Course title: The narrative tradition and the affirmation of the novel in literary history.

The course aims to deepen the knowledge of Italian literary history from its origins to the 19th century, with particular attention to the narrative tradition in its various forms. Furthermore, in the second part of the course, a more careful reading of the nineteenth-century affirmation phase of the novel will be offered through the analysis of the issues raised by the genre and the solutions offered by Foscolo, Manzoni and Nievo.

Bibliography

1. Texts:

- U. Foscolo, Le ultime lettere di Jacopo Ortis
- A. Manzoni, I Promessi Sposi. Storia della Colonna infame, dir. F. De Cristofaro, Milano, Rizzoli, 2014
- I. Nievo, Le Confessioni d’un italiano, edited by S. Romagnoli, Venezia Marsilio, 1998


2. Critical studies:

- R. Colombi, La verità della finzione, Storia e romanzo da Manzoni a Nievo, Roma, Carocci, 2022


3. Literary history

- G. Alfano – P. Italia – E. Russo – F. Tomasi, Letteratura italiana. Dalle Origini a metà Cinquecento. Manuale per studi universitari, Milano, Mondadori, 2018. Vol. 1
- G. Alfano – P. Italia – E. Russo – F. Tomasi, Letteratura italiana. Da Tasso a fine Ottocento. Manuale per studi universitari, Milano, Mondadori, 2018, Vol. 2

Students NOT attending will add, in points 1, 2 and 3,

- A. Frare, Leggere i promessi Sposi, Bologna, Il Mulino, 2016.

From vernacular Latin to Contemporary Italian (72 hours; 12 ECTS).

- Claudio Marazzini, La lingua italiana. Storia, testi, strumenti, 2. ed., Bologna, il Mulino, 2010.
- Paolo D’Achille, Breve grammatica storica dell’italiano. 3. ed., Roma, Carocci, 2019
- Paolo D’Achille, L’italiano contemporaneo, 4. ed., Bologna, Il Mulino, 2019.

1--Introduzione

2--Niccolò Machiavelli nel suo tempo.
TEMI: L’ascesa dell’umanesimo – Lo shock delle guerre d’Italia – Le nuove tecniche belliche venute dalla Svizzera – L’esperienza in cancelleria – Le lotte dei popolari contro l’oligarchia finanziaria.

LETTURE:
*Jean-Louis Fournel, I luoghi della cultura nella Firenze di Savonarola e Soderini, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 628-39.

3--L’umanesimo politico.
TEMI: Repubbliche vs. principati? – Il tiranno vs. il buon governante – La formula dell’umanesimo politico: P. & P. (pedagogia & politica) – Meritocrazia o legittimazione delle classi dirigenti? – Repubblicanesimo forte e repubblicanesimo debole.

LETTURE:
*Gabriele Pedullà, Humanist Republicanism: Towards a New Paradigm, in «History of Political Thought», XLI, 2020, pp. 43-95.
*Gabriele Pedullà, Scipione e i tiranni, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 348-55.
*Gabriele Pedullà, Francesco Patrizi e le molte vite dell’umanista, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 457-63.

4--La lettera dedicatoria del Principe.
TEMI: Regalare un libro nel Rinascimento – L’economia del dono – Epurazione ed emarginazione – Il Principe: un «parere» mascherato da «specchio» per raggiungere i Medici – Lo zio Leone X: un finto fondamento – Un’opera con due dedicatari? – A chi è rivolto il Principe? – Un grande fallimento.

LETTURE:
Niccolò Machiavelli, Lettera a Francesco Vettori, 10 dicembre 1513.
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. I.
*Gabriele Pedullà, Poeti e mecenati: il dovere del dono, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 399-406.
*Guido De Blasi e Gabriele Pedullà, Gli umanisti e il sistema delle dediche, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 407-20.
*Jérémie Barthas, La composizione del Principe di Machiavelli e la restaurazione dei Medici a Firenze. Per un nuovo paradigma interpretativo, in «Rivista Storica Italiana», CXXXI, 2019, pp. 761-811.

5--Il Principe e gli specula principum.
TEMI: Insegnare le virtù – La mutua caritas come vincolo sociale – Giovanni Pontano pensatore politico nella crisi del Regno di Napoli – Innovare imitando.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. II.
Giovanni Pontano, De principe, a cura di Guido Cappelli, Salerno, Roma 2003 (compresa l’introduzione).

6--Principe I-II-III-IV-V.
TEMI: Il metodo di Machiavelli (l’albero di Porfirio e il quadrato) – L’analogia storica fondamentale (Roma in Grecia) – Sul carro del vincitore – Anatomia di una sconfitta: Luigi XII – Un Oriente senza orientalismo: il Turco – La memoria della Persia di Ciro – Un esempio di riuso creativo: guerra di posizione vs. guerra di movimento (l’egemonia secondo Antonio Gramsci) – Il problema di Pisa.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. III.

7--Principe VI-VII.
TEMI: Virtù vs. fortuna: un tema umanistico – Come un arciere (il principio di imitazione) – Mosé vs. Savonarola – Cesare Borgia : Alessandro VI = Lorenzo : Leone X – 1513: paura a Urbino – Anatomia di una vittoria mancata: Cesare Borgia – Persona loquens – I ragionamenti controfattuali nel Principe.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. IV.
*Gabriele Pedullà, Sulle tracce degli antichi?, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 732-38.

8--Principe VIII.
TEMI: Gli scellerati – Approvazione, dopo tutto (Claude Lefort e John McCormick)? – Un tentativo di ridimensionare lo scandalo (Victoria Kahn)? – Un capitolo che rompe la serie – Agatocle e Oliverotto come caricature della vera virtù – Ribadire per evitare di essere fraintesi – La gloria nel Rinascimento e nel mondo contemporaneo – La crisi della semiotica bartoliana e la politica grigia.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, parr. V.
*John McCormick, Machiavelli’s Agathocles: from criminal example to princely exemplum, in Michèle Lowrie e Susanne Lüdemann (a cura di), Exemplarity and Singularity, Routledge, London 2015, pp. 123-39.

9--Principe IX-X-XI.
TEMI: Il «principato civile» come modello politico di Machiavelli (Gennaro Sasso)? – Una critica di Soderini? – O una critica del governo mediceo nel Quattrocento? – L’alternativa dei principati civili di Bologna e Siena (più forti perché senza intermediari) – Il «principato civile» come corruzione della repubblica – Ogni cosa al momento opportuno – Lo Stato della Chiesa: l’ultima grande potenza italiana sulla scena europea – Preparare Lorenzo all’esortazione finale.

LETTURE:
*Gaetano Lettieri, Nove tesi sull’ultimo Machiavelli, in «Humanitas», LXXII, 2017, pp. 1034-89.

10--Principe XII-XIII-XIV.
TEMI: L’Ordinanza della milizia fiorentina – Uno strumento per colpire l’oligarchia (Carlo Dionisotti)? – Contro i mercenari (e contro il debito pubblico) – Doppi legami: se perdi perdi, se vinci perdi – Guerra ed economia nel Rinascimento: oltre la preda – La combinatoria (nel tempo e nello spazio) e il principio di imitazione.

LETTURE:
*Jérémie Barthas, Un giardino, due congiure: gli Orti Oricellari, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 694-701.
*Jérémie Barthas, Machiavelli, Public Debt and the Origins of Political Economy: An Introduction, in Filippo Del Lucchese, Fabio Frosini e Vittorio Morfino (a cura di), The Radical Machiavelli. Politics, Philosophy, and Language, Brill, Leiden 2016, pp. 273-305.

11--Principe XV-XVI-XVII.
TEMI: Paradiastole (Quentin Skinner)? – L’interesse vs. l’onore (Albert Hirschmann)? – Virtù à la carte vs. sistema delle virtù – Funzionalismo – Il rifiuto del punto medio – Gli effetti perversi della liberalità e della clemenza – Evitare l’odio.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. VI.

12--Principe XVIII-XIX.
TEMI: Superiorità della politica sull’etica (Friedrich Hegel)? – Separazione della politica dall’etica (Benedetto Croce)? – La gloria al di là del bene e del male (Hannah Arendt)? – Etica pagana vs. etica cristiana (Isaiah Berlin)? – Casuistica (Carlo Ginzburg)? – Dalla politica interna alla politica estera – Combattere dentro e fuori dai tribunali (ovvero: il fallimento della pedagogia umanistica) – Animalizzazione o imitazione delle tecniche animali? – Il centauro e l’adattabilità alle situazioni (una lezione della retorica) – La pelle della volpe sul corpo del leone (mai da sola) – Lo scandalo maggiore: una menzogna che dura – La prima teoria politica delle congiure (attualità scottante della questione per Lorenzo e per Machiavelli) – Disinnescare le possibili critiche dei lettori di Erodiano: Roma imperiale e i Mammelucchi come eccezione irripetibile.

LETTURE:
*Benedetto Croce, Sulla storia della filosofia della politica. Noterelle, in «La Cultura», XXII, 1924, pp. 193-208.
*Gabriele Pedullà, Machiavelli secondo Carlo Ginzburg, in «Storica», n. 71, XXIV, 2018, pp. 9-86.

13--Principe XX-XXI-XXII-XXIII-XXIV-XXV.
TEMI: I sussidi del principe (il segretario e le fortezze) – La vera ricetta: autonomia – Ferdinando il Cattolico: il vincitore delle guerre d’Italia – Anatomia della crisi italiana: i tre errori (con le armi, con il popolo e con i grandi) – Il dibattito sul libero arbitrio – Influenza del modello epicureo? – Non fidarsi della fortuna – Meglio l’impeto giovanile che la cautela.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. VII.
*Mario De Caro, Machiavelli’s Lucretian View of Free Will, in Philip R. Hardie, Valentina Prosperi, and Diego Zucca (eds.), Lucretius: Poet and Philosopher: Background and Fortune of the «De rerum natura», De Gruyter, Berlin 2020, pp. 205-21.

14--Principe XXVI.
TEMI: Un capitolo senza precedenti nella tradizione degli specula – La causa finale nella tradizione filosofica – Il sogno dell’unità nazionale? – Un senso di appartenenza molteplice – Il profetismo politico: combattere con il sostegno del pontefice – I Medici a Firenze e Roma e la possibilità di comporre gli interessi degli italiani – La lezione della battaglia di Ravenna – Alla ricerca di un nuovo ordine militare.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. VIII.
*Andrea Guidi, Dall’Ordinanza per la Milizia al Principe: «ordine de’ Tedeschi» e «ordine terzo» delle fanterie in Machiavelli, in «Bollettino di Italianistica», I, 2015, pp. 7-18.

15--Agostino Nifo lettore di Machiavelli: il De regnandi peritia (1523).
TEMI: La prima ricezione del Principe: Machiavelli “feudalizzato”.

LETTURE:
*Gabriele Pedullà, Aristotele contra Machiavelli. Il «De regnandi peritia» di Agostino Nifo e la prima ricezione del «Principe» nel Regno di Napoli, in «L’Illuminista», XVII, 2017, pp. 295-350.

TESTI:
--Niccolò Machiavelli, Il Principe. Nuova edizione annotata, a cura di Gabriele Pedullà, Donzelli 2022 (integrale: introduzione, grafiche e note comprese). ISBN 9788855223041
NB: È ESSENZIALE prendere questa nuova edizione 2022, e non quella del 2013, o la editio minor 2022. Altre edizioni non saranno accettate
--Giovanni Pontano, De principe, a cura di Guido Cappelli, Salerno, Roma, 2003 (integrale).

STUDI CRITICI:
--James Hankins, La politica della virtù. Formare la persona e formare lo Stato nel Rinascimento italiano, Viella, Roma, 2022 (integrale).
--Altri saggi saranno forniti in pdf.

LETTURE IN PIU’ PER I NON FREQUENTANTI
--Felix Gilbert, Machiavelli e Guicciardini, Einaudi, Torino, 2010 (integrale).

Roads to lyric poetry, from Dante to Petrarch

The course will focus on the trajectory that from the Dante’s “Vita nova” leads to Petrarch’s Canzoniere passing through the intermediate and very peculiar junction of Dante’s so-called ‘rime petrose’: a development which is crucial for Italian literature and for lyric poetry in particular. Texts will be read as much as possible in the classroom and students will acquire the basic tools for the metric, rhetoric, linguistic and stylistic analysis of the poetry by Dante and Petrarch. A dossier of fundamental essays penned by some of the major voices of Italian literary criticism will also be read.

- DANTE ALIGHIERI, Vita nova, a cura di Stefano Carrai, Milano, BUR, 2009
- DANTE ALIGHIERI, Rime, a cura di Claudio Giunta, Milano, Mondadori, 2018
- FRANCESCO PETRARCA, Canzoniere, a cura di Paola Vecchi Galli, Milano, BUR, 2012

NB: students are expected to use the indicated editions.

The following essays will also be read, possibly in the order indicated (except Santagata and Antonelli, they will available on Moodle):

1. ROBERTO ANTONELLI, La morte di Beatrice e la struttura della storia, in Beatrice nell’opera di Dante e nella memoria europea 1290- 1990. Atti del convegno internazionale (Napoli, 10 - 14 dicembre 1990), a cura di Maria Picchio Simonelli, Firenze-Napoli, Cadmo-Istituto Universitario Orientale, 1994, pp. 35–56 [available online: check UniRoma3 Discovery Opac]
2. GIANFRANCO CONTINI, Introduzione alle Rime di Dante, 1939 (poi in ID., Un’idea di Dante. Saggi danteschi, Torino, Einaudi, 1970, pp. 3-20)
3. GIANFRANCO CONTINI, Esercizio di interpretazione sopra un sonetto di Dante, in Id., Un’idea di Dante. Saggi danteschi, Torino, Einaudi, 1970, pp. 21-31
4. GIANFRANCO CONTINI, Preliminari sulla lingua del Petrarca, in FRANCESCO PETRARCA, Canzoniere, Torino, Einaudi, 1964, pp. ??-??
5. MARCO SANTAGATA, I frammenti dell’anima. Storia e racconto nel Canzoniere di Petrarca, Bologna, il Mulino, 1991, pp. 9-101 (parte prima, «I paraggi del libro»)
6. DOMENICO DE ROBERTIS, Petrarca petroso, in «Revue des Études Italiennes», XXIX, 1983, 1-3, pp. 13-37; poi in Il Canzoniere di Francesco Petrarca. La critica contemporanea, a cura di Gennaro Barbarisi, Claudia Berra, Milano, LED, 1992, pp. 203-250

Attendance is not compulsory, but - if possible - is highly recommended.

Students who will not attend lectures will read:
- il volume di Santagata per intero; inoltre approfondiranno la materia leggendo:
- ROBERTO REA, Dante. Guida alla «Vita nuova», Roma, Carocci, 2021.

The course, starting from the beginning of 20th century, will follow the development of Italian literary history on both the lyrical and narrative side. Each author will be studied in its historical and geographical context, by some examples of reading and textual analysis of his major works, also through the constant reference to the contemporary context.

For students attending the course are required to read and analyze 1 poetic collection and 1 narrative work of their choice among the listed authors, also the exam book (see general bibliography).
For students who do not attend the course in addition to the examination texts, the full reading of 2 poetic collections and 2 narrative works of listed authors is required, also the exam book (see general bibliography); for Erasmus students the full reading of 1 poetic collection and 1 narrative work of listed authors (see general bibliography).

General Bibliography:
The history of Italian literature from 1900 to the 1970s is to be prepared on a manual of Italian literature (we recommend: G. Langella, La Modernità letteraria, Pearson, 2021). A good knowledge of the following authors, is required: D’Annunzio, Serao, Deledda, Aleramo, Pirandello, Svevo, Tozzi, Gadda, Moravia, Pavese, Vittorini, Fenoglio, Calvino, Primo Levi, Pasolini, Elsa Morante, Ortese. It also requires a profile of the 20th century, as well as a good knowledge of the following authors: Pascoli, D’Annunzio, Marinetti, Palazzeschi, Saba, Ungaretti, Montale, Quasimodo, Luzi, Caproni, Sereni, Pasolini, Rosselli.
Exam Book:

L. Pirandello, Novelle per un anno, vol. 1, edizione diretta da S. Costa, Scialle nero, La vita nuda, La rallegrata, a cura di M. Venturini, F. Tomassini, F. Miliucci, Mondadori, Oscar Moderni, 2021.

During the course, students will be offered close readings of various lyrical texts, starting from Leopardi and arriving at our contemporary age. The aim of the course is to provide students with the first methodological tools for interpreting a work in verse of literary modernity.

Adopted texts:
- Paolo Giovannetti, La letteratura italiana moderna e contemporanea. Guida allo studio, Carocci, Rome 2016 (or subsequent reprints).
- History of contemporary Italian literature, from the early nineteenth century to the end of the twentieth century (the textbook used in secondary school can be used).

Those who do not attend the lessons will also study the volume by Cesare Segre, La letteratura italiana del Novecento, Laterza, Roma-Bari 2004 (or subsequent reprints).

FOUNDATIONS OF ITALIAN PHILOLOGY
The course will illustrate the fundamental elements of textual criticism (manuscript census, collation, construction of the stemma, constitution of the text and of the apparatus) drawing examples from Italian Literature. The course will focus on the methodologies of different philological schools, primarily those developed by Lachmann and Bédier, as applied to the works of Italian Literature, from the the Origins to the contemporary age. The textual criticism of autographs will also be considered.

- P. STOPPELLI, Filologia della letteratura italiana, Roma, Carocci, 2019, pp. 1-179.

- *F. BRAMBILLA AGENO, L’edizione critica dei testi volgari, Padova, Antenore, 1984, 39, 41, 80, 205-209, 211-215
- *L. LEONARDI, Introduzione, in Il Canzoniere Laurenziano, Firenze, Sismel, 2000, pp. I-XII); ID., Introduzione, in Il Canzoniere Vaticano, Firenze, Sismel, 2000, pp. I-XX; ID., Introduzione, in Il Canzoniere Palatino, Firenze, Sismel, 2000, pp. I-XI.
- * M. FIORILLA, Nota al testo, in G. BOCCACCIO, Decameron, Milano, BUR, 2017 2, pp. 109-124.
- *M. FIORILLA, Sul testo del ‘Decameron’: per una nuova edizione critica, in Boccaccio letterato, a cura di M. MARCHIARO e S. ZAMPONI, Firenze, Accademia della Crusca, 2015, pp. 211-237.

The articles marked by an asterisk will be included in the DISPENSE DEL CORSO (course materials assembled by the lecturer), together with further materials, essays, reproductions of manuscripts and printed texts, and samples of diplomatic and critical editions. Notes and other materials will be uploaded in PDF format during the course in the lecturer’s web page (MOODLE).

Students are strongly advised to attend classes regularly. Students unable to attend are required to contact the lecturer.

Various positions. An overview on contemporary critical approaches

During the course, the main methods of approaching the literary text practiced by critics in the twentieth century and the first decade of the new century will be presented and described. Direct reading of essays related to some of the theoretical orientations presented in the course will also be offered

Selection of chapters from: Teoria della letteratura. Campi, problemi, strumenti, a cura di L. Neri e G. Carrara, Carocci, 2022
Others articles will be provided by the teacher during the course

The first module (6 cfu) will provide an introduction to the knowledge of those physical environmental characteristics of our planet that constitute the natural component of the landscape. Top topics to be covered during the I Module: Basic Concepts of Astronomical Geography; The planet Earth; The representation of the Earth's surface; The lithosphere: minerals and rocks; Stratigraphy and Tectonics; Volcanic phenomena; Seismic phenomena; The Plaque Tettonica and the Evolution of the Earth; Marine hydrography; Continental hydrography; The terrestrial atmosphere; Elements and factors of the climate; Modeling the Earth's surface.

GEOGRAPHY I module (6 cfu)
Attending students:
- lesson notes and supplementary learning material that will be provided during the course.
Non-Attending Students:
-E. Lupia Palmieri, M. Parotto, Il Globo terrestre e la sua evoluzione,Edizione blu-Seconda edizione,testo unico, Milano, Zanichelli,2019 (ISBN: 978-88-08-32899-1). NB: Chapter-wise topics that are deleted: “L’Universo e il Sistema solare”(cap.1); “Storia della Terra” (cap. 11) e l’ “Appendice”.
From the chapter dedicated to "“La Terra e la Luna” (cap. 2), are TO BE DONE ONLY the paragraphs on: "“La forma e dimensioni della Terra", “Le coordinate geografiche”; “Le raffigurazioni della superficie terrestre”; "Il moto di rotazione terrestre”; “Il moto di rivoluzione terrestre e le stagioni”.
The following chapters are to be done in its entirety: L’atmosfera e il clima (cap. 3); L’ambiente marino (cap.4); I ghiacciai e le acque continentali (cap.5); La crosta terrestre: minerali e rocce (cap. 6); La giacitura e le deformazioni delle rocce (cap.7); I fenomeni vulcanici (cap. 8); I fenomeni sismici (cap. 9); La Tettonica delle placche: un modello globale (cap. 10).

The second module (6 cfu) will emphasize the different aspects of the territorial organization of the relationship between man and the environment, interpreted in a space-time dimension. A series of lessons will be directed in particular to the deepening of the physical-anthropic evolution of Italian landscapes. Main topics to be addressed during the second module: What is human geography; Spatial interaction and spatial behavior; Population and migration; Ethnic Geography; Urban systems and urban structures; Territorial economic structures: primary, secondary, tertiary and beyond; Environmental challenges.

Attending students:
- lesson notes and supplementary learning material that will be provided during the course.
Non-Attending Students:
- A.L. Greiner, G. Dematteis, C. Lanza. Geografia umana. Un approccio visuale, UTET, 2019 .

The course ‘Latin language and literature’ is aimed at giving a thorough and integral knowledge of some important Latin authors and literary works, read in original and explicated as regards both the language and the contents. It consists of:
(1) A number of lectures about the so-called ‘Literary Space’ of ancient Rome, minded in particular (a) to underline the links between literature and politics (and between men of letters and society) in Rome, (b) to illustrate tipology and development of the literary genres in Rome, (c) to understand the range of different levels and functions of the latin written texts. Problems of preservation and transmission of the corpus of the latin classics will be envisaged also, even as regards their medieval and modern heritage.

(2) Some lectures about main features of latin language.

(3) Setting, reading, italian translation and commentary of:
- (a) Apuleius, Metamorfosi, IV 28 – VI 22 (la favola di Amore e Psiche);
- (b) Sallustius, La congiura di Catilina;
- (c) Vergilius, Eneide, libro I.

Per il punto 1:
- G. B. Conte, Letteratura latina, Firenze (ed. Le Monnier, 2002 e successive ristampe), parti I-IV (dalle origini alla fine del II secolo d. C.).
- E. Norden, La letteratura romana, Bari (Laterza, 1958): la sola appendice intitolata «Le fonti antiche», disponibile nell’apposito sito telematico dell’insegnamento (Teams).
- L’hand-out per le lezioni (“Profilo di storia della letteratura latina. Testi di supporto (dalle Origini alla morte di Silla)”, nonché ulteriori materiali didattici saranno distribuiti a lezione e/o
depositati nell’apposito sito telematico dell’insegnamento (Teams).

Per il punto 2:
- R. Oniga, Il latino: breve introduzione linguistica, Milano, ed. Franco Angeli, 2013.

Per il punto 3:
- Apuleio, Le metamorfosi o L’asino d’oro, a cura di A. Fo, Torino (ed. Einaudi), 2014 [oppure Apuleio, La novella di Amore e Psiche, a cura di C. Moreschini, Padova (ed. Esedra), 1990].
- Sallustio, La congiura di Catilina, a cura di L. Piazzi, Milano (Ed. Rusconi), 2015.
- Publio Virgilio Marone, Eneide, Traduzione a cura di A. Fo. Note di F. Giannotti, Torino (ed. Einaudi), 2010], il solo l. I.
- ulteriori letture relative ai testi in programma saranno indicate dal docente all’inizio del corso (nell’apposito Teams dell’insegnamento sarà disponibile il “.pdf” dell’edizione con commento
del solo libro I, a cura di R. Sabbadini - C. Marchesi, Firenze, ed. Loescher, 1967).

Course title: The narrative tradition and the affirmation of the novel in literary history.

The course aims to deepen the knowledge of Italian literary history from its origins to the 19th century, with particular attention to the narrative tradition in its various forms. Furthermore, in the second part of the course, a more careful reading of the nineteenth-century affirmation phase of the novel will be offered through the analysis of the issues raised by the genre and the solutions offered by Foscolo, Manzoni and Nievo.

Bibliography

1. Texts:

- U. Foscolo, Le ultime lettere di Jacopo Ortis
- A. Manzoni, I Promessi Sposi. Storia della Colonna infame, dir. F. De Cristofaro, Milano, Rizzoli, 2014
- I. Nievo, Le Confessioni d’un italiano, edited by S. Romagnoli, Venezia Marsilio, 1998


2. Critical studies:

- R. Colombi, La verità della finzione, Storia e romanzo da Manzoni a Nievo, Roma, Carocci, 2022


3. Literary history

- G. Alfano – P. Italia – E. Russo – F. Tomasi, Letteratura italiana. Dalle Origini a metà Cinquecento. Manuale per studi universitari, Milano, Mondadori, 2018. Vol. 1
- G. Alfano – P. Italia – E. Russo – F. Tomasi, Letteratura italiana. Da Tasso a fine Ottocento. Manuale per studi universitari, Milano, Mondadori, 2018, Vol. 2

Students NOT attending will add, in points 1, 2 and 3,

- A. Frare, Leggere i promessi Sposi, Bologna, Il Mulino, 2016.

From vernacular Latin to Contemporary Italian (72 hours; 12 ECTS).

- Claudio Marazzini, La lingua italiana. Storia, testi, strumenti, 2. ed., Bologna, il Mulino, 2010.
- Paolo D’Achille, Breve grammatica storica dell’italiano. 3. ed., Roma, Carocci, 2019
- Paolo D’Achille, L’italiano contemporaneo, 4. ed., Bologna, Il Mulino, 2019.

The course, starting from the beginning of 20th century, will follow the development of Italian literary history on both the lyrical and narrative side. Each author will be studied in its historical and geographical context, by some examples of reading and textual analysis of his major works, also through the constant reference to the contemporary context.

For students attending the course are required to read and analyze 1 poetic collection and 1 narrative work of their choice among the listed authors, also the exam book (see general bibliography).
For students who do not attend the course in addition to the examination texts, the full reading of 2 poetic collections and 2 narrative works of listed authors is required, also the exam book (see general bibliography); for Erasmus students the full reading of 1 poetic collection and 1 narrative work of listed authors (see general bibliography).

General Bibliography:
The history of Italian literature from 1900 to the 1970s is to be prepared on a manual of Italian literature (we recommend: G. Langella, La Modernità letteraria, Pearson, 2021). A good knowledge of the following authors, is required: D’Annunzio, Serao, Deledda, Aleramo, Pirandello, Svevo, Tozzi, Gadda, Moravia, Pavese, Vittorini, Fenoglio, Calvino, Primo Levi, Pasolini, Elsa Morante, Ortese. It also requires a profile of the 20th century, as well as a good knowledge of the following authors: Pascoli, D’Annunzio, Marinetti, Palazzeschi, Saba, Ungaretti, Montale, Quasimodo, Luzi, Caproni, Sereni, Pasolini, Rosselli.
Exam Book:

L. Pirandello, Novelle per un anno, vol. 1, edizione diretta da S. Costa, Scialle nero, La vita nuda, La rallegrata, a cura di M. Venturini, F. Tomassini, F. Miliucci, Mondadori, Oscar Moderni, 2021.

During the course, students will be offered close readings of various lyrical texts, starting from Leopardi and arriving at our contemporary age. The aim of the course is to provide students with the first methodological tools for interpreting a work in verse of literary modernity.

Adopted texts:
- Paolo Giovannetti, La letteratura italiana moderna e contemporanea. Guida allo studio, Carocci, Rome 2016 (or subsequent reprints).
- History of contemporary Italian literature, from the early nineteenth century to the end of the twentieth century (the textbook used in secondary school can be used).

Those who do not attend the lessons will also study the volume by Cesare Segre, La letteratura italiana del Novecento, Laterza, Roma-Bari 2004 (or subsequent reprints).

The course aims to introduce students, according to the historical-critical method, to literary and historical-religious issues related to the composition, selection, transmission and interpretation of the texts that converged in the Hebrew and Christian Bible. The course will be structured in three sections:

Literary history and formation of the Hebrew canon of Scripture. The Old Testament text and ancient translations (Caterina Moro).

Historical Jesus and the construction of memory: traditions and gospels (Carla Noce)

Acts, letters, apocalypses. Formation of the New Testament canon, apocryphal books. The New Testament text and ancient translations (Alberto D'Anna)

Materials concerning the course will be made available by teachers.

Second semester.
Hours: 4 hours/week.
Beginning of the course: March 2023.
Also available online, in synchronous and recorded mode. Registration on Moodle: https://studiumanistici.el.uniroma3.it/course/view.php?id=500

The course examines the main data of ancient Christian literary production, from the first to the fifth century, of which will be highlighted both the peculiarities, as well as the relationship with Jewish, Greek and Latin literatures. Main topics: Proto-Christian literature (letters, evangelical literature, apocalypses), formation of the New Testament canon, writings from the sub-apostolic period, Greek apologists, "heretical" and heresiological literature, martyrial literature, Tertullian, Cyprian, exegetical literature, Origen, historiography, authors from Cappadocia, ancient literature, Hilarius, Ambrose, Jerome, Rufin, hagiographic literature, Augustine.

M. Simonetti - E. Prinzivalli, Letteratura cristiana antica, Casale Monferrato: PiemmeReligio, 2003 (selected textes).
The texts commented in the classroom not present in the anthology will be provided by the teacher.

The course ‘Latin language and literature’ is aimed at giving a thorough and integral knowledge of some important Latin authors and literary works, read in original and explicated as regards both the language and the contents. It consists of:
(1) A number of lectures about the so-called ‘Literary Space’ of ancient Rome, minded in particular (a) to underline the links between literature and politics (and between men of letters and society) in Rome, (b) to illustrate tipology and development of the literary genres in Rome, (c) to understand the range of different levels and functions of the latin written texts. Problems of preservation and transmission of the corpus of the latin classics will be envisaged also, even as regards their medieval and modern heritage.

(2) Some lectures about main features of latin language.

(3) Setting, reading, italian translation and commentary of:
- (a) Apuleius, Metamorfosi, IV 28 – VI 22 (la favola di Amore e Psiche);
- (b) Sallustius, La congiura di Catilina;
- (c) Vergilius, Eneide, libro I.

Per il punto 1:
- G. B. Conte, Letteratura latina, Firenze (ed. Le Monnier, 2002 e successive ristampe), parti I-IV (dalle origini alla fine del II secolo d. C.).
- E. Norden, La letteratura romana, Bari (Laterza, 1958): la sola appendice intitolata «Le fonti antiche», disponibile nell’apposito sito telematico dell’insegnamento (Teams).
- L’hand-out per le lezioni (“Profilo di storia della letteratura latina. Testi di supporto (dalle Origini alla morte di Silla)”, nonché ulteriori materiali didattici saranno distribuiti a lezione e/o
depositati nell’apposito sito telematico dell’insegnamento (Teams).

Per il punto 2:
- R. Oniga, Il latino: breve introduzione linguistica, Milano, ed. Franco Angeli, 2013.

Per il punto 3:
- Apuleio, Le metamorfosi o L’asino d’oro, a cura di A. Fo, Torino (ed. Einaudi), 2014 [oppure Apuleio, La novella di Amore e Psiche, a cura di C. Moreschini, Padova (ed. Esedra), 1990].
- Sallustio, La congiura di Catilina, a cura di L. Piazzi, Milano (Ed. Rusconi), 2015.
- Publio Virgilio Marone, Eneide, Traduzione a cura di A. Fo. Note di F. Giannotti, Torino (ed. Einaudi), 2010], il solo l. I.
- ulteriori letture relative ai testi in programma saranno indicate dal docente all’inizio del corso (nell’apposito Teams dell’insegnamento sarà disponibile il “.pdf” dell’edizione con commento
del solo libro I, a cura di R. Sabbadini - C. Marchesi, Firenze, ed. Loescher, 1967).

Course title: The narrative tradition and the affirmation of the novel in literary history.

The course aims to deepen the knowledge of Italian literary history from its origins to the 19th century, with particular attention to the narrative tradition in its various forms. Furthermore, in the second part of the course, a more careful reading of the nineteenth-century affirmation phase of the novel will be offered through the analysis of the issues raised by the genre and the solutions offered by Foscolo, Manzoni and Nievo.

Bibliography

1. Texts:

- U. Foscolo, Le ultime lettere di Jacopo Ortis
- A. Manzoni, I Promessi Sposi. Storia della Colonna infame, dir. F. De Cristofaro, Milano, Rizzoli, 2014
- I. Nievo, Le Confessioni d’un italiano, edited by S. Romagnoli, Venezia Marsilio, 1998


2. Critical studies:

- R. Colombi, La verità della finzione, Storia e romanzo da Manzoni a Nievo, Roma, Carocci, 2022


3. Literary history

- G. Alfano – P. Italia – E. Russo – F. Tomasi, Letteratura italiana. Dalle Origini a metà Cinquecento. Manuale per studi universitari, Milano, Mondadori, 2018. Vol. 1
- G. Alfano – P. Italia – E. Russo – F. Tomasi, Letteratura italiana. Da Tasso a fine Ottocento. Manuale per studi universitari, Milano, Mondadori, 2018, Vol. 2

Students NOT attending will add, in points 1, 2 and 3,

- A. Frare, Leggere i promessi Sposi, Bologna, Il Mulino, 2016.

From vernacular Latin to Contemporary Italian (72 hours; 12 ECTS).

- Claudio Marazzini, La lingua italiana. Storia, testi, strumenti, 2. ed., Bologna, il Mulino, 2010.
- Paolo D’Achille, Breve grammatica storica dell’italiano. 3. ed., Roma, Carocci, 2019
- Paolo D’Achille, L’italiano contemporaneo, 4. ed., Bologna, Il Mulino, 2019.

The first module (6 cfu) will provide an introduction to the knowledge of those physical environmental characteristics of our planet that constitute the natural component of the landscape. Top topics to be covered during the I Module: Basic Concepts of Astronomical Geography; The planet Earth; The representation of the Earth's surface; The lithosphere: minerals and rocks; Stratigraphy and Tectonics; Volcanic phenomena; Seismic phenomena; The Plaque Tettonica and the Evolution of the Earth; Marine hydrography; Continental hydrography; The terrestrial atmosphere; Elements and factors of the climate; Modeling the Earth's surface.

GEOGRAPHY I module (6 cfu)
Attending students:
- lesson notes and supplementary learning material that will be provided during the course.
Non-Attending Students:
-E. Lupia Palmieri, M. Parotto, Il Globo terrestre e la sua evoluzione,Edizione blu-Seconda edizione,testo unico, Milano, Zanichelli,2019 (ISBN: 978-88-08-32899-1). NB: Chapter-wise topics that are deleted: “L’Universo e il Sistema solare”(cap.1); “Storia della Terra” (cap. 11) e l’ “Appendice”.
From the chapter dedicated to "“La Terra e la Luna” (cap. 2), are TO BE DONE ONLY the paragraphs on: "“La forma e dimensioni della Terra", “Le coordinate geografiche”; “Le raffigurazioni della superficie terrestre”; "Il moto di rotazione terrestre”; “Il moto di rivoluzione terrestre e le stagioni”.
The following chapters are to be done in its entirety: L’atmosfera e il clima (cap. 3); L’ambiente marino (cap.4); I ghiacciai e le acque continentali (cap.5); La crosta terrestre: minerali e rocce (cap. 6); La giacitura e le deformazioni delle rocce (cap.7); I fenomeni vulcanici (cap. 8); I fenomeni sismici (cap. 9); La Tettonica delle placche: un modello globale (cap. 10).

The second module (6 cfu) will emphasize the different aspects of the territorial organization of the relationship between man and the environment, interpreted in a space-time dimension. A series of lessons will be directed in particular to the deepening of the physical-anthropic evolution of Italian landscapes. Main topics to be addressed during the second module: What is human geography; Spatial interaction and spatial behavior; Population and migration; Ethnic Geography; Urban systems and urban structures; Territorial economic structures: primary, secondary, tertiary and beyond; Environmental challenges.

Attending students:
- lesson notes and supplementary learning material that will be provided during the course.
Non-Attending Students:
- A.L. Greiner, G. Dematteis, C. Lanza. Geografia umana. Un approccio visuale, UTET, 2019 .

1--Introduzione

2--Niccolò Machiavelli nel suo tempo.
TEMI: L’ascesa dell’umanesimo – Lo shock delle guerre d’Italia – Le nuove tecniche belliche venute dalla Svizzera – L’esperienza in cancelleria – Le lotte dei popolari contro l’oligarchia finanziaria.

LETTURE:
*Jean-Louis Fournel, I luoghi della cultura nella Firenze di Savonarola e Soderini, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 628-39.

3--L’umanesimo politico.
TEMI: Repubbliche vs. principati? – Il tiranno vs. il buon governante – La formula dell’umanesimo politico: P. & P. (pedagogia & politica) – Meritocrazia o legittimazione delle classi dirigenti? – Repubblicanesimo forte e repubblicanesimo debole.

LETTURE:
*Gabriele Pedullà, Humanist Republicanism: Towards a New Paradigm, in «History of Political Thought», XLI, 2020, pp. 43-95.
*Gabriele Pedullà, Scipione e i tiranni, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 348-55.
*Gabriele Pedullà, Francesco Patrizi e le molte vite dell’umanista, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 457-63.

4--La lettera dedicatoria del Principe.
TEMI: Regalare un libro nel Rinascimento – L’economia del dono – Epurazione ed emarginazione – Il Principe: un «parere» mascherato da «specchio» per raggiungere i Medici – Lo zio Leone X: un finto fondamento – Un’opera con due dedicatari? – A chi è rivolto il Principe? – Un grande fallimento.

LETTURE:
Niccolò Machiavelli, Lettera a Francesco Vettori, 10 dicembre 1513.
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. I.
*Gabriele Pedullà, Poeti e mecenati: il dovere del dono, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 399-406.
*Guido De Blasi e Gabriele Pedullà, Gli umanisti e il sistema delle dediche, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 407-20.
*Jérémie Barthas, La composizione del Principe di Machiavelli e la restaurazione dei Medici a Firenze. Per un nuovo paradigma interpretativo, in «Rivista Storica Italiana», CXXXI, 2019, pp. 761-811.

5--Il Principe e gli specula principum.
TEMI: Insegnare le virtù – La mutua caritas come vincolo sociale – Giovanni Pontano pensatore politico nella crisi del Regno di Napoli – Innovare imitando.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. II.
Giovanni Pontano, De principe, a cura di Guido Cappelli, Salerno, Roma 2003 (compresa l’introduzione).

6--Principe I-II-III-IV-V.
TEMI: Il metodo di Machiavelli (l’albero di Porfirio e il quadrato) – L’analogia storica fondamentale (Roma in Grecia) – Sul carro del vincitore – Anatomia di una sconfitta: Luigi XII – Un Oriente senza orientalismo: il Turco – La memoria della Persia di Ciro – Un esempio di riuso creativo: guerra di posizione vs. guerra di movimento (l’egemonia secondo Antonio Gramsci) – Il problema di Pisa.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. III.

7--Principe VI-VII.
TEMI: Virtù vs. fortuna: un tema umanistico – Come un arciere (il principio di imitazione) – Mosé vs. Savonarola – Cesare Borgia : Alessandro VI = Lorenzo : Leone X – 1513: paura a Urbino – Anatomia di una vittoria mancata: Cesare Borgia – Persona loquens – I ragionamenti controfattuali nel Principe.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. IV.
*Gabriele Pedullà, Sulle tracce degli antichi?, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 732-38.

8--Principe VIII.
TEMI: Gli scellerati – Approvazione, dopo tutto (Claude Lefort e John McCormick)? – Un tentativo di ridimensionare lo scandalo (Victoria Kahn)? – Un capitolo che rompe la serie – Agatocle e Oliverotto come caricature della vera virtù – Ribadire per evitare di essere fraintesi – La gloria nel Rinascimento e nel mondo contemporaneo – La crisi della semiotica bartoliana e la politica grigia.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, parr. V.
*John McCormick, Machiavelli’s Agathocles: from criminal example to princely exemplum, in Michèle Lowrie e Susanne Lüdemann (a cura di), Exemplarity and Singularity, Routledge, London 2015, pp. 123-39.

9--Principe IX-X-XI.
TEMI: Il «principato civile» come modello politico di Machiavelli (Gennaro Sasso)? – Una critica di Soderini? – O una critica del governo mediceo nel Quattrocento? – L’alternativa dei principati civili di Bologna e Siena (più forti perché senza intermediari) – Il «principato civile» come corruzione della repubblica – Ogni cosa al momento opportuno – Lo Stato della Chiesa: l’ultima grande potenza italiana sulla scena europea – Preparare Lorenzo all’esortazione finale.

LETTURE:
*Gaetano Lettieri, Nove tesi sull’ultimo Machiavelli, in «Humanitas», LXXII, 2017, pp. 1034-89.

10--Principe XII-XIII-XIV.
TEMI: L’Ordinanza della milizia fiorentina – Uno strumento per colpire l’oligarchia (Carlo Dionisotti)? – Contro i mercenari (e contro il debito pubblico) – Doppi legami: se perdi perdi, se vinci perdi – Guerra ed economia nel Rinascimento: oltre la preda – La combinatoria (nel tempo e nello spazio) e il principio di imitazione.

LETTURE:
*Jérémie Barthas, Un giardino, due congiure: gli Orti Oricellari, in Sergio Luzzatto e Gabriele Pedullà (a cura di), Atlante della letteratura italiana, vol. I, Dalle origini al Rinascimento, Einaudi, Torino 2010, pp. 694-701.
*Jérémie Barthas, Machiavelli, Public Debt and the Origins of Political Economy: An Introduction, in Filippo Del Lucchese, Fabio Frosini e Vittorio Morfino (a cura di), The Radical Machiavelli. Politics, Philosophy, and Language, Brill, Leiden 2016, pp. 273-305.

11--Principe XV-XVI-XVII.
TEMI: Paradiastole (Quentin Skinner)? – L’interesse vs. l’onore (Albert Hirschmann)? – Virtù à la carte vs. sistema delle virtù – Funzionalismo – Il rifiuto del punto medio – Gli effetti perversi della liberalità e della clemenza – Evitare l’odio.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. VI.

12--Principe XVIII-XIX.
TEMI: Superiorità della politica sull’etica (Friedrich Hegel)? – Separazione della politica dall’etica (Benedetto Croce)? – La gloria al di là del bene e del male (Hannah Arendt)? – Etica pagana vs. etica cristiana (Isaiah Berlin)? – Casuistica (Carlo Ginzburg)? – Dalla politica interna alla politica estera – Combattere dentro e fuori dai tribunali (ovvero: il fallimento della pedagogia umanistica) – Animalizzazione o imitazione delle tecniche animali? – Il centauro e l’adattabilità alle situazioni (una lezione della retorica) – La pelle della volpe sul corpo del leone (mai da sola) – Lo scandalo maggiore: una menzogna che dura – La prima teoria politica delle congiure (attualità scottante della questione per Lorenzo e per Machiavelli) – Disinnescare le possibili critiche dei lettori di Erodiano: Roma imperiale e i Mammelucchi come eccezione irripetibile.

LETTURE:
*Benedetto Croce, Sulla storia della filosofia della politica. Noterelle, in «La Cultura», XXII, 1924, pp. 193-208.
*Gabriele Pedullà, Machiavelli secondo Carlo Ginzburg, in «Storica», n. 71, XXIV, 2018, pp. 9-86.

13--Principe XX-XXI-XXII-XXIII-XXIV-XXV.
TEMI: I sussidi del principe (il segretario e le fortezze) – La vera ricetta: autonomia – Ferdinando il Cattolico: il vincitore delle guerre d’Italia – Anatomia della crisi italiana: i tre errori (con le armi, con il popolo e con i grandi) – Il dibattito sul libero arbitrio – Influenza del modello epicureo? – Non fidarsi della fortuna – Meglio l’impeto giovanile che la cautela.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. VII.
*Mario De Caro, Machiavelli’s Lucretian View of Free Will, in Philip R. Hardie, Valentina Prosperi, and Diego Zucca (eds.), Lucretius: Poet and Philosopher: Background and Fortune of the «De rerum natura», De Gruyter, Berlin 2020, pp. 205-21.

14--Principe XXVI.
TEMI: Un capitolo senza precedenti nella tradizione degli specula – La causa finale nella tradizione filosofica – Il sogno dell’unità nazionale? – Un senso di appartenenza molteplice – Il profetismo politico: combattere con il sostegno del pontefice – I Medici a Firenze e Roma e la possibilità di comporre gli interessi degli italiani – La lezione della battaglia di Ravenna – Alla ricerca di un nuovo ordine militare.

LETTURE:
Gabriele Pedullà, L’arte fiorentina dei nodi, par. VIII.
*Andrea Guidi, Dall’Ordinanza per la Milizia al Principe: «ordine de’ Tedeschi» e «ordine terzo» delle fanterie in Machiavelli, in «Bollettino di Italianistica», I, 2015, pp. 7-18.

15--Agostino Nifo lettore di Machiavelli: il De regnandi peritia (1523).
TEMI: La prima ricezione del Principe: Machiavelli “feudalizzato”.

LETTURE:
*Gabriele Pedullà, Aristotele contra Machiavelli. Il «De regnandi peritia» di Agostino Nifo e la prima ricezione del «Principe» nel Regno di Napoli, in «L’Illuminista», XVII, 2017, pp. 295-350.

TESTI:
--Niccolò Machiavelli, Il Principe. Nuova edizione annotata, a cura di Gabriele Pedullà, Donzelli 2022 (integrale: introduzione, grafiche e note comprese). ISBN 9788855223041
NB: È ESSENZIALE prendere questa nuova edizione 2022, e non quella del 2013, o la editio minor 2022. Altre edizioni non saranno accettate
--Giovanni Pontano, De principe, a cura di Guido Cappelli, Salerno, Roma, 2003 (integrale).

STUDI CRITICI:
--James Hankins, La politica della virtù. Formare la persona e formare lo Stato nel Rinascimento italiano, Viella, Roma, 2022 (integrale).
--Altri saggi saranno forniti in pdf.

LETTURE IN PIU’ PER I NON FREQUENTANTI
--Felix Gilbert, Machiavelli e Guicciardini, Einaudi, Torino, 2010 (integrale).

Roads to lyric poetry, from Dante to Petrarch

The course will focus on the trajectory that from the Dante’s “Vita nova” leads to Petrarch’s Canzoniere passing through the intermediate and very peculiar junction of Dante’s so-called ‘rime petrose’: a development which is crucial for Italian literature and for lyric poetry in particular. Texts will be read as much as possible in the classroom and students will acquire the basic tools for the metric, rhetoric, linguistic and stylistic analysis of the poetry by Dante and Petrarch. A dossier of fundamental essays penned by some of the major voices of Italian literary criticism will also be read.

- DANTE ALIGHIERI, Vita nova, a cura di Stefano Carrai, Milano, BUR, 2009
- DANTE ALIGHIERI, Rime, a cura di Claudio Giunta, Milano, Mondadori, 2018
- FRANCESCO PETRARCA, Canzoniere, a cura di Paola Vecchi Galli, Milano, BUR, 2012

NB: students are expected to use the indicated editions.

The following essays will also be read, possibly in the order indicated (except Santagata and Antonelli, they will available on Moodle):

1. ROBERTO ANTONELLI, La morte di Beatrice e la struttura della storia, in Beatrice nell’opera di Dante e nella memoria europea 1290- 1990. Atti del convegno internazionale (Napoli, 10 - 14 dicembre 1990), a cura di Maria Picchio Simonelli, Firenze-Napoli, Cadmo-Istituto Universitario Orientale, 1994, pp. 35–56 [available online: check UniRoma3 Discovery Opac]
2. GIANFRANCO CONTINI, Introduzione alle Rime di Dante, 1939 (poi in ID., Un’idea di Dante. Saggi danteschi, Torino, Einaudi, 1970, pp. 3-20)
3. GIANFRANCO CONTINI, Esercizio di interpretazione sopra un sonetto di Dante, in Id., Un’idea di Dante. Saggi danteschi, Torino, Einaudi, 1970, pp. 21-31
4. GIANFRANCO CONTINI, Preliminari sulla lingua del Petrarca, in FRANCESCO PETRARCA, Canzoniere, Torino, Einaudi, 1964, pp. ??-??
5. MARCO SANTAGATA, I frammenti dell’anima. Storia e racconto nel Canzoniere di Petrarca, Bologna, il Mulino, 1991, pp. 9-101 (parte prima, «I paraggi del libro»)
6. DOMENICO DE ROBERTIS, Petrarca petroso, in «Revue des Études Italiennes», XXIX, 1983, 1-3, pp. 13-37; poi in Il Canzoniere di Francesco Petrarca. La critica contemporanea, a cura di Gennaro Barbarisi, Claudia Berra, Milano, LED, 1992, pp. 203-250

Attendance is not compulsory, but - if possible - is highly recommended.

Students who will not attend lectures will read:
- il volume di Santagata per intero; inoltre approfondiranno la materia leggendo:
- ROBERTO REA, Dante. Guida alla «Vita nuova», Roma, Carocci, 2021.

The course, starting from the beginning of 20th century, will follow the development of Italian literary history on both the lyrical and narrative side. Each author will be studied in its historical and geographical context, by some examples of reading and textual analysis of his major works, also through the constant reference to the contemporary context.

For students attending the course are required to read and analyze 1 poetic collection and 1 narrative work of their choice among the listed authors, also the exam book (see general bibliography).
For students who do not attend the course in addition to the examination texts, the full reading of 2 poetic collections and 2 narrative works of listed authors is required, also the exam book (see general bibliography); for Erasmus students the full reading of 1 poetic collection and 1 narrative work of listed authors (see general bibliography).

General Bibliography:
The history of Italian literature from 1900 to the 1970s is to be prepared on a manual of Italian literature (we recommend: G. Langella, La Modernità letteraria, Pearson, 2021). A good knowledge of the following authors, is required: D’Annunzio, Serao, Deledda, Aleramo, Pirandello, Svevo, Tozzi, Gadda, Moravia, Pavese, Vittorini, Fenoglio, Calvino, Primo Levi, Pasolini, Elsa Morante, Ortese. It also requires a profile of the 20th century, as well as a good knowledge of the following authors: Pascoli, D’Annunzio, Marinetti, Palazzeschi, Saba, Ungaretti, Montale, Quasimodo, Luzi, Caproni, Sereni, Pasolini, Rosselli.
Exam Book:

L. Pirandello, Novelle per un anno, vol. 1, edizione diretta da S. Costa, Scialle nero, La vita nuda, La rallegrata, a cura di M. Venturini, F. Tomassini, F. Miliucci, Mondadori, Oscar Moderni, 2021.

During the course, students will be offered close readings of various lyrical texts, starting from Leopardi and arriving at our contemporary age. The aim of the course is to provide students with the first methodological tools for interpreting a work in verse of literary modernity.

Adopted texts:
- Paolo Giovannetti, La letteratura italiana moderna e contemporanea. Guida allo studio, Carocci, Rome 2016 (or subsequent reprints).
- History of contemporary Italian literature, from the early nineteenth century to the end of the twentieth century (the textbook used in secondary school can be used).

Those who do not attend the lessons will also study the volume by Cesare Segre, La letteratura italiana del Novecento, Laterza, Roma-Bari 2004 (or subsequent reprints).

Various positions. An overview on contemporary critical approaches

During the course, the main methods of approaching the literary text practiced by critics in the twentieth century and the first decade of the new century will be presented and described. Direct reading of essays related to some of the theoretical orientations presented in the course will also be offered

Selection of chapters from: Teoria della letteratura. Campi, problemi, strumenti, a cura di L. Neri e G. Carrara, Carocci, 2022
Others articles will be provided by the teacher during the course

Introduction
Several factors (for example, political, environmental, economic, health and social changes) characterize the complex societies of the 21st century and generate new opportunities, but also crises, disorientation, uncertainty (on a personal level, but also on a productive, cultural and social level) , which can be accentuated by the pervasiveness of technologies and information overload. More in such a complexity, each individual is required to have steady reading, information, media and digital skills to be able to "read", interpret phenomena, orient themselves and learn along the course of life in a globalized and interconnected context. Knowledge infrastructures - libraries, archives, documentation centers and museums - are increasingly becoming learning environments that allow their users to acquire, consolidate and enhance information and media skills to fully exercise the right of citizenship (including the digital one).
The course objectives are as follows:
• Acquiring awareness of the relevance of information and media skills (or information and media literacy, or, in English, "Media and Information Literacy" - MIL) and of the role that libraries of different types are called upon to play in the learning process along the course of life in complex societies.
• Knowing the basic theoretical foundations and acquire the techniques of Bibliography, Librarianship and Documentation, with particular regard to information, documentation, web 2.0, 3.0 and 4.0, organization and management of libraries.
Course description
The course is divided into three modules:
1) introductory module, which offers an overview of the information complexity, the "docuverse", the importance of acquiring information and media literacy and the role played by libraries and librarians in this process. Furthermore, the student will be introduced to the search for information for the purpose of the final paper, to the different types of theses and to academic writing.
2) Bibliography
3) Library science.
The course
• examines the definitions of “information literacy” and introduces the concept of “information and media competence” (Media and Information Literacy), starting from the most recent UNESCO documents and those of library associations and institutions;
• indicates and analyzes various approaches and methods of the information search process, with reference also to the phenomena of Information Overload and the digital divide;
• reflects on the role of libraries and librarians in countering the aforementioned phenomena, through the development and supply of personalized services (Reference Library), the care of user training, thanks also to the new tools of social interaction on the net that the web 2.0 delivers.
The basic concepts of bibliography, librarianship and documentation are introduced (definition, areas of expertise, historical notes and relationships between the three disciplines):

1. Bibliography: definition; areas of competence; Background; types; bibliographic citation and citation styles (eg. APA, MLA, Chicago / Turabian etc.); compilation of repertories: the "bibliographic chain"; instruments; ISO standards.
2. Library science: definition; areas of competence; historical notes (history of the library with notes on the history of the book); library types (state, university, public, etc.) - Library legislation - Intellectual property and copyright - Public library: definition, historical background, IFLA guidelines and UNESCO Manifesto - Children's library: definition, historical background, IFLA guidelines and UNESCO Manifesto - School Library: definition, historical notes, IFLA guidelines (with particular regard to the latest) and UNESCO Manifesto - Library as a complex system: organization, programming, management and evaluation - Automation - Information processing and organization - Descriptive cataloging : choice and form of the heading (REICAT) and ISBD - Semantic cataloging: Dewey, CDU, by subject and thesauri - OPAC - Measurement and evaluation - Development of material and digital collections and organization of physical and virtual spaces functional to learning through resources
3. Documentation: Document and documentation - Type of document - Information processing - Document chain.

FOUNDATIONS OF ITALIAN PHILOLOGY
The course will illustrate the fundamental elements of textual criticism (manuscript census, collation, construction of the stemma, constitution of the text and of the apparatus) drawing examples from Italian Literature. The course will focus on the methodologies of different philological schools, primarily those developed by Lachmann and Bédier, as applied to the works of Italian Literature, from the the Origins to the contemporary age. The textual criticism of autographs will also be considered.

- P. STOPPELLI, Filologia della letteratura italiana, Roma, Carocci, 2019, pp. 1-179.

- *F. BRAMBILLA AGENO, L’edizione critica dei testi volgari, Padova, Antenore, 1984, 39, 41, 80, 205-209, 211-215
- *L. LEONARDI, Introduzione, in Il Canzoniere Laurenziano, Firenze, Sismel, 2000, pp. I-XII); ID., Introduzione, in Il Canzoniere Vaticano, Firenze, Sismel, 2000, pp. I-XX; ID., Introduzione, in Il Canzoniere Palatino, Firenze, Sismel, 2000, pp. I-XI.
- * M. FIORILLA, Nota al testo, in G. BOCCACCIO, Decameron, Milano, BUR, 2017 2, pp. 109-124.
- *M. FIORILLA, Sul testo del ‘Decameron’: per una nuova edizione critica, in Boccaccio letterato, a cura di M. MARCHIARO e S. ZAMPONI, Firenze, Accademia della Crusca, 2015, pp. 211-237.

The articles marked by an asterisk will be included in the DISPENSE DEL CORSO (course materials assembled by the lecturer), together with further materials, essays, reproductions of manuscripts and printed texts, and samples of diplomatic and critical editions. Notes and other materials will be uploaded in PDF format during the course in the lecturer’s web page (MOODLE).

Students are strongly advised to attend classes regularly. Students unable to attend are required to contact the lecturer.