Università Roma Tre

L’insegnamento mira a far acquisire allo studente i seguenti obiettivi formativi:

in termini di conoscenza e capacità di comprensione:
- conoscenza dei principali modelli teorici relativi ai processi di sviluppo e apprendimento
- conoscenza dei principali modelli teorici relativi alla dinamica di insegnamento-apprendimento
- conoscenza dei metodi di ricerca utilizzati in psicologia dello sviluppo e dell’educazione
- conoscenze di base sullo sviluppo cognitivo, sociale, affettivo ed emotivo dall'infanzia alla prima adolescenza
- conoscenza dei processi psicologici coinvolti nelle acquisizioni principali dei bambini di scuola dell’infanzia e primaria

in termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione:
- capacità di analizzare le situazioni scolastiche in funzione delle teorie psicologiche

in termini di autonomia di giudizio:
- attitudine a trovare connessioni tra le teorie psicologiche e le situazioni scolastiche
- attitudine a interpretare i bisogni degli allievi in termini psicologici
- attitudine all’autovalutazione dei comportamenti e delle competenze come insegnante
- attitudine a valutare le pratiche didattiche in funzione dell'avanzamento della ricerca in psicologia dello sviluppo e dell’educazione

in termini di abilità comunicative:
- acquisire padronanza del linguaggio scientifico specifico

in termini di capacità di apprendimento:
- interesse per la ricerca di base e applicata nella psicologia dello sviluppo e dell’educazione
- attitudine all'aggiornamento continuo sugli aspetti psicologici implicati nella vita scolastica
- orientamento alla formazione professionale continua nell'ambito psico-pedagogico.