Università Roma Tre

: QUESTO CORSO INTENDE INDAGARE IL MODO IN CUI ALCUNI CAPOLAVORI DEL CINEMA ABBIANO MESSO IN LUCE, A LIVELLO DI INVENZIONE POETICA ED ESTETICA, ALCUNI CONCETTI FONDAMENTALI CHE LA PSICOANALISI - NELLE RIFLESSIONI DI SIGMUND FREUD E DI JACQUES LACAN - HA IPOTIZZATO E APPROFONDITO SUL PIANO CLINICO E TEORICO.

IL CORSO INTENDE AFFRONTARE LA COMMEDIA ALL’ITALIANA ATTRAVERSO UNA MOLTEPLICITÀ DI PUNTI DI VISTA E DI METODOLOGIE. SI ANALIZZERANNO LE DINAMICHE DI GENERE, I MODELLI NARRATIVI, LE TIPOLOGIE DEI PERSONAGGI, LE ICONE DIVISTICHE, GLI STILI, I MODI DI PRODUZIONE E DI RICEZIONE. ALL'INTERPRETAZIONE DEI FILM SI ACCOMPAGNERÀ LA PROBLEMATIZZAZIONE DI ALCUNI NODI ESSENZIALI DEL DIBATTITO D'EPOCA E DELLE RIFLESSIONI SUCCESSIVE IN CAMPO STORICO-CRITICO E TEORICO

IL MODULO INTENDE RI-VEDERE IL CINEMA ITALIANO, DAL FASCISMO ALLA “CRISI” (1930-1980), PASSANDO PER IL NEOREALISMO, IL CINEMA DEI GRANDI “AUTORI”, LA COMMEDIA ALL’ITALIANA E L’INIZIO DEL “NUOVO CINEMA ITALIANO”. DA BLASETTI A CAMERINI, DA VISCONTI A DE SICA, DA ROSSELLINI A DE SANTIS, DA LATTUADA A BOLOGNINI, DA BERTOLUCCI A FERRERI, SINO AI PRODROMI DEL NUOVO CINEMA, VENGONO PRESI IN CONSIDERAZIONE VARI FILM EMBLEMATICI DEL CINEMA ITALIANO NEL SUO MOMENTO DI MAGGIORE FAMA (LA FASE DI MAGGIORE ESPANSIONE PRODUTTIVA E AUTORIALE DEL FILM NAZIONALE), INDAGANDONE LA REGIA, I MOVIMENTI DI MACCHINA, IL LINGUAGGIO FILMICO, CONIUGANDO L’APPROCCIO TECNICO A QUELLO ESTETICO.

IL CORSO INTENDE ORIENTARE GLI STUDENTI AGLI STRUMENTI METODOLOGICI E DI ANALISI CRITICA DELLA STORIA.

IL CORSO METTE A FUOCO LE ESPERIENZE ARTISTICHE CHE HANNO CONTRIBUITO A RIDEFINIRE LO STATUTO ARTISTICO DELLA FOTOGRAFIA TRA IL 1960 E IL 1990 CIRCA, ESAMINANDO IN PARALLELO OPERE ED ELABORAZIONI TEORICHE E SOFFERMANDOSI IN PARTICOLARE SU ALCUNE DELLE FIGURE CHIAVE DEL PERIODO, COME VITO ACCONCI, DIANE ARBUS, BERND E HILLA BECHER, NAN GOLDIN, DOUGLAS HUEBLER, RICHARD LONG, BRUCE NAUMAN, GIULIO PAOLINI, FRANCESCA WOODMAN, ED RUSCHA, CINDY SHERMAN, JEFF WALL, ANDY WARHOL E ALTRI.

IL CORSO INTENDE ANALIZZARE IL RAPPORTO TRA ATTORE, LAVORO TEATRALE E FILM NELLA RIFLESSIONE TEORICA E NELLA PRATICA TEATRALE E CINEMATOGRAFICA, CON PARTICOLARE ATTENZIONE AL CINEMA TEDESCO E SOVIETICO DEGLI ANNI VENTI E TRENTA.

FORNIRE AGLI STUDENTI STRUMENTI PER AFFRONTARE LO STUDIO DEI PRINCIPALI PROBLEMI POSTI DALLA STORIOGRAFIA TEATRALE, RIGUARDANDO LE CULTURE TEATRALI DI VOLTA IN VOLTA ESAMINATE IN RELAZIONE AL LORO CONTESTO STORICO, AI MODI DI OPERARE CHE HANNO PRODOTTO E ALLE TRADIZIONI CHE HANNO CREATO.

IL CORSO ANALIZZA IL PENSIERO TEORICO SUL CINEMA DALLE ORIGINI AI NOSTRI GIORNI ANCHE ATTRAVERSO L’ANALISI DI FILM.

ACQUISIRE CONOSCENZE SU CONCETTI TEORICI DI RECENTE FORTUNA IN ITALIA

ACQUISIRE CONOSCENZE SU CONCETTI TEORICI E DISPOSITIVI COMUNICATIVI DI RECENTE FORTUNA IN ITALIA

IL MODULO SI PROPONE DI PASSARE IN RASSEGNA ALCUNE DELLE MODALITÀ STORICAMENTE PRIVILEGIATE ATTRAVERSO LE QUALI SI È SNODATO IL RAPPORTO TRA LETTERATURA E CINEMA. PROVA D’ESAME: SCRITTA

IL CORSO FAVORIRÀ LA CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI CONFIGURAZIONE E DIVERSIFICAZIONE DEI MODELLI CULTURALI NELLA SPECIE UMANA E DEI MECCANISMI GENERALI DEI PROCESSI CULTURALI CONSIDERATI IN UN’OTTICA COMPARATIVA.

DOPO UNA PRIMA MESSA A FUOCO CRITICA DELLE MODALITÀ DI RAPPRESENTAZIONE DEL LAVORO TRA OTTO E NOVECENTO, SARANNO ANALIZZATE OPERE LETTERARIE CHE IN MODO DIVERSO HANNO COME PROTAGONISTA IL LAVORO DI DONNE E UOMINI. LA PROVA D’ESAME È SCRITTA E ORALE, E SI RICHIEDE LA MESSA A CONFRONTO APPROFONDITA DI DUE OPERE TRA QUELLE SUCCESSIVAMENTE INDICATE RISPETTO CUI CONCORDARE CON LA DOCENTE UNA TESINA DA CONSEGNARE UNA SETTIMANA PRIMA DELL’ESAME; NELL’AMBITO DEL CORSO SARANNO EFFETTUATE PROVE UTILI AI FINI DEL SUO SUPERAMENTO.

CINETECHE, FOTOTECHE, BIBLIOTECHE, EMEROTECHE: DAI CINEGIORNALI ALLE RIVISTE, DAI SUPER 8 ALLE FOTOGRAFIE.., IL PROCESSO TEORICO-PRATICO DI UN DOCUMENTARIO DI MONTAGGIO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI PORTARE A CONOSCENZA DEGLI STUDENTI UN APPROCCIO AL CINEMA FORTEMENTE CREATIVO, CAPACE DI METTERE IN RELAZIONE PASSATO E PRESENTE, TRA PERCORSI STORICI E ANTROPOLOGICI.

IL LABORATORIO PREVEDE ANZITUTTO LA VISIONE, L’ANALISI E LA DISCUSSIONE DI ALCUNI IMPORTANTI FILM DI MONTAGGIO, DOVE, SUL PIANO VISIVO, GLI ARCHIVI RAPPRESENTANO LA COMPONENTE PIÙ RILEVANTE DEL FILM SE NON L’UNICA.
IL DOCENTE PARTIRÀ DALLA PROPRIA ESPERIENZA DI AUTORE CHE SI È CIMENTATO CON IL GENERE, PER POI PROPORRE UN PERCORSO CHE PREVEDE ESEMPI TRATTI DAI FILM DI MONTAGGIO DI REGISTI ITALIANI E STRANIERI: DA NICOLA CARACCIOLO AD ALINA MARAZZI, DA PETER FORGACS A ERROL MORRIS…, SCANDAGLIANDO TUTTE LE POTENZIALITÀ CREATIVE POSSIBILI QUANDO SI LAVORA SUI MATERIALI D’ARCHIVIO.
NELLA FASE FINALE DEL LABORATORIO SONO PREVISTI QUATTRO GRUPPI DI LAVORO CHE, A PARTIRE DA UN ARGOMENTO SCELTO CON IL DOCENTE, SI ESERCITERANNO SU UN LAVORO DI RICERCA, SPECIALMENTE ATTRAVERSO L’UTILIZZO DI INTERNET, MA ANCHE VISITANDO ALCUNI ARCHIVI FOTO CINEMATOGRAFICI E ALCUNE EMEROTECHE; PER POI COMPORRE UNA SCALETTA DI UN PERCORSO NARRATIVO ELABORATO A PARTIRE DALLA RICERCA EFFETTUATA.
LADDOVE SI FARANNO AVANTI STUDENTI CHE SIANO PRATICI DEL MONTAGGIO, È CONSIDERATO ANCHE IL LAVORO DI POST-PRODUZIONE (SU AVID O FINAL CUT PERSONALI) DEI MATERIALI SELEZIONATI NEGLI ARCHIVI, A PARTIRE DAGLI ELABORATI SCRITTI E DI NON OLTRE 5’ CIASCUNO.

METTENDO A DISPOSIZIONE GLI STRUMENTI DI BASE LINGUISTICI, STORICI E TEORICI PER LA CRITICA CINEMATOGRAFICA, SCRITTA E AUDIOVISIVA, IL LABORATORIO PRENDERÀ IN CONSIDERAZIONE IL TEMA DEL CORSO. LA FREQUENTAZIONE PREVEDE, DA PARTE DEGLI STUDENTI, ALCUNE PROVE DI SCRITTURA CRITICA CHE VENGONO ANALIZZATE E COMMENTATE ALL’INTERNO DELLO STESSO LABORATORIO.

L’INSEGNAMENTO INTENDE FORNIRE STRUMENTI STORICI, TEORICI E CRITICI ADEGUATI ALL’ANALISI DI AUTORI PROVENIENTI DA PAESI CHE HANNO ATTRAVERSATO L’ESPERIENZA DEL COLONIALISMO (COME EX-COLONIE, O EX-POTENZE).

QUESTO INSEGNAMENTO SI PROPONE IN PRIMA ISTANZA DI ANALIZZARE I PROFILI DEL FENOMENO PUBBLICITARIO, SOTTO L’ASPETTO CULTURALE, SOCIALE, ECONOMICO ED ETICO. SUCCESSIVAMENTE PRESENTA LE PRASSI E LE STRUTTURE ORGANIZZATIVE DEL SETTORE, FORNENDO UNA VISIONE CONCRETA E AGGIORNATA DEL FENOMENO.

IL CORSO INTENDE OFFRIRE UNA PROSPETTIVA TEORICA SUL CINEMA A PARTIRE DAL DIBATTITO CONTEMPORANEO SULLE TEORIE DELL’IMMAGINE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA QUESTIONE DELL’EFFICACIA DELLE IMMAGINI.

CORSO ILLUSTRA L’EVOLUZIONE STORICA DEI RAPPORTI TRA MUSICA, LETTERATURA E POESIA

IL CORSO INTENDE FORNIRE LE NOZIONI E LE PRINCIPALI CATEGORIE D’ANALISI PER COMPRENDERE LE DINAMICHE IN ATTO ED I PROTAGONISTI ATTIVI NELLA MODERNA SFERA PUBBLICA ED IL RUOLO ED IL SIGNIFICATO ASSUNTI NEL CORSO DEL TEMPO DALLA RAPPRESENTAZIONE TELEVISIVA DEL DIBATTITO PUBBLICO. OBIETTIVO DEL CORSO È SVILUPPARE LA CAPACITÀ D’ANALISI E LETTURA CRITICA DEI TESTI AUDIOVISIVI

: QUESTO CORSO INTENDE INDAGARE IL MODO IN CUI ALCUNI CAPOLAVORI DEL CINEMA ABBIANO MESSO IN LUCE, A LIVELLO DI INVENZIONE POETICA ED ESTETICA, ALCUNI CONCETTI FONDAMENTALI CHE LA PSICOANALISI - NELLE RIFLESSIONI DI SIGMUND FREUD E DI JACQUES LACAN - HA IPOTIZZATO E APPROFONDITO SUL PIANO CLINICO E TEORICO.

ACQUISIRE CONOSCENZE SU CONCETTI TEORICI E DISPOSITIVI COMUNICATIVI DI RECENTE FORTUNA IN ITALIA

IL CORSO INTENDE AFFRONTARE LA COMMEDIA ALL’ITALIANA ATTRAVERSO UNA MOLTEPLICITÀ DI PUNTI DI VISTA E DI METODOLOGIE. SI ANALIZZERANNO LE DINAMICHE DI GENERE, I MODELLI NARRATIVI, LE TIPOLOGIE DEI PERSONAGGI, LE ICONE DIVISTICHE, GLI STILI, I MODI DI PRODUZIONE E DI RICEZIONE. ALL'INTERPRETAZIONE DEI FILM SI ACCOMPAGNERÀ LA PROBLEMATIZZAZIONE DI ALCUNI NODI ESSENZIALI DEL DIBATTITO D'EPOCA E DELLE RIFLESSIONI SUCCESSIVE IN CAMPO STORICO-CRITICO E TEORICO

IL MODULO INTENDE RI-VEDERE IL CINEMA ITALIANO, DAL FASCISMO ALLA “CRISI” (1930-1980), PASSANDO PER IL NEOREALISMO, IL CINEMA DEI GRANDI “AUTORI”, LA COMMEDIA ALL’ITALIANA E L’INIZIO DEL “NUOVO CINEMA ITALIANO”. DA BLASETTI A CAMERINI, DA VISCONTI A DE SICA, DA ROSSELLINI A DE SANTIS, DA LATTUADA A BOLOGNINI, DA BERTOLUCCI A FERRERI, SINO AI PRODROMI DEL NUOVO CINEMA, VENGONO PRESI IN CONSIDERAZIONE VARI FILM EMBLEMATICI DEL CINEMA ITALIANO NEL SUO MOMENTO DI MAGGIORE FAMA (LA FASE DI MAGGIORE ESPANSIONE PRODUTTIVA E AUTORIALE DEL FILM NAZIONALE), INDAGANDONE LA REGIA, I MOVIMENTI DI MACCHINA, IL LINGUAGGIO FILMICO, CONIUGANDO L’APPROCCIO TECNICO A QUELLO ESTETICO.

IL CORSO INTENDE ORIENTARE GLI STUDENTI AGLI STRUMENTI METODOLOGICI E DI ANALISI CRITICA DELLA STORIA.

IL CORSO METTE A FUOCO LE ESPERIENZE ARTISTICHE CHE HANNO CONTRIBUITO A RIDEFINIRE LO STATUTO ARTISTICO DELLA FOTOGRAFIA TRA IL 1960 E IL 1990 CIRCA, ESAMINANDO IN PARALLELO OPERE ED ELABORAZIONI TEORICHE E SOFFERMANDOSI IN PARTICOLARE SU ALCUNE DELLE FIGURE CHIAVE DEL PERIODO, COME VITO ACCONCI, DIANE ARBUS, BERND E HILLA BECHER, NAN GOLDIN, DOUGLAS HUEBLER, RICHARD LONG, BRUCE NAUMAN, GIULIO PAOLINI, FRANCESCA WOODMAN, ED RUSCHA, CINDY SHERMAN, JEFF WALL, ANDY WARHOL E ALTRI.

IL CORSO INTENDE ANALIZZARE IL RAPPORTO TRA ATTORE, LAVORO TEATRALE E FILM NELLA RIFLESSIONE TEORICA E NELLA PRATICA TEATRALE E CINEMATOGRAFICA, CON PARTICOLARE ATTENZIONE AL CINEMA TEDESCO E SOVIETICO DEGLI ANNI VENTI E TRENTA.

IL CORSO ANALIZZA IL PENSIERO TEORICO SUL CINEMA DALLE ORIGINI AI NOSTRI GIORNI ANCHE ATTRAVERSO L’ANALISI DI FILM.

ACQUISIRE CONOSCENZE SU CONCETTI TEORICI DI RECENTE FORTUNA IN ITALIA

IL MODULO SI PROPONE DI PASSARE IN RASSEGNA ALCUNE DELLE MODALITÀ STORICAMENTE PRIVILEGIATE ATTRAVERSO LE QUALI SI È SNODATO IL RAPPORTO TRA LETTERATURA E CINEMA. PROVA D’ESAME: SCRITTA

IL CORSO FAVORIRÀ LA CONOSCENZA DELLE MODALITÀ DI CONFIGURAZIONE E DIVERSIFICAZIONE DEI MODELLI CULTURALI NELLA SPECIE UMANA E DEI MECCANISMI GENERALI DEI PROCESSI CULTURALI CONSIDERATI IN UN’OTTICA COMPARATIVA.

DOPO UNA PRIMA MESSA A FUOCO CRITICA DELLE MODALITÀ DI RAPPRESENTAZIONE DEL LAVORO TRA OTTO E NOVECENTO, SARANNO ANALIZZATE OPERE LETTERARIE CHE IN MODO DIVERSO HANNO COME PROTAGONISTA IL LAVORO DI DONNE E UOMINI. LA PROVA D’ESAME È SCRITTA E ORALE, E SI RICHIEDE LA MESSA A CONFRONTO APPROFONDITA DI DUE OPERE TRA QUELLE SUCCESSIVAMENTE INDICATE RISPETTO CUI CONCORDARE CON LA DOCENTE UNA TESINA DA CONSEGNARE UNA SETTIMANA PRIMA DELL’ESAME; NELL’AMBITO DEL CORSO SARANNO EFFETTUATE PROVE UTILI AI FINI DEL SUO SUPERAMENTO.

CINETECHE, FOTOTECHE, BIBLIOTECHE, EMEROTECHE: DAI CINEGIORNALI ALLE RIVISTE, DAI SUPER 8 ALLE FOTOGRAFIE.., IL PROCESSO TEORICO-PRATICO DI UN DOCUMENTARIO DI MONTAGGIO.
L’OBIETTIVO È QUELLO DI PORTARE A CONOSCENZA DEGLI STUDENTI UN APPROCCIO AL CINEMA FORTEMENTE CREATIVO, CAPACE DI METTERE IN RELAZIONE PASSATO E PRESENTE, TRA PERCORSI STORICI E ANTROPOLOGICI.

IL LABORATORIO PREVEDE ANZITUTTO LA VISIONE, L’ANALISI E LA DISCUSSIONE DI ALCUNI IMPORTANTI FILM DI MONTAGGIO, DOVE, SUL PIANO VISIVO, GLI ARCHIVI RAPPRESENTANO LA COMPONENTE PIÙ RILEVANTE DEL FILM SE NON L’UNICA.
IL DOCENTE PARTIRÀ DALLA PROPRIA ESPERIENZA DI AUTORE CHE SI È CIMENTATO CON IL GENERE, PER POI PROPORRE UN PERCORSO CHE PREVEDE ESEMPI TRATTI DAI FILM DI MONTAGGIO DI REGISTI ITALIANI E STRANIERI: DA NICOLA CARACCIOLO AD ALINA MARAZZI, DA PETER FORGACS A ERROL MORRIS…, SCANDAGLIANDO TUTTE LE POTENZIALITÀ CREATIVE POSSIBILI QUANDO SI LAVORA SUI MATERIALI D’ARCHIVIO.
NELLA FASE FINALE DEL LABORATORIO SONO PREVISTI QUATTRO GRUPPI DI LAVORO CHE, A PARTIRE DA UN ARGOMENTO SCELTO CON IL DOCENTE, SI ESERCITERANNO SU UN LAVORO DI RICERCA, SPECIALMENTE ATTRAVERSO L’UTILIZZO DI INTERNET, MA ANCHE VISITANDO ALCUNI ARCHIVI FOTO CINEMATOGRAFICI E ALCUNE EMEROTECHE; PER POI COMPORRE UNA SCALETTA DI UN PERCORSO NARRATIVO ELABORATO A PARTIRE DALLA RICERCA EFFETTUATA.
LADDOVE SI FARANNO AVANTI STUDENTI CHE SIANO PRATICI DEL MONTAGGIO, È CONSIDERATO ANCHE IL LAVORO DI POST-PRODUZIONE (SU AVID O FINAL CUT PERSONALI) DEI MATERIALI SELEZIONATI NEGLI ARCHIVI, A PARTIRE DAGLI ELABORATI SCRITTI E DI NON OLTRE 5’ CIASCUNO.

METTENDO A DISPOSIZIONE GLI STRUMENTI DI BASE LINGUISTICI, STORICI E TEORICI PER LA CRITICA CINEMATOGRAFICA, SCRITTA E AUDIOVISIVA, IL LABORATORIO PRENDERÀ IN CONSIDERAZIONE IL TEMA DEL CORSO. LA FREQUENTAZIONE PREVEDE, DA PARTE DEGLI STUDENTI, ALCUNE PROVE DI SCRITTURA CRITICA CHE VENGONO ANALIZZATE E COMMENTATE ALL’INTERNO DELLO STESSO LABORATORIO.

L’INSEGNAMENTO INTENDE FORNIRE STRUMENTI STORICI, TEORICI E CRITICI ADEGUATI ALL’ANALISI DI AUTORI PROVENIENTI DA PAESI CHE HANNO ATTRAVERSATO L’ESPERIENZA DEL COLONIALISMO (COME EX-COLONIE, O EX-POTENZE).

QUESTO INSEGNAMENTO SI PROPONE IN PRIMA ISTANZA DI ANALIZZARE I PROFILI DEL FENOMENO PUBBLICITARIO, SOTTO L’ASPETTO CULTURALE, SOCIALE, ECONOMICO ED ETICO. SUCCESSIVAMENTE PRESENTA LE PRASSI E LE STRUTTURE ORGANIZZATIVE DEL SETTORE, FORNENDO UNA VISIONE CONCRETA E AGGIORNATA DEL FENOMENO.

IL CORSO INTENDE OFFRIRE UNA PROSPETTIVA TEORICA SUL CINEMA A PARTIRE DAL DIBATTITO CONTEMPORANEO SULLE TEORIE DELL’IMMAGINE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA QUESTIONE DELL’EFFICACIA DELLE IMMAGINI.

FORNIRE AGLI STUDENTI STRUMENTI PER AFFRONTARE LO STUDIO DEI PRINCIPALI PROBLEMI POSTI DALLA STORIOGRAFIA TEATRALE, RIGUARDANDO LE CULTURE TEATRALI DI VOLTA IN VOLTA ESAMINATE IN RELAZIONE AL LORO CONTESTO STORICO, AI MODI DI OPERARE CHE HANNO PRODOTTO E ALLE TRADIZIONI CHE HANNO CREATO.

CORSO ILLUSTRA L’EVOLUZIONE STORICA DEI RAPPORTI TRA MUSICA, LETTERATURA E POESIA

IL CORSO INTENDE FORNIRE LE NOZIONI E LE PRINCIPALI CATEGORIE D’ANALISI PER COMPRENDERE LE DINAMICHE IN ATTO ED I PROTAGONISTI ATTIVI NELLA MODERNA SFERA PUBBLICA ED IL RUOLO ED IL SIGNIFICATO ASSUNTI NEL CORSO DEL TEMPO DALLA RAPPRESENTAZIONE TELEVISIVA DEL DIBATTITO PUBBLICO. OBIETTIVO DEL CORSO È SVILUPPARE LA CAPACITÀ D’ANALISI E LETTURA CRITICA DEI TESTI AUDIOVISIVI