LA LETTERATURA FRANCESE DEL XX SECOLO.

STORIA DELLA LETTERATURA:
JEAN-YVES TADIÉ (SOUS LA DIRECTION DE), LA LITTÉRATURE FRANÇAISE : DYNAMIQUE & HISTOIRE II, GALLIMARD, PP. 545-802;
DOMINIQUE VIART, BRUNO VERCIER, LA LITTÉRATURE FRANÇAISE AU PRÉSENT, BORDAS; OPPURE: GIOVANNI MACCHIA ET ALII, LA LETTERATURA FRANCESE. IL NOVECENTO, QUALSIASI EDIZIONE;
LAGARDE, MICHARD, XX SIÈCLE, BORDAS, QUALSIASI EDIZIONE RECENTE.



PROGRAMMA DEL CORSO DEL DOTT. MAGNO

DUE ESEMPI DELLA POESIA DEL XX SECOLO (CON QUALCHE INCURSIONE NEL XXI).

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:

GUILLAUME APOLLINAIRE, ALCOOLS, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, LE PARTI PRIS DES CHOSES, GALLIMARD;
JEAN-MICHEL ESPITALLIER (ÉD.), SAC À DOS. UNE ANTHOLOGIE DE POÉSIE CONTEMPORAINE POUR LECTEURS EN HERBE, LE MOT ET LE RESTE, 2009; OPPURE: FABIO SCOTTO (A CURA DI), NUOVI POETI FRANCESI, EINAUDI, 2011.

APPROFONDIMENTI CRITICI:

MICHEL DÉCAUDIN, APOLLINAIRE, LE LIVRE DE POCHE, 2005;
GÉRARD FARASSE, BERNARD VECK, GUIDE D’UN PETIT VOYAGE DANS L’ŒUVRE DE FRANCIS PONGE, DU SEPTENTRION, 1999.

LETTURE (DI ALMENO DUE DEI SEGUENTI TESTI):

PAUL CLAUDEL, POÉSIES, GALLIMARD;
PAUL VALÉRY, LA JEUNE PARQUE, GALLIMARD;
ANDRÉ BRETON, CLAIR DE TERRE, GALLIMARD;
RENÉ CHAR, FEUILLETS D’HYPNOS, GALLIMARD;
PHILIPPE JACOTTET, POÉSIE. 1946-1967, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, PIÈCES, GALLIMARD;
DENIS ROCHE, EROS ÉNERGUMÈNE, GALLIMARD;
CLAUDE ROYET-JOURNOUD, LE RENVERSEMENT, GALLIMARD;
NATHALIE QUINTANE, REMARQUES, CHEYNE;
CHRISTOPHE TARKOS, OUI, IN ID., ECRITS POÉTIQUES, POL;
YVES BONNEFOY, LES PLANCHES COURBES, GALLIMARD.

PROGRAMMA DEL CORSO DELLA PROF.SSA POMPEJANO

SCRITTURA FEMMINILE E IDENTITÀ DI GENERE NEL ROMANZO FRANCESE DEL 900

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:
COLETTE, LA RETRAITE SENTIMENTALE;
M. YOURCENAR, MÉMOIRES D’HADRIEN;

APPROFONDIMENTI CRITICI:
B. DIDIER, L’ECRITURE-FEMME, PARIS, PUF, INTRODUCTION E SAGGIO SU COLETTE
H. LEVILLAIN, MÉMOIRES D’HADRIEN DE MARGUERITE YOURCENAR, GALLIMARD
V. POMPEJANO, LINGUA FRANCESE E IDENTITÀ DI GENERE ; LINGUA FRANCESE E SCRITTURA FEMMINILE, IN AA.VV., SAPERI E LIBERTÀ II, MILANO, A.I.E., 2001, PP. 91-109

PROGRAMMA DEL CORSO PROF. LOTTINI

IL MODULO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI ELEMENTI DI RIFLESSIONE SULLA NASCITA DELLA COSCIENZA LINGUISTICA NEL XVI SECOLO E SUGLI SVILUPPI NEL XIX, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA COSTITUZIONE DEI TRATTI TIPOLOGICI NELLA TRADIZIONE LINGUISTICO–LETTERARIA MEDIEVALE E RINASCIMENTALE DELLO SPAGNOLO.

MATERIALE DIDATTICO PROF. LOTTINI

LORE TERRACINI, LINGUA COME PROBLEMA NELLA LETTERATURA SPAGNOLA DEL ‘500, STAMPATORI, 1979 (PP. 3-54 E 87-228); MIGUEL DE UNAMUNO, PACE NELLA GUERRA, TALETE EDITORE, ROMA (CAPP. II- III), EDIZIONE SPAGNOLA, PAZ EN LA GUERRA, ALIANZA EDITORIAL, 1997 (CAPP. II-III); ANTONIO PRIETO, LA PROSA ESPAÑOLA DEL SIGLO XVI, VOL. 1, EDIZIONI CATEDRA 1986 (PRELIMINAR E CAPP. 1-3, 7-9).

PROGRAMMA DEL CORSO PROF.SSA PIRAS
ALCUNE NOZIONI GENERALI (IL PARTICOLARE CIRCUITO COMUNICATIVO NELLA TRADUZIONE; LA MOLTEPLICITÀ DEI REGISTRI; LA SPECIFICITÀ DELLA TRADUZIONE LETTERARIA, ECC.) SONO POSTE IN RAPPORTO CON I TESTI. GLI ESEMPI SONO CONDOTTI SU TESTI GIORNALISTICI E LETTERARI.

MATERIALE DIDATTICO PROF.SSA PIRAS
-P.R. PIRAS, TRADUZIONE COME RICERCA, ROMA, EDIZIONI Q, 2010. IN PARTICOLARE GLI ASPETTI PARATESTUALI, LA PREFAZIONE E I CAPP.: 1. PER TRADURRE, CON I SEGUENTI TESTI DA ANALIZZARE E DA INCLUDERE NEL “DOSSIER”: MATRIMONIOS; JOROBANDO, QUE ES JERUNDIO; CARTAS MARRUECAS; LA NOTICIA.
2. SULLA STORIA DELLA TRADUZIONE IN SPAGNA, FINO AL PAR. 2.2.6. COMPRESO;
3. IN PARTICOLARE, LA TRADUZIONE COME SBOCCO PROFESSIONALE.
-P.R. PIRAS, A. ALESSANDRO E D. FIORMONTE (A CURA DI), ITALIANISTI IN SPAGNA, ISPANISTI IN ITALIA: LA TRADUZIONE, ROMA, EDIZIONI Q, 2008. PARATESTO; INTRODUZIONE; DIBATTITI E R. PUJIA, TRADUZIONI E ALTRE GINNASTICHE; E. MUÑOZ RAYA, NO SÓLO DE TEORÍA VIVE EL TRADUCTOR…PERO AYUDA; A. ALESSANDRO, LA TRADUZIONE DELLE UNITÀ FRASEOLOGICO-PRAGMATICHE…
-A.MARCHESE, J.FORRADELLAS, DICCIONARIO DE RETÓRICA, CRÍTICA Y TERMINOLOGÍA LITERARIA, BARCELONA, ARIEL (IN QUALSIASI EDIZIONE E SOSTITUIBILE CON ALTRI DIZIONARI ENCICLOPEDICI), DA CONSULTARE IN PARTICOLARE PER LE VOCI RICORRENTI NEI SAGGI IN PROGRAMMA.

PROGRAMMA DEL CORSO

PER REALIZZARE GLI OBIETTIVI FORMATIVI PREVISTI, IL CORSO AFFRONTERÀ ASPETTI TEORICI E ASPETTI PRATICI.
ASPETTI TEORICI: RIPRESA E APPROFONDIMENTO DEI TEMI TRATTATI NEL TRIENNIO, IN PARTICOLARE STUDIO COMPARATO DELLA LINGUA, DEI DIVERSI LINGUAGGI E GENERI LETTERARI E CON TEORIA E STORIA DELLE STRATEGIE DI TRADUZIONE. L’ANALISI LINGUISTICA DELLE DIVERSE TIPOLOGIE DI TESTI SARÀ FATTA CON L’AUSILIO DI CAMPIONI DI TRADUZIONI. PER I TESTI TECNICI E RELATIVI AI MEDIA SI AFFRONTERANNO ANCHE TEMATICHE RELATIVE ALLA LOCALIZZAZIONE.
ASPETTI PRATICI: APPLICAZIONE PRATICA DEGLI ASPETTI TEORICI AFFRONTATI, ATTRAVERSO LA TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI E NON LETTERARI; PARTICOLARE CURA VERRÀ DATA AI LINGUAGGI DELLA MULTIMEDIALITÀ E ALLA TRADUZIONE MULTIMEDIALE; IL LINGUAGGIO LETTERARIO VERRÀ AFFRONTATO NELLE SUE PARTICOLARITÀ GEOGRAFICHE, STORICHE E CULTURALI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROBLEMI TRADUTTIVI SPECIFICI. CREAZIONE E USO DI CORPORA LINGUISTICI.

MATERIALE DIDATTICO

IL MATERIALE DIDATTICO OBBLIGATORIO E CONSIGLIATO VERRÀ INDICATO ALL’INIZIO DEL CORSO.
NELL’ULTIMA FASE DEL CORSO SI TERRANNO PROVE PRATICHE DI ANALISI TESTUALE E TRADUZIONE.

PROGRAMMA DEL CORSO

SI STUDIERANNO I MODI PIÙ INDICATIVI IN CUI LA LETTERATURA ASSORBE LE NUOVE POSSIBILITÀ DI RAPPRESENTAZIONE GENERATE DAL CINEMA, NONCHÉ ALCUNE SIGNIFICATIVE TENDENZE NELLA TRADUZIONE CINEMATOGRAFICA DELLA SCRITTURA LETTERARIA E LE RIPERCUSSIONI CHE QUESTA TALVOLTA GENERA SULLA LETTURA DELLE OPERE OGGETTO DELLA TRASPOSIZIONE; NELLA TRASPOSIZIONE FILMICA DEL ROMANZO EFFI BRIEST DI FONTANE SI PRENDERANNO IN CONSIDERAZIONE LE DIVERSE REALIZZAZIONI CINEMATOGRAFICHE SECONDO L’EPOCA STORICA DELL’ATTUAZIONE.

MATERIALE DIDATTICO

GEORG BÜCHNER, WOYZECK, RECLAM, STUTTGART;
WOYZECK (1979), REGIA DI WERNER HERZOG;
THEODOR FONTANE, EFFI BRIEST, RECLAM, STUTTGART;
DER SCHRITT VOM WEGE (1938), REGIA DI GUSTAV GRÜNDGENS;
FONTANE – EFFI BRIEST (1974), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
EFFI BRIEST (2009), REGIA HERMINE HUNTGEBURTH;
FRANZ KAFKA, DER VERSCHOLLENE, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
FRANZ KAFKA, DER PROZESS, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
DER PROZESS (LE PROCÈS, 1962), REGIA DI ORSON WELLES;
KLASSENVERHÄLTNISSE (1983), REGIA DI JEAN-MARIE STRAUB E DANIÈLE HUILLET ;
KAFKA (1991), REGIA DI STEVEN SODERBERGH;
HEINRICH BÖLL, DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM, DTV
DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM (1975), REGIA DI VOLKER SCHLÖNDORFF
ALFRED DÖBLIN, BERLIN ALEXANDERPLATZ, DTV, MÜNCHEN;
BERLIN ALEXANDERPLATZ (1979), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
LA BIBLIOGRAFIA CRITICA VERRÀ INDICATA NEL CORSO DELLE LEZIONI.

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

PROGRAMMA DEL CORSO

SCENE DI CORTE NEI TESTI LETTERARI DEL MEDIOEVO INGLESE E TEDESCO.
IL MODULO SARÀ DEDICATO ALLA LETTURA DI BRANI TRATTI DAI TESTI TRA I PIÙ IMPORTANTI DELLA LETTERATURA MEDIEVALE INGLESE (BEOWULF, SIR GAWAIN AND THE GREEN KNIGHT) E TEDESCA (DAS NIBELUNGENLIED) CHE DESCRIVONO SCENE AMBIENTATE ALL’INTERNO DELLE CORTI.
I TESTI, CHE SARANNO MESSI IN RELAZIONE CON L’AMBIENTE LETTERARIO E STORICO-CULTURALE CHE LI HA PRODOTTI, OFFRIRANNO IL PUNTO DI PARTENZA PER L’AMPLIAMENTO DELLE CONOSCENZE RELATIVE ALLA TRASMISSIONE TESTUALE E ALLA LINGUISTICA DIACRONICA.
SONO PREVISTE ATTIVITÀ SEMINARIALI E PRESENTAZIONI DI RICERCHE INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI.

MATERIALE DIDATTICO

- G. BRUNETTI, (ED.), BEOWULF, ROMA, CAROCCI 2003 (PASSI SCELTI).
- M. ANDREW AND R. WALDRON (EDD.), THE POEMS OF THE PEARL MANUSCRIPT, PEARL, CLEANNESS, PATIENCE, SIR GAWAIN AND THE GREEN KNIGHT, EXETER, EXETER UNIVERSITY PRESS 2007 (PASSI SCELTI).
- K. BARTSCH, H. DE BOOR, DAS NIBELUNGENLIED. NACH DER AUSGABE VON K. BARTSCH HRSG. VON H. DE BOOR. 22. REVIDIERTE UND VON ROSWITHA WISNIEWSKI ERGÄNZTE AUFLAGE, MANNHEIM 1988 (PASSI SCELTI).
- ANNA MARIA LUISELLI FADDA, “LECTIO MAGISTRALIS. L’ARTE DELLA FILOLOGIA”, IN PERCEPTA REPENDERE DONA. STUDI DI FILOLOGIA PER ANNA MARIA LUISELLI FADDA, A CURA DI C. BOLOGNA, M. MOCAN E P. VACIAGO, FIRENZE: OLSCHKI 2010, PP. XIII- XXVII.
- P. VON POLENZ, GESCHICHTE DER DEUTSCHEN SPRACHE, BERLIN-NEW YORK: WALTER DE GRUYTER, 1978, PP. 28-79.
- D. CRYSTAL, THE STORIES OF ENGLISH, LONDON, PENGUIN BOOKS 2005 (CAPITOLI 6-12).

ULTERIORE MATERIALE DI AUSILIO PER LO STUDIO DEI TESTI SARÀ FORNITO DALLA DOCENTE DURANTE IL CORSO.

SITO WEB

HTTP:// HOST.UNIROMA3.IT/ DIPARTIMENTI/ LINGUISTICA/

- LA TEORIA DEGLI ATTI LINGUISTICI. FUNZIONE LOCUTIVA, ILLOCUTIVA, PERLOCUTIVA.
- IL PRINCIPIO DI COOPERAZIONE E LA TEORIA DELLE IMPLICATURE; LA TEORIA DELLA PERTINENZA.
- IL CONTESTO LINGUISTICO ED EXTRALINGUISTICO, L’AMBIGUITÀ.
- IL CONTESTO. DEISSI E ANAFORA.
- FACCIA E CORTESIA
- CULTURA E LINGUAGGIO. LINGUISTICA, ANTROPOLOGIA, ETNOGRAFIA.
- LE PRESUPPOSIZIONI LINGUISTICHE: PRESUPPOSIZIONE DI ESISTENZA, PRESUPPOSIZIONE DI VERITÀ.
- LE PRESUPPOSIZIONI PRAGMATICHE. CONDIZIONI DI FELICITÀ.
- CENNI SULLA STRUTTURA INFORMATIVA DELL’ENUNCIATO: DATO E NUOVO, TEMA E REMA, PRIMO PIANO E SFONDO.
- STRATEGIE DELLA PERSUASIONE: LA LINGUA DELLA PUBBLICITÀ E DELLA PROPAGANDA.

- CECILIA ANDORNO, CHE COS'È LA PRAGMATICA LINGUISTICA. ROMA, CAROCCI, 2005.
- LOMBARDI VALLAURI, E. LA STRUTTURA INFORMATIVA. FORMA E FUNZIONE NEGLI ENUNCIATI LINGUISTICI, ROMA, CAROCCI, 2009.
A SCELTA:
G.R. CARDONA, I SEI LATI DEL MONDO. LINGUAGGIO ED ESPERIENZA. LATERZA 1988.
G.R. CARDONA, INTRODUZIONE ALL'ETNOLINGUISTICA. UTET UNIVERSITÀ, 2006.).

LA LETTERATURA FRANCESE DEL XX SECOLO.

STORIA DELLA LETTERATURA:
JEAN-YVES TADIÉ (SOUS LA DIRECTION DE), LA LITTÉRATURE FRANÇAISE : DYNAMIQUE & HISTOIRE II, GALLIMARD, PP. 545-802;
DOMINIQUE VIART, BRUNO VERCIER, LA LITTÉRATURE FRANÇAISE AU PRÉSENT, BORDAS; OPPURE: GIOVANNI MACCHIA ET ALII, LA LETTERATURA FRANCESE. IL NOVECENTO, QUALSIASI EDIZIONE;
LAGARDE, MICHARD, XX SIÈCLE, BORDAS, QUALSIASI EDIZIONE RECENTE.



PROGRAMMA DEL CORSO DEL DOTT. MAGNO

DUE ESEMPI DELLA POESIA DEL XX SECOLO (CON QUALCHE INCURSIONE NEL XXI).

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:

GUILLAUME APOLLINAIRE, ALCOOLS, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, LE PARTI PRIS DES CHOSES, GALLIMARD;
JEAN-MICHEL ESPITALLIER (ÉD.), SAC À DOS. UNE ANTHOLOGIE DE POÉSIE CONTEMPORAINE POUR LECTEURS EN HERBE, LE MOT ET LE RESTE, 2009; OPPURE: FABIO SCOTTO (A CURA DI), NUOVI POETI FRANCESI, EINAUDI, 2011.

APPROFONDIMENTI CRITICI:

MICHEL DÉCAUDIN, APOLLINAIRE, LE LIVRE DE POCHE, 2005;
GÉRARD FARASSE, BERNARD VECK, GUIDE D’UN PETIT VOYAGE DANS L’ŒUVRE DE FRANCIS PONGE, DU SEPTENTRION, 1999.

LETTURE (DI ALMENO DUE DEI SEGUENTI TESTI):

PAUL CLAUDEL, POÉSIES, GALLIMARD;
PAUL VALÉRY, LA JEUNE PARQUE, GALLIMARD;
ANDRÉ BRETON, CLAIR DE TERRE, GALLIMARD;
RENÉ CHAR, FEUILLETS D’HYPNOS, GALLIMARD;
PHILIPPE JACOTTET, POÉSIE. 1946-1967, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, PIÈCES, GALLIMARD;
DENIS ROCHE, EROS ÉNERGUMÈNE, GALLIMARD;
CLAUDE ROYET-JOURNOUD, LE RENVERSEMENT, GALLIMARD;
NATHALIE QUINTANE, REMARQUES, CHEYNE;
CHRISTOPHE TARKOS, OUI, IN ID., ECRITS POÉTIQUES, POL;
YVES BONNEFOY, LES PLANCHES COURBES, GALLIMARD.

PROGRAMMA DEL CORSO DELLA PROF.SSA POMPEJANO

SCRITTURA FEMMINILE E IDENTITÀ DI GENERE NEL ROMANZO FRANCESE DEL 900

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:
COLETTE, LA RETRAITE SENTIMENTALE;
M. YOURCENAR, MÉMOIRES D’HADRIEN;

APPROFONDIMENTI CRITICI:
B. DIDIER, L’ECRITURE-FEMME, PARIS, PUF, INTRODUCTION E SAGGIO SU COLETTE
H. LEVILLAIN, MÉMOIRES D’HADRIEN DE MARGUERITE YOURCENAR, GALLIMARD
V. POMPEJANO, LINGUA FRANCESE E IDENTITÀ DI GENERE ; LINGUA FRANCESE E SCRITTURA FEMMINILE, IN AA.VV., SAPERI E LIBERTÀ II, MILANO, A.I.E., 2001, PP. 91-109

PROGRAMMA DEL CORSO

POESIA E TEATRO DELL’OTTO E NOVECENTO
1. CATERINA RICCIARDI: TRE POETESSE AMERICANE: EMILY DICKINSON, SYLVIA PLATH, ELIZABETH BISHOP (II SEMESTRE).
UN CLOSE READING DI UNA SCELTA DI POESIE DI TRE RAPPRESENTATIVE POETESSE AMERICANE SARÀ OCCASIONE PER UN’ANALISI DELLA TECNICA DELL’ARTE POETICA E PER UNA DISCUSSIONE DELLE CONTESTUALI PROBLEMATICHE STORICHE E CULTURALI, E DELLA POLITICA DI GENERE.
2. MARIA ANITA STEFANELLI: TEATRO AMERICANO DEL NOVECENTO (I SEMESTRE).
I DRAMMI DI O’NEILL E A. MILLER SARANNO TRATTATI CON RIFERIMENTO AL CONTESTO CULTURALE AMERICANO DELLE ORIGINI.

MATERIALE DIDATTICO

1) EMILY DICKINSON, POESIE, A CURA DI M. BACIGALUPO (MONDADORI); SYLVIA PLATH, OPERE, A CURA DI A. RAVANO (MERIDIANO MONDADORI), OPPURE: LADY LAZARUS E ALTRE POESIE, A CURA DI G. GIUDICI (MONDADORI); ELIZABETH BISHOP, MIRACOLO A COLAZIONE, A CURA DI O. FATICA (ADELPHI). CRITICA: THE CAMBRIDGE COMPANION TO EMILY DICKINSON (2002); THE CAMBRIDGE COMPANION TO SYLVIA PLATH (2008); J. ELLIS, ART AND MEMORY IN THE WORK OF ELIZABETH BISHOP (2006).
2) EUGENE O’NEILL, A LONG DAY’S JOURNEY INTO NIGHT; ARTHUR MILLER, THE CRUCIBLE. CRITICA: C. W. BIGSBY, A CRITICAL INTRODUCTION TO TWENTIETH-CENTURY AMERICAN DRAMA, VOL. ONE AND VOL. TWO (CAMBRIDGE U. P.) (LE PAGINE CHE RIGUARDANO LA PARTE GENERALE SULL’AUTORE E IL DRAMMA SPECIFICO).

PROGRAMMA DEL CORSO

SI STUDIERANNO I MODI PIÙ INDICATIVI IN CUI LA LETTERATURA ASSORBE LE NUOVE POSSIBILITÀ DI RAPPRESENTAZIONE GENERATE DAL CINEMA, NONCHÉ ALCUNE SIGNIFICATIVE TENDENZE NELLA TRADUZIONE CINEMATOGRAFICA DELLA SCRITTURA LETTERARIA E LE RIPERCUSSIONI CHE QUESTA TALVOLTA GENERA SULLA LETTURA DELLE OPERE OGGETTO DELLA TRASPOSIZIONE; NELLA TRASPOSIZIONE FILMICA DEL ROMANZO EFFI BRIEST DI FONTANE SI PRENDERANNO IN CONSIDERAZIONE LE DIVERSE REALIZZAZIONI CINEMATOGRAFICHE SECONDO L’EPOCA STORICA DELL’ATTUAZIONE.

MATERIALE DIDATTICO

GEORG BÜCHNER, WOYZECK, RECLAM, STUTTGART;
WOYZECK (1979), REGIA DI WERNER HERZOG;
THEODOR FONTANE, EFFI BRIEST, RECLAM, STUTTGART;
DER SCHRITT VOM WEGE (1938), REGIA DI GUSTAV GRÜNDGENS;
FONTANE – EFFI BRIEST (1974), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
EFFI BRIEST (2009), REGIA HERMINE HUNTGEBURTH;
FRANZ KAFKA, DER VERSCHOLLENE, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
FRANZ KAFKA, DER PROZESS, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
DER PROZESS (LE PROCÈS, 1962), REGIA DI ORSON WELLES;
KLASSENVERHÄLTNISSE (1983), REGIA DI JEAN-MARIE STRAUB E DANIÈLE HUILLET ;
KAFKA (1991), REGIA DI STEVEN SODERBERGH;
HEINRICH BÖLL, DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM, DTV
DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM (1975), REGIA DI VOLKER SCHLÖNDORFF
ALFRED DÖBLIN, BERLIN ALEXANDERPLATZ, DTV, MÜNCHEN;
BERLIN ALEXANDERPLATZ (1979), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
LA BIBLIOGRAFIA CRITICA VERRÀ INDICATA NEL CORSO DELLE LEZIONI.

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

LA LETTERATURA FRANCESE DEL XX SECOLO.

STORIA DELLA LETTERATURA:
JEAN-YVES TADIÉ (SOUS LA DIRECTION DE), LA LITTÉRATURE FRANÇAISE : DYNAMIQUE & HISTOIRE II, GALLIMARD, PP. 545-802;
DOMINIQUE VIART, BRUNO VERCIER, LA LITTÉRATURE FRANÇAISE AU PRÉSENT, BORDAS; OPPURE: GIOVANNI MACCHIA ET ALII, LA LETTERATURA FRANCESE. IL NOVECENTO, QUALSIASI EDIZIONE;
LAGARDE, MICHARD, XX SIÈCLE, BORDAS, QUALSIASI EDIZIONE RECENTE.



PROGRAMMA DEL CORSO DEL DOTT. MAGNO

DUE ESEMPI DELLA POESIA DEL XX SECOLO (CON QUALCHE INCURSIONE NEL XXI).

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:

GUILLAUME APOLLINAIRE, ALCOOLS, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, LE PARTI PRIS DES CHOSES, GALLIMARD;
JEAN-MICHEL ESPITALLIER (ÉD.), SAC À DOS. UNE ANTHOLOGIE DE POÉSIE CONTEMPORAINE POUR LECTEURS EN HERBE, LE MOT ET LE RESTE, 2009; OPPURE: FABIO SCOTTO (A CURA DI), NUOVI POETI FRANCESI, EINAUDI, 2011.

APPROFONDIMENTI CRITICI:

MICHEL DÉCAUDIN, APOLLINAIRE, LE LIVRE DE POCHE, 2005;
GÉRARD FARASSE, BERNARD VECK, GUIDE D’UN PETIT VOYAGE DANS L’ŒUVRE DE FRANCIS PONGE, DU SEPTENTRION, 1999.

LETTURE (DI ALMENO DUE DEI SEGUENTI TESTI):

PAUL CLAUDEL, POÉSIES, GALLIMARD;
PAUL VALÉRY, LA JEUNE PARQUE, GALLIMARD;
ANDRÉ BRETON, CLAIR DE TERRE, GALLIMARD;
RENÉ CHAR, FEUILLETS D’HYPNOS, GALLIMARD;
PHILIPPE JACOTTET, POÉSIE. 1946-1967, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, PIÈCES, GALLIMARD;
DENIS ROCHE, EROS ÉNERGUMÈNE, GALLIMARD;
CLAUDE ROYET-JOURNOUD, LE RENVERSEMENT, GALLIMARD;
NATHALIE QUINTANE, REMARQUES, CHEYNE;
CHRISTOPHE TARKOS, OUI, IN ID., ECRITS POÉTIQUES, POL;
YVES BONNEFOY, LES PLANCHES COURBES, GALLIMARD.

PROGRAMMA DEL CORSO DELLA PROF.SSA POMPEJANO

SCRITTURA FEMMINILE E IDENTITÀ DI GENERE NEL ROMANZO FRANCESE DEL 900

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:
COLETTE, LA RETRAITE SENTIMENTALE;
M. YOURCENAR, MÉMOIRES D’HADRIEN;

APPROFONDIMENTI CRITICI:
B. DIDIER, L’ECRITURE-FEMME, PARIS, PUF, INTRODUCTION E SAGGIO SU COLETTE
H. LEVILLAIN, MÉMOIRES D’HADRIEN DE MARGUERITE YOURCENAR, GALLIMARD
V. POMPEJANO, LINGUA FRANCESE E IDENTITÀ DI GENERE ; LINGUA FRANCESE E SCRITTURA FEMMINILE, IN AA.VV., SAPERI E LIBERTÀ II, MILANO, A.I.E., 2001, PP. 91-109

PROGRAMMA DEL CORSO

POESIA E TEATRO DELL’OTTO E NOVECENTO
1. CATERINA RICCIARDI: TRE POETESSE AMERICANE: EMILY DICKINSON, SYLVIA PLATH, ELIZABETH BISHOP (II SEMESTRE).
UN CLOSE READING DI UNA SCELTA DI POESIE DI TRE RAPPRESENTATIVE POETESSE AMERICANE SARÀ OCCASIONE PER UN’ANALISI DELLA TECNICA DELL’ARTE POETICA E PER UNA DISCUSSIONE DELLE CONTESTUALI PROBLEMATICHE STORICHE E CULTURALI, E DELLA POLITICA DI GENERE.
2. MARIA ANITA STEFANELLI: TEATRO AMERICANO DEL NOVECENTO (I SEMESTRE).
I DRAMMI DI O’NEILL E A. MILLER SARANNO TRATTATI CON RIFERIMENTO AL CONTESTO CULTURALE AMERICANO DELLE ORIGINI.

MATERIALE DIDATTICO

1) EMILY DICKINSON, POESIE, A CURA DI M. BACIGALUPO (MONDADORI); SYLVIA PLATH, OPERE, A CURA DI A. RAVANO (MERIDIANO MONDADORI), OPPURE: LADY LAZARUS E ALTRE POESIE, A CURA DI G. GIUDICI (MONDADORI); ELIZABETH BISHOP, MIRACOLO A COLAZIONE, A CURA DI O. FATICA (ADELPHI). CRITICA: THE CAMBRIDGE COMPANION TO EMILY DICKINSON (2002); THE CAMBRIDGE COMPANION TO SYLVIA PLATH (2008); J. ELLIS, ART AND MEMORY IN THE WORK OF ELIZABETH BISHOP (2006).
2) EUGENE O’NEILL, A LONG DAY’S JOURNEY INTO NIGHT; ARTHUR MILLER, THE CRUCIBLE. CRITICA: C. W. BIGSBY, A CRITICAL INTRODUCTION TO TWENTIETH-CENTURY AMERICAN DRAMA, VOL. ONE AND VOL. TWO (CAMBRIDGE U. P.) (LE PAGINE CHE RIGUARDANO LA PARTE GENERALE SULL’AUTORE E IL DRAMMA SPECIFICO).

PROGRAMMA DEL CORSO

SI STUDIERANNO I MODI PIÙ INDICATIVI IN CUI LA LETTERATURA ASSORBE LE NUOVE POSSIBILITÀ DI RAPPRESENTAZIONE GENERATE DAL CINEMA, NONCHÉ ALCUNE SIGNIFICATIVE TENDENZE NELLA TRADUZIONE CINEMATOGRAFICA DELLA SCRITTURA LETTERARIA E LE RIPERCUSSIONI CHE QUESTA TALVOLTA GENERA SULLA LETTURA DELLE OPERE OGGETTO DELLA TRASPOSIZIONE; NELLA TRASPOSIZIONE FILMICA DEL ROMANZO EFFI BRIEST DI FONTANE SI PRENDERANNO IN CONSIDERAZIONE LE DIVERSE REALIZZAZIONI CINEMATOGRAFICHE SECONDO L’EPOCA STORICA DELL’ATTUAZIONE.

MATERIALE DIDATTICO

GEORG BÜCHNER, WOYZECK, RECLAM, STUTTGART;
WOYZECK (1979), REGIA DI WERNER HERZOG;
THEODOR FONTANE, EFFI BRIEST, RECLAM, STUTTGART;
DER SCHRITT VOM WEGE (1938), REGIA DI GUSTAV GRÜNDGENS;
FONTANE – EFFI BRIEST (1974), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
EFFI BRIEST (2009), REGIA HERMINE HUNTGEBURTH;
FRANZ KAFKA, DER VERSCHOLLENE, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
FRANZ KAFKA, DER PROZESS, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
DER PROZESS (LE PROCÈS, 1962), REGIA DI ORSON WELLES;
KLASSENVERHÄLTNISSE (1983), REGIA DI JEAN-MARIE STRAUB E DANIÈLE HUILLET ;
KAFKA (1991), REGIA DI STEVEN SODERBERGH;
HEINRICH BÖLL, DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM, DTV
DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM (1975), REGIA DI VOLKER SCHLÖNDORFF
ALFRED DÖBLIN, BERLIN ALEXANDERPLATZ, DTV, MÜNCHEN;
BERLIN ALEXANDERPLATZ (1979), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
LA BIBLIOGRAFIA CRITICA VERRÀ INDICATA NEL CORSO DELLE LEZIONI.

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

PROGRAMMA DEL CORSO PROF. LOTTINI

IL MODULO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI ELEMENTI DI RIFLESSIONE SULLA NASCITA DELLA COSCIENZA LINGUISTICA NEL XVI SECOLO E SUGLI SVILUPPI NEL XIX, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLA COSTITUZIONE DEI TRATTI TIPOLOGICI NELLA TRADIZIONE LINGUISTICO–LETTERARIA MEDIEVALE E RINASCIMENTALE DELLO SPAGNOLO.

MATERIALE DIDATTICO PROF. LOTTINI

LORE TERRACINI, LINGUA COME PROBLEMA NELLA LETTERATURA SPAGNOLA DEL ‘500, STAMPATORI, 1979 (PP. 3-54 E 87-228); MIGUEL DE UNAMUNO, PACE NELLA GUERRA, TALETE EDITORE, ROMA (CAPP. II- III), EDIZIONE SPAGNOLA, PAZ EN LA GUERRA, ALIANZA EDITORIAL, 1997 (CAPP. II-III); ANTONIO PRIETO, LA PROSA ESPAÑOLA DEL SIGLO XVI, VOL. 1, EDIZIONI CATEDRA 1986 (PRELIMINAR E CAPP. 1-3, 7-9).

PROGRAMMA DEL CORSO PROF.SSA PIRAS
ALCUNE NOZIONI GENERALI (IL PARTICOLARE CIRCUITO COMUNICATIVO NELLA TRADUZIONE; LA MOLTEPLICITÀ DEI REGISTRI; LA SPECIFICITÀ DELLA TRADUZIONE LETTERARIA, ECC.) SONO POSTE IN RAPPORTO CON I TESTI. GLI ESEMPI SONO CONDOTTI SU TESTI GIORNALISTICI E LETTERARI.

MATERIALE DIDATTICO PROF.SSA PIRAS
-P.R. PIRAS, TRADUZIONE COME RICERCA, ROMA, EDIZIONI Q, 2010. IN PARTICOLARE GLI ASPETTI PARATESTUALI, LA PREFAZIONE E I CAPP.: 1. PER TRADURRE, CON I SEGUENTI TESTI DA ANALIZZARE E DA INCLUDERE NEL “DOSSIER”: MATRIMONIOS; JOROBANDO, QUE ES JERUNDIO; CARTAS MARRUECAS; LA NOTICIA.
2. SULLA STORIA DELLA TRADUZIONE IN SPAGNA, FINO AL PAR. 2.2.6. COMPRESO;
3. IN PARTICOLARE, LA TRADUZIONE COME SBOCCO PROFESSIONALE.
-P.R. PIRAS, A. ALESSANDRO E D. FIORMONTE (A CURA DI), ITALIANISTI IN SPAGNA, ISPANISTI IN ITALIA: LA TRADUZIONE, ROMA, EDIZIONI Q, 2008. PARATESTO; INTRODUZIONE; DIBATTITI E R. PUJIA, TRADUZIONI E ALTRE GINNASTICHE; E. MUÑOZ RAYA, NO SÓLO DE TEORÍA VIVE EL TRADUCTOR…PERO AYUDA; A. ALESSANDRO, LA TRADUZIONE DELLE UNITÀ FRASEOLOGICO-PRAGMATICHE…
-A.MARCHESE, J.FORRADELLAS, DICCIONARIO DE RETÓRICA, CRÍTICA Y TERMINOLOGÍA LITERARIA, BARCELONA, ARIEL (IN QUALSIASI EDIZIONE E SOSTITUIBILE CON ALTRI DIZIONARI ENCICLOPEDICI), DA CONSULTARE IN PARTICOLARE PER LE VOCI RICORRENTI NEI SAGGI IN PROGRAMMA.

PROGRAMMA DEL CORSO

PER REALIZZARE GLI OBIETTIVI FORMATIVI PREVISTI, IL CORSO AFFRONTERÀ ASPETTI TEORICI E ASPETTI PRATICI.
ASPETTI TEORICI: RIPRESA E APPROFONDIMENTO DEI TEMI TRATTATI NEL TRIENNIO, IN PARTICOLARE STUDIO COMPARATO DELLA LINGUA, DEI DIVERSI LINGUAGGI E GENERI LETTERARI E CON TEORIA E STORIA DELLE STRATEGIE DI TRADUZIONE. L’ANALISI LINGUISTICA DELLE DIVERSE TIPOLOGIE DI TESTI SARÀ FATTA CON L’AUSILIO DI CAMPIONI DI TRADUZIONI. PER I TESTI TECNICI E RELATIVI AI MEDIA SI AFFRONTERANNO ANCHE TEMATICHE RELATIVE ALLA LOCALIZZAZIONE.
ASPETTI PRATICI: APPLICAZIONE PRATICA DEGLI ASPETTI TEORICI AFFRONTATI, ATTRAVERSO LA TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI E NON LETTERARI; PARTICOLARE CURA VERRÀ DATA AI LINGUAGGI DELLA MULTIMEDIALITÀ E ALLA TRADUZIONE MULTIMEDIALE; IL LINGUAGGIO LETTERARIO VERRÀ AFFRONTATO NELLE SUE PARTICOLARITÀ GEOGRAFICHE, STORICHE E CULTURALI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROBLEMI TRADUTTIVI SPECIFICI. CREAZIONE E USO DI CORPORA LINGUISTICI.

MATERIALE DIDATTICO

IL MATERIALE DIDATTICO OBBLIGATORIO E CONSIGLIATO VERRÀ INDICATO ALL’INIZIO DEL CORSO.
NELL’ULTIMA FASE DEL CORSO SI TERRANNO PROVE PRATICHE DI ANALISI TESTUALE E TRADUZIONE.

PROGRAMMA DEL CORSO

SCENE DI CORTE NEI TESTI LETTERARI DEL MEDIOEVO INGLESE E TEDESCO.
IL MODULO SARÀ DEDICATO ALLA LETTURA DI BRANI TRATTI DAI TESTI TRA I PIÙ IMPORTANTI DELLA LETTERATURA MEDIEVALE INGLESE (BEOWULF, SIR GAWAIN AND THE GREEN KNIGHT) E TEDESCA (DAS NIBELUNGENLIED) CHE DESCRIVONO SCENE AMBIENTATE ALL’INTERNO DELLE CORTI.
I TESTI, CHE SARANNO MESSI IN RELAZIONE CON L’AMBIENTE LETTERARIO E STORICO-CULTURALE CHE LI HA PRODOTTI, OFFRIRANNO IL PUNTO DI PARTENZA PER L’AMPLIAMENTO DELLE CONOSCENZE RELATIVE ALLA TRASMISSIONE TESTUALE E ALLA LINGUISTICA DIACRONICA.
SONO PREVISTE ATTIVITÀ SEMINARIALI E PRESENTAZIONI DI RICERCHE INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI.

MATERIALE DIDATTICO

- G. BRUNETTI, (ED.), BEOWULF, ROMA, CAROCCI 2003 (PASSI SCELTI).
- M. ANDREW AND R. WALDRON (EDD.), THE POEMS OF THE PEARL MANUSCRIPT, PEARL, CLEANNESS, PATIENCE, SIR GAWAIN AND THE GREEN KNIGHT, EXETER, EXETER UNIVERSITY PRESS 2007 (PASSI SCELTI).
- K. BARTSCH, H. DE BOOR, DAS NIBELUNGENLIED. NACH DER AUSGABE VON K. BARTSCH HRSG. VON H. DE BOOR. 22. REVIDIERTE UND VON ROSWITHA WISNIEWSKI ERGÄNZTE AUFLAGE, MANNHEIM 1988 (PASSI SCELTI).
- ANNA MARIA LUISELLI FADDA, “LECTIO MAGISTRALIS. L’ARTE DELLA FILOLOGIA”, IN PERCEPTA REPENDERE DONA. STUDI DI FILOLOGIA PER ANNA MARIA LUISELLI FADDA, A CURA DI C. BOLOGNA, M. MOCAN E P. VACIAGO, FIRENZE: OLSCHKI 2010, PP. XIII- XXVII.
- P. VON POLENZ, GESCHICHTE DER DEUTSCHEN SPRACHE, BERLIN-NEW YORK: WALTER DE GRUYTER, 1978, PP. 28-79.
- D. CRYSTAL, THE STORIES OF ENGLISH, LONDON, PENGUIN BOOKS 2005 (CAPITOLI 6-12).

ULTERIORE MATERIALE DI AUSILIO PER LO STUDIO DEI TESTI SARÀ FORNITO DALLA DOCENTE DURANTE IL CORSO.

SITO WEB

HTTP:// HOST.UNIROMA3.IT/ DIPARTIMENTI/ LINGUISTICA/

PROGRAMMA DEL CORSO

SCENE DI CORTE NEI TESTI LETTERARI DEL MEDIOEVO INGLESE E TEDESCO.
IL MODULO SARÀ DEDICATO ALLA LETTURA DI BRANI TRATTI DAI TESTI TRA I PIÙ IMPORTANTI DELLA LETTERATURA MEDIEVALE INGLESE (BEOWULF, SIR GAWAIN AND THE GREEN KNIGHT) E TEDESCA (DAS NIBELUNGENLIED) CHE DESCRIVONO SCENE AMBIENTATE ALL’INTERNO DELLE CORTI.
I TESTI, CHE SARANNO MESSI IN RELAZIONE CON L’AMBIENTE LETTERARIO E STORICO-CULTURALE CHE LI HA PRODOTTI, OFFRIRANNO IL PUNTO DI PARTENZA PER L’AMPLIAMENTO DELLE CONOSCENZE RELATIVE ALLA TRASMISSIONE TESTUALE E ALLA LINGUISTICA DIACRONICA.
SONO PREVISTE ATTIVITÀ SEMINARIALI E PRESENTAZIONI DI RICERCHE INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI.

MATERIALE DIDATTICO

- G. BRUNETTI, (ED.), BEOWULF, ROMA, CAROCCI 2003 (PASSI SCELTI).
- M. ANDREW AND R. WALDRON (EDD.), THE POEMS OF THE PEARL MANUSCRIPT, PEARL, CLEANNESS, PATIENCE, SIR GAWAIN AND THE GREEN KNIGHT, EXETER, EXETER UNIVERSITY PRESS 2007 (PASSI SCELTI).
- K. BARTSCH, H. DE BOOR, DAS NIBELUNGENLIED. NACH DER AUSGABE VON K. BARTSCH HRSG. VON H. DE BOOR. 22. REVIDIERTE UND VON ROSWITHA WISNIEWSKI ERGÄNZTE AUFLAGE, MANNHEIM 1988 (PASSI SCELTI).
- ANNA MARIA LUISELLI FADDA, “LECTIO MAGISTRALIS. L’ARTE DELLA FILOLOGIA”, IN PERCEPTA REPENDERE DONA. STUDI DI FILOLOGIA PER ANNA MARIA LUISELLI FADDA, A CURA DI C. BOLOGNA, M. MOCAN E P. VACIAGO, FIRENZE: OLSCHKI 2010, PP. XIII- XXVII.
- P. VON POLENZ, GESCHICHTE DER DEUTSCHEN SPRACHE, BERLIN-NEW YORK: WALTER DE GRUYTER, 1978, PP. 28-79.
- D. CRYSTAL, THE STORIES OF ENGLISH, LONDON, PENGUIN BOOKS 2005 (CAPITOLI 6-12).

ULTERIORE MATERIALE DI AUSILIO PER LO STUDIO DEI TESTI SARÀ FORNITO DALLA DOCENTE DURANTE IL CORSO.

SITO WEB

HTTP:// HOST.UNIROMA3.IT/ DIPARTIMENTI/ LINGUISTICA/

PROGRAMMA DEL CORSO

PURITANESIMO, ESILIO E GENDER NELLA POESIA E NEL TEATRO AMERICANI.
1. MARIA ANITA STEFANELLI: EUGENE O’NEILL E ARTHUR MILLER (I SEMESTRE).
ASPETTI IMPORTANTI DELLA CULTURA STATUNITENSE DEL NOVECENTO SONO RADICATI NEL/NEI SECOLO/SECOLI PRECEDENTE/I. TRAMITE LE OPERE DRAMMATICHE DI O’NEILL E ARTHUR MILLER I TEMI CONNESSI ALL’INFLUENZA CULTURALE DEL PURITANESIMO, ALLA CONDIZIONE DELL’ESILIO E ALLE PROBLEMATICHE DI IDENTITÀ E DI GENERE SARANNO OGGETTO DI INDAGINE E DI ANALISI TESTUALE. I TESTI SARANNO ANALIZZATI NEI LORO ASPETTI TEMATICI, FORMALI, INTERTESTUALI E PERFORMATIVI, CON RIFERIMENTO ANCHE, IN CERTI CASI, ALLE TRADUZIONI ITALIANE.
2. CATERINA RICCIARDI: DUE POETESSE AMERICANE: EMILY DICKINSON E SYLVIA PLATH (II SEMESTRE).
UN CLOSE READING DI UNA SCELTA DI POESIE DI DUE RAPPRESENTATIVE POETESSE AMERICANE SARÀ OCCASIONE PER UN’ANALISI DELLA TECNICA DELL’ARTE POETICA E PER UNA DISCUSSIONE DELLE CONTESTUALI PROBLEMATICHE STORICHE E CULTURALI, E DELLA POLITICA DI GENERE.

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:
1. EUGENE O’NEILL, A LONG DAY’S JOURNEY INTO NIGHT (QUALSIASI EDIZIONE)
ARTHUR MILLER, THE CRUCIBLE (QUALSIASI EDIZIONE) , DEATH OF A SALESMAN (QUALSIASI EDIZIONE)
2. EMILY DICKINSON, POESIE, A CURA DI M. BACIGALUPO (MONDADORI);
SYLVIA PLATH, OPERE, A CURA DI A. RAVANO (MERIDIANO MONDADORI), OPPURE: LADY LAZARUS E ALTRE POESIE, A CURA DI G. GIUDICI (MONDADORI).

CRITICA:
1. C. W. BIGSBY, A CRITICAL INTRODUCTION TO TWENTIETH-CENTURY AMERICAN DRAMA, VOL. ONE AND VOL. TWO (CAMBRIDGE U. P.) (LE PAGINE CHE RIGUARDANO LA PARTE GENERALE SULL’AUTORE E IL DRAMMA SPECIFICO)
2. THE CAMBRIDGE COMPANION TO EMILY DICKINSON (2002); THE CAMBRIDGE COMPANION TO SYLVIA PLATH (2008).

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

LA LETTERATURA FRANCESE DEL XX SECOLO.

STORIA DELLA LETTERATURA:
JEAN-YVES TADIÉ (SOUS LA DIRECTION DE), LA LITTÉRATURE FRANÇAISE : DYNAMIQUE & HISTOIRE II, GALLIMARD, PP. 545-802;
DOMINIQUE VIART, BRUNO VERCIER, LA LITTÉRATURE FRANÇAISE AU PRÉSENT, BORDAS; OPPURE: GIOVANNI MACCHIA ET ALII, LA LETTERATURA FRANCESE. IL NOVECENTO, QUALSIASI EDIZIONE;
LAGARDE, MICHARD, XX SIÈCLE, BORDAS, QUALSIASI EDIZIONE RECENTE.



PROGRAMMA DEL CORSO DEL DOTT. MAGNO

DUE ESEMPI DELLA POESIA DEL XX SECOLO (CON QUALCHE INCURSIONE NEL XXI).

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:

GUILLAUME APOLLINAIRE, ALCOOLS, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, LE PARTI PRIS DES CHOSES, GALLIMARD;
JEAN-MICHEL ESPITALLIER (ÉD.), SAC À DOS. UNE ANTHOLOGIE DE POÉSIE CONTEMPORAINE POUR LECTEURS EN HERBE, LE MOT ET LE RESTE, 2009; OPPURE: FABIO SCOTTO (A CURA DI), NUOVI POETI FRANCESI, EINAUDI, 2011.

APPROFONDIMENTI CRITICI:

MICHEL DÉCAUDIN, APOLLINAIRE, LE LIVRE DE POCHE, 2005;
GÉRARD FARASSE, BERNARD VECK, GUIDE D’UN PETIT VOYAGE DANS L’ŒUVRE DE FRANCIS PONGE, DU SEPTENTRION, 1999.

LETTURE (DI ALMENO DUE DEI SEGUENTI TESTI):

PAUL CLAUDEL, POÉSIES, GALLIMARD;
PAUL VALÉRY, LA JEUNE PARQUE, GALLIMARD;
ANDRÉ BRETON, CLAIR DE TERRE, GALLIMARD;
RENÉ CHAR, FEUILLETS D’HYPNOS, GALLIMARD;
PHILIPPE JACOTTET, POÉSIE. 1946-1967, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, PIÈCES, GALLIMARD;
DENIS ROCHE, EROS ÉNERGUMÈNE, GALLIMARD;
CLAUDE ROYET-JOURNOUD, LE RENVERSEMENT, GALLIMARD;
NATHALIE QUINTANE, REMARQUES, CHEYNE;
CHRISTOPHE TARKOS, OUI, IN ID., ECRITS POÉTIQUES, POL;
YVES BONNEFOY, LES PLANCHES COURBES, GALLIMARD.

PROGRAMMA DEL CORSO DELLA PROF.SSA POMPEJANO

SCRITTURA FEMMINILE E IDENTITÀ DI GENERE NEL ROMANZO FRANCESE DEL 900

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:
COLETTE, LA RETRAITE SENTIMENTALE;
M. YOURCENAR, MÉMOIRES D’HADRIEN;

APPROFONDIMENTI CRITICI:
B. DIDIER, L’ECRITURE-FEMME, PARIS, PUF, INTRODUCTION E SAGGIO SU COLETTE
H. LEVILLAIN, MÉMOIRES D’HADRIEN DE MARGUERITE YOURCENAR, GALLIMARD
V. POMPEJANO, LINGUA FRANCESE E IDENTITÀ DI GENERE ; LINGUA FRANCESE E SCRITTURA FEMMINILE, IN AA.VV., SAPERI E LIBERTÀ II, MILANO, A.I.E., 2001, PP. 91-109

PROGRAMMA DEL CORSO

PER REALIZZARE GLI OBIETTIVI FORMATIVI PREVISTI, IL CORSO AFFRONTERÀ ASPETTI TEORICI E ASPETTI PRATICI.
ASPETTI TEORICI: RIPRESA E APPROFONDIMENTO DEI TEMI TRATTATI NEL TRIENNIO, IN PARTICOLARE STUDIO COMPARATO DELLA LINGUA, DEI DIVERSI LINGUAGGI E GENERI LETTERARI E CON TEORIA E STORIA DELLE STRATEGIE DI TRADUZIONE. L’ANALISI LINGUISTICA DELLE DIVERSE TIPOLOGIE DI TESTI SARÀ FATTA CON L’AUSILIO DI CAMPIONI DI TRADUZIONI. PER I TESTI TECNICI E RELATIVI AI MEDIA SI AFFRONTERANNO ANCHE TEMATICHE RELATIVE ALLA LOCALIZZAZIONE.
ASPETTI PRATICI: APPLICAZIONE PRATICA DEGLI ASPETTI TEORICI AFFRONTATI, ATTRAVERSO LA TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI E NON LETTERARI; PARTICOLARE CURA VERRÀ DATA AI LINGUAGGI DELLA MULTIMEDIALITÀ E ALLA TRADUZIONE MULTIMEDIALE; IL LINGUAGGIO LETTERARIO VERRÀ AFFRONTATO NELLE SUE PARTICOLARITÀ GEOGRAFICHE, STORICHE E CULTURALI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROBLEMI TRADUTTIVI SPECIFICI. CREAZIONE E USO DI CORPORA LINGUISTICI.

MATERIALE DIDATTICO

IL MATERIALE DIDATTICO OBBLIGATORIO E CONSIGLIATO VERRÀ INDICATO ALL’INIZIO DEL CORSO.
NELL’ULTIMA FASE DEL CORSO SI TERRANNO PROVE PRATICHE DI ANALISI TESTUALE E TRADUZIONE.

PROGRAMMA DEL CORSO

SI STUDIERANNO I MODI PIÙ INDICATIVI IN CUI LA LETTERATURA ASSORBE LE NUOVE POSSIBILITÀ DI RAPPRESENTAZIONE GENERATE DAL CINEMA, NONCHÉ ALCUNE SIGNIFICATIVE TENDENZE NELLA TRADUZIONE CINEMATOGRAFICA DELLA SCRITTURA LETTERARIA E LE RIPERCUSSIONI CHE QUESTA TALVOLTA GENERA SULLA LETTURA DELLE OPERE OGGETTO DELLA TRASPOSIZIONE; NELLA TRASPOSIZIONE FILMICA DEL ROMANZO EFFI BRIEST DI FONTANE SI PRENDERANNO IN CONSIDERAZIONE LE DIVERSE REALIZZAZIONI CINEMATOGRAFICHE SECONDO L’EPOCA STORICA DELL’ATTUAZIONE.

MATERIALE DIDATTICO

GEORG BÜCHNER, WOYZECK, RECLAM, STUTTGART;
WOYZECK (1979), REGIA DI WERNER HERZOG;
THEODOR FONTANE, EFFI BRIEST, RECLAM, STUTTGART;
DER SCHRITT VOM WEGE (1938), REGIA DI GUSTAV GRÜNDGENS;
FONTANE – EFFI BRIEST (1974), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
EFFI BRIEST (2009), REGIA HERMINE HUNTGEBURTH;
FRANZ KAFKA, DER VERSCHOLLENE, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
FRANZ KAFKA, DER PROZESS, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
DER PROZESS (LE PROCÈS, 1962), REGIA DI ORSON WELLES;
KLASSENVERHÄLTNISSE (1983), REGIA DI JEAN-MARIE STRAUB E DANIÈLE HUILLET ;
KAFKA (1991), REGIA DI STEVEN SODERBERGH;
HEINRICH BÖLL, DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM, DTV
DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM (1975), REGIA DI VOLKER SCHLÖNDORFF
ALFRED DÖBLIN, BERLIN ALEXANDERPLATZ, DTV, MÜNCHEN;
BERLIN ALEXANDERPLATZ (1979), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
LA BIBLIOGRAFIA CRITICA VERRÀ INDICATA NEL CORSO DELLE LEZIONI.

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

LA PROVA ONTOLOGICA DELL’ASISTENZA DI DIO E IL PROBLEMA DEL RIFERIMENTO LINGUISTICO.
LINGUAGGIO, PREGHIERA, RITO RELIGIOSO

MOD A ANSELMO DI CANTERBURY, PROSLOGION, QUALSIASI EDIZIONE PURCHÉ CON IL TESTO LATINO A FRONTEI. KANT, L’UNICO ARGOMENTO POSSIBILE PER UNA DIMOSTRAZIONE DELL’ESISTENZA DI DIO, IN ID., SCRITTI PRECRITICI, LATERZAG.W.F. HEGEL, LEZIONI SULLA PROVA DELL’ESISTENZA DI DIO, LATERZA, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEG. FREGE, I FONDAMENTI DELL’ARITMETICA, IN ID., LOGICA E ARITMETICA, BORINGHIERI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEB. RUSSEL, SULLA DENOTAZIONE, IN AA. VV., LA STRUTTURA LOGICA DEL LINGUAGGIO, BOMPIANIP. VIRNO, PAROLE CON PAROLE. POTERI E LIMITI DEL LINGUAGGIO, DONZELLI, LIMITATAMENTE AL CAP. 3 (“LA PROVA ONTOLOGICA O DEI POTERI DELLA PAROLA”). DISPONIBILE IN FOTOCOPIA
MOD B J.L. AUSTIN, COME FARE COSE CON LE PAROLE, MARIETTI.S. J. TAMBIAH, RITUALI E CULTURA, IL MULINO, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEG. VAN DER LEEUW, FENOMENOLOGIA DELLA RELIGIONE, BOLLATI BORINGHIERI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATES. WEIL, LA PESANTEZZA E LA GRAZIA, BOMPIANI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEE. DE MARTINO, IL MONDO MAGICO, BOLLATI BORINGHIERI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEE. DE MARTINO, LA FINE DEL MONDO. CONTRIBUTO ALLO STUDIO DELLE APOCALISSI CULTURALI, EINAUDI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEA. KOJÈVE, L’ATEISMO, QUODLIBET, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEP. VIRNO, QUANDO IL VERBO SI FA CARNE. LINGUAGGIO E NATURA UMANA, BOLLATI BORINGHIERI, LIMITATAMENTE AL CAP. 2 (“IL PERFORMATIVO ASSOLUTO”). DISPONIBILE IN FOTOCOPIA

PROGRAMMA DEL CORSO

LETTERATURA DELLE VISIONI NEL MEDIOEVO INGLESE.
ATTRAVERSO LA LETTURA DI PASSI TRATTI DA OPERE IN PROSA (BRANI DALLA HISTORIA ECCLESIASTICA DI BEDA, OMELIE DI ÆLFRIC, ETC.) E IN POESIA (DANIEL, THE DREAM OF THE ROOD) DELL’ANTICO E DEL MEDIO INGLESE (CHAUCER, THE PEARL POET ETC.) SI INDIVIDUERANNO LE CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA LETTERATURA DELLE VISIONI NEL MEDIOEVO INGLESE. ALL’ANALISI FILOLOGICO-LETTERARIA DEI TESTI SARÀ AFFIANCATO LO STUDIO DEI PRINCIPALI MUTAMENTI INTERVENUTI NELLA LINGUA INGLESE NEL CORSO DEI SECOLI.
SONO PREVISTE ATTIVITÀ SEMINARIALI E PRESENTAZIONI DI RICERCHE INDIVIDUALI DEGLI STUDENTI.

MATERIALE DIDATTICO

- G.P. KRAPP-E. VAN KIRK DOBBIE, ANGLO-SAXON POETIC RECORDS, NEW YORK: COLUMBIA UNIVERSITY PRESS 1931-1953 (PASSI SCELTI)
- L. D. BENSON, ED., THE RIVERSIDE CHAUCER, BOSTON, HOUGHTON MIFFLIN 19873 (PASSI SCELTI).
- M. ANDREW AND R. WALDRON, EDD., THE POEMS OF THE PEARL MANUSCRIPT. PEARL, CLEANNESS, PATIENCE, SIR GAWAIN AND THE GREEN KNIGHT, EXETER: EXETER UNIVERSITY PRESS 2007 (PASSI SCELTI).
- C. BARBER, THE ENGLISH LANGUAGE: A HISTORICAL INTRODUCTION, CAMBRIDGE: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS 1993.
- ANNA MARIA LUISELLI FADDA, TRADIZIONI MANOSCRITTE E CRITICA DEL TESTO NEL MEDIOEVO GERMANICO, ROMA-BARI: LATERZA 2004 (PARTE II E III).

ULTERIORE MATERIALE BIBLIOGRAFICO (EDIZIONI CRITICHE, GLOSSARI, SAGGI CRITICI ETC.) SARÀ FORNITO DALLA DOCENTE ALL’INIZIO DEL CORSO

LA PROVA ONTOLOGICA DELL’ASISTENZA DI DIO E IL PROBLEMA DEL RIFERIMENTO LINGUISTICO.
LINGUAGGIO, PREGHIERA, RITO RELIGIOSO

MOD A ANSELMO DI CANTERBURY, PROSLOGION, QUALSIASI EDIZIONE PURCHÉ CON IL TESTO LATINO A FRONTEI. KANT, L’UNICO ARGOMENTO POSSIBILE PER UNA DIMOSTRAZIONE DELL’ESISTENZA DI DIO, IN ID., SCRITTI PRECRITICI, LATERZAG.W.F. HEGEL, LEZIONI SULLA PROVA DELL’ESISTENZA DI DIO, LATERZA, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEG. FREGE, I FONDAMENTI DELL’ARITMETICA, IN ID., LOGICA E ARITMETICA, BORINGHIERI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEB. RUSSEL, SULLA DENOTAZIONE, IN AA. VV., LA STRUTTURA LOGICA DEL LINGUAGGIO, BOMPIANIP. VIRNO, PAROLE CON PAROLE. POTERI E LIMITI DEL LINGUAGGIO, DONZELLI, LIMITATAMENTE AL CAP. 3 (“LA PROVA ONTOLOGICA O DEI POTERI DELLA PAROLA”). DISPONIBILE IN FOTOCOPIA
MOD B J.L. AUSTIN, COME FARE COSE CON LE PAROLE, MARIETTI.S. J. TAMBIAH, RITUALI E CULTURA, IL MULINO, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEG. VAN DER LEEUW, FENOMENOLOGIA DELLA RELIGIONE, BOLLATI BORINGHIERI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATES. WEIL, LA PESANTEZZA E LA GRAZIA, BOMPIANI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEE. DE MARTINO, IL MONDO MAGICO, BOLLATI BORINGHIERI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEE. DE MARTINO, LA FINE DEL MONDO. CONTRIBUTO ALLO STUDIO DELLE APOCALISSI CULTURALI, EINAUDI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEA. KOJÈVE, L’ATEISMO, QUODLIBET, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEP. VIRNO, QUANDO IL VERBO SI FA CARNE. LINGUAGGIO E NATURA UMANA, BOLLATI BORINGHIERI, LIMITATAMENTE AL CAP. 2 (“IL PERFORMATIVO ASSOLUTO”). DISPONIBILE IN FOTOCOPIA

LA PROVA ONTOLOGICA DELL’ASISTENZA DI DIO E IL PROBLEMA DEL RIFERIMENTO LINGUISTICO.
LINGUAGGIO, PREGHIERA, RITO RELIGIOSO

MOD A ANSELMO DI CANTERBURY, PROSLOGION, QUALSIASI EDIZIONE PURCHÉ CON IL TESTO LATINO A FRONTEI. KANT, L’UNICO ARGOMENTO POSSIBILE PER UNA DIMOSTRAZIONE DELL’ESISTENZA DI DIO, IN ID., SCRITTI PRECRITICI, LATERZAG.W.F. HEGEL, LEZIONI SULLA PROVA DELL’ESISTENZA DI DIO, LATERZA, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEG. FREGE, I FONDAMENTI DELL’ARITMETICA, IN ID., LOGICA E ARITMETICA, BORINGHIERI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEB. RUSSEL, SULLA DENOTAZIONE, IN AA. VV., LA STRUTTURA LOGICA DEL LINGUAGGIO, BOMPIANIP. VIRNO, PAROLE CON PAROLE. POTERI E LIMITI DEL LINGUAGGIO, DONZELLI, LIMITATAMENTE AL CAP. 3 (“LA PROVA ONTOLOGICA O DEI POTERI DELLA PAROLA”). DISPONIBILE IN FOTOCOPIA
MOD B J.L. AUSTIN, COME FARE COSE CON LE PAROLE, MARIETTI.S. J. TAMBIAH, RITUALI E CULTURA, IL MULINO, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEG. VAN DER LEEUW, FENOMENOLOGIA DELLA RELIGIONE, BOLLATI BORINGHIERI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATES. WEIL, LA PESANTEZZA E LA GRAZIA, BOMPIANI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEE. DE MARTINO, IL MONDO MAGICO, BOLLATI BORINGHIERI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEE. DE MARTINO, LA FINE DEL MONDO. CONTRIBUTO ALLO STUDIO DELLE APOCALISSI CULTURALI, EINAUDI, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEA. KOJÈVE, L’ATEISMO, QUODLIBET, LIMITATAMENTE ALLE PARTI CHE SARANNO INDICATEP. VIRNO, QUANDO IL VERBO SI FA CARNE. LINGUAGGIO E NATURA UMANA, BOLLATI BORINGHIERI, LIMITATAMENTE AL CAP. 2 (“IL PERFORMATIVO ASSOLUTO”). DISPONIBILE IN FOTOCOPIA

PROGRAMMA DEL CORSO

PER REALIZZARE GLI OBIETTIVI FORMATIVI PREVISTI, IL CORSO AFFRONTERÀ ASPETTI TEORICI E ASPETTI PRATICI.
ASPETTI TEORICI: RIPRESA E APPROFONDIMENTO DEI TEMI TRATTATI NEL TRIENNIO, IN PARTICOLARE STUDIO COMPARATO DELLA LINGUA, DEI DIVERSI LINGUAGGI E GENERI LETTERARI E CON TEORIA E STORIA DELLE STRATEGIE DI TRADUZIONE. L’ANALISI LINGUISTICA DELLE DIVERSE TIPOLOGIE DI TESTI SARÀ FATTA CON L’AUSILIO DI CAMPIONI DI TRADUZIONI. PER I TESTI TECNICI E RELATIVI AI MEDIA SI AFFRONTERANNO ANCHE TEMATICHE RELATIVE ALLA LOCALIZZAZIONE.
ASPETTI PRATICI: APPLICAZIONE PRATICA DEGLI ASPETTI TEORICI AFFRONTATI, ATTRAVERSO LA TRADUZIONE DI TESTI LETTERARI E NON LETTERARI; PARTICOLARE CURA VERRÀ DATA AI LINGUAGGI DELLA MULTIMEDIALITÀ E ALLA TRADUZIONE MULTIMEDIALE; IL LINGUAGGIO LETTERARIO VERRÀ AFFRONTATO NELLE SUE PARTICOLARITÀ GEOGRAFICHE, STORICHE E CULTURALI, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI PROBLEMI TRADUTTIVI SPECIFICI. CREAZIONE E USO DI CORPORA LINGUISTICI.

MATERIALE DIDATTICO

IL MATERIALE DIDATTICO OBBLIGATORIO E CONSIGLIATO VERRÀ INDICATO ALL’INIZIO DEL CORSO.
NELL’ULTIMA FASE DEL CORSO SI TERRANNO PROVE PRATICHE DI ANALISI TESTUALE E TRADUZIONE.

LA LETTERATURA FRANCESE DEL XX SECOLO.

STORIA DELLA LETTERATURA:
JEAN-YVES TADIÉ (SOUS LA DIRECTION DE), LA LITTÉRATURE FRANÇAISE : DYNAMIQUE & HISTOIRE II, GALLIMARD, PP. 545-802;
DOMINIQUE VIART, BRUNO VERCIER, LA LITTÉRATURE FRANÇAISE AU PRÉSENT, BORDAS; OPPURE: GIOVANNI MACCHIA ET ALII, LA LETTERATURA FRANCESE. IL NOVECENTO, QUALSIASI EDIZIONE;
LAGARDE, MICHARD, XX SIÈCLE, BORDAS, QUALSIASI EDIZIONE RECENTE.



PROGRAMMA DEL CORSO DEL DOTT. MAGNO

DUE ESEMPI DELLA POESIA DEL XX SECOLO (CON QUALCHE INCURSIONE NEL XXI).

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:

GUILLAUME APOLLINAIRE, ALCOOLS, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, LE PARTI PRIS DES CHOSES, GALLIMARD;
JEAN-MICHEL ESPITALLIER (ÉD.), SAC À DOS. UNE ANTHOLOGIE DE POÉSIE CONTEMPORAINE POUR LECTEURS EN HERBE, LE MOT ET LE RESTE, 2009; OPPURE: FABIO SCOTTO (A CURA DI), NUOVI POETI FRANCESI, EINAUDI, 2011.

APPROFONDIMENTI CRITICI:

MICHEL DÉCAUDIN, APOLLINAIRE, LE LIVRE DE POCHE, 2005;
GÉRARD FARASSE, BERNARD VECK, GUIDE D’UN PETIT VOYAGE DANS L’ŒUVRE DE FRANCIS PONGE, DU SEPTENTRION, 1999.

LETTURE (DI ALMENO DUE DEI SEGUENTI TESTI):

PAUL CLAUDEL, POÉSIES, GALLIMARD;
PAUL VALÉRY, LA JEUNE PARQUE, GALLIMARD;
ANDRÉ BRETON, CLAIR DE TERRE, GALLIMARD;
RENÉ CHAR, FEUILLETS D’HYPNOS, GALLIMARD;
PHILIPPE JACOTTET, POÉSIE. 1946-1967, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, PIÈCES, GALLIMARD;
DENIS ROCHE, EROS ÉNERGUMÈNE, GALLIMARD;
CLAUDE ROYET-JOURNOUD, LE RENVERSEMENT, GALLIMARD;
NATHALIE QUINTANE, REMARQUES, CHEYNE;
CHRISTOPHE TARKOS, OUI, IN ID., ECRITS POÉTIQUES, POL;
YVES BONNEFOY, LES PLANCHES COURBES, GALLIMARD.

PROGRAMMA DEL CORSO DELLA PROF.SSA POMPEJANO

SCRITTURA FEMMINILE E IDENTITÀ DI GENERE NEL ROMANZO FRANCESE DEL 900

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:
COLETTE, LA RETRAITE SENTIMENTALE;
M. YOURCENAR, MÉMOIRES D’HADRIEN;

APPROFONDIMENTI CRITICI:
B. DIDIER, L’ECRITURE-FEMME, PARIS, PUF, INTRODUCTION E SAGGIO SU COLETTE
H. LEVILLAIN, MÉMOIRES D’HADRIEN DE MARGUERITE YOURCENAR, GALLIMARD
V. POMPEJANO, LINGUA FRANCESE E IDENTITÀ DI GENERE ; LINGUA FRANCESE E SCRITTURA FEMMINILE, IN AA.VV., SAPERI E LIBERTÀ II, MILANO, A.I.E., 2001, PP. 91-109

PROGRAMMA DEL CORSO

POESIA E TEATRO DELL’OTTO E NOVECENTO
1. CATERINA RICCIARDI: TRE POETESSE AMERICANE: EMILY DICKINSON, SYLVIA PLATH, ELIZABETH BISHOP (II SEMESTRE).
UN CLOSE READING DI UNA SCELTA DI POESIE DI TRE RAPPRESENTATIVE POETESSE AMERICANE SARÀ OCCASIONE PER UN’ANALISI DELLA TECNICA DELL’ARTE POETICA E PER UNA DISCUSSIONE DELLE CONTESTUALI PROBLEMATICHE STORICHE E CULTURALI, E DELLA POLITICA DI GENERE.
2. MARIA ANITA STEFANELLI: TEATRO AMERICANO DEL NOVECENTO (I SEMESTRE).
I DRAMMI DI O’NEILL E A. MILLER SARANNO TRATTATI CON RIFERIMENTO AL CONTESTO CULTURALE AMERICANO DELLE ORIGINI.

MATERIALE DIDATTICO

1) EMILY DICKINSON, POESIE, A CURA DI M. BACIGALUPO (MONDADORI); SYLVIA PLATH, OPERE, A CURA DI A. RAVANO (MERIDIANO MONDADORI), OPPURE: LADY LAZARUS E ALTRE POESIE, A CURA DI G. GIUDICI (MONDADORI); ELIZABETH BISHOP, MIRACOLO A COLAZIONE, A CURA DI O. FATICA (ADELPHI). CRITICA: THE CAMBRIDGE COMPANION TO EMILY DICKINSON (2002); THE CAMBRIDGE COMPANION TO SYLVIA PLATH (2008); J. ELLIS, ART AND MEMORY IN THE WORK OF ELIZABETH BISHOP (2006).
2) EUGENE O’NEILL, A LONG DAY’S JOURNEY INTO NIGHT; ARTHUR MILLER, THE CRUCIBLE. CRITICA: C. W. BIGSBY, A CRITICAL INTRODUCTION TO TWENTIETH-CENTURY AMERICAN DRAMA, VOL. ONE AND VOL. TWO (CAMBRIDGE U. P.) (LE PAGINE CHE RIGUARDANO LA PARTE GENERALE SULL’AUTORE E IL DRAMMA SPECIFICO).

PROGRAMMA DEL CORSO

SI STUDIERANNO I MODI PIÙ INDICATIVI IN CUI LA LETTERATURA ASSORBE LE NUOVE POSSIBILITÀ DI RAPPRESENTAZIONE GENERATE DAL CINEMA, NONCHÉ ALCUNE SIGNIFICATIVE TENDENZE NELLA TRADUZIONE CINEMATOGRAFICA DELLA SCRITTURA LETTERARIA E LE RIPERCUSSIONI CHE QUESTA TALVOLTA GENERA SULLA LETTURA DELLE OPERE OGGETTO DELLA TRASPOSIZIONE; NELLA TRASPOSIZIONE FILMICA DEL ROMANZO EFFI BRIEST DI FONTANE SI PRENDERANNO IN CONSIDERAZIONE LE DIVERSE REALIZZAZIONI CINEMATOGRAFICHE SECONDO L’EPOCA STORICA DELL’ATTUAZIONE.

MATERIALE DIDATTICO

GEORG BÜCHNER, WOYZECK, RECLAM, STUTTGART;
WOYZECK (1979), REGIA DI WERNER HERZOG;
THEODOR FONTANE, EFFI BRIEST, RECLAM, STUTTGART;
DER SCHRITT VOM WEGE (1938), REGIA DI GUSTAV GRÜNDGENS;
FONTANE – EFFI BRIEST (1974), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
EFFI BRIEST (2009), REGIA HERMINE HUNTGEBURTH;
FRANZ KAFKA, DER VERSCHOLLENE, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
FRANZ KAFKA, DER PROZESS, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
DER PROZESS (LE PROCÈS, 1962), REGIA DI ORSON WELLES;
KLASSENVERHÄLTNISSE (1983), REGIA DI JEAN-MARIE STRAUB E DANIÈLE HUILLET ;
KAFKA (1991), REGIA DI STEVEN SODERBERGH;
HEINRICH BÖLL, DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM, DTV
DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM (1975), REGIA DI VOLKER SCHLÖNDORFF
ALFRED DÖBLIN, BERLIN ALEXANDERPLATZ, DTV, MÜNCHEN;
BERLIN ALEXANDERPLATZ (1979), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
LA BIBLIOGRAFIA CRITICA VERRÀ INDICATA NEL CORSO DELLE LEZIONI.

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

LA LETTERATURA FRANCESE DEL XX SECOLO.

STORIA DELLA LETTERATURA:
JEAN-YVES TADIÉ (SOUS LA DIRECTION DE), LA LITTÉRATURE FRANÇAISE : DYNAMIQUE & HISTOIRE II, GALLIMARD, PP. 545-802;
DOMINIQUE VIART, BRUNO VERCIER, LA LITTÉRATURE FRANÇAISE AU PRÉSENT, BORDAS; OPPURE: GIOVANNI MACCHIA ET ALII, LA LETTERATURA FRANCESE. IL NOVECENTO, QUALSIASI EDIZIONE;
LAGARDE, MICHARD, XX SIÈCLE, BORDAS, QUALSIASI EDIZIONE RECENTE.



PROGRAMMA DEL CORSO DEL DOTT. MAGNO

DUE ESEMPI DELLA POESIA DEL XX SECOLO (CON QUALCHE INCURSIONE NEL XXI).

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:

GUILLAUME APOLLINAIRE, ALCOOLS, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, LE PARTI PRIS DES CHOSES, GALLIMARD;
JEAN-MICHEL ESPITALLIER (ÉD.), SAC À DOS. UNE ANTHOLOGIE DE POÉSIE CONTEMPORAINE POUR LECTEURS EN HERBE, LE MOT ET LE RESTE, 2009; OPPURE: FABIO SCOTTO (A CURA DI), NUOVI POETI FRANCESI, EINAUDI, 2011.

APPROFONDIMENTI CRITICI:

MICHEL DÉCAUDIN, APOLLINAIRE, LE LIVRE DE POCHE, 2005;
GÉRARD FARASSE, BERNARD VECK, GUIDE D’UN PETIT VOYAGE DANS L’ŒUVRE DE FRANCIS PONGE, DU SEPTENTRION, 1999.

LETTURE (DI ALMENO DUE DEI SEGUENTI TESTI):

PAUL CLAUDEL, POÉSIES, GALLIMARD;
PAUL VALÉRY, LA JEUNE PARQUE, GALLIMARD;
ANDRÉ BRETON, CLAIR DE TERRE, GALLIMARD;
RENÉ CHAR, FEUILLETS D’HYPNOS, GALLIMARD;
PHILIPPE JACOTTET, POÉSIE. 1946-1967, GALLIMARD;
FRANCIS PONGE, PIÈCES, GALLIMARD;
DENIS ROCHE, EROS ÉNERGUMÈNE, GALLIMARD;
CLAUDE ROYET-JOURNOUD, LE RENVERSEMENT, GALLIMARD;
NATHALIE QUINTANE, REMARQUES, CHEYNE;
CHRISTOPHE TARKOS, OUI, IN ID., ECRITS POÉTIQUES, POL;
YVES BONNEFOY, LES PLANCHES COURBES, GALLIMARD.

PROGRAMMA DEL CORSO DELLA PROF.SSA POMPEJANO

SCRITTURA FEMMINILE E IDENTITÀ DI GENERE NEL ROMANZO FRANCESE DEL 900

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:
COLETTE, LA RETRAITE SENTIMENTALE;
M. YOURCENAR, MÉMOIRES D’HADRIEN;

APPROFONDIMENTI CRITICI:
B. DIDIER, L’ECRITURE-FEMME, PARIS, PUF, INTRODUCTION E SAGGIO SU COLETTE
H. LEVILLAIN, MÉMOIRES D’HADRIEN DE MARGUERITE YOURCENAR, GALLIMARD
V. POMPEJANO, LINGUA FRANCESE E IDENTITÀ DI GENERE ; LINGUA FRANCESE E SCRITTURA FEMMINILE, IN AA.VV., SAPERI E LIBERTÀ II, MILANO, A.I.E., 2001, PP. 91-109

PROGRAMMA DEL CORSO

POESIA E TEATRO DELL’OTTO E NOVECENTO
1. CATERINA RICCIARDI: TRE POETESSE AMERICANE: EMILY DICKINSON, SYLVIA PLATH, ELIZABETH BISHOP (II SEMESTRE).
UN CLOSE READING DI UNA SCELTA DI POESIE DI TRE RAPPRESENTATIVE POETESSE AMERICANE SARÀ OCCASIONE PER UN’ANALISI DELLA TECNICA DELL’ARTE POETICA E PER UNA DISCUSSIONE DELLE CONTESTUALI PROBLEMATICHE STORICHE E CULTURALI, E DELLA POLITICA DI GENERE.
2. MARIA ANITA STEFANELLI: TEATRO AMERICANO DEL NOVECENTO (I SEMESTRE).
I DRAMMI DI O’NEILL E A. MILLER SARANNO TRATTATI CON RIFERIMENTO AL CONTESTO CULTURALE AMERICANO DELLE ORIGINI.

MATERIALE DIDATTICO

1) EMILY DICKINSON, POESIE, A CURA DI M. BACIGALUPO (MONDADORI); SYLVIA PLATH, OPERE, A CURA DI A. RAVANO (MERIDIANO MONDADORI), OPPURE: LADY LAZARUS E ALTRE POESIE, A CURA DI G. GIUDICI (MONDADORI); ELIZABETH BISHOP, MIRACOLO A COLAZIONE, A CURA DI O. FATICA (ADELPHI). CRITICA: THE CAMBRIDGE COMPANION TO EMILY DICKINSON (2002); THE CAMBRIDGE COMPANION TO SYLVIA PLATH (2008); J. ELLIS, ART AND MEMORY IN THE WORK OF ELIZABETH BISHOP (2006).
2) EUGENE O’NEILL, A LONG DAY’S JOURNEY INTO NIGHT; ARTHUR MILLER, THE CRUCIBLE. CRITICA: C. W. BIGSBY, A CRITICAL INTRODUCTION TO TWENTIETH-CENTURY AMERICAN DRAMA, VOL. ONE AND VOL. TWO (CAMBRIDGE U. P.) (LE PAGINE CHE RIGUARDANO LA PARTE GENERALE SULL’AUTORE E IL DRAMMA SPECIFICO).

PROGRAMMA DEL CORSO

SI STUDIERANNO I MODI PIÙ INDICATIVI IN CUI LA LETTERATURA ASSORBE LE NUOVE POSSIBILITÀ DI RAPPRESENTAZIONE GENERATE DAL CINEMA, NONCHÉ ALCUNE SIGNIFICATIVE TENDENZE NELLA TRADUZIONE CINEMATOGRAFICA DELLA SCRITTURA LETTERARIA E LE RIPERCUSSIONI CHE QUESTA TALVOLTA GENERA SULLA LETTURA DELLE OPERE OGGETTO DELLA TRASPOSIZIONE; NELLA TRASPOSIZIONE FILMICA DEL ROMANZO EFFI BRIEST DI FONTANE SI PRENDERANNO IN CONSIDERAZIONE LE DIVERSE REALIZZAZIONI CINEMATOGRAFICHE SECONDO L’EPOCA STORICA DELL’ATTUAZIONE.

MATERIALE DIDATTICO

GEORG BÜCHNER, WOYZECK, RECLAM, STUTTGART;
WOYZECK (1979), REGIA DI WERNER HERZOG;
THEODOR FONTANE, EFFI BRIEST, RECLAM, STUTTGART;
DER SCHRITT VOM WEGE (1938), REGIA DI GUSTAV GRÜNDGENS;
FONTANE – EFFI BRIEST (1974), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
EFFI BRIEST (2009), REGIA HERMINE HUNTGEBURTH;
FRANZ KAFKA, DER VERSCHOLLENE, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
FRANZ KAFKA, DER PROZESS, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
DER PROZESS (LE PROCÈS, 1962), REGIA DI ORSON WELLES;
KLASSENVERHÄLTNISSE (1983), REGIA DI JEAN-MARIE STRAUB E DANIÈLE HUILLET ;
KAFKA (1991), REGIA DI STEVEN SODERBERGH;
HEINRICH BÖLL, DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM, DTV
DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM (1975), REGIA DI VOLKER SCHLÖNDORFF
ALFRED DÖBLIN, BERLIN ALEXANDERPLATZ, DTV, MÜNCHEN;
BERLIN ALEXANDERPLATZ (1979), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
LA BIBLIOGRAFIA CRITICA VERRÀ INDICATA NEL CORSO DELLE LEZIONI.

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

PROGRAMMA DEL CORSO

SI STUDIERANNO I MODI PIÙ INDICATIVI IN CUI LA LETTERATURA ASSORBE LE NUOVE POSSIBILITÀ DI RAPPRESENTAZIONE GENERATE DAL CINEMA, NONCHÉ ALCUNE SIGNIFICATIVE TENDENZE NELLA TRADUZIONE CINEMATOGRAFICA DELLA SCRITTURA LETTERARIA E LE RIPERCUSSIONI CHE QUESTA TALVOLTA GENERA SULLA LETTURA DELLE OPERE OGGETTO DELLA TRASPOSIZIONE; NELLA TRASPOSIZIONE FILMICA DEL ROMANZO EFFI BRIEST DI FONTANE SI PRENDERANNO IN CONSIDERAZIONE LE DIVERSE REALIZZAZIONI CINEMATOGRAFICHE SECONDO L’EPOCA STORICA DELL’ATTUAZIONE

MATERIALE DIDATTICO

GEORG BÜCHNER, WOYZECK, RECLAM, STUTTGART;
WOYZECK (1979), REGIA DI WERNER HERZOG;
THEODOR FONTANE, EFFI BRIEST, RECLAM, STUTTGART;
DER SCHRITT VOM WEGE (1938), REGIA DI GUSTAV GRÜNDGENS;
FONTANE – EFFI BRIEST (1974), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
EFFI BRIEST (2009), REGIA HERMINE HUNTGEBURTH;
FRANZ KAFKA, DER VERSCHOLLENE, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
FRANZ KAFKA, DER PROZESS, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
DER PROZESS (LE PROCÈS, 1962), REGIA DI ORSON WELLES;
KLASSENVERHÄLTNISSE (1983), REGIA DI JEAN-MARIE STRAUB E DANIÈLE HUILLET ;
KAFKA (1991), REGIA DI STEVEN SODERBERGH;
HEINRICH BÖLL, DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM, DTV
DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM (1975), REGIA DI VOLKER SCHLÖNDORFF
ALFRED DÖBLIN, BERLIN ALEXANDERPLATZ, DTV, MÜNCHEN;
BERLIN ALEXANDERPLATZ (1979), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
LA BIBLIOGRAFIA CRITICA VERRÀ INDICATA NEL CORSO DELLE LEZIONI.

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

1/ INTRODUZIONE AL CORSO. STRUMENTI D'INDAGINE BIBLIOGRAFICA. COME UTILIZZARE CORRETTAMENTE LE POSSIBILITÀ DELLA RETE.
2/ DAL FORMALISMO RUSSO ALLO STRUTTURALISMO. L'ANALISI DELLA STRUTTURA DEL TESTO LETTERARIO: TEORIE E RISULTATI PRATICI. L'IMPORTANZA DEL CONFRONTO STRUTTURALE NELL'ANALISI DELLE TRADUZIONI. SEMINARIO PRATICO D’ANALISI DELLA STRUTTURA DI TESTI IN PROSA.
3/ L’ANALISI DEL TESTO POETICO. METRO, RITMO, RIMA; FIGURE RETORICHE; TESTO, MACROTESTO, INTERTESTO, CONTESTO. LE DIFFICOLTÀ DELLA TRADUZIONE POETICA. SEMINARIO PRATICO DI ANALISI DI TESTI POETICI.

DI BASE
CHINES L., C. VAROTTI, CHE COS’È UN TESTO LETTERARIO, CAROCCI, ROMA 2001 (E RISTAMPE).
BELTRAMI P.G., GLI STRUMENTI DELLA POESIA, IL MULINO, BOLOGNA 2002 (E RISTAMPE).

PER UN APPROFONDIMENTO

CASADEI A., LA CRITICA LETTERARIA DEL NOVECENTO, IL MULINO, BOLOGNA 2008.
TODOROV TZV. (A CURA DI), I FORMALISTI RUSSI. TEORIA DELLA LETTERATURA E METODO CRITICO. PREFAZIONE DI R. JAKOBSON. PICCOLA BIBLIOTECA EINAUDI, 1965; 20032 E SUCCESSIVE ED.

PROGRAMMA DEL CORSO

PURITANESIMO, ESILIO E GENDER NELLA POESIA E NEL TEATRO AMERICANI.
1. MARIA ANITA STEFANELLI: EUGENE O’NEILL E ARTHUR MILLER (I SEMESTRE).
ASPETTI IMPORTANTI DELLA CULTURA STATUNITENSE DEL NOVECENTO SONO RADICATI NEL/NEI SECOLO/SECOLI PRECEDENTE/I. TRAMITE LE OPERE DRAMMATICHE DI O’NEILL E ARTHUR MILLER I TEMI CONNESSI ALL’INFLUENZA CULTURALE DEL PURITANESIMO, ALLA CONDIZIONE DELL’ESILIO E ALLE PROBLEMATICHE DI IDENTITÀ E DI GENERE SARANNO OGGETTO DI INDAGINE E DI ANALISI TESTUALE. I TESTI SARANNO ANALIZZATI NEI LORO ASPETTI TEMATICI, FORMALI, INTERTESTUALI E PERFORMATIVI, CON RIFERIMENTO ANCHE, IN CERTI CASI, ALLE TRADUZIONI ITALIANE.
2. CATERINA RICCIARDI: DUE POETESSE AMERICANE: EMILY DICKINSON E SYLVIA PLATH (II SEMESTRE).
UN CLOSE READING DI UNA SCELTA DI POESIE DI DUE RAPPRESENTATIVE POETESSE AMERICANE SARÀ OCCASIONE PER UN’ANALISI DELLA TECNICA DELL’ARTE POETICA E PER UNA DISCUSSIONE DELLE CONTESTUALI PROBLEMATICHE STORICHE E CULTURALI, E DELLA POLITICA DI GENERE.

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:
1. EUGENE O’NEILL, A LONG DAY’S JOURNEY INTO NIGHT (QUALSIASI EDIZIONE)
ARTHUR MILLER, THE CRUCIBLE (QUALSIASI EDIZIONE) , DEATH OF A SALESMAN (QUALSIASI EDIZIONE)
2. EMILY DICKINSON, POESIE, A CURA DI M. BACIGALUPO (MONDADORI);
SYLVIA PLATH, OPERE, A CURA DI A. RAVANO (MERIDIANO MONDADORI), OPPURE: LADY LAZARUS E ALTRE POESIE, A CURA DI G. GIUDICI (MONDADORI).

CRITICA:
1. C. W. BIGSBY, A CRITICAL INTRODUCTION TO TWENTIETH-CENTURY AMERICAN DRAMA, VOL. ONE AND VOL. TWO (CAMBRIDGE U. P.) (LE PAGINE CHE RIGUARDANO LA PARTE GENERALE SULL’AUTORE E IL DRAMMA SPECIFICO)
2. THE CAMBRIDGE COMPANION TO EMILY DICKINSON (2002); THE CAMBRIDGE COMPANION TO SYLVIA PLATH (2008).

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

PROGRAMMA DEL CORSO

PURITANESIMO, ESILIO E GENDER NELLA POESIA E NEL TEATRO AMERICANI.
1. MARIA ANITA STEFANELLI: EUGENE O’NEILL E ARTHUR MILLER (I SEMESTRE).
ASPETTI IMPORTANTI DELLA CULTURA STATUNITENSE DEL NOVECENTO SONO RADICATI NEL/NEI SECOLO/SECOLI PRECEDENTE/I. TRAMITE LE OPERE DRAMMATICHE DI O’NEILL E ARTHUR MILLER I TEMI CONNESSI ALL’INFLUENZA CULTURALE DEL PURITANESIMO, ALLA CONDIZIONE DELL’ESILIO E ALLE PROBLEMATICHE DI IDENTITÀ E DI GENERE SARANNO OGGETTO DI INDAGINE E DI ANALISI TESTUALE. I TESTI SARANNO ANALIZZATI NEI LORO ASPETTI TEMATICI, FORMALI, INTERTESTUALI E PERFORMATIVI, CON RIFERIMENTO ANCHE, IN CERTI CASI, ALLE TRADUZIONI ITALIANE.
2. CATERINA RICCIARDI: DUE POETESSE AMERICANE: EMILY DICKINSON E SYLVIA PLATH (II SEMESTRE).
UN CLOSE READING DI UNA SCELTA DI POESIE DI DUE RAPPRESENTATIVE POETESSE AMERICANE SARÀ OCCASIONE PER UN’ANALISI DELLA TECNICA DELL’ARTE POETICA E PER UNA DISCUSSIONE DELLE CONTESTUALI PROBLEMATICHE STORICHE E CULTURALI, E DELLA POLITICA DI GENERE.

MATERIALE DIDATTICO

TESTI:
1. EUGENE O’NEILL, A LONG DAY’S JOURNEY INTO NIGHT (QUALSIASI EDIZIONE)
ARTHUR MILLER, THE CRUCIBLE (QUALSIASI EDIZIONE) , DEATH OF A SALESMAN (QUALSIASI EDIZIONE)
2. EMILY DICKINSON, POESIE, A CURA DI M. BACIGALUPO (MONDADORI);
SYLVIA PLATH, OPERE, A CURA DI A. RAVANO (MERIDIANO MONDADORI), OPPURE: LADY LAZARUS E ALTRE POESIE, A CURA DI G. GIUDICI (MONDADORI).

CRITICA:
1. C. W. BIGSBY, A CRITICAL INTRODUCTION TO TWENTIETH-CENTURY AMERICAN DRAMA, VOL. ONE AND VOL. TWO (CAMBRIDGE U. P.) (LE PAGINE CHE RIGUARDANO LA PARTE GENERALE SULL’AUTORE E IL DRAMMA SPECIFICO)
2. THE CAMBRIDGE COMPANION TO EMILY DICKINSON (2002); THE CAMBRIDGE COMPANION TO SYLVIA PLATH (2008).

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

PROGRAMMA DEL CORSO

SI STUDIERANNO I MODI PIÙ INDICATIVI IN CUI LA LETTERATURA ASSORBE LE NUOVE POSSIBILITÀ DI RAPPRESENTAZIONE GENERATE DAL CINEMA, NONCHÉ ALCUNE SIGNIFICATIVE TENDENZE NELLA TRADUZIONE CINEMATOGRAFICA DELLA SCRITTURA LETTERARIA E LE RIPERCUSSIONI CHE QUESTA TALVOLTA GENERA SULLA LETTURA DELLE OPERE OGGETTO DELLA TRASPOSIZIONE; NELLA TRASPOSIZIONE FILMICA DEL ROMANZO EFFI BRIEST DI FONTANE SI PRENDERANNO IN CONSIDERAZIONE LE DIVERSE REALIZZAZIONI CINEMATOGRAFICHE SECONDO L’EPOCA STORICA DELL’ATTUAZIONE

MATERIALE DIDATTICO

GEORG BÜCHNER, WOYZECK, RECLAM, STUTTGART;
WOYZECK (1979), REGIA DI WERNER HERZOG;
THEODOR FONTANE, EFFI BRIEST, RECLAM, STUTTGART;
DER SCHRITT VOM WEGE (1938), REGIA DI GUSTAV GRÜNDGENS;
FONTANE – EFFI BRIEST (1974), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
EFFI BRIEST (2009), REGIA HERMINE HUNTGEBURTH;
FRANZ KAFKA, DER VERSCHOLLENE, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
FRANZ KAFKA, DER PROZESS, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
DER PROZESS (LE PROCÈS, 1962), REGIA DI ORSON WELLES;
KLASSENVERHÄLTNISSE (1983), REGIA DI JEAN-MARIE STRAUB E DANIÈLE HUILLET ;
KAFKA (1991), REGIA DI STEVEN SODERBERGH;
HEINRICH BÖLL, DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM, DTV
DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM (1975), REGIA DI VOLKER SCHLÖNDORFF
ALFRED DÖBLIN, BERLIN ALEXANDERPLATZ, DTV, MÜNCHEN;
BERLIN ALEXANDERPLATZ (1979), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
LA BIBLIOGRAFIA CRITICA VERRÀ INDICATA NEL CORSO DELLE LEZIONI.

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

PROGRAMMA DEL CORSO

SI STUDIERANNO I MODI PIÙ INDICATIVI IN CUI LA LETTERATURA ASSORBE LE NUOVE POSSIBILITÀ DI RAPPRESENTAZIONE GENERATE DAL CINEMA, NONCHÉ ALCUNE SIGNIFICATIVE TENDENZE NELLA TRADUZIONE CINEMATOGRAFICA DELLA SCRITTURA LETTERARIA E LE RIPERCUSSIONI CHE QUESTA TALVOLTA GENERA SULLA LETTURA DELLE OPERE OGGETTO DELLA TRASPOSIZIONE; NELLA TRASPOSIZIONE FILMICA DEL ROMANZO EFFI BRIEST DI FONTANE SI PRENDERANNO IN CONSIDERAZIONE LE DIVERSE REALIZZAZIONI CINEMATOGRAFICHE SECONDO L’EPOCA STORICA DELL’ATTUAZIONE

MATERIALE DIDATTICO

GEORG BÜCHNER, WOYZECK, RECLAM, STUTTGART;
WOYZECK (1979), REGIA DI WERNER HERZOG;
THEODOR FONTANE, EFFI BRIEST, RECLAM, STUTTGART;
DER SCHRITT VOM WEGE (1938), REGIA DI GUSTAV GRÜNDGENS;
FONTANE – EFFI BRIEST (1974), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
EFFI BRIEST (2009), REGIA HERMINE HUNTGEBURTH;
FRANZ KAFKA, DER VERSCHOLLENE, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
FRANZ KAFKA, DER PROZESS, SUHRKAMP, FRANKFURT A. M.;
DER PROZESS (LE PROCÈS, 1962), REGIA DI ORSON WELLES;
KLASSENVERHÄLTNISSE (1983), REGIA DI JEAN-MARIE STRAUB E DANIÈLE HUILLET ;
KAFKA (1991), REGIA DI STEVEN SODERBERGH;
HEINRICH BÖLL, DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM, DTV
DIE VERLORENE EHRE DER KATHARINA BLUM (1975), REGIA DI VOLKER SCHLÖNDORFF
ALFRED DÖBLIN, BERLIN ALEXANDERPLATZ, DTV, MÜNCHEN;
BERLIN ALEXANDERPLATZ (1979), REGIA DI RAINER WERNER FASSBINDER;
LA BIBLIOGRAFIA CRITICA VERRÀ INDICATA NEL CORSO DELLE LEZIONI.

PROGRAMMA DEL CORSO

A) L’EMIGRAZIONE RUSSA;
B) CORRENTI CRITICHE RUSSE DEL NOVECENTO: LA SCUOLA DI TARTU, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALL’OPERA DI JU.M. LOTMAN.

MATERIALE DIDATTICO

JU. LOTMAN, LA STRUTTURA DEL TESTO POETICO, MILANO, MURSIA, 1972 (1985).
JU. LOTMAN, TESTO E CONTESTO. SEMIOTICA DELL’ARTE E DELLA CULTURA, ROMA-BARI, LATERZA, 1980.
JU. LOTMAN, LA CULTURA E L’ESPLOSIONE, MILANO, FELTRINELLI, 1993.
JU. LOTMAN, LA SEMIOSFERA. L'ASIMMETRIA E IL DIALOGO NELLE STRUTTURE PENSANTI, VENEZIA, MARSILIO, 1985.
ULTERIORI INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE SARANNO FORNITE ALL’INIZIO DEL CORSO.

1/ INTRODUZIONE AL CORSO. STRUMENTI D'INDAGINE BIBLIOGRAFICA. COME UTILIZZARE CORRETTAMENTE LE POSSIBILITÀ DELLA RETE.
2/ DAL FORMALISMO RUSSO ALLO STRUTTURALISMO. L'ANALISI DELLA STRUTTURA DEL TESTO LETTERARIO: TEORIE E RISULTATI PRATICI. L'IMPORTANZA DEL CONFRONTO STRUTTURALE NELL'ANALISI DELLE TRADUZIONI. SEMINARIO PRATICO D’ANALISI DELLA STRUTTURA DI TESTI IN PROSA.
3/ L’ANALISI DEL TESTO POETICO. METRO, RITMO, RIMA; FIGURE RETORICHE; TESTO, MACROTESTO, INTERTESTO, CONTESTO. LE DIFFICOLTÀ DELLA TRADUZIONE POETICA. SEMINARIO PRATICO DI ANALISI DI TESTI POETICI.

DI BASE
CHINES L., C. VAROTTI, CHE COS’È UN TESTO LETTERARIO, CAROCCI, ROMA 2001 (E RISTAMPE).
BELTRAMI P.G., GLI STRUMENTI DELLA POESIA, IL MULINO, BOLOGNA 2002 (E RISTAMPE).

PER UN APPROFONDIMENTO

CASADEI A., LA CRITICA LETTERARIA DEL NOVECENTO, IL MULINO, BOLOGNA 2008.
TODOROV TZV. (A CURA DI), I FORMALISTI RUSSI. TEORIA DELLA LETTERATURA E METODO CRITICO. PREFAZIONE DI R. JAKOBSON. PICCOLA BIBLIOTECA EINAUDI, 1965; 20032 E SUCCESSIVE ED.

1/ INTRODUZIONE AL CORSO. STRUMENTI D'INDAGINE BIBLIOGRAFICA. COME UTILIZZARE CORRETTAMENTE LE POSSIBILITÀ DELLA RETE.
2/ DAL FORMALISMO RUSSO ALLO STRUTTURALISMO. L'ANALISI DELLA STRUTTURA DEL TESTO LETTERARIO: TEORIE E RISULTATI PRATICI. L'IMPORTANZA DEL CONFRONTO STRUTTURALE NELL'ANALISI DELLE TRADUZIONI. SEMINARIO PRATICO D’ANALISI DELLA STRUTTURA DI TESTI IN PROSA.
3/ L’ANALISI DEL TESTO POETICO. METRO, RITMO, RIMA; FIGURE RETORICHE; TESTO, MACROTESTO, INTERTESTO, CONTESTO. LE DIFFICOLTÀ DELLA TRADUZIONE POETICA. SEMINARIO PRATICO DI ANALISI DI TESTI POETICI.

DI BASE
CHINES L., C. VAROTTI, CHE COS’È UN TESTO LETTERARIO, CAROCCI, ROMA 2001 (E RISTAMPE).
BELTRAMI P.G., GLI STRUMENTI DELLA POESIA, IL MULINO, BOLOGNA 2002 (E RISTAMPE).

PER UN APPROFONDIMENTO

CASADEI A., LA CRITICA LETTERARIA DEL NOVECENTO, IL MULINO, BOLOGNA 2008.
TODOROV TZV. (A CURA DI), I FORMALISTI RUSSI. TEORIA DELLA LETTERATURA E METODO CRITICO. PREFAZIONE DI R. JAKOBSON. PICCOLA BIBLIOTECA EINAUDI, 1965; 20032 E SUCCESSIVE ED.