Università Roma Tre

Il Laboratorio intende contribuire a formare professionisti che siano in grado di analizzare, sul piano interpretativo, la natura e i vincoli di contesto dei processi formativi; di predisporre, sul piano decisionale e operativo, percorsi e azioni formative rivolti ad adulti nei contesti tipici della formazione professionale e continua o ai lavoratori nella cornice di specifici modelli organizzativi; di identificare metodi e tecniche propri della formazione professionale, in coerenza con i bisogni di tali contesti, in una prospettiva di lifelong e lifewide learning.

Con lo studio del Laboratorio di Metodologie della formazione professionale lo studente sarà in grado di conseguire i seguenti obiettivi formativi.

In termini di conoscenza e capacità di comprensione:

· identificare il quadro teorico di riferimento della progettazione formativa, nella prospettiva di lifelong e lifewide learning;
· individuare l’apparato teorico di riferimento delle metodologie per la formazione professionale;
· conoscere il sistema nazionale di apprendimento permanente e di certificazione delle competenze in Italia;
· conoscere il sistema della formazione professionale e continua in Italia.

In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:

· individuare le opportune azioni formative da promuovere in coerenza con i fabbisogni dei contesti esaminati e dei destinatari;
· individuare le opportune metodologie formative in coerenza con le azioni progettate;
· progettare interventi formativi nel quadro del sistema della formazione professionale e continua in Italia;
· inserire gli interventi di formazione professionale e continua nel quadro del sistema nazionale di apprendimento permanente e di certificazione delle competenze.

In termini di autonomia di giudizio:

· collegare la teoria della formazione alle situazioni formative;
· valutare le metodologie, i metodi e le tecniche formative più appropriate ai contesti organizzativi presi in esame.

In termini di abilità comunicative:

· saper comunicare le conoscenze acquisite, in termini di idee, problemi e soluzioni, relativi ai temi del corso, a interlocutori specialisti e non specialisti.

In termini di capacità di apprendimento:

· esercitare la disponibilità alla ricerca scientifica nei contesti formativi;
· comprendere le sfide della formazione professionale, identificando i problemi e proponendo le soluzioni nella prospettiva del lifelong e lifewide learning;
· sviluppare le capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi successivi, nell’ambito delle pratiche formative, con un alto grado di autonomia.