Occupational medicine, definition and general framework;
- Legislative references on health and safety in the work environment;
- Legislative Decree 81/2008;
- Concept of risk and risk assessment;
- Risk factors: chemical agents, physical agents, biological agents;
- Risk factors for musculoskeletal overload disorders biomechanical
- Psychosocial risk factors;
- Alcohol and work - Office work;
- Pregnancy and work
- Obesity and work
- Different abilities and work
- Risks in some particular work environments: health, agriculture.
- The Organization and Business Management Model according to Legislative Decree 8R / 08;
- The Organizational System for Safety in the workplace;
- The network of guarantors: employer, manager, person in charge, worker;
- The Prevention and Protection Service: service manager (RSPP), service personnel, competent doctor, employee representative for the security;
- The Risk Assessment Document (DVR)

Occupational medicine, definition and general framework;
- Legislative references on health and safety in the work environment;
- Legislative Decree 81/2008;
- Concept of risk and risk assessment;
- Risk factors: chemical agents, physical agents, biological agents;
- Risk factors for musculoskeletal overload disorders biomechanical
- Psychosocial risk factors;
- Alcohol and work - Office work;
- Pregnancy and work
- Obesity and work
- Different abilities and work
- Risks in some particular work environments: health, agriculture.
- The Organization and Business Management Model according to Legislative Decree 8R / 08;
- The Organizational System for Safety in the workplace;
- The network of guarantors: employer, manager, person in charge, worker;
- The Prevention and Protection Service: service manager (RSPP), service personnel, competent doctor, employee representative for the security;
- The Risk Assessment Document (DVR)

LA STORIA FILOSOFICA DEL SOGGETTO-CORPO, LA SUA OSSERVAZIONE E DISCUSSIONE, I SUOI CAMBIAMENTI. L'IMMAGINE DEL SOGGETTO CHE CAMBIA E DIVENTA MENTE-CORPO E NON PIÙ SOLO CORPO.

MERLEAU-PONTY M., FENOMENOLOGIA DELLA PERCEZIONE, BOMPIANI 2003 (SOLO PARTE I: IL CORPO) CARDINALI C., EMPATIA, GNOSEOLOGIA E APPRENDIMENTO IN RETE, ARMANDO CURCIO 2010 CARDINALI C., SOGGETTO E CONOSCENZA. CIRCOLARITÀ E PROPRIETÀ EMERGENTI NELLA SPECULAZIONE FILOSOFICA CONTEMPORANEA, ED. KAPPA 2009

LA STORIA FILOSOFICA DEL SOGGETTO-CORPO, LA SUA OSSERVAZIONE E DISCUSSIONE, I SUOI CAMBIAMENTI. L'IMMAGINE DEL SOGGETTO CHE CAMBIA E DIVENTA MENTE-CORPO E NON PIÙ SOLO CORPO.

MERLEAU-PONTY M., FENOMENOLOGIA DELLA PERCEZIONE, BOMPIANI 2003 (SOLO PARTE I: IL CORPO) CARDINALI C., EMPATIA, GNOSEOLOGIA E APPRENDIMENTO IN RETE, ARMANDO CURCIO 2010 CARDINALI C., SOGGETTO E CONOSCENZA. CIRCOLARITÀ E PROPRIETÀ EMERGENTI NELLA SPECULAZIONE FILOSOFICA CONTEMPORANEA, ED. KAPPA 2009

IL CORSO DI "PSICOLOGIA DELLA PERSONALITÀ" INTENDE CONTRIBUIRE ALLA FORMAZIONE DEGLI ALLIEVI ATTRAVERSO L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DI BASE E DI TECNICHE PRESENTATE CON OPPORTUNE DIMOSTRAZIONI ED ESERCITAZIONI PRATICHE.
VENGONO FORNITI I QUADRI STORICI DELLE PRINCIPALI TEORIE DELLA PERSONALITÀ, INSIEME AD UN CONOSCENZA AGGIORNATA DELLE PROCEDURE DI VALUTAZIONE DI LINEAMENTI PERSONOLOGICI RILEVANTI, E DEI RIVERBERI DA ESSI ESERCITATI SUI PRINCIPALI PROCESSI PSICHICI. SI AGGIUNGONO OPPORTUNE INDICAZIONI SULLE POSSIBILITÀ OFFERTE IN TEMA DI SPIEGAZIONE E PREVISIONE DELLA CONDOTTA INDIVIDUALE E DI GRUPPO.

A) TESTI DI BASE:
- MCMARTIN J., PSICOLOGIA DELLA PERSONALITÀ. GUERINI & ASSOCIATI, MILANO 1999.
- BIASI V. & BONAIUTO P. (A CURA DI), PROCESSI DI RAPPRESENTAZIONE, EMOZIONI, MOTIVAZIONI, LINEAMENTI DI PERSONALITÀ. E.U.R., ROMA, 2003.
B) TESTO DI APPROFONDIMENTO PER GLI STUDENTI DAL CORSO DI LAUREA TRIENNALE EPC:
- BIASI V., PROCESSI AFFETTIVI E DINAMICHE DELLA CONOSCENZA. GUERINI, MILANO, 2010
B) PER GLI STUDENTI PROVENIENTI DAL CORSO DI LAUREA TRIENNALE SDE, IL TESTO DI APPROFONDIMENTO È IL SEGUENTE:
BONAIUTO P., GIANNINI, A.M. & BIASI V. (A CURA DI), LINEAMENTI, NOTE E SINTESI DI PSICOLOGIA GENERALE. FASCICOLO II. ED. KAPPA, ROMA, 2008.

IL LABORATORIO DI VIOLENZA DI GENERE PREVEDE INCONTRI SULLE SEGUENTI TEMATICHE:
DALLA CULTURA DELLA VIOLENZA ALLA CULTURA DELLA LIBERTÀ. MALTRATTAMENTI IN FAMIGLIA. VIOLENZA SESSUALE: STUPRO DA SCONOSCIUTI E CONOSCENTI. PROSTITUZIONE. L’ASCOLTO. VIOLENZA SESSUALE: STUPRO IN FAMIGLIA; PEDOFILIA. I BAMBINI “ESPOSTI” ALLA VIOLENZA. DALLA TEORIA ALLA PRATICA. I CENTRI ANTIVIOLENZA.

DISPENSE FORNITE A LEZIONE

IL LABORATORIO DI VIOLENZA DI GENERE PREVEDE INCONTRI SULLE SEGUENTI TEMATICHE:
DALLA CULTURA DELLA VIOLENZA ALLA CULTURA DELLA LIBERTÀ. MALTRATTAMENTI IN FAMIGLIA. VIOLENZA SESSUALE: STUPRO DA SCONOSCIUTI E CONOSCENTI. PROSTITUZIONE. L’ASCOLTO. VIOLENZA SESSUALE: STUPRO IN FAMIGLIA; PEDOFILIA. I BAMBINI “ESPOSTI” ALLA VIOLENZA. DALLA TEORIA ALLA PRATICA. I CENTRI ANTIVIOLENZA.

DISPENSE FORNITE A LEZIONE

LA STRUTTURA DELLA TEORIA SOCIOLOGICA; IL FUNZIONALISMO; LA TEORIA DEL CONFLITTO; EVOLUZIONE E MODERNITÀ: PROSPETTIVE MACROSOCIOLOGICHE; L’INTERAZIONISMO SIMBOLICO E LE SUE RADICI INTELLETTUALI; LA FENOMENOLOGIA; LA COSTRUZIONE SOCIALE DELLA REALTÀ; IL FUTURO DELLA TEORIA SOCIOLOGICA: MODERNISMO E POSTMODERNISMO; TEORIA SOCIALE E CONOSCENZA; METODOLOGIA QUANTITATIVA E QUALITATIVA.

RUTH WALLACE, ALISON WOLFF, LA TEORIA SOCIOLOGICA CONTEMPORANEA, IL MULINO
A SCELTA:
GEORGE SIMMEL, INDIVIDUO E GRUPPO, ARMANDO, ROMA
R. CIPRIANI (A CURA DI), L’APPROCCIO QUALITATIVO, GUERINI SCIENTIFICA, MILANO.

IL CORSO TRATTERÀ IN MANIERA SPECIFICA L’EVOLUZIONE DELLO STATO SOCIALE, LE COMPETENZE DELL’ENTE LOCALE, L’ESTERNALIZZAZIONE DEI SERVIZI NEL QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO E LE LINEE DI INDIRIZZO DI POLITICA SOCIALE DEGLI ULTIMI ANNI. VERRANNO TRATTATE, ALTRESÌ, LE PRINCIPALI FORME ORGANIZZATIVE/GESTIONALI SPERIMENTATE PER RISPONDERE AI BISOGNI INDIVIDUALI E COLLETTIVI, ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DEL CONTESTO TERRITORIALE E LA PROMOZIONE DEL WELFARE LOCALE. VERRÀ POSTA PARTICOLARE ATTENZIONE: ALLA FUNZIONE DI: REGIA, MONITORAGGIO, CONTROLLO E VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DEI SERVIZI E APPLICAZIONE DEI PRINCIPI DI TRASPARENZA, EFFICACIA ED EFFICIENZA DELL’AZIONE AMMINISTRATIVA

TESTI D’ESAME: TESTI D’ESAME (DA CONFERMARE NEL CORSO DELLE LEZIONI)
1) U. BONTARDELLI, G.COVELLI, GLI APPALTI PUBBLICI DI SERVIZI, CAROCCI FABER, 2002;
2) F. FOLGHERAITER, LA LIBERALIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI, ERICKSON, 2003;
3) G. BERTIN, GOVERNANCE E VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ NEI SERVIZI SOCIO SANITARI, F. ANGELI, 2007
4) CODICE DEI CONTRATTI PUBBLICI (D.LGS. 12 APRILE 2006, N. 163)
5) DE AMBROGIO U., VALUTARE GLI INTERVENTI E LE POLITICHE SOCIALI, CAROCCI FABER, ROMA 2003
( I PARTE)
6) MANOUKIAN OLIVETTI FRANCA, RE/IMMAGINARE IL LAVORO SOCIALE. APPIGLI PER UNA NUOVA PROGETTUALITÀ, I GEKI DI ANIMAZIONE SOCIALE, GRUPPO ABELE, TORINO 2005
7) DISPENSE SPECIFICHE A CURA DEL DOCENTE

LA STRUTTURA DELLA TEORIA SOCIOLOGICA; IL FUNZIONALISMO; LA TEORIA DEL CONFLITTO; EVOLUZIONE E MODERNITÀ: PROSPETTIVE MACROSOCIOLOGICHE; L’INTERAZIONISMO SIMBOLICO E LE SUE RADICI INTELLETTUALI; LA FENOMENOLOGIA; LA COSTRUZIONE SOCIALE DELLA REALTÀ; IL FUTURO DELLA TEORIA SOCIOLOGICA: MODERNISMO E POSTMODERNISMO; TEORIA SOCIALE E CONOSCENZA; METODOLOGIA QUANTITATIVA E QUALITATIVA.

RUTH WALLACE, ALISON WOLFF, LA TEORIA SOCIOLOGICA CONTEMPORANEA, IL MULINO
A SCELTA:
GEORGE SIMMEL, INDIVIDUO E GRUPPO, ARMANDO, ROMA
R. CIPRIANI (A CURA DI), L’APPROCCIO QUALITATIVO, GUERINI SCIENTIFICA, MILANO.

IL CORSO TRATTERÀ IN MANIERA SPECIFICA L’EVOLUZIONE DELLO STATO SOCIALE, LE COMPETENZE DELL’ENTE LOCALE, L’ESTERNALIZZAZIONE DEI SERVIZI NEL QUADRO NORMATIVO DI RIFERIMENTO E LE LINEE DI INDIRIZZO DI POLITICA SOCIALE DEGLI ULTIMI ANNI. VERRANNO TRATTATE, ALTRESÌ, LE PRINCIPALI FORME ORGANIZZATIVE/GESTIONALI SPERIMENTATE PER RISPONDERE AI BISOGNI INDIVIDUALI E COLLETTIVI, ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DEL CONTESTO TERRITORIALE E LA PROMOZIONE DEL WELFARE LOCALE. VERRÀ POSTA PARTICOLARE ATTENZIONE: ALLA FUNZIONE DI: REGIA, MONITORAGGIO, CONTROLLO E VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DEI SERVIZI E APPLICAZIONE DEI PRINCIPI DI TRASPARENZA, EFFICACIA ED EFFICIENZA DELL’AZIONE AMMINISTRATIVA

TESTI D’ESAME: TESTI D’ESAME (DA CONFERMARE NEL CORSO DELLE LEZIONI)
1) U. BONTARDELLI, G.COVELLI, GLI APPALTI PUBBLICI DI SERVIZI, CAROCCI FABER, 2002;
2) F. FOLGHERAITER, LA LIBERALIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI, ERICKSON, 2003;
3) G. BERTIN, GOVERNANCE E VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ NEI SERVIZI SOCIO SANITARI, F. ANGELI, 2007
4) CODICE DEI CONTRATTI PUBBLICI (D.LGS. 12 APRILE 2006, N. 163)
5) DE AMBROGIO U., VALUTARE GLI INTERVENTI E LE POLITICHE SOCIALI, CAROCCI FABER, ROMA 2003
( I PARTE)
6) MANOUKIAN OLIVETTI FRANCA, RE/IMMAGINARE IL LAVORO SOCIALE. APPIGLI PER UNA NUOVA PROGETTUALITÀ, I GEKI DI ANIMAZIONE SOCIALE, GRUPPO ABELE, TORINO 2005
7) DISPENSE SPECIFICHE A CURA DEL DOCENTE

IL CORSO PRENDE IN ESAME LE TRASFORMAZIONI PROFONDE E PERVASIVE DELL’ECONOMIA E DELLA SOCIETÀ TRA OTTOCENTO E NOVECENTO, DALLA PRIMA, ALLA SECONDA E ALLA TERZA RIVOLUZIONE IN-DUSTRIALE. UNA PARTICOLARE ATTENZIONE DEVE ESSERE RIVOLTA ALL’ORIGINE, LO SVILUPPO E LA DERIVA DELLO STATO SOCIALE NELLO SPECIFICO CASO ITALIANO.

C. F. CASULA, L’ITALIA DOPO LA GRANDE TRASFORMAZIONE. TRENT’ANNI DI ANALISI CENSIS, CAROCCI, ROMA 2000.
C. F. CASULA, CREDERE NELLO SVILUPPO SOCIALE, EDIZIONI LAVORO, ROMA 2010

IL CORSO PRENDE IN ESAME LE TRASFORMAZIONI PROFONDE E PERVASIVE DELL’ECONOMIA E DELLA SOCIETÀ TRA OTTOCENTO E NOVECENTO, DALLA PRIMA, ALLA SECONDA E ALLA TERZA RIVOLUZIONE IN-DUSTRIALE. UNA PARTICOLARE ATTENZIONE DEVE ESSERE RIVOLTA ALL’ORIGINE, LO SVILUPPO E LA DERIVA DELLO STATO SOCIALE NELLO SPECIFICO CASO ITALIANO.

C. F. CASULA, L’ITALIA DOPO LA GRANDE TRASFORMAZIONE. TRENT’ANNI DI ANALISI CENSIS, CAROCCI, ROMA 2000.
C. F. CASULA, CREDERE NELLO SVILUPPO SOCIALE, EDIZIONI LAVORO, ROMA 2010

IL CORSO APPROFONDISCE TEORIE E PRATICHE DELLA FORMAZIONE NEI SERVIZI ALLA PERSONA, ESAMINANDO PRATICHE RIVOLTE ALL’EMPOWERMENT EDUCATIVO E APPROFONDENDO APPROCCI E METODOLOGIE DELL’INTERVENTO FORMATIVO E DELLA RICERCA EMPIRICA.

1. CATARCI M., LE FORME SOCIALI DELL’EDUCAZIONE. SERVIZI, TERRITORI, SOCIETÀ, FRANCO ANGELI, MILANO 2013.

2. BALDACCI M., FRABBONI F., MANUALE DI METODOLOGIA DELLA RICERCA EDUCATIVA, UTET, TORINO 2013.

3. CATARCI M., FIORUCCI M., TRULLI M., L'ABC DELLA CITTADINANZA. INDAGINE SULLE SCUOLE DI ITALIANO PER STRANIERI PROMOSSE DALL’ASSOCIAZIONISMO A ROMA E PROVINCIA, FRANCO ANGELI, MILANO 2014 (IL TESTO È DISPONIBILE GRATUITAMENTE AL SEGUENTE LINK: HTTP://WWW.CREIFOS.ORG/PDF/ABC.PDF )

IL CORSO PRENDE IN ESAME LE TRASFORMAZIONI PROFONDE E PERVASIVE DELL’ECONOMIA E DELLA SOCIETÀ TRA OTTOCENTO E NOVECENTO, DALLA PRIMA, ALLA SECONDA E ALLA TERZA RIVOLUZIONE IN-DUSTRIALE. UNA PARTICOLARE ATTENZIONE DEVE ESSERE RIVOLTA ALL’ORIGINE, LO SVILUPPO E LA DERIVA DELLO STATO SOCIALE NELLO SPECIFICO CASO ITALIANO.

C. F. CASULA, L’ITALIA DOPO LA GRANDE TRASFORMAZIONE. TRENT’ANNI DI ANALISI CENSIS, CAROCCI, ROMA 2000.
C. F. CASULA, CREDERE NELLO SVILUPPO SOCIALE, EDIZIONI LAVORO, ROMA 2010

IL CORSO PRENDE IN ESAME LE TRASFORMAZIONI PROFONDE E PERVASIVE DELL’ECONOMIA E DELLA SOCIETÀ TRA OTTOCENTO E NOVECENTO, DALLA PRIMA, ALLA SECONDA E ALLA TERZA RIVOLUZIONE IN-DUSTRIALE. UNA PARTICOLARE ATTENZIONE DEVE ESSERE RIVOLTA ALL’ORIGINE, LO SVILUPPO E LA DERIVA DELLO STATO SOCIALE NELLO SPECIFICO CASO ITALIANO.

C. F. CASULA, L’ITALIA DOPO LA GRANDE TRASFORMAZIONE. TRENT’ANNI DI ANALISI CENSIS, CAROCCI, ROMA 2000.
C. F. CASULA, CREDERE NELLO SVILUPPO SOCIALE, EDIZIONI LAVORO, ROMA 2010

IL CORSO APPROFONDISCE TEORIE E PRATICHE DELLA FORMAZIONE NEI SERVIZI ALLA PERSONA, ESAMINANDO PRATICHE RIVOLTE ALL’EMPOWERMENT EDUCATIVO E APPROFONDENDO APPROCCI E METODOLOGIE DELL’INTERVENTO FORMATIVO E DELLA RICERCA EMPIRICA.

1. CATARCI M., LE FORME SOCIALI DELL’EDUCAZIONE. SERVIZI, TERRITORI, SOCIETÀ, FRANCO ANGELI, MILANO 2013.

2. BALDACCI M., FRABBONI F., MANUALE DI METODOLOGIA DELLA RICERCA EDUCATIVA, UTET, TORINO 2013.

3. CATARCI M., FIORUCCI M., TRULLI M., L'ABC DELLA CITTADINANZA. INDAGINE SULLE SCUOLE DI ITALIANO PER STRANIERI PROMOSSE DALL’ASSOCIAZIONISMO A ROMA E PROVINCIA, FRANCO ANGELI, MILANO 2014 (IL TESTO È DISPONIBILE GRATUITAMENTE AL SEGUENTE LINK: HTTP://WWW.CREIFOS.ORG/PDF/ABC.PDF )

OGGETTO DI STUDIO SONO LE TRASFORMAZIONI DELLA PRODUZIONE, DELL’OCCUPAZIONE E DELLE CONDIZIONI NORMATIVE E RETRIBUTIVE DEI LAVORATORI IN ITALIA TRA OTTOCENTO E NOVECENTO. SONO PREVISTI INCONTRI CON ESPONENTI DI ORGANIZZAZIONI SINDACALI E IMPRENDITORIALI E ALCUNE PROIEZIONI DI FILM-DOCUMENTARI E FILM-FICTION SUL LAVORO, IN COLLABORAZIONE CON L’ARCHIVIO AUDIOVISIVO DEL MOVIMENTO OPERAIO E DEMOCRATICO.
IL LABORATORIO DI STORIA DEL LAVORO SI TERRÀ NEL SECONDO SEMESTRE. L’ISCRIZIONE E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA AL LABORATORIO PERMETTE DI PRESENTARE UN ELABORATO SCRITTO, INDIVIDUALE O DI GRUPPO, VALUTABILE COME ESONERO PARZIALE DELLA PROVA FINALE

S. MUSSO, STORIA DEL LAVORO IN ITALIA. DALL’UNITÀ A OGGI, MARSILIO, 2002. IN ALTERNATIVA A MUSSO, A. ACCORNERO, ERA IL SECOLO DEL LAVORO, EINAUDI, TORINO 2000.
C.F. CASULA (A CURA DI), LA RERUM NOVARUM. IL DOCUMENTO EVENTO DELL’INSEGNAMENTO SOCIALE DELLA CHIESA, ANICIA, ROMA 2011

IL LABORATORIO PROPONE UNA SIMULAZIONE OPERATIVA SUL PERCORSO DI COSTRUZIONE DI UN PROGETTO SOCIALE SECONDO QUELLE CHE SONO LE PROCEDURE NORMALMENTE ADOTTATE NEI BANDI FSE E NEI BANDI ATTIVATI DALLA P.A..

IL LABORATORIO, ARTICOLATO IN 6 INCONTRI (CIASCUNO DI 3 ORE) IMPEGNA AD UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA E ALLA PRODUZIONE DI ELABORATI SCRITTI.

L’OBIETTIVO DEL LABORATORIO È PROMUOVERE LO SVILUPPO DI UNA MENTALITÀ VALUTATIVA ATTRAVERSO L’ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SPECIFICHE E L’ANALISI CRITICA DEGLI APPROCCI, METODOLOGIE E STRUMENTI PIÙ DIFFUSI IN QUESTO AMBITO.
IL LABORATORIO PREVEDE LO SVILUPPO DEI TEMI CHE SEGUONO.
1. EVOLUZIONE E SVILUPPO DEGLI APPROCCI TEORICI E METODOLOGICI PER LA VALUTAZIONE IN AMBITO SOCIALE

2. I TEMPI DELLA VALUTAZIONE (EX ANTE, IN ITINERE, EX POST)

3. GLI ATTORI DELLA VALUTAZIONE (BENEFICIARI DIRETTI E INDIRETTI, OPERATORI, DECISORI)

4. CONDIZIONI PER LA VALUTAZIONE

5. COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI VALUTAZIONE DI UN SERVIZIO SOCIALE

• ATTIVAZIONE DEGLI STAKEHOLDERS

• DEFINIZIONE DELL’EVALUANDO

• COSTRUZIONE DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE

• DEFINIZIONE CRITERI E INDICATORI DI QUALITÀ

6. AUTOVALUTAZIONE DEL PERCORSO REALIZZATO.

APPROFONDITA CONOSCENZA DEL RUOLO E DELLA PRESENZA DELLE DONNE NELL’ETÀ CONTEMPORANEA.
IN PARTICOLARE:
- I PROCESSI E I MOVIMENTI DELL’EMANCIPAZIONE FEMMINILE, A PARTIRE DALLA CONQUISTA DEI DIRITTI CIVILI E DALLA DOMANDA DI ACCESSO AI DIRITTI POLITICI.
- IL MOVIMENTO SUFFRAGISTA.
- L’IMMAGINE DELLE DONNE SIA COME AUTO RAPPRESENTAZIONE CHE COME PERCEZIONE DA PARTE DELLE ISTITUZIONI CIVILI E ECCLESIASTICHE.
- LA SESSUALITÀ: NELL’OTTOCENTO L’UNIVERSO DELLE DONNE DI PIACERE E DELLE PROSTITUTE. L’ANALISI DELLA PROSTITUZIONE REGOLAMENTATA, ESERCITATA NELLE CASE CHIUSE, PERMETTE DI PENETRARE ANCHE NEI COMPLESSI MECCANISMI, GIURIDICI, SANZIONATORI, MA ANCHE SOCIOSANITARI E CULTURALI CHE INTERCONNETTONO SOCIETÀ CIVILE E STATO.

G. FRAISSE, M. PERROT (A CURA DI), STORIA DELLE DONNE IN OCCIDENTE (DIRETTA DA G. DUBY, M. PERROT), V. 4, L’OTTOCENTO, ECONOMICA LATERZA, ROMA-BARI 2007.

IL CORSO È DIVISO IN UNA PARTE GRAMMATICALE ED UNA PARTE CULTURALE:

LA PARTE GRAMMATICALE È BASATA SULLA SINTASSI DEL VERBO IN SPAGNOLO E L’AMPLIAMENTO DEL LESSICO, IN
PARTICOLARE:
USO DELL’INDICATIVO;
USO DEL CONGIUNTIVO;
USO DEL CONDIZIONALE;
USO DEL GERUNDIO;
USO DEL PARTICIPIO;
USO DELL’IMPERATIVO;
USO DELL’INFINITO;
PRINCIPALI PERIFRASI VERBALI.

LA PARTE CULTURALE SI BASA SULLA VITA E SULL’OPERA DI ANTONIO MACHADO E FEDERICO GARCÍA LORCA ATTRAVERSO LA LETTURA E LA TRADUZIONE DELLE LORO OPERE.

ANTONIO MACHADO
RETRATO (CAMPOS DE CASTILLA)
II HE ANDADO MUCHOS CAMINOS
VII EL LIMONERO LÁNGUIDO SUSPENDE
XI YO VOY SOÑANDO CAMINOS
XXXIV ME DIJO UN ALBA DE LA PRIMAVERA:
XLVI LA NORIA
LIX ANOCHE CUANDO DORMÍA
LXXVII ES UNA TARDE CENICIENTA Y MUSTIA,
LXXXVII RENACIMIENTO

FEDERICO GARCÍA LORCA
ROMANCE DE LA LUNA, LUNA
PRECIOSA Y EL AIRE.
LA MONJA GITANA.
LA CASADA INFIEL
ROMANCE DE LA PENA NEGRA
ROMANCE DE LA GUARDIA CIVIL ESPAÑOLA

LA RAPPRESENTANZA DEGLI INTERESSI SOCIALI O “DEBOLI” LEGATA ALLA PROGRESSIVA PROFESSIONALIZZAZIONE DEL TERZO SETTORE E ALLA CONNESSA CAPACITÀ DI RELAZIONE NEI CONFRONTI DEI DECISORE PUBBLICO PONGONO UNA SERIE DI QUESTIONI APERTE: POSSONO I SOGGETTI APPARTENENTI ALLE FAMIGLIE DEL TERZO SETTORE SVOLGERE UN’ATTIVITÀ DI LOBBYING NEI CONFRONTI DELLA POLITICA E DELL’OPINIONE PUBBLICA? QUALI SONO LE FORME E I CANALI PIÙ APPROPRIATI PER RAPPRESENTARE IL TERZO SETTORE DI FRONTE AI DECISORI PUBBLICI? POSSONO INTERESSI SOCIALI “DEBOLI” MA DIFFUSI COMPETERE CON INTERESSI ECONOMICAMENTE FORTI MA CONCENTRATI? RECENTI TENDENZE LEGISLATIVE DELLA UE (LIBRO VERDE SULLA TRASPARENZA, 2006, REGISTRO COMUNE SULLA TRASPARENZA, 2011) E ITALIANE (ART. 17 DELLA LEGGE 383/2000) HANNO PREVISTO UN POSTO SPECIFICO ALL’INTERNO DEL PROCESSO DECISIONALE PER LA RAPPRESENTANZA DEGLI INTERESSI SOCIALI, VOLTA A PREVEDERE, CON MODALITÀ INCLUSIVE, UN’ATTIVA PARTECIPAZIONE DEL TERZO SETTORE AL POLICY MAKING EUROPEO E NAZIONALE. I SOGGETTI DEL TERZO SETTORE: ASSOCIAZIONI DI PROMOZIONE SOCIALE, ORGANIZZAZIONI DI VOLONTARIATO, COOPERATIVE E IMPRESE SOCIALI, ORGANIZZAZIONI NON GOVERNATIVE, FONDAZIONI, ENTI DI PATRONATO, ALTRI SOGGETTI PRIVATI NON A SCOPO DI LUCRO. RAPPRESENTANZA DEGLI INTERESSI. IL TERZO SETTORE COME PORTATORE DI INTERESSI ED INTERLOCUTORE DEL SISTEMA POLITICO-DECISIONALE. LE ISTITUZIONI CON CUI IL TERZO SETTORE SI CONFRONTA A LIVELLO EUROPEO: IL CESE, COMITATO ECONOMICO E SOCIALE EUROPEO. LE SEDI ISTITUZIONALI DELLA RAPPRESENTANZA DEGLI INTERESSI SOCIALI NEL SISTEMA ITALIANO: IL CNEL E L’OSSERVATORIO SULL’ECONOMIA SOCIALE. IL MINISTERO DEL LAVORO E DELLE POLITICHE SOCIALI – DIREZIONE GENERALE PER IL TERZO SETTORE. GLI OSSERVATORI NAZIONALI PER L’ASSOCIAZIONISMO E IL VOLONTARIATO. I SOGGETTI DELLA RAPPRESENTANZA NAZIONALE: IL FORUM DEL TERZO SETTORE. LA RAPPRESENTANZA REGIONALE DEL TERZO SETTORE E I RELATIVI MODELLI A CONFRONTO: 1.LA PARTECIPAZIONE QUALIFICATA DEL TERZO SETTORE AI PROCESSI LEGISLATIVI REGIONALI, 2.LA CREAZIONE DI ORGANISMI MISTI COME I CREL, CONSIGLI REGIONALI PER L’ECONOMIA E IL LAVORO; 3.GLI ORGANISMI DI RAPPRESENTANZA DELLE AUTONOMIE SOCIALI. IL RAPPORTO TRA TERZO SETTORE E I SOGGETTI PUBBLICI NELLE REGIONI: I CENTRI SERVIZI PER IL VOLONTARIATO E GLI OSSERVATORI REGIONALI PER L’ASSOCIAZIONISMO E IL VOLONTARIATO. STILI E TECNICHE PER LA RAPPRESENTANZA DEGLI INTERESSI SOCIALI.

TESTI D’ESAME
• STEFANO ZAMAGNI (A CURA DI), LIBRO BIANCO SUL TERZO SETTORE, BOLOGNA, IL MULINO, 2011 (I PRIMI TRE CAPITOLI).

UNO A SCELTA TRA I DUE VOLUMI:
• MARIA CRISTINA ANTONUCCI, RAPPRESENTANZA DEGLI INTERESSI OGGI. IL LOBBYING NELLE ISTITUZIONI POLITICHE EUROPEE E ITALIANE, ROMA, CAROCCI, 2012, CAPP. 1, 2 E 3 (DA P. 17 A P. 43 E DA P.87 A P. 132).
• MARIA CRISTINA ANTONUCCI, RAPPRESENTANZA DEGLI INTERESSI DEL TERZO SETTORE, ROMA, 2014 (IN CORSO DI STAMPA)

REGRESSIONE LINEARE SEMPLICE. INTENSITÀ DELL’EFFETTO E POTERE PREDITTIVO DELLA RETTA DI REGRESSIONE. CASI INFLUENTI. VARIABILI INDIPENDENTI QUALITATIVE. LIMITI DELL’ANALISI BIVARIATA E POTENZIALITÀ DELL’ANALISI MULTIVARIATA. CENNI ALLA REGRESSIONE MULTIPLA. CAMPIONAMENTO CASUALE. ERRORE DI CAMPIONAMENTO E INTERVALLO DI CONFIDENZA. DIMENSIONE CAMPIONARIA. CAMPIONAMENTO PROBABILISTICO E NON PROBABILISTICO.

CORBETTA P., GASPERONI G., PISATI M., STATISTICA PER LA RICERCA SOCIALE, IL MULINO, BOLOGNA, 2001.

CAPITOLI E PARAGRAFI DA STUDIARE SUL TESTO DI CORBETTA, GASPERONI E PISATI
CAPITOLO 6: TUTTO (ESCLUSO REGRESSIONE LINEARE PIECE-WISE A PAG. 171) CAPITOLO 7: TUTTO (ESCLUSO DEFINIZIONE E UTILIZZO DEI COEFFICIENTI DXY ED ESCLUSO PARAGRAFO 5.) CAPITOLO 8: TUTTO (ESCLUSO PARAGRAFO 2.3) CAPITOLO 10 TUTTO (NEI PARAGRAFI 3.1 E 3.2 ESCLUSE LE FORMULE CHE NON RIGUARDANO LA STIMA DELLA MEDIA).

OGGETTO DI STUDIO SONO LE TRASFORMAZIONI DELLA PRODUZIONE, DELL’OCCUPAZIONE E DELLE CONDIZIONI NORMATIVE E RETRIBUTIVE DEI LAVORATORI IN ITALIA TRA OTTOCENTO E NOVECENTO. SONO PREVISTI INCONTRI CON ESPONENTI DI ORGANIZZAZIONI SINDACALI E IMPRENDITORIALI E ALCUNE PROIEZIONI DI FILM-DOCUMENTARI E FILM-FICTION SUL LAVORO, IN COLLABORAZIONE CON L’ARCHIVIO AUDIOVISIVO DEL MOVIMENTO OPERAIO E DEMOCRATICO.
IL LABORATORIO DI STORIA DEL LAVORO SI TERRÀ NEL SECONDO SEMESTRE. L’ISCRIZIONE E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA AL LABORATORIO PERMETTE DI PRESENTARE UN ELABORATO SCRITTO, INDIVIDUALE O DI GRUPPO, VALUTABILE COME ESONERO PARZIALE DELLA PROVA FINALE

S. MUSSO, STORIA DEL LAVORO IN ITALIA. DALL’UNITÀ A OGGI, MARSILIO, 2002. IN ALTERNATIVA A MUSSO, A. ACCORNERO, ERA IL SECOLO DEL LAVORO, EINAUDI, TORINO 2000.
C.F. CASULA (A CURA DI), LA RERUM NOVARUM. IL DOCUMENTO EVENTO DELL’INSEGNAMENTO SOCIALE DELLA CHIESA, ANICIA, ROMA 2011

IL LABORATORIO PROPONE UNA SIMULAZIONE OPERATIVA SUL PERCORSO DI COSTRUZIONE DI UN PROGETTO SOCIALE SECONDO QUELLE CHE SONO LE PROCEDURE NORMALMENTE ADOTTATE NEI BANDI FSE E NEI BANDI ATTIVATI DALLA P.A..

IL LABORATORIO, ARTICOLATO IN 6 INCONTRI (CIASCUNO DI 3 ORE) IMPEGNA AD UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA E ALLA PRODUZIONE DI ELABORATI SCRITTI.

L’OBIETTIVO DEL LABORATORIO È PROMUOVERE LO SVILUPPO DI UNA MENTALITÀ VALUTATIVA ATTRAVERSO L’ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE SPECIFICHE E L’ANALISI CRITICA DEGLI APPROCCI, METODOLOGIE E STRUMENTI PIÙ DIFFUSI IN QUESTO AMBITO.
IL LABORATORIO PREVEDE LO SVILUPPO DEI TEMI CHE SEGUONO.
1. EVOLUZIONE E SVILUPPO DEGLI APPROCCI TEORICI E METODOLOGICI PER LA VALUTAZIONE IN AMBITO SOCIALE

2. I TEMPI DELLA VALUTAZIONE (EX ANTE, IN ITINERE, EX POST)

3. GLI ATTORI DELLA VALUTAZIONE (BENEFICIARI DIRETTI E INDIRETTI, OPERATORI, DECISORI)

4. CONDIZIONI PER LA VALUTAZIONE

5. COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI VALUTAZIONE DI UN SERVIZIO SOCIALE

• ATTIVAZIONE DEGLI STAKEHOLDERS

• DEFINIZIONE DELL’EVALUANDO

• COSTRUZIONE DI STRUMENTI DI VALUTAZIONE

• DEFINIZIONE CRITERI E INDICATORI DI QUALITÀ

6. AUTOVALUTAZIONE DEL PERCORSO REALIZZATO.

APPROFONDITA CONOSCENZA DEL RUOLO E DELLA PRESENZA DELLE DONNE NELL’ETÀ CONTEMPORANEA.
IN PARTICOLARE:
- I PROCESSI E I MOVIMENTI DELL’EMANCIPAZIONE FEMMINILE, A PARTIRE DALLA CONQUISTA DEI DIRITTI CIVILI E DALLA DOMANDA DI ACCESSO AI DIRITTI POLITICI.
- IL MOVIMENTO SUFFRAGISTA.
- L’IMMAGINE DELLE DONNE SIA COME AUTO RAPPRESENTAZIONE CHE COME PERCEZIONE DA PARTE DELLE ISTITUZIONI CIVILI E ECCLESIASTICHE.
- LA SESSUALITÀ: NELL’OTTOCENTO L’UNIVERSO DELLE DONNE DI PIACERE E DELLE PROSTITUTE. L’ANALISI DELLA PROSTITUZIONE REGOLAMENTATA, ESERCITATA NELLE CASE CHIUSE, PERMETTE DI PENETRARE ANCHE NEI COMPLESSI MECCANISMI, GIURIDICI, SANZIONATORI, MA ANCHE SOCIOSANITARI E CULTURALI CHE INTERCONNETTONO SOCIETÀ CIVILE E STATO.

G. FRAISSE, M. PERROT (A CURA DI), STORIA DELLE DONNE IN OCCIDENTE (DIRETTA DA G. DUBY, M. PERROT), V. 4, L’OTTOCENTO, ECONOMICA LATERZA, ROMA-BARI 2007.

IL CORSO È DIVISO IN UNA PARTE GRAMMATICALE ED UNA PARTE CULTURALE:

LA PARTE GRAMMATICALE È BASATA SULLA SINTASSI DEL VERBO IN SPAGNOLO E L’AMPLIAMENTO DEL LESSICO, IN
PARTICOLARE:
USO DELL’INDICATIVO;
USO DEL CONGIUNTIVO;
USO DEL CONDIZIONALE;
USO DEL GERUNDIO;
USO DEL PARTICIPIO;
USO DELL’IMPERATIVO;
USO DELL’INFINITO;
PRINCIPALI PERIFRASI VERBALI.

LA PARTE CULTURALE SI BASA SULLA VITA E SULL’OPERA DI ANTONIO MACHADO E FEDERICO GARCÍA LORCA ATTRAVERSO LA LETTURA E LA TRADUZIONE DELLE LORO OPERE.

ANTONIO MACHADO
RETRATO (CAMPOS DE CASTILLA)
II HE ANDADO MUCHOS CAMINOS
VII EL LIMONERO LÁNGUIDO SUSPENDE
XI YO VOY SOÑANDO CAMINOS
XXXIV ME DIJO UN ALBA DE LA PRIMAVERA:
XLVI LA NORIA
LIX ANOCHE CUANDO DORMÍA
LXXVII ES UNA TARDE CENICIENTA Y MUSTIA,
LXXXVII RENACIMIENTO

FEDERICO GARCÍA LORCA
ROMANCE DE LA LUNA, LUNA
PRECIOSA Y EL AIRE.
LA MONJA GITANA.
LA CASADA INFIEL
ROMANCE DE LA PENA NEGRA
ROMANCE DE LA GUARDIA CIVIL ESPAÑOLA

REGRESSIONE LINEARE SEMPLICE. INTENSITÀ DELL’EFFETTO E POTERE PREDITTIVO DELLA RETTA DI REGRESSIONE. CASI INFLUENTI. VARIABILI INDIPENDENTI QUALITATIVE. LIMITI DELL’ANALISI BIVARIATA E POTENZIALITÀ DELL’ANALISI MULTIVARIATA. CENNI ALLA REGRESSIONE MULTIPLA. CAMPIONAMENTO CASUALE. ERRORE DI CAMPIONAMENTO E INTERVALLO DI CONFIDENZA. DIMENSIONE CAMPIONARIA. CAMPIONAMENTO PROBABILISTICO E NON PROBABILISTICO.

CORBETTA P., GASPERONI G., PISATI M., STATISTICA PER LA RICERCA SOCIALE, IL MULINO, BOLOGNA, 2001.

CAPITOLI E PARAGRAFI DA STUDIARE SUL TESTO DI CORBETTA, GASPERONI E PISATI
CAPITOLO 6: TUTTO (ESCLUSO REGRESSIONE LINEARE PIECE-WISE A PAG. 171) CAPITOLO 7: TUTTO (ESCLUSO DEFINIZIONE E UTILIZZO DEI COEFFICIENTI DXY ED ESCLUSO PARAGRAFO 5.) CAPITOLO 8: TUTTO (ESCLUSO PARAGRAFO 2.3) CAPITOLO 10 TUTTO (NEI PARAGRAFI 3.1 E 3.2 ESCLUSE LE FORMULE CHE NON RIGUARDANO LA STIMA DELLA MEDIA).

IL CORSO DI "PSICOLOGIA DELLA PERSONALITÀ" INTENDE CONTRIBUIRE ALLA FORMAZIONE DEGLI ALLIEVI ATTRAVERSO L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE DI BASE E DI TECNICHE PRESENTATE CON OPPORTUNE DIMOSTRAZIONI ED ESERCITAZIONI PRATICHE.
VENGONO FORNITI I QUADRI STORICI DELLE PRINCIPALI TEORIE DELLA PERSONALITÀ, INSIEME AD UN CONOSCENZA AGGIORNATA DELLE PROCEDURE DI VALUTAZIONE DI LINEAMENTI PERSONOLOGICI RILEVANTI, E DEI RIVERBERI DA ESSI ESERCITATI SUI PRINCIPALI PROCESSI PSICHICI. SI AGGIUNGONO OPPORTUNE INDICAZIONI SULLE POSSIBILITÀ OFFERTE IN TEMA DI SPIEGAZIONE E PREVISIONE DELLA CONDOTTA INDIVIDUALE E DI GRUPPO.

A) TESTI DI BASE:
- MCMARTIN J., PSICOLOGIA DELLA PERSONALITÀ. GUERINI & ASSOCIATI, MILANO 1999.
- BIASI V. & BONAIUTO P. (A CURA DI), PROCESSI DI RAPPRESENTAZIONE, EMOZIONI, MOTIVAZIONI, LINEAMENTI DI PERSONALITÀ. E.U.R., ROMA, 2003.
B) TESTO DI APPROFONDIMENTO PER GLI STUDENTI DAL CORSO DI LAUREA TRIENNALE EPC:
- BIASI V., PROCESSI AFFETTIVI E DINAMICHE DELLA CONOSCENZA. GUERINI, MILANO, 2010
B) PER GLI STUDENTI PROVENIENTI DAL CORSO DI LAUREA TRIENNALE SDE, IL TESTO DI APPROFONDIMENTO È IL SEGUENTE:
BONAIUTO P., GIANNINI, A.M. & BIASI V. (A CURA DI), LINEAMENTI, NOTE E SINTESI DI PSICOLOGIA GENERALE. FASCICOLO II. ED. KAPPA, ROMA, 2008.