IL PROGRAMMA SI ARTICOLA IN DUE UNITÀ DIDATTICHE.
PRIMA UNITÀ DIDATTICA (36 ORE)
A) I TEMI DELLA LOGICA
B) LOGICA CLASSICA (PROPOSIZIONI, DIMOSTRAZIONI, PRINCIPALI CONNETTIVI PROPOSIZIONALI)
C) PANORAMICA SUI TEMI DELLA SECONDA UNITÀ DIDATTICA
SECONDA UNITÀ DIDATTICA (36 ORE)
A) LOGICA CLASSICA (QUANTIFICATORI, LOGICA DEL PRIMO ORDINE, CLASSI E INSIEMI, CODICI BINARI E ALGBERA DI BOOLE)
B) MACCHINA DI TURING E CALCOLABILITÀ
C) ASSIOMATIZZAZIONE DELLA LOGICA.

V. MICHELE ABRUSCI, LOGICA. LEZIONI DI PRIMO LIVELLO, CEDAM, PADOVA, 2009

IL PROGRAMMA SI ARTICOLA IN DUE UNITÀ DIDATTICHE.
PRIMA UNITÀ DIDATTICA (36 ORE)
A) I TEMI DELLA LOGICA
B) LOGICA CLASSICA (PROPOSIZIONI, DIMOSTRAZIONI, PRINCIPALI CONNETTIVI PROPOSIZIONALI)
C) PANORAMICA SUI TEMI DELLA SECONDA UNITÀ DIDATTICA
SECONDA UNITÀ DIDATTICA (36 ORE)
A) LOGICA CLASSICA (QUANTIFICATORI, LOGICA DEL PRIMO ORDINE, CLASSI E INSIEMI, CODICI BINARI E ALGBERA DI BOOLE)
B) MACCHINA DI TURING E CALCOLABILITÀ
C) ASSIOMATIZZAZIONE DELLA LOGICA.

V. MICHELE ABRUSCI, LOGICA. LEZIONI DI PRIMO LIVELLO, CEDAM, PADOVA, 2009

ELEMENTI DI STORIA DELLA RADIO; LA RADIO COME MEDIUM DI MASSA; L’ASCOLTO PRIVATO DELLA RADIO;
LA FORMAZIONE DEL PUBBLICO; IL RUOLO DEL REGIME FASCISTA; GUERRA E DOPOGUERRA; LA NASCITA DELLA
TV; LA TV PEDAGOGICA; GENERI E PALINSESTI DELLA TELEVISIONE GENERALISTA; LA QUESTIONE DEL
PLURALISMO E LA RIFORMA DELLA RAI; DALLA PALEO ALLA NEOTELEVISIONE; TV PUBBLICA E NETWORK
PRIVATI; I LINGUAGGI DELLA TV; LA TV COME FONTE PER LA STORIA; TEMPO PUBBLICO E TEMPO PRIVATO
DELLA TELEVISIONE; IL PALINSESTO; L’AUDIENCE E I PUBBLICI DELLA TV; INTERNET E TV: CONVERGENZE PARALLELE.

- F. MONTELEONE, STORIA DELLA RADIO E DELLA TELEVISIONE IN ITALIA, MARSILIO EDITORI, VENEZIA.
EDIZIONE AGGIORNATA 2006;

- P. AIROLDI, I TEMPI DELLA TV. LA TELEVISIONE TRA OFFERTA E CONSUMO, CAROCCI, ROMA 2007

- A. BISOGNO, QUESTIONI DI POST TELEVISIONE. MODELLI, CONVERGENZA, ARCHIVI DIGITALI, ARACNE EDITRICE, ROMA (IN USCITA IL 27 OTTOBRE 2011)

INOLTRE, A SCELTA, UNO TRA I SEGUENTI TESTI:

- A. BISOGNO, LA STORIA IN TV. IMMAGINE E MEMORIA COLLETTIVA, CAROCCI, ROMA 2009;

- G. PRATTICHIZZO, NARRAMI O FICTION. RACCONTI MEDIALI TRA MEMORIA E IDENTITÀ, EDITRICE ZONA

L’APPROCCIO DI MARKETING: IL MARKETING MANAGEMENT E IL CONCETTO DI VALORE
IL COMPORTAMENTO D’ACQUISTO DEL CONSUMATORE E DELLE ORGANIZZAZIONI
LA SEGMENTAZIONE DEL MERCATI
LE RICERCHE DI MARKETING
LA PIANIFICAZIONE STRATEGICA E LA DEFINIZIONE DELLE STRATEGIE DI MARKETING
LE DECISIONI RELATIVE AL PRODOTTO
LE DECISIONI RELATIVE AL PREZZO
LE DECISIONI CIRCA I CANALI DISTRIBUTIVI E LA GESTIONE DELLA RETE DI VENDITA
LA GESTIONE DELLA COMUNICAZIONE DI MARKETING E LA COMUNICAZIONE INTEGRATA
LA GESTIONE DELLA MARCA COME ELEMENTO DEL VALORE
IL MARKETING DEI SERVIZI
L’INFORMATION TECHNOLOGY E I PROCESSI DI MARKETING
IL PROCESSO DI VENDITA E LE SUE DIVERSE FORME
LA PIANIFICAZIONE DI MARKETING
GLI SVILUPPI RECENTI DEL MARKETING.

J. PAUL PETER, JAMES H. DONNELLY JR., CARLO ALBERTO PRATESI, MARKETING, MILANO, MCGRAW-HILL 20094
DISPENSE DIDATTICHE PREDISPOSTE DALLA DOCENTE (PER FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI)
MATERIALI ILLUSTRATI IN AULA (PER I SOLI FREQUENTANTI), CHE VERRANNO DISTRIBUITI A FINE CORSO VIA MAIL
SONO PREVISTE UNA VISITA A UN'AZIENDA OPERANTE NEL SETTORE DELLA DISTRIBUZIONE, E UNA TESTIMONIANZA IN AULA DI RESPONSABILE MARKETING DI IMPRESA OPERANTE NEL SETTORE DEI SERVIZI.

"QUALE FUTURO PER LA RETE COME STRUMENTO DI CONOSCENZA? IL CASO DI RETI SOCIALI E RICERCHE WEB"
IL CORSO SI PROPONE DI ANALIZZARE I PIÙ DIFFUSI STRUMENTI DI CONDIVISIONE DELLE INFORMAZIONI PER METTERNE A FUOCO PROBLEMI E OPPORTUNITÀ.
LA RIVOLUZIONE DELLE TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE ATTRAVERSA UNA FASE DI GRANDI TRASFORMAZIONI NELLA QUALE AGLI SPAZI PARZIALMENTE APERTI DELLE ORIGINI SI VANNO SOSTITUENDO I WALLED GARDEN PRIVATI NEI QUALI L'UTENTE VIENE ACCOLTO, MA ANCHE TRATTENUTO.
L'ATTIVITÀ DEL DATA MINING, ESTRAZIONE DI INFORMAZIONI DI VALORE DA QUELLE DIRETTAMENTE O INDIRETTAMENTE MESSE A DISPOSIZIONE DAGLI UTENTI, RAPPRESENTA ORMAI UNO DEGLI ELEMENTI CENTRALI DELL'ORGANIZZAZIONE DI RETE CHE PONE NON POCHI PROBLEMI CERTAMENTE RISPETTO ALLA PRIVACY, MA ANCHE AL MODELLO DI CONOSCENZA CHE PROPONE NON SOLO NELL'AMBITO DEL MARKETING.TALE MODELLO SI PUÒ APPLICARE ANCHE AD ALTRI SETTORI DELLE SCIENZE UMANE, PROPONENDO UN'ORIENTAMENTO EPISTEMOLOGICO CAPACE DI PREVEDERE OLTRE CHE DI MONITORARE LE ABITUDINI E I COMPORTAMENTI UMANI.
INOLTRE IL CORSO MIRA A OFFRIRE UNA RIFLESSIONE CRITICA SULLA RELAZIONE LIBERTÀ E CONTROLLO RISPETTO AGLI STRUMENTI DI COMUNICAZIONE DIGITALE E AFFRONTARE LA QUESTIONE SUL PIANO DELL'INTERAZIONE TRA OPPORTUNITÀ DI LIBERTÀ E MECCANISMI DI CONTROLLO AL CENTRO DELLE PRATICHE E DELLE TECNICHE DEI DISPOSITIVI DIGITALI.

LOVINK G. OSSESSIONI COLLETTIVE. CRITICA DEI SOCIAL MEDIA, UNIVERSITÀ BOCCONI, MILANO, 2012
NUMERICO T., FIORMONTE D., TOMASI F. L'UMANISTA DIGITALE, IL MULINO, BOLOGNA, CAPP. 1 E 4.
VAIDHYANATHAN S. LA GRANDE G. COME GOOGLE DOMINA IL MONDO E PERCHÉ DOVREMMO PREOCCUPARCI, RIZZOLI, ETAS, MILANO, 2012.

IL CORSO, DOPO UN’INTRODUZIONE SU MOTIVI E SENSO DELLA CONOSCENZA STORICA, INTENDE FAR CONOSCERE E COMPRENDERE I PROCESSI FONDAMENTALI DELL’ETÀ CONTEMPORANEA A PARTIRE DAL 1848 FINO AGLI ANNI NOVANTA DEL XX SECOLO, INSIEME ALLE PRINCIPALI QUESTIONI STORIOGRAFICHE E DI METODO.

1. G. SABBATUCCI – V.VIDOTTO, IL MONDO CONTEMPORANEO. DAL 1848 A OGGI, LATERZA, ROMA-BARI 2004;
2. A. GIOVAGNOLI, STORIA E GLOBALIZZAZIONE, LATERZA, ROMA-BARI 2003;
3. A. ROCCUCCI, STALIN E IL PATRIARCA. CHIESA ORTODOSSA E POTERE SOVIETICO 1917-1958, EINAUDI, TORINO 2011.

SI CONSIGLIA, INOLTRE, DI CONSULTARE UN ATLANTE STORICO.

L’INSEGNAMENTO MIRA ALL’ACQUISIZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DEI FONDAMENTI E DEI CONCETTI DI BASE DELLA MACROECONOMIA UTILIZZATI PER L’ANALISI DEL SISTEMA ECONOMICO NEL SUO COMPLESSO. NELLA SECONDA PARTE DEL CORSO LE CATEGORIE MACROECONOMICHE VERRANNO APPLICATE ALL’ECONOMIA ITALIANA PER SPIEGARNE LE PRINCIPALI CARATTERISTICHE E ANALIZZARE I FATTORI CHE SPIEGANO LA ACCELERATA CRESCITA DEGLI ANNI ’50 - IL COSIDDETTO MIRACOLO ECONOMICO - E I PROBLEMI DI CRESCITA E COMPETITIVITÀ EMERSI NELLA SECONDA METÀ DEGLI ANNI ’90.

THE COMPLETE READING LIST WILL BE AVAILABLE AT THE BEGINNING OF THE COURSE. THE MAIN TEXTBOOKS ARE:
LIEBERMAN, M. E HALL R. ,2006, PRINCIPI DI ECONOMIA, APOGEO, MILAN
NARDOZZI G., MIRACOLO E DECLINO, BARI, LATERZA, 2004;
ROSSI S., LA REGINA E IL CAVALLO, QUATTRO MOSSE CONTRO IL DECLINO, ROME-BARI, LATERZA, 2006;
SIGNORINI F., VISCO I., L’ECONOMIA ITALIANA, BOLOGNA, IL MULINO, 2002

L’INSEGNAMENTO MIRA ALL’ACQUISIZIONE DA PARTE DELLO STUDENTE DEI FONDAMENTI E DEI CONCETTI DI BASE DELLA MACROECONOMIA UTILIZZATI PER L’ANALISI DEL SISTEMA ECONOMICO NEL SUO COMPLESSO. NELLA SECONDA PARTE DEL CORSO LE CATEGORIE MACROECONOMICHE VERRANNO APPLICATE ALL’ECONOMIA ITALIANA PER SPIEGARNE LE PRINCIPALI CARATTERISTICHE E ANALIZZARE I FATTORI CHE SPIEGANO LA ACCELERATA CRESCITA DEGLI ANNI ’50 - IL COSIDDETTO MIRACOLO ECONOMICO - E I PROBLEMI DI CRESCITA E COMPETITIVITÀ EMERSI NELLA SECONDA METÀ DEGLI ANNI ’90.

THE COMPLETE READING LIST WILL BE AVAILABLE AT THE BEGINNING OF THE COURSE. THE MAIN TEXTBOOKS ARE:
LIEBERMAN, M. E HALL R. ,2006, PRINCIPI DI ECONOMIA, APOGEO, MILAN
NARDOZZI G., MIRACOLO E DECLINO, BARI, LATERZA, 2004;
ROSSI S., LA REGINA E IL CAVALLO, QUATTRO MOSSE CONTRO IL DECLINO, ROME-BARI, LATERZA, 2006;
SIGNORINI F., VISCO I., L’ECONOMIA ITALIANA, BOLOGNA, IL MULINO, 2002

IL CORSO ANALIZZA LE NOZIONI FONDAMENTALI PER UN LESSICO DELLA RIFLESSIONE MORALE NELLA SOCIETÀ DELLA COMUNICAZIONE. PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ DEDICATA AL TEMA DEL “MUTAMENTO ANTROPOLOGICO” CONNESSO ALL'AFFERMAZIONE DEI NUOVI MEDIA, E ALLA NECESSITÀ DI ASSUMERE NEI LORO CONFRONTI UN COMPORTAMENTO CONSAPEVOLE E RESPONSABILE.

R. SIMONE, PRESI NELLA RETE, GARZANTI, MILANO 2012
A. GROTTI, COMUN I CARE, EDITRICE AVE, ROMA 2011
UN TESTO A SCELTA TRA:
CICERONE, L'ARTE DI COMUNICARE, OSCAR MONDADORI, MILANO 2007
PLUTARCO, PER UN PARLARE EFFICACE, OSCAR MONDADORI, MILANO 2008
SCHOPENHAUER, L'ARTE DI OTTENERE RAGIONE, ADELPHI, MILANO 2006

COMMENTO DI ALCUNI AUTORI FONDAMENTALI PER IL PENSIERO ESTETICO, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA DEFINIZIONE DELL’ESTETICA E ALLA QUESTIONE DELLA MIMESIS

P. D’ANGELO, ESTETICA, LATERZA, ROMA-BARI 2011.
P. SAUVANET, ELEMENTI DI ESTETICA, IL MULINO, BOLOGNA 2008.
P. D’ANGELO, E. FRANZINI, G. SCARAMUZZA, ESTETICA, RAFFAELLO CORTINA, MILANO 2002.

P. D’ANGELO, ESTETICA, LATERZA, ROMA-BARI 2011.
P. SAUVANET, ELEMENTI DI ESTETICA, IL MULINO, BOLOGNA 2008.
P. D’ANGELO, E. FRANZINI, G. SCARAMUZZA, ESTETICA, RAFFAELLO CORTINA, MILANO 2002.

IL CORSO TRATTA DUE ARGOMENTI: 1: TESTO, LETTORE E MONDO NELLA TEORIA DELLA LETTERATURA; 2: TEMI E MODI DI COMUNICAZIONE LETTERARIA NELLA STORIA ITALIANA TRA OTTOCENTO E NOVECENTO.

VOLUMI: ANTOINE COMPAGNON, IL DEMONE DELLA TEORIA, TORINO, EINAUDI, 2000. ROBERTO SALSANO, UNO SGUARDO DAL RETROSCENA. SULLA NARRATIVA DI ALBERTO CANTONI, ROMA, BULZONI, 2003.

IL CORSO AFFRONTA IL TEMA DELL’ORIGINE DEL LINGUAGGIO DA UNA PROSPETTIVA EVOLUZIONISTICA. A PARTIRE DALLO STUDIO DEI RAPPORTI TRA LINGUAGGIO E CERVELLO, VERRANNO MESSE A CONFRONTO DUE PARTICOLARI PROPOSTE TEORICHE: DA UNA PARTE, L’IPOTESI CHE LA FACOLTÀ LINGUISTICA SIA UN ADATTAMENTO BIOLOGICO MODELLATO DALLA SELEZIONE NATURALI AI FINI DELLA COMUNICAZIONE; DALL’ALTRA, L’IDEA CHE IL LINGUAGGIO SIA UNA FORMA DI EXAPTATION SOGGETTO ALLE LEGGI DELL’EVOLUZIONE CULTURALE E NON DI QUELLA BIOLOGICA. L’OBIETTIVO DEL CORSO È PRESENTARE UNA IPOTESI DI CONVERGENZA TRA QUESTE DUE PROPOSTE BASATA SULLA NOZIONE DI COEVOLUZIONE.

CHOMSKY N., 1998, LINGUAGGIO E PROBLEMI DELLA CONOSCENZA, IL MULINO, BOLOGNA
FERRETTI F.,2010, ALLE ORIGINI DEL LINGUAGGIO UMANO. IL PUNTO DI VISTA EVOLUZIONISTICO, LATERZA, ROMA-BARI
PINKER S., BLOOM P., 2010, LINGUAGGIO NATURALE E SELEZIONE DARWINIANA, ARMANDO, ROMA

IL CORSO AFFRONTA IL TEMA DELL’ORIGINE DEL LINGUAGGIO DA UNA PROSPETTIVA EVOLUZIONISTICA. A PARTIRE DAL CONFRONTO TRA IL LINGUAGGIO UMANO E I SISTEMI DI COMUNICAZIONE ANIMALE, VERRANNO DISCUSSE DUE PROPOSTE TEORICHE: DA UN PARTE, L’IPOTESI DI CHI SOSTIENE CHE IL LINGUAGGIO UMANO SIA IN UN RAPPORTO DI CONTINUITÀ CON I SISTEMI DI COMUNICAZIONE DEGLI ANIMALI NON UMANI (IN PARTICOLARE, DELLE GRANDI SCIMMIE); DALL’ALTRA, L’IPOTESI DI CHI, AL CONTRARIO, RITIENE CHE LA COMUNICAZIONE VERBALE NON POSSA ESSERE SPIEGATA IN UN QUADRO CONTINUISTA. L’OBIETTIVO DEL CORSO È PRESENTARE UNA IPOTESI CONTINUISTA BASATA SULL’IDEA CHE IL LINGUAGGIO SIA ORIGINATO DAL SISTEMA GESTUALE.

FERRETTI F., ADORNETTI I., 2012, DALLA COMUNICAZIONE AL LINGUAGGIO. SCIMMIE, OMINIDI E UMANI IN UNA PROSPETTIVA DARWINIANA, MONDADORI UNIVERSITÀ, MILANO.
UNO A SCELTA TRA:
ADORNETTI I., 2011, BUONE IDEE PER LA MENTE. I FONDAMENTI COGNITIVI ED EVOLUTIVI DELLA CULTURA, CUEC, CAGLIARI.
TOMASELLO M., 2005, LE ORIGINI CULTURALI DELLA COGNIZIONE UMANA, IL MULINO, BOLOGNA
TATTERSALL I., 2009, IL MONDO PRIMA DELLA STORIA, RAFFAELLO CORTINA, MILANO

MODULO GIARDINI:
IL CORSO ILLUSTRA I PRINCIPALI AUTORI/AUTRICI DEL PENSIERO POLITICO, A PARTIRE DALLE QUESTIONI CHE EMERGONO NEL CONTEMPORANEO: DEMOCRAZIA, CITTADINANZA, NARRAZIONI DI LEGITTIMAZIONE, PROCESSI DI IDENTIFICAZIONE DEI SOGGETTI POLITICI, LE DIVERSE FUNZIONI POLITICHE SVOLTE DALLA DIMENSIONE LINGUISTICA.

MODULO MARRAMAO:
SCHEMA DEL CORSO:

A) LA QUESTIONE DEL POTERE DOPO LO STATO
B) SOVRANITÀ E “POTESTÀ INDIRETTE”
C) COSMOPOLITISMO ANTICO E MODERNO
D) COSMOPOLITISMO POSTCOLONIALE
DIFFERENZA POLITICA: IBRIDAZIONI, CONFLITTI IDENTITARI, NUOVI ANTAGONISMI

MODULO GIARDINI:
DISPENSE “ISTITUZIONI DI FILOSOFIA POLITICA” E F. GIARDINI, L’ALLEANZA INQUIETA, LE LETTERE, FIRENZE 2011
MODULO MARRAMAO:

G. MARRAMAO, PASSAGGIO A OCCIDENTE. FILOSOFIA E GLOBALIZZAZIONE, NUOVA EDIZIONE (BOLLATI BORINGHIERI)
K. A. APPIAH, COSMOPOLITISMO (LATERZA)
E. FORNARI, LINEE DI CONFINE. FILOSOFIA E POSTCOLONIALISMO (BOLLATI BORINGHERI)

MODULO GIARDINI:
IL CORSO ILLUSTRA I PRINCIPALI AUTORI/AUTRICI DEL PENSIERO POLITICO, A PARTIRE DALLE QUESTIONI CHE EMERGONO NEL CONTEMPORANEO: DEMOCRAZIA, CITTADINANZA, NARRAZIONI DI LEGITTIMAZIONE, PROCESSI DI IDENTIFICAZIONE DEI SOGGETTI POLITICI, LE DIVERSE FUNZIONI POLITICHE SVOLTE DALLA DIMENSIONE LINGUISTICA.

MODULO MARRAMAO:
SCHEMA DEL CORSO:

A) LA QUESTIONE DEL POTERE DOPO LO STATO
B) SOVRANITÀ E “POTESTÀ INDIRETTE”
C) COSMOPOLITISMO ANTICO E MODERNO
D) COSMOPOLITISMO POSTCOLONIALE
DIFFERENZA POLITICA: IBRIDAZIONI, CONFLITTI IDENTITARI, NUOVI ANTAGONISMI

MODULO GIARDINI:
DISPENSE “ISTITUZIONI DI FILOSOFIA POLITICA” E F. GIARDINI, L’ALLEANZA INQUIETA, LE LETTERE, FIRENZE 2011
MODULO MARRAMAO:

G. MARRAMAO, PASSAGGIO A OCCIDENTE. FILOSOFIA E GLOBALIZZAZIONE, NUOVA EDIZIONE (BOLLATI BORINGHIERI)
K. A. APPIAH, COSMOPOLITISMO (LATERZA)
E. FORNARI, LINEE DI CONFINE. FILOSOFIA E POSTCOLONIALISMO (BOLLATI BORINGHERI)

PARTE PRIMA
NOZIONI GIURIDICHE GENERALI - INTRODUZIONE AL DIRITTO



1) LE FONTI DEL DIRITTO: LA COSTITUZIONE, LA LEGGE, LE FONTI NORMATIVE SECONDARIE
2) LE ISTITUZIONI: PARLAMENTO, GOVERNO, MAGISTRATURA, POTERI LOCALI, AUTORITÀ AMMINISTRATIVE INDIPENDENTI
3) IL DIRITTO DELL’UNIONE EUROPEA
4) FONDAMENTI DI DIRITTO PRIVATO



PARTE SECONDA
I PRINCIPI GIURIDICI GENERALI IN MATERIA DI INFORMAZIONE E COMUNICAZIONE


5) LIBERTÀ DI COMUNICARE, DIRITTO DI INFORMARE, DIRITTO DI ESSERE INFORMATI, LIBERTÀ DI STAMPA, DIRITTO DI CRONACA
6) ARTICOLO 21 DELLA COSTITUZIONE
7) PLURALISMO E PLURALITÀ DI MEZZI NELLA COMUNICAZIONE SOCIALE

8) ARTICOLO 15 DELLA COSTITUZIONE
9) SISTEMA DELLA COMUNICAZIONE E CONCORRENZA
10) QUADRO COMUNITARIO DEI SERVIZI AUDIOVISIVI: LA DIRETTIVA TELEVISIONE SENZA FRONTIERE E LA DIRETTIVA SERVIZI MEDIA AUDIOVISIVI

11) LA RADIOTELEVISIONE PUBBLICA.
12) LA LEGGE SULLA STAMPA; LA LEGGE PROFESSIONALE, SINDACATO E CONTRATTO; DEONTOLOGIA, PRIVACY.
13) LA COMUNICAZIONE POLITICA: LA DISCIPLINA DELLA “PAR CONDICIO”; LA COMUNICAZIONE COMMERCIALE: LA PUBBLICITÀ.
14) IL SERVIZIO UNIVERSALE NELLE TELECOMUNICAZIONI, I DIRITTI DI INTERCONNESSIONE E DI ACCESSO NELLE TELECOMUNICAZIONI.


PARTE III
LA COMUNICAZIONE E L’INFORMAZIONE ALLA LUCE DI INTERNET E DELLE NUOVE TECNOLOGIE
15) DIRITTO DI ACCESSO AD INTERNET E ALLE NUOVE TECNOLOGIE E LIBERTA’ DI ESPRESSIONE
16) IL COMMERCIO ELETTRONICO
17) TUTELA DELL’ONORE E DELLA REPUTAZIONE
18) DIRITTO D’AUTORE

PER L’ESAME, TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO PORTARE:
1) L'INTRODUZIONE AL MANUALE DI V. ROPPO, ISTITUZIONI DI DIRITTO PRIVATO, IV EDIZIONE, MONDUZZI EDITORE, BOLOGNA 2001, (CAP. 1-4). IL TESTO È DISPONIBILE ON-LINE NELLA BACHECA DEI DOCENTI DEL CORSO;
2) S. SICA, V. ZENO-ZENCOVICH, MANUALE DI DIRITTO DELL'INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE, CEDAM, 2012 (CAPITOLI I, II, III SEZIONI 1 E 2, V, VII, VIII, IX);
3) M. GAMBINO, A. STAZI, DIRITTO DELL'INFORMATICA E DELLA COMUNICAZIONE, GIAPPICHELLI, TORINO, 2012.

IL CORSO SI CONCENTRERÀ SULLE STRUTTURE FONDAMENTALI DELLA LINGUA ITALIANA CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA SINTASSI E AL LESSICO DELLA LINGUA SCRITTA. CI SI SOFFERMERÀ IN PARTICOLARE SU ALCUNI ASPETTI DEL LINGUAGGIO TELEVISIVO E SULLA DIFFUSIONE DELL’ITALIANO NEL MONDO.

C. GIOVANARDI, L’ITALIANO DA SCRIVERE, NAPOLI, LIGUORI, 2010.
G. ALFIERI – I. BONOMI, LINGUA ITALIANA E TELEVISIONE, ROMA, CAROCCI, 2012.
C. GIOVANARDI – P. TRIFONE, L’ITALIANO NEL MONDO, ROMA, CAROCCI, 2012.

IL CORSO FORNISCE AGLI STUDENTI UN APPROFONDIMENTO SUI METODI E LE TECNICHE UTILIZZABILI NEL GIORNALISMO, ILLUSTRANDO COME NASCE E SI ORGANIZZA UN QUOTIDIANO, IL RUOLO DELLE IMMAGINI E LE TECNICHE DI DIFFUSIONE DELLA NOTIZIA, LA GESTIONE DELLE FONTI E DEGLI ARCHIVI DI IMMAGINI E INFORMAZIONI. IL CORSO ANALIZZA ANCHE IL RAPPORTO TRA CARTA STAMPATA, RADIO TELEVISIONE E WEB, IL RUOLO DEGLI UFFICI STAMPA E DELLE AGENZIE. APPROFONDIMENTI SULLA CRONACA, L'INCHIESTA, IL REPORTAGE I PERIODICI E LE NUOVE TECNOLOGIE A SERVIZIO DELLE INFORMAZIONI. UN'ULTIMA PARTE E' DEDICATA ALLE COMPONENTI NORMATIVE DELLA PROFESSIONE E AI DIRITTI E DOVERI DEL GIORNALISTA.

- P. CASTIGLIA, GIORNALISMO COME E PERCHE', DALLE CINQUE W ALL'INCHIESTA, ED. ARACNE 2012 ( LIBRO ACQUISTABILE ON LINE)
- G. COSTA E A. PAOLUZI, GIORNALISMO. TEORIA E PRATICA, ED. LAS

IL CORSO PRENDERÀ IN ESAME ALCUNI TEMI CENTRALI IN SCIENZA COGNITIVA. CI CONCENTREREMO SOPRATTUTTO SUL CAMPO DI INDAGINE DENOMINATO THEORY OF MIND, LO STUDIO DELLE BASI COGNITIVE DEL MINDREADING, VALE A DIRE LA NOSTRA CAPACITÀ SPONTANEA DI INTERPRETARE IL COMPORTAMENTO IN VIRTÙ DELL’ATTRIBUZIONE DI STATI E PROCESSI MENTALI

M. MARRAFFA & A. PATERNOSTER (A CURA DI), SCIENZE COGNITIVE. UN’INTRODUZIONE FILOSOFICA. CAROCCI, ROMA 2011
M. MARRAFFA & C. MEINI, LA MENTE SOCIALE. LATERZA, ROMA-BARI 2005.

"QUALE FUTURO PER LA RETE COME STRUMENTO DI CONOSCENZA? IL CASO DI RETI SOCIALI E RICERCHE WEB"
IL CORSO SI PROPONE DI ANALIZZARE I PIÙ DIFFUSI STRUMENTI DI CONDIVISIONE DELLE INFORMAZIONI PER METTERNE A FUOCO PROBLEMI E OPPORTUNITÀ.
LA RIVOLUZIONE DELLE TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE ATTRAVERSA UNA FASE DI GRANDI TRASFORMAZIONI NELLA QUALE AGLI SPAZI PARZIALMENTE APERTI DELLE ORIGINI SI VANNO SOSTITUENDO I WALLED GARDEN PRIVATI NEI QUALI L'UTENTE VIENE ACCOLTO, MA ANCHE TRATTENUTO.
L'ATTIVITÀ DEL DATA MINING, ESTRAZIONE DI INFORMAZIONI DI VALORE DA QUELLE DIRETTAMENTE O INDIRETTAMENTE MESSE A DISPOSIZIONE DAGLI UTENTI, RAPPRESENTA ORMAI UNO DEGLI ELEMENTI CENTRALI DELL'ORGANIZZAZIONE DI RETE CHE PONE NON POCHI PROBLEMI CERTAMENTE RISPETTO ALLA PRIVACY, MA ANCHE AL MODELLO DI CONOSCENZA CHE PROPONE NON SOLO NELL'AMBITO DEL MARKETING.TALE MODELLO SI PUÒ APPLICARE ANCHE AD ALTRI SETTORI DELLE SCIENZE UMANE, PROPONENDO UN'ORIENTAMENTO EPISTEMOLOGICO CAPACE DI PREVEDERE OLTRE CHE DI MONITORARE LE ABITUDINI E I COMPORTAMENTI UMANI.
INOLTRE IL CORSO MIRA A OFFRIRE UNA RIFLESSIONE CRITICA SULLA RELAZIONE LIBERTÀ E CONTROLLO RISPETTO AGLI STRUMENTI DI COMUNICAZIONE DIGITALE E AFFRONTARE LA QUESTIONE SUL PIANO DELL'INTERAZIONE TRA OPPORTUNITÀ DI LIBERTÀ E MECCANISMI DI CONTROLLO AL CENTRO DELLE PRATICHE E DELLE TECNICHE DEI DISPOSITIVI DIGITALI.

LOVINK G. OSSESSIONI COLLETTIVE. CRITICA DEI SOCIAL MEDIA, UNIVERSITÀ BOCCONI, MILANO, 2012
NUMERICO T., FIORMONTE D., TOMASI F. L'UMANISTA DIGITALE, IL MULINO, BOLOGNA, CAPP. 1 E 4.
VAIDHYANATHAN S. LA GRANDE G. COME GOOGLE DOMINA IL MONDO E PERCHÉ DOVREMMO PREOCCUPARCI, RIZZOLI, ETAS, MILANO, 2012.

IL CORSO AFFRONTA IL TEMA DELL’ORIGINE DEL LINGUAGGIO DA UNA PROSPETTIVA EVOLUZIONISTICA. A PARTIRE DALLO STUDIO DEI RAPPORTI TRA LINGUAGGIO E CERVELLO, VERRANNO MESSE A CONFRONTO DUE PARTICOLARI PROPOSTE TEORICHE: DA UNA PARTE, L’IPOTESI CHE LA FACOLTÀ LINGUISTICA SIA UN ADATTAMENTO BIOLOGICO MODELLATO DALLA SELEZIONE NATURALI AI FINI DELLA COMUNICAZIONE; DALL’ALTRA, L’IDEA CHE IL LINGUAGGIO SIA UNA FORMA DI EXAPTATION SOGGETTO ALLE LEGGI DELL’EVOLUZIONE CULTURALE E NON DI QUELLA BIOLOGICA. L’OBIETTIVO DEL CORSO È PRESENTARE UNA IPOTESI DI CONVERGENZA TRA QUESTE DUE PROPOSTE BASATA SULLA NOZIONE DI COEVOLUZIONE.

CHOMSKY N., 1998, LINGUAGGIO E PROBLEMI DELLA CONOSCENZA, IL MULINO, BOLOGNA
FERRETTI F.,2010, ALLE ORIGINI DEL LINGUAGGIO UMANO. IL PUNTO DI VISTA EVOLUZIONISTICO, LATERZA, ROMA-BARI
PINKER S., BLOOM P., 2010, LINGUAGGIO NATURALE E SELEZIONE DARWINIANA, ARMANDO, ROMA

IL CORSO AFFRONTA IL TEMA DELL’ORIGINE DEL LINGUAGGIO DA UNA PROSPETTIVA EVOLUZIONISTICA. A PARTIRE DAL CONFRONTO TRA IL LINGUAGGIO UMANO E I SISTEMI DI COMUNICAZIONE ANIMALE, VERRANNO DISCUSSE DUE PROPOSTE TEORICHE: DA UN PARTE, L’IPOTESI DI CHI SOSTIENE CHE IL LINGUAGGIO UMANO SIA IN UN RAPPORTO DI CONTINUITÀ CON I SISTEMI DI COMUNICAZIONE DEGLI ANIMALI NON UMANI (IN PARTICOLARE, DELLE GRANDI SCIMMIE); DALL’ALTRA, L’IPOTESI DI CHI, AL CONTRARIO, RITIENE CHE LA COMUNICAZIONE VERBALE NON POSSA ESSERE SPIEGATA IN UN QUADRO CONTINUISTA. L’OBIETTIVO DEL CORSO È PRESENTARE UNA IPOTESI CONTINUISTA BASATA SULL’IDEA CHE IL LINGUAGGIO SIA ORIGINATO DAL SISTEMA GESTUALE.

FERRETTI F., ADORNETTI I., 2012, DALLA COMUNICAZIONE AL LINGUAGGIO. SCIMMIE, OMINIDI E UMANI IN UNA PROSPETTIVA DARWINIANA, MONDADORI UNIVERSITÀ, MILANO.
UNO A SCELTA TRA:
ADORNETTI I., 2011, BUONE IDEE PER LA MENTE. I FONDAMENTI COGNITIVI ED EVOLUTIVI DELLA CULTURA, CUEC, CAGLIARI.
TOMASELLO M., 2005, LE ORIGINI CULTURALI DELLA COGNIZIONE UMANA, IL MULINO, BOLOGNA
TATTERSALL I., 2009, IL MONDO PRIMA DELLA STORIA, RAFFAELLO CORTINA, MILANO

MODULO GIARDINI:
IL CORSO ILLUSTRA I PRINCIPALI AUTORI/AUTRICI DEL PENSIERO POLITICO, A PARTIRE DALLE QUESTIONI CHE EMERGONO NEL CONTEMPORANEO: DEMOCRAZIA, CITTADINANZA, NARRAZIONI DI LEGITTIMAZIONE, PROCESSI DI IDENTIFICAZIONE DEI SOGGETTI POLITICI, LE DIVERSE FUNZIONI POLITICHE SVOLTE DALLA DIMENSIONE LINGUISTICA.

MODULO MARRAMAO:
SCHEMA DEL CORSO:

A) LA QUESTIONE DEL POTERE DOPO LO STATO
B) SOVRANITÀ E “POTESTÀ INDIRETTE”
C) COSMOPOLITISMO ANTICO E MODERNO
D) COSMOPOLITISMO POSTCOLONIALE
DIFFERENZA POLITICA: IBRIDAZIONI, CONFLITTI IDENTITARI, NUOVI ANTAGONISMI

MODULO GIARDINI:
DISPENSE “ISTITUZIONI DI FILOSOFIA POLITICA” E F. GIARDINI, L’ALLEANZA INQUIETA, LE LETTERE, FIRENZE 2011
MODULO MARRAMAO:

G. MARRAMAO, PASSAGGIO A OCCIDENTE. FILOSOFIA E GLOBALIZZAZIONE, NUOVA EDIZIONE (BOLLATI BORINGHIERI)
K. A. APPIAH, COSMOPOLITISMO (LATERZA)
E. FORNARI, LINEE DI CONFINE. FILOSOFIA E POSTCOLONIALISMO (BOLLATI BORINGHERI)

MODULO GIARDINI:
IL CORSO ILLUSTRA I PRINCIPALI AUTORI/AUTRICI DEL PENSIERO POLITICO, A PARTIRE DALLE QUESTIONI CHE EMERGONO NEL CONTEMPORANEO: DEMOCRAZIA, CITTADINANZA, NARRAZIONI DI LEGITTIMAZIONE, PROCESSI DI IDENTIFICAZIONE DEI SOGGETTI POLITICI, LE DIVERSE FUNZIONI POLITICHE SVOLTE DALLA DIMENSIONE LINGUISTICA.

MODULO MARRAMAO:
SCHEMA DEL CORSO:

A) LA QUESTIONE DEL POTERE DOPO LO STATO
B) SOVRANITÀ E “POTESTÀ INDIRETTE”
C) COSMOPOLITISMO ANTICO E MODERNO
D) COSMOPOLITISMO POSTCOLONIALE
DIFFERENZA POLITICA: IBRIDAZIONI, CONFLITTI IDENTITARI, NUOVI ANTAGONISMI

MODULO GIARDINI:
DISPENSE “ISTITUZIONI DI FILOSOFIA POLITICA” E F. GIARDINI, L’ALLEANZA INQUIETA, LE LETTERE, FIRENZE 2011
MODULO MARRAMAO:

G. MARRAMAO, PASSAGGIO A OCCIDENTE. FILOSOFIA E GLOBALIZZAZIONE, NUOVA EDIZIONE (BOLLATI BORINGHIERI)
K. A. APPIAH, COSMOPOLITISMO (LATERZA)
E. FORNARI, LINEE DI CONFINE. FILOSOFIA E POSTCOLONIALISMO (BOLLATI BORINGHERI)

PARTE PRIMA
NOZIONI GIURIDICHE GENERALI - INTRODUZIONE AL DIRITTO



1) LE FONTI DEL DIRITTO: LA COSTITUZIONE, LA LEGGE, LE FONTI NORMATIVE SECONDARIE
2) LE ISTITUZIONI: PARLAMENTO, GOVERNO, MAGISTRATURA, POTERI LOCALI, AUTORITÀ AMMINISTRATIVE INDIPENDENTI
3) IL DIRITTO DELL’UNIONE EUROPEA
4) FONDAMENTI DI DIRITTO PRIVATO



PARTE SECONDA
I PRINCIPI GIURIDICI GENERALI IN MATERIA DI INFORMAZIONE E COMUNICAZIONE


5) LIBERTÀ DI COMUNICARE, DIRITTO DI INFORMARE, DIRITTO DI ESSERE INFORMATI, LIBERTÀ DI STAMPA, DIRITTO DI CRONACA
6) ARTICOLO 21 DELLA COSTITUZIONE
7) PLURALISMO E PLURALITÀ DI MEZZI NELLA COMUNICAZIONE SOCIALE

8) ARTICOLO 15 DELLA COSTITUZIONE
9) SISTEMA DELLA COMUNICAZIONE E CONCORRENZA
10) QUADRO COMUNITARIO DEI SERVIZI AUDIOVISIVI: LA DIRETTIVA TELEVISIONE SENZA FRONTIERE E LA DIRETTIVA SERVIZI MEDIA AUDIOVISIVI

11) LA RADIOTELEVISIONE PUBBLICA.
12) LA LEGGE SULLA STAMPA; LA LEGGE PROFESSIONALE, SINDACATO E CONTRATTO; DEONTOLOGIA, PRIVACY.
13) LA COMUNICAZIONE POLITICA: LA DISCIPLINA DELLA “PAR CONDICIO”; LA COMUNICAZIONE COMMERCIALE: LA PUBBLICITÀ.
14) IL SERVIZIO UNIVERSALE NELLE TELECOMUNICAZIONI, I DIRITTI DI INTERCONNESSIONE E DI ACCESSO NELLE TELECOMUNICAZIONI.


PARTE III
LA COMUNICAZIONE E L’INFORMAZIONE ALLA LUCE DI INTERNET E DELLE NUOVE TECNOLOGIE
15) DIRITTO DI ACCESSO AD INTERNET E ALLE NUOVE TECNOLOGIE E LIBERTA’ DI ESPRESSIONE
16) IL COMMERCIO ELETTRONICO
17) TUTELA DELL’ONORE E DELLA REPUTAZIONE
18) DIRITTO D’AUTORE

PER L’ESAME, TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO PORTARE:
1) L'INTRODUZIONE AL MANUALE DI V. ROPPO, ISTITUZIONI DI DIRITTO PRIVATO, IV EDIZIONE, MONDUZZI EDITORE, BOLOGNA 2001, (CAP. 1-4). IL TESTO È DISPONIBILE ON-LINE NELLA BACHECA DEI DOCENTI DEL CORSO;
2) S. SICA, V. ZENO-ZENCOVICH, MANUALE DI DIRITTO DELL'INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE, CEDAM, 2012 (CAPITOLI I, II, III SEZIONI 1 E 2, V, VII, VIII, IX);
3) M. GAMBINO, A. STAZI, DIRITTO DELL'INFORMATICA E DELLA COMUNICAZIONE, GIAPPICHELLI, TORINO, 2012.