1) PARTE PRIMA: EPISTEMOLOGIA E METODOLOGIA DELLE SCIENZE SOCIALI
LA NASCITA DELLA SOCIOLOGIA ED IL SUO STATUTO EPISTEMOLOGICO. GNOSEOLOGIA (SOGGETTIVISMO VERSUS OGGETTIVISMO), TEORIA (INDIVIDUALISMO VERSUS OLISMO) E METODOLOGIA (QUALITATIVO VERSUS QUANTITATIVO): LA PRODUZIONE DEL SAPERE SOCIOLOGICO; I PRINCIPALI PARADIGMI DELLA RICERCA SOCIALE; RICERCA QUANTITATIVA E RICERCA QUALITATIVA.

2) PARTE SECONDA: CONCETTI E TEMATICHE DELL’ANALISI SOCIOLOGICA
LE STRUTTURE E LE PRINCIPALI SFERE DELLA VITA SOCIALE: CULTURA E SOCIETÀ; POTERE E POLITICA; LAVORO E ATTIVITÀ ECONOMICA; STRATIFICAZIONE, CLASSI E DISUGUAGLIANZE. L’ARTICOLAZIONE DELLA VITA SOCIALE: GENERE E SESSUALITÀ; FAMIGLIE; RAZZE, ETNIE E MIGRAZIONI; RELIGIONE; MASS MEDIA E COMUNICAZIONE.

3) PARTE TERZA: LE TEORIE SOCIOLOGICHE
PENSARE LA MODERNITÀ: COMTE E LA SOCIETÀ INDUSTRIALE; TOCQUEVILLE E LA SOCIETÀ DEMOCRATICA; MARX E LA CRITICA AL CAPITALISMO; DURKHEIM E LA SOLIDARIETÀ SOCIALE; WEBER E IL PROCESSO DI RAZIONALIZZAZIONE; SIMMEL E IL PROCESSO DI INTELLETTUALIZZAZIONE; LA FORMAZIONE DI UN LINGUAGGIO SOCIOLOGICO. LA MODERNITÀ IN QUESTIONE: LA SCUOLA DI CHICAGO E L’INTERAZIONISMO SIMBOLICO; IL FUNZIONALISMO; LA SOCIOLOGIA DELLA CONOSCENZA; LA TEORIA CRITICA; LA SOCIOLOGIA FENOMENOLOGICA; LO STRUTTURALISMO; SVILUPPI DELLA TEORIA CRITICA. LA MODERNITÀ GLOBALIZZATA: MODERNITÀ E POSTMODERNITÀ; MODERNITÀ GLOBALIZZATA; FINE DELLA SOCIETÀ?

4) PARTE QUARTA A CARATTERE MONOGRAFICO
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI: DIGNITA’, DEMOCRAZIA E DIRITTI IN UN MONDO GLOBALE.
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO, SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L'AMMINISTRAZIONE, SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
LA TEORIA DELLA NUOVA CLASSE E LA TRASFORMAZIONE DEGLI INTELLETTUALI.

MATERIALI DIDATTICI A CURA DEL DOCENTE (SLIDE UTILIZZATE A LEZIONE).

PARTE PRIMA:

- CORBETTA P. (2003), LA RICERCA SOCIALE: METODOLOGIA E TECNICHE. VOL. I: I PARADIGMI DI RIFERIMENTO, BOLOGNA, IL MULINO.

PARTE SECONDA:

- GIDDENS A. (2006), FONDAMENTI DI SOCIOLOGIA, TR. IT., BOLOGNA, IL MULINO [AD ECCEZIONE DEI CAPITOLI III (INTERAZIONE SOCIALE E VITA QUOTIDIANA), VI (DEVIANZA E CRIMINALITA’), IX (LE ORGANIZZAZIONI MODERNE) E XIII (L’ISTRUZIONE)].

PARTE TERZA:

- SANTAMBROGIO A. (2014), INTRODUZIONE ALLA SOCIOLOGIA, ROMA-BARI, LATERZA [AD ECCEZIONE DELLA PARTE PRIMA: SOCIOLOGIA E MODERNITA’].

PARTE QUARTA:

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN TRIENNALE IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI:
ANTONELLI F., ROSSI E. (A CURA DI) (2014), HOMO DIGNUS. CITTADINANZA, DEMOCRAZIA E DIRITTI IN UN MONDO IN TRASFORMAZIONE, TRENTO, CEDAM.

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN TRIENNALE IN: SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L’AMMINISTRAZIONE; SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO; SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
GOULDNER A. (2014), L’ASCESA DELLA NUOVA CLASSE. IL FUTURO DEGLI INTELLETTUALI, MILANO, MIMESIS.

1) PARTE PRIMA: EPISTEMOLOGIA E METODOLOGIA DELLE SCIENZE SOCIALI
LA NASCITA DELLA SOCIOLOGIA ED IL SUO STATUTO EPISTEMOLOGICO. GNOSEOLOGIA (SOGGETTIVISMO VERSUS OGGETTIVISMO), TEORIA (INDIVIDUALISMO VERSUS OLISMO) E METODOLOGIA (QUALITATIVO VERSUS QUANTITATIVO): LA PRODUZIONE DEL SAPERE SOCIOLOGICO; I PRINCIPALI PARADIGMI DELLA RICERCA SOCIALE; RICERCA QUANTITATIVA E RICERCA QUALITATIVA.

2) PARTE SECONDA: CONCETTI E TEMATICHE DELL’ANALISI SOCIOLOGICA
LE STRUTTURE E LE PRINCIPALI SFERE DELLA VITA SOCIALE: CULTURA E SOCIETÀ; POTERE E POLITICA; LAVORO E ATTIVITÀ ECONOMICA; STRATIFICAZIONE, CLASSI E DISUGUAGLIANZE. L’ARTICOLAZIONE DELLA VITA SOCIALE: GENERE E SESSUALITÀ; FAMIGLIE; RAZZE, ETNIE E MIGRAZIONI; RELIGIONE; MASS MEDIA E COMUNICAZIONE.

3) PARTE TERZA: LE TEORIE SOCIOLOGICHE
PENSARE LA MODERNITÀ: COMTE E LA SOCIETÀ INDUSTRIALE; TOCQUEVILLE E LA SOCIETÀ DEMOCRATICA; MARX E LA CRITICA AL CAPITALISMO; DURKHEIM E LA SOLIDARIETÀ SOCIALE; WEBER E IL PROCESSO DI RAZIONALIZZAZIONE; SIMMEL E IL PROCESSO DI INTELLETTUALIZZAZIONE; LA FORMAZIONE DI UN LINGUAGGIO SOCIOLOGICO. LA MODERNITÀ IN QUESTIONE: LA SCUOLA DI CHICAGO E L’INTERAZIONISMO SIMBOLICO; IL FUNZIONALISMO; LA SOCIOLOGIA DELLA CONOSCENZA; LA TEORIA CRITICA; LA SOCIOLOGIA FENOMENOLOGICA; LO STRUTTURALISMO; SVILUPPI DELLA TEORIA CRITICA. LA MODERNITÀ GLOBALIZZATA: MODERNITÀ E POSTMODERNITÀ; MODERNITÀ GLOBALIZZATA; FINE DELLA SOCIETÀ?

4) PARTE QUARTA A CARATTERE MONOGRAFICO
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI: DIGNITA’, DISUGUAGLIANZE E POVERTA’ IN UN MONDO GLOBALE.
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO, SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L''AMMINISTRAZIONE, SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
SPAZI SOCIALI E TARDA MODERNITA’.

PARTE PRIMA:

- CORBETTA P. (2003), LA RICERCA SOCIALE: METODOLOGIA E TECNICHE. VOL. I: I PARADIGMI DI RIFERIMENTO, BOLOGNA, IL MULINO.


PARTE SECONDA:

- GIDDENS A. (2006), FONDAMENTI DI SOCIOLOGIA, TR. IT., BOLOGNA, IL MULINO [AD ECCEZIONE DEI CAPITOLI III (INTERAZIONE SOCIALE E VITA QUOTIDIANA), VI (DEVIANZA E CRIMINALITA’), IX (LE ORGANIZZAZIONI MODERNE) E XIII (L’ISTRUZIONE)].

PARTE TERZA:

- SANTAMBROGIO A. (2014), INTRODUZIONE ALLA SOCIOLOGIA, ROMA-BARI, LATERZA [AD ECCEZIONE DELLA PARTE PRIMA: SOCIOLOGIA E MODERNITA’].

PARTE QUARTA:

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA TRIENNALE IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI:
- ANTONELLI F., ROSSI E. (A CURA DI) (2014), HOMO DIGNUS. CITTADINANZA, DEMOCRAZIA E DIRITTI IN UN MONDO IN TRASFORMAZIONE, TRENTO, CEDAM.
- ROSSI E., (2012) IN DISPARTE. APPUNTI PER UNA SOCIOLOGIA DEL MARGINE, ROMA, ARMANDO EDITORE.

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA TRIENNALE IN: SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L’AMMINISTRAZIONE; SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO; SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
-ROSSI E. (2006) LE FORME DELLO SPAZIO NELLA TARDA MODERNITA’, MILANO, FRANCO ANGELI.

• LA FUNZIONE DEL DIRITTO
• L’EFFICACIA DEL DIRITTO
• LA FORMA DEL DIRITTO
• STATO E COMUNITÀ
• IL CONCETTO DI COSTITUZIONE
• LE FONTI DEL DIRITTO
• IL POTERE LEGISLATIVO
• IL POTERE ESECUTIVO
• IL POTERE GIUDIZIARIO
• LE GARANZIE COSTITUZIONALI
• L’ORDINAMENTO REGIONALE
• I DIRITTI DI LIBERTÀ

PER I FREQUENTANTI:
• UN MANUALE A SCELTA FRA: T. MARTINES, DIRITTO COSTITUZIONALE, A CURA DI G. SILVESTRI, GIUFFRÉ, MILANO, 2010; F. MODUGNO (A CURA DI), DIRITTO PUBBLICO, GIAPPICHELLI, TORINO, 2012.
• M. AINIS – T. MARTINES, PICCOLO CODICE COSTITUZIONALE, VIII EDIZ., LED, MILANO, 2012 (DA CONSULTARE).
• M. AINIS, SETTE PROFILI DI DIRITTO PUBBLICO, JOVENE, NAPOLI, 2013.

PER I NON FREQUENTANTI:
STUDIO APPROFONDITO DEI MATERIALI NON LEGISLATIVI (CIOÈ SENTENZE E ALTRI DOCUMENTI) RIPRODOTTI IN M. AINIS – T. MARTINES, PICCOLO CODICE COSTITUZIONALE, VIII EDIZ., LED, MILANO, 2012

IL CORSO È ARTICOLATO IN DUE PARTI: LA PRIMA A CARATTERE ISTITUZIONALE DEDICATA A UN’INTRODUZIONE STORICA AL MONDO CONTEMPORANEO, LA SECONDA A CARATTERE SPECIALISTICO.
I PARTE (4 CFU)
INTRODUZIONE ALLA STORIA DEL MONDO CONTEMPORANEO
II PARTE (4 CFU)
RAZZISMO E ANTISEMITISMO NELLA STORIA DEL MONDO CONTEMPORANEO

I PARTE: IL MODULO INTRODUCE ALLA CONOSCENZA DELLA STORIA DEL XIX E DEL XX SECOLO, AI SUOI PROBLEMI DI METODO (LA PERIODIZZAZIONE, L’USO POLITICO DELLA STORIA, IL RAPPORTO CON LA MEMORIA, LE FONTI), AI SUOI GRANDI FENOMENI E AI LORO PROBLEMI INTERPRETATIVI (LE RIVOLUZIONI E LE IDEOLOGIE POLITICHE, IL RAPPORTO TRA MODERNITÀ E SVILUPPO INDUSTRIALE, LA SOCIETÀ DI MASSA), ALLE PRINCIPALI LETTURE STORICHE DELLA REALTÀ CONTEMPORANEA.
CONTENUTI PRINCIPALI: 1. MODERNITÀ E SVILUPPO INDUSTRIALE 2. LA NASCITA DELLA “SFERA POLITICA” POLITICA CONTEMPORANEA: RIVOLUZIONE, CONSERVATORISMO, LIBERALISMO, DEMOCRAZIA, SOCIALISMO, NAZIONALISMO 3. LE TRASFORMAZIONI DELLA SOCIETÀ: CONTADINI, OPERAI, BORGHESI , DONNE 4. IL RUOLO DELLA RELIGIONE: LAICIZZAZIONE, SCRISTIANIZZAZIONE, SECOLARIZZAZIONE 5. L’UNIFICAZIONE NAZIONALE IN ITALIA E IN GERMANIA 6. EUROPA E MONDO: IMPERIALISMO E COLONIALISMO 7. LA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E LA SOCIETÀ DI MASSA 8. LA PRIMA GUERRA MONDIALE 9. LA RIVOLUZIONE RUSSA 10. TRA LE DUE GUERRE: L’ETÀ DELLA CRISI ECONOMICA E DEI TOTALITARISMI 11. LA SECONDA GUERRA MONDIALE 12. LA GUERRA FREDDA 13. LA DECOLONIZZAZIONE E IL TERZO MONDO 14. L’ITALIA REPUBBLICANA 15. GLI ANNI SESSANTA: SOCIETÀ DEL BENESSERE E DISTENSIONE 16. LA MONDIALIZZAZIONE, LA CRISI DELLO STATO SOCIALE E IL CROLLO DEL SISTEMA SOVIETICO
II PARTE: L’ETÀ DELLE RIVOLUZIONI POLITICHE È STATA ANCHE L’ETÀ DELL’INTOLLERANZA RAZZIALE: FINO ALLA TRAGEDIA DELLA SHOAH, ALLA QUESTIONE DEI NERI NORDAMERICANI, ALLA VICENDA DELL’APARTHEID IN SUDAFRICA, AI RECENTI CONFLITTI ETNICI. IL MODULO SI PROPONE DI ANALIZZARE LA STORIA DELLA COSTRUZIONE DI UNA CONCEZIONE RAZZISTA DEL MONDO E DEI MOVIMENTI POLITICI RAZZISTI E ANTISEMITI, PRECISANDONE I CARATTERI, LE FASI, GLI SNODI FONDAMENTALI. IN PARTICOLARE, VENGONO ANALIZZATI LO STERMINIO DEGLI EBREI IL PROBLEMA, ALTRETTANTO COMPLESSO E DRAMMATICO, DELLA REAZIONE DELLA COSCIENZA CIVILE, DEI GOVERNI E, IN PARTICOLARE, DELLA CHIESA CATTOLICA.
CONTENUTI PRINCIPALI: 1. LA NASCITA DEL RAZZISMO NEL XVII SECOLO 2. LE ORIGINI DEL MITO ARIANO 3. GOBINEAU 4. L’ANTIGIUDAISMO CRISTIANO 5. LO SVILUPPO SCIENTIFICO DEL RAZZISMO 6. LO SVILUPPO DI UNA RELIGIONE DELLA RAZZA 7. L’ANTISEMITISMO DEL CATTOLICESIMO INTRANSIGENTE 8. LA NASCITA DELL’ANTISEMITISMO POLITICO 9. LA SVOLTA DELLA PRIMA GUERRA MONDIALE 10. LE IDEE DI HITLER E DEL NAZISMO 11. LA SITUAZIONE DELL’EBRAISMO TEDESCO 12. LA LEGISLAZIONE NAZISTA 13. L’EMIGRAZIONE 14. I GHETTI 15. DAL “PROGETTO MADAGASCAR” ALLA CONFERENZA DI WANSEE: QUANDO LA “SOLUZIONE FINALE”? 16. LE FUCILAZIONI DI MASSA 17. L’INDUSTRIA DELLO STERMINIO 18. LO STERMINIO DI SINTI E ROM 19. IL DIBATTITO SUL “SILENZIO” DEL PAPA E I FATTI 20. ANTISEMITISMO CATTOLICO E ANTISEMITISMO RAZZISTA 21. CATTOLICESIMO E NAZISMO 22. IL PROBLEMA DELLE INFORMAZIONI 23. L’IMPARZIALITÀ DELLA SANTA SEDE 23. TACERE PER AIUTARE? 24. FRUTTO DI UNA MENTALITÀ: CHIESA E MODERNITÀ.

I PARTE
- G. SABBATUCCI – V. VIDOTTO, STORIA CONTEMPORANEA. L’OTTOCENTO, ROMA-BARI, LATERZA,
2010, PP. 418 (ESCLUSI I CAPITOLI I-IV)
- G. SABBATUCCI – V. VIDOTTO, STORIA CONTEMPORANEA. IL NOVECENTO, ROMA-BARI, LATERZA,
2010, PP. 488
II PARTE
- G.L. MOSSE, IL RAZZISMO IN EUROPA DALLE ORIGINI ALL’OLOCAUSTO, 4. ED., ROMA-BARI, LATERZA,
2008, PP. 302
- W. BENZ, L’OLOCAUSTO, TORINO, BOLLATI BORINGHIERI, 2006, PP. 128
- R. MORO, LA CHIESA E LO STERMINIO DEGLI EBREI, BOLOGNA, IL MULINO, 2009, PP. 216

L’INSEGNAMENTO SI ARTICOLA IN DUE PARTI, UNA INTRODUTTIVA DEDICATA ALLE GRANDI QUESTIONI DELLA STORIA MONDIALE DEL XIX E XX SECOLO ED UNA MONOGRAFICA SUL RAPPORTO TRA NAZIONALISMO, GUERRA E DOMINIO DELLA VIOLENZA POLITICA E MILITARE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA PRIMA METÀ DEL NOVECENTO.NELLA PRIMA PARTE DEL CORSO SARANNO SVILUPPATI A LEZIONE TEMI COME LA FORMAZIONE DEGLI STATI NAZIONALI E DEGLI IMPERI TRA RIVOLUZIONE POLITICA E SVILUPPO ECONOMICO; L’ESPANSIONE COLONIALE E LE POLITICHE EUROPEE DI EQUILIBRIO; LE CRISI DEL SISTEMA POLITICO DEL 1914 E DEL 1917 E QUELLA DELL’ECONOMIA DEL 1929; I TOTALITARISMI E LA SECONDA GUERRA MONDIALE; I DUE BLOCCHI E LA DECOLONIZZAZIONE; COMPETIZIONE E DISTENSIONE NEL MONDO BIPOLARE; CROLLO DEL SOCIALISMO REALE E FORME DI GLOBALIZZAZIONE.
LA SECONDA PARTE DEL CORSO HA PER TEMA GUERRA E PACE NELL’EUROPA CONTEMPORANEA. ALLE LEZIONI RELATIVE ALLA STORIA DEL NAZIONALISMO SEGUIRANNO QUELLE SUL PROBLEMA DEL RAPPORTO DEGLI STATI EUROPEI CON LA GUERRA. AI TRENTA ANNI DI “GUERRA CIVILE”, ARMATA E NON, COMBATTUTA FRA 1914 E 1945, SARANNO DEDICATE LEZIONI DI APPROFONDIMENTO DI ALCUNI ASPETTI DI QUESTE TEMATICHE

GIOVANNI MONTRONI, SCENARI DEL MONDO CONTEMPORANEO DAL 1815 A OGGI, LATERZA
HANS-ULRICH WEHLER, NAZIONALISMO. STORIA, FORME, CONSEGUENZE, BOLLATI BORINGHIERI
JAMES J. SHEEHAN, L’ETÀ POST-EROICA. GUERRA E PACE NELL’EUROPA CONTEMPORANEA, LATERZA
ENZO TRAVERSO, A FERRO E FUOCO. LA GUERRA CIVILE EUROPEA 1914-1945, IL MULINO

The data matrix. Types of statistical variables: factor, ordered factor, discrete. Frequency distributions. Barplots. Continuous variables: classes, frequency distributions and histograms. Entropy. Cumulative distribution function. Quantiles. Bivariate distributions. Marginal and conditional distributions. Chi square: independence and dependence. Mean and variance. Benjamin-Cebicev inequality. Variance decomposition. Linear transformations. Scatterplots. Covariance and linear correlation.
Least-squares and regression. Goodness of fit of a regression line.

Axioms of elementary probability. Elementary theorems of probability. Mutually exclusive events. Conditional probability. Independence. Bayes theorem. Discrete random variables. Expectation. Bernoulli distribution. Binomial distribution and random walk. Hypergeometric distribution. Poisson distribution.
Continuous random variables. Probability density. Normal distribution. Normal tables. Normal approximation to the binomial distribution. Student's t.

Estimators and parameters. Sampling distribution of an estimator. Bias and efficiency. Punctual estimation of parameters: the mean, the variance and the proportion. Confidence intervals. Confidence intervals of a single mean and of the difference between two means. Confidence interval of a proportion and of the difference between two proportions. Optimal sample size.

Levin, J.A., Fox J.A. and David R. Forde, D.R. (2014) Elementary Statistics in Social Research, Pearson

• LA FUNZIONE DEL DIRITTO
• L’EFFICACIA DEL DIRITTO
• LA FORMA DEL DIRITTO
• STATO E COMUNITÀ
• IL CONCETTO DI COSTITUZIONE
• LE FONTI DEL DIRITTO
• IL POTERE LEGISLATIVO
• IL POTERE ESECUTIVO
• IL POTERE GIUDIZIARIO
• LE GARANZIE COSTITUZIONALI
• L’ORDINAMENTO REGIONALE
• I DIRITTI DI LIBERTÀ

PER I FREQUENTANTI:
• UN MANUALE A SCELTA FRA: T. MARTINES, DIRITTO COSTITUZIONALE, A CURA DI G. SILVESTRI, GIUFFRÉ, MILANO, 2010; F. MODUGNO (A CURA DI), DIRITTO PUBBLICO, GIAPPICHELLI, TORINO, 2012.
• M. AINIS – T. MARTINES, PICCOLO CODICE COSTITUZIONALE, VIII EDIZ., LED, MILANO, 2012 (DA CONSULTARE).
• M. AINIS, SETTE PROFILI DI DIRITTO PUBBLICO, JOVENE, NAPOLI, 2013.

PER I NON FREQUENTANTI:
STUDIO APPROFONDITO DEI MATERIALI NON LEGISLATIVI (CIOÈ SENTENZE E ALTRI DOCUMENTI) RIPRODOTTI IN M. AINIS – T. MARTINES, PICCOLO CODICE COSTITUZIONALE, VIII EDIZ., LED, MILANO, 2012

1) PARTE PRIMA: EPISTEMOLOGIA E METODOLOGIA DELLE SCIENZE SOCIALI
LA NASCITA DELLA SOCIOLOGIA ED IL SUO STATUTO EPISTEMOLOGICO. GNOSEOLOGIA (SOGGETTIVISMO VERSUS OGGETTIVISMO), TEORIA (INDIVIDUALISMO VERSUS OLISMO) E METODOLOGIA (QUALITATIVO VERSUS QUANTITATIVO): LA PRODUZIONE DEL SAPERE SOCIOLOGICO; I PRINCIPALI PARADIGMI DELLA RICERCA SOCIALE; RICERCA QUANTITATIVA E RICERCA QUALITATIVA.

2) PARTE SECONDA: CONCETTI E TEMATICHE DELL’ANALISI SOCIOLOGICA
LE STRUTTURE E LE PRINCIPALI SFERE DELLA VITA SOCIALE: CULTURA E SOCIETÀ; POTERE E POLITICA; LAVORO E ATTIVITÀ ECONOMICA; STRATIFICAZIONE, CLASSI E DISUGUAGLIANZE. L’ARTICOLAZIONE DELLA VITA SOCIALE: GENERE E SESSUALITÀ; FAMIGLIE; RAZZE, ETNIE E MIGRAZIONI; RELIGIONE; MASS MEDIA E COMUNICAZIONE.

3) PARTE TERZA: LE TEORIE SOCIOLOGICHE
PENSARE LA MODERNITÀ: COMTE E LA SOCIETÀ INDUSTRIALE; TOCQUEVILLE E LA SOCIETÀ DEMOCRATICA; MARX E LA CRITICA AL CAPITALISMO; DURKHEIM E LA SOLIDARIETÀ SOCIALE; WEBER E IL PROCESSO DI RAZIONALIZZAZIONE; SIMMEL E IL PROCESSO DI INTELLETTUALIZZAZIONE; LA FORMAZIONE DI UN LINGUAGGIO SOCIOLOGICO. LA MODERNITÀ IN QUESTIONE: LA SCUOLA DI CHICAGO E L’INTERAZIONISMO SIMBOLICO; IL FUNZIONALISMO; LA SOCIOLOGIA DELLA CONOSCENZA; LA TEORIA CRITICA; LA SOCIOLOGIA FENOMENOLOGICA; LO STRUTTURALISMO; SVILUPPI DELLA TEORIA CRITICA. LA MODERNITÀ GLOBALIZZATA: MODERNITÀ E POSTMODERNITÀ; MODERNITÀ GLOBALIZZATA; FINE DELLA SOCIETÀ?

4) PARTE QUARTA A CARATTERE MONOGRAFICO
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI: DIGNITA’, DEMOCRAZIA E DIRITTI IN UN MONDO GLOBALE.
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO, SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L'AMMINISTRAZIONE, SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
LA TEORIA DELLA NUOVA CLASSE E LA TRASFORMAZIONE DEGLI INTELLETTUALI.

MATERIALI DIDATTICI A CURA DEL DOCENTE (SLIDE UTILIZZATE A LEZIONE).

PARTE PRIMA:

- CORBETTA P. (2003), LA RICERCA SOCIALE: METODOLOGIA E TECNICHE. VOL. I: I PARADIGMI DI RIFERIMENTO, BOLOGNA, IL MULINO.

PARTE SECONDA:

- GIDDENS A. (2006), FONDAMENTI DI SOCIOLOGIA, TR. IT., BOLOGNA, IL MULINO [AD ECCEZIONE DEI CAPITOLI III (INTERAZIONE SOCIALE E VITA QUOTIDIANA), VI (DEVIANZA E CRIMINALITA’), IX (LE ORGANIZZAZIONI MODERNE) E XIII (L’ISTRUZIONE)].

PARTE TERZA:

- SANTAMBROGIO A. (2014), INTRODUZIONE ALLA SOCIOLOGIA, ROMA-BARI, LATERZA [AD ECCEZIONE DELLA PARTE PRIMA: SOCIOLOGIA E MODERNITA’].

PARTE QUARTA:

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN TRIENNALE IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI:
ANTONELLI F., ROSSI E. (A CURA DI) (2014), HOMO DIGNUS. CITTADINANZA, DEMOCRAZIA E DIRITTI IN UN MONDO IN TRASFORMAZIONE, TRENTO, CEDAM.

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN TRIENNALE IN: SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L’AMMINISTRAZIONE; SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO; SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
GOULDNER A. (2014), L’ASCESA DELLA NUOVA CLASSE. IL FUTURO DEGLI INTELLETTUALI, MILANO, MIMESIS.

1) PARTE PRIMA: EPISTEMOLOGIA E METODOLOGIA DELLE SCIENZE SOCIALI
LA NASCITA DELLA SOCIOLOGIA ED IL SUO STATUTO EPISTEMOLOGICO. GNOSEOLOGIA (SOGGETTIVISMO VERSUS OGGETTIVISMO), TEORIA (INDIVIDUALISMO VERSUS OLISMO) E METODOLOGIA (QUALITATIVO VERSUS QUANTITATIVO): LA PRODUZIONE DEL SAPERE SOCIOLOGICO; I PRINCIPALI PARADIGMI DELLA RICERCA SOCIALE; RICERCA QUANTITATIVA E RICERCA QUALITATIVA.

2) PARTE SECONDA: CONCETTI E TEMATICHE DELL’ANALISI SOCIOLOGICA
LE STRUTTURE E LE PRINCIPALI SFERE DELLA VITA SOCIALE: CULTURA E SOCIETÀ; POTERE E POLITICA; LAVORO E ATTIVITÀ ECONOMICA; STRATIFICAZIONE, CLASSI E DISUGUAGLIANZE. L’ARTICOLAZIONE DELLA VITA SOCIALE: GENERE E SESSUALITÀ; FAMIGLIE; RAZZE, ETNIE E MIGRAZIONI; RELIGIONE; MASS MEDIA E COMUNICAZIONE.

3) PARTE TERZA: LE TEORIE SOCIOLOGICHE
PENSARE LA MODERNITÀ: COMTE E LA SOCIETÀ INDUSTRIALE; TOCQUEVILLE E LA SOCIETÀ DEMOCRATICA; MARX E LA CRITICA AL CAPITALISMO; DURKHEIM E LA SOLIDARIETÀ SOCIALE; WEBER E IL PROCESSO DI RAZIONALIZZAZIONE; SIMMEL E IL PROCESSO DI INTELLETTUALIZZAZIONE; LA FORMAZIONE DI UN LINGUAGGIO SOCIOLOGICO. LA MODERNITÀ IN QUESTIONE: LA SCUOLA DI CHICAGO E L’INTERAZIONISMO SIMBOLICO; IL FUNZIONALISMO; LA SOCIOLOGIA DELLA CONOSCENZA; LA TEORIA CRITICA; LA SOCIOLOGIA FENOMENOLOGICA; LO STRUTTURALISMO; SVILUPPI DELLA TEORIA CRITICA. LA MODERNITÀ GLOBALIZZATA: MODERNITÀ E POSTMODERNITÀ; MODERNITÀ GLOBALIZZATA; FINE DELLA SOCIETÀ?

4) PARTE QUARTA A CARATTERE MONOGRAFICO
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI: DIGNITA’, DISUGUAGLIANZE E POVERTA’ IN UN MONDO GLOBALE.
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO, SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L''AMMINISTRAZIONE, SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
SPAZI SOCIALI E TARDA MODERNITA’.

PARTE PRIMA:

- CORBETTA P. (2003), LA RICERCA SOCIALE: METODOLOGIA E TECNICHE. VOL. I: I PARADIGMI DI RIFERIMENTO, BOLOGNA, IL MULINO.


PARTE SECONDA:

- GIDDENS A. (2006), FONDAMENTI DI SOCIOLOGIA, TR. IT., BOLOGNA, IL MULINO [AD ECCEZIONE DEI CAPITOLI III (INTERAZIONE SOCIALE E VITA QUOTIDIANA), VI (DEVIANZA E CRIMINALITA’), IX (LE ORGANIZZAZIONI MODERNE) E XIII (L’ISTRUZIONE)].

PARTE TERZA:

- SANTAMBROGIO A. (2014), INTRODUZIONE ALLA SOCIOLOGIA, ROMA-BARI, LATERZA [AD ECCEZIONE DELLA PARTE PRIMA: SOCIOLOGIA E MODERNITA’].

PARTE QUARTA:

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA TRIENNALE IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI:
- ANTONELLI F., ROSSI E. (A CURA DI) (2014), HOMO DIGNUS. CITTADINANZA, DEMOCRAZIA E DIRITTI IN UN MONDO IN TRASFORMAZIONE, TRENTO, CEDAM.
- ROSSI E., (2012) IN DISPARTE. APPUNTI PER UNA SOCIOLOGIA DEL MARGINE, ROMA, ARMANDO EDITORE.

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA TRIENNALE IN: SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L’AMMINISTRAZIONE; SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO; SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
-ROSSI E. (2006) LE FORME DELLO SPAZIO NELLA TARDA MODERNITA’, MILANO, FRANCO ANGELI.

IL CORSO È ARTICOLATO IN DUE PARTI: LA PRIMA A CARATTERE ISTITUZIONALE DEDICATA A UN’INTRODUZIONE STORICA AL MONDO CONTEMPORANEO, LA SECONDA A CARATTERE SPECIALISTICO.
I PARTE (4 CFU)
INTRODUZIONE ALLA STORIA DEL MONDO CONTEMPORANEO
II PARTE (4 CFU)
RAZZISMO E ANTISEMITISMO NELLA STORIA DEL MONDO CONTEMPORANEO

I PARTE: IL MODULO INTRODUCE ALLA CONOSCENZA DELLA STORIA DEL XIX E DEL XX SECOLO, AI SUOI PROBLEMI DI METODO (LA PERIODIZZAZIONE, L’USO POLITICO DELLA STORIA, IL RAPPORTO CON LA MEMORIA, LE FONTI), AI SUOI GRANDI FENOMENI E AI LORO PROBLEMI INTERPRETATIVI (LE RIVOLUZIONI E LE IDEOLOGIE POLITICHE, IL RAPPORTO TRA MODERNITÀ E SVILUPPO INDUSTRIALE, LA SOCIETÀ DI MASSA), ALLE PRINCIPALI LETTURE STORICHE DELLA REALTÀ CONTEMPORANEA.
CONTENUTI PRINCIPALI: 1. MODERNITÀ E SVILUPPO INDUSTRIALE 2. LA NASCITA DELLA “SFERA POLITICA” POLITICA CONTEMPORANEA: RIVOLUZIONE, CONSERVATORISMO, LIBERALISMO, DEMOCRAZIA, SOCIALISMO, NAZIONALISMO 3. LE TRASFORMAZIONI DELLA SOCIETÀ: CONTADINI, OPERAI, BORGHESI , DONNE 4. IL RUOLO DELLA RELIGIONE: LAICIZZAZIONE, SCRISTIANIZZAZIONE, SECOLARIZZAZIONE 5. L’UNIFICAZIONE NAZIONALE IN ITALIA E IN GERMANIA 6. EUROPA E MONDO: IMPERIALISMO E COLONIALISMO 7. LA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E LA SOCIETÀ DI MASSA 8. LA PRIMA GUERRA MONDIALE 9. LA RIVOLUZIONE RUSSA 10. TRA LE DUE GUERRE: L’ETÀ DELLA CRISI ECONOMICA E DEI TOTALITARISMI 11. LA SECONDA GUERRA MONDIALE 12. LA GUERRA FREDDA 13. LA DECOLONIZZAZIONE E IL TERZO MONDO 14. L’ITALIA REPUBBLICANA 15. GLI ANNI SESSANTA: SOCIETÀ DEL BENESSERE E DISTENSIONE 16. LA MONDIALIZZAZIONE, LA CRISI DELLO STATO SOCIALE E IL CROLLO DEL SISTEMA SOVIETICO
II PARTE: L’ETÀ DELLE RIVOLUZIONI POLITICHE È STATA ANCHE L’ETÀ DELL’INTOLLERANZA RAZZIALE: FINO ALLA TRAGEDIA DELLA SHOAH, ALLA QUESTIONE DEI NERI NORDAMERICANI, ALLA VICENDA DELL’APARTHEID IN SUDAFRICA, AI RECENTI CONFLITTI ETNICI. IL MODULO SI PROPONE DI ANALIZZARE LA STORIA DELLA COSTRUZIONE DI UNA CONCEZIONE RAZZISTA DEL MONDO E DEI MOVIMENTI POLITICI RAZZISTI E ANTISEMITI, PRECISANDONE I CARATTERI, LE FASI, GLI SNODI FONDAMENTALI. IN PARTICOLARE, VENGONO ANALIZZATI LO STERMINIO DEGLI EBREI IL PROBLEMA, ALTRETTANTO COMPLESSO E DRAMMATICO, DELLA REAZIONE DELLA COSCIENZA CIVILE, DEI GOVERNI E, IN PARTICOLARE, DELLA CHIESA CATTOLICA.
CONTENUTI PRINCIPALI: 1. LA NASCITA DEL RAZZISMO NEL XVII SECOLO 2. LE ORIGINI DEL MITO ARIANO 3. GOBINEAU 4. L’ANTIGIUDAISMO CRISTIANO 5. LO SVILUPPO SCIENTIFICO DEL RAZZISMO 6. LO SVILUPPO DI UNA RELIGIONE DELLA RAZZA 7. L’ANTISEMITISMO DEL CATTOLICESIMO INTRANSIGENTE 8. LA NASCITA DELL’ANTISEMITISMO POLITICO 9. LA SVOLTA DELLA PRIMA GUERRA MONDIALE 10. LE IDEE DI HITLER E DEL NAZISMO 11. LA SITUAZIONE DELL’EBRAISMO TEDESCO 12. LA LEGISLAZIONE NAZISTA 13. L’EMIGRAZIONE 14. I GHETTI 15. DAL “PROGETTO MADAGASCAR” ALLA CONFERENZA DI WANSEE: QUANDO LA “SOLUZIONE FINALE”? 16. LE FUCILAZIONI DI MASSA 17. L’INDUSTRIA DELLO STERMINIO 18. LO STERMINIO DI SINTI E ROM 19. IL DIBATTITO SUL “SILENZIO” DEL PAPA E I FATTI 20. ANTISEMITISMO CATTOLICO E ANTISEMITISMO RAZZISTA 21. CATTOLICESIMO E NAZISMO 22. IL PROBLEMA DELLE INFORMAZIONI 23. L’IMPARZIALITÀ DELLA SANTA SEDE 23. TACERE PER AIUTARE? 24. FRUTTO DI UNA MENTALITÀ: CHIESA E MODERNITÀ.

I PARTE
- G. SABBATUCCI – V. VIDOTTO, STORIA CONTEMPORANEA. L’OTTOCENTO, ROMA-BARI, LATERZA,
2010, PP. 418 (ESCLUSI I CAPITOLI I-IV)
- G. SABBATUCCI – V. VIDOTTO, STORIA CONTEMPORANEA. IL NOVECENTO, ROMA-BARI, LATERZA,
2010, PP. 488
II PARTE
- G.L. MOSSE, IL RAZZISMO IN EUROPA DALLE ORIGINI ALL’OLOCAUSTO, 4. ED., ROMA-BARI, LATERZA,
2008, PP. 302
- W. BENZ, L’OLOCAUSTO, TORINO, BOLLATI BORINGHIERI, 2006, PP. 128
- R. MORO, LA CHIESA E LO STERMINIO DEGLI EBREI, BOLOGNA, IL MULINO, 2009, PP. 216

L’INSEGNAMENTO SI ARTICOLA IN DUE PARTI, UNA INTRODUTTIVA DEDICATA ALLE GRANDI QUESTIONI DELLA STORIA MONDIALE DEL XIX E XX SECOLO ED UNA MONOGRAFICA SUL RAPPORTO TRA NAZIONALISMO, GUERRA E DOMINIO DELLA VIOLENZA POLITICA E MILITARE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA PRIMA METÀ DEL NOVECENTO.NELLA PRIMA PARTE DEL CORSO SARANNO SVILUPPATI A LEZIONE TEMI COME LA FORMAZIONE DEGLI STATI NAZIONALI E DEGLI IMPERI TRA RIVOLUZIONE POLITICA E SVILUPPO ECONOMICO; L’ESPANSIONE COLONIALE E LE POLITICHE EUROPEE DI EQUILIBRIO; LE CRISI DEL SISTEMA POLITICO DEL 1914 E DEL 1917 E QUELLA DELL’ECONOMIA DEL 1929; I TOTALITARISMI E LA SECONDA GUERRA MONDIALE; I DUE BLOCCHI E LA DECOLONIZZAZIONE; COMPETIZIONE E DISTENSIONE NEL MONDO BIPOLARE; CROLLO DEL SOCIALISMO REALE E FORME DI GLOBALIZZAZIONE.
LA SECONDA PARTE DEL CORSO HA PER TEMA GUERRA E PACE NELL’EUROPA CONTEMPORANEA. ALLE LEZIONI RELATIVE ALLA STORIA DEL NAZIONALISMO SEGUIRANNO QUELLE SUL PROBLEMA DEL RAPPORTO DEGLI STATI EUROPEI CON LA GUERRA. AI TRENTA ANNI DI “GUERRA CIVILE”, ARMATA E NON, COMBATTUTA FRA 1914 E 1945, SARANNO DEDICATE LEZIONI DI APPROFONDIMENTO DI ALCUNI ASPETTI DI QUESTE TEMATICHE

GIOVANNI MONTRONI, SCENARI DEL MONDO CONTEMPORANEO DAL 1815 A OGGI, LATERZA
HANS-ULRICH WEHLER, NAZIONALISMO. STORIA, FORME, CONSEGUENZE, BOLLATI BORINGHIERI
JAMES J. SHEEHAN, L’ETÀ POST-EROICA. GUERRA E PACE NELL’EUROPA CONTEMPORANEA, LATERZA
ENZO TRAVERSO, A FERRO E FUOCO. LA GUERRA CIVILE EUROPEA 1914-1945, IL MULINO

The data matrix. Types of statistical variables: factor, ordered factor, discrete. Frequency distributions. Barplots. Continuous variables: classes, frequency distributions and histograms. Entropy. Cumulative distribution function. Quantiles. Bivariate distributions. Marginal and conditional distributions. Chi square: independence and dependence. Mean and variance. Benjamin-Cebicev inequality. Variance decomposition. Linear transformations. Scatterplots. Covariance and linear correlation.
Least-squares and regression. Goodness of fit of a regression line.

Axioms of elementary probability. Elementary theorems of probability. Mutually exclusive events. Conditional probability. Independence. Bayes theorem. Discrete random variables. Expectation. Bernoulli distribution. Binomial distribution and random walk. Hypergeometric distribution. Poisson distribution.
Continuous random variables. Probability density. Normal distribution. Normal tables. Normal approximation to the binomial distribution. Student's t.

Estimators and parameters. Sampling distribution of an estimator. Bias and efficiency. Punctual estimation of parameters: the mean, the variance and the proportion. Confidence intervals. Confidence intervals of a single mean and of the difference between two means. Confidence interval of a proportion and of the difference between two proportions. Optimal sample size.

Levin, J.A., Fox J.A. and David R. Forde, D.R. (2014) Elementary Statistics in Social Research, Pearson

MODULO I: LE ORIGINI E L’EVOLUZIONE DEL SECONDO CONFLITTO MONDIALE. IL PRIMO DOPOGUERRA E LA NASCITA DEL SISTEMA BIPOLARE.

1A SETTIMANA – LA PRIMA FASE DEL CONFLITTO, 1939-1941; 2A SETTIMANA – LA NASCITA DELLA GRANDE ALLEANZA, 1941-1943; 3A SETTIMANA – IN CERCA DI UNA SOLUZIONE PER IL DOPOGUERRA, 1944-1946; 4A SETTIMANA – LA FORMAZIONE DEI BLOCCHI, 1947; 5A SETTIMANA, IL CONSOLIDAMENTO DEI BLOCCHI, 1948-1949. 6A SETTIMANA – LA GUERRA DI COREA E LA TRANSIZIONE IN USA E IN URSS, 1950-1953;

MODULO II: IL SISTEMA BIPOLARE ALLA PROVA: DALLA GUERRA FREDDA ALLA DISTENSIONE. IL DECENNIO DELLE GRANDI TRASFORMAZIONI: GLI ANNI ‘80 E LA FINE DELLA GUERRA FREDDA

1A SETTIMANA – ALLA RICERCA DELLA STABILIZZAZIONE – 1953-1956; 2A SETTIMANA – LE PRIME TENSIONI INTERNE AI BLOCCHI: LO SCISMA SINO-SOVIETICO E LE TENSIONI TRANSATLANTICHE, 1956-1960; 3A SETTIMANA – DALLE CRISI DI BERLINO E CUBA ALLA DISTENSIONE, 1961-1963; 4A SETTIMANA – LA GUERRA DEL VIETNAM E GLI INIZI DELLA DISTENSIONE, 1963-1968; 5A SETTIMANA – LA DISTENSIONE E I SUOI LIMITI, 1968-1979; 6A SETTIMANA – LA FINE DELLA DISTENSIONE, LA SECONDA GUERRA FREDDA, E LA TRASFORMAZIONE DEL SISTEMA INTERNAZIONALE, 1979-1991

ENNIO DI NOLFO, STORIA DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI, 1919-1999

(ROMA: LATERZA, 2000), PP.250-1343

IL CORSO SI ARTICOLA IN DUE PARTI. LA PRIMA PREVEDE LA DISCUSSIONE DEI PIÙ IMPORTANTI APPROCCI DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI (NEOREALISMO, NEOISTITUZIONALISMO, RADICALISMO E COSTRUTTIVISMO) ALLO SCOPO DI SPIEGARE COME LA TEORIA DEI LIVELLI DI ANALISI PUÒ ESSERE APPLICATA ALLO STUDIO DELLA GUERRA, DEI CONFLITTI E DELLE ISTITUZIONI INTERNAZIONALI. LA SECONDA PARTE SI SOFFERMA AD ANALIZZARE LE PRINCIPALI ISSUES TRANSNAZIONALI: IL RUOLO DELLE ORGANIZZAZIONI E DEL DIRITTO INTERNAZIONALE, L'INTERNATIONAL POLITICAL ECONOMY, IL TERRORISMO, I DIRITTI UMANI E LE SFIDE AMBIENTALI.

K.A. MINGST E I.M. ARREGUÍN-TOFT, RELAZIONI INTERNAZIONALI, A CURA DI B. PISCIOTTA, UTET, NOVARA 2012.

F. ANDREATTA (A CURA DI), LE GRANDI OPERE DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI, IL MULINO, BOLOGNA 2011.

PER IL CONSEGUIMENTO DI 10 CFU È PREVISTO UN SEMINARIO DI 2 CFU IN AGGIUNTA AL PROGRAMMA DI 8 CFU RIPORTATO SOPRA. NEL CORSO DELLE LEZIONI IL DOCENTE COMUNICHERÀ IL TEMA E LE MODALITÀ DI SVOLGIMENTO DEL SEMINARIO.

GLI STUDENTI CHE PER MOTIVI DI LAVORO NON POTRANNO FREQUENTARE TALE SEMINARIO DOVRANNO INTEGRARE IL PROGRAMMA CON LA SEGUENTE LETTURA:
K. WATZ, STRUCTURAL REALISM AFTER THE COLD WAR, IN “INTERNATIONAL SECURITY”, 2000, 25, 1, PP. 5-41.

LA RUSSIA E L’EUROPA CENTRO-ORIENTALE DAL 1815 AL 1945. STORIA POLITICA E SOCIALE DELLA RUSSIA E DEGLI ALTRI PAESI DELL’EUROPA CENTRO-ORIENTALE DALL’EPOCA DELLA RESTAURAZIONE SINO AL SECONDO CONFLITTO MONDIALE. LA PRIORITÀ SARÀ DATA ALLA STORIA POLITICA, MA SI CERCHERÀ DI NON IGNORARE LA STORIA SOCIALE ED ECONOMICA, COME ANCHE LE PRINCIPALI CORRENTI DI PENSIERO POLITICO. GRANDE ATTENZIONE SARÀ RISERVATA AL QUADRO INTERNAZIONALE.

L’URSS E L’EUROPA CENTRO-ORIENTALE DAL DOPOGUERRA AL POSTCOMUNISMO. IN ESSO SARÀ ANALIZZATA LA POLITICA INTERNA ED ESTERA DELL’URSS E DEGLI STATI EUROPEI A REGIME COMUNISTA. OGGETTO DI STUDIO SARANNO DUNQUE IL PROSEGUIMENTO DEL LUNGO ESPERIMENTO COMUNISTA TOTALITARIO IN URSS E LA PIÙ VARIEGATA ESPERIENZA POLITICA VISSUTA NELL’EUROPA CENTRO-ORIENTALE, SINO ALLA CADUTA DEI REGIMI COMUNISTI E ALLA DISSOLUZIONE DELL’URSS. NON MANCHERÀ UNA TRATTAZIONE DEI PRIMI ANNI DELL’EPOCA POSTCOMUNISTA.

PROGRAMMA 2012-2013:
- F.GUIDA, RUSSIA ED EUROPA CENTRO-ORIENTALE 1815-1914, CAROCCI, 128 PAGINE, EURO 8.50
- GIOVANNA CIGLIANO, LA RUSSIA CONTEMPORANEA, UN PROFILO STORICO, CAROCCI, EURO 19.50
- DISPENSA FILE DOWNLOAD
- FRANCESCO GUIDA, L'ALTRA META' DELL'EUROPA. DALLA GRANDE GUERRA AI GIORNI NOSTRI, LATERZA

1) PARTE PRIMA: EPISTEMOLOGIA E METODOLOGIA DELLE SCIENZE SOCIALI
LA NASCITA DELLA SOCIOLOGIA ED IL SUO STATUTO EPISTEMOLOGICO. GNOSEOLOGIA (SOGGETTIVISMO VERSUS OGGETTIVISMO), TEORIA (INDIVIDUALISMO VERSUS OLISMO) E METODOLOGIA (QUALITATIVO VERSUS QUANTITATIVO): LA PRODUZIONE DEL SAPERE SOCIOLOGICO; I PRINCIPALI PARADIGMI DELLA RICERCA SOCIALE; RICERCA QUANTITATIVA E RICERCA QUALITATIVA.

2) PARTE SECONDA: CONCETTI E TEMATICHE DELL’ANALISI SOCIOLOGICA
LE STRUTTURE E LE PRINCIPALI SFERE DELLA VITA SOCIALE: CULTURA E SOCIETÀ; POTERE E POLITICA; LAVORO E ATTIVITÀ ECONOMICA; STRATIFICAZIONE, CLASSI E DISUGUAGLIANZE. L’ARTICOLAZIONE DELLA VITA SOCIALE: GENERE E SESSUALITÀ; FAMIGLIE; RAZZE, ETNIE E MIGRAZIONI; RELIGIONE; MASS MEDIA E COMUNICAZIONE.

3) PARTE TERZA: LE TEORIE SOCIOLOGICHE
PENSARE LA MODERNITÀ: COMTE E LA SOCIETÀ INDUSTRIALE; TOCQUEVILLE E LA SOCIETÀ DEMOCRATICA; MARX E LA CRITICA AL CAPITALISMO; DURKHEIM E LA SOLIDARIETÀ SOCIALE; WEBER E IL PROCESSO DI RAZIONALIZZAZIONE; SIMMEL E IL PROCESSO DI INTELLETTUALIZZAZIONE; LA FORMAZIONE DI UN LINGUAGGIO SOCIOLOGICO. LA MODERNITÀ IN QUESTIONE: LA SCUOLA DI CHICAGO E L’INTERAZIONISMO SIMBOLICO; IL FUNZIONALISMO; LA SOCIOLOGIA DELLA CONOSCENZA; LA TEORIA CRITICA; LA SOCIOLOGIA FENOMENOLOGICA; LO STRUTTURALISMO; SVILUPPI DELLA TEORIA CRITICA. LA MODERNITÀ GLOBALIZZATA: MODERNITÀ E POSTMODERNITÀ; MODERNITÀ GLOBALIZZATA; FINE DELLA SOCIETÀ?

4) PARTE QUARTA A CARATTERE MONOGRAFICO
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI: DIGNITA’, DEMOCRAZIA E DIRITTI IN UN MONDO GLOBALE.
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO, SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L'AMMINISTRAZIONE, SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
LA TEORIA DELLA NUOVA CLASSE E LA TRASFORMAZIONE DEGLI INTELLETTUALI.

MATERIALI DIDATTICI A CURA DEL DOCENTE (SLIDE UTILIZZATE A LEZIONE).

PARTE PRIMA:

- CORBETTA P. (2003), LA RICERCA SOCIALE: METODOLOGIA E TECNICHE. VOL. I: I PARADIGMI DI RIFERIMENTO, BOLOGNA, IL MULINO.

PARTE SECONDA:

- GIDDENS A. (2006), FONDAMENTI DI SOCIOLOGIA, TR. IT., BOLOGNA, IL MULINO [AD ECCEZIONE DEI CAPITOLI III (INTERAZIONE SOCIALE E VITA QUOTIDIANA), VI (DEVIANZA E CRIMINALITA’), IX (LE ORGANIZZAZIONI MODERNE) E XIII (L’ISTRUZIONE)].

PARTE TERZA:

- SANTAMBROGIO A. (2014), INTRODUZIONE ALLA SOCIOLOGIA, ROMA-BARI, LATERZA [AD ECCEZIONE DELLA PARTE PRIMA: SOCIOLOGIA E MODERNITA’].

PARTE QUARTA:

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN TRIENNALE IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI:
ANTONELLI F., ROSSI E. (A CURA DI) (2014), HOMO DIGNUS. CITTADINANZA, DEMOCRAZIA E DIRITTI IN UN MONDO IN TRASFORMAZIONE, TRENTO, CEDAM.

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN TRIENNALE IN: SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L’AMMINISTRAZIONE; SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO; SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
GOULDNER A. (2014), L’ASCESA DELLA NUOVA CLASSE. IL FUTURO DEGLI INTELLETTUALI, MILANO, MIMESIS.

1) PARTE PRIMA: EPISTEMOLOGIA E METODOLOGIA DELLE SCIENZE SOCIALI
LA NASCITA DELLA SOCIOLOGIA ED IL SUO STATUTO EPISTEMOLOGICO. GNOSEOLOGIA (SOGGETTIVISMO VERSUS OGGETTIVISMO), TEORIA (INDIVIDUALISMO VERSUS OLISMO) E METODOLOGIA (QUALITATIVO VERSUS QUANTITATIVO): LA PRODUZIONE DEL SAPERE SOCIOLOGICO; I PRINCIPALI PARADIGMI DELLA RICERCA SOCIALE; RICERCA QUANTITATIVA E RICERCA QUALITATIVA.

2) PARTE SECONDA: CONCETTI E TEMATICHE DELL’ANALISI SOCIOLOGICA
LE STRUTTURE E LE PRINCIPALI SFERE DELLA VITA SOCIALE: CULTURA E SOCIETÀ; POTERE E POLITICA; LAVORO E ATTIVITÀ ECONOMICA; STRATIFICAZIONE, CLASSI E DISUGUAGLIANZE. L’ARTICOLAZIONE DELLA VITA SOCIALE: GENERE E SESSUALITÀ; FAMIGLIE; RAZZE, ETNIE E MIGRAZIONI; RELIGIONE; MASS MEDIA E COMUNICAZIONE.

3) PARTE TERZA: LE TEORIE SOCIOLOGICHE
PENSARE LA MODERNITÀ: COMTE E LA SOCIETÀ INDUSTRIALE; TOCQUEVILLE E LA SOCIETÀ DEMOCRATICA; MARX E LA CRITICA AL CAPITALISMO; DURKHEIM E LA SOLIDARIETÀ SOCIALE; WEBER E IL PROCESSO DI RAZIONALIZZAZIONE; SIMMEL E IL PROCESSO DI INTELLETTUALIZZAZIONE; LA FORMAZIONE DI UN LINGUAGGIO SOCIOLOGICO. LA MODERNITÀ IN QUESTIONE: LA SCUOLA DI CHICAGO E L’INTERAZIONISMO SIMBOLICO; IL FUNZIONALISMO; LA SOCIOLOGIA DELLA CONOSCENZA; LA TEORIA CRITICA; LA SOCIOLOGIA FENOMENOLOGICA; LO STRUTTURALISMO; SVILUPPI DELLA TEORIA CRITICA. LA MODERNITÀ GLOBALIZZATA: MODERNITÀ E POSTMODERNITÀ; MODERNITÀ GLOBALIZZATA; FINE DELLA SOCIETÀ?

4) PARTE QUARTA A CARATTERE MONOGRAFICO
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI: DIGNITA’, DISUGUAGLIANZE E POVERTA’ IN UN MONDO GLOBALE.
- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA IN SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO, SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L''AMMINISTRAZIONE, SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
SPAZI SOCIALI E TARDA MODERNITA’.

PARTE PRIMA:

- CORBETTA P. (2003), LA RICERCA SOCIALE: METODOLOGIA E TECNICHE. VOL. I: I PARADIGMI DI RIFERIMENTO, BOLOGNA, IL MULINO.


PARTE SECONDA:

- GIDDENS A. (2006), FONDAMENTI DI SOCIOLOGIA, TR. IT., BOLOGNA, IL MULINO [AD ECCEZIONE DEI CAPITOLI III (INTERAZIONE SOCIALE E VITA QUOTIDIANA), VI (DEVIANZA E CRIMINALITA’), IX (LE ORGANIZZAZIONI MODERNE) E XIII (L’ISTRUZIONE)].

PARTE TERZA:

- SANTAMBROGIO A. (2014), INTRODUZIONE ALLA SOCIOLOGIA, ROMA-BARI, LATERZA [AD ECCEZIONE DELLA PARTE PRIMA: SOCIOLOGIA E MODERNITA’].

PARTE QUARTA:

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA TRIENNALE IN SCIENZE POLITICHE E RELAZIONI INTERNAZIONALI:
- ANTONELLI F., ROSSI E. (A CURA DI) (2014), HOMO DIGNUS. CITTADINANZA, DEMOCRAZIA E DIRITTI IN UN MONDO IN TRASFORMAZIONE, TRENTO, CEDAM.
- ROSSI E., (2012) IN DISPARTE. APPUNTI PER UNA SOCIOLOGIA DEL MARGINE, ROMA, ARMANDO EDITORE.

- PER GLI STUDENTI ISCRITTI AI CORSI DI LAUREA TRIENNALE IN: SCIENZE POLITICHE PER IL GOVERNO E L’AMMINISTRAZIONE; SCIENZE POLITICHE PER LA COOPERAZIONE E LO SVILUPPO; SCIENZE STORICHE, DEL TERRITORIO E PER LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE:
-ROSSI E. (2006) LE FORME DELLO SPAZIO NELLA TARDA MODERNITA’, MILANO, FRANCO ANGELI.

• LA FUNZIONE DEL DIRITTO
• L’EFFICACIA DEL DIRITTO
• LA FORMA DEL DIRITTO
• STATO E COMUNITÀ
• IL CONCETTO DI COSTITUZIONE
• LE FONTI DEL DIRITTO
• IL POTERE LEGISLATIVO
• IL POTERE ESECUTIVO
• IL POTERE GIUDIZIARIO
• LE GARANZIE COSTITUZIONALI
• L’ORDINAMENTO REGIONALE
• I DIRITTI DI LIBERTÀ

PER I FREQUENTANTI:
• UN MANUALE A SCELTA FRA: T. MARTINES, DIRITTO COSTITUZIONALE, A CURA DI G. SILVESTRI, GIUFFRÉ, MILANO, 2010; F. MODUGNO (A CURA DI), DIRITTO PUBBLICO, GIAPPICHELLI, TORINO, 2012.
• M. AINIS – T. MARTINES, PICCOLO CODICE COSTITUZIONALE, VIII EDIZ., LED, MILANO, 2012 (DA CONSULTARE).
• M. AINIS, SETTE PROFILI DI DIRITTO PUBBLICO, JOVENE, NAPOLI, 2013.

PER I NON FREQUENTANTI:
STUDIO APPROFONDITO DEI MATERIALI NON LEGISLATIVI (CIOÈ SENTENZE E ALTRI DOCUMENTI) RIPRODOTTI IN M. AINIS – T. MARTINES, PICCOLO CODICE COSTITUZIONALE, VIII EDIZ., LED, MILANO, 2012

IL CORSO È ARTICOLATO IN DUE PARTI: LA PRIMA A CARATTERE ISTITUZIONALE DEDICATA A UN’INTRODUZIONE STORICA AL MONDO CONTEMPORANEO, LA SECONDA A CARATTERE SPECIALISTICO.
I PARTE (4 CFU)
INTRODUZIONE ALLA STORIA DEL MONDO CONTEMPORANEO
II PARTE (4 CFU)
RAZZISMO E ANTISEMITISMO NELLA STORIA DEL MONDO CONTEMPORANEO

I PARTE: IL MODULO INTRODUCE ALLA CONOSCENZA DELLA STORIA DEL XIX E DEL XX SECOLO, AI SUOI PROBLEMI DI METODO (LA PERIODIZZAZIONE, L’USO POLITICO DELLA STORIA, IL RAPPORTO CON LA MEMORIA, LE FONTI), AI SUOI GRANDI FENOMENI E AI LORO PROBLEMI INTERPRETATIVI (LE RIVOLUZIONI E LE IDEOLOGIE POLITICHE, IL RAPPORTO TRA MODERNITÀ E SVILUPPO INDUSTRIALE, LA SOCIETÀ DI MASSA), ALLE PRINCIPALI LETTURE STORICHE DELLA REALTÀ CONTEMPORANEA.
CONTENUTI PRINCIPALI: 1. MODERNITÀ E SVILUPPO INDUSTRIALE 2. LA NASCITA DELLA “SFERA POLITICA” POLITICA CONTEMPORANEA: RIVOLUZIONE, CONSERVATORISMO, LIBERALISMO, DEMOCRAZIA, SOCIALISMO, NAZIONALISMO 3. LE TRASFORMAZIONI DELLA SOCIETÀ: CONTADINI, OPERAI, BORGHESI , DONNE 4. IL RUOLO DELLA RELIGIONE: LAICIZZAZIONE, SCRISTIANIZZAZIONE, SECOLARIZZAZIONE 5. L’UNIFICAZIONE NAZIONALE IN ITALIA E IN GERMANIA 6. EUROPA E MONDO: IMPERIALISMO E COLONIALISMO 7. LA SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E LA SOCIETÀ DI MASSA 8. LA PRIMA GUERRA MONDIALE 9. LA RIVOLUZIONE RUSSA 10. TRA LE DUE GUERRE: L’ETÀ DELLA CRISI ECONOMICA E DEI TOTALITARISMI 11. LA SECONDA GUERRA MONDIALE 12. LA GUERRA FREDDA 13. LA DECOLONIZZAZIONE E IL TERZO MONDO 14. L’ITALIA REPUBBLICANA 15. GLI ANNI SESSANTA: SOCIETÀ DEL BENESSERE E DISTENSIONE 16. LA MONDIALIZZAZIONE, LA CRISI DELLO STATO SOCIALE E IL CROLLO DEL SISTEMA SOVIETICO
II PARTE: L’ETÀ DELLE RIVOLUZIONI POLITICHE È STATA ANCHE L’ETÀ DELL’INTOLLERANZA RAZZIALE: FINO ALLA TRAGEDIA DELLA SHOAH, ALLA QUESTIONE DEI NERI NORDAMERICANI, ALLA VICENDA DELL’APARTHEID IN SUDAFRICA, AI RECENTI CONFLITTI ETNICI. IL MODULO SI PROPONE DI ANALIZZARE LA STORIA DELLA COSTRUZIONE DI UNA CONCEZIONE RAZZISTA DEL MONDO E DEI MOVIMENTI POLITICI RAZZISTI E ANTISEMITI, PRECISANDONE I CARATTERI, LE FASI, GLI SNODI FONDAMENTALI. IN PARTICOLARE, VENGONO ANALIZZATI LO STERMINIO DEGLI EBREI IL PROBLEMA, ALTRETTANTO COMPLESSO E DRAMMATICO, DELLA REAZIONE DELLA COSCIENZA CIVILE, DEI GOVERNI E, IN PARTICOLARE, DELLA CHIESA CATTOLICA.
CONTENUTI PRINCIPALI: 1. LA NASCITA DEL RAZZISMO NEL XVII SECOLO 2. LE ORIGINI DEL MITO ARIANO 3. GOBINEAU 4. L’ANTIGIUDAISMO CRISTIANO 5. LO SVILUPPO SCIENTIFICO DEL RAZZISMO 6. LO SVILUPPO DI UNA RELIGIONE DELLA RAZZA 7. L’ANTISEMITISMO DEL CATTOLICESIMO INTRANSIGENTE 8. LA NASCITA DELL’ANTISEMITISMO POLITICO 9. LA SVOLTA DELLA PRIMA GUERRA MONDIALE 10. LE IDEE DI HITLER E DEL NAZISMO 11. LA SITUAZIONE DELL’EBRAISMO TEDESCO 12. LA LEGISLAZIONE NAZISTA 13. L’EMIGRAZIONE 14. I GHETTI 15. DAL “PROGETTO MADAGASCAR” ALLA CONFERENZA DI WANSEE: QUANDO LA “SOLUZIONE FINALE”? 16. LE FUCILAZIONI DI MASSA 17. L’INDUSTRIA DELLO STERMINIO 18. LO STERMINIO DI SINTI E ROM 19. IL DIBATTITO SUL “SILENZIO” DEL PAPA E I FATTI 20. ANTISEMITISMO CATTOLICO E ANTISEMITISMO RAZZISTA 21. CATTOLICESIMO E NAZISMO 22. IL PROBLEMA DELLE INFORMAZIONI 23. L’IMPARZIALITÀ DELLA SANTA SEDE 23. TACERE PER AIUTARE? 24. FRUTTO DI UNA MENTALITÀ: CHIESA E MODERNITÀ.

I PARTE
- G. SABBATUCCI – V. VIDOTTO, STORIA CONTEMPORANEA. L’OTTOCENTO, ROMA-BARI, LATERZA,
2010, PP. 418 (ESCLUSI I CAPITOLI I-IV)
- G. SABBATUCCI – V. VIDOTTO, STORIA CONTEMPORANEA. IL NOVECENTO, ROMA-BARI, LATERZA,
2010, PP. 488
II PARTE
- G.L. MOSSE, IL RAZZISMO IN EUROPA DALLE ORIGINI ALL’OLOCAUSTO, 4. ED., ROMA-BARI, LATERZA,
2008, PP. 302
- W. BENZ, L’OLOCAUSTO, TORINO, BOLLATI BORINGHIERI, 2006, PP. 128
- R. MORO, LA CHIESA E LO STERMINIO DEGLI EBREI, BOLOGNA, IL MULINO, 2009, PP. 216

L’INSEGNAMENTO SI ARTICOLA IN DUE PARTI, UNA INTRODUTTIVA DEDICATA ALLE GRANDI QUESTIONI DELLA STORIA MONDIALE DEL XIX E XX SECOLO ED UNA MONOGRAFICA SUL RAPPORTO TRA NAZIONALISMO, GUERRA E DOMINIO DELLA VIOLENZA POLITICA E MILITARE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA PRIMA METÀ DEL NOVECENTO.NELLA PRIMA PARTE DEL CORSO SARANNO SVILUPPATI A LEZIONE TEMI COME LA FORMAZIONE DEGLI STATI NAZIONALI E DEGLI IMPERI TRA RIVOLUZIONE POLITICA E SVILUPPO ECONOMICO; L’ESPANSIONE COLONIALE E LE POLITICHE EUROPEE DI EQUILIBRIO; LE CRISI DEL SISTEMA POLITICO DEL 1914 E DEL 1917 E QUELLA DELL’ECONOMIA DEL 1929; I TOTALITARISMI E LA SECONDA GUERRA MONDIALE; I DUE BLOCCHI E LA DECOLONIZZAZIONE; COMPETIZIONE E DISTENSIONE NEL MONDO BIPOLARE; CROLLO DEL SOCIALISMO REALE E FORME DI GLOBALIZZAZIONE.
LA SECONDA PARTE DEL CORSO HA PER TEMA GUERRA E PACE NELL’EUROPA CONTEMPORANEA. ALLE LEZIONI RELATIVE ALLA STORIA DEL NAZIONALISMO SEGUIRANNO QUELLE SUL PROBLEMA DEL RAPPORTO DEGLI STATI EUROPEI CON LA GUERRA. AI TRENTA ANNI DI “GUERRA CIVILE”, ARMATA E NON, COMBATTUTA FRA 1914 E 1945, SARANNO DEDICATE LEZIONI DI APPROFONDIMENTO DI ALCUNI ASPETTI DI QUESTE TEMATICHE

GIOVANNI MONTRONI, SCENARI DEL MONDO CONTEMPORANEO DAL 1815 A OGGI, LATERZA
HANS-ULRICH WEHLER, NAZIONALISMO. STORIA, FORME, CONSEGUENZE, BOLLATI BORINGHIERI
JAMES J. SHEEHAN, L’ETÀ POST-EROICA. GUERRA E PACE NELL’EUROPA CONTEMPORANEA, LATERZA
ENZO TRAVERSO, A FERRO E FUOCO. LA GUERRA CIVILE EUROPEA 1914-1945, IL MULINO

The data matrix. Types of statistical variables: factor, ordered factor, discrete. Frequency distributions. Barplots. Continuous variables: classes, frequency distributions and histograms. Entropy. Cumulative distribution function. Quantiles. Bivariate distributions. Marginal and conditional distributions. Chi square: independence and dependence. Mean and variance. Benjamin-Cebicev inequality. Variance decomposition. Linear transformations. Scatterplots. Covariance and linear correlation.
Least-squares and regression. Goodness of fit of a regression line.

Axioms of elementary probability. Elementary theorems of probability. Mutually exclusive events. Conditional probability. Independence. Bayes theorem. Discrete random variables. Expectation. Bernoulli distribution. Binomial distribution and random walk. Hypergeometric distribution. Poisson distribution.
Continuous random variables. Probability density. Normal distribution. Normal tables. Normal approximation to the binomial distribution. Student's t.

Estimators and parameters. Sampling distribution of an estimator. Bias and efficiency. Punctual estimation of parameters: the mean, the variance and the proportion. Confidence intervals. Confidence intervals of a single mean and of the difference between two means. Confidence interval of a proportion and of the difference between two proportions. Optimal sample size.

Levin, J.A., Fox J.A. and David R. Forde, D.R. (2014) Elementary Statistics in Social Research, Pearson

MODULO I: LE ORIGINI E L’EVOLUZIONE DEL SECONDO CONFLITTO MONDIALE. IL PRIMO DOPOGUERRA E LA NASCITA DEL SISTEMA BIPOLARE.

1A SETTIMANA – LA PRIMA FASE DEL CONFLITTO, 1939-1941; 2A SETTIMANA – LA NASCITA DELLA GRANDE ALLEANZA, 1941-1943; 3A SETTIMANA – IN CERCA DI UNA SOLUZIONE PER IL DOPOGUERRA, 1944-1946; 4A SETTIMANA – LA FORMAZIONE DEI BLOCCHI, 1947; 5A SETTIMANA, IL CONSOLIDAMENTO DEI BLOCCHI, 1948-1949. 6A SETTIMANA – LA GUERRA DI COREA E LA TRANSIZIONE IN USA E IN URSS, 1950-1953;

MODULO II: IL SISTEMA BIPOLARE ALLA PROVA: DALLA GUERRA FREDDA ALLA DISTENSIONE. IL DECENNIO DELLE GRANDI TRASFORMAZIONI: GLI ANNI ‘80 E LA FINE DELLA GUERRA FREDDA

1A SETTIMANA – ALLA RICERCA DELLA STABILIZZAZIONE – 1953-1956; 2A SETTIMANA – LE PRIME TENSIONI INTERNE AI BLOCCHI: LO SCISMA SINO-SOVIETICO E LE TENSIONI TRANSATLANTICHE, 1956-1960; 3A SETTIMANA – DALLE CRISI DI BERLINO E CUBA ALLA DISTENSIONE, 1961-1963; 4A SETTIMANA – LA GUERRA DEL VIETNAM E GLI INIZI DELLA DISTENSIONE, 1963-1968; 5A SETTIMANA – LA DISTENSIONE E I SUOI LIMITI, 1968-1979; 6A SETTIMANA – LA FINE DELLA DISTENSIONE, LA SECONDA GUERRA FREDDA, E LA TRASFORMAZIONE DEL SISTEMA INTERNAZIONALE, 1979-1991

ENNIO DI NOLFO, STORIA DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI, 1919-1999

(ROMA: LATERZA, 2000), PP.250-1343

IL CORSO SI ARTICOLA SECONDO IL SEGUENTE PROGRAMMA:

OTTOBRE
PRIMA SETTIMANA: INTRODUZIONE AL CORSO E ILLUSTRAZIONE DEI PRINCIPALI TEMI TRATTATI
SECONDA SETTIMANA: LE PREMESSE, CENNI SULLA DICHIARAZIONE DI INDIPENDENZA E SULLA COSTITUZIONE. LE ISTITUZIONI DEL SISTEMA USA
SETTIMANE 3-5: LETTURA DEI MATERIALI DIDATTICI SULLA LIBERTÀ E LA DEMOCRAZIA E LA STAMPA ITALIANA SUGLI STATI UNITI. DISCUSSIONE DEI TESTI.

NOVEMBRE
PRIMA SETTIMANA: STATI UNITI, IMMAGINI E ISTITUZIONI.
SECONDA SETTIMANA: IL RUOLO DEGLI STATI UNITI A LIVELLO INTERNAZIONALE
SETTIMANE 3-4: LA POLITICA AMERICANA NELL’OTTOCENTO E NEL PRIMO NOVECENTO

DICEMBRE
I PROBLEMI DEL NOVECENTO. DALLA PRIMA GUERRA MONDIALE ALLA FINE DELLA GUERRA FREDDA. L’INIZIO DEL NUOVO MILLENNIO

TESTI:

ARNALDO TESTI, IL SECOLO DEGLI STATI UNITI, BOLOGNA, IL MULINO, 2008.

MARIO DEL PERO, LIBERTÀ E IMPERO. GLI STATI UNITI E IL MONDO 1776-2011, ROMA-BARI, LATERZA, 2011. PARTI I E II, PP. 1-274.

LA DICHIARAZIONE DI INDIPENDENZA DEGLI STATI UNITI D’AMERICA
LA COSTITUZIONE DEGLI STATI UNITI D’AMERICA.
TESTI DISPONIBILI IN “MATERIALI DIDATTICI” NELLA PAGINA DOCENTE.

UN VOLUME A SCELTA TRA I SEGUENTI:

RAFFAELLA BARITONO E ELISABETTA VEZZOSI, A CURA DI, OLTRE IL SECOLO AMERICANO? GLI STATI UNITI PRIMA E DOPO L'11 SETTEMBRE, ROMA, CAROCCI, 2011.

MATTEO BATTISTINI, UNA RIVOLUZIONE PER LO STATO. THOMAS PAINE E LA RIVOLUZIONE AMERICANA NEL MONDO ATLANTICO, SOVERIA MANNELLI, RUBBETTINO, 2012

FERDINANDO FASCE, I PRESIDENTI USA. DUE SECOLI DI STORIA, ROMA, CAROCCI, 2008.

DANIELE FIORENTINO, GLI STATI UNITI E IL RISORGIMENTO D'ITALIA, 1848-1901, ROMA, GANGEMI, 2013.

STEFANO LUCONI, GLI AFROAMERICANI DALLA GUERRA CIVILE ALLA PRESIDENZA DI BARACK OBAMA, PADOVA, CLUEP, 2011.

GLI STUDENTI NON FREQUENTANTI SOSTERRANNO L’ESAME FINALE ORALE AL QUALE DOVRANNO PRESENTARE INTEGRALMENTE I VOLUMI DI TESTI E DEL PERO INDICATI SOPRA E: TIZIANO BONAZZI, LA DICHIARAZIONE D’INDIPENDENZA DEGLI STATI UNITI D’AMERICA, VENEZIA, MARSILIO, 2003; DANIELE FIORENTINO, GLI STATI UNITI E IL RISORGIMENTO D'ITALIA,1848-1901, ROMA, GANGEMI, 2013,