Università Roma Tre

- Il diritto al gioco del bambino: dalle Dichiarazioni internazionali al diritto vissuto o negato.
- Concetti di schema corporeo e delle tappe evolutive dello schema corporeo, schemi posturali e schemi motori di base, ontogenesi
- Capacità motorie, distinzione tra capacità coordinative e capacità condizionali, concetto delle fasi sensibili.
- Legame tra concetto di capacità motoria e concetto di abilità motoria.
- Concetto generale di attività fisica con riferimento all’età evolutiva.
- Dallo sviluppo del corpo in movimento alla formazione del cittadino – Un modello olistico a quattro pilastri: efficienza fisica, coordinazione motoria, funzioni cognitive e creatività, abilità di vita.
- Il valore della diversificazione precoce nell’educazione mediante esperienze motorie e sportive: polisportività, multilateralità, variabilità della pratica. Approcci prescrittivo o euristico all’apprendimento motorio/sportivo e spettro di stili d’insegnamento motorio da riproduttivi a produttivi; esercitazioni del processo di soluzione creativa di problemi motori.
- Interdisciplinarietà e transdisciplinarietà: come strutturare pause attive, attività di apprendimento interdisciplinare e di integrazione sociale con il movimento in classe e in palestra.
- Ruolo di un ambiente facilitante per creare un ponte fra gioco spontaneo, gioco deliberato e attività strutturata.
- Verso un’educazione che mette il bambino attivo al centro: un modello ecologico multisettoriale.
- Attività motorie adattate per popolazioni speciali.
- Metodologie e didattiche (esercitazioni e gioco deliberato) per sviluppare l’efficienza fisica per la salute.
- Metodologie e didattiche (esercitazioni e gioco deliberato) per sviluppare la coordinazione motoria.
- Metodologie e didattiche (esercitazioni e gioco deliberato) per sviluppare le funzioni cognitive esecutive e la creatività motoria e di pensiero.
- Metodologie e strategie didattiche per sviluppare le abilità di vita intrapersonali (es. ‘goal setting’, ‘problem solving’), e interpersonali (es. empatia, comunicazione efficace, c cooperazione, valorizzazione della diversità) e per soddisfare i bisogni fondamentali di autonomia, competenza e relazionalità.

Libro obbligatorio:
Pesce, C., Marchetti, R., Motta, A., & Bellucci, M. (2015). Joy of Moving – MoviMenti & ImmaginAzione. Giocare con la variabilità per promuovere lo sviluppo motorio, cognitivo e del Cittadino. Torgiano (PG): Calzetti-Mariucci.

Libro consigliato:
Marchetti, R., Bellotti, P., & Pesce, C. (2016). Insegnare la vita con il movimento e lo sport. Ovvero considerando il ragazzo che si muove pensiamo all’uomo che cresce.e si sviluppa…Le novità delle scienze del movimento lette insieme a voi. Torgiano (PG): Calzetti-Mariucci.