Università Roma Tre

L’ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA RISULTA ESSERE UNA VARIABILE CRUCIALE PER GARANTIRE LA QUALITÀ DEI PROCESSI FORMATIVI NEI DIVERSI CONTESTI DI ISTRUZIONE, FORMALI E NON. IL CORSO DI DIDATTICA GENERALE, PARTENDO DA UNA RIFLESSIONE SUI FONDAMENTI, METODI DI INDAGINE E SCOPI DELLA DISCIPLINA, INTENDE ANALIZZARE ALCUNI DEI MODELLI PIÙ NOTI E SIGNIFICATIVI DI ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA NEI DIVERSI CONTESTI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE. UNA PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ RISERVATA ALLO STUDIO DEL RAPPORTO TRA TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE E DIDATTICA NELLA SCUOLA E ALLA PROGETTAZIONE DIDATTICA IN AMBIENTI E-LEARNING.
TEMATICHE SVILUPPATE NEL CORSO:
- FONDAMENTI TEORICI ED APPLICATIVI DELLA DIDATTICA COME DISCIPLINA CAPACE DI RISPONDERE ALLE ESIGENZE FORMATIVE NEI CONTESTI FORMALI E NON FORMALI D’ISTRUZIONE;
- EVOLUZIONE DEL SISTEMA D’ISTRUZIONE E IL NUOVO RUOLO PROFESSIONALE DEL DOCENTE- TEORIE DELL'APPRENDIMENTO E MODELLI DIDATTICI;
- PRINCIPI TEORICI E FASI OPERATIVE DEI PRINCIPALI MODELLI DI PROGETTAZIONE DIDATTICA
- INDIVIDUALIZZAZIONE E PERSONALIZZAZIONE DELL’INSEGNAMENTO
- AUTOREGOLAZIONE, STRATEGIE DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE STRATEGICHE
- LA VALUTAZIONE COME STRUMENTO PER LA REGOLAZIONE DEI PROCESSI DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO
- TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE E MODELLI DIDATTICI
- L'INSEGNAMENTO COME UN PROCESSO DI SCELTE E DECISIONI CONSAPEVOLI

IL CORSO DI DIDATTICA GENERALE (9 CFU) COMPRENDE UN MODULO TEORICO DI BASE (6CFU) CON LEZIONI IN AULA; UN SEMINARIO ON LINE SUL TEMA ON LINE SULLA PIATTAFORMA E-LEARNING DI FACOLTÀ ALL’INDIRIZZO HTTP://FORMONLINE.UNIROMA3.IT. DAL PUNTO DI VISTA OPERATIVO, PER IL LABORATORIO, È NECESSARIO COMPILARE I DUE QUESTIONARI ON LINE QSA E QPCS, ANALIZZARE I PROFILI OTTENUTI E SVOLGERE UNA SINTETICA RELAZIONE DI INTERPRETAZIONE E COMMENTO DEGLI ESITI, DA CONSEGNARE SULLA PIATTAFORMA NELL'APPOSITO SPAZIO.

Testi per il percorso base:
- Domenici G., Cajola L., Organizzazione didattica e valutazione, Roma, Monolite,2005
- Domenici G. (a cura di), Le prove semistrutturate, Torino, Utet, 2005
- Margottini M., Formazione e-learning. Teorie e modelli didattici per la scuola, Roma, Monolite editrice, 2008
Testo per il Laboratorio:
- M. Pellerey - D. Grzadziel - M. Margottini - F. Epifani - E. Ottone, Imparare a dirigere se stessi, Roma, CNOS-FAP, 2013 (testo distribuito gratuitamente in formato digitale sulla piattaforma del corso)

L’ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA RISULTA ESSERE UNA VARIABILE CRUCIALE PER GARANTIRE LA QUALITÀ DEI PROCESSI FORMATIVI NEI DIVERSI CONTESTI DI ISTRUZIONE, FORMALI E NON. IL CORSO DI DIDATTICA GENERALE, PARTENDO DA UNA RIFLESSIONE SUI FONDAMENTI, METODI DI INDAGINE E SCOPI DELLA DISCIPLINA, INTENDE ANALIZZARE ALCUNI DEI MODELLI PIÙ NOTI E SIGNIFICATIVI DI ORGANIZZAZIONE DELLA DIDATTICA NEI DIVERSI CONTESTI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE. UNA PARTICOLARE ATTENZIONE SARÀ RISERVATA ALLO STUDIO DEL RAPPORTO TRA TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE E DIDATTICA NELLA SCUOLA E ALLA PROGETTAZIONE DIDATTICA IN AMBIENTI E-LEARNING.
TEMATICHE SVILUPPATE NEL CORSO:
- FONDAMENTI TEORICI ED APPLICATIVI DELLA DIDATTICA COME DISCIPLINA CAPACE DI RISPONDERE ALLE ESIGENZE FORMATIVE NEI CONTESTI FORMALI E NON FORMALI D’ISTRUZIONE;
- EVOLUZIONE DEL SISTEMA D’ISTRUZIONE E IL NUOVO RUOLO PROFESSIONALE DEL DOCENTE- TEORIE DELL'APPRENDIMENTO E MODELLI DIDATTICI;
- PRINCIPI TEORICI E FASI OPERATIVE DEI PRINCIPALI MODELLI DI PROGETTAZIONE DIDATTICA
- INDIVIDUALIZZAZIONE E PERSONALIZZAZIONE DELL’INSEGNAMENTO
- AUTOREGOLAZIONE, STRATEGIE DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE STRATEGICHE
- LA VALUTAZIONE COME STRUMENTO PER LA REGOLAZIONE DEI PROCESSI DI INSEGNAMENTO/APPRENDIMENTO
- TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE E MODELLI DIDATTICI
- L'INSEGNAMENTO COME UN PROCESSO DI SCELTE E DECISIONI CONSAPEVOLI

IL CORSO DI DIDATTICA GENERALE (9 CFU) COMPRENDE UN MODULO TEORICO DI BASE (6CFU) CON LEZIONI IN AULA; UN SEMINARIO ON LINE SUL TEMA ON LINE SULLA PIATTAFORMA E-LEARNING DI FACOLTÀ ALL’INDIRIZZO HTTP://FORMONLINE.UNIROMA3.IT. DAL PUNTO DI VISTA OPERATIVO, PER IL LABORATORIO, È NECESSARIO COMPILARE I DUE QUESTIONARI ON LINE QSA E QPCS, ANALIZZARE I PROFILI OTTENUTI E SVOLGERE UNA SINTETICA RELAZIONE DI INTERPRETAZIONE E COMMENTO DEGLI ESITI, DA CONSEGNARE SULLA PIATTAFORMA NELL'APPOSITO SPAZIO.