Università Roma Tre

Nella prospettiva dell’inclusione scolastica, così come promossa dagli organismi internazionali e dalla normativa italiana, il corso tratterà della pedagogia e della didattica speciale quale variabile fondamentale per garantire la qualità dei processi inclusivi nei vari contesti di vita.
Attraverso lo sviluppo delle capacità di progettazione didattica di un ambiente inclusivo in cui le diversità siano motore per il miglioramento e il progresso della scuola, il corso presenta:
• gli elementi fondamentali per l'organizzazione della didattica inclusiva
• una panoramica sulle modalità più efficaci per imparare a leggere per comprendere e studiare
• la didattica efficace della matematica per gli allievi con DSA
• le indicazioni per la redazione del PEI secondo la normativa attuale.

Il corso si articola in lezioni (in presenza e on line) e in un laboratorio. il laboratorio è tenuto dalla prof.ssa De Angelis a cui si rimanda per tutte le informazioni necessarie. Il corso si svolge nel primo semestre.

-Rizzo A., Traversetti M., (2024). Fondamenti per lo studio della pedagogia e della didattica inclusiva. Milano: FrancoAngeli.
-Traversetti, M., Rizzo A.L. (2023). DSA e strategie didattiche efficaci. Come imparare a leggere per comprendere e studiare. Milano: FrancoAngeli.
- Rizzo, A.L., Monaco, A. (2024). Matematica per allievi con discalculia. Roma: Carocci.

Nella prospettiva dell’inclusione scolastica, così come promossa dagli organismi internazionali e dalla normativa italiana, il corso tratterà della pedagogia e della didattica speciale quale variabile fondamentale per garantire la qualità dei processi inclusivi nei vari contesti di vita (famiglia, scuola, tempo libero, lavoro).
Attraverso lo sviluppo delle capacità di progettazione didattica di un ambiente inclusivo in cui le diversità siano motore per il miglioramento e il progresso della scuola, il corso:

• evidenzia l’importanza del metodo di studio come padronanza da sviluppare per l’apprendimento e, più in generale, per l’inclusione;
• offre una panoramica sulle modalità più efficaci per svolgere una lezione inclusiva.

Il Laboratorio intende approfondire in modo pratico-esperienziale le metodologie indicate nella parte teorica del corso relativa al metodo di studio per studenti e studentesse con DSA.

Rizzo, A.L., Monaco, A. (2024). Matematica per allievi con discalculia. Roma: Carocci.