Corso di laurea: INTERNATIONAL STUDIES Programmazione per l'A.A. 2017/2018

Versione Inglese

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

21810032 - INTERNATIONAL LAW AND DEVELOPMENT (obiettivi)

- CARLETTI CRISTIANA (programma) (testi)

IUS/13

Attività formative caratterizzanti

ENG

21810028 - INTERNATIONAL HISTORY OF PEACE (obiettivi)

- MORO RENATO (programma) (testi)

M-STO/04

Attività formative caratterizzanti

ENG

21810014 - THE UNITED STATES AND THE WORLD IN THE 20TH AND 21ST CENTURIES (obiettivi)

- FIORENTINO DANIELE (programma) (testi)

SPS/05

Attività formative caratterizzanti

ENG

Gruppo opzionale: One of the Following Required Language and Culture Studies: - (visualizza)

21810034 - FRENCH STUDIES (obiettivi) Rivolto a studenti in possesso di un buon livello di conoscenza della lingua francese, il corso (8 cfu) si propone l’approfondimento delle capacità di lettura e comprensione di testi e problematiche concernenti la realtà sociale, politica ed economica della Francia moderna e contemporanea - Erogato presso 21801877 CULTURE DEI PAESI DI LINGUA FRANCESE in RELAZIONI INTERNAZIONALI LM-52 NESSUNA CANALIZZAZIONE SPANDRI FRANCESCO (programma) Programma valido per tutti gli studenti. Titolo: “L’assurdo e la storia”. Il corso proporrà l’analisi di due romanzi: Albert Camus, “L’Étranger” (1942) e Kamel Daoud, “Mersault, contre-enquête” (2013). (testi) 1) Albert Camus, “L’Étranger”, Paris, Gallimard, coll. Folio, 1942 (o una qualsiasi altra edizione economica in lingua francese) 2) Kamel Daoud, “Mersault, contre-enquête”, Arles, Actes Sud, 2014 (edizione economica) 3) “Les Constitutions de la France depuis 1789”, présentation par Jacques Godechot, édition corrigée et mise à jour par Hervé Faupin, Paris, Flammarion, coll. GF, 2006 (dispense: capitoli XIII, XIV, XV, reperibili presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174) Ulteriore materiale verrà fornito a lezione. Il materiale didattico è reperibile presso la seguente libreria: Feltrinelli International, via V. E. Orlando, 84/86 00185 Roma.	8	L-LIN/04	64	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	FRE
21810036 - GERMAN STUDIES (obiettivi) Il corso si propone di perfezionare le competenze linguistiche precedentemente acquisite, attraverso l’approfondimenti di esperienze politico-culturali dei paesi di lingua tedesca. Il corso è articolato in una parte linguistica, che dedica particolare attenzione all'acquisizione di lessici settoriali negli ambiti politico-giuridici e storico-economici, e in una parte tematica, più ampia, dedicata al mondo di lingua tedesca, attraverso testi e documenti di diverse tipologie, tratti dai giornali, dalla saggistica, dal cinema e dalla letteratura, dove la letteratura funge da modello di comunicazione culturale complessa, estetica e critica. - Erogato presso 21801880 CULTURE DEI PAESI DI LINGUA TEDESCA in RELAZIONI INTERNAZIONALI LM-52 NESSUNA CANALIZZAZIONE FIANDRA EMILIA (programma) Deutschsprachiges Theater gegen den Nuklearkrieg Die Vorlesung führt die Studierenden in wichtige Themenbereiche der deutschen Kultur und Geschichte ein. Sie vermittelt einen Einblick in das Atomdrama der sechziger Jahre und in den Motivkomplex Wissenschaft, Ethik und Politik in der deutschen Debatte um die Kernenergie. (testi) F. Dürrenmatt: Die Physiker. Dyogenes Verlag H. Kipphardt: In der Sache J. Robert Oppenheimer. Rororo (Rowohlt Verlag) (bitte anschaffen). Weitere empfohlene Texte: B. Brecht: Leben des Galilei (besonders die 14. Szene) Erläuterungen Und Dokumente: Friedrich Dürrenmatt, Die Physiker. Reclam Verlag	8	L-LIN/14	64	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	DEU
21810035 - HISPANIC STUDIES (obiettivi) Gli obiettivi formativi del corso si suddividono in due moduli: il primo, a partire dalle competenze linguistica e comunicativa (pre)acquisite, si orienta al conseguimento della comprensione e produzione di testi in campo fraseologico e paremiologico settoriale (politico, giuridico, amministrativo, economico). Il secondo modulo è incentrato sulle tematiche diatopiche della lingua spagnola, con un complessivo approfondimento degli aspetti culturali e istituzionali dei paesi ispanoamericani. - Erogato presso 21801879 CULTURE DEI PAESI DI LINGUA SPAGNOLA in RELAZIONI INTERNAZIONALI LM-52 NESSUNA CANALIZZAZIONE MESSINA FAJARDO LUISA (programma) Obiettivi Formativi Il corso mira ad approfondire lo studio della lingua spagnola e della cultura. Si pretende sviluppare la competenza comunicativa e socioculturale attraverso, fondamentalmente, lo studio del mondo politico ispanico. Il corso si divide in due moduli: il Modulo I (Linguaggi settoriali) riguarda un approfondimento dello studio dei linguaggi e della fraseologia di uso settoriale in un’ottica comunicativa e culturale; il Modulo II (il linguaggio politico) l’analisi dei discorsi politici. Prerequisiti Il corso è tenuto dal docente in lingua spagnola. Si richiede pertanto, inizialmente, la sufficiente conoscenza della lingua orale (livello B1) per seguire le lezioni. Contenuti del Corso Modulo I: Linguaggi settoriali Maria Vittoria Calvi et al., Las lenguas de especialidad en español, Carocci editore, Roma, 2009. Modulo II: Il linguaggio politico. Il modulo verte sullo studio del linguaggio politico. In particolare, ci si soffermerà sulle caratteristiche e sull’analisi del discorso politico. Luisa A. Messina Fajardo, El lenguaje político. Características y análisis del discurso político, Maggioli editore / Apogeo education, Milano, 2016. Metodi Didattici Italiano: L’insegnamento per il Corso di Cultura dei Paesi di Lingua Spagnola (8 CFU) si articola in due moduli: 1) Linguaggi settoriali 2) Analisi del discorso politico Il Modulo I Linguaggi settoriali: gli argomenti saranno trattati frontalmente e sotto forma seminariale. Gli studenti sono tenuti pertanto a seguire sia le lezione sia i seminari che si svolgeranno durante l’anno accademico e che saranno segnalati dal docente. È previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente. I Modulo II: Il Linguaggio politico: gli argomenti saranno trattati frontalmente ed è previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente. Modalità di verifica dell’apprendimento L’esame prevede un colloquio orale. L’esame orale, al quale può accedere solo chi è in possesso di un livello a partire dal B1, riguarda il modulo I (Linguaggi settoriali) e il modulo II (Il linguaggio politico) e terrà conto delle tesine che sono propedeutiche all’esame orale e che si dovranno consegnare minimo una settimana prima dell’esame orale per i non frequentanti. Informazioni sulle tesine da preparare modulo I preparare una tesina in spagnolo analizzando 8 testi dal quale estrapolare i seguenti linguaggi: -giuridico-amministrativo (2) -giornalistico (2) -sportivo (1) - turistico (1) -pubblicitario (1) -medico (1) Occorre considerare che spesso i testi relativi al linguaggio pubblicitario sono molto brevi. modulo II preparare una tesina in spagnolo analizzando 4 discorsi politici (almeno due in italiano) Testi di riferimento: Modulo I Maria Vittoria Calvi et al., Las lenguas de especialidad en español, Carocci editore, Roma, 2009. Modulo II Luisa A. Messina Fajardo, El lenguaje político. Características y análisis del discurso político, Maggioli editore / Apogeo education, Milano, 2016. . PER SOSTENERE L’ESAME E’ NECESSARIO PRENOTARSI SUL PORTALE DELLO STUDENTE. LA PRENOTAZIONE TRAMITE EMAIL NON E’ RITENUTA VALIDA. IL SEGUENTE PROGRAMMA E’ VALIDO FINO ALLA SESSIONE DI GENNAIO-FEBBRAIO 2019. GLI STUDENTI SONO VIVAMENTE PREGATI DI LEGGERE CON ATTENZIONE IL PROGRAMMA. (testi) Maria Vittoria Calvi et al., Las lenguas de especialidad en español, Carocci editore, Rome, 2009. Luisa A. Messina Fajardo, El lenguaje político. Características y análisisis del discurso político, Maggioli editore / Apogeo education, Milan, 2016. .	8	L-LIN/07	64	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	SPA
21810047 - RUSSIAN STUDIES (obiettivi) Alla fine del corso gli studenti saranno in grado: di sviluppare una comprensione di base e una conoscenza delle caratteristiche linguistiche salienti, di avere una padronanza della lingua in una serie di situazioni quotidiane prevedibili, di analizzare il background culturale della Russia attraverso l'apprendimento della lingua. - Erogato presso 20706101 LINGUA E TRADUZIONE RUSSA 1 in LINGUE E MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE L-12 N0 BENIGNI VALENTINA (programma) Gli studenti sono pregati con contattare la docente per concordare con lei il programma. (testi) A. Bogomolov, Novosti iz Rossii. Russkij jazyk v sredstvax massovoj informacii, Moskva, 2006, RJA Materiale didattico e bibliografico integrativo sarà distribuito nel corso delle lezioni.	8	L-LIN/21	64	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	RUS

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21810074 - EVOLVING SECURITY IN THE POST 1945 WORLD (obiettivi) Il corso si propone di definire ed approfondire il concetto di sicurezza militare così come si è sviluppato dopo la seconda guerra mondiale. L'arco temporale è determinato dalla rivoluzione ineluttabile che la scoperta e l'uso delle armi nucleari ha introdotto sia in termini di dottrina militare che di politica di potere. Partendo da una riflessione sulle ragioni del precoce fallimento della sicurezza collettiva, il corso si concentrerà innanzitutto sulle caratteristiche cruciali della sicurezza in un sistema internazionale bipolare, facendo una netta distinzione tra gli Stati che fanno parte di un'alleanza multilaterale e quelli che ne sono esclusi. Il corso prenderà quindi in considerazione le principali sfide poste alla sicurezza militare dalle nuove minacce emergenti, che si sono andate consolidando dopo la fine della Guerra Fredda. - GALA MARILENA (programma) Il corso si concentra sugli aspetti più importanti che la sicurezza ha assunto nel sistema internazionale dalla fine della seconda guerra mondiale. Nell'adottare un approccio storico, il corso intende offrire agli studenti una panoramica e una disamina di un processo che è insieme effetto e propulsore di un paradigma di azione politica. La fine della seconda guerra mondiale è stata selezionata come il punto di partenza dell'analisi soprattutto perché essa costituisce l'avvio dell'era degli studi sulla sicurezza negli Stati uniti e nel mondo occidentale. (testi) vedi riquadro in inglese	8	SPS/06	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810073 - INTERNATIONAL FINANCE (obiettivi) Lo scopo di questo corso è quello di fornire una buona comprensione dei mercati finanziari internazionali. Il corso riguarderà le teorie di base delle operazioni dei sistemi monetari moderni, il comportamento dei tassi di interesse, l'intermediazione finanziaria e le banche centrali, i metodi e gli obiettivi della politica monetaria e regolamentare. In particolare, saranno evidenziati i seguenti argomenti: i) la determinazione dei tassi di interesse, ii) le funzioni e il funzionamento degli intermediari finanziari e iii) le funzioni e gli obiettivi delle banche centrali. - D'ADDONA STEFANO (programma) Si veda descrizione in Inglese (Il corso non è offerto in Italiano) (testi) Si veda descrizione in Inglese (Il corso non è offerto in Italiano)	8	SECS-P/01	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810010 - EUROPEAN UNION INTERNAL MARKET LAW (obiettivi) Il corso mira a fornire agli studenti una conoscenza approfondita delle origini e dello sviluppo del mercato interno dell'UE, della libera circolazione delle merci, della libera circolazione delle persone (cittadinanza dell'UE, lavoratori e cittadini di paesi terzi, diritto di stabilimento delle società), della libera circolazione dei servizi e della libera circolazione dei capitali e dei pagamenti, come pilastri del processo di integrazione europea e alla luce delle innovazioni introdotte dal trattato di Lisbona. - Erogato presso 21810010 EUROPEAN UNION INTERNAL MARKET LAW in STUDI EUROPEI LM-90 NESSUNA CANALIZZAZIONE TORINO RAFFAELE (programma) Unione doganale e libera circolazione delle merci Libera circolazione dei lavoratori Diritto di stabilimento degli operatori economici professionali e delle società Libera circolazione dei servizi Libera circolazione dei capitali e dei pagamenti Il mercato agricolo comune Il mercato interno e la protezione dei consumatori Il mercato unico digitale La libera concorrenza e il mercato interno (testi) R. Torino (ed.), Introduction to the EU internal market law, 2017 Durante il corso delle lezioni il professore indicherà i casi giurisprudenziali europei che gli studenti dovranno analizzare e discutere in classe	8	IUS/02	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810012 - EUROPEAN CONSTITUTIONAL LAW (obiettivi) Il corso fornisce le basi del diritto costituzionale europeo attraverso una revisione delle fonti del diritto sovranazionale e il suo funzionamento tra i sistemi giuridici nazionali ed europei. Inoltre, il corso mira ad aprire un dibattito sulla struttura di base della forma di governo dell'UE, sul funzionamento delle istituzioni europee e sulla tutela dei diritti fondamentali a livello sovranazionale. - SCARLATTI PAOLO (programma) Parte I - Introduzione generale. Teoria della Costituzione europea e principi costituzionali dell’Unione 1) Idea di Costituzione e di diritto costituzionale europeo. Il processo costituente europeo 2) La tesi del deficit democratico europeo e la questione del "Demos europeo" 3) Le tappe dell’edificazione europea: da "Ventotene" a Lisbona 4) Il Trattato di Lisbona e la prospettiva del costituzionalismo multilivello. Il consolidamento del patrimonio costituzionale europeo e le tradizioni costituzionali comuni agli Stati membri 5) L’idea di cittadinanza europea, il modello di democrazia rappresentativa ed il sistema dei partiti politici europei. Parte II - Il Sistema delle Istituzioni dell’Unione e le fonti del diritto europee 1) La forma di governo europea: principi generali 2) Il Parlamento europeo ed il ruolo dei Parlamenti nazionali 3) La riforma del sistema consiliare 4) La riforma della Commissione europea, il Presidente della Commission europea e l'Alto rappresentante dell’Unione per gli affari esteri e la politica di sicurezza 5) I principi in tema di fonti normative europee 6) Le procedure legislative europee 7) Diritto europeo e ordinamenti nazionali Parte III - La tutela europea dei diritti fondamentali 1) L’ordinamento giudiziario dell’Unione europea 2) L’azione di annullamento, l’azione in carenza, l’eccezione d’invalidità e l’azione per responsabilità 3) La Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea e la Convenzione europea per la salvaguardia dei diritti umani 4) Diritti fondamentali europei e diritto interno (testi) REQUIRED READINGS: - Robert Schütze, European Constitutional law, Cambridge, Cambridge University Press, 2016 (Second Edition) - Relevant European legal Texts (TEU, TFEU, Charter of Fundamental Rights of the European Union, ECHR, etc.) RECOMMENDED READINGS: - Hartley T.C., The foundations of European Union law. An introduction to the constitutional and administrative law of the European Union, Oxford University Press, Oxford 2014. - Repetto G. (Ed.), The constitutional relevance of the ECHR in domestic and European law, Intersentia, Cambridge 2013. - Bilancia P., The dynamics of the EU integration and the impact on the national constitutional law, Giuffré, Milano 2012. - von Bogdandy A., Bast J. (Eds), Principles of European constitutional law, Hart Publishing, Oxford 2009 (Second Edition). - Douglas-Scott S., Constitutional law of the European Union, Longman, Harlow 2002.	8	IUS/08	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG

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21810037 - ISSUES IN THE CONTEMPORARY CATHOLIC ROMAN CURCH (obiettivi) L'obiettivo di questo corso è quello di offrire agli studenti un'occasione per valutare criticamente alcune delle questioni più controverse che la Chiesa cattolica romana si trova ad affrontare all'alba del terzo millennio. Attraverso l'analisi dei testi in programma e il dibattito in classe, gli studenti saranno spronati ad approfondire alcuni dei temi presentati durante il corso e ad analizzarli da diversi punti di vista. - LARREY PHILIP MARTIN (programma) Introduzione La natura e l'identità della Chiesa cattolica Breve rassegna storica, in particolare degli inizi; una comunità strutturata, fondata da Cristo e affidata agli Apostoli; nozione di successione apostolica; ortodossia dottrinale e importanti "eresie" che ne emergono; Gesù Cristo come unico salvatore; universalità della Chiesa. L'autorità nella Chiesa cattolica La Santa Sede: il Papa ("Vescovo di Roma") e i Vescovi in comunione con lui; importanza del Diritto Canonico e del Catechismo della Chiesa Cattolica; sviluppo continuo della dottrina; verità, dogma e dottrine "ri-formabili"; sacerdozio gerarchico come servizio ai sacramenti; clericalismo; stile e priorità di Papa Francesco. L'ecumenismo La Chiesa cattolica romana in relazione alle Chiese ortodosse d'Oriente; il suo rapporto con le altre confessioni cristiane (anglicanesimo, luteranesimo, presbiterianesimo); il suo rapporto con l'ebraismo e lo Stato di Israele; il suo rapporto con l'Islam e il mondo musulmano; una parola sull'ateismo. Il rapporto tra Fede e Ragione La differenza tra "sapere" e "credere"; l'universalità dell'indagine razionale; le controversie contemporanee con le scuole filosofiche; la nozione di "verità"; la legge naturale e l'etica generale; l'appello della Chiesa alla Rivelazione Divina. La Chiesa cattolica e il darwinismo Nozione di evoluzione; discendenza comune; 'creazionismo'. La Chiesa cattolica e il design intelligente Controversie contemporanee sulla teoria del design intelligente. (testi) LETTURE RICHIESTE: • Michael Behe, The Edge of Evolution, pp. 1-102. • What We Cannot Not Know, J. Budziszewski, pp. 3 – 27. • Rabbi David Dalin, Ph.D., A Righteous Gentile: Pope Pius XII and the Jews. • Charles Darwin, On the Origins of Species, excerpts. • Dominus Iesus by the Congregation for the Doctrine of the Faith (August 6, 2000). • Philip Jenkins, The New Anti-Catholicism, pp. 67-91; 93-112. • Pope John Paul II, Fides et ratio (1998), alcuni brani. • Pope Paul VI, Humanae Vitae (1968). • Charles Rice, Fifty Questions on the Natural Law, pp. 286-294. • Peter Seewald, Salt of the Earth,pp. 121-213. • Wesley Smith, Culture of Death, pp. 81-122. • George Weigel, The Truth of Catholicism, pp. 5-52.	8	M-STO/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810038 - ITALY AND THE US: HISTORY OF A LONG-STANDING INTERACTION (obiettivi) Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di: comprendere le caratteristiche principali della politica e dell'atteggiamento degli Stati Uniti nei confronti dell'Europa e dell'Italia in una prospettiva storica; identificare i temi principali della politica estera italiana e la loro interazione con la politica statunitense nella regione; avere una prospettiva nuova e "sul campo" della Guerra Fredda attraverso lo studio del suo sviluppo in Europa e in particolare in Italia; sviluppare una migliore comprensione delle attuali questioni in gioco nella politica internazionale, dallo studio del dibattito transatlantico e l'interazione tra gli Stati Uniti e l'UE con una prospettiva "romana". - FIORENTINO DANIELE (programma) Il corso si concentra sullo "scambio transantlantico" e le relazioni tra Stati Uniti e Italia nel 20° secolo con una proiezione sul dopo Guerra fredda. (testi) Alessandri, Emiliano, “Assessing the New Course in US-Italian Relations,” Us–Europe Analysis Series, Number 47, May 25, 2010, pp. 1-6. Brookings Institute. Andreotti, Giulio, “Foreign Policy in the Italian Democracy”, Political Science Quarterly, Vol. 109, No. 3, Summer 1994, pp. 529-537 Andrews, David (Ed.), The Atlantic Alliance Under Stress: US-European Relations After Iraq, Cambridge: Cambridge University Press, 2005, pp. 9-29 Brogi, Alessandro. “Ike and Italy: The Eisenhower Administration and Italy’s Neo-Atlanticist Agenda,” Journal of Cold War Studies, Vol. 4, No. 3 (Summer 2002), pp.5-35 Fiorentino, Daniele. Re-Building The Nation-State: The American Civil War In A Transnational Perspective, “Hispania Nova-Amnis,” no. 13, 2015, pp. 201-217 Harper, John L., “Italy and the World Since 1945”, in McCarthy, Patrick(ed), Italy Since 1945, Oxford: Oxford University Press, 2000, pp. 95-117 Nolan, Mary, The Transatlantic Century: Europe and America, 1890-1920, Cambridge: Cambridge University Press, 2012 Nuti, Leopoldo. “The United States, Italy and the Opening to the Left, 1953-1963,” Journal of Cold War Studies, Vol. 4, No. 3 (Summer 2002), pp.36-55. Nuti, Leopoldo, “The Center-Left Government in Italy and the Escalation of the Vietnam War” in Daum, Andreas, Gardner, Lloyd and Wilfried Mausbach, America, the Vietnam War, and the World, Cambridge: Cambridge University Press, 2003, pp.259-278. Shultz, George, Turmoil and Triumph. My Years As a Secretary of State, New York, MacMillan, 1993, pp. 669-688.	8	SPS/06	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810045 - ARABIC STUDIES (obiettivi) Lo scopo del corso è quello di fornire agli studenti una solida base nella lingua scritta e parlata, nonché di fornire una conoscenza della storia e della cultura araba e dell'Islam. - Erogato presso 20702807 LINGUA E LETTERATURA ARABA 1 in LINGUE E MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE L-12 (docente da definire)	8	L-OR/12	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ARA
21810046 - CHINESE STUDIES (obiettivi) Alla fine del corso gli studenti potranno comunicare efficacemente in cinese, orale e scritto, e capire le diverse e ricche culture ricche della Cina, anche allo scopo di essere consapevoli di quanto la sfera culturale sia importante nel mondo globale contemporaneo. - Erogato presso 20702806 LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL'ASIA SUD-ORIENTALE 1 in LINGUE E MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE L-12 (docente da definire)	8	L-OR/21	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ZHO

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

21810020 - INTERNATIONAL POLITICS (obiettivi)

- RATTI LUCA (programma) (testi)

SPS/04

Attività formative caratterizzanti

ENG

21810021 - INTERNATIONAL RELATIONS AFTER THE END OF THE COLD WAR (obiettivi)

- NUTI LEOPOLDO (programma) (testi)

SPS/06

Attività formative caratterizzanti

ENG

21810019 - INTERNATIONAL MACROECONOMICS (obiettivi)

- CAVALLARI LILIA (programma) (testi)

SECS-P/01

Attività formative caratterizzanti

ENG

21810016 - THEORY OF HUMAN RIGHTS (obiettivi)

- MAIOLO FRANCESCO (programma) (testi)

SPS/01

Attività formative caratterizzanti

ENG

Gruppo opzionale: Two Electives among the Following: - (visualizza)

21810029 - GENDER AND POLITICAL THEORIES (obiettivi) Il corso si basa sull'analisi sistematica delle opere classiche e delle teorie della filosofia politica antica, moderna e contemporanea, attraverso una prospettiva di genere, cioè quelle opere e teorie in cui grandi pensatori hanno rivelato il loro pensiero sulla vita politica e sociale delle donne. L'obiettivo del corso è quello di colmare una lacuna nella nostra conoscenza della storia del pensiero politico e di comprendere i presupposti alla base di modi di pensare profondamente radicati che continuano a influenzare la vita delle donne in modo significativo. - MODUGNO ROBERTA ADELAIDE (programma) Week 1 Introduction and description of the course. Methodology. - Joan Scott, Gender: a Useful Category of Historical Analysis, in , 1, V, 1986, pp. 1053 – 1075 - Wendy Brown, Where is the Sex in Political Theory? In , 7, no. 1 1987 - Karen Offen, Defining Feminism: a Comparative Historical Approach, in , vol. 14, n. 11, 1988, pp. 119-157 Week 2 Ancient Greece: Plato and Aristotle. - Susan Moller Okin, Plato and the Greek Tradition of Misogyny, in Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, Princeton University Press, 1992, - Susan Moller Okin, Philosopher Queens and Private Wives, in Women in Western Political Thought - Susan Moller Okin, Female Nature and Social Structure, in Women in Western Political Thought - Susan Moller Okin, Woman’s Place and Nature in a Functionalist World, in Women in Western Political Thought Week 3 Women in medieval thought. The Church Fathers: St. Augustine St. Thomas Aquinas: Women’s place in nature - Diana Coole, Women in Medieval Thought: Transitions from Antiquity to the Renaissance, in Women in Political Theory, Lynne Rienner Publisher, 1993 - Zillah Eisenstein, The Historical Continuity of Patriarchy, from The Radical Future of Liberal Feminism, Northeastern University Press, 1993, Chapter 2 Week 4 Femininity and masculinity in early modern European thought. Deconstructing gender in Machiavelli - Joan Kelly, Did Women Have a Renaissance?, from Joan Kelly, Women, History and Theory, University of Chicago Press, 1984, ch. 7 - Ian Maclean, The Renaissance Notion of Women, in , vol. 34, n. 2, Summer 1981, pp. 211-213 - Hanna Pitkin, Fortune is a Woman. Gender and Politics in the Thought of Niccolò Machiavelli, University of California Press, 1984, chapters 2,3,4,5,6 Week 5 Natural rights against natural authority Thomas Hobbes against the Aristotelian model John Locke against patriarchy - Diana Coole, Women in Political Theory, chapter 4 - Carole Pateman, The Sexual Contract, Stanford University Press, 1988, chapters 1, 4, 6 Week 6 The State of Nature and Reconstructing a Masculinized Republic: Rousseau - Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapters 5, 6, 7 - Else Wiestad, Empowerment Inside Patriarchy: Rousseau and the Masculine Construction of Femininity, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002 - Penny Weiss and Ann Harper, Rousseau Political Defense of Sex-Roled Family, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002 Week 7 Vindicating the Rights of Women: Mary Wollstonecraft Liberal Feminism: John Stuart Mill - Mary Wollstonecraft, excerpt from A Vindication of the Rights of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp. 40-85 - John Stuart Mill, excerpt from The Sujection of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp.196-238 - Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapter 9 Week 8 Constructing Liberal Feminism in the US: The 19th Century Women’s Rights Movement - Alice Rossi, Introduction: Social Roots of the Woman’s Movement in America, in The Feminist Papers, pp. 241- 281 - From Abolition to Sex Equality: Sarah Grimké (1792-1837) and Angelina Grimké (1805-1879), in The Feminist Papers, pp. 306-322 - Alice Rossi, Along the Suffrage Trail, in The Feminist Papers, pp. 407-412 - Excerpt from the History of Woman Suffrage, in The Feminist Papers, Seneca Falls Convention, pp. 413-421 - Akron Convention and Sojourner Truth, in The Feminist Papers, pp. 426-29 Week 9 Contemporary feminist perspectives on patriarchy. - Virginia Woolf, excerpt from A Room of One’s Own, in The Feminist Papers, pp. 627-652 - Simone de Beauvoir, excerpt from The Second Sex, in The Feminist Papers, pp. 674-705 (testi) Week 1 Introduction and description of the course. Methodology. - Joan Scott, Gender: a Useful Category of Historical Analysis, in , 1, V, 1986, pp. 1053 – 1075 - Wendy Brown, Where is the Sex in Political Theory? In , 7, no. 1 1987 - Karen Offen, Defining Feminism: a Comparative Historical Approach, in , vol. 14, n. 11, 1988, pp. 119-157 Week 2 Ancient Greece: Plato and Aristotle. - Susan Moller Okin, Plato and the Greek Tradition of Misogyny, in Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, Princeton University Press, 1992, - Susan Moller Okin, Philosopher Queens and Private Wives, in Women in Western Political Thought - Susan Moller Okin, Female Nature and Social Structure, in Women in Western Political Thought - Susan Moller Okin, Woman’s Place and Nature in a Functionalist World, in Women in Western Political Thought Week 3 Women in medieval thought. The Church Fathers: St. Augustine St. Thomas Aquinas: Women’s place in nature - Diana Coole, Women in Medieval Thought: Transitions from Antiquity to the Renaissance, in Women in Political Theory, Lynne Rienner Publisher, 1993 - Zillah Eisenstein, The Historical Continuity of Patriarchy, from The Radical Future of Liberal Feminism, Northeastern University Press, 1993, Chapter 2 Week 4 Femininity and masculinity in early modern European thought. Deconstructing gender in Machiavelli - Joan Kelly, Did Women Have a Renaissance?, from Joan Kelly, Women, History and Theory, University of Chicago Press, 1984, ch. 7 - Ian Maclean, The Renaissance Notion of Women, in , vol. 34, n. 2, Summer 1981, pp. 211-213 - Hanna Pitkin, Fortune is a Woman. Gender and Politics in the Thought of Niccolò Machiavelli, University of California Press, 1984, chapters 2,3,4,5,6 Week 5 Natural rights against natural authority Thomas Hobbes against the Aristotelian model John Locke against patriarchy - Diana Coole, Women in Political Theory, chapter 4 - Carole Pateman, The Sexual Contract, Stanford University Press, 1988, chapters 1, 4, 6 Week 6 The State of Nature and Reconstructing a Masculinized Republic: Rousseau - Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapters 5, 6, 7 - Else Wiestad, Empowerment Inside Patriarchy: Rousseau and the Masculine Construction of Femininity, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002 - Penny Weiss and Ann Harper, Rousseau Political Defense of Sex-Roled Family, from Feminist interpretations of Jean Jacques Rousseau, edited by Linda Lange, Pennsylvania State University Press, 2002 Week 7 Vindicating the Rights of Women: Mary Wollstonecraft Liberal Feminism: John Stuart Mill - Mary Wollstonecraft, excerpt from A Vindication of the Rights of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp. 40-85 - John Stuart Mill, excerpt from The Sujection of Women, in The Feminist Papers, edited by Alice Rossi, pp.196-238 - Susan Moller Okin, Women in Western Political Thought, chapter 9 Week 8 Constructing Liberal Feminism in the US: The 19th Century Women’s Rights Movement - Alice Rossi, Introduction: Social Roots of the Woman’s Movement in America, in The Feminist Papers, pp. 241- 281 - From Abolition to Sex Equality: Sarah Grimké (1792-1837) and Angelina Grimké (1805-1879), in The Feminist Papers, pp. 306-322 - Alice Rossi, Along the Suffrage Trail, in The Feminist Papers, pp. 407-412 - Excerpt from the History of Woman Suffrage, in The Feminist Papers, Seneca Falls Convention, pp. 413-421 - Akron Convention and Sojourner Truth, in The Feminist Papers, pp. 426-29 Week 9 Contemporary feminist perspectives on patriarchy. - Virginia Woolf, excerpt from A Room of One’s Own, in The Feminist Papers, pp. 627-652 - Simone de Beauvoir, excerpt from The Second Sex, in The Feminist Papers, pp. 674-705	8	SPS/02	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810017 - LATIN AMERICA IN THE 20TH CENTURY (obiettivi) - Permettere agli studenti di sviluppare una conoscenza operativa delle trasformazioni chiave in ambito economico, politico e sociale, occorse in America Latina nel 20esimo secolo - Acquisire conoscenza dei processi storici e delle formazioni politiche più rilevanti che si sono sviluppate in America Latina e hanno riguardato i continenti americani e lo spazio globale. - Sviluppare il pensiero critico e le abilità degli studenti e studentesse attraverso la valutazione delle argomentazioni degli storici, e attraverso la connessione della struttura analitica con i processi storici. - Implementare le capacità espressive scritte e orali attraverso la presentazione in classe, la discussione e articoli scritti. - BERNARDI CLAUDIA (programma) I corso indaga i maggiori processi ed eventi che hanno caratterizzato l’America Latina nel ventesimo secolo, concentrandosi sugli aspetti politici, sociali ed economici. Il corso esplora e analizza i molti “ismi” che caratterizzano la storia dell’America Latina come il nazionalismo, il socialismo, l’imperialismo, il populismo e il liberalismo. Nell’ultima parte del corso, la classe presterà particolare attenzione all’eredità e alle sfide poste da specifiche questioni storiche relative alla razza, la migrazione e al ruolo dell’America Latina nel sistema capitalista globale del 20esimo secolo. Obiettivi del corso: • permettere agli studenti di sviluppare una conoscenza operativa delle trasformazioni chiave in ambito economico, politico e sociale, occorse in America Latina nel 20esimo secolo • Acquisire conoscenza dei processi storici e delle formazioni politiche più rilevanti che si sono sviluppate in America Latina e hanno riguardato i continenti americani e lo spazio globale. • Sviluppare il pensiero critico e le abilità degli studenti e studentesse attraverso la valutazione delle argomentazioni degli storici, e attraverso la connessione della struttura analitica con i processi storici. • Implementare le capacità espressive scritte e orali attraverso la presentazione in classe, la discussione e articoli scritti. INTRODUZIONE: struttura del corso, metodo, forme di valutazione, presentazione dei materiali. PARTE 1: LA TRASFORMAZIONE DELL'AMERICA LATINA NEI PRIMI DECENNI DEL NOVECENTO PARTE 2: DALLA SECONDA GUERRA MONDIALE ALLA GUERRA FREDDA PARTE 3: DITTATURE, DIPENDENZA E DEMOCRAZIA PARTE 4: GLOBALIZZAZIONE, LAVORO, MIGRAZIONE (testi) MANDATORY READINGS • Thomas E. Skidmore, Peter H. Smith, James N. Green, Modern Latin America, Eighth Edition, Oxford University Press, New York-Oxford, 2014. Part II and part III • Teresa A. Mead, A History of Modern Latin America. 1800 to the Present, Second Edition, WILEY Blackwell, Oxford, 2016 [From chapter 4 “Fragmented nationalism”, till chapter 13]. Ch. 4-13, pp. 84-317. • John H. Coatsworth, Roberto Cortés Conde, Victor Bulmer-Thomas (eds), The Cambridge Economic History of Latin America. Volume II The Long Twentieth Century, Cambridge University Press, Cambridge, 2006. Ch. 4 - Victor Bulmer-Thomas, “Globalization and the New Economic Model in Latin America”, pp. 135-166. Ch. 10 - Blanca Sánchez-Alonso, “Labor and Immigration”, pp. 377-426. • Matthew Brown, “The Global History of Latin America”, in Journal of Global History, vol. 10, Issue 3, November 2015, pp. 377-386. • Selected readings will be assigned in class and provided by the instructor. READINGS FOR IN-CLASS PRESENTATIONS (FIVE OPTIONS): 1. Leon Fink (ed), Workers across the Americas. The Transnational Turn in Labor History, Oxford University Press, New York-Oxford, 2011 [chapter 10, 14, and 17; pp. 136-162, 245-266, 329-354]. Ch. 10 - Catherine Nolan Ferrell, “De facto Mexicans”. Coffee Workers and Nationality on the Guatemalan-Mexican Border, 1931-1941, pp. 136-162. Ch. 14 - Michael Snodgrass, “Patronage and Progress. The Bracero Program from the perspective of Mexico”, pp. 245-266. Ch. 17 - John H. Flores, “A Migrating Revolution. Mexican political Organizers and their Rejection of American Assimilation, 1920-40”, pp. 329-354. 2. Richard Graham (ed), The Idea of Race in Latin America (1870-1940), University of Texas Press, Austin, 1990. Ch. 4 - Alan Knight, “Racism, Revolution, and Indigenismo: Mexico, 1910-1940”, pp. 71-114. AND Laura Gotkowitz, Histories of Race and Racism. The Andes and Mesoamerica from Colonial Times to the Present, Duke University Press, Durham and London, 2011 [Part III, pp. 159-217]. Seemin Qayum “Indian Ruins, National Origins: Tiwanaku and Indigenismo in La Paz, 1897–1933”, pp. 159-168. Deborah Poole, “Mestizaje, Distinction, and Cultural Presence: The View from Oaxaca”, pp. 179-203. Claudio Lomnitz, On the Origin of the “Mexican Race”, pp. 204-220. 3. Scott Mainwaring, Arturo Valenzuela (eds), Politics, Society, and Democracy. Latin America, WestView Press, Boulder Co., 1998 [chapters 5, 6, 7, and 8; pp. 101-202]. Ch. 5 - Jonathan Hartlyn, “Political continuities, missed opportunities, and institutional rigidities: another look at democratic transitions in Latin America”. Ch. 6 - Arturo Valenzuela, “The crisis of presidentialism in Latin America”. Ch. 7 - Juan Linz, “Presidentialism, and Democracy: A Critical Appraisal”. Ch. 8 - Scott Mainwaring and Matthew S. Shugart, “The Evolution of Latin American Party Systems”. 4. Timothy J. Dunne, The Militarization of the U.S.-Mexican Border (1978-1992) Low Intensity Conflict Doctrine Comes Home, University of Texas Press, Austin, 1996. Ch. 1 - Introduction, pp. 1-34. Ch. 4 - The war on drugs in the U.S. Mexico Border Region, 1981- 1992, pp.103-146. Ch. 5 - Conclusion, pp. 147-172. 5. Amelia M. Kiddle, María L.O. Muñoz (eds), Populism in twentieth century Mexico: the presidencies of Lázaro Cárdenas and Luis Echeverría, University of Arizona Press, Tucson, 2010. Alan Knight - Cárdenas and Echeverría: Two “Populist” Presidents Compared, pp. 15-37. Diane E. Davis - Policing and Populism in the Cárdenas and Echeverría Administrations, pp. 135-158. AND Carlos de la Torre, Populist Seduction in Latin America, Ohio University Press, Columbus, 2010. chapter 1, The Ambiguity of Latin American “Classical” Populism, pp. 1-27. AND Michael Conniff, Populism in Latin America, Second Edition, The University of Alabama press, Tuscaloosa, 2012. Chapter 4 - From Cárdenas to López Obrador Jorge Basurto, pp. 86-109	8	SPS/05	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810072 - CONTEMPORARY ASIA (obiettivi) Il corso è incentrato sulla storia contemporanea delle relazioni internazionali nell'Asia orientale. Particolare attenzione sarà dedicata alle posizioni occupate dal Giappone e dalla Cina durante gli anni della Guerra Fredda, nonché alle loro interazioni sia con gli altri attori regionali, sia con le due superpotenze e l'Europa. L'analisi dei fattori che sono stati generati durante l'ordine bipolare faciliterà l'identificazione di linee di continuità e discontinuità nel più ampio contesto della globalizzazione. - FRATTOLILLO OLIVIERO (programma) DEPARTMENT OF POLITICAL SCIENCE GRADUATE COURSE IN INTERNATIONAL STUDIES CONTEMPORARY EAST ASIA Syllabus DESCRIPTION: This course focusses on the contemporary history of international relations in East Asia. Particular attention will be devoted to the positions occupied by Japan and China during the Cold War years, as well as to their interactions both with the other regional actorsand the U.S. The analysis of the factors which were generated during the bipolar order will facilitate the identification of continuity and discontinuity lines in the broader context of globalization. Topics will include: (1) the historical development of international relations in East Asia since the mid-19th century, (2) WWII and its legacy, (3) domestic institutions and foreign policy outcomes, (4) regional security issues. NUMBER OF CREDITS: 8 INSTRUCTOR: Oliviero Frattolillo METHOD OF PRESENTATION: Classes will consist of joint discussions and analysis of the topics of the course. Students will be expected to do the required readings, keep abreast of current affairs, and to be prepared to answer and discuss questions raised in class. Each student will also be required to do oral presentations on topics agreed with professor, followed by questions and joint discussion. The in-class teaching and learning activities consist of compulsory key readings, lecture podcasts, as well as participation in presentation. The mode of teaching and learning is highly interactive by eliciting students’ active participation and collaboration through individual or group work discussions. According to the general objectives, learning activities include: • Critical reading of historical and political sources (written and web specific sources). • Analysing and debating documentary short films. • Analysing and debating movies on historical subjects. • Active participation in discussions during moments of teaching COURSE OBJECTIVES: By the end of this course and having completed the relevant readings and activities, students should be able to: Analyse the evolution of historical and cultural macro-trends in the region since the mid-19th century (i.e. the modernization process in Japan and China), comparing and contrasting developments in East Asia’s international politics in the Cold and post-Cold War periods including after 9/11. REQUIRED WORK AND FORM OF ASSESSMENT: 1. Participation 10% 2. Oral presentation 15% 3. Mid-term examination 20% 4. Term paper 25% 5. Final examination 30% CONTENT: PART I – Introduction and description of the course 1) Introduction : East Asia as a regional entity (geopolitics and culture) 2) Historical overview : The pre-war order in East Asia (the Sino-centric order and the Japanese particularism) – Part I 3) Historical overview : The pre-war order in East Asia (the Sino-centric order and the Japanese particularism) – Part II 4) Japan and China facing the first great challenge (the Modernity) 5) Japan and China facing the second great challenge (the Globalization) 6) Revision 6) Mid-term. PART II 1) Security, identity and stability in East Asia 2) China and the Japan-U.S. alliance - The security dilemma in East Asia 3) Ambiguous Japan: Japan’s national identity at century’s end 4) Power and purpose in Pacific East Asia 7) Revision 8) Final Exam Students are expected to write a 2.500 words, theoretically informed, research paper on a topic of their choice which has been previously discussed with the instructor. ATTENDANCE POLICY: Attendance is mandatory for all classes. If a student misses more than three classes, 2 percentage points will be deducted from the final grade for every additional absence. Any exams, tests, presentations, or other work missed due to student absences can only be rescheduled in cases of documented medical emergencies or family emergencies. REQUIRED READINGS: John Welfield, An Empire in Eclipse. Japan in the Postwar American Alliance System, Bloomsbury. Chi-Kwan Mark, China and the World Since 1945. An International History, Routledge. Rémy Davison, “Asia’s ‘Great Game’”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge. M.K. Connors, “Between a doctrine and a hard place. Japan’s emerging role”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge. Rémy Davison, “The Chinese century?”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge. RECOMMENDED READINGS: Mastanduno, M., Lake, D. and Ikenberry, G.J., 1989. “Toward a Realist Theory of State Action”. International Studies Quarterly, 33 (4) : 457-74. Saich, T., 2011. Governance and politics of China. London and New York : Palgrave Macmillan. Frattolillo, O., 2012. Interwar Japan beyond the West. The search for a new subjectivity in world history. Newcastle-upon-Tyne : Cambridge SP. Frattolillo, O., 2013. “Sovereignty and Identity in EU-China-Japan Political Dialogue. A Theoretical Analysis”. Quarterly Journal of Chinese Studies, 2 (1) : 102-118. Hook, G.D., Gilson, J., Hughes, C.W. and Dobson, H., 2005. Japan’s international relations. Politics, economics and security. London and New York : Routledge. Lim, R., 2005. Geopolitics of East Asia. London and New York : Routledge. PROFESSOR BRIEF BIOGRAPHY: No more than 10 lines Oliviero Frattolillo is Associate Professor at the Department of Politics (Roma Tre University). He is Adjunct Professor in International Relations of East Asia at The American University of Rome, Department of International Relations and Global Politics. In 2005 he was Guest Researcher at Okinawa University of Arts and since 2014 he is Visiting Scholar at the Department of Law of Keio University and at the Europe Studies Institute (Hitotsubashi University) in Tokyo. Associate Member of the Cluster of Excellence “Asia and Europe in a Global Context” (Karl Jaspers Centre, Heidelberg University) and Research Associate at the EHESS in Paris, he is currently co-editing the “New Directions in East Asian History” book series for Palgrave MacMillan. Frattolillo’s research interests include Asian (particularly Japanese) history, international history and international relations, EU-Japan relations, the Cold War in Asia and Japanese diplomatic history. Further teaching interests include Japanese intellectual history and World Politics. (testi) REQUIRED READINGS: John Welfield, An Empire in Eclipse. Japan in the Postwar American Alliance System, Bloomsbury. Chi-Kwan Mark, China and the World Since 1945. An International History, Routledge. Rémy Davison, “Asia’s ‘Great Game’”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge. M.K. Connors, “Between a doctrine and a hard place. Japan’s emerging role”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge. Rémy Davison, “The Chinese century?”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge. RECOMMENDED READINGS: Mastanduno, M., Lake, D. and Ikenberry, G.J., 1989. “Toward a Realist Theory of State Action”. International Studies Quarterly, 33 (4) : 457-74. Saich, T., 2011. Governance and politics of China. London and New York : Palgrave Macmillan. Frattolillo, O., 2012. Interwar Japan beyond the West. The search for a new subjectivity in world history. Newcastle-upon-Tyne : Cambridge SP. Frattolillo, O., 2013. “Sovereignty and Identity in EU-China-Japan Political Dialogue. A Theoretical Analysis”. Quarterly Journal of Chinese Studies, 2 (1) : 102-118. Hook, G.D., Gilson, J., Hughes, C.W. and Dobson, H., 2005. Japan’s international relations. Politics, economics and security. London and New York : Routledge. Lim, R., 2005. Geopolitics of East Asia. London and New York : Routledge.	8	SPS/14	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810076 - SUSTAINABILITY, ECONOMIC DEVELOPMENT AND TRANSPORT (obiettivi) Questo corso è incentrato sulla sostenibilità dei modelli di sviluppo. La qualità dell'ambiente, la vitalità economica e l'equità vengono discusse con particolare attenzione al ruolo critico svolto dai trasporti. Infatti, i trasporti al giorno d'oggi sono globali e fondamentali per l'economia e la società, per cui un'azione efficace richiede una forte cooperazione internazionale. - GATTA VALERIO (programma) Parte 1: Trasporti, Ambiente e Sviluppo Economico Parte 2: Distribuzione urbana delle merci e cambio del comportamento Parte 3: Metodi quantitativi per l'analisi delle preferenze (testi) Testi adottati: Block, R., Kopp, A., Limi, A. (2013). Turning the right corner : ensuring development through a low-carbon transport sector. Directions in development: environment and sustainable development. Washington DC; World Bank. Articoli in riviste scientifiche internazionali	8	SECS-P/06	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
21810022 - POST-COLONIAL STUDIES IN THE ENGLISH SPEAKING WORLD (obiettivi) Il corso esamina la natura e la caratterizzazione degli studi postcoloniali nella letteratura anglofona. Leggendo una selezione di testi teorici e letterari, gli studenti saranno incoraggiati ad assumere una visione critica delle diverse metodologie postcoloniali, al fine di prendere coscienza dell'impatto della teoria postcoloniale sulla e attraverso la letteratura di finzione. In particolare, la letteratura e la cultura sudafricane saranno analizzati in relazione alle idee di identità, nazionalismo e razza. Alla fine del corso, gli studenti potranno comprendere i principali aspetti delle teorie contemporanee sul post-colonialismo e raggiungere una consapevolezza critica dell'enorme influenza che tematiche quali la razza e l'identità hanno avuto sui testi letterari sudafricani. - ZULLI TANIA (programma) Si veda la sezione in inglese (testi) Si veda la sezione in inglese	8	L-LIN/12	64	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG

Gruppo opzionale: One among the Following Free-Choice Electives: - (visualizza)

21810040 - THE ITALIAN FASCISM: THE FIRST TOTALITARIAN POLITICAL RELIGION (obiettivi) Alla fine del corso gli studenti saranno in grado: di riconoscere l'importanza della dimensione simbolica nella politica; mettere in relazione la secolarizzazione, la politica e la religione nella società moderna e di cogliere meglio i contorni dell'esperimento politico moderno (fino ad oggi il fondamentalismo); potranno inoltre comprendere le principali caratteristiche del totalitarismo; identificare i principali aspetti del regime fascista, i suoi valori, le sue istituzioni, i suoi leader; comprendere il significato storico del fascismo e il suo drammatico pericolo come risposta sbagliata ai problemi della società di massa; identificare i miti, i rituali, i simboli, i monumenti e gli altri spettacoli dell'Italia fascista; scoprire il meccanismo del profondo fascino provocato dai riti di massa. - MORO RENATO (programma) 1. WHAT IS THE “SACRALISATION OF POLITICS”? 2. THE AMERICAN REVOLUTION, THE FRENCH REVOLUTION AND A NEW RELIGION FOR THE CITIZEN 3. THE RELIGION OF THE NATION IN THE 19TH CENTURY 4. A CIVIL RELIGION FOR LIBERAL ITALY (1870-1914) 5. WORLD WAR I AND THE SACRALISATION OF POLITICS: WAR CEMETERIES, WAR MEMORIALS, THE CULT OF THE UNKNOWN SOLDIER 6. THE ORIGINS OF FASCIST RELIGION: SQUADRISMO AND THE “SACRED MILITIA” 7. FASCISM AT THE POWER: THE CONQUEST OF THE CULT OF THE NATION 8. FASCISM AT THE POWER: THE IMPOSITION OF THE SYMBOLS, RITES AND CALENDAR OF THE FASCIST REVOLUTION 9. FASCIST RELIGION AND CATHOLIC RELIGION 10. A DIFFERENT APPROACH: RELIGION AND POLITICS IN THE CASE OF GERMAN NAZISM 11. “COLLECTIVE HARMONY”: THE MASS RITES OF THE FASCIST REGIME 12. TOTALITARIANISM AND ART: THE NAZI, SOVIET AND FASCIST CASES 13. THE TEMPLES OF FAITH FOR THE “NEW ITALIANS” 14. THE CULT OF THE DUCE 15. CHRISTIANS DENOUNCE TOTALITARIAN RELIGIONS (1930-1938) 17. THE SACRALISATION OF POLITICS AFTER WORLD WAR II: COMMUNIST COUNTRIES, NEW STATES IN AFRICA AND ASIA, OLD DEMOCRACIES 18. AN INTERPRETATION: PSEUDO-RELIGIONS? PROPAGANDA? TRUE FAITH? AN ANSWER TO MODERN ANXIETIES? 19. AN INTERPRETATION: THE DIFFERENCE BETWEEN CIVIL RELIGIONS AND POLITICAL RELIGIONS (testi) - Reader - Further materials will be assigned by teacher in class	8	M-STO/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810041 - TERRORISM AN INTRODUCTION (obiettivi) Il corso esamina le radici storiche, ideologiche e locali della violenza legata al mondo del terrorismo ed esplora il terrorismo in relazione al potere rivoluzionario, al nazionalismo e all'estremismo religioso. - CECI GIOVANNI MARIO (programma) Il terrorismo ha rappresentato nel corso degli ultimi cinquant’anni una delle principali sfide a livello globale: quasi ogni continente ha dovuto affrontare la minaccia del terrorismo, dall’Europa all’Asia, dall’Africa all’America. Il corso affronta i principali nodi e questioni legati al terrorismo internazionale contemporaneo. In particolare esso si concentra sui seguenti problemi: 1. La definizione di terrorismo; 2. Le diverse forme di terrorismo; 3. Le cause del terrorismo; 4. La storia del terrorismo (con l’approfondimento di alcuni case studies: Spagna, Irlanda del Nord, Medio Oriente, Germania); 5. Il terrorismo di sinistra e di destra in Italia; 6. Le origini, la storia e le cause del terrorismo in Italia; 7. Al Qaeda, ISIS e la “New Age of Terror”; 8. “Vecchio” e “Nuovo” terrorismo; 9. Terrorismo, anti-terrorismo e diritto; 10. Le risposte al terrorismo in Italia; 11. Le rappresentazioni del terrorismo; 12. La fine del terrorismo (testi) - D.J. Whittaker (ed.), The Terrorism Reader, New York: Routledge, 2012; - L. Weinberg, Global Terrorism. A Beginner’s Guide, Oxford: Oneworld, 2005; - Reader; - Letture ulteriori verrano indicate dal docente in classe.	8	SPS/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810122 - ORGANIZED CRIME IN ITALY: MAFIAS, MURDERS AND BUSINESS (obiettivi) Il corso analizza il ruolo della criminalità organizzata in Italia in una prospettiva storica, strutturale e culturale. Dopo una panoramica delle varie organizzazioni criminali attive in Italia e all'estero - la Camorra e la Ndrangheta, l'organizzazione criminale più ricca e potente di oggi - il corso si concentrerà sulla mafia siciliana, Cosa Nostra. - MARIOTTI CLAUDIA (programma) Gli argomenti del corso includono entrambe le guerre di mafia, l'importanza degli investigatori Falcone e Borsellino, il maxi processo, e lo Stato antimafia, dalle loro origini al loro ruolo odierno nella lotta contro la criminalità organizzata. Il corso metterà in evidenza la creazione di un Dipartimento Internazionale contro la Mafia e la legislazione sviluppata specificamente per la lotta contro le organizzazioni criminali. Il corso esaminerà i legami tra Cosa Nostra e la politica italiana, il periodo degli attentati terroristici e la risposta dell'esercito e del governo italiani. Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di: - Esaminare la complessità delle strutture sociali legate alla criminalità organizzata; - Analizzare il background culturale e sociale di Cosa Nostra - Descrivere il rapporto tra Cosa Nostra, i valori culturali e il sistema politico italiano; - Definire come i fenomeni hanno condizionato lo sviluppo della democrazia in Italia; - Identificare come la realtà delle organizzazioni criminali differisca dagli stereotipi comuni sulla mafia italiana (testi) LETTURE RICHIESTE E CONSIGLIATE: • Anita Lavorgna and Anna Sergi, “Types of organized crime in Italy. The multifaceted spectrum of Italian criminal associations and their different attitudes in the financial crisis and in the use of Internet technology”, in International Journal of Law, Crime and Justice, N° XX (2013). • John Dickie, Cosa Nostra: A History of the Sicilian Mafia (London: Hodder & Stoughton, 2004). • “Giuseppe Impastato: his actions, his murder, the investigation and the cover up,” Centro Siciliano di Documentazione "Giuseppe Impastato". • Letizia Paoli, Mafia Brotherhoods. Organized Crime, Italian Style, (Oxford: Oxford University Press, 2003). • Letizia Paoli, “Mafia and organised crime in Italy: The unacknowledged successes of law enforcement” in West European Politics Vol. 30, No. 4, (2007,). • Paul Ginsborg, “Corruption and the Mafia” in: Italy and its discontents (London: Penguin, 2001). • Francesco Calderoni, “Where is the mafia in Italy? Measuring the presence of the mafia across Italian provinces” in Global Crime, Vol. 12, No. 1, (2011).. • Francesco Calderoni, Strategic positioning in mafia networks, working paper provided by the Instructor. • Roberto Saviano, Gomorrah, (Milan: Mondadori, 2006). • Letizia Paoli, “Italian Organised Crime: Mafia Associations and Criminal Enterprises” in Global Crime, Vol. 6, No. 1 (2004) • Federico Varese, “Mafia movements: a framework for understanding the mobility of mafia groups” in Global Crime, Vol. 12, No. 3 (2011). • Francesco Calderoni, “Strategic positioning in mafia networks”, chiedere al docente per questa dispensa FILMOGRAFIA: - Il padrino, regista Francis Ford Coppola - Donnie Brasco, regista Mike Newell - I 100 passi, regista Marco Tullio Giordana - Cadavers eccellenti, regista Ricky Tognazzi - La mafia uccide solo in estate, regista Pif	8	SPS/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810123 - VALUING DIVERSITY? ITALIAN CONTEMPORARY IMMIGRATION AND INTEGRATION POLICIES (obiettivi) Questo corso offre agli studenti una panoramica sulla creazione di un mondo globalizzato e su come culture, lingue e stili di vita diversi si sono progressivamente uniti grazie al contributo dei migranti. Gli studenti analizzeranno l'evoluzione dell'Italia da Paese di emigrazione a Paese di immigrazione, dopo aver delineato un profilo dell'immigrazione italiana contemporanea, con la sua dimensione economica. - Zanazzi Silvia (programma) Questo corso offre agli studenti una panoramica sulla creazione di un mondo globalizzato e su come diverse culture, lingue e stili di vita si sono progressivamente riuniti, grazie al contributo dei migranti. Gli studenti analizzeranno dall'evoluzione dell'Italia da Paese di emigrazione a Paese d'immigrazione. Dopo aver tracciato un profilo dell'immigrazione italiana contemporanea, con i suoi aspetti economici, politici e sociologici, il corso si concentra sul processo di integrazione degli immigrati a Roma. Attraverso l'analisi delle politiche di integrazione e delle esperienze nei diversi campi, gli studenti acquisiranno la consapevolezza della complessità delle problematiche in gioco e saranno in grado di comprendere appieno le opportunità e i vincoli derivanti dal multiculturalismo in una grande metropoli. (testi) TESTI D'ESAME: • Maurizio Albahari (2015), Fatal distractions: Mediterranean migrations and the war on human smuggling (download from http://councilforeuropeanstudies.org). • University of Oxford (2016), Forced migration review: Destination Europe (download from http://www.fmreview.org/destination-europe.html). Selected extracts. • Maurizio Ambrosini (2013), A functional offence. Irregular immigration, elderly care recipients, and invisible Welfare. (download from: www.eui.eu) (16 pages) • Maurizio Ambrosini (2011), Immigration in Italy: between economic acceptance and political rejection, International migration and integration (download from: www.studisocialiepolitici.unimi.it/docenti/ambrosini/documenti/File/JIMI.art.mio.pdf) (18 pages) • Silvia Rusconi (2010), Italy’s migration experiences (download from: http://www.migrationeducation.org/38.1.html?&rid=178&cHash=b18ff335ad74f6e52754cfcb43318922 ) (11 pages) • The Global Initiative against Transnational Organized Crime (2014), Smuggled Futures: The dangerous path of the migrant from Africa to Europe (download from: www.globalinitiative.net) (27 pages) • Giuseppe Sciortino (2009), Fortunes and miseries of Italian labour migration policy, CESPI Country Papers (download from: http://www.cespi.it/WPMIG/Country%20mig-Italia-Sciortino.pdf) (16 pages) • Meltingpot News (2015), New bill makes it easier for immigrant children to become Italians (download from: http://www.meltingpotnews.com/). • Elena Caneva (2015), The integration of migrants in Italy: an overview of policy instruments and actors (download from: http://cadmus.eui.eu/). IDOS(2016), Dossier statistico immigrazione 2016. Selected extract: Immigration in Italy in 2015. Key facts. FILM CONSIGLIATI: • Nuovomondo, by Emanuele Crialese (2006) • Terraferma, by Emanuele Crialese (2011) • Soltanto il mare, by Dagmawi Yimer, Giulio Cederna and Fabrizio Barraco (2011) • L’Orchestra di Piazza Vittorio, by Agostino Ferrente (2006) • Scontro di civiltà per un ascensore in Piazza Vittorio, by Isotta Toso (2010)	8	SPS/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810139 - HISTORY OF ENERGY AND THE ENVIRONMENT (obiettivi) Il corso si concentrerà sulla storia politica dell'energia e sulle conseguenze ambientali dell'emergere di diversi regimi energetici dall'inizio del XX secolo ai giorni nostri. - Erogato presso 21810139 HISTORY OF ENERGY AND THE ENVIRONMENT in RELAZIONI INTERNAZIONALI LM-52 N0 (A-Z) Garavini Giuliano (programma) The course will focus on the political history of energy and on the environmental consequences of the emergence of different energy regimes from the beginning of the 20th century to the present time. We will explore the passage from the age of coal, to the age of hydrocarbons, to the most recent trends towards alternative energy sources and "peak demand" for oil. This will be done by analysing great power politics, the expansion of Fordism and consumerism, the role of multinational oil companies, the pressures for decolonization and the emergence of the environmentalist debate from the 1970s. Questions and concepts such as “resource curse”, “conservationism”, “Dutch disease”, “limits of growth”, "peak oil", "sustainable development", will be discussed and informed by relevant literature (and possibly archival material), images and documentaries. (testi) REQUIRED: • Leonardo Maugeri, "The Age of Oil: The Mythology, History, and Future of the World's Most Controversial Resources" (the complete book) • John McNeill, "Something New Under the Sun: An Environmental History of the 20th Century" (Chapters: 9,10,11,12) ONE OF THE FOLLOWING (or another previously agreed with the instructor): • Amitav Ghosh, "The Great Derangement: Climate Change and the Unthinkable" • Bernard Mommer, "Global Oil and the Nation State" • John McNeill and Peter Engelke, "The Great Acceleration. An Environmental History of the Anthropocene Since 1945" • Meg Jacobs, "Panic at the Pump: The Energy Crisis and the Transformation of American Politics in the 1970s" • Myrna Santiago, "The Ecology of Oil. Environment, Labour and the Mexican Revolution, 1900-1938" • Naomi Klein, "This Changes Everything: Capitalism vs. the Climate" • Timothy Mitchell, "Carbon Democracy. Political Power in the Age of Oil" • Tyler Volk, "CO2 Raising: The World's Greatest Environmental Challenge" AN OPTIONAL SOURCE to help for your presentations and for the essay: • Luigi Piccioni, "La cronologia di "altronovecento" dell'ambiente e dell'ambientalismo 1853-2000"	8	M-STO/04	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810149 - GLOBAL ECONOMY AND LABOUR RIGHTS (obiettivi) Il corso si propone di sviluppare le caratteristiche salienti e le tendenze nella regolamentazione dei diritti sociali e del lavoro, nel quadro dell'economia globale e dello sviluppo sostenibile. - Erogato presso 21210062 Global economy and labour rights in ECONOMIA DELL'AMBIENTE E DELLO SVILUPPO (DM 270) LM-56 GIOVANNONE MARIA (programma) Il corso è diviso in quattro parti principali. Un'introduzione alle norme internazionali sul lavoro e sul lavoro dignitoso da parte dell'Organizzazione internazionale del lavoro, nonché alle norme che emergono dall'agenda dell'Unione europea. L'analisi dei più importanti accordi commerciali internazionali ed europei e delle clausole sociali di nuova generazione. Sarà inoltre analizzato un Paesi specifico come case-study. L'analisi delle regole che regolano i conflitti di leggi nazionali nei contratti di lavoro, nei sistemi di sicurezza sociale e nelle relazioni industriali. (testi) Testi d'esame: - J. M. Servais, International Labour Law, Wolters Kluwer, 2017. - A. Perulli, T. Treu, Sustainable development, Global Trade and Social Rights, Wolters Kluwer, 2018. Altre letture saranno fornite dalla docente via e-mail.	8	IUS/13	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG
21810150 - INTERNATIONAL TRADE IN THE GLOBAL ECONOMY (obiettivi) Questo corso fornirà agli studenti un quadro analitico per lo studio del commercio internazionale. - Erogato presso 21210064 International trade in the global economy in ECONOMIA DELL'AMBIENTE E DELLO SVILUPPO (DM 270) LM-56 SALVATICI LUCA (programma) È diviso in due parti. La prima considera sia le previsioni della teoria commerciale neoclassica (cioè il modello ricardiano e il modello Heckscher-Ohlin) sia i nuovi modelli commerciali con una concorrenza imperfetta, compresi gli sviluppi più recenti relativi alle prove a livello aziendale. La seconda parte discute gli effetti e i determinanti dell'economia politica della politica commerciale. Saranno discussi anche gli accordi internazionali, la liberalizzazione del commercio multilaterale e la liberalizzazione del commercio regionale. Il corso prende in considerazione sia le teorie e i recenti lavori empirici, sia una discussione sulle questioni metodologiche rilevanti nella misurazione e nella stima. (testi) Materiale didattico Le diapositive delle lezioni e altro materiale didattico saranno scaricabili dal sito web del corso. Libro di testo International Trade, R. C. Feenstra and A.M Taylor, Third Edition, 2014, Worth MacMillan. Letture Alcuni argomenti si basano su articoli di giornale.	8	SECS-P/02	64	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG

21810043 - SEMINARS, EXTERNAL COURSES AND INTERNSHIPS (obiettivi)

Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ENG

21810042 - THESIS (obiettivi)

Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

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Gruppo opzionale: Seminari Seconso Semestre A.A. 2017/2018 - (visualizza)

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua