 160-162;
e le seguenti schede di catalogo:
- dalla scheda 1 alla scheda 28 compresa;
- dalla scheda 39 alla scheda 40 compresa;
- dalla scheda 44 alla scheda 63 compresa;
- scheda 66;
- scheda 68;
- dalla scheda 97 alla scheda 100 compresa.


- C. Fischer, Introduzione, in Disegni di Fra Bartolomeo e della sua scuola, catalogo della mostra a cura di C. Fischer, Firenze, Gabinetto Disegni e Stampe degli Uffizi 1986, Firenze 1986, pp. 9-19;

C. Fischer, Raphael and Fra Bartolommeo – Drawing on Friendship, in Raffael als Zeichner, die Beiträge des Frankfurter Kolloquiums, a cura di J. Jakoby, Petersberg 2015, pp. 133-148.

Ulteriori indicazioni di letture verranno fornite durante le lezioni.

Nel corso saranno presentati con la proiezione di immagini digitali esempi di riproduzioni di opere d’arte di pittura, scultura, ceramica, grafica e di altri generi artistici che saranno confrontati con gli originali (se sono rimasti) e se ne ricostruiranno le motivazioni che hanno portato alla loro realizzazione.
Saranno inoltre effettuate visite ai musei romani indirizzate specificamente all’analisi di repliche e copie al fine di mostrare direttamente la percezione di tali riproduzioni.
Per sostenere l'esame è indispensabile la conoscenza almeno dei seguenti musei romani:
Galleria Borghese
Galleria Colonna
Galleria Spada
Galleria Doria Pamphilj
Galleria Barberini
Museo Capitolino di scultura antica e Galleria Lapidaria
Pinacoteca Capitolina
Musei Vaticani
Galleria Corsini
Museo Nazionale Etrusco di Villa Giulia
Galleria Nazionale d’Arte Moderna
Museo Nazionale di Palazzo Venezia
Museo Nazionale di Castel Sant’Angelo
Museo Nazionale Romano (Palazzo Altemps)
Museo Nazionale Romano (Palazzo Massimo)
Museo Barracco
Galleria Comunale d’Arte Moderna
Museo Nazionale d’Arte Orientale
Mercati Traianei
Museo Agostinelli
Museo della Mente
Museo MAXXI
Museo dell’Ara Pacis
Centrale Montemartini
Musei di Villa Torlonia
Museo Canonica
Museo degli Strumenti musicali
Macro
Per le notizie storiche di base si consiglia di consultare i rispettivi siti web dei musei.

TESTI:
Antonio Paolucci, Copie e riproduzioni; Falsi, in Enciclopedia Feltrinelli Fischer, Milano 1971, 2.I., pp. 123-135; 171-184.
AA.VV., Falsificazione, in Enciclopedia Universale dell’Arte, Venezia-Roma 1981, V vol., pp. 312-330.
Oreste Ferrari, Riproduzioni, in Enciclopedia Universale dell’Arte, Venezia-Roma 1983, XI vol., pp.549-558
Voci: Copia; Replica, in Dizionario della critica d’arte, a cura di L. Grassi e M. Pepe, Torino 1978, I vol. pp. 129 (copia); 186 (falso); II vol., p. 322 (modello), 373 (originale), 470 (replica).
Copies, répliques, faux, in “Revue de l’Art”, 1973, n. 21, numero monografico sull’argomento (in particolare pp. 5-31, con traduzione italiana).
La Copia. Connoisserurship, storia del gusto e della conservazione, Atti delle giornate di studio del 17-18 maggio 2007 (Roma, Museo Nazionale Romano di palazzo Massimo), a cura di Carla Mazzarelli, San Casciano V.P. 2010 (in particolare l'introduzione di Carla Mazzarelli, pp. 15.33; il saggio di Giuliana Calcani, pp. 41-64; il saggio di Valeria Di Giuseppe Di Paolo, pp. 291-305; e uno a scelta tra tutti gli altri contributi).
Falsi d’autore. Icilio Federico Joni e la cultura del falso tra Otto e Novecento, cat. della mostra (Siena 2004) a cura di Gianni Mazzoni, Siena 2004, pp. 19-26; 37-46; 59-79; schede nn. 5, 11, 18, 20, 40, 43, 44, 49, 50, 66.
Sergio Guarino, L'Annunciazione di El Greco, Roma 2017, pp. 6-23.
Pietro da Cortona e la copia della Galatea di Raffaello, Roma 1997, pp. 7-29.
Massimo Ferretti, Falsi e tradizione artisitica, in Storia dell'arte Italiana, parte terza, vol. 3, pp. 117-195 e illustrazioni nn. 135-271.
Federico Zeri, Il Ratto di Europa di Guido Reni e "un gran personaggio in Ispagna", in Diari di Lavoro 2, Torino 1976, pp. 112-122 e fig. 108-112.
Erich Schleier, Giovanni Lanfranco, Un pittore barocco tra Parma, Roma e Napoli, catalogo della mostra, Milano 2002 (seconda ed.), pp. 234-249.
Vincenzo Ambrogi, Gubbio Studiolo Replica, Gubbio 2016.
Tommaso Casini, Falso, copia, riproduzione: lessico e critica, in Annali di Critca d'Arte, XI, 2015, Quaderni dei seminari, pp. 298-310.
Ilaria Andreoli, "Pensare il falso": un percorso critico-bibliografico, in Studiolo (Dossier Penser le faux), 11, 2014, pp. 16-39.
Tutti i PDF e i PPT del corso e dei seminari svolti durante il corso (Lo Studiolo di Gubbio; Falso copia riproduzione; Contrasto del Nucleo dei Carabinieri TPC alle falsificazioni) sono disponibili presso la Segreteria del collegio didattico in Scienze dei Beni Culturali o nella copisteria “Copyando”, di fronte all’Università).

La ricerca intorno alla vicenda architettonica e decorativa della basilica di San Pietro in Vaticano nel medioevo permette di sperimentare strategie di indagine di natura diversa. Sorta in età costantiniana sul luogo di sepoltura dell'apostolo Pietro, la basilica antica si conservò fino alle soglie del Rinascimento quando, nell'arco di circa un secolo, fu progressivamente smantellata e ricostruita. A partire dalla fase conclusiva della sua distruzione, il corso intende ricomporre l'immagine di un monumento paradigmatico del medioevo europeo che continua a vivere non solo nei suoi disiecta membra e nella testimonianza delle fonti scritte ma, ancora oggi, nel corpo della basilica che visitiamo.
Sono previsti sopralluoghi a San Pietro, nel museo del Tesoro e nelle Grotte Vaticane.

TESTI DI ESAME comprese le note a piè di pagina (!):

Ch. Thoenes, Persistenze, ricorrenze e innovazioni nella storia della Basilica Vaticana, in Quaderni dell’Istituto di Storia dell’Architettura
N.S. 57/59.2011/12, pp. 85-92

A. Ballardini, La Basilica di San Pietro nel Medioevo, in H. Brandemburg, A. Ballardini, Ch. Thoenes, H. Brandenburg, A. Ballardini, Ch. Thönes, S. Pietro. Storia di un monumento, Milano 2015, pp. 34-75 e le note alle pp. 325-330

A. Ballardini, La distruzione dell’abside dell’antico San Pietro e la tradizione iconografica del mosaico innocenziano tra la fine del sec. XVI e il sec. XVII, in Miscellanea Bibliothecae Apostolicae Vaticanae, 11 (2004), pp. 7-80.

A. Ballardini, Un oratorio per la Theotokos: Giovanni VII (705-707) committente a San Pietro, in Medioevo: i committenti, XIII Convegno internazionale di studi, Parma, 21-26 settembre 2010, a cura di A.C. Quintavalle, Milano-Parma 2011, pp. 98-116.

A. Ballardini, Piccola ma aurea: la Porta Santa nell'antico San Pietro, in Quando la Fabbrica costruì San Pietro. Un cantiere di lavoro, di pietà cristiana e di umanità (XVI-XIX secolo), a cura di Assunta Di Sante e Simona Turriziani, Foligno 2016, pp. 19-41.

V. Lucherini, Alfarano, Tiberio / Tiberius Alpharanus, Historiker, ad vocem in Personenlexicon zur Christlichen Archäologie, 2012, I, pp. 62-63 (con traduzione italiana)

M. Ceresa, Grimaldi, Giacomo, ad vocem in Dizionario Biografico degli italiani (vol. 59, 2002) http://www.treccani.it/enciclopedia/giacomo-grimaldi_(Dizionario-Biografico)

Breve raccolta di appunti su G. Grimaldi a cura di Antonella Ballardini (dattiloscritto)

N.B. occorre aver sfogliato e consultato in BIBLIOTECA:
Tiberii Alpharani de Basilicae Vaticanae antiquissima et nova structura,a cura di M. Cerrati (Studi e testi, XXVI), Roma 1914

G. Grimaldi, Descrizione della basilica antica di S. Pietro in Vaticano. Codice Barberini latino 2733, (Codices e Vaticanis selecti, XXXII), Città del Vaticano 1972


PER GLI STUDENTI ERASMUS PUO' ESSERE UTILE LA CONSULTAZIONE DEL VOLUME (testo reperibile presso la Biblioteca L.Grassi, Piazza della Repubblica, 10):

Old Saint Peter’s, Rome, edited by Rosamond McKitterich, John Osborne, Carol M. Richardson and Johanna Story, Cambridge University Press 2013.


CONSULTAZIONE CONSIGLIATA (A SECONDA DELLE CONOSCENZE DI BASE DI CIASCUNO)
(testi reperibili presso la Biblioteca L.Grassi, Piazza della Repubblica, 10):

S. De Blaauw, Cultus ed Decor, 2 voll., Città del Vaticano 1994, I, pp. 451-756

A. Ballardini, Stat Roma pristina nomine. La terminologia artistica nel Liber Pontificalis, in La committenza artistica dei Papi a Roma nel Medioevo, a cura di M. D'Onofrio, Roma 2016, pp. 381-439.

Ch. Thoenes, La fabbrica di San Pietro nelle incisioni dal Cinquecento all’Ottocento, il Poliphilo, Roma 2000

S. Romano, Giotto e la basilica di San Pietro. Il polittico Stefaneschi, in Giotto, l'Italia, catalogo della mostra (Milano, Palazzo Reale, 2 settembre 2015-10 gennaio 2016) a cura di Serena Romano, Pietro Petraroia, pp. 96-113

P. Zander, Giotto e la basilica di San Pietro. Il Polittico nella Basilica, in Giotto, l'Italia, catalogo della mostra (Milano, Palazzo Reale, 2 settembre 2015-10 gennaio 2016) a cura di Serena Romano, Pietro Petraroia, pp. 114-127

M. Andaloro, Giotto tradotto. A proposito del mosaico della Navicella, in Frammenti di memoria. Giotto, Roma e Bonifacio VIII, a cura di M. Andaloro, S. Maddalo, M. Miglio, Roma 2009, pp. 17-35

H. L. Kessler, Giotto e Roma, in Giotto e il Trecento "Il più sovrano Maestro stato in dipintura", catalogo della mostra (Roma, Complesso del Vittoriano, 6 marzo-29 giugno 2009), a cura di A. Tomei, I saggi, Milano2009, pp. 85-99

Nel volume:
M. Andaloro, L’orizzonte tardo-antico e le nuove immagini (312-468), (La pittura medievale in Italia. Corpus I), Milano 2006
Le seguenti schede:
F.R. Moretti, La Traditio legis nell'abside, pp. 87-90

P. Liverani, Costantino offre il modello della basilica sull'arco trionfale, pp. 87-91
M. Viscontini, I cicli vetero e neo testamentari della navata di San Pietro in Vaticano, pp. 411-424
G. Bordi, L'agnus Dei, i quattro simboli degli Evangelisti e i ventiquattro Seniores nel mosaico della facciata di San Pietro in Vaticano, pp. 416-418

Nel volume:
S. Romano, Il Duecento e la cultura gotica (1198-1287 ca.), (La pittura medievale in Italia. Corpus V), Milano 2012
Le seguenti schede:
K. Queijo, Il mosaico absidale di San Pietro in Vaticano, pp. 62-66
K. Queijo, Il mosaico della Facciata di San Pietro in Vaticano, pp. 113-116
I. Quadri, Il ciclo con le Storie dei santi Pietro e Paolo e di san Silvestro e Costantino nel Portico di San Pietro in Vaticano, pp. 316-320