Università Roma Tre

La prima parte del corso analizzerà il concetto di cooperazione in una prospettiva evoluzionistica e nei processi educativi, in particolare:
* la tendenza innata a cooperare: definizione ed aspetti psicologici fondanti la cooperazione;
* fondamenti teorici delle prassi educative;
* il significato della cooperazione nella prospettiva psicologica,
* la cooperazione come fondamento dell’integrazione e dell’interculturalità.

Nella seconda parte del corso saranno proposte
metodiche fondate sui principi della cooperazione:
* pratiche di apprendimento cooperativo in classe;
* gestione delle situazioni problematiche nelle situazioni di formazione, secondo il metodo Gordon;


attraverso una riflessione congiunta

educatore studente.

Si prevede l’uso di schede guida per il lavoro in

gruppo, simulate e role playing, con la

partecipazione attiva di tutti gli studenti, secondo i

principi dell’apprendimento cooperativo.

Metodi didattici

Si prevede l’uso di schede guida per il lavoro in

gruppo, simulate e role playing, con la

partecipazione attiva di tutti gli studenti, secondo i

principi dell’apprendimento cooperativo

Tomasello M. (2010). Altruisti nati, Boringhieri Torino
Johnson, D. W., Johnson, R. T. , Holubec, E. J. (1994). Apprendimento cooperativo in classe. Erickson, Trento
Gordon T. (1991) Insegnanti efficaci, Giunti, Firenze.