Università Roma Tre

L’insegnamento “Organizzazione didattica e processi valutativi” è svolto con modalità didattiche interattive e tiene conto del legame strutturale che sussiste tra la progettazione educativa, gli interventi svolti nel corso del tempo e la valutazione delle attività. Il corso, in particolare, approfondisce alcuni temi chiave utili a definire i percorsi educativi 0-6 e a progettare esperienze educative di qualità per questa fascia di età: il curricolo, la relazione educativa (adulto-bambino, tra pari e tra adulti), l’ambiente spazio-temporale, il gioco. Sono illustrati alcuni strumenti per rilevare informazioni, progettare, documentare e narrare l’esperienza educativa: le mappe concettuali, l’intervista, il questionario, il focus group, il diario di bordo e alcune metodologie educative e didattiche relative alle attività di osservazione ed esplorazione dello spazio, degli oggetti e del vivente, di ascolto, narrazione e lettura, di simbolizzazione della lingua scritta, ludico-espressive; sono presentati inoltre alcuni indicatori per progettare, monitorare e apprezzare la qualità al nido. Il corso illustra gli elementi fondanti della progettualità per bambini da 0 a 3 anni e, a partire dai concetti di programmazione e progettazione definisce format di macro e microprogettazione. Il contesto nei servizi per la prima infanzia è descritto con riferimento alle fasi in cui si configura l’ambientamento, alle routine, ai tempi, agli spazi (sezioni, angoli, atelier, spazi esterni) e alle attività. Sono presi in esame alcuni documenti progettuali (il piano dell’offerta educativa/formativa, la carta dei servizi, la progettazione educativa, l’unità educativa). Nella prospettiva della continuità educativa e del curricolo verticale si presentano alcune pratiche di qualità e percorsi di ricerca azione realizzati nell’ambito del Primo ciclo di Istruzione.

- Anna Bondioli, Donatella Savio (2018). Educare l’Infanzia. Temi chiave per i servizi 0-6. Roma: Carocci.

- Emilia Restiglian (2012). Progettare al nido. Teorie e pratiche educative. Carocci: Roma.

- Giovanni Moretti (a cura di) (2003). Pratiche di qualità e ricerca-azione. Costruire la scuola dell’autonomia. Roma: Anicia (sono esclusi dallo studio i capitoli terzo, settimo, ottavo, sedici; a scelta dello studente un percorso di ricerca-azione tra quelli presentati nei capitoli dodici, tredici e quindici).

- Orientamenti nazionali per i servizi educativi per l'infanzia, Ministero dell'Istruzione, approvati nel 2022.

Anno Accademico 2021-2022

Programma di “Organizzazione Didattica e Processi Valutativi” (Canale M-Z)
6 CFU

Corso di Laurea in Educatore di Nido e dei Servizi per l’Infanzia


Docente: Concetta La Rocca


Presentazione dell’insegnamento

Il corso si propone di fornire elementi teorici e pratici per la progettazione, la realizzazione e la valutazione di progetti e interventi didattici e valutativi nei contesti educativi per l’infanzia, attraverso l’utilizzo di adeguate strategie e metodologie educativo-didattiche orientate al pieno sviluppo delle potenzialità, nel rispetto dei tempi e degli stili di crescita e apprendimento di ciascun bambino. Si propone inoltre una riflessione e sull'utilizzo delle tecnologie digitali nella progettazione didattica per il settore 0-6.
Il corso prevede inoltre l’attivazione di percorsi per la riflessione e l’autovalutazione delle conoscenze e competenze acquisite durante la frequenza e con l’ausilio di confronto con testimoni autorevoli.



Obiettivi
La frequenza del Corso “Organizzazione didattica e processi valutativi” consentirà allo studente di conseguire i seguenti obiettivi formativi:
• Conoscere le strategie e le tecniche di un intervento educativo
• Conoscere modelli, strumenti e tecniche di osservazione delle bambine/i nei contesti socioculturali ed educativi
• Ideare, progettare e valutare interventi educativi, riconoscendone i presupposti teorici e le logiche di intervento, coerenti con le esigenze dei bambini nei diversi contesti
• Utilizzare le moderne tecnologie per la registrazione, elaborazione e trasmissione delle informazioni
• Sviluppare la capacità di valutare situazioni e azioni educative sulla base di una appropriata documentazione
• Sviluppare la capacità di monitorare ed auto-valutare l'efficacia della propria azione educativa
• Sviluppare la capacità di rimodulare le pratiche educative, sulla base della ricerca, della sperimentazione e dell'innovazione
• Acquisire l’utilizzo espressivo della lingua scritta in ambito educativo con particolare riferimento alle attività di progettazione, documentazione e valutazione dei processi educativi e di rendicontazione degli esiti raggiunti
• Essere in grado di osservare i contesti nei quali si opera e di riflettere criticamente sulle dinamiche che li caratterizzano.
• Essere in grado di accedere alla letteratura scientifica di settore, individuando fonti attendibili.
• Essere consapevole dell'importanza di apprendere dal confronto con operatori ed esperti di pari profilo professionale e con le altre figure che operano nel settore.


Modalità di organizzazione della didattica
Il Corso si struttura in presenza, con eventuali materiali di approfondimento e di attività laboratoriali online sulla piattaforma di Dipartimento www.formonline.roma3.


Materiali di studio

Le lezioni in presenza tratteranno degli argomenti relativi ai testi seguenti:
1. Mantovani S., Ferri P., (2008). Digital Kids. Come i bambini usano i computer e come potrebbero usarlo genitori e insegnanti. Milano: Rizzoli ETAS
2. Mantovani S., Siva C., Freschi E. (2016). Didattica e nido d’infanzia. Metodi e pratiche d’intervento educativo. Parma: edizioni junior.
3. Bondioli A., Savio D., Gobbetto B., TRA 0-6. Uno strumento per riflettere sul percorso educativo 0-6. San Paolo d’Argon (BG): Zeroseiup




Valutazione finale
La prova di profitto consiste in un colloquio orale sui testi cartacei e sui materiali eventualmente prodotti e postati sulla piattaforma di Dipartimento www.formonline.roma3.

Studenti non frequentanti

Gli studenti non frequentanti sono tenuti a svolgere lo stesso programma previsto per i frequentanti, ivi compreso lo studio degli eventuali materiali postati sulla piattaforma di Dipartimento www.formonline.roma3.



















Anno Accademico 2021-2022

Programma di “Organizzazione Didattica e Processi Valutativi”
6 CFU

Corso di Laurea in Educatore di Nido e dei Servizi per l’Infanzia


Docente: Concetta La Rocca


Presentazione dell’insegnamento

Il corso si propone di fornire elementi teorici e pratici per la progettazione, la realizzazione e la valutazione di progetti e interventi didattici e valutativi nei contesti educativi per l’infanzia, attraverso l’utilizzo di adeguate strategie e metodologie educativo-didattiche orientate al pieno sviluppo delle potenzialità, nel rispetto dei tempi e degli stili di crescita e apprendimento di ciascun bambino. Si propone inoltre una riflessione e sull'utilizzo delle tecnologie digitali nella progettazione didattica per il settore 0-6.
Il corso prevede inoltre l’attivazione di percorsi per la riflessione e l’autovalutazione delle conoscenze e competenze acquisite durante la frequenza e con l’ausilio di confronto con testimoni autorevoli.



Obiettivi
La frequenza del Corso “Organizzazione didattica e processi valutativi” consentirà allo studente di conseguire i seguenti obiettivi formativi:
• Conoscere le strategie e le tecniche di un intervento educativo
• Conoscere modelli, strumenti e tecniche di osservazione delle bambine/i nei contesti socioculturali ed educativi
• Ideare, progettare e valutare interventi educativi, riconoscendone i presupposti teorici e le logiche di intervento, coerenti con le esigenze dei bambini nei diversi contesti
• Utilizzare le moderne tecnologie per la registrazione, elaborazione e trasmissione delle informazioni
• Sviluppare la capacità di valutare situazioni e azioni educative sulla base di una appropriata documentazione
• Sviluppare la capacità di monitorare ed auto-valutare l'efficacia della propria azione educativa
• Sviluppare la capacità di rimodulare le pratiche educative, sulla base della ricerca, della sperimentazione e dell'innovazione
• Acquisire l’utilizzo espressivo della lingua scritta in ambito educativo con particolare riferimento alle attività di progettazione, documentazione e valutazione dei processi educativi e di rendicontazione degli esiti raggiunti
• Essere in grado di osservare i contesti nei quali si opera e di riflettere criticamente sulle dinamiche che li caratterizzano.
• Essere in grado di accedere alla letteratura scientifica di settore, individuando fonti attendibili.
• Essere consapevole dell'importanza di apprendere dal confronto con operatori ed esperti di pari profilo professionale e con le altre figure che operano nel settore.


Modalità di organizzazione della didattica
Il Corso si struttura in presenza, con eventuali materiali di approfondimento e di attività laboratoriali online sulla piattaforma di Dipartimento www.formonline.roma3.


Materiali di studio

Le lezioni in presenza tratteranno degli argomenti relativi ai testi seguenti:
1. Mantovani S., Ferri P., (2008). Digital Kids. Come i bambini usano i computer e come potrebbero usarlo genitori e insegnanti. Milano: Rizzoli ETAS
2. Mantovani S., Siva C., Freschi E. (2016). Didattica e nido d’infanzia. Metodi e pratiche d’intervento educativo. Parma: edizioni junior.
3. Bondioli A., Savio D., Gobbetto B., TRA 0-6. Uno strumento per riflettere sul percorso educativo 0-6. San Paolo d’Argon (BG): Zeroseiup




Valutazione finale
La prova di profitto consiste in un colloquio orale sui testi cartacei e sui materiali eventualmente prodotti e postati sulla piattaforma di Dipartimento www.formonline.roma3.

Studenti non frequentanti

Gli studenti non frequentanti sono tenuti a svolgere lo stesso programma previsto per i frequentanti, ivi compreso lo studio degli eventuali materiali postati sulla piattaforma di Dipartimento www.formonline.roma3.










Anno Accademico 2021-2022

Programma di “Organizzazione Didattica e Processi Valutativi”
6 CFU

Corso di Laurea in Educatore di Nido e dei Servizi per l’Infanzia


Docente: Concetta La Rocca


Presentazione dell’insegnamento

Il corso si propone di fornire elementi teorici e pratici per la progettazione, la realizzazione e la valutazione di progetti e interventi didattici e valutativi nei contesti educativi per l’infanzia, attraverso l’utilizzo di adeguate strategie e metodologie educativo-didattiche orientate al pieno sviluppo delle potenzialità, nel rispetto dei tempi e degli stili di crescita e apprendimento di ciascun bambino. Si propone inoltre una riflessione e sull'utilizzo delle tecnologie digitali nella progettazione didattica per il settore 0-6.
Il corso prevede inoltre l’attivazione di percorsi per la riflessione e l’autovalutazione delle conoscenze e competenze acquisite durante la frequenza e con l’ausilio di confronto con testimoni autorevoli.



Obiettivi
La frequenza del Corso “Organizzazione didattica e processi valutativi” consentirà allo studente di conseguire i seguenti obiettivi formativi:
• Conoscere le strategie e le tecniche di un intervento educativo
• Conoscere modelli, strumenti e tecniche di osservazione delle bambine/i nei contesti socioculturali ed educativi
• Ideare, progettare e valutare interventi educativi, riconoscendone i presupposti teorici e le logiche di intervento, coerenti con le esigenze dei bambini nei diversi contesti
• Utilizzare le moderne tecnologie per la registrazione, elaborazione e trasmissione delle informazioni
• Sviluppare la capacità di valutare situazioni e azioni educative sulla base di una appropriata documentazione
• Sviluppare la capacità di monitorare ed auto-valutare l'efficacia della propria azione educativa
• Sviluppare la capacità di rimodulare le pratiche educative, sulla base della ricerca, della sperimentazione e dell'innovazione
• Acquisire l’utilizzo espressivo della lingua scritta in ambito educativo con particolare riferimento alle attività di progettazione, documentazione e valutazione dei processi educativi e di rendicontazione degli esiti raggiunti
• Essere in grado di osservare i contesti nei quali si opera e di riflettere criticamente sulle dinamiche che li caratterizzano.
• Essere in grado di accedere alla letteratura scientifica di settore, individuando fonti attendibili.
• Essere consapevole dell'importanza di apprendere dal confronto con operatori ed esperti di pari profilo professionale e con le altre figure che operano nel settore.


Modalità di organizzazione della didattica
Il Corso si struttura in presenza, con eventuali materiali di approfondimento e di attività laboratoriali online sulla piattaforma di Dipartimento www.formonline.roma3.


Materiali di studio

Le lezioni in presenza tratteranno degli argomenti relativi ai testi seguenti:
1. Mantovani S., Ferri P., (2008). Digital Kids. Come i bambini usano i computer e come potrebbero usarlo genitori e insegnanti. Milano: Rizzoli ETAS
2. Mantovani S., Siva C., Freschi E. (2016). Didattica e nido d’infanzia. Metodi e pratiche d’intervento educativo. Parma: edizioni junior.
3. Bondioli A., Savio D., Gobbetto B., TRA 0-6. Uno strumento per riflettere sul percorso educativo 0-6. San Paolo d’Argon (BG): Zeroseiup




Valutazione finale
La prova di profitto consiste in un colloquio orale sui testi cartacei e sui materiali eventualmente prodotti e postati sulla piattaforma di Dipartimento www.formonline.roma3.

Studenti non frequentanti

Gli studenti non frequentanti sono tenuti a svolgere lo stesso programma previsto per i frequentanti, ivi compreso lo studio degli eventuali materiali postati sulla piattaforma di Dipartimento www.formonline.roma3.

Materiali di studio

Le lezioni in presenza tratteranno degli argomenti relativi ai testi seguenti:
1. Mantovani S., Ferri P., (2008). Digital Kids. Come i bambini usano i computer e come potrebbero usarlo genitori e insegnanti. Milano: Rizzoli ETAS
2. Mantovani S., Siva C., Freschi E. (2016). Didattica e nido d’infanzia. Metodi e pratiche d’intervento educativo. Parma: edizioni junior.
3. Bondioli A., Savio D., Gobbetto B., TRA 0-6. Uno strumento per riflettere sul percorso educativo 0-6. San Paolo d’Argon (BG): Zeroseiup