Università Roma Tre

L’ESPERIENZA È IL LUOGO DI INCONTRO, IN CUI LA DIMENSIONE LOGICA SI FONDE CON QUELLA
PRATICA. LO STRUMENTALISMO GNOSEOLOGICO SOSTENUTO DA DEWEY NEGA IL CARATTERE
PURAMENTE PASSIVO DEL PROCESSO CONOSCITIVO, SOTTOLINEANDO, AL CONTRARIO, COME
QUEST’ULTIMO SIA GIÀ, IN SÉ, UN AGIRE. L’INTELLIGENZA HA IL COMPITO DI RIORGANIZZARE
SENZA POSA L’ESPERIENZA E L’EDUCAZIONE SVOLGE LA MEDESIMA FUNZIONE
NELL’AVVICENDAMENTO DELLE GENERAZIONI, CONSENTENDO COSÌ SIA LA CONTINUITÀ SIA IL
CAMBIAMENTO. L’EDUCAZIONE È COSÌ RICOSTRUZIONE E RIORGANIZZAZIONE DELL’ESPERIENZA
CHE ACCRESCE IL SIGNIFICATO DELL’ESPERIENZA STESSA E AUMENTA L’ABILITÀ DI DIRIGERE IL
CORSO DELL’ESPERIENZA STESSA.

DEWEY J., ESPERIENZA E EDUCAZIONE, LA NUOVA ITALIA, 1993
IMPARA P., PENSIERO E LINGUAGGIO NELLA INIZIALITÀ EDUCATIVA, MONDADORI 2010
IMPARA P., LA PROGETTUALITÀ PEDAGOGICA NELLA CONTINUITÀ EDUCATIVA, ARMANDO CURCIO 2011.