Università Roma Tre

Il corso costituisce un’introduzione agli approcci teorici e ai principali concetti della psicologia dello sviluppo. La prima parte mira a fornire allo studente l’inquadramento della disciplina e i metodi di studio della psicologia dello sviluppo; inoltre vengono analizzate la natura dell’infanzia, le influenze biologiche e ambientali sullo sviluppo e i contesti educativi. Nella seconda parte vengono presentati i diversi aspetti dello sviluppo del bambino: sociale e relazionale, cognitivo, linguistico e comunicativo, ed emotivo.

Schaffer H. R., Psicologia dello sviluppo. Un’introduzione, Cortina Editore, 2005.
Aureli T., Bascelli E., Camodeca M, Di Sano S., Il bambino in classe, Carocci Editore, 2008, CAPITOLO 1.

Altri testi a scelta saranno indicati all'inizio del corso (secondo semestre).

La seconda parte del corso tratta gli aspetti metodologici della disciplina, con particolare riferimento ai disegni di ricerca (trasversale e longitudinale) e alle procedure di raccolta di dati, da e sul bambino (osservazione, analisi dei disegni, questionari per genitori e insegnanti, check-list).

Schaffer, H. R. (2004). Psicologia dello sviluppo. Un’introduzione, Raffaello Cortina Editore, Milano.