Settimana I - Introduzione e descrizione del corso. Le origini della politica estera statunitense. L’eccezionalismo americano. Isolazionismo o non isolazionismo?
Settimana II – La Guerra Civile come conflitto internazionale. Scenari di fine secolo e l’avvio della fase Imperiale
Settimana III - Il secolo americano: dalla guerra ispano-americana alla fine della Guerra fredda. L'ascesa degli Stati Uniti al potere globale. Wilsonianesimo o anti-Wilsonianesimo?
Settimana IV – L’impero globale. La Guerra Fredda degli Stati Uniti tra contenimento, distensione e consenso.
Settimana V - Il post-Guerra fredda, il dibattito sul nuovo ruolo globale degli U.S.A. Dal new world order di Bush Sr. al Democratic enlargment di Clinton.
Settimana VI - La politica estera americana dopo l’11/9. Nuove sfide, nuovi approcci e nuove interpretazioni sul ruolo degli USA nel mondo.

Mario Del Pero, Libertà e impero. Gli Stati Uniti e il mondo, 1776-2016, Laterza, 2017

Più un ulteriore testo a scelta tra i seguenti:

Chalmers Johnson, Le lacrime dell'impero. L'apparato militare industriale, i servizi segreti e la fine del sogno americano, Garzanti, 2005

Elisabetta Vezzosi, Raffaella Baritono, Oltre il secolo americano? Gli Stati Uniti prima e dopo l'11 settembre, Carocci, 2011

Francis Fukuyama, La fine della storia e l'ultimo uomo, UTET, 2020

Joseph Nye, Fine del secolo americano? Il Mulino, 2016

Mario Del Pero, Henry Kissinger e l'ascesa dei neoconservatori alle origini della politica estera americana, Laterza, 2006

La parte iniziale del corso è dedicata al problema storiografico della storia
dell’Africa e alle fonti storiche di questo continente con particolare riferimento
alla fonte orale e alla metodologia. Poi il corso affronta gli aspetti
fondamentali
Il corso mira a dare una conoscenza generale della storia di questo
continente, dei suoi problemi di oggi, in una prospettiva di comprensione
storica di culture diverse. Temi affrontati:
Aspetti culturali africani (Clan e lignaggi, totemismo, teismi, strutture sociali)
Impatto coloniale
Africanizzazione dell'occidentalizzazione

- Bernardo Bernardi, Africa. Tradizione e Modernità, Carocci, 2001

- Catherine Coquery Vidrovitch, Breve storia dell'Africa, Il Mulino, 2012

CONTENUTI:

PARTE PRIMA – Introduzione e descrizione del corso

1) Introduzione: l'Asia orientale come entità regionale (geopolitica e cultura)
2) Panoramica storica: l'ordine prebellico in Asia orientale (l'ordine sino-centrico e il particolarismo giapponese)
3) Il Giappone la Cina di fronte alla prima grande sfida con il mondo occidentale (la modernità)
4) Il Giappone la Cina di fronte alla seconda grande sfida con il mondo occidentale (la globalizzazione)
5) Seminario: la costruzione dell'identità politica cinese attraverso la retorica del PCC nel periodo post-maoista
6) Revision
7) Mid-term.

PARTE SECONDA

1) Sicurezza, identità e stabilità in Asia orientale
2) la Cina e l'alleanza nippo-americana - Il dilemma della sicurezza in Asia orientale
3) L'identità nazionale giapponese post-Guerra Fredda
4) Potere e interesse nazionale nell'Asia Pacifica
5) Revisione
6) Esame finale

Gli studenti dovranno produrre un paper di circa 2.500 parole su un argomento di propria scelta, precedentemente concordato con il docente.

Il corso è impartito in lingua inglese.

Letture richieste:

1) John Welfield, An Empire in Eclipse. Japan in the Postwar American Alliance System, Bloomsbury.
2) Chi-Kwan Mark, China and the World Since 1945. An International History, Routledge.
Rémy Davison, “Asia’s ‘Great Game’”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge.
3) M.K. Connors, “Between a doctrine and a hard place. Japan’s emerging role”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge.
4) Rémy Davison, “The Chinese century?”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge.

L’acquisizione degli strumenti necessari per comprendere la condizione delle donne e le relazioni tra i generi verrà realizzata sulla base di un programma suddiviso in due parti.
Nella prima si analizzeranno le tappe che hanno caratterizzato lo sviluppo di una identità femminile europea e i momenti di lotta per raggiungere obiettivi di libertà e di democrazia. Nella seconda parte si analizzeranno questi temi sul versante maschile e in determinate contingenze storiche come le crisi economico-culturali e le guerre.

Gisela Bock, Le donne nella storia europea. Dal medioevo ai nostri giorni, Laterza editore
Sandro Bellassai, L'invenzione della virilità. Politica e immaginario maschile nell'Italia contemporanea, Carocci editore

Il corso è articolato in due parti: la prima a carattere istituzionale dedicata ai principali tratti della storia dell’Europa contemporanea dal 1945 ad oggi; la seconda, a carattere specialistico, sul terrorismo in Europa dagli anni Sessanta a oggi.

I PARTE (3 CFU)
Storia dell’Europa dal 1945 ad oggi
Contenuti: 1. Dalla guerra alla guerra fredda 2. La democrazia contrastata: Francia, Italia e Germania Ovest 3. L’apogeo del sistema staliniano oltre la cortina di ferro 4. Il boom economico e il Welfare State 5. Le trasformazioni della politica in Europa occidentale tra anni Cinquanta e anni Sessanta 6. Gli anni di Chruščëv 7. La fine degli imperi europei 8. Il gollismo in Francia e il centro-sinistra in Italia 9. L’Europa in crisi: gli anni Settanta 10. L’Europa dell’Est dopo il 1968 11. La democratizzazione dell’Europa meridionale (Spagna, Portogallo, Grecia) 12. L’era Thatcher 13. La caduta del Muro e la fine della guerra fredda 14. La crisi jugoslava 15. L’Europa dell’integrazione e dell’immigrazione.

II PARTE (3 CFU)
Il terrorismo in Europa dagli anni Sessanta a oggi
Contenuti: 1. Che cos’è il terrorismo 2. Le principali ondate nella storia del terrorismo moderno 3. Il terrorismo di matrice nazionalista e separatista in Europa: il caso dell’ETA e dell’IRA 4. I caratteri generali del terrorismo ideologico in Europa 5. Il terrorismo ideologico in Italia, Germania e Francia 6. Le origini del terrorismo di sinistra in Europa occidentale: il Sessantotto, la violenza, il terrorismo 7. Le memorie dei terroristi 8. Interpretazioni del terrorismo ideologico europeo 9. Il terrorismo di matrice religiosa dagli anni Settanta a oggi. 10 Le risposte al terrorismo: il caso delle democrazie europee

La prima parte del corso si svolgerà attraverso lezioni frontali, anche con l’ausilio di fotografie e filmati.
La seconda parte del corso assumerà la fisionomia di un seminario specializzato. Dopo un ciclo di lezioni iniziali in cui il docente esporrà i principali temi che saranno affrontati, gli studenti frequentanti dovranno presentare una relazione orale su una monografia scelta all’interno di un elenco che sarà presentato dal docente all’inizio del corso. Ciascuna presentazione sarà poi seguita da una discussione collettiva da parte della classe. Alla fine del corso gli studenti frequentanti dovranno inoltre presentare una tesina scritta di circa 4000 parole nella quale analizzeranno il libro studiato alla luce delle interpretazioni e delle analisi discusse durante il seminario.

Solo per gli studenti frequentanti, la valutazione relativa alla prima parte del corso potrà avere la forma di un esonero.
Quanto alla parte seminariale, il voto su questa parte (che farà media con quello relativo alla prima) sarà assegnato in base alle prestazioni dello studente nel corso delle seguenti attività: PRESENTAZIONE ORALE: 30 %; TESINA FINALE: 70%.

Testi per i frequentanti
- Federico Romero, Storia della guerra fredda. L’ultimo conflitto per l’Europa, Torino, Einaudi, 2009
- Materiali assegnati dal docente


Testi per i non frequentanti
1. William I. Hitchcock, Il continente diviso. Storia dell’Europa del 1945 a oggi, Roma, Carocci, 2003
2. Federico Romero, Storia della guerra fredda. L’ultimo conflitto per l’Europa, Torino, Einaudi, 2009

Si partirà dai concetti fondanti l’antropologia della globalizzazione (ecumene globale, flusso comunicativo, connessioni, ethnoscapes, mediascapes, technoscapes, financescapes e ideoscapes). Successivamente verranno forniti esempi etnografici relativi a questi concetti specifici per favorire un'analisi critica dei processi sociali e politici nell'ecumene globale con un'attenzione ai contesti locali e alla produzione delle connessioni e posture glocali prodotte anche grazie al mondo digitale.
Un focus sarà rivolto ai metodi etnografici e partecipativi al fine di favorire e migliorare l'interazione tra soggetti coinvolti e istituzioni, organizzazioni internazionali e/o del mondo associativo.

1. Didier Fassin, Ragione umanitaria. Una storia morale del presente, Derive Approdi2018 (la sola introduzione, nei materiali Teams in Francese o in Inglese)
2. Michela Fusaschi, Quando il corpo è delle Altre. Retoriche della pietà e umanitarismo spettacolo, Bollati Boringhieri, 2011.

Un testo a scelta per gli/le studenti del nuovo ordinamento, due per gli/le studenti del vecchio ordinamento:

1. Giovanna Cavatorta, 2018, Tornare è tuo dovere. Etnografie, genere e capitali in Senegal, Cisu, Roma

2. Sally Engle Merry, The Seductions of Quantification, Measuring Human Rights Gender Violence and Sex Trafficking. Chicago and London: University of Chicago Press, 2016 (in PDF nei materiali Teams ).

3. Dominique Memmi, 2021, La rivincita della carne. Saggio sui nuovi supporti dell’identità, RomaTre-press, Roma (in PDF nei materiali Teams )

4. Arjun Appadurai, Alexander Neta, Fallimento, Raffaello Cortina Editore, Milano, 2020.

5. Jean-Loup Amselle, 2001, Connessioni. Antropologia dell'universalità delle culture, Bollati Boringhieri, Torino

6. Francesca Casafina, La memoria vivida. Corpi, genere e violenza in Colombia (1990-2020) , Nova Delphi Libri, Roma 2021 .

7. Michela Fusaschi, Corpo non si nasce, si diventa. Antropologiche di genere nella globalizzazione nell'edizione 2018 (NO 2013), Cisu Roma.

Per chi non ha mai sostenuto un esame di discipline Mdea01 è obbligatoria la lettura di :
F. Pompeo, Elementi di antropologia critica, Meti, Torino ed. 2018 (non precedenti).

In forma sequenziale, verranno ricostruiti i principali dibattiti teorici che hanno caratterizzato l'economia internazionale dal setteceneto ad oggi, mettendo in evidenza il loro rapporto con i fatti principali e le grandi scelte di policy.

Masini F. 2014. Smemorie della Lira. Gli economisti italiani e l'adesione al sistema monetario europeo, Milano, Francoangeli.
Masini F. 2018. Storia e teorie dele relazioni economiche internazionali, Milano, Francoangeli.

I concetti fondamentali della valutazione dei programmi di sviluppo e delle politiche pubbliche. Le relazioni tra input, output e outcome. Gli indicatori e le tecniche statistiche nelle diverse fasi della valutazione: ex ante, in itinere ed ex post. La valutazione degli effetti: metodi sperimentali e non sperimentali. L’approccio controfattuale e i modelli utilizzati nei metodi non sperimentali. Studi di caso ed esemplificazioni. La valutazione ex-ante. Swot Analysis. Analisi costi-benefici. Analisi multicriteria. Metodi e casi esemplificativi. La valutazione dei servizi pubblici.

Gary Koop “Logica statistica dei dati economici”, Utet, 2001.
A. Martini, M. Sisti, "A ciascuno il suo. Cinque modi di intendere la valutazione in ambito pubblico", Informaires, n.33, Dicembre 2007, pp. 1-9.
https://dokodoc.com/queue/a-ciascuno-il-suo-cinque-modi-di-intendere-la-valutazione-in.html

European Commission (2013) EVALSED GUIDE: The resource for the evaluation of Socio-Economic Development. cap. 4 Choosing methods and techniques par. Acquiring and using data in evaluation; Creating Indicators and indicator systems pp. 81-88. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf

A. Martini, M. Sisti (2009), Valutare il successo delle politiche pubbliche, Il Mulino, capp. VI, VII, IX, X, XI, XII.
Formez (2006) Valutare gli effetti delle politiche pubbliche. Metodi e applicazioni al caso italiano. Collana Materiali, Roma. Parte prima. (http://costopa.formez.it/sites/all/files/Valutare%20gli%20effetti%20dellle%20politiche%20pubbliche.pdf)
Commissione Europea (2003) Guida all’analisi costi-benefici dei progetti di investimento, Bruxelles. capp. 1, 2. (http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/guides/cost/guide02_it.pdf).
European Commission (2013) Evalsed Sourcebook: Method and Techniques cap.11 Multi-criteria Analysis 129-136; cap. 15 Swot Analysis pp.161-164. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf
Dispense didattiche a cura del docente.

Il Corso è finalizzato a fornire un profilo dell'attuale sistema giuridico cinese in una prospettica storico- comparativa.
La normativa di diritto commerciale e investimenti esteri come gli ordinamenti giuridici di Hong Kong, Macao e Taiwan saranno parte del programma.
Contenuti:
Il sistema di diritto imperiale cinese (2h)
Il processo di modernizzazione del diritto cinese; Repubblica e Repubblica popolare (4 h)
Il sistema costituzionale cinese (2h)
Diritto civile cinese (3 h)
Diritto penale cinese (1h)
Diritto commerciale e degli investimenti(4h)
Diritto della proprietà intellettuale (2h)
Sistema giuridico di Hong Kong e Macao (2h)
Sistema giuridico di Taiwan (2h)
Contenzioso e arbitrato in Cina (4 h)
Casi di studio di contenziosi italiani in Cina (2h)
Cina e diritto internazionale (2h)
Implicazioni giuridiche dell'iniziativa Belt and Road (2h)
Diritti umani in Cina (2h)
Più recente evoluzione del diritto cinese (2h)

Dispense fornite dal docente. Per i non frequentanti si prega di scrivere una mail al docente.

CONTENUTO:
PARTE I - Introduzione e descrizione del Corso; il quadro delle Nazioni Unite: la cooperazione internazionale allo sviluppo passata e futura
Argomento: Basi preliminari della cooperazione internazionale allo sviluppo
Quadro concettuale della cooperazione internazionale allo sviluppo
Meccanismi e procedure operative
Il diritto allo sviluppo e la cooperazione internazionale
Argomento: Elementi chiave del diritto allo sviluppo
Fattori sostenibili al centro del concetto di sviluppo umano: approccio teorico e pratico
Attori internazionali: donatori e partner; OI; il ruolo delle Nazioni Unite nel quadro della cooperazione internazionale allo sviluppo (ivi incluse la componente ambientale ed emergenziale/conflitto)
Dagli MDGs agli SDGs
Avvicinamento alla scadenza del 2015 e oltre: la nuova era dell'Agenda per lo sviluppo post-2015/2030
PARTE II - La cooperazione allo sviluppo finanziaria e commerciale
Argomento: La cooperazione internazionale per lo sviluppo finanziario e commerciale
Il ruolo e l'azione del Gruppo della Banca Mondiale e i relativi meccanismi e modelli di cooperazione allo sviluppo
La cooperazione finanziaria del Fondo monetario internazionale
Argomento: Diritto commerciale e principi della cooperazione allo sviluppo
Le basi dell'OMC: principi e regole per creare e condurre pratiche di cooperazione internazionale allo sviluppo
Panoramica completa sugli attori e i modelli della cooperazione allo sviluppo finanziaria e commerciale internazionale
PARTE III - La dimensione regionale, l'approccio non istituzionale della cooperazione internazionale allo sviluppo
Argomento: La dimensione regionale della cooperazione allo sviluppo (comprensiva delle componenti ambientale/emergenziale-umanitaria)
Caratteristiche storiche, giuridiche e pratiche del partenariato di sviluppo tra la CEE/UE e i Paesi africani e mediterranei
Il ciclo del modello di sviluppo europeo: analisi e attuazione in una prospettiva comparativa
Argomento: Gli attori non istituzionali della cooperazione internazionale allo sviluppo
ONG: profilo privato, azione globale
Il business e la cooperazione internazionale allo sviluppo: ripensare le modalità per le migliori azioni
Responsabilità sociale d'impresa e tutela dei diritti umani nell'ottica della cooperazione allo sviluppo
Il tema ambientale/climatico nei negoziati e nelle strategie internazionali cooperative multi-livello; focus sul diritto all’acqua
PARTE IV - Casi di studio: Italia
Argomento: Il quadro della cooperazione italiana allo sviluppo; casi di studio (ambiente; intervento umanitario)
Lezioni dal passato per un nuovo quadro giuridico e istituzionale della cooperazione italiana allo sviluppo

Bibliografia:
1) UNDP, Human Development Annual Report 2010/2011/2013/2014/2015/Global Sustainable Development Report 2016/2019 (libera scelta di uno dei Rapporti: http://hdr.undp.org/en; https://sustainabledevelopment.un.org/globalsdreport) / 2020 ed edizioni progressivamente pubblicate
2) Monografie:
2010, Rumu Sarkar, International Development Law. Rule of Law, Human Rights, and Global Finance, Oxford University Press, chapters 2 and 4, http://www.oxfordscholarship.com/view/10.1093/acprof:oso/9780195398281.001.0001/acprof-9780195398281
3) Articoli (uno a scelta) proposti da una lista di riviste internazionali: www. sba.uniroma3.it, vedi il Syllabus; in relazione ai percorsi prescelti: la scelta dovrà essere effettuata con riferimento agli aspetti ambientali/umanitari.

La locuzione “diritti umani” denota un campo d'azione e un ampio ambito di studi di carattere interdisciplinare. Nella prima prospettiva, i diritti umani sono generalmente esprimono degli standard minimi di condotta a cui uno Stato deve attenersi nel relazionarsi alle persone sulle quali esercita la propria giurisdizione. Dalla fine della seconda guerra mondiale, su scala internazionale un certo numero di convenzioni, accordi, dichiarazioni d’intenti e protocolli d’intesa sono stati promulgati con l’indicazione di quali diritti ascrivibili agli individui sono da ritenersi fondamentali. Notevoli sforzi sono stati compiuti al fine di assicurare la migliore e più estesa tutela possibile in questo ambito. La tal cosa ha portato alla creazione di un sistema di giurisdizione virtualmente globale e a livelli multipli con l’istituzione di appositi tribunali internazionali. Anche se molti vedono i diritti umani come una costruzione occidentale, culturalmente di parte, basata su una concezione astratta e atomistica dell'individuo, l'idea che uno Stato promuova e compia atti crudeli e degradanti ripugna un numero crescente di persone a livello globale. Nella seconda prospettiva, si è ripetuto che i diritti umani, da un punto di vista descrittivo, sono poteri o proprietà appartenenti a tutti gli esseri umani in virtù della loro condizione di esseri umani. Che tutti gli esseri umani debbano poter godere di determinati diritti fondamentali è vista come una questione di giustizia globale. Oggi non solo le teorie dei diritti umani, che si preoccupano di fornire criteri per l’azione, ma anche le teorie sui diritti umani, che si preoccupano di questioni di natura fondazionale, sembrano essere in concorrenza tra loro. Il corso si concentra sulla teoria dell'autonomia, vulnerabilità, riconoscimento e giustizia di Axel Honneth. Vi è un accordo generale sul fatto che le società liberal-democratiche si basano su principi normativi, che richiedono disposizioni legali per garantire che i governi non violino i diritti fondamentali degli individui. Tuttavia, in parte a causa della complessità dei processi globali di integrazione, deregolamentazione e riforma, in parte a causa dell'influenza della critica anti-fondazionale (decostruzione; postmodernismo; relativismo), questi principi sembrano aver perso molto della loro originaria forza prescrittiva. Contro coloro che hanno affermato che tale problema è dovuto ad uno sfasamento tra indagine filosofica e applicazione pratica, Honneth ha sostenuto che più di tempi lunghi, c’è bisogno di ravvivare la speranza e la persistenza necessari alla trasformazione dei principi di libertà e giustizia in linee guida per l'azione politica. A suo avviso, i principi normativi alla base del discorso sui diritti umani sono formulati in un modo che ci impedisce di derivare linee guida per l'azione politica. In particolare, il corso esaminerà il modello di ricostruzione normativa che Honneth ha teorizzato sulla base di presupposti hegeliani allo scopo di situare la propria teoria della giustizia come riconoscimento nell'ambito dell’analisi di una varietà di istanze e pratiche istituzionali storicamente determinate che incarnano affermazioni esistenzialmente significative.

CONTENUTO DEL PROGRAMMA

PARTE I – Background storico, approcci metodologici, prospettive e problematiche

- Introduzione al corso; diritti umani nella prospettiva teorica; analisi ontologica ed epistemologica
- Libertà, giustizia come equità ed etica del discorso. Rawls, Habermas e le sfide della critica anti-fondazionalista
- Identità, autenticità, riconoscimento, e alterità

PARTE II – Autonomia, vulnerabilità, riconoscimento e giustizia in Axel Honneth

- Situare Honneth: le radici hegeliane e la “fabbrica sociale” della giustizia
- Le lotte per il riconoscimento e la grammatica morale dei conflitti sociali
- Il diritto alla libertà e la fondazione sociale dell’etica democratica
- Le ragioni per l’esistenza della libertà giuridica e morale e le loro patologie
- La libertà sociale e i tre registri del “Noi” nelle relazioni sociali
- Autonomia, vulnerabilità, riconoscimento, giustizia e libero mercato: la sfera dei consumi, il mercato del lavoro e la sostenibilità ambientale
- Il “Noi” nella formazione della volontà democratica; auto-realizzazione organizzata: i paradossi dell’individualizzazione
- La “negatività” sociale; riconoscimento e ideologia

Il corso è impartito in lingua italiana.

• Honneth, A., Il diritto della libertà. Lineamenti per un’eticità democratica, trad. C. Sandrelli, Codice Edizioni, Torino 2015 (in aggiunta: un articolo distribuito durante il corso)

N.B. ai fini dell'esame finale si esclude la parte finale del libro di Honneth ovvero le pagine 358-481.

Studi Strategici
Docente: Niccolò Petrelli
A.A. 2021/22
C.F.U. 9
Presentazione e Obiettivi Formativi
Che cosa è la strategia? Quali sono i suoi elementi costitutivi? Come opera in pratica? Come gli attori internazionali possono coordinare interessi nazionali e risorse disponibili? Come si sviluppano forme di potere nel sistema internazionale? Il corso si prefigge di introdurre gli studenti ai temi della strategia, del potere nelle sue varie forme, nonché della competizione e conflitto nel sistema internazionale. Portando gli studenti a familiarizzare con la teoria della strategia, il corso mira a fornire loro uno strumento teorico di analisi delle relazioni internazionali in una prospettiva di competizione.
Alla fine del corso gli studenti saranno in possesso di:

1. Strumenti analitici idonei ad analizzare e valutare le dinamiche di competizione e conflitto nelle relazioni internazionali.
2. Conoscenza di un certo numero di casi empirici di strategia nazionale in varie aree del mondo negli ultimi 30 anni.


La prima parte del corso illustra la strategia in teoria. Si parte dalla definizione del concetto di strategia e di quella che è nota come “teoria strategica”, identificando i suoi assunti fondamentali e ambito di riferimento nel sistema internazionale. Successivamente, del concetto di strategia vengono identificati ed analizzati i singoli elementi costitutivi. Il programma prosegue delineando la dinamica di formazione della strategia a livello nazionale, e le principali questioni ad essa legate. Da ultimo, ci si concentra sull’analisi della strategia, la questione della sua valutazione e del “successo”.
La seconda parte del corso è propriamente empirica. Sfruttando gli strumenti analitici illustrati nella prima parte del corso, si procede all’esame di una varietà di casi studio. Più specificamente nel corso delle lezioni vengono studiate in dettaglio le strategie nazionali di attori statuali in varie aree del mondo dal periodo della guerra fredda agli anni più recenti. Lo scopo di questa sezione del corso è portare gli studenti a familiarizzare con la pratica della strategia nelle sue diverse declinazioni, nonché con l’analisi e valutazione della stessa.

Programma

Ia Settimana – La Teoria della Strategia: Concetti Fondamentali
1. Introduzione: La disciplina accademica degli Studi Strategici, Obiettivi e struttura del corso, modalità di valutazione, approccio didattico, materiali.
2. L’Approccio Strategico alle Relazioni Internazionali: la Strategia come Scienza ed i suoi assunti fondamentali.
Bernard Brodie, ‘Strategy as a Science’ World Politics, Vol. 1, No. 4 (July 1949), pp. 467-488.

Michael Howard, ‘The Strategic Approach to International Relations’, British Journal of International Studies, Vol. 2, No. 1 (April 1976), pp. 67-75.

MLR Smith – Strategic Theory Assumptions.
3. Il Concetto di Strategia: Panoramica generale e framework di analisi
Bob De Wit, Strategy: An International Perspective, 6th Edition (Andover: Cengage, 2017).
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina (Lugano: StartInsight/Europa Atlantica, 2021), 27-29.
Edward Luttwak, Strategy: The Logic of War and Peace (Cambridge: Belknap Press, 2002), levels
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 53-55.
IIa Settimana – l’Ambiente ed il Contenuto della Grande Strategia
4. La Grand Strategy e “l’ambiente”
Edward Luttwak, Strategy, scope.
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 30.
Oxford Research Encyclopedia of International Studies - Anarchy in International Relations.
Oxford Research Encyclopedia of International Studies - Interdependence in International Organization and Global Governance.
5. Gli Elementi Costitutivi della Grande Strategia: Diagnosi, Obiettivi.
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 31-40.
6. Gli Elementi Costitutivi della Grande Strategia: Mezzi
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 40-47.
IIIa Settimana – Il Contenuto della Grande Strategia (II)
7. Gli Elementi Costitutivi della Grande Strategia: Il Tempo
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 47-51.
Andrew Carr, ‘It’s about time: Strategy and temporal phenomena’, Journal of Strategic Studies (2018).
8. Gli Elementi Costitutivi della Grande Strategia: La Componente Competitiva
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 47-51.
Michael Porter, ‘What is Strategy?’, Harvard Business Review (January-February 1996).
9. L’esecuzione della Grande Strategia
Colin Gray, The Strategy Bridge: Theory for Practice (Oxford: Oxford UP, 2012), 59-74.*
*(per le pagine di questo libro si faccia riferimento al numero di pagina del file pdf e non a quello stampato sul libro)
Lawrence Freedman, Strategy, A History (Oxford: Oxford UP: 2013).
Richard K. Betts, ‘The Trouble with Strategy: Bridging Policy and Operations’, Joint Force Quarterly (Autumn/Winter 2001–02), 23-30.
IVa Settimana – Il Processo della Grande Strategia
10. La Strategia e la Contingenza
Hew Strachan, ‘Strategy and contingency’, International Affairs (Royal Institute of International Affairs, Vol. 87, No. 6 (November 2011), pp. 1281-1296.

11. Il Cambiamento nella Grande Strategia

Rebecca Lissner, ‘Rethinking Grand-Strategic Change: Overhauls Versus Adjustments in Grand Strategy’, in Thierry Balzacq and Ronald R. Krebs (eds.), The Oxford Handbook of Grand Strategy (Oxford: Oxford UP, 2021).

12. Analizzare e Valutare la Grande Strategia

William C. Wohlforth, ‘The Challenge of Evaluating Grand Strategy’, in Thierry Balzacq and Ronald R. Krebs (eds.), The Oxford Handbook of Grand Strategy (Oxford: Oxford UP, 2021).
John Lewis Gaddis, ‘Containment and the Logic of Strategy’, The National Interest, No. 10 (WINTER 1987/8), pp. 27-38.
Va Settimana – Analisi e Valutazione della Grande Strategia

13. Il Successo nella Grande Strategia

Hal Brands and Peter Feaver, ‘Getting Grand Strategy Right’, in Thierry Balzacq and Ronald R. Krebs (eds.), The Oxford Handbook of Grand Strategy (Oxford: Oxford UP, 2021).

14. La Grande Strategia dei Piccoli Stati

Anders Wivel, ‘The Grand Strategies of Small States’, in Thierry Balzacq and Ronald R. Krebs (eds.), The Oxford Handbook of Grand Strategy (Oxford: Oxford UP, 2021).
VIa Settimana – La Grande Strategia in Pratica: Casi Studio
15. La Grande Strategia del Brasile
Carlos R. S. Milani and Tiago Nery, ‘Brazil’, in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).

Matias Spektor, ‘Brazil: Shadows of the Past and Contested Ambitions’, in William I. Hitchcock, Melvyn P. Leffler, Jeffrey W. Legro (eds.), Shaper Nations: Strategies for a Changing World (Cambridge: Harvard UP, 2016).
16. La Grande Strategia UE
Daniel Fiott and Luis Simón, ‘The European Union’ in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).

Sven Biscop, ‘No peace from corona: defining EU strategy for the 2020s’, Journal of European Integration, 42/8 (2020), 1009-1023.
17. La Grande Strategia della Russia
Celine Marangé, ‘Russia’ in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).

Fyodor Lukyanov, ‘Russia: Geopolitics and Identity’, in William I. Hitchcock, Melvyn P. Leffler, Jeffrey W. Legro (eds.), Shaper Nations: Strategies for a Changing World (Cambridge: Harvard UP, 2016),

VIIa Settimana – La Grande Strategia in Pratica: Casi Studio (II)
18. La Grande Strategia di Israele
Eitan Shamir, ‘Israel’ in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).

Ariel Levite, ‘Israel: Strategic Vision Adrift’ in William I. Hitchcock, Melvyn P. Leffler, Jeffrey W. Legro (eds.), Shaper Nations: Strategies for a Changing World (Cambridge: Harvard UP, 2016).
19. La Grande Strategia dell’Iran
Thierry Balzacq and Wendy Ramadan-Alban, ‘Iran’ in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).
Kevjn Lim, ‘Iran’s Grand Strategic Logic’, Survival, 62/5 (2020), 157-172
20. La Grande Strategia della Cina
Andrew S. Erickson, ‘China’, in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).

Oriana Skylar Mastro, ‘Chinese Grand Strategy’, In John Baylis, James J. Wirtz, Jeannie L. Johnson (eds), Strategy in the Contemporary World, 7th edition, (Oxford UP, forthcoming Dec 2021).

VIIIa Settimana – Presentazioni
21. La Grande Strategia USA
Hal Brands, Grand Strategy in the Age of Trump (Washington DC: Brookings, 2018), cap. 3.
22. Presentazioni degli Studenti
23. Presentazioni degli Studenti

IXa Settimana – Presentazioni

24. Presentazioni degli Studenti

25. Presentazioni degli Studenti

26. Presentazioni degli Studenti

Xa Settimana – Conclusioni

27. Conclusioni e Revisione Esame


Per informazioni circa il materiale didattico inviare un’email al docente.


In aggiunta alle letture sopraindicate gli studenti frequentanti (ovvero gli studenti che abbiano seguito almeno i 2/3 delle lezioni) dovranno presentare una relazione scritta di massimo 5000 parole entro il 12 Dicembre ed elaborare una presentazione su due dei seguenti testi:

Richard Rumelt, Good Strategy/Bad Strategy: The Difference and Why it Matters (New York: Crown, 2011).
Henry Mintzberg, Bruce Ahlstrand and Joseph Lampel, Strategy Bites Back (London: Prentice Hall, 2008).
Michael Porter, The Competitive Advantage of Nations (New York: The Free Press, 1990), 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11

Programma studenti non-frequentanti

Per studenti non frequentanti si intendono tutti coloro che non frequenteranno le lezioni in tempo reale, e dunque anche coloro che decideranno di seguire le lezioni in modalità asincrona. Gli studenti non-frequentati dovranno presentare lo stesso programma dei frequentanti, più 3 relazioni periodiche durante il corso. Le relazioni periodiche devono sintetizzare i punti ritenuti più importanti delle parti di programma affrontate nelle settimane di riferimento. Di una lunghezza minima di 1000 massimo 1500 parole, devono essere inviate all'indirizzo email del docente il:

31 Ottobre: Letture settimana 1, 2, 3, 4
30 Novembre: letture settimana 5, 6, 7, 8.

Gli studenti non-frequentanti dovranno presentare due relazioni scritte (massimo 5000 parole) su due testi a scelta tra i seguenti entro il 12 Dicembre:

Richard Rumelt, Good Strategy/Bad Strategy: The Difference and Why it Matters (New York: Crown, 2011).
Henry Mintzberg, Bruce Ahlstrand and Joseph Lampel, Strategy Bites Back (London: Prentice Hall, 2008).
Michael Porter, The Competitive Advantage of Nations (New York: The Free Press, 1990), 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11.

Per i materiali didattici inviare un'email al docente.

Programma valido per tutti gli studenti.

Titolo: “L’assurdo e la storia”.

Il corso proporrà una riflessione sull'Algeria coloniale e post-coloniale attraverso l’analisi di due romanzi: Albert Camus, “L’Étranger” (1942) e Kamel Daoud, “Meursault, contre-enquête” (2013).

1) Albert Camus, “L’Étranger”, Paris, Gallimard, coll. Folio, 1942 (o una qualsiasi altra edizione economica in lingua francese)

2) Kamel Daoud, “Meursault, contre-enquête”, Arles, Actes Sud, 2014 (edizione economica)

3) “Les Constitutions de la France depuis 1789”, présentation par Jacques Godechot, édition corrigée et mise à jour par Hervé Faupin, Paris, Flammarion, coll. GF, 2006, capitoli XIII, XIV, XV (materiale reperibile sulla piattaforma Moodle o presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

4) Maurice Blanchot, "Le mythe de Sisyphe", "Le roman de l'étranger", in "Faux pas", Paris, Gallimard, 1943 (materiale reperibile sulla piattaforma Moodle o presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

5) Jean-Paul Sartre, "Explication de 'L'Étranger'", in "Situations I", Paris, Gallimard, 1947 (materiale reperibile sulla piattaforma Moodle o presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

6) Edward W. Said, "Introduction", “Camus et l’expérience impériale française”, in Culture et impérialisme, Paris, Fayard, 2000, pp. 248-268 (dispense reperibili sulla piattaforma Moodle o presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

7) Frantz Fanon, "Les damnés de la terre", Paris, La Découverte, 2002 (dispense reperibili sulla piattaforma Moodle o presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

Contenuti del Corso
Modulo I: Linguaggi di specialità
1. Las lenguas de especialidad
Denominaciones, definiciones y características generales
La dimensión horizontal: el léxico y la terminología
La dimensión vertical: textos, funciones y niveles de especialización

2.El lenguaje jurídico-administrativo:
Origen y características generales
El léxico jurídico
Rasgos morfosintácticos
El estilo formulario
Nivel textual
Géneros textuales

4.El lenguaje de los medios de comunicación
Definición, características, funciones tendencias, géneros

5.El leguaje deportivo
Definición, características, tendencias, géneros

6.El leguaje turístico
Definición, origen, características, función, géneros

7.El leguaje publicitario
Definición, origen, características, función, géneros

Testo di riferimento (Obbligatorio):
Maria Vittoria Calvi et al., Las lenguas de especialidad en español, Carocci editore, Roma, 2009.

Modulo II: Il linguaggio politico.
1.El Lenguaje político
1.1. Origen y características
1.2. El léxico político
1.3. La fraseología política
1.4. Emisor y destinatario
1.5. El contexto histórico
1.6. La retórica
1.7. Estrategias discursivas
1.8. La persuasión política
1.9. La descalificación y el insulto
1.10 Tipologías de discursos: totalitarios, de crisis, de investidura

Maria Vittoria Calvi et al., Las lenguas de especialidad en español, Carocci editore, Roma, 2009.

MESSINA FAJARDO L. A. (2020). El discurso político como arte de persuasión y acción social. Berlín: Peter Lang.
Nota*: Per l’AA 2020-2021 gli argomenti dei discorsi politici da analizzare nelle tesine dovranno essere concordati con la docente.

Il corso, suddiviso in due moduli (Modulo 1: Multicultural American Literature; Modulo 2: Asian American Writers) si concentra sulla discussione, da una prospettiva multietnica e multiculturale, delle questioni storiche, sociali, politiche ed economiche derivanti dalla lettura della selezione letteraria. Speciale attenzione sarà rivolta all’analisi dei testi letterari al fine di comprendere il rapporto intercorrente tra la letteratura americana e l’identità nazionale degli Stati Uniti d’America.

Alvarez, Julia. “Snow”, in How the Garcia Girls Lost Their Accents. New York: Bloomsbury, 2004 (1991), 86-87.
Bui, Thi. The Best We Could Do. New York: Abrams ComicArts, 2017 (estratti).
Cisneros, Sandra. The House on Mango Street, London: Vintage, 1991 (1984) (estratti).
Danticat, Edwidge. “Children of the Sea” e “Caroline’s Wedding”, in Krik? Krak! New York: Soho Press, 1995, 3-25, 135-188.
Gillan, Maria Mazziotti. “Shame and Silence in My Work”, in Mary Ann Vigilante Mannino and Justin Vitiello (a cura di) Breaking Open: Reflections on Italian American Women’s Writing. West Lafayette (IN): Purdue University Press, 2003, 153-175.
Lahiri, Jhumpa. “Interpreter of Maladies”, in Interpreter of Maladies. London: Harper UK, 2000, 43-69.
Morrison, Toni. “Recitatif”, in Martin, Wendy (Ed.) The Art of the Short Story. Boston and New York: Houghton Mifflin, 2006, 1167-1181.
Santos, Bienvenido. “Quicker with Arrows”, in Wong, Shawn (ed.) Asian American Literature. A Brief Introduction and Anthology. New York: HarperCollins, 1996, 80-102.
Silko, Leslie Marmon. “Yellow Woman”, in Charters, Ann (Ed.) The Story and Its Writer (9th Ed.) Boston and New York: Bedford / St. Martin's, 2015, 1208-15.
Spiegelman, Art. The Complete Maus. Harmondsworth (UK): Penguin, 2003 (1996) (estratti).
Tusiani, Joseph. Gente Mia (excerpts), in Ethnicity. Selected Poems, New York: Bordighera Press, 2000, 1-6, 8-9.
Yamamoto, Hisaye. “Yoneko’s Earthquake”, in Seventeen Syllables and Other Stories. New Brunswick (NJ): Rutgers University Press, 2001, 46-56.

Teatro politico tedesco contro il nucleare
Il corso mira ad approfondire, attraverso la lettura e la discussione di celebri testi di teatro politico e di documenti sul dibattito tedesco sul nucleare, il tema dell’atomica e il rapporto tra scienza, etica e politica nel mondo politico-culturale nella Germania degli anni sessanta.

F. Dürrenmatt, Die Physiker, Dyogenes Verlag
H. Kipphardt, In der Sache J. Robert Oppenheimer, Rororo (Rowohlt Verlag)
(sebbene qualsiasi edizione sia utilizzabile, si consiglia l'acquisto delle edizioni sopraindicate per facilitare l'individuazione dei passi analizzati durante le lezioni)

Il corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti e alle studentesse gli strumenti per la comprensione della storia contemporanea dell’America Latina e delle dinamiche attualmente in atto nella regione.
Particolare attenzione sarà dedicata ai seguenti temi:

Processi di State-Building e Nation Building
Relazioni internazionali dell’America Latina
Nazionalismi
Populismi e neopopulismi
Guerra fredda latinoamericana
Rivoluzione cubana e ciclo rivoluzionario
Teologia della liberazione
Controrivoluzione, Doctrina de Seguridad Nacional, Plan Condor
Stato Neoliberista
Dittature militari e conflitti armati interni
Processi di costruzione del “nemico” interno
Desaparición forzada
Movimenti per i diritti umani e resistenza culturale negli anni Settanta/Ottanta
Migrazioni ed esilio
Transizioni democratiche e processi di pace
Justicia transicional e politiche della memoria
Questione femminile
Violenza, criminalità, narcotraffico
Questione indigena e questione ambientale
Processi di integrazione regionale
L’America Latina nello scenario globale

Gli studenti frequentanti prepareranno l'esame sui testi concordati con la docente durante il corso.


Gli studenti non frequentanti dovranno studiare i seguenti testi:


1) Loris Zanatta, Storia dell’America Latina Contemporanea, Laterza, 2017

2) Massimo De Giuseppe, Gianni La Bella, Storia dell'America Latina Contemporanea, il Mulino, 2019

4) Raffale Nocera, Paolo Wulzer, L' America Latina nella politica internazionale. Dalla fine del sistema bipolare alla crisi dell'ordine liberale, Carocci, Roma 2020

(insegnamento tenuto in inglese)
The course examines the historical and political trajectory of the Middle East and North Africa from the Colonial Era until today. The students will be introduced to the debate on Orientalism, its role in the colonial era, and its relevance until today. A particular focus will be on the post-colonial era. Among the topics covered there will be: State formation, the role of ideologies (both secular and religious) in the shaping of the region, the intra-regional and international relations of the Region and the so-called ‘Arab Spring’. Students are expected to actively participate to the course.
All the available teaching materials, the announcements and all that is related to this course will be posted on the lecturer’s departmental teaching webpage (bit.ly/dsu-gervasio).

REQUIRED READINGS:


R. Owen, State, Power and Politics in the Making of the Modern Middle East, Routledge: London & New York: 2004.
J. Chalcraft, “The Arab Uprisings of 2011 in Historical Perspective” in The Oxford Handbook of Contemporary Middle-Eastern and North African History, 2016 (available as a pdf file on the course website).
G. Achcar, “The Seasons after the Arab Spring”, Le Monde Diplomatique, June 2019 (available as a pdf file on the course website).

One of the following:

G. Achcar, The People Want. A Radical Exploration of the Arab Uprising, London: Saqi, 2013.
G. Achcar, Morbid Symptoms. Relapse in the Arab Uprisings, London: Saqi, 2016.
L. Anceschi, G. Gervasio & A. Teti (eds), Informal Power in the Greater Middle East. Hidden Geographies, London: Routledge, 2014 & 2016.
Miriyam Aouragh & Hamza Hamouchene (eds), The Arab Uprisings. A Decade of Struggles, TNI & RLS, 2021, available online at: https://longreads.tni.org/arab-uprisings
A. Bayat, Revolution without Revolutionaries: Making Sense of the Arab Spring, Stanford: Stanford UP, 2017.
A. Bayat, Revolutionary Life. The Everyday of the Arab Spring, Cambridge, MA: Harvard UP, 2021
F. Cavatorta & L. Storm (eds), Political Parties in the Arab World: Continuity and Change, Edinburgh: Edinburgh UP, 2018.
S. Cook, False Dawn: Protest, Democracy, and Violence in the New Middle East, Oxford: Oxford UP, 2017.
F. A. Gerges, ISIS: A History, Princeton: Princeton UP, 2017.
A. Khalil (ed), Gender, Women and the Arab Spring, London & NY: Routledge, 2015.
H. Kraetzschmar & P. Rivetti (eds), Islamists and the Politics of the Arab Uprisings: Governance, Pluralisation and Contention, Edinburgh: Edinburgh UP, 2018.
R. Owen, The Rise and Fall of Arab Presidents for Life, Cambridge, MA: Harvard UP, 2014.
J. Saab (ed.), A region in revolt: Mapping the recent uprisings in North Africa and West Asia, Ottawa: Daraja Press, 2020.
R. Stephan and Mounira M. Charrad (eds), Women Rising: In and Beyond the Arab Spring: New York, New York University Press, 2020.
I. Szmolka (ed.), Political Change in the Middle East and North Africa: After the Arab Spring, Edinburgh, Edinburgh UP, 2017.
Ch. Tripp, The Power and the People: Paths of Resistance in the Middle East, Cambridge: Cambridge UP, 2013.


IMPORTANT! Students without any prior knowledge of the History of the MENA, must read one of the following textbooks:

W. Cleveland & M. Bunton, A History of the Modern Middle East, Boulder: Westview Press, 2016,
Betty Anderson, A History of the Modern Middle East, Stanford: Stanford UP, 2016.

Il corso si articola in una parte introduttiva, volta a facilitare la comprensione delle nozioni di base del funzionamento dei processi essenziali in tale ambito tecnologico, alla quale si aggiunge una ben più articolata ricostruzione storica. Essa va dalla scoperta delle conoscenze necessarie allo sfruttamento a fini militari dell'energia atomica agli aspetti politici e politico-militari che ancora oggi fanno dell'aspirazione a sviluppare un arsenale nucleare una delle problematiche più rilevanti e dibattute in ambito internazionale.
La frequenza in classe è fortemente consigliata, visto che una parte della valutazione degli studenti dipenderà dalle attività in presenza che saranno svolte durante le ore di lezione

Per gli studenti al secondo anno di magistrale, ovvero coloro che nel piano di studi hanno ancora il corso da 8 crediti, il programma rimane il seguente:
Opzione in inglese:
T. C. REED AND D. B. STILLMAN, THE NUCLEAR EXPRESS. A POLITICAL HISTORY OF THE BOMB AND ITS PROLIFERATION, ZENITH PRESS, 2009

L. FREEDMAN, THE EVOLUTION OF NUCLEAR STRATEGY, THIRD EDITION, PALGRAVE, 2003. I CAPITOLI DA STUDIARE IN QUESTO CASO SONO I SEGUENTI: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 17, 18, 20, 21, 26, 27, 28

I NON FREQUENTANTI DOVRANNO AGGIUNGERE AI TESTI SOPRA INDICATI ANCHE:

1) JACK CARAVELLI, "BEYOND SAND AND OIL. THE NUCLEAR MIDDLE EAST", PRAEGER, 2011

2) DISPENSA SUL CONTROLLO DEGLI ARMAMENTI DISPONIBILE
SUL SITO DI FACOLTA' ALLA PAGINA DEL DOCENTE

Opzione in italiano per studenti non frequentanti con il corso da 8 crediti (programma alternativo):

– Giampaolo Valdevit, La guerra nucleare. Da Hiroshima alla difesa antimissile, Mursia, 2010
– Marilena Gala, Il paradosso nucleare. Il Limited Test Ban Treaty come primo passo verso la distensione, Polistampa, 2002 (se non reperibile in libreria o in internet, tale volume è presente nella biblioteca di facoltà in doppia copia)

– Dal volume: L’atomica. Scienza, cultura, politica, (a cura di) Emilia Fiandra e Leopoldo Nuti, Franco Angeli, 2014, i seguenti gruppi di capitoli in alternativa fra loro (o l’uno o l’altro gruppo): I gruppo: da p. 37 a p. 80 + pp. 95-141; II gruppo: da p. 143 a p. 239.

– dispensa disponibile presso la copisteria “Appunti” in via Chiabrera, 174, tel/fax: 0659605579

Per gli studenti del I anno di magistrale, ovvero coloro che hanno il corso da 6 crediti,
il programma è il seguente:

per i frequentanti:
- McGeorge Bundy, "Danger and Survival. Choices about the bomb in the first Fifty Years", Random House, 1988 (fino a p. 583)

- William C. Potter, "The Origins of the US-Soviet non-proliferation cooperation," Adelphi Series, published online in July 2018

- John Krige, "Atoms for Peace, Scientific Internationalism, and Scientific Intelligence", Osiris, Vol. 21, No. 1, Global Power Knowledge:Science and Technology in International Affairs (2006), pp. 161-181

- Jack Boureston & Tanya Ogilvie-White, "Expanding the IAEA’s nuclear security mandate", Bulletin of the Atomic Scientists, Vol. 66, No. 5 (2010), pp. 55-64


per i non frequentanti:
- McGeorge Bundy, "Danger and Survival. Choices about the bomb in the first Fifty Years", Random House, 1988 (fino a p. 583)

- William C. Potter, "The Origins of the US-Soviet non-proliferation cooperation," Adelphi Series, published online in July 2018

- John Krige, "Atoms for Peace, Scientific Internationalism, and Scientific Intelligence", Osiris, Vol. 21, No. 1, Global Power Knowledge:Science and Technology in International Affairs (2006), pp. 161-181

- Jack Boureston & Tanya Ogilvie-White, "Expanding the IAEA’s nuclear security mandate", Bulletin of the Atomic Scientists, Vol. 66, No. 5 (2010), pp. 55-64

A questi testi va aggiunto a scelta una fra le due seguenti alternative:
- JACK CARAVELLI, "BEYOND SAND AND OIL. THE NUCLEAR MIDDLE EAST", PRAEGER, 2011
– dispensa disponibile presso la copisteria “Appunti” in via Chiabrera, 174, tel/fax: 0659605579

Il corso si propone di analizzare le modalità di formazione del pluralistico sistema di Stati europeo sorto in età moderna dal disfacimento degli universalismi imperiale e pontificio del Medioevo, seguendo le metamorfosi di tre concetti-chiave (monarchia universale, equilibrio di potenza, organismi sovranazionali) nel contesto delle vicende politico-diplomatiche e belliche quattro-settecentesche. Particolare attenzione sarà dedicata alle trasformazioni del concetto di monarchia universalis nel contesto degli Stati territoriali e imperiali tra XVI e XVII secolo (Spagna, Olanda e Inghilterra), alla prassi internazionale della balance of power prima e dopo la guerra dei Trent’anni, allo sviluppo dell’idea di pace e alle prime proposte di organismi sovranazionali per la risoluzione dei conflitti tra Stati.

A. Aubert, L’Europa degli imperi e degli stati. Monarchie universali, equilibrio di potenza e pacifismi dal XV al XVII secolo, Bari, Cacucci, 2008.

Un ulteriore testo da concordare con il docente per la parte monografica.

Introduzione: dalla Rus' di Kiev a Ivan IV il Terribile, La prima modernizzazione della Russia: Pietro il Grande e la nascita di una Grande Potenza; Il lungo ottocento russo dalle guerre napoleoniche alle riforme di Alessandro II; La Russia di Nicola II: le contraddizioni di uno sviluppo impetuoso e disordinato; La Prima guerra mondiale e la fine di un mondo; La rivoluzione bolscevica, le sue origini e la sua affermazione; Le guerre civili russe e le origini dello Stato sovietico; La NEP, l'ascesa di Stalin, Collettivizzazione, industrializzazione e la nascita dell'Urss di Stalin; Il Grande terrore; Comintern, partiti comunisti e politica estera tradizionale; La seconda guerra mondiale; Vittoria e nascita di una superpotenza; la Guerra Fredda: l'Urss e l'Occidente; Chrusciov e il XX Congresso del PCUS; Gli anni di Breznev: consolidamento e stagnazione; L'impossibile riforma del sistema: Gorbaciov tra perestrojka e glasnost'; La fine dell'Urss e la la nascita della Federazione Russa; Eltsin e l'epoca dei torbidi; un uomo forte nuovo? Putin e la nuova Russia: ambizioni e contraddizioni di un regime.

1) A. Graziosi, L'Unione Sovietica 1914-1991, Bologna, Il Mulino

2) M. Morini, La Russia di Putin, Bologna, Il Mulino;

3) F. Benvenuti, Russia oggi, dalla caduta dell'Unione sovietica ai nostri giorni, Roma, Carocci.

per i non frequentanti P. Paul Bushkovitch, Breve storia della Russia. dalle origini a Putin, Torino, Einaudi.

L’acquisizione degli strumenti necessari per comprendere lo sviluppo e il peso dei mezzi di comunicazione di massa dell’età contemporanea verrà realizzata sulla base di un programma suddiviso in due parti.
Nella prima si analizzeranno le tappe che hanno caratterizzato lo sviluppo di stampa, cinema, radio, televisione e Internet grazie ai quali sono cambiati il volto del Novecento, le forme della comunicazione politica e la vita quotidiana degli individui. Nella seconda parte si analizzerà la storia della pubblicità, il suo ruolo economico e sociale volto a promuovere i consumi.

Lyn Gorman, David McLean, Media e società nel mondo contemporaneo. Una introduzione storica, Il Mulino 2011
Ferdinando Fasce, Le anime del commercio. Pubblicità e consumi nel secolo americano, Carocci 2012

Introduzione al sistema monetario internazionale
Tassi di interesse, strumenti finanziari e ruolo del rischio
Il mercato dei cambi
Sistema bancario internazionale e mercati finanziari
Finanza internazionale e politica monetaria

(Il corso non è offerto in Italiano)

McGraw Hill Custom Book ISBN 9781308923505 based on
International Finance, 7th Global Edition by Eun, Resnick, 2014
Money, Banking, and Financial Markets, Fourth Edition by Cecchetti, Schoenholtz, 2015

PARTE 1: ECONOMIA DELL’UNIONE MONETARIA

Costi di una moneta comune
La teoria delle Aree Valutarie Ottimali (AVO) e le sue critiche
Benefici di una moneta comune
Costi e benefici a confronto
La fragilità delle unioni monetarie incomplete
Come completare un’unione monetaria
La transizione verso un’unione monetaria
La Banca Centrale Europea (BCE)
La politica monetaria nell’Eurozona
Politiche di bilancio nelle unioni monetarie
L’euro e i mercati finanziari

PARTE 2: APPROFONDIMENTI

De Grauwe P., Economia dell’unione monetaria, il Mulino, 2019

Un libro a scelta tra i seguenti:
• Alesina A., Favero C., Giavazzi F., Austerità, Rizzoli, 2019
• Acocella N., L’unione economica e monetaria europea, Carocci, 2019
• Bini Smaghi L., Morire di austerità, il Mulino, 2013
• Bini Smaghi L., 33 false verità sull’Europa, il Mulino, 2014
• Cesaratto S., Chi non rispetta le regole?, Imprimatur, 2018
• De Romanis V., L’austerità fa crescere, Marsilio, 2017
• Piga G., L’interregno, Hoepli, 2020
• Pittaluga G.B., Cama G., Banche centrali e democrazia, Hoepli, 2004
• Stagnaro C. (a cura di), Cosa succede se usciamo dall’euro?, IBL Libri, 2018

Durante il corso saranno trattati i seguenti temi:

1 - La comparazione giuridica nel diritto amministrativo
2 - Tratti comuni e differenze tra i principali sistemi amministrativi
3 - Sistemi a diritto comune e sistemi a diritto amministrativo
4 - L'influenza del diritto europeo sui sistemi nazionali
5 - Convergenza e integrazione tra i sistemi amministrativi nazionali
6 - Diritto amministrativo comparato e diritto globale
7 - Diritto amministrativo transnazionale
8 - Modelli giuridici e organizzazione amministrativa
9 - Forme dell'azione amministrativa
10 - Procedure amministrative, trasparenza e partecipazione
11 - La tutela dei diritti

Testo consigliato: G. Napolitano, Introduzione al diritto amministrativo comparato, Il Mulino, Bologna, 2020.

Nel corso delle lezioni saranno indicati ulteriori materiali integrativi di approfondimento dei temi trattati.

Le letture integrative saranno rese disponibili sulla pagina Moodle dell'insegnamento oppure saranno reperibili attraverso il Sistema Bibliotecario di Ateneo (SBA).

Il corso è suddiviso in due parti. La prima fornisce il framework teorico dei processi di transizione e analizza il dibattito scientifico relativo all'instaurazione e al consolidamento dei regimi democratici. La seconda parte focalizza l'attenzione sulla dimensione empirica dei processi di democratizzazione con particolare riferimento alle peculiari dinamiche e all'impatto giocato dalle eredità dei precedenti regimi non democratici in Europa meridionale e centro-orientale durante la Terza ondata.

P. Grilli di Cortona, Come gli stati diventano democratici, Laterza, Roma-Bari 2009.
P. Grilli di Cortona e O. Lanza (a cura di), Tra vecchio e nuovo regime. Il peso del passato nella costruzione della democrazia, Il Mulino, Bologna 2011.

Gli studenti non frequentanti che sostengono l'esame da 6 CFU possono escludere i capp. VII, VIII, IX e X del volume P. Grilli di Cortona e O. Lanza (a cura di),Tra vecchio e nuovo regime. Il peso del passato nella costruzione della democrazia, Il Mulino, Bologna 2011.
Gli studenti frequentanti che presenteranno la tesina concorderanno il programma da 6 CFU con la docente.

Violenza e violenza politica: tra movimenti, socializzazione e individualizzazione - Definire il terrorismo, definire la radicalizzazione - I fattori della radicalizzazione - Comunicazione e radicalizzazione - Teorie e modelli su terrorismo e radicalizzazione - Genere e radicalizzazione - De-radicalizzazione e contro-radicalizzazione: cenni - Fonti, tecniche e strumenti per lo studio della radicalizzazione: il caso delle giovani generazioni di fronte ai processi di radicalizzazione.

Studenti frequentanti:
- Antonelli F., Radicalizzazione, Milano, Mondadori 2021.
- Selezione di articoli e testi scelti dal docente.

---

Studenti non frequentanti:
- Antonelli F., Radicalizzazione, Milano, Mondadori 2021.
- Marinone L. et al., Far-right, far-left, separatism and religious extremism. A comparative desk research on drivers (Report del progetto Horizon2020 "PARTICIPATION" messo a disposizione dal docente su Moodle).

Il corso è incentrato sulla storia dei rapporti tra l’Europa e l'Asia orientale in età contemporanea. Particolare attenzione sarà dedicata alle interazioni occorse sul piano storico-politico tra la Cina e il Giappone con la controparte europea a partire dalla seconda metà del Novecento fino ai giorni nostri. L'analisi dei fattori e degli elementi distintivi che si sono generati durante gli anni della Guerra Fredda tra i tre attori faciliterà l'identificazione di linee di continuità e di discontinuità nell’attuale e più ampio contesto della globalizzazione. L’obiettivo principale del corso sarà quello di suggerire le opportune categorie interpretative per la comprensione delle dinamiche che contraddistinguono l’evoluzione delle interazioni tra lo spazio europeo e i principali attori del nuovo baricentro geopolitico e geoeconomico mondiale.

Hong Zhou, "China-EU Relations. Reassessing the China-EU Comprehensive Strategic Partnership", Springer 2017;
Oliviero Frattolillo, "Japan-EU Relations. From the Cold War to the Post-bipolar Years", Routledge 2013.

Si partirà dai concetti fondanti l’antropologia della globalizzazione (ecumene globale, flusso comunicativo, connessioni, ethnoscapes, mediascapes, technoscapes, financescapes e ideoscapes). Successivamente verranno forniti esempi etnografici relativi a questi concetti specifici per favorire un'analisi critica dei processi sociali e politici nell'ecumene globale con un'attenzione ai contesti locali e alla produzione delle connessioni e posture glocali prodotte anche grazie al mondo digitale.
Un focus sarà rivolto ai metodi etnografici e partecipativi al fine di favorire e migliorare l'interazione tra soggetti coinvolti e istituzioni, organizzazioni internazionali e/o del mondo associativo.

1. Didier Fassin, Ragione umanitaria. Una storia morale del presente, Derive Approdi2018 (la sola introduzione, nei materiali Teams in Francese o in Inglese)
2. Michela Fusaschi, Quando il corpo è delle Altre. Retoriche della pietà e umanitarismo spettacolo, Bollati Boringhieri, 2011.

Un testo a scelta per gli/le studenti del nuovo ordinamento, due per gli/le studenti del vecchio ordinamento:

1. Giovanna Cavatorta, 2018, Tornare è tuo dovere. Etnografie, genere e capitali in Senegal, Cisu, Roma

2. Sally Engle Merry, The Seductions of Quantification, Measuring Human Rights Gender Violence and Sex Trafficking. Chicago and London: University of Chicago Press, 2016 (in PDF nei materiali Teams ).

3. Dominique Memmi, 2021, La rivincita della carne. Saggio sui nuovi supporti dell’identità, RomaTre-press, Roma (in PDF nei materiali Teams )

4. Arjun Appadurai, Alexander Neta, Fallimento, Raffaello Cortina Editore, Milano, 2020.

5. Jean-Loup Amselle, 2001, Connessioni. Antropologia dell'universalità delle culture, Bollati Boringhieri, Torino

6. Francesca Casafina, La memoria vivida. Corpi, genere e violenza in Colombia (1990-2020) , Nova Delphi Libri, Roma 2021 .

7. Michela Fusaschi, Corpo non si nasce, si diventa. Antropologiche di genere nella globalizzazione nell'edizione 2018 (NO 2013), Cisu Roma.

Per chi non ha mai sostenuto un esame di discipline Mdea01 è obbligatoria la lettura di :
F. Pompeo, Elementi di antropologia critica, Meti, Torino ed. 2018 (non precedenti).

PARTE 1: ECONOMIA DELL’AMBIENTE

L’economia estesa
Ambiente ed etica
La crescita economica, l’aumento della popolazione e l’ambiente
Lo sviluppo sostenibile
Il funzionamento dei mercati e le cause del loro fallimento
Il fallimento dell’intervento pubblico
L’analisi costi-benefici
La valutazione dell’interesse per la natura
Affrontare l’incertezza
Il ricorso al mercato per proteggere l’ambiente
L’istituzione di imposte per l’uso dell’ambiente
Le imposte ecologiche
Il commercio di permessi ambientali
La fissazione degli standard ambientali
Le risorse rinnovabili
Le risorse non rinnovabili

PARTE 2: APPROFONDIMENTI

Manuali (non obbligatori):
Turner R.K., Pearce D.W., Bateman I., Economia ambientale, il Mulino, 2003
Aprile M.C, Chiarini B., Economia dell’ambiente, Mondadori, 2019
Franzini M., Mercato e politiche per l’ambiente, Carocci, 2007
Panella G., Economia e politiche dell’ambiente, Carocci, 2010

Testi di approfondimento (un libro a scelta):
Beverina L., Futuro materiale, il Mulino, 2020
Bompan E., Brambilla I.N., Che cosa è l’economia circolare, Edizioni Ambiente, 2021
Butera F.M., Affrontare la complessità, Edizioni Ambiente, 2021
Carli B., L’uomo e il clima, il Mulino, 2017
Carraro C., Mazzai A., Il clima che cambia, il Mulino, 2015
Clô A., Energia e clima, il Mulino, 2017
Clô A., Il rebus energetico, il Mulino, 2008
De Paoli L., L’energia nucleare, il Mulino, 2011
Fazioli R., Lenza D., Appunti di Economia dell’Energia, Volta la carta, 2021
Lorenzoni A., Il risparmio energetico, il Mulino, 2012
Massarutto A., Un mondo senza rifiuti?, il Mulino, 2019
Menna P., Pauli F., L’energia solare, il Mulino, 2010
Ranci P. (a cura di), Economia dell’energia, il Mulino, 2011
Ranci P., Leonardi M., Susani L., Poveri d’energia, il Mulino, 2016
Raworth K., L’economia della ciambella, Edizioni Ambiente, 2017
Stahel W.R., Economia circolare per tutti, Edizioni Ambiente, 2019
Tagliapietra S., L’energia del mondo, il Mulino, 2020
Testa C., Elogio della crescita felice, Marsilio, 2020
Tinacci Mossello M., Politica dell’ambiente, il Mulino, 2008

Le tappe e il confronto intellettuale sulla governance economica europea verranno ricostruiti in termini sequenziali, dando poi particolare risalto ai documenti emersi nel dibattito più recente ed alle prospettive di evoluzione

F. Masini, Riformare l’euro. Idee e proposte per l’Europa del futuro, Roma: Giubilei-Regnani, 2018. Ulteriori materiali verranno segnalati/distribuiti a lezione.
Si consiglia inoltre la lettura della dispensa: "Storia e criticità della governance economica nell’Unione Europea", messa a disposizione sulla piattaforma Moodle del corso.

I concetti fondamentali della valutazione dei programmi di sviluppo e delle politiche pubbliche. Le relazioni tra input, output e outcome. Gli indicatori e le tecniche statistiche nelle diverse fasi della valutazione: ex ante, in itinere ed ex post. La valutazione degli effetti: metodi sperimentali e non sperimentali. L’approccio controfattuale e i modelli utilizzati nei metodi non sperimentali. Studi di caso ed esemplificazioni. La valutazione ex-ante. Swot Analysis. Analisi costi-benefici. Analisi multicriteria. Metodi e casi esemplificativi. La valutazione dei servizi pubblici.

Gary Koop “Logica statistica dei dati economici”, Utet, 2001.
A. Martini, M. Sisti, "A ciascuno il suo. Cinque modi di intendere la valutazione in ambito pubblico", Informaires, n.33, Dicembre 2007, pp. 1-9.
https://dokodoc.com/queue/a-ciascuno-il-suo-cinque-modi-di-intendere-la-valutazione-in.html

European Commission (2013) EVALSED GUIDE: The resource for the evaluation of Socio-Economic Development. cap. 4 Choosing methods and techniques par. Acquiring and using data in evaluation; Creating Indicators and indicator systems pp. 81-88. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf

A. Martini, M. Sisti (2009), Valutare il successo delle politiche pubbliche, Il Mulino, capp. VI, VII, IX, X, XI, XII.
Formez (2006) Valutare gli effetti delle politiche pubbliche. Metodi e applicazioni al caso italiano. Collana Materiali, Roma. Parte prima. (http://costopa.formez.it/sites/all/files/Valutare%20gli%20effetti%20dellle%20politiche%20pubbliche.pdf)
Commissione Europea (2003) Guida all’analisi costi-benefici dei progetti di investimento, Bruxelles. capp. 1, 2. (http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/guides/cost/guide02_it.pdf).
European Commission (2013) Evalsed Sourcebook: Method and Techniques cap.11 Multi-criteria Analysis 129-136; cap. 15 Swot Analysis pp.161-164. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf
Dispense didattiche a cura del docente.

Parte I. Introduzione alla problematica del diritto ambientale europeo
- La questione della nozione giuridica di “ambiente”
- Ambiente e pluralità degli ordinamenti giuridici
- Diritto dell’ambiente e diritto costituzionale europeo
- Gli assetti istituzionali dell’Unione europea (cenni)
- Le fonti del diritto europeo dell’ambiente


Parte II. I principi fondamentali del diritto europeo dell’ambiente
- Il diritto dell’ambiente nel processo d’integrazione europea
- La protezione ambientale nel contesto vigente dei Trattati europei. Il Trattato di Lisbona
- Il principio dello sviluppo sostenibile
- La tutela ambientale nella prospettiva della sussidiarietà e della solidarietà
- Principio d’integrazione, principi fondamentali e criteri delle politiche ambientali dell’Unione
- I processi decisionali europei relativi alle politiche ambientali

Parte III. Il rapporto tra diritto europeo dell’ambiente e diritto interno
- La protezione ambientale nella ripartizione delle competenze tra Unione europea e Stati membri
- La tutela dell’ambiente nell’ordinamento costituzionale italiano
- Il recepimento della legislazione ambientale dell’Unione nell’ordinamento interno

Oltre ai materiali posti a disposizione del docente, agli studenti è richiesto lo studio delle parti dedicate alla materia reperibili nella manualistica consigliata.
Lo studente dovrà altresì essere in possesso dei testi fondamentali del diritto europeo, come, ad es., P. Scarlatti (a cura di), Codice essenziale di diritto costituzionale dell’Unione europea, Roma, Aracne, 2011

CONTENUTO:
PARTE I - Introduzione e descrizione del Corso; il quadro delle Nazioni Unite: la cooperazione internazionale allo sviluppo passata e futura
Argomento: Basi preliminari della cooperazione internazionale allo sviluppo
Quadro concettuale della cooperazione internazionale allo sviluppo
Meccanismi e procedure operative
Il diritto allo sviluppo e la cooperazione internazionale
Argomento: Elementi chiave del diritto allo sviluppo
Fattori sostenibili al centro del concetto di sviluppo umano: approccio teorico e pratico
Attori internazionali: donatori e partner; OI; il ruolo delle Nazioni Unite nel quadro della cooperazione internazionale allo sviluppo (ivi incluse la componente ambientale ed emergenziale/conflitto)
Dagli MDGs agli SDGs
Avvicinamento alla scadenza del 2015 e oltre: la nuova era dell'Agenda per lo sviluppo post-2015/2030
PARTE II - La cooperazione allo sviluppo finanziaria e commerciale
Argomento: La cooperazione internazionale per lo sviluppo finanziario e commerciale
Il ruolo e l'azione del Gruppo della Banca Mondiale e i relativi meccanismi e modelli di cooperazione allo sviluppo
La cooperazione finanziaria del Fondo monetario internazionale
Argomento: Diritto commerciale e principi della cooperazione allo sviluppo
Le basi dell'OMC: principi e regole per creare e condurre pratiche di cooperazione internazionale allo sviluppo
Panoramica completa sugli attori e i modelli della cooperazione allo sviluppo finanziaria e commerciale internazionale
PARTE III - La dimensione regionale, l'approccio non istituzionale della cooperazione internazionale allo sviluppo
Argomento: La dimensione regionale della cooperazione allo sviluppo (comprensiva delle componenti ambientale/emergenziale-umanitaria)
Caratteristiche storiche, giuridiche e pratiche del partenariato di sviluppo tra la CEE/UE e i Paesi africani e mediterranei
Il ciclo del modello di sviluppo europeo: analisi e attuazione in una prospettiva comparativa
Argomento: Gli attori non istituzionali della cooperazione internazionale allo sviluppo
ONG: profilo privato, azione globale
Il business e la cooperazione internazionale allo sviluppo: ripensare le modalità per le migliori azioni
Responsabilità sociale d'impresa e tutela dei diritti umani nell'ottica della cooperazione allo sviluppo
Il tema ambientale/climatico nei negoziati e nelle strategie internazionali cooperative multi-livello; focus sul diritto all’acqua
PARTE IV - Casi di studio: Italia
Argomento: Il quadro della cooperazione italiana allo sviluppo; casi di studio (ambiente; intervento umanitario)
Lezioni dal passato per un nuovo quadro giuridico e istituzionale della cooperazione italiana allo sviluppo

Bibliografia:
1) UNDP, Human Development Annual Report 2010/2011/2013/2014/2015/Global Sustainable Development Report 2016/2019 (libera scelta di uno dei Rapporti: http://hdr.undp.org/en; https://sustainabledevelopment.un.org/globalsdreport) / 2020 ed edizioni progressivamente pubblicate
2) Monografie:
2010, Rumu Sarkar, International Development Law. Rule of Law, Human Rights, and Global Finance, Oxford University Press, chapters 2 and 4, http://www.oxfordscholarship.com/view/10.1093/acprof:oso/9780195398281.001.0001/acprof-9780195398281
3) Articoli (uno a scelta) proposti da una lista di riviste internazionali: www. sba.uniroma3.it, vedi il Syllabus; in relazione ai percorsi prescelti: la scelta dovrà essere effettuata con riferimento agli aspetti ambientali/umanitari.

La locuzione “diritti umani” denota un campo d'azione e un ampio ambito di studi di carattere interdisciplinare. Nella prima prospettiva, i diritti umani sono generalmente esprimono degli standard minimi di condotta a cui uno Stato deve attenersi nel relazionarsi alle persone sulle quali esercita la propria giurisdizione. Dalla fine della seconda guerra mondiale, su scala internazionale un certo numero di convenzioni, accordi, dichiarazioni d’intenti e protocolli d’intesa sono stati promulgati con l’indicazione di quali diritti ascrivibili agli individui sono da ritenersi fondamentali. Notevoli sforzi sono stati compiuti al fine di assicurare la migliore e più estesa tutela possibile in questo ambito. La tal cosa ha portato alla creazione di un sistema di giurisdizione virtualmente globale e a livelli multipli con l’istituzione di appositi tribunali internazionali. Anche se molti vedono i diritti umani come una costruzione occidentale, culturalmente di parte, basata su una concezione astratta e atomistica dell'individuo, l'idea che uno Stato promuova e compia atti crudeli e degradanti ripugna un numero crescente di persone a livello globale. Nella seconda prospettiva, si è ripetuto che i diritti umani, da un punto di vista descrittivo, sono poteri o proprietà appartenenti a tutti gli esseri umani in virtù della loro condizione di esseri umani. Che tutti gli esseri umani debbano poter godere di determinati diritti fondamentali è vista come una questione di giustizia globale. Oggi non solo le teorie dei diritti umani, che si preoccupano di fornire criteri per l’azione, ma anche le teorie sui diritti umani, che si preoccupano di questioni di natura fondazionale, sembrano essere in concorrenza tra loro. Il corso si concentra sulla teoria dell'autonomia, vulnerabilità, riconoscimento e giustizia di Axel Honneth. Vi è un accordo generale sul fatto che le società liberal-democratiche si basano su principi normativi, che richiedono disposizioni legali per garantire che i governi non violino i diritti fondamentali degli individui. Tuttavia, in parte a causa della complessità dei processi globali di integrazione, deregolamentazione e riforma, in parte a causa dell'influenza della critica anti-fondazionale (decostruzione; postmodernismo; relativismo), questi principi sembrano aver perso molto della loro originaria forza prescrittiva. Contro coloro che hanno affermato che tale problema è dovuto ad uno sfasamento tra indagine filosofica e applicazione pratica, Honneth ha sostenuto che più di tempi lunghi, c’è bisogno di ravvivare la speranza e la persistenza necessari alla trasformazione dei principi di libertà e giustizia in linee guida per l'azione politica. A suo avviso, i principi normativi alla base del discorso sui diritti umani sono formulati in un modo che ci impedisce di derivare linee guida per l'azione politica. In particolare, il corso esaminerà il modello di ricostruzione normativa che Honneth ha teorizzato sulla base di presupposti hegeliani allo scopo di situare la propria teoria della giustizia come riconoscimento nell'ambito dell’analisi di una varietà di istanze e pratiche istituzionali storicamente determinate che incarnano affermazioni esistenzialmente significative.

CONTENUTO DEL PROGRAMMA

PARTE I – Background storico, approcci metodologici, prospettive e problematiche

- Introduzione al corso; diritti umani nella prospettiva teorica; analisi ontologica ed epistemologica
- Libertà, giustizia come equità ed etica del discorso. Rawls, Habermas e le sfide della critica anti-fondazionalista
- Identità, autenticità, riconoscimento, e alterità

PARTE II – Autonomia, vulnerabilità, riconoscimento e giustizia in Axel Honneth

- Situare Honneth: le radici hegeliane e la “fabbrica sociale” della giustizia
- Le lotte per il riconoscimento e la grammatica morale dei conflitti sociali
- Il diritto alla libertà e la fondazione sociale dell’etica democratica
- Le ragioni per l’esistenza della libertà giuridica e morale e le loro patologie
- La libertà sociale e i tre registri del “Noi” nelle relazioni sociali
- Autonomia, vulnerabilità, riconoscimento, giustizia e libero mercato: la sfera dei consumi, il mercato del lavoro e la sostenibilità ambientale
- Il “Noi” nella formazione della volontà democratica; auto-realizzazione organizzata: i paradossi dell’individualizzazione
- La “negatività” sociale; riconoscimento e ideologia

Il corso è impartito in lingua italiana.

• Honneth, A., Il diritto della libertà. Lineamenti per un’eticità democratica, trad. C. Sandrelli, Codice Edizioni, Torino 2015 (in aggiunta: un articolo distribuito durante il corso)

N.B. ai fini dell'esame finale si esclude la parte finale del libro di Honneth ovvero le pagine 358-481.

Programma valido per tutti gli studenti.

Titolo: “L’assurdo e la storia”.

Il corso proporrà una riflessione sull'Algeria coloniale e post-coloniale attraverso l’analisi di due romanzi: Albert Camus, “L’Étranger” (1942) e Kamel Daoud, “Meursault, contre-enquête” (2013).

1) Albert Camus, “L’Étranger”, Paris, Gallimard, coll. Folio, 1942 (o una qualsiasi altra edizione economica in lingua francese)

2) Kamel Daoud, “Meursault, contre-enquête”, Arles, Actes Sud, 2014 (edizione economica)

3) “Les Constitutions de la France depuis 1789”, présentation par Jacques Godechot, édition corrigée et mise à jour par Hervé Faupin, Paris, Flammarion, coll. GF, 2006, capitoli XIII, XIV, XV (materiale reperibile sulla piattaforma Moodle o presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

4) Maurice Blanchot, "Le mythe de Sisyphe", "Le roman de l'étranger", in "Faux pas", Paris, Gallimard, 1943 (materiale reperibile sulla piattaforma Moodle o presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

5) Jean-Paul Sartre, "Explication de 'L'Étranger'", in "Situations I", Paris, Gallimard, 1947 (materiale reperibile sulla piattaforma Moodle o presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

6) Edward W. Said, "Introduction", “Camus et l’expérience impériale française”, in Culture et impérialisme, Paris, Fayard, 2000, pp. 248-268 (dispense reperibili sulla piattaforma Moodle o presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

7) Frantz Fanon, "Les damnés de la terre", Paris, La Découverte, 2002 (dispense reperibili sulla piattaforma Moodle o presso copisteria Appunti, via Chiabrera 174)

Contenuti del Corso
Modulo I: Linguaggi di specialità
1. Las lenguas de especialidad
Denominaciones, definiciones y características generales
La dimensión horizontal: el léxico y la terminología
La dimensión vertical: textos, funciones y niveles de especialización

2.El lenguaje jurídico-administrativo:
Origen y características generales
El léxico jurídico
Rasgos morfosintácticos
El estilo formulario
Nivel textual
Géneros textuales

4.El lenguaje de los medios de comunicación
Definición, características, funciones tendencias, géneros

5.El leguaje deportivo
Definición, características, tendencias, géneros

6.El leguaje turístico
Definición, origen, características, función, géneros

7.El leguaje publicitario
Definición, origen, características, función, géneros

Testo di riferimento (Obbligatorio):
Maria Vittoria Calvi et al., Las lenguas de especialidad en español, Carocci editore, Roma, 2009.

Modulo II: Il linguaggio politico.
1.El Lenguaje político
1.1. Origen y características
1.2. El léxico político
1.3. La fraseología política
1.4. Emisor y destinatario
1.5. El contexto histórico
1.6. La retórica
1.7. Estrategias discursivas
1.8. La persuasión política
1.9. La descalificación y el insulto
1.10 Tipologías de discursos: totalitarios, de crisis, de investidura

Maria Vittoria Calvi et al., Las lenguas de especialidad en español, Carocci editore, Roma, 2009.

MESSINA FAJARDO L. A. (2020). El discurso político como arte de persuasión y acción social. Berlín: Peter Lang.
Nota*: Per l’AA 2020-2021 gli argomenti dei discorsi politici da analizzare nelle tesine dovranno essere concordati con la docente.

Il corso, suddiviso in due moduli (Modulo 1: Multicultural American Literature; Modulo 2: Asian American Writers) si concentra sulla discussione, da una prospettiva multietnica e multiculturale, delle questioni storiche, sociali, politiche ed economiche derivanti dalla lettura della selezione letteraria. Speciale attenzione sarà rivolta all’analisi dei testi letterari al fine di comprendere il rapporto intercorrente tra la letteratura americana e l’identità nazionale degli Stati Uniti d’America.

Alvarez, Julia. “Snow”, in How the Garcia Girls Lost Their Accents. New York: Bloomsbury, 2004 (1991), 86-87.
Bui, Thi. The Best We Could Do. New York: Abrams ComicArts, 2017 (estratti).
Cisneros, Sandra. The House on Mango Street, London: Vintage, 1991 (1984) (estratti).
Danticat, Edwidge. “Children of the Sea” e “Caroline’s Wedding”, in Krik? Krak! New York: Soho Press, 1995, 3-25, 135-188.
Gillan, Maria Mazziotti. “Shame and Silence in My Work”, in Mary Ann Vigilante Mannino and Justin Vitiello (a cura di) Breaking Open: Reflections on Italian American Women’s Writing. West Lafayette (IN): Purdue University Press, 2003, 153-175.
Lahiri, Jhumpa. “Interpreter of Maladies”, in Interpreter of Maladies. London: Harper UK, 2000, 43-69.
Morrison, Toni. “Recitatif”, in Martin, Wendy (Ed.) The Art of the Short Story. Boston and New York: Houghton Mifflin, 2006, 1167-1181.
Santos, Bienvenido. “Quicker with Arrows”, in Wong, Shawn (ed.) Asian American Literature. A Brief Introduction and Anthology. New York: HarperCollins, 1996, 80-102.
Silko, Leslie Marmon. “Yellow Woman”, in Charters, Ann (Ed.) The Story and Its Writer (9th Ed.) Boston and New York: Bedford / St. Martin's, 2015, 1208-15.
Spiegelman, Art. The Complete Maus. Harmondsworth (UK): Penguin, 2003 (1996) (estratti).
Tusiani, Joseph. Gente Mia (excerpts), in Ethnicity. Selected Poems, New York: Bordighera Press, 2000, 1-6, 8-9.
Yamamoto, Hisaye. “Yoneko’s Earthquake”, in Seventeen Syllables and Other Stories. New Brunswick (NJ): Rutgers University Press, 2001, 46-56.

Teatro politico tedesco contro il nucleare
Il corso mira ad approfondire, attraverso la lettura e la discussione di celebri testi di teatro politico e di documenti sul dibattito tedesco sul nucleare, il tema dell’atomica e il rapporto tra scienza, etica e politica nel mondo politico-culturale nella Germania degli anni sessanta.

F. Dürrenmatt, Die Physiker, Dyogenes Verlag
H. Kipphardt, In der Sache J. Robert Oppenheimer, Rororo (Rowohlt Verlag)
(sebbene qualsiasi edizione sia utilizzabile, si consiglia l'acquisto delle edizioni sopraindicate per facilitare l'individuazione dei passi analizzati durante le lezioni)

Il corso affronta la storia delle relazioni tra Europa e USA nel XX secolo attraverso lo studio della politica estera americana e dei rapporti con le potenze europee a partire dalla guerra ispano – americana del 1898. La prima parte del corso tratterà delle relazioni transatlantiche fino al 1939, per poi concentrarsi nelle sezioni successive sulla Seconda Guerra Mondiale e sulla Guerra Fredda. L’ultima parte sarà infine dedicata al periodo compreso tra la caduta del Muro di Berlino e la guerra in Iraq del 2003. Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di leggere criticamente alcuni aspetti essenziali dei rapporti transatlantici in quello che va sotto il nome di “secolo americano”. Partendo da un’analisi dell’affermazione degli Stati Uniti a livello internazionale, e soprattutto con la guerra ispano-americana del 1898 che, secondo molti storici, segna il punto di partenza dell’espansione dell’influenza americana a livello mondiale, attraverso la politica di Wilson nel primo conflitto mondiale e l’esperienza degli USA con l’Europa dei regimi nazi-fascisti e nella Seconda Guerra Mondiale, il corso arriva poi ad affrontare il punto nodale della guerra fredda. A questo sono dedicate quasi la metà delle lezioni, che analizzano tanto il confronto con l’Unione Sovietica e la politica dei blocchi, quanto la costruzione della UE e la trasformazione dell’atteggiamento americano nei confronti di un’entità geopolitica inizialmente vista con favore. Particolare attenzione riceverà anche il tema dell’interazione politica e culturale durante la Guerra Fredda: alcune lezioni saranno quindi dedicate alla storia dei movimenti di protesta negli Stati Uniti e in Europa tra gli anni Cinquanta e gli anni Ottanta. Si affronterà infine la questione dell’ “americanizzazione” dell’Europa e il dibattito storiografico sul ruolo degli Stati Uniti nel continente all’indomani della fine della guerra fredda.

Generale:



Mario Del Pero, Libertà e Impero: Gli Stati Uniti e il mondo 1776-2006, Bari, Laterza, 2008, parte seconda e terza.



o



Nolan, Mary. The Transatlantic Century Europe and America, 1890-2010. Cambridge: Cambridge UP, 2012.

Il corso si propone di analizzare le modalità di formazione del pluralistico sistema di Stati europeo sorto in età moderna dal disfacimento degli universalismi imperiale e pontificio del Medioevo, seguendo le metamorfosi di tre concetti-chiave (monarchia universale, equilibrio di potenza, organismi sovranazionali) nel contesto delle vicende politico-diplomatiche e belliche quattro-settecentesche. Particolare attenzione sarà dedicata alle trasformazioni del concetto di monarchia universalis nel contesto degli Stati territoriali e imperiali tra XVI e XVII secolo (Spagna, Olanda e Inghilterra), alla prassi internazionale della balance of power prima e dopo la guerra dei Trent’anni, allo sviluppo dell’idea di pace e alle prime proposte di organismi sovranazionali per la risoluzione dei conflitti tra Stati.

A. Aubert, L’Europa degli imperi e degli stati. Monarchie universali, equilibrio di potenza e pacifismi dal XV al XVII secolo, Bari, Cacucci, 2008.

Un ulteriore testo da concordare con il docente per la parte monografica.

Il corso ha lo scopo di fornire agli studenti la possibilità di comprendere i meccanismi che alimentarono il conflitto religioso nel mondo globale in età moderna. In particolare si soffermerà sullo scontro di natura religiosa che divampo' nell’Europa moderna e sui conflitti che contrapposero le tre grandi religioni monoteistiche a partire dalla cacciata dei musulmani e dall’espulsione degli ebrei nella Spagna cattolica di fine ‘400. Allo stesso tempo si occuperà di sviluppare negli studenti la conoscenza dei fattori storici che segnarono il passaggio dalla cultura del conflitto a un tentativo di coesistenza pacifica fondato sul principio della tolleranza religiosa.

B. Lewis, Culture in conflitto. Cristiani, ebrei e musulmani alle origini del mondo moderno, Roma, Donzelli, 2007
C. Vivanti, Le guerre di religione nel Cinquecento, Roma-Bari, Laterza, 2007
B.J. Kaplan, Divided by Faith. Religious Conflict and the Practice of Toleration in Early Modern Europe, Cambridge Ma., Harvard University Press, 2007

Dopo rapidi cenni alla costituzione degli Stati nazionali nei Balcani, si illustreranno i temi più importanti della storia dell'area nel XX secolo, soffermandosi a esaminare con gli studenti alcuni più specifici argomenti, attraverso il ricorso a letture specialistiche e con un'ampia discussione, in forma orale e scritta. Questa dovrebbe consentire agli studenti di esercitare il loro spirito critico.

Per gli studenti non frequentanti:

Alberto Basciani, L'illusione della modernità. Il Sud-est dell'Europa tra le due guerre mondiali, Rubbettino, 2016
Oliver Jens Schmitt, I Balcani nel Novecento. Una storia postimperiale, Il Mulino, 2021

Il corso affronta le principali questioni della moderna teoria macroeconomica con lo scopo di fornire allo studente gli strumenti per comprendere l’attualità economica e il dibattito politico-economico corrente, fornendo una visione generale e integrata della macroeconomia post-crisi. Il corso adotta un modello macroeconomico di base che viene applicato ai problemi dell’economia globale e della politica economica con particolare attenzione alle prospettive per l’economia europea.

OLIVIER BLANCHARD, ALESSIA AMIGHINI, FRANCESCO GIAVAZZI, Macroeconomia. Una prospettiva europea, Nuova Edizione 2020

Programma (equivalente al programma di diritto amministrativo dell’economia)

1) La funzione di regolazione fra economia e diritto

2) La qualità della regolazione: esperienze, strumenti, problemi

3) L’effettività della regolazione e dell’amministrazione

4) L’ineffettività della regolazione e dell’amministrazione (in particolare: la corruzione)

5) Stato e mercato nella Costituzione economica.

6) Il rilievo delle discipline metanazionali, in particolare europea

7) I modelli di amministrazione e il regulatory delivery

8) In particolare, le autorità amministrative indipendenti

9) La primazia della concorrenza sulla regolazione: aspetti istituzionali (l’Autorità garante della concorrenza e del mercato)

10) Disciplina della concorrenza: aspetti sostanziali e procedurali (gli illeciti concorrenziali: intese e abusi di posizione dominante; le concentrazioni)

11) I poteri di advocacy dell’Agcm

12) La regolazione dei servizi pubblici: il regime tradizionale

13) La regolazione dei servizi pubblici : la disciplina attuale (liberalizzazione, concorrenza, regolazione, servizio universale)

14) I servizi pubblici: discipline speciali (energia elettrica e gas; trasporti di linea; comunicazioni elettroniche; servizi postali)

S. Cassese, La nuova costituzione economica, Bari, Laterza, 2021 (cap. 1, 2, 5, 6, 8, 10)

M. De Benedetto, M. Martelli, N. Rangone, La qualità delle regole, Bologna, Il Mulino, 2011

G. Corso, M. De Benedetto, N. Rangone, Diritto amministrativo effettivo. Una introduzione, Bologna, Il Mulino, 2022 (cap. 1, 2, 3)

Norme e materiali forniti a lezione.

Parte I - Introduzione generale. Teoria della Costituzione europea e principi costituzionali dell’Unione
- Idea di Costituzione e di diritto costituzionale europeo. Il processo costituente europeo
- La tesi del deficit democratico europeo e la questione del "Demos europeo"
- Le tappe dell’edificazione europea: da "Ventotene" a Lisbona
- Il Trattato di Lisbona e la prospettiva del costituzionalismo multilivello. Il consolidamento del patrimonio costituzionale europeo e le tradizioni costituzionali comuni agli Stati membri
- L’idea di cittadinanza europea, il modello di democrazia rappresentativa ed il sistema dei partiti politici europei.

Parte II - Il Sistema delle Istituzioni dell’Unione e le fonti del diritto europee
- La forma di governo europea: principi generali
- Il Parlamento europeo ed il ruolo dei Parlamenti nazionali
- La riforma del sistema consiliare
- La Commissione europea, il Presidente della Commissione europea e l'Alto rappresentante dell’Unione per gli affari esteri e la politica di sicurezza
- I principi in tema di fonti europee
- Le procedure legislative europee
- Diritto europeo e ordinamenti nazionali

Parte III - La tutela europea dei diritti fondamentali
- L’ordinamento giudiziario dell’Unione europea (Assetti e principi)
- Le competenze giurisdizionali dell’Unione
- La Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea e la Convenzione europea per la salvaguardia dei diritti umani
- Diritti fondamentali europei e diritto interno

- P. Costanzo, L. Mezzetti, A. Ruggeri, Lineamenti di diritto costituzionale dell'Unione Europea, Torino, Giappichelli, 2019
- Ai fini della preparazione all'esame, è indispensabile la consultazione dei testi normativi fondamentali di riferimento (TUE, TFUE, Carta dei diritti fondamentale dell'Unione europea, Convenzione europea dei diritti dell'uomo, etc.). Una raccolta di questi testi è disponibile in P. Scarlatti (a cura di), Codice essenziale di diritto dell'Unione europea, Roma, Aracne, 2011.

Durante il corso saranno trattati i seguenti temi:

1 - La comparazione giuridica nel diritto amministrativo
2 - Tratti comuni e differenze tra i principali sistemi amministrativi
3 - Sistemi a diritto comune e sistemi a diritto amministrativo
4 - L'influenza del diritto europeo sui sistemi nazionali
5 - Convergenza e integrazione tra i sistemi amministrativi nazionali
6 - Diritto amministrativo comparato e diritto globale
7 - Diritto amministrativo transnazionale
8 - Modelli giuridici e organizzazione amministrativa
9 - Forme dell'azione amministrativa
10 - Procedure amministrative, trasparenza e partecipazione
11 - La tutela dei diritti

Testo consigliato: G. Napolitano, Introduzione al diritto amministrativo comparato, Il Mulino, Bologna, 2020.

Nel corso delle lezioni saranno indicati ulteriori materiali integrativi di approfondimento dei temi trattati.

Le letture integrative saranno rese disponibili sulla pagina Moodle dell'insegnamento oppure saranno reperibili attraverso il Sistema Bibliotecario di Ateneo (SBA).

Il corso mira a fornire gli strumenti utili per comprendere il fenomeno della devianza, del crimine e della pena nelle società occidentali attraverso le teorie più importanti della sociologia giuridico-penale internazionale e italiana.
Si lavorerà sulla Scuola liberale del diritto penale, sull’ideologia della difesa sociale, sulle teorie psicoanalitiche della criminalità, sulla devianza e i vuoti normativi, sul “labelling approach”, sulla sociologia dei conflitti in riferimento ai fenomeni criminali, sulla corruzione politica e la criminalità dei “colletti bianchi”, sul carcere e la marginalità sociale, sulla prospettiva della Scuola di criminologia critica.

Testi di riferimento obbligatorio
● A. Baratta, (a cura di Anna Simone), Criminologia critica e critica del diritto penale. Introduzione alla Sociologia giuridico-penale, Mimesis, 2019. (obbligatorio per tutti)
● A. Simone, La devianza femminile nell’ordine discorsivo criminologico e nella sociologia giuridico-penale. Un approccio critico, in C. Rinaldi, P. Saitta (a cura di), Criminologie critiche contemporanee, Giuffrè, Milano 2018. (In aggiunta solo per chi fa l'esame da 7 o 8 CFU, la dispensa si trova nella Biblioteca del Dipartimento oppure online)

Testi di riferimento obbligatori
● A. Baratta, (a cura di Anna Simone), Criminologia critica e critica del diritto penale. Introduzione alla Sociologia giuridico-penale, Mimesis, 2019. (obbligatorio per tutti)
● A. Simone, La devianza femminile nell’ordine discorsivo criminologico e nella sociologia giuridico-penale. Un approccio critico, in C. Rinaldi, P. Saitta (a cura di), Criminologie critiche contemporanee, Giuffrè, Milano 2018. (In aggiunta solo per chi fa l'esame da 7 o 8 CFU, la dispensa si trova nella Biblioteca del Dipartimento oppure online)

Il corso si prefigge l'obiettivo di fornire agli studenti gli strumenti per analizzare le principali linee evolutive del sistema internazionale, a partire dagli anni '80 - con il processo di collasso dell'Unione Sovietica e fine della Guerra Fredda - fino al contesto più recente. Particolare attenzione sarà data a un'analisi delle cause della fine della Guerra Fredda e alle principali crisi internazionali succedutesi dagli anni '90 in poi. Aspetti importanti da analizzare saranno: il ruolo dell'ONU durante il periodo analizzato (bilancio delle missioni di peacekeeping), l'attività della NATO nel contesto post-Guerra Fredda, l'evoluzione della politica estera americana e i tentativi di formazione di una politica estera e di sicurezza comune in Europa. Altri temi affrontati, relativi all'inizio del XXI secolo, saranno l'affermazione sulla scena internazionale di "nuove" potenze, quali Cina e India (e le sue conseguenze), e le maggiori problematiche e sfide relative agli armamenti nucleari.

Il corso è concepito per una didattica di tipo avanzato, seminariale. Nella prima parte la docente terrà una serie di lezioni che tracceranno lo sviluppo del sistema internazionale dagli anni '80 in avanti, prevendendo regolarmente anche momenti di discussione organizzata su alcuni materiali assegnati in precedenza in classe, mentre nella seconda parte avranno luogo le presentazioni di gruppo in classe da parte degli studenti, su materiali definiti a inizio corso.

Testi OBBLIGATORI PER TUTTI (frequentanti e non-frequentanti)

1) Antonio Varsori, Le relazioni internazionali dopo la guerra fredda, 1989-2017 (Bologna: Il Mulino, 2018)
2) Giuseppe Mammarella, Europa e Stati Uniti dopo la guerra fredda (Bologna: Il Mulino)

3) DUE dispense, disponibili presso la Cartoleria "4 Appunti", via G.Chiabrera, di fronte all'Università (si tratta di un estratto dal libro: Ennio Di Nolfo, Storia delle relazioni internazionali // e un estratto dal libro: Odd Arne Westad, La guerra fredda globale) / Le dispense saranno rese disponibili anche online sulle piattaforme informatiche (Moodle, M.Teams)

FREQUENTANTI:

Oltre ai testi obbligatori per tutti (punti 1,2,3) del precedente elenco, verranno assegnati un testo specifico e dei materiali su cui prepararsi durante il periodo di svolgimento del corso. Le indicazioni verranno date dalla docente a lezione.

NON FREQUENTANTI:

IN AGGIUNTA ai testi obbligatori per tutti (punti 1,2,3) del precedente elenco, occorre scegliere uno di questi 3 percorsi:

1) Stati Uniti (entrambi i testi):
- Hassner e Vaisse, Washington e il mondo. I dilemmi di una superpotenza (Il Mulino)
- Chollet e Goldgeier, America between the wars. The misunderstood years between the fall of the Berlin Wall and the start of the War on Terror. From 11/9 to 9/11 (New York: Public Affairs, 2008)

2) ONU
- Paul Kennedy, Il parlamento dell'Uomo. Le Nazioni Unite e la ricerca di un governo mondiale (Milano: Garzanti, 2007)
N.B. si può leggere in italiano o nella versione in inglese, di più facile reperibilità

3) ASIA (2 testi: Emmott per tutti, più Onnis / o Ganguly)
- Bill Emmott, Asia contro Asia. Cina, India, Giappone e la nuova geografia del potere (Milano: Rizzoli, 2008)

e a scelta uno tra:
- Barbara Onnis, La Cina nelle relazioni internazionali. Dalle guerre dell'Oppio a oggi (Roma: Carocci, 2011)
- Sumit Ganguly, Storia dell'India e del Pakistan. Due paesi in conflitto (Milano: Bruno Mondadori, 2004), pp.1-16 / e pp.94-fino alla fine

-Analisi dei principali fatti, attori e processi del sistema internazionale contemporaneo.

-L'ordine del dopo Guerra Fredda: il dibattito tra la fine della storia e lo scontro di civiltà.

- Regionalismi e processi di integrazione.

- La guerra al terrorismo e il suo impatto internazionale.

- G-20, BRICS, cooperazione Sud-Sud e l'ascesa degli altri.

-La crisi economica del 2008 e il suo impatto sull'America Latina.

- Crisi del multilateralismo e crescita dei nazionalismi





Principales hechos, actores y procesos del sistema internacional contemporáneo.

-El orden de la posguerra Fría: el debate entre el fin de la historia y el choque de civilizaciones.

- Regionalismos y procesos de integración.

- La Guerra contra el Terrorismo y su impacto internacional.

- G-20, BRICs, cooperación Sur-Sur y el ascenso del resto.

-La crisis económica de 2008 y su repercusión de América Latina.

- Crisis del multilateralismo y crecimiento de nacionalismos

I testi d'esame saranno indicati a inizio corso.

Los textos de los exámenes se indicarán al principio del curso.

I testi d'esame saranno indicati a inizio corso.

Los textos de los exámenes se indicarán al principio del curso.

Il Programma è diverso a seconda dei CFU e distinguendo studenti del vecchio ordinamento (V.O., 6 o 8 cfu, immatricolati nel 2020-2021 o prima) e studenti del nuovo ordinamento (N.O., 6 o 9 cfu, immatricolati nel 2021-2022).

Programma del N.O. (2021-2022)

Per 9 cfu (54 ore di lezione):

1. Introduzione al diritto internazionale
2. Costruttivismo giuridico e diritto internazionale.
3. Giustizia e metodologia nel diritto internazionale.
4. Peculiarità della giurisdizione internazionale.
5. Giurisdizione internazionale nelle controversie tra Stati.
6. Giurisdizione internazionale nelle controversie sui diritti dell'uomo.
7. Giurisdizione penale internazionale.
8. Arbitrato internazionale sugli investimenti esteri.
9. Giurisdizioni incardinate in ordinamenti autonomi.
10. Analisi di alcuni casi decisi da tribunali internazionali (verranno indicati a lezione).

Per 6 cfu (36 ore di lezione):

1. Introduzione al diritto internazionale
2. Costruttivismo giuridico e diritto internazionale.
3. Giustizia e metodologia nel diritto internazionale.
4. Peculiarità della giurisdizione internazionale.
5. Giurisdizione internazionale nelle controversie tra Stati.
6. Giurisdizione internazionale nelle controversie sui diritti dell'uomo.
7. Giurisdizione penale internazionale.
8. Arbitrato internazionale sugli investimenti esteri.
9. Giurisdizioni incardinate in ordinamenti autonomi.


Programma V.O. (2020-2021)

1. Introduzione al diritto internazionale
2. Costruttivismo giuridico e diritto internazionale.
3. Giustizia e metodologia nel diritto internazionale.
4. Peculiarità della giurisdizione internazionale.
5. Giurisdizione internazionale nelle controversie tra Stati.
6. Giurisdizione internazionale nelle controversie sui diritti dell'uomo.
7. Giurisdizione penale internazionale.
8. Arbitrato internazionale sugli investimenti esteri.
9. Giurisdizioni incardinate in ordinamenti autonomi.
10. Neoliberismo globale e persona umana.
11. Analisi di dieci casi decisi da tribunali internazionali.

Testi di riferimento, con ivi ulteriori riferimenti bibliografici:

Programma del N.O. (da a.a. 2021-2022)

Per 9 cfu (54 ore di lezione):

1. Carlo Focarelli, Costruttivismo giuridico e giurisdizioni internazionali (Milano: Kluwer/Cedam, 2019), escluso cap. 3.
2. C. Focarelli, Diritto internazionale – II. Prassi (2012-2019) (Milano, Kluwer/Cedam, 2019, 3 ed.), casi: Cestaro (§ 79), Torreggiani (§ 77), Abu Omar (§ 32), Italia/Germania (online), Ogiek (§ 90).
3. Per i soli studenti che non hanno sostenuto l’esame di Diritto internazionale si aggiunge il seguente testo: Carlo Focarelli, Diritto internazionale (Milano: Kluwer/Cedam, 2021, 6° ed.), limitatamente ai seguenti paragrafi: §§ 5-10, 15-17, 24-25, 30-36, 41-42, 76, 81, 106-118, 142-168 (corrispondenti alle pp. 37-57, 72-80, 98-104, 121-144, 157-160, 227-229, 240-242, 325-371, 470-571).

[ATTENZIONE (aggiornamento del 30.9.2021): Con riguardo al volume 'Diritto internazionale' (Milano: Kluwer/Cedam, 2021, 6° ed.) l’Editore ha constatato nei giorni scorsi un difetto di impaginazione (p. 32 continua con p. 97, dopo p. 162 si torna a p. 97) limitatamente ad un piccolo lotto di copie distribuite ad Amazon. Queste copie difettose sono in corso di sostituzione con altre integre. L’Editore è pronto a sostituire in tempi rapidi e gratuitamente le copie difettose a chi ne avesse acquistata una (scrivere a 'servizio.clienti@wolterskluwer.com'). Si raccomanda di verificare all'atto dell'acquisto l'integrità della copia]

Il corso presuppone un’adeguata conoscenza del diritto internazionale. Il testo sub 3 è diretto a coprire gli aspetti di diritto internazionale più direttamente attinenti alle giurisdizioni internazionali.

Gli studenti che hanno già sostenuto l'esame di Diritto internazionale sono tenuti a certificarlo, con qualsiasi documentazione dell'Ateneo in cui l'esame è stato sostenuto e superato, al momento dell'esame di Giurisdizioni internazionali, altrimenti si presume che non lo abbiano sostenuto.


Per 6 cfu (36 ore di lezione):

1. Carlo Focarelli, Costruttivismo giuridico e giurisdizioni internazionali (Milano: Kluwer/Cedam, 2019), escluso cap. 3.
2. Per gli studenti che non hanno sostenuto l’esame di Diritto internazionale si aggiunge il seguente testo: Carlo Focarelli, Diritto internazionale (Milano: Kluwer/Cedam, 2021, 6° ed.), limitatamente ai seguenti paragrafi: §§ 5-10, 15-17, 24-25, 30-36, 41-42, 76, 81, 106-118, 142-168 (corrispondenti alla pp. 37-57, 72-80, 98-104, 121-144, 157-160, 227-229, 240-242, 325-371, 470-571).

[ATTENZIONE (aggiornamento del 30.9.2021): Con riguardo al volume 'Diritto internazionale' (Milano: Kluwer/Cedam, 2021, 6° ed.) l’Editore ha constatato nei giorni scorsi un difetto di impaginazione (p. 32 continua con p. 97, dopo p. 162 si torna a p. 97) limitatamente ad un piccolo lotto di copie distribuite ad Amazon. Queste copie difettose sono in corso di sostituzione con altre integre. L’Editore è pronto a sostituire in tempi rapidi e gratuitamente le copie difettose a chi ne avesse acquistata una (scrivere a 'servizio.clienti@wolterskluwer.com'). Si raccomanda di verificare all'atto dell'acquisto l'integrità della copia]

Il corso presuppone un’adeguata conoscenza del diritto internazionale. Il testo sub 2 è diretto a coprire gli aspetti di diritto internazionale più direttamente attinenti alle giurisdizioni internazionali.

Gli studenti che hanno già sostenuto l'esame di Diritto internazionale sono tenuti a certificarlo, con qualsiasi documentazione dell'Ateneo in cui l'esame è stato sostenuto e superato, al momento dell'esame di Giurisdizioni internazionali, altrimenti si presume che non lo abbiano sostenuto.

Tutti i Programmi di esame sono identici per studenti frequentanti e non frequentanti.

Il corso si sviluppa attraverso tre parti.
La prima è dedicata alla riflessione kantiana sul rapporto tra repubblica e pace, in particolare sul ruolo che il costituzionalismo può svolgere dentro e fuori lo Stato per garantire una tutela (universale) del diritto.
Dalla contestualizzazione del progetto kantiano si vuole valutare la sua capacità di fornire strumenti di lettura anche della democrazia contemporanea.
Nella seconda parte vengono presentati i nodi problematici della democrazia attuale, anche nei suoi riflessi sul sistema internazionale.
La terza parte è dedicata ad alcuni autori contemporanei che hanno rielaborato il paradigma kantiano o hanno cercato di trovare chiavi di lettura alternative al binomio democrazia-pace.

1. F. Silvestrini, Kant e la politica come scienza della Respublica. Dalla filosofia alla storia, in «Filosofia politica», XXXII, 2, agosto 2018, pp. 233-250

2. L. Bonanate (a cura di), Teoria politica e democrazia. Dal passato al futuro, Franco Angeli, Milano 2011 (escluse parti III e V)
Parte I. Dimensioni della teoria politica; Parte II. I grandi temi della teoria democratica; Parte IV. La democrazia al di là dei confini

3. Un libro a scelta tra:
R. Dworkin (2006), La democrazia possibile. Principi per un nuovo dibattito politico, Feltrinelli, Milano 2007
J. Habermas (1996), L’inclusione dell’altro. Studi di teoria politica, Feltrinelli, Milano 2013
H. Kelsen (1944), La pace attraverso il diritto, Giappichelli, Torino 2010
J. Maritain, Elogio della democrazia, La Scuola, Brescia 2012
M.C. Nussbaum (2006), Le nuove frontiere della giustizia, il Mulino, Bologna 2007
J. Rawls (1993), Il diritto dei popoli, Edizioni di Comunità, Torino 2001
M.N. Rothbard (1973), Per una nuova libertà. Il manifesto libertario, Liberilibri, Macerata 2004
D. Zolo, I signori della pace, Carocci, Roma 2001

Settimana I - Introduzione e descrizione del corso. Le origini della politica estera statunitense. L’eccezionalismo americano. Isolazionismo o non isolazionismo?
Settimana II – La Guerra Civile come conflitto internazionale. Scenari di fine secolo e l’avvio della fase Imperiale
Settimana III - Il secolo americano: dalla guerra ispano-americana alla fine della Guerra fredda. L'ascesa degli Stati Uniti al potere globale. Wilsonianesimo o anti-Wilsonianesimo?
Settimana IV – L’impero globale. La Guerra Fredda degli Stati Uniti tra contenimento, distensione e consenso.
Settimana V - Il post-Guerra fredda, il dibattito sul nuovo ruolo globale degli U.S.A. Dal new world order di Bush Sr. al Democratic enlargment di Clinton.
Settimana VI - La politica estera americana dopo l’11/9. Nuove sfide, nuovi approcci e nuove interpretazioni sul ruolo degli USA nel mondo.

Mario Del Pero, Libertà e impero. Gli Stati Uniti e il mondo, 1776-2016, Laterza, 2017

Più un ulteriore testo a scelta tra i seguenti:

Chalmers Johnson, Le lacrime dell'impero. L'apparato militare industriale, i servizi segreti e la fine del sogno americano, Garzanti, 2005

Elisabetta Vezzosi, Raffaella Baritono, Oltre il secolo americano? Gli Stati Uniti prima e dopo l'11 settembre, Carocci, 2011

Francis Fukuyama, La fine della storia e l'ultimo uomo, UTET, 2020

Joseph Nye, Fine del secolo americano? Il Mulino, 2016

Mario Del Pero, Henry Kissinger e l'ascesa dei neoconservatori alle origini della politica estera americana, Laterza, 2006

La parte iniziale del corso è dedicata al problema storiografico della storia
dell’Africa e alle fonti storiche di questo continente con particolare riferimento
alla fonte orale e alla metodologia. Poi il corso affronta gli aspetti
fondamentali
Il corso mira a dare una conoscenza generale della storia di questo
continente, dei suoi problemi di oggi, in una prospettiva di comprensione
storica di culture diverse. Temi affrontati:
Aspetti culturali africani (Clan e lignaggi, totemismo, teismi, strutture sociali)
Impatto coloniale
Africanizzazione dell'occidentalizzazione

- Bernardo Bernardi, Africa. Tradizione e Modernità, Carocci, 2001

- Catherine Coquery Vidrovitch, Breve storia dell'Africa, Il Mulino, 2012

CONTENUTI:

PARTE PRIMA – Introduzione e descrizione del corso

1) Introduzione: l'Asia orientale come entità regionale (geopolitica e cultura)
2) Panoramica storica: l'ordine prebellico in Asia orientale (l'ordine sino-centrico e il particolarismo giapponese)
3) Il Giappone la Cina di fronte alla prima grande sfida con il mondo occidentale (la modernità)
4) Il Giappone la Cina di fronte alla seconda grande sfida con il mondo occidentale (la globalizzazione)
5) Seminario: la costruzione dell'identità politica cinese attraverso la retorica del PCC nel periodo post-maoista
6) Revision
7) Mid-term.

PARTE SECONDA

1) Sicurezza, identità e stabilità in Asia orientale
2) la Cina e l'alleanza nippo-americana - Il dilemma della sicurezza in Asia orientale
3) L'identità nazionale giapponese post-Guerra Fredda
4) Potere e interesse nazionale nell'Asia Pacifica
5) Revisione
6) Esame finale

Gli studenti dovranno produrre un paper di circa 2.500 parole su un argomento di propria scelta, precedentemente concordato con il docente.

Il corso è impartito in lingua inglese.

Letture richieste:

1) John Welfield, An Empire in Eclipse. Japan in the Postwar American Alliance System, Bloomsbury.
2) Chi-Kwan Mark, China and the World Since 1945. An International History, Routledge.
Rémy Davison, “Asia’s ‘Great Game’”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge.
3) M.K. Connors, “Between a doctrine and a hard place. Japan’s emerging role”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge.
4) Rémy Davison, “The Chinese century?”, in M. Connors, R. Davison & J. Dosch, The New Global Politics of the Asia-Pacific. Conflict and Cooperation in the Asian Century, Routledge.

-Principali teorie e dibattiti nelle Relazioni Internazionali dopo la fine della Guerra Fredda,
-Analisi dei processi decisionali a fronte di complesse problematiche sulle logiche del sistema internazionale.
-Conseguenze del processo di globalizzazione e della sua crisi per le relazioni internazionali.
-Il ruolo della democrazia e dei diritti umani nell'agenda internazionale
-La tutela dell'ambiente. L'emergere di comunità di sicurezza. Caratteristiche di una società globale.
-Strategie di collaborazione per affrontare problematiche che interessano una regione specifica
- Determinazione di potenziali conflitti internazionali sulla base dei dibattiti nell'agenda internazionale.
-Strategie di collaborazione con alcuni paesi per affrontare problematiche che interessano una regione specifica


-Principales debates y tendencias en las Relaciones Internacionales tras el fin de la Guerra Fría,
-Análisis de los procesos de toma de decisiones frente a problemáticas complejas existentes ante la cambiante lógica del sistema internacional.
-Implicancias del proceso de globalización y su crisis para las Relaciones Internacionales.
-El lugar de la democracia y los Derechos Humanos en la Agenda internacional
-La protección del Medio Ambiente. La emergencia de comunidades de seguridad. Aspectos que insinúan el surgimiento de una sociedad global.
- Determinación de potenciales conflictos internacionales a partir de los debates actuales de la agenda internacional.
-Identificar los debates que ocupan el centro de atención de la agenda internacional para poder plantear estrategias de vinculación o alianza entre países.
-Diseñar acciones de colaboración con otros países para enfrentar estratégicamente en forma conjunta las problemáticas destacadas que afectan a una región

I testi d'esame saranno indicati a inizio corso.

Los textos de los exámenes se indicarán al principio del curso.

-Principali teorie e dibattiti nelle Relazioni Internazionali dopo la fine della Guerra Fredda,
-Analisi dei processi decisionali a fronte di complesse problematiche sulle logiche del sistema internazionale.
-Conseguenze del processo di globalizzazione e della sua crisi per le relazioni internazionali.
-Il ruolo della democrazia e dei diritti umani nell'agenda internazionale
-La tutela dell'ambiente. L'emergere di comunità di sicurezza. Caratteristiche di una società globale.
-Strategie di collaborazione per affrontare problematiche che interessano una regione specifica
- Determinazione di potenziali conflitti internazionali sulla base dei dibattiti nell'agenda internazionale.
-Strategie di collaborazione con alcuni paesi per affrontare problematiche che interessano una regione specifica


Principales debates y tendencias en las Relaciones Internacionales tras el fin de la Guerra Fría,
-Análisis de los procesos de toma de decisiones frente a problemáticas complejas existentes ante la cambiante lógica del sistema internacional.
Implicancias del proceso de globalización y su crisis para las Relaciones Internacionales.
-El lugar de la democracia y los Derechos Humanos en la Agenda internacional
-La protección del Medio Ambiente. La emergencia de comunidades de seguridad. Aspectos que insinúan el surgimiento de una sociedad global.
- Determinación de potenciales conflictos internacionales a partir de los debates actuales de la agenda internacional.
-Identificar los debates que ocupan el centro de atención de la agenda internacional para poder plantear estrategias de vinculación o alianza entre países.
-Diseñar acciones de colaboración con otros países para enfrentar estratégicamente en forma conjunta las problemáticas destacadas que afectan a una región

I testi d'esame saranno indicati a inizio corso.

Los textos de los exámenes se indicarán al principio del curso.

L’acquisizione degli strumenti necessari per comprendere la condizione delle donne e le relazioni tra i generi verrà realizzata sulla base di un programma suddiviso in due parti.
Nella prima si analizzeranno le tappe che hanno caratterizzato lo sviluppo di una identità femminile europea e i momenti di lotta per raggiungere obiettivi di libertà e di democrazia. Nella seconda parte si analizzeranno questi temi sul versante maschile e in determinate contingenze storiche come le crisi economico-culturali e le guerre.

Gisela Bock, Le donne nella storia europea. Dal medioevo ai nostri giorni, Laterza editore
Sandro Bellassai, L'invenzione della virilità. Politica e immaginario maschile nell'Italia contemporanea, Carocci editore

Il corso è articolato in due parti: la prima a carattere istituzionale dedicata ai principali tratti della storia dell’Europa contemporanea dal 1945 ad oggi; la seconda, a carattere specialistico, sul terrorismo in Europa dagli anni Sessanta a oggi.

I PARTE (3 CFU)
Storia dell’Europa dal 1945 ad oggi
Contenuti: 1. Dalla guerra alla guerra fredda 2. La democrazia contrastata: Francia, Italia e Germania Ovest 3. L’apogeo del sistema staliniano oltre la cortina di ferro 4. Il boom economico e il Welfare State 5. Le trasformazioni della politica in Europa occidentale tra anni Cinquanta e anni Sessanta 6. Gli anni di Chruščëv 7. La fine degli imperi europei 8. Il gollismo in Francia e il centro-sinistra in Italia 9. L’Europa in crisi: gli anni Settanta 10. L’Europa dell’Est dopo il 1968 11. La democratizzazione dell’Europa meridionale (Spagna, Portogallo, Grecia) 12. L’era Thatcher 13. La caduta del Muro e la fine della guerra fredda 14. La crisi jugoslava 15. L’Europa dell’integrazione e dell’immigrazione.

II PARTE (3 CFU)
Il terrorismo in Europa dagli anni Sessanta a oggi
Contenuti: 1. Che cos’è il terrorismo 2. Le principali ondate nella storia del terrorismo moderno 3. Il terrorismo di matrice nazionalista e separatista in Europa: il caso dell’ETA e dell’IRA 4. I caratteri generali del terrorismo ideologico in Europa 5. Il terrorismo ideologico in Italia, Germania e Francia 6. Le origini del terrorismo di sinistra in Europa occidentale: il Sessantotto, la violenza, il terrorismo 7. Le memorie dei terroristi 8. Interpretazioni del terrorismo ideologico europeo 9. Il terrorismo di matrice religiosa dagli anni Settanta a oggi. 10 Le risposte al terrorismo: il caso delle democrazie europee

La prima parte del corso si svolgerà attraverso lezioni frontali, anche con l’ausilio di fotografie e filmati.
La seconda parte del corso assumerà la fisionomia di un seminario specializzato. Dopo un ciclo di lezioni iniziali in cui il docente esporrà i principali temi che saranno affrontati, gli studenti frequentanti dovranno presentare una relazione orale su una monografia scelta all’interno di un elenco che sarà presentato dal docente all’inizio del corso. Ciascuna presentazione sarà poi seguita da una discussione collettiva da parte della classe. Alla fine del corso gli studenti frequentanti dovranno inoltre presentare una tesina scritta di circa 4000 parole nella quale analizzeranno il libro studiato alla luce delle interpretazioni e delle analisi discusse durante il seminario.

Solo per gli studenti frequentanti, la valutazione relativa alla prima parte del corso potrà avere la forma di un esonero.
Quanto alla parte seminariale, il voto su questa parte (che farà media con quello relativo alla prima) sarà assegnato in base alle prestazioni dello studente nel corso delle seguenti attività: PRESENTAZIONE ORALE: 30 %; TESINA FINALE: 70%.

Testi per i frequentanti
- Federico Romero, Storia della guerra fredda. L’ultimo conflitto per l’Europa, Torino, Einaudi, 2009
- Materiali assegnati dal docente


Testi per i non frequentanti
1. William I. Hitchcock, Il continente diviso. Storia dell’Europa del 1945 a oggi, Roma, Carocci, 2003
2. Federico Romero, Storia della guerra fredda. L’ultimo conflitto per l’Europa, Torino, Einaudi, 2009

Si partirà dai concetti fondanti l’antropologia della globalizzazione (ecumene globale, flusso comunicativo, connessioni, ethnoscapes, mediascapes, technoscapes, financescapes e ideoscapes). Successivamente verranno forniti esempi etnografici relativi a questi concetti specifici per favorire un'analisi critica dei processi sociali e politici nell'ecumene globale con un'attenzione ai contesti locali e alla produzione delle connessioni e posture glocali prodotte anche grazie al mondo digitale.
Un focus sarà rivolto ai metodi etnografici e partecipativi al fine di favorire e migliorare l'interazione tra soggetti coinvolti e istituzioni, organizzazioni internazionali e/o del mondo associativo.

1. Didier Fassin, Ragione umanitaria. Una storia morale del presente, Derive Approdi2018 (la sola introduzione, nei materiali Teams in Francese o in Inglese)
2. Michela Fusaschi, Quando il corpo è delle Altre. Retoriche della pietà e umanitarismo spettacolo, Bollati Boringhieri, 2011.

Un testo a scelta per gli/le studenti del nuovo ordinamento, due per gli/le studenti del vecchio ordinamento:

1. Giovanna Cavatorta, 2018, Tornare è tuo dovere. Etnografie, genere e capitali in Senegal, Cisu, Roma

2. Sally Engle Merry, The Seductions of Quantification, Measuring Human Rights Gender Violence and Sex Trafficking. Chicago and London: University of Chicago Press, 2016 (in PDF nei materiali Teams ).

3. Dominique Memmi, 2021, La rivincita della carne. Saggio sui nuovi supporti dell’identità, RomaTre-press, Roma (in PDF nei materiali Teams )

4. Arjun Appadurai, Alexander Neta, Fallimento, Raffaello Cortina Editore, Milano, 2020.

5. Jean-Loup Amselle, 2001, Connessioni. Antropologia dell'universalità delle culture, Bollati Boringhieri, Torino

6. Francesca Casafina, La memoria vivida. Corpi, genere e violenza in Colombia (1990-2020) , Nova Delphi Libri, Roma 2021 .

7. Michela Fusaschi, Corpo non si nasce, si diventa. Antropologiche di genere nella globalizzazione nell'edizione 2018 (NO 2013), Cisu Roma.

Per chi non ha mai sostenuto un esame di discipline Mdea01 è obbligatoria la lettura di :
F. Pompeo, Elementi di antropologia critica, Meti, Torino ed. 2018 (non precedenti).

La locuzione “diritti umani” denota un campo d'azione e un ampio ambito di studi di carattere interdisciplinare. Nella prima prospettiva, i diritti umani sono generalmente esprimono degli standard minimi di condotta a cui uno Stato deve attenersi nel relazionarsi alle persone sulle quali esercita la propria giurisdizione. Dalla fine della seconda guerra mondiale, su scala internazionale un certo numero di convenzioni, accordi, dichiarazioni d’intenti e protocolli d’intesa sono stati promulgati con l’indicazione di quali diritti ascrivibili agli individui sono da ritenersi fondamentali. Notevoli sforzi sono stati compiuti al fine di assicurare la migliore e più estesa tutela possibile in questo ambito. La tal cosa ha portato alla creazione di un sistema di giurisdizione virtualmente globale e a livelli multipli con l’istituzione di appositi tribunali internazionali. Anche se molti vedono i diritti umani come una costruzione occidentale, culturalmente di parte, basata su una concezione astratta e atomistica dell'individuo, l'idea che uno Stato promuova e compia atti crudeli e degradanti ripugna un numero crescente di persone a livello globale. Nella seconda prospettiva, si è ripetuto che i diritti umani, da un punto di vista descrittivo, sono poteri o proprietà appartenenti a tutti gli esseri umani in virtù della loro condizione di esseri umani. Che tutti gli esseri umani debbano poter godere di determinati diritti fondamentali è vista come una questione di giustizia globale. Oggi non solo le teorie dei diritti umani, che si preoccupano di fornire criteri per l’azione, ma anche le teorie sui diritti umani, che si preoccupano di questioni di natura fondazionale, sembrano essere in concorrenza tra loro. Il corso si concentra sulla teoria dell'autonomia, vulnerabilità, riconoscimento e giustizia di Axel Honneth. Vi è un accordo generale sul fatto che le società liberal-democratiche si basano su principi normativi, che richiedono disposizioni legali per garantire che i governi non violino i diritti fondamentali degli individui. Tuttavia, in parte a causa della complessità dei processi globali di integrazione, deregolamentazione e riforma, in parte a causa dell'influenza della critica anti-fondazionale (decostruzione; postmodernismo; relativismo), questi principi sembrano aver perso molto della loro originaria forza prescrittiva. Contro coloro che hanno affermato che tale problema è dovuto ad uno sfasamento tra indagine filosofica e applicazione pratica, Honneth ha sostenuto che più di tempi lunghi, c’è bisogno di ravvivare la speranza e la persistenza necessari alla trasformazione dei principi di libertà e giustizia in linee guida per l'azione politica. A suo avviso, i principi normativi alla base del discorso sui diritti umani sono formulati in un modo che ci impedisce di derivare linee guida per l'azione politica. In particolare, il corso esaminerà il modello di ricostruzione normativa che Honneth ha teorizzato sulla base di presupposti hegeliani allo scopo di situare la propria teoria della giustizia come riconoscimento nell'ambito dell’analisi di una varietà di istanze e pratiche istituzionali storicamente determinate che incarnano affermazioni esistenzialmente significative.

CONTENUTO DEL PROGRAMMA

PARTE I – Background storico, approcci metodologici, prospettive e problematiche

- Introduzione al corso; diritti umani nella prospettiva teorica; analisi ontologica ed epistemologica
- Libertà, giustizia come equità ed etica del discorso. Rawls, Habermas e le sfide della critica anti-fondazionalista
- Identità, autenticità, riconoscimento, e alterità

PARTE II – Autonomia, vulnerabilità, riconoscimento e giustizia in Axel Honneth

- Situare Honneth: le radici hegeliane e la “fabbrica sociale” della giustizia
- Le lotte per il riconoscimento e la grammatica morale dei conflitti sociali
- Il diritto alla libertà e la fondazione sociale dell’etica democratica
- Le ragioni per l’esistenza della libertà giuridica e morale e le loro patologie
- La libertà sociale e i tre registri del “Noi” nelle relazioni sociali
- Autonomia, vulnerabilità, riconoscimento, giustizia e libero mercato: la sfera dei consumi, il mercato del lavoro e la sostenibilità ambientale
- Il “Noi” nella formazione della volontà democratica; auto-realizzazione organizzata: i paradossi dell’individualizzazione
- La “negatività” sociale; riconoscimento e ideologia

Il corso è impartito in lingua italiana.

• Honneth, A., Il diritto della libertà. Lineamenti per un’eticità democratica, trad. C. Sandrelli, Codice Edizioni, Torino 2015 (in aggiunta: un articolo distribuito durante il corso)

N.B. ai fini dell'esame finale si esclude la parte finale del libro di Honneth ovvero le pagine 358-481.

Studi Strategici
Docente: Niccolò Petrelli
A.A. 2021/22
C.F.U. 9
Presentazione e Obiettivi Formativi
Che cosa è la strategia? Quali sono i suoi elementi costitutivi? Come opera in pratica? Come gli attori internazionali possono coordinare interessi nazionali e risorse disponibili? Come si sviluppano forme di potere nel sistema internazionale? Il corso si prefigge di introdurre gli studenti ai temi della strategia, del potere nelle sue varie forme, nonché della competizione e conflitto nel sistema internazionale. Portando gli studenti a familiarizzare con la teoria della strategia, il corso mira a fornire loro uno strumento teorico di analisi delle relazioni internazionali in una prospettiva di competizione.
Alla fine del corso gli studenti saranno in possesso di:

1. Strumenti analitici idonei ad analizzare e valutare le dinamiche di competizione e conflitto nelle relazioni internazionali.
2. Conoscenza di un certo numero di casi empirici di strategia nazionale in varie aree del mondo negli ultimi 30 anni.


La prima parte del corso illustra la strategia in teoria. Si parte dalla definizione del concetto di strategia e di quella che è nota come “teoria strategica”, identificando i suoi assunti fondamentali e ambito di riferimento nel sistema internazionale. Successivamente, del concetto di strategia vengono identificati ed analizzati i singoli elementi costitutivi. Il programma prosegue delineando la dinamica di formazione della strategia a livello nazionale, e le principali questioni ad essa legate. Da ultimo, ci si concentra sull’analisi della strategia, la questione della sua valutazione e del “successo”.
La seconda parte del corso è propriamente empirica. Sfruttando gli strumenti analitici illustrati nella prima parte del corso, si procede all’esame di una varietà di casi studio. Più specificamente nel corso delle lezioni vengono studiate in dettaglio le strategie nazionali di attori statuali in varie aree del mondo dal periodo della guerra fredda agli anni più recenti. Lo scopo di questa sezione del corso è portare gli studenti a familiarizzare con la pratica della strategia nelle sue diverse declinazioni, nonché con l’analisi e valutazione della stessa.

Programma

Ia Settimana – La Teoria della Strategia: Concetti Fondamentali
1. Introduzione: La disciplina accademica degli Studi Strategici, Obiettivi e struttura del corso, modalità di valutazione, approccio didattico, materiali.
2. L’Approccio Strategico alle Relazioni Internazionali: la Strategia come Scienza ed i suoi assunti fondamentali.
Bernard Brodie, ‘Strategy as a Science’ World Politics, Vol. 1, No. 4 (July 1949), pp. 467-488.

Michael Howard, ‘The Strategic Approach to International Relations’, British Journal of International Studies, Vol. 2, No. 1 (April 1976), pp. 67-75.

MLR Smith – Strategic Theory Assumptions.
3. Il Concetto di Strategia: Panoramica generale e framework di analisi
Bob De Wit, Strategy: An International Perspective, 6th Edition (Andover: Cengage, 2017).
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina (Lugano: StartInsight/Europa Atlantica, 2021), 27-29.
Edward Luttwak, Strategy: The Logic of War and Peace (Cambridge: Belknap Press, 2002), levels
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 53-55.
IIa Settimana – l’Ambiente ed il Contenuto della Grande Strategia
4. La Grand Strategy e “l’ambiente”
Edward Luttwak, Strategy, scope.
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 30.
Oxford Research Encyclopedia of International Studies - Anarchy in International Relations.
Oxford Research Encyclopedia of International Studies - Interdependence in International Organization and Global Governance.
5. Gli Elementi Costitutivi della Grande Strategia: Diagnosi, Obiettivi.
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 31-40.
6. Gli Elementi Costitutivi della Grande Strategia: Mezzi
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 40-47.
IIIa Settimana – Il Contenuto della Grande Strategia (II)
7. Gli Elementi Costitutivi della Grande Strategia: Il Tempo
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 47-51.
Andrew Carr, ‘It’s about time: Strategy and temporal phenomena’, Journal of Strategic Studies (2018).
8. Gli Elementi Costitutivi della Grande Strategia: La Componente Competitiva
Niccolò Petrelli, La Grande Strategia e il Futuro della Competizione USA-Cina, 47-51.
Michael Porter, ‘What is Strategy?’, Harvard Business Review (January-February 1996).
9. L’esecuzione della Grande Strategia
Colin Gray, The Strategy Bridge: Theory for Practice (Oxford: Oxford UP, 2012), 59-74.*
*(per le pagine di questo libro si faccia riferimento al numero di pagina del file pdf e non a quello stampato sul libro)
Lawrence Freedman, Strategy, A History (Oxford: Oxford UP: 2013).
Richard K. Betts, ‘The Trouble with Strategy: Bridging Policy and Operations’, Joint Force Quarterly (Autumn/Winter 2001–02), 23-30.
IVa Settimana – Il Processo della Grande Strategia
10. La Strategia e la Contingenza
Hew Strachan, ‘Strategy and contingency’, International Affairs (Royal Institute of International Affairs, Vol. 87, No. 6 (November 2011), pp. 1281-1296.

11. Il Cambiamento nella Grande Strategia

Rebecca Lissner, ‘Rethinking Grand-Strategic Change: Overhauls Versus Adjustments in Grand Strategy’, in Thierry Balzacq and Ronald R. Krebs (eds.), The Oxford Handbook of Grand Strategy (Oxford: Oxford UP, 2021).

12. Analizzare e Valutare la Grande Strategia

William C. Wohlforth, ‘The Challenge of Evaluating Grand Strategy’, in Thierry Balzacq and Ronald R. Krebs (eds.), The Oxford Handbook of Grand Strategy (Oxford: Oxford UP, 2021).
John Lewis Gaddis, ‘Containment and the Logic of Strategy’, The National Interest, No. 10 (WINTER 1987/8), pp. 27-38.
Va Settimana – Analisi e Valutazione della Grande Strategia

13. Il Successo nella Grande Strategia

Hal Brands and Peter Feaver, ‘Getting Grand Strategy Right’, in Thierry Balzacq and Ronald R. Krebs (eds.), The Oxford Handbook of Grand Strategy (Oxford: Oxford UP, 2021).

14. La Grande Strategia dei Piccoli Stati

Anders Wivel, ‘The Grand Strategies of Small States’, in Thierry Balzacq and Ronald R. Krebs (eds.), The Oxford Handbook of Grand Strategy (Oxford: Oxford UP, 2021).
VIa Settimana – La Grande Strategia in Pratica: Casi Studio
15. La Grande Strategia del Brasile
Carlos R. S. Milani and Tiago Nery, ‘Brazil’, in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).

Matias Spektor, ‘Brazil: Shadows of the Past and Contested Ambitions’, in William I. Hitchcock, Melvyn P. Leffler, Jeffrey W. Legro (eds.), Shaper Nations: Strategies for a Changing World (Cambridge: Harvard UP, 2016).
16. La Grande Strategia UE
Daniel Fiott and Luis Simón, ‘The European Union’ in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).

Sven Biscop, ‘No peace from corona: defining EU strategy for the 2020s’, Journal of European Integration, 42/8 (2020), 1009-1023.
17. La Grande Strategia della Russia
Celine Marangé, ‘Russia’ in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).

Fyodor Lukyanov, ‘Russia: Geopolitics and Identity’, in William I. Hitchcock, Melvyn P. Leffler, Jeffrey W. Legro (eds.), Shaper Nations: Strategies for a Changing World (Cambridge: Harvard UP, 2016),

VIIa Settimana – La Grande Strategia in Pratica: Casi Studio (II)
18. La Grande Strategia di Israele
Eitan Shamir, ‘Israel’ in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).

Ariel Levite, ‘Israel: Strategic Vision Adrift’ in William I. Hitchcock, Melvyn P. Leffler, Jeffrey W. Legro (eds.), Shaper Nations: Strategies for a Changing World (Cambridge: Harvard UP, 2016).
19. La Grande Strategia dell’Iran
Thierry Balzacq and Wendy Ramadan-Alban, ‘Iran’ in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).
Kevjn Lim, ‘Iran’s Grand Strategic Logic’, Survival, 62/5 (2020), 157-172
20. La Grande Strategia della Cina
Andrew S. Erickson, ‘China’, in Thierry Balzacq, Simon Reich, Peter Dombrowski (eds.), Comparative Grand Strategy A Framework and Cases (Oxford: Oxford UP, 2019).

Oriana Skylar Mastro, ‘Chinese Grand Strategy’, In John Baylis, James J. Wirtz, Jeannie L. Johnson (eds), Strategy in the Contemporary World, 7th edition, (Oxford UP, forthcoming Dec 2021).

VIIIa Settimana – Presentazioni
21. La Grande Strategia USA
Hal Brands, Grand Strategy in the Age of Trump (Washington DC: Brookings, 2018), cap. 3.
22. Presentazioni degli Studenti
23. Presentazioni degli Studenti

IXa Settimana – Presentazioni

24. Presentazioni degli Studenti

25. Presentazioni degli Studenti

26. Presentazioni degli Studenti

Xa Settimana – Conclusioni

27. Conclusioni e Revisione Esame


Per informazioni circa il materiale didattico inviare un’email al docente.


In aggiunta alle letture sopraindicate gli studenti frequentanti (ovvero gli studenti che abbiano seguito almeno i 2/3 delle lezioni) dovranno presentare una relazione scritta di massimo 5000 parole entro il 12 Dicembre ed elaborare una presentazione su due dei seguenti testi:

Richard Rumelt, Good Strategy/Bad Strategy: The Difference and Why it Matters (New York: Crown, 2011).
Henry Mintzberg, Bruce Ahlstrand and Joseph Lampel, Strategy Bites Back (London: Prentice Hall, 2008).
Michael Porter, The Competitive Advantage of Nations (New York: The Free Press, 1990), 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11

Programma studenti non-frequentanti

Per studenti non frequentanti si intendono tutti coloro che non frequenteranno le lezioni in tempo reale, e dunque anche coloro che decideranno di seguire le lezioni in modalità asincrona. Gli studenti non-frequentati dovranno presentare lo stesso programma dei frequentanti, più 3 relazioni periodiche durante il corso. Le relazioni periodiche devono sintetizzare i punti ritenuti più importanti delle parti di programma affrontate nelle settimane di riferimento. Di una lunghezza minima di 1000 massimo 1500 parole, devono essere inviate all'indirizzo email del docente il:

31 Ottobre: Letture settimana 1, 2, 3, 4
30 Novembre: letture settimana 5, 6, 7, 8.

Gli studenti non-frequentanti dovranno presentare due relazioni scritte (massimo 5000 parole) su due testi a scelta tra i seguenti entro il 12 Dicembre:

Richard Rumelt, Good Strategy/Bad Strategy: The Difference and Why it Matters (New York: Crown, 2011).
Henry Mintzberg, Bruce Ahlstrand and Joseph Lampel, Strategy Bites Back (London: Prentice Hall, 2008).
Michael Porter, The Competitive Advantage of Nations (New York: The Free Press, 1990), 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11.

Per i materiali didattici inviare un'email al docente.

Durante il corso saranno analizzati i movimenti sociali che hanno la particolarità di avere un'enfasi sull'identità collettiva, sui valori e sugli stili di vita, piuttosto che su corpi ideologici precedentemente definiti e non sono così allineati o sostenuti da settori sociali organizzati. Si esplorerà l'incidenza di vari fattori nella nascita, persistenza e declino di questi movimenti sociali: come la modalità di intervento del governo, il cambiamento della struttura economica e la riorganizzazione del lavoro, i rituali dei movimenti dei senza terra in Brasile, il movimento contadino in Ecuador, il movimento dei diritti umani in Argentina, con particolare riferimento alla "sottoclasse" in Argentina.

Durante el curso se analizarán los movimientos sociales que tienen la particularidad de enfatizar la identidad colectiva, valores y estilos de vida, antes que en cuerpos ideológicos previamente definidos y no se encuentran tan alineados o apoyados en sectores sociales organizados. Se explorará la incidencia de diversos factores en la emergencia, persistencia y declinación de estos movimientos sociales: tales como la modalidad de intervención gubernamental, el cambio de estructuración económica y la reorganización laboral, los rituales de los movimientos de sin tierra en Brasil, movimiento campesino en Ecuador, movimiento de derechos humanos en Argentina, también "underclass" en Argentina.

I testi d'esame saranno indicati a inizio corso.

Los textos de los exámenes se indicarán al principio del curso.

Durante il corso saranno analizzati i movimenti sociali che hanno la particolarità di avere un'enfasi sull'identità collettiva, sui valori e sugli stili di vita, piuttosto che su corpi ideologici precedentemente definiti e non sono così allineati o sostenuti da settori sociali organizzati. Si esplorerà l'incidenza di vari fattori nella nascita, persistenza e declino di questi movimenti sociali: come la modalità di intervento del governo, il cambiamento della struttura economica e la riorganizzazione del lavoro, i rituali dei movimenti dei senza terra in Brasile, il movimento contadino in Ecuador, il movimento dei diritti umani in Argentina, con particolare riferimento alla "sottoclasse" in Argentina.

Durante el curso se analizarán los movimientos sociales que tienen la particularidad de enfatizar la identidad colectiva, valores y estilos de vida, antes que en cuerpos ideológicos previamente definidos y no se encuentran tan alineados o apoyados en sectores sociales organizados. Se explorará la incidencia de diversos factores en la emergencia, persistencia y declinación de estos movimientos sociales: tales como la modalidad de intervención gubernamental, el cambio de estructuración económica y la reorganización laboral, los rituales de los movimientos de sin tierra en Brasil, movimiento campesino en Ecuador, movimiento de derechos humanos en Argentina, también "underclass" en Argentina.

I testi d'esame saranno indicati a inizio corso.

Los textos de los exámenes se indicarán al principio del curso.

Aspetti teorici e pratici della sicurezza internazionale.
-Analisi dei principali processi in corso nel quadro globale e regionale.
-Le missioni di pace e il ruolo delle Nazioni Unite nella pace e nella sicurezza internazionale.
-NATO, i suoi ruoli e il suo processo.
Politiche di sicurezza e non proliferazione cooperativa in diversi scenari regionali. Nuove minacce.
-Il concetto di "complessità del rischio" e la sua applicabilità pratica: il caso del Kosovo e dell'ex Jugoslavia.
- Sicurezza emisferica e diplomazia della difesa.
-Il contesto regionale e sub-regionale dell'Argentina.


Aspectos teóricos y prácticos de la seguridad internacional.
-Análisis de los principales procesos en curso en los marcos global y regional.
-Las misiones de paz y el rol de las Naciones Unidas en materia de Paz y seguridad internacionales.
-NATO, sus roles y proceso
-Políticas de seguridad cooperativa y no proliferación en diversos escenarios regionales. Nuevas amenazas.
-El concepto de "complejidad de riesgo" y su aplicabilidad práctica: el caso de Kosovo y la ex Yugoslavia.
-La seguridad hemisférica y la Diplomacia de la Defensa.
-El contexto regional y subregional de la Argentina.

I testi d'esame saranno indicati a inizio corso.

Los textos de los exámenes se indicarán al principio del curso.

Aspetti teorici e pratici della sicurezza internazionale.
-Analisi dei principali processi in corso nel quadro globale e regionale.
-Le missioni di pace e il ruolo delle Nazioni Unite nella pace e nella sicurezza internazionale.
-NATO, i suoi ruoli e il suo processo.
Politiche di sicurezza e non proliferazione cooperativa in diversi scenari regionali. Nuove minacce.
-Il concetto di "complessità del rischio" e la sua applicabilità pratica: il caso del Kosovo e dell'ex Jugoslavia.
- Sicurezza emisferica e diplomazia della difesa.
-Il contesto regionale e sub-regionale dell'Argentina.


Aspectos teóricos y prácticos de la seguridad internacional.
-Análisis de los principales procesos en curso en los marcos global y regional.
-Las misiones de paz y el rol de las Naciones Unidas en materia de Paz y seguridad internacionales.
-NATO, sus roles y proceso
-Políticas de seguridad cooperativa y no proliferación en diversos escenarios regionales. Nuevas amenazas.
-El concepto de "complejidad de riesgo" y su aplicabilidad práctica: el caso de Kosovo y la ex Yugoslavia.
- La seguridad hemisférica y la Diplomacia de la Defensa.
-El contexto regional y subregional de la Argentina.

I testi d'esame saranno indicati a inizio corso.

Los textos de los exámenes se indicarán al principio del curso.

Il Corso è finalizzato a fornire un profilo dell'attuale sistema giuridico cinese in una prospettica storico- comparativa.
La normativa di diritto commerciale e investimenti esteri come gli ordinamenti giuridici di Hong Kong, Macao e Taiwan saranno parte del programma.
Contenuti:
Il sistema di diritto imperiale cinese (2h)
Il processo di modernizzazione del diritto cinese; Repubblica e Repubblica popolare (4 h)
Il sistema costituzionale cinese (2h)
Diritto civile cinese (3 h)
Diritto penale cinese (1h)
Diritto commerciale e degli investimenti(4h)
Diritto della proprietà intellettuale (2h)
Sistema giuridico di Hong Kong e Macao (2h)
Sistema giuridico di Taiwan (2h)
Contenzioso e arbitrato in Cina (4 h)
Casi di studio di contenziosi italiani in Cina (2h)
Cina e diritto internazionale (2h)
Implicazioni giuridiche dell'iniziativa Belt and Road (2h)
Diritti umani in Cina (2h)
Più recente evoluzione del diritto cinese (2h)

Dispense fornite dal docente. Per i non frequentanti si prega di scrivere una mail al docente.

Parte I. Introduzione alla problematica del diritto ambientale europeo
- La questione della nozione giuridica di “ambiente”
- Ambiente e pluralità degli ordinamenti giuridici
- Diritto dell’ambiente e diritto costituzionale europeo
- Gli assetti istituzionali dell’Unione europea (cenni)
- Le fonti del diritto europeo dell’ambiente


Parte II. I principi fondamentali del diritto europeo dell’ambiente
- Il diritto dell’ambiente nel processo d’integrazione europea
- La protezione ambientale nel contesto vigente dei Trattati europei. Il Trattato di Lisbona
- Il principio dello sviluppo sostenibile
- La tutela ambientale nella prospettiva della sussidiarietà e della solidarietà
- Principio d’integrazione, principi fondamentali e criteri delle politiche ambientali dell’Unione
- I processi decisionali europei relativi alle politiche ambientali

Parte III. Il rapporto tra diritto europeo dell’ambiente e diritto interno
- La protezione ambientale nella ripartizione delle competenze tra Unione europea e Stati membri
- La tutela dell’ambiente nell’ordinamento costituzionale italiano
- Il recepimento della legislazione ambientale dell’Unione nell’ordinamento interno

Oltre ai materiali posti a disposizione del docente, agli studenti è richiesto lo studio delle parti dedicate alla materia reperibili nella manualistica consigliata.
Lo studente dovrà altresì essere in possesso dei testi fondamentali del diritto europeo, come, ad es., P. Scarlatti (a cura di), Codice essenziale di diritto costituzionale dell’Unione europea, Roma, Aracne, 2011

CONTENUTO:
PARTE I - Introduzione e descrizione del Corso; il quadro delle Nazioni Unite: la cooperazione internazionale allo sviluppo passata e futura
Argomento: Basi preliminari della cooperazione internazionale allo sviluppo
Quadro concettuale della cooperazione internazionale allo sviluppo
Meccanismi e procedure operative
Il diritto allo sviluppo e la cooperazione internazionale
Argomento: Elementi chiave del diritto allo sviluppo
Fattori sostenibili al centro del concetto di sviluppo umano: approccio teorico e pratico
Attori internazionali: donatori e partner; OI; il ruolo delle Nazioni Unite nel quadro della cooperazione internazionale allo sviluppo (ivi incluse la componente ambientale ed emergenziale/conflitto)
Dagli MDGs agli SDGs
Avvicinamento alla scadenza del 2015 e oltre: la nuova era dell'Agenda per lo sviluppo post-2015/2030
PARTE II - La cooperazione allo sviluppo finanziaria e commerciale
Argomento: La cooperazione internazionale per lo sviluppo finanziario e commerciale
Il ruolo e l'azione del Gruppo della Banca Mondiale e i relativi meccanismi e modelli di cooperazione allo sviluppo
La cooperazione finanziaria del Fondo monetario internazionale
Argomento: Diritto commerciale e principi della cooperazione allo sviluppo
Le basi dell'OMC: principi e regole per creare e condurre pratiche di cooperazione internazionale allo sviluppo
Panoramica completa sugli attori e i modelli della cooperazione allo sviluppo finanziaria e commerciale internazionale
PARTE III - La dimensione regionale, l'approccio non istituzionale della cooperazione internazionale allo sviluppo
Argomento: La dimensione regionale della cooperazione allo sviluppo (comprensiva delle componenti ambientale/emergenziale-umanitaria)
Caratteristiche storiche, giuridiche e pratiche del partenariato di sviluppo tra la CEE/UE e i Paesi africani e mediterranei
Il ciclo del modello di sviluppo europeo: analisi e attuazione in una prospettiva comparativa
Argomento: Gli attori non istituzionali della cooperazione internazionale allo sviluppo
ONG: profilo privato, azione globale
Il business e la cooperazione internazionale allo sviluppo: ripensare le modalità per le migliori azioni
Responsabilità sociale d'impresa e tutela dei diritti umani nell'ottica della cooperazione allo sviluppo
Il tema ambientale/climatico nei negoziati e nelle strategie internazionali cooperative multi-livello; focus sul diritto all’acqua
PARTE IV - Casi di studio: Italia
Argomento: Il quadro della cooperazione italiana allo sviluppo; casi di studio (ambiente; intervento umanitario)
Lezioni dal passato per un nuovo quadro giuridico e istituzionale della cooperazione italiana allo sviluppo

Bibliografia:
1) UNDP, Human Development Annual Report 2010/2011/2013/2014/2015/Global Sustainable Development Report 2016/2019 (libera scelta di uno dei Rapporti: http://hdr.undp.org/en; https://sustainabledevelopment.un.org/globalsdreport) / 2020 ed edizioni progressivamente pubblicate
2) Monografie:
2010, Rumu Sarkar, International Development Law. Rule of Law, Human Rights, and Global Finance, Oxford University Press, chapters 2 and 4, http://www.oxfordscholarship.com/view/10.1093/acprof:oso/9780195398281.001.0001/acprof-9780195398281
3) Articoli (uno a scelta) proposti da una lista di riviste internazionali: www. sba.uniroma3.it, vedi il Syllabus; in relazione ai percorsi prescelti: la scelta dovrà essere effettuata con riferimento agli aspetti ambientali/umanitari.

I concetti fondamentali della valutazione dei programmi di sviluppo e delle politiche pubbliche. Le relazioni tra input, output e outcome. Gli indicatori e le tecniche statistiche nelle diverse fasi della valutazione: ex ante, in itinere ed ex post. La valutazione degli effetti: metodi sperimentali e non sperimentali. L’approccio controfattuale e i modelli utilizzati nei metodi non sperimentali. Studi di caso ed esemplificazioni. La valutazione ex-ante. Swot Analysis. Analisi costi-benefici. Analisi multicriteria. Metodi e casi esemplificativi. La valutazione dei servizi pubblici.

Gary Koop “Logica statistica dei dati economici”, Utet, 2001.
A. Martini, M. Sisti, "A ciascuno il suo. Cinque modi di intendere la valutazione in ambito pubblico", Informaires, n.33, Dicembre 2007, pp. 1-9.
https://dokodoc.com/queue/a-ciascuno-il-suo-cinque-modi-di-intendere-la-valutazione-in.html

European Commission (2013) EVALSED GUIDE: The resource for the evaluation of Socio-Economic Development. cap. 4 Choosing methods and techniques par. Acquiring and using data in evaluation; Creating Indicators and indicator systems pp. 81-88. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf

A. Martini, M. Sisti (2009), Valutare il successo delle politiche pubbliche, Il Mulino, capp. VI, VII, IX, X, XI, XII.
Formez (2006) Valutare gli effetti delle politiche pubbliche. Metodi e applicazioni al caso italiano. Collana Materiali, Roma. Parte prima. (http://costopa.formez.it/sites/all/files/Valutare%20gli%20effetti%20dellle%20politiche%20pubbliche.pdf)
Commissione Europea (2003) Guida all’analisi costi-benefici dei progetti di investimento, Bruxelles. capp. 1, 2. (http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/guides/cost/guide02_it.pdf).
European Commission (2013) Evalsed Sourcebook: Method and Techniques cap.11 Multi-criteria Analysis 129-136; cap. 15 Swot Analysis pp.161-164. http://ec.europa.eu/regional_policy/sources/docgener/evaluation/guide/guide_evalsed.pdf
Dispense didattiche a cura del docente.

Il corso affronta le principali questioni della moderna teoria macroeconomica con lo scopo di fornire allo studente gli strumenti per comprendere l’attualità economica e il dibattito politico-economico corrente, fornendo una visione generale e integrata della macroeconomia post-crisi. Il corso adotta un modello macroeconomico di base che viene applicato ai problemi dell’economia globale e della politica economica con particolare attenzione alle prospettive per l’economia europea.

OLIVIER BLANCHARD, ALESSIA AMIGHINI, FRANCESCO GIAVAZZI, Macroeconomia. Una prospettiva europea, Nuova Edizione 2020