IL PROGRAMMA SI ARTICOLA IN DUE UNITÀ DIDATTICHE.
PRIMA UNITÀ DIDATTICA (36 ORE)
A) I TEMI DELLA LOGICA
B) LOGICA CLASSICA (PROPOSIZIONI, DIMOSTRAZIONI, PRINCIPALI CONNETTIVI PROPOSIZIONALI, QUANTIFICATORI)
C) PANORAMICA SUI TEMI DELLA SECONDA UNITÀ DIDATTICA
SECONDA UNITÀ DIDATTICA (36 ORE)
D) LOGICA CLASSICA (LOGICA DEL PRIMO ORDINE, CLASSI E INSIEMI, CODICI BINARI E ALGBERA DI BOOLE)
E) MACCHINA DI TURING E CALCOLABILITÀ
F) ASSIOMATIZZAZIONE DELLA LOGICA.

V. MICHELE ABRUSCI, LOGICA. LEZIONI DI PRIMO LIVELLO, CEDAM, PADOVA, 2012

IL CORSO È STRUTTURATO IN TRE PARTI:
1.FONDAMENTI DI TEORIA DEI CODICI SEMIOTICI E DEI MODELLI DI COMUNICAZIONE; ANALISI DELLE LINGUE PER TIPI E FAMIGLIE; UNITÀ E LIVELLI D’ANALISI DEL SISTEMA: FONOLOGIA; MORFOLOGIA; LESSICO; SINTASSI; TESTO.
2.ELEMENTI DI STORIA DELLA RICERCA LINGUISTICA CONTEMPORANEA.
3.METODOLOGIE A CONFRONTO E PIANO APPLICATIVO NELL’AMBITO DELLA COMUNICAZIONE: TESINE, RICERCHE E PROJECT WORK.

-SIMONE R. NUOVI FONDAMENTI DI LINGUISTICA, MILANO, MC GRAW-HILL 2013
-CATRICALÀ M. (A CURA DI) SINESTESIE E MONOESTESIE: PROSPETTIVE DI STUDIO A CONFRONTO, FRANCO ANGELI EDITORE, MILANO 2012.
GAETANO BERRUTO PRIMA LEZIONE DI SOCIOLINGUISTICA, BARI, LATERZA 2004

ALTRO MATERIALE INTEGRATIVO SARÀ FORNITO A LEZIONE E PREVISTO PER CHI NON INTENDE PRESENTARE LA TESINA

LO STUDENTE DOVRA' SOSTENERE 3 CFU OBBLIGATORI DI LABORATORIO DI SCRITTURA ED ALTRI 3 CFU A SCELTA TRA LABORATORIO DI MEDIA, LABORATORIO DI PROGETTAZIONE TELEMATICA, LABORATORIO DI ANALISI E COMUNICAZIONE DEI DATI.
LA SOMMA DEI DUE LABORATORI DARA' L'IDONEITA' AL LABORATORIO DI COMUNICAZIONE

IL PROGRAMMA SI ARTICOLA IN DUE UNITÀ DIDATTICHE.
PRIMA UNITÀ DIDATTICA (36 ORE)
A) I TEMI DELLA LOGICA
B) LOGICA CLASSICA (PROPOSIZIONI, DIMOSTRAZIONI, PRINCIPALI CONNETTIVI PROPOSIZIONALI, QUANTIFICATORI)
C) PANORAMICA SUI TEMI DELLA SECONDA UNITÀ DIDATTICA
SECONDA UNITÀ DIDATTICA (36 ORE)
D) LOGICA CLASSICA (LOGICA DEL PRIMO ORDINE, CLASSI E INSIEMI, CODICI BINARI E ALGBERA DI BOOLE)
E) MACCHINA DI TURING E CALCOLABILITÀ
F) ASSIOMATIZZAZIONE DELLA LOGICA.

V. MICHELE ABRUSCI, LOGICA. LEZIONI DI PRIMO LIVELLO, CEDAM, PADOVA, 2012

IL CORSO È STRUTTURATO IN TRE PARTI:
1.FONDAMENTI DI TEORIA DEI CODICI SEMIOTICI E DEI MODELLI DI COMUNICAZIONE; ANALISI DELLE LINGUE PER TIPI E FAMIGLIE; UNITÀ E LIVELLI D’ANALISI DEL SISTEMA: FONOLOGIA; MORFOLOGIA; LESSICO; SINTASSI; TESTO.
2.ELEMENTI DI STORIA DELLA RICERCA LINGUISTICA CONTEMPORANEA.
3.METODOLOGIE A CONFRONTO E PIANO APPLICATIVO NELL’AMBITO DELLA COMUNICAZIONE: TESINE, RICERCHE E PROJECT WORK.

-SIMONE R. NUOVI FONDAMENTI DI LINGUISTICA, MILANO, MC GRAW-HILL 2013
-CATRICALÀ M. (A CURA DI) SINESTESIE E MONOESTESIE: PROSPETTIVE DI STUDIO A CONFRONTO, FRANCO ANGELI EDITORE, MILANO 2012.
GAETANO BERRUTO PRIMA LEZIONE DI SOCIOLINGUISTICA, BARI, LATERZA 2004

ALTRO MATERIALE INTEGRATIVO SARÀ FORNITO A LEZIONE E PREVISTO PER CHI NON INTENDE PRESENTARE LA TESINA

LO STUDENTE DOVRA' SOSTENERE 3 CFU OBBLIGATORI DI LABORATORIO DI SCRITTURA ED ALTRI 3 CFU A SCELTA TRA LABORATORIO DI MEDIA, LABORATORIO DI PROGETTAZIONE TELEMATICA, LABORATORIO DI ANALISI E COMUNICAZIONE DEI DATI.
LA SOMMA DEI DUE LABORATORI DARA' L'IDONEITA' AL LABORATORIO DI COMUNICAZIONE

IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE PARTI. PER LA PRIMA PARTE DI TEORIA DELL'INFORMAZIONE, LO STUDENTE DOVRA' ARRIVARE A CONOSCERE LA FORMALIZZAZIONE DELLA NOZIONE DI INFORMAZIONE E I PRINCIPI SU CUI SI BASA LA SUA MISURA. MENTRE, PER QUANTO RIGUARDA LA SECONDA PARTE DI INFORMATICA, LO STUDENTE DOVRA' ARRIVARE A CONOSCERE I PRINCIPI E LA STRUTTURA DI BASE DELL'ARCHITETTURA DI UN CALCOLATORE E DELLE RETI DI CALCOLATORI, I COMPITI E LE PRINCIPALI COMPONENTI FUNZIONALI DI UN SISTEMA OPERATIVO, LA STRUTTURA E I COSTRUTTI DI BASE DEI MODERNI LINGUAGGI DI PROGRAMMAZIONE.

- PROGETTO A3. FONDAMENTI DI INFORMATICA, VOLUMI 1 E 2. ZANICHELLI EDITORE, 2011.
- APPUNTI DELLE LEZIONI E SLIDES

IL PROGRAMMA DI STUDIO PREVEDE L'ACQUISIZIONE DI CONOSCENZE STORICO-CULTURALI RELATIVE AGLI AVVENIMENTI CHE HANNO PORTATO ALL’AFFERMAZIONE DI ENTRAMBI I MEDIA NEL NOSTRO PAESE E L’APPROFONDIMENTO CONNESSO ALL’AFFERMAZIONE DELLE VARIE FORME DI CONSUMO E FRUIZIONE
SARANNO INOLTRE AFFRONTATI I SEGUENTI TEMI ED ARGOMENTI: LA RADIO COME MEZZO DI COMUNICAZIONE DI MASSA; ASCOLTO PRIVATO DELLA RADIO; LA FORMAZIONE DEL PUBBLICO; IL RUOLO DEL REGIME FASCISTA; GUERRA E DOPOGUERRA, LA NASCITA DELLA TELEVISIONE; LA TELEVISIONE “PEDAGOGICA”; GENERI E PALINSESTI DELLA TELEVISIONE GENERALISTA; PLURALISMO E RIFORMA DI RAI; DALLA PALEO NEOTELEVISIONE; TELEVISIONE PUBBLICA VS. RETI PRIVATE, I LINGUAGGI DELLA TV; LA TV COME FONTE PER LA STORIA; POST TELEVISIONE E TELEVISIONE 2.0.

- F. MONTELEONE, STORIA DELLA RADIO E DELLA TELEVISIONE IN ITALIA, MARSILIO EDITORI, VENEZIA. EDIZIONE AGGIORNATA 2006;
- P. AIROLDI, I TEMPI DELLA TV. LA TELEVISIONE TRA OFFERTA E CONSUMO, CAROCCI, ROMA 2007
- A. BISOGNO, QUESTIONI DI POST TELEVISIONE. MODELLI, CONVERGENZA, ARCHIVI DIGITALI, ARACNE EDITRICE.

IN AGGIUNTA AI TESTI SOPRA ELENCATI:
- A. BISOGNO, LA STORIA IN TV. IMMAGINE E MEMORIA COLLETTIVA, CAROCCI, ROMA 2009;
- A. MARINELLI, G. CELATA (A CURA DI), CONNECTING TELEVISION. LA TELEVISIONE AL TEMPO DI INTERNET, GUERINI E ASSOCIATI EDITORE, MILANO 2012.

DI VALORE
 IL COMPORTAMENTO D’ACQUISTO DEL CONSUMATORE E DELLE ORGANIZZAZIONI
 LA SEGMENTAZIONE DEL MERCATI
 LE RICERCHE DI MARKETING
 LA PIANIFICAZIONE STRATEGICA E LA DEFINIZIONE DELLE STRATEGIE DI MARKETING
 LE DECISIONI RELATIVE AL PRODOTTO
 LE DECISIONI RELATIVE AL PREZZO
 LE DECISIONI CIRCA I CANALI DISTRIBUTIVI E LA GESTIONE DELLA RETE DI VENDITA
 LA GESTIONE DELLA COMUNICAZIONE DI MARKETING E LA COMUNICAZIONE INTEGRATA
 LA GESTIONE DELLA MARCA COME ELEMENTO DEL VALORE
 IL MARKETING DEI SERVIZI
 L’INFORMATION TECHNOLOGY E I PROCESSI DI MARKETING
 IL PROCESSO DI VENDITA E LE SUE DIVERSE FORME
 LA PIANIFICAZIONE DI MARKETING
 GLI SVILUPPI RECENTI DEL MARKETING.

 J. PAUL PETER, JAMES H. DONNELLY JR., CARLO ALBERTO PRATESI, MARKETING, MCGRAW-HILL 20135. I FREQUENTANTI SONO ESENTATI DALLO STUDIO DEI CAPP. 14 E 15
 DISPENSE DIDATTICHE PREDISPOSTE DALLA DOCENTE (PER FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI)
 MATERIALI ILLUSTRATI IN AULA (PER I SOLI FREQUENTANTI), CHE VERRANNO DISTRIBUITI A FINE CORSO VIA MAIL
 SONO PREVISTE UNA VISITA A UN'AZIENDA OPERANTE NEL SETTORE DELLA DISTRIBUZIONE, E UNA TESTIMONIANZA IN AULA DI RESPONSABILE MARKETING DI IMPRESA.

IL CORSO, DOPO UN’INTRODUZIONE SU MOTIVI E SENSO DELLA CONOSCENZA STORICA, INTENDE FAR CONOSCERE E COMPRENDERE I PROCESSI FONDAMENTALI DELL’ETÀ CONTEMPORANEA A PARTIRE DAL 1848 FINO AGLI ANNI NOVANTA DEL XX SECOLO, INSIEME ALLE PRINCIPALI QUESTIONI STORIOGRAFICHE E DI METODO.

1. G. SABBATUCCI – V.VIDOTTO, IL MONDO CONTEMPORANEO. DAL 1848 A OGGI, LATERZA, ROMA-BARI 2004;
2. A. GIOVAGNOLI, STORIA E GLOBALIZZAZIONE, LATERZA, ROMA-BARI 2003;
3. A. ROCCUCCI, STALIN E IL PATRIARCA. CHIESA ORTODOSSA E POTERE SOVIETICO 1917-1958, EINAUDI, TORINO 2011.

SI CONSIGLIA, INOLTRE, DI CONSULTARE UN ATLANTE STORICO.

IL CORSO SI CONCENTRERÀ SULLE STRUTTURE FONDAMENTALI DELLA LINGUA ITALIANA CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA SINTASSI E AL LESSICO DELLA LINGUA SCRITTA. CI SI SOFFERMERÀ IN PARTICOLARE SU ALCUNI ASPETTI DEL LINGUAGGIO GIORNALISTICO.

C. GIOVANARDI, L’ITALIANO DA SCRIVERE, NAPOLI, LIGUORI, 2010.
R. GUALDO, L’ITALIANO DEI GIORNALI, ROMA, CAROCCI, 2007.
M. DARDANO-C. GIOVANARDI, LE STRATEGIE DELL’ITALIANO SCRITTO, BOLOGNA, ZANICHELLI, 2001 (ESCLUSO CAPITOLO 8).

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE AGLI STUDENTI UN APPROFONDIMENTO SUI METODI E SULLE TECNICHE UTILIZZABILI NEL GIORNALISMO, ILLUSTRANDO COME NASCE E SI ORGANIZZA UN QUOTIDIANO, IL RUOLO DELLE IMMAGINI E LE TECNICHE DI DIFFUSIONE DELLA NOTIZIA, LE FONTI E GLI ARCHIVI (DI IMMAGINI E INFORMAZIONI), IL RAPPORTO DELLA CARTA STAMPATA CON RADIO E TELEVISIONE, IL RUOLO DELL’UFFICIO STAMPA. APPROFONDIMENTI SULLA CRONACA, L'INCHIESTA, IL REPORTAGE, SUI RAPPORTI TRA LE AGENZIE, I QUOTIDIANI, I PERIODICI, LA RADIO E LA TELEVISIONE. DIRITTI E DOVERI DEL GIORNALISTA

PAOLO CASTIGLIA: “GIORNALISMO COME E PERCHÉ. DALLE 5 W ALL’INCHIESTA”. ARACNE EDIZIONI. ROMA. (ACQUISTABILE ON LINE)
G. COSTA E A. PAOLUZI, GIORNALISMO. TEORIA E PRATICA, LAS
ALTRI TESTI CONSIGLIATI POTREBBERO ESSERE INDICATI DURANTE IL CORSO

DEFINIZIONE DI COMUNICAZIONE. GLI ELEMENTI DEL PROCESSO COMUNICATIVO E I PRINCIPALI MECCANISMI DELLA COMUNICAZIONE NELL’INTERAZIONE FACCIA A FACCIA, SCRITTA E NEI MEDIA. COMPRENSIONE E PRODUZIONE DI TESTI SCRITTI E DI DISCORSI ORALI E MULTIMODALI. MECCANISMI DI COMUNICAZIONE ALL’OPERA NELL’AMBIENTE DI LAVORO, NELL’EDUCAZIONE, NELLA POLITICA, NELLO SPETTACOLO E IN ALTRI TIPI DI INTERAZIONE

A. UN TESTO A SCELTA FRA I SEGUENTI:
A. DI GIOVANNI P. (A CURA DI): PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE. ZANICHELLI, BOLOGNA, 2007.
B. RUMIATI R. E LOTTO L. (A CURA DI). INTRODUZIONE ALLA PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE. IL MULINO, BOLOGNA 2012.
B. POGGI I.: LE PAROLE DEL CORPO. INTRODUZIONE ALLA COMUNICAZIONE MULTIMODALE. CAROCCI, ROMA 2006.
C. CASTELFRANCHI C. POGGI I.: BUGIE, FINZIONI, SOTTERFUGI, PER UNA SCIENZA DELL’INGANNO, CAROCCI, ROMA 2012.

ALTRI TESTI D’ESAME IN ALTERNATIVA A QUELLI SUDDETTI POTRANNO ESSERE COMUNICATI IN BACHECA O CONCORDATI CON LA DOCENTE.

IL PROGRAMMA CONSISTE IN LEZIONI TEORICHE ED ESERCITAZIONI SULLE CARATTERISTICHE PRINCIPALI DEL LINGUAGGIO GIORNALISTICO, SOFFERMANDOSI IN PARTICOLARE SULLA MEDIAZIONE DELLE NOTIZIE ATTRAVERSO DIVERSI PUNTI DI VISTA (LIBRO DI TESTO: "VIEWS IN THE NEWS").
INOLTRE, SI CONFRONTERÀ L'EVOLUZIONE DELL'INGLESE COME LINGUA GLOBALE CON ALTRE LINGUE FRANCHE DEL PASSATO, PRENDENDO IN CONSIDERAZIONI ASPETTI SALIENTI DI CARATTERE SOCIOCULTURALE E LESSICOGRAMMATICALE. (LIBRO DI TESTO: "THE SOCIOCULTURAL DIMENSION OF ELF IN THE ENGLISH CLASSROOM").

1) CAROLINE M. DE B. CLARK, VIEWS IN THE NEWS, LED EDIZIONI UNIVERSITARIE DI LETTERE ECONOMIA DIRITTO - MILANO (2006)
ISBN: 978-88-7916-334-7 WWW.LEDEDIZIONI.COM

2) ENRICO GRAZZI, THE SOCIOCULTURAL DIMENSION OF ELF IN THE ENGLISH CLASSROOM, ANICIA EDIZIONI, ROMA (2013)
ISBN 9788867091232 WWW.EDIZIONIANICIA.IT

IL CORSO RIGUARDA LA NOZIONE DI TESTO LETTERARIO CON RIFERIMENTI ALLA TEORIA DELLA LETTERATURA E ALL’OPERA DI ITALO CALVINO.

ROBERTO SALSANO, CALVINO NARRATORE: IMMAGINARIO E COSCIENZA CRITICA IN UN PERCORSO LETTERARIO, IN NARRATORI ITALIANI DEL NOVECENTO. DAL POSTNATURALISMO AL POSTMODERNISMO E OLTRE, VOL. II, SOVERIA MANNELLI, 2012, PP. 779-830.
GIOVANNI BOTTIROLI, CHE COS’È LA TEORIA DELLA LETTERATURA, TORINO, EINAUDI, 2006 (PARTI SELEZIONATE).
ANTOINE COMPAGNON, IL DEMONE DELLA TEORIA, TORINO, EINAUDI, 2000.
BRIOSCHI ET AL. , INTRODUZIONE ALLA LETTERATURA, ROMA, CAROCCI, 2007 (IL CAPITOLO SULLA NARRAZIONE)

LO STUDENTE DOVRA' SOSTENERE 3 CFU OBBLIGATORI DI LABORATORIO DI SCRITTURA ED ALTRI 3 CFU A SCELTA TRA LABORATORIO DI MEDIA, LABORATORIO DI PROGETTAZIONE TELEMATICA, LABORATORIO DI ANALISI E COMUNICAZIONE DEI DATI.
LA SOMMA DEI DUE LABORATORI DARA' L'IDONEITA' AL LABORATORIO DI COMUNICAZIONE

- CHOMSKY N., 1998, LINGUAGGIO E PROBLEMI DELLA CONOSCENZA, IL MULINO, BOLOGNA
- FERRETTI F., 2010, ALLE ORIGINI DEL LINGUAGGIO UMANO. IL PUNTO DI VISTA EVOLUZIONISTICO, LATERZA, ROMA-BARI
- PINKER S., BLOOM P., 2010, LINGUAGGIO NATURALE E SELEZIONE DARWINIANA, ARMANDO, ROMA

LIBRI DI TESTO.

- FERRETTI F., ADORNETTI I., 2012, DALLA COMUNICAZIONE AL LINGUAGGIO. SCIMMIE, OMINIDI E UMANI IN UNA PROSPETTIVA DARWINIANA, MONDADORI UNIVERSITÀ, MILANO.
- CORBALLIS M., 2008, DALLA MANO ALLA BOCCA. LE ORIGINI DEL LINGUAGGIO, CORTINA, MILANO.

PROGRAM’S BOOKS.

IL MODULO INTRODUTTIVO (A) È TENUTO DALLA DOTT.SSA FEDERICA GIARDINI

PROGRAMMA MODULO A:
DOPO UNA SERIE DI LEZIONI INTRODUTTIVE, VOLTE A FOCALIZZARE I CONCETTI-BASE E I PRINCIPALI PARADIGMI DELLA FILOSOFIA POLITICA, SARANNO ESAMINATI ALCUNI DEI PRINCIPALI NODI STORICO-TEORICI DEL RAPPORTO TRA POLITICA E LINGUAGGIO

IL MODULO AVANZATO (B) È TENUTO DAL PROF. GIACOMO MARRAMAO
SCHEMA DEL CORSO:
1) DEMOS E POPULUS: MODELLO-POLIS E MODELLO-CIVITAS
2) POPOLO E MOLTITUDINE: DUE NOZIONI-CARDINE DELLA POLITICA MODERNA
3) POPOLO, FOLLA, MASSA
LA CONTROVERSIA INTORNO AL POPULISMO

MATERIALE DIDATTICO MODULO A

- DISPENSE INTRODUTTIVE ALLA FILOSOFIA POLITICA
- F. GIARDINI, L’ALLEANZA INQUIETA. DIMENSIONI POLITICHE DEL LINGUAGGIO (LE LETTERE, 2011)

MATERIALE DIDATTICO MODULO B
- G. MARRAMAO, DOPO IL LEVIATANO, BOLLATI BORINGHIERI (NUOVA ED.)
- G. MARRAMAO, CONTRO IL POTERE. FILOSOFIA E SCRITTURA, BOMPIANI (NUOVA ED.)
E. LACLAU, LA RAGIONE POPULISTA, LATERZA

IL MODULO INTRODUTTIVO (A) È TENUTO DALLA DOTT.SSA FEDERICA GIARDINI

PROGRAMMA MODULO A:
DOPO UNA SERIE DI LEZIONI INTRODUTTIVE, VOLTE A FOCALIZZARE I CONCETTI-BASE E I PRINCIPALI PARADIGMI DELLA FILOSOFIA POLITICA, SARANNO ESAMINATI ALCUNI DEI PRINCIPALI NODI STORICO-TEORICI DEL RAPPORTO TRA POLITICA E LINGUAGGIO

IL MODULO AVANZATO (B) È TENUTO DAL PROF. GIACOMO MARRAMAO
SCHEMA DEL CORSO:
1) DEMOS E POPULUS: MODELLO-POLIS E MODELLO-CIVITAS
2) POPOLO E MOLTITUDINE: DUE NOZIONI-CARDINE DELLA POLITICA MODERNA
3) POPOLO, FOLLA, MASSA
LA CONTROVERSIA INTORNO AL POPULISMO

MATERIALE DIDATTICO MODULO A

- DISPENSE INTRODUTTIVE ALLA FILOSOFIA POLITICA
- F. GIARDINI, L’ALLEANZA INQUIETA. DIMENSIONI POLITICHE DEL LINGUAGGIO (LE LETTERE, 2011)

MATERIALE DIDATTICO MODULO B
- G. MARRAMAO, DOPO IL LEVIATANO, BOLLATI BORINGHIERI (NUOVA ED.)
- G. MARRAMAO, CONTRO IL POTERE. FILOSOFIA E SCRITTURA, BOMPIANI (NUOVA ED.)
E. LACLAU, LA RAGIONE POPULISTA, LATERZA

PARTE PRIMA
NOZIONI GIURIDICHE GENERALI - INTRODUZIONE AL DIRITTO



1) LE FONTI DEL DIRITTO: LA COSTITUZIONE, LA LEGGE, LE FONTI NORMATIVE SECONDARIE
2) LE ISTITUZIONI: PARLAMENTO, GOVERNO, MAGISTRATURA, POTERI LOCALI, AUTORITÀ AMMINISTRATIVE INDIPENDENTI
3) IL DIRITTO DELL’UNIONE EUROPEA
4) FONDAMENTI DI DIRITTO PRIVATO



PARTE SECONDA
I PRINCIPI GIURIDICI GENERALI IN MATERIA DI INFORMAZIONE E COMUNICAZIONE


5) LIBERTÀ DI COMUNICARE, DIRITTO DI INFORMARE, DIRITTO DI ESSERE INFORMATI, LIBERTÀ DI STAMPA, DIRITTO DI CRONACA
6) ARTICOLO 21 DELLA COSTITUZIONE
7) PLURALISMO E PLURALITÀ DI MEZZI NELLA COMUNICAZIONE SOCIALE

8) ARTICOLO 15 DELLA COSTITUZIONE
9) SISTEMA DELLA COMUNICAZIONE E CONCORRENZA
10) QUADRO COMUNITARIO DEI SERVIZI AUDIOVISIVI: LA DIRETTIVA TELEVISIONE SENZA FRONTIERE E LA DIRETTIVA SERVIZI MEDIA AUDIOVISIVI

11) LA RADIOTELEVISIONE PUBBLICA.
12) LA LEGGE SULLA STAMPA; LA LEGGE PROFESSIONALE, SINDACATO E CONTRATTO; DEONTOLOGIA, PRIVACY.
13) LA COMUNICAZIONE POLITICA: LA DISCIPLINA DELLA “PAR CONDICIO”; LA COMUNICAZIONE COMMERCIALE: LA PUBBLICITÀ.
14) IL SERVIZIO UNIVERSALE NELLE TELECOMUNICAZIONI, I DIRITTI DI INTERCONNESSIONE E DI ACCESSO NELLE TELECOMUNICAZIONI.


PARTE III
LA COMUNICAZIONE E L’INFORMAZIONE ALLA LUCE DI INTERNET E DELLE NUOVE TECNOLOGIE
15) DIRITTO DI ACCESSO AD INTERNET E ALLE NUOVE TECNOLOGIE E LIBERTA’ DI ESPRESSIONE
16) IL COMMERCIO ELETTRONICO
17) TUTELA DELL’ONORE E DELLA REPUTAZIONE
18) DIRITTO D’AUTORE

PER L’ESAME, TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO PORTARE:
1) L'INTRODUZIONE AL MANUALE DI V. ROPPO, ISTITUZIONI DI DIRITTO PRIVATO, IV EDIZIONE, MONDUZZI EDITORE, BOLOGNA 2001, (CAP. 1-4). IL TESTO È DISPONIBILE ON-LINE NELLA BACHECA DEI DOCENTI DEL CORSO;
2) S. SICA, V. ZENO-ZENCOVICH, MANUALE DI DIRITTO DELL'INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE, CEDAM, 2012 (CAPITOLI I, II, III SEZIONI 1 E 2, V, VII, VIII, IX);
3) M. GAMBINO, A. STAZI, DIRITTO DELL'INFORMATICA E DELLA COMUNICAZIONE, GIAPPICHELLI, TORINO, 2012.

"QUALE FUTURO PER LA RETE COME STRUMENTO DI CONOSCENZA? IL CASO DI RETI SOCIALI E RICERCHE WEB"
IL CORSO SI PROPONE DI ANALIZZARE I PIÙ DIFFUSI STRUMENTI DI CONDIVISIONE DELLE INFORMAZIONI PER METTERNE A FUOCO PROBLEMI E OPPORTUNITÀ.
LA RIVOLUZIONE DELLE TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE ATTRAVERSA UNA FASE DI GRANDI TRASFORMAZIONI NELLA QUALE AGLI SPAZI PARZIALMENTE APERTI DELLE ORIGINI SI VANNO SOSTITUENDO I WALLED GARDEN PRIVATI NEI QUALI L'UTENTE VIENE ACCOLTO, MA ANCHE TRATTENUTO.
L'ATTIVITÀ DEL DATA MINING, ESTRAZIONE DI INFORMAZIONI DI VALORE DA QUELLE DIRETTAMENTE O INDIRETTAMENTE MESSE A DISPOSIZIONE DAGLI UTENTI, RAPPRESENTA ORMAI UNO DEGLI ELEMENTI CENTRALI DELL'ORGANIZZAZIONE DI RETE CHE PONE NON POCHI PROBLEMI CERTAMENTE RISPETTO ALLA PRIVACY, MA ANCHE AL MODELLO DI CONOSCENZA CHE PROPONE NON SOLO NELL'AMBITO DEL MARKETING.TALE MODELLO SI PUÒ APPLICARE ANCHE AD ALTRI SETTORI DELLE SCIENZE UMANE, PROPONENDO UN'ORIENTAMENTO EPISTEMOLOGICO CAPACE DI PREVEDERE OLTRE CHE DI MONITORARE LE ABITUDINI E I COMPORTAMENTI UMANI.
INOLTRE IL CORSO MIRA A OFFRIRE UNA RIFLESSIONE CRITICA SULLA RELAZIONE LIBERTÀ E CONTROLLO RISPETTO AGLI STRUMENTI DI COMUNICAZIONE DIGITALE E AFFRONTARE LA QUESTIONE SUL PIANO DELL'INTERAZIONE TRA OPPORTUNITÀ DI LIBERTÀ E MECCANISMI DI CONTROLLO AL CENTRO DELLE PRATICHE E DELLE TECNICHE DEI DISPOSITIVI DIGITALI.

LOVINK G. OSSESSIONI COLLETTIVE. CRITICA DEI SOCIAL MEDIA, UNIVERSITÀ BOCCONI, MILANO, 2012
NUMERICO T., FIORMONTE D., TOMASI F. L'UMANISTA DIGITALE, IL MULINO, BOLOGNA, CAPP. 1 E 4.
VAIDHYANATHAN S. LA GRANDE G. COME GOOGLE DOMINA IL MONDO E PERCHÉ DOVREMMO PREOCCUPARCI, RIZZOLI, ETAS, MILANO, 2012.

L’ELENCO DETTAGLIATO DELLE LETTURE DA FARE SARANNO INDICATE ALL’INIZIO DEL CORSO E DIFFUSIE NELLA BACHECA ELETTRONICA.
I PRINCIPALI TESTI DI RIFERIMENTO SONO:
LIEBERMAN, M. E HALL R. ,2006, PRINCIPI DI ECONOMIA, APOGEO, MILANO
NARDOZZI G., MIRACOLO E DECLINO, BARI, LATERZA, 2004;
ROSSI S., LA REGINA E IL CAVALLO, QUATTRO MOSSE CONTRO IL DECLINO, ROMA-BARI, LATERZA, 2006;
SIGNORINI F., VISCO I., L’ECONOMIA ITALIANA, BOLOGNA, IL MULINO, 2002

IL MATERIALE DIDATTICO NEL DETTAGLIO VERRÀ INDICATO ALL’INIZIO DEL CORSO.

NEL CORSO VERRÀ AFFRONTATO IL TEMA DELLA TRASFORMAZIONE DEL SISTEMA DELLE ARTI, A PARTIRE DALLA QUESTIONE DELLA RIPRODUCIBILITÀ TECNICA EMERSA NEL 20° SECOLO CON LA NASCITA DELLA FOTOGRAFIA E DEL CINEMA. LEGGEREMO E COMMENTEREMO BENJAMIN E BAZIN.

NEL CORSO VERRÀ AFFRONTATO IL TEMA DELLA TRASFORMAZIONE DEL SISTEMA DELLE ARTI, A PARTIRE DALLA QUESTIONE DELLA RIPRODUCIBILITÀ TECNICA EMERSA NEL 20° SECOLO CON LA NASCITA DELLA FOTOGRAFIA E DEL CINEMA. LEGGEREMO E COMMENTEREMO BENJAMIN E BAZIN.

W. BENJAMIN, L’OPERA D’ARTE NELL’EPOCA DELLA SUA RIPRODUCIBILITÀ TECNICA, EINAUDI, TORINO.
A. BAZIN, CHE COSA È IL CINEMA?, GARZANTI, MILANO (IN PARTIC. LA SEZIONE IL CINEMA E LE ALTRE ARTI).
D. ANGELUCCI, FILOSOFIA DEL CINEMA, CAROCCI, ROMA 2013.
ESTETICA E CINEMA, A CURA DI D. ANGELUCCI, IL MULINO, BOLOGNA 2009.

IL CORSO, DOPO UN’INTRODUZIONE SU MOTIVI E SENSO DELLA CONOSCENZA STORICA, INTENDE FAR CONOSCERE E COMPRENDERE I PROCESSI FONDAMENTALI DELL’ETÀ CONTEMPORANEA A PARTIRE DAL 1848 FINO AGLI ANNI NOVANTA DEL XX SECOLO, INSIEME ALLE PRINCIPALI QUESTIONI STORIOGRAFICHE E DI METODO.

1. G. SABBATUCCI – V.VIDOTTO, IL MONDO CONTEMPORANEO. DAL 1848 A OGGI, LATERZA, ROMA-BARI 2004;
2. A. GIOVAGNOLI, STORIA E GLOBALIZZAZIONE, LATERZA, ROMA-BARI 2003;
3. A. ROCCUCCI, STALIN E IL PATRIARCA. CHIESA ORTODOSSA E POTERE SOVIETICO 1917-1958, EINAUDI, TORINO 2011.

SI CONSIGLIA, INOLTRE, DI CONSULTARE UN ATLANTE STORICO.

IL CORSO SI CONCENTRERÀ SULLE STRUTTURE FONDAMENTALI DELLA LINGUA ITALIANA CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA SINTASSI E AL LESSICO DELLA LINGUA SCRITTA. CI SI SOFFERMERÀ IN PARTICOLARE SU ALCUNI ASPETTI DEL LINGUAGGIO GIORNALISTICO.

C. GIOVANARDI, L’ITALIANO DA SCRIVERE, NAPOLI, LIGUORI, 2010.
R. GUALDO, L’ITALIANO DEI GIORNALI, ROMA, CAROCCI, 2007.
M. DARDANO-C. GIOVANARDI, LE STRATEGIE DELL’ITALIANO SCRITTO, BOLOGNA, ZANICHELLI, 2001 (ESCLUSO CAPITOLO 8).

IL CORSO SI PROPONE DI FORNIRE AGLI STUDENTI UN APPROFONDIMENTO SUI METODI E SULLE TECNICHE UTILIZZABILI NEL GIORNALISMO, ILLUSTRANDO COME NASCE E SI ORGANIZZA UN QUOTIDIANO, IL RUOLO DELLE IMMAGINI E LE TECNICHE DI DIFFUSIONE DELLA NOTIZIA, LE FONTI E GLI ARCHIVI (DI IMMAGINI E INFORMAZIONI), IL RAPPORTO DELLA CARTA STAMPATA CON RADIO E TELEVISIONE, IL RUOLO DELL’UFFICIO STAMPA. APPROFONDIMENTI SULLA CRONACA, L'INCHIESTA, IL REPORTAGE, SUI RAPPORTI TRA LE AGENZIE, I QUOTIDIANI, I PERIODICI, LA RADIO E LA TELEVISIONE. DIRITTI E DOVERI DEL GIORNALISTA

PAOLO CASTIGLIA: “GIORNALISMO COME E PERCHÉ. DALLE 5 W ALL’INCHIESTA”. ARACNE EDIZIONI. ROMA. (ACQUISTABILE ON LINE)
G. COSTA E A. PAOLUZI, GIORNALISMO. TEORIA E PRATICA, LAS
ALTRI TESTI CONSIGLIATI POTREBBERO ESSERE INDICATI DURANTE IL CORSO

L’ELENCO DETTAGLIATO DELLE LETTURE DA FARE SARANNO INDICATE ALL’INIZIO DEL CORSO E DIFFUSIE NELLA BACHECA ELETTRONICA.
I PRINCIPALI TESTI DI RIFERIMENTO SONO:
LIEBERMAN, M. E HALL R. ,2006, PRINCIPI DI ECONOMIA, APOGEO, MILANO
NARDOZZI G., MIRACOLO E DECLINO, BARI, LATERZA, 2004;
ROSSI S., LA REGINA E IL CAVALLO, QUATTRO MOSSE CONTRO IL DECLINO, ROMA-BARI, LATERZA, 2006;
SIGNORINI F., VISCO I., L’ECONOMIA ITALIANA, BOLOGNA, IL MULINO, 2002

IL MATERIALE DIDATTICO NEL DETTAGLIO VERRÀ INDICATO ALL’INIZIO DEL CORSO.