Università Roma Tre

Il corso si propone di fornire le basi concettuali e metodologiche necessarie a:
- ricostruire e interpretare lo sviluppo degli eventi educativi a partire dal processo di unificazione dello stato italiano fino ai nostri giorni, utilizzando gli strumenti propri della storiografia dell’educazione;
- ripercorrere la storia della pedagogia comparata definendone l’impianto epistemologico e metodologico e individuando gli strumenti sia teorici che empirici finalizzati all’analisi pedagogica-comparativa;
- indirizzare l’apprendimento verso un metodo di osservazione e di analisi in grado di avviare l’attività di ricerca comparativa e interculturale;
- riflettere sullo scenario e sui processi educativi che caratterizzano la nostra contemporaneità al fine di progettare interventi educativi in ambito interculturale.
Una parte del programma viene dedicata alla prima infanzia e alle applicazioni ai contesti educativi per l’infanzia.

L. Luatti, Adulti si nasceva. Immagini e metafore letterarie sull'emigrazione minorile girovaga e di lavoro dall'Ottocento ai giorni nostri, Cosmo Iannone Editore, Isernia, 2016.
F. Cambi, Incontro e dialogo. Prospettive della pedagogia interculturale, Carocci, Roma, 2012.

Un albo a scelta tra:

J. Mateo, J. Pedro, Migranti, Gallucci
L. Rebrovic, I. Pipal, Città blu, città gialla, Terre di Mezzo
P. Valdivia, Quelli di sopra, quelli di sotto, Kalandraka
A. Greder, Gli stranieri, Orecchio Acerbo
L. Lionni, Piccolo blu e piccolo giallo, Babalibri

N.B.: Il programma d'esame si completa con i testi indicati dalla Prof.ssa Susanna Barsotti nel modulo da 3 CFU dello stesso insegnamento.

Il corso si propone di fornire le basi concettuali e metodologiche necessarie a:
- ricostruire e interpretare lo sviluppo degli eventi educativi a partire dal processo di unificazione dello stato italiano fino ai nostri giorni, utilizzando gli strumenti propri della storiografia dell’educazione;
- ripercorrere la storia della pedagogia comparata definendone l’impianto epistemologico e metodologico e individuando gli strumenti sia teorici che empirici finalizzati all’analisi pedagogica-comparativa;
- indirizzare l’apprendimento verso un metodo di osservazione e di analisi in grado di avviare l’attività di ricerca comparativa e interculturale;
- riflettere sullo scenario e sui processi educativi che caratterizzano la nostra contemporaneità al fine di progettare interventi educativi in ambito interculturale.
Una parte del programma viene dedicata alla prima infanzia e alle applicazioni ai contesti educativi per l’infanzia.

N. Cangi, P. Di Luca, A. Triulzi (a cura di), Il confine tra noi. Storie di migranti, Terre di Mezzo, Milano, 2020
C. Covato, Memorie discordanti. Identità e differenze nella storia dell'educazione, Unicopli, Milano, 2007.

Un albo a scelta tra:
S. Tan, L'approdo, Tunué
M.C. Mateos, Migrando, Orecchio Acerbo
M. Leatherdale, E. Shakespeare, In mezzo al mare, Il Castoro
A. Greder, L'isola, Orecchio Acerbo
S. Mattiangeli, C.S. Rubio, Gli altri, Topipittori
AA.VV., 1989, Orecchio Acerbo