Università Roma Tre

Storia dell’Educazione e dei Processi Comunicativi

Tipologia di didattica: mista
Modalità esame: scritto ed orale
Verifiche di profitto in itinere: non presenti

Obiettivi formativi:
Il Corso si propone di introdurre allo studio della storia dell’educazione e dei processi comunicativi come storia dell’educazione; favorire la consapevolezza dell'applicazione dei saperi storico-educativi nelle professioni educative e nei diversi contesti della formazione; stimolare l’autonomia nella consultazione della letteratura scientifica disciplinare; favorire lo sviluppo di capacità di ascolto, di relazione, di comunicazione nell’ambito dei processi educativi; costruire, in prospettiva storica, competenze riflessive volte a interpretare criticamente la complessità dei fenomeni e dei processi comunicativi.

Risultati di apprendimento attesi:
In termini di conoscenza e capacità di comprensione:
Comprendere i fondamenti epistemologici della disciplina e il contesto comunicativo odierno nella sua complessità e nella prospettiva storico-educativa.

In termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
Acquisire e applicare conoscenze di storia dell’educazione e dei processi comunicativi e metodologie storiografiche specifiche per la disciplina.

In termini di autonomia di giudizio:
Saper rielaborare criticamente e in autonomia le conoscenze disciplinari, individuando le relazioni che intercorrono storicamente tra processi comunicativi e processi formativi, con particolare riferimento all’evoluzione in campo tecnologico e digitale e alla realtà simbolica costruita dai media.

In termini di abilità comunicative:
Acquisire il lessico disciplinare e saper socializzare le conoscenze acquisite nella dimensione del gruppo.

In termini di capacità di apprendimento:
Saper costruire percorsi autonomi di approfondimento delle specifiche tematiche affrontate nel corso attraverso gli strumenti interpretativi propri della metodologia della ricerca storico-educativa. Saper consultare le fonti e la letteratura scientifica disciplinare di riferimento.