| Metodologia della ricerca didattica
(obiettivi)
Far sviluppare negli allievi le seguenti conoscenze, capacità e competenze: collegare lo sviluppo della ricerca in campo didattico-educativo con le dinamiche sociali; distinguere le caratteristiche formali della ricerca sperimentale da quelle della ricerca non-sperimentale e della ricerca qualitativa da quella quantitativa; conoscere ed utilizzare adeguatamente le scale di misurazione e gli strumenti di rilevazione dei dati; raccogliere, trattare e rappresentare dati; collegare problemi, ipotesi, procedure d’indagine e strumenti di rilevazione (e di trattamento) dei dati; costruire e impiegare check list, questionari, interviste, prove strutturate e semistrutturate, griglie di osservazione sistematica, nonché ideare e mettere a punto alcuni strumenti empirici di rilevazione dei dati in contesti simulati; formulare l’ipotesi nulla e l’ipotesi alternativa in specifici contesti di ricerca; conoscere il significato logico dei più importanti test statistici parametrici e non parametrici.
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Canale Unico
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Docente
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CIRACI ANNA MARIA
(programma)
Il corso mira a far acquisire conoscenze e competenze relative alle metodologie e alle tecniche della ricerca empirica in ambito educativo-didattico al fine di trovare le soluzioni più adeguate ed efficaci ai problemi che educatori e formatori incontrano nel contesto in cui operano e per il miglioramento della qualità dei processi educativi formali.
Una parte del programma viene dedicata alla prima infanzia e alle applicazioni ai contesti educativi per l’infanzia.
- Unità 1: I paradigmi di riferimento della ricerca in educazione (approccio quantitativo e approccio qualitativo).
- Unità 2: Le caratteristiche formali della ricerca sperimentale e della ricerca non-sperimentale.
- Unità 3: Le fasi della ricerca educativa.
- Unità 4: Raccogliere, trattare e rappresentare dati.
- Unità 5: Check list, questionari, interviste, prove strutturate e semistrutturate, griglie di osservazione sistematica.
- Unità 6: I campioni statistici.
- Unità 7:La relazione tra ricerca educativa e pratica didattica.
(testi)
LUCISANO P. & SALERNI, A. (2002). Metodologia della ricerca in educazione e formazione. ROMA: CAROCCI
CORBETTA P. (Seconda Edizione 2015). La ricerca sociale: metodologia e tecniche. I. I paradigmi di riferimento. BOLOGNA: IL MULINO
CORBETTA P. (Seconda Edizione 2015). La ricerca sociale: metodologia e tecniche. III. Le tecniche qualitative. BOLOGNA: IL MULINO
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Date di inizio e termine delle attività didattiche
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Dal al |
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Modalità di erogazione
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Tradizionale
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Modalità di frequenza
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Non obbligatoria
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Metodi di valutazione
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Prova orale
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Università Roma Tre