IL CORSO È FINALIZZATO A FORNIRE LA CONOSCENZA DEL SISTEMA GIURIDICO INTERNAZIONALE NEI SUOI MOMENTI STRUTTURALI E FUNZIONALI, NONCHÉ DEI FONDAMENTALI SETTORI DI DISCIPLINA MATERIALE. LE LEZIONI MIRANO A FAR ACQUISIRE ALLO STUDENTE UNA METODOLOGIA DI STUDIO BASATA SULL’ESAME DEI CASI PIÙ SIGNIFICATIVI DESUNTI SOPRATTUTTO DALLA PRASSI DELL’ONU E DELLA CORTE INTERNAZIONALE DI GIUSTIZIA.

BESIDES PROVIDING AN INTRODUCTION TO THE INTERNATIONAL LAW SOURCES AND INSTITUTIONS, THE COURSE WILL ALSO SURVEY THE RULES APPLICABLE IN THE MAIN AREAS OF CONCERN IN THE INTERCOURSE BETWEEN STATES. AT THE END OF THE COURSE STUDENTS SHOULD POSSESS A METHOD HAVING BEEN ENGAGED IN THE ASSESSMENT OF SOME OF THE MOST MEANINGFUL CASES, MAINLY FROM THE PRACTICE OF THE UN AND OF THE INTERNATIONAL COURT OF JUSTICE.

GLI STUDENTI CHE SUPERERANNO QUESTO ESAME POSSIEDERANNO UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DELLE DINAMICHE ATTUALI DEL SISTEMA INTERNAZIONALE IN PROSPETTIVA STORICA, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL SISTEMA INTERNAZIONALE IN CONSEGUENZA DEL DISFACIMENTO DEL BLOCCO SOVIETICO.

INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO DELLE LINGUE:RIFLESSIONE CRITICA SUL CAMBIAMENTO NEL TEMPO DEI METODI E DEGLI APPROCCI NEL CAMPO DELL’INSEGNAMENTO DELLE LINGUE STRANIERE. ATTENZIONE PARTICOLARE AI PRINCIPI TEORICI CHE ISPIRANO CIASCUN METODO O APPROCCIO E AL FUNZIONAMENTO DELLA MENTE NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO

LETTERATURA FRANCESE 1: ACQUISIZIONE DI UNA CONOSCENZA APPROFONDITA DELLA LETTERATURA NELLE SUE ESPRESSIONI CULTURALI E DI GENERE (POESIA, TEATRO, ROMANZO, ECC…) ATTRAVERSO LO STUDIO DI TESTI CON APPROFONDIMENTO DEGLI ASPETTI TEMATICI, FORMALI E INTERTESTUALI. SVILUPPO DI COMPETENZE RELATIVE A TECNICHE DI ANALISI NONCHÉ ALLE METODOLOGIE DI RICERCA CRITICO-LETTERARIA E FILOLOGICA E DI ABILITÀ TALI DA ESSERE UTILIZZATE IN AMBITO LAVORATIVO (EDITORIA, INSEGNAMENTO, ISTITUTI DI CULTURA, ECC…).

LO STUDENTE ACQUISIRÀ COMPETENZE SPECIALISTICHE E APPLICATE NELLE METODOLOGIE DI ANALISI DEI TESTI E DEI FENOMENI LETTERARI IN SPAGNA NELLA LORO DIMENSIONE TRANSCULTURALE, IN UN ORIZZONTE CRONOLOGICO AMPIO CHE PERMETTA RAFFRONTI DI TIPO INTERTESTUALE E METTA A FRUTTO LE CONOSCENZE APPRESE DURANTE IL TRIENNIO.

ACQUISIZIONE DI COMPETENZE SPECIALISTICHE NELLE METODOLOGIE DI ANALISI DI TESTI E FENOMENI LETTERARI E CULTURALI PORTOGHESI E BRASILIANI. SVILUPPO DI UNA PIÙ SALDA PADRONANZA DI AGGIORNATI STRUMENTI CRITICI E APPROCCI METODOLOGICI DIVERSIFICATI, FINALIZZATI ALL’ELABORAZIONE DI PARAMETRI INTERPRETATIVI ADEGUATI A UN’AUTONOMA INTERPRETAZIONE DEL TESTO LETTERARIO.

: LO STUDENTE ACQUISIRÀ COMPETENZE SPECIALISTICHE E APPLICATE NELLE METODOLOGIE DI ANALISI DEI TESTI E DEI FENOMENI LETTERARI DEI PAESI DI LINGUA INGLESE NELLA LORO DIMENSIONE TRANSCULTURALE. AFFINERÀ INOLTRE LA SUA CAPACITÀ DI UTILIZZARE AUTONOMAMENTE E PROBLEMATICAMENTE GLI STRUMENTI TEORICI PIÙ AGGIORNATI PER UNA APPROFONDITA ANALISI CULTUROLOGICA E LINGUISTICA DEI TESTI E DEI FENOMENI LETTERARI, NONCHÉ DELLE INTERRELAZIONI FRA IL LINGUAGGIO LETTERARIO E QUELLO DI ALTRE FORME ESPRESSIVE.

LO STUDENTE ACQUISIRÀ ULTERIORI COMPETENZE SPECIALISTICHE E APPLICATE NELLE METODOLOGIE DI ANALISI DEI TESTI E DEI FENOMENI LETTERARI DEI PAESI DI LINGUA TEDESCA NELLA LORO DIMENSIONE TRANSCULTURALE. AFFINERÀ INOLTRE LE CAPACITÀ DI UTILIZZO AUTONOMO E PROBLEMATICO DEGLI STRUMENTI TEORICI PIÙ AGGIORNATI IN UN ORIZZONTE CRONOLOGICO AMPIO CHE PERMETTA RAFFRONTI DI TIPO INTERTESTUALE E METTA A FRUTTO LE CONOSCENZE ACQUISITE DURANTE IL TRIENNIO.

LO STUDENTE APPROFONDIRÀ LO STUDIO DI ALCUNI MOMENTI DELLA LETTERATURA RUSSA E PERFEZIONERÀ LE SUE COMPETENZE TEORICO-METODOLOGICHE NEL SETTORE DELL'ANALISI TESTUALE SIA LINGUISTICA CHE CULTUROLOGICA.

OBIETTIVO DEL CORSO È QUELLO DI DISCUTERE L’ATTUALE RAPPORTO TRA PROCESSI GLOBALI E SISTEMI LOCALI TERRITORIALI IN UNA PROSPETTIVA SISTEMICA E DI FORNIRE CONCETTI E METODI PER INTERPRETARE LO SVILUPPO LOCALE IN UNA PROSPETTIVA TERRITORIALISTA.

IL CORSO FORNIRÀ ALLO STUDENTE UN'AMPIA GAMMA DI CONOSCENZE SULL'EDITORIA LIBRARIA CONTEMPORANEA: TIPOLOGIE, STRUTTURE ORGANIZZATIVE, FIGURE PROFESSIONALI COINVOLTE E LORO COMPETENZE, PROCESSI DI PRODUZIONE E DISTRIBUZIONE DEL LIBRO, ARTICOLAZIONE NORMATIVA DEL DIRITTO D'AUTORE. IL CORSO COMPRENDERÀ INOLTRE UNA PANORAMICA STORICA DELL'EDITORIA NELL'ETÀ DEGLI INCUNABOLI E DI QUELLA DELL'ITALIA MODERNA. OBIETTIVI COLLATERALI: ACQUISIZIONE DEGLI STRUMENTI CRITICI PER ORIENTARSI ADEGUATAMENTE NELLA STERMINATA MASSA DELLA PRODUZIONE LIBRARIA CORRENTE E PER AVVALERSI AL MEGLIO DELLE OPPORTUNITÀ FORNITE DALLE NUOVE TECNOLOGIE E DALLE RETI INFORMATICHE.

LA PRAGMATICA LINGUISTICA: RELAZIONI FRA TESTO E CONTESTO; ILLOCUTIVITÀ; TEORIA DEGLI ATTI LINGUISTICI; PRINCIPIO DI COOPERAZIONE, MASSIME CONVERSAZIONAII, IMPLICATURE; TEORIA DELLA PERTINENZA; PRESUPPOSIZIONI; STRUTTURA INFORMATIVA DELL’ENUNCIATO.

APPROFONDIRE I TEMI CHIAVE DEL PROCESSO DI MECCANIZZAZIONE
AFFRONTARE LE QUESTIONI DEL PASSAGGIO DALLA LOGICA ALL’INFORMATICA CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROBLEMI ANCORA APERTI
STUDIARE I TEMI FILOSOFICI E STORICI CHE SONO ALLA BASE DELLE SCELTE ATTUALI SULLE APPLICAZIONI DELL’INFORMATICA E DELLA TELEMATICA

IL CORSO, DISTINTO IN DUE UNITÀ, MIRA A RIPERCORRERE LO SVILUPPO STORICO DELLE FORME E DEI MODI DELLA CONOSCENZA GEOGRAFICA, CON PARTICOLARE ATTENZIONE AD ALCUNE FASI PECULIARI (POSITIVISMO, CRITICA AL MODERNISMO) E AGLI ASPETTI ESPRESSIVI DEL DISCORSO GEOGRAFICO.

IL CORSO OFFRIRÀ UNA RIFLESSIONE SISTEMATICA SULLE CATEGORIE CONCETTUALI CORRENTI DELL’ANTROPOLOGIA DELLA CONTEMPORANEITÀ, CON RIGUARDO SOPRATTUTTO AI TEMI DI RITO, MITO, IDENTITÀ, ETICITÀ, CREOLIZZAZIONE.

QUESTO INSEGNAMENTO SI PROPONE IN PRIMA ISTANZA DI ANALIZZARE I PROFILI DEL FENOMENO PUBBLICITARIO, SOTTO L’ASPETTO CULTURALE, SOCIALE, ECONOMICO ED ETICO. SUCCESSIVAMENTE PRESENTA LE PRASSI E LE STRUTTURE ORGANIZZATIVE DEL SETTORE, FORNENDO UNA VISIONE CONCRETA E AGGIORNATA DEL FENOMENO.

INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO DELLE LINGUE:RIFLESSIONE CRITICA SUL CAMBIAMENTO NEL TEMPO DEI METODI E DEGLI APPROCCI NEL CAMPO DELL’INSEGNAMENTO DELLE LINGUE STRANIERE. ATTENZIONE PARTICOLARE AI PRINCIPI TEORICI CHE ISPIRANO CIASCUN METODO O APPROCCIO E AL FUNZIONAMENTO DELLA MENTE NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO

L’INSEGNAMENTO AFFRONTA LA COMPLESSA NOZIONE DI SIGNIFICATO CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AGLI STUDI SULLA MENTE E LA COGNIZIONE UMANA. UNO DEI NODI PRIORITARI DI ANALISI È RAPPRESENTATO DALLO STUDIO DEL RAPPORTO TRA PENSIERO E LINGUAGGIO. IN TALE TIPO DI ANALISI, LE TEMATICHE CLASSICHE DELLA RIFLESSIONE SUL LINGUAGGIO (TEORIA DEL SIGNIFICATO, LA COMPETENZA LINGUISTICA, LA CAPACITÀ DI RIFERIMENTO ECC.) VENGONO PRESE IN ESAME PARTENDO DA UN CLASSICO DEGLI ANNI ’60 DELLO SCORSO SECOLO E PROCEDENDO ATTRAVERSO LO SVILUPPO DELLE RICERCHE NELLE SCIENZE EMPIRICHE (NEUROSCIENZE, PSICOLOGIA COGNITIVA, ETOLOGIA COGNITIVA ECC.) CHE ALIMENTANO IL DIBATTITO DELLA SCIENZA COGNITIVA CONTEMPORANEA. LO SFONDO TEORICO DI RIFERIMENTO È IL PROGETTO DI “NATURALIZZAZIONE DELLA MENTE” IN UN’OTTICA FORTEMENTE EVOLUZIONISTICA.

L'INSEGNAMENTO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE AD ALCUNE DELLE QUESTIONI CENTRALI DELLA FILOSOFIA DELLA MENTE, TRA CUI CAMPEGGIANO LA NATURA DEI FENOMENI MENTALI; LA RELAZIONE TRA LA MENTE E IL CERVELLO; LO STATUTO EPISTEMICO DELLA PSICOLOGIA DEL SENSO COMUNE E LA SUA RELAZIONE CON LA PSICOLOGIA SCIENTIFICA.

L’INSEGNAMENTO SI PROPONE DI INTRODURRE LO STUDENTE ALLA FILOSOFIA DELLA PSICOLOGIA, IL SETTORE DELLA FILOSOFIA DELLA SCIENZA CHE STUDIA I FONDAMENTI CONCETTUALI DELLA PSICOLOGIA COGNITIVISTA. A TAL FINE, SARÀ RICOSTRUITO, STORICAMENTE E CONCETTUALMENTE, IL DIBATTITO SU TEMI QUALI LA CONCEZIONE COMPUTAZIONALE DELLA MENTE, LA NATURA E IL FORMATO DELLE RAPPRESENTAZIONI MENTALI, L’ARCHITETTURA COGNITIVA, LE RELAZIONI TRA LA PSICOLOGIA, L’INTELLIGENZA ARTIFICIALE E LA NEUROSCIENZA, LA COGNIZIONE CORPOREA E SITUATA.

SI ILLUSTRERANNO LE CATEGORIE GRAMMATICALI PRINCIPALI DELLE LINGUE (ANCHE IN UNA PROSPETTIVA TIPOLOGICA) E GLI INDIRIZZI DELLA LINGUISTICA CHE SI RICHIAMANO ALLE CATEGORIE.

IL CORSO INTENDE RIPERCORRERE I PROCESSI DI PROFONDE TRASFORMAZIONI POLITICHE, ECONOMICHE E SOCIALI CHE, ALL’INDOMANI DELLA PRIMA GUERRA MONDIALE E DELLA RIVOLUZIONE RUSSA, HANNO PROVOCATO, DA UN LATO, LA MOBILITAZIONE DI CETI POPOLARI E L’AFFERMAZIONE DEI PARTITI DI MASSA E, DALL’ALTRO, L’ IRRUZIONE DI FERMENTI NAZIONALISTICI E IL SUCCESSO DI IDEOLOGIE TOTALITARIE. DOPO AVER DOCUMENTATO L’INSTABILITÀ DEL QUADRO ISTITUZIONALE E L’INCAPACITÀ DELLE CLASSI DIRIGENTI DI COMPRENDERE A FONDO LA NATURA DEI MOVIMENTI REAZIONARI, IL CORSO ESAMINERÀ LE DIVERSE CAUSE DELLA NASCITA E DELL’AVVENTO DEL FASCISMO ITALIANO, DALLA PRIMA GUERRA CIVILE ALLA DITTATURA.

INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO DELLE LINGUE:RIFLESSIONE CRITICA SUL CAMBIAMENTO NEL TEMPO DEI METODI E DEGLI APPROCCI NEL CAMPO DELL’INSEGNAMENTO DELLE LINGUE STRANIERE. ATTENZIONE PARTICOLARE AI PRINCIPI TEORICI CHE ISPIRANO CIASCUN METODO O APPROCCIO E AL FUNZIONAMENTO DELLA MENTE NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO

IL CORSO FORNISCE COMPETENZE AVANZATE PER LA LETTURA E L’INTERPRETAZIONE CRITICA DI QUESTIONI CRUCIALI DELLA STORIA POLITICA E CULTURALE DELL’EUROPA MODERNA, LETTI ANCHE SOTTO IL PROFILO DELLA PRODUZIONE SIMBOLICA. SPECIFICA ATTENZIONE VIENE RIVOLTA ALLA STORIA DELLA STORIOGRAFIA EUROPEA COME LUOGO DI FORMAZIONE DELL’IDEA D’EUROPA E DI UNA COSCIENZA IDENTITARIA COMUNE.

INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO DELLE LINGUE:RIFLESSIONE CRITICA SUL CAMBIAMENTO NEL TEMPO DEI METODI E DEGLI APPROCCI NEL CAMPO DELL’INSEGNAMENTO DELLE LINGUE STRANIERE. ATTENZIONE PARTICOLARE AI PRINCIPI TEORICI CHE ISPIRANO CIASCUN METODO O APPROCCIO E AL FUNZIONAMENTO DELLA MENTE NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO

"ACQUISIRE UN NUOVO CONCETTO DI CITTADINANZA BASATO SULLE PARI OPPORTUNITÀ, PRINCIPIO FONDAMENTALE DELLA DEMOCRAZIA E DEL RISPETTO DELLA PERSONA.
SVILUPPARE COMPETENZA ADEGUATA AL RAPPORTO FRA UGUAGLIANZA E DIFFERENZE."