Università Roma Tre

Obiettivo generale del corso sarà fornire agli studenti gli strumenti necessari per progettare e scrivere materiali didattici in contesti disciplinari ed educativi differenti, formali ed informali.
Ci si occuperà di riflettere sul lessico e sulla sintassi da utilizzare, in base ai destinatari da raggiungere, per una didattica efficace, con particolare riferimento all’insegnamento ed alla comunicazione di contenuti scientifici e culturali in ambito scolastico e museale. Gli studenti saranno chiamati a riflettere sui livelli di complessità dei testi proposti per la trasmissione dei contenuti, sulla scelta del linguaggio utilizzato e da utilizzare, nonché sulle modalità di rappresentazione di un determinato contenuto. Essi dovranno, quindi, cimentarsi nell’analisi delle tecniche di stesura dei testi riguardanti gli ambiti disciplinari individuati, nella progettazione e definizione di una metodologia di lavoro e nella scrittura dei testi di apprendimento/insegnamento, sciogliendo le problematiche educative che via via verranno proposte.
Meta-obiettivi del corso vengono individuati nella possibilità per gli studenti, non solo di migliorare le capacità linguistiche possedute, a volte carenti soprattutto nelle strutture grammaticali e sintattiche, ma di incrementare le abilità argomentative nella produzione scritta, lo sviluppo di pensiero critico e la creatività.
A tale scopo, il corso sarà articolato in un modulo principale ed in un laboratorio di scrittura creativa nel quale verranno forniti gli strumenti di base per la produzione e l’analisi di testi di fiction (racconti, romanzi e sceneggiature) e non-fiction (articoli giornalistici e saggi brevi).

Cartesio, Discorso sul metodo (online).
POCE A., Verba sequentur. Pensiero e scrittura per uno sviluppo critico delle competenze nella scuola secondaria. Franco Angeli: Milano, 2017, in corso di pubblicazione.

Testi consigliati per approfondimento:
Garavelli B.M., Prontuario di punteggiatura, Laterza: Bari, 2003, ISBN 978-88-420-7027-6
Serianni L., Leggere, scrivere, argomentare, Laterza, Bari, 2013, ISBN 978-88-581-0663-1
Serianni L., L’ora di italiano. Scuola e materie umanistiche. Laterza, Bari, ISBN 978-88-420-5994-3
Santambrogio M., Manuale di scrittura non creativa, Laterza, Bari, 2006 ISBN 978-88-420-8640-6

Obiettivi specifici del laboratorio saranno:
• conoscere le forme di scrittura creativa e le loro peculiarità;
• analizzare le strutture narrative;
• esplorare i metodi di applicazione della scrittura creativa ai vari media;
• analizzare i meccanismi narrativi;
• destrutturare un testo creativo e coglierne punti di forza e di debolezza;
• usare l’appeal dei testi creativi nella non-fiction;
• utilizzare i meccanismi narrativi per dare fluidità a un testo non-fiction;
• individuare e saper sfruttare gli elementi di forza di un’idea di fiction/non fiction;
• utilizzare gli stessi elementi per un testo di fiction e di non-fiction (dalla cronaca al romanzo e dalla biografia al biopic – film biografico).

Gotham Writers' Workshop, Lezioni di scrittura creativa. Un manuale di tecnica ed esercizi della più grande scuola di formazione americana, Dino Audino Editore, Roma, ISBN: 978-88-7527-125-1
Chatman, S., Storia e discorso. La struttura narrativa nel romanzo e nel film, Il Saggiatore, ISBN: 978-88-5650-185-8