"POVERTY" AND INSTITUTIONAL RESPONSES: HISTORICAL EVOLUTION AND CURRENT DEBATE
ORIGINS AND HISTORICAL EVOLUTION OF PROFESSIONAL SOCIAL WORK
THE FUNDAMENTALS OF SOCIAL WORK AND THE PROFESSION OF SOCIAL WORKER
THE ETHICAL AND DEONTOLOGICAL ASPECTS OF THE PROFESSION OF SOCIAL WORKER
THE ETHICAL DIMENSIONS IN THE AID RELATIONSHIP

- ELISABETTA NEVE, IL SERVIZIO SOCIALE. FONDAMENTI E CULTURA DI UNA PROFESSIONE, CAROCCI, ROMA 2006
- RITA CUTINI, IL SERVIZIO SOCIALE ITALIANO NEL SECONDO DOPOGUERRA, ED MAGGIOLI_ISTISS, COLLA STUDI E RICERCHE 2011 (IN STAMPA)
RITA CUTINI, IL SERVIZIO SOCIALE ITALIANO NEL SECONDO DOPOGUERRA, ED MAGGIOLI_ISTISS, COLLA STUDI E RICERCHE 2011 (IN STAMPA)
- CODICE DEONTOLOGICO DEL SERVIZIO SOCIALE (TESTO 2009)
- DIZIONARIO DI SERVIZIO SOCIALE, CAROCCI, ROMA, 2005 (VOCI: ASSISTENTE SOCIALE, DEONTOLOGIA PROFESSIONALE, FORMAZIONE AL SERVIZIO SOCIALE, PRINCIPI DEL SERVIZIO SOCIALE, VALORI);

ONE TO BE CHOSEN FROM THE FOLLOWING TEXTS:
- GERHARD A. RITTER STORIA DELLO STATO SOCIALE, ROMA- BARI, 1999
- VINCENZO PAGLIA, STORIA DEI POVERI IN OCCIDENTE, INDIGENZA E CARITÀ, MILANO, 1994
- ROMANO MASINI, LIA SANICOLA, AVVIAMENTO AL SERVIZIO SOCIALE, ROMA 1989
- FRANCESCO VILLA, DIMENSIONI DEL SERVIZIO SOCIALE, PRINCIPI TEORICI GENERALI E FONDAMENTI STORICO-BIOLOGICI, MILANO 2000.
- FRANCO MARTINELLI, GLI ASSISTENTI SOCIALI NELLA SOCIETÀ ITALIANA, CONTRIBUTO PER UNA SOCIOLOGIA DELLA PROFESSIONE, ROMA, 1965.
- ZYGMUNT BAUMAN, LA SOCIETÀ INDIVIDUALIZZATA, MULINO 2001
- MILENA CORTIGIANI (A CURA DI), L'ASSISTENTE SOCIALE E I SUOI CAMPI DI INTERVENTO, PHOENIX EDITRICE 2001.
- ROBERT SENNETT, RISPETTO, IL MULINO BOLOGNA 2004
- MIGUEL BENASAYAG GÉRARD SCHMIT, L’EPOCA DELLE PASSIONI TRISTI. FELTRINELLI, ROMA 2004,

HISTORY, THEORETICAL MODELS AND INVESTIGATION METHODS IN PSYCHOLOGICAL RESEARCH. STATES AND LEVELS OF CONSCIOUSNESS. COGNITIVE PROCESSES: PERCEPTION, LEARNING, MEMORY, THOUGHT, LANGUAGE, INTELLIGENCE. THE AFFECTIVE DYNAMICS: EMOTIONS, MOTIVATIONS AND PSYCHIC CONFLICT.

IN ORDER TO PROPOSE A LANGUAGE COURSE AT UNIVERSITY LEVEL, WHICH ALLOWS THE STUDENT TO DEVELOP CULTURAL AS WELL AS LINGUISTIC ANALYSIS SKILLS, BOTH TEXTS OF PEDAGOGICAL-FORMATIVE INTEREST AND TEXTS REPRESENTATIVE OF BRITISH PEDAGOGICAL CULTURE HAVE BEEN ADOPTED, OF WHICH THE LINGUISTIC-STYLISTIC AND SOCIO-CULTURAL ANALYSIS IN A DIACHRONIC AND SYNCHRONIC SENSE IS FORESEEN.

** READING TEXT:
- R. FACCHINETTI, A. BELLADELLI, ENGLISH FOR EDUCATORS, CEDAM, 2011
- MARIA EDGEWORTH, THE PURPLE JAR E THE LITTLE MERCHANTS (QUALSIASI EDIZIONE INTEGRALE IN LINGUA ORIGINALE) [PER UNA TRADUZIONE ITALIANA DI RIFERIMENTO, R. LEPRONI (A CURA DI) DUE RACCONTI DI MARIA EDGEWORTH, KAPPA ED., ROMA, 2009]
** TECHNICAL IN-DEPTH TEXT:
- C. TAYLOR, LANGUAGE TO LANGUAGE, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS
** GRAMMAR TEXTS: M. VINCE, L. PALLINI, ENGLISH GRAMMAR PRACTICE FOR ITALIAN STUDENTS, MACMILLAN & HEINEMANN; OPPURE L. PALLINI, GRAMMAR TACTICS, GRAMMATICA CONTRASTIVA PER STUDENTI ITALIANI DI LIVELLI B1/B2, BLACK CAT – CIDEB
** SPECIFIC PREPARATION TEXTS FOR LEVEL B1 (RECOMMENDED, OPTIONAL):
- S. IRELAND, J. KOSTA, PET DIRECT, CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS
- S. ASHTON, L. HASHEMI, B. THOMAS, PET PRACTICE TESTS PLUS ½ (WITH KEY), PEARSON LONGMAN, 2010
** REFERENCE TEXTS:
- RECOMMENDED BILINGUAL DICTIONARIES: HAZON GARZANTI , NUOVA EDIZIONE, OR F.PICCHI, GRANDE DIZIONARIO INGLESE-ITALIANO/ITALIANO-INGLESE, HOEPLI.
- RECOMMENDED MONOLINGUAL DICTIONARIES: MACMILLAN ENGLISH DICTIONARY FOR ADVANCED LEARNERS OPPURE OXFORD ADVANCED LEARNER’S ENGLISH DICTIONARY, OPPURE COLLINS COBUILD ADVANCED LEARNER’S ENGLISH DICTI

The first part of the course covers the essential aspects of Spanish grammar,in detail: a) Phonetics, spelling, accenting b) Morphology - Definite and indefinite articles - Nouns: gender and number.; diminutives and augmentatives - Adjectives and pronouns: possessives, demonstratives, numerals - Verb. The three regular conjugations: simple and compound tenses. The main irregular verbs - Subject and complement personal pronouns - Degrees of comparison - Relative, interrogative, indefinite adjectives and pronouns - Prepositions, adverbs and conjunctions (nic) Syntax - Use of verbs ser, estar, haber, tener - Differences in the use of the present, of the imperfect, and of the remote past of the indicative mood - The main verbal periphrases The second part of the course is based on aspects of the translation from Spanish to Italian with practical exercises. Furthermore, the figure of Simón Bolívar and the political-constitutional events of Latin America in the 19th century will be examined. based on the volume by Giuseppe Cacciatore and Antonio Scocozza, El gran Majadero de América, Naples, The city of the sun, 2008 from page. 29 on p. 76, and always from the same text the readings: Manifiesto de Cartagena and Discurso de Angostura.

Manuel Carrera Díaz, Grammatica spagnola, Laterza, 2006.Giuseppe Cacciatore e Antonio Scocozza, El gran Majadero de América, Napoli, La città del sole, 2008.DizionariLaura Tam, Grande dizionario di spagnolo, Hoepli, 2004.Real Academia Española, Diccionario de la lengua española, XXII ed., disponibile on-line al sito: http://www.rae.es/

ELEMENTI DI STATISTICA DESCRITTIVA: DATI E TIPI DI TABELLE. RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE. INDICI DI POSIZIONE: MEDIA, MEDIANA, MODA, QUARTILI E PERCENTILI. INDICI DI DISPERSIONE: VARIANZA, SCARTO QUADRATICO MEDIO, COEFFICIENTE DI VARIAZIONE, RANGE, MEDIAN ABSOLUTE DEVIATION, DIFFERENZA INTERQUARTILE. L’INDICE DI CONCENTRAZIONE DI GINI. IL BOX-PLOT. TRASFORMAZIONE DEI DATI. CORRELAZIONE E REGRESSIONE. ANALISI DELLE TABELLE DI CONTINGENZA: ASSOCIAZIONE E INDICE CHI-QUADRATO, DIPENDENZA IN MEDIA
GLI INDICATORI NELLE SCIENZE SOCIALI: DAL QUALITATIVO AL QUANTITATIVO: LE SCALE DI MISURA. IL PROCESSO DI MISURAZIONE: LA SCOMPOSIZIONE DEL CONCETTO IN COMPONENTI MISURABILI. LA COSTRUZIONE DI UN INDICATORE PER MISURARE UN CONCETTO COMPLESSO

DIAMOND I., JEFFRIES J. (2006), INTRODUZIONE ALLA STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, MCGRAW HILL, MILANO (SECONDA EDIZIONE).
BORRA S., DI CIACCIO A. (2008), STATISTICA. METODOLOGIE PER LE SCIENZE ECONOMICHE E SOCIALI, MCGRAW HILL, MILANO.

GENERAL PART:
TOPICS:
OR SOCIAL WORK FOR PROJECTS
O PROFESSIONAL ROLE/ PROFESSIONAL TOOLS AND TECHNIQUES
O NETWORK SOCIAL WORK
O SOCIAL PROTECTION AND SOCIAL INCLUSION IN EUROPE

MONOGRAPHIC PART:
INNOVATIVE EXPERIENCES OF INTERVENTION AND SOCIAL PLANNING:
• IMMIGRATION- ROM
•ELDERLY

GENERAL PART
A. ZILIANI E B.ROVAI, ASSISTENTI SOCIALI PROFESSIONISTI- METODOLOGIA DEL LAVORO SOCIALE, CAROCCI FABER, ROMA 2007
L. LEONE E M. PREZZA, COSTRUIRE E VALUTARE I PROGETTI NEL SOCIALE, FRANCO ANGELI, MILANO 1999
R. SENNETT, RISPETTO, IL MULINO BOLOGNA 2004
COMMISSIONE EUROPEA, SITUAZIONE SOCIALE NELL’UNIONE EUROPEA, 2005,
COMMISSIONE EUROPEA, RELAZIONE CONGIUNTA SULLA PROTEZIONE SOCIALE E L’INCLUSIONE SOCIALE, BRUXELLES, GENNAIO 2005

MONOGRAPHIC PART
D.POMPEI, R.CUTINI I DIRITTI SOCIALI DEGLI STRANIERI, UTET GIURIDICA, 2009
M.IMPAGLIAZZO ( A CURA DI), IL CASO ZINGARI, LEONARDO INTERNATIONAL, MILANO 2008
D. POMPEI, IL SERVIZIO SOCIALE E L’IMMIGRAZIONE: L’ACCESSO AL SERVIZIO SANITARIO NAZIONALE. IN LA RIVISTA DI SERVIZIO SOCIALE N. 2 GIUGNO 2002
COMUNITÀ DI SANT’EGIDIO- A CURA DI RITA CUTINI, VIVA GLI ANZIANI! UN SERVIZIO INNOVATIVO PER I NUOVI SCENARI DEMOGRAFICI E URBANI, SANT’ARCANGELO DI ROMAGNA MAGGIOLI EDITORE MAGGIO 2010
D. POMPEI IL BRAIN DRAIN VERSO OCCIDENTE: DEPAUPERAMENTO DELLE RISORSE UMANE E INTELLETTUALI IN AFRICA. LA TRATTA DEI CERVELLI DAL SUD AL NORD DEL MONDO. RIVISTA CIVITAS, NUMERO SPECIALE AFRICA, APRILE 2006

THE COURSE AIMS TO OFFER THE STUDENT THE BASIC KNOWLEDGE OF THE DISCIPLINE THAT ALLOWS HIM TO POSSESS THE MINIMUM SET OF SKILLS NECESSARY TO BE ABLE TO WORK WITH THE COMPUTER. A "COMPUTER LITERACY" IS THEREFORE PROPOSED, DELIBERATELY AVOIDING AN ENGINEERING OR LOGICAL-MATHEMATICAL APPROACH, WHILE AT THE SAME TIME PROVIDING THE INDISPENSABLE KNOWLEDGE TO USERS OF INFORMATION TECHNOLOGIES.

CURTIN D.P., INFORMATICA DI BASE, MC GRAW HILL, MILANO, N. ED

THE COURSE AIMS TO PROPOSE A COHERENT FRAMEWORK OF THE CONCEPTUAL NODES OF SOCIAL PEDAGOGY, WITH PARTICULAR REFERENCE TO TRAINING PROCESSES IN SOCIETY AND SERVICES, SOCIAL EDUCATIONAL NEEDS, INCLUSIVE TRAINING INTERVENTION, ESPECIALLY IN THE FIELD OF SOCIAL WORK.

1. CALDARINI C., LA COMUNITÀ COMPETENTE. LO SVILUPPO LOCALE COME PROCESSO DI APPRENDIMENTO COLLETTIVO. TEORIE ED ESPERIENZE, EDIESSE, ROMA 2008.

2. CATARCI M., L’INTEGRAZIONE DEI RIFUGIATI. FORMAZIONE E INCLUSIONE NELLE RAPPRESENTAZIONI DEGLI OPERATORI SOCIALI, FRANCO ANGELI, MILANO 2011.

3. UN TESTO A SCELTA TRA I SEGUENTI:

- CATARCI M., IL PENSIERO DISARMATO. LA PEDAGOGIA DELLA NONVIOLENZA DI ALDO CAPITINI, EGA, TORINO 2004.
- MARCON G., LE UTOPIE DEL BEN FARE, L’ANCORA DEL MEDITERRANEO, NAPOLI 2004.
- FIORUCCI M., NOMADI PER FORZA. PROBLEMI, POSSIBILITÀ E LIMITI DELLE POLITICHE DI INTEGRAZIONE SOCIALE PER I ROM E SINTI A ROMA, AEMME PUBLISHING, ROMA 2011.
- FREIRE P., LA PEDAGOGIA DEGLI OPPRESSI, EGA, TORINO 2011.

THE COURSE, HELD IN THE FIRST SEMESTER, PROPOSES A SURVEY OF THEMES AND PROBLEMS OF SOCIAL ANTHROPOLOGY WITH PARTICULAR ATTENTION TO THE REALITIES OF THE CONTEMPORARY. AFTER RETRACING SOME OF THE RESEARCH – THE CONCEPT OF CULTURE, THE OVERCOMING OF "RACE", RELATIVISM / ETHNOCENTRISM, WE WILL FOCUS ON THE PROBLEMS RELATED TO ETHNIC IDENTITY, FROM THE COLONIAL SITUATION TO THE CURRENT MIGRATORY REALITIES, IN PARTICULAR WITH RESPECT TO THE PHENOMENA OF ETHNICIZATION OF THE SOCIAL.

) POMPEO, F., A CURA, 2011, ELEMENTI DI ANTROPOLOGIA CRITICA, ROMA, METI.
2) DANIELE, U. 2011, SONO DEL CAMPO E VENGO DALL’INDIA, ROMA, METI
3) AA. VV., 2010, L’ETNICIZZAZIONE DEL SOCIALE, RIVISTA «ZAPRUDER», N. 22

THE COURSE IS DIVIDED INTO TWO PARTS. THE FIRST PROVIDES SOME BASIC MUSICAL NOTIONS (SEMIOGRAPHY, LANGUAGE, MAIN FORMS AND INSTRUMENTS). THE SECOND PROPOSES THE STUDY OF THE FIGURE AND WORK OF IGOR STRAVINSKY FROM HIS BEGINNINGS AT THE SACRE DU PRINTEMPS, A MASTERPIECE THAT HAS PROFOUNDLY CHANGED THE HISTORY OF WESTERN ART MUSIC.

VOICES 'STRAVINSKIJ, IGOR', 'L'UCCELLO DI FUOCO', 'PETROUSHKA', 'SAGRA DELLA PRIMAVERA' IN ENCICLOPEDIA DELLA MUSICA, MILANO, GARZANTI, 1996.
I. STRAVINSKIJ, CRONACHE DELLA MIA VITA, MILANO, SE, 2006.
O. KAROLY, GRAMMATICA DELLA MUSICA, TORINO, EINAUDI, 1967 AND SUBSEQUENT REPRINTS.

RECORDING BY I. STRAVINSKY, 'THE FIREBIRD', 'PETROUSHKA', 'RITE OF SPRING', PREFERABLY THE EDITION CONDUCTED BY CLAUDIO ABBADO WITH THE LONDON SYMPHONY ORCHESTRA (DEUTSCHE GRAMMOPHON).

HOW THE WELFARE STATE WAS BORN AND WHAT IT IS FOR. WELFARE MODELS AND SOCIAL POLICY MODELS. SOCIAL CHANGE AND THE TRANSFORMATION OF NEEDS. THE PLANNING OF SOCIAL SERVICES. LOCAL WELFARE.

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- KAZEPOV Y. E CARBONE D., CHE COS’È IL WELFARE STATE, ROMA, CAROCCI, 2007

LE ORIGINI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO E I SUOI PRECURSORI.
LA SOCIOLOGIA, LA SCIENZA CHE STUDIA LA REALTÀ SOCIALE IN QUANTO TALE, È NATA SOLO DUE SECOLI FA, QUANDO LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE, CON L’AFFERMARSI DELLA BORGHESIA E L’AFFACCIARSI DEL PROLETARIATO SULLA SCENA DELLA STORIA, HA CREATO LA NECESSITÀ DI RINNOVARE LE ANTICHE STRUTTURE SOCIALI DI ORIGINE MEDIEVALE. LA SOCIOLOGIA È PREVALENTEMENTE CIÒ CHE ESSA È STATA, È STORIA DEL PENSIERO SOCIOLOGICO. IL CORSO CERCA DI INDAGARE IL RAPPORTO — STORICO ED EMPIRICO —CHE COLORO CHE SONO CONSIDERATI OGGI I FONDATORI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO HANNO STABILITO CON LA LORO EPOCA. ATTRAVERSO LE LORO ANALISI SI TENTERÀ DI CAPIRE GLI STRUMENTI CHE ESSI SI SONO DATI PER LA COMPRENSIONE DEL PRESENTE. SOLO SU QUESTA BASE SARÀ POSSIBILE IDEARE UNA NUOVA SOCIOLOGIA CONTEMPORANEA.

RAYMOND ARON, TAPPE LE TAPPE DEL PENSIERO SOCIOLOGICO. MONTESQUIEU, COMTE, MARX, TOCQUEVILLE, DURKHEIM, PARETO, WEBER, MONDADORI, MILANO 1989.

CLAUDIO TOGNONATO, IL CORPO DEL SOCIALE. APPUNTI PER UNA SOCIOLOGIA ESISTENZIALE, LIGUORI, NAPOLI 2006.

L’INTERAZIONE TRA POLITICA E COMUNICAZIONE (MEDIA E NUOVI MEDIA) COSTITUIRÀ LO SFONDO DISCIPLINARE CHE CONSENTIRÀ DI PRECISARE L’ANALISI DEGLI ATTORI E DELLE STRATEGIE ADOTTATE NELLE CAMPAGNE DI COMUNICAZIONE, DEI RITUALI E DEI CODICI IMPIEGATI NELLA COMUNICAZIONE POLITICA ITALIANA. SARANNO FOCALIZZATI I TEMI DEGLI EFFETTI DELLA COMUNICAZIONE POLITICA SU SPECIFICHE CATEGORIE DI CITTADINI, SUGLI ELETTORI E SULLE RAPPRESENTAZIONI DELLA SOCIETÀ ITALIANA, DEI MOVIMENTI, DEI PARTITI, DELLE ISTITUZIONI E DELLA SFERA POLITICA IN GENERALE.

TESTI - TEXT BOOKS:GIANPIETRO MAZZOLENI, LA COMUNICAZIONE POLITICA, IL MULINO, BOLOGNA 2004.STEFANO CRISTANTE, POTERE E COMUNICAZIONE, LIGUORI, NAPOLI, 2004.R. GRANDI, C. VACCARI, ELEMENTI DI COMUNICAZIONE POLITICA, CAROCCI, 2007.UN TESTO A SCELTA TRA: - ONE TEXT BOOK AMONG:A. AMADORI, A. VALENTE, LA SFERA DI CRISTALLO. I SONDAGGI D’OPINIONE E IL MARKETING POLITICO, GARZANTI, 2006.F. BONI, IL SUPERLEADER, MELTEMI, 2008.G. COSENZA (A CURA DI), SEMIOTICA DELLA COMUNICAZIONE POLITICA, CAROCCI, 2007.E. GABARDI (A CURA DI), COMUNICAZIONE POLITICA, FRANCO ANGELI, 2008.I. SICA, IL BERLUSCONI COME OGGETTO DI CONSUMO, ASTERIOS, 2006.P. SPRINGHETTI, SOLIDARIETÀ INDIFESA, EMI, 2008.ALTRI TITOLI SARANNO INDICATI DURANTE LE LEZIONI - FURTHER TEXT BOOKS WILL BE SUGGESTED DURING THE LESSONS

THEORIES AND METHODS OF STUDY OF SOCIAL PSYCHOLOGY. KNOWLEDGE AND REPRESENTATION
OF THE SOCIAL WORLD. SOCIAL COGNITION. DUAL MODELS AND IMPLICIT SOCIAL COGNITION. ATTITUDES, STEREOTYPES AND PREJUDICES. SOCIAL RELATIONS:
GROUP INTERACTION AND INTER-GROUP RELATIONSHIPS. COMMUNICATION, PERSUASION AND SOCIAL INFLUENCE. THE APPLICATIONS OF SOCIAL PSYCHOLOGY: ENVIRONMENT, HEALTH AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT.

-BOCCA, BOCCHIARO, SCAFFIDI. INTRODUZIONE ALLA PSICOLOGIA SOCIALE. IL MULINO, BOLOGNA.
-CASTELLI. PSICOLOGIA SOCIALE COGNITIVA: UNN INTRODUZIONE. LATERZA BARI.
-PASSAFARO, CARRUS, PIRCHIO. I BAMBINI E L'ECOLOGIA: ASPETTI PSICOLOGICI DELL'EDUCAZIONE AMBIENTALE. CAROCCI EDITORE, ROMA.

IL CORSO SI PROPONE DI PERSEGUIRE, IN PARTICOLARE, I SEGUENTI OBIETTIVI DIDATTICI:
1. FORNIRE LE CONOSCENZE DI TIPO STORICO, TEORICO E METODOLOGICO
RELATIVE AL PASSAGGIO DAI MODELLI ORGANIZZATIVI DI TIPO TAYLOR-FORDISTA E
BUROCRATICO ALL’APPROCCIO “COGNITIVO”, E ALL’ANALISI DELLE INTERCONNESSIONI
DI CARATTERE CULTURALE E GESTIONALE RELATIVE ALL’AFFERMAZIONE DELLA AZIENDA



RETE E DELLA TOTAL QUALITY MANAGEMENT.
2. SVILUPPARE ABILITÀ E COMPETENZE NELL’AMBITO DELL’ANALISI DEI PROCESSI DI EVOLUZIONE DEI MODELLI ORGANIZZATIVI, IN MERITO ALLO SVILUPPO DELL’APPRENDIMENTO ORGANIZZATIVO, IN UN’OTTICA DI INTRECCIO DELLE DINAMICHE INDIVIDUALI E COLLETTIVE NEL FUNZIONAMENTO DELLE ORGANIZZAZIONI E ALLA NECESSARIA INTEGRAZIONE STRATEGICA TRA LE VARIABILI: PERSONE, PROCESSI, TECNOLOGIE E STRUTTURE.
3. PROMUOVERE CAPACITÀ DI ANALISI CRITICA DELL’EVOLUZIONE DEI MODELLI ORGANIZZATIVI NELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI, IN MERITO ALLA TRASFORMAZIONE DEL MODELLO BUROCRATICO E ALL’AFFERMAZIONE DEL MODELLO TELOCRATICO DEL NEW PUBLIC MANAGEMENT, SULLA BASE DI ANALISI DI CASE STUDIES E DI TESTIMONIANZE AZIENDALI.

COCOZZA A., DIREZIONE RISORSE UMANE. POLITICHE E STRUMENTI PER L’ORGANIZZAZIONE E LA GESTIONE DELLE RELAZIONI DI LAVORO, FRANCO ANGELI, MILANO, 2006 (I E II CAPITOLO).
COCOZZA A., LA RIFORMA RIVOLUZIONARIA. LEADERSHIP, GRUPPI PROFESSIONALI E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE NELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI, FRANCO ANGELI, MILANO, 2004.

IL CORSO SI PROPONE DI PERSEGUIRE, IN PARTICOLARE, I SEGUENTI OBIETTIVI DIDATTICI:
1. FORNIRE LE CONOSCENZE DI TIPO STORICO, TEORICO E METODOLOGICO
RELATIVE AL PASSAGGIO DAI MODELLI ORGANIZZATIVI DI TIPO TAYLOR-FORDISTA E
BUROCRATICO ALL’APPROCCIO “COGNITIVO”, E ALL’ANALISI DELLE INTERCONNESSIONI
DI CARATTERE CULTURALE E GESTIONALE RELATIVE ALL’AFFERMAZIONE DELLA AZIENDA



RETE E DELLA TOTAL QUALITY MANAGEMENT.
2. SVILUPPARE ABILITÀ E COMPETENZE NELL’AMBITO DELL’ANALISI DEI PROCESSI DI EVOLUZIONE DEI MODELLI ORGANIZZATIVI, IN MERITO ALLO SVILUPPO DELL’APPRENDIMENTO ORGANIZZATIVO, IN UN’OTTICA DI INTRECCIO DELLE DINAMICHE INDIVIDUALI E COLLETTIVE NEL FUNZIONAMENTO DELLE ORGANIZZAZIONI E ALLA NECESSARIA INTEGRAZIONE STRATEGICA TRA LE VARIABILI: PERSONE, PROCESSI, TECNOLOGIE E STRUTTURE.
3. PROMUOVERE CAPACITÀ DI ANALISI CRITICA DELL’EVOLUZIONE DEI MODELLI ORGANIZZATIVI NELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI, IN MERITO ALLA TRASFORMAZIONE DEL MODELLO BUROCRATICO E ALL’AFFERMAZIONE DEL MODELLO TELOCRATICO DEL NEW PUBLIC MANAGEMENT, SULLA BASE DI ANALISI DI CASE STUDIES E DI TESTIMONIANZE AZIENDALI.

COCOZZA A., DIREZIONE RISORSE UMANE. POLITICHE E STRUMENTI PER L’ORGANIZZAZIONE E LA GESTIONE DELLE RELAZIONI DI LAVORO, FRANCO ANGELI, MILANO, 2006 (I E II CAPITOLO).
COCOZZA A., LA RIFORMA RIVOLUZIONARIA. LEADERSHIP, GRUPPI PROFESSIONALI E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE NELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI, FRANCO ANGELI, MILANO, 2004.

L'IMMIGRAZIONE È L’HUMUS DEMOGRAFICA DI POPOLI ORMAI IN CRESCITA NEGATIVA E DUNQUE INCAPACI DI REGGERE IL PESO DI UNO STATO SOCIALE.
I GOVERNI EUROPEI CONCORDANO SUL FATTO CHE SI DEBBANO CREARE LE CONDIZIONI PER UNA COMPLETA INTEGRAZIONE ECONOMICA, POLITICA E SOCIALE: SI TRATTA PERÒ DI UN’AFFERMAZIONE DI PRINCIPIO. L'ITALIA, MA PIÙ IN GENERALE I PAESI MERIDIONALI D'EUROPA, SI TROVANO DI FRONTE AL PROBLEMA DELLE FRONTIERE ESPOSTE E LA CITTÀ DI ROMA, IN PARTICOLARE, PRESENTA UN RAPIDO AUMENTO DELL’IMMIGRAZIONE RISPETTO AI DATI NAZIONALI.
IL CORSO OFFRIRÀ STRUMENTI TEORICI E METODOLOGICI UTILI PER L’ANALISI SOCIALE DEL FENOMENO MIGRATORIO.
SARANNO PROPOSTI INCONTRI E SEMINARI SULL’ARGOMENTO, OLTRE CHE LA POSSIBILITÀ DI PARTECIPARE A RICERCHE-AZIONE.

MAURIZIO AMBROSINI, SOCIOLOGIA DELLE MIGRAZIONI, IL MULINO, 2011

MAURIZIO AMBROSINI, A CURA, PERSONE E MIGRAZIONI. INTEGRAZIONE LOCALE E SENTIERI DI CO-SVILUPPO, FRANCO ANGELI, 2009

MILENA GAMMAITONI, A CURA, PER UNA SOCIOLOGIA DELLE ARTI. STORIA E STORIE DI VITA, CLEUP, 2012

PRIMO SEMESTRE
IL CORSO SI PREFIGGE DI FORNIRE LE CONOSCENZE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI DEGLI ULTIMI DUE SECOLI. GLI STUDENTI DISPORRANNO ALLA FINE DEL CORSO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA, ASSUMENDO COME PUNTO DI PARTENZA LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E IL PASSAGGIO DALLO STATO ASSOLUTO ALLO STATO LIBERAL-COSTITUZIONALE E PUNTO DI ARRIVO LA GLOBALIZZAZIONE E LA FINE DEL BIPOLARISMO EST-OVEST. NELLE LEZIONI INTRODUTTIVE SI PROPONGONO ALCUNE QUESTIONI DI METODO RELATIVE ALL’APPROCCIO INTERDISCIPLINARE NELLA RICERCA STORICA E ALLA PERIODIZZAZIONE NELLA STORIA ECONOMICO-SOCIALE E IN QUELLA POLITICO-ISTITUZIONALE.
SECONDO SEMESTRE
IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI:
1. LEZIONI INTRODUTTIVE IN CUI SONO APPROFONDITI ALCUNI GRANDI TEMI DELLA STORIA DEL NOVECENTO, SIA PER QUANTO CONCERNE LE DINAMICHE DELLA POLITICA INTERNAZIONALE, SIA PER QUANTO RIGUARDA I GRANDI MUTAMENTI SOCIALI, POLITICI E CULTURALI INTERVENUTI NEL SECOLO APPENA TRASCORSO;
2. LEZIONI-SEMINARIO SULL’ITALIA REPUBBLICANA CON PRESENZA IN AULA DI STUDIOSI E PROTAGONISTI. NELLO SVOLGIMENTO DI QUESTO MODULO SARANNO INDIVIDUATI DEI PERCORSI DI RICERCA INDIVIDUALI E DI GRUPPO E SARANNO ORGANIZZATI DEGLI INCONTRI DI STORIA E CINEMA, CON PROIEZIONE DI FILM, DOCUMENTARI E FILM-FICTION.

PRIMO SEMESTRE
UN BUON MANUALE DI STORIA CONTEMPORANEA DI RECENTE PUBBLICAZIONE ( A HISTORY MANUAL RECENTLY PUBLISHED)
C. F. CASULA, STORIA E STORIE TRA OTTO E NOVECENTO, AM&D, CAGLIARI 2007
C. F. CASULA, NOVECENTO. IL SECOLO DELLE ANTINOMIE, ANICIA, ROMA 2011
SECONDO SEMESTRE
E. HOBSBAWM, IL SECOLO BREVE. 1914-1991: L’ERA DEI GRANDI CATACLISMI, RIZZOLI, MILANO 1995
C. F. CASULA, LE ACLI. UNA BELLA STORIA ITALIANA, ANICIA, ROMA, 2008

PRIMO SEMESTRE
IL CORSO SI PREFIGGE DI FORNIRE LE CONOSCENZE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI DEGLI ULTIMI DUE SECOLI. GLI STUDENTI DISPORRANNO ALLA FINE DEL CORSO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA, ASSUMENDO COME PUNTO DI PARTENZA LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E IL PASSAGGIO DALLO STATO ASSOLUTO ALLO STATO LIBERAL-COSTITUZIONALE E PUNTO DI ARRIVO LA GLOBALIZZAZIONE E LA FINE DEL BIPOLARISMO EST-OVEST. NELLE LEZIONI INTRODUTTIVE SI PROPONGONO ALCUNE QUESTIONI DI METODO RELATIVE ALL’APPROCCIO INTERDISCIPLINARE NELLA RICERCA STORICA E ALLA PERIODIZZAZIONE NELLA STORIA ECONOMICO-SOCIALE E IN QUELLA POLITICO-ISTITUZIONALE.
SECONDO SEMESTRE
IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI:
1. LEZIONI INTRODUTTIVE IN CUI SONO APPROFONDITI ALCUNI GRANDI TEMI DELLA STORIA DEL NOVECENTO, SIA PER QUANTO CONCERNE LE DINAMICHE DELLA POLITICA INTERNAZIONALE, SIA PER QUANTO RIGUARDA I GRANDI MUTAMENTI SOCIALI, POLITICI E CULTURALI INTERVENUTI NEL SECOLO APPENA TRASCORSO;
2. LEZIONI-SEMINARIO SULL’ITALIA REPUBBLICANA CON PRESENZA IN AULA DI STUDIOSI E PROTAGONISTI. NELLO SVOLGIMENTO DI QUESTO MODULO SARANNO INDIVIDUATI DEI PERCORSI DI RICERCA INDIVIDUALI E DI GRUPPO E SARANNO ORGANIZZATI DEGLI INCONTRI DI STORIA E CINEMA, CON PROIEZIONE DI FILM, DOCUMENTARI E FILM-FICTION.

PRIMO SEMESTRE
UN BUON MANUALE DI STORIA CONTEMPORANEA DI RECENTE PUBBLICAZIONE ( A HISTORY MANUAL RECENTLY PUBLISHED)
C. F. CASULA, STORIA E STORIE TRA OTTO E NOVECENTO, AM&D, CAGLIARI 2007
C. F. CASULA, NOVECENTO. IL SECOLO DELLE ANTINOMIE, ANICIA, ROMA 2011
SECONDO SEMESTRE
E. HOBSBAWM, IL SECOLO BREVE. 1914-1991: L’ERA DEI GRANDI CATACLISMI, RIZZOLI, MILANO 1995
C. F. CASULA, LE ACLI. UNA BELLA STORIA ITALIANA, ANICIA, ROMA, 2008

IL FENOMENO GIURIDICO. LO STATO. L’UNIONE EUROPEA. L’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI DELLO STATO. FORME DI STATO E DI GOVERNO. LO STATO CONTEMPORANEO. L’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE IN ITALIA. REGIONI E GOVERNO LOCALE. L’AMMINISTRAZIONE PUBBLICA. LA COSTITUZIONE, LE FONTI DEL DIRITTO, LE FONTI COMUNITARIE E DELLE AUTONOMIE LOCALI. GLI ATTI ED I PROVVEDIMENTI AMMINISTRATIVI. DIRITTI E DOVERI. L’AMMINISTRAZIONE DELLA GIUSTIZIA, LA MAGISTRATURA.

R. BIN –G. PITRUZZELLA -DIRITTO PUBBLICO- ED. GIAPPICHELLI.
T. GROPPI- A. SIMONCINI –INTRODUZIONE ALLO STUDIO DEL DIRITTO PUBBLICO E DELLE SUE FONTI- ED. GIAPPICHELLI

THE LEGAL PHENOMENON. THE STATE. THE EUROPEAN UNION. THE ORGANIZATION OF STATE POWERS. FORMS OF STATE AND GOVERNMENT. THE CONTEMPORARY STATE. THE CONSTITUTIONAL ORGANIZATION IN ITALY. REGIONS AND LOCAL GOVERNMENT. PUBLIC ADMINISTRATION. THE CONSTITUTION, THE SOURCES OF LAW, THE SOURCES OF COMMUNITY AND LOCAL SELF-GOVERNMENT. ADMINISTRATIVE ACTS AND MEASURES. RIGHTS AND OBLIGATIONS. THE ADMINISTRATION OF JUSTICE, THE JUDICIARY.

R. BIN –G. PITRUZZELLA -DIRITTO PUBBLICO- ED. GIAPPICHELLI.
T. GROPPI- A. SIMONCINI –INTRODUZIONE ALLO STUDIO DEL DIRITTO PUBBLICO E DELLE SUE FONTI- ED. GIAPPICHELLI

THE LEGAL PHENOMENON. THE STATE. THE EUROPEAN UNION. THE ORGANIZATION OF STATE POWERS. FORMS OF STATE AND GOVERNMENT. THE CONTEMPORARY STATE. THE CONSTITUTIONAL ORGANIZATION IN ITALY. REGIONS AND LOCAL GOVERNMENT. PUBLIC ADMINISTRATION. THE CONSTITUTION, THE SOURCES OF LAW, THE SOURCES OF COMMUNITY AND LOCAL SELF-GOVERNMENT. ADMINISTRATIVE ACTS AND MEASURES. RIGHTS AND OBLIGATIONS. THE ADMINISTRATION OF JUSTICE, THE JUDICIARY.

R. BIN –G. PITRUZZELLA -DIRITTO PUBBLICO- ED. GIAPPICHELLI.
T. GROPPI- A. SIMONCINI –INTRODUZIONE ALLO STUDIO DEL DIRITTO PUBBLICO E DELLE SUE FONTI- ED. GIAPPICHELLI

PRIMO MODULO: LE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI, LA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO E L’IMPOSTAZIONE DI UN DISEGNO DELLA RICERCA EMPIRICA.
LA RILEVAZIONE DEI FENOMENI SOCIALI PER IL CONTROLLO EMPIRICO DELLE IPOTESI NELLE SCIENZE SOCIALI. PROCEDURE LOGICHE DI CONCETTUALIZZAZIONE E DEFINIZIONE OPERATIVA DEI CONCETTI. LA CLASSIFICAZIONE, LA MISURAZIONE E IL CONTEGGIO. CONCETTI-TERMINI, DIMENSIONI, INDICATORI, VARIABILI E INDICI. CONTESTI, TIPI E FUNZIONI DEGLI INDICATORI. TIPI DI DISEGNI DI RICERCA SOCIALE: DESCRITTIVO-ESPLORATIVO, ESPLICATIVO. RICERCA DI SFONDO, OSSERVAZIONE ED ESPERIMENTO. TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI: TIPI DI INTERVISTA, ANALISI SECONDARIA DEI DATI, ANALISI DEL CONTENUTO, ANALISI DI DOCUMENTI, STORIE DI VITA, FOCUS GROUP. L’INCHIESTA CAMPIONARIA. TIPI DI QUESTIONARIO E STRATEGIE DI CODIFICA.

SECONDO MODULO: TECNICHE DI ANALISI DEI DATI.
COSTRUZIONE DELLA MATRICE DEI DATI. PRINCIPI DI ANALISI MONOVARIATA. PRINCIPI DI ANALISI DEI DATI BIVARIATA. LOGICA DELL’ANALISI TRIVARIATA FINALIZZATA AL CONTROLLO DELLA GENUINITÀ DI UNA RELAZIONE BIVARIATA. TECNICHE DI COSTRUZIONE DEGLI INDICI. INDICATORI MULTIPLI E MODELLI-INDICATORI. I CONCETTI DI ATTENDIBILITÀ, VALIDITÀ FEDELTÀ. APPROCCIO MULTICRITERIO-MULTITECNICA. PROCEDURE DI ANALISI COMPARATIVA, MAPPE CONCETTUALI.

PRIMO MODULO:
1) P.G. CORBETTA, 2003, LA RICERCA SOCIALE: METODOLOGIA E TECNICHE. VOLUME II LE TECNICHE QUANTITATIVE. BOLOGNA, IL MULINO.
SECONDO MODULO:
1) G. DI FRANCO, 2011, DALLA MATRICE DEI DATI ALL’ANALISI TRIVARIATA. INTRODUZIONE ALL’ANALISI DEI DATI. MILANO, FRANCOANGELI.
ENTRAMBI I MODULI:
1) G. DI FRANCO (A CURA DI), 2006, FAR FINTA DI ESSERE SANI. VALORI E ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI A ROMA, MILANO, FRANCOANGELI.

Primo modulo: Le tecniche di raccolta dei dati, la formulazione del problema scientifico e l’impostazione di un disegno della ricerca empirica.La rilevazione dei fenomeni sociali per il controllo empirico delle ipotesi nelle scienze sociali. Procedure logiche di concettualizzazione e definizione operativa dei concetti. La classificazione, la misurazione e il conteggio. Concetti-termini, dimensioni, indicatori, variabili e indici. Contesti, tipi e funzioni degli indicatori. Tipi di disegni di ricerca sociale: descrittivo-esplorativo, esplicativo. Ricerca di sfondo, osservazione ed esperimento. Tecniche di raccolta dei dati: tipi di intervista, analisi secondaria dei dati, analisi del contenuto, analisi di documenti, storie di vita, focus group. L’inchiesta campionaria. Tipi di questionario e strategie di codifica.Secondo modulo: Tecniche di analisi dei dati.Costruzione della matrice dei dati. Principi di analisi monovariata. Principi di analisi dei dati bivariata. Logica dell’analisi trivariata finalizzata al controllo della genuinità di una relazione bivariata. Tecniche di costruzione degli indici. Indicatori multipli e modelli-indicatori. I concetti di attendibilità, validità fedeltà. Approccio multicriterio-multitecnica. Procedure di analisi comparativa, mappe concettuali.

Primo modulo:1) P.G. Corbetta, 2003, La Ricerca Sociale: metodologia e tecniche. Volume II le tecniche quantitative. Bologna, il Mulino.Secondo modulo:1) G. Di Franco, 2011, Dalla matrice dei dati all’analisi trivariata. Introduzione all’analisi dei dati. Milano, FrancoAngeli.Entrambi i moduli:1) G. Di Franco (a cura di), 2006, Far finta di essere sani. Valori e atteggiamenti dei giovani a Roma, Milano, FrancoAngeli.

LA COMPARAZIONE SOCIOLOGICA TRA DUE MODELLI MODERNI (E DALLE RADICI EUROPEE) DI SEPARAZIONE TRA POTERI POLITICI E POTERI RELIGIOSI

GLI ARGOMENTI CHE SARANNO PRESENTATI E DISCUSSI DURANTE IL CORSO SONO RACCOLTI NEL VOLUME: L. DIOTALLEVI, UNA ALTERNATIVA ALLA LAICITÀ, RUBBETTINO 2010.
PER IL COLLOQUIO D’ESAME È NECESSARIO PREPARARSI ALLA DISCUSSIONE DI ALMENO DUE VOLUMI O DI UN VOLUME E DUE SAGGI. QUESTI TRE TESTI POTRANNO ESSERE LIBERAMENTE SCELTI DAL CANDIDATO TRA I RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI CONTENUTI NEL LAVORO APPENA CITATO. CHI LO DESIDERI, PUÒ CONCORDARE CON IL DOCENTE UN PROGRAMMA PERSONALIZZATO – ADEGUATAMENTE MOTIVATO – O ADOTTARE COME VOLUME IL TESTO SUCCITATO, FERMA RESTANDO LA NECESSITÀ DI PREPARARE ALMENO UN ALTRO VOLUME O ALTRI DUE SAGGI.

LA COMPARAZIONE SOCIOLOGICA TRA DUE MODELLI MODERNI (E DALLE RADICI EUROPEE) DI SEPARAZIONE TRA POTERI POLITICI E POTERI RELIGIOSI

GLI ARGOMENTI CHE SARANNO PRESENTATI E DISCUSSI DURANTE IL CORSO SONO RACCOLTI NEL VOLUME: L. DIOTALLEVI, UNA ALTERNATIVA ALLA LAICITÀ, RUBBETTINO 2010.
PER IL COLLOQUIO D’ESAME È NECESSARIO PREPARARSI ALLA DISCUSSIONE DI ALMENO DUE VOLUMI O DI UN VOLUME E DUE SAGGI. QUESTI TRE TESTI POTRANNO ESSERE LIBERAMENTE SCELTI DAL CANDIDATO TRA I RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI CONTENUTI NEL LAVORO APPENA CITATO. CHI LO DESIDERI, PUÒ CONCORDARE CON IL DOCENTE UN PROGRAMMA PERSONALIZZATO – ADEGUATAMENTE MOTIVATO – O ADOTTARE COME VOLUME IL TESTO SUCCITATO, FERMA RESTANDO LA NECESSITÀ DI PREPARARE ALMENO UN ALTRO VOLUME O ALTRI DUE SAGGI.

PROFESSIONAL SOCIAL WORK: DEFINITIONS AND CONCEPTS, MANDATES AND RESPONSIBILITIES OF THE SOCIAL WORKER: BETWEEN SOCIAL COMPLEXITY AND INTEGRATION AND INCLUSION PROCESSES, BETWEEN INDIVIDUAL/SOCIAL NEEDS AND PERSONAL/COMMUNITY/INSTITUTIONAL RESOURCES, THEORETICAL REFERENCES AND OPERATIONAL PERSPECTIVES IN SOCIAL WORK, THE HELP PROCESS: FROM DESIGN LOGIC TO METHODOLOGICAL FRAMEWORK, THE SOCIAL WORKER BETWEEN THEORY AND PRACTICE.

BARTOLOMEI A., PASSERA A.L., L’ASSISTENTE SOCIALE. MANUALE DI SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE, CIERE, ROMA, 2010
FARGION S. I LINGUAGGI DEL SERVIZIO SOCIALE, CAROCCI, ROMA, 2002
GUI L., LE SFIDE TEORICHE DEL SERVIZIO SOCIALE, CAROCCI, ROMA, 2004
SICORA A., L’ASSISTENTE SOCIALE RIFLESSIVO, PENSA MULTIMEDIA, LECCE, 2005

PROFESSIONAL SOCIAL WORK: DEFINITIONS AND CONCEPTS, MANDATES AND RESPONSIBILITIES OF THE SOCIAL WORKER: BETWEEN SOCIAL COMPLEXITY AND INTEGRATION AND INCLUSION PROCESSES, BETWEEN INDIVIDUAL/SOCIAL NEEDS AND PERSONAL/COMMUNITY/INSTITUTIONAL RESOURCES, THEORETICAL REFERENCES AND OPERATIONAL PERSPECTIVES IN SOCIAL WORK, THE HELP PROCESS: FROM DESIGN LOGIC TO METHODOLOGICAL FRAMEWORK, THE SOCIAL WORKER BETWEEN THEORY AND PRACTICE

BARTOLOMEI A., PASSERA A.L., L’ASSISTENTE SOCIALE. MANUALE DI SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE, CIERE, ROMA, 2010
FARGION S. I LINGUAGGI DEL SERVIZIO SOCIALE, CAROCCI, ROMA, 2002
GUI L., LE SFIDE TEORICHE DEL SERVIZIO SOCIALE, CAROCCI, ROMA, 2004
SICORA A., L’ASSISTENTE SOCIALE RIFLESSIVO, PENSA MULTIMEDIA, LECCE, 2005

IL LABORATORIO PROPONE AGLI STUDENTI ALCUNI CONCETTI CHIAVE PER INTERPRETARE A PARTIRE DALLE DIFFERENZE RELIGIOSE E CULTURALI I PROCESSI DI TRASFORMAZIONE CHE VIVONO LE POPOLAZIONI DEL MEDITERRANEO ATTRAVERSO L’ANALISI DI ALCUNE RICERCHE EMPIRICHE.

CANTA C. C., SEMINARE IL DIALOGO. PERSONE E TRAME DEL MEDITERRANEO, ARACNE ROMA 2010.
CANTA C.C., CASAVECCHIA, A., LOPERFIDO S.M., PEPE M., LA LAICITÀ IN DIALOGO. I VOLTI DELLA LAICITÀ NELL’ITALIA PLURALE, SCIASCIA, CALTANISSETTA-ROMA 2011.
PACE E., INTRODUZIONE ALLA SOCIOLOGIA DELLE RELIGIONI, CAROCCI, ROMA 2007

INTRODUCTION TO INFERENTIAL STATISTICS. SAMPLING AND MEASUREMENT. PROBABILISTIC SAMPLING METHODS. PROBABILITY DISTRIBUTIONS. DISCRETE AND CONTINUOUS RANDOM VARIABLES. THE NORMAL RANDOM VARIABLE. STATISTICAL INFERENCE: POINT ESTIMATION AND INTERVAL ESTIMATION. CONFIDENCE INTERVAL FOR PROPORTION AND MEAN.

AGRESTI – B. FINLAY, (2009), STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, PEARSON PARAVIA BRUNO MONDADORI, MILANO.

INTRODUCTION TO INFERENTIAL STATISTICS. SAMPLING AND MEASUREMENT. PROBABILISTIC SAMPLING METHODS. PROBABILITY DISTRIBUTIONS. DISCRETE AND CONTINUOUS RANDOM VARIABLES. THE NORMAL RANDOM VARIABLE. STATISTICAL INFERENCE: POINT ESTIMATION AND INTERVAL ESTIMATION. CONFIDENCE INTERVAL FOR PROPORTION AND MEAN. CHOICE OF SAMPLE SIZE. CONFIDENCE INTERVALS FOR THE MEDIAN. STATISTICAL INFERENCE. SIGNIFICANCE TESTING.

AGRESTI – B. FINLAY, (2009), STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, PEARSON PARAVIA BRUNO MONDADORI, MILANO.

HOW THE WELFARE STATE WAS BORN AND WHAT IT IS FOR. WELFARE MODELS AND SOCIAL POLICY MODELS. SOCIAL CHANGE AND THE TRANSFORMATION OF NEEDS. THE PLANNING OF SOCIAL SERVICES. LOCAL WELFARE.

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- KAZEPOV Y. E CARBONE D., CHE COS’È IL WELFARE STATE, ROMA, CAROCCI, 2007

COME NASCE E A COSA SERVE IL WELFARE STATE. I MODELLI DI WELFARE E I MODELLI DI POLITICA SOCIALE. IL CAMBIAMENTO SOCIALE E LA TRASFORMAZIONE DEI BISOGNI. LA PROGRAMMAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI. IL WELFARE LOCALE

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- KAZEPOV Y. E CARBONE D., CHE COS’È IL WELFARE STATE, ROMA, CAROCCI, 2007

CONSTITUTIONAL, NORMATIVE AND REGULATORY ASPECTS RELATED TO THE ORGANIZATION OF THE INTEGRATED SYSTEM OF SOCIAL SERVICES AND INTERVENTIONS IN ITALY

- GUALDANI A., I SERVIZI SOCIALI TRA UNIVERSALISMO E SELETTIVITÀ, GIUFFRÈ, 2007, PP.83-143 E 175-252
- FERRARIO P., POLITICA DEI SERVIZI SOCIALI. STRUTTURE, TRASFORMAZIONI, LEGISLAZIONE, CAROCCI, 2009
- FULL TEXT OF THE LAW 328/2000.

CONSTITUTIONAL, NORMATIVE AND REGULATORY ASPECTS RELATED TO THE ORGANIZATION OF THE INTEGRATED SYSTEM OF SOCIAL SERVICES AND INTERVENTIONS IN ITALY

- GUALDANI A., I SERVIZI SOCIALI TRA UNIVERSALISMO E SELETTIVITÀ, GIUFFRÈ, 2007, PP.83-143 E 175-252
- FERRARIO P., POLITICA DEI SERVIZI SOCIALI. STRUTTURE, TRASFORMAZIONI, LEGISLAZIONE, CAROCCI, 2009
- TESTO COMPLETO DELLA LEGGE 328/2000.

THEORIES AND METHODS OF STUDY OF SOCIAL PSYCHOLOGY. KNOWLEDGE AND REPRESENTATION
OF THE SOCIAL WORLD. SOCIAL COGNITION. DUAL MODELS AND IMPLICIT SOCIAL COGNITION. ATTITUDES, STEREOTYPES AND PREJUDICES. SOCIAL RELATIONS:
GROUP INTERACTION AND INTER-GROUP RELATIONSHIPS. COMMUNICATION, PERSUASION AND SOCIAL INFLUENCE. THE APPLICATIONS OF SOCIAL PSYCHOLOGY: ENVIRONMENT, HEALTH AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT.

-BOCCA, BOCCHIARO, SCAFFIDI. INTRODUZIONE ALLA PSICOLOGIA SOCIALE. IL MULINO, BOLOGNA.
-CASTELLI. PSICOLOGIA SOCIALE COGNITIVA: UNN INTRODUZIONE. LATERZA BARI.
-PASSAFARO, CARRUS, PIRCHIO. I BAMBINI E L'ECOLOGIA: ASPETTI PSICOLOGICI DELL'EDUCAZIONE AMBIENTALE. CAROCCI EDITORE, ROMA.

HISTORY, THEORETICAL MODELS AND INVESTIGATION METHODS IN PSYCHOLOGICAL RESEARCH. STATES AND LEVELS OF CONSCIOUSNESS. COGNITIVE PROCESSES: PERCEPTION, LEARNING, MEMORY, THOUGHT, LANGUAGE, INTELLIGENCE. THE AFFECTIVE DYNAMICS: EMOTIONS, MOTIVATIONS AND PSYCHIC CONFLICT.

INTRODUCTION TO THE SOCIAL STUDY OF ECONOMICS. BRIEF ECONOMIC HISTORY OF THE FORMATION OF THE WORLD SYSTEM. BASIC THEORETICAL TOOLS FOR UNDERSTANDING CONTEMPORARY ECONOMIC PROCESSES. GLOBALIZATION AND INEQUALITIES. INTERNATIONAL FINANCIAL INSTITUTIONS. THE SOCIAL CONSTRUCTION OF THE MARKET. EVOLUTION OF THE CONCEPT OF WORK. TECHNOLOGICAL INNOVATION AND EMPLOYMENT. ANALYSIS OF HUMAN INTERACTION IN THE ECONOMIC FIELD. ETHICS AND ECONOMICS. ECONOMIC BEHAVIOR AND RATIONALITY.

SACHS WOLFGANG, (A CURA DI), DIZIONARIO DELLO SVILUPPO, EGA, TORINO 2004.
• BECK, ULRICH, LIBERTÀ O CAPITALISMO, CAROCCI, ROMA 2001.
• UNDP 14. LO SVILUPPO UMANO. RAPPORTO 2004. LA LIBERTÀ CULTURALE IN UN MODO DI DIVERSITÀ. ROSENBERG & SELLIER, TORINO 2004. (PP.1-170 CIRCA)

ELEMENTI DI STATISTICA DESCRITTIVA: DATI E TIPI DI TABELLE. RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE. INDICI DI POSIZIONE: MEDIA, MEDIANA, MODA, QUARTILI E PERCENTILI. INDICI DI DISPERSIONE: VARIANZA, SCARTO QUADRATICO MEDIO, COEFFICIENTE DI VARIAZIONE, RANGE, MEDIAN ABSOLUTE DEVIATION, DIFFERENZA INTERQUARTILE. L’INDICE DI CONCENTRAZIONE DI GINI. IL BOX-PLOT. TRASFORMAZIONE DEI DATI. CORRELAZIONE E REGRESSIONE. ANALISI DELLE TABELLE DI CONTINGENZA: ASSOCIAZIONE E INDICE CHI-QUADRATO, DIPENDENZA IN MEDIA
GLI INDICATORI NELLE SCIENZE SOCIALI: DAL QUALITATIVO AL QUANTITATIVO: LE SCALE DI MISURA. IL PROCESSO DI MISURAZIONE: LA SCOMPOSIZIONE DEL CONCETTO IN COMPONENTI MISURABILI. LA COSTRUZIONE DI UN INDICATORE PER MISURARE UN CONCETTO COMPLESSO

DIAMOND I., JEFFRIES J. (2006), INTRODUZIONE ALLA STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, MCGRAW HILL, MILANO (SECONDA EDIZIONE).
BORRA S., DI CIACCIO A. (2008), STATISTICA. METODOLOGIE PER LE SCIENZE ECONOMICHE E SOCIALI, MCGRAW HILL, MILANO.

GENERAL PART:
TOPICS:
OR SOCIAL WORK FOR PROJECTS
O PROFESSIONAL ROLE/ PROFESSIONAL TOOLS AND TECHNIQUES
O NETWORK SOCIAL WORK
O SOCIAL PROTECTION AND SOCIAL INCLUSION IN EUROPE

MONOGRAPHIC PART:
INNOVATIVE EXPERIENCES OF INTERVENTION AND SOCIAL PLANNING:
• IMMIGRATION- ROM
•ELDERLY

GENERAL PART
A. ZILIANI E B.ROVAI, ASSISTENTI SOCIALI PROFESSIONISTI- METODOLOGIA DEL LAVORO SOCIALE, CAROCCI FABER, ROMA 2007
L. LEONE E M. PREZZA, COSTRUIRE E VALUTARE I PROGETTI NEL SOCIALE, FRANCO ANGELI, MILANO 1999
R. SENNETT, RISPETTO, IL MULINO BOLOGNA 2004
COMMISSIONE EUROPEA, SITUAZIONE SOCIALE NELL’UNIONE EUROPEA, 2005,
COMMISSIONE EUROPEA, RELAZIONE CONGIUNTA SULLA PROTEZIONE SOCIALE E L’INCLUSIONE SOCIALE, BRUXELLES, GENNAIO 2005

MONOGRAPHIC PART
D.POMPEI, R.CUTINI I DIRITTI SOCIALI DEGLI STRANIERI, UTET GIURIDICA, 2009
M.IMPAGLIAZZO ( A CURA DI), IL CASO ZINGARI, LEONARDO INTERNATIONAL, MILANO 2008
D. POMPEI, IL SERVIZIO SOCIALE E L’IMMIGRAZIONE: L’ACCESSO AL SERVIZIO SANITARIO NAZIONALE. IN LA RIVISTA DI SERVIZIO SOCIALE N. 2 GIUGNO 2002
COMUNITÀ DI SANT’EGIDIO- A CURA DI RITA CUTINI, VIVA GLI ANZIANI! UN SERVIZIO INNOVATIVO PER I NUOVI SCENARI DEMOGRAFICI E URBANI, SANT’ARCANGELO DI ROMAGNA MAGGIOLI EDITORE MAGGIO 2010
D. POMPEI IL BRAIN DRAIN VERSO OCCIDENTE: DEPAUPERAMENTO DELLE RISORSE UMANE E INTELLETTUALI IN AFRICA. LA TRATTA DEI CERVELLI DAL SUD AL NORD DEL MONDO. RIVISTA CIVITAS, NUMERO SPECIALE AFRICA, APRILE 2006

THE COURSE IS INTENDED FOR STUDENTS OF THE COURSE IN SOCIOLOGY OR THOSE WHO CONDUCT STUDIES THAT WILL ENABLE THEM TO PRACTICE THEIR PROFESSION IN THE SOCIAL FIELD. FOR THIS REASON, THE STUDY OF THE MANUAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY (LIMITED TO THE CHAPTERS INDICATED) WILL SERVE AS A BASIS FOR THE KNOWLEDGE AND ACQUISITION OF A LINGUISTIC-SCIENTIFIC AND SPECIALIZED CODE, TO KNOW THE PROBLEMS INHERENT TO DEVELOPMENT IN THE VARIOUS PHASES OF THE EVOLUTIONARY PROCESS.

BAUMAN Z. (2009), L’ETICA IN UN MONDO DI CONSUMATORI, LATERZA, BARI, 2010.

BISOGNI M. M., URBANI T., PIANA V., I GIOVANI NEL MONDO CHE CAMBIA, ANICIA, ROMA, 2011.

FRIEDMAN T. L. (2009), CALDO, PIATTO E AFFOLLATO. COM’È OGGI IL MONDO, COME POSSIAMO CAMBIARLO, MONDADORI, MILANO, 2010.

LATOUCHE S. (2007), BREVE TRATTATO SULLA DECRESCITA SERENA, BORINGHIERI, TORINO, 2008.

SCHAFFER H. R. (2006), I CONCETTI FONDAMENTALI DELLO SVILUPPO, RAFFAELLO CORTINA, MILANO, 2008.
(CAP. 1-4-6-7-8)

THE COURSE FOCUSES ON THE THEORETICAL AND METHODOLOGICAL LINES TO ANALYZE THE PROCESSES OF DEVIANT BECOMING, THE PHENOMENON OF SOCIAL DIVERSITY AND DELINQUENCY IN A SOCIOLOGICAL PERSPECTIVE.
THE THEMES OF DEVIANCE WILL BE ANALYZED WITH RESPECT TO THE MAJOR TRANSFORMATIONS OF OUR TIME, THE PROCESSES OF SOCIALIZATION WITHIN THE FAMILY, THE SCHOOL, AND THE PEER GROUP. DEEPENING OF THE ROLE OF THE MASS MEDIA, THEIR INFLUENCE AND THEIR REPRESENTATION OF DEVIANT BEHAVIOR.

H. BECKER OUTSIDERS. SAGGI DI SOCIOLOGIA DELLA DEVIANZA, EDIZIONE DEL GRUPPO ABALE, TORINO, 1987
F. D’AGOSTINO, IL CODICE DEVIANTE: LA COSTRUZIONE SIMBOLICA DELLA DEVIANZA, A. ARMANDO, ROMA, 1984
E. GOFFMAN, STIGMA, GIUFFRÈ, MILANO 1983

LE RELAZIONI ETNICHE NELL’ERA DELLA SOCIETÀ GLOBALE. NELLA PARTE GENERALE SARANNO STUDIATI I PRINCIPALI MODELLI DI RELAZIONI ETNICHE E LE TEORIE ESPLICATIVE DELL’OSTILITÀ E DELLA VIOLENZA ETNICA PROPOSTE DALLA PSICOLOGIA SOCIALE, DALLA SOCIOLOGIA D’ANTROPOLOGIA E DALL’ECONOMIA. SARANNO INOLTRE STUDIATE LE TEORIE DELLA SOCIETÀ GLOBALE IN RELAZIONE ALLA MOBILITÀ UMANA E AI CONFLITTI ETNICI. NELLA PARTE MONOGRAFICA SARANNO ANALIZZATE LE IMMAGINI, LE RAPPRESENTAZIONI SOCIALI E LA CONDIZIONE CULTURALE DELLO STRANIERO NELLA SOCIETÀ GLOBALE.

V. COTESTA, SOCIOLOGIA DEI CONFLITTI ETNICI (SECONDA EDIZIONE RIVEDUTA E CORRETTA), LATERZA, ROMA-BARI, 2009.

IL CORSO INTENDE RIPERCORRERE LE VICENDE DELL’AMMINISTRAZIONE DELLA CAPITALE
DURANTE LA GIUNTA GUIDATA DA ERNESTO NATHAN (1907-1913).
DOPO UNA PRESENTAZIONE DEL CONTESTO POLITICO NAZIONALE IN CUI SI INSERISCE
QUESTA ESPERIENZA DI GOVERNO DELLA CAPITALE, VERRANNO PRESENTATE LE
DIVERSE LINEE DI INTERVENTO IN CUI SI IMPEGNÒ IL BLOCCO DI FORZE
‘POPOLARI’, VALE A DIRE QUELLE DELL’ISTRUZIONE, DELLA PROFILASSI SANITARIA, DELLE
MUNICIPALIZZAZIONI, DEL PIANO REGOLATORE E DELL’EDILIZIA RESIDENZIALE PUBBLICA.

V. VIDOTTO, ROMA CONTEMPORANEA, ROMA-BARI, LATERZA (QUALUNQUE EDIZIONE).
DI QUESTO VOLUME DEVONO ESSERE STUDIATI I PRIMI QUATTRO CAPITOLI (OF THIS VOLUME, STUDENTS MUST STUDY THE FIRST FOUR CHAPTERS).


AA. VV. MUNICIPALISMO DEMOCRATICO IN ETÀ GIOLITTIANA. L’ESPERIENZA DELLA GIUNTA NATHAN; SOVERIA MANNELLI, RUBBETTINO, 2010.
OF THIS VOLUME, STUDENTS MUST STUDY THE FOLLOWING CHAPTERS:
M. DE NICOLÒ, L’OCCASIONE LAICA: ERNESTO
NATHAN SINDACO DI ROMA;
S. VISCIOLA, IL CAMMINO DELL’IGIENE SOCIALE IN
ITALIA E LA “SFIDA IGIENISTA” DI TULLIO ROSSI DORIA ASSESSORE DEL “BLOCCO”
ROMANO;
T. BERTILOTTI, SCUOLA E ISTRUZIONE NELL’ATTIVITÀ
DELL’AMMINISTRAZIONE NATHAN.

PARTE TEORICA:
• RUOLO E SIGNIFICATO DEL PIANO DI ZONA ALLA LUCE DELLA L. 328/00 E DELLA L. R. 38/96.
• IL PROCESSO DI COSTRUZIONE DEL PIANO DI ZONA E LE SUE FASI.
• PECULIARITÀ DELLA COSTRUZIONE DEI PIANI DI ZONA NEI DIFFERENTI CONTESTI TERRITORIALI.
• DALLA COSTRUZIONE ALLA GESTIONE DEL PIANO DI ZONA.
• LA VALUTAZIONE DEL PIANO DI ZONA.
PARTE OPERATIVA:
LA PARTE OPERATIVA PERMETTE AGLI STUDENTI DI APPROFONDIRE LO STUDIO DIRETTO DI PIANI DI ZONA DI RECENTE ELABORAZIONE, ANALIZZANDO PASSO PASSO LA CONCRETA REALIZZAZIONE DI CIÒ CHE VIENE PROPOSTO NELLA PARTE TEORICA.

BATTISTELLA A., DE AMBROGIO U., RANCI ORTIGOSA E., IL PIANO DI ZONA. COSTRUZIONE, GESTIONE, VALUTAZIONE, CAROCCI, ROMA, 2004.
IL TESTO POTRÀ ESSERE INTEGRATO CON ALTRA DOCUMENTAZIONE E DISPENSE A CURA DELLA DOCENTE.

PARTE TEORICA:
• RUOLO E SIGNIFICATO DEL PIANO DI ZONA ALLA LUCE DELLA L. 328/00 E DELLA L. R. 38/96.
• IL PROCESSO DI COSTRUZIONE DEL PIANO DI ZONA E LE SUE FASI.
• PECULIARITÀ DELLA COSTRUZIONE DEI PIANI DI ZONA NEI DIFFERENTI CONTESTI TERRITORIALI.
• DALLA COSTRUZIONE ALLA GESTIONE DEL PIANO DI ZONA.
• LA VALUTAZIONE DEL PIANO DI ZONA.
PARTE OPERATIVA:
LA PARTE OPERATIVA PERMETTE AGLI STUDENTI DI APPROFONDIRE LO STUDIO DIRETTO DI PIANI DI ZONA DI RECENTE ELABORAZIONE, ANALIZZANDO PASSO PASSO LA CONCRETA REALIZZAZIONE DI CIÒ CHE VIENE PROPOSTO NELLA PARTE TEORICA.

BATTISTELLA A., DE AMBROGIO U., RANCI ORTIGOSA E., IL PIANO DI ZONA. COSTRUZIONE, GESTIONE, VALUTAZIONE, CAROCCI, ROMA, 2004.
IL TESTO POTRÀ ESSERE INTEGRATO CON ALTRA DOCUMENTAZIONE E DISPENSE A CURA DELLA DOCENTE.

THE COURSE HAS AS ITS OBJECT OF STUDY THE ACTIVITY OF DOCUMENTATION IN THE PRACTICE OF SOCIAL WORK.
THE GENERAL OBJECTIVE OF THE COURSE IS IN FACT TO HELP STUDENTS DEVELOP THE SKILLS NECESSARY TO DOCUMENT EACH INTERVENTION PERTAINING TO SOCIAL SERVICE, WITH PARTICULAR REFERENCE TO THE PROGRESS OF THE AID PROCESS, TO THE INTERVENTIONS IMPLEMENTED. THE CLASS DISCUSSIONS WILL ALSO FOCUS ON THE LEGAL ASPECTS RELATED TO THE DOCUMENTATION.

BINI L. DOCUMENTAZIONE E SERVIZIO SOCIALE, CAROCCI FABER, ROMA, 2003.

IL CORSO SI PROPONE DI APPROFONDIRE ALCUNI CONCETTI DISCIPLINARI STRETTAMENTE CONNESSI ALLA PIÙ AMPIA TRATTAZIONE TEORICA. PARTICOLARE RIGUARDO VERRÀ DEDICATO ALLE MODALITÀ DI APPLICAZIONE DEL CODICE DEONTOLOGICO NEI DIFFERENTI CONTESTI OPERATIVI E CON RIFERIMENTO AI DILEMMI ETICI E PROBLEMI ETICI DELLA PROFESSIONE.

BRANI TRATTI DA:
-BANKS, S., ETICA E VALORI NEL SERVIZIO SOCIALE, ED. ERICKSON,

BRANI A SCELTA TRATTI DALL’ANTOLOGIA DEGLI SCRITTI DI:
-GUIDO CALOGERO E MARIA CALOGERO COMANDINI IN: “IL SERVIZIO SOCIALE IN UNA DEMOCRAZIA MODERNA” A CURA DI: G. CERTOMÀ ED. SENSIBILI ALLE FOGLIE.

-GIUSEPPE CERTOMÀ: “IL SERVIZIO SOCIALE È L’ETICA PRATICA DELL’ALTRUISMO” –STORIA PRINCIPI E FONDAMENTI- ED. SENSIBILI ALLE FOGLIE

LE ORIGINI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO E I SUOI PRECURSORI.
LA SOCIOLOGIA, LA SCIENZA CHE STUDIA LA REALTÀ SOCIALE IN QUANTO TALE, È NATA SOLO DUE SECOLI FA, QUANDO LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE, CON L’AFFERMARSI DELLA BORGHESIA E L’AFFACCIARSI DEL PROLETARIATO SULLA SCENA DELLA STORIA, HA CREATO LA NECESSITÀ DI RINNOVARE LE ANTICHE STRUTTURE SOCIALI DI ORIGINE MEDIEVALE. LA SOCIOLOGIA È PREVALENTEMENTE CIÒ CHE ESSA È STATA, È STORIA DEL PENSIERO SOCIOLOGICO. IL CORSO CERCA DI INDAGARE IL RAPPORTO — STORICO ED EMPIRICO —CHE COLORO CHE SONO CONSIDERATI OGGI I FONDATORI DEL PENSIERO SOCIOLOGICO HANNO STABILITO CON LA LORO EPOCA. ATTRAVERSO LE LORO ANALISI SI TENTERÀ DI CAPIRE GLI STRUMENTI CHE ESSI SI SONO DATI PER LA COMPRENSIONE DEL PRESENTE. SOLO SU QUESTA BASE SARÀ POSSIBILE IDEARE UNA NUOVA SOCIOLOGIA CONTEMPORANEA.

RAYMOND ARON, TAPPE LE TAPPE DEL PENSIERO SOCIOLOGICO. MONTESQUIEU, COMTE, MARX, TOCQUEVILLE, DURKHEIM, PARETO, WEBER, MONDADORI, MILANO 1989.

CLAUDIO TOGNONATO, IL CORPO DEL SOCIALE. APPUNTI PER UNA SOCIOLOGIA ESISTENZIALE, LIGUORI, NAPOLI 2006.

1. LA PRIMA PARTE (24 ORE) VERTERÀ SULLA CONSIDERAZIONE DELLA LINGUA INGLESE COME STRUMENTO DI COMUNICAZIONE ALL’INTERNO DI CONTESTI SOCIALI SPECIFICI. SARÀ INCENTRATA SULLA LETTURA E L’ANALISI LINGUISTICA DI TESTI RELATIVI ALLA CULTURA E ALLE ISTITUZIONI DEI PAESI DI LINGUA INGLESE. PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ DATA ALL’APPROFONDIMENTO DI BRANI DI CARATTERE SOCIALE E ALL’ACQUISIZIONE DELLA TERMINOLOGIA LEGATA AI SEGUENTI ARGOMENTI: IL LAVORO NEL SOCIALE, IL VOLONTARIATO, LA FAMIGLIA E IL DIVORZIO, L’EDUCAZIONE, L’INFANZIA, L’ADOLESCENZA E I PROBLEMI AD ESSA LEGATI (EDUCAZIONE ALLA SALUTE E DISORDINI ALIMENTARI, DEVIANZA, ALCOLISMO, DROGHE, DISOCCUPAZIONE), L’ANZIANO (IL TEMPO LIBERO, MALATTIE, SOLITUDINE, ASSISTENZA).
2. LA SECONDA PARTE (12 ORE), SARÀ INCENTRATA SULL’ANALISI DI “I MORTI” (JAMES JOYCE – ED. MONDADORI 2011, CON L’INTRODUZIONE DI F. RUGGIERI), ULTIMO RACCONTO DELLA RACCOLTA GENTE DI DUBLINO. IL QUADRO DELLE FASI DELLE ETÀ DELL’UOMO SI CHIARISCE IN QUEST’ULTIMA STORIA CHE RIASSUME E RICAPITOLA I TEMI PRINCIPALI ESPOSTI NEI RACCONTI PRECEDENTI. TESTO CRITICO: M.D. MANGIALAVORI, LA MEMORIA INTERMITTENTE E LA MUSICA DISTANTE. JOYCE, WOOLF, BERIO, NEU – NUOVA EDITRICE UNIVERSITARIA – ROMA 2012 (IN CORSO DI STAMPA).

• R. AMBROSINI, A. RUTT, A. ELIA, THE UK: LEARNING THE LANGUAGE, STUDYING THE CULTURE, CAROCCI, ROMA 2005 (PP.15-80)
• G. LUDBROOK, ENGLISH FOR WELFARE SERVICES, EDITRICE CAFOSCARINA, VENEZIA 1999 (UNA SELEZIONE DI BRANI)
• A. BELLADELLI, R. FACCHINETTI, ENGLISH FOR EDUCATORS, CEDAM PADOVA 2011.
• D. BELLOMARÌ , L. VALGIUSTI, CARING FOR PEOPLE. ENGLISH FOR SOCIAL SERVICES, ZANICHELLI, BOLOGNA 2004 (UNA SELEZIONE DI BRANI)
• J. JOYCE, “I MORTI”, MONDADORI, MILANO 2011 (INTRODUZIONE DI FRANCA RUGGIERI. TESTO A FRONTE)
• M.D. MANGIALAVORI, LA MEMORIA INTERMITTENTE E LA MUSICA DISTANTE. JOYCE, WOOLF, BERIO, NEU – NUOVA EDITRICE UNIVERSITARIA – ROMA 2012 (IN CORSO DI STAMPA)

TITOLO ED ARGOMENTO DEL CORSO: ISTANZE EPISTEMOLOGICHE ED IMPLICAZIONI METODOLOGICHE (E TECNICHE) DEL PRODOTTO SOCIOLOGICO.
IL CORSO PARTE DALLE DUE SEGUENTI DOMANDE E DAL LORO LEGAME:
- COME RICONOSCERE UN PRODOTTO SOCIOLOGICO?
- COME COSTRUIRE UN PRODOTTO SOCIOLOGICO?
NELLE LEZIONI VERRANNO PRESENTATI NODI TEORICI, RAGIONI EPISTEMOLOGICHE, RIFLESSI METODOLOGICI, SOLUZIONI TECNICHE, DA CUI DIPENDE LA IDENTITÀ E LA QUALITÀ SCIENTIFICA DEL PRODOTTO SOCIOLOGICO.

TESTI D’ESAME
LO STUDIO DI BASE POTRÀ ESSERE CONDOTTO SU MANUALI DI METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE, QUALI MEMOLI R., SAPORITI A., DISEGNO DELLA RICERCA ED ANALISI DEI DATI, EUROMA, ROMA.; CANNAVÒ L., FRUDÀ L. A CURA DI, RICERCA SOCIALE, CAROCCI, ROMA; CORBETTA P., GASPERONI G., PISATI M., STATISTICA PER LA RICERCA SOCIALE, IL MULINO, BOLOGNA.

LETTURE CONSIGLIATE
DURANTE LE LEZIONI VERRANNO FORNITE ULTERIORI INDICAZIONI DI LETTURA. AGLI STUDENTI ED ALLE STUDENTESSE VERRÀ PROPOSTO DI ADOTTARE LA BIBLIOTECA COME LUOGO ABITUALE DI STUDIO E DI RICERCA. PROGRAMMI D’ESAME PERSONALIZZATI POSSONO ESSERE CONCORDATI CON IL DOCENTE SULLA BASE DI PROPOSTE ARGOMENTATE DA PARTE DELLO STUDENTE O DELLA STUDENTESSA INTERESSATI.

TITOLO ED ARGOMENTO DEL CORSO: ISTANZE EPISTEMOLOGICHE ED IMPLICAZIONI METODOLOGICHE (E TECNICHE) DEL PRODOTTO SOCIOLOGICO.
IL CORSO PARTE DALLE DUE SEGUENTI DOMANDE E DAL LORO LEGAME:
- COME RICONOSCERE UN PRODOTTO SOCIOLOGICO?
- COME COSTRUIRE UN PRODOTTO SOCIOLOGICO?
NELLE LEZIONI VERRANNO PRESENTATI NODI TEORICI, RAGIONI EPISTEMOLOGICHE, RIFLESSI METODOLOGICI, SOLUZIONI TECNICHE, DA CUI DIPENDE LA IDENTITÀ E LA QUALITÀ SCIENTIFICA DEL PRODOTTO SOCIOLOGICO.

TESTI D’ESAME
LO STUDIO DI BASE POTRÀ ESSERE CONDOTTO SU MANUALI DI METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE, QUALI MEMOLI R., SAPORITI A., DISEGNO DELLA RICERCA ED ANALISI DEI DATI, EUROMA, ROMA.; CANNAVÒ L., FRUDÀ L. A CURA DI, RICERCA SOCIALE, CAROCCI, ROMA; CORBETTA P., GASPERONI G., PISATI M., STATISTICA PER LA RICERCA SOCIALE, IL MULINO, BOLOGNA.

LETTURE CONSIGLIATE
DURANTE LE LEZIONI VERRANNO FORNITE ULTERIORI INDICAZIONI DI LETTURA. AGLI STUDENTI ED ALLE STUDENTESSE VERRÀ PROPOSTO DI ADOTTARE LA BIBLIOTECA COME LUOGO ABITUALE DI STUDIO E DI RICERCA. PROGRAMMI D’ESAME PERSONALIZZATI POSSONO ESSERE CONCORDATI CON IL DOCENTE SULLA BASE DI PROPOSTE ARGOMENTATE DA PARTE DELLO STUDENTE O DELLA STUDENTESSA INTERESSATI.

THEORIES AND METHODS OF STUDY OF SOCIAL PSYCHOLOGY. KNOWLEDGE AND REPRESENTATION
OF THE SOCIAL WORLD. SOCIAL COGNITION. DUAL MODELS AND IMPLICIT SOCIAL COGNITION. ATTITUDES, STEREOTYPES AND PREJUDICES. SOCIAL RELATIONS:
GROUP INTERACTION AND INTER-GROUP RELATIONSHIPS. COMMUNICATION, PERSUASION AND SOCIAL INFLUENCE. THE APPLICATIONS OF SOCIAL PSYCHOLOGY: ENVIRONMENT, HEALTH AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT.

-BOCCA, BOCCHIARO, SCAFFIDI. INTRODUZIONE ALLA PSICOLOGIA SOCIALE. IL MULINO, BOLOGNA.
-CASTELLI. PSICOLOGIA SOCIALE COGNITIVA: UNN INTRODUZIONE. LATERZA BARI.
-PASSAFARO, CARRUS, PIRCHIO. I BAMBINI E L'ECOLOGIA: ASPETTI PSICOLOGICI DELL'EDUCAZIONE AMBIENTALE. CAROCCI EDITORE, ROMA.

INTRODUZIONE ALLA ANALISI SOCIOLOGICA DI POLITICA, DIRITTO, LEGGE E STATO.

LUHMANN N., POTERE E COMPLESSITÀ SOCIALE, IL SAGGIATORE.
LUHMANN N., I DIRITTI FONDAMENTALI COME ISTITUZIONE, DEDALO.
CHI LO DESIDERI, PUÒ CONCORDARE CON IL DOCENTE UN PROGRAMMA PERSONALIZZATO – ADEGUATAMENTE MOTIVATO –.
LETTURE CONSIGLIATE
DURANTE LE LEZIONI VERRANNO FORNITE ULTERIORI INDICAZIONI DI LETTURA. AGLI STUDENTI ED ALLE STUDENTESSE VERRÀ PROPOSTO DI ADOTTARE LA BIBLIOTECA COME LUOGO ABITUALE DI STUDIO E DI RICERCA. SI RACCOMANDA DI TENER PRESENTE:
CASSESE S., LO STATO INTROVABILE. MODERNITÀ E ARRETRATEZZA DELLE ISTITUZIONI ITALIANE, DONZELLI.
WEBER M., ECONOMIA E SOCIETÀ (UNA QUALSIASI EDIZIONE CRITICA, IN PARTICOLARE IL PRIMO LIBRO).

PROGRAMMA: ETICA E FELICITÀ: L’EDUCAZIONE LIBERALE E I DIRITTI UMANI
-CENNI SULLE PRINCIPALI CORRENTI DEL PENSIERO ETICO CLASSICO SULLA FELICITÀ, SULLA POLITICA, SULL’EDUCAZIONE, SUI DIRITTI E LE LIBERTÀ IN CORRELAZIONE CON IL PENSIERO CONTEMPORANEO E DI GENERE;
-LA “CITTADINANZA DEL MONDO”, L’EDUCAZIONE LIBERALE, IL DIRITTO E I DIRITTI UMANI, LE “CAPACITÀ”, LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE, LE EQUAL OPPORTUNITIES,
-IL RUOLO DEI MASS MEDIA NELLA CREAZIONE E TRASMISSIONE DEI PREGIUDIZI E NEGLI STEREOTIPI; LA MENZOGNA IN POLITICA;
-LA CONCEZIONE DI ETICA COME SCIENZA DEL QUOTIDIANO.

TESTO CONSIGLIATO (SUGGESTED READING): NUSSBAUM MARTHA, COLTIVARE L’UMANITÀ. I CLASSICI, IL MULTICULTURALISMO, L’EDUCAZIONE CONTEMPORANEA, ROMA, CAROCCI 1999
E UNO A SCELTA TRA (AND ONE CHOSEN AMONG): BREZZI FRANCESCA, ANTIGONE E LA PHILÌA. LE PASSIONI TRA ETICA E POLITICA, MILANO, FRANCO ANGELI, 2004; MARCO AURELIO, A SE STESSO. PENSIERI, MONDADORI, 2006; NUSSBAUM MARTHA, DIVENTARE PERSONE, IL MULINO, 2001; RAWLS JOHN, UNA TEORIA DELLA GIUSTIZIA, FELTRINELLI, 2008; ARENDT HANNAH, LA MENZOGNA IN POLITICA, GENOVA-MILANO, MARIETTI, 2006

PRIMO SEMESTRE
IL CORSO SI PREFIGGE DI FORNIRE LE CONOSCENZE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI DEGLI ULTIMI DUE SECOLI. GLI STUDENTI DISPORRANNO ALLA FINE DEL CORSO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA, ASSUMENDO COME PUNTO DI PARTENZA LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E IL PASSAGGIO DALLO STATO ASSOLUTO ALLO STATO LIBERAL-COSTITUZIONALE E PUNTO DI ARRIVO LA GLOBALIZZAZIONE E LA FINE DEL BIPOLARISMO EST-OVEST. NELLE LEZIONI INTRODUTTIVE SI PROPONGONO ALCUNE QUESTIONI DI METODO RELATIVE ALL’APPROCCIO INTERDISCIPLINARE NELLA RICERCA STORICA E ALLA PERIODIZZAZIONE NELLA STORIA ECONOMICO-SOCIALE E IN QUELLA POLITICO-ISTITUZIONALE.
SECONDO SEMESTRE
IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI:
1. LEZIONI INTRODUTTIVE IN CUI SONO APPROFONDITI ALCUNI GRANDI TEMI DELLA STORIA DEL NOVECENTO, SIA PER QUANTO CONCERNE LE DINAMICHE DELLA POLITICA INTERNAZIONALE, SIA PER QUANTO RIGUARDA I GRANDI MUTAMENTI SOCIALI, POLITICI E CULTURALI INTERVENUTI NEL SECOLO APPENA TRASCORSO;
2. LEZIONI-SEMINARIO SULL’ITALIA REPUBBLICANA CON PRESENZA IN AULA DI STUDIOSI E PROTAGONISTI. NELLO SVOLGIMENTO DI QUESTO MODULO SARANNO INDIVIDUATI DEI PERCORSI DI RICERCA INDIVIDUALI E DI GRUPPO E SARANNO ORGANIZZATI DEGLI INCONTRI DI STORIA E CINEMA, CON PROIEZIONE DI FILM, DOCUMENTARI E FILM-FICTION.

PRIMO SEMESTRE
UN BUON MANUALE DI STORIA CONTEMPORANEA DI RECENTE PUBBLICAZIONE ( A HISTORY MANUAL RECENTLY PUBLISHED)
C. F. CASULA, STORIA E STORIE TRA OTTO E NOVECENTO, AM&D, CAGLIARI 2007
C. F. CASULA, NOVECENTO. IL SECOLO DELLE ANTINOMIE, ANICIA, ROMA 2011
SECONDO SEMESTRE
E. HOBSBAWM, IL SECOLO BREVE. 1914-1991: L’ERA DEI GRANDI CATACLISMI, RIZZOLI, MILANO 1995
C. F. CASULA, LE ACLI. UNA BELLA STORIA ITALIANA, ANICIA, ROMA, 2008

PRIMO SEMESTRE
IL CORSO SI PREFIGGE DI FORNIRE LE CONOSCENZE DI FONDO DELLE TRASFORMAZIONI DELL’ECONOMIA, DELLA SOCIETÀ E DELLE ISTITUZIONI DEGLI ULTIMI DUE SECOLI. GLI STUDENTI DISPORRANNO ALLA FINE DEL CORSO DI ALCUNE CHIAVI DI LETTURA DELLA MODERNITÀ CONTEMPORANEA, ASSUMENDO COME PUNTO DI PARTENZA LA PRIMA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E IL PASSAGGIO DALLO STATO ASSOLUTO ALLO STATO LIBERAL-COSTITUZIONALE E PUNTO DI ARRIVO LA GLOBALIZZAZIONE E LA FINE DEL BIPOLARISMO EST-OVEST. NELLE LEZIONI INTRODUTTIVE SI PROPONGONO ALCUNE QUESTIONI DI METODO RELATIVE ALL’APPROCCIO INTERDISCIPLINARE NELLA RICERCA STORICA E ALLA PERIODIZZAZIONE NELLA STORIA ECONOMICO-SOCIALE E IN QUELLA POLITICO-ISTITUZIONALE.
SECONDO SEMESTRE
IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE MODULI:
1. LEZIONI INTRODUTTIVE IN CUI SONO APPROFONDITI ALCUNI GRANDI TEMI DELLA STORIA DEL NOVECENTO, SIA PER QUANTO CONCERNE LE DINAMICHE DELLA POLITICA INTERNAZIONALE, SIA PER QUANTO RIGUARDA I GRANDI MUTAMENTI SOCIALI, POLITICI E CULTURALI INTERVENUTI NEL SECOLO APPENA TRASCORSO;
2. LEZIONI-SEMINARIO SULL’ITALIA REPUBBLICANA CON PRESENZA IN AULA DI STUDIOSI E PROTAGONISTI. NELLO SVOLGIMENTO DI QUESTO MODULO SARANNO INDIVIDUATI DEI PERCORSI DI RICERCA INDIVIDUALI E DI GRUPPO E SARANNO ORGANIZZATI DEGLI INCONTRI DI STORIA E CINEMA, CON PROIEZIONE DI FILM, DOCUMENTARI E FILM-FICTION.

PRIMO SEMESTRE
UN BUON MANUALE DI STORIA CONTEMPORANEA DI RECENTE PUBBLICAZIONE ( A HISTORY MANUAL RECENTLY PUBLISHED)
C. F. CASULA, STORIA E STORIE TRA OTTO E NOVECENTO, AM&D, CAGLIARI 2007
C. F. CASULA, NOVECENTO. IL SECOLO DELLE ANTINOMIE, ANICIA, ROMA 2011
SECONDO SEMESTRE
E. HOBSBAWM, IL SECOLO BREVE. 1914-1991: L’ERA DEI GRANDI CATACLISMI, RIZZOLI, MILANO 1995
C. F. CASULA, LE ACLI. UNA BELLA STORIA ITALIANA, ANICIA, ROMA, 2008

IL FENOMENO GIURIDICO. LO STATO. L’UNIONE EUROPEA. L’ORGANIZZAZIONE DEI POTERI DELLO STATO. FORME DI STATO E DI GOVERNO. LO STATO CONTEMPORANEO. L’ORGANIZZAZIONE COSTITUZIONALE IN ITALIA. REGIONI E GOVERNO LOCALE. L’AMMINISTRAZIONE PUBBLICA. LA COSTITUZIONE, LE FONTI DEL DIRITTO, LE FONTI COMUNITARIE E DELLE AUTONOMIE LOCALI. GLI ATTI ED I PROVVEDIMENTI AMMINISTRATIVI. DIRITTI E DOVERI. L’AMMINISTRAZIONE DELLA GIUSTIZIA, LA MAGISTRATURA.

R. BIN –G. PITRUZZELLA -DIRITTO PUBBLICO- ED. GIAPPICHELLI.
T. GROPPI- A. SIMONCINI –INTRODUZIONE ALLO STUDIO DEL DIRITTO PUBBLICO E DELLE SUE FONTI- ED. GIAPPICHELLI

THE LEGAL PHENOMENON. THE STATE. THE EUROPEAN UNION. THE ORGANIZATION OF STATE POWERS. FORMS OF STATE AND GOVERNMENT. THE CONTEMPORARY STATE. THE CONSTITUTIONAL ORGANIZATION IN ITALY. REGIONS AND LOCAL GOVERNMENT. PUBLIC ADMINISTRATION. THE CONSTITUTION, THE SOURCES OF LAW, THE SOURCES OF COMMUNITY AND LOCAL SELF-GOVERNMENT. ADMINISTRATIVE ACTS AND MEASURES. RIGHTS AND OBLIGATIONS. THE ADMINISTRATION OF JUSTICE, THE JUDICIARY.

R. BIN –G. PITRUZZELLA -DIRITTO PUBBLICO- ED. GIAPPICHELLI.
T. GROPPI- A. SIMONCINI –INTRODUZIONE ALLO STUDIO DEL DIRITTO PUBBLICO E DELLE SUE FONTI- ED. GIAPPICHELLI

THE LEGAL PHENOMENON. THE STATE. THE EUROPEAN UNION. THE ORGANIZATION OF STATE POWERS. FORMS OF STATE AND GOVERNMENT. THE CONTEMPORARY STATE. THE CONSTITUTIONAL ORGANIZATION IN ITALY. REGIONS AND LOCAL GOVERNMENT. PUBLIC ADMINISTRATION. THE CONSTITUTION, THE SOURCES OF LAW, THE SOURCES OF COMMUNITY AND LOCAL SELF-GOVERNMENT. ADMINISTRATIVE ACTS AND MEASURES. RIGHTS AND OBLIGATIONS. THE ADMINISTRATION OF JUSTICE, THE JUDICIARY.

R. BIN –G. PITRUZZELLA -DIRITTO PUBBLICO- ED. GIAPPICHELLI.
T. GROPPI- A. SIMONCINI –INTRODUZIONE ALLO STUDIO DEL DIRITTO PUBBLICO E DELLE SUE FONTI- ED. GIAPPICHELLI

IL CORSO OFFRE UN ARTICOLATO PERCORSO DI STUDIO FINALIZZATO ALLA ACQUISIZIONE DI CATEGORIE CONCETTUALI, TEORIE, METODI E PRINCIPALI RISULTATI DI RICERCA INTORNO AL TEMA DEI PROCESSI DI SOCIALIZZAZIONE E, PIÙ IN GENERALE, SULLE TEMATICHE CHE RIGUARDANO LA FAMIGLIA E L’EDUCAZIONE ALL’INTERNO DELL’AMBITO DISCIPLINARE DEI PROCESSI CULTURALI.
SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA: TEMI DEL SEMINARIO
1. TEORIE CLASSICHE DELLA SOCIALIZZAZIONE E DELLA FAMIGLIA (CONCEZIONI E MODELLI)
2. CICLO DI VITA FAMILIARE, RITI DI PASSAGGIO E PROCESSI DI SOCIALIZZAZIONE IN FAMIGLIA
3. PERSONALITÀ/IDENTITÀ
4. FAMIGLIA, SOCIALIZZAZIONE NEW MEDIA
5. CRISI E TRANSIZIONE DELLA FAMIGLIA
6. LA FAMIGLIA IN UNA PROSPETTIVA TRIANGOLARE: NUCLEO SIMBOLICO, VALENZA POLITICA E STRUTTURA ECONOMICA
7. FAMIGLIA E DINAMICHE DEL PRIVATO/PUBBLICO: LA TRASFORMAZIONE DELL’INTIMITÀ, DELLA SESSUALITÀ E DELLE POLITICHE PER LA FAMIGLIA.
8. NASCITA DELLA COPPIA E DELLA FAMIGLIA IN PROSPETTIVA PROCESSUALE
9. FAMIGLIA E GENITORIALITÀ TRA LAVORO E WELFARE
10. NUOVE FORME FAMILIARI, FAMIGLIE MIGRANTI, MISTE E RICOMPOSTE

SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE: TEMI DEL CORSO
1. TEORIE CLASSICHE E CONTEMPORANEE DELL’ISTRUZIONE
2. SOCIALIZZAZIONE (CONCEZIONI E MODELLI)
3. TRASMISSIONE CULTURALE DI NORME E VALORI
4. CICLO DI VITA E SOCIALIZZAZIONE
5. PERSONALITÀ/IDENTITÀ
6. DIVERSITÀ/DIFFERENZE DISUGUAGLIANZA
7. QUALITÀ DELL’ISTRUZIONE E CHANCES DI MOBILITÀ SOCIALE
8. CAPITALE CULTURALE E VIOLENZA SIMBOLICA IN BOURDIEU
9. TEORIA DELLA RESISTENZA IN WILLIS, APPLE, GIROUX, AGGLETON E WHITTY
10. EDUCAZIONE E POTERE “PASTORALE” IN FOUCAULT

TESTI PER IL SEMINARIO DI SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA:
1) SCABINI, E., CIGOLI, V., (2000). IL FAMIGLIARE. LEGAMI, SIMBOLI E TRANSIZIONI. MILANO: RAFFAELLO CORTINA.
2) RUSSELL HOCHSCHILD, A., (2006). PER AMORE O PER DENARO. LA COMMERCIALIZZAZIONE DELLA VITA INTIMA. BOLOGNA: IL MULINO.
3) DIZARD, J. E. , GADLIN, H., (1996). LA FAMIGLIA MINIMA. FORME DELLA VITA FAMILIARE MODERNA. MILANO: FRANCO ANGELI.

LETTURE CONSIGLIATE
• ZANATTA, A. L., (2011). NUOVE MADRI E NUOVI PADRI. ESSERE GENITORI OGGI. BOLOGNA: IL MULINO.
• DEL BOCA, D., ROSINA, A., (2009). FAMIGLIE SOLE. SOPRAVVIVERE CON UN WELFARE INEFFICIENTE. BOLOGNA: IL MULINO.
• SIMONI, M., ZUCCA, G., (2007). FAMIGLIE MIGRANTI. PRIMO RAPPORTO NAZIONALE SUI PROCESSI DI INTEGRAZIONE DELLE FAMIGLIE IMMIGRATE IN ITALIA. MILANO: FRANCO ANGELI.
• D’AGOSTINO, F., (2001). LA METAFORA GIOVANILE. ROMA: SEAM.
• AROSIO, L., (2008). SOCIOLOGIA DEL MATRIMONIO. ROMA: CAROCCI.
• PICCONE STELLA, S. SARACENO, C. ,(1996). GENERE. LA COSTRUZIONE SOCIALE DEL FEMMINILE E DEL MASCHILE. BOLOGNA: IL MULINO.
• MANZI, C., RANIERI, S., (2001). APPUNTI DI METODOLOGIA DELLA RICERCA SULLA FAMIGLIA. MILANO: ISU UNIVERSITÀ CATTOLICA.

TESTI PER IL CORSO DI SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE:
4) BRINT, S., (1999). SCUOLA E SOCIETÀ. BOLOGNA: IL MULINO.
5) BESOZZI, E., (2006). SOCIETÀ, CULTURA, EDUCAZIONE. ROMA: CAROCCI.
6) COLOMBO, M., (2010). DISPERSIONE SCOLASTICA E POLITICHE PER IL SUCCESSO FORMATIVO. TRENTO: ERIKCSON.

LETTURE CONSIGLIATE
• CICCARELLI, R., ALLEGRI, G., (2011). LA FURIA DEI CERVELLI. ROMA: MANIFESTOLIBRI.
• PRIULLA, G. L’ITALIA DELL’IGNORANZA. MILANO: FRANCO ANGELI.
• BESOZZI E., COLOMBO, M. (1998). METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE NEI CONTESTI SOCIO EDUCATIVI. MILANO: GUERINI.
• DEI, M., (2007). LA SCUOLA IN ITALIA. BOLOGNA: IL MULINO.
• REGINI, M. (2009), MALATA E DENIGRATA, ROMA: DONZELLI.

THE COURSE OFFERS AN ARTICULATED COURSE OF STUDY AIMED AT ACQUIRING CONCEPTUAL CATEGORIES, THEORIES, METHODS AND MAIN RESEARCH RESULTS AROUND THE THEME OF SOCIALIZATION PROCESSES AND, MORE GENERALLY, ON ISSUES CONCERNING THE FAMILY AND EDUCATION WITHIN THE DISCIPLINARY FIELD OF CULTURAL PROCESSES.
SOCIOLOGY OF THE FAMILY:

TESTI PER IL SEMINARIO DI SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA:
1) SCABINI, E., CIGOLI, V., (2000). IL FAMIGLIARE. LEGAMI, SIMBOLI E TRANSIZIONI. MILANO: RAFFAELLO CORTINA.
2) RUSSELL HOCHSCHILD, A., (2006). PER AMORE O PER DENARO. LA COMMERCIALIZZAZIONE DELLA VITA INTIMA. BOLOGNA: IL MULINO.
3) DIZARD, J. E. , GADLIN, H., (1996). LA FAMIGLIA MINIMA. FORME DELLA VITA FAMILIARE MODERNA. MILANO: FRANCO ANGELI.

LETTURE CONSIGLIATE
• ZANATTA, A. L., (2011). NUOVE MADRI E NUOVI PADRI. ESSERE GENITORI OGGI. BOLOGNA: IL MULINO.
• DEL BOCA, D., ROSINA, A., (2009). FAMIGLIE SOLE. SOPRAVVIVERE CON UN WELFARE INEFFICIENTE. BOLOGNA: IL MULINO.
• SIMONI, M., ZUCCA, G., (2007). FAMIGLIE MIGRANTI. PRIMO RAPPORTO NAZIONALE SUI PROCESSI DI INTEGRAZIONE DELLE FAMIGLIE IMMIGRATE IN ITALIA. MILANO: FRANCO ANGELI.
• D’AGOSTINO, F., (2001). LA METAFORA GIOVANILE. ROMA: SEAM.
• AROSIO, L., (2008). SOCIOLOGIA DEL MATRIMONIO. ROMA: CAROCCI.
• PICCONE STELLA, S. SARACENO, C. ,(1996). GENERE. LA COSTRUZIONE SOCIALE DEL FEMMINILE E DEL MASCHILE. BOLOGNA: IL MULINO.
• MANZI, C., RANIERI, S., (2001). APPUNTI DI METODOLOGIA DELLA RICERCA SULLA FAMIGLIA. MILANO: ISU UNIVERSITÀ CATTOLICA.

TESTI PER IL CORSO DI SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE:
4) BRINT, S., (1999). SCUOLA E SOCIETÀ. BOLOGNA: IL MULINO.
5) BESOZZI, E., (2006). SOCIETÀ, CULTURA, EDUCAZIONE. ROMA: CAROCCI.
6) COLOMBO, M., (2010). DISPERSIONE SCOLASTICA E POLITICHE PER IL SUCCESSO FORMATIVO. TRENTO: ERIKCSON.

LETTURE CONSIGLIATE
• CICCARELLI, R., ALLEGRI, G., (2011). LA FURIA DEI CERVELLI. ROMA: MANIFESTOLIBRI.
• PRIULLA, G. L’ITALIA DELL’IGNORANZA. MILANO: FRANCO ANGELI.
• BESOZZI E., COLOMBO, M. (1998). METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE NEI CONTESTI SOCIO EDUCATIVI. MILANO: GUERINI.
• DEI, M., (2007). LA SCUOLA IN ITALIA. BOLOGNA: IL MULINO.
• REGINI, M. (2009), MALATA E DENIGRATA, ROMA: DONZELLI.

IL CORSO OFFRE UN ARTICOLATO PERCORSO DI STUDIO FINALIZZATO ALLA ACQUISIZIONE DI CATEGORIE CONCETTUALI, TEORIE, METODI E PRINCIPALI RISULTATI DI RICERCA INTORNO AL TEMA DEI PROCESSI DI SOCIALIZZAZIONE E, PIÙ IN GENERALE, SULLE TEMATICHE CHE RIGUARDANO LA FAMIGLIA E L’EDUCAZIONE ALL’INTERNO DELL’AMBITO DISCIPLINARE DEI PROCESSI CULTURALI.
SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA: TEMI DEL SEMINARIO
1. TEORIE CLASSICHE DELLA SOCIALIZZAZIONE E DELLA FAMIGLIA (CONCEZIONI E MODELLI)
2. CICLO DI VITA FAMILIARE, RITI DI PASSAGGIO E PROCESSI DI SOCIALIZZAZIONE IN FAMIGLIA
3. PERSONALITÀ/IDENTITÀ
4. FAMIGLIA, SOCIALIZZAZIONE NEW MEDIA
5. CRISI E TRANSIZIONE DELLA FAMIGLIA
6. LA FAMIGLIA IN UNA PROSPETTIVA TRIANGOLARE: NUCLEO SIMBOLICO, VALENZA POLITICA E STRUTTURA ECONOMICA
7. FAMIGLIA E DINAMICHE DEL PRIVATO/PUBBLICO: LA TRASFORMAZIONE DELL’INTIMITÀ, DELLA SESSUALITÀ E DELLE POLITICHE PER LA FAMIGLIA.
8. NASCITA DELLA COPPIA E DELLA FAMIGLIA IN PROSPETTIVA PROCESSUALE
9. FAMIGLIA E GENITORIALITÀ TRA LAVORO E WELFARE
10. NUOVE FORME FAMILIARI, FAMIGLIE MIGRANTI, MISTE E RICOMPOSTE

SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE: TEMI DEL CORSO
1. TEORIE CLASSICHE E CONTEMPORANEE DELL’ISTRUZIONE
2. SOCIALIZZAZIONE (CONCEZIONI E MODELLI)
3. TRASMISSIONE CULTURALE DI NORME E VALORI
4. CICLO DI VITA E SOCIALIZZAZIONE
5. PERSONALITÀ/IDENTITÀ
6. DIVERSITÀ/DIFFERENZE DISUGUAGLIANZA
7. QUALITÀ DELL’ISTRUZIONE E CHANCES DI MOBILITÀ SOCIALE
8. CAPITALE CULTURALE E VIOLENZA SIMBOLICA IN BOURDIEU
9. TEORIA DELLA RESISTENZA IN WILLIS, APPLE, GIROUX, AGGLETON E WHITTY
10. EDUCAZIONE E POTERE “PASTORALE” IN FOUCAULT

TESTI PER IL SEMINARIO DI SOCIOLOGIA DELLA FAMIGLIA:
1) SCABINI, E., CIGOLI, V., (2000). IL FAMIGLIARE. LEGAMI, SIMBOLI E TRANSIZIONI. MILANO: RAFFAELLO CORTINA.
2) RUSSELL HOCHSCHILD, A., (2006). PER AMORE O PER DENARO. LA COMMERCIALIZZAZIONE DELLA VITA INTIMA. BOLOGNA: IL MULINO.
3) DIZARD, J. E. , GADLIN, H., (1996). LA FAMIGLIA MINIMA. FORME DELLA VITA FAMILIARE MODERNA. MILANO: FRANCO ANGELI.

LETTURE CONSIGLIATE
• ZANATTA, A. L., (2011). NUOVE MADRI E NUOVI PADRI. ESSERE GENITORI OGGI. BOLOGNA: IL MULINO.
• DEL BOCA, D., ROSINA, A., (2009). FAMIGLIE SOLE. SOPRAVVIVERE CON UN WELFARE INEFFICIENTE. BOLOGNA: IL MULINO.
• SIMONI, M., ZUCCA, G., (2007). FAMIGLIE MIGRANTI. PRIMO RAPPORTO NAZIONALE SUI PROCESSI DI INTEGRAZIONE DELLE FAMIGLIE IMMIGRATE IN ITALIA. MILANO: FRANCO ANGELI.
• D’AGOSTINO, F., (2001). LA METAFORA GIOVANILE. ROMA: SEAM.
• AROSIO, L., (2008). SOCIOLOGIA DEL MATRIMONIO. ROMA: CAROCCI.
• PICCONE STELLA, S. SARACENO, C. ,(1996). GENERE. LA COSTRUZIONE SOCIALE DEL FEMMINILE E DEL MASCHILE. BOLOGNA: IL MULINO.
• MANZI, C., RANIERI, S., (2001). APPUNTI DI METODOLOGIA DELLA RICERCA SULLA FAMIGLIA. MILANO: ISU UNIVERSITÀ CATTOLICA.

TESTI PER IL CORSO DI SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE:
4) BRINT, S., (1999). SCUOLA E SOCIETÀ. BOLOGNA: IL MULINO.
5) BESOZZI, E., (2006). SOCIETÀ, CULTURA, EDUCAZIONE. ROMA: CAROCCI.
6) COLOMBO, M., (2010). DISPERSIONE SCOLASTICA E POLITICHE PER IL SUCCESSO FORMATIVO. TRENTO: ERIKCSON.

LETTURE CONSIGLIATE
• CICCARELLI, R., ALLEGRI, G., (2011). LA FURIA DEI CERVELLI. ROMA: MANIFESTOLIBRI.
• PRIULLA, G. L’ITALIA DELL’IGNORANZA. MILANO: FRANCO ANGELI.
• BESOZZI E., COLOMBO, M. (1998). METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE NEI CONTESTI SOCIO EDUCATIVI. MILANO: GUERINI.
• DEI, M., (2007). LA SCUOLA IN ITALIA. BOLOGNA: IL MULINO.
• REGINI, M. (2009), MALATA E DENIGRATA, ROMA: DONZELLI.

PRIMO MODULO: LE TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI, LA FORMULAZIONE DEL PROBLEMA SCIENTIFICO E L’IMPOSTAZIONE DI UN DISEGNO DELLA RICERCA EMPIRICA.
LA RILEVAZIONE DEI FENOMENI SOCIALI PER IL CONTROLLO EMPIRICO DELLE IPOTESI NELLE SCIENZE SOCIALI. PROCEDURE LOGICHE DI CONCETTUALIZZAZIONE E DEFINIZIONE OPERATIVA DEI CONCETTI. LA CLASSIFICAZIONE, LA MISURAZIONE E IL CONTEGGIO. CONCETTI-TERMINI, DIMENSIONI, INDICATORI, VARIABILI E INDICI. CONTESTI, TIPI E FUNZIONI DEGLI INDICATORI. TIPI DI DISEGNI DI RICERCA SOCIALE: DESCRITTIVO-ESPLORATIVO, ESPLICATIVO. RICERCA DI SFONDO, OSSERVAZIONE ED ESPERIMENTO. TECNICHE DI RACCOLTA DEI DATI: TIPI DI INTERVISTA, ANALISI SECONDARIA DEI DATI, ANALISI DEL CONTENUTO, ANALISI DI DOCUMENTI, STORIE DI VITA, FOCUS GROUP. L’INCHIESTA CAMPIONARIA. TIPI DI QUESTIONARIO E STRATEGIE DI CODIFICA.

SECONDO MODULO: TECNICHE DI ANALISI DEI DATI.
COSTRUZIONE DELLA MATRICE DEI DATI. PRINCIPI DI ANALISI MONOVARIATA. PRINCIPI DI ANALISI DEI DATI BIVARIATA. LOGICA DELL’ANALISI TRIVARIATA FINALIZZATA AL CONTROLLO DELLA GENUINITÀ DI UNA RELAZIONE BIVARIATA. TECNICHE DI COSTRUZIONE DEGLI INDICI. INDICATORI MULTIPLI E MODELLI-INDICATORI. I CONCETTI DI ATTENDIBILITÀ, VALIDITÀ FEDELTÀ. APPROCCIO MULTICRITERIO-MULTITECNICA. PROCEDURE DI ANALISI COMPARATIVA, MAPPE CONCETTUALI.

PRIMO MODULO:
1) P.G. CORBETTA, 2003, LA RICERCA SOCIALE: METODOLOGIA E TECNICHE. VOLUME II LE TECNICHE QUANTITATIVE. BOLOGNA, IL MULINO.
SECONDO MODULO:
1) G. DI FRANCO, 2011, DALLA MATRICE DEI DATI ALL’ANALISI TRIVARIATA. INTRODUZIONE ALL’ANALISI DEI DATI. MILANO, FRANCOANGELI.
ENTRAMBI I MODULI:
1) G. DI FRANCO (A CURA DI), 2006, FAR FINTA DI ESSERE SANI. VALORI E ATTEGGIAMENTI DEI GIOVANI A ROMA, MILANO, FRANCOANGELI.

Primo modulo: Le tecniche di raccolta dei dati, la formulazione del problema scientifico e l’impostazione di un disegno della ricerca empirica.La rilevazione dei fenomeni sociali per il controllo empirico delle ipotesi nelle scienze sociali. Procedure logiche di concettualizzazione e definizione operativa dei concetti. La classificazione, la misurazione e il conteggio. Concetti-termini, dimensioni, indicatori, variabili e indici. Contesti, tipi e funzioni degli indicatori. Tipi di disegni di ricerca sociale: descrittivo-esplorativo, esplicativo. Ricerca di sfondo, osservazione ed esperimento. Tecniche di raccolta dei dati: tipi di intervista, analisi secondaria dei dati, analisi del contenuto, analisi di documenti, storie di vita, focus group. L’inchiesta campionaria. Tipi di questionario e strategie di codifica.Secondo modulo: Tecniche di analisi dei dati.Costruzione della matrice dei dati. Principi di analisi monovariata. Principi di analisi dei dati bivariata. Logica dell’analisi trivariata finalizzata al controllo della genuinità di una relazione bivariata. Tecniche di costruzione degli indici. Indicatori multipli e modelli-indicatori. I concetti di attendibilità, validità fedeltà. Approccio multicriterio-multitecnica. Procedure di analisi comparativa, mappe concettuali.

Primo modulo:1) P.G. Corbetta, 2003, La Ricerca Sociale: metodologia e tecniche. Volume II le tecniche quantitative. Bologna, il Mulino.Secondo modulo:1) G. Di Franco, 2011, Dalla matrice dei dati all’analisi trivariata. Introduzione all’analisi dei dati. Milano, FrancoAngeli.Entrambi i moduli:1) G. Di Franco (a cura di), 2006, Far finta di essere sani. Valori e atteggiamenti dei giovani a Roma, Milano, FrancoAngeli.

LA COMPARAZIONE SOCIOLOGICA TRA DUE MODELLI MODERNI (E DALLE RADICI EUROPEE) DI SEPARAZIONE TRA POTERI POLITICI E POTERI RELIGIOSI

GLI ARGOMENTI CHE SARANNO PRESENTATI E DISCUSSI DURANTE IL CORSO SONO RACCOLTI NEL VOLUME: L. DIOTALLEVI, UNA ALTERNATIVA ALLA LAICITÀ, RUBBETTINO 2010.
PER IL COLLOQUIO D’ESAME È NECESSARIO PREPARARSI ALLA DISCUSSIONE DI ALMENO DUE VOLUMI O DI UN VOLUME E DUE SAGGI. QUESTI TRE TESTI POTRANNO ESSERE LIBERAMENTE SCELTI DAL CANDIDATO TRA I RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI CONTENUTI NEL LAVORO APPENA CITATO. CHI LO DESIDERI, PUÒ CONCORDARE CON IL DOCENTE UN PROGRAMMA PERSONALIZZATO – ADEGUATAMENTE MOTIVATO – O ADOTTARE COME VOLUME IL TESTO SUCCITATO, FERMA RESTANDO LA NECESSITÀ DI PREPARARE ALMENO UN ALTRO VOLUME O ALTRI DUE SAGGI.

LA COMPARAZIONE SOCIOLOGICA TRA DUE MODELLI MODERNI (E DALLE RADICI EUROPEE) DI SEPARAZIONE TRA POTERI POLITICI E POTERI RELIGIOSI

GLI ARGOMENTI CHE SARANNO PRESENTATI E DISCUSSI DURANTE IL CORSO SONO RACCOLTI NEL VOLUME: L. DIOTALLEVI, UNA ALTERNATIVA ALLA LAICITÀ, RUBBETTINO 2010.
PER IL COLLOQUIO D’ESAME È NECESSARIO PREPARARSI ALLA DISCUSSIONE DI ALMENO DUE VOLUMI O DI UN VOLUME E DUE SAGGI. QUESTI TRE TESTI POTRANNO ESSERE LIBERAMENTE SCELTI DAL CANDIDATO TRA I RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI CONTENUTI NEL LAVORO APPENA CITATO. CHI LO DESIDERI, PUÒ CONCORDARE CON IL DOCENTE UN PROGRAMMA PERSONALIZZATO – ADEGUATAMENTE MOTIVATO – O ADOTTARE COME VOLUME IL TESTO SUCCITATO, FERMA RESTANDO LA NECESSITÀ DI PREPARARE ALMENO UN ALTRO VOLUME O ALTRI DUE SAGGI.

PROFESSIONAL SOCIAL WORK: DEFINITIONS AND CONCEPTS, MANDATES AND RESPONSIBILITIES OF THE SOCIAL WORKER: BETWEEN SOCIAL COMPLEXITY AND INTEGRATION AND INCLUSION PROCESSES, BETWEEN INDIVIDUAL/SOCIAL NEEDS AND PERSONAL/COMMUNITY/INSTITUTIONAL RESOURCES, THEORETICAL REFERENCES AND OPERATIONAL PERSPECTIVES IN SOCIAL WORK, THE HELP PROCESS: FROM DESIGN LOGIC TO METHODOLOGICAL FRAMEWORK, THE SOCIAL WORKER BETWEEN THEORY AND PRACTICE.

BARTOLOMEI A., PASSERA A.L., L’ASSISTENTE SOCIALE. MANUALE DI SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE, CIERE, ROMA, 2010
FARGION S. I LINGUAGGI DEL SERVIZIO SOCIALE, CAROCCI, ROMA, 2002
GUI L., LE SFIDE TEORICHE DEL SERVIZIO SOCIALE, CAROCCI, ROMA, 2004
SICORA A., L’ASSISTENTE SOCIALE RIFLESSIVO, PENSA MULTIMEDIA, LECCE, 2005

PROFESSIONAL SOCIAL WORK: DEFINITIONS AND CONCEPTS, MANDATES AND RESPONSIBILITIES OF THE SOCIAL WORKER: BETWEEN SOCIAL COMPLEXITY AND INTEGRATION AND INCLUSION PROCESSES, BETWEEN INDIVIDUAL/SOCIAL NEEDS AND PERSONAL/COMMUNITY/INSTITUTIONAL RESOURCES, THEORETICAL REFERENCES AND OPERATIONAL PERSPECTIVES IN SOCIAL WORK, THE HELP PROCESS: FROM DESIGN LOGIC TO METHODOLOGICAL FRAMEWORK, THE SOCIAL WORKER BETWEEN THEORY AND PRACTICE

BARTOLOMEI A., PASSERA A.L., L’ASSISTENTE SOCIALE. MANUALE DI SERVIZIO SOCIALE PROFESSIONALE, CIERE, ROMA, 2010
FARGION S. I LINGUAGGI DEL SERVIZIO SOCIALE, CAROCCI, ROMA, 2002
GUI L., LE SFIDE TEORICHE DEL SERVIZIO SOCIALE, CAROCCI, ROMA, 2004
SICORA A., L’ASSISTENTE SOCIALE RIFLESSIVO, PENSA MULTIMEDIA, LECCE, 2005

IL LABORATORIO PROPONE AGLI STUDENTI ALCUNI CONCETTI CHIAVE PER INTERPRETARE A PARTIRE DALLE DIFFERENZE RELIGIOSE E CULTURALI I PROCESSI DI TRASFORMAZIONE CHE VIVONO LE POPOLAZIONI DEL MEDITERRANEO ATTRAVERSO L’ANALISI DI ALCUNE RICERCHE EMPIRICHE.

CANTA C. C., SEMINARE IL DIALOGO. PERSONE E TRAME DEL MEDITERRANEO, ARACNE ROMA 2010.
CANTA C.C., CASAVECCHIA, A., LOPERFIDO S.M., PEPE M., LA LAICITÀ IN DIALOGO. I VOLTI DELLA LAICITÀ NELL’ITALIA PLURALE, SCIASCIA, CALTANISSETTA-ROMA 2011.
PACE E., INTRODUZIONE ALLA SOCIOLOGIA DELLE RELIGIONI, CAROCCI, ROMA 2007

INTRODUCTION TO INFERENTIAL STATISTICS. SAMPLING AND MEASUREMENT. PROBABILISTIC SAMPLING METHODS. PROBABILITY DISTRIBUTIONS. DISCRETE AND CONTINUOUS RANDOM VARIABLES. THE NORMAL RANDOM VARIABLE. STATISTICAL INFERENCE: POINT ESTIMATION AND INTERVAL ESTIMATION. CONFIDENCE INTERVAL FOR PROPORTION AND MEAN.

AGRESTI – B. FINLAY, (2009), STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, PEARSON PARAVIA BRUNO MONDADORI, MILANO.

INTRODUCTION TO INFERENTIAL STATISTICS. SAMPLING AND MEASUREMENT. PROBABILISTIC SAMPLING METHODS. PROBABILITY DISTRIBUTIONS. DISCRETE AND CONTINUOUS RANDOM VARIABLES. THE NORMAL RANDOM VARIABLE. STATISTICAL INFERENCE: POINT ESTIMATION AND INTERVAL ESTIMATION. CONFIDENCE INTERVAL FOR PROPORTION AND MEAN. CHOICE OF SAMPLE SIZE. CONFIDENCE INTERVALS FOR THE MEDIAN. STATISTICAL INFERENCE. SIGNIFICANCE TESTING.

AGRESTI – B. FINLAY, (2009), STATISTICA PER LE SCIENZE SOCIALI, PEARSON PARAVIA BRUNO MONDADORI, MILANO.

HOW THE WELFARE STATE WAS BORN AND WHAT IT IS FOR. WELFARE MODELS AND SOCIAL POLICY MODELS. SOCIAL CHANGE AND THE TRANSFORMATION OF NEEDS. THE PLANNING OF SOCIAL SERVICES. LOCAL WELFARE.

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- KAZEPOV Y. E CARBONE D., CHE COS’È IL WELFARE STATE, ROMA, CAROCCI, 2007

COME NASCE E A COSA SERVE IL WELFARE STATE. I MODELLI DI WELFARE E I MODELLI DI POLITICA SOCIALE. IL CAMBIAMENTO SOCIALE E LA TRASFORMAZIONE DEI BISOGNI. LA PROGRAMMAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI. IL WELFARE LOCALE

- FERRERA M., LE POLITICHE SOCIALI, BOLOGNA, IL MULINO, 2006
- KAZEPOV Y. E CARBONE D., CHE COS’È IL WELFARE STATE, ROMA, CAROCCI, 2007

CONSTITUTIONAL, NORMATIVE AND REGULATORY ASPECTS RELATED TO THE ORGANIZATION OF THE INTEGRATED SYSTEM OF SOCIAL SERVICES AND INTERVENTIONS IN ITALY

- GUALDANI A., I SERVIZI SOCIALI TRA UNIVERSALISMO E SELETTIVITÀ, GIUFFRÈ, 2007, PP.83-143 E 175-252
- FERRARIO P., POLITICA DEI SERVIZI SOCIALI. STRUTTURE, TRASFORMAZIONI, LEGISLAZIONE, CAROCCI, 2009
- FULL TEXT OF THE LAW 328/2000.

CONSTITUTIONAL, NORMATIVE AND REGULATORY ASPECTS RELATED TO THE ORGANIZATION OF THE INTEGRATED SYSTEM OF SOCIAL SERVICES AND INTERVENTIONS IN ITALY

- GUALDANI A., I SERVIZI SOCIALI TRA UNIVERSALISMO E SELETTIVITÀ, GIUFFRÈ, 2007, PP.83-143 E 175-252
- FERRARIO P., POLITICA DEI SERVIZI SOCIALI. STRUTTURE, TRASFORMAZIONI, LEGISLAZIONE, CAROCCI, 2009
- TESTO COMPLETO DELLA LEGGE 328/2000.

THEORIES AND METHODS OF STUDY OF SOCIAL PSYCHOLOGY. KNOWLEDGE AND REPRESENTATION
OF THE SOCIAL WORLD. SOCIAL COGNITION. DUAL MODELS AND IMPLICIT SOCIAL COGNITION. ATTITUDES, STEREOTYPES AND PREJUDICES. SOCIAL RELATIONS:
GROUP INTERACTION AND INTER-GROUP RELATIONSHIPS. COMMUNICATION, PERSUASION AND SOCIAL INFLUENCE. THE APPLICATIONS OF SOCIAL PSYCHOLOGY: ENVIRONMENT, HEALTH AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT.

-BOCCA, BOCCHIARO, SCAFFIDI. INTRODUZIONE ALLA PSICOLOGIA SOCIALE. IL MULINO, BOLOGNA.
-CASTELLI. PSICOLOGIA SOCIALE COGNITIVA: UNN INTRODUZIONE. LATERZA BARI.
-PASSAFARO, CARRUS, PIRCHIO. I BAMBINI E L'ECOLOGIA: ASPETTI PSICOLOGICI DELL'EDUCAZIONE AMBIENTALE. CAROCCI EDITORE, ROMA.