Storia dell’Europa nel XIX e XX secolo

Un manuale di Storia contemporanea tra i più diffusi a scelta dello studente
F. Chabod, L’idea di nazione, Laterza editore

Introduzione alla filosofia della scienza

S. Okasha, Il mio primo libro di filosofia della scienza, Einaudi, Torino, 2006
K. Popper, Scienza e Filosofia, Einaudi, Torino 2000
B. Russell, I problemi della Filosofia, nuova edizione, Feltrinelli, 2007 (1912 ed or.)

IL PROGRAMMA SI ARTICOLA IN DUE UNITÀ DIDATTICHE.
PRIMA UNITÀ DIDATTICA (36 ORE)
A) I TEMI DELLA LOGICA
B) LOGICA CLASSICA :PROPOSIZIONI, DIMOSTRAZIONI, PRINCIPALI CONNETTIVI PROPOSIZIONALI, QUANTIFICATORI
SECONDA UNITÀ DIDATTICA (36 ORE)
A) LOGICA CLASSICA : LOGICA DEL PRIMO ORDINE, CLASSI E INSIEMI, CODICI BINARI E ALGBERA DI BOOLE
B) MACCHINA DI TURING E CALCOLABILITÀ
C) ASSIOMATIZZAZIONE DELLA LOGICA.

V. MICHELE ABRUSCI, LOGICA. LEZIONI DI PRIMO LIVELLO, CEDAM, PADOVA, 2012

Tempo metafisico, tempo psicologico, tempo della vita

M. Wittman, Il tempo siamo noi, Carocci, 2015
C. Callender, R. Edney, Il tempo a fumetti, Cortina, 2009
J. McTaggart, L’irrealtà del tempo, BUR, 2008
N. Oaklander, Tempo e identità (a cura di G. Giannoli), Armando, 2009
P. Redondi, Storie del tempo, Laterza, 2007 (capitoli da stabilirsi)

• DIMOSTRABILITÀ E SODDISFACIBILITÀ, TRASFORMAZIONE DELLE DIMOSTRAZIONI.
• TEOREMA DI COMPATTEZZA DELLA LOGICA DEL PRIMO ORDINE.
• TEOREMA DI COMPLETEZZA DELLA LOGICA DEL PRIMO ORDINE.
• TEOREMA DI ELIMINAZIONE DEL TAGLIO PER LA LOGICA DEL PRIMO ORDINE.

V. Michele Abrusci, Lorenzo Tortora de Falco: LOGICA Volume 1 Dimostrazioni e modelli al primo ordine. Springer, 2014

Il corso verte sull'esame degli elementi conoscenza e passionalità nella filosofia dell’esperienza di David Hume. La prima parte del corso costituisce un esame critico sia della tesi che riconduce le specificità dei maggiori empiristi britannici ad una matrice unica, facendo dell’empirismo una vera e propria tradizione filosofica, sia del canone interpretativo secondo il quale a partire da Kant la dicotomia razionalismo-empirismo segna in modo irreversibile la storia della filosofia. La seconda e terza parte del corso hanno carattere analitico. Attraverso l’esame di passi scelti di uno dei testi fondamentali di David Hume si cercherà di enucleare argomenti favorevoli e contrari alle risposte date dallo stesso Hume alle particolari questioni filosofiche legate al problema della definizione e comprensione della ‘natura umana’.

Hume, D., Trattato sulla natura umana, a cura di P. Guglielmoni, Bompiani, Milano 2001

Il corso si propone di ricostruire lo sviluppo delle idee manzoniane sulla storia e sulla poesia e sulla loro relazione reciproca, a partire del Conte di Carmagnola e fino al Dialogo dell'invenzione.

Alessandro Manzoni, Scritti di teoria letteraria, Milano, Rizzoli
Alessandro Manzoni, Dell’invenzione, in Scritti filosofici, Milano, Rizzoli
Paolo D’Angelo, Le nevrosi di Manzoni, Bologna, Il Mulino

Modulo A
Aristotele, Metafisica, libro I

Modulo B
Aristotele, Metafisica, libri II-III

Modulo A
Bruno Centrone, Prima lezione di filosofia antica, Laterza, Roma-Bari 2015
Carlo Natali, Aristotele, Carocci, Roma 2014
James Warren, I presocratici, trad. it. Einaudi, Torino 2009
Aristotele, Metafisica: Libri A, a, B, Introduzione, traduzione e commento di R. Loredana Cardullo, Carocci, Roma 2013, pp. 9-47, 52-105, 151-240

Modulo B
Bruno Centrone, Prima lezione di filosofia antica, Laterza, Roma-Bari 2015
Carlo Natali, Aristotele, Carocci, Roma 2014
Pierluigi Donini, La Metafisica di Aristotele: Introduzione alla lettura, Carocci, Roma 2007
Aristotele, Metafisica: Libri A, a, B, Introduzione, traduzione e commento di R. Loredana Cardullo, Carocci, Roma 2013, pp. 9-47, 105-149, 241-296

Modulo A
Dopo una breve descrizione delle principali correnti filosofiche del pensiero medievale, il Corso prenderà in esame i lineamenti fondamentali della considerazione filosofica greca all’interno delle categorie teologiche del Cristianesimo. Seguendo analiticamente alcuni passaggi chiave tratti dal Monologion e dal Proslogion sarà approfondita l’originale elaborazione teoretica della metafisica anselmiana, con particolare riguardo alla teologia, all’idea del niente e alla nozione di verità.

Modulo B
Il Corso approfondirà principalmente l’interpretazione dello sviluppo della filosofia di Anselmo attraverso la lettura e il commento di ampi brano del Monologion, del De veritate e del Proslogion.

Modulo A
A. Kenny, Nuova storia della filosofia occidentale. Vol. 2: Filosofia medievale, Einaudi 2012
E. Gilson, La filosofia nel Medioevo, BUR 2011
B. Ippolito, Dio, il niente e la verità in Anselmo d’Aosta, Aracne 2015.
Modulo B
Anselmo d’Aosta, Opere filosofiche, Laterza 2008.

IL CORSO MIRA AD INTRODURRE I CONCETTI BASE DELLA SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE NONCHE’ IL RUOLO CRESCENTE DELLA COMUNICAZIONE ATTRAVERSO I MEDIA NELLA CONTEMPORANEITÀ.

LA PRIMA PARTE DEL CORSO SI FOCALIZZA IN PARTICOLARE SULLA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE, APPROFONDENDO I RITUALI DELL’INTERAZIONE, LE PRATICHE DI FRAMING E LE REGOLE DELLA CONVERSAZIONE E GUARDANDO ALLE COSTRUZIONI SOCIALI CONTINUAMENTE PRODOTTE DALL’INTERAZIONE. LA SECONDA PARTE SI FOCALIZZA SULLE TEORIE DEI MEDIA.

Stessi testi per frequentanti e non frequentanti:

- BONI, FEDERICO, 2012, SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE INTERPERSONALE, LATERZA, ROMA-BARI, NUOVA EDIZIONE.

-PACCAGNELLA, LUCIANO, 2010, SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE, BOLOGNA, IL MULINO, SECONDA EDIZIONE (CAPP. 3 E 4)

- MAGARAGGIA SVEVA, 2015, QUADERNO DI APPUNTI DI SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE E DEI MEDIA, PIGRECO, ROMA

L’antropologia culturale non è più relegata oggi allo studio delle società esotiche, ma esplora i modi in cui le persone agiscono e danno senso alle loro azioni nel mondo globalizzato contemporaneo. Il corso affronta teorie, metodo e interpretazione che il progetto di conoscenza antropologica presuppone. Una parte del corso affronta lo studio della musicalità comunicativa e della festa

(studenti frequentanti):
- E.A.Schultz, R.H.Lavenda, Antropologia culturale, Zanichelli, Bologna, 2009, capitoli da 1 a 9
- P.Apolito, Ritmi di festa. Corpo, danza, socialità, Il Mulino, Bologna, 2014.

(studenti non frequentanti):
- E.A.Schultz, R.H.Lavenda, Antropologia culturale, Zanichelli, Bologna, 2009, capitoli da 1 a 9
- P.Apolito, Ritmi di festa. Corpo, danza, socialità, Il Mulino, Bologna, 2014.
- A. Rossi, Lettere da una tarantata, Squilibri, Roma, 2015.
-

1) Introduzione al concetto di infinito in matematica: tre teoremi greci (irrazionalità di radice di due; convergenza della serie geometrica; infinità dei numeri primi).
2) L’infinito nell’era moderna secondo Peano, Cantor, Dedekind & Co. (assiomatica degli insiemi numerici: numeri naturali, razionali, reali, complessi).
3) La lezione di Cauchy: limiti e rigore matematico nel calcolo.
4) Cos’è una funzione? (Un breve excursus).
5) Infinito e infinitesimi (cenni sui fondamenti del calcolo differenziale e integrale).

Rudin, W. : Principi di analisi matematica, Milano 1991
Giusti, E. : Piccola storia del calcolo infinitesimale dall’antichità al Novecento, Ist. Editoriali e Poligrafici, 2007.
Morris Kline: Mathematical Thought from Ancient to Modern Times ( 3 Volumes). Oxford University Press, USA | 1972-09-29
Dedekind, Richard, Essays on the Theory of Numbers. Open Court Publishing Company, Chicago, 1901.

Meccanica
Sistemi di riferimento, unità di misura. Principio di inerzia. Definizione di velocità, moto con velocità costante (RM I).
Paradosso di Zenone.
Accelerazione. Moto uniformemente accelerato. Moto circolare uniforme (RM II, MB 1.2, 1.3, 1.4).
Concetto di massa, forza e quantità di moto. Impulso ed urti. Leggi di Newton (RM III, MB 1.7, 1.8, 1.9, 1.10).
Gravitazione universale (RM IV, MB 3.3, 3.4).
Leggi di Keplero: moto in 2D, moto circolare (MB 2.3, 2.4).
Energia e lavoro. Sistemi legati (RM V).
Trasformazioni tra sistemi di riferimento. Sistemi di riferimento non inerziali. Forze apparenti (MB 3.7, 3.8, 3.9).
Forze elastiche: legge di Hook, moto periodico (MB 2.11).
Onde meccaniche. Equazione della corda vibrante (RM VII, MB).
Termodinamica
Teoria cinetica dei gas: interpretazione del concetto di temperatura.
Modello di Kac: significato statistico dell’entropia.
Elettromagnetismo
Legge di Coulomb. Conduttori ed isolanti. Induzione elettrica (MB 5.1).
Concetto di campo. Linee di forza. Campi elettrici e magnetici (RM VI, MB 5.5).
Flusso e circuitazione dei campi. Legge di Biot-Savart. Induzione magnetica. Legge di Lenz (MB 5.7).
Corrente di spostamento. Equazioni di Maxwell. Onde elettromagnetiche (RM VII, MB 5.6, 5.9).
Teoria della relatività
Esperimento di Michelson e Morley. Contrazione di Lorentz (RM VII, MB 5.14).
Principio di relatività. Concetto di simultaneità. Contrazione delle lunghezze, dilatazione dei tempi. Paradosso dei gemelli (RM IX-X, MB 6.1).
Piano di Minkowski. Trasformazioni di Lorentz. Interpretazione geometrica delle trasformazioni di Lorentz (MB 6.2).
E=mc² e sue conseguenze (RM XI).
Principio di equivalenza. Cenni di relatività generale (RM XII).
Meccanica quantistica
Struttura dell’atomo. Esperimento di Rutheford (RM XIII, XIV).
Spettro del corpo nero. Ipotesi di Planck. Il fotone: effetto fotoelettrico e diffusione Compton. Spettri a righe. Atomo di Bohr (RM XV).
Onda di de Broglie. Esperimento di Davisson-Germer. Equazione di Schrödinger (RM XVI).
Principio di indeterminazione. Effetto tunnel (RM XVII).

(RM) Robert H. March, Fisica per poeti, Edizioni Dedalo
(MB) Max Born, La sintesi einsteniana, Bollati Boringhieri

Azione politica e responsabilità morale in Hannah Arendt

H. Arendt, Vita activa, Bompiani, Milano 2000
H. Arendt, Antologia, Garzanti, Milano 2006
H. Arendt, Alcune questioni di filosofia morale, Einaudi, Torino 2006

Discorso retorico e dire filosofico. Il problema della vera vita. Il corso vuole evidenziare la valenza etica e politica di un dire filosofico che è parola di verità in contrasto con un'arte del discorso retorico nutrito esclusivamente di ambizione politica

Platone, VII Lettera Apologia di Socrate Fedro

Titolo del corso: Che cos’è il potere?

Articolazione tematica del corso:
1. Il potere fra natura e cultura
2. Potere e linguaggio
3. Potere e vita
4. Il potere fra politica ed economia
5. Dimensione materiale e dimensione simbolica del potere
6. Potere e libertà

G. Marramao, Potere (Bollati Boringhieri)
G. Marramao, Contro il potere (Bompiani)
G. Marramao, Potere e secolarizzazione (Bollati Boringhieri

SCIENZA, TECNOLOGIA E FILOSOFIA DAL RINASCIMENTO ALLA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE.

1A PARTE: UMANESIMO E SCIENZA; SCIENZA E TECNICA NEL RINASCIMENTO; VIAGGI, ESPLORAZIONI E SCIENZA; MECENATISMO E ORGANIZZAZIONE DELLA SCIENZA.

2A PARTE: NASCITA DELLE SOCIETA' SCIENTIFICHE; COMUNICAZIONE DELLA SCIENZA: LE LINGUE DELLA SCIENZA E I PERIODICI SCIENTIFICI; ILLUSTRAZIONE SCIENTIFICA;
SCIENZA, TECNICA E PRODUZIONE: MACCHINE, MECCANICA, CHIMICA, METALLURGIA.

OLTRE I TESTI CHE SARANNO LETTI E COMMENTATI DURANTE IL CORSO:

UN VOLUME A SCELTA PER CIASCUNA PARTE:


PARTE 1a - RINASCIMENTO:

W. EAMON, LA SCIENZA E I SEGRETI DELLA NATURA, ECIG, GENOVA.
B. GILLE, LEONARDO E GLI INGEGNERI DEL RINASCIMENTO FELTRINELLI, MILANO.
G. OLMI, L'INVENTARIO DEL MONDO, IL MULINO, BOLOGNA.

Introduzione alla ricerca psicologica e alle sue metodologie di analisi concettuale, ricerca osservativa, sperimentale e simulativa. Analisi dei meccanismi cognitivi, motivazionali ed affettivi della mente umana: percezione, memoria, apprendimento, pensiero, comunicazione e linguaggio, motivazione, emozione. Applicazioni della ricerca psicologica nel lavoro, nell’educazione, nella comunicazione interpersonale, nei media e nella politica.

I testi da portare all’esame sono tre:

1. Legrenzi P.: Fondamenti di psicologia generale. Il Mulino, Bologna 2014.
2. Un testo a scelta fra i due seguenti:
a. Poggi I. (a cura di) 2008: La mente del cuore. Armando, Roma.
b. Castelfranchi C. 2005: Che figura. Emozioni e immagine sociale. Mulino Bologna.
3. Un (1) libro a scelta fra quelli dell’elenco A
oppure
tre (3) articoli in inglese, a scelta fra quelli dell’elenco B

Elenco A:
Amadei.G. Mindfulness. Essere consapevoli. Il Mulino, Bologna 2013.
Anolli L., Mantovani F.: Come funziona la nostra mente.Apprendimento, simulazione e Serious Games. Il Mulino, Bologna 2011.
Antonietti A., Balconi M.: Mente ed economia. Come psicologia e neuroscienze spiegano il comportamento economico. Il Mulino, Bologna 2013.
Antonietti A.: Psicologia del pensiero. Il Mulino, Bologna 2013.
Baddeley A., Eysenck M.W., Anderson M.C.: La memoria. Il Mulino, Bologna 2013.
Berti A., Bottini G. e Neppi-Modona M., Elementi di neuroscienze cognitive. Carocci Roma 2006.
Bruno N., Pavani F., Zampini M. 2010, La percezione multisensoriale. Mulino Bologna.
Burattini E. e Cordeschi R., Intelligenza artificiale. Carocci Roma 2001.
Butterworth B., Intelligenza matematica. Rizzoli Milano 1999.
Caprara G.V.: Motivare è riuscire. Le ragioni del successo. Il Mulino, Bologna 2013.
Cardaci M.: Psicologia evoluzionistica e cognizione umana. Il Mulino, Bologna 2013.
Castelfranchi C. e Poggi I. 1998, Bugie, finzioni e sotterfugi. Per una scienza dell’inganno. Carocci, Roma.
Castelfranchi C. Mancini F. e Miceli M. a cura di 2002, Fondamenti di cognitivismo clinico, Bollati Boringhieri Torino.
Cornoldi C., 2006: I disturbi dell’apprendimento. Il Mulino, Bologna.
Cornoldi C., L’intelligenza. Il Mulino, Bologna.
De Beni R., Carretti B., Moè, A., Pazzaglia F.: Psicologia della personalità e delle differenze individuali. Il Mulino. Bologna, 2014.
Leone G. (a cura di) 2009, Le ambivalenze dell’aiuto. Unicopli, Milano.
Liotti G., Le opere della coscienza. Psicopatologia e psicoterapia nella prospettiva cognitivo-evoluzionistica. Raffaello Cortina, Milano 2001.
Miceli M.e Castelfranchi C., Le difese della mente. Carocci, Roma, 1994.
Misuraca R., Fasolo B. e Cardaci M., I processi decisionali. Il Mulino, Bologna 2007.
Moè A., Motivati si nasce o si diventa? Laterza Bari 2011.
Piattelli Palmarini M. 2008, Le scienze cognitive classiche: un panorama. Einaudi, Torino.
Rizzi R. (a cura di), Itinerari del rancore. Bollati Boringhieri, Torino 2007.
Rizzolatti C. e Senigaglia C., So quel che fai. Il cervello che agisce e i neuroni specchio. Raffaello Cortina. Milano 2006.
Sotgiu I, Psicologia della felicità e dell’infelicità. Carocci, Roma 2013.
Tomasello M. Unicamente umano. Storia naturale del pensiero. Mulino, Bologna 2014.
Vannucci M. Quando la memoria ci inganna. La psicologia delle false memorie. Carocci, Roma 2008.



Elenco B:
articoli in inglese scaricabili dai seguenti siti web:
http://host.uniroma3.it/docenti/poggi/inglese2.htm
http://www.comunicazione.uniroma3.it/it/page/25/_/___22


Altri testi in alternativa potranno essere comunicati in bacheca o concordati con la docente.

IL CORSO INTENDE FORNIRE UNA MODERNA INTRODUZIONE ALLA TEORIA E ALLE TECNOLOGIE DELL''INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE E ALLA SOLUZIONE ALGORITMICA DI PROBLEMI ELEMENTARI. LO STUDENTE DOVRA'' ARRIVARE A:
- POSSEDERE LE CONOSCENZE DI BASE DELLA TECNOLOGIA E DEI METODI DELL''INFORMATICA E DELLA TEORIA DELL’INFORMAZIONE, IN MODO DA POTER USARE CON
CONSAPEVOLEZZA CRITICA GLI STRUMENTI INFORMATICI
- ESSERE IN GRADO DI SEGUIRNE GLI SVILUPPI;
- ESSERE IN GRADO DI RISOLVERE IN MODO ALGORITMICO SEMPLICI PROBLEMI O COMPITI FACILMENTE AUTOMATIZZABILI.

IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE PARTI. PER LA PRIMA PARTE DI TEORIA DELL''INFORMAZIONE (SVOLTA A LEZIONE DAL DOCENTE), LO STUDENTE DOVRA'' ARRIVARE A CONOSCERE LA FORMALIZZAZIONE DELLA NOZIONE DI INFORMAZIONE E I PRINCIPI SU CUI SI BASA LA SUA MISURA.

PER QUANTO RIGUARDA LA SECONDA PARTE DI INFORMATICA (SVOLTA IN MODALITA' DI AUTOAPPRENDIMENTO), LO STUDENTE DOVRA'' ARRIVARE A CONOSCERE I PRINCIPI E LA STRUTTURA DI BASE DELL''ARCHITETTURA DI UN CALCOLATORE E DELLE RETI DI CALCOLATORI, I COMPITI E LE PRINCIPALI COMPONENTI FUNZIONALI DI UN SISTEMA OPERATIVO, LA STRUTTURA E I COSTRUTTI DI BASE DEI MODERNI LINGUAGGI DI PROGRAMMAZIONE.

DETTAGLI DEL PROGRAMMA:
1. elaborazione e strutturazione delle informazioni
2. introduzione agli algoritmi
3. algoritmi a blocchi con relativo pseudo-codice
4. codifica analogica VS codifica digitale
5. trasmissione dell'informazione
6. trattamento degli errori di trasmissione
7. architettura dei calcolatori e delle reti di trasmissione e comunicazione.

- Introduzione ai sistemi informatici (4/ed). Donatella Sciuto, Giacomo Buonanno, Luca Mari. Edizione McGraw-Hill, Giugno 2008.
- Progetto A3 - FONDAMENTI DI INFORMATICA - Edizione Zanichelli, 2007, volumi 1 e 2.
- Appunti e slides del docente disponibili on-line sulla pagina web del corso

Modulo A
Il primo modulo si propone di mettere a fuoco i momenti topici dell’analitica foucaultiana del potere: dal rapporto potere-sapere al binomio di potere sovrano e potere pastorale, potere esercitato sulla collettività e potere esercitato sulla singolarità.
Modulo B
Il secondo modulo intende affrontare il nesso intercorrente tra l’etica classica della “cura di sé” e la costituzione del soggetto, sulla scorta delle analisi svolte da Foucault in un celebre corso tenuto al Collège de France nel 1981-82. Attraverso il confronto fra l’etica degli antichi, improntata alla epimeleia heautou, e gli sviluppi successivi, si intende mettere a fuoco un esito paradossale: la cifra della modernità non è rappresentata dall’autonomia o dal dominio di sé ma dall’estraneità del soggetto a se stesso.

Modulo A
M. Foucault, Biopolitica e liberalismo, Medusa.

Modulo B
M. Foucault, L’ermeneutica del soggetto, Feltrinelli (parti scelte).

La Grecia e il mondo greco dalle origini alla morte di Alessandro Magno.
Il corso, inteso come supporto alla preparazione manualistica (che gli studenti
cureranno in gran parte per proprio conto: cfr. sezione “Testi di riferimento”, lettere A-B), offre una
campionatura di approfondimenti selettivi del manuale ed una serie di esempi concreti di metodologia della
ricerca storica (introduzione alle problematiche ed ai metodi di analisi propri dei diversi tipi di fonti: letterarie,
epigrafiche, archeologiche, numismatiche). Materiali e contenuti aggiuntivi delle lezioni non saranno peraltro
oggetto specifico d’esame.Metodi didattici - Lezioni monografiche, eventualmente accompagnate da
presentazioni PowerPoint e da discussione in aula di testi e documenti forniti in fotocopia (fonti letterarie ed
epigrafiche, in traduzione italiana).

A) C. BEARZOT, Manuale di storia greca, Bologna, Il Mulino, 2011 (dalle origini fino alla morte di Alessandro
Magno: pp. 11-233).
B) Carte storiche dettagliate del mondo greco (Grecia continentale, Asia Minore, Mar Egeo e isole, Stretti,
Propontide, Mar Nero, Magna Grecia, Sicilia, altre aree ellenizzate del Mediterraneo).
Si possono utilizzare:
(1) App. “Barrington Atlas of the Greek and Roman World”, Princeton 2013 (cfr.
http://blog.press.princeton.edu/barrington-atlas-of-the-greek-and-roman-world-app-available-november-
21-2013; https://itunes.apple.com/us/app/barrington-atlas-greek-roman/id767575157?ls=1&mt=8;
(2) A. Van Kampen, Orbis terrarum antiquus. Atlante storico del mondo antico (a cura di G. Arrigoni),
Bergamo, Sestante (collana Saggistica), 2010;
(3) immagini digitalizzate scaricate da internet*.
*Per quanto riguarda l’opzione (3), si rimanda alle seguenti pagine web:
● http://sitemaker.umich.edu/mladjov/maps&
● http://sitemaker.umich.edu/mladjov/files/hellasreference.jpg
● http://fivejs.com/wp-content/uploads/2008/08/ancient-greece.jpg
● http://maps.nationmaster.com/country/gr/161
● http://www.lib.utexas.edu/maps/historical/history_shepherd_1911.html
● http://www.lib.utexas.edu/maps/historical/history_shepherd_1923.html
● http://darkwing.uoregon.edu/~klio/maps/gr/
● http://www.hipkiss.org/cgi-bin/maps.pl?book=Vidal%20Lablache%20-
%20Atlas%20General%20Histoire%20Et%20Geographie
● http://www.hipkiss.org/cgi-bin/maps.pl?book=J%20M%20Dent%20And%20Sons%20-
%20Atlas%20Of%20Ancient%20And%20Classical%20Geography
● http://explorethemed.com/Maps.asp
● http://awmc.unc.edu/wordpress/free-maps/
● http://awmc.unc.edu/awmc/applications/alacarte/
● http://darmc.harvard.edu/icb/icb.do?keyword=k40248&pageid=icb.page188868
● http://etc.usf.edu/maps/galleries/europe/greece/index.php
N.B. Il corso e’ accessibile agli studenti di tutti i corsi di laurea e non richiede la conoscenza delle lingue
classiche. Il rispettivo esame è propedeutico a tutti gli altri del settore scientifico disciplinare L-ANT/02 Storia
Greca. Gli studenti che intendono conseguire 12 o più CFU nel settore scientifico-disciplinare L-ANT/02
Storia Greca dovranno necessariamente distribuirli tra il piano di studi per la laurea triennale (nella quale
l’insegnamento di “Storia Greca I” da 6 CFU è l’unico attivato) e quello per la laurea magistrale (nella quale
sono attivati due corsi da 6 CFU: “Storia Greca L.M. [laurea magistrale]” ed “Epigrafia Greca L.M. [laurea
magistrale]”).

La letteratura come menzogna: Giorgio Manganelli

(a) una scelta di opere di Giorgio Manganelli:

Agli dei ulteriori, Milano, Adelphi, 1989 + La palude definitiva, Milano, Adelphi, 1991 + Esperimento con l’India, Milano, Adelphi, 1992 + La letteratura come menzogna, Milano, Adelphi, 2004

b) una monografia critica:

Graziella Pulce, Giorgio Manganelli. Figure e sistema, Firenze, LeMonnier, 2004 (oppure Giorgio Manganelli, a cura di Marco Belpoliti e Andrea Cortellessa [«Riga» 25], Milano, Marcos y Marcos, 2006)

c) per una contestualizzazione dei testi nella storia letteraria del Novecento:
Giulio Ferroni, Storia della letteratura italiana, vol. IV: Il Novecento e il nuovo millennio, Milano, Mondadori Università, 2012

Dopo aver fornito agli studenti gli strumenti metodologici e storiografici essenziali per affrontare lo studio della storia economica, il corso intende ripercorrere le tappe salienti della genesi ed evoluzione delle economie contemporanee, dalla rivoluzione industriale inglese alla crisi degli anni ’30 del XX secolo, con particolare attenzione ai processi di formazione dei grandi sistemi capitalistici europei ed extraeuropei dell’Ottocento.
I. La prima e la seconda rivoluzione industriale
- Le premesse per lo sviluppo capitalistico nell'età moderna nell’Europa atlantica, secc. XVII-XVIII.
- Espansione commerciale, rivoluzione agricola e rivoluzione industriale in Gran Bretagna nel XVIII sec.
- I processi di concentrazione capitalistica nel XIX secolo e la seconda rivoluzione industriale.
II. Lo sviluppo economico nel XX secolo
- Grande industria, reti commerciali, mercati finanziari alla vigilia della Prima Guerra Mondiale.
- I cicli economici nel primo dopoguerra, la crisi del 1929 e le politiche nazionali negli anni ’30.

- F. Braudel, Espansione europea e capitalismo. 1450-1650, Bologna, Il Mulino, l’edizione più recente disponibile.
- R.Cameron, L.Neal, Storia economica del mondo, vol II, Dal XVIII secolo ai nostri giorni, Bologna, Il Mulino, l’edizione più recente disponibile.

Nella lettura di testi filosofici e letterari, il laboratorio si propone di introdurre gli studenti alle pratiche filosofiche e testuali di base: l’analisi, la sintesi, la problematizzazione, la concettualizzazione, l’argomentazione, l’immaginazione, la narrazione, la meditazione, il dialogo. L’incontro con testi classici e interpretazioni significative fornirà l’opportunità per un addestramento all’attenzione, all’ascolto attivo e alla scrittura.

Ricoeur P., Ricordare, dimenticare, perdonare, Il Mulino, Bologna 2009
Rilke R. M., Appunti sulla melodia delle cose, Passigli, Firenze 2006
Pannikar R., Lo spirito della parola, Bollati Boringhieri, Torino 2007