Università Roma Tre

Il laboratorio è finalizzato a promuovere esperienze di comunità di pratiche nelle quali possano svilupparsi nei futuri docenti capacità di agire riflessivamente e di essere agentivi. Lo sfondo è rappresentato dalla partecipazione diretta ai processi di autoanalisi e automiglioramento della vita scolastica, anche nella prospettiva della socioanalisi narrativa

Mediante la partecipazione al Laboratorio di Pedagogia Inclusiva e Disability Studies lo studente sarà in grado di conseguire i seguenti obiettivi formativi

In termini di conoscenza e comprensione:
- conoscenze e comprensione delle pratiche di riflessività ricorsiva in azione, dell’Agentività, dei processi di autoanalisi e automiglioramento, della socioanalisi narrativa


In termini di applicazione della conoscenza e della comprensione:
- capacità di attuare una comunità di pratiche riflessiva e agentiva in grado di attuare, anche mediante la prospettiva della socioanalisi narrativa, processi di autoanalisi e automiglioramento

In termini di autonomia di giudizio:
- Capacità di analizzare con consapevolezza i processi attuati e di indirizzarli verso il cambiamento

In termini di abilità comunicative:
- essere in grado di lavorare in gruppo e di dare vita a una comunità di pratiche dialogando e confrontandosi in modo aperto

In termini di capacità di apprendimento:
- dimostrare apertura e disponibilità a coinvolgersi nei processi attivati
- dimostrare disponibilità alla sperimentazione
- dimostrare capacità di analisi critica
- esprimere apertura e creatività