Università Roma Tre

Letteratura spagnola I (per LMLC e altri CDS)
Docente: Sara Pezzini
CFU: 6
I semestre

Programma del corso

Il corso si propone di esplorare le origini, le caratteristiche e l’evoluzione, in ambito spagnolo, della figura letteraria e mitica del don Giovanni. Partendo dalla lettura e dal commento dell’opera attribuita a Tirso de Molina, si proseguirà con l’analisi critica, attraverso i secoli e i generi letterari, di alcuni testi canonici della letteratura spagnola in cui affiora il tema dongiovannesco.

1) TESTI:

• [Tirso de Molina], L’ingannatore di Siviglia e il convitato di pietra, cura e traduzione di L. Dolfi, Torino, Einaudi, 1998 (edizione obbligatoria);
• Selezione di passi da José Espronceda, El estudiante de Salamanca (indicati dalla docente e disponibili in linea: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-estudiante-de-salamanca--0/html/fedd8060-82b1-11df-acc7-002185ce6064.html);
• Benito Pérez Galdós, Tristana, traduzione di A. Guarino con testo spagnolo a fronte, Marsilio, 2007 (edizione obbligatoria);
• Ramón María del Valle-Inclán, Sonata di primavera, a cura di G. Battista De Cesare con testo spagnolo a fronte, Marsilio, 2001 (edizione obbligatoria);


2) CRITICA E NOZIONI DI STORIA LETTERARIA:

• Carlos Alvar, José Carlos Mainer, Rosa Navarro, Storia della letteratura spagnola. Vol. 1, Torino, Einaudi (solo alcune parti indicate dalla docente all’inizio del corso);
• L. Chines, C. Varotti, Che cos’è un testo letterario, Roma, Carrocci (solo alcune parti indicate dalla docente all’inizio del corso);
• Le introduzioni alle edizioni obbligatorie delle opere indicate alla sezione TESTI;
• Altri materiali critici e metodologici messi a disposizione dalla docente.

Vedi sopra.

Letteratura spagnola I (per studenti del CdS L11)
Docenti: Sara Pezzini (canale A-L, semestre II), Simone Trecca (canale M-Z, semestre I)
CFU: 6

Lo studente verrà introdotto allo studio della cultura e della letteratura spagnole attraverso una lettura critica delle opere indicate. In particolare, il corso si propone di esplorare la presenza, costante e cangiante, fra le epoche e tra i generi letterari, del binomio amore/morte attraverso la lettura, il commento e l’analisi di alcuni testi canonici della letteratura spagnola.

Materiale didattico

1) TESTI:
• F. de Rojas, La Celestina, introduzione di C. Samonà, Milano, BUR (edizione obbligatoria);
• Garcilaso de la Vega, Egloga I, messa a disposizione dai docenti;
• Federico García Lorca, Nozze di sangue, edizione di E. Pittarello, Venezia, Marsilio (edizione obbligatoria)
• Breve antologia di poesie dal classicismo alla generazione del 27, messa a disposizione dai docenti;
• Breve antologia sulle figurazioni del don Giovanni dalle origini al decadentismo modernista (estratti da Tirso de Molina, José de
Espronceda, José Zorrilla, Ramón del Valle-Inclán), messa a disposizione dai docenti

2) CRITICA E NOZIONI DI STORIA LETTERARIA:
• Carlos Alvar, José Carlos Mainer, Rosa Navarro, Storia della letteratura spagnola. Vol. I, Torino, Einaudi (solo alcune parti indicate dai docenti all’inizio del corso);
• F. Antonucci, Il Novecento letterario spagnolo: percorsi, Pisa, ETS (solo alcune parti indicate dai docenti);
• Le introduzioni alle edizioni obbligatorie delle opere indicate alla sezione TESTI;
• Cesare Segre, “Analisi concettuale della I Egloga di Garcilaso”, messo a disposizione dai docenti;
• altri materiali critici e/o di supporto messi a disposizione dai docenti.


RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI

A) Competenze storico-letterarie e culturali
La cultura spagnola del Siglo de Oro (poesia e teatro)
La cultura spagnola tra romanticismo e modernismo (poesia, teatro e prosa)
La cultura spagnola nell’epoca delle avanguardie (poesia e teatro)
Linee evolutive della società spagnola
Ruoli e funzioni del maschile e del femminile nella società spagnola (evoluzione)

B) Competenze tematiche
Amore e morte in chiave tragicomica
Amore e morte in chiave tragica
Amore e morte in chiave romantica
Amore e morte in chiave decadentista

C) Competenze metodologiche
Metodologie di approccio ai fenomeni sociali e culturali
Metodologie di approccio ai fenomeni letterari
Basi metodologiche per l’analisi del testo letterario (approccio tematico e formale)

Vedi sopra.

Lo studente verrà introdotto allo studio della cultura e della letteratura spagnole attraverso una lettura critica delle opere indicate. In particolare, il corso si propone di esplorare la presenza, costante e cangiante, fra le epoche e tra i generi letterari, del binomio amore/morte attraverso la lettura, il commento e l’analisi di alcuni testi canonici della letteratura spagnola.

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
A) Competenze storico-letterarie e culturali
La cultura spagnola del Siglo de Oro (poesia e teatro)
La cultura spagnola tra romanticismo e modernismo (poesia, teatro e prosa)
La cultura spagnola nell’epoca delle avanguardie (poesia e teatro)
Linee evolutive della società spagnola
Ruoli e funzioni del maschile e del femminile nella società spagnola (evoluzione)

B) Competenze tematiche
Amore e morte in chiave tragicomica
Amore e morte in chiave tragica
Amore e morte in chiave romantica
Amore e morte in chiave decadentista

C) Competenze metodologiche
Metodologie di approccio ai fenomeni sociali e culturali
Metodologie di approccio ai fenomeni letterari
Basi metodologiche per l’analisi del testo letterario (approccio tematico e formale)

• F. de Rojas, La Celestina, introduzione di C. Samonà, Milano, BUR (edizione obbligatoria);
• Garcilaso de la Vega, Egloga I, messa a disposizione dai docenti;
• Federico García Lorca, Nozze di sangue, edizione di E. Pittarello, Venezia, Marsilio (edizione obbligatoria)
• Breve antologia di poesie dal classicismo alla generazione del 27, messa a disposizione dai docenti;
• Breve antologia sulle figurazioni del don Giovanni dalle origini al decadentismo modernista (estratti da Tirso de Molina, José de Espronceda, José Zorrilla, Ramón del Valle-Inclán), messa a disposizione dai docenti