ORARIO DELLE LEZIONI: MARTEDÌ, MERCOLEDÌ, GIOVEDÌ ORE 18.00 – 19.30 A PARTIRE DA MARTEDÌ 11 OTTOBRE 2016 – AULA 3 C

I. GLI ORDINAMENTI GIURIDICI DI ANTICO REGIME

A. IL PARTICOLARISMO GIURIDICO: UNA SPINTA VERSO IL PROCESSO DI CODIFICAZIONE
1. Le definizioni nella storiografia giuridica contemporanea
2. Le testimonianze italiane di Pompeo Neri e di Ludovico Antonio Muratori
3. La crisi del sistema di diritto comune
4. Il diritto romano
5. Il diritto canonico
6. Il diritto feudale
7. La giurisprudenza
8. Il diritto dei mercanti e delle altre corporazioni
9. I giudici speciali
10. Droit coutumier
11. Il diritto romano in Francia: ratio scripta
12. Le consuetudini e le raccolte di diritto consuetudinario
13. I cahiers de doléances e la loro funzione
14. La situazione degli stati tedeschi e gli Stände

B. LE RAGIONI DELL’ACCENTRAMENTO
1. La patrimonializzazione del feudo
2. La crisi degli statuti
3. Il diritto canonico e i rapporti con la chiesa
4. Il concetto di stato (costruzione teorica)
5. Il rapporto con la legge
6. L’importanza del diritto patrio

II. PRESUPPOSTI DOTTRINALI ALLE STABILIZZAZIONI NORMATIVE DELL’ETÀ MODERNA
1. Il sorgere delle dottrine giusnaturalistiche in Europa
2. L’opera di Ugo Grozio
3. Stato di natura e contratto sociale
4. L’assolutismo politico di Hobbes
5. Volontarismo e imperativismo
6. La funzione potenziatrice dello Stato
7. La teorizzazione dei diritti dell’uomo e del garantismo costituzionale in Locke
8. Il parlamento britannico e il Bill of Rights
9. La legge e la sua funzione di positivizzare i diritti naturali preesistenti dell’individuo
10. L’opera di Samuel von Pufendorf
11. L’opera di Christian Thomasius
12. Il razionalismo giuridico di Leibniz
13. Le costruzioni dottrinali di Domat e Pothier
14. Le basi della codificazione moderna

III. STABILIZZAZIONI NORMATIVE DELL’ETÀ MODERNA

A. IMPORTANZA STORICO-GIURIDICA DEL FENOMENO
1. Il concetto di stabilizzazione normativa secondo la storiografia
2. La semplificazione del sistema delle fonti e la certezza del diritto
3. Il soggetto unico di diritto (la tesi di Giovanni Tarello)

B. IL PROCESSO DI CODIFICAZIONE MODERNA
1. Il significato della nozione di codice nella storiografia giuridica contemporanea
2. L’importanza del Code Napoléon nella stagione dei codici moderni
3. Il Codice austriaco del 1811
4. La formazione del Code Napoléon
5. Il problema della completezza del codice
6. L’art. 4 del Code Napoléon e l’art. 7 della legge 30 ventoso anno XII
7. Gli avversi orientamenti dottrinali
8. La Scuola dell’Esegesi in Francia
9. La Scuola storica e la pandettistica tedesca
10. I codici degli Stati italiani preunitari
11. Il codice civile del 1865

C. COSTITUZIONE E COSTITUZIONALISMO
1. Il costituzionalismo inglese
2. La monarchia costituzionale pura – L’affermazione del parlamentarismo
3. Il self government e la piena libertà delle corti di giustizia
4. La triplice articolazione del Parlamento inglese
5. La Camera dei Comuni e l’antica natura di Grand Inquest of the Nation
6. Il Parlamento inglese come più alta corte di giustizia
7. Il Reform Act del 1832
8. Il comitato del partito di opposizione: shadow Cabinet
9. Il Municipial Corporation Act del 1835: la riforma del self government
10. Il costituzionalismo francese
11. L’assetto istituzionale dell’Ancien Régime
12. La Rivoluzione francese e la Dichiarazione del 1789
13. La costituzione del 1791: la monarchia costituzionale
14. La costituzione del 1793: la democrazia radicale
15. La costituzione del 1795
16. L’ordinamento napoleonico
17. Le carte della Restaurazione francese: 1814; 1830
18. Il costituzionalismo italiano
19. Lo Statuto albertino
20. Lo Stato liberale
21. Il fascismo “parlamentare”
22. Il regime fascista
23. La Costituzione della Repubblica italiana


IV. UN RIFLESSO DEL PASSAGGIO DALL’ANTICO REGIME AI CODICI MODERNI: LE FUNZIONI DELL’INTERPRETE DEL DIRITTO
1. Interpretatio e interpretazione: il sistema del diritto comune e il diritto codificato
2. Il problema del rinvio ai principi generali nei titoli preliminari dei codici
3. Le diverse scelte del legislatore e la posizione della dottrina rispetto ai principi generali
4. Interpretazione giudiziale
5. Interpretazione dottrinale
6. Interpretazione autentica
7. Metodi di interpretazione: letterale e logico
8. Criteri di interpretazione: teleologico; sistematico; storico.

PREPARAZIONE DELL’ESAME
Per i frequentanti oltre allo studio degli appunti si consigliano i seguenti testi: Tempi del diritto: età medievale, moderna, contemporanea, a cura di ELIO TAVILLA, Torino, Giappichelli, 2016; M. CARAVALE, Storia del diritto nell’Europa moderna e contemporanea, Editori Laterza, Roma-Bari, 2012, esclusivamente cap. IV, V, VI.
Per i non frequentanti si consigliano i seguenti testi: P. ALVAZZI DEL FRATE, Il costituzionalismo moderno. Appunti e fonti di storia del diritto pubblico, Giappichelli Editore, Torino 2007 (volume integrale); M. CARAVALE, Storia del diritto nell’Europa moderna e contemporanea, Editori Laterza, Roma-Bari, 2012 (volume integrale).

ORARIO DELLE LEZIONI: MARTEDÌ, MERCOLEDÌ, GIOVEDÌ ORE 18.00 – 19.30 A PARTIRE DA MARTEDÌ 11 OTTOBRE 2016 – AULA 3 C

Parte I - Introduzione generale. Teoria della Costituzione europea e principi costituzionali dell’Unione

1) Idea di Costituzione e di diritto costituzionale europeo. Il processo costituente europeo

2) La tesi del deficit democratico europeo e la questione del "Demos europeo"

3) Le tappe dell’edificazione europea: da "Ventotene" a Lisbona

4) Il Trattato di Lisbona e la prospettiva del costituzionalismo multilivello. Il consolidamento del patrimonio costituzionale europeo e le tradizioni costituzionali comuni agli Stati membri

5) L’idea di cittadinanza europea, il modello di democrazia rappresentativa ed il sistema dei partiti politici europei.


Parte II - Il Sistema delle Istituzioni dell’Unione e le fonti del diritto europee

1) La forma di governo europea: principi generali

2) Il Parlamento europeo ed il ruolo dei Parlamenti nazionali

3) La riforma del sistema consiliare

4) La riforma della Commissione europea, il Presidente della Commission europea e l'Alto rappresentante dell’Unione per gli affari esteri e la politica di sicurezza

5) I principi in tema di fonti normative europee

6) Le procedure legislative europee

7) Diritto europeo e ordinamenti nazionali

Parte III - La tutela europea dei diritti fondamentali

1) L’ordinamento giudiziario dell’Unione europea

2) L’azione di annullamento, l’azione in carenza, l’eccezione d’invalidità e l’azione per responsabilità

3) La Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea e la Convenzione europea per la salvaguardia dei diritti umani

4) Diritti fondamentali europei e diritto interno

REQUIRED READINGS:

- Robert Schütze, European Constitutional law, Cambridge, Cambridge University Press, 2016 (Second Edition)
- Relevant European legal Texts (TEU, TFEU, Charter of Fundamental Rights of the European Union, ECHR, etc.)

RECOMMENDED READINGS:

- Hartley T.C., The foundations of European Union law. An introduction to the constitutional and administrative law of the European Union, Oxford University Press, Oxford 2014.

- Repetto G. (Ed.), The constitutional relevance of the ECHR in domestic and European law, Intersentia, Cambridge 2013.

- Bilancia P., The dynamics of the EU integration and the impact on the national constitutional law, Giuffré, Milano 2012.

- von Bogdandy A., Bast J. (Eds), Principles of European constitutional law, Hart Publishing, Oxford 2009 (Second Edition).

- Douglas-Scott S., Constitutional law of the European Union, Longman, Harlow 2002.

Unione doganale e libera circolazione delle merci
Libera circolazione dei lavoratori
Diritto di stabilimento degli operatori economici professionali e delle società
Libera circolazione dei servizi
Libera circolazione dei capitali e dei pagamenti
Il mercato agricolo comune
Il mercato interno e la protezione dei consumatori
Il mercato unico digitale
La libera concorrenza e il mercato interno

R. Torino (ed.), Introduction to the EU internal market law, 2017
Durante il corso delle lezioni il professore indicherà i casi giurisprudenziali europei che gli studenti dovranno analizzare e discutere in classe

Il corso indagherà il rapporto tra diritto e mutamento sociale nella contemporaneità e nella fondazione teorica ed empirica dello Stato moderno fornendo sia strumenti di comprensione dei problemi emergenti, sia strumenti innovativi legati alle arti visive, al pensiero critico e agli studi di genere, sia tematiche classiche del pensiero socio-giuridico.

Il percorso formativo si articolerà in due moduli. Il primo indagherà l’apporto teorico che autori e autrici, nonchè temi fondativi, offrono alla disciplina in oggetto coprendo sia il campo della cultura giuridica che quello relativo alle istituzioni preposte per gestire la devianza nelle società (Luhmann, Habermas, Bourdieu, Foucault, Canetti, l’approccio dei Critical Legal Studies, l’approccio Law and Economics e l’approccio che indaga il rapporto tra diritto e studi di genere).

Il secondo modulo offrirà strumenti formativi più specifici: 1) L’analisi della funzione simbolica del femminile, del maschile e del satirico nelle forme di rappresentazione iconografica del diritto e della giustizia che hanno accompagnato la nascita e lo sviluppo della costituzione dello Stato moderno contribuendo a diffondere la cultura giuridica nella società e nel senso comune; 2) L’analisi del conflitto tra diritto, legge e domanda di giustizia sociale nel contesto economico contemporaneo della globalizzazione e della finanziarizzazione.

Testi obbligatori ai fini del superamento dell’esame (8 crediti).

- G. Campesi, I. Pupolizio, N. Riva (a cura di), Diritto e Teoria sociale. Introduzione al pensiero socio-giuridico contemporaneo, Carocci, Roma 2009.

- A. Simone, Rappresentare il Diritto e la Giustizia nella modernità. Universi simbolici, iconografia, mutamento sociale, Mimesis, Milano 2016.

- A. Simone, F. Zappino (a cura di), Fare Giustizia. Neoliberismo e diseguaglianze sociali, Mimesis, Milano 2016 (solo introduzione e saggi di Simone A., Giardini F., Coccoli L., Ciervo A., Ferraro S., Fusaschi M., Petti G.).

I testi da utilizzare per il conseguimento di 6 c.f.u dovranno essere concordati con la docente.

I Balcani, il tramonto dell'Impero ottomano il sorgere dei nazionalismi e i processi di State building; I nuovi Stati balcanici una complessa modernizzazione tra occidentalismo e lasciti del passato; la prima guerra mondiale e il fronte del Sud-est; La fine degli imperi multietnici e la Nuova Europa: una nuova prospettiva nel Sud-est dell'Europa? Agricoltura, industrializzazione, sviluppo urbano, arretratezza sociale

1) Alberto Basciani, L'illusione della modernità. Il Sud-est dell'Europa tra le due guerre mondiali, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2016
2) R. Petri (a cura di), Balcani, Europa. Violenza, Politica, Memoria, Torino, Giappiachelli, 2017 3) Andrew B. Wachtel, Storia dei Balcani, Lecce, Salento Books, 2016. Gli studenti non frequentanti a questi tre testi dovranno aggiungere: 1) Ben Fowekes, L'Europa
orientale dal 1945 al 1970, Bologna, Il Mulino, 2004 2) Bulent Gokay, L'Europa orientale dal 1970 a oggi, Bologna, Il Mulino, 2005 .

Contenuto del corso:

1. L’Italia come problema storiografico 2. Nascita del mito della nazione italiana 3. Il mito nazionale nel Risorgimento 4. La nazione liberale 5. Il nuovo Stato nazionale 6. L’Italia umbertina 7. La pedagogia liberale della nazione 8. Avanguardie nazionali e nazionalismo modernista 9. L’età giolittiana 10. La Grande Guerra 11. La crisi dello Stato liberale 12. L’Italia fascista 13. La nazione dei fascisti 14. La seconda guerra mondiale: morte, rinascita e parcellizzazione della patria 15. La Costituzione 16. Il centrismo degasperiano 17. Il miracolo economico, il centrosinistra e gli anni Sessanta 18. Nazione repubblicana, nazione dei partiti 19. Dal sessantotto agli anni di piombo 20. Una lunga crisi di fine secolo 21. Il dibattito sulla nazione tra XX e XXI secolo.

Il corso si svolgerà attraverso lezioni frontali, anche con l’ausilio di fotografie e filmati.

Testi per i frequentanti:
1) Emilio Gentile, La Grande Italia. Il mito della nazione nel ventesimo secolo, Laterza, Roma-Bari, 2011

2) Un volume a scelta tra i seguenti (gli studenti frequentanti, previo accordo con il docente, potranno scegliere se portare uno dei libri a scelta direttamente all’esame oppure se preparare una tesina da discutere in aula durante l’orario di lezione):

– G. Galasso, Storia della storiografia italiana. Un profilo, Laterza, roma-Bari, 2017
– E. Gentile, Le origini dell’Italia contemporanea. L’età giolittiana, Laterza, Roma-Bari, 2003
– E. Gentile, Il mito dello Stato nuovo. Dal radicalismo nazionale al fascismo, Laterza, Roma-Bari, 1999
– E. Gentile, Il culto del littorio. La sacralizzazione della politica nell’Italia fascista, Laterza, Roma-Bari, 1998
– E. Gentile, Fascismo. Storia e interpretazione, Laterza, Roma-Bari, 2002
– E. Gentile, La via italiana al totalitarismo. Il partito e lo Stato nel regime fascista, Carocci, Roma, 2001
– E. Gentile (a cura di), Modernità totalitaria. Il fascismo italiano, Laterza, Roma-Bari, 2008
– A. Tarquini, Storia della cultura fascista, Il Mulino, Bologna, 2011
– A. Tarquini (a cura di), Il primato della politica nell’Italia del Novecento, Laterza, Roma-Bari, 2016
– P. Pombeni, La questione costituzionale in Italia, Il Mulino, Bologna, 2016


Testi per i non frequentanti:
- Fulvio Cammarano, Storia dell'Italia liberale, Laterza, Roma-Bari, 2011
- Simona Colarizi, Storia del Novecento italiano, BUR Rizzoli, Milano, 2000
- Emilio Gentile, La Grande Italia. Ascesa e declino del mito della nazione nel ventesimo secolo, Laterza, Roma-Bari, 2011

L'impero russo agli inizi del XX secolo: tra modernizzazione e arretratezza; La sconfitta con il Giappone e la rivoluzione democratica e nazionale del 1905. La Prima guerra mondiale e la caduta dello zarismo; i bolscevichi al potere e le guerre civili russe. Dal comunismo di guerra alla NEP, la costruzione di una società nuova e la morte di Lenin. Stalin al potere: industrializzazione, collettivizzazione delle terre e il lungo terrore. Politica estera: dall'isolamento all'alleanza con Hitler e la Seconda guerra mondiale. la morte di Stalin e un nuovo protagonista: Nikita Chruščёv. Il XX Congresso del PCUS: una nuova alba per il comunismo sovietico? Dalla guerra fredda alla decolonizzazione: le nuove sfide per la politica estera sovietica . I problemi dell'economia e della società sovietiche. Una stabilizzazione definitiva? Brežnev al potere. Il declino, dalla morte di Brežnev agli anni di Andropov. L'ultima opportunità: Gorbaciov e la perestrojka. La caduta dell'Urss e la nascita delle Federazione russa. Da Eltsin agli anni di Putin: una transizione contrastata.

1) A. Graziosi, L'Unione Sovietica 1914-1991, Bologna, Il Mulino

2) F. Benvenuti, Russia oggi. Dalla caduta dell'Unione sovietica ai nostri
giorni, Roma, Carocci

per i non frequentanti P. Paul Bushkovitch ,
Breve storia della Russia. dalle origini a Putin, Torino, Einaudi.

Dal mito di Europa al mito dell'Europa

Il programma del Corso mira a focalizzare storicamente il “fenomeno” Europa nella sua dimensione concettuale-ideologica e nell’attuale forma politico-istituzionale dell’Unione Europea.

Nasce l’Europa da un mito: il ratto d’Europa da parte di Zeus sotto forma di toro che dall’Oriente la conduce in Occidente, in Grecia dove fiorisce la prima civiltà mediterranea, quella micenea. Identificatasi inizialmente nella Grecia in contrapposizione identitaria ai “barbari” Persiani, l’Europa assume nel tempo forme diverse con tratti diversi (Impero Romano, Sacro Romano Impero, Respublica christiana, République des lettres, ecc.), contrapponendosi di volta in volta al “barbaro” di turno, lacerandosi in guerre intestine, conquistando un primato culturale, scientifico-tecnologico, politico e civile, e facendosi infine “fiaccola di civiltà” nel mondo extraeuropeo da civilizzare, ovvero da conquistare. Eurocentrismo, colonialismo, imperialismo da un lato, nazionalismo, razzismo, totalitarismo dall’altro precipitano la civile Europa nella barbarie delle due guerre mondiali e nella disfatta morale dell’Olocausto.
Rinasce l’Europa dopo la seconda guerra mondiale come Unione Europea, all’insegna della pace, della democrazia e della garanzia dei diritti soggettivi. Ma dopo i falliti tentativi della creazione di una federazione sul modello degli Stati Uniti, di fronte all’incalzare della crisi valoriale che ne compromette l’esistenza e di fronte alle forze centrifughe dell’Eurexit, l’Unione Europea torna ad essere un mito.


Il Corso è articolato in due Parti: una Parte generale e una Parte monografica

1) Parte generale: ricostruzione storica dell’idea di Europa, della sua identità e della sua civiltà, quali si sono formate e sviluppate lungo un percorso storico che inizia nell’antica Grecia e giunge fino al nostri giorni, quando, sotto la spinta di Altiero Spinelli, si concretizza politicamente e istituzionalmente nell’Unione Europea sotto la bandiera della Carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea.

2) Parte monografica: analisi di due testi “classici” sulla formazione di un’Europa unita
1. Per la pace perpetua di Immanuel Kant
2. Il Manifesto di Ventotene di Altiero Spinelli ed Ernesto Rossi

Del programma fa parte anche la visione (in aula o in privato, a seconda delle disponibilità) di alcuni lungometraggi assai significativi in relazione alla costruzione della civiltà europea:

1. Agorà (Alejandro Amenábar, 2009): le ombre dell’Europa: teocrazia politica e persecuzione
2. L’ultimo Inquisitore (Milos Forman, 2006): le ombre dell’Europa: dogmatismo e persecuzione
3. Ballo Excelsior: l’Europa del Progresso
4. Germania anno zero (Roberto Rossellini, 1948): le macerie dell’Europa
5. Un mondo nuovo – Altiero Spinelli e l’Europa Unita (Alberto Negrìn, Rai 1 -13/12/2016): la ricostruzione dell’Europa
6. The Hunting Party (Richard Shepard, 2007): l’Europa del Diritto e della Giustizia

1. F. Chabod, L’idea d’Europa, Laterza, 2007 (pp. 170)
2. G. Reale, Radici culturali e spirituali dell’Europa, Cortina, 2003 (pp. 160)
NB: i 2 testi sono complementari

3. I. Kant, per la pace perpetua (qualunque edizione; pp. 30 ca.)
4. A. Spinelli ed E. Rossi, Il Manifesto di Ventotene (scaricabile da internet; pp. 30)
5. Carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea (scaricabile da internet)

Il corso fornisce le nozioni e gli strumenti critici per lo studio della storia politica del cosiddetto «secolo delle nazionalità», indispensabile per la comprensione dell’Europa contemporanea. Esso illustra la costituzione o ricostituzione degli Stati nazionali nell’Europa centro-orientale e il processo di unificazione della Germania e dell’Italia. L’analisi abbraccerà tutto l’arco del «lungo Ottocento», compreso, quindi, tra la Rivoluzione francese e lo scoppio della Prima guerra mondiale.
Particolare attenzione sarà riservata all’analisi delle rivoluzioni del Quarantotto, così come alle loro premesse e conseguenze. Necessaria introduzione a tale analisi sarà la trattazione dei movimenti di «rinascita nazionale» di buona parte dei popoli europei. Si affronteranno, infine, l’unificazione di Germania e Italia e la costituzione degli Stati nazionali in Europa centro-orientale in seguito alla progressiva crisi e poi al crollo del sistema dei grandi imperi multietnici (austriaco, russo e ottomano). Costante sarà il ricorso al metodo comparativo per individuare tratti comuni a più storie nazionali e, viceversa, peculiarità che le differenziano tra di loro.

Studenti frequentanti:
- Derek Beales – Eugenio Biagini, Il Risorgimento e l’unificazione dell’Italia, Bologna, il Mulino, 2005
- John Breuilly, La formazione dello Stato nazionale tedesco, Bologna, il Mulino, 2004
- Dispense e letture fornite in classe a cura del docente

Studenti non frequentanti:
- Roger Price, Le rivoluzioni del 1848, Bologna, il Mulino
- Antonio D’Alessandri, Sulle vie dell’esilio. I rivoluzionari romeni dopo il 1848, Lecce, Argo
- Derek Beales – Eugenio Biagini, Il Risorgimento e l’unificazione dell’Italia, Bologna, il Mulino, 2005
- Francesco Guida (a cura di), Dalla Giovine Europa alla Grande Europa, Roma, Carocci, 2007 (disponibile in pdf gratuitamente sul sito dell’editore www.carocci.it)
- John Breuilly, La formazione dello Stato nazionale tedesco, Bologna, il Mulino, 2004

Si veda descrizione in Inglese (Il corso non è offerto in Italiano)

Si veda descrizione in Inglese (Il corso non è offerto in Italiano)

Il corso si divide in due moduli: il Modulo I (Linguaggi settoriali) riguarda un approfondimento dello studio dei linguaggi e della fraseologia di uso settoriale in un’ottica comunicativa e culturale; il Modulo II (il linguaggio politico) l’analisi dei discorsi politici.

Contenuti del Corso

Modulo I: Linguaggi settoriali

Maria Vittoria Calvi et al., Las lenguas de especialidad en español, Carocci editore, Roma, 2009.

Modulo II: Il linguaggio politico

Il modulo verte sullo studio del linguaggio politico. In particolare, ci si soffermerà sulle caratteristiche e sull’analisi del discorso politico.

Luisa A. Messina Fajardo, El lenguaje político. Características y análisis del discurso político, Maggioli editore / Apogeo education, Milano, 2016.

Metodi Didattici


L’insegnamento per il Corso di Cultura dei Paesi di Lingua Spagnola (8 CFU) si articola in due moduli: 1) Linguaggi settoriali 2) Analisi del discorso politico

Il Modulo I Linguaggi settoriali: gli argomenti saranno trattati frontalmente e sotto forma seminariale. Gli studenti sono tenuti pertanto a seguire sia le lezione sia i seminari che si svolgeranno durante l’anno accademico e che saranno segnalati dal docente. È previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente.
I Modulo II: Il Linguaggio politico: gli argomenti saranno trattati frontalmente ed è previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente.


IL SEGUENTE PROGRAMMA E’ VALIDO FINO ALLA SESSIONE DI GENNAIO-FEBBRAIO 2018.
GLI STUDENTI SONO VIVAMENTE PREGATI DI LEGGERE CON ATTENZIONE IL PROGRAMMA.

Testi di riferimento:

Modulo I

Maria Vittoria Calvi et al., Las lenguas de especialidad en español, Carocci editore, Roma, 2009.

Modulo II

Luisa A. Messina Fajardo, El lenguaje político. Características y análisis del discurso político, Maggioli editore / Apogeo education, Milano, 2016.
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Obiettivi Formativi
Italiano:
Il corso mira ad approfondire lo studio della lingua spagnola e della cultura. Si pretende sviluppare la competenza comunicativa e socioculturale attraverso, fondamentalmente, lo studio del mondo politico ispanico.

Il Modulo I riguarda un approfondimento dello studio del linguaggio politico e della fraseologia di uso settoriale (linguaggio politico), in un’ottica comunicativa e culturale.

Il Modulo II avrà per argomento lo studio della presenza della cultura ispanica nell’area mediterranea e caraibica.


Prerequisiti
Italiano:
Il corso è tenuto dal docente in lingua spagnola. Si richiede pertanto, inizialmente, la sufficiente conoscenza della lingua orale (livello B1) per poter seguire le lezioni.
Contenuti del Corso
Italiano
Modulo I
Cultura (Da definire con la docente)

Modulo II
Il linguaggio politico. Il modulo verte sullo studio del linguaggio politico. Le caratteristiche e analisi del discorso politico.

MESSINA FAJARDO, Luisa A.(2011): El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.

Dispense reperibili presso la copisteria Partenone di viale Leonardo Da Vinci, 282.

Metodi Didattici
Italiano:
L’insegnamento per il Corso di Cultura dei Paesi di Lingua Spagnola (8 CFU) si articola in due moduli: 1) Culturale; 2) Linguistico.

Il Modulo I Cultura: gli argomenti saranno trattati frontalmente e sotto forma seminariale. Gli studenti sono tenuti pertanto a seguire sia le lezione sia i seminari che si svolgeranno durante l’anno accademico e che saranno segnalati dal docente. È previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente.

I Modulo II: Linguaggi settoriali. Il Linguaggio politico: gli argomenti saranno trattati frontalmente ed è previsto lo svolgimento di una tesina da concordare con il docente.

Modalità di verifica dell'apprendimento
Italiano:
L’esame prevede un colloquio orale.
L’esame orale, al quale può accedere solo chi è in possesso di un livello a partire dal B1, riguarda il modulo I (Cultura) e il modulo II (Linguaggi settoriali. Il linguaggio politico) e terrà conto della tesina che è propedeutica all’esame orale e si dovrà consegnare minimo due settimane prima dell’esame orale.

Italiano:
Testi di riferimento:

Modulo I

Modulo II

MESSINA FAJARDO, Luisa A.: El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.


PER SOSTENERE L'ESAME E' NECESSARIO PRENOTARSI SUL PORTALE DELLO STUDENTE. LA PRENOTAZIONE TRAMITE EMAIL NON E' RITENUTA VALIDA.

ALL’ATTO DELLA VERBALIZZAZIONE, LO STUDENTE IN POSSESSO DEL LIVELLO B1 DOVRA’ PRESENTARE LA CERTIFICAZIONE ATTESTANTE IL LIVELLO B1 (CLA; DELE).

IL SEGUENTE PROGRAMMA E' VALIDO FINO ALLA SESSIONE DI GENNAIO-FEBBRAIO 2018.

GLI STUDENTI SONO VIVAMENTE PREGATI DI LEGGERE CON ATTENZIONE IL PROGRAMMA.

MESSINA FAJARDO, Luisa A.(2011): El lenguaje político. Características y análisis del discurso político. Milano: Maggioli editore / Apogeo education, 2016.

Dispense reperibili presso la copisteria Partenone di viale Leonardo Da Vinci, 282.

Analisi dei due testi in programma, uno classico e uno contemporaneo, con studio delle principali tematiche e delle problematiche storiche, sociali, culturali, e letterarie da cui i suddetti testi sono scaturiti.

Testi del corso:
1. Thomas Middleton e Thomas Dekker, La Mariuola, traduzione e cura di M. Rocca Longo, ed. Luoghi Interiori, 2016
2. Witi Ihimaera, Racconti Neozeandesi, tr. vv., Intro e cura M. Rocca Longo, ed. Kappa
Testi consigliati:
- M. Rocca Longo, La comunicazione interlinguistica, ed. Kappa
- Un manuale di storia inglese
Altro materiale didattico sarà distribuito durante le lezioni o inviato via mail ai frequentanti.
Gli studenti frequentanti potranno svolgere due esoneri (a metà aprile e a fine maggio)

Programma valido per tutti gli studenti.

Titolo: “L’assurdo e la storia”.

Il corso proporrà l’analisi di due romanzi: Albert Camus, “L’Étranger” (1942) e Kamel Daoud, “Mersault, contre-enquête” (2013).

1) Albert Camus, “L’Étranger”, Paris, Gallimard, coll. Folio, 1942 (o una qualsiasi altra edizione economica in lingua francese)

2) Kamel Daoud, “Mersault, contre-enquête”, Arles, Actes Sud, 2014 (edizione economica)

3) Kamel Daoud, “Mes indépendances. Chroniques 2010-2016”, Arles, Actes Sud, 2017 (dispense reperibili presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174: lettura e presentazione di 4 articoli a scelta)

4) “Il romanzo francese del Novecento”, a cura di Sandra Teroni, Bari, Laterza, 2008 (dispense: pp. 62-95, reperibili presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

5) “Les Constitutions de la France depuis 1789”, présentation par Jacques Godechot, édition corrigée et mise à jour par Hervé Faupin, Paris, Flammarion, coll. GF, 2006 (dispense: capitoli XIII, XIV, XV, reperibili presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

Il materiale didattico è reperibile presso la seguente libreria: Feltrinelli International, via V. E. Orlando, 84/86 00185 Roma.

1. IL CORSO INIZIERA’ CON UNA DISAMINA TEORICA E CONCETTUALE DELL’UNIONE EUROPEA QUALE ATTORE INTERNAZIONALE E DELLA SICUREZZA INCLUSIVA E MULTIDIMENSIONALE.
2. VERRANNO ANALIZZATE LE ISTITUZIONI E LE PROCEDURE DELLA POLITICA ESTERA E DI SICUREZZA COMUNE (PESC) E DELLA POLITICA DI SICUREZZA E DI DIFESA COMUNE (PSDC).
3. IL CORSO PASSERÀ POI AD ESAMINARE IL RUOLO DELL’UNIONE COME PROMOTORE DI PACE NELLA RISOLUZIONE E NELLA GESTIONE DEI CONFLITTI, SOFFERMANDOSI SUGLI ASPETTI TEORICI, ISTITUZIONALI E OPERATIVI (CIVILI E MILITARI).
4. SI ANALIZZERANNO INOLTRE LE DINAMICHE DI COORDINAMENTO TRA L’UNIONE EUROPEA E GLI ALTRI ATTORI INTERNAZIONALI, REGIONALI E LOCALI DI SICUREZZA (NAZIONI UNITE, NATO, UNIONE AFRICANA, ORGANIZZAZIONI NON GOVERNATIVE).
5. VERRANNO POI PRESE IN CONSIDERAZIONE LE POLITICHE DELL’UNIONE EUROPEA PER STABILIZZARE LE AREE LIMITROFE E CONTRIBUIRE AL LORO SVILUPPO POLITICO ED ECONOMICO: L’ALLARGAMENTO E LA POLITICA EUROPEA DI VICINATO (PEV), VERSO EST E NEL MEDITERRANEO.
6. IL FOCUS SI SPOSTERÀ POI SULL’AZIONE VOLTA A PROMUOVERE LA DEMOCRAZIA, I DIRITTI UMANI E LO SVILUPPO ECONOMICO, ATTIVITÀ SVOLTA CON STRUMENTI MOLTEPLICI E DIVERSIFICATI. IN PARTICOLARE, SI ESAMINERA’ LA POLITICA DI COOPERAZIONE ALLO SVILUPPO.
7. APPROFONDIMENTI SPECIFICI SARANNO DEDICATI ALLA DIFESA EUROPEA, ALLA DIPLOMAZIA INTERNAZIONALE DELL’UE, ALLA EU GLOBAL STRATEGY E AGLI ASPETTI ESTERNI DELLA QUESTIONE MIGRATORIA.
7. INFINE, SARANNO FORNITI GLI STRUMENTI PER UNA VALUTAZIONE GLOBALE DELL’AZIONE DELL’UNIONE EUROPEA SULLO SCENARIO INTERNAZIONALE, ANALIZZANDONE I PUNTI DI FORZA MA ANCHE I TANTI ASPETTI PROBLEMATICI, E CERCANDO DI DELINEARE I TREND EMERGENTI E LE SFIDE FUTURE.

Frequentanti – 8 CFU

1) G. Bonvicini (a cura di), L’Unione europea attore di sicurezza regionale e globale, Quaderni del Centro Altiero Spinelli, Milano, Franco Angeli, 2010 (capitoli 1-4)

2) N. Pirozzi, EU Crisis Management after Lisbon. A new model to address security challenges in the 21st century?, Cambridge, Intersentia, March 2015

3) M. Carbone, “The EU and the Developing World: Partnership, Poverty, Politicization”, in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 324-348

4) S. Poli, “Promoting EU Values in the Neighborhood Through EU Financial Instruments and Restrictive Measures”, in S. Poli (a cura di), The European Neighbourhood Policy. Values and Principles, Abingdon: Routledge, 2016, pp. 33-57

5) Appunti del corso.

Non frequentanti – 8 CFU:

1) G. Bonvicini (a cura di), L’Unione europea attore di sicurezza regionale e globale, Quaderni del Centro Altiero Spinelli, Milano, Franco Angeli, 2010 (capitoli 1-4)

2) N. Pirozzi, EU Crisis Management after Lisbon. A new model to address security challenges in the 21st century?, Cambridge, Intersentia, March 2015

3) M. Carbone, “The EU and the Developing World: Partnership, Poverty, Politicization”, in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 324-348

4) S. Poli, “Promoting EU Values in the Neighborhood Through EU Financial Instruments and Restrictive Measures”, in S. Poli (a cura di), The European Neighbourhood Policy. Values and Principles, Abingdon: Routledge, 2016, pp. 33-57

5) F. Andreatta, “The European Union’s International Relations: A theoretical View”, in C. Hill and M. Smith (eds.), International Relations and the European Union, 2nd edition, Oxford: Oxford University Press, 2011, pp. 22-43

6) G. Bonvicini, “L’Ue fra ambizioni globali e responsabilità regionali”, Il Mulino 6/10, Anno LIX, Numero 452, pp. 957-964

In più, due testi a scelta tra:

– A. Frontini, M. G. Amadio Viceré, “Master or Servant? The European External Action Service in the EU Common Security and Defence Policy”, in La Cittadinanza Europea, 2/2016, Anno XIII, FrancoAngeli, pp. 159-180

– N. Pirozzi and A. Godsäter, The EU and Africa: Regionalism and Interregionalism beyond Institutions, Barcelona, Barcelona Centre for International Affairs (CIDOB), November 2015, 26 p. (Atlantic Future Working Papers ; 26)

– N. Pirozzi, “The EU’s Contribution to the Effectiveness of the UN Security Council: between Presence and Impact”, in J. Krause and N. Ronzitti (eds), The EU, the UN and Collective Security Making Multilateralism Effective, Routledge, April 2012, pp. 94-114

– Senato della Repubblica, “Il dibattito sulla difesa europea: sviluppi UE e prospettive nazionali”, in Osservatorio di Politica Internazionale, Approfondimento n. 126 (a cura dello IAI – Istituto Affari Internazionali), febbraio 2017

Parte I - Introduzione generale. Teoria della Costituzione europea e principi costituzionali dell’Unione

1) Idea di Costituzione e di diritto costituzionale europeo. Il processo costituente europeo

2) La tesi del deficit democratico europeo e la questione del "Demos europeo"

3) Le tappe dell’edificazione europea: da "Ventotene" a Lisbona

4) Il Trattato di Lisbona e la prospettiva del costituzionalismo multilivello. Il consolidamento del patrimonio costituzionale europeo e le tradizioni costituzionali comuni agli Stati membri

5) L’idea di cittadinanza europea, il modello di democrazia rappresentativa ed il sistema dei partiti politici europei.


Parte II - Il Sistema delle Istituzioni dell’Unione e le fonti del diritto europee

1) La forma di governo europea: principi generali

2) Il Parlamento europeo ed il ruolo dei Parlamenti nazionali

3) La riforma del sistema consiliare

4) La riforma della Commissione europea, il Presidente della Commission europea e l'Alto rappresentante dell’Unione per gli affari esteri e la politica di sicurezza

5) I principi in tema di fonti normative europee

6) Le procedure legislative europee

7) Diritto europeo e ordinamenti nazionali

Parte III - La tutela europea dei diritti fondamentali

1) L’ordinamento giudiziario dell’Unione europea

2) L’azione di annullamento, l’azione in carenza, l’eccezione d’invalidità e l’azione per responsabilità

3) La Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea e la Convenzione europea per la salvaguardia dei diritti umani

4) Diritti fondamentali europei e diritto interno

REQUIRED READINGS:

- Robert Schütze, European Constitutional law, Cambridge, Cambridge University Press, 2016 (Second Edition)
- Relevant European legal Texts (TEU, TFEU, Charter of Fundamental Rights of the European Union, ECHR, etc.)

RECOMMENDED READINGS:

- Hartley T.C., The foundations of European Union law. An introduction to the constitutional and administrative law of the European Union, Oxford University Press, Oxford 2014.

- Repetto G. (Ed.), The constitutional relevance of the ECHR in domestic and European law, Intersentia, Cambridge 2013.

- Bilancia P., The dynamics of the EU integration and the impact on the national constitutional law, Giuffré, Milano 2012.

- von Bogdandy A., Bast J. (Eds), Principles of European constitutional law, Hart Publishing, Oxford 2009 (Second Edition).

- Douglas-Scott S., Constitutional law of the European Union, Longman, Harlow 2002.

Sezione 1
I concetti fondamentali della valutazione delle politiche pubbliche. Le relazioni tra input, output e outcome. Gli indicatori e le tecniche statistiche nelle diverse fasi della valutazione: ex ante, in itinere ed ex post.
Sezione 2
Richiami di statistica per l’analisi della valutazione degli effetti.
La valutazione degli effetti delle politiche di aiuto agli investimenti: metodi sperimentali e non sperimentali. l’approccio controfattuale e i modelli utilizzati nei metodi non sperimentali. Studi di caso ed esemplificazioni.
Sezione 3
Le politiche regionali e i Fondi Strutturali dell’Unione Europea. La valutazione delle politiche strutturali.

Parte Seconda
Sezione 4
I concetti di: efficienza, produttività, economicità, efficacia, qualità e sostenibilità. Cenni su funzioni di produzione o di costo nella PA e sulla DEA. Studi di caso ed esemplificazioni.
Sezione 5
La valutazione ex-ante dei progetti di investimento pubblici. Studi di fattibilità. Swot Analysis. Analisi costi-benefici. Analisi multicriteria. Metodi e casi esemplificativi.

Parte Prima
Sezione 1

Testi 1 (A):
A1. A. Martini, M. Sisti, "A ciascuno il suo. Cinque modi di intendere la valutazione in ambito pubblico", Informaires, n.33, Dicembre 2007, pp. 1-9.
https://dokodoc.com/queue/a-ciascuno-il-suo-cinque-modi-di-intendere-la-valutazione-in.html

A3. M. De Castris, Le fonti statistiche per l’analisi e la valutazione delle politiche, Dispense didattiche, Roma, 2015.
A5. European Commission (2013) EVALSED GUIDE: The resource for the evaluation of Socio-Economic Development. cap. 4 Choosing methods and techniques par. Acquiring and using data in evaluation; Creating Indicators and indicator systems pp. 81-88. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf

Sezione 2
Testi 2 E
E1. A. Martini, M. Sisti (2009), Valutare il successo delle politiche pubbliche, Il Mulino, capp. VI, VII, IX, X, XI, XII.
Lettura integrativa:
E2. Formez (2006) Valutare gli effetti delle politiche pubbliche. Metodi e applicazioni al caso italiano. Collana Materiali, Roma. Parte prima. (http://costopa.formez.it/sites/all/files/Valutare%20gli%20effetti%20dellle%20politiche%20pubbliche.pdf)
Un manuale di statistica per rivedere concetti di base modello di regressione.
Per esempio: Borra Di Ciaccio “Statistica: Metodologie per le scienze economiche e sociali”, McGraw-Hill Education, 2015. Gary Koop “Logica statistica dei dati economici”, Utet, 2001.
Sezione 3
Testi 3 C:
C1 V. Pupo (2003) La valutazione delle politiche strutturali, Rubbettino.cap.3 (pp. 53-78).
C2. F. Busillo, T. Muccigrosso, G. Pellegrini, O. Tarola, F. Terribile (2010) L’impatto della politica regionale sulla crescita delle regioni europee: un approccio basato sul regression discontinuity design. Collana UVAL-DPS, Analisi e studi, N.20. http://www.agenziacoesione.gov.it/opencms/export/sites/dps/it/documentazione/servizi/materiali_uval/analisi_e_studi/MUVAL_20_Politica_regionale_europea.pdf)

Parte seconda

Sezione 4
Testi 4 (B):
B2. F. Vidoli, Metodi di stima dell’efficienza produttiva e di costo. Rassegna delle principali tecniche di stima ed applicazioni in ambito pubblico. Dispense ad uso didattico, febbraio 2015.

Sezione 5
Testi 5 D:
D1. Commissione Europea (2003) Guida all’analisi costi-benefici dei progetti di investimento, Bruxelles. capp. 1, 2. (http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/guides/cost/guide02_it.pdf).
D3. C. Mazziotta(2011), “La strumentazione quantitativa per l’analisi di impatto della regolazione. Questioni di metodo e applicazioni”, in M. De Benedetto (a cura di), Spiagge in cerca di regole, Collana Arel, Il Mulino, Bologna.
D4. European Commission (2013) Evalsed Sourcebook: Method and Techniques cap.11 Multi-criteria Analysis 129-136; cap. 15 Swot Analysis pp.161-164. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf
D5. C. Mazziotta (2011), Cenni introduttivi sull’analisi multicriteri, Dispense ad uso didattico, Roma.
Integrazione per il programma da 9 CFU, a scelta:
M. Sisti (2006) Gli effetti della legge 27/93 della Regione Toscana sull’imprenditoria giovanile, di pp.199-226 in Formez (2006) Valutare gli effetti delle politiche pubbliche. Metodi e applicazioni al caso italiano. Collana Materiali, Roma. ((http://costopa.formez.it/sites/all/files/Valutare%20gli%20effetti%20dellle%20politiche%20pubbliche.pdf)

N.B. Le dispense integrative sono disponibili presso la copisteria 4Appunti, via Chiabrera, 174, tel. 06.59605579.

Articolazione del corso
Il corso è articolato in tre fasi, la prima economica, la seconda istituzionale e la terza tematica. Nella prima
fase si studiano gli effetti economici del federalismo fiscale, le forme, i casi in cui si hanno vantaggi in termini
di controllo dei rappresentanti politici, le capacità di ridistribuire reddito rispetto ad un sistema centralizzato,
i rischi che può comportare in un sistema economico caratterizzato da squilibri regionali. Nella seconda fase si
studia il processo di riforma dell’ordinamento fiscale italiano fino alle più recenti riforme. Nella terza fase, si
studia il settore Sanitario, oggetto, più di altri, di profonde riforme normative in una prospettiva federale. L'
avvio del federalismo fiscale e il riordino del Sistema Sanitario Nazionale (SSN) costituiscono due innovazioni
potenzialmente in grado di modifica re in modo sostanziale l’assetto della finanza regionale. La sanità, infatti,
può essere considerata a pieno titolo il settore che ha operato da banco di prova del federalismo fiscale, in quanto
essa ha attuato cambiamenti che vanno nella direzione del trasferimento delle responsabilità a livelli di governo
sub-centrali e della progressiva espansione del ruolo delle regioni. Partendo da queste considerazioni, in questa
parte del corso verranno introdotti elementi di economia sanitaria e analizzata l’evoluzione del sistema sanitario
tra contenimento della spesa e modelli di funzionamento.
Parte prima: La teoria economica del governo decentralizzato
Modelli di governo territoriale e vantaggi della decentralizzazione
1) Il background di storia del pensiero politico
2) Sistemi funzionali, federali, confederali
3) La tendenza alle aggregazioni sovranazionali
4) Federalismo solidale, competitivo e devolution
5) La teoria dei contratti
6) Il teorema di Oates
- Scharpf (2001),Oates (1999)
Le attività del governo locale e l’attribuzione delle competenze fra diversi livelli di governo
1) la teoria normativa dell’attribuzione delle competenze di spesa;
2) attribuzione delle competenze e evoluzione dei sistemi decentralizzati;
3) come si formano i governi locali
a.
b.
c.
d.
teoria dei clubs
modello di Tiebout
modelli di yardstick competition
Costi di amministrazione
- Tiebout (1961), Oates (2008), Oates (2005), Sandler and Tschirhart (1997)
Il finanziamento dei governi locali
1) Le imposte e le tariffe
a. Autonomia tributaria
b. Le principali imposte locali
c. Prezzi pubblici e tariffe
2) Le entrate da controprestazione
3) Il finanziamento dei governi subnazionali mediante trasferimenti e debito
4) Sistemi perequativi ed equità orizzontale.
- Bergvall et al. (2006)
Parte seconda: L’ordinamento e la finanza delle regioni e degli enti locali in Italia
1) L'ordinamento del governo locale in Italia
a. Centro e periferia
b. Regioni
c. Province
d. Comuni
e. Gli altri enti
2) Riforme e tendenze del sistema di governo territoriale italiano
3) Alcuni problemi del governo degli enti locali
Parte terza: Il Sistema Sanitario tra contenimento della spesa ed evoluzione federale
1) La domanda di prestazioni sanitarie
• Che cosa è l’economia sanitaria
– L’economia sanitaria
– Particolarità del mercato delle prestazioni sanitarie
- Arrow (1963), Baumol (1993), Culyer and Newhouse (2000), Fuchs (2000)
• La domanda di prestazioni sanitarie (Cap. 1)

La salute
Dal bisogno alla domanda
La domanda di prestazioni sanitarie
Il modello di Grossman;
La domanda di prestazioni sanitarie in un contesto statico
- Grossman (1972), Ennett and Bauman (1993), Kiuila and Mieszkowski (2007), Grossman et al.
(2000)
• La domanda e il rapporto di agenzia (Cap. 2)
– Il rapporto di agenzia fra medico e paziente
– La domanda indotta; le nuove teorie
- Zweifel et al. (2000), Arrow (1968), Pauly (1968)
2) L’OFFERTA di prestazioni sanitarie
• L’Offerta e la gestione delle strutture sanitarie (Cap.3 solo le parti indicate):
– L’offerta e gli strumenti di controllo
– Il medico e le prestazioni (par 1 e 2)
– L’ospedale come un’impresa (par 3)
• La valutazione economica (Cap.4 solo le parti indicate):
– I fondamenti teorici della valutazione economica (par 1 & 2)
– Il valore della vita (par 3. prima parte)
– Gli aspetti critici della valutazione economica (par 4 & 9)
• I mercati assicurativi (Cap. 5 (213-220, 228-237) e 6 (intro, pp.280-288))

L’assicurazione per il rischio di malattia
I contratti fra acquirente ed ospedale
I contratti fra acquirente e medici di medicina generale
Contratti per prestazioni diagnostiche
Asimmetria informativa e benessere
- Dumont et al. (2008), Hennig-Schmidt et al. (2011)
• La gestione strategica dell’offerta: organizzazione e finanziamento della sanità (Cap. 9)
–
–
–
–
I principali metodi di finanziamento del sistema sanitario
I metodi con cui la fornitura può essere organizzata
I criteri di allocazione delle risorse: alternative possibili
La formula capitaria
- Arrow (1963), Brickley and Horn (2000), Cutler et al. (1996), Gawande (1999), Glied (1999),
Kessler and McClellan (1999), Martín et al. (2011)
3) L’INTEGRAZIONE SOCIOSANITARIA.
• Il SSN in Italia e la sua evoluzione
• I recenti provvedimenti nazionali
• Il difficile equilibrio tra integrazione e concorrenza
• Sistemi sanitari a confronto (Cap. 10)
- Bloom et al. (2001), Finkelstein (2005), Ferrara (1998), Fuchs (1996), Lantz et al. (1998), Moon (1999),
Ruhm (2001), Sacker et al. (2000), Wagstaff et al. (2000), Tuljapurkar et al. (2000)
4) L’ECONOMIA DEL FARMACO
• Il mercato farmaceutico
• La domanda di farmaci innovativi
• L’offerta di farmaci innovativi
• I meccanismi di rimborso e di pricing
• Il valore del farmaco (Drug Value)
• L’Unione Europea e il mercato unico
- Bandow (2003), Bandow (2005), Berndt (2002), Burstall (1991), Byrne et al. (2007), Frech and Miller
(1996)

1. G. Brosio, e S. Piperno, Governo e finanza locale. IV ed Torino, Giappichelli, 2009.NB Il formato cartaceo del testo non è piu disponibile. Dal sito dell’editore si può acquistare il testo
in formato pdf con ISBN 9788834847145 codice breve 3484714
2. Auteri M, Il mercato del farmaco. Tra andamenti e prospettive, Libreria Universitaria, 2013
3. Tre articoli in inglese tra quelli indicati
4. Per il materiale relativo alla parte di economia sanitaria contattare il docente oppure:
Levaggi, R. Capri, S. (2008) Economia Sanitaria, Franco Angeli, 4a edizione: Capitoli 1, 2, 3 [par 3.1, 3.2,
3.3], 4 [par. 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.9], 5 [pp.213-220, 228-237], 6 [introduzione, pp. 280-288], 9, 10)

Il programma del corso è il seguente:
1. Macroeconomia nel breve periodo: capitoli da 1 a 6 del libro di testo, appendici escluse;
2. Macroeconomia nel medio periodo: capitoli da 7 a 9 del libro di testo, appendici escluse;
3. Macroeconomia nel lungo periodo: capitoli da 10 a 13 del libro di testo, appendici escluse;
4. Economia aperta: capitoli da 17 a 20 del libro di testo, appendici escluse;
5. Questioni di policy: capitoli da 21 a 23 del libro di testo, appendici escluse.

LIBRO DI TESTO: OLIVIER BLANCHARD, ALESSIA AMIGHINI, FRANCESCO GIAVAZZI, Macroeconomia. Una prospettiva europea, Il Mulino, collana Strumenti, 2016

IL CORSO SI ARTICOLA 3 IN PARTI. LA PRIMA PARTE È DEDICATA A UN’INTRODUZIONE GENERALE ALLA STORIA DELLE RELAZIONI EUROPA-USA, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PRESUPPOSTI CHE CONTRIBUIRONO A CARATTERIZZARE TALI RELAZIONI NEL CORSO DEL XX SECOLO. LA SECONDA SI CONCENTRA SULLA GUERRA FREDDA E SUI MOMENTI SALIENTI COME LA QUESTIONE DI BERLINO, LA CREAZIONE E IL RUOLO DELLA NATO, I RAPPORTI TRA STATI UNITI E UNIONE SOVIETICA E LO SVILUPPO DELL’INTEGRAZIONE EUROPEA. IL CORSO SI CHIUDE CON UNA RIFLESSIONE SULLE CONSEGUENZE DELLA CADUTA DEL MURO DI BERLINO NEI DIECI ANNI SUCCESSIVI AL 1989.

GENERALE:
MARIO DEL PERO, LIBERTÀ E IMPERO: GLI STATI UNITI E IL MONDO 1776-2006, BARI, LATERZA, 2008 PARTE SECONDA E TERZA.
PER LE PRESENTAZIONI, GLI STUDENTI POTRANNO SCEGLIERE DI DISCUTERE IN CLASSE UNO DEI SEGUENTI VOLUMI:
LA FEBER, WALTER, THE CAMBRIDGE HISTORY OF AMERICAN FOREIGN RELATIONS. VOL. II. THE AMERICAN SEARCH FOR OPPORTUNITY, 1865-1913, CAMBRIDGE: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 1995.
LUNDESTAD, GEIR, THE UNITED STATES AND WESTERN EUROPE SINCE 1945: FROM "EMPIRE" BY INVITATION TO TRANSATLANTIC DRIFT, OXFORD: OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2005.
SCHMITZ, DAVID, THE UNITED STATES AND FASCIST ITALY, 1922-1940, DURHAM: UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA PRESS, 2009.

Del Pero, Mario, and Federico Romero. Le Crisi Transatlantiche Continuità E Trasformazioni. Roma: Edizioni Di Storia E Letteratura, 2007. Print. Biblioteca Di Studi Americani N. S 0031.

- Del Pero, Mario, and Federico Romero. L' Alleato Scomodo Gli USA E La DC Negli Anni Del Centrismo (1948-1955). Roma: Carocci, 2001. Print. Studi Storici Carocci 0012.

- Ennio di Nolfo, Il mondo Atlantico e la globalizzazione

Kaplan, L. (2004). NATO divided, NATO united the evolution of an alliance. Westport (Conn.) London: Praeger.

Kaplan, L. (1999). The long entanglement NATO's first fifty years. London Westport: Praeger.

Lundestad, G. (1998). Empire by integration the United States and european integration 1945-1997. Oxford [etc.: Oxford University Press.

Hanhimäki, J., Schoenborn, B., & Zanchetta, B. (2012). Transatlantic relations since 1945 an introduction. London New York: Routledge.

Sloan, S. (2016). Defense of the west NATO, the European Union and the transatlantic bargain. Manchester: Manchester University Press.


GLI STUDENTI NON FREQUENTANTI DOVRANNO PRESENTARE IL PROGRAMMA PER FREQUENTANTI, COMPRESO UNO DEI TESTI A SCELTA, PIÙ IL VOLUME:
MARIO DEL PERO, LIBERTÀ E IMPERO: GLI STATI UNITI E IL MONDO 1776-2006, BARI, LATERZA, 2008 (TUTTO)

Dal mito di Europa al mito dell'Europa

Il programma del Corso mira a focalizzare storicamente il “fenomeno” Europa nella sua dimensione concettuale-ideologica e nell’attuale forma politico-istituzionale dell’Unione Europea.

Nasce l’Europa da un mito: il ratto d’Europa da parte di Zeus sotto forma di toro che dall’Oriente la conduce in Occidente, in Grecia dove fiorisce la prima civiltà mediterranea, quella micenea. Identificatasi inizialmente nella Grecia in contrapposizione identitaria ai “barbari” Persiani, l’Europa assume nel tempo forme diverse con tratti diversi (Impero Romano, Sacro Romano Impero, Respublica christiana, République des lettres, ecc.), contrapponendosi di volta in volta al “barbaro” di turno, lacerandosi in guerre intestine, conquistando un primato culturale, scientifico-tecnologico, politico e civile, e facendosi infine “fiaccola di civiltà” nel mondo extraeuropeo da civilizzare, ovvero da conquistare. Eurocentrismo, colonialismo, imperialismo da un lato, nazionalismo, razzismo, totalitarismo dall’altro precipitano la civile Europa nella barbarie delle due guerre mondiali e nella disfatta morale dell’Olocausto.
Rinasce l’Europa dopo la seconda guerra mondiale come Unione Europea, all’insegna della pace, della democrazia e della garanzia dei diritti soggettivi. Ma dopo i falliti tentativi della creazione di una federazione sul modello degli Stati Uniti, di fronte all’incalzare della crisi valoriale che ne compromette l’esistenza e di fronte alle forze centrifughe dell’Eurexit, l’Unione Europea torna ad essere un mito.


Il Corso è articolato in due Parti: una Parte generale e una Parte monografica

1) Parte generale: ricostruzione storica dell’idea di Europa, della sua identità e della sua civiltà, quali si sono formate e sviluppate lungo un percorso storico che inizia nell’antica Grecia e giunge fino al nostri giorni, quando, sotto la spinta di Altiero Spinelli, si concretizza politicamente e istituzionalmente nell’Unione Europea sotto la bandiera della Carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea.

2) Parte monografica: analisi di due testi “classici” sulla formazione di un’Europa unita
1. Per la pace perpetua di Immanuel Kant
2. Il Manifesto di Ventotene di Altiero Spinelli ed Ernesto Rossi

Del programma fa parte anche la visione (in aula o in privato, a seconda delle disponibilità) di alcuni lungometraggi assai significativi in relazione alla costruzione della civiltà europea:

1. Agorà (Alejandro Amenábar, 2009): le ombre dell’Europa: teocrazia politica e persecuzione
2. L’ultimo Inquisitore (Milos Forman, 2006): le ombre dell’Europa: dogmatismo e persecuzione
3. Ballo Excelsior: l’Europa del Progresso
4. Germania anno zero (Roberto Rossellini, 1948): le macerie dell’Europa
5. Un mondo nuovo – Altiero Spinelli e l’Europa Unita (Alberto Negrìn, Rai 1 -13/12/2016): la ricostruzione dell’Europa
6. The Hunting Party (Richard Shepard, 2007): l’Europa del Diritto e della Giustizia

1. F. Chabod, L’idea d’Europa, Laterza, 2007 (pp. 170)
2. G. Reale, Radici culturali e spirituali dell’Europa, Cortina, 2003 (pp. 160)
NB: i 2 testi sono complementari

3. I. Kant, per la pace perpetua (qualunque edizione; pp. 30 ca.)
4. A. Spinelli ed E. Rossi, Il Manifesto di Ventotene (scaricabile da internet; pp. 30)
5. Carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea (scaricabile da internet)

Il corso verte sulla relazione tra teorie dei diritti umani, che si candidano a guidare l'azione, e teorie sui diritti umani, che invece si concentrano su domande di tipo fondazionale. In particolare il corso esamina la teoria dell'autonomia, della vulnerabilità, del riconoscimento e della giustizia sociale di Axel Honneth. Da un lato si ritiene che i sistemi liberal-democratici siano i più idonei a dare certezza giuridica nella protezione dei diritti fondamentali dell'individuo. Tuttavia i processi di globalizzazione, di integrazione, di deregulation e di liberalizzazione, oltre all'influenza delle critiche di taglio anti-fondazionalista, hanno mostrato di essere in grado di mettere in crisi l'assunto di base dei sistemi liberal-democratici. Contro le tesi che sostengono che il problema sia il ritardo temporale dell'applicazione rispetto all'elaborazione teorica, la teoria di Honneth al centro del corso propone di guardare alla maniera in cui sono formulati i principi fondativi del sistema dei diritti umani col fine di evidenziarne l'astrattezza. Il corso è dunque un invito a ricostruire normativamente la formazione del discorso etico del riconoscimento attraverso il riferimento alle pratiche sociali e a quelle istituzionali nella misura in cui esse esprimono istanze di auto-determinazione e auto-realizzazione.

Honneth, A., Il diritto della libertà, tr. it. di C. Santarelli, Codice Edizioni, Torino 2015.