Università Roma Tre

Docente: S. Pezzini, Canale A-L, corso erogato nel Secondo Semestre

Il corso si propone di analizzare in prospettiva diacronica alcuni testi canonici della narrativa spagnola. In particolare si esplorerà l’evoluzione della voce narrativa e del punto di vista. Lo studente pertanto sarà portato ad avere una buona conoscenza della narrativa spagnola dagli esordi fino ai primi nel Novecento attraverso la lettura e l’analisi narratologica dei testi in programma e ne approfondirà il contesto storico culturale di appartenenza.

Testi adottati (le edizioni indicate come obbligatorie fanno parte del programma d’esame):

• Anonimo, Lazarillo de Tormes, a cura di A. Gargano, Venezia, Marsilio (edizione obbligatoria);
• Cervantes, Novelas ejemplares: “Rinconete y cortadillo”, “El coloquio de los perros”, “El celoso extremeño”, Madrid, Cátedra (disponibili anche su
cervantesvirtual.com);
• Mariano José de Larra, Artículos de costumbres (selezione di 3 articoli forniti dalla docente);
• Benito Pérez Galdós, Tristana, Madrid, Cátedra (edizione obbligatoria);
• Leopoldo Alas, “Clarín”, “¡Adiós, Cordera!”, “El dúo de la tos”, “Dos sabios” (forniti dalla docente);
• Miguel de Unamuno, Niebla, ed. M. J. Valdés, Madrid, Cátedra (edizione obbligatoria).

Critica e Nozioni di Storia Letteraria

-L. Rodríguez Cacho Manual de historia de la literatura española vol. I e II. Madrid, Castalia (parti assegnate dalla docente all’inizio del corso);
-F. Antonucci, Il Novecento letterario spagnolo, percorsi, Pisa, ETS (unità 6);
-L. Chines, C. Varotti, Che cos’è un testo letterario, Roma Carrocci (cap. 3);
-Le introduzioni e le note delle edizioni indicate (vedi sezioni “TESTI”);
-Altri materiali critici integrativi forniti dalla docente.

Attraverso la lettura critica di una selezione di testi canonici in prosa della letteratura e della cultura spagnole tra il Cinquecento e i primi decenni del Novecento, lo studente sarà guidato nell’acquisizione di specifiche competenze storico-culturali e metodologiche. Avrà altresì modo di applicare le competenze acquisite durante attività di esercitazione e condivisione in aula. In particolare, il corso è mirato ad esplorare le strategie estetiche, letterarie e testuali messe in atto, nell’arco temporale oggetto di studio, per la costruzione simbolica e la rappresentazione problematica dell’identità nazionale (sociale, politica, culturale), invitando lo studente a seguirne le linee evolutive dall’epoca imperiale alla crisi di fine secolo XIX.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
A) Competenze storico-letterarie e culturali
- La Spagna come problema: origini ed evoluzione della dialettica tra le cosiddette “dos Españas”;
- Linee evolutive della società spagnola tra il Cinquecento e i primi decenni del Novecento;
- Linee evolutive della cultura spagnola tra il Siglo de Oro e il Modernismo.

B) Competenze metodologiche
- Metodologie di approccio ai fenomeni storico-sociali e culturali;
- Metodologie di approccio ai fenomeni letterari, con particolare attenzione alle differenze e alle ibridazioni tra i generi in prosa, nonché all’evoluzione diacronica di ciascuno di essi;
- Metodologie di analisi del testo in prosa (approccio stilistico-formale e narratologico, con particolare attenzione alla questione del punto di vista).

• Anonimo, Lazarillo de Tormes, a cura di A. Gargano, Venezia, Marsilio (edizione alternativa: Lazarillo de Tormes, ed. Francisco Rico, Madrid, Cátedra);
• José Cadalso, Cartas marruecas, qualsiasi edizione spagnola;
• Mariano José de Larra, una selezione di artículos forniti dal docente;
• Benito Pérez Galdós, Doña Perfecta, Madrid, Cátedra (disponibile anche in e-book)
• Estratti da M. de Unamuno, En torno al casticismo e Á. Ganivet, Idearium español (messi a disposizione dal docente);)
• Pío Baroja, El árbol de la ciencia, Madrid, Cátedra