Università Roma Tre

Nel prima parte del corso si svolgerà una riflessione critica su alcuni temi centrali per capire meglio come si forma la conoscenza storica, come si organizza il lavoro nel laboratorio dello storico: la dimensione storica dell’esistenza umana, il tempo della storia, il rapporto tra storia e memoria, i documenti della storia, la “Nuova storia” tra ermeneutica e scienze sociali.


Nella seconda parte del corso, partendo da una critica del concetto di "eurocentrismo" e della sua efficacia epistemologica, il corso analizzerà l''''evoluzione del pensiero storiografico relativo alla World history, alla Global history e accennerà alle prospettive di analisi dei Post Colonial Studies.

I) Due testi a scelta tra:
- H.I. Marrou, La Conoscenza Storica, Il Mulino, Bologna, 1997
- J. Topolski, Narrare La Storia, B. Mondadori, Milano, 1997
- S. Rogari, La Scienza Storica, Torino, Utet, 2013
- M. Bloch, Apologia della storia, Torino, Einaudi, 2009

II) Due testi a scelta tra i seguenti:
-P. Bevilacqua, Sull''utilità Della Storia, Donzelli, Roma, 2000
L. Stone, Viaggio nella storia, Roma –Bari, Laterza, 2008
S. Burke, La storia culturale, Bologna, Il Mulino, 2006
H. White, Forme di storia. Dalla realtà alla narrazione, Roma, Carocci, 2006
G. De Luna, L'occhio e l'orecchio dello storico. Le fonti audiovisive nella ricerca e nella didattica della storia, Firenze, La Nuova Italia, 1993
N. Gallerano (a cura di), L'uso pubblico della storia, Milano, Franco Angeli, 1995
B. Bonomo, Voci della memoria, Roma, Carocci,
L. Canfora, Il presente come storia. Perché il passato ci chiarisce le idee, Milano, Rizzoli, 2014

Le importanti ricerche storiche intraprese da studiosi non europei e il complesso fenomeno della globalizzazione hanno prodotto il rinnovamento e il profondo ripensamento della storiografia occidentale, troppo spesso rinchiusa in una visione di matrice “eurocentrica” e limitata all’uso di categorie che hanno prodotto il cosiddetto “nazionalismo metodologico”. Il processo di decolonizzazione, l’intensificazione del ritmo dell’economia globale, le nuove sfide politiche e ambientali, hanno portato sempre più gli studiosi a riflettere lungo differenti scale geografiche e temporalità più ampie. Nel raccogliere questa sfida, gli storici hanno ripensato le categorie stesse del proprio mestiere, confrontandosi con i vari approcci e metodologie che la comunità globale di studiosi ha utilizzato negli ultimi anni.
Il corso si propone di indagare alcuni tra gli studi più rilevanti che, dalle teorie sistemiche della World History alla nuova narrazione proposta dalla Global History, stanno rinnovando il panorama della storiografia attuale.

1) Due testi a scelta tra i seguenti:
- L. Di Fiore, M. Meriggi, World history. Le nuove rotte della storia, Laterza, Roma-Bari, 2011.
- S. Conrad, Storia globale. Un’introduzione, Carocci, Roma, 2015.
- E. Vanhaute, Introduzione alla world history, Il Mulino, Bologna, 2015.
- I. Wallerstein, Comprendere il mondo. Introduzione all’analisi dei sistemi-mondo, Asterios, Trieste, 2013.

2) Due testi a scelta tra i seguenti:
- C. H. Parker, Relazioni globali nell’età moderna 1400-1800, Il Mulino, Bologna 2012.
- K. O’Rourke, J.G. Williamson, Globalizzazione e storia. L’evoluzione dell’economia atlantica nell’Ottocento, Il Mulino, Bologna, 2005.
- L. Gallino, Globalizzazione e disuguaglianze, Laterza, Roma-Bari, 2007.
- J. Osterhammel, N.P. Petersson, Globalization. A short introduction, Princeton UP, 2003.
- D. Chakrabarty, Provincializzare l’Europa, Meltemi, Roma, 2004.