Università Roma Tre

METODOLOGIA DELLA RICERCA STORICA
NELLA PRIMA PARTE IL CORSO SVOLGERÀ UNA RIFLESSIONE CRITICA SU ALCUNI TEMI CENTRALI PER CAPIRE MEGLIO COME SI FORMA LA CONOSCENZA STORICA, COME SI ORGANIZZA IL LAVORO NEL "LABORATORIO" DELLO STORICO: LA DIMENSIONE STORICA DELL'ESISTENZA UMANA, IL TEMPO DELLA STORIA, IL RAPPORTO TRA STORIA E MEMORIA, I "DOCUMENTI" DELLA STORIA, LA "NUOVA STORIA" TRA ERMENEUTICA E SCIENZE SOCIALI. IN UNA SECONDA PARTE, CI SI CONFRONTERÀ CON IL TEMA DELLA "NARRAZIONE STORICA", INTERROGANDOSI SU CHE COSA SIGNIFICHI E COSA IMPLICHI PER LO STORICO "RACCONTARE IL TEMPO".

I) DUE TESTI A SCELTA TRA:
- H.I. MARROU, LA CONOSCENZA STORICA, IL MULINO, BOLOGNA, 1997
- M. BLOCH, STORICI E STORIA, EINAUDI, TORINO, 1997
- J. TOPOLSKI, NARRARE LA STORIA, B. MONDADORI, MILANO, 1997
- K. POMIAN, CHE COS’È LA STORIA, B. MONDADORI, MILANO, 2001

II) DUE TESTI A SCELTA TRA I SEGUENTI:
- F. CHABOD, LEZIONI DI METODO STORICO, LATERZA, BARI- ROMA, 2006
- P. BURKE, LA STORIA CULTURALE, IL MULINO, BOLOGNA, 2009
- P. DI CORI, ALTRE STORIE. LA CRITICA FEMMINISTA ALLA STORIA, CLUEB, BOLOGNA, 1996
- P. BEVILACQUA, SULL''UTILITÀ DELLA STORIA, DONZELLI, ROMA, 2000

Partendo da una critica del concetto di "eurocentrismo" e della sua efficacia epistemologica, il corso analizzerà l''''''''evoluzione del pensiero storiografico relativo alla World history, alla Global history e accennerà alle prospettive di analisi dei Post Colonial Studies.