Università Roma Tre

PROBLEMI E METODI DELLA RICERCA SPERIMENTALE.
GLI OBIETTIVI CHE IL CICLO DI LEZIONI SI PROPONE SONO I SEGUENTI:
- ACQUISIRE I CONCETTI DI BASE DELLO SPERIMENTALISMO;
- DISTINGUERE LE PROPOSIZIONI DI SENSO COMUNE DAI GIUDIZI SCIENTIFICI;
- SOTTOPORRE A REVISIONE CRITICA PAROLE E CONCETTI DEL LINGUAGGIO EDUCATIVO;
- IDENTIFICARE LE PRINCIPALI FORME DELLA DEDUZIONE E DELL’INDUZIONE;
- DEFINIRE UN PROBLEMA;
- FORMULARE IPOTESI;
- STABILIRE PERCORSI DI REVISIONE CRITICA DELLE IPOTESI;
- SELEZIONARE PERCORSI PER LA SOLUZIONE DI PROBLEMI;
- ASSUMERE DECISIONI;
- VALUTARE IL RISCHIO DELLE DECISIONI;
- ACQUISIRE I FONDAMENTI TEORICI E METODOLOGICI DELL’INDAGINE EMPIRICA;
- ACQUISIRE I FONDAMENTI TEORICI, METODOLOGICI E TECNICI DELLA VALUTAZIONE EDUCATIVA.


Corso Emilio, NARDI 2015.
Titolo: Leggere l’Emilio di Rousseau. I contenuti e lo stile.

Obiettivi formativi, del Sem. Lettura dei classici 3 CFU

• Affrontare con consapevolezza la lettura di un classico dell’educazione;
• identificare nello stile aspetti relativi all’organizzazione del discorso;
• riconoscere le principali figure retoriche, e l’effetto che producono;
• riflettere sugli aspetti innovativi dell’opera di Rousseau;
• argomentare in modo coerente la propria posizione rispetto alle idee principali di Rousseau;
• esprimersi per iscritto in modo corretto e convincente, su problemi specifici sollevati da Rousseau.