Università Roma Tre

Il laboratorio ha lo scopo di sviluppare competenze di analisi dei processi inclusivi nei contesti scolastici mediante una prospettiva di “ricerca-formazione in azione”.


Mediante la partecipazione al Laboratorio di Pedagogia Inclusiva e Disability Studies lo studente sarà in grado di conseguire i seguenti obiettivi formativi.

In termini di conoscenza e comprensione:
- conoscenza e comprensione degli strumenti di valutazione (RAV) e di miglioramento (PdM) previsti dalla normativa nazionale per le scuole;
- conoscenze e comprensione dei modelli di analisi delle Culture, delle Politiche e delle Pratiche Inclusive a scuola e nel sistema formativo nazionale

In termini di applicazione della conoscenza e della comprensione:
- capacità di pianificare azioni di autoanalisi e automiglioramento a scuola;
- capacità di assumere, mediante simulazioni, ruoli agentivi per lo sviluppo delle procedure inclusive a scuola;
- capacità di utilizzare strumenti e applicare procedure di autoanalisi e automiglioramento.

In termini di autonomia di giudizio:
- capacità analizzare dati e operare valutazioni dei dati e delle informazioni emerse.
- capacità di esprimere valutazioni personali e originali.

In termini di abilità comunicative:
- essere in grado produrre report, presentare dati e dibattere sugli esiti.

In termini di capacità di apprendimento:
- dimostrare apertura e disponibilità alla sperimentazione;
- manifestare un buon grado di agentività
- dimostrare capacità di lavorare in rete.