Università Roma Tre

Con lo studio della Storia della scuola e delle istituzioni educative lo studente sarà in grado di conseguire i seguenti obiettivi formativi.
In termini di conoscenza e comprensione:
a) identificare il campo epistemologico e metodologico della disciplina;
b) conoscere la storia della scuola italiana dal periodo post unitario fino alle ultime riforme istituzionali.
c) conoscere alcuni esperimenti di scuola attiva condotti nel corso del Novecento in Italia.

In termini di applicazione della conoscenza e della comprensione:
a) analizzare la stretta connessione che esiste fra la storia della scuola italiana e la storia generale del nostro Paese
b) analizzare le questioni relative al processo di femminilizzazione dell’insegnamento, alla formazione e al reclutamento dei maestri e delle maestre.

In termini di autonomia di giudizio:
a) Valutare i processi di trasformazione delle istituzioni educative collegando la storia delle idee pedagogiche all’evoluzione della scuola
b) valutare le innovazioni pedagogiche realizzate nel mondo della scuola, con particolare riferimento al movimento attivistico.

In termini di abilità comunicative:
a) sviluppare corrette dinamiche comunicative e di comprensione interpersonale nella classe e fuori della classe;
b) sviluppare forme di collaborazione cooperativa.

In termini di capacità di apprendimento:
a) sviluppare la capacità di organizzazione della ricerca storico-educativa nei contesti scolastici;
b) identificare la stretta connessione esistente fra il discorso storico e l’attualità