Gli argomenti delle lezioni, raggruppate in sette cicli, saranno i seguenti:

1. LA CITTÀ DAL MEDIOEVO AL RINASCIMENTO: TRASFORMAZIONI URBANISTICHE E TEORIA DELLA CITTÀ

 Città e trattatistica tra XV e XVI secolo: premesse all’urbanistica rinascimentale

 Il palazzo come città in nuce: Urbino, Ferrara e Pienza

 Roma nel Quattrocento - I

 Roma nel Quattrocento - II

 Roma nella prima metà del Cinquecento

 Roma nella seconda metà del Cinquecento

 L’urbanistica di Napoli e Palermo nel Cinquecento

2. ROMA: LE TRASFORMAZIONI DELLA CITTÀ TRA MAGNIFICENZA BAROCCA E REGOLA NEOCLASSICA

 L’urbanistica di Roma barocca

 Roma nel Settecento - I

 Roma nel Settecento - II

3. LA CULTURA DELLA PROGETTAZIONE URBANA NELL'EUROPA DEI LUMI

• La Francia: Parigi dal piano di Patte all'età napoleonica

• La Gran Bretagna: Londra dal "Grande Incendio" agli interventi di Nash

• Alcune situazioni italiane: Torino, Milano, Roma, Napoli, Messina

• San Pietroburgo e la Russia zarista

4. LE GRANDI TRASFORMAZIONI URBANE DI METÀ OTTOCENTO E LA NASCITA DELLA DISCIPLINA URBANISTICA

• La Parigi di Haussmann.

• Vienna e il Ring.

• Berlino e le Mietkasernen.

• Barcellona e il Plan Cerdà.

• Le elaborazioni teoriche sulla città nella Germania tra XIX e XX secolo: Baumeister, Stübben, Eberstadt. Il pensiero di Camillo Sitte.

5. TEORIE ED ESPERIENZE 'ANTI-URBANE'

• Il problema della residenza operaia dalle proposte del socialismo utopistico ai primi villaggi industriali.

• Howard e la Garden City. Unwin e il Garden Suburb.

• La diffusione e gli sviluppi dell'idea della Garden City in Germania e in Austria: Gartenstadt, Gartensiedlung, colonie rurali e città operaie dall'inizio del secolo al Terzo Reich. Momenti della vicenda italiana: ‘città-giardino’ e ‘città nuove’.

• Soria y Mata e la ciudad lineal.

6. TENDENZE DELLA PROGETTAZIONE URBANA NEL NOVECENTO

Il rapporto con la città storica:

• Berlage e la vicenda olandese.

• Vienna da Otto Wagner agli Höfe.

• Perret e il caso di Le Havre.

• La città monumentale dei regimi totalitari: Roma e Berlino.

Il mito del nuovo:

• Garnier e la Cité industrielle.

• La metropoli ‘moderna’. Le Corbusier e Hilberseimer.

• Le Siedlungen razionaliste nella Germania di Weimar.

• Affermazione, diffusione e crisi delle concezioni urbanistiche del Movimento Moderno: la Weissenhofsiedlung, la vicenda dei C.I.A.M., l'International Style, le unità d'abitazione e le macrostrutture, il recupero della memoria storica nel secondo dopoguerra.

La città americana
• Cenni alle colonie d’oltreoceano (XVII secolo)
• Gli sviluppi urbanistici negli Stati Uniti d’America nell’età del Liberismo: assetto e forma
• Le nuove città americane di frontiera
• Dal ‘Park Movement’ al ‘City Beautiful Movement’
• New York
• Chicago: gli sviluppi urbani dalla nascita alla World’s Fair del ’93. Il Piano di Burnham del 1909
• Washington
• San Francisco

7. LA CITTÀ “VERTICALE”
• Dai mirador ottocenteschi ai grattacieli simbolo nell’urbanistica del nuovo millennio

Al fine della preparazione saranno di fondamentale importanza gli appunti presi durante lo svolgimento delle lezioni.

 Enrico GUIDONI, La Città dal Medioevo al Rinascimento, Biblioteca di Cultura moderna, 848, Laterza, Roma-Bari 1989, pp. 215-255.
 ID., Angela MARINO, Storia dell’urbanistica. Il Cinquecento, Laterza, Roma-Bari 1982
 ID., Storia dell’urbanistica. Il Seicento, Laterza, Roma-Bari 1982
 Paolo MICALIZZI, Roma nel XVIII secolo, Atlante storico delle città italiane, Roma 3, Edizioni Kappa, Roma 2003
 Paolo SICA, Storia dell’urbanistica. Il Settecento, Laterza, Roma-Bari 1981
 ID, Storia dell'urbanistica. L'Ottocento, Laterza, Roma-Bari 1981, voll. I-II
 Italo INSOLERA, Roma Moderna, Un secolo di Storia Urbanistica 1870-1970, Einaudi, Torino 1993
 Paolo SICA, Storia dell'urbanistica. Il Novecento, Laterza, Roma-Bari 1981

Il programma della 25 edizione del Seminario internazionale itinerante di Progettazione Villard sarà deciso dalla sede organizzatrice a settembre 2023

I testi e la bibliografia di riferimento sarà fornita una volta noto il tema d'anno

The studio project is set up as an experimental laboratory. During an initial research for design phase we will learn about passive architectural strategies that can respond to extreme heat. For that, we will look into vernacular architecture in hot climates; we will try to extract scalable design principles that could be applied today. This also includes the studying of certain materials used, and how they are linked to typological aspects of climate-responsive architecture.
We will look into what is happening in other affected cities in southern Europe; through the studying of reference projects of contemporary architecture we will understand how architecture can respond to seasonal temperature extremes.
What would work for Rome? We will move on to design experimentation, and we need radical solutions.

Thematic lectures and inspections of the areas covered are planned

Il Corso affronta lo studio delle barriere architettoniche e delle soluzioni progettuali e tecnologiche atte al loro superamento al fine di garantire l’accessibilità a spazi, attrezzature e arredi per tutte le persone.
La pianificazione del territorio e dei sistemi di trasporto, la progettazione di nuovi edifici e la riprogettazione di edifici esistenti devono contenere tutte quelle soluzioni atte a consentire una fruizione di spazi privi di ostacoli che limitano o impediscono a chiunque la comoda e sicura utilizzazione, favorendo al contempo orientamento e riconoscibilità di luoghi e situazioni di pericolo.
Ai concetti di comfort, sicurezza e multisensorialità verranno quindi integrati quelli di accessibilità e fruibilità, rafforzando il concetto che al centro del progetto deve essere collocato l’uomo inteso nella sua accezione più ampia.

Tatano, V. [2018]. Atlante dell’accessibilità urbana a Venezia, Conegliano: Anteferma edizioni.

Il modulo di Progettazione Architettonica del restauro e della valorizzazione all’interno del corso contribuirà alla trattazione di temi teorici, all’illustrazione di strumenti e i metodi relativi ai processi progettuali ed esecutivi del restauro attraverso la presentazione di modelli di comportamento, dimostrati attraverso esempi reali alle scale del territorio, dell'insediamento, dell'architettura e delle sue componenti.

Nel quadro di questo percorso, l’insegnamento si propone di raggiungere i seguenti risultati di apprendimento:

1) la comprensione dei processi di produzione del progetto di restauro e di valorizzazione
2) la capacità di rintracciare, contestualizzare, analizzare e interpretare criticamente il ruolo delle fonti storiografiche dirette (rilievi critici e mirati) e indirette (bibliografiche, iconografiche, cartografiche, documentarie archivistiche) ai fini del progetto e della realizzazione del restauro.
3) la propensione a esercitarsi nella definizione di soluzioni tecniche per il restauro che siano tecnicamente efficaci, economicamente sostenibili, filologicamente compatibili.

Marconi P. Restauro dei monumenti. Cultura, progetti e cantieri 1967-2010. Roma: Gangemi; 2012
Pugliano A. Con il fine di Conservare. Fisionomia professionale e ambiti operativi degli addetti alla conservazione dei beni architettonici e ambientali. In R.P. MILONE E (a cura di), l'Esame di Stato (pp. 308-327). ROMA: Prospettive Edizioni; 2007
Pugliano A. Anatomia degli organismi edilizi tradizionali. In ZEVI L (a cura di), Manuale del Restauro Architettonico (pp. A1-A45). ROMA: Mancosu Editore. 2001
Pugliano A. L'organismo architettonico premoderno. Consuetudini costruttive e compagine materiale dell'edilizia storica di ambiente romano. In Giovanetti F (a cura di), Manuale del recupero del Comune di Roma. Seconda edizione ampliata (pp. 47-121). ROMA: DEI 1997.
De Felice G, Pugliano A. Il lessico costruttivo dell'edilizia storica. In Giuffrè A (a cura di), Sicurezza e conservazione dei centri storici. Il caso di Ortigia (pp. 69-99). Roma Bari: GLF Editori Laterza 1993.

Acquisizione degli strumenti e dei metodi del restauro attraverso lo studio dei caratteri costruttivi dell’edilizia storica. Il corso si articola secondo un percorso di lettura e riconoscimento del linguaggio costruttivo dell’edilizia storica che sarà definito attraverso il confronto tra letteratura tecnica, interventi progettuali e cultura materiale. L’analisi delle diverse componenti costruttive dell’architettura vuole così contribuire ad approfondire una conoscenza critica ed operativa sulla cultura edilizia legata alla tradizione dei luoghi.
Temi delle lezioni teoriche:
- La pratica dell’architettura e l’arte del fabbricare. Manuali e letteratura tecnica tra Settecento e Novecento. Dai Manuali di Architettura Pratica ai Manuali del recupero, confronti relativi alle pratiche costruttive e ai materiali.

- P. Marconi, F. Giovanetti, E. Pallottino [a cura], "Manuale del Recupero del Comune di Roma", DEI, Roma 1989
- F. Giovanetti [a cura], "Manuale del Recupero del Comune di Roma", II edizione ampliata, DEI, Roma 1997
- P. Marconi, "Materia e significato. La questione del restauro architettonico", Laterza, Bari 1999
- F.R. Stabile, M. Zampilli, C. Cortesi [a cura], "Centri storici minori. Progetti per il recupero della bellezza", Gangemi editore, Roma 2009
- P. Marconi, "Restauro dei monumenti – Cultura, progetti e cantieri 1967-2010", Gangemi, Roma 2012

Il processo di individualizzazione della società è assimilato al progressivo processo di frammentazione della città, alla sua divisione in parti. Eppure, se si guarda alla realtà urbana, alle pratiche, non manca la possibilità di una diversa descrizione della realtà urbana. Una descrizione che non nega la centralità dell’individuo ma ne restituisce un significato diverso da quello meramente individualistico/competitivo che si vuole prevalente. Forme di associazione e di comunità sembrano tornare all’interno dei contesti urbani, non solo di quelli dei paesi in via di sviluppo ma nelle principali metropoli. Allo stesso tempo lo spazio, principalmente quello del quartiere - lo spazio di prossimità, è tornato ad essere tema del progetto della città contemporanea. Densificazione e rigenerazione di quartieri esistenti fanno sì che il rapporto tra luogo e comunità ritorni ad essere un nodo essenziale degli studi urbani. Che cos’è il quartiere oggi nella città contemporanea? Come si progetta o si trasforma un quartiere? In che rapporto stanno la costruzione dello spazio e quella della comunità o il suo radicamento?

Il corso si propone di fornire agli studenti le basi per una comprensione critica delle problematiche urbane e di poter confrontare queste con il ruolo che il progetto può avere nel predisporre le soluzioni. La struttura del corso e gli argomenti affrontati consentono allo studente di collocare la propria esperienza didattica dialogando con i temi dell’architettura e con quelli degli studi urbani stabilendo le possibili connessioni e relazioni e costruendosi così una visione d’insieme.

Il corso incoraggia un approccio argomentativo delle problematiche della condizione urbana contemporanea attraverso la conoscenza delle pratiche, la teorizzazione e la sperimentazione progettuale. Agli studenti verrà richiesto di lavorare in differenti contesti urbani. Il corso prevede la restituzione delle letture dei testi e le elaborazioni teorico-pratiche sul tema del rapporto tra spazio e comunità nella città contemporanea assumendo come ambito di lavoro il tema dell’abitare.

I testi sono quelli che saranno oggetto delle letture svolte in aula, e saranno indicate di volta in volta. A titolo esemplificativo:
Massimo Cacciari, La città, Pazzini
Leonardo Benevolo, La cattura dell'infinito, Laterza
Giovanni Ferraro, Il libro dei luoghi, Jaka book
Roberto Esposito, Communitas, Einaudi
Michel Foucault, Spazi altri, i luoghi delle eterotopie (a cura di) S. Vaccaro, Mimesis
Francesco Remotti, Contro l'identità, Laterza

Il corso propone temi di progettazione ispirati al mondo della costruzione digitale "a oggetti", struttura software tipica degli ambienti di modellazione parametrica, che viene introdotta stabilendo un rapporto con la strutturazione di una consapevolezza tettonica della forma e dei rapporti tra le parti nella progettazione a tutte le scale, da quella architettonica a quella del prodotto.

Gli studenti vengono esposti a tutta la innovazione digitale applicata all'architettura in termini di possibilità simulative, produttive e di uso, mediante la descrizione critica di diversi esempi di architettura contemporanea visti anche in prospettiva storica. Il corso mantiene sempre, però un legame diretto con la sperimentazione diretta degli strumenti software, scelti in ambiente BIM (Building Information Modeling), nella consapevolezza che solo la sperimentazione diretta e l'azione aprono a una piena consapevolezza della cultura digitale. In questo senso negli ultimi anni il corso ha volto la propria attenzione sempre di più verso il rapporto tra progettazione e produzione diretta dei componenti a controllo numerico, in collaborazione con il laboratorio prototipi del Dipartimento e con istituzioni esterne del mondo dell'impresa e dell'artigianato.

Nella stazione 2023-2024 il corso applica queste teoria alla inedita scala della installazione temporanea, lavorando a un progetto di "upcycling architettonico" di una delle installazioni presentate al Festival delle "Cabanes", organizzato dall'Accademia di Francia di Villa Medici attraverso una collaborazione che coinvolge anche l'associazione studentesca ARCHa Roma Tre e l'agenzia di progettazione svizzera offset, nata anche essa da un progetto studentesco.

Stefano Converso, SHoP Architects. Collaborazioni costruttive in digitale,
Collana IT Revolution in Architettura, Edilstampa, Roma, 2008

Maurizio Gargano, Forma e materia. Ratiocinatio e Fabrica nell’architettura dell’età moderna,
Officina edizioni, Roma, 2007

Il corso previsto per l’anno accademico 2023-2024 propone una disamina della storia dell’architettura antica, medievale e rinascimentale con particolare riferimento all’area Mediterranea ed Europea.
All’interno di un percorso articolato secondo un criterio cronologico, dall’architettura antica a quella della prima età moderna, si inseriranno alcune lezioni di tipo tematico e seminariale, incentrate su aspetti specifici, che potranno essere trattati anche secondo una prospettiva diacronica.

PRINCIPALI ARGOMENTI
MODULO I. ANTICHITA’ A CONFRONTO: Ordini architettonici e origine del tempio; la Grecia e l’Oriente. Dal Partenone al Dydimaion; tecniche costruttive antiche; gli Etruschi; architettura romana da Augusto a Diocleziano: tempio, foro, città; teatri e anfiteatri; domus, villa, palazzo.
MODULO II. DAL DECLINO DI ROMA ALLA NASCITA DELL’EUROPA: Quattro capitali cristiane. Roma, Milano, Costantinopoli, Ravenna; Longobardi e Carolingi in Europa; "Protoromanico” e “romanico” in Italia e in Europa; Il gotico in Europa e in Italia.
MODULO III. ARCHITETTURA IN ETA' UMANISTICA E RINASCIMENTALE: Filippo Brunelleschi; Leon Battista Alberti; Giuliano da Sangallo; Bramante; Raffaello e la sua bottega; Michelangelo Buonarroti a Firenze e a Roma; Giulio Romano a Roma e a Mantova; Andrea Palladio; gli strumenti dell'architetto: disegni e trattati.

La bibliografia si compone di testi di carattere generale e saggi su specifici argomenti. In occasione di conferenze e seminari verranno fornite ulteriori indicazioni bibliografiche sui temi oggetto della comunicazione.
I testi di carattere generale devono essere considerati un riferimento di massima sugli argomenti del programma e non sostituiscono i contenuti presentati a lezione. Per questo motivo, lo/a studente/ssa impossibilitato/a a seguire il corso deve concordare con la docente una bibliografia supplementare.
La lettura dei saggi su argomenti specifici (bibliografia di riferimento) è caldamente consigliata a tutti/e, ovvero frequentanti e non frequentanti.

Testi di riferimento generale
- A. Bruschi et al., Lineamenti di storia dell'architettura per i corsi di storia dell'architettura: introduzione e premessa di Arnaldo Bruschi e Gaetano Miarelli Mariani, Roma, Sovera, 1994 (ed edizioni successive)

Il concetto di paesaggio si presta a molteplici sguardi, letture e interpretazioni. Nel corso degli ultimi tre decenni il “paesaggio” è stato sempre di più al centro del dibattito teorico e progettuale anche all’interno delle ricerche inerenti la città e l’architettura sia nei contesti geografici occidentali che in quelli orientali. Disciplina a contatto con la progettazione architettonica e urbana, l’ecologia, l’antropologia, la sociologia, l’architettura del paesaggio deve essere in grado di interpretare, nel progetto dello spazio aperto, le stratificazioni e l’archeologia dei luoghi, le pratiche dell’abitare, le dinamiche ambientali e le politiche urbane.
Indagare, comprendere, narrare alcune esperienze significative dell’evoluzione del progetto di architettura del paesaggio e analizzare le teorie e i metodi che sottendono ad esse in relazione al contesto storico-culturale, geografico, sociale in cui si sono sviluppate, sarà al centro del programma d’insegnamento.
Il corso sarà strutturato in tre nuclei tematici: l’analisi critica di alcuni progetti di parchi urbani e giardini; la presentazione di alcuni maestri; la lettura di alcuni testi fondamentali della teoria dell’architettura del paesaggio all’interno di un intervallo temporale che privilegia il XX e XXI secolo. L’obiettivo dell’insegnamento è fornire agli studenti gli strumenti teorici e metodologici per elaborare una loro interpretazione del concetto di paesaggio e renderla operativa all’interno dell’esperienza progettuale.

A. Berque (a cura di), Cinq propositions pour une théorie du paysage, Collection Pays/Paysages, Champ-Vallon, 1994.
M. Mosser e G.Teyssot (a cura) L'architettura dei giardini d'Occidente. Dal Rinascimento al Novecento, Electa, Milano, 1990.
F. Panzini, Progettare la natura. Architettura del paesaggio e dei giardini dalle origini all'epoca contemporanea, Zanichelli, Bologna, 2005.
A. Roger, Breve trattato sul paesaggio, Sellerio Editore, Palermo, 2009.
C. Raffestin, Dalla nostalgia del territorio al desiderio di paesaggio. Elementi per una teoria del paesaggio, Alinea Editrice, Firenze, 2005.

Il corso si propone di invitare gli studenti a riflettere e a interrogarsi sul carattere relativo e storico di ogni teoria del restauro e in particolare di quella "moderna" - fatta di carte, regolamenti e principi - che viene considerata come punto di arrivo scientifico e che può invece essere letta come un momento della storia delle interpretazioni del passato. E' argomento centrale delle lezioni la storia del restauro dalla fine del Settecento fino a tutto il Novecento in Italia e in Europa. I molti esempi provenienti dall'area romana serviranno ad illustrare, in dettaglio, le diverse fasi e i molti modi di attualizzazione e di interpretazione dell'architettura storica. Sarà inoltre proposto agli studenti di contribuire attivamente alla realizzazione di un osservatorio del restauro contemporaneo, mediante l'osservazione e la valutazione critica dei lavori in corso nei cantieri romani.

I testi adottati sono selezionati dagli studenti e concordati con il docente all'interno della lista della bibliografia di riferimento

La proposta di operare in un piccolo centro, non lontano da Roma, riguarda la possibilità di confrontarsi con un tema immanente e esemplare rispetto alla realtà urbana italiana, il rinnovamento e lo sviluppo dei centri minori, colpiti negli ultimi decenni dall'assenza di una progettualità e dall'abbandono. Questi luoghi sono interessati da profonde trasformazioni sociali, alcune comunità straniere negli ultimi decenni stanno ripopolando la cintura di piccoli centri intorno a Roma data la disponibilità di alloggi e di un costo della vita minore rispetto alla capitale, nella quale vanno per lavorare.
Questi processi se compresi e accompagnati dalle istituzioni e da una chiara progettualità potrebbero costituire una risorsa per luoghi che necessitano di un orizzontedi sviluppo e di trasformazione.


L'esperienza diretta dell'architettura ha un ruolo determinante nel laboratorio, al fine di privilegiare
la dimensione fisica e immanente rispetto a quella teorica.
Vengono proposte pertanto una serie di visite didattiche ad ambienti urbani, durante le quali rilevare con il disegno le caratteristiche degli spazi e le loro relazioni con il contesto

La prima esercitazione prevede un lavoro di analisi e ricostruzione, da svolgere in gruppo, di progetti urbani illustri. Per acquisire tramite lo studio di esperienze progettuali passate strumenti conoscitivi e di composizione dello spazio urbano e delle sue strutture formali.

Il corso propone come attività principale il lavoro di gruppo su un progetto urbano, nelle modalità da definire in base alla quantità di studenti iscritti.

L. BENEVOLO, La cattura dell'infinito, Roma 1991
F. CELLINI, Architettura e città, Palermo 1991 (dispensa)
C. SITTE, L'arte di costruire la città, Roma 1969
A. e P. SMITHSON, The Space Between, Colonia 2016

I sistemi informativi geografici oggi sono uno strumento indispensabile per organizzare e gestire la complessità dei dati e delle informazioni che descrivono le componenti di un territorio e del paesaggio. Il corso prevede una prima parte teorica introduttiva sui sistemi informativi territoriali (SIT) e sul quadro normativo a livello nazionale e regionale per l’elaborazione e condivisione dei dati geografici per il governo del territorio. In questa fase le potenzialità dei SIT come strumenti di supporto per la definizione dei quadri conoscitivi e per la valutazione delle scelte di pianificazione saranno messe in evidenza anche attraverso l’uso che ne è stato fatto nell’ambito di alcuni strumenti urbanistici comunali.
Un secondo gruppo di comunicazioni prevede la presentazione di casi studio italiani e internazionali di applicazioni GIS dall’approccio innovativo, nel campo della rigenerazione urbana, della pianificazione e valutazione paesaggistica, della pianificazione ambientale e climatica, della valutazione ambientale strategica, della mappatura e valutazione dei servizi ecosistemici.
Una parte del corso è dedicata all’acquisizione delle competenze tecniche di base per realizzare e gestire una banca dati territoriale utilizzando QGIS, che al momento è il più diffuso desktop software GIS libero e open source. Questa parte del corso prevede applicazioni pratiche nel contesto territoriale della Città Metropolitana di Roma Capitale con approfondimenti delle seguenti funzionalità dei GIS: gestione dei sistemi di riferimento geografici; acquisizione dei dati geospaziali da geoportali nazionali e regionali anche attraverso i servizi web (WMS, WFS e WCS); georeferenziazione e digitalizzazione di cartografie tematiche; analisi complesse (geoprocessing) di banche dati geografiche, dati vettoriali e raster; elaborazione di mappe e report statistici.

a. Noti V., GIS open source per geologia e ambiente. Analisi e gestione di dati territoriali e ambientali con QGIS, Flaccovio Dario, 2021.
b. Van Maarseveen M., Martinez J., Flacke J., GIS in Sustainable Urban Planning and Management. A Global Perspective, Taylor & Francis Group, 2019.
c. Migliaccio F., Carrion D., Sistemi informativi territoriali. Principi e applicazioni, UTET Università 2019.

Gli argomenti del corso coprono diversi problemi meccanici, per i quali si applichi il Metodo degli Elementi Finiti (FEM), e in particolare sui sistemi intelaiati sia piani che spazioli.
Il metodo FEM, che sin dai suoi primi sviluppi (fine anni 40 del Novecento) si pone come approccio naturalmente inter- e multidisciplinare, vede come i modelli matematico-fisici possano essere implementati in schemi semplici e modulari all’interno di algoritmi iterativi.

Tramite lezioni teoriche e esercitazioni pratiche, il corso si concentrerà sui punti-chiave dell’implementazione numerica per l’analisi strutturale (sia quella elastica standard sia quella modale per la caratterizzazione dinamica delle strutture) e della relazione con gli strumenti adatti a una gestione parametrica della modellazione geometrica.
Le equazioni di equilibrio saranno anche formulate in un formato matematico generale, in modo da avere una panoramica del loro utilizzo in software general-purpose, in grado di simulare problemi fisici generici.

In particolare il programma si articola nei seguenti punti:
1. cenni di algebra e analisi lineare;
2. analisi elastico-lineare di telai piani e spaziali;
3. analisi modale di telai piani e spaziali;
4. formulazione FEM generalizzata per PDE (Partial Differential Equations).

T.J.R. Hughes. The Finite Element Method. Dover Publications, 2000.
Nam-Ho Kim, Bhavani V. Sankar, Ashok V. Kumar. Introduction to Finite Element Analysis and Design (2nd ed.). Wiley.

Strumenti e metodi per la diagnostica delle strutture nei diversi materiali da costruzione.
Prove distruttive (DT), Prove semidistruttive, misure non distruttive (NDT).
Muratura: martinetti piatti doppi e singoli, prove penetrometriche, endoscopie, ultrasuoni, tomografie.
Calcestruzzo armato: pacometro, sclerometro, carotaggi, ultrasuoni, metodo sonreb, potenziale di corrosione (Gecor).
Legno: igrometro, ultrasuoni, prove penetrometriche (woodpecker), prove resistografiche (Resistograph).
Criteri e modelli di interpretazione delle misure non distruttive NDT.
Diagnostica integrata alla modellazione geometrica assistita dall’uso dei droni e della fotogrammetria, BIM e FEM per l’analisi strutturale.
Esperienze in laboratorio e in situ.

Durante il corso sarà fornito il materiale necessario, eventualmente corredato da estratti di normativa e lineeguida.

Il corso, che si basa sui risultati del progetto di ricerca SIXXI, propone una lettura attraverso la storia dell'ingegneria strutturale italiana tra Ottocento e Novecento.
Saranno approfondite le storie di alcune opere, di molti protagonisti (i più noti Pier Luigi Nervi e Riccardo Morandi, ma anche progettisti trascurati come Silvano Zorzi, Sergio Musmeci, Giulio Krall, Gino Covre e molti altri), di cantieri epici, al fine di cogliere l’identità della Scuola italiana di Ingegneria e il suo possibile futuro.

Offrendo il corso i risultati di una ricerca in svolgimento, non esistono pubblicazioni aggiornate su cui studiare senza seguire le lezioni.
Sono però utili alla preparazione i 5 volumi della collana SIXXI – Storia dell’ingegneria strutturale in Italia, a cura di T. Iori e S. Poretti, Gangemi editore, pubblicati tra il 2014 e il 2020
e il numero monografico:
T. Iori, S. Poretti (a cura di), La scuola italiana di ingegneria, «Rassegna di Architettura e Urbanistica», 148, gennaio-aprile 2016

Il laboratorio affronta il tema complesso della rigenerazione urbana confrontandosi con area di grande dimensione della città esistente, all'interno della quale siano presenti una pluralità di temi di riqualificazione dello spazio pubblico a partire dalla costruzione di una rete di percorsi ciclabili.
Questi i punti principali:

1
IDENTITÀ
Tutti noi viviamo la città in movimento: da un punto all’altro, ciascuno di noi costruisce dinamicamente giorno per giorno, la mappa della propria personale città
Spostandoci da un luogo all’altro costruiamo la nostra identità come sommatoria di luoghi con i quali ci identifichiamo
Una città congestionata dal traffico limita la libertà di movimento

2
MOVIMENTO
La bicicletta é libertà di movimento
Un percorso in bicicletta é un’opportunità di scoperta della città e di contatto con le persone
Un percorso in bicicletta deve collegare fra loro questi punti
Le ciclabili non vanno immaginate come percorsi singoli ma devono essere connesse in una trama che si estenda secondo traiettorie variabili nelle pieghe della città esistente

3
SCELTA
Una trama di percorsi ciclabili deve offrirsi alle persone come un insieme di possibilità di scelta, di alternative non solo come mezzo di comunicazione da A a B
Le persone interpretano così i vari percorsi a seconda delle occasioni o del momento muovendosi fra i vari punti ognuno in base alle proprie esigenze
La trama dei percorsi ciclabili si sovrappone alla città esistente innescando nuove modalità d’uso

4
LUOGHI
Le città non sono povere di risorse urbane ma spesso sono utilizzate in modo poco efficace
Al di lá degli spazi primari -monumentali, istituzionali, ....- vi sono una miriade di luoghi pubblici che per una serie di motivi -uso, manutenzione, sicurezza- non sono percepiti come potenzialmente abitabili dagli abitanti

5
RETE
Tracciare una rete ciclabile può essere il pretesto per riunire in rete frammenti, relitti, margini, saccature, aree dismesse
Luoghi che magari per un periodo hanno avuto un uso collettivo che poi si é perso
Luoghi che sono i resti di processi di erosione, frammentazione e privatizzazione dello spazio pubblico

6
RIGENERAZIONE
La progettazione di una rete ciclabile non ha a che fare solo con la mobilità ma soprattutto con lo spazio pubblico inteso come luogo della dimensione collettiva dell’abitare
Una rete ciclabile può servire a materializzare linee di movimento lungo le quali si riconnettono in rete luoghi che, inaspettati si offrono all’uso delle persone
Una rete ciclabile può essere il motore di una rigenerazione del tessuto urbano

7
SPAZIO PUBBLICO
Connettere fra loro spazi residuali della città consentendo alle persone di potervi accedere, in bicicletta o a piedi, seppure di passaggio, può essere il primo passo per un processo di riappropriazione dello spazio pubblico come luogo condiviso e collettivo


8
SICUREZZA
Quando pensiamo ad uno spazio pubblico la sicurezza é fondamentale: senza di essa non esiste nessun luogo che possa essere definito collettivo
Accessibilitá e visibilità sono condizioni minime per la sicurezza d’uso
Una rete di percorsi ciclabili configura un sistema di flussi che attiva lo spazio pubblico della città

Testi di riferimento riguardo il protocollo di progetto adottato:
NACTO National Association of City Transportation Officials, Urban Bikeway Design Guide, Whashington April 2011 Edition
NACTO National Association of City Transportation Officials, Global Street Design Guide, Global Designing Cities iniziative, Island press, New York 2016

Il corso sviluppa una serie di tematiche d’avanguardia imperniate sul tema della salubrità dei luoghi confinati ed orientate verso la possibilità di sviluppare tale materia attraverso strumenti di progettazione, protocolli pratico-operativi e metodologie diagnostiche capaci di indirizzare verso una vera e propria professione specialistica.
La qualità della vita all’interno degli ambienti chiusi è determinata dal carico inquinante esterno e da un contributo notevole di agenti contaminanti interni. Il rapporto tra la generica qualità di un ambiente esterno e quella di uno spazio interno risulta di 1 a 5, ovvero in condizioni indoor possiamo subire l’influenza di un quantitativo inquinante fino a cinque volte superiore rispetto all’esterno. Dentro un ambiente confinato possiamo rilevare tutto ciò che è presente anche all’aperto con l’aggiunta dei contaminanti generati dall’involucro edilizio, dagli arredi in esso contenuti, dai prodotti per la pulizia, la cosmesi e l’igiene personale degli occupanti, nonché dalla presenza di animali, insetti, funghi, batteri virus e microrganismi. Non sussistendo all’interno condizioni di aerazione e ventilazione paragonabili a quelle esterne, le concentrazioni di agenti patogeni risultano moltiplicate ed aggravate dalla ridotta dimensione degli spazi di vita, studio e/o lavoro.
Da tali presupposti nasce una materia capace di intervenire progettualmente sulle caratteristiche emissive di un involucro edilizio e di creare condizioni di vita interne che costituiscono la colonna portante di una corretta profilassi di prevenzione ambientale primaria.
I contenuti del corso sono dedicati all’innalzamento della qualità del costruito attraverso lo sviluppo di protocolli (d’analisi e d’intervento) mirati al contenimento degli inquinanti presenti all’interno degli spazi confinati; il suo ambito d’azione invece è caratterizzato da due precise branche d’attività spesso sinergiche: una di audit e una di certificazione. La prima consiste nella misurazione dei composti potenzialmente presenti all’interno degli ambienti confinati al fine di valutarne la concentrazione ed eventualmente intervenire per abbassarla; la seconda invece viene declinata attraverso l’applicazione di protocolli capaci di gestire ogni processo edilizio (sia di ristrutturazione che di nuova costruzione) fin dalla fase progettuale e di garantire la bassa emissività di un edificio al momento della sua consegna.

[01] Giancarlo UGAZIO,
Compendio di Patologia Ambientale,
Torino, Minerva Medica, 2008.
[02] Nicholas ASHFORD, Claudia MILLER,
Chemical Exposure: Low Levels and High Stakes,
Toronto, John Wiley & Sons, 1998.
[03] Leopoldo BUSA,
Determinazione Attraverso Spazio di Testa Diretto in GC-SM dei Composti Volatili Nocivi Rilasciati dai Materiali Isolanti,
Tesi di Master CasaClima, LUB, prof. S. Angeli, prof.sa C. Benedetti, a.a. 2010-‘11.
[04] Leopoldo BUSA et al.,
Linee Guida ARCA per la Salubrità dell’Aria Indoor,
Rovereto (TN), ARCA Casa Legno, 2015.
[05] Leopoldo BUSA,
Progettare l’Aria,
Rimini (RN), Maggioli, 2020
[06] Carla IACOBELLI et al.,
Fattori di Inquinamento Ambientale: I Composti Volatili Organici (VOCs),
Roma, Consiglio Nazionale delle Ricerche, 2008.
[07] Gaetano SETTIMO, Lucia BONADONNA,
Qualità dell’Aria Indoor negli Ambienti Sanitari: Strategie di Monitoraggio degli Inquinanti Chimici e Biologici,
Roma, ISS Serie Rapporti ISTISAN 19/17, 2019.
[08] Bill C. WOLVERTON,
Amiche piante,
Milano, Armenia 1998.

Il programma della 25 edizione del Seminario internazionale itinerante di Progettazione Villard sarà deciso dalla sede organizzatrice a settembre 2023

I testi e la bibliografia di riferimento sarà fornita una volta noto il tema d'anno

Una serie di lezioni, seminari e casi di studio faciliterà la comprensione critica dei modi attraverso i quali gli interessi economici intervengono nei processi di trasformazione urbana e producono la segmentazione del mercato immobiliare.
Il corso privilegia l’approccio per casi di studio, al fine di sviluppare al meglio la capacità degli studenti di evidenziare problemi e proporre soluzioni.
Al fine di rafforzare la capacità analitiche degli allievi, il corso promuoverà: a) la conoscenza dei principali concetti micro e macro economici, nonché b) l’applicazione pratica della strumentazione di base – concettuale e operativa – per l’analisi e la valutazione dei profili economici e di mercato degli interventi sulla città.
I principali obiettivi formativi si possono così riassumere: a) il controllo di semplici strumenti empirici di analisi e valutazione economica; b) la lettura critica degli interessi in concorrenza e l’individuazione dei dispositivi normativi e organizzativi di cooperazione; c) la rappresentazione sintetica, fondata su solide basi conoscitive e metodologiche, di alcuni schemi di relazione tra azione pubblica e comportamenti di mercato. Riguardo in particolare all’ultimo punto, agli studenti sarà richiesta la partecipazione attiva e la produzione di una esercitazione.

L. Gaeta, Il mercato immobiliare. Beni, diritti, valori, Carocci, 2009.

Il programma del corso è diviso in tre parti.
1) Studio della cultura del restauro archeologico, con particolare riferimento a Roma (Foro Romano, Palatino, Fori Imperiali). Le lezioni sono dedicate alla storia delle trasformazioni e dei riusi che hanno accompagnato la perdita dell'identità architettonica originaria dei luoghi dell’antico fino al momento della sua riproposizione intenzionale a partire dalla seconda metà del Settecento. Di questa nuova tradizione si analizzano in dettaglio le diverse manifestazioni nel corso degli ultimi due secoli: scavi, restauri, ricostruzioni, anastilosi e progetti di valorizzazione.
2) Lezioni e/o conferenze su temi generali inerenti alla cultura del restauro e alle sue implicazioni interdisciplinari.
3) Esercitazioni in piccoli gruppi di studio (analisi critica di progetti architettonici sul patrimonio).

Parte 1 del programma
- I. Insolera, Roma moderna. Un secolo di storia urbanistica 1870-1970, Roma 1962.
- R. Krautheimer, Roma. Profilo di una città, 312-1308, Roma 1981 (1° ed. 1980).
- I. Insolera-F. Perego, Archeologia e città. Storia moderna dei Fori di Roma, Bari 1983.
- M. Jonsson, La cura dei monumenti alle origini. Restauro e scavo di monumenti antichi a Roma 1800-1830, Stockholm 1986.
- S. Settis, Continuità, distanza, conoscenza. Tre usi dell'antico, in S. Settis (a cura di), Memoria dell'antico nell'arte italiana, vol. III, Dalla tradizione all'archeologia, Torino 1986, pp. 373-486.
- S. Casiello, Problemi di conservazione e restauro nei primi decenni dell’Ottocento, in Id. (a cura di), Restauro tra metamorfosi e teorie, Napoli 1992.
- E. Pallottino, Roma 1846-1878: restauro di monumenti antichi tra rappezzi mimetici e ricostruzioni semplificate, in Ricerche di Storia dell'arte, 52, 1994, pp.69-71.
- P. D'Orsi, Roma: Pantheon, Portico degli Dei Consenti, Colosseo. Tre monumenti antichi restaurati a metà Ottocento, in Ricerche di Storia dell'arte, 52, 1994, pp.72-77.
- E. Pallottino, Restauro e ricostruzione dell'antico, dopo le esperienze del Governatorato di Roma e i loro precedenti ottocenteschi, in L. Prisco (a cura), Architettura moderna a Roma e nel Lazio, 1920-1945. Conoscenza e tutela, Roma 1996, pp. 55-62.
- S. Casiello (a cura di), Verso una storia del restauro. Dall'età classica al primo Ottocento, Firenze 2008.
- P. Porretta, Antonio Muñoz e via dei Fori Imperiali a Roma, in E. Pallottino (a cura di), Architetti e archeologi costruttori d’identità, in Ricerche di Storia dell’arte, 95, 2008, pp. 30-43.

Parte 2 e 3 del programma
- A. Ricci, Attorno alla nuda pietra. Archeologia e città tra identità e progetto, Roma 2006.
- E. Pallottino (a cura di), Architetti e archeologi costruttori d’identità, in Ricerche di Storia dell’arte, 95, 2008, pp. 30-43.
- D. Manacorda, R. Santangeli Valenzani, L. Franciosini, E. Pallottino, S. Picciola, A. Carlini, P. Porretta (a cura di), Arch.it.arch, dialoghi di archeologia e architettura, seminari 2005|2006, Roma 2009.
- E. Pallottino (a cura di), Roma, Torre dei Conti. Ricerca, formazione, progetto, in Ricerche di Storia dell'arte, n. 108, 2012.
- P. Porretta, L'invenzione moderna del paesaggio antico della Banditaccia. Raniero Mengarelli a Cerveteri, Roma 2019.

Le slide delle lezioni saranno messe a disposizione di tutti gli studenti frequentanti.
Testi specifici verranno forniti durante il corso.

Cultura del patrimonio e architettura regionalista.
Dal revival Medioevale al Modernismo: storia, studi e progetti. Gustavo Giovannoni: diradamento edilizio e decentramento residenziale.
Attraverso il confronto tra una serie di riflessioni teoriche e interventi edilizi è possibile rileggere le differenti declinazioni dei principi proposti da Giovannoni nell’ambito del dibattito sull’uso e la forma della città. Un dibattito alimentato da un vasto fronte di architetti e cultori di architettura, guidato da Giovannoni e dall’Associazione Artistica fra i Cultori di Architettura, che individua nell’architettura storica e nella pittoresca disposizione della città stratificata un possibile modello urbano ed edilizio, sia per gli interventi di diradamento edilizio che di decentramento residenziale. È evidente in quest’approccio ambientista anche il riferimento ad una serie di influenze culturali europee: i principi di estetica urbana di Camillo Sitte, Charles Buls, Joseph Stübben e l’idea di città giardino di Ebenezer Howard e Raymond Unwin. Il tema dell’ambientismo costituisce, così, tra gli anni Dieci e Venti del Novecento, un principio fondante per il progetto urbano e architettonico configurato sia sulle istanze moderne dell’Edilizia cittadina che sul riconoscimento e la reinterpretazione dei diversi caratteri d’arte e d’ambiente che distinguono paesi, città e regioni. Un indirizzo culturale che si può riconosce in una serie di interventi realizzati a Roma come il quartiere San Saba, città giardino Aniene a Montesacro, Ostia Nuova, la borgata giardino Garbatella, i cui caratteri urbani e architettonici fanno riferimento alle teorie di Giovannoni e allo stretto rapporto tra "Vecchie città ed edilizia nuova".

- P. MARCONI, "Il restauro architettonico. Mentalità, ideologie, pratiche", in "Storia dell'architettura italiana. Il secondo Novecento", a cura di F. dal Co, Electa, Milano, 1997, pp. 368-391
- G. CIUCCI, G. MURATORE [a cura di], "Storia dell’architettura italiana - Il primo Novecento", Electa, Milano 2004, in particolare G. MURATORE, "Uno sperimentalismo eclettico", pp. 10-37; G. ZUCCONI, "Gli anni dieci tra riscoperte regionali e aperture internazionali", pp. 38-55; G. MURATORE, "Edilizia e architetti a Roma negli anni venti", pp. 74-99; S. PORETTI, "Modernismi e autarchia", pp. 442-476.
- P. MARCONI, "Il recupero della bellezza", Skira, Milano 2005, in particolare, "L’architettura regionalista e il restauro come replica", pp. 8-27.
- F.R. STABILE, in F.R. STABILE, M. ZAMPILLI, C. CORTESI [a cura di], "Centri storici minori. Progetti per il recupero della bellezza", Gangemi editore, Roma 2009.
- F.R. STABILE, "La Garbatella a Roma. Architettura e regionalismo", Editrice Librerie Dedalo, Roma 2012, pp. 47-66.
- G. BONACCORSO, F. MOSCHINI (a cura di), “Gustavo Giovannoni e l’architetto integrale”, Atti del convegno internazionale Accademia Nazionale di San Luca 25-27 novembre 2015, Roma 2019.

Pensare al patrimonio culturale è pensare al tempo, all'identità, alla memoria e alla narrazione.
Il paesaggio coincide con questi valori, può essere considerato come il tessuto connettivo: un deposito di memorie dei valori materiali e immateriali.
Al fine di sviluppare un'esperienza di paesaggio contemporaneo e di patrimonio fisico dobbiamo condurre un'analisi multidisciplinare, sia diretta che indiretta.
Il paesaggio e la sua storia possono essere indagati attraverso le espressioni di cultura tangibile e immateriale, attraverso lo studio di dati visibili e invisibili.
L'analisi indiretta e regressiva (studi archivistici, topografia, geomorfologia, mappe storiche e moderne, iconografia, ecc.) sarà integrata con l'indagine sul campo, con l'intenzione di riconoscere, distinguere, identificare, e misurare il luogo.
Il Corso si occupa di diverse scale di paesaggio, dal monumento al territorio.
I diversi strati, che hanno interagito costantemente attraverso lo sviluppo storico, saranno identificati, studiati e descritti dagli studenti in diversi modi, come la mappatura, la raccolta di racconti, la ricerca archivistica, ecc.
L'analisi diacronica dei diversi strati sarà essenziale per identificare e distinguere forme e valori permanenti rispetto ai cambiamenti strutturali introdotti nell'ambiente fisico contemporaneo
Da questa analisi inizieremo la rappresentazione e l'interpretazione del paesaggio al fine di esaminare e sintetizzare criticamente i manufatti archeologici e urbani, confrontandoli con altre permanenze dell'intervento antropico nel paesaggio urbano.

L.Benevolo, (1977) Roma oggi, Roma-Bari
R.Funiciello, A.Praturlon, G.Giordano (2008): La geologia di Roma dal centro storico alla periferia. Memorie descrittive della carta geologica d’Italia, Firenze, S.EL.CA.
P.Handke, (1995) Canto della Durata, Einaudi Milano.
I.Insolera, (1965): Roma. Immagini e realtà dal X al XX secolo, Roma-Bari 1965 (Grandi opere. Le città nella storia d’Italia).
R.Lanciani, (1988): Forma Urbis Romae.
S.Muratori, R.Bollati, S.Bollati, G.Marinucci (1963): Studi per una operante storia urbana di Roma, Roma, Centro Studi di Storia Urbanistica.
L.Quaroni (1975), Immagine di Roma, Laterza
P.O.Rossi, (2009): Roma. Guida all’architettura moderna. 1909-2000, Roma-Bari.
S.Schama,(2004): Landscape and memory, Harper Perennial.

Il corso di Storia e metodi di analisi dell’architettura si pone l’obiettivo di ripercorrere criticamente il percorso compositivo – ideologico, metodico e progettuale – che si trova all’origine dell’opera architettonica ed è diretto principalmente ad un'utenza culturale già consapevole del ruolo della storia dell'architettura.
Una serie di lezioni frontali, in un arco storico compreso tra il Quattrocento e il Contemporaneo, affronta in maniera dettagliata il linguaggio, i criteri programmatici e le motivazioni – anche ideologiche – riscontrabili nei principali architetti della cultura occidentale.
Parallelamente, il corso intende presentare agli studenti una serie di modelli di interpretazione storiografica ritenuti significativi per competenze scientifiche, obiettivi di ricerca, metodi di indagine e ambito cronologico. Testi, rappresentazioni e manufatti - dai trattati del Quattrocento ai manifesti del Moderno, alle utopie delle Neoavanguardie del secondo dopoguerra – vengono ridiscussi secondo una prospettiva storico critica, aggiornando la letteratura e mettendo in relazione diverse discipline ed espressioni artistiche, con particolare riguardo alla ricerca delle fonti e alla rappresentazione sintetico-analitica dell'architettura, nota anche come disegno “diagrammatico”.

SAGGI (minimo 2 a scelta tra i seguenti):
- James Ackerman, La villa. Forma e ideologia, Torino 1992
- Rafael Moneo, La solitudine degli edifici e altri scritti, vol 1, Torino 1999.
- John Summerson, Il linguaggio classico dell’Architettura, Torino 1970.

- Manfredo Tafuri, Progetto e utopia, Roma-Bari, 1973.

ANTOLOGIA (da selezionare in riferimento al tema prescelto per l'elaborato "Parallel & Contrasts":
Ulrich Conrads (a c.d.), Manifesti e programmi per l'architettura del 20. secolo, Firenze 1970 (testi da selezionare in relazione al tema Parallel & Contrasts).

Joan Ockman (ed.), Architecture, culture 1943-1968. a Documentary Anthology,  New York 1993 (testi da selezionare in relazione al tema Parallel & Contrasts).

Il Corso prevede una serie di lezioni centrate sul tema della casa collettiva, con riferimento particolare alle sperimentazioni proposte dalla cultura architettonica a Roma e a Madrid dall’inizio del XX secolo agli anni più recenti. Le lezioni tenderanno a mettere in evidenzia le forme che l’abitare collettivo ha assunto nel corso delle diverse stagioni e nelle ricerche dei protagonisti della scena architettonica che hanno operato nelle due città, con una specifica attenzione al tema della forma urbana e del rapporto tra casa e città.
Il caso di Roma assume in questo quadro un valore emblematico, dal momento che la città è stata nel corso del Novecento un campo di sperimentazione particolarmente fertile nel quale l’abitare collettivo ha assunto forme estreme e originali che vanno dall’enfatizzazione della scala domestica e individuale nei primi piani Ina Casa alla scala monumentale dei grandi interventi degli anni Settanta in cui prevale la dimensione collettiva. Ma Roma nel corso del Novecento è stata anche oggetto di pratiche spontanee di “colonizzazione” degli spazi urbani, attraverso le quali il domestico si infiltra tra gli antichi monumenti presenti nel suo vasto territorio. L’ambiguità dei rapporti tra domesticità e persistenza materiale dei monumenti, che la città stessa ha favorito e promosso nel corso della sua storia, può essere a ragione considerata uno dei caratteri specifici dell’abitare romano, conseguenza di pratiche che possono essere analizzate e codificate come fonte di ispirazione per il progetto contemporaneo.
La lunga fase di sperimentazione sull’abitazione collettiva a Roma si esaurisce negli anni Ottanta del secolo scorso. Nonostante la città continui a crescere attraverso la costruzione di nuclei residenziali, non si registrano ricerche progettuali significative (salvo casi sporadici).
Al contrario, Madrid è stata interessata negli ultimi decenni da una ricca sperimentazione sul tema della casa collettiva, che ha coinvolto la cultura architettonica locale e internazionale nella progettazione di interi insediamenti. Le pratiche promosse dalla Empresa Municipal de la Vivienda y el Suelo (EMVS) attraverso concorsi aperti e inviti ad architetti internazionali hanno consolidato la città come laboratorio di sperimentazione e riflessione a scala globale sulle nuove forme dell’abitare collettivo. Gli esiti più noti, e anche più controversi, come l’edifio Mirador a Sanchinarro o le realizzazioni guidate dai progetti di Tom Mayne (Morphosis), David Chipperfiled, Wiel Arets o Ricardo Legorreta, si sono presentati come elementi di confronto e di rinnovo per una ricerca nella quale importanti architetti locali come Amann, Cánovas e Maruri, Soto e Maroto, Espegel e Fisac, Burgos e Garrido, Blanca Lleó, Ábalos e Herreros, o Frechilla e Peláez, hanno partecipato con contributi sempre significativi.
Il Departamento de Proyectos Arquitectónicos, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid – ETSAM si è inoltre distinto per la sua ricerca su questo tema, in particolare attraverso le attività dei Gruppi di Ricerca GIVCO (Grupo de Investigación en Vivienda Colectiva) con Carmen Espegel come ricercatore principale e con la rilevante partecipazione di professori come Andrés Cánovas e José María de Lapuerta, e NuTAC (Nuevas Técnicas Arquitectura Ciudad), con José María Ezquiaga come ricercatore principale e contributi attraverso i lavori diretti da Sergio Martín Blas. Il parallelo tra ricerca e pratica costruita di questi e altri professori nel campo dell’abitazione collettiva contemporanea permette di identificare Madrid, e il Departamento de Proyectos della ETSAM, come un socio di straordinario interesse nel promuovere la formazione degli studenti nel progetto abitativo.

M. Farina (a cura di), Studi sulla casa urbana. Sperimentazioni e temi di progetto, Gangemi, Roma 2009
A. Cánovas, C. Epegel, J. M. De Lapuerta, C. Martínez Arroyo, R. Penjeam, Vivienda Colectiva en España. 1992- 2015. TC cuadernos, Valencia, 2017
S. Martín Blas et al. (Editores). Holanda en Madrid: social housing and urban regeneration. Mairea libros, Madrid, 2014

Il corso ha come obiettivo principale quello di introdurre gli studenti ai temi e agli strumenti che riguardano il rapporto tra cambiamento climatico e progetto dello spazio pubblico, mettendo però in discussione la logica esclusivamente “tecnica” con cui spesso viene affrontato. La capacità di leggere i caratteri spaziali, in termini geografici, morfologici, tipologici, viene infatti considerata come la prima chiave interpretativa per un progetto che sappia confrontarsi con gli effetti del cambiamento climatico in ambito urbano.
Il corso è composto da due parti:

la prima parte consiste in un ciclo di seminari tenuti da ospiti esterni, dedicati all’inquadramento tematico e all’acquisizione di conoscenze fondamentali e di tecniche per un progetto di spazio pubblico contemporaneo attento ai temi della mitigazione e dell’adattamento al CC;

La seconda parte è laboratoriale, consisterà in un’applicazione progettuale nella quale gli studenti potranno confrontarsi, attraverso una sperimentazione concreta, con i temi del corso. In questa fase agli studenti verranno forniti alcuni fondamenti per l’uso del software di simulazione microclimatica ENVI-met.

D’Olimpio (2008) La progettazione del microclima urbano. Le caratteristiche microclimatiche in ambiente urbano come fattori per la definizione della qualità ecosistemica dei sistemi insediativi; Roma: Kappa.

Georgiadis T. (2018) "Cambiamenti climatici ed effetti sulle città" in REBUS. Renovation of public Building and Urban Space / 3° Edizione

Musco F, Fregolent L. (2014) (a cura di) Pianificazione urbanistica e clima urbano. Manuale per la riduzione dei fenomeni di isola di calore urbano. Padova: Il Poligrafo

Pone M (2023) (a cura di) «CLIMACTIONS» La mitigazione dell’Isola di Calore Urbana tra salute e pratiche di rigenerazione. Macerata: Quodlibet

Pone M (2019) Pone M. (2019) ‘Paesaggi dell’Antropocene’, in Op.Cit Selezione della critica d’arte contemporanea,165.

U.S. Environmental Protection Agency (2008) Reducing urban heat islands: Compendium of strategies [online] U.S. Environmental Protection Agency

UCCRN (2018) Climate Change and Cities. Second Assessment Report of the Urban Climate Change Research Network. Cambridge University Press
Ulteriori riferimenti verranno eventualmente forniti nel corso delle lezioni

I processi di riuso del patrimonio esistente rappresentano un’occasione per ripensare la città attraverso strategie di recupero che siano volano per nuove visioni urbane.
Il corso affronterà le tematiche generali del riuso adattivo del patrimonio, illustrando esempi e progetti virtuosi per delineare casistiche e opportunità di questo tipo di interventi. Una particolare attenzione sarà rivolta ai processi di riuso temporaneo, intesi come momenti di sperimentazione e prologo per interventi di più lunga durata.
Il corso si propone di fornire agli studenti le basi per una comprensione critica delle problematiche legate al riuso adattivo del patrimonio esistente, stimolando la capacità di immaginare processi incrementali che tengano conto dei fattori economici e sociali nelle prospettive di sviluppo.
Agli studenti verrà richiesto di esplorare gli aspetti materiali ed immateriali di un determinato contesto urbano, con il fine di accrescere la capacità di interpretazione dell’esistente e di sviluppo di strategie mirate ad accogliere nuove funzioni temporanee e permanenti, in grado di riattivare il bene architettonico e il suo contesto.

I testi sono quelli che saranno oggetto delle lezioni svolte in aula, e saranno indicati di volta in volta. A titolo esemplificativo si riporta la bibliografia di riferimento.

L’attività formativa proposta si articola in una parte comune, di taglio interdisciplinare, e in una parte di approfondimento di taglio disciplinare, differenziata nei diversi Dipartimenti e corsi di studio, come di seguito descritto.
La parte comune si compone di lezioni di 2 ore sui 17 obiettivi dell’Agenda 2030 , integrata dallo studio del testo dell’Agenda 2030, dalle letture di approfondimento indicate dai relatori e dal tutoraggio dei docenti responsabili di ciascun Dipartimento.
Le lezioni, salvo eventuali eccezioni, saranno affidate a uno o più relatori esterni e uno interno che discutono del tema oggetto della lezione.
La parte specifica consisterà in uno studio guidato, differenziato nei diversi Dipartimenti e orientato ad alcuni dei temi dell’Agenda 2030; essa sarà di taglio disciplinare, coerente con i corsi di studio degli studenti dei Dipartimenti coinvolti.

Agenda 2030
Modulo ASVIS, caricato su MOODLE
Ogni obiettivo dell'Agenza 2030 ha i suoi propri testi, che verranno comunicati attraverso MOODLE al termine di ciascuna lezione.

The aim of the course is the exploration and re-appropriation of the city through the arts. It will take place entirely in the urban space using walks, performative actions, installations. The Course teaches us to get lost, to recognize the arts of discovery, of the encounter with the Other. It proposes walking as a research method, with the intent to reactivate in the students and in the inhabitants their innate capacity for creative transformation of the space in which they live, to remind them that they have a body and the desires with which they can modify it.
In the first days of the course there will be an introductory phase on the relationship between arts and cities, between arts and nomadism, on the practices conducted by Francesco Careri together with Stalker in Rome in the last twenty years. Then the peripatetic phase will begin, through long, aimless walks, with the intention of consciously get lost in the city. At this stage there will be some rules to follow: we don’t walk on sidewalks or asphalt; we can never go back; we don’t believes in private property; but above all: who waste time gain space. We will try to stay behind the built city, along the margins and borders, to reconstruct a unitary thread to the fragments of separate cities in which we live. But we will proceed in a cross-eyed way, towards a goal and towards what diverts it from the goal, disposing itself to road accidents, to the possibility of stumbling and of making a mistake. We will try to take the city by surprise, indirectly, sideways, playful, non-functional, to stumble into unexplored territories where new questions arise. Students will be asked to try to look at reality "with their heads under their legs", to overturn their points of view, to produce places through their actions, to transform their own living spaces with material and immaterial interventions, to find new ways to tell them.

molte informazioni sui contenuti e i risultati dei corsi degli ultimi anni si trovano nel blog: http://articiviche.blogspot.com/

testi da adottare
- FRANCESCO CARERI, WALKSCAPES. EL ANDAR COMO PRÀCTICA ESTÉTICA / WALKING AS AN AESTHETIC PRACTICE, EDITORIAL GUSTAVO GILI, BARCELLONA 2002, TRAD IT. WALKSCAPES. IL CAMMINARE COME PRATICA ESTETICA, EINAUDI, TORINO 2006.
- BRUCE CHATWIN, THE SONGLINES (1987), TRAD. IT. LE VIE DEI CANTI, ADELPHI, MILANO, 1988

Testi consigliati :
- FRANCESCO CARERI, LORENZO ROMITO, CAMPUS ROM, ALTRIMEDIA EDIZIONI, MATERA 2017
- ANNA DETHERIDGE, SCULTORI DELLA SPERANZA. L'ARTE NEL CONTESTO DELLA GLOBALIZZAZIONE, EINAUDI 2012
- AA.VV., INTERNAZIONALE SITUAZIONISTA 1958-69, NAUTILUS/STAMPATRE, TORINO, 1994
- FRANCESCO CARERI, CONSTANT / NEW BABYLON, UNA CITTÀ NOMADE, TESTO & IMMAGINE, TORINO, 2001
- FRANCO LA CECLA., PERDERSI, L'UOMO SENZA AMBIENTE, LATERZA, BARI, 1988
- PETER LANG, A CURA DI., SUBURBAN DISCIPLINE, PRINCETON ARCHITECTURAL PRESS, NEW YORK, 1997
- ROSALIND KRAUSS, PASSAGES IN MODERN SCULPTURE, MIT PRESS, 1981, TR. IT. PASSAGGI, BRUNO MONDADORI, MILANO, 1998

PROGRAMMA (ITALIANO)
Richiami del moto armonico di oscillatore semplice.
Moto smorzato, moto forzato, e condizioni di risonanza.
Diffusione di onde longitudinali/trasversali in un fluido e in un solido, e in particolare propagazione ondosa nei terreni.
Modelli meccanici di oscillatori semplici applicati al comportamento strutturale
Studio delle frequenze e dei modi di oscillazione propria nelle strutture (analisi modale)
Effetti dinamici di sisma e vento sulle caratteristiche morfologiche degli edifici.

- Elementi di dinamica delle strutture, Luca Facchini, Esculapio
- Dinamica delle strutture e ingegneria sismica. Principi e applicazioni, Iunio Iervolino, Hoepli
- Dinamica delle strutture, Carlo Gavarini, ESA
- Appunti di lezione

Il corso sarà tenuto prevalentemente seguendo un metodo induttivo, verranno comunque trattati cenni sui modelli teorici.
In generale, ogni argomento verrà introdotto con il seguente schema:
1) Esercitazione pratica o studio di architetture esemplificative
2) Modelli teorici interpretativi
3) Simulazioni numeriche

Seguendo questo schema si procederà a richiamare i concetti base di alcune importanti tipologie strutturali:
a) Fune, arco, curva elastica
b) Reti di cavi, sistemi di travi
c) Piastre e Gusci

I modelli strutturali saranno presentati attraverso formulazioni sintetiche e la soluzione delle equazioni del modello sarà trovata attraverso software. Gli studenti saranno guidati nelle simulazioni software e apprenderanno gli strumenti necessari per controllare il risultato delle simulazioni.
Dopo l'introduzione dei modelli strutturali, verrà fornita una panoramica di alcuni metodi per la progettazione delle superfici strutturali:
1) Ricerca di forma
A. Modelli fisici
B. modelli computazionali
2) Ottimizzazione
A. Topologica
B. di Forma
Verranno utilizzati alcuni software dedicati a tali metodi.
Gli studenti, divisi in gruppi, svilupperanno un semplice progetto scegliendo una o più delle modalità proposte.

1) Sigrid Adriaenssens, Philippe Block
Shell Structures for Architecture: Form Finding and Optimization
2) Giulio Pizzetti - Zorgno Trisciuoglio A. Maria
Principi statici e forme strutturali

The course “Transitional landscapes. Heritage making and mindscapes in time of global change” is structured in two main parts, intersected by small scale activities that involve the students’ participation throughout the whole duration of the course (oral presentations, short texts or drawings, etc.). Individual (preferred) and group works (max two members) are admitted.
The first engages in a cross-disciplinary debate intersecting heritage, architecture, social innovation, urban practice and psychology. It will include seminars held by scholars and practitioners from different fields to dive into the multiple – urban, human, non-human – layers composing the legacy of the city, considering their impact on social and mental wellbeing.
The second part will present a selection of national and international case studies, with a specific focus on some historical and present-day experiences in Rome and in the Lazio region. To explore the production of new urban common by means of heritage, the course will include site visits in some Living Labs of the city. Particularly, it will consider the Vigne Nuove Lab, activated in the district with the same name, where some of the activities of the CHANGES project (EU funded) will take place, and local experiences such as Museo della Mente (https://www.museodellamente.it/museo-laboratorio-della-mente/) and Mente in rete.
The course will conclude with the presentation of students’ research results, discussed in a final seminar collectively designed.

Boano, Camillo, and Cristina Bianchetti. 2022. Lifelines: Politics, Ethics, and the Affective Economy of Inhabiting. Berlin: Jovis.
Coolsaet, Brendan, ed. 2021. Environmental Justice: Key Issues. Abingdon; New York: Routledge.
DAAR Hilal, Sandi, and Alessandro Petti. 2021. Refugee Heritage. Riga: Livonia Print.
Lefebvre, Henri. 2014. Toward an Architecture of Enjoyment. edited by Ł. Stanek. Minneapolis; London: University of Minnesota Press.
Rodney Harrison, Caitlin DeSilvey, Cornelius Holtorf, Sharon Macdonald, Nadia Bartolini, Esther Breithoff, Harald Fredheim, Antony Lyons, Sarah May, Jennie Morgan, and Sefryn Penrose, eds. 2020. Heritage Futures: Comparative Approaches to Natural and Cultural Heritage Practices. London: UCL Press.
Russo, Michelangelo, Anna Attademo, Formato, and Francesca Garzilli. 2023. Transitional Landscapes. Macerata: Quodlibet.
Smith, Laurajane. 2021. Emotional Heritage: Visitor Engagement at Museums and Heritage Sites. Routledge.
Winnicott, D. W. 1971. Playing and Reality. London: Routledge.

Il corso 2023-24 ripercorre la storia dell’architettura italiana del Novecento, dall’Unità d’Italia alla fine del secolo, con particolare attenzione ai protagonisti, alle opere e ai temi del dibattito architettonico e urbanistico. Il corso si articola in lezioni in aula e visite all’esterno. Nell’a.a. 2023-24 il corso è dedicato all’architettura a Roma, con particolare attenzione alle opere realizzate e non, ai diversi movimenti letti in rapporto al dibattito internazionale, ai concorsi e alle esposizioni, ai momenti di continuità e discontinuità del discorso teorico.
Sono previsti interventi di studiosi specialisti e un seminario di studi dedicato all’opera e alla figura di Marcello Piacentini, tenuto dal prof. Paolo Nicoloso.

Marco Biraghi, Storia dell’architettura contemporanea 1945-2008, vol. II, Einaudi, Torino 2008.
Marco Biraghi, Storia dell’architettura italiana 1985-2015, Einaudi, Torino 2013.
Giorgio Ciucci, Gli architetti e il fascismo. Architettura e città 1922-1944, Einaudi, Torino 1989.
Giorgio Ciucci, Giorgio Muratore (a cura di), Storia dell’architettura contemporanea. Il primo Novecento, Electa, Milano 2004.
Francesco Dal Co (a cura di), Storia dell’architettura italiana. Il secondo Novecento, Electa, Milano 1997.
Manfredo Tafuri, Storia dell’architettura italiana 1944-1985, Einaudi, Torino 1986.

The course in Urban Morphology, optional, in English, provides 4 credits and is open to all students, including Erasmus ones.
The purpose of the morphological studies proposed by the course is the knowledge of the characters of the built environment and the recognition of its formation and transformation having as ultimate goal the architectural design open to multiple estetic synthesis.
It aims to teach a method of reading the physical form of the city through the understanding of the forming process common to urban fabrics and buildings, The term "reading" not indicates the neutral recording of phenomena, but an awareness which requires the active and dynamic contribution of the reader.
The basic notions of urban organism and forming process will be provided.

Basic text in online format (in English)
1. G. Strappa, L’architettura come processo (translated chapters), Franco Angeli, Milano 2015
The main chapters translated into English (useful to take the exam) can be found on the teacher's website (http://www.giuseppestrappa.it/) and are indicated below:
- Notes on base building - http://www.giuseppestrappa.it/?p=8400
- Learned language/everyday language . http://www.giuseppestrappa.it/?p=8340
- The aggregation process and the form of the fabric, http://www.giuseppestrappa.it/?p=8380
- Special nodal building, http://www.giuseppestrappa.it/?p=8159
- Architectural knotting, http://www.giuseppestrappa.it/?p=8414
- Territory as architecture - http://www.giuseppestrappa.it/?p=8355 (text not incuded in the book)
Basic text in paper format (in English)
2. G. Caniggia, G.L. Maffei, Interpreting basic building (pages. 53 –164) , Altralinea, Firenze 2017
A good translation in French (on line) is: G. Caniggia, G.L. Maffei, Composition architectural et typologie du bati. 1 lecture du bati de base, traduit par p. larochelle, Université Laval, 2000 -http://www.giuseppestrappa.it/wp-content/uploads/2018/01/G.-Caniggia-Lecture-du-b%C3%A2ti-de-base-traduit-par-P.-Larochelle.pdf

Sentimental Topography. Project and site in the Other Modernity.
The course proposes a series of study itineraries through heterodox experiences of modernity, in tension between the Baltic and the Mediterranean. Paths transversal to the canons crystallized by internationalism, which outline differentiated design approaches, supported by a common intention.
These are investigated not so much - or not only - in terms of their relations with local building traditions and site characteristics, but rather in terms of the compositional procedures that root the design of the new to the specificity of the site, through a hand-to-hand encounter between artefact and nature. The productive force of memory feeds the design thought, grafting the interventions on a terrain treated not as inert ground - as a pattern punctuated by isolated actions - but as a stratified system of signs, traceable and measurable, revealed by the design of the new.
Composition is the organization of the formal discourse, and of this the lectures - as well as the operative experiments that the students are required to carry out within the course - privilege the analysis of the criteria and procedures implemented to generate form and the study of the figurative variations that determine the character of architecture.
The aim is thus to bring out that inseparable link between analytical excavation and formal research, anchoring the theoretical dimension to the operative one and restoring to the project the role of a moment of synthesis of the relations between figure, form and construction. A poetic synthesis between art and technique, which denies the adoption of standardized procedures and redefines itself from time to time, in a cyclic dimension of time.
With these assumptions, the course will bring Scandinavian and from Iberian peninsula architects to the stage, passing from the Mediterranean as an obligatory reference for that search for origins that leads to another modernity, the path of which is still open today, in the topicality of its lesson.

Fernando Távora, On space organization (1962), in Estudo Prévio n. 20, Lisbon: CEACT/UAL Center for Studies of Architecture, City and Territory of the Autonomous University of Lisbon, 2022, p.29- 39.
Jörn Utzon, Platforms and Plateaus: Ideas of a Danish Architect, Zodiac 10, Milan 1962.
Christian Norberg-Schulz, Genius Loci: Towards a Phenomenology of Architecture, Rizzoli, New York, 1979.
Dimitris Pikionis, architect 1887-1968: A Sentimental Topography, Architectural Association, London, 1989.
Sigurd Lewerentz 1885-1975: The Dilemma of Classicism, Architectural Association, London, 1989.
José Ignacio Linazasoro, La memoria del orden. Paradojas del sentido de la arquitectura moderna, Abada Editores, Madrid, 2013.
Carlotta Torricelli, Classicismo di frontiera. Sigurd Lewerentz e la Cappella della Resurrezione/Frontier Classicism. Sigurd Lewerentz and the Chapel of the Resurrection, Il Poligrafo, Padova 2014.
Luigi Franciosini e Cristina Casadei, a cura di, Architettura e Patrimonio: progettare in un paese antico, Mancosu Editore, Roma 2015. (Edizione Italiana e Inglese).
Kenneth Frampton, The Other Modern Movement: Architecture, 1920–1970, Yale University Press, New Haven and London, 2021.
Álvaro Siza, Imagining the Evident, Monade, Lisbona, 2021.

Il corso è integrato e multidisciplinare, comprensivo dell’Architettura del Paesaggio e dell’Urbanistica. Si articola in una serie di approfondimenti teorico-critici riferiti alla cultura contemporanea del progetto di paesaggio e urbanistico e in alcune pratiche di interazione che richiedono l’osservazione diretta del paesaggio e l’interazione con esso, verificando nel tempo della durata del corso gli effetti della compresenza umano/non umano, biotico/abiotico nel sito assunto come caso di studio e di azione.

• Bee, M. (2020). Spaces of indecision Manifatture Knos Setting a Precedent in Italy. In M. F. De Tullio (Ed.), Commons. Between Dreams and Reality (pp. 102–120). Creative Industry Košice.
• Care Collective, (2021). Manifesto della cura. Per una politica dell’interdipendenza. Alegre Edizioni.
• Celestini, G. (2018). Agire con il paesaggio. Aracne.
• Coccia, E. (2022). Metamorfosi. Siamo un’unica sola vita. Einaudi.
• de la Bellacasa, Maria (2017). Matters of Care: Speulative Ethics in More Than Human Words. University of Minnesota Press.
• Hirsch, A. (2014). The Landscape Imagination: Collected Essays of James Corner 1990-2010. Princeton Architectural Press.
• Metta, A. (2022). Il paesaggio è un mostro. Città selvatiche e nature ibride. Deriveapprodi.
• Papadopoulos, D. (2018). Experimental Practice. Technoscience, Alterontologies, and More-Than-Social Movements, Durham, NC, Duke University Press.
• Pellizzoni, L. (2016). Ontological Politics in a Disposable World: The New Mastery of Nature. Routledge.
• Ranzato, M., Vanin, F. (2021). Veneto 2100. Living with water. Silvana Editore.

Il laboratorio propone il tema "Roma in movimento”. In un mondo sempre più digitalizzato, gli spazi aperti per il movimento in un contesto urbano denso sono di immensa importanza. Agli studenti sarà chiesto di mappare e analizzare la situazione attuale in alcuni quartieri romani selezionati per poi sviluppare un progetto architettonico paesaggistico sul tema “Il coraggio di muoverci, il coraggio di giocare”.

La bibliografia sarà assegnata dal docente durante le lezioni

Il corso copre un arco temporale compreso tra l’ultimo decennio del XIX secolo e la fine degli anni Novanta del XX secolo. Esso affronta la complessità degli intrecci storici che hanno portato alla nascita e all’affermarsi delle forme del Moderno, inteso in un’accezione ampia che includa non soltanto le opere degli architetti radicali legati alle avanguardie artistiche o ai grandi ideali (come l’estetica delle macchine o l’organicismo) ma anche quelle, in alcuni casi altrettanto eversive, che fanno riferimento alla tradizione vernacolare.
Si articola secondo più direttrici connesse tra loro: i grandi temi generali (il contesto storico, le nuove tecnologie, i programmi, il Moderno e la Tradizione; le figure di architetti e committenti; l’analisi filologica e costruttiva di opere (realizzate e non); le interpretazioni storiografiche.

Sigfried Giedion, Spazio, Tempo ed Architettura, Ulrico Hoepli Editore, Milano 1954.
William.J.R. Curtis, L’architettura moderna dal 1900, Phaidon Press, Milano 1996.
Elie G. Haddad, David Rifkind (ed.), A Critical History of Contemporary Architecture: 1960-2010, Routledge, Oxford 2014.

Il corso affronta le esperienze più significative dell’architettura occidentale tra XIX e XX secolo, a partire da una valutazione critica dei concetti di classico e moderno in architettura e delle implicazioni che tali concetti hanno avuto nel disegno dello spazio, nella sperimentazione sui materiali e sulle tecniche costruttive.
Le lezioni, in sequenza cronologicamente ordinata, si concentrano sui singoli protagonisti e sulle esperienze collettive, i movimenti, le associazioni e le scuole che hanno alimentato il dibattito architettonico internazionale. Delle opere più rilevanti verranno analizzati i programmi funzionali e le soluzioni distributive, formali e strutturali, cercando di individuare la loro importanza rispetto alla pratica odierna. Si delinea così un percorso che, attraverso genealogie più o meno dirette, ricostruisce i rapporti tra alcune tendenze della più recente attualità e le esperienze del passato, tanto a scala architettonica quanto a dimensione urbana, dall'architettura 'parlante' di Ledoux a quella di Le Corbusier, dal movimento Arts & Craft all'approccio organico di Wright in America, dalle Neo-avanguardie del secondo Dopoguerra ai progetti diagrammatici degli architetti olandesi nei decenni più recenti.

P. Burger, Teoria dell’avanguardia, Torino 1990 (1974)
W.J.R. Curtis, L’architettura moderna dal 1900, Milano 1999 (1982)
E. Kaufmann, Da Ledoux a Le Corbusier: origine e sviluppo dell'architettura autonoma, Milano 1973 (1933)
R. Middleton, D. Watkin, Architettura dell’Ottocento, Milano 1977
N. Pevsner, J. Fleming, H. Honour, Dizionario di architettura, Torino 1981 (1966)
H. Sedlmayr, Perdita del centro: le arti figurative del diciannovesimo e ventesimo secolo come sintomo e simbolo di un'epoca, Torino 1967 (1947)
M. Tafuri, La sfera e il labirinto, Torino 1980