Università Roma Tre

Conoscenza e capacità di comprensione

L'acquisizione di una solida formazione di base, metodologica e storica, negli studi linguistici, filologici, letterari, storici, geografici sarà conseguita tramite l'uso di libri di testo avanzati e arricchita dalla conoscenza, nei suddetti campi, anche di temi d'avanguardia, nonché attraverso l'esperienza diretta di testi e documenti in originale.
Le conoscenze e capacità di comprensione saranno acquisite tramite lezioni frontali, esercitazioni, seminari, studio individuale, nell'ambito delle attività formative relative alle letterature classiche, alla letteratura e lingua italiana alle discipline geografiche, alle discipline storiche, alle discipline filologiche, linguistiche, delle lingue e letterature europee, metodologiche, archeologiche e filosofiche.
Le capacità di apprendimento raggiunte saranno verificate attraverso prove orali e/o scritte anche in itinere; lo studente dovrà mostrare nella prova scritta finale di essere in grado di elaborare un testo di carattere argomentativo coeso e coerente, che dimostri un sicuro possesso delle conoscenze e delle metodologie richieste nel campo di studi prescelto.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

La capacità di possedere e applicare conoscenza e comprensione si acquisterà tramite lezioni frontali, seminari e esercitazioni individuali o di gruppo, organizzati negli ambiti dei vari settori scientifico-disciplinari di cui sopra e nel corso della preparazione della prova finale.
Lo studente sarà invitato a riflettere criticamente sui testi proposti per lo studio individuale e ad affrontare e risolvere problemi relativi a tematiche linguistiche, letterarie e filologiche anche appartenenti a contesti più ampi.
L'apprendimento delle capacità di cui sopra sarà verificato attraverso prove da svolgersi sia in itinere sia in conclusione dei percorsi di studio.
Lo studente dovrà dimostrare un autonomo senso critico e capacità di risolvere problemi di ambito interdisciplinare attraverso la corretta applicazione delle metodologie linguistiche, filologiche, critico-ermeneutiche

Autonomia di giudizio

L'autonomia di giudizio sarà acquisita mediante lezioni tenute anche in forma seminariale, organizzate dal corso di laurea o variamente previste all'interno dei singoli SSD.
Le attività suddette dovranno consentire una corretta interpretazione critica dei testi e delle fonti documentarie, attraverso la quale lo studente sarà in grado di orientarsi criticamente, collegare fra loro i vari ambiti dei saperi letterari linguistici e filologici e valutare autonomamente i documenti oggetto degli studi.
Egli sarà inoltre in grado di elaborare una riflessione critica sul ruolo che ciascuna disciplina occupa nella società odierna, sulla sua storia ed evoluzione anche in rapporto ai mutamenti storico-culturali e metodologici.
La verifica del percorso di apprendimento dello studente avverrà attraverso verifiche in itinere, esercitazioni, prove orali e/o scritte, e soprattutto attraverso l'elaborato finale, discusso davanti ad una commissione.

Abilità comunicative

Le abilità comunicative necessarie a trasmettere in modo chiaro e privo di ambiguità, sia ad interlocutori specialisti, sia a non specialisti, il metodo e i risultati della ricerca scientifica relativa alla varie discipline del Corso di laurea saranno conseguite attraverso le varie attività formative previste nel corso.
L'acquisizione delle abilità comunicative sarà sottoposta a verifica periodica nel corso di appositi incontri seminariali tramite elaborati, colloqui, prove in itinere, attraverso l'uso dei principali strumenti informatici specialistici, attraverso il controllo delle varie fasi della redazione dell'elaborato finale.

Capacità di apprendimento

L'acquisizione della capacità di apprendimento sarà ottenuta attraverso il complessivo iter di studio, con particolare riguardo all'impostazione della metodologia di apprendimento, all'organizzazione del tempo di studio, alla ricerca bibliografica anche attraverso l'uso di strumenti informatici, allo studio dei testi e all'analisi delle fonti, alla partecipazione alle attività seminariali, all'attività di ricerca finalizzata alla predisposizione dell'elaborato finale.
La verifica avverrà tramite l'analisi della carriera del singolo studente, in relazione al risultato delle singole prove d'esame, e alla valutazione delle autonome capacità di apprendimento maturate durante la stesura dell'elaborato finale.

Requisiti di ammissione

Per l'ammissione al Corso di Laurea in Lettere sono richieste le conoscenze comunemente acquisite in seguito al superamento dell'Esame di Stato che conclude il ciclo degli studi secondari, con particolare riguardo alle materie letterarie, storiche e geografiche.
Tali conoscenze saranno valutate con prove organizzate a cura della Scuola di Lettere, Filosofia e Lingue al momento dell'accesso ai Corsi.
L'eventuale presenza di debiti formativi sarà colmata attraverso obblighi aggiuntivi.
Le specificazioni inerenti alle conoscenze richieste per l'accesso, le modalità di verifica, nonché gli obblighi formativi aggiuntivi eventualmente necessari saranno definiti nel regolamento didattico.

Prova finale

1.
La Laurea in Lettere si consegue previo superamento di una prova finale, che consiste nella presentazione e discussione di un elaborato scritto, prodotto dal candidato su un argomento scelto nell'ambito di uno dei SSD presenti nell'Ordinamento del Corso di Laurea, per il quale siano previsti insegnamenti nel Regolamento del Corso di Laurea e nel quale lo studente abbia conseguito almeno 6 CFU.
2.
Preliminarmente alla determinazione dell'argomento dell'elaborato per la prova finale, lo studente deve aver conseguito almeno 120 CFU.
Le modalità per la determinazione dell'argomento dell'elaborato e per la sua preparazione sono fissate nel Regolamento del Corso di Laurea, deliberato dal Consiglio di Dipartimento.
3.
Per essere ammesso alla discussione dell'elaborato per la prova finale, che porta all'acquisizione di 6 CFU, lo studente deve aver conseguito 174 CFU, comprensivi di quelli previsti per l'accertamento della conoscenza di una lingua dell'Unione Europea diversa dall'italiano.
Le modalità dello svolgimento della prova finale sono fissate nel Regolamento del Corso di Laurea, deliberato dal Consiglio di Dipartimento.

Orientamento in ingresso

Quadro B5 Orientamento in ingresso
Le azioni di orientamento in ingresso sono improntate alla realizzazione di
processi di raccordo con la scuola secondaria di secondo grado.
Si concretizzano sia in
attività informative e di approfondimento dei caratteri formativi dei Corsi di Studio
(CdS) dell’Ateneo, sia in un impegno condiviso da scuola e università per favorire lo
sviluppo di una maggiore consapevolezza da parte degli studenti e delle studentesse
nel compiere scelte coerenti con le proprie conoscenze, competenze, attitudini e
interessi.
Le attività promosse si articolano in:
a) incontri e iniziative rivolte alle future matricole;
b) sviluppo di servizi online (pagine social, sito), realizzazione e pubblicazione di
materiali informativi sull’offerta formativa dei CdS (guide di dipartimento, guida
breve di Ateneo, locandina dell’offerta formativa, newsletter dell’orientamento).
L’attività di orientamento in ingresso prevede cinque principali attività, distribuite nel
corso dell’anno accademico, alle quali partecipano tutti i Dipartimenti e i CdS:
• Giornate di Vita Universitaria (GVU), si svolgono ogni anno nell’arco di circa 4 mesi
e sono rivolte agli studenti degli ultimi due anni della scuola secondaria superiore.
Si
svolgono in tutti i Dipartimenti dell’Ateneo e costituiscono un’importante occasione
per le future matricole per vivere la realtà universitaria.
Gli incontri sono strutturati in
modo tale che accanto alla presentazione dei Corsi di Laurea, gli studenti possano
anche fare un’esperienza diretta di vita universitaria con la partecipazione ad attività
didattiche, laboratori, lezioni o seminari, alle quali partecipano anche studenti seniores
che svolgono una significativa mediazione di tipo tutoriale.
Partecipano annualmente
circa 4.000 studenti; nel 2022 in via telematica hanno partecipato 1.923 e in presenza
1.788 per un totale di 3.711 utenti.
Inoltre le GVU 2022 hanno totalizzato su YouTube
4.627 visualizzazioni;
• Autorientamento, un progetto destinato agli studenti delle IV classi della scuola
secondaria superiore e che si svolge ogni anno nell’arco di 5 mesi.
Si sviluppa in
collaborazione diretta con alcune scuole per favorire l’accrescimento della
consapevolezza nella scelta del percorso universitario da parte degli studenti.
Il
progetto, infatti, è articolato in incontri svolti presso le scuole ed è finalizzato a
sollecitare nelle future matricole una riflessione sui propri punti di forza e sui criteri di
scelta.
Aspetto caratterizzante il progetto, inoltre, è la presenza degli studenti seniores
dei nostri Corsi di Laurea che attraverso la propria esperienza formativa possono offrire
un punto di vista attuale rispetto all’organizzazione e al funzionamento del mondo
accademico.
Nell’anno scolastico 2021-22 la realizzazione del progetto, in modalità
online, ha dato la possibilità a 16 scuole (per un totale di 832 studenti) - dislocate sul
territorio romano e laziale - di partecipare.
• Attività di orientamento sviluppate dai singoli Dipartimenti, mediante incontri in
presenza e servizi online;
• Incontri presso le scuole ed enti: l’Ufficio orientamento ha ricevuto inviti a
partecipare ad eventi di orientamento da parte delle scuole per un totale di 37 inviti e 2
da due enti (Poliferie, un’Associazione di volontariato composta da giovani che si
occupano di orientamento nelle zone più periferiche delle città; il Servizio
Informagiovani di Roma Capitale).
Concordemente con quanto stabilito in Gloa
(Gruppo di Lavoro per l’Orientamento di Ateneo) la procedura è stata la seguente: ogni
invito è stato inoltrato ai referenti Gloa presso i dipartimenti e le scuole, a fronte delle
diverse possibilità offerte, hanno liberamente scelto di partecipare anche alle proposte
del nostro Ateneo.
Si evidenzia che anche in questa attività, come per le altre attività
di orientamento, hanno partecipato varie scuole di altre Regioni, grazie alla possibilità
dell’online.
• Orientarsi a Roma Tre nel 2022 si è svolta in presenza presso il Nuovo Palazzo degli
Uffici di Via Ostiense 133.
Nelle aule del dipartimento di Giurisprudenza sono state
organizzate le presentazioni dell’offerta formativa dei Dipartimenti che sono state
seguite anche in diretta streaming e che poi sono state caricate su YouTube.
Il portale
dell’orientamento realizzato nel 2020 è stato aggiornato e ne è stata realizzata una
versione in inglese: orientamento.uniroma3.it.
Rappresenta la manifestazione che
riassume le annuali attività di orientamento in ingresso e si svolge ogni anno alla fine
dell’anno accademico.
L’evento accoglie, perlopiù, studenti romani che partecipano
per mettere definitivamente a fuoco la loro scelta universitaria.
Durante la
manifestazione viene presentata l’offerta formativa e sono promossi tutti i principali
servizi di Roma Tre, le segreterie didattiche e la segreteria studenti.
I servizi di orientamento online messi a disposizione dei futuri studenti universitari
sono nel tempo aumentati, tenendo conto dello sviluppo delle nuove opportunità di
comunicazione tramite web e tramite social.
Inoltre, durante tutte le manifestazioni di
presentazione dell’offerta formativa, sono illustrati quei siti web di Dipartimento, di
Ateneo, Portale dello studente, etc., che possono aiutare gli studenti nella loro scelta.
Infine, l’Ateneo valuta, di volta in volta, l’opportunità di partecipare ad ulteriori
occasioni di orientamento in presenza ovvero online (Salone dello studente ed altre
iniziative).
Quadro B5 Orientamento e tutorato in itinere
Le attività di orientamento in itinere e il tutorato costituiscono un punto
particolarmente delicato del processo di orientamento.
Non sempre lo studente che ha
scelto un Corso di Laurea è convinto della propria scelta ed è adeguatamente attrezzato
per farvi fronte.
Non di rado, e ne costituiscono una conferma i tassi di dispersione al
primo anno, lo studente vive uno scollamento tra la passata esperienza scolastica e
quanto è invece richiesto per affrontare efficacemente il Corso di Studio scelto.
Tale
scollamento può essere dovuto ad una inadeguata preparazione culturale ma anche a
fattori diversi che richiamano competenze relative alla organizzazione e gestione dei
propri processi di studio e di apprendimento.
Sebbene tali problemi debbano essere
inquadrati ed affrontati precocemente, sin dalla scuola superiore, l’Università si trova
di fatto nella condizione, anche al fine di contenere i tassi di dispersione, di dover
affrontare il problema della compensazione delle carenze che taluni studenti presentano
in ingresso.
Naturalmente, su questi specifici temi i Dipartimenti e i CdS hanno
elaborato proprie strategie a partire dall’accertamento delle conoscenze in ingresso,
attraverso i test di accesso, per giungere ai percorsi compensativi che eventualmente
seguono la rilevazione delle lacune in ingresso per l’assolvimento di Obblighi
Formativi Aggiuntivi, a diverse modalità di tutorato didattico.
Quadro B5 Assistenza per tirocini e stage
❖ Le attività di assistenza per tirocini e stage sono svolte dall’Ufficio Stage e Tirocini
che promuove sia tirocini curriculari, rivolti a studenti e finalizzati a realizzare
momenti di alternanza tra studio e lavoro con lo scopo di affinare il processo di
apprendimento e di formazione; sia tirocini extracurriculari, rivolti ai neolaureati e
finalizzati ad agevolare le scelte professionali e l’occupabilità.
❖ Per favorire una migliore gestione delle attività di tirocinio e stage, l’Ufficio si
avvale di una piattaforma informatica – Gomp tirocini- creata in collaborazione con
Porta Futuro Lazio.
Tale piattaforma ha agevolato l’utilizzo da parte degli studenti
e neolaureati poiché non è più necessaria, da parte loro, la registrazione in un portale
dedicato ma è sufficiente accedere al loro profilo GOMP del Portale dello Studente
con le credenziali d’Ateneo e utilizzare il menù dedicato ai TIROCINI.
❖ Le aziende partner presenti nella precedente piattaforma utilizzata (jobsoul) sono
state fatte migrare nella nuova piattaforma (attiva da ottobre 2019), e hanno ora
l’opportunità di pubblicare inserzioni o ricercare contatti tra i cv presenti nel
sistema, richiedendo ovviamente una preventiva autorizzazione al contatto e alla
disponibilità dei dati sensibili.
❖ Attraverso la piattaforma stessa si possono gestire le pratiche di attivazione dei
tirocini curriculari ed extracurriculari regolamentati dalla regione Lazio
sottoscrivendo le relative convenzioni e perfezionando i relativi Progetti Formativi.
❖ Nel 2020 sono state attivate 656 nuove convenzioni per tirocini curriculari in Italia
e 1130 tirocini curriculari, 86 convenzioni per tirocini extracurriculari e 41 tirocini
extracurriculari, 15 convenzioni per l’estero e 19 tirocini all’estero.
❖ E’ stata creata una apposita sezione della pagina Career Service del sito d’Ateneo
all’interno della quale sono stati promossi gli avvisi pubblici per tirocini
extracurriculari di enti pubblici quali ad esempio la Banca d’Italia, la Corte
Costituzionale, la Consob e sono state pubblicate sulla pagina tirocini curriculari
del sito d’Ateneo le inserzioni per tirocini curriculari relative a bandi particolari o
inserzioni di enti ospitanti stranieri non pubblicizzabili attraverso la piattaforma
Gomp.
Tali pubblicazioni sono state accompagnate da un servizio di newsletter
mirato al bacino d’utenza coinvolto nelle inserzioni stesse.
❖ L’ufficio Stage e Tirocini svolge in particolare le seguenti attività:
❖ · supporta l’utenza (enti ospitanti e tirocinanti) relativamente alle procedure di
attivazione (che avvengono prevalentemente attraverso la piattaforma Gomp) e alla
normativa di riferimento, oltre che telefonicamente e tramite e-mail, con orari di
apertura al pubblico;
❖ · cura i procedimenti amministrativi (contatti con enti ospitanti, acquisizione firme
rappresentanti legali, repertorio, trasmissione agli enti previsti da normativa) di tutte
le convenzioni per tirocinio e tutti gli adempimenti amministrativi relativi ai
Progetti Formativi di tirocini curriculari ed extracurriculari (ad eccezione dei
tirocini curriculari del dipartimento di Scienze della Formazione, dei tirocini del
Dipartimento di Scienze Politiche ed Economia );
❖ cura l’iter dei tirocini attivati attraverso la Fondazione Crui/MAeci e finanziati dal
Miur e di convenzioni particolari con Enti pubblici (Quirinale);
❖ gestisce bandi per tirocini post titolo in collaborazione con Enti pubblici (IVASS,
Banca d’Italia, Anac, Corte Costituzionale, Consob);
❖ Gestisce le procedure di attivazione di tirocini che vengono ospitati dall’Ateneo,
siano essi curriculari che formativi e di orientamento post titolo o di inserimento
/reinserimento (Torno Subito);
❖ partecipa a progetti finanziati da Enti pubblici quali Provincia, Regione e Ministero
del lavoro a sostegno dell’inserimento nel mondo del lavoro.
Nel 2018 è iniziata la
partecipazione ad un Piano di sviluppo promosso da ANPAL orientato al
rafforzamento e allo sviluppo dei Career Service di Ateneo.
Quadro B5 Accompagnamento al lavoro
❖ L’Ufficio Job Placement favorisce l’incontro tra la domanda e l’offerta di lavoro
attraverso numerosi servizi descritti nella sezione del sito di Ateneo dedicata al
Career Service http://www.uniroma3.it/studenti/laureati/career-service/.
Il Career
Service si rivolge agli studenti, ai laureati, alle imprese, alle istituzioni come punto
di informazione e di accesso ai numerosi servizi offerti da Roma Tre nell’ambito
dell’orientamento professionale, dei tirocini extracurriculari, del placement e
intermediazione tra domanda e offerta di lavoro, del sostegno alle start up e
all’autoimprenditorialità, del potenziamento dell’occupabilità degli studenti.
Attraverso il Career Service viene presentato, suddiviso per macro aree tematiche,
il complesso delle attività che fanno capo a diversi uffici dell’Ateneo, nonché è
possibile consultare tutte le iniziative dipartimentali in materia di placement e le
iniziative che Roma Tre sviluppa in accordo con soggetti esterni pubblici e privati
al fine di arricchire continuamente l’offerta di opportunità e servizi proposta a
studenti e laureati.
❖ Nel corso del 2020 le attività di accreditamento delle aziende per la stipula delle
convenzioni per i tirocini sono state svolte interamente sulla piattaforma GOMP.
Le aziende accreditate durante l’anno sono state 912.
Per quanto riguarda le opportunità di lavoro pubblicizzate presso studenti e
laureati, a differenza degli anni precedenti, dove queste venivano pubblicate sulla
piattaforma Jobsoul insieme alle opportunità di tirocinio formativo, quest’anno si
è potuto usufruire di una pagina dedicata nella sezione Career Service del sito
d’Ateneo.
Nello specifico, sono state pubblicate 60 opportunità relative ad offerte
di contratti di lavoro subordinato.
Contestualmente è stato attivato anche un servizio di newsletter dedicate alle
attività di placement, grazie alla possibilità di utilizzare in autonomia il nuovo
strumento di messaggistica d’Ateneo.
Nel 2020 sono state inviate 53 newsletter
per la pubblicizzazione delle attività di placement.
❖ Sempre nella direzione di favorire l’incontro tra domanda ed offerta Roma Tre
conferma l’adesione al Consorzio AlmaLaurea (www.almalaurea.it).
❖ Sebbene il matching diretto tra domanda ed offerta costituisca un importante
strumento per i giovani laureati per entrare nel mondo del lavoro sono altresì
necessari servizi di accompagnamento che consentano di riflettere e costruire il
proprio orientamento professionale.
In tale direzione proseguono le attività di Porta
Futuro Rete Università, progetto della Regione Lazio–Laziodisco, in collaborazione
con gli Atenei, che offre a studenti e laureati l'opportunità di crescere
professionalmente, attraverso servizi di orientamento e di formazione, per
posizionarsi al meglio sul mercato del lavoro.
❖ Nel corso del 2020, nonostante il particolare momento storico dovuto all’emergenza
Covid, vengono realizzate con grande soddisfazione le numerose attività previste
dall’accordo integrativo sottoscritto con Disco Lazio nel 2019 e finalizzato ad
implementare le attività di supporto all’inserimento lavorativo di laureati, studenti
e cittadini.
In particolare, come previsto dall’accordo sono stati messi a disposizione
di studenti e laureati il servizio di Colloquio di Orientamento Professionale di
secondo livello ed il servizio di Bilancio di Competenze, entrambi i servizi
specialistici sono stati erogati in modalità on line da personale altamente qualificato.
Grazie alla collaborazione sinergica tra l’Ufficio Job Placement di Ateneo e lo
sportello Porta Futuro Lazio di Roma Tre sono stati realizzati 33 laboratori, ognuno
dei quali è stato articolato da un minimo di 4 ore ad un massimo di 20 ore realizzate
su più giornate.
Alcuni laboratori sono stati ripetuti in molteplici edizioni dando
così l’opportunità ad un vasto numero di utenti di prenderne parte.
Gli argomenti trattati durante i laboratori, a titolo esemplificativo e non esaustivo,
sono stati:
- Tecniche di ricerca attiva del lavoro
- Forme di ingresso nel mercato del lavoro
- Soft skills
- Supporto alla redazione del CV e lettera di presentazione
- Simulazione del colloquio di lavoro
- Competenze strategiche per lo studio ed il lavoro
- Supporto alla redazione del CV e simulazione del colloquio in lingua inglese
Ogni laboratorio è stato realizzato sulla piattaforma Microsoft Teams ed è stato
supervisionato dal personale di Ateneo e di Porta Futuro Lazio

Il Corso di Studio in breve

Il Corso di Laurea si propone di fornire, attraverso gli strumenti didattici tradizionali, ma con mirate aperture ad attività di carattere innovativo, una solida formazione di base, metodologicamente accurata, negli studi linguistici, filologici e letterari, con particolare attenzione alle lingue classiche e all’italiano.
I laureati nel loro percorso formativo acquisiscono la conoscenza degli aspetti fondamentali della cultura letteraria, linguistica, storico-geografica dell’età antica, medievale, moderna e contemporanea, con particolare riferimento alla situazione italiana.
Il percorso valorizza e stimola lo studio disciplinare anche in senso comparatistico; la lettura diretta di testi e documenti in originale; la conoscenza di almeno una delle lingue della cultura antica occidentale; la capacità di esporre in maniera chiara ed efficace sul piano comunicativo le proprie idee negli ambiti di competenza; la capacità di usare i principali strumenti informatici e della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza; la piena padronanza scritta e orale di almeno una lingua dell’Unione Europea (B2), oltre l’italiano; la capacità di apprendimento adeguata per la prosecuzione degli studi nei settori specifici.
Per raggiungere tali obiettivi il Corso si articola in quattro curricula / curricoli (Lettere moderne: Letteratura e linguistica italiana, Lettere moderne: Il mondo contemporaneo, Lettere Classiche, Civiltà e religioni) caratterizzati da una solida piattaforma comune nel primo anno di corso, che prevede insegnamenti istituzionali relativi alla linguistica e alla letteratura italiana, alla lingua e letteratura latina, alla storia e alla geografia, e poi parzialmente e progressivamente differenziati nel corso degli anni successivi, lungo ben identificati percorsi formativi, che hanno l’obiettivo di consolidare le conoscenze linguistiche, letterarie e storico-geografiche, indirizzandole verso l’antichistica, l’italianistica, gli studi storico-religiosi, la cultura contemporanea.
Il conseguimento dei risultati programmati raggiunti e attesi implica costante attenzione alle specifiche inclinazioni degli studenti, anche grazie all’attività di tutorato svolta dai docenti.
La durata normale del corso di Laurea in Lettere è di tre anni.
Per conseguire la Laurea in Lettere lo studente/la studentessa deve acquisire 180 Crediti formativi universitari (= CFU).

 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite il sistema informativo di ateneo, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.